一鍵復(fù)制
總結(jié)是一種能力，它幫我們記錄生活中的點滴，提煉經(jīng)驗教訓(xùn)，不斷進步。通過引用他人的觀點和經(jīng)驗，增加論述的廣度和深度。小編整理了一些總結(jié)范文，供大家參考閱讀。
寫樂器的作文篇一
總結(jié)精選（1）：
我國民族樂器分為彈撥樂器、吹奏樂器、拉弦樂器和打擊樂器四類。
我國的彈撥樂器分橫式與豎式兩類。橫式，如：箏(古箏和轉(zhuǎn)調(diào)箏)、古琴、揚琴和獨弦琴等；豎式，如：琵琶、阮、月琴、三弦、柳琴、冬不拉和扎木聶等。彈奏樂器音色明亮、清脆。右手有戴假指甲與撥子兩種彈奏方法。右手技巧得到較充分發(fā)揮，如彈、挑、滾、輪、勾、抹、扣、劃、拂、分、摭、拍、提、摘等。右手技巧的豐富，又促進了左手的按、吟、擻、煞、絞、推、挽、伏、縱、起等技巧的發(fā)展。彈奏樂器除獨弦琴外，大都節(jié)奏性強，但余音短促，須以滾奏或輪奏長音。彈撥樂器一般力度變化不大。在樂隊中除古琴音量較弱，其它樂器聲音穿透力均較強。彈撥樂器除獨弦琴外，多以碼(或稱柱)劃分音高，豎式用相、品劃分音高，分為無相、無品兩種。除按五聲音階排列的普通箏等外，一般都便于轉(zhuǎn)調(diào)。各類彈奏樂器演奏泛音有很好的效果。除獨弦琴外，皆可演奏雙音、和弦、琵音和音程跳躍。我國彈奏樂器的演奏流派風格繁多，演奏技巧的名稱和符號也不盡一致。典型樂器：琵琶、箏、揚琴、七弦琴(古琴)、熱瓦普、冬不拉、阮、柳琴、三弦、月琴、彈布爾。全部樂器：金屬口弦(苗族)(柯爾克孜族)、竹制口弦(彝族)、樂弓(高山族)、琵琶(漢族)、阮(漢族)、月琴(漢族)、秦琴(漢族)、柳琴(漢族)、三弦(漢族)、熱瓦甫(維吾爾族)、冬不拉(哈薩克族)、扎木聶(藏族)、箏(漢族)、古琴(漢族)、伽耶琴(朝鮮族)、豎箜篌、雁柱箜篌。
我國吹奏樂器的發(fā)音體大多為竹制或木制。根據(jù)其起振方法不同，可分為三類：第一類，以氣流吹入吹口激起管柱振動的有簫、笛(曲笛和梆笛)、口笛等。第二類，氣流透過哨片吹入使管柱振動的有嗩吶、海笛、管子、雙管和喉管等。第三類，氣流透過簧片引起管柱振動的有笙、抱笙、排笙、巴烏等。由于發(fā)音原理不同，所以樂器的種類和音色極為豐富多彩，個性極強。并且由于各種樂器的演奏技巧不同以及地區(qū)、民族、時代和演奏者的不同，使民族器樂中的'吹奏樂器在長期發(fā)展過程中構(gòu)成極其豐富的演奏技巧，具有獨特的演奏風格與流派。典型樂器：笙、蘆笙、排笙、葫蘆絲、笛、管子、巴烏、塤、嗩吶、簫。全部樂器：木葉、紙片、竹膜管(侗族)、田螺笛(壯族)、招軍(漢族)、吐良(景頗族)、斯布斯、額(哈薩克族)、口笛(漢族)、樹皮拉管(苗族)、竹號(怒族)、簫(漢族)、尺八、鼻簫(高山族)、笛(漢族)、排笛(漢族)、侗笛(侗族)、竹筒哨(漢族)、排簫(漢族)、多(克木人)、篪(漢族)、塤(漢族)、貝(藏族)、展尖(苗族)、姊妹簫(苗族)、冬冬奎(土家族)、蓽達(黎族)、(口利)咧(黎族)、嗩吶(漢族)、管(漢族)、雙管(漢族)、喉管(漢族)、芒筒(苗族)、笙(漢族)、蘆笙(苗、瑤、侗族)、確索(哈尼族)、巴烏(哈尼族)、口哨(鄂倫春族)。
拉弦樂器主要指胡琴類樂器。其歷史雖然比其它民族樂器較短，但由于發(fā)音優(yōu)美，有極豐富的表現(xiàn)力，有很高的演奏技巧和藝術(shù)水平，拉弦樂器被廣泛使用于獨奏、重奏、合奏與伴奏。拉弦樂器大多為兩弦少數(shù)用四弦如：四胡、革胡、艾捷克等。大多數(shù)琴筒蒙的蛇皮、蟒皮、羊皮等；少數(shù)用木板如：椰胡、板胡等。少數(shù)是扁形或扁圓形如：馬頭琴、墜胡、板胡等，其音色有的優(yōu)雅、柔和有的清晰、明亮；有的剛勁、歡快、富于歌唱性。典型樂器：二胡、板胡、革胡、馬頭琴、艾捷克、京胡、中胡、高胡。全部樂器：樂鋸(俄羅斯族)、拉線口弦(藏族)、二胡(漢族)、高胡(漢族)、京胡(漢族)、三胡(漢族)、四胡(漢族)、板胡(漢族)、墜琴(漢族)、墜胡(漢族)、奚琴(漢族)、椰胡(漢族)、擂琴(漢族)、二弦(漢族)、大筒(漢族)、馬頭琴(蒙古族)、馬骨胡(壯族)、艾捷克(維吾爾族)、薩它爾(維吾爾族)、牛腿琴(侗族)、獨弦琴(佤族)、雅箏(朝鮮族)、軋箏(漢族)。
