當(dāng)前位置:網(wǎng)站首頁(yè) >> 文檔 >> 小班語(yǔ)言特色活動(dòng)教案(十三篇)
范文文檔
小班語(yǔ)言特色活動(dòng)教案(十三篇)
  • 時(shí)間:2024-12-21 21:44:29
  • 小編:懂壹點(diǎn)人情世故
  • 文件格式 DOC
下載文章
一鍵復(fù)制
猜你喜歡 網(wǎng)友關(guān)注 本周熱點(diǎn) 精品推薦
教案是教師為了實(shí)施教學(xué)活動(dòng)編寫的一種計(jì)劃性文稿。要編寫一份完美的教案,需要不斷學(xué)習(xí)和提升自身的教學(xué)能力和專業(yè)素養(yǎng)。了解不同學(xué)科的教案可以豐富教學(xué)手段和策略。感恩
作為一位杰出的教職工,總歸要編寫教案,教案是教學(xué)活動(dòng)的總的組織綱領(lǐng)和行動(dòng)方案。寫教案的時(shí)候需要注意什么呢?有哪些格式需要注意呢?下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀
教案要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況和學(xué)科特點(diǎn)進(jìn)行合理設(shè)計(jì),使教學(xué)活動(dòng)順利進(jìn)行。教案的更新和改進(jìn)是教師教學(xué)發(fā)展的必然要求。小編整理了一些優(yōu)秀的教案模板,希望對(duì)大家有所幫助。
作為一名教師,通常需要準(zhǔn)備好一份教案,編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn),不斷提高教學(xué)質(zhì)量。那么問(wèn)題來(lái)了,教案應(yīng)該怎么寫?以下是小編收集整理的教案范文,僅供參考,希望能夠
作為一位不辭辛勞的人民教師,常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案,教案有利于教學(xué)水平的提高,有助于教研活動(dòng)的開(kāi)展。怎樣寫教案才更能起到其作用呢?教案應(yīng)該怎么制定呢?下面是
教案可以促使教師深入思考,提高教學(xué)的質(zhì)量和效果。那么如何編寫一份高質(zhì)量的教案呢?首先,教師要充分了解教學(xué)大綱和學(xué)生的學(xué)情,明確教學(xué)目標(biāo)。其次,教師要根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)
教案是教師在備課階段制定的一份詳細(xì)教學(xué)計(jì)劃,它對(duì)于課堂教學(xué)起到了重要的指導(dǎo)作用。教案的編寫應(yīng)該與學(xué)校的教學(xué)計(jì)劃和教材內(nèi)容相銜接,注重教學(xué)效果的評(píng)估和反饋。以下是
教案應(yīng)該符合教學(xué)的科學(xué)性和邏輯性要求。在編寫教案過(guò)程中,要合理選擇教學(xué)資源和輔助材料。下面是一些優(yōu)秀教案的分享,希望能給大家提供一些靈感和思路。大班語(yǔ)言會(huì)動(dòng)的房
作為一名教師,通常需要準(zhǔn)備好一份教案,編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn),不斷提高教學(xué)質(zhì)量。寫教案的時(shí)候需要注意什么呢?有哪些格式需要注意呢?以下是小編為大家收集的教案范
教案應(yīng)該符合教學(xué)大綱和教育教學(xué)要求。教案設(shè)計(jì)的重點(diǎn)是要明確教學(xué)內(nèi)容和學(xué)習(xí)活動(dòng)的過(guò)程,確保教學(xué)的有效性和連貫性。小編為大家整理了一些經(jīng)典教案范例,希望對(duì)大家的備課
作為一名教職工,就不得不需要編寫教案,編寫教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間。教案書寫有哪些要求呢?我們?cè)鯓硬拍軐懞靡黄贪改??下面是小編為大家?guī)?lái)的優(yōu)秀教
作為一位杰出的老師,編寫教案是必不可少的,教案有助于順利而有效地開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)。教案書寫有哪些要求呢?我們?cè)鯓硬拍軐懞靡黄贪改兀肯旅媸切【帋?lái)的優(yōu)秀教案范文,希
通過(guò)總結(jié),我們可以更清楚地認(rèn)識(shí)到自己的優(yōu)點(diǎn)和不足,從而促進(jìn)個(gè)人的成長(zhǎng)。在寫總結(jié)時(shí),我們可以借鑒他人的成功經(jīng)驗(yàn),以求更好地提升總結(jié)的質(zhì)量。接下來(lái),我們將展示一些優(yōu)
教案是指教師為了完成教育教學(xué)任務(wù)所編制的教學(xué)計(jì)劃和教學(xué)安排的書面材料。要寫一份完美的教案,首先需要對(duì)所教學(xué)科內(nèi)容和學(xué)生的學(xué)情有一個(gè)深入的了解。以下是一份優(yōu)秀教案
作為一名教職工,就不得不需要編寫教案,編寫教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間。教案書寫有哪些要求呢?我們?cè)鯓硬拍軐懞靡黄贪改??下面是小編為大家?guī)?lái)的優(yōu)秀教
作為一位不辭辛勞的人民教師,常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案,教案有利于教學(xué)水平的提高,有助于教研活動(dòng)的開(kāi)展。既然教案這么重要,那到底該怎么寫一篇優(yōu)質(zhì)的教案呢?下面是
作為一名教師,通常需要準(zhǔn)備好一份教案,編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn),不斷提高教學(xué)質(zhì)量。那么我們?cè)撊绾螌懸黄^為完美的教案呢?那么下面我就給大家講一講教案怎么寫才比較
教案中需要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和需求,課堂教學(xué)的反饋和評(píng)估也應(yīng)成為教案的重要內(nèi)容。教案需要體現(xiàn)學(xué)生的主體地位,注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。深化教學(xué)改革的教案范文,
作為一名老師,常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案,教案是教學(xué)活動(dòng)的依據(jù),有著重要的地位。教案書寫有哪些要求呢?我們?cè)鯓硬拍軐懞靡黄贪改??下面是小編帶?lái)的優(yōu)秀教案范文,
作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師,就有可能用到教案,編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn),不斷提高教學(xué)質(zhì)量。教案書寫有哪些要求呢?我們?cè)鯓硬拍軐懞靡黄贪改??下面是我給大
作為一位不辭辛勞的人民教師,常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案,教案有利于教學(xué)水平的提高,有助于教研活動(dòng)的開(kāi)展。既然教案這么重要,那到底該怎么寫一篇優(yōu)質(zhì)的教案呢?這里我
教案要符合教學(xué)大綱和學(xué)生的學(xué)習(xí)需要,能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在編寫教案時(shí),要根據(jù)學(xué)生的先前知識(shí)和經(jīng)驗(yàn),有針對(duì)性地引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行新知的學(xué)習(xí)和探究。針對(duì)不同的教學(xué)需求
作為一位杰出的教職工,總歸要編寫教案,教案是教學(xué)活動(dòng)的總的組織綱領(lǐng)和行動(dòng)方案。那么問(wèn)題來(lái)了,教案應(yīng)該怎么寫?以下是小編收集整理的教案范文,僅供參考,希望能夠幫助
優(yōu)秀的領(lǐng)導(dǎo)者懂得傾聽(tīng)和賞識(shí)團(tuán)隊(duì)的貢獻(xiàn)。總結(jié)時(shí)可以借鑒他人的經(jīng)驗(yàn)和觀點(diǎn),但最后的總結(jié)應(yīng)該是基于自己的實(shí)際情況和思考。這些總結(jié)范文包含了不同領(lǐng)域的內(nèi)容,對(duì)于我們的學(xué)
編寫教案需要注意語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明了、邏輯嚴(yán)密、條理清晰的原則。教案的編寫要注重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐操作能力。請(qǐng)拿起筆來(lái),讓我們一起來(lái)分析一下下面這些教案范例。校園安全教育教
在人生的道路上,總結(jié)能夠幫助我們?cè)诓粩嗲斑M(jìn)的過(guò)程中總結(jié)經(jīng)驗(yàn),不斷調(diào)整和改善自己??梢越梃b他人的總結(jié)經(jīng)驗(yàn),但要保持個(gè)人風(fēng)格。以下是大師級(jí)人物總結(jié)的人生智慧,與大家
作為一位不辭辛勞的人民教師,常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案,教案有利于教學(xué)水平的提高,有助于教研活動(dòng)的開(kāi)展。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢?又該怎么寫呢?這里我給大
尊重他人的觀點(diǎn)是促進(jìn)和諧共處的基礎(chǔ)。寫總結(jié)時(shí)可以參考一些優(yōu)秀的范文和樣例。以下是社會(huì)名流推薦的讀書筆記,希望對(duì)大家有所啟發(fā)。幼兒園畢業(yè)典禮老師的發(fā)言稿篇一尊敬的
演講稿不僅僅是一篇文字材料,更是演講者與聽(tīng)眾之間交流和互動(dòng)的橋梁。"那么,為了編寫一篇出色的演講稿,我們需要考慮一些關(guān)鍵因素。首先,我們應(yīng)該明確演講的目的和主題
演講,首先要了解聽(tīng)眾,注意聽(tīng)眾的組成,了解他們的性格、年齡、受教育程度、出生地,分析他們的觀點(diǎn)、態(tài)度、希望和要求。掌握這些以后,就可以決定采取什么方式來(lái)吸引聽(tīng)眾
演講稿具有宣傳,鼓動(dòng),教育和欣賞等作用,它可以把演講者的觀點(diǎn),主張與思想感情傳達(dá)給聽(tīng)眾以及讀者,使他們信服并在思想感情上產(chǎn)生共鳴。我們?nèi)绾尾拍軐懙靡黄獌?yōu)質(zhì)的演講
演講稿的撰寫需要考慮到聽(tīng)眾的背景和興趣,以便更好地引起聽(tīng)眾的共鳴。演講稿的語(yǔ)言要簡(jiǎn)練有力,避免贅述和啰嗦,讓聽(tīng)眾能夠輕松理解。以下是小編為大家整理的一些優(yōu)秀演講
演講稿是在特定場(chǎng)合或活動(dòng)中以口頭形式向觀眾傳達(dá)信息、觀點(diǎn)或觀念的一種文體,它可以激發(fā)聽(tīng)眾的興趣,引發(fā)共鳴,我想我們需要寫一份演講稿了吧。在寫作過(guò)程中,可以請(qǐng)教他
演講稿要求內(nèi)容充實(shí),條理清楚,重點(diǎn)突出。在社會(huì)發(fā)展不斷提速的今天,演講稿在我們的視野里出現(xiàn)的頻率越來(lái)越高。演講稿對(duì)于我們是非常有幫助的,可是應(yīng)該怎么寫演講稿呢?
演講稿具有宣傳,鼓動(dòng),教育和欣賞等作用,它可以把演講者的觀點(diǎn),主張與思想感情傳達(dá)給聽(tīng)眾以及讀者,使他們信服并在思想感情上產(chǎn)生共鳴。那么演講稿該怎么寫?想必這讓大
演講稿要求內(nèi)容充實(shí),條理清楚,重點(diǎn)突出。在社會(huì)發(fā)展不斷提速的今天,演講稿在我們的視野里出現(xiàn)的頻率越來(lái)越高。我們想要好好寫一篇演講稿,可是卻無(wú)從下手嗎?以下是我?guī)?/div>
演講稿應(yīng)該注意使用正確的語(yǔ)法和詞匯,確保語(yǔ)言表達(dá)的準(zhǔn)確和規(guī)范。撰寫演講稿時(shí),可以先寫草稿,然后進(jìn)行修改和潤(rùn)色,以確保演講的流暢和連貫性。感謝以下作者為我們提供這
演講稿的語(yǔ)言要簡(jiǎn)潔明了,避免使用過(guò)多的行話和術(shù)語(yǔ)。演講稿是一種讓人們傾聽(tīng)的藝術(shù),所以在寫作過(guò)程中要注意選取合適的詞語(yǔ)和表達(dá)方式。演講稿的內(nèi)容要符合時(shí)代需求和觀眾
演講稿是一種以口頭形式向觀眾陳述某種觀點(diǎn)或者表達(dá)某種意見(jiàn)的文稿,它是一種重要的公共演講方式,能夠有效地傳遞信息和影響聽(tīng)眾。演講稿可以用于各種場(chǎng)合,如會(huì)議、演講比
在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中,大家總少不了接觸作文或者范文吧,通過(guò)文章可以把我們那些零零散散的思想,聚集在一塊。范文怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢?下面我給大家整理了
人的記憶力會(huì)隨著歲月的流逝而衰退,寫作可以彌補(bǔ)記憶的不足,將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來(lái),也便于保存一份美好的回憶。范文書寫有哪些要求呢?我們?cè)鯓硬拍軐懞靡黄?/div>
天文學(xué)不僅是一門學(xué)問(wèn),也是一種熱愛(ài)、一種追求更高境界的心靈寄托。如何提高學(xué)習(xí)效率是學(xué)生們共同面臨的挑戰(zhàn)。以下是一些關(guān)于總結(jié)的經(jīng)典名言,它們能夠激勵(lì)我們思考總結(jié)的
在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中,肯定對(duì)各類范文都很熟悉吧。寫范文的時(shí)候需要注意什么呢?有哪些格式需要注意呢?下面我給大家整理了一些優(yōu)秀范文,希望能夠幫助到大家,我們
演講稿是演講者與聽(tīng)眾互動(dòng)的起點(diǎn),通過(guò)它可以吸引聽(tīng)眾的關(guān)注和參與。演講稿的氛圍和表達(dá)方式要與演講主題相符,避免出現(xiàn)不協(xié)調(diào)的情況。以下是小編為大家精心挑選的演講稿范
演講稿的效果可以通過(guò)反復(fù)練習(xí)和實(shí)踐來(lái)提升,同時(shí)也需要及時(shí)接受他人的反饋和建議。演講稿的最后一句話應(yīng)該給聽(tīng)眾留下深刻的印象,可以是一個(gè)激勵(lì)性的觀點(diǎn)或者一個(gè)呼吁性的
每個(gè)人的童年都有一段美好的回憶,讓我們永遠(yuǎn)懷念??偨Y(jié)應(yīng)該精確表達(dá)我們的觀點(diǎn)和感受??偨Y(jié)的寫作要求因人而異,但以下范文可以給大家提供一些思路和參考。建筑項(xiàng)目經(jīng)理的
每個(gè)人都曾試圖在平淡的學(xué)習(xí)、工作和生活中寫一篇文章。寫作是培養(yǎng)人的觀察、聯(lián)想、想象、思維和記憶的重要手段。那么我們?cè)撊绾螌懸黄^為完美的范文呢?以下是小編為大家
總結(jié)是對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)和進(jìn)步的一種必要手段。當(dāng)面對(duì)一些較為復(fù)雜或矛盾的情況時(shí),我們需要運(yùn)用批判性思維進(jìn)行分類。為了讓大家更好地理解總結(jié)的寫作方法和技巧,以下是一些范文
演講稿的開(kāi)頭要引人入勝,激發(fā)聽(tīng)眾興趣。那么我們?cè)撊绾螌懸黄錾难葜v稿呢?首先,需要明確演講的目的和主題,確保內(nèi)容的連貫性和針對(duì)性。其次,要充分準(zhǔn)備,包括查找資
學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)對(duì)于提高學(xué)習(xí)效果和方法的調(diào)整非常重要,我們應(yīng)該及時(shí)總結(jié)學(xué)習(xí)的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)。在寫總結(jié)時(shí),我們可以運(yùn)用一些修辭手法,如類比、對(duì)比和引用等,使文章更具吸引
作為一名老師,常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案,教案是教學(xué)活動(dòng)的依據(jù),有著重要的地位。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢?又該怎么寫呢?這里我給大家分享一些最新的教案范文
范文為教學(xué)中作為模范的文章,也常常用來(lái)指寫作的模板。常常用于文秘寫作的參考,也可以作為演講材料編寫前的參考。相信許多人會(huì)覺(jué)得范文很難寫?以下是小編為大家收集的優(yōu)
歷史是人類社會(huì)發(fā)展演變的鏡子??偨Y(jié)要突出成果和收獲,評(píng)估自己在學(xué)習(xí)和工作中表現(xiàn)出的進(jìn)步和成就。請(qǐng)看下面一些總結(jié)范文,希望能給大家寫作提供一些思路。暑假趣事400
總結(jié)可以幫助我們發(fā)現(xiàn)問(wèn)題與不足。寫總結(jié)時(shí),要客觀公正,不要夸大或貶低自己的成績(jī)和表現(xiàn)。以下是一些值得參考的總結(jié)實(shí)例,希望能給大家提供靈感和啟示。初三數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié)
一些瑣碎的細(xì)節(jié)自然融入其中,形成一個(gè)整體的結(jié)論。怎樣提高自己的社交能力成為大家普遍關(guān)注的問(wèn)題。小編為大家準(zhǔn)備了一些總結(jié)范文,并附上了一些寫作技巧,供各位參考借鑒
總結(jié)不僅僅是總結(jié)成績(jī),更重要的是為了研究經(jīng)驗(yàn),發(fā)現(xiàn)做好工作的規(guī)律,也可以找出工作失誤的教訓(xùn)。這些經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)是非常寶貴的,對(duì)工作有很好的借鑒與指導(dǎo)作用,在今后工作中
報(bào)告通常包括問(wèn)題陳述、調(diào)查方法、數(shù)據(jù)收集、分析結(jié)果和結(jié)論等內(nèi)容。報(bào)告應(yīng)該以邏輯清晰的方式組織,使讀者能夠迅速了解核心內(nèi)容。不同類型的報(bào)告具有不同的特點(diǎn)和寫作要求
總結(jié)可以幫助我們發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和不足,進(jìn)而改進(jìn)自己的學(xué)習(xí)和工作方式。寫總結(jié)時(shí),可以請(qǐng)教他人的意見(jiàn)和建議,多角度思考,提高總結(jié)的質(zhì)量。接下來(lái)將為大家分享一些探究總結(jié)的經(jīng)
總結(jié)是指對(duì)某一階段的工作、學(xué)習(xí)或思想中的經(jīng)驗(yàn)或情況加以總結(jié)和概括的書面材料,它可以明確下一步的工作方向,少走彎路,少犯錯(cuò)誤,提高工作效益,因此,讓我們寫一份總結(jié)
總結(jié)可以促進(jìn)我們對(duì)自己的行為和決策進(jìn)行評(píng)估,找到不足并加以改進(jìn)??偨Y(jié)應(yīng)該包含實(shí)際問(wèn)題的解決方法和策略,給讀者提供有益的啟示和參考。在閱讀這些總結(jié)范文時(shí),我們可以
在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中,大家總少不了接觸作文或者范文吧,通過(guò)文章可以把我們那些零零散散的思想,聚集在一塊。那么我們?cè)撊绾螌懸黄^為完美的范文呢?以下是小編為大
通過(guò)總結(jié),我們可以更清楚地看到自己的優(yōu)點(diǎn)和劣勢(shì),找到自己的定位和發(fā)展機(jī)會(huì)。如何撰寫一篇有邏輯性和條理性的作文是我們所關(guān)注的問(wèn)題之一。最后,希望大家在寫總結(jié)時(shí)能夠
對(duì)于一個(gè)項(xiàng)目或任務(wù)而言,總結(jié)是對(duì)完成情況和經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)的一種歸納總結(jié)。總結(jié)自己的學(xué)習(xí)路徑和方法可以幫助我們更有針對(duì)性地提升自己的學(xué)術(shù)水平和知識(shí)儲(chǔ)備。希望大家能充分利
通過(guò)總結(jié),我們可以制定更加有效的目標(biāo)和計(jì)劃??偨Y(jié)應(yīng)該突出工作的亮點(diǎn)和不足之處,以便更好地改進(jìn)和提升。接下來(lái),小編為大家提供一些總結(jié)的范文,希望能夠給大家?guī)?lái)一些
總結(jié)是寫給人看的,條理不清,人們就看不下去,即使看了也不知其所以然,這樣就達(dá)不到總結(jié)的目的。怎樣寫總結(jié)才更能起到其作用呢?總結(jié)應(yīng)該怎么寫呢?下面是小編整理的個(gè)人
總結(jié)是一種反思自身成長(zhǎng)和進(jìn)步的好方法??偨Y(jié)要具備可操作性,即能夠指導(dǎo)實(shí)際行動(dòng)和改進(jìn)方法。這里有一些有關(guān)經(jīng)濟(jì)發(fā)展和社會(huì)公平的案例研究,供大家參考和思考。小蝦的作文
情感總結(jié)可以幫助我們更好地理解自己的情緒,保持積極的心態(tài)??偨Y(jié)應(yīng)該有條理、有邏輯,遵循一定的結(jié)構(gòu)和規(guī)范。時(shí)間管理是一項(xiàng)長(zhǎng)期的努力和培養(yǎng),下面是一些建議和方法,希
對(duì)于這次項(xiàng)目的總結(jié)來(lái)看,我們需要提高溝通和協(xié)調(diào)能力。選擇重點(diǎn)和關(guān)鍵信息,抓住主要問(wèn)題進(jìn)行總結(jié)。通過(guò)以下總結(jié)范文的閱讀,相信大家會(huì)對(duì)總結(jié)的寫作有更深入的了解。第一
無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì),大家都嘗試過(guò)寫作吧,借助寫作也可以提高我們的語(yǔ)言組織能力。相信許多人會(huì)覺(jué)得范文很難寫?以下是我為大家搜集的優(yōu)質(zhì)范文,僅供參考,一起來(lái)
人生中總是有許多需要總結(jié)的時(shí)刻。怎樣培養(yǎng)孩子的創(chuàng)造力和想象力呢?接下來(lái)是一些總結(jié)的模板和寫作技巧,希望對(duì)大家有所幫助。那一場(chǎng)雪作文400字篇一寒涼的秋雨肆意的下
沒(méi)有總結(jié),我們只能在經(jīng)歷中迷失,總結(jié)可讓我們從失敗中汲取教訓(xùn)。如何通過(guò)音樂(lè)治療緩解壓力和焦慮情緒?以下是一些優(yōu)秀的總結(jié)范文,供大家參考。幼兒園三八節(jié)主題活動(dòng)策劃
在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中,大家總少不了接觸作文或者范文吧,通過(guò)文章可以把我們那些零零散散的思想,聚集在一塊。寫范文的時(shí)候需要注意什么呢?有哪些格式需要注意呢?下
“方”即方子、方法。“方案”,即在案前得出的方法,將方法呈于案前,即為“方案”。那么方案應(yīng)該怎么制定才合適呢?以下是小編給大家介紹的方案范文的相關(guān)內(nèi)容,希望對(duì)大
對(duì)于一個(gè)國(guó)家來(lái)說(shuō),若想站在世界舞臺(tái)的中央,就必須跟上時(shí)代的步伐,不斷地創(chuàng)新和發(fā)展。了解作者的寫作意圖和背景,有助于更好地理解文章。以下是一些專家們總結(jié)的成功經(jīng)驗(yàn)
“報(bào)告”使用范圍很廣,按照上級(jí)部署或工作計(jì)劃,每完成一項(xiàng)任務(wù),一般都要向上級(jí)寫報(bào)告,反映工作中的基本情況、工作中取得的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)、存在的問(wèn)題以及今后工作設(shè)想等,以
總結(jié)可以幫助我們?yōu)橄乱浑A段的學(xué)習(xí)或工作制定合理的目標(biāo)和計(jì)劃。在寫總結(jié)時(shí)要注意客觀公正、真實(shí)可信,避免夸大和虛假。以下是我為大家整理的總結(jié)范文,希望能為大家在寫作
當(dāng)工作或?qū)W習(xí)進(jìn)行到一定階段或告一段落時(shí),需要回過(guò)頭來(lái)對(duì)所做的工作認(rèn)真地分析研究一下,肯定成績(jī),找出問(wèn)題,歸納出經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),提高認(rèn)識(shí),明確方向,以便進(jìn)一步做好工作,
報(bào)告,漢語(yǔ)詞語(yǔ),公文的一種格式,是指對(duì)上級(jí)有所陳請(qǐng)或匯報(bào)時(shí)所作的口頭或書面的陳述。報(bào)告書寫有哪些要求呢?我們?cè)鯓硬拍軐懞靡黄獔?bào)告呢?下面我給大家整理了一些優(yōu)秀的
工作學(xué)習(xí)中一定要善始善終,只有總結(jié)才標(biāo)志工作階段性完成或者徹底的終止。通過(guò)總結(jié)對(duì)工作學(xué)習(xí)進(jìn)行回顧和分析,從中找出經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn),引出規(guī)律性認(rèn)識(shí),以指導(dǎo)今后工作和實(shí)踐
總結(jié)是對(duì)過(guò)去一定時(shí)期的工作、學(xué)習(xí)或思想情況進(jìn)行回顧、分析,并做出客觀評(píng)價(jià)的書面材料,它有助于我們尋找工作和事物發(fā)展的規(guī)律,從而掌握并運(yùn)用這些規(guī)律,是時(shí)候?qū)懸环菘?/div>
總結(jié)不僅僅是總結(jié)成績(jī),更重要的是為了研究經(jīng)驗(yàn),發(fā)現(xiàn)做好工作的規(guī)律,也可以找出工作失誤的教訓(xùn)。這些經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)是非常寶貴的,對(duì)工作有很好的借鑒與指導(dǎo)作用,在今后工作中
在人們?cè)絹?lái)越相信法律的社會(huì)中,合同起到的作用越來(lái)越大,它可以保護(hù)民事法律關(guān)系。合同的格式和要求是什么樣的呢?這里我整理了一些優(yōu)秀的合同范文,希望對(duì)大家有所幫助,
為有力保證事情或工作開(kāi)展的水平質(zhì)量,預(yù)先制定方案是必不可少的,方案是有很強(qiáng)可操作性的書面計(jì)劃。寫方案的時(shí)候需要注意什么呢?有哪些格式需要注意呢?下面是小編為大家
總結(jié)不僅僅是總結(jié)成績(jī),更重要的是為了研究經(jīng)驗(yàn),發(fā)現(xiàn)做好工作的規(guī)律,也可以找出工作失誤的教訓(xùn)。這些經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)是非常寶貴的,對(duì)工作有很好的借鑒與指導(dǎo)作用,在今后工作中
在當(dāng)下這個(gè)社會(huì)中,報(bào)告的使用成為日常生活的常態(tài),報(bào)告具有成文事后性的特點(diǎn)。報(bào)告的格式和要求是什么樣的呢?下面是小編帶來(lái)的優(yōu)秀報(bào)告范文,希望大家能夠喜歡!商會(huì)監(jiān)事
總結(jié)是一種重要的自我評(píng)估方式,它可以幫助我們了解自己的學(xué)習(xí)和工作表現(xiàn),發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并制定解決方案。在寫總結(jié)時(shí),我們需要注意結(jié)構(gòu)的合理性,以及語(yǔ)言的準(zhǔn)確性和流暢性。在
總結(jié)不僅僅是總結(jié)成績(jī),更重要的是為了研究經(jīng)驗(yàn),發(fā)現(xiàn)做好工作的規(guī)律,也可以找出工作失誤的教訓(xùn)。這些經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)是非常寶貴的,對(duì)工作有很好的借鑒與指導(dǎo)作用,在今后工作中
工作學(xué)習(xí)中一定要善始善終,只有總結(jié)才標(biāo)志工作階段性完成或者徹底的終止。通過(guò)總結(jié)對(duì)工作學(xué)習(xí)進(jìn)行回顧和分析,從中找出經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn),引出規(guī)律性認(rèn)識(shí),以指導(dǎo)今后工作和實(shí)踐
了解未來(lái)的計(jì)劃可以使我們提前做好準(zhǔn)備,避免臨時(shí)抱佛腳。在制定計(jì)劃時(shí),我們應(yīng)該充分考慮外界的因素和變化,以便及時(shí)調(diào)整和適應(yīng)。通過(guò)學(xué)習(xí)這些計(jì)劃范文,你可以了解到一些
總結(jié)是把一定階段內(nèi)的有關(guān)情況分析研究,做出有指導(dǎo)性的經(jīng)驗(yàn)方法以及結(jié)論的書面材料,它可以使我們更有效率,不妨坐下來(lái)好好寫寫總結(jié)吧。相信許多人會(huì)覺(jué)得總結(jié)很難寫?以下
合同是一種約定,雙方在自愿的情況下達(dá)成共識(shí),并有法律效力。撰寫合同時(shí),應(yīng)避免使用難懂或模糊的措辭,保持簡(jiǎn)明扼要和易被理解。以下是小編為大家整理的合同示范,供大家
總結(jié)是把一定階段內(nèi)的有關(guān)情況分析研究,做出有指導(dǎo)性的經(jīng)驗(yàn)方法以及結(jié)論的書面材料,它可以使我們更有效率,不妨坐下來(lái)好好寫寫總結(jié)吧。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)
總結(jié)是指對(duì)某一階段的工作、學(xué)習(xí)或思想中的經(jīng)驗(yàn)或情況加以總結(jié)和概括的書面材料,它可以明確下一步的工作方向,少走彎路,少犯錯(cuò)誤,提高工作效益,因此,讓我們寫一份總結(jié)
體會(huì)是指將學(xué)習(xí)的東西運(yùn)用到實(shí)踐中去,通過(guò)實(shí)踐反思學(xué)習(xí)內(nèi)容并記錄下來(lái)的文字,近似于經(jīng)驗(yàn)總結(jié)。優(yōu)質(zhì)的心得體會(huì)該怎么樣去寫呢?以下是小編幫大家整理的心得體會(huì)范文,歡迎
報(bào)告是指向上級(jí)機(jī)關(guān)匯報(bào)本單位、本部門、本地區(qū)工作情況、做法、經(jīng)驗(yàn)以及問(wèn)題的報(bào)告,那么什么樣的報(bào)告才是有效的呢?下面是小編帶來(lái)的優(yōu)秀報(bào)告范文,希望大家能夠喜歡!預(yù)
總結(jié)的目的在于深思熟慮、總結(jié)經(jīng)驗(yàn),從而使得下一階段的學(xué)習(xí)或工作更加有效和高效。首先,我們需要明確總結(jié)的目的和意義,確??偨Y(jié)的方向和重點(diǎn)。以下是一些總結(jié)的成功案例
合同是商業(yè)交易必不可少的一環(huán),通過(guò)雙方的共識(shí)和約定,確保雙方權(quán)益的平等和公正。合同中遇到爭(zhēng)議和糾紛時(shí),應(yīng)該明確約定仲裁和解決糾紛的方式和程序。以下是小編為大家收
從某件事情上得到收獲以后,寫一篇心得體會(huì),記錄下來(lái),這么做可以讓我們不斷思考不斷進(jìn)步。我們想要好好寫一篇心得體會(huì),可是卻無(wú)從下手嗎?下面我給大家整理了一些心得體
總結(jié)是對(duì)過(guò)去一定時(shí)期的工作、學(xué)習(xí)或思想情況進(jìn)行回顧、分析,并做出客觀評(píng)價(jià)的書面材料,它可使零星的、膚淺的、表面的感性認(rèn)知上升到全面的、系統(tǒng)的、本質(zhì)的理性認(rèn)識(shí)上來(lái)
制定計(jì)劃前,要分析研究工作現(xiàn)狀,充分了解下一步工作是在什么基礎(chǔ)上進(jìn)行的,是依據(jù)什么來(lái)制定這個(gè)計(jì)劃的。優(yōu)秀的計(jì)劃都具備一些什么特點(diǎn)呢?又該怎么寫呢?下面是小編整理

