一鍵復制
總結是提高工作效率和學習成果的重要手段之一。寫一篇較為完美的總結的方法總結范文中的精彩表達和獨特觀點可以給我們提供寫作的靈感和創(chuàng)造性的思考。
幼兒園教研總結結尾篇一
本學期，我園根據(jù)市布置的教研工作及幼兒園的實際，從加強保教人員教育思想的學習入手，以《幼兒園教育指導綱要（試行）》為指導，緊緊圍繞一日活動質量管理，促保教水平提高為中心，將環(huán)境創(chuàng)設、方案教學作為各班研究的重點，一學期較好的完成了幼兒園制定的教研計劃。
一、注重課程改革，將新觀念轉化為教師的教育行為。
當前，全國范圍內對課程改革上展開了熱烈的討論。我園在原本課程開發(fā)時，以方案教學為突破口，我們利用業(yè)務學習時間，組織教師學習幼教雜志上的有關文章，收集各類幼教新信息，并把方案教學開展較好的班進行經(jīng)驗交流會。我園還注重通過分析《綱要》，學習討論其觀點，務求讓每一位教師了解教學的指導精神，并有自己的見解，使正確觀念內化成一種教育理念，時刻支持著教師的教育行為，并在各班進行方案教學的實驗研究，探索一條更有利于幼兒全面發(fā)展的新道路。實踐證明，幼兒積極參與活動，主動探索，自由的表達和成人的溝通等方面有所提高了，能夠真正愉快的游戲和學習。
二、實行教研興園戰(zhàn)略，積極開展特色創(chuàng)新課題研究。
樹立培養(yǎng)幼兒全面發(fā)展意志，根據(jù)當前幼教改革趨勢，結合本園的實際情況，以課題研究為突破口，以點帶面，實施教育教學活動，收到一定效果。
1、實驗課題――《體能訓練促進幼兒身心和諧發(fā)展的實驗研究》。
本課題在這學期順利結題，其課題是我園為了在幼兒園階段培養(yǎng)幼兒健康的體魄，健全的心理及幼兒良好的行為習慣的健康教育研究的課題。并于20xx年1月獲東莞市第五屆普通教育科研成果二等獎。并把此次成果向全市推廣，在本次科研成果推廣會上，課題組成員把三年的實驗取得的成果介紹給各位領導和教師。其中我園運用發(fā)展的觀點和理論，大膽探索幼兒體育教育活動的新方法、新標準和提高幼兒身體素質的途徑在推介會上受到同行的好評。
本冊教材的特點：
為了迎接信息時代的挑戰(zhàn)，適應信息化社會的要求，我國高中信息技術課程改革正在轟轟烈烈的開展，新的高中信息技術課程標準也已經(jīng)出臺。在這種情況下，以往的初中信息技術教材已不能適應時代對學生的要求，初中教材改革勢在必行，這套教材正是這種改革的一種嘗試。它吸取以往教材的特點，遵照《中小學信息技術課程指導綱要》精神，滲透我國基礎教育課程改革的新理念，重新編寫而成的。
初中階段的計算機教學，在初一、初二以計算機基礎知識和基本技能性訓練為主。在教學過程中要加強對學生自學能力、信息處理能力和創(chuàng)造力的培養(yǎng)。初三教學注重與高中信息技術新課程標準內容的銜接問題，強調從信息技術的知識與技能，過程與方法，情感、態(tài)度與價值觀等方面培養(yǎng)學生的信息素養(yǎng)。主要來說：
1、從興趣出發(fā)，借助范例，讓學生在動手實踐中理解基本原理，掌握基本知識，培養(yǎng)基本技能。
2、通過“活動”教學方式，培養(yǎng)學生獲取、加工、管理、表達與交流信息能力。
3、將評價作為促進教與學的一種手段融入教學過程中。
4、在熟練掌握基本技能與操作的基礎上，注意培養(yǎng)創(chuàng)新思維與創(chuàng)新能力。
這樣，在教學中要求：
1、針對教材的特點，明確“學習目標”，做好感性的“范例與活動”的學習，做好理性的“知識與技能”的認識，“鞏固與提高”課堂所學，加強課外“閱讀材料”的學習。
2、對起點不同的學生要注意分類施教，要讓基礎好的學生學得一技之長，底子薄的學生打好基礎。
3、提高課堂興趣，多采用范例教學法、活動項目教學法、綜合實踐法等，培養(yǎng)學生的信息素養(yǎng)。利用各種和現(xiàn)實生活有密切聯(lián)系的軟件進行教學，并盡可能多的安排學生用所學知識進行創(chuàng)作的機會，如用flash進行動畫創(chuàng)作，用vb進行了解什么是編程，用vjc進行機器人編程電路控制等，這樣既可提高學習興趣，又有利于培養(yǎng)學生的創(chuàng)造辦、自學能力和信息處理能力，有利于促進學生主動發(fā)展。
具體教學課時：
一、flash動畫制作：五課時（每節(jié)一課）。
二、程序設計初步：五課時（每節(jié)一課）。
三、智能機器人：五課時（每節(jié)一課）。
文檔為doc格式。
幼兒園教研總結結尾篇二
鄭州市幼兒園“健康”領域集體教學公開展示研討活動歷經(jīng)一周時間，現(xiàn)在已圓滿結束。各區(qū)縣共選拔出了13節(jié)教育活動參加這次活動，現(xiàn)就活動的開展情況，給予梳理總結。
值得肯定的方面：
一、在教育觀念上體現(xiàn)了“新”。
如:幼兒的探索在前，教師的教在后;幼兒的示范在前，教師總結提煉在后;體現(xiàn)了幼兒的主動學習、合作學習、在游戲中學習;為幼兒留有自由探索的空間;注視幼兒在學習過程中的體驗;關注幼兒終身品質的形成。
二、在運用體育器械上體現(xiàn)了“巧”
河南省直機關第一幼兒園陳琨老師執(zhí)教的大班體育《魔力沙包 》中的沙包、河南省實驗幼兒園王霞老師執(zhí)教的大班體育《小小飛行員》中的床單、建新街幼兒園張園玲老師執(zhí)教的大班體育《智斗灰太狼》中的毽子，還有奶粉桶、自制的跨欄、小橋等。
三、在課堂觀察教研中上體現(xiàn)了“實”
每屆教學活動都以課堂觀察的形式開展，讓老師感受到了濃厚的園本教研文化氛圍。能夠發(fā)現(xiàn)真問題，幼兒學習有效。
四、在孩子的學習中體現(xiàn)了“活”
幼兒積極主動地參與活動。
五、在教學內容的選擇上體現(xiàn)了“精”
六、在學科特點上體現(xiàn)了“融合”
七、在教學形式上體現(xiàn)了“多樣化”
另外教學常規(guī)有所進步，目標意識有所增強。
實現(xiàn)了四個轉變：由被動模仿到主動探索的改變;由高度控制到自由活動的改變;灌輸教學到啟發(fā)引導;一致教育到幼兒反應的多樣化;體現(xiàn)了三個特點：年齡特點、學科特點、社會和教育要求。
存在的問題：
一、目標的制定和書寫。存在“大”而“空”的現(xiàn)象，提倡從幼兒的'角度出發(fā)，書寫欠規(guī)范。
二、在教學內容上
1、關于怎樣示范講解的問題?能夠達到啟發(fā)引領的目的，給幼兒更廣闊的思維空間。應先有幼兒的主動嘗試入手在提煉動作要領。
2、教師怎樣關注幼兒的動作進行糾正?怎樣在有限的時間內讓幼兒得到最大的發(fā)展?
3、器械的創(chuàng)新和身體鍛煉的關系。
4、教學方法、密度、強調的問題
5、重難點如何突破?
引發(fā)的幾個問題：
一、“課堂觀察”作為園本教研的一種形式，如何走向更有效?