我國民族打擊樂器品種多，技巧豐富，具有鮮明的民族風格。根據(jù)其發(fā)音不同可分為：1、響銅，如：大鑼、小鑼、云鑼、大、小鈸，碰鈴等；2、響木，如：板、梆子、木魚等；3、皮革，如：大小鼓、板鼓、排鼓、象腳鼓等。我國打擊樂器不僅僅是節(jié)奏性樂器，而且每組打擊樂群都能獨立演奏，對襯托音樂資料、戲劇情節(jié)和加重音樂的表現(xiàn)力具有重要的作用。民族打擊樂器在我國西洋管弦樂隊中也常使用。民族打擊樂可分為有固定音高和無固定音高的兩種。無固定音高的如：大、小鼓，大、小鑼，大、小鈸，板、梆、鈴等有固定音高的如：定音缸鼓、排鼓、云鑼等。典型樂器：堂鼓(大鼓)、碰鈴、缸鼓、定音缸鼓、銅鼓、朝鮮族長鼓、大鑼小鑼、小鼓、排鼓、達卜(手鼓)、大鈸。全部樂器：梆子(漢族)、杵(高山族)、叮咚(黎族)、梨花片(漢族)、臘敢(傣族)、編磬(漢族)、木鼓(佤族)、切克(基諾族)、鈸(漢族)、鑼(漢族)、云鑼(漢族)、十面鑼(漢族)、星(漢族)——碰鐘、鐘(漢族)、編鐘(漢族)、連廂棍(漢族)、喚頭(漢族)、驚閨(漢族)、板(漢族)、木魚(漢族)、吾攵(漢族)、法鈴(藏族)、腰鈴(滿族)、花盆鼓(漢族)、銅鼓(壯、仡佬、布依、侗、水、苗、瑤族)、象腳鼓(傣族)、納格拉鼓(維吾爾族)、漁鼓(漢族)、塞吐(基諾族)、京堂鼓(漢族)、腰鼓(漢族)、長鼓(朝鮮族)、達卜(維吾爾族)、太平鼓(滿族)、額(藏族)、撥浪鼓(漢族)、揚琴(漢族)、竹筒琴(瑤族)、蹈到(克木人)、薩巴依(維吾爾族)。
總結(jié)精選（2）：
中華民族樂器分為四類：體鳴樂器、膜鳴樂器、氣鳴樂器、還有弦鳴樂器。
（1）敲擊體鳴樂器：叮咚、木棍琴、韻板、基諾竹筒、竹筒琴、鑼、鐺鐺、單打、鑼、銅鼓、三角鐵、木魚、廣東版、木琴、鋁板琴，等等。
（2）。
落擊體鳴樂器：樂杵、竹搗筒、竹筒、瑤族竹筒、阿嘎、，等等。
（3）互擊體鳴樂器：棒棒、銅鏡、竹梆、竹杠、鈸、布哉、乳鈸、頭鈸、二鈸、小鈸、鐃、大鐃、釵、司涅、镲、小镲、碰盅、碰鈴、腰鈴、闊朔克、板凳、它石、它石、骨板子，等等。
（4）搖擊體鳴樂器：連廂棍、薩巴依、熱巴鈴、盤鈴、金剛鈴、瑤鈴、薩滿鈴、晃鈴、串鈴、銅鈴、八寶銅鈴、師刀，等等。
（5）綜合奏體鳴樂器：竹簧、蹈到、鐵簧、錫伯族鐵簧，等等。
膜鳴樂器。
（1）拍擊膜鳴樂器：夏爾巴鼓、八角鼓、鈴鼓、達卜、黃泥鼓、長鼓、光亞、光吞，等等。
（2）棰擊膜鳴樂器：大鼓、排鼓、壯族的種勞、瑤族大鼓、水族大鼓、塞吐、略斗、光攏、贈疆、瑤族猴鼓、苗族猴鼓、腰鼓、板鼓、豬嘴鼓、姜鼓、戰(zhàn)鼓、扁鼓、八音鼓、書鼓、火者、如咚、小鼓、太平鼓、日木、環(huán)鼓、抬鼓、達瑪、納格拉、達瑪如、建鼓、神鼓、那額、達布爾、竹鼓，等等。
（3）混合擊膜鳴樂器：手鼓（俗稱蛇皮鼓）、圓鼓、邊鼓、雙面鼓、杖鼓、蜂鼓、汪都，等等。
氣鳴樂器。
（1）唇振氣鳴樂器：牛角、銅角、剛洞、海螺、鹿笛、長號、筒欽、筒、布巴，等等。
（2）嗓振氣鳴樂器：斯布斯額、合歡簫，等等。
（3）邊棱氣鳴樂器：胡笳、壯笛、乃依、橫笛、豎笛、排蕭、短簫、筒簫、鼻簫、鷹笛、骨笛、吐任、直通簫、布利亞、巴葛丟冬、列都、笛朽篥、庫洛、雙管鼻笛、扎令、阿烏、笛老挪、泥哇嗚、狍哨、口笛、塤，等等。
（4）吹口氣鳴樂器：夜簫、侗笛、塞簫、獎、瓦格洛、雄林、蘇奈依、嘟嚕、低音嘟嚕、太平簫、嘎嗦、五月簫、篳簫、篳筍、勒絨、姊妹簫、雙管侗笛、波曉呼、決篥杰，等等。
（5）單簧氣鳴樂器：巴烏、篳、篳相、苗笛、芒筒、竹葉笛、馬布、篳魯、寸笛、咚咚虧、筆管、大嘀瓏、篳多喝、波蘆、篳建、利列、利羅、笛列、篳爾、篳朗布浪、芒笛、美都、其篥、雙管巴烏、雙管篳朗叨、篳總、決列、雙管竹葉笛、雙管馬布、菲察克、篳達、木葉，等等。
（6）雙簧氣鳴樂器：巴拉曼、波伯、細篳篥、小悶笛、蘇爾奈、長嗩吶、嘉令、波列、苗族嗩吶、白族嗩吶、彝族嗩吶、拜、勒尤·勒浪、洞巴、闊詩乃依、雙篳篥、長積、雙管悶笛、咪咪、雙勒浪，等等。