小班語(yǔ)言特色活動(dòng)教案(十三篇)

格式:DOC 上傳日期:2024-12-21 21:44:29
小班語(yǔ)言特色活動(dòng)教案(十三篇)
    小編:懂壹點(diǎn)人情世故

作為一位無(wú)私奉獻(xiàn)的人民教師,總歸要編寫教案,借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢?以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的教案范文,希望對(duì)大家能夠有所幫助。

小班語(yǔ)言特色活動(dòng)教案篇一

語(yǔ)言:藏在哪里了

認(rèn)知方面

感知整體和部分的關(guān)系。

能力方面

仔細(xì)觀察圖片,尋找動(dòng)物,能連貫地說(shuō)出角色的顯著外形特征,并大膽、清楚地講述動(dòng)物朋友躲藏的位置。

情感方面

在游戲中熟悉方位詞,體驗(yàn)游戲的快樂(lè)。

喜歡聽(tīng)故事,樂(lè)意與同伴玩捉迷藏的游戲。

感知整體和部分的關(guān)系

ppt課件、頭飾

總課時(shí)

設(shè)計(jì)人

審核人

教學(xué)策略

一、開(kāi)始部分師

師幼談話,回憶捉迷藏的經(jīng)驗(yàn),激發(fā)興趣。

你們玩過(guò)捉迷藏的游戲嗎?怎么玩的?