提幾點建議：1、要善于發(fā)現(xiàn)“真”問題
2、用精確地語言來表述
3、關注點不要過廣、過大
二、“做一個活動，讀一本書?！币氚颜嬲陌呀】殿I域的教學搞好就必須學習，學習有關健康領域的書籍，讓教師掌握教法的特點。
三、健康活動要體現(xiàn)低強調、高密度。
四、讓幼兒在游戲中學習，體驗快樂學習。
幼兒園教研總結【二】
我是一名普通的農村幼兒教師，因為熱愛，所以選擇了這一職業(yè)。在崗位一直矜矜業(yè)業(yè)，生怕孩子有什么事情。但今天下午放學時候的一件事，卻讓我無比心痛：
我班里的靖博身體不太好，經(jīng)常發(fā)燒嘔吐的，前幾天還送去醫(yī)院搶救了，給他爸媽打電話都打不通，好歹搶救過來了，這要是有啥問題，我可咋辦啊?于是在下午放學的時候，我就和他媽媽說了一下，沒想到他媽媽說我孩子啥毛病沒有，就你事多，問啥問，還病例，凈些毛病。
幼兒教師在很多人眼里就是保姆，甚至連保姆都不如，可誰又能知道我們的艱辛：每個班里將近30個孩子，一個幼兒教師自孩子入園那一刻起，就又當?shù)之攱?，給孩子吃飯、上課、活動，哄孩子睡覺，還要給孩子擦屎洗褲。這么多孩子，難免有個看不上，孩子活動也難免有個磕磕碰碰，這些我們只希望家長能理解一下，孩子磕磕碰碰我們也很心疼，我們也很自責、很抱歉，可幼兒教師也是人，難免有顧不到的地方。我并不是要指責家長，只希望家長能理解我們，得到一點點的尊重。
讓我們和家長共同努力，為孩子營造快樂溫馨的童年。
幼兒園教研總結結尾篇三
園本教研是幼兒園教師學習、成長的重要陣地。半年來，我們橋下中心幼兒園立足本園發(fā)展，加強園本培訓?，F(xiàn)將工作總結如下:
一、在各項常規(guī)工作
1.及時備課，每雙周四、五進行檢查。重點放在課前的準備上。
2.及時進行課后反思，做一名反思型的教師，針對幼兒在一日活動中的各種表現(xiàn)進行分析，發(fā)現(xiàn)問題性進行研究，不斷調整計劃，改進教育行為，最終促進幼兒的學習和發(fā)展。
3.每月至少一篇保教心得。
4.定期開展教研活動，進行理論學習和討論，相互觀摩。
5.定期對各班的幼兒個人檔案進行檢查。
6.定期開展基本備課活動，提高教師教學能力。
二、在貫注重教師業(yè)務能力的提高，要求每位教師針對教育的各個環(huán)節(jié)方面
為了提高集體教師的業(yè)務能力，將兩周一次的教研分享活動由老師自己組織分享討論教研組進行審核，教研組長在策劃的過程中也能夠學會統(tǒng)籌考慮問題，增進了大家之間的磨合，提高團隊凝聚力。一次次的大型活動都非常成功，特別是迎新年活動，在黃園長的帶領下，一日生活的分配、讀書分享會、教師評課等等，活動內容豐富又精彩，老師們收獲頗多，由此可見，我們老師的策劃和組織能力正在不斷地加強。
三、以資源共享為目的，成立教學資源庫。
本學期，根據(jù)省平臺的選課，老師們有多次外出學習的機會，忽然覺得如果可以將其中聽到的好的課例與老師們分享那會是一件非常有意義的事，可以使我們老師有更多課程借鑒的依據(jù)。所以，我決定從自己出發(fā)，將外出聽到的幾個比較好的課例進行整理，建立課程資源庫。同時將本學期的期中開課教案、家長開放日活動教案及團隊研磨活動教案也歸入到課程資源庫。
一個學期已經(jīng)結束，應該說，作為開園不久的新辦園，這個學期的成績還是可圈可點的，但是也有一些不盡人意的地方，基于我們都是新教師，似乎對于班級課程實施的深入化做的還不夠，對課程內涵的挖掘欠缺，這都需要教研組進行更深入地引領。相信在我們教師共同的努力下，我們的教研工作會越做越好!
幼兒園教研總結結尾篇四
一學期以來，積極營造自我追求，不懈努力，全園上下積極地投身于教研活動的實踐工作，推進幼兒園自主發(fā)展，取得了一定的進步。2018幼兒園教研工作總結如下，快隨本站小編一起來了解下。
2018幼兒園教研工作總結
時代進步的潮流和社會變革的趨勢，不斷向我們提出改革和發(fā)展的新課題，在改革與競爭中探尋，在學習與反思中實踐.一學期以來，積極營造自我追求，不懈努力，全園上下積極地投身于教研活動的實踐工作，推進幼兒園自主發(fā)展，取得了一定的進步。
新《綱要》的教育理念與精神的貫徹實施，關鍵在教師。本學期我們根據(jù)本園實際情況，開展了一系列的研討活動，不斷提高教師的教育教學能力。
一、以專題研討為切入點，轉變教師教育觀念，提高教師評課能力
本學期我園結合旗教研室“優(yōu)質課、創(chuàng)新課”的評選活動，以及園內觀摩活動，針對教師的聽、評課能力進行了專項研討。
在邊學習、邊實踐、邊思考中，我們對教研有了進一步的理解與想法。于是利用學前教育網(wǎng)教研組創(chuàng)建了與“評課”相關的專題論壇內容，借助這一平臺使教師能在網(wǎng)絡上暢所欲言，積極發(fā)表個人的教育觀點，在交流過程中教師們認為評課可以圍繞以下幾方面展開：評教學目標評教材處理、評教學過程、評教學方法和手段、評教師基本功、評師生關系、評教學效果等。
新《綱要》提出：教師應成為幼兒學習活動的支持者、合作者、引導者。
作為幼兒園，提高教育質量的途徑主要是通過教研，教研的主要成員是教師。為此我們努力營造寬松、愉悅的教研氛圍，廣開言路，鼓勵每個教師成為教研的“講座者”。教研組本學期先后為多名教師提供了展示個人工作能力的平臺。
二、以教研組主題活動為契機 ，創(chuàng)造自主空間，提高教師的組織能力。
本學期我們以年齡段年級組為教研小組，結合本組實際情況開展了不同形式的.主題性教研活動。小班組結合秋季運動會開展了親子游戲活動，為家長提供了一個了解幼兒園的機會;學前組利用秋季主題活動開展了一次別開面的演出《豐收的喜悅》，讓每個幼兒都有參與的機會，得到了家長的一致贊譽;大班組開展了語言能力競賽活動，中班組則結合新年活動，開展了與家長聯(lián)誼的演/出活動。在合作互助的氛圍中教師們越來越感到團隊意識的重要性，在一系列教研主題活動設計和實施的過程中很大一部分教師充分發(fā)揮了指導作用，在組織實施活動中，各教研組長發(fā)揮了重要的作用。在這種活動形式下，每名教師都有展示自己的機會，充分了揮主觀能動性，得到了鍛煉，獲得了成長。
現(xiàn)代教育越來越注重家園一致的教育，家長應該是幼兒園教育的參與者、合作者，因此本學起我們不斷的通過多種形式的活動，使家長積極投入、共同參與幼兒的教育。如小班組的親子游戲活動，各班教師進行了初步方案的制定，根據(jù)家長參與要點，指導教師從教育的內涵出發(fā)思考問題幫助教師重新審視活動方案，拓展了教師組織親子活動的思路，通過教師的再次修訂使得方案的目標、內容、形式更為完善，使活動取得了極大的成功;家長的參與度達到了100%。在活動后的家長來稿交流中，教師們也真切地體會到家長對教師辛勤付出的肯定和鼓勵，使教師更加明確家園互動的重要性和必要性。
由此，我們更加深切的感到：幼兒園的工作離不開家長的支持和配合，我們要想方設法的讓家長了解幼兒園的生活，使他們能積極投入育兒工作，讓我們的教育能充分發(fā)揮其應有的價值，使我們幼兒園的教育質量更上一層樓。
一學期緊張而又忙碌，愉快而又充實中，一份耕耘，一份收獲，每項活動的開展，成功都離不開我們每位教師的辛勤付出，同時我們也看到自身的不足：音樂活動開展是我園的一個薄弱環(huán)節(jié)，因為圍繞我園科學特色以往教師更多關注的是幼兒操作探索的能力，所以幼兒對音樂的敏感度不夠，教師教授歌曲的能力應有所提高，幼兒表現(xiàn)的能力有待提高，這促使我們要對課程平衡問題，幼兒表現(xiàn)表達能力的培養(yǎng)有全面整體的思考。這些均有待通過我們日后的園本教研不斷調整、改進、完善。