（7）自由簧氣鳴樂器：蘆笙、葫蘆笙、排笙、高音笙、中音笙、低音笙等。
（1）打擊弦鳴樂器:揚琴、竹筒琴、竹琴、鏘，等等。
（2）彈撥弦鳴樂器:古箏、柳琴、阮（大阮、中阮、小阮）、古琴、蝶箏、玄琴、伽琴、雅托噶、五弦琴、獨弦琴、五弦琵琶、納西琵琶、火不思、忽雷、考姆茲、蘇古篤、扎木年、彈布爾、賽依吐爾、碧約牛腿琴、獨它爾、喀什熱瓦普、多朗熱瓦普、熱瓦普、巴朗孜庫木、庫木日依、阿肯冬不拉、樂隊冬不拉、月琴、貴州咸寧彝族布依族月琴、彝族四弦、苗族四弦、侗族大琵琶、侗族中琵琶、侗族小琵琶、其布厄、大三弦、龍頭三弦、彝族小三弦、拉祜族小三弦、傈僳三弦、賽玎、壯族三弦、垤施三弦、彝族大三弦、彝族中三弦、苗族三弦、天琴、豎箜篌、鳳首箜篌、雙排弦箜篌、雁柱箜篌、轉(zhuǎn)調(diào)箜篌、卡龍、弓琴、達比亞、傣玎、托甫秀爾、東布爾、菲特克吶、三線琴，等等。
（3）弓拉弦鳴樂器:二胡、曲胡中胡、老胡、高胡、京胡、板胡、馬頭琴、b尼、牙箏、塔吉克艾捷克、胡琴、薩它爾、胡西它爾、椰胡、葫蘆胡、土胡、根卡、多朗艾捷克、艾捷克、高音艾捷克、低音艾捷克、獨弦胡琴、適爭、玎黑、奚琴、改革奚琴·四弦奚琴、必汪、鐵琴、藏京胡、馬骨胡、竹筒胡、納西胡琴、二黃、朗多依、西玎、多洛、扎尼、彝族三胡、四胡、蒙古族四胡、四弦胡、彝族四胡、布依四胡、馬頭琴、克亞克、呃吱、牛腿琴、庫布孜、朝爾，等等。
補充：
無疑，最精美的銅器當數(shù)青銅禮樂器。青銅樂器主要是鐘一一大型的編鐘、單獨使用的鑄鐘，以及鐸、鐃等與鐘同一族屬的器物。在古代，禮和樂是很難分開的。無論祭祀、還是宴飲，自然是在華貴的青銅禮器中盛滿美酒佳肴，但還要有相應(yīng)盛大的音樂伴奏。所以，從根本上說，樂是從屬于禮的。除了用于祭祀、宴饗、婚嫁、葬喪之外，有些銅樂器還用于征伐與作戰(zhàn)指揮，如“鳴金擊鼓”，指的就是用軍樂指揮軍隊的撤退與前進。
——青銅樂器主要有鐃、鉦、鐘、鐸、鈴、鉤、鐓于、鼓等。
總結(jié)精選（3）：
寫樂器的作文篇二
提要電子琴作為一種新興樂器，以其常規(guī)樂器所沒有的獨特功能，受到少年兒童的青睞。但因目前電子琴尚無統(tǒng)一型號、功能，又無統(tǒng)一教材教法等諸種原因，兒童初學(xué)者不但達不到練功的目的，而且一旦換了別的電子琴便束手無策。因此，電子琴不宜作為兒童學(xué)習(xí)音樂的入門樂器，還是鋼琴、小提琴等傳統(tǒng)常規(guī)樂器更為適宜。
＊＊＊。
電子琴有著豐富的'音色，可以惟妙惟肖地模仿自然界各種聲音，并且具有自動節(jié)奏、自動和弦等常規(guī)樂器所沒有的特殊功能，使之成為舞廳、歌廳及音樂會上很受歡迎的樂器。
由于電子琴的上述特點，對于富有好奇心的孩子們來說，很自然地就對它產(chǎn)生了濃厚的興趣。因此，對于我國目前唯孩子興趣為準則的眾多兒童家長來說，為了使孩子能在音樂方面有所進步，紛紛為自己的孩子購買了電子琴。
有人學(xué)，就得有人教，于是乎，一時間各種類型的電子琴培訓(xùn)班遍及全國城鄉(xiāng)，眾多的兒童投入了電子琴的學(xué)習(xí)。然而，這實實在在是兒童學(xué)習(xí)樂器的一大誤區(qū)。
何以下此結(jié)論呢？下面談?wù)勛约旱目捶?，供兒童家長參考，不妥之處，請音樂界同行指正。
兒童學(xué)習(xí)電子琴，常常出現(xiàn)這樣的現(xiàn)象：一個孩子經(jīng)過一段學(xué)習(xí)之后，已能較熟練地操縱自己的琴并能演奏一些樂曲，但是，一旦換了別的琴卻顯得束手無策。就是因為不同廠家、不同牌號的電子琴其功能、操作鍵不統(tǒng)一的緣故，特別是一些孩子學(xué)琴時用的琴檔次較低，若遇到檔次較高的琴幾乎無法下手。電子琴的發(fā)展速度較快，更高檔的琴會被不斷推出，在低檔琴上演奏慣了，如何能適應(yīng)高檔琴呢？琴童家長以為孩子學(xué)習(xí)電子琴可以像學(xué)鋼琴等樂器那樣為將來打基礎(chǔ)的想法是不合實際的。
