一鍵復(fù)制
總結(jié)是一種思維方式和能力，它可以幫助我們更好地應(yīng)對各種挑戰(zhàn)和問題。在寫總結(jié)時，我們應(yīng)如何處理那些無法明確歸類的事物或情況？總結(jié)不僅是個人的事情，也可以組織團隊一起總結(jié)，共同提升。
五年級語文復(fù)習(xí)資料篇一
習(xí)作。
復(fù)習(xí)寫自己熟悉的人、事、景、物的文章，能表達(dá)真情實感;復(fù)習(xí)寫想象作文，能把想象的內(nèi)容寫具體。能按一定的順序?qū)?，根?jù)表達(dá)需要分段表述。做到語句通順，不寫錯別字，正確使用標(biāo)點符號。書寫規(guī)范、整潔。40分鐘不少于400字。養(yǎng)成想清楚再寫和寫后認(rèn)真修改的習(xí)慣。
復(fù)習(xí)重點：
學(xué)生主要是態(tài)度問題，同時還要注意那些對基礎(chǔ)掌握得不熟練的學(xué)生，嚴(yán)格“過關(guān)”，多幫助他們。從整個學(xué)習(xí)內(nèi)容來看，閱讀和作文是重點。在閱讀的復(fù)習(xí)中，詞、句、段的理解是重點(這與基礎(chǔ)知識的掌握有著密切的關(guān)聯(lián))。在作文復(fù)習(xí)中，怎樣把話寫通順是重點，把細(xì)節(jié)描述到位。
復(fù)習(xí)難點：
1、能對詞語進行邏輯歸類;結(jié)合語境理解字、詞;會修改簡單的病句。
2、把握文章的主要內(nèi)容，體會思想感情，初步領(lǐng)悟表達(dá)方法;發(fā)表自己的閱讀見解或體會;能寫簡單的記實作文和想象作文、書信及常見的應(yīng)用文。
3、綜合運用，補缺補漏。
復(fù)習(xí)方法：
單元復(fù)習(xí)、歸類復(fù)習(xí)法、練習(xí)法、講解法相結(jié)合。
1.引導(dǎo)學(xué)生積累語言，感悟語言多讀：利用晨讀、發(fā)動小組間的督促、檢查，把所有的生字詞、必背課文都過關(guān)，要求背誦的課文都背熟并能默寫。
2.以教材為本，適當(dāng)向課外拓展多練。結(jié)合時間和進度對復(fù)習(xí)情況進行檢測，及時反饋檢測結(jié)果，總結(jié)復(fù)習(xí)情況，以利于更進一步的復(fù)習(xí)。
3.重點突破：抓住基礎(chǔ)薄弱知識不放松，書寫、練習(xí)。
五年級語文復(fù)習(xí)資料篇二
2.描寫人物神態(tài)的：愁眉苦臉目瞪口呆神采奕奕滿面春風(fēng)。
擠眉弄眼垂頭喪氣。
3.描寫人物行動的：健步如飛活蹦亂跳大搖大擺點頭哈腰。
4.描寫人物說話情態(tài)的：低聲細(xì)語巧舌如簧娓娓動聽語重心長。
5.描寫人物心理的:心曠神怡迫不及待心急如焚忐忑不安。
心驚肉跳心驚膽戰(zhàn)。
6.描寫高尚品質(zhì)的：拾金不昧見義勇為光明磊落舍生取義。
視死如歸大義凜然。
7.表現(xiàn)機智勇敢的：神機妙算足智多謀奮不顧生奮勇當(dāng)先。
8.含有人體器官名稱的：眼高手低目瞪口呆胸有成竹頭重腳輕。
口是心非手疾眼快。
9.含有動物的：指鹿為馬虎頭蛇尾狐朋狗友守株待兔。
狐假虎威鶴立雞群。
10.互為反義的：
a.表里如一：黑白不分黑白分明是非曲直。
d.喜新厭舊：此起彼伏前因后果優(yōu)勝劣汰。
11.互為近義的：
b.花言巧語：面紅耳赤千方百計里應(yīng)外合聚精會神通宵達(dá)旦胡思亂想。
12.反映歷史故事的：三顧茅廬精忠報國圍魏救趙指鹿為馬完璧歸趙負(fù)荊請罪。