幼兒園教研總結結尾篇五
我們幼教從11月15日起至11月24日止歷時八天時間，分上下午對出片的16位青年教師進行區(qū)級半日活動評優(yōu)。評委由我們幼教三位教研員擔任。在整個評優(yōu)過程中，我們努力按照局領導的要求，以先進的教育教學理念，公平公正的態(tài)度，捕捉和發(fā)現(xiàn)基層教師的成功之處及值得研討思考的地方。
1、基層幼兒園教師都在積極按照“二期”課改的理念，努力實施新教材，在選擇和使用新教材的基礎上，注重賦予教材新的活力，開發(fā)構建園本課程，設計出一些符合幼兒成長需要的活動方案，激發(fā)了幼兒學習的興趣和求知的欲望。
2、以“幼兒發(fā)展為本”的理念已在教師的教育行為中得以體現(xiàn)。尊重幼兒，滿足幼兒的需求，推動幼兒的發(fā)展已成為教師組織半日活動的主要落腳點。因此很多幼兒在活動過程中表現(xiàn)積極、好奇探究、活潑開朗、善于交往。
3、各幼兒園教師都能充分認識到幼兒園環(huán)境的教育作用。積極創(chuàng)設與主題活動相適應的活動環(huán)境，提供豐富的材料，注重挖掘環(huán)境的潛在功能，使幼兒在與環(huán)境的互動中、在寬松和諧的氛圍中主動學習、愉快生活。
1、雖然教師有整合的意識，但在具體的操作中還是停留在形式上，
缺乏對活動價值的把握，片面追求活動的新穎性，忽視活動之間的聯(lián)系性。對幼兒前期經(jīng)驗的梳理、提升、拓展方法單調，特別是在預設活動中對幼兒即時生成的問題缺乏合適的回應策略。追求即時效果的現(xiàn)象時有存在。
2、在游戲課程的實施時，教師對游戲的發(fā)展功能、娛樂功能缺乏充分的'認識和恰當?shù)陌盐眨褂變旱挠螒蛐袨檩^多地停留在操作和擺弄中，缺乏游戲的語言和游戲的情節(jié)。
3、教師對活動后的反思往往停留在對學習活動的反思，而忽視游戲、生活、運動課程；且反思時缺乏針對性、有效性。
1、加強教研，針對性的開展各種專題的研討和實踐，在學習、實踐、反思中提高教師的專業(yè)化水平。
2、加強培訓，有目的、有計劃的開展符合基層教師需求的課程，注重園本培訓，注重培訓的方法和實效。
3、加強培養(yǎng)，充分利用骨干教師、中心組成員，以點帶面，資源共享。
4、加強研究，以課題的引領切實解決實踐層面的共性問題，積累經(jīng)驗。
幼兒園教研總結結尾篇六
為了提高教師的音樂教學，我們進行了音樂公開課活動，現(xiàn)在就由我來總結本次活動的具體情況。
在本次教研活動中，擔任上課的老師有五名，都非常的優(yōu)秀，表現(xiàn)很突出，起到了帶頭作用。當然還有全體教師的積極參與聽課、評課，課后一起探討，達到了理想的目的。每一位老師課前都做好了充分的準備，課堂上老師語言親切、教態(tài)自然，每首歌的導入形式非常的豐富，特別吸引小朋友的目光，而且每個環(huán)節(jié)都銜接的很緊湊，從而使孩子們整節(jié)課興趣都非常濃厚，讓孩子們愛上了音樂課，愛上了音樂。
而中班的孩子在創(chuàng)編歌詞部分做的還不錯，一些簡單的旋律，他們都會套上平常生活中的事物，在老師的幫助下進行演唱。大班的孩子在中班的基礎上對簡譜掌握較好。當然也有存在一些不足之處，希望老師們在今后的音樂課上多注意的是多打節(jié)奏、節(jié)拍、傾聽音樂，讓幼兒養(yǎng)成一個好的傾聽習慣，多滲透樂理知識等一些細節(jié)上的東西，都需要老師們在今后的教學中多注意的。
經(jīng)過這次的教研，老師們都學到了很多，今后我們會組織更多、更好的學習機會，讓大家共同進步，把音樂活動做的更好。
4月22號，教委辦幼教輔導員蘇寶玲老師組織全鎮(zhèn)幼教老師一起去群英小學參加學習《關于如何靈活把握幼兒園歌唱教學中幼兒的主體發(fā)展與歌唱技能學習的平衡點？》與《如何有效解決歌唱教學中的重難點？》的視頻研討活動。
在線的每位教師都積極思考并結合本班的幼兒年齡特點及實際情況，共同探討《如何靈。
活把握幼兒園歌唱教學中幼兒的主體發(fā)展與歌唱技能學習的平衡點？》與《如何有效解決歌唱教學中的重難點？》俗話說：三個臭皮匠，頂一個諸葛亮。通過各位老師的研討讓我對《如何靈活把握幼兒園歌唱教學中幼兒的主體發(fā)展與歌唱技能學習的平衡點？》與《如何有效解決歌唱教學中的重難點？》有了進一步的認識。
對于音樂欣賞的一般理解，它是一種以傾聽為主要學習方式的活動，主要目的是通過傾聽來達到幫助兒童感受、理解和喜愛音樂。音樂欣賞活動應該設法調動幼兒的一切感官，提供一切可以利用的活動材料和活動方式，引導幼兒積極地投入聆聽、感受和享受音樂的過程中去，達到發(fā)展欣賞能力培養(yǎng)欣賞興趣的目的。
首先要為幼兒創(chuàng)設好的聽音樂的環(huán)境，提供具有優(yōu)美音質的音響，多提供聽賞音樂的機會，因為只有熟悉才能產生興趣、才能獲得美感體驗，而熟悉取決于平時的積累。
音樂聽賞不應該是被動地聽，音樂聽賞活動一定要避免使幼兒“呆坐干聽”，要使他們在聽的過程中“有事可做”。教學中要把音樂聽賞作為一種創(chuàng)造性活動來理解，引導幼兒從聆聽引發(fā)出自己的感覺，并且把它表現(xiàn)出來。表現(xiàn)的形式可以是非常多樣的。
對于如何有效解決歌唱教學中的重難點？很多老師也結合了本班的教學情況提了很多很好的方法，支持、鼓勵幼兒在進一步感知、探索和體驗音樂的強弱、快慢，音調的高低和音色的變化中獲得美的感受。引導幼兒初步感知歌謠、歌曲和生活中的節(jié)拍與節(jié)奏，從中感受韻律美。引導幼兒基本準確歌唱八度范圍內的五聲音調歌曲。通過學唱不同節(jié)拍（如二拍子、三拍子）、不同內容的歌曲，初步嘗試按歌曲節(jié)拍的特點、速度、力度和情感富有表現(xiàn)力地歌唱。在合聲教學中，有的老師也提出了很好的辦法，先學第二聲部，在來學第一聲部，免得第二聲部被第一聲部帶走。
通過這次的視頻教研，讓我學到了貼近幼兒認知特點去教授，與如何處理在歌唱教學中的重難點，讓幼兒更喜愛我們的音樂。我將認真的上好每一堂音樂課，讓孩子體會音樂所帶給我們共同的快樂。
幼兒園教研工作是幼兒園工作的一項常規(guī)性活動，與幼兒園保教工作同步相融，在幼兒園工作中占有十分重要的地位，是不可拙劣的重要組成部分。它是實現(xiàn)促進教育理論同教育實踐轉化的中介，是加強日常保教工作管理的有效措施，是提高教師隊伍素質的重要途徑，是提高保教質量的經(jīng)常性手段。
二、受到舊經(jīng)驗和舊知識不足的影響，在記憶歌曲結構和歌詞內容上表現(xiàn)出困難。第三、受傳統(tǒng)的教學模式的影響,教師教一句，幼兒學一句，教學方式比較枯燥,無法充分調動幼兒的積極性。綜合這些原因，我組就研究如何在歌唱活動中提高幼兒的積極性。
一、指導思想：
本期我園藝術組的教研活動以小班幼兒歌唱活動的設計和組織為中心，以《幼兒園指導綱要》精神為指導，以《幼兒園教育指導綱要》要求為主要工作目標。在教研活動中遵循“求真務實”的工作原則，堅持“以幼兒園教育質量為本，以教師和幼兒發(fā)展為本”的思想，從我園實際情況出發(fā)，充分發(fā)揮教研工作職能，開展多向互動研究，扎實有效地深入貫徹《綱要》。
二、主要工作回顧。
本學期藝術組的教研工作要從以下幾個方面來開展：