[1][2][3]。
寫樂器的作文篇三
1.匯八方樂器，慶十年盛典。
2.匯八方樂器，展十年輝煌。
3.佳麗數(shù)嫦蛾，樂器選天鵝。
4.家有天鵝，無限歡樂。
5.口口聲聲天鵝琴。
6.口琴、豎笛、口風琴，天籟之音天鵝情。
7.口中天簌，琴中天鵝。
8.樂·動天下，器·貫中華。
9.樂不娛人人自樂。
10.樂器萬千，天鵝領(lǐng)先。
11.樂展中華，粵傳天下。
12.漫步云端，聆聽天外之音。
13.漫漫成長路，悠悠天鵝聲。
14.漫漫人生路，悠悠天鵝情(琴)。
15.漫漫音樂路，聲聲天鵝情。
寫樂器的作文篇四
老師要我們朗讀課文內(nèi)容，準備選出代表班上參加校內(nèi)說故事比賽的選手，大家都摩拳擦掌、躍躍欲試。
我每天認真練習(xí)朗讀，要求自己務(wù)必字正腔圓，掌握詞句語調(diào)中的抑揚頓挫，班上每一位同學(xué)都和我一樣勤奮的練習(xí)，競爭激烈。當老師宣布將由我代表班上參加比賽的消息時，我興奮極了！不過，我知道接下來將有更嚴峻的挑戰(zhàn)等著我。
個性內(nèi)向、害羞的我，要獨自一個人站在講臺上說故事，真是一大挑戰(zhàn)。比賽前，老師特地安排我到高年級的學(xué)長姐面前說故事，以訓(xùn)練膽量。剛開始，我總是不敢直視眼前的觀眾，突然，耳邊傳來一句：“地上有小抄嗎？”學(xué)長的妙語如珠讓大家笑彎了腰，也舒緩了我緊張的情緒。
比賽當天，我穿上“幸運舞衣”，特意打扮成愛跳舞的小天使，要說故事給大家聽。我戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢的步上舞臺，面對表情嚴肅的評審，我的心“砰！砰！砰！”急速加快。忽然腦中一片空白，喉嚨像哽住似的，愣了兩秒鐘才開始說起故事。
“從前，有個驕傲的公主……”，我鼓起勇氣，用最洪亮的聲音及夸張的肢體動作，詮釋“金蘋果”的故事，獲得臺下如雷的掌聲，賽前的憂慮一掃而空，終于不負眾望，獲得第二名的佳績，老師非常贊賞我的表現(xiàn)。
媽媽給我一個大大的擁抱，微笑著對我h：“你真的很棒！”被肯定的滋味像吃蘋果一樣十分甜美！我想，只要自己肯努力，一定能成功，并且享受甜美的果實。
寫樂器的作文篇五
不過又過了一會，云又開始緩慢上升了，直到上升到一大片云上才停下來我下了這片云，向前走去，突然我聽見后面有人叫我，我回頭一看，是一個頭戴金冠的國王，原來是他變成云來接我的！他帶我來到一個城市里，眼前的一幕讓我驚呆了！我看見所有的房子都是圓號國王把我?guī)У搅艘粋€最大的圓號前，他念了一句：“圓號圓號快開門！”嘭！啪！咣！，大圓號從中間斷了兩半，我和國王走了進去，國王告訴我這座城市叫“圓號城”，并且告訴我這是他的宮殿，里面全是圓號做的的確，里面的電視機的骨架是圓號的外形，沙發(fā)也是圓號做的，不過不像真的圓號一樣硬，而是既柔軟又舒服，盤子也是圓號的喇叭口做的，里面有圓號式樣的糖：有硬糖和軟糖，是用來舔的，國王告訴我這種糖舔完了還可以吹泡泡，我覺得很有意思參觀完畢，國王帶我上了二樓，他拿出了一個精致的大盒子，這個大盒子里有一個彩虹顏色的跟圓號差不多的一個樂器，不過除了圓號原有的四個鍵之外，還有兩個不知道的鍵，國王告訴我第一個鍵是為了讓你欣賞音樂的，第二個鍵是如果你生病了，只要按一下這個鍵再吹一下病就好了知道了功能后，國王準備把這件神奇的樂器送給我，我高興極了！國王為我送行之后，我邊走邊說：“太棒了！”回去之后我用它幫助了許多人，我成了神醫(yī)，希望所有的人都有這么一件神奇的樂器！希望所有的人都不生有位作家曾經(jīng)說過：“一個會回憶，會聯(lián)想，會想像的人，才是會構(gòu)思的人”因此，寫好想像作文，會提高同學(xué)們的想像能力，為同學(xué)們在未來進行創(chuàng)造性勞動打下基礎(chǔ)，而且對提高寫作能力也是大有益處的
寫樂器的作文篇六
今天下午，我們六年級組舉行故事大賽。