13.反映口才差的：語無倫次張口結(jié)舌漏洞百出。
五年級語文復(fù)習(xí)資料篇三
熟記人物形象：
1.伯諾德夫人一家：機智勇敢，從容鎮(zhèn)定，臨危不懼。
2.聶榮臻：恩怨分明，寬仁大義，慈善心腸。
3.侍奉吳王的少年：智慧過人，少年老成。
4.孫悟空：頑皮機智，聰明勇敢，不畏任何艱難險阻。
5.豬八戒：功利憨厚，憨厚老實富有人情味。
6.唐僧：嚴(yán)格執(zhí)著，堅韌不拔，執(zhí)著追求，以慈悲為懷。
7.沙和尚：忠心耿耿。
8.斯帕拉捷：勤于觀察，善于思考，堅持不懈。
9.天游峰的掃路人：樸實，健康，慈善，有精氣神，熱情好客，自在悠閑，熱愛自然，熱愛生活，充滿自信，豁達(dá)開朗。
10.于謙：堅強不屈，堂堂正正。
11.王冕：不媚世俗，貞潔自守。
12.福樓拜：循循善誘，直言不諱。
13.莫泊桑：虛心好學(xué)，勤學(xué)苦練。
14.劉老師：身殘志堅，樂觀開朗，執(zhí)著追求，自強不息。
15.孔子：充滿智慧，和藹可親，對弟子循循善誘。
16、顏回：謙遜、沉穩(wěn)。
17、子路：豪爽、樂善。
五年級語文復(fù)習(xí)資料篇四
一、多音字注音組詞（請給下列多音字注音組詞）。
轉(zhuǎn)角。
覺咽。
綠數(shù)。
供趟。
單骨。
鮮挑。
娜陸。
肚夾。
粘別。
掙埋。
混血。
顫摟。
沖怔。
間藏。
繃葛。
擰泊。
悄剎。
蒙橫。
磅籠。
委乘。
禁強。
會干。
調(diào)
二、形近字組詞。
憂穩(wěn)漂騙毫樓維。
擾隱飄編豪縷唯。
祥衰概抵期沮捕。
詳哀溉底欺租哺。
誡鉤辨咐異幕瓜。
械釣辯附導(dǎo)慕爪。
艘慮謙賠蘢茅抉。
版歷仰遭混墟決。
板厲抑糟渾噓絕。
崖協(xié)澤秦誕拂播。
涯肋擇奏挺佛插。
惜捧圓竊抄嶇墜。
借棒園竅吵驅(qū)墮。
三、四字詞語填空。
如如大雨腸肚如似。
有味心理與不天日。
揚避弄成由及口聲。
瞻顧信雌同共驚小。
來往力能有序小心。
聲雨不堪一既詩畫。
失落信心震耳不休。
大一日長不安于無。
上加亭樓南北珍寶。
釘鐵崖壁星月聞名。
全神剔透天地山河。
書畫風(fēng)雨天地斷連。
不絕不堪不舍不斷。
珍寶心手不及排倒。
四寫寫記記。
1非常饑餓。----------------。
2絲毫不用想。---------------------。
3不太在意。------------------。
4不允許爭辯。-----------------。
5完全跟過去一樣。-------------------。
6心神不定----------------。
7非常。-------------------。
8處理事情毫不猶豫。--------------------。
9僅僅。-------------------。
10氣概像高山大河雄偉豪邁。-----------------------。
11晚上接著白天，日夜不停。--------------。
五填寫完整。
1-----------------------------，白首方悔讀書遲。
2讀書有三到，-------------------------------------------------------------------------。
3自在飛花輕似夢，----------------------------------------------------------。
4-----------------------------，梅花香自苦寒來。
5------------------------------，自滿十事九空。