1.根據(jù)本組實際情況，制定可行的教研計劃。
本期成員組成情況分析：本組7名成員中，2名老師是剛剛畢業(yè)的新教師，但是都很有沖勁，她們不是很熟悉幼兒教育工作，對幼教工作還處于一個逐步熟悉階段；而其他5名老師都在幼兒園工作了幾年，已經(jīng)有了一些幼兒教育的經(jīng)驗。
教研計劃制定的思考：在分析了本組的成員組成情況以后，只有采用可行的教研內容和形式，才能讓各位成員在原有基礎上都有不同程度的提高。
2.理論提升與實踐操作兩不誤。
理論提升：幼兒園教育“質量就是生命”，教研組根據(jù)相應的學習制度，形成一種學習氛圍。在藝術組的教研活動中，主持人都引導參研教師學習幼兒教育的理論知識或實踐操作方面的相關知識，以此提高教師們的專業(yè)知識水平，讓教師們從各個層面上了解了幼兒教育的特點，加強教師們的理論基礎。
實踐操作：從學理論到用理論，從學操作知識到實踐操作，從設計活動到現(xiàn)場觀摩活動，引導老師們從多角度的看理論與實踐操作的關系。
三、活動反思。
本期的活動主要是從開展教育活動、課后反思。本組的劉文娟老師，裴麗麗老師開了很不錯的教研課。作為新人的張元皓老師顯示出小荷才露尖尖角的靈氣，是個音樂課的好苗子；而王梅蘭老師流暢有序的上課風格更是體現(xiàn)出她扎實的基本功。
每一節(jié)教研課我組都特別注重課前討論方案，課后說課反思的集中研討過程。這種教學相長，相輔相成的研討方法，將一直作為音樂教研組的作風傳承下去。
在每一次的教研活動中，我組引導教師根據(jù)《幼兒園教育指導綱要》要求，領悟其藝術領域的指導精神，精心設計每一次歌唱集中教育活動?；顒又?，教師們能根據(jù)自己本班幼兒的實際情況進行設計，能根據(jù)本班幼兒的'學習習慣和學習方式進行一定的活動開展形式的設計。
每位教師設計的集中教育活動不僅有傳承，還有創(chuàng)新，還能根據(jù)自己的教學風格設計活動，情況良好。
現(xiàn)代幼兒教育的“活動論”提出，只有開展多種活動才能讓幼兒的各種能力在原有水平上得以提高。我們藝術教研組也期盼著，讓一次次生動的教研活動引領老師們向專業(yè)型幼兒教師成長，讓每一次活動對自己的教育教學理論水平與實踐能力都有一定的提升。
幼兒園教研總結結尾篇七
在貫徹《綱要》、解讀《綱要》的實踐活動中,幼兒教師又經(jīng)歷了一次觀念更新實踐反思自我成長的重大洗禮,開始并注重教育反思成為我們在實踐中的最大收獲,有力地推動了我園教研活動的進一步開展。廣大教師在活動中不斷思考、審視、反省、判斷、分析、總結,不斷調整教育行為,自身素質有了明顯提高。下面結合我園教研活動,談談我的認識和反思。
一、通過“一課多研”的教研活動,促進教師在反思中學習
每學期班級教育總結時,我們要求教師對教材中有難于把握或有困惑的問題都寫在上面,以便在來年用“一課多研”的方法解決,即“一個內容,多人講或一個內容一人多次講”。我們把課后的研討作為重點,使每個教師在討論中,找到解決的辦法和對策,有效地促進了教師間的學習。
如大班的《認識日歷》,在三個平行班由三名老師來上,內容目標相同,但是教育效果各不相同。我們在討論時,孫悅老師感觸最深:“時間概念對幼兒來說較為抽象,盡管我在活動中,把各種日歷、月歷、年歷都用上了,孩子們就是難以配合,但是丁麗老師將年歷進行了擬人化——年媽媽有許多日娃娃,住在大小不一的月房子里,孩子們學習興趣很高,還發(fā)現(xiàn)了閏月的問題,孩子們主動學習的積極性也調動起來了,以前我總是認為是孩子的問題,現(xiàn)在看來完全是我自己的責任,這樣的教研活動太有說服力了,不用大家說,我自己臉就紅了”。
分析評價:“一課多研”比以前由指定教師承擔的觀摩課和示范課更能起到示范引領作用,過去“能力強的教師機會多,能力差的教師遠遠躲”,現(xiàn)在教師在相互的學習中,激發(fā)了潛在的能力,加強自身學習成為了教師的自覺行為,別人的事變成自己的事。后來孫悅老師在《認識時鐘》的教育活動中,把分針、時針形象化,小白兔與小烏龜賽跑,孩子們學起來饒有興趣,老師不僅體驗到了學習中獲得成功的愉悅,更重要的是在“一課多研”中學會了尋找差距,學會了反思,找到了教師人人學習的動力。
二、通過專題研討活動,促進教師在反思中研究
如果說:“一課多研”是展開教師互相之間的學習競賽,那“專題研討”就是體現(xiàn)了班與班之間進行的競賽,如五大領域或薄弱學科方面的研討,充分發(fā)揮了各班級教師之間的合作力量。
如我們搞的區(qū)域活動研討,充分體現(xiàn)了這一點。區(qū)域活動是孩子們比較喜歡的活動,但是由于孩子們多,需要準備的半成品、材料也多,孩子們精力較分散。所以,幼兒園里常常是有參觀的、檢查的,才組織孩子們玩,平常就放在玩具柜里或收起來。
案例一:大一班在開展了豐富的區(qū)域活動,孩子們見有客人來,就 “人來瘋”,一會玩這,一會玩那,氣的老師顧這顧不了那。大二班的孩子們在玩娃娃市場,孩子們細聲細語買賣著東西,悄然無聲,沒有真正投入,有點悶。
“針對區(qū)域活動難組織”這一專題,我們進行了討論分析:大一班亂的原因是不經(jīng)常玩,孩子們什么都想玩玩。大二班悶的原因是孩子們沒有體驗,像做“秀”。另外還有材料不足孩子多,不容易組織,使得有的活動玩一次就夠了,孩子不能長久保持興趣的問題。
解決對策:
1.針對孩子多,每月少開幾個區(qū)域,材料讓孩子們平時多收集,分梯次分階段進行。
2.開放的時間長一些,開設的區(qū)域從幼兒意愿出發(fā),尊重幼兒選擇。
3.多開發(fā)適合幼兒的本土資源材料。
對策的實施改變了區(qū)域活動質量,大一、大二班在區(qū)域活動中有了新舉措,收到了好效果。
案例一:大一班,在美術教研活動的基礎上,開設以美術為基礎內容的各種活動,活動內容由易到難,紙屑粘貼、彩沙拼圖等精彩紛呈,孩子們井然有序,活而不亂,津津樂道。
大二班,以編織蠟染為基本材料,進行紙編、草編、線編各種簡單有趣的蠟染技術,充分發(fā)揮幼兒學習的主動性,發(fā)展了幼兒的動手動腦能力,幼兒玩的樂此不疲。
分析評價:這兩班的活動,既豐富又突出了特色,引起全體教師的關注。區(qū)域活動內容要圍繞班級的課題研究或教研活動,有針對性地選擇內容,對幼兒感興趣的活動要不斷加深難度。以大一班為例面面俱到,華而不實的區(qū)域活動不能推進幼兒的可持續(xù)性的發(fā)展,教師從幼兒的能力出發(fā),讓所有幼兒都能體驗成功的快樂,教師也在區(qū)域活動的組織探討中找到了解決對策。
三、通過“課題研究”活動,促進教師在反思中成長
過去我園是以青年骨干教師為主,成立課題小組,然后根據(jù)自己的計劃完成自己的子課題,也就是說寫一篇“心得”或“經(jīng)驗”?，F(xiàn)在我們由從教師中征集的問題入手提煉出急需解決的問題,擬定園本教研課題,由全體教師完成。
20xx-20xx年,我園提出“在藝術教育中培養(yǎng)幼兒的審美情趣”的課題研究。各班教師根據(jù)孩子的年齡特點,除了在音樂、美術的集體活動中下功夫,還注重在日常生活中的對孩子情趣的培養(yǎng)。大一班《在美術活動中培養(yǎng)幼兒的審美情趣》;大二班《通過文學活動激發(fā)幼兒的藝術情感》;大三班《在音樂活動中培養(yǎng)幼兒的審美情趣》;中班《在形體訓練中培養(yǎng)幼兒的審美情趣》,分別從這四個子課題開始研究,由于各班找到了研究的切入點,有可操作性,教師研究起來有信心,課題研究較為順暢。在20xx年慶“六一”活動中,孩子們各個上陣,室內外到處是孩子們的美術作品。孩子們編織、蠟染、粘貼精彩紛呈,舞蹈、歌聲引人入勝,詩歌朗誦、講故事繪聲繪色。一時間,幼兒園里成了歌的海洋、畫的世界。課題研究取得了初步成效。