你會(huì)藏在哪里?

二、基本部分

1、觀察圖片,說(shuō)出動(dòng)物的特征及躲藏的位置。出示圖片,觀察討論。師:今天小狐貍、大象、小兔、小松鼠和小鹿也來(lái)玩捉迷藏的游戲。它們都長(zhǎng)什么樣?(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出動(dòng)物的特征)誰(shuí)來(lái)躲,誰(shuí)來(lái)找呢?它們想了個(gè)什么辦法解決問(wèn)題?誰(shuí)輸了,為什么?小結(jié):小動(dòng)物們真聰明,用猜拳的辦法來(lái)分工,小狐貍輸了,它對(duì)朋友們說(shuō):"你們都躲起來(lái)吧,好好地躲起來(lái),我來(lái)找,一定能找到。"

2、尋找動(dòng)物朋友。

(1)片段一:猜猜小狐貍找到了誰(shuí)?為什么是小兔?(因?yàn)橥米佑幸粚?duì)長(zhǎng)長(zhǎng)的耳朵)小兔躲在哪里了?(引導(dǎo)幼兒完整講述:小兔子躲在石頭后面。)

小結(jié):小狐貍找啊找,看到石頭后面有對(duì)長(zhǎng)長(zhǎng)的耳朵,找到了,是小兔子,小兔子藏在石頭后面。

(2)片段二、三:(同時(shí)出示松鼠和大象躲起來(lái)的圖片)小狐貍還找到誰(shuí)了?在哪里找到的?小狐貍怎么會(huì)發(fā)現(xiàn)它的?(第三個(gè)小動(dòng)物請(qǐng)幼兒出來(lái)完整講講)

(3)片段四:小兔、小松鼠、大象都被小狐貍找到了,還有誰(shuí)沒(méi)有被小狐貍找到?小鹿躲到哪兒去了?你們幫小狐貍找找。你是怎么發(fā)現(xiàn)它的?為什么小狐貍很快就找到了小兔它們,可是找不到小鹿呢?小鹿它的角也露出來(lái)了,為什么大家沒(méi)有發(fā)現(xiàn)呢?小動(dòng)物們把鹿角當(dāng)成什么了?

小結(jié):小鹿真聰明,躲在樹林里,把它的角當(dāng)成樹枝,大家都找不到它,這是小鹿保護(hù)自己的一種方法。3。完整欣賞故事。師:剛才圖片上講的是一個(gè)好聽(tīng)的故事,故事的名字就叫《藏在哪里了》。

三、結(jié)束部分師:

小動(dòng)物們玩的真開(kāi)心,我們也來(lái)扮演小動(dòng)物玩一玩捉迷藏的游戲,好嗎?第一次游戲:老師找,小朋友躲。第二次游戲:幼兒兩兩游戲,用猜拳的方法決定誰(shuí)藏誰(shuí)找。游戲好玩嗎?我們?cè)俚酵饷嫒ネ嬉煌姘桑?/p>

這個(gè)色彩鮮艷、富有童趣的繪本很適合小班幼兒的年齡特點(diǎn),整個(gè)活動(dòng)以"藏"為線索,牢牢地吸引住了孩子們的目光。通過(guò)欣賞故事,引導(dǎo)幼兒在幫助狐貍尋找朋友的過(guò)程中,仔細(xì)觀察動(dòng)物顯著的外形特征,在活動(dòng)中不斷重復(fù)鞏固動(dòng)物所躲藏的正確位置,有助于小班孩子掌握相應(yīng)的方位介詞和大膽講述,讓他們?cè)诳鞓?lè)的閱讀、快樂(lè)的學(xué)習(xí)!在想出玩石頭剪刀布這個(gè)辦法后,我通過(guò)和幼兒一起玩一玩,讓幼兒參與到這個(gè)情境之中,在玩中學(xué)習(xí),也為最后和幼兒互動(dòng)玩捉迷藏鋪墊。在小狐貍輸了要找動(dòng)物朋友這個(gè)環(huán)節(jié),狐貍說(shuō):"我轉(zhuǎn)過(guò)身,你們都躲起來(lái)吧,我倒計(jì)時(shí)數(shù)到5就來(lái)找你們了,一定能找到。在這里,我讓幼兒跟著小狐貍一起數(shù),游戲化的接觸了倒數(shù),增添樂(lè)趣。

在活動(dòng)中,還存在著一些不足,我班孩子思維很活躍,打個(gè)比方,我班孩子"將"小鴨"認(rèn)做"小雞",我就直接告訴他們尖尖嘴的是小雞,這個(gè)扁扁嘴的是小鴨,將他們生硬地轉(zhuǎn)移到我的思維上,以至于后面找小鴨時(shí)有的孩子還說(shuō)是小雞。

在這里,我就可以引導(dǎo)他們說(shuō)說(shuō)哪里像小雞,小雞的典型特征等。后面當(dāng)我問(wèn)幼兒:動(dòng)物朋友們誰(shuí)來(lái)找,誰(shuí)來(lái)藏?我應(yīng)該多給幼兒一些時(shí)間思考,可以拋給他們一個(gè)思維發(fā)散型的問(wèn)題"該怎么辦呢",請(qǐng)幼兒自己開(kāi)動(dòng)腦筋,發(fā)揮想象,幫助小動(dòng)物們解決這個(gè)問(wèn)題。

小班語(yǔ)言特色活動(dòng)教案篇二

一、幼兒分析

我們班孩子最近喜歡上了玩猜拳的游戲“剪刀、石頭、布”,有一定分工方法的經(jīng)驗(yàn)。根據(jù)小班幼兒年齡特點(diǎn),喜歡具體形象的呈現(xiàn)方式,容易被有趣的事物吸引,繪本中可愛(ài)的動(dòng)物形象是幼兒所喜歡的。

二、素材分析

這個(gè)繪本主要講的是一群小動(dòng)物在森林里玩捉迷藏的游戲。在小班的語(yǔ)言講述活動(dòng)中,由于幼兒的語(yǔ)言發(fā)展特點(diǎn),對(duì)畫面主要內(nèi)容的完整表述以及多幅圖連貫講述存在困難。于是,本次活動(dòng)選擇了以捉迷藏的故事情境為講述內(nèi)容,以幼兒的主動(dòng)學(xué)習(xí)為主,注重幼兒循序漸進(jìn)的學(xué)習(xí)過(guò)程,有效引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察畫面,獲得從局部到整體的認(rèn)知方法,學(xué)習(xí)完整連貫地講述,以促進(jìn)幼兒語(yǔ)言思維和邏輯思維能力的發(fā)展,實(shí)現(xiàn)幼兒自主性和教師引導(dǎo)性有效結(jié)合。

三、環(huán)節(jié)分析

從引導(dǎo)幼兒觀察故事畫面、完整講述動(dòng)物躲藏位置這一活動(dòng)重點(diǎn)出發(fā),本次活動(dòng)設(shè)置了三個(gè)環(huán)節(jié),試圖在難度上循序漸進(jìn),首先是認(rèn)識(shí)故事人物,出示第一個(gè)躲在大石頭后面的小兔畫面,根據(jù)露出來(lái)的兔耳朵動(dòng)物明顯的特征,幼兒容易正確找到小動(dòng)物樹立找下去的信心。其次是三幅圖同時(shí)呈現(xiàn),引發(fā)幼兒對(duì)故事完整連貫的認(rèn)識(shí)。最后幼兒玩捉迷藏的游戲,進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)遷移。

1、能根據(jù)動(dòng)物顯著的外形特征找到相應(yīng)的動(dòng)物,愿意大膽講述動(dòng)物躲藏的位置。

2、體驗(yàn)捉迷藏游戲的快樂(lè)。

觀察繪本內(nèi)容,愿意大膽講述動(dòng)物躲藏的位置。

用完整的語(yǔ)言講述動(dòng)物躲藏的位置。

繪本ppt、桌子四張

一、引起興趣

1、你玩過(guò)捉迷藏的游戲嗎?怎么玩的?

小結(jié):原來(lái),捉迷藏就是有人要藏起來(lái),有人要去找。

過(guò)渡:在森林里,一些動(dòng)物朋友們也在玩捉迷藏,看看都有誰(shuí)來(lái)啦?

二、觀察畫面,講述故事

1、玩捉迷藏動(dòng)物朋友們都有誰(shuí)?(追問(wèn)幼兒:哪個(gè)是小兔?小象長(zhǎng)得什么樣?引導(dǎo)幼兒講述圖片中動(dòng)物的外形)

2、教師講述:誰(shuí)來(lái)躲,誰(shuí)來(lái)找呢?小動(dòng)物們想了一個(gè)好辦法猜拳——剪刀、石頭、布,誰(shuí)贏就來(lái)藏,誰(shuí)輸就來(lái)找。最后,小狐貍輸了,它對(duì)朋友說(shuō):“你們都躲起來(lái)吧,好好地躲起來(lái),我來(lái)找,一定能找到?!?/p>

3、引導(dǎo)幼兒在場(chǎng)景中尋找。教師以小狐貍的口吻說(shuō):“咦,都躲到哪里去了呢?請(qǐng)小朋友們幫我一起來(lái)找吧!”“石頭后面有誰(shuí)嗎?你怎么看出來(lái)是小兔?小兔躲在哪里了?

4、還有其他小動(dòng)物藏在哪里了?你找到了誰(shuí)?在哪里找到的?(引導(dǎo)幼兒完整講述:小松鼠躲在大樹后面,小鴨躲在花叢里,小象躲在草叢里)你發(fā)現(xiàn)它的什么?

5、小鹿躲在哪里了呢?小狐貍找了好久都沒(méi)找到,你發(fā)現(xiàn)了嗎?為什么小狐貍找不到小鹿呢?

小結(jié):小鹿很聰明,躲在樹林里,大家把它的角當(dāng)成樹枝,所以找不到它。其實(shí)所有的動(dòng)物都會(huì)隱藏,它們會(huì)選擇跟自己的身上顏色一樣的地方隱藏,或假扮成其他東西,這些隱藏的方法叫做:“偽裝”。

三、游戲:捉迷藏

1、教師:我們也來(lái)玩捉迷藏的游戲吧!請(qǐng)幼兒自己找地方躲起來(lái),教師邊找邊說(shuō):“你們都躲起來(lái),我來(lái)找,一定能找到。都躲到哪里去了呢?”

小班語(yǔ)言特色活動(dòng)教案篇三

1、仔細(xì)觀察圖片,尋找動(dòng)物,了解動(dòng)物顯著的外形特征并感知整體和部分的關(guān)系。

2、大膽、清楚地講述動(dòng)物朋友躲藏的位置。

1、孩子們有玩“猜拳”游戲的相關(guān)經(jīng)驗(yàn)。

2、《藏在哪里了》ppt課件。

1、引起興趣、關(guān)注故事的名字。

(1)今天老師給你帶來(lái)了一個(gè)好聽(tīng)的故事,名字叫《藏在哪里了?》

(2)猜猜故事里的小動(dòng)物們?cè)谕媸裁从螒颍?/p>

(3)你玩過(guò)捉迷藏的游戲嗎?怎么玩的?

小結(jié):森林里,動(dòng)物朋友們?cè)谕孀矫圆兀嬗腥?。我們跟他們一起玩吧?/p>

2、觀察圖片,講述故事內(nèi)容。

(1)出示內(nèi)頁(yè)1,觀察討論。

有哪些動(dòng)物朋友在捉迷藏?(引導(dǎo)幼兒逐一講述動(dòng)物的外形)

(小兔有長(zhǎng)長(zhǎng)的耳朵、大象有長(zhǎng)長(zhǎng)的鼻子、梅花鹿有像樹杈一樣的角、小松鼠有翹翹的尾巴、紅紅的小狐貍)

我們一起來(lái)數(shù)數(shù)有幾個(gè)小動(dòng)物玩捉迷藏呢?哦,一共有6個(gè)小動(dòng)物玩捉迷藏。可是誰(shuí)來(lái)躲,誰(shuí)來(lái)找呢?看,小動(dòng)物們想了個(gè)什么辦法解決問(wèn)題?(引導(dǎo)幼兒觀察動(dòng)物的動(dòng)作和神態(tài))

小動(dòng)物們真聰明,用猜拳的辦法來(lái)解決誰(shuí)來(lái)藏誰(shuí)來(lái)找。猜拳是石頭、剪刀和布,如果是出剪刀和布那么出布的就輸了,那么看一看誰(shuí)輸了?

小狐貍輸了,它對(duì)朋友們說(shuō):“你們都躲起來(lái)吧,我來(lái)找,一定能找到?!庇谑切『偙尺^(guò)身去,閉上眼睛對(duì)好朋友說(shuō):“我從5數(shù)到1,就要去找你們了,你們要藏好哦!”

(2)尋找動(dòng)物朋友

看小狐貍找到誰(shuí)了?你怎么知道是小兔?

小兔躲在哪里了?(引導(dǎo)幼兒完整講述:小兔子躲在石頭后面。)

(出示松鼠、小象躲起來(lái)的圖片)小狐貍還找到誰(shuí)了?

在哪里找到的?(引導(dǎo)幼兒完整講述:小松鼠躲在大樹后面;小象躲在草叢里)

小狐貍怎么會(huì)發(fā)現(xiàn)它們的?

小兔、小松鼠、小象都被小狐貍找到了,還有誰(shuí)沒(méi)有被小狐貍找到?

小鹿在哪里呢?動(dòng)物朋友們一起找了起來(lái)。你們也幫它們找找吧。小鹿躲在哪了呢?(點(diǎn)擊鹿角)這個(gè)是小鹿嗎?我們來(lái)看一看。為什么小狐貍很快找到了小兔子它們,可是找不到小鹿呢?小鹿躲在在樹林里,大家把它的角當(dāng)成了樹枝,所以找不到它。(可追問(wèn):小鹿躲在哪兒?它的角露也出來(lái)了,為什么大家沒(méi)有發(fā)現(xiàn)呢?小動(dòng)物們把鹿角當(dāng)成什么了?)

小結(jié):小鹿真聰明,躲在樹林里,大家把它的角當(dāng)成樹枝,所以找不到它!

3、完整講述故事。

這個(gè)捉迷藏的游戲好玩嗎?我們一起來(lái)把這個(gè)故事講給好朋友聽(tīng)!

小班語(yǔ)言特色活動(dòng)教案篇四

1、能借助畫面的觀察理解故事情節(jié),熟悉動(dòng)物的明顯特征。

2、能在看一看、猜一猜的情景中,嘗試用語(yǔ)言完整地表述“xx躲在xx里”。

3、體驗(yàn)捉迷藏游戲的快樂(lè)。

1、ppt課件。

2、幼兒已有捉迷藏的經(jīng)驗(yàn)。

活動(dòng)過(guò)程:

(一)引起興趣,關(guān)注故事的名字。

1、教師介紹故事的名字

教師:今天老師帶來(lái)了一本書,名字叫《藏在哪里了》,名字叫什么?看看封面上有誰(shuí)?(狐貍,小松鼠)對(duì)了一只是狐貍,一只是小松鼠,他們都住在森林里,聽(tīng)聽(tīng)看他們想玩什么游戲?(放音樂(lè))

教師:孩子們捉迷藏的游戲你們玩過(guò)嗎?怎么玩的?