6非----------------------------，非寧靜--------------------------。
7默寫《秋思》《卜算子詠梅》。
8五嶺--------------------------，大渡橫橋----------------------------。
六、他們是什么字。
五年級語文復(fù)習(xí)資料篇五
常見的說明方法有舉例子、作引用、分類別、列數(shù)字、作比較、列圖表、下定義、作詮釋、打比方、摹狀貌、作假設(shè)這11種。
小學(xué)常見的有：舉例子、列數(shù)字、打比方、分類別、作比較。
(1)舉例子。
舉出實際事例來說明事物，使所要說明的事物具體化，以便讀者理解，這種說明方法叫舉例子。
好處：使文章表達(dá)的意思更明確，更生動形象，讀者更明白，增強說服力。更具體、更詳細(xì)。
(2)作比較。
作比較是將兩種類別相同或不同的事物、現(xiàn)象加以比較來說明事物特征的說明方法。說明某些抽象的或者是人們比較陌生的事物，可以用具體的或者大家已經(jīng)熟悉的事物和它比較，使讀者通過比較得到具體而鮮明的印象。事物的特征往往在比較中顯現(xiàn)出來。在作比較的時候，可以是同類相比，也可以是異類相比，可以對事物進行“橫比”也可以對事物進行“縱比”。
好處：突出強調(diào)被說明對象的特點(地位、影響等)。
(3)列數(shù)字(列數(shù)據(jù))。
為了使所要說明的事物具體化，還可以采用列數(shù)字的方法，以便讀者理解。需要注意的是，引用的數(shù)字，一定要準(zhǔn)確無誤，不準(zhǔn)確的數(shù)字絕對不能用，即使是估計的數(shù)字也要有可靠的根據(jù)，并力求近似。
好處：數(shù)字是從數(shù)量上說明事物特征或事理的最精確、最科學(xué)、最有說服力的依據(jù)。(用列數(shù)字的方法進行說明，既能準(zhǔn)確客觀的反映事實情況，又有較強的說服力。)準(zhǔn)確無誤，令讀者信服。
(4)分類別。
要說明事物的特征，往往從單方面不易說清楚，可以根據(jù)形狀、性質(zhì)、成因、功用等屬性的異同，把事物分成若干類，然后依照類別逐一加以說明。這種說明方法，叫分類別。分類別是將復(fù)雜的事物說清楚的重要方法，有時事物的特征、本質(zhì)需要分成幾點或幾個方面來說明，也屬分類別。好處：條理清晰，一目了然。
(5)打比方。
利用兩種不同事物之間的相似之處作比較，以突出事物的性狀特點，增強說明的形象性和生動性的說明方法叫做打比方。
五年級語文復(fù)習(xí)資料篇六
3、找出本單元出現(xiàn)的四字詞語(出示幻燈片)。
別出心裁與眾不同大顯身手心安理得念念不忘嘔心瀝血傾盆大雨毫不猶豫。
4、說出近、反義詞(指名回答后出示幻燈片)。
近義詞。
?急切—急迫貪婪—貪心。
?懼怕—害怕適宜—適合光顧—光臨。
?充足—充分鼓勵—激勵。
?隨便—隨意可靠—牢靠領(lǐng)悟—領(lǐng)會。
?培養(yǎng)—培育貫通—貫穿起碼—至少。
?環(huán)繞—圍繞娛樂—消遣。
?熟悉—熟識思考—思索品味—品嘗。
?忽略—忽視親切—親熱。
?跳躍—跳動吶喊—呼喊遭遇—遭受。
?悲慘—凄慘燦爛—絢麗。
?傾盆大雨—滂沱大雨津津有味—興致勃勃。
反義詞。
?急切—從容貪婪—知足懼怕—泰然。
?隱藏—公開暫時—長久。
?輕松—沉重喜歡—厭惡主張—反對。
?困難—容易毫不猶豫—優(yōu)柔寡斷。
?忽略—重視熟悉—陌生注意—忽視。