分析評價:這樣的課題研究,能夠從教師的實際工作出發(fā),既減輕了教師的為難情緒。也能使課題研究更深入更有價值,讓教師在反思中成長。
通過以上教研活動,廣大教師迅速成長,他們不滿足于課堂效果分析,能獨立思考,自我反思。正如波列亞所說:“學習任何知識的最佳途徑是自己求發(fā)現(xiàn),因為這種發(fā)現(xiàn),理解最深,也最容易掌握其中的內在規(guī)律和聯(lián)系”。對孩子的學習是這樣,對教師的學習也是如此。尤其是三者之間結合起來,既減輕了教師的負擔,又調動了教師的積極性,并能逐漸形成我園開展教研活動的長效機制。但是,我們的教研水平有待提高,我們的教研缺乏相應的理論依據(jù)和專業(yè)機構的指導,今后,我們將在實踐中不斷探索,謀求發(fā)展,為幼兒的一生奠定良好的基礎。
幼兒園教研總結結尾篇八
一、本期教研工作的基本狀況：
本期以幼兒園一日生活常規(guī)細則為主線，加強教研工作管理和幼兒園德育教材開發(fā)，營造一個用心讀書的氛圍，提高教師參與教研的用心性，加強理論學習，進一步深化教育觀念轉變?yōu)榻逃袨?，加強教師隊伍建設，參加學校的說課比賽、教學論文評選、讀書活動、辦學理念、一訓三風征選等活動，以教研活動促進教師專業(yè)化成長，培養(yǎng)學習型、研究型教師，幼兒園開展了青年教師獻課活動，家長開放活動，全面提升幼兒園的保教工作質量。
二、教研工作成效
(一)、加強理論學習
本期引領教研組用三次教研活動的時間，系統(tǒng)地學習了《幼兒教育學》中創(chuàng)造游戲部分的資料，理解了創(chuàng)造游戲的特點、教育作用以及指導方法。
(二)、抓好常規(guī)工作
1、每位教師認真設計活動方案、認真組織幼兒一日生活活動。
2、每周認真開展星期五13：10開展教研活動;各班每周更換家園窗，每星期一八點以前上墻。
3、每月環(huán)境創(chuàng)設檢查一次：創(chuàng)設有特色幼兒教育環(huán)境，本期探討了怎樣創(chuàng)設科學、合理、美化幼兒園環(huán)境的方法，并制定出環(huán)境創(chuàng)設的評選標準，由教研組長牽頭組織各班班長進行檢查評比。
4、全園教師獻課活動17節(jié);外出觀摩學習13人次，參加校級說課比賽1次。
5、本期按照學校的新規(guī)定，每周教研組長和五年教齡以下的教師每周聽兩節(jié)教學活動，其他教師每周務必聽一節(jié)教學活動，并且每周五在郭遜老師那里登記在園長處簽字蓋章。
6、每周、每位教師撰寫200字的教學反思，每月撰寫500字的教學反思。
7、節(jié)日活動：開展了我愛祖國和喜迎新年的慶?；顒?。
(三)、家園互動
1、今年在小班搞試點：為家長開放班級博客，深的家長的好評。
2、為家長帶給教學觀摩活動16節(jié)，讓家長了解幼兒園的教學狀況。
3、新年到來之際，家長和孩子們一齊做親子游戲，觀看孩子們的文藝表演，讓孩子們過了一個快樂的新年。
(四)、特色園區(qū)：建立學習型的教師團隊
教師專業(yè)化發(fā)展是教師專業(yè)化素質不斷提高的一個過程，建立學習型團隊，是師資隊伍建設的重要途徑，建立書香校園，建設校園文化，營造和諧、健康向上的學習氛圍，本期教研組開展了讀書漂流活動。
1、在辦公室創(chuàng)設了讀書吧。在教師辦公室里創(chuàng)設讀書環(huán)境――為教師帶給各種教育雜志，供教師閱覽，學習先進的教育理念，吸取新的教育信息和先進的育人經(jīng)驗，拓展教師視野。
2、“走進名著”的讀書活動。認真閱讀學校每年帶給的書籍，提高教師自身的文化素養(yǎng)。每年教師自覺閱讀1―2本名著，擴展讀書的范圍。
3、好文章大家讀。在教師辦公室的墻上創(chuàng)設“好書大家讀”的張貼欄，由園務領導和教師日常學習中，讀到的好文章，推薦張貼在“好書推薦”欄里。
4、讀書交流活動。每兩月進行一次讀書交流活動，并以文字的形式呈現(xiàn)：讀書筆記、讀書心得體會、經(jīng)典段落名句等張貼在“讀書網(wǎng)”的欄目中。
(五)科研工作
1、進一步深入地研究幼兒園早期閱讀的指導方法和實施策略。
2、用心參與區(qū)級獨立課題《中華傳統(tǒng)美德校本教材開發(fā)》的研究工作，全園教師在幼兒園日常教育工作中認真落實驗證幼兒園板塊的教材開發(fā)狀況。
(六)獲獎狀況
1、_年暑假論文評選活動中，呂正蘭獲必須獎;劉衛(wèi)獲二等獎;賈本芳、殷娜獲三等獎;袁鳳梅、聶鳳、劉敏獲紀念獎。
2、劉衛(wèi)在第二屆校級說課比賽中《我喜歡的秋天》獲二等獎。
三、教研工作成績原因分析
本期幼兒園的環(huán)境創(chuàng)設目的性增強了，主要在于教師們共探討環(huán)境創(chuàng)設的好處、方法和評選的標準。在教研活動中系統(tǒng)地組織教師學習理論，營造用心閱讀的氛圍，開展豐富多彩的讀書活動，教師的理論水平和教研活動時用心發(fā)言的狀況有了很大的提高，認真實施學校的聽課政策，幼兒園常規(guī)教學活動的質量也上了一個新的臺階。
四、教研工作中存在的問題
1、在本期開展的讀書活動中，雖然老師在用心的響應，都在讀，也在鞋，但是寫心得體會得不多，寫讀書摘要的很多。其實老師在交流的時候也說了很多心得體會，但大多數(shù)老師卻不愿把它構成文字，主要原因在于老師的寫作水平還有待提高，此刻能說了，在寫作方面還要加強。
2、另外在開展每周務必聽推門課的活動中，發(fā)現(xiàn)有的年輕教師最基本的`教學組織模式都未掌握好。
3、幼兒園重活動、輕游戲的狀況較為嚴重，有的年輕教師組織創(chuàng)造性游戲的潛力還需要進一步的培訓。
幼兒園教研總結結尾篇九
1、認真貫徹落實市、區(qū)主管局、業(yè)務部門各項工作部署，以新《綱要》精神為宗旨，認真做好市、區(qū)課堂教育創(chuàng)新大賽工作，市先進教研組經(jīng)驗交流活動，區(qū)六年課改總結交流活動。
2、以“教育活動組織與實施”的效益為突破口，以園本培訓為載體，繼續(xù)開展形式多樣的園內觀摩活動，有效促進教師專業(yè)素質提高，更加堅定我園可持續(xù)發(fā)展步伐。
3、扎實開展學前教育研究會十一五立項課題《以自然為軸線建構園本課程》課題研究工作及“以園為本教研制度建設”項目研究，不斷完善我園園本課程建構。
(一)常規(guī)工作
1、常規(guī)教學扎實推進。本學期，仍駐扎在原藝術幼兒園舊校舍，但各項教學工作仍有序進行，穩(wěn)中求進。安全工作常抓不懈，安全教育無處不在。我園設施設備管理制度健全，實行誰主管誰負責，做到每周一小查，每月一大查。檢查能結合每月份不同的氣侯特點進行，針對性、計劃性都較強。一學期來無發(fā)生重大安全事故，無安全隱患。
2、幼兒活動有序進行。我們組織幼兒到中山公園春游，引導幼兒觀察春天的自然景象，激發(fā)幼兒熱愛大自然的情感。
六月一日上午，我園舉行了游園活動，每個活動室各安排一個娛樂活動項目，每個娛樂活動項目都按不同年齡段幼兒的特點提供不同層次的操作材料供幼兒活動;幼兒采用大帶小的形式進行，旨在鼓勵幼兒大膽參與，體驗過節(jié)的快樂。組織六名大班幼兒參加思明區(qū)幼兒園第一片區(qū)大班幼兒創(chuàng)意積木拼插比賽，其中有五名幼兒獲得照拼(比快)二等獎、一名幼兒獲三等獎;集體獲創(chuàng)意比拼二等獎。