我們班派出我和黃雅參賽。賽前，我坐在座位上，一直不斷地重溫故事情節(jié)，醞釀自己的感情。這次比賽我可不敢有一點馬虎，因為我很想拿個好成績。
下午2：30分，我們準時到了比賽地點。首先由主持人宣布比賽開始。第一位選手是一個男生，他講的是《死神與醫(yī)生》的故事。我覺得他講得還不錯，要是加上一些表情和動作就更好了。接下來是六（4）班的馮慧敏，六（8）班的黃志鵬等選手表演，感覺他們還可以。
11號，終于輪到我了！我走上臺，先向大家敬了個隊禮問好，接著就開始講故事了。一開始，我還有些緊張，感覺到心跳也加快了。這時，我盡量讓自己投入到角色中，盡情發(fā)揮，結(jié)果越講越好，生動的語言和得體的動作互相配合，讓每位觀眾都能被我感動，我以最好的表演獻給了大家。一走下臺，好多同學(xué)都說；“慧晗，你好厲害呀！”“慧晗，你好棒！”“好佩服哦！”。聽了同學(xué)們的夸獎我心里甜滋滋的。
當老師宣布第一名時許多同學(xué)都說：“肯定是六（1）班的鄢慧晗了！”果真我拿了第一名。我開心極了，還不停地用“ok”手勢來表達我的心情。
寫樂器的作文篇七
一天，三角鐵、鋼琴和小提琴受邀去參加一次大型的音樂會，別提多高興了。這不，三角鐵高興的說：“呵，連我三角鐵都會受邀！”
第二天，三個樂器準時到排練的音樂室，指導(dǎo)老師下發(fā)了樂譜，接著就按著樂譜里的內(nèi)容演奏，一開始覺得很難，演奏了好幾遍都不協(xié)調(diào)?？扇氰F的曲子很簡單，都是在一些零碎的地方，“叮咚，叮咚”敲幾下而已。
可鋼琴和小提琴不一樣，他們的樂譜很復(fù)雜，他們一會兒要這樣，一會兒要那樣，而且還要反復(fù)練習(xí)。指導(dǎo)老師也非常注意他們的演奏，卻很少顧及到三角鐵。
日子過得可真快，一轉(zhuǎn)眼，演出的`時候到了，指導(dǎo)老師在后臺給樂器們最后彩排時突然發(fā)現(xiàn)三角鐵不見了。指導(dǎo)老師和樂器們大聲呼喊三角鐵的名字，可仍舊沒看見他的蹤影。指導(dǎo)老師急得像熱鍋上的螞蟻團團轉(zhuǎn)，她馬上命令小提琴去找三角鐵，于是小提琴迅速走出后臺，跑下樓梯，邊找邊喊：“三角鐵！三角鐵！”忽然，小提琴眼睛一亮，三角鐵居然就站在出口處，于是他馬上奔過去，氣喘吁吁地說：“三角鐵，快點跟……我……去……后臺，我們馬上就要……出場了?！?/p>
三角鐵垂頭喪氣地說：“唉，反正有我沒我區(qū)別不大?！毙√崆偻鲁鲆豢跉庹f：“你是有用的，而且用處很大！”三角鐵更沮喪了，說：“有什么用？鋼琴的用處最多了，有了她，人們才能陶冶情操，你也不錯，你發(fā)出的聲音委婉動聽，而且你們倆都成為樂器之王、樂器皇后。而我呢，也只能發(fā)出‘叮咚’的聲音。跟你們比起來，還不是一堆廢物！”小提琴使勁搖了搖頭：“沒有這回事兒！只要有了你就會讓樂曲變得更動聽，更美妙，我們的樂曲中缺一不可，團結(jié)在一起就會讓樂曲更生動??！”三角鐵被小提琴的這句話感動了，他迅速跟小提琴回到后臺和大家一起演出了。
演出結(jié)束了，成績也出來了，三個樂器看著他們的名字掛在了演出的銀幕上，非常欣慰。指導(dǎo)老師也知道了三角特的事情后就表揚了他說：“三角鐵克服了自卑的心理，又為我們爭得了榮譽，我們要向他學(xué)習(xí)。”“那也應(yīng)該感謝小提琴對我的教誨??！”三角鐵謙虛地說。
寫樂器的作文篇八
在生活中有許許多多的音樂，我很喜歡它。
一年級的時候老師對我們說讓我們學(xué)一門樂器可以為以后的考大學(xué)有幫助，我回到家給爸爸說：“我想學(xué)一門樂器！”爸爸驚訝的看著我對我說：“那你就不能好好學(xué)習(xí)了?！蔽艺f：“我不會耽誤學(xué)習(xí)的！”就這樣我報了一個笛子班，還參加過表演呢。
每次我去學(xué)校學(xué)樂器的時候爸爸都會給我說：“好好學(xué)，要堅持不懈就一定會成功。
雖然笛子不值錢，但我還是喜歡音樂，我更喜歡我的都笛子。
寫樂器的作文篇九
每一個人都會一種樂器，或著是一項特長。而我的樂器你們應(yīng)該也聽說過，這就是我最愛吉他。