?隱藏—公開繼續(xù)—中斷。
?親切—冷淡愉悅—沮喪悲慘—幸福。
?皎潔—昏暗囫圇吞棗—字斟句酌。
五年級語文復(fù)習(xí)資料篇七
一、多音字注音組詞(請給下列多音字注音組詞)。
轉(zhuǎn)角。
覺咽。
綠數(shù)。
供趟。
單骨。
鮮挑。
娜陸。
肚夾。
粘別。
掙埋。
混血。
顫摟。
沖怔。
間藏。
繃葛。
擰泊。
悄剎。
蒙橫。
磅籠。
委乘。
禁強。
會干。
調(diào)
二、形近字組詞。
憂穩(wěn)漂騙毫樓維。
擾隱飄編豪縷唯。
祥衰概抵期沮捕。
詳哀溉底欺租哺。
誡鉤辨咐異幕瓜。
械釣辯附導(dǎo)慕爪。
艘慮謙賠蘢茅抉。
版歷仰遭混墟決。
板厲抑糟渾噓絕。
崖協(xié)澤秦誕拂播。
涯肋擇奏挺佛插。
惜捧圓竊抄嶇墜。
借棒園竅吵驅(qū)墮。
三、四字詞語填空。
如如大雨腸肚如似。
有味心理與不天日。
揚避弄成由及口聲。
瞻顧信雌同共驚小。
來往力能有序小心。
聲雨不堪一既詩畫。
失落信心震耳不休。
大一日長不安于無。
上加亭樓南北珍寶。
釘鐵崖壁星月聞名。
全神剔透天地山河。
書畫風(fēng)雨天地斷連。
不絕不堪不舍不斷。
珍寶心手不及排倒。
四寫寫記記。
1非常饑餓。----------------。
2絲毫不用想。---------------------。
3不太在意。------------------。
4不允許爭辯。-----------------。
5完全跟過去一樣。-------------------。
6心神不定----------------。
7非常。-------------------。
8處理事情毫不猶豫。--------------------。
9僅僅。-------------------。
10氣概像高山大河雄偉豪邁。-----------------------。
11晚上接著白天，日夜不停。--------------。
五填寫完整。
1-----------------------------，白首方悔讀書遲。
2讀書有三到，-------------------------------------------------------------------------。
3自在飛花輕似夢，----------------------------------------------------------。
4-----------------------------，梅花香自苦寒來。
5------------------------------，自滿十事九空。
6非----------------------------，非寧靜--------------------------。
7默寫《秋思》《卜算子詠梅》。
8五嶺--------------------------，大渡橫橋----------------------------。
六、他們是什么字。
五年級語文復(fù)習(xí)資料篇八
1.崎嶇的山路上，橫七豎八地躺著許多敵人的尸體。
2.買早點的隊伍緩慢地移動著。
3.就這么輕輕的幾句話卻深深地印在了小女孩的心上。
4.這20條火船趁著東南風(fēng)沖進了曹操的船隊。
5.幾輛載重汽車在公路上飛快地奔跑。
6.高山上的崖縫里冷得像冰窖一樣。
7.一只金色的小蜜蜂嗡嗡地飛來。
8.我家的院子四周圍著矮矮的白色圍墻。
9.師傅輕輕地點了一下頭。
10.值班室的同志送來兩杯熱騰騰的綠茶。
11.變成村姑的白骨精化成一縷輕煙逃跑了。
12.夜鶯的歌聲打破夏日的沉寂。