教師小結(jié):捉迷藏就是有人要藏,有人要找。

(二)出示ppt課件,觀察畫面,講述故事開(kāi)始部分

教師:森林里的朋友都要玩捉迷藏的游戲,看看有誰(shuí)?。浚ㄗ穯?wèn)幼兒:哪個(gè)是小兔?小象長(zhǎng)得什么樣?……引導(dǎo)幼兒講述動(dòng)物的外形)一共有幾個(gè)朋友???我們一起來(lái)數(shù)一數(shù)。

教師:一共6個(gè)朋友來(lái)玩捉迷藏的游戲,可是誰(shuí)來(lái)藏,誰(shuí)來(lái)找呢?你們知道嗎?于是他們用猜拳的方法來(lái)決定誰(shuí)來(lái)藏誰(shuí)來(lái)找,猜拳是剪刀、石頭、布(和幼兒玩一玩,輸?shù)恼遥A的藏)??纯催@6個(gè)朋友到底誰(shuí)來(lái)找誰(shuí)來(lái)藏呢?(尋找ppt上動(dòng)物的手)最后,小狐貍輸了,它背過(guò)身去對(duì)朋友說(shuō):“好了我要開(kāi)始倒數(shù)了,數(shù)到1的時(shí)候,我就要來(lái)找你們啦。你們都躲起來(lái)吧,好好地躲起來(lái),我來(lái)找,一定能找到。5、4、3、2、1”

(三)進(jìn)入場(chǎng)景,參與尋找,講述故事內(nèi)容

1、引導(dǎo)幼兒在場(chǎng)景中尋找。

教師:“小狐貍開(kāi)始找啦,找啊找,咦,小狐貍先找到誰(shuí)啦”“小兔躲在哪里了?你怎么知道是小兔子呀?有小兔的耳朵(點(diǎn)擊ppt)。到底是不是呢?我們一起到石頭后面看看,如果是小兔子,我們就一起拍拍手給自己加加油。”

教師:找找看還有誰(shuí)藏起來(lái)了?(幼兒說(shuō)到哪幅就點(diǎn)擊哪幅)(引導(dǎo)幼兒完整講述:小松鼠躲在大樹后面,小鴨子躲在花叢里,大象躲在草叢里)

教師:“我們一共找到了4個(gè)朋友,第一個(gè)在大石頭后面找到了小兔子,在大樹后面找到了小松鼠,在……”

教師:“還有一個(gè)是誰(shuí)呢?小狐貍找了好久都沒(méi)找到,所以動(dòng)物朋友們一起找起來(lái)。森林里小鹿藏在哪里呢?你們發(fā)現(xiàn)了嗎?這個(gè)到底是樹枝還是鹿茸,我們一起去瞧一瞧。為什么小狐貍找不到小鹿呢?鹿茸和樹枝長(zhǎng)的太像了”

教師小結(jié):小鹿真聰明,躲在樹林里,大家把它的角當(dāng)成樹枝,所以找不到它。

(四)完整講述

1、師幼看圖講述故事。

教師:好了,現(xiàn)在小狐貍把它的朋友全找了出來(lái)。朋友們?cè)谏掷锿孀矫圆赜螒蛲娴姆浅i_(kāi)心,讓我們一起把這個(gè)故事來(lái)講一講吧。

(五)操作游戲,拓展延伸

1、游戲:捉迷藏,讓幼兒根據(jù)場(chǎng)景(石頭、大樹、花叢、草堆)自己找地方躲起來(lái)。

教師:我們也來(lái)玩捉迷藏的游戲吧!你們都躲起來(lái)吧,好好地躲起來(lái),我來(lái)找,一定能找到。都躲到哪里去了呢?

小班語(yǔ)言特色活動(dòng)教案篇五

在小班的語(yǔ)言講述中,由于幼兒的語(yǔ)言發(fā)展特點(diǎn),對(duì)畫面主要內(nèi)容的完整講述存在困難。于是,本次活動(dòng)以"捉迷藏"這樣一個(gè)游戲?yàn)榫€索,能夠吸引孩子們的目光。在孩子們和動(dòng)物朋友一起捉迷藏的過(guò)程中,我引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察動(dòng)物的外形特征,讓他們對(duì)動(dòng)物的外形特征有了進(jìn)一步的了解。在幫助小狐貍尋找朋友的過(guò)程中,運(yùn)用新的講述方法學(xué)習(xí)完整連貫的講述,體驗(yàn)其中的樂(lè)趣。

1、仔細(xì)觀察,了解動(dòng)物顯著的外形特征,并感知整體和部分的關(guān)系。

2、能用"藏在(躲在)xx地方"的句式大膽、清楚地講述動(dòng)物朋友躲藏的位置。

3、能大膽地講述,體驗(yàn)講述的樂(lè)趣。

1、教師準(zhǔn)備:

⑴小兔子、小松鼠、小鴨子、小鹿、狐貍、大象頭飾。

⑵繪本《藏在哪里了》ppt課件。

2、幼兒經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:孩子們玩過(guò)猜拳、捉迷藏游戲的經(jīng)驗(yàn)。

1、重點(diǎn):通過(guò)仔細(xì)觀察,了解動(dòng)物的外形特征,感知整體和部分的關(guān)系。

2、難點(diǎn):嘗試運(yùn)用"……藏在(躲在)……"的句式講述故事內(nèi)容,遷移到生活中去。

(一)導(dǎo)入教師出示小動(dòng)物頭飾,激發(fā)幼兒興趣。(今天,老師給小朋友帶來(lái)許多可愛(ài)的小動(dòng)物頭飾,你們想知道他們是誰(shuí)嗎?讓幼兒仔細(xì)觀察,說(shuō)說(shuō)小動(dòng)物的特點(diǎn)。)

(二)出示ppt課件,觀察畫面,點(diǎn)明主題教師:森林里的這些小動(dòng)物們都來(lái)了,他們要玩一個(gè)游戲,這個(gè)游戲的名字叫捉—迷—藏。

(三)談話討論,引起興趣小朋友們,你們玩過(guò)捉迷藏的游戲嗎?怎么玩呀?(有人藏起來(lái),還要有人找。)

(四)欣賞課件,講述故事內(nèi)容1、誰(shuí)來(lái)藏,誰(shuí)來(lái)找?

2、小動(dòng)物們用了什么辦法?誰(shuí)輸了?

教師:這次輪到小狐貍來(lái)找,對(duì)朋友們說(shuō):"你們都藏起來(lái)吧,一會(huì)兒我來(lái)找。"

(五)尋找動(dòng)物朋友

1、看,小狐貍先找到了誰(shuí)?你怎么知道是小兔的呢?(石頭后面有對(duì)長(zhǎng)長(zhǎng)的耳朵)小兔藏在哪里?(鼓勵(lì)幼兒把話說(shuō)完整:小兔藏在石頭后面)

2、依次找到其他小動(dòng)物,(小松鼠藏在大樹后面,小鴨藏在花叢里;大象藏在樹葉里。)

3、小朋友真能干,和小狐貍一起已經(jīng)找到了4個(gè)好朋友了,可是還有一個(gè)好朋友還沒(méi)找到呢?它藏在哪里呀?

4、教師:小鹿真聰明!它藏在樹林里,因?yàn)樗慕情L(zhǎng)得很像樹枝,所以我們不容易找到它。

(六)教師小結(jié)小狐貍找到了誰(shuí)?它們藏在哪里?(幼兒學(xué)說(shuō)藏在××的句式)

小動(dòng)物捉迷藏的游戲這么好玩,小朋友們想玩這個(gè)游戲嗎?回家后和自己的家人一起玩捉迷藏的游戲吧!

小班語(yǔ)言特色活動(dòng)教案篇六

《藏在哪里了》畫風(fēng)獨(dú)特,帶給孩子們特別的視覺(jué)沖擊,畫面的重點(diǎn)突出,便于幼兒觀察和講述,引導(dǎo)幼兒在觀察后試著大膽地、用簡(jiǎn)單、完整的語(yǔ)句講述“……躲在……”、“我看到……躲在……”。封面上的圖片對(duì)于孩子理解故事有著至關(guān)重要的作用,小小的畫面上所有參與游戲的動(dòng)物朋友都呈現(xiàn)無(wú)遺。

故事中躲藏的小動(dòng)物都露出了自己的某個(gè)部位,很快被找到了,可是小鹿卻找到一個(gè)很隱蔽的藏身之所,為什么狐貍找了半天也沒(méi)發(fā)現(xiàn)小鹿呢?問(wèn)題的討論引導(dǎo)孩子對(duì)動(dòng)物的自我保護(hù)能力有了最初淺的感知,從而積累了新的經(jīng)驗(yàn)。

1、仔細(xì)觀察圖片尋找動(dòng)物,了解角色的顯著外形特征。

2、大膽講述動(dòng)物朋友躲藏的位置。

1、ppt課件

2、花園、大樹、房子等背景

3、糖果

師:小朋友,你們喜歡聽(tīng)故事嗎?喜歡做游戲嗎?

師:今天我們一起來(lái)聽(tīng)一個(gè)故事,故事的名字叫《藏在哪里了》。

師:猜猜故事里的小動(dòng)物在玩什么游戲呢?(出示圖片一)

師:你們玩過(guò)捉迷藏嗎?

師:森林里的小動(dòng)物在玩捉迷藏,真有趣。到底誰(shuí)在找,誰(shuí)在藏呢?我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)故事吧(講故事)

1、出示封面內(nèi)容,觀察討論、

師:有哪些動(dòng)物朋友在捉迷藏呢?(大象、梅花鹿、兔子、狐貍、小鴨、小松鼠)

師:我們一起來(lái)數(shù)數(shù)看有幾只呢?(大家一起點(diǎn)數(shù))

師:有這么多的小動(dòng)物到底誰(shuí)先藏呢?故事里的小動(dòng)物會(huì)用什么樣的好辦法呢?(老師和孩子一起做石頭剪刀布的游戲)

師:小狐貍贏了,于是小狐貍說(shuō):“你們都躲起來(lái)吧,我來(lái)找,一定能找到?!?/p>

2、尋找動(dòng)物朋友

師:咦,小動(dòng)物們都躲到哪里去了呢?

師:(片段一)看小狐貍找到了誰(shuí)?你怎么知道是小白兔?小白兔躲在哪里了?(出示圖片驗(yàn)證)

師:(片段二、三、四)小狐貍還找到了誰(shuí)?在哪里找到的?(小松鼠躲在大樹后面,小鴨躲在花叢里,小象躲在草叢里)(出示圖片驗(yàn)證)

師:(片段五)小兔、小松鼠、小鴨、小象都被小狐貍找到了,還有誰(shuí)沒(méi)有被找到呢?

師:小鹿躲到哪里去了?你們幫小狐貍找一找。

師:想想看小鹿的頭上長(zhǎng)了什么呢?

師:小鹿真聰明,躲在樹林里,大家把它的角當(dāng)樹枝,所以找不到它!

師:今天我們也來(lái)玩玩捉迷藏的游戲,看看我們可以躲在哪兒呢?(出示花園、大樹、房子等背景)

師:小朋友都躲到哪里去了呢?大樹后面有人嗎?花園后面有人嗎?

師:老師這里有很多糖,老師把眼睛蒙起來(lái),小朋友把糖藏在自己的身上,告訴老師你把糖藏在哪里了?(回答對(duì)的小朋友用糖作為獎(jiǎng)勵(lì))活動(dòng)反思: 水墨畫的風(fēng)格更能夠提高小朋友尋找小動(dòng)物的興趣,但同時(shí)也讓我有點(diǎn)擔(dān)心孩子會(huì)比較難認(rèn)出這些小動(dòng)物,可能由于孩子對(duì)動(dòng)物的前期經(jīng)驗(yàn)比較豐富,根據(jù)動(dòng)物的不同特征,幾乎每個(gè)動(dòng)物都能猜出來(lái)。特別是能夠看出梅花鹿更是讓我很意外。活動(dòng)過(guò)程中,當(dāng)問(wèn)到有什么好辦法來(lái)幫小動(dòng)物分出誰(shuí)先找,誰(shuí)先藏時(shí),孩子們都回答了“我”去找,這讓我有點(diǎn)不知所措,顯得有點(diǎn)著急和混亂。后面的游戲環(huán)節(jié)孩子們更是感興趣了,在捉迷藏的游戲中不僅體驗(yàn)到了快樂(lè),同時(shí)也能夠用完整的語(yǔ)言說(shuō)出自己藏糖的位置。

小班語(yǔ)言特色活動(dòng)教案篇七

繪本《藏在哪里了》很符合小班孩子的年齡特點(diǎn),因?yàn)橥媸呛⒆觽冏钕矚g的事情,而且捉迷藏是孩子們最熟悉和喜愛(ài)的游戲之一。在這個(gè)繪本中,就是以“藏“這樣一個(gè)游戲活動(dòng)為線索,牢牢地吸引著孩子們的目光,緊扣著他們的心弦,因此,設(shè)計(jì)了此活動(dòng)。在活動(dòng)中,我引導(dǎo)幼兒通過(guò)語(yǔ)言表達(dá)所藏方位、感知?jiǎng)游锩黠@特征,同時(shí)也讓孩子們親自體驗(yàn)捉迷藏的游戲,讓孩子們?cè)趧?dòng)一動(dòng),靜一靜,玩一玩中,感受著游戲的快樂(lè)。

1、觀察圖片,尋找動(dòng)物,了解角色的顯著外形特征。

2、能大膽、清楚地講述動(dòng)物朋友躲藏的位置。

3、體驗(yàn)參與捉迷藏游戲的快樂(lè)。

1、《藏在哪里了》ppt課件,獎(jiǎng)勵(lì)用的棒棒糖每人一個(gè)。

2、用于玩捉迷藏游戲的道具:大樹、草叢、花叢等。

1、出示ppt圖片,引起幼兒的興趣。

(1)引導(dǎo)幼兒觀察圖片內(nèi)容。

師:“圖片上有誰(shuí)?它們?cè)诟墒裁茨???/p>

(2)引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)捉迷藏游戲的玩法。

師:“你玩過(guò)捉迷藏的游戲嗎?怎么玩的?”

(3)師小結(jié):玩捉迷藏游戲是幾個(gè)人藏起來(lái)讓另外一個(gè)人去找,這個(gè)游戲真有趣。森林里,動(dòng)物朋友們?cè)谕孀矫圆兀覀兏麄円黄鹜姘桑?/p>

(評(píng)析:教師積極給幼兒創(chuàng)設(shè)說(shuō)的環(huán)境,引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察圖片,大膽說(shuō)出圖片上的內(nèi)容和游戲的玩法,讓幼兒想說(shuō)、敢說(shuō)、有話說(shuō)。)

2、觀察圖片,講述故事內(nèi)容。

(1)出示內(nèi)頁(yè)封面,觀察討論

師:“有哪些動(dòng)物朋友在捉迷藏?”(大象、小松鼠、小兔子、小鹿、小狐貍、小鴨子)

師:“誰(shuí)來(lái)躲,誰(shuí)來(lái)找呢?它們想了個(gè)什么辦法解決問(wèn)題?”

師:“誰(shuí)輸了?你們是怎么知道的呢?”

教師小結(jié):小動(dòng)物們真聰明,它們用出石頭剪刀布的辦法來(lái)分工,小狐貍出了布,其他的小動(dòng)物出了剪刀,所以小狐貍輸了,它對(duì)朋友們說(shuō):“你們都躲起來(lái)吧,我來(lái)找,一定能找到?!?/p>

(2)出示下一張ppt:

動(dòng)物們要藏起來(lái)了,小狐貍做了什么?