我在一年級的時候我媽媽看到別人家的孩子都會一項特長，她想，讓我也學(xué)一個樂器，他問我的時候我毫不猶豫的選擇的吉他。媽媽問我為什么，我就天真回答說：“好看?。 眿寢屨f：“好的，我們就學(xué)吉他！”我有笑臉看著媽媽。
到了琴行，一進門，墻上掛滿了吉他，媽媽和爸爸給我挑了不少吉他，可是我都不喜歡。最終，我看到了墻上的一把吉他，我就對媽媽說：“我喜歡這個，就選它了?！眿寢尳o我付了錢，和我約定了一下子每天都要連。又和老師商量了一下就在周末的星期天上午十點在這里學(xué)一個小時。我就興奮把吉他帶回家了。
后來，我開始學(xué)練習(xí)曲《小星星》。到后來我學(xué)習(xí)了和弦曲最簡單的《兩只老虎》。慢慢的，我的.水平越來越高，最后登臺演出過三次。都是匯報演出，學(xué)校檢查學(xué)員的。但是，我學(xué)吉他也有苦，手上有很多繭子，都是彈出來的。還有一次，一周我都在發(fā)高燒，沒有練琴，到了學(xué)校我學(xué)的很吃力，好幾個地方都談不好，我自己也很著急，但是我的老師卻一直鼓勵我說：“沒有事，你是有特殊情況，慢慢來，不著急。”從這以后我更加努力學(xué)吉他。
寫樂器的作文篇十
一天夜里，我睡時發(fā)了一個夢。
我夢見，我在一個音樂的城堡，一個士兵在外面迎接我，那個士兵帶我進去。那個士兵走的彎彎曲曲，我問士兵：“為什么不直走呢？”士兵說：“直進有很多機關(guān)?！蔽易匝宰哉Z地說：“這里機關(guān)重重??！真要命?！?/p>
很快，我和士兵走到國王的跟前。我問國王：“國王，你叫我有什么事嗎？”國王說：“我知道你是一個很懂音樂的人，我是叫你老選一種樂器來幫助別人的！”
我和國王走了很久很久，來到了一座寶庫。里面到處到有金燦燦的樂器。我說：“國王你把這么多金燦燦的樂器放在這里，這里一定是風水寶地吧?！眹跽f：“我??！這些樂器不算什么，跟我來。”
我和國王來到了一座寶殿。我看見上面有件閃閃發(fā)光的樂器。我自言自語地說：“哇！這件樂器閃閃發(fā)光，好像金子啊！”
國王告訴我，按黃色鍵吹一首曲子就可以幫人解毒，按紅色鍵吹一首曲子就可以幫生病的人恢復(fù)健康，人過有人工作了兩個小時以上，按下藍色鍵吹一首歌就可以幫組別人恢復(fù)精力。
我說：“這件樂器像可以解百毒的藥材和解世界所有病的藥，還有解疲勞的藥水?！眹跽f：“是的，你快去幫助別人吧！”
寫樂器的作文篇十一
神奇的樂器今天，我給大家介紹一種樂器。這個樂器保準你從來也沒有見過，簡直是稀奇古怪，功能繁多。這個樂器真是四不像，遠看很像一根長長的笛子，但是比笛子長一半，可是它上面看不見孔，全部都是按鈕，旁邊還連著兩根鐵絲，一根粗一根細，掂起來還怪重的。這是什么東西呢？原來它是一根智能笛子。只要你輕輕按一下第一個鍵，就會從這根智能笛子的一端伸出一副眼鏡。只要你戴上它，說出你想聽笛子演奏的歌曲名稱，就會播放出那首動聽的歌曲，眼鏡里隨之就會出現(xiàn)那首曲子描寫的景象。如果你再輕輕的按第二個鍵，就會從笛子的另一端伸出一個時空轉(zhuǎn)換器，可以帶你去見見以前的老歌唱家。聶耳??！貝多芬啊！舒伯特啊……哇！那該多好！如果你輕輕按動第三個鍵，就會出來一個小機器人，播放幾首全國人氣指數(shù)最高的曲子，全國的兄弟姐妹都可以聽到，離得近的也不會感覺到吵鬧，和遠處的人聽到的.一樣，還是那么柔美、動聽。小機器人還隨著音樂翩翩起舞。哇！真是享受！只要你輕輕按一下第四個鍵，智能笛子就會立即縮小，縮得和鋼筆一樣長，裝在兜里就可以了。方便吧？這樣的樂器人們怎么會不青睞？至于那鐵絲嘛！是專門調(diào)音的。粗的可以把音量調(diào)低，細的可以把音量調(diào)高.這就是我介紹給大家的智能笛子，神奇不？希望大家喜歡它！
寫樂器的作文篇十二
一代又一代都傳說，灌河是秦始皇驅(qū)山趕海時，鞭子抽打出來的。這傳說忒神奇，天下沒有那么大那么長的鞭子，即或有，贏政無論如何也舉不起來，因為他畢竟是肉體凡胎。
不過，你可以想象灌河的寬窄，一道鞭痕，即使是特別粗大的鞭子，又能有多寬多深?