13.太陽在黑云背后放射它的光芒。
14.那只可憐的老兔步子艱難地慢慢行走。
15.鐵人一把舉起了正抱著球玩的小娃。
16.成群結(jié)隊的蝴蝶在花叢中飛來飛去。
17.小河里漂游著一只只紅艷艷的小船。
18.天上的星星怕冷似的鉆進厚厚的云絮里。
19.晏子受齊王派遣來到了比自己國家強盛的楚國。
20.甜甜的淚水慢慢地流到了我的嘴邊。
21.偉大的馬克思是共產(chǎn)主義理論的奠基人。
22.秦始皇兵馬俑吸引了世界各地慕名而來的眾多參觀者。
23.我國南方的江河里排著一條條雕飾得酷似游龍的船。
24.像媽媽高揚的手臂似的炊煙輕輕飄過了林梢。
25.那天晚上，父親講的話深深地印在我們兄弟姐妹的心上。
26.五彩繽紛的蝴蝶成群結(jié)隊在樹木花叢間、山石溪水畔翩翩起舞。
27.揚科眼巴巴地透過開著的門，望著掛在門上的小提琴。
28.長期流亡在外，生活窮苦的馬克思得到好朋友恩格斯不斷的資助。
29.巍然屹立的萬里長城是我國古代勞動人民血汗和智慧的結(jié)晶。
30.胡德林和胡福才這兩個小戰(zhàn)士把臉繃得緊緊的，全神貫注地瞄準(zhǔn)敵人射擊。
五年級語文復(fù)習(xí)資料篇九
氣()山()()機妙()東()西()沒()沒()。
()如茵目不()心()神()古木()。
()花香()不()口()中送()()于盡。
深情()()師()友()反側(cè)殺氣()。
怪()怪()()心長()自若連()()笑。
問()問()()云霧()心悅()()味()長。
()君之()面不()安()樂()()各異。
()如生虎視()久()沙()()戰(zhàn)功。
()體壯千里()詩()畫()馬不()。
()如何斷斷()微波()()洶涌。
心()手()()喧天波()壯()水平()。
峰()()偉紅葉()連()不()恍()惚()。
五年級語文復(fù)習(xí)資料篇十
楊柳青青江水平，聞郎岸上踏歌聲。
東邊日出西邊雨，道是無晴(情)卻有晴(情)。
詩、詞：
(1)詩：
泊船瓜洲(寫景抒情)。
京口瓜洲一水間，
鐘山只隔數(shù)重山。
春風(fēng)又綠江南岸，
明月何時照我還?
譯文：從京口到瓜洲只隔一江，從京口到鐘山也只隔幾座山而已。春風(fēng)又吹綠了長江兩岸，明月何時才能照我回到家鄉(xiāng)啊!(這是一收膾炙人口，情意綿綿的思鄉(xiāng)詩，表達(dá)了作者對家鄉(xiāng)深深的思念和熱愛。)。
秋思(敘事抒情)。
【唐】張籍。
洛陽城里見秋風(fēng)，
欲作家書意萬重。
復(fù)恐匆匆說不盡，
行人臨發(fā)又開封。
譯文：洛陽城里吹起了秋風(fēng)，想寫一封家書，但要表達(dá)的意思卻很多。怕匆匆忙忙的寫不完，送信的人剛要出發(fā)時，又打開了封好的信，看有沒有忘寫的內(nèi)容。
(寓情于事，借助日常生活中一個小小的片斷—寄家書時的思想活動和行動細(xì)節(jié)，表達(dá)了客居他鄉(xiāng)之人，對家鄉(xiāng)親人的深切思念。
五年級語文復(fù)習(xí)資料篇十一
(一)。
胡夫金字塔高146米多，相當(dāng)于40層高的摩天大廈。繞金字塔一周，差不多要走一公里的路程。塔身由231萬塊巨石砌成，這些石塊平均每塊重2.5噸。石塊磨得很平整，石塊與石塊之間砌合得很緊密，幾千年過去了，這些石塊的接縫處連鋒利的刀片都插不進去。
1.寫反義詞：平整()緊密()。
2.這段話介紹了胡夫金字塔______和______的特點。
3.面對已有四五千年歷史的金字塔，你一定浮想聯(lián)翩，你會想到些什么呢?