師:“小狐貍轉(zhuǎn)過(guò)身體,閉上眼睛,說(shuō)‘我來(lái)倒數(shù)5個(gè)數(shù),數(shù)完我就開(kāi)始找了。”師幼一起倒數(shù):5、4、3、2、1

(評(píng)析:在活動(dòng)中,能有效整合教育資源。小班幼兒數(shù)數(shù)經(jīng)驗(yàn)有限,很容易混亂,教師明確指出了倒數(shù)讓孩子們有一個(gè)明確的起點(diǎn),知道從哪里開(kāi)始數(shù),不容易產(chǎn)生混亂狀態(tài),讓他們游戲化的接觸了倒數(shù),增添了樂(lè)趣。)

(3)尋找動(dòng)物朋友

●片段一:

師:“小狐貍找到誰(shuí)了?你怎么知道是小兔?小兔躲在哪里了?”

教師驗(yàn)證幼兒的答案,并播放勝利的音樂(lè),引導(dǎo)幼兒完整講述:小兔子躲在石頭后面。

●片段二、三、四:

師:“小狐貍還找到誰(shuí)了?在哪里找到的?”

當(dāng)幼兒說(shuō)出答案后,教師用紅圈標(biāo)注,并鏈接大圖進(jìn)行驗(yàn)證。

引導(dǎo)幼兒完整講述:小松鼠躲在大樹后面;小鴨躲在花叢里;小象躲在草叢里。

●片段五:

師:“小兔、小松鼠、小鴨、小象都被小狐貍找到了,還有誰(shuí)沒(méi)有被小狐貍找到?

師:“那小鹿躲到哪兒去了?我們一起幫小狐貍找一找。”

師:“你發(fā)現(xiàn)小鹿躲在哪里?為什么小狐貍找不到小鹿呢?”

師:“小鹿躲在哪兒?它的角露也出來(lái)了,為什么大家沒(méi)有發(fā)現(xiàn)呢?小動(dòng)物們把鹿角當(dāng)成什么了?)

教師小結(jié):小鹿真聰明,躲在樹林里,大家把它的角當(dāng)成樹枝,所以找不到它!

(評(píng)析:在觀察圖片時(shí)為了打破一成不變的呈現(xiàn)、講述圖片的方式,在幼兒細(xì)致講述片段一后,教師同時(shí)出示片段二、三、四的圖片,供幼兒自由講述,講述片段五前先讓幼兒回憶“還有誰(shuí)沒(méi)被找到“,這對(duì)孩子的記憶力和閱讀能力提出了挑戰(zhàn),也在形式上有所變化。另外,小班的孩子年齡過(guò)小分不清位置所在,老師首先幫助孩子一起講述躲藏的正確方位,讓孩子們對(duì)躲藏的幾個(gè)方位有一定的認(rèn)識(shí),然后多次重復(fù)幫助孩子鞏固、識(shí)別正確的位置。)

3、完整欣賞故事,引導(dǎo)幼兒說(shuō)出小動(dòng)物躲藏的位置。

師:“朋友們都被小狐貍找到了。你還記得它們都躲在哪里嗎?我們一起來(lái)講一講故事吧。”

教師完整講述故事,在講故事中,引導(dǎo)幼兒說(shuō)出小動(dòng)物躲藏的位置。

4、做游戲:捉迷藏。

師:“下面我們也來(lái)玩捉迷藏的游戲,你們來(lái)藏,我來(lái)找,好嗎?我倒數(shù)5個(gè)數(shù),數(shù)完就開(kāi)始找了,5、4、3、2、1”

教師找幼兒,假裝找不著,說(shuō):“哎呀,我一個(gè)小朋友也沒(méi)找著,老師輸了,你們出來(lái)吧!”(讓孩子感受捉迷藏和勝利的快樂(lè))

師:“你們剛才躲在哪?”引導(dǎo)幼兒說(shuō)出自己躲藏的方位,并獎(jiǎng)勵(lì)棒棒糖。

(評(píng)析:玩捉迷藏游戲,教師假裝沒(méi)找著孩子,讓孩子充分體驗(yàn)了捉迷藏成功的快樂(lè),頒發(fā)獎(jiǎng)品時(shí),鼓勵(lì)孩子說(shuō)出自己藏的方位,再次幫助孩子鞏固了方位的認(rèn)識(shí)。)

小班語(yǔ)言特色活動(dòng)教案篇八

《藏在哪里了》是一次繪本教學(xué)活動(dòng),故事內(nèi)容很有趣,也很符合小班孩子的年齡特點(diǎn),在整個(gè)活動(dòng)的設(shè)計(jì)中都是以游戲來(lái)進(jìn)行的,玩是孩子們最喜歡的事情。然而捉迷藏是孩子們最熟悉和喜愛(ài)的游戲之一,通過(guò)此次的活動(dòng),教師引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察動(dòng)物顯著的外形特征,在幫助小狐貍尋找朋友的過(guò)程中,自然而然地運(yùn)用著相關(guān)的知識(shí)經(jīng)驗(yàn),體驗(yàn)著閱讀的樂(lè)趣。

1、樂(lè)意觀察畫面,并通過(guò)觀察畫面中的信息理解故事內(nèi)容。

2、能夠根據(jù)動(dòng)物顯著的外形特點(diǎn)找到相應(yīng)的動(dòng)物,體驗(yàn)捉迷藏游戲的快樂(lè)。

樂(lè)意觀察畫面,能夠根據(jù)動(dòng)物顯著的外形特點(diǎn)找到相應(yīng)的.動(dòng)物

通過(guò)觀察畫面中的信息理解故事內(nèi)容

經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:玩過(guò)捉迷藏游戲、猜拳游戲

物質(zhì)準(zhǔn)備:ppt,石頭,樹,草,花叢場(chǎng)景圖片,幼兒操作畫面,紅筆

一、觀察圖書封面,引出捉迷藏游戲

1、老師今天帶來(lái)了一本書,名字叫《藏在哪里了》,書里面有什么小動(dòng)物?(小松鼠、小狐貍)除了小松鼠和小狐貍,森林里還有很多的小動(dòng)物,他們?cè)谝黄鹜孀矫圆氐挠螒颉?/p>

2、你們玩過(guò)捉迷藏嗎?怎么玩的?(一些人藏起來(lái),一個(gè)人來(lái)找)

二、觀察畫面,理解故事

1、看看書里還有誰(shuí)來(lái)一起玩捉迷藏的游戲(大象,小鹿,小兔子,小鴨子)一共幾個(gè)小動(dòng)物一起玩?(6)

2、可是誰(shuí)來(lái)藏,誰(shuí)來(lái)找呢?小動(dòng)物們想了一個(gè)好方法,他們?cè)谟檬裁捶椒ǎ浚ㄓ^察畫面,猜拳)我們也一起來(lái)玩一次,小手舉高(石頭剪刀布)。幼兒觀察畫面,誰(shuí)輸了?(小狐貍輸了)它說(shuō):你們都藏起來(lái)吧,我來(lái)找,一定能找到。我數(shù)五個(gè)數(shù),你們都要藏好咯。我們一起來(lái)幫他數(shù)(5、4、3、2、1)

3、咦,都藏到哪里去了?小朋友一起來(lái)幫狐貍找一找吧。你找到了誰(shuí)?它躲在哪里了?你是怎么找到的?(耳朵)

4、幼兒操作

找到了兔子之后,小狐貍又找啊找,請(qǐng)你拿出椅子下的圖片,幫狐貍找一找小動(dòng)物都藏在哪里了,請(qǐng)你用筆把他圈起來(lái)。小動(dòng)物藏在哪里了?你怎么知道的?(小松鼠藏在了大樹后面,小鴨子藏在了花叢里,小象藏在了草叢里)

5、小狐貍已經(jīng)找到了四個(gè)朋友了,都有誰(shuí)呀?可是還有誰(shuí)沒(méi)有找到呢?(小鹿)

6、朋友們一起幫小鹿找了起來(lái),我們也幫忙找一找小鹿。(大樹后?樹枝?)

三、完整閱讀,感受繪本

師幼共讀,完整講述故事。(ppt)

四、游戲:捉迷藏

1、介紹游戲場(chǎng)景

剛才小動(dòng)物們有的躲到了森林里的大樹后面,有的躲到了花叢里,有的躲在了草堆里,還有的躲在了石頭后面?,F(xiàn)在我們也來(lái)森林里玩一玩捉迷藏的游戲,要注意安全哦,我數(shù)五個(gè)數(shù),請(qǐng)你找個(gè)地方躲起來(lái)哦!

2、師找人,都躲到哪里去了?大樹后面有人嗎?(有聲音我就發(fā)現(xiàn)有人了/沒(méi)有聲音,咦,藏到哪里去了?)

回到班級(jí)里和班級(jí)里的小朋友一起玩一玩捉迷藏的游戲。

小班語(yǔ)言特色活動(dòng)教案篇九

1、通過(guò)觀察畫面理解故事內(nèi)容,能較清楚的說(shuō)出小動(dòng)物的躲藏地點(diǎn)。

2、通過(guò)閱讀、猜測(cè)、游戲等方式體驗(yàn)捉迷藏的玩法,并能大膽表達(dá)。

3、愿意參加集體活動(dòng),體驗(yàn)共同游戲的樂(lè)趣。

物質(zhì)準(zhǔn)備:ppt課件,相關(guān)游戲場(chǎng)景布置。

經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:認(rèn)識(shí)故事中的小動(dòng)物,知道它們的名字及典型特征;有捉迷藏的游戲經(jīng)驗(yàn)。

一、回顧已有游戲經(jīng)驗(yàn),激發(fā)閱讀興趣

指導(dǎo)語(yǔ):今天我給你們帶來(lái)了一個(gè)故事《藏在哪里了》,故事里的小動(dòng)物們?cè)谕孀矫圆氐挠螒?,你們玩過(guò)嗎?怎么玩的?

二、遷移已有認(rèn)知經(jīng)驗(yàn),參與閱讀

提問(wèn):有哪些動(dòng)物們?cè)谕孀矫圆兀?/p>

誰(shuí)來(lái)躲?誰(shuí)來(lái)找?怎么決定的?

你找到了誰(shuí)?在哪里?怎么看出來(lái)的?

剛才小動(dòng)物們是怎么玩捉迷藏的?

三、集體游戲,體驗(yàn)游戲過(guò)程,大膽表達(dá)躲藏的方位

幼兒根據(jù)游戲場(chǎng)景,進(jìn)行游戲兩次,體驗(yàn)躲和找兩種不同的角色,并嘗試用清楚的語(yǔ)言表達(dá)躲藏的方位。

四、延伸活動(dòng),更換場(chǎng)景進(jìn)行捉迷藏游戲

指導(dǎo)語(yǔ):現(xiàn)在我們到操場(chǎng)上去玩一玩捉迷藏

小班語(yǔ)言特色活動(dòng)教案篇十

1、能根據(jù)已有的線索找到相應(yīng)的動(dòng)物,提高觀察分析能力。

2、愿意大膽、清楚地講述動(dòng)物躲藏的位置。

3、喜歡聽(tīng)故事,樂(lè)意與同伴玩捉迷藏游戲。

活動(dòng)重點(diǎn):能根據(jù)已有的線索找到相應(yīng)的動(dòng)物,提高觀察分析能力。

活動(dòng)難點(diǎn): 愿意大膽、清楚地講述動(dòng)物躲藏的位置。

物質(zhì)準(zhǔn)備:場(chǎng)景布置:石頭、樹、草、花; 表演道具:兔子的長(zhǎng)耳朵、小鴨了黃腳丫、松鼠的大尾巴、小象的長(zhǎng)鼻子、梅花鹿的角; ppt 課件

經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒玩過(guò)石頭、剪刀、布的游戲

1、引起興趣,關(guān)注故事的名字

(1)教師介紹故事的名字:今天老師帶來(lái)了一個(gè)故事,名字叫《藏在哪里了》

(2)猜猜故事里的小動(dòng)物們?cè)谕媸裁从螒蚰兀?/p>

(3)你玩過(guò)捉迷藏的游戲嗎?怎么玩的?

(4)教師小結(jié):在森林里,動(dòng)物朋友們?cè)谕孀矫圆兀嬗腥?。我們跟他們一起玩吧?/p>

2、出示 ppt 課件,觀察畫面,講述故事開(kāi)始部分

(1)有哪些動(dòng)物朋友在捉迷藏?

(2)教師講述:誰(shuí)來(lái)躲,誰(shuí)來(lái)找呢?小動(dòng)物們想了一個(gè)好辦法——剪刀、石頭、布。最后,小狐貍輸了,它對(duì)朋友說(shuō):“你們都躲起來(lái)吧,好好地躲起來(lái),我來(lái)找,一定能找到?!?/p>

3、進(jìn)入場(chǎng)景,參與尋找,講述故事內(nèi)容

(1)引導(dǎo)幼兒在場(chǎng)景中尋找。教師以小狐貍的口吻說(shuō):“咦,都躲到哪里去了呢?請(qǐng)寶寶們幫我一起來(lái)找吧!”“石頭后面有誰(shuí)呢?你怎么知道是小兔子呀?小兔躲在哪里了?

(2)還有小動(dòng)物藏在哪里了?你找到了誰(shuí)?在哪里找到的?(引導(dǎo)幼兒完整講述:小松鼠躲在大樹后面,小鴨躲在花叢里,小象躲在草叢里)你是怎么會(huì)發(fā)現(xiàn)它的?

(3)小鹿躲在哪里了呢?小狐貍找了好久都沒(méi)找到,你發(fā)現(xiàn)了嗎?為什么小狐貍找不到小鹿呢? 4、完整欣賞故事

(1)教師:小動(dòng)物們捉迷藏的游戲好玩嗎?我們把這件好玩的事講出來(lái)吧!

(2)操作 ppt,講述故事。

(3)提問(wèn):有哪些動(dòng)物朋友來(lái)玩捉迷藏的游戲? 你記得它們躲在哪里了?

5、出示表演道具,分配角色進(jìn)行表演故事

(1)教師:我們也來(lái)玩捉迷藏的游戲吧!