灌河實在不怎么出名。甚至住在岸邊的人，只知有河，卻不知河名。但是灌河的水滋養(yǎng)了兩岸的人民，灌河岸邊的人像灌河水一樣靈秀。
土地聯(lián)產(chǎn)到戶之后，農(nóng)民的日子悠閑下來。家中有余糧，口袋有銀錢，少年們除了有時間消停，也可以向爹娘伸手要錢買些自己喜愛的東西。
于是買樂器學(xué)吹拉彈唱便在當時當?shù)爻蔀橐环N時尚。
開始是在深冬的一個夜晚，從一位鄉(xiāng)村青年教師屋里傳出“瞿昂、瞿昂”的怪響，偶爾也有很嘹亮的聲音飛出來，這一下子吸引住正在玩耍的少年們。他們翔集到教師窗外，屏住呼吸去聽，深怕一股濁氣吹驚屋里人的心。但聽了好久，仍是那種極陌生又極熟悉的聲音。于是一位喜歡作弄人的少年大聲嘲笑：“驢叫!”少年們哄然應(yīng)和“驢叫”，四下里跑開去。
但那聲音一直響著，漸漸地成了調(diào)，辨別出哆來咪發(fā)索拉西，然后有了抑揚頓挫，接下來，便吹奏出樂曲。一到晚上，第一個音符才溜出窗，未成曲調(diào)先有情，少年們已駐足窗下，聽《東方紅》，聽《扛槍為革命》，聽《蝴蝶泉邊》……聽得少年們醉到不知心在哪兒跳了。樂聲停下來，才感到小腹脹痛，于是便就著亮晃晃的月光開閘放水，一口氣半個小時，痛快淋漓。
直到春滿人間，教師才從屋里吹到屋外。他搬把椅子，坐在星空下春風里，兩手拿著一寸來寬、五六寸長的明光耀眼的東西在兩片紅唇間左右拉，便拉出那清亮悠揚的樂音來。四周圍了一層層的人，里面是兒童，中間是少年，外邊是大人。
吹完之后，有人問他吹的是啥。經(jīng)他介紹，才知道叫口琴。散了場，有些少年便跟爹娘要。去問老師，知道這口琴當時還不好買，不過老師推薦說，可讓孩子吹笛子、拉胡琴呀！
于是，村里響起笛聲，不久又拉出二胡聲。到了夜晚，鄉(xiāng)場上教吹教拉的，學(xué)吹學(xué)拉的，人人都那么熱心，仿佛是音樂演奏會，在彌散著泥土氣息的夜晚，伴以如鼓的蛙鳴，以及紡織娘和蟋蟀的淺吟低唱，把鄉(xiāng)村生活演奏得歌舞升平。
要說也是，灌河子弟多才俊。
生活多艱之時，人們買不起樂器，但灌河岸邊卻處處飛著音樂。那時，路邊長著一種野生植物，叫勞豆，果實象綠豆。人們隨手摘下那豆莢，截去一段，剝開，剔豆，去膜，含在嘴上，一股清香便在心頭流轉(zhuǎn)；輕輕一吹，便有云雀兒歡叫在天地間。還有葉兒，噙在唇間，便有音符一路蹦蹦跳跳。槐葉最可意，從槐花綻白直吹到秋色染黃。冬天最無聊，但還有唇和手。唇奏口哨，這一點多數(shù)人都會，無須多說；手呢，將其拱圍成甕狀，中空，并攏的拇指間，留出窄窄的.縫，撮口對應(yīng)，吹氣讓手做的共鳴器振動，隨著外層手指的輕輕顫動，便發(fā)出塤一般低沉悲涼的聲音。那時，灌河岸邊的少年們吹著生活的苦難，也奏著生活的幸福。
這一幫沉迷管弦的少年，在吹拉彈唱中度著時光，一吹將自己吹成了青年。其中一位收獲最大，他的笛子獨奏《揚鞭催馬送糧忙》吹得真好，將一位如花似玉的姑娘直送到他的心上。等我在外邊進修一年，暑假回家鄉(xiāng)，他們已經(jīng)有了小馬駒。這馬也“催”得忒快啦!
寫樂器的作文篇十三
摘要：本文針對目前不少兒童學(xué)習(xí)電子琴這一現(xiàn)象進行了淺論，筆者認為可供兒童學(xué)習(xí)的樂器很多，需要根據(jù)自身的主客觀條件來選擇合適的樂器，為其以后奠定基礎(chǔ)。
關(guān)鍵詞：誤區(qū)；樂器；看法。
電子琴有著豐富的音色，可以惟妙惟肖地模仿自然界的各種聲音，并且具有自動節(jié)奏、自動和弦等常規(guī)樂器所沒有的特殊功能，使之成為舞廳、歌廳及音樂會上很受歡迎的樂器。
由于電子琴的上述特點，對于富有好奇心的孩子們來說，很自然地就對它產(chǎn)生了濃厚的興趣。因此，對于我國目前唯孩子興趣為準則的眾多兒童家長來說，為了使孩子能在音樂方面有所進步，紛紛為自己的孩子購買了電子琴。
有人學(xué)，就得有人教，于是乎，一時間各種類型的電子琴培訓(xùn)班遍及全國，眾多的兒童投入到了電子琴的學(xué)習(xí)中。然而，這實實在在是兒童學(xué)習(xí)樂器的一大誤區(qū)。何以下此結(jié)論呢?下面談?wù)劚救说目捶?，僅供兒童家長參考，不妥之處，請音樂界同行指正。
兒童學(xué)習(xí)電子琴，常常出現(xiàn)這種現(xiàn)象：一個孩子經(jīng)過一段時間的學(xué)習(xí)后，已能較熟練地操縱自己的琴并能演奏一些樂曲，但是，一旦換了別的琴卻顯得束手無策。其原因就是不同廠家、不同牌號的電子琴其功能、操作鍵不統(tǒng)一的緣故，特別是一些孩子學(xué)琴時用的琴檔次較低，若遇到檔次較高的琴就無法下手了。電子琴的發(fā)展速度較快，更高檔的琴會不斷被推出，用低檔琴演奏慣了，如何能適應(yīng)高檔琴呢?琴童家長以為孩子學(xué)習(xí)電子琴可以像學(xué)鋼琴等樂器那樣為將來打基礎(chǔ)的想法是不切合實際的。
2電子琴沒有定型的教材及教學(xué)方法。