司馬遷牢記父親的囑托，每天忙著研讀歷史文獻(xiàn)，整理父親留下來的史料和自己早年走遍全國搜集來的資料。正當(dāng)他專心致志寫作《史記》的時候，一場飛來橫禍突然降臨到他的頭上。原來，司馬遷因為替一位將軍辯護，得罪了漢武帝，入獄受了酷刑。
1.文中的“飛來橫禍”指什么?用“——”畫出。
2.“司馬遷牢記父親的囑托”表現(xiàn)在____________________。
(二)。
司馬遷悲憤交加，幾次想血濺墻頭，了此殘生。但想到《史記》還沒有完成，便打消了這個念頭。他想()()人總是要死的()有的重于泰山()有的輕于鴻毛()我如果就這樣死了()不是比鴻毛還輕嗎()我一定要活下去()我一定要寫完這部史書()()想到這里，他盡力克制自己，把個人的恥辱、痛苦全都埋在心底，重又?jǐn)傞_光潔平滑的竹簡，在上面寫下了一行行工整的隸字。
1.在文中的括號里加上標(biāo)點符號。
2.文中最能體現(xiàn)司馬遷的人生價值的一句話是________________________，正因為如此，他才忍辱負(fù)重，完成了長篇巨著《史記》。
3.你覺得哪個人的死是“重于泰山”的?為什么?
____________________________________。
(三)。
司馬遷悲憤交加，幾次想血濺墻頭，了此殘生。但想到《史記》還沒有完成，便打消了這個念頭。他想：“人總是要死的，有的重于泰山，有的輕于鴻毛。我如果就這樣死了，不是比鴻毛還輕嗎?我一定要活下去!我一定要寫完這部史書!”想到這里，他盡力克制自己，把個人的恥辱、痛苦全都埋在心底。司馬遷重又?jǐn)傞_光潔平滑的竹簡，在上面寫下了一行行工整的隸字。
1.寫出這段話中畫虛線的這句話的意思。
2.“悲憤交加”的意思是____________，司馬遷“悲憤交加”的結(jié)果是____________________________________。
3.用一個成語來概括文中畫“__”的內(nèi)容。
4.“我一定要活下去!我一定要寫完這部史書!”這句話表達(dá)了司馬遷()。
a.不怕犧牲。
b.仇恨當(dāng)時的社會制度。
c.一定要完成編寫《史書》這部著作的決心。
五年級語文復(fù)習(xí)資料篇十二
目標(biāo)：
1、能通過書信的方式與他人溝通，并把“手拉手”活動開展下去。
2、能在信中把自己對活動的打算做具體清楚的描述，同時能合理地提出可行性建議。
寫信內(nèi)容的步驟：
? ?范文：
親愛的朋友：
你好！
突然受到一封素不相識的人寫來的信，你可能會覺得很奇怪吧！告訴你，這是我們舉辦的一次和遠(yuǎn)方小學(xué)生“手拉手”的活動。雖然我們素不相識，雖然我們遠(yuǎn)隔千里，但我相信，這封信一定會我們架起一座友誼的橋梁！
先做個自我介紹吧。我是一個性格內(nèi)向的女孩，今年12歲了。我的家鄉(xiāng)在xx市，那是一個美麗繁華的城市，我就讀xx小學(xué)，正在上五年級。我的興趣廣泛，看書、畫畫、上網(wǎng)都是我的愛好。這次開展“手拉手”活動，把我們來自全國各地的小學(xué)生的距離拉近了。因為我們認(rèn)為，在友誼的世界里，人與人之間是沒有距離的。為了和你交朋友，我提筆寫下了這封信。我也相信，這封信將跨過千山萬水，為你送去一個新朋友的問候。
我先為你介紹我的家鄉(xiāng)xx市吧xx市，是一個風(fēng)景秀麗的旅游勝地。，有美如仙境的秀水，還綠樹成蔭的森林。這些優(yōu)美的景點吸引了許多游客，作為xx市人我熱情地歡迎你到我的家鄉(xiāng)來玩，欣賞優(yōu)美的風(fēng)景，品嘗美味的小吃。信寫完了，還總覺得有許多話要說。就寫到這吧，我等待著你的來信。
祝 學(xué)習(xí)進步！
你的朋友：x x?