(2)分配角色,其余幼兒做小狐貍,邊找邊講述:你們都躲起來(lái)吧,好好地躲起來(lái),我來(lái)找,一定能找到。

6、出示繪本,引發(fā)幼兒閱讀的欲望

在活動(dòng)開(kāi)始,我通過(guò)介紹故事的名字來(lái)激發(fā)幼兒的興趣,接著利用 pp t,讓幼兒看看有哪些小動(dòng)物來(lái)玩捉迷藏的游戲,這一環(huán)節(jié)通過(guò)觀察,孩子對(duì)各種動(dòng)物的外部特征都有了很好的了解,為捉迷藏打下了基礎(chǔ)。在想出玩石頭剪刀布這個(gè)辦法后,我通過(guò)和幼兒一起玩一玩,讓幼兒參與到這個(gè)情境之中,在玩中學(xué)習(xí),也為最后和幼兒互動(dòng)玩捉迷藏鋪墊。在小狐貍輸了要找動(dòng)物朋友這個(gè)環(huán)節(jié),狐貍說(shuō):我轉(zhuǎn)過(guò)身,你們都躲起來(lái)吧,我從 5 開(kāi)始倒數(shù)至1 就來(lái)找你們,一定能找到。在這里,我讓孩子們跟著狐貍一起數(shù),游戲化的接觸了倒數(shù),增添了樂(lè)趣。

在本次教學(xué)活動(dòng)中也存在一些不足,在活動(dòng)中如果親和力更充足些,那孩子投入的會(huì)更深刻,更情緒化。活動(dòng)也有忽視個(gè)別幼兒的現(xiàn)象,沒(méi)有兼顧全體幼兒,對(duì)于舉手次數(shù)很少的以及不舉手的孩子,在以后的教學(xué)活動(dòng)中我應(yīng)該采取怎樣的方式鼓勵(lì)他們參與到活動(dòng)中來(lái),如何在教學(xué)過(guò)程中利用語(yǔ)言、表情、肢體等讓自己變得更具感染力,更能調(diào)動(dòng)孩子,這也是我在以后的活動(dòng)中要調(diào)整和反思的地方。

小班語(yǔ)言特色活動(dòng)教案篇十一

在小班的語(yǔ)言講述中,由于幼兒的語(yǔ)言發(fā)展特點(diǎn),對(duì)畫面主要內(nèi)容的完整講述存在困難。于是,本次活動(dòng)以"捉迷藏"這樣一個(gè)游戲?yàn)榫€索,能夠吸引孩子們的目光。在孩子們和動(dòng)物朋友一起捉迷藏的過(guò)程中,我引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察動(dòng)物的外形特征,讓他們對(duì)動(dòng)物的外形特征有了進(jìn)一步的了解。在幫助小狐貍尋找朋友的過(guò)程中,運(yùn)用新的講述方法學(xué)習(xí)完整連貫的講述,體驗(yàn)其中的樂(lè)趣。

1.仔細(xì)觀察,了解動(dòng)物顯著的外形特征,并感知整體和部分的關(guān)系。

2.能用"××藏在(躲在)xx地方"的句式大膽、清楚地講述動(dòng)物朋友躲藏的位置。

3.能大膽地講述,體驗(yàn)講述的樂(lè)趣。

4.根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn),大膽表達(dá)自己的想法。

5.初步理解故事情節(jié),理解故事中語(yǔ)言的重復(fù)性特點(diǎn)。

1.教師準(zhǔn)備:

⑴小兔子、小松鼠、小鴨子、小鹿、狐貍、大象頭飾。

⑵繪本《藏在哪里了》ppt課件。

2.幼兒經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:孩子們玩過(guò)猜拳、捉迷藏游戲的經(jīng)驗(yàn)。

1.重點(diǎn):通過(guò)仔細(xì)觀察,了解動(dòng)物的外形特征,感知整體和部分的關(guān)系。

2.難點(diǎn):嘗試運(yùn)用"……藏在(躲在)……"的句式講述故事內(nèi)容,遷移到生活中去。

(一)導(dǎo)入教師出示小動(dòng)物頭飾,激發(fā)幼兒興趣。(今天,老師給小朋友帶來(lái)許多可愛(ài)的小動(dòng)物頭飾,你們想知道他們是誰(shuí)嗎?讓幼兒仔細(xì)觀察,說(shuō)說(shuō)小動(dòng)物的特點(diǎn)。)(二)出示ppt課件,觀察畫面,點(diǎn)明主題教師:森林里的這些小動(dòng)物們都來(lái)了,他們要玩一個(gè)游戲,這個(gè)游戲的名字叫捉-迷-藏。

(三)談話討論,引起興趣小朋友們,你們玩過(guò)捉迷藏的游戲嗎?怎么玩呀?(有人藏起來(lái),還要有人找。)(四)欣賞課件,講述故事內(nèi)容1.誰(shuí)來(lái)藏,誰(shuí)來(lái)找?

2.小動(dòng)物們用了什么辦法?誰(shuí)輸了?

教師:這次輪到小狐貍來(lái)找,對(duì)朋友們說(shuō):"你們都藏起來(lái)吧,一會(huì)兒我來(lái)找。"(五)尋找動(dòng)物朋友1.看,小狐貍先找到了誰(shuí)?你怎么知道是小兔的呢?(石頭后面有對(duì)長(zhǎng)長(zhǎng)的耳朵)小兔藏在哪里?(鼓勵(lì)幼兒把話說(shuō)完整:小兔藏在石頭后面)2.依次找到其他小動(dòng)物,(小松鼠藏在大樹后面,小鴨藏在花叢里;大象藏在樹葉里。)3.小朋友真能干,和小狐貍一起已經(jīng)找到了4個(gè)好朋友了,可是還有一個(gè)好朋友還沒(méi)找到呢?它藏在哪里呀?

4.教師:小鹿真聰明!它藏在樹林里,因?yàn)樗慕情L(zhǎng)得很像樹枝,所以我們不容易找到它。

(六)教師小結(jié)小狐貍找到了誰(shuí)?它們藏在哪里?(幼兒學(xué)說(shuō)××藏在××的句式)五、活動(dòng)延伸:

小動(dòng)物捉迷藏的游戲這么好玩,小朋友們想玩這個(gè)游戲嗎?回家后和自己的家人一起玩捉迷藏的游戲吧!

《藏在哪里了》這個(gè)色彩鮮艷、富有童趣的繪本很適合小班幼兒的年齡特點(diǎn),玩是孩子們最喜歡的事情。然而捉迷藏是孩子們最熟悉和喜愛(ài)的游戲之一,整個(gè)活動(dòng)以“藏”為線索,牢牢地吸引住了孩子們的目光,孩子興趣很高。

在游戲過(guò)程中,我引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察動(dòng)物顯著的外形特征,并大膽講述動(dòng)物躲藏的位置,提醒孩子們用完整的語(yǔ)言講述:××藏在××的后面或里面,發(fā)展幼兒的觀察力和表達(dá)能力,在幫助小狐貍尋找朋友的過(guò)程中,自然而然地運(yùn)用著相關(guān)的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。

小班語(yǔ)言特色活動(dòng)教案篇十二

1、仔細(xì)觀察圖片,尋找動(dòng)物,了解角色的顯著外形特征。

2、大膽地講述動(dòng)物朋友躲藏的位置,在故事情景中感知方位。

3、學(xué)者遵守游戲規(guī)則,體驗(yàn)游戲的快樂(lè);學(xué)會(huì)共同游戲,共同生活。

4、領(lǐng)會(huì)故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。

5、樂(lè)意參與表演,大膽學(xué)說(shuō)角色對(duì)話。

1、引起興趣、關(guān)注故事的名字。

(1)、猜猜故事里的小動(dòng)物們?cè)谕媸裁从螒颍?/p>

(2)、你玩過(guò)捉迷藏的游戲嗎?怎么玩的?

小結(jié):森林里,動(dòng)物朋友們?cè)谕孀矫圆?,真有趣。我們跟他們一起玩吧?/p>

2、觀察圖片,講述故事內(nèi)容。

(1)、出示內(nèi)頁(yè)封面,觀察討論。

有哪些動(dòng)物朋友在捉迷藏?

誰(shuí)來(lái)躲,誰(shuí)來(lái)找呢?看,小動(dòng)物們想了個(gè)什么辦法解決問(wèn)題?

小結(jié):小動(dòng)物們真聰明,用猜拳的辦法來(lái)分工,小狐貍輸了,它對(duì)朋友們說(shuō):“你們都躲起來(lái)吧,好好地躲起來(lái),我來(lái)找,一定能找到?!?/p>

(2)、尋找動(dòng)物朋友

段一:看小狐貍找到誰(shuí)了?你怎么知道是小兔?小兔躲在哪里了?(引導(dǎo)幼兒完整講述:小兔子躲在石頭后面。)

片段二、三、四:小狐貍還找到誰(shuí)了?在哪里找到的?(引導(dǎo)幼兒完整講述:小兔躲在大石頭后面,小松鼠躲在大樹后面;小鴨躲在花叢里;小象躲在草叢里。)

片段五: a 小兔、小松鼠、小鴨、小象都被小狐貍找到了,還有誰(shuí)沒(méi)有被小狐貍找到?

b小鹿躲到哪兒去了?你們幫小狐貍找找。

c你發(fā)現(xiàn)小鹿躲在哪里?

d為什么小狐貍找不到小鹿呢?(追問(wèn):小鹿躲在哪兒?它的角露也出來(lái)了,為什么大家沒(méi)有發(fā)現(xiàn)呢?小動(dòng)物們把鹿角當(dāng)成什么了?)

小結(jié):小鹿真聰明,躲在樹林里,大家把它的角當(dāng)成樹枝,所以找不到它!

3、完整欣賞故事,拓展延伸。

朋友們都被小狐貍找到了。你還記得它們都躲在哪里嗎?

教師完整講述故事。

做游戲:捉迷藏。

首先我這節(jié)課符合小班孩子的年齡及認(rèn)知特點(diǎn),采用了多元化,科學(xué)的教學(xué)方法,學(xué)習(xí)過(guò)程中孩子積極性很高,很快樂(lè),輕松地完成了教學(xué)目標(biāo)。同時(shí)我在設(shè)計(jì)課時(shí)嚴(yán)格遵循《綱要》、《指南》的要求,注意領(lǐng)域間的互相滲透與整合,領(lǐng)域的整合有側(cè)重點(diǎn),如:本節(jié)課語(yǔ)言領(lǐng)域占主導(dǎo)。并富有挑戰(zhàn)性,而且各個(gè)領(lǐng)域間的內(nèi)容適度,在本節(jié)課的設(shè)計(jì)過(guò)程中,我注重對(duì)孩子學(xué)習(xí)方法的培養(yǎng),培養(yǎng)孩子快樂(lè)中要有挑戰(zhàn),挑戰(zhàn)適度,孩子快樂(lè)的學(xué),教師有效的教。當(dāng)然還有許多不足之處有待提高,如:教具的制作小,語(yǔ)言的藝術(shù)性,個(gè)別幼兒活動(dòng)不積極參與如:毛毛小朋友今天上課不積極參與,原因主要是孩子的身體不舒服,另貝貝性格比較內(nèi)向不喜歡和小朋友交流游戲,一個(gè)人躲在角落里等等。這就是孩子的個(gè)體差異,在今后的教學(xué)中我們會(huì)反復(fù)訓(xùn)練并多關(guān)注這些孩子,找出原因,還孩子一個(gè)快樂(lè)輕松地童年。希望今后有關(guān)部門多給我們一線的老師提供這樣的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),同時(shí)感謝各位老師的辛苦講授,祝:教師節(jié)快樂(lè)!

小班語(yǔ)言特色活動(dòng)教案篇十三

1、能根據(jù)動(dòng)物顯著的外形特點(diǎn)找到相應(yīng)的動(dòng)物。

2、愿意大膽、清楚地講述動(dòng)物躲藏的位置。

3、體驗(yàn)捉迷藏游戲的快樂(lè)。

物質(zhì)準(zhǔn)備:《藏在哪里了》ppt課件

經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒玩過(guò)猜拳和捉迷藏的游戲。

一、出示ppt,激發(fā)興趣

1、師:今天老師想和小朋友們一起看一本書,書的名字叫《藏在哪里了》,看看這本書里有誰(shuí)?。浚ê偤托∷墒螅┧鼈兌际巧掷锏?,原來(lái)森林里的朋友們?cè)谝黄鹜孀矫圆亍?/p>

2、提問(wèn):捉迷藏的游戲你們玩過(guò)嗎?怎么玩?(要有人藏)你想不想試一試?好,給你5個(gè)數(shù)字趕快找個(gè)地方藏起來(lái)!我們一起捂住眼睛倒數(shù)5個(gè)數(shù)。藏起來(lái)了,接下來(lái)該怎么玩呀?(還要有人找)好,就請(qǐng)你去把她找出來(lái)。

3、小結(jié):原來(lái)捉迷藏我們都會(huì)玩,有人藏,有人找,真好玩呢!

二、觀察圖片,講述故事內(nèi)容

1、通過(guò)觀察圖片,引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)動(dòng)物特征

師:森林里的朋友們都來(lái)玩捉迷藏了,都有誰(shuí)呀?你從哪里認(rèn)出它的?

小狐貍:紅紅身體小狐貍

小兔子:長(zhǎng)長(zhǎng)耳朵小兔子(雙手舉過(guò)頭頂做兔子耳朵)

小松鼠:花花尾巴小松鼠

大象:長(zhǎng)長(zhǎng)鼻子、大大耳朵的是大象

小鹿:美麗長(zhǎng)角是小鹿,她的角像什么呀?

一共有幾個(gè)朋友呀?

小結(jié):小狐貍、小兔、小松鼠、大象、小鹿一共5個(gè)朋友來(lái)玩捉迷藏的游戲。

2.猜拳定輸贏

提問(wèn):可是誰(shuí)來(lái)藏,誰(shuí)來(lái)找呢?你們有什么好辦法?

師:對(duì),小動(dòng)物們也是用猜拳的辦法來(lái)決定誰(shuí)來(lái)躲誰(shuí)來(lái)找。猜拳贏的人就躲,輸?shù)娜司蛠?lái)找。

3、繼續(xù)講述故。

師:“石頭、剪子、布,小狐貍輸了,來(lái)找大家。小狐貍說(shuō)“你們都躲起來(lái)吧,好好地躲起來(lái)”“5、4、3、2、1”小狐貍開(kāi)始找了!

三、尋找動(dòng)物朋友

1、尋找小白兔

提問(wèn):小狐貍找呀找,會(huì)先找到誰(shuí)呢?小兔子在哪里?你看見(jiàn)什么了知道小兔子在大石頭后面?(看到了小兔子長(zhǎng)長(zhǎng)的耳朵)是這個(gè)嗎?讓我們和小狐貍一起到石頭后面去看看。

小結(jié):小兔子藏在石頭后面。

2、尋找小松鼠和大象

師:小狐貍找到了藏在石頭后面的小兔子,瞧,小狐貍又找到了誰(shuí)?

提問(wèn):小松鼠藏在哪里?你怎么知道那是小松鼠呢?(看到了小松鼠花花的尾巴)

小結(jié):原來(lái)小松鼠藏在大樹后面?!暾v述

提問(wèn):還找到誰(shuí)了?大象藏在哪里?你怎么發(fā)現(xiàn)大象的?(小草里有個(gè)長(zhǎng)長(zhǎng)的鼻子和大大的耳朵)

小結(jié):大象藏在草叢里?!暾v述

3、尋找小鹿

師:小狐貍在石頭后面找到了小兔、在大樹后面找到了小松鼠還在草叢中找到了大象。還有誰(shuí)沒(méi)有被找到呀?小鹿到底藏在哪里了呢?動(dòng)物朋友們幫小狐貍一起去找小鹿。我們也來(lái)幫忙找吧!

提問(wèn):小鹿藏在哪里了呀?是這里嗎?(點(diǎn)擊課件)到底是樹枝還是小鹿的角呢,一時(shí)還真分不清,我們一起到大樹后面瞧一瞧。

小結(jié):小鹿真的藏在大樹的后面。小鹿真聰明,躲在樹林里,像樹枝的角就算露了出來(lái)也不容易被發(fā)現(xiàn)。

四、完整欣賞故事

師:現(xiàn)在小狐貍把朋友們都找到了,它們?cè)谏掷锿娴目砷_(kāi)心了!這個(gè)好聽(tīng)的故事叫什么名字???我們?cè)賮?lái)聽(tīng)一遍這個(gè)故事吧!