3、根據(jù)主管局工作安排，我園隆重地舉辦了藝術節(jié)美術周活動。在這一周里，開展了形式多樣，內容豐富的美術展示活動，取得了優(yōu)異的成績，得到了家長及主管領導的廣泛好評。最值得稱道的是我園參加區(qū)教育局在廈門文化中心——美術館舉辦的美術周綜合匯報展示活動。我們以“愛廈門、愛幼兒園、環(huán)境保護”為主題，用形體藝術表現(xiàn)鼓浪嶼風貌建筑為形式，展示富有本園地域特色、展現(xiàn)幼兒情趣的美術綜合活動，活動形式主要是以幼兒手工制作與形體藝術表演結合，表現(xiàn)鼓浪嶼的風貌建筑。孩子們惟妙惟肖的表演，師生共同制作的形式多樣的鼓浪嶼建筑，融娛樂、欣賞與教育為一體，令人回味無窮，深深吸引來賓駐足觀看，留下深刻印象，再一次煥發(fā)百年老園藝術風采。
4、本學期我們還多次組織幼兒參加不同機構主辦的各種比賽活動：
組織部分幼兒參加省藝術館、省朗誦藝術評級評定委員會主辦，思明區(qū)文化館承辦的“爭當全省少兒故事大王”比賽，我園有14名幼兒報名參加預賽，其中共12名幼兒順利通過預賽進入復賽，最后中一班陳昕小朋友被選中到福州參加全省決賽。
我園選送十幅幼兒美術作品參加思明區(qū)第三屆藝術節(jié)美術周匯報展示活動徐千筱、吳寶罡的作品獲幼兒組一等獎;蘇哲洋、蘇裕華的作品獲三等獎，五幅作品被選送到北京參展。
選送六十五幅幼兒美術作品參加中華人民共和國教育部藝術教育委員會組織的全國第十二屆中小學生繪畫書法作品比賽。
選送十件作品參加二00七年度福建省第二屆“閱讀啟迪童心，創(chuàng)意未來”兒童創(chuàng)意作品大賽，獲一等獎一人，二等獎一人。
組織十位小朋友參加第四屆廈門市幼兒園“酷兒杯”親子環(huán)保風箏賽，三人獲最佳放飛獎，六人獲巧手獎。
選送十二幅兒童畫作品參加鼓浪嶼街道組織主題為“知榮辱樹新風”兒童畫比賽。
5、家長工作一如既往。充分利用家長會、家教宣傳欄、《燕呢家園》園刊等途徑，加強幼兒園和家長的聯(lián)系和溝通，感受教育新觀念，了解幼兒園課改進程，增強家長自主參與的意識。充分挖掘家長作為教育資源的潛力，把實現(xiàn)家園配合同步教育，共同發(fā)展和提高作為辦園目標之一。本學期仍以班級為單位充分發(fā)揮家長委員會的核心作用，直接參與班級的管理工作，參與教育活動，為班級開展各種活動提供一定的資源保障，使他們真正成為幼兒園的合作伙伴。各班堅持每月進行一次家長開放日活動，班級及時更換家園聯(lián)系欄內容，指導家長做好家庭教育工作，使家園教育同步。本學期分別在人民小學化雨樓綜合活動室進行家長學校衛(wèi)生保健專題講座，特請市婦幼保健院心理科江醫(yī)生為家長進行《兒童新健康教育》講座，邀請原鼓浪嶼教育局黨委書記、思明區(qū)關心下一代工作委員會副主任姚碧云老師為家長進行《幼小銜接有關問題》講座，深受家長歡迎。
(二)課題研究
1、做好中國學前教育研究會十一五立項課題《以自然為軸線建構園本課程》第二階段研究工作。多次組織課題組教師分析本課題第一階段教育資源利用的可行性、有效性，并將可利用資源進行分類，制定收集方案，為下一階段收集、整理、分類、鼓浪嶼社區(qū)教育資源(包括人文、自然等)材料做好充分準備。
2、開展“以園為本教研制度建設”項目研究。梳理、分析原有相關管理制度，如教研組活動制度、教研論文獎勵制度、課堂教學評優(yōu)制度、考核與獎懲制度、教師自學制度等，并根據(jù)實際進行修改。每位教師制定個人專業(yè)發(fā)展目標，并與園長簽訂目標責任狀。
(三)園本培訓
1、仍以“教育活動組織與實施”的效益為突破口，從教學內容的選擇、目標、教學環(huán)節(jié)設計等全方位入手，在原有基礎上進一步提高我園教育教學質量，真正推進《綱要》精神在教育教學中的落實。本學期繼續(xù)根據(jù)教師的任職情況，開展形式多樣的園內觀摩活動。在上學期開放教師的良好示范下，給全園教師樹立一面鏡子，這學期開放的老師也不甘示弱，紛紛拿出自己的強項向老師們展示，有的老師為了使自己的展示獲得成功，主動找同伴協(xié)商、討論活動方案，有的主動到平行班試教，有的還請來互動園老師一起分享活動。就這樣，一個互學互助的良好教學氛圍彌漫在幼兒園的各個教學環(huán)節(jié)中。
2、根據(jù)區(qū)教育局《關于進一步規(guī)范幼兒園外聘人員招聘及管理暫行意見》，組織我園外聘教師參加區(qū)教育局組織的統(tǒng)一考核，三位新老師均通過各項考試。保育員、工勤人員接受區(qū)教育局的資格審查，進一步規(guī)范幼兒園外聘人員的管理，促進我園師資隊伍的整體提高。
(四)兩項交流
1、區(qū)先進教研組經(jīng)驗交流活動。上學期，我園被評為“廈門市幼兒園先進教研組”，根據(jù)《廈門市幼兒園教研組評估標準》，結合本園實際，進一步開展自查工作，認真做好園本教研過程性材料的整理歸檔工作，學期末參加區(qū)先進教研組交流活動，并在會上作《我園現(xiàn)場教學觀摩解讀》報告。
2、區(qū)六年課改總結交流活動。以區(qū)基礎教育課程改革六年總結活動為契機，對我園六年課改凸顯的特色進行全面的梳理和總結，把課改中的成功做法與經(jīng)驗，提煉精華，升華理論，全面梳理我園的課程框架，進一步清晰課改的思路和做法，穩(wěn)步推進課程改革，參加各項評選獲多項殊榮。
(五)互動園活動
繼續(xù)扎實開展形式多樣的互動活動，有效促進互動園教師專業(yè)素質提高。
1、邀請三所互動園園長、骨干教師參加我園園本教研現(xiàn)場教學觀摩活動，主要內容是觀摩蘇婉蓉、傅謝娟兩節(jié)課并進行課后的研討。
2、區(qū)學科帶頭人杜珍珍帶教下園——樂苗中英文學園，根據(jù)區(qū)進修學?！皫Ы滔聢@”活動放案的要求，進行了教育活動觀摩、教材分析、研討等活動，系列活動受到觀摩者的一致好評。
3、六月五日上午，我園到同安汀溪中心幼兒園舉行送教下鄉(xiāng)活動，共送去兩個教育活動：傅謝娟——大班音樂活動：舞蹈《問候舞》和丁育婷——中班數(shù)學活動《感知10以內的順數(shù)和倒數(shù)》，在設計教育活動時我們充分考慮到了農村幼兒的特點，因此兩個活動幼兒的興趣都很高，師生能進行有效的互動，達到了預定的目標。通過送教下鄉(xiāng)活動，我們?yōu)檗r村幼兒園教師送去了比較先進的教育理念和實踐經(jīng)驗，深受當?shù)亟處煹臍g迎。
本學期在全園老師的共同努力下，我園教學工作取得一定成績。
1、思明區(qū)基礎教育課程改革實驗先進表彰中，我園獲得以下殊榮：幼兒園獲“基礎教育課程改革先進集體”榮譽稱號;丁育婷、李嬪婍老師獲“基礎教育課程改革先進工作者”榮譽稱號;“以自然為軸線建構園本課程”獲區(qū)“課改成功項目”二等獎。杜珍珍、蘇婉蓉老師獲教育敘事評比二等獎，丁育婷、黃燕華、吳靜老師獲三等獎;李嬪婍老師獲“教學案例”評比一等獎，劉穎艷老師獲二等獎，蘇婉蓉、杜珍珍老師獲三等獎。
2、組織教師參加二00七年度福建省第二屆“閱讀啟迪童心，創(chuàng)意未來”教學設計大賽，杜珍珍、吳靜案例設計“大班分享閱讀‘小蛇要走了’”獲二等獎;丁育婷案例設計“中班分享閱讀讀本‘我會飛’系列主題活動”、鄭玉葉案例設計“中班分享閱讀讀本‘我的星球’系列主題活動”獲三等獎;分別收入“福建省幼兒園早期閱讀課題研討會‘活動案例集’”。