目前市場上出售的電子琴教材大都是根據(jù)鋼琴或手風琴教材改編的，并不十分適合電子琴演奏。因為電子琴的觸健既不同于鋼琴，又不同于手風琴。鋼琴的鍵子較硬，其聲音的大小、音色的好壞都與演奏者的觸鍵方法有直接關(guān)系；手風琴鍵子的軟硬雖然同電子琴差不多，但是手風琴聲音的大小及音色除了演奏者手的控制外還要受風箱的.制約。這兩種樂器雖然同電子琴都屬鍵盤樂器，但前者在觸鍵方面是有很多學(xué)問的，每個練習(xí)曲都有所側(cè)重，都有一定的針對性。某一個練習(xí)曲可能是針對手指、手背、手腕、肘、小臂、大臂等某一點而寫的，需要學(xué)琴者在練習(xí)過程中逐步體會和把握。通過對這些練習(xí)曲日復(fù)一日的練習(xí)，久而久之就有了正確的觸鍵感，也就有了俗話說的“功夫”。而電子琴由于鍵子過軟，而且力度、音色等不只在于手的控制，所以，雖然練習(xí)同樣的曲子，起不到應(yīng)有的作用，達不到練功的目的。
琴童家長以為使用與鋼琴、手風琴差不多的教材，學(xué)了電子琴就可以為將來學(xué)習(xí)鋼琴、手風琴打基礎(chǔ)，這純粹是一種誤解。學(xué)習(xí)了電子琴如果再想學(xué)鋼琴或手風琴，除了能識譜外，觸鍵的感覺幾乎等于零，還得從頭學(xué)起。
3科班學(xué)過電子琴的專業(yè)音樂教師甚少。
由于電子琴是新興樂器，從我國目前的情況看，全國真正科班學(xué)過電子琴的寥寥無幾。但為了迎合兒童學(xué)習(xí)電子琴的潮流，全國辦起了難以計數(shù)的電子琴培訓(xùn)班。眾多的培訓(xùn)班進一步掀起了兒童學(xué)習(xí)電子琴的熱潮，熱潮中又有更多的培訓(xùn)班辦起來。在眾多的辦班者中，大部分是合格的。這些教師要么是電子琴方面的專家，要么是由鋼琴或手風琴改行的。但也有相當多的辦班者是為了賺錢。更有甚者，原本一些拉二胡的、吹管樂的、彈琵琶的，為了賺錢也辦起了電子琴培訓(xùn)班。大概由于學(xué)電子琴的人太多，饑不擇食的緣故吧，培訓(xùn)班竟大部分都門庭若市。
試想盲目隨大流，讓孩子參加電子琴培訓(xùn)班，后果不言而喻。
4琴童及家長盲目樂觀。
琴童及家長還有一個最大的誤解，就是盲目樂觀，孩子們學(xué)了一段電子琴后，能演奏幾段簡單的旋律，經(jīng)電子琴自動節(jié)奏、自動和弦一渲染，聽起來挺熱鬧，使琴童產(chǎn)生誤解，以為自己彈得不錯。家長則產(chǎn)生更大誤解，以為孩子進步很快。大多數(shù)琴童家長可以說都是外行，他們聽不出好壞，但喜歡比較。特別是喜歡與學(xué)習(xí)其它樂器的孩子比較。比如有兩個孩子素質(zhì)差不多，同時學(xué)習(xí)樂器，一個學(xué)習(xí)鋼琴，一個學(xué)習(xí)電子琴，學(xué)完一段之后演奏同樣的樂曲，電子琴由于許多自動功能介入，一般人聽起來效果要比鋼琴好。但是，在熱鬧的樂曲中，有多少成分是琴童自己演奏的呢?一般家長是不得而知了，其實很大一部分是樂器自身的電腦演奏的。
兒童剛開始學(xué)琴時并無主見，全在于家長和老師的引導(dǎo)。目前出現(xiàn)的電子琴熱，完全是由于一些人的錯誤引導(dǎo)造成的。希望家長同志們不要只顧孩子一時的興趣，應(yīng)引導(dǎo)自己的孩子步入學(xué)習(xí)音樂的正路。
寫此文的目的并不想否定電子琴這種樂器，更不想否定許多人培養(yǎng)兒童學(xué)習(xí)電子琴方面的功勞。應(yīng)該說，電子琴是一種很優(yōu)良的樂器，而且今后肯定還會有很大發(fā)展。這里只想說，電子琴不宜作為兒童學(xué)習(xí)樂器的入門樂器。孩子們在步入音樂殿堂時，不應(yīng)把電子琴作為階梯，至少可以說，有比它好得多的階梯可供攀登，比如鋼琴、小提琴、手風琴。這些樂器相對來說歷史較長，經(jīng)過無數(shù)次改進已基本完美。既有可供各個年齡段兒童學(xué)習(xí)的各種型號的琴，又有系統(tǒng)的教材和科學(xué)的教學(xué)方法。在這些樂器上奠定好基礎(chǔ)，將來既可進一步發(fā)展成為本門類的演奏家，也可向其它方面發(fā)展。以電子琴為例，只要具備鋼琴或手風琴的基礎(chǔ)，演奏一般電子琴乃至更高級、更復(fù)雜的電子合成器，只要認真熟悉它的各種功能及開關(guān)，稍微練習(xí)即可演奏得很好。目前許多優(yōu)秀的電子琴演奏家大多是由鋼琴或手風琴改行的。就充分說明了這一點。
如果學(xué)習(xí)上述樂器客觀條件不允許，也可以選學(xué)民族樂器，如二胡、琵琶、揚琴等，稍大一點的孩子還可以學(xué)習(xí)管樂器。
總之，除了電子琴外，可供兒童學(xué)習(xí)的樂器很多，可以說，所有傳統(tǒng)的常規(guī)樂器都可以學(xué)習(xí)。當然，具體到每個兒童，需要根據(jù)自身的主客觀條件來選擇合適的樂器。
關(guān)于兒童學(xué)習(xí)樂器的好處，不少報刊雜志都介紹過，盡管說得很多，但可用一句話概括，即“學(xué)習(xí)幾年，得益終生”。