五、延伸活動(dòng):捉迷藏

全文閱讀已結(jié)束,如果需要下載本文請(qǐng)點(diǎn)擊

下載此文檔
猜你喜歡 網(wǎng)友關(guān)注 本周熱點(diǎn) 精品推薦
教案是教師為了實(shí)施教學(xué)活動(dòng)編寫的一種計(jì)劃性文稿。要編寫一份完美的教案,需要不斷學(xué)習(xí)和提升自身的教學(xué)能力和專業(yè)素養(yǎng)。了解不同學(xué)科的教案可以豐富教學(xué)手段和策略。感恩
作為一位杰出的教職工,總歸要編寫教案,教案是教學(xué)活動(dòng)的總的組織綱領(lǐng)和行動(dòng)方案。寫教案的時(shí)候需要注意什么呢?有哪些格式需要注意呢?下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀
教案要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況和學(xué)科特點(diǎn)進(jìn)行合理設(shè)計(jì),使教學(xué)活動(dòng)順利進(jìn)行。教案的更新和改進(jìn)是教師教學(xué)發(fā)展的必然要求。小編整理了一些優(yōu)秀的教案模板,希望對(duì)大家有所幫助。
作為一名教師,通常需要準(zhǔn)備好一份教案,編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn),不斷提高教學(xué)質(zhì)量。那么問(wèn)題來(lái)了,教案應(yīng)該怎么寫?以下是小編收集整理的教案范文,僅供參考,希望能夠
作為一位不辭辛勞的人民教師,常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案,教案有利于教學(xué)水平的提高,有助于教研活動(dòng)的開(kāi)展。怎樣寫教案才更能起到其作用呢?教案應(yīng)該怎么制定呢?下面是
教案可以促使教師深入思考,提高教學(xué)的質(zhì)量和效果。那么如何編寫一份高質(zhì)量的教案呢?首先,教師要充分了解教學(xué)大綱和學(xué)生的學(xué)情,明確教學(xué)目標(biāo)。其次,教師要根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)
教案是教師在備課階段制定的一份詳細(xì)教學(xué)計(jì)劃,它對(duì)于課堂教學(xué)起到了重要的指導(dǎo)作用。教案的編寫應(yīng)該與學(xué)校的教學(xué)計(jì)劃和教材內(nèi)容相銜接,注重教學(xué)效果的評(píng)估和反饋。以下是
教案應(yīng)該符合教學(xué)的科學(xué)性和邏輯性要求。在編寫教案過(guò)程中,要合理選擇教學(xué)資源和輔助材料。下面是一些優(yōu)秀教案的分享,希望能給大家提供一些靈感和思路。大班語(yǔ)言會(huì)動(dòng)的房
作為一名教師,通常需要準(zhǔn)備好一份教案,編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn),不斷提高教學(xué)質(zhì)量。寫教案的時(shí)候需要注意什么呢?有哪些格式需要注意呢?以下是小編為大家收集的教案范
教案應(yīng)該符合教學(xué)大綱和教育教學(xué)要求。教案設(shè)計(jì)的重點(diǎn)是要明確教學(xué)內(nèi)容和學(xué)習(xí)活動(dòng)的過(guò)程,確保教學(xué)的有效性和連貫性。小編為大家整理了一些經(jīng)典教案范例,希望對(duì)大家的備課
作為一名教職工,就不得不需要編寫教案,編寫教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間。教案書寫有哪些要求呢?我們?cè)鯓硬拍軐懞靡黄贪改兀肯旅媸切【帪榇蠹規(guī)?lái)的優(yōu)秀教
作為一位杰出的老師,編寫教案是必不可少的,教案有助于順利而有效地開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)。教案書寫有哪些要求呢?我們?cè)鯓硬拍軐懞靡黄贪改??下面是小編帶?lái)的優(yōu)秀教案范文,希
通過(guò)總結(jié),我們可以更清楚地認(rèn)識(shí)到自己的優(yōu)點(diǎn)和不足,從而促進(jìn)個(gè)人的成長(zhǎng)。在寫總結(jié)時(shí),我們可以借鑒他人的成功經(jīng)驗(yàn),以求更好地提升總結(jié)的質(zhì)量。接下來(lái),我們將展示一些優(yōu)
教案是指教師為了完成教育教學(xué)任務(wù)所編制的教學(xué)計(jì)劃和教學(xué)安排的書面材料。要寫一份完美的教案,首先需要對(duì)所教學(xué)科內(nèi)容和學(xué)生的學(xué)情有一個(gè)深入的了解。以下是一份優(yōu)秀教案
作為一名教職工,就不得不需要編寫教案,編寫教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間。教案書寫有哪些要求呢?我們?cè)鯓硬拍軐懞靡黄贪改??下面是小編為大家?guī)?lái)的優(yōu)秀教
作為一位不辭辛勞的人民教師,常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案,教案有利于教學(xué)水平的提高,有助于教研活動(dòng)的開(kāi)展。既然教案這么重要,那到底該怎么寫一篇優(yōu)質(zhì)的教案呢?下面是
作為一名教師,通常需要準(zhǔn)備好一份教案,編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn),不斷提高教學(xué)質(zhì)量。那么我們?cè)撊绾螌懸黄^為完美的教案呢?那么下面我就給大家講一講教案怎么寫才比較
教案中需要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和需求,課堂教學(xué)的反饋和評(píng)估也應(yīng)成為教案的重要內(nèi)容。教案需要體現(xiàn)學(xué)生的主體地位,注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。深化教學(xué)改革的教案范文,
作為一名老師,常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案,教案是教學(xué)活動(dòng)的依據(jù),有著重要的地位。教案書寫有哪些要求呢?我們?cè)鯓硬拍軐懞靡黄贪改??下面是小編帶?lái)的優(yōu)秀教案范文,
作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師,就有可能用到教案,編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn),不斷提高教學(xué)質(zhì)量。教案書寫有哪些要求呢?我們?cè)鯓硬拍軐懞靡黄贪改??下面是我給大
作為一位不辭辛勞的人民教師,常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案,教案有利于教學(xué)水平的提高,有助于教研活動(dòng)的開(kāi)展。既然教案這么重要,那到底該怎么寫一篇優(yōu)質(zhì)的教案呢?這里我
教案要符合教學(xué)大綱和學(xué)生的學(xué)習(xí)需要,能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在編寫教案時(shí),要根據(jù)學(xué)生的先前知識(shí)和經(jīng)驗(yàn),有針對(duì)性地引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行新知的學(xué)習(xí)和探究。針對(duì)不同的教學(xué)需求
作為一位杰出的教職工,總歸要編寫教案,教案是教學(xué)活動(dòng)的總的組織綱領(lǐng)和行動(dòng)方案。那么問(wèn)題來(lái)了,教案應(yīng)該怎么寫?以下是小編收集整理的教案范文,僅供參考,希望能夠幫助
優(yōu)秀的領(lǐng)導(dǎo)者懂得傾聽(tīng)和賞識(shí)團(tuán)隊(duì)的貢獻(xiàn)??偨Y(jié)時(shí)可以借鑒他人的經(jīng)驗(yàn)和觀點(diǎn),但最后的總結(jié)應(yīng)該是基于自己的實(shí)際情況和思考。這些總結(jié)范文包含了不同領(lǐng)域的內(nèi)容,對(duì)于我們的學(xué)
編寫教案需要注意語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明了、邏輯嚴(yán)密、條理清晰的原則。教案的編寫要注重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐操作能力。請(qǐng)拿起筆來(lái),讓我們一起來(lái)分析一下下面這些教案范例。校園安全教育教
在人生的道路上,總結(jié)能夠幫助我們?cè)诓粩嗲斑M(jìn)的過(guò)程中總結(jié)經(jīng)驗(yàn),不斷調(diào)整和改善自己??梢越梃b他人的總結(jié)經(jīng)驗(yàn),但要保持個(gè)人風(fēng)格。以下是大師級(jí)人物總結(jié)的人生智慧,與大家
作為一位不辭辛勞的人民教師,常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案,教案有利于教學(xué)水平的提高,有助于教研活動(dòng)的開(kāi)展。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢?又該怎么寫呢?這里我給大
尊重他人的觀點(diǎn)是促進(jìn)和諧共處的基礎(chǔ)。寫總結(jié)時(shí)可以參考一些優(yōu)秀的范文和樣例。以下是社會(huì)名流推薦的讀書筆記,希望對(duì)大家有所啟發(fā)。幼兒園畢業(yè)典禮老師的發(fā)言稿篇一尊敬的
演講稿不僅僅是一篇文字材料,更是演講者與聽(tīng)眾之間交流和互動(dòng)的橋梁。"那么,為了編寫一篇出色的演講稿,我們需要考慮一些關(guān)鍵因素。首先,我們應(yīng)該明確演講的目的和主題
演講,首先要了解聽(tīng)眾,注意聽(tīng)眾的組成,了解他們的性格、年齡、受教育程度、出生地,分析他們的觀點(diǎn)、態(tài)度、希望和要求。掌握這些以后,就可以決定采取什么方式來(lái)吸引聽(tīng)眾
演講稿具有宣傳,鼓動(dòng),教育和欣賞等作用,它可以把演講者的觀點(diǎn),主張與思想感情傳達(dá)給聽(tīng)眾以及讀者,使他們信服并在思想感情上產(chǎn)生共鳴。我們?nèi)绾尾拍軐懙靡黄獌?yōu)質(zhì)的演講
演講稿的撰寫需要考慮到聽(tīng)眾的背景和興趣,以便更好地引起聽(tīng)眾的共鳴。演講稿的語(yǔ)言要簡(jiǎn)練有力,避免贅述和啰嗦,讓聽(tīng)眾能夠輕松理解。以下是小編為大家整理的一些優(yōu)秀演講
演講稿是在特定場(chǎng)合或活動(dòng)中以口頭形式向觀眾傳達(dá)信息、觀點(diǎn)或觀念的一種文體,它可以激發(fā)聽(tīng)眾的興趣,引發(fā)共鳴,我想我們需要寫一份演講稿了吧。在寫作過(guò)程中,可以請(qǐng)教他
演講稿要求內(nèi)容充實(shí),條理清楚,重點(diǎn)突出。在社會(huì)發(fā)展不斷提速的今天,演講稿在我們的視野里出現(xiàn)的頻率越來(lái)越高。演講稿對(duì)于我們是非常有幫助的,可是應(yīng)該怎么寫演講稿呢?
演講稿具有宣傳,鼓動(dòng),教育和欣賞等作用,它可以把演講者的觀點(diǎn),主張與思想感情傳達(dá)給聽(tīng)眾以及讀者,使他們信服并在思想感情上產(chǎn)生共鳴。那么演講稿該怎么寫?想必這讓大
演講稿要求內(nèi)容充實(shí),條理清楚,重點(diǎn)突出。在社會(huì)發(fā)展不斷提速的今天,演講稿在我們的視野里出現(xiàn)的頻率越來(lái)越高。我們想要好好寫一篇演講稿,可是卻無(wú)從下手嗎?以下是我?guī)?/div>
演講稿應(yīng)該注意使用正確的語(yǔ)法和詞匯,確保語(yǔ)言表達(dá)的準(zhǔn)確和規(guī)范。撰寫演講稿時(shí),可以先寫草稿,然后進(jìn)行修改和潤(rùn)色,以確保演講的流暢和連貫性。感謝以下作者為我們提供這
演講稿的語(yǔ)言要簡(jiǎn)潔明了,避免使用過(guò)多的行話和術(shù)語(yǔ)。演講稿是一種讓人們傾聽(tīng)的藝術(shù),所以在寫作過(guò)程中要注意選取合適的詞語(yǔ)和表達(dá)方式。演講稿的內(nèi)容要符合時(shí)代需求和觀眾
演講稿是一種以口頭形式向觀眾陳述某種觀點(diǎn)或者表達(dá)某種意見(jiàn)的文稿,它是一種重要的公共演講方式,能夠有效地傳遞信息和影響聽(tīng)眾。演講稿可以用于各種場(chǎng)合,如會(huì)議、演講比
在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中,大家總少不了接觸作文或者范文吧,通過(guò)文章可以把我們那些零零散散的思想,聚集在一塊。范文怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢?下面我給大家整理了
人的記憶力會(huì)隨著歲月的流逝而衰退,寫作可以彌補(bǔ)記憶的不足,將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來(lái),也便于保存一份美好的回憶。范文書寫有哪些要求呢?我們?cè)鯓硬拍軐懞靡黄?/div>
天文學(xué)不僅是一門學(xué)問(wèn),也是一種熱愛(ài)、一種追求更高境界的心靈寄托。如何提高學(xué)習(xí)效率是學(xué)生們共同面臨的挑戰(zhàn)。以下是一些關(guān)于總結(jié)的經(jīng)典名言,它們能夠激勵(lì)我們思考總結(jié)的
在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中,肯定對(duì)各類范文都很熟悉吧。寫范文的時(shí)候需要注意什么呢?有哪些格式需要注意呢?下面我給大家整理了一些優(yōu)秀范文,希望能夠幫助到大家,我們
演講稿是演講者與聽(tīng)眾互動(dòng)的起點(diǎn),通過(guò)它可以吸引聽(tīng)眾的關(guān)注和參與。演講稿的氛圍和表達(dá)方式要與演講主題相符,避免出現(xiàn)不協(xié)調(diào)的情況。以下是小編為大家精心挑選的演講稿范
演講稿的效果可以通過(guò)反復(fù)練習(xí)和實(shí)踐來(lái)提升,同時(shí)也需要及時(shí)接受他人的反饋和建議。演講稿的最后一句話應(yīng)該給聽(tīng)眾留下深刻的印象,可以是一個(gè)激勵(lì)性的觀點(diǎn)或者一個(gè)呼吁性的
每個(gè)人的童年都有一段美好的回憶,讓我們永遠(yuǎn)懷念??偨Y(jié)應(yīng)該精確表達(dá)我們的觀點(diǎn)和感受??偨Y(jié)的寫作要求因人而異,但以下范文可以給大家提供一些思路和參考。建筑項(xiàng)目經(jīng)理的
每個(gè)人都曾試圖在平淡的學(xué)習(xí)、工作和生活中寫一篇文章。寫作是培養(yǎng)人的觀察、聯(lián)想、想象、思維和記憶的重要手段。那么我們?cè)撊绾螌懸黄^為完美的范文呢?以下是小編為大家
總結(jié)是對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)和進(jìn)步的一種必要手段。當(dāng)面對(duì)一些較為復(fù)雜或矛盾的情況時(shí),我們需要運(yùn)用批判性思維進(jìn)行分類。為了讓大家更好地理解總結(jié)的寫作方法和技巧,以下是一些范文
演講稿的開(kāi)頭要引人入勝,激發(fā)聽(tīng)眾興趣。那么我們?cè)撊绾螌懸黄錾难葜v稿呢?首先,需要明確演講的目的和主題,確保內(nèi)容的連貫性和針對(duì)性。其次,要充分準(zhǔn)備,包括查找資
學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)對(duì)于提高學(xué)習(xí)效果和方法的調(diào)整非常重要,我們應(yīng)該及時(shí)總結(jié)學(xué)習(xí)的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)。在寫總結(jié)時(shí),我們可以運(yùn)用一些修辭手法,如類比、對(duì)比和引用等,使文章更具吸引
作為一名老師,常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案,教案是教學(xué)活動(dòng)的依據(jù),有著重要的地位。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢?又該怎么寫呢?這里我給大家分享一些最新的教案范文
范文為教學(xué)中作為模范的文章,也常常用來(lái)指寫作的模板。常常用于文秘寫作的參考,也可以作為演講材料編寫前的參考。相信許多人會(huì)覺(jué)得范文很難寫?以下是小編為大家收集的優(yōu)
歷史是人類社會(huì)發(fā)展演變的鏡子??偨Y(jié)要突出成果和收獲,評(píng)估自己在學(xué)習(xí)和工作中表現(xiàn)出的進(jìn)步和成就。請(qǐng)看下面一些總結(jié)范文,希望能給大家寫作提供一些思路。暑假趣事400
總結(jié)可以幫助我們發(fā)現(xiàn)問(wèn)題與不足。寫總結(jié)時(shí),要客觀公正,不要夸大或貶低自己的成績(jī)和表現(xiàn)。以下是一些值得參考的總結(jié)實(shí)例,希望能給大家提供靈感和啟示。初三數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié)
一些瑣碎的細(xì)節(jié)自然融入其中,形成一個(gè)整體的結(jié)論。怎樣提高自己的社交能力成為大家普遍關(guān)注的問(wèn)題。小編為大家準(zhǔn)備了一些總結(jié)范文,并附上了一些寫作技巧,供各位參考借鑒
總結(jié)不僅僅是總結(jié)成績(jī),更重要的是為了研究經(jīng)驗(yàn),發(fā)現(xiàn)做好工作的規(guī)律,也可以找出工作失誤的教訓(xùn)。這些經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)是非常寶貴的,對(duì)工作有很好的借鑒與指導(dǎo)作用,在今后工作中
報(bào)告通常包括問(wèn)題陳述、調(diào)查方法、數(shù)據(jù)收集、分析結(jié)果和結(jié)論等內(nèi)容。報(bào)告應(yīng)該以邏輯清晰的方式組織,使讀者能夠迅速了解核心內(nèi)容。不同類型的報(bào)告具有不同的特點(diǎn)和寫作要求
總結(jié)可以幫助我們發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和不足,進(jìn)而改進(jìn)自己的學(xué)習(xí)和工作方式。寫總結(jié)時(shí),可以請(qǐng)教他人的意見(jiàn)和建議,多角度思考,提高總結(jié)的質(zhì)量。接下來(lái)將為大家分享一些探究總結(jié)的經(jīng)
總結(jié)是指對(duì)某一階段的工作、學(xué)習(xí)或思想中的經(jīng)驗(yàn)或情況加以總結(jié)和概括的書面材料,它可以明確下一步的工作方向,少走彎路,少犯錯(cuò)誤,提高工作效益,因此,讓我們寫一份總結(jié)
總結(jié)可以促進(jìn)我們對(duì)自己的行為和決策進(jìn)行評(píng)估,找到不足并加以改進(jìn)??偨Y(jié)應(yīng)該包含實(shí)際問(wèn)題的解決方法和策略,給讀者提供有益的啟示和參考。在閱讀這些總結(jié)范文時(shí),我們可以
在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中,大家總少不了接觸作文或者范文吧,通過(guò)文章可以把我們那些零零散散的思想,聚集在一塊。那么我們?cè)撊绾螌懸黄^為完美的范文呢?以下是小編為大
通過(guò)總結(jié),我們可以更清楚地看到自己的優(yōu)點(diǎn)和劣勢(shì),找到自己的定位和發(fā)展機(jī)會(huì)。如何撰寫一篇有邏輯性和條理性的作文是我們所關(guān)注的問(wèn)題之一。最后,希望大家在寫總結(jié)時(shí)能夠
對(duì)于一個(gè)項(xiàng)目或任務(wù)而言,總結(jié)是對(duì)完成情況和經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)的一種歸納總結(jié)??偨Y(jié)自己的學(xué)習(xí)路徑和方法可以幫助我們更有針對(duì)性地提升自己的學(xué)術(shù)水平和知識(shí)儲(chǔ)備。希望大家能充分利
通過(guò)總結(jié),我們可以制定更加有效的目標(biāo)和計(jì)劃??偨Y(jié)應(yīng)該突出工作的亮點(diǎn)和不足之處,以便更好地改進(jìn)和提升。接下來(lái),小編為大家提供一些總結(jié)的范文,希望能夠給大家?guī)?lái)一些
總結(jié)是寫給人看的,條理不清,人們就看不下去,即使看了也不知其所以然,這樣就達(dá)不到總結(jié)的目的。怎樣寫總結(jié)才更能起到其作用呢?總結(jié)應(yīng)該怎么寫呢?下面是小編整理的個(gè)人
總結(jié)是一種反思自身成長(zhǎng)和進(jìn)步的好方法。總結(jié)要具備可操作性,即能夠指導(dǎo)實(shí)際行動(dòng)和改進(jìn)方法。這里有一些有關(guān)經(jīng)濟(jì)發(fā)展和社會(huì)公平的案例研究,供大家參考和思考。小蝦的作文
情感總結(jié)可以幫助我們更好地理解自己的情緒,保持積極的心態(tài)。總結(jié)應(yīng)該有條理、有邏輯,遵循一定的結(jié)構(gòu)和規(guī)范。時(shí)間管理是一項(xiàng)長(zhǎng)期的努力和培養(yǎng),下面是一些建議和方法,希
對(duì)于這次項(xiàng)目的總結(jié)來(lái)看,我們需要提高溝通和協(xié)調(diào)能力。選擇重點(diǎn)和關(guān)鍵信息,抓住主要問(wèn)題進(jìn)行總結(jié)。通過(guò)以下總結(jié)范文的閱讀,相信大家會(huì)對(duì)總結(jié)的寫作有更深入的了解。第一
無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì),大家都嘗試過(guò)寫作吧,借助寫作也可以提高我們的語(yǔ)言組織能力。相信許多人會(huì)覺(jué)得范文很難寫?以下是我為大家搜集的優(yōu)質(zhì)范文,僅供參考,一起來(lái)
人生中總是有許多需要總結(jié)的時(shí)刻。怎樣培養(yǎng)孩子的創(chuàng)造力和想象力呢?接下來(lái)是一些總結(jié)的模板和寫作技巧,希望對(duì)大家有所幫助。那一場(chǎng)雪作文400字篇一寒涼的秋雨肆意的下
沒(méi)有總結(jié),我們只能在經(jīng)歷中迷失,總結(jié)可讓我們從失敗中汲取教訓(xùn)。如何通過(guò)音樂(lè)治療緩解壓力和焦慮情緒?以下是一些優(yōu)秀的總結(jié)范文,供大家參考。幼兒園三八節(jié)主題活動(dòng)策劃
在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中,大家總少不了接觸作文或者范文吧,通過(guò)文章可以把我們那些零零散散的思想,聚集在一塊。寫范文的時(shí)候需要注意什么呢?有哪些格式需要注意呢?下
“方”即方子、方法。“方案”,即在案前得出的方法,將方法呈于案前,即為“方案”。那么方案應(yīng)該怎么制定才合適呢?以下是小編給大家介紹的方案范文的相關(guān)內(nèi)容,希望對(duì)大
對(duì)于一個(gè)國(guó)家來(lái)說(shuō),若想站在世界舞臺(tái)的中央,就必須跟上時(shí)代的步伐,不斷地創(chuàng)新和發(fā)展。了解作者的寫作意圖和背景,有助于更好地理解文章。以下是一些專家們總結(jié)的成功經(jīng)驗(yàn)
“報(bào)告”使用范圍很廣,按照上級(jí)部署或工作計(jì)劃,每完成一項(xiàng)任務(wù),一般都要向上級(jí)寫報(bào)告,反映工作中的基本情況、工作中取得的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)、存在的問(wèn)題以及今后工作設(shè)想等,以
總結(jié)可以幫助我們?yōu)橄乱浑A段的學(xué)習(xí)或工作制定合理的目標(biāo)和計(jì)劃。在寫總結(jié)時(shí)要注意客觀公正、真實(shí)可信,避免夸大和虛假。以下是我為大家整理的總結(jié)范文,希望能為大家在寫作
當(dāng)工作或?qū)W習(xí)進(jìn)行到一定階段或告一段落時(shí),需要回過(guò)頭來(lái)對(duì)所做的工作認(rèn)真地分析研究一下,肯定成績(jī),找出問(wèn)題,歸納出經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),提高認(rèn)識(shí),明確方向,以便進(jìn)一步做好工作,
報(bào)告,漢語(yǔ)詞語(yǔ),公文的一種格式,是指對(duì)上級(jí)有所陳請(qǐng)或匯報(bào)時(shí)所作的口頭或書面的陳述。報(bào)告書寫有哪些要求呢?我們?cè)鯓硬拍軐懞靡黄獔?bào)告呢?下面我給大家整理了一些優(yōu)秀的
工作學(xué)習(xí)中一定要善始善終,只有總結(jié)才標(biāo)志工作階段性完成或者徹底的終止。通過(guò)總結(jié)對(duì)工作學(xué)習(xí)進(jìn)行回顧和分析,從中找出經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn),引出規(guī)律性認(rèn)識(shí),以指導(dǎo)今后工作和實(shí)踐
總結(jié)是對(duì)過(guò)去一定時(shí)期的工作、學(xué)習(xí)或思想情況進(jìn)行回顧、分析,并做出客觀評(píng)價(jià)的書面材料,它有助于我們尋找工作和事物發(fā)展的規(guī)律,從而掌握并運(yùn)用這些規(guī)律,是時(shí)候?qū)懸环菘?/div>
總結(jié)不僅僅是總結(jié)成績(jī),更重要的是為了研究經(jīng)驗(yàn),發(fā)現(xiàn)做好工作的規(guī)律,也可以找出工作失誤的教訓(xùn)。這些經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)是非常寶貴的,對(duì)工作有很好的借鑒與指導(dǎo)作用,在今后工作中
在人們?cè)絹?lái)越相信法律的社會(huì)中,合同起到的作用越來(lái)越大,它可以保護(hù)民事法律關(guān)系。合同的格式和要求是什么樣的呢?這里我整理了一些優(yōu)秀的合同范文,希望對(duì)大家有所幫助,
為有力保證事情或工作開(kāi)展的水平質(zhì)量,預(yù)先制定方案是必不可少的,方案是有很強(qiáng)可操作性的書面計(jì)劃。寫方案的時(shí)候需要注意什么呢?有哪些格式需要注意呢?下面是小編為大家
總結(jié)不僅僅是總結(jié)成績(jī),更重要的是為了研究經(jīng)驗(yàn),發(fā)現(xiàn)做好工作的規(guī)律,也可以找出工作失誤的教訓(xùn)。這些經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)是非常寶貴的,對(duì)工作有很好的借鑒與指導(dǎo)作用,在今后工作中
在當(dāng)下這個(gè)社會(huì)中,報(bào)告的使用成為日常生活的常態(tài),報(bào)告具有成文事后性的特點(diǎn)。報(bào)告的格式和要求是什么樣的呢?下面是小編帶來(lái)的優(yōu)秀報(bào)告范文,希望大家能夠喜歡!商會(huì)監(jiān)事
總結(jié)是一種重要的自我評(píng)估方式,它可以幫助我們了解自己的學(xué)習(xí)和工作表現(xiàn),發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并制定解決方案。在寫總結(jié)時(shí),我們需要注意結(jié)構(gòu)的合理性,以及語(yǔ)言的準(zhǔn)確性和流暢性。在
總結(jié)不僅僅是總結(jié)成績(jī),更重要的是為了研究經(jīng)驗(yàn),發(fā)現(xiàn)做好工作的規(guī)律,也可以找出工作失誤的教訓(xùn)。這些經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)是非常寶貴的,對(duì)工作有很好的借鑒與指導(dǎo)作用,在今后工作中
工作學(xué)習(xí)中一定要善始善終,只有總結(jié)才標(biāo)志工作階段性完成或者徹底的終止。通過(guò)總結(jié)對(duì)工作學(xué)習(xí)進(jìn)行回顧和分析,從中找出經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn),引出規(guī)律性認(rèn)識(shí),以指導(dǎo)今后工作和實(shí)踐
了解未來(lái)的計(jì)劃可以使我們提前做好準(zhǔn)備,避免臨時(shí)抱佛腳。在制定計(jì)劃時(shí),我們應(yīng)該充分考慮外界的因素和變化,以便及時(shí)調(diào)整和適應(yīng)。通過(guò)學(xué)習(xí)這些計(jì)劃范文,你可以了解到一些
總結(jié)是把一定階段內(nèi)的有關(guān)情況分析研究,做出有指導(dǎo)性的經(jīng)驗(yàn)方法以及結(jié)論的書面材料,它可以使我們更有效率,不妨坐下來(lái)好好寫寫總結(jié)吧。相信許多人會(huì)覺(jué)得總結(jié)很難寫?以下
合同是一種約定,雙方在自愿的情況下達(dá)成共識(shí),并有法律效力。撰寫合同時(shí),應(yīng)避免使用難懂或模糊的措辭,保持簡(jiǎn)明扼要和易被理解。以下是小編為大家整理的合同示范,供大家
總結(jié)是把一定階段內(nèi)的有關(guān)情況分析研究,做出有指導(dǎo)性的經(jīng)驗(yàn)方法以及結(jié)論的書面材料,它可以使我們更有效率,不妨坐下來(lái)好好寫寫總結(jié)吧。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)
總結(jié)是指對(duì)某一階段的工作、學(xué)習(xí)或思想中的經(jīng)驗(yàn)或情況加以總結(jié)和概括的書面材料,它可以明確下一步的工作方向,少走彎路,少犯錯(cuò)誤,提高工作效益,因此,讓我們寫一份總結(jié)
體會(huì)是指將學(xué)習(xí)的東西運(yùn)用到實(shí)踐中去,通過(guò)實(shí)踐反思學(xué)習(xí)內(nèi)容并記錄下來(lái)的文字,近似于經(jīng)驗(yàn)總結(jié)。優(yōu)質(zhì)的心得體會(huì)該怎么樣去寫呢?以下是小編幫大家整理的心得體會(huì)范文,歡迎
報(bào)告是指向上級(jí)機(jī)關(guān)匯報(bào)本單位、本部門、本地區(qū)工作情況、做法、經(jīng)驗(yàn)以及問(wèn)題的報(bào)告,那么什么樣的報(bào)告才是有效的呢?下面是小編帶來(lái)的優(yōu)秀報(bào)告范文,希望大家能夠喜歡!預(yù)
總結(jié)的目的在于深思熟慮、總結(jié)經(jīng)驗(yàn),從而使得下一階段的學(xué)習(xí)或工作更加有效和高效。首先,我們需要明確總結(jié)的目的和意義,確??偨Y(jié)的方向和重點(diǎn)。以下是一些總結(jié)的成功案例
合同是商業(yè)交易必不可少的一環(huán),通過(guò)雙方的共識(shí)和約定,確保雙方權(quán)益的平等和公正。合同中遇到爭(zhēng)議和糾紛時(shí),應(yīng)該明確約定仲裁和解決糾紛的方式和程序。以下是小編為大家收
從某件事情上得到收獲以后,寫一篇心得體會(huì),記錄下來(lái),這么做可以讓我們不斷思考不斷進(jìn)步。我們想要好好寫一篇心得體會(huì),可是卻無(wú)從下手嗎?下面我給大家整理了一些心得體
總結(jié)是對(duì)過(guò)去一定時(shí)期的工作、學(xué)習(xí)或思想情況進(jìn)行回顧、分析,并做出客觀評(píng)價(jià)的書面材料,它可使零星的、膚淺的、表面的感性認(rèn)知上升到全面的、系統(tǒng)的、本質(zhì)的理性認(rèn)識(shí)上來(lái)
制定計(jì)劃前,要分析研究工作現(xiàn)狀,充分了解下一步工作是在什么基礎(chǔ)上進(jìn)行的,是依據(jù)什么來(lái)制定這個(gè)計(jì)劃的。優(yōu)秀的計(jì)劃都具備一些什么特點(diǎn)呢?又該怎么寫呢?下面是小編整理
小班語(yǔ)言特色活動(dòng)教案 文件夾