3、杜珍珍、傅謝娟老師代表幼兒園參加思明區(qū)課堂教學改革創(chuàng)新大賽，杜珍珍老師執(zhí)教的活動《我的心情》獲一等獎;傅謝娟老師執(zhí)教的《男孩女孩》獲三等獎。杜珍珍老師獲推薦參加廈門市第二屆小學、幼兒園課堂教學改革創(chuàng)新大賽。
4、丁育婷老師經(jīng)驗文章《什么東西會發(fā)光》在《海峽兒童》20xx年總第15、16期發(fā)表，文章《淺談幼兒社會性交往能力的培養(yǎng)》在中國學前教育研究會課程與教學專業(yè)委員會第三屆兒童社會性教育研討會上獲優(yōu)秀論文“二等獎”;《早期教育》20pc、2期刊登李嬪婍老師個人博客專版，共發(fā)表文章六篇。
1、更加有效率進行《以自然為軸線建構園本課程》課題第二階段研究工作以及“以園為本教研制度建設”項目研究，盡快拿出有關成果。
2、努力用更加有效的方式進一步提高教師專業(yè)技能，有效提高教師專業(yè)能力。
幼兒園教研總結結尾篇十
我國目前的社會結構和社會體制正在逐漸發(fā)生變化，正在不斷地從封閉走向開放，時代呼喚改革，我們的幼兒園也正順應潮流，在改革開放的大潮中，不斷地向前邁進?！队變簣@教育指導綱要》最終的目的是創(chuàng)造高質量的幼兒教育，促進幼兒健康成長，我園的辦園方向也正在響應新《綱要》的號召，因此，新《綱要》的學習是我園本學期教研活動的首選材料，也是我園開展教研活動的參考與依據(jù)?！毒V要》中對幼兒教師角色的界定，既是對教師的要求和教師成長的期望，也是對廣大幼教工作者的挑戰(zhàn)，我們只能應戰(zhàn)，別無選擇。
新《綱要》鮮明地體現(xiàn)了“以幼兒發(fā)展為本”的理念，我們在教研活動開展的過程中，以新《綱要》為指導，進行了一系列的教研實踐活動，九月份，本人參加了市教委組織的新《綱要》的學習培訓與教研活動，回校后組織全體教師一起學習新《綱要》的先進教育理念以次來制訂教育教學計劃。
每位教師在制訂教學計劃的過程中，重視對幼兒各方面能力的培養(yǎng)。在幼兒教育過程中，各科是一個整體，各科在計劃的制訂中，應多考慮課程之間的整合，幼兒教育需要高度整合，沒有哪門學科是獨立的，各科之間都存在多樣化，多層次的整合，教師的計劃都充分體現(xiàn)出幼兒教育的全面性和整體性。十月份在園主任的帶領下，開展了聽隨堂課活動，我園的兩名即將退休的老教師也積極參與了此活動。
十一月份，我園青年教師參加了第二屆“育苗杯”評優(yōu)課比賽，在活動中，教師們潛心研教案，設計教育活動，分析幼兒特點，制定切實可行的教學目標，準備充足的活動器具，教育既體現(xiàn)出基礎目標，又體現(xiàn)了發(fā)展目標。本次教學活動是“科學”學科。所以許多教師的課都充分體現(xiàn)出了鼓勵幼兒“探究”這種能激發(fā)幼兒探索欲望的理念，課的選擇與設計充分體現(xiàn)了全新的教育理念。
在活動過程中，教師能積極引導幼兒參與教學活動，注重幼兒的觀察能力、動手能力的培養(yǎng)，教師通過講解、示范、表演、提問、游戲等手段，激起幼兒對科學探索的濃厚興趣。教師與幼兒共同參與操作活動，使幼兒與教師之間的情感加深，教育活動目標邊得到了升華。整個評優(yōu)課活動，教師們感覺到能用發(fā)展的眼光看待幼兒，教學必然大有收獲。評優(yōu)課后，教師們展開了討論，對課的各個環(huán)節(jié)都作了細致的分析與評判，大家各抒己見，把自己寶貴的教育教學經(jīng)驗毫無保留地奉獻出來，真誠地提出了許多意見和建議。評優(yōu)結束后，推選出了獲一等獎的王莉英老師參加市評優(yōu)課(科學學科)說課比賽。
十一月份，我們又組織了全體教師收看“中央教育科學研究所”“劉占蘭”老師對《綱要》的解讀，劉老師以“幼兒園墻飾布置藝術”為題，深入淺出地闡述了當今幼兒園課堂整體布局的方向，她的觀點讓幼兒教師體會到室內裝飾應更多地貼近幼兒生活，她的“人性化”的布局觀點，給我們指出了幼兒園的設計是為了孩子的成長需要，而不是為了迎合上級的喜好。
為了創(chuàng)設良好的班級面貌，各班都紛紛行動起來，每個教室都體現(xiàn)出了不同的裝飾風格，各班都添設了活動角，教師們親自動手制作活動道具。放棄了休息時間制作了“水果”“蔬菜”“糕點”等栩栩如生的模型，使許多區(qū)域活動都能熱火朝開地開展起來。如：大班開設的醫(yī)院、肯德基，中班開設的超市等區(qū)域活動角?！耙磺袨榱撕⒆印边@是寫在無數(shù)幼兒園大門口的一句口號，隨著《綱要》的實施，我們幼兒園的全體教師都在以自己的實際行動來使之推廣與深化。
十二月份，我園又開展了園本會課活動，通過將近一個學期的學習與實踐，教師們的教學水平普遍得到了提高，如大班薄曉紅老師的社會課“我該怎么辦?”，教師的講解委婉、親切;語言富有啟發(fā)性，材料準備充分，能結合幼兒自身的生活經(jīng)驗，引起幼兒學習、探索的興趣。她通過提問、談話、講解、做判斷題、游戲活動等多種手段，讓幼兒身臨其境，幼兒既動手又動腦，使課的目的的達成變得輕松自如，課堂氣氛輕松活躍，幼兒被課的精彩所吸引，連“開個小差”都忘了，一堂課下來，她們興奮不已，可以想象他們在今后生活中遇到困難時，肯定能隨機應變，不再驚慌無助。
本學期我們還多次組織教師參加市教委舉辦的音樂、美術學科的培訓與學習，通過學習，教師們的基本功都得到了鞏固與提高，學到了不少本領。十一月份，我園舉行的教師基本功比賽中，承蒙學校領導的關心，為我們請來了太倉市音樂界的權威人士杜老師，她為我們講解了鋼琴的演奏方法與自彈自唱的配合等音樂知識，使我們受益非淺，鋼琴彈奏成為教師們業(yè)余時間最大的愛好，許多時候，我們都能聆聽到美妙的鋼琴曲。忙忙碌碌的一學期即將結束，教師們邊工作邊學習，但是每個人都會感到充實又快樂。
以上是我園本學期的教研活動開展情況，下學期將一如既往，爭取讓我園的幼教工作上一個新臺階。
2018幼兒園教研總結【二】
一、加強學習，貫徹《指南》精神。
1、制訂《指南》實施方案。根據(jù)《3-6歲兒童發(fā)展與學習指南》的精神，我們在調研的基礎上，制訂了《指南》實施計劃，確定了實施的試點園，為全縣各幼兒園貫徹實施《指南》指明了方向和目標。
2、舉辦內容豐富的學習活動。七月繼續(xù)教育期間，幼研室組織《指南》的學習解讀，由教研員向教師解讀《3-6歲兒童學習與發(fā)展指南》概述;《指南》各領域要點解讀——健康領域;《指南》各領域要點解讀——藝術領域;及時向各級各類幼兒園的園長、教師提供最新的幼教動態(tài)，增強他們的教育科研意識。共有4場次，220人次參加了學習培訓活動。
3、開展交流活動。各幼兒園為進一步領會《指南》的精神，如實幼選送老師到上海參加《指南》培訓班學習;組織各鎮(zhèn)中心幼兒園園長到泉州等地的省示范性幼兒園參觀學習。教研員每周一例會學習《指南》，在一定程度上為實施《指南》掃清了思想屏障。還以實驗園為基地，組織開放式的公開觀摩教研活動，為推動課程改革打造了交流學習的平臺。
二、憑借三個抓手，提升園本教研水平
幼兒園“區(qū)角活動”、“一日活動研討”、“課題研究”是幼研室本學期提升園本教研水平的主要抓手，我們的工作重點從以下幾個方面展開。