2013年x月x日
寫信的精彩開頭：（2例）
2、雖然我們素不相識，但我愿意真誠的和你交朋友。
目標(biāo)：
1、能圍繞中心，真實、具體地記一件事；
2、通過事情表達(dá)童年的美好，感受童年的歡樂和情趣。 要求：
要把作文寫生動,具體,開頭要新引,事情要詳細(xì)，要突出“趣”字。
寫 “童年趣事”
的精彩的開頭（4例）
1、童年是美好的，是有趣的。在我的童年里，發(fā)生了許多有趣的事，其中有一件事現(xiàn)在我還記憶猶新。
是令人難以忘記的……
我是永遠(yuǎn)也忘不了的。
4、童年的生活趣味無窮，由于那時年幼無知，好奇心強，做過不少傻事，鬧了不少笑話。
寫 “童年趣事”
的精彩的結(jié)尾（3例）
1、哈哈！有趣吧！我的童年就是這樣，傻事趣事一籮筐。但正是那么多的趣事,傻事組成那七彩的童年，歡樂的童年，令人留戀的童年。雖然這段金色時光正慢慢離我遠(yuǎn)去，我已不那么傻,我相信童年趣事一定會成為我人生中最美的回憶。
2、小時候的快樂使我終生難忘，我的童年像一個彩色的夢，這場夢使我快樂無比！是個在天堂中的夢！我要將這個夢保留終生！
3、童年啊童年，你就這樣悄悄地走了，但我始終不會忘記，有了你，使我一生更加精彩！
（比如：競選班長的發(fā)言稿 國旗下講話的發(fā)言稿領(lǐng)獎時的發(fā)言稿 ） 目標(biāo)：
了解發(fā)言稿的一般寫法，能根據(jù)具體需要，具體情境，寫一份內(nèi)容具體，感情真實，語句通順的發(fā)言稿。
寫 “發(fā)言稿” 需要注意：
1、發(fā)言稿的格式：稱呼、問候、致謝等。 2、發(fā)言稿的語言風(fēng)格：誠懇，坦率，簡潔等。 3、發(fā)言的吸引力：條理清楚，有創(chuàng)意等。 寫 “發(fā)言稿”的精彩的開頭（2例）
1、尊敬的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、老師、親愛的同學(xué)們：
大家好!
我是來自xx的xx。性格活潑開朗，處事沉著、果斷，能夠顧全大局。今天我很榮幸地站在這里表達(dá)自己由來已久的愿望：“我要競選xxx?！蔽以谶@里鄭重承諾：“我將盡全力完成學(xué)校和同學(xué)們交給我的任務(wù)，使宣傳部成為一個現(xiàn)代化的積極團體，成為學(xué)校的得力助手和同學(xué)們信賴的組織?！保ǜ傔x班委的`發(fā)言稿）
2、親愛的同學(xué)，敬愛的老師，大家早上好。今天，我能榮幸的站在國旗下，是老師和同學(xué)們對我的信任，我一定會當(dāng)好這個升旗手，努力學(xué)習(xí)，回報師長，不辜負(fù)老師和同學(xué)們對我的期望。（升旗手的發(fā)言稿）
范文：
升旗手的發(fā)言稿
親愛的同學(xué)，敬愛的老師:
大家早上好。