冬天的小班語(yǔ)言教案(熱門18篇)

小班角色游戲活動(dòng)教案設(shè)計(jì)(熱門15篇)

2023年幼兒園小班我上幼兒園語(yǔ)言教案 幼兒園小班語(yǔ)言教案(通用8篇)

小學(xué)特色課程方案設(shè)計(jì)

小班平衡車特色活動(dòng)計(jì)劃

小班親子美術(shù)手工活動(dòng)教案 小班秋游親子活動(dòng)方案

小班杜絕浪費(fèi)教案 小班區(qū)域活動(dòng)方案

小班學(xué)會(huì)整理教案 小班社會(huì)活動(dòng)方案

園藝驛站特色 綠色低碳活動(dòng)方案

小班剪紙?zhí)厣顒?dòng)計(jì)劃 幼兒園小班體育活動(dòng)方案創(chuàng)意實(shí)施方案

2023年中班語(yǔ)言教案《梳子》說(shuō)課稿 中班語(yǔ)言活動(dòng)教案(十九篇)

幼兒園大班語(yǔ)言活動(dòng)教案集合教學(xué)反思(14篇)

最新幼兒園大班語(yǔ)言活動(dòng)教案憫農(nóng)(14篇)

2022年《沒(méi)有牙齒的老虎》小班語(yǔ)言活動(dòng)教案(7篇)

最新小班語(yǔ)言活動(dòng)設(shè)計(jì)的教案大全(八篇)

2022年小班語(yǔ)言教案活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖(7篇)

最新小學(xué)勞動(dòng)教育特色項(xiàng)目方案精選

2022年特色親子秋游活動(dòng)方案策劃書

2022年國(guó)慶節(jié)特色活動(dòng)策劃方案精選

小班語(yǔ)言小雞的一家教案范文

a.付費(fèi)復(fù)制
付費(fèi)獲得該文章復(fù)制權(quán)限
特價(jià):2.99元 10元
微信掃碼支付
b.包月復(fù)制
付費(fèi)后30天內(nèi)不限量復(fù)制
特價(jià):6.66元 10元
微信掃碼支付
聯(lián)系客服