準(zhǔn)備英語考試，特別是大型考試的同學(xué)，恐怕無一例外都有做英語模擬題的經(jīng)歷。就拿我個(gè)人的經(jīng)歷來說，我做過一本模擬題集，名字和什么出版社出版的我不記得了，只記得封面是大書“考研命題組成員主編”、“權(quán)威”等字樣。但我只做了它里面的5、6套卷子，就做不下去了。倒不是因?yàn)樽龅锰?，而是發(fā)現(xiàn)它的質(zhì)量確實(shí)不怎么樣，可以用“水貨”來形容。就拿我最喜歡做的閱讀理解題來說，我發(fā)現(xiàn)里面竟然有些題目不看文章都能選出答案（我指的是靠自己的常識(shí)），還有的文章難得看都看不懂，但題目卻簡(jiǎn)單得令我“驚喜”，根本就沒有一點(diǎn)命題技巧可言，偶爾碰到了一兩道令我折服的好題目，到后來卻發(fā)現(xiàn)原來是某年的考研閱讀理解真題，真是讓我大呼上當(dāng)。本來對(duì)模擬題頗為反感的我從此對(duì)它沒有了一點(diǎn)的興趣。

    市面上英語模擬題多如牛毛，大多數(shù)都是所謂的名家主編的。大家做了他們的題目之后，反響參差不齊，這些英語專家們，比如張錦蕊、王長喜等有時(shí)候被人推崇，有時(shí)候又被人貶成了“騙子”。水平和敬業(yè)是完全兩碼事，大家應(yīng)該充分相信這些英語專家的水平，但他們會(huì)不會(huì)用心地去出好每一套題卻是另外一碼事。

    如何識(shí)別好的和差的英語模擬題？識(shí)別好與差的閱讀理解題是關(guān)鍵。就我個(gè)人的觀點(diǎn)，可以從以下著手：

    1．看閱讀理解的題目構(gòu)成。如果文章太短，題目的選項(xiàng)不夠長，有好多象“Both A and B”或者“All of the above”這樣的選項(xiàng)的，90%是濫竽充數(shù)的題目。

    2．看閱讀理解題的內(nèi)容。文章的難度與題目的難度反差太大的，反映出命題者的水平或者出題目的態(tài)度不端正；能夠直接看題目得出答案的題目太多的；選的考研真題太多的（明顯的偷懶行為）

    3．看做完題目后的體會(huì)。如果做完了一道閱讀題，覺得自己收獲很大，或者能在獲取某種解題規(guī)律方面得到了啟發(fā)，覺得有的題目出得很巧妙，讓人不禁擊節(jié)叫好，肯定是好題。遺憾的事，這種讓我耳目一新的題目我只在做真題的時(shí)候碰到過。這一點(diǎn)也是最難把握的。要視每個(gè)人的英語水平的高低而定。

    至于其他的題目類型，象完型填空等，因?yàn)椴皇侵饕?，倒不要去?qiáng)求它們的質(zhì)量，我個(gè)人的觀點(diǎn)是，如果一套卷子的閱讀理解題出好了，就是好卷子，值得一做。還有寫作題方面，這種做題能力取決于平時(shí)的積累，真做模擬題的時(shí)候，寫作題可空出不做，這樣有利于節(jié)省時(shí)間，要是真做了，也要拿給水平高的同學(xué)或者老師去評(píng)論一番，最好讓他們給出自己的評(píng)論和改進(jìn)意見，這樣才可能有提高。

    模擬題，不要做得太多，關(guān)鍵是要做得精，選好的做。這樣才能有提高，要不然不是自信心受嚴(yán)重打擊（在錯(cuò)的太多的情況下）就是一種虛假的成就感（做得太好的情況下）。要知道，有很多模擬題是不能衡量出真實(shí)水平的，有的題目水分太多，很不可信。

    以上是我的一點(diǎn)點(diǎn)個(gè)人意見，歡迎大家批評(píng)指正。:)