我是（ ）班的()委員。我是一個稱職的()委員,我的工作很辛苦，但我覺得為大家辛苦又是很幸福的。 我又是一位稱職的小老師。因為我的小小組里的其他幾位同學(xué)學(xué)習(xí)成績不太好，偶爾也會不完成作業(yè)，我就會主動、耐心地留下來輔導(dǎo)他們、督促他們完成作業(yè)。正是有了她這樣的付出，所以其他幾位同學(xué)的學(xué)習(xí)也在慢慢地進步，也變得更加自覺了。 我還是一位體育健兒。沒錯！籃球場上有我跑動的身影，田徑場上看我矯健的身姿，我可是我們班的運動健將。這次，同學(xué)們推薦我為升旗手，就是因為我學(xué)習(xí)認(rèn)真、刻苦，又樂于幫助同學(xué)，還熱心為班級服務(wù)。我會更嚴(yán)格要求自己！
目標(biāo)：
1、在口語交際的基礎(chǔ)上，選一件令人感動的小事記下來。內(nèi)容要具體，語句要通順，感情要真實。
2、能把一件事的來龍去脈交代清楚，力爭寫得具體、生動。
寫“令我感動的一件事 ”的精彩開頭（3例）
1、時間如流水一般匆匆而逝，很多的記憶已隨日子的消失而褪色。但有一件事，讓我歷歷在目，感動不已——那一份深沉的母愛。
2、在我童年的記憶里，發(fā)生過許許多多的事情。有苦有樂，有開心也有生氣但是有一件事卻令我非常感動，使我久久不能忘懷。
3、生活中有許多令人感動的事，它們像一顆顆光彩奪目的珍珠藏在我們心中。我也遇到過許多感人肺腑的故事，可是最讓我感動的莫過于去年暑假的那件事。
寫“令我感動的一件事 ”的精彩結(jié)尾（3例）
1、一把傘撐起一片天，媽媽愛的傘給我快樂和幸福。事情雖然過去了很久，但它時時感動著我，教我好好做人，好好讀書2、有一句話說的好：“人之所以會感動，是因為他生活在愛之中?！鄙钪袗蹮o處不在，感動也無處不在。
3、這件事過去很久了。卻一直留在我的記憶中，感動著我，溫暖著我。
習(xí)作要求與提示 ：
（1）縮寫就是將原來的文章保留主要內(nèi)容進行壓縮
（2）縮寫前應(yīng)深入理解課文，掌握課文的主要內(nèi)容和次要內(nèi)容。 （3）保留的內(nèi)容不應(yīng)照抄全文，要適當(dāng)?shù)母膶憽?/p>
（4）縮寫后要讀讀，看是否保持原文的基本內(nèi)容和面貌。
目標(biāo)
1、了解信息傳遞方式的變化以及對人們生活、工作和學(xué)習(xí)的影響。
一、問題的提出
名人。
二、我采取的調(diào)查方法
1、查閱相關(guān)的課外書籍，找到一本由上海人民美術(shù)出版社出版的《成語故事》。
2、利用現(xiàn)代高科技手段，使用計算機上網(wǎng)瀏覽，通過搜索有關(guān)網(wǎng)站，來了解成語中的名人故事。
3、通過多種途徑，是搜集成語中的名人故事。
四、結(jié)論
成語是中華語言智慧的結(jié)晶，它的來源十分廣泛。每一個成語的背后都有一個精彩生動的故事，體現(xiàn)了古代人民的生活、精神和智慧。
目標(biāo)：
1、回憶生活中給自己留下深刻印象人，能在頭腦中再現(xiàn)人物的音容笑貌，言行舉止，并能準(zhǔn)確把握人物的特點。
2、學(xué)習(xí)運用描寫人物的方法，通過對人物語言、動作、心理、外貌神態(tài)等的刻畫，突出人物的特點。
寫 一個特點鮮明的人 精彩開頭（3例）
1、人生中總有那么幾個人，并不一定是和你最要好的，但卻是讓你記憶最深刻的，讓你怎么也忘不掉。也許因為他搞笑，也許因為他執(zhí)著，也許因為他老實，但他一定是一個奇特的人。（從生活的感悟入手）