1、區(qū)角活動的開展改變重教育活動輕游戲活動現(xiàn)象。為了創(chuàng)設有利于幼兒發(fā)展的有效環(huán)境，提高教師設置、指導幼兒區(qū)角活動的能力，逐步轉變教師重教學活動輕游戲活動的現(xiàn)象，杜絕幼兒教育小學化傾向，幼研室把開展“區(qū)角活動”作為近年的工作重點。
4月19、26日上午分別是在實驗小學附設幼兒園、宅山中心幼兒園舉行了“東山縣農村幼兒園區(qū)角活動觀摩研討”。此次活動旨在加強幼兒園區(qū)角活動開展研究，全面提高學前教育質量。來自全縣幼兒園園長與一線教師共計一百多人參加本次研討活動?；顒臃譃榻?jīng)驗介紹、實地參觀、現(xiàn)場研討和引領四個部分。通過研討活動在開展區(qū)角活動實踐中的一些疑難和困惑，明晰了有效開展區(qū)角活動的方向和思路，參與教師表示收獲很大。
2、繼續(xù)推動縣管課題園本化實施。本學期，幼研室根據(jù)期初工作計劃，對縣管美術課題開展階段小結。此次活動，通過聽匯報、聽課等形式，具體了解掌握課題研究的進程和成果。
發(fā)現(xiàn)我縣的課題研究工作呈現(xiàn)幾個亮點：
1、幼兒園課題負責人重視研究過程管理，經(jīng)常深入課堂了解掌握動態(tài)，指導課題研究工作，確保課題研究有效開展。
2、注重通過課堂教學實踐研究解決問題，在美術活動形式上方面取得了進展和突破。
3、課題組教師利用公開課、專題講座等活動向民辦園教師展示階段成果，發(fā)揮了良好的引領示范作用。使課題研究成果產生較好的輻射效應。
4、課題研究有力地推動了園本教研工作的開展，為園本教研注入了新的動力。
3、加強一日活動研究，促進保教質量的進一步提高。“落實保教常規(guī)、優(yōu)化一日生活”是我們今年的重點工作，圍繞這一重點，對全縣示范性幼兒園的一日活動進行深入的研究和指導。
(1)做好調研，準確把握一日活動存在的問題。本學期初，為全面了解我縣示范性幼兒園一日活動存在問題，幼研室設計《幼兒園保育教育一日活動常規(guī)調研表》;采取實地跟蹤的方式，對全縣11所示范性幼兒園進行調研，使我們對幼兒園一日活動的管理情況有了全面的了解，為下一步有針對性開展工作提供了依據(jù)。
(2)開展片區(qū)《常規(guī)》專題培訓。以片區(qū)為單位幼研室組織了園長一日活動專題培訓，強化了幼兒一日活動管理的重要性，認真學習了《福建省幼兒園保育教育活動常規(guī)(試行)》，通過學習和討論，了解了一日活動中集中活動、區(qū)角活動、生活活動、戶外活動等環(huán)節(jié)的要求及指導要點，使園長認識得到提高，專業(yè)得到提升。
(3)組織半日活動觀摩跟蹤評價。為了提高園長對一日活動的指導水平，5月21日，東山縣幼兒園半日活動觀摩在二實幼舉行，組織了40多名幼教輔導員、中心幼兒園園長和民辦幼兒園園長，對二實幼進行半日全程跟蹤，然后組織了專門的評價、研討活動，評析過程中，參研教師根據(jù)《福建省幼兒園保育教育活動常規(guī)(試行)》的要求，說了自己的感受和建議，對一些困惑的問題進行了深入的探討，如“幼兒園早操的編排”“區(qū)域活動”“戶外活動”等進行探討。
三、開展形式多樣的教學技能競賽活動。
1、舉行鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心園教師“教學比武”活動。根據(jù)漳幼研[2018]29號《關于舉行漳州市鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心幼兒園教師“教學比武”活動通知》精神，提高教師課堂教學能力，促進教師專業(yè)化成長，幼研室于6月7-8日在實驗幼兒園舉行“東山縣2018年鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心幼兒園教師教學比武活動”。參加此次教學比武的有7個鎮(zhèn)中心幼兒園10名教師是由各中心園通過選拔推薦的骨干教師選手。
她們選取《福建省幼兒園省編領域教材》中的中、大班科學領域中的數(shù)學活動，采用借班上課的形式開展教學比武。20多所幼兒園80人次的一線教師進行了觀摩。評選出的一等獎教師將參加漳州市鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心幼兒園教師“教學比武”展示活動。各位參加選拔活動的老師，自主選擇設計數(shù)學教育活動，精心準備、認真?zhèn)湔n，以飽滿的熱情投入到這次活動中。此次優(yōu)質課的質量普遍有大幅度提升，得到了評委們的好評。主要表現(xiàn)在：
一、教態(tài)親切自然，語言規(guī)范，富有感染力。
二、目標的制定更加科學、合理。
三、重視幼兒的體驗與參與，師幼關系融洽。四、重、難點把握得當。五、創(chuàng)設情景，營造輕松的學習氛圍，幼兒的參與性高。六、教案的書寫規(guī)范。但也有部分教師機智靈活的應對教學的能力弱、對教材的深度挖掘不夠、在教學過程中缺乏關注幼兒真正的興趣和需要和恰當有效的指導、對活動評價缺乏針對性導向性等。這次活動，對提升教師專業(yè)化水平，提高我縣農村幼教的教學質量，將起到極大推進作用。
2、開展教師“教育活動評價”競賽活動 。為了進一步提高我縣廣大幼兒教師的專業(yè)素養(yǎng)，6月6日在教師進修學校舉行東山縣幼兒園教師“教育活動評價”競賽活動。全縣共有40名公、民辦幼兒園教師參加了比賽。參賽教師根據(jù)幼兒園教學《海水變鹽》錄像課例觀摩后，運用《幼兒園集中教育活動評價》的原則、方法和標準，對教育活動作出評析，并提出合理化的建議全面提升教育評價活動。比賽不僅為廣大幼兒教師提供了一個展示自我、相互溝通、交流學習的平臺，更重要的是通過比賽檢閱考核了幼兒教師的基本功水平，促進了幼兒教師綜合素質的.提高。
3、組織幼兒教師園本教研論文評選。為教師提供交流展示平臺，我們組織開展了各種評選活動，根據(jù)東教辦 [2018]27號文通知精神和東山縣幼兒教育教研工作計劃，我們分別于3月份組織縣園本教研優(yōu)秀論文評選和《東山縣幼兒園優(yōu)秀論文》匯編工作。6月完成市級論文的初評工作，從近20篇的論文中選出5篇參加市級論文的評比。
4、組織幼兒參與的比賽活動 。為了進一步加強幼兒園的藝術素質教育，陶冶幼兒的情操，豐富幼兒的文化藝術素質，全面展示幼兒藝術素質教育的成果，為全縣幼兒提供一次良好的藝術實踐的機會。幼研室組織各幼兒園參加福建省第四屆海西杯幼兒主題繪畫比賽，我縣共近63個作品參加比賽，共有22名幼兒獲二、三等獎。
四、培訓有效提升保教人員的素質 。
1、開展教學技能培訓。 “幼兒園教育評價”是本期我縣幼兒園教研工作主題，共分三個階段進行，3月27——28日以片區(qū)為單位開展“教育活動評價”專題培訓，全區(qū)各級幼兒園100余名分民辦幼兒園教師參加了培訓。
培訓邀請了二實幼孫惠芳老師作“關于教學活動評價的問題與思考”專題講座，就當前幼兒園教育活動評價中存在的問題、評價應遵循的原則、評價的內容與方法等進行全面系統(tǒng)的培訓;第二階段的實踐研討，組織參訓教師觀摩實幼陳春華老師執(zhí)教大班語言《春雨的色彩》教學活動，并以此為載體，理論聯(lián)系實際進行教學評價實踐;第三階段舉行“教師教育能力評價”競賽，把握評課的要點、難點、亮點之處，及時挖掘、展示和交流分析等。
2、幼兒園周計劃制定的培訓。制定一份既有效又富有班級特色的周計劃，是促進教學工作有條不紊地開展、提高活動效益和質量的主要保障。為此，2018年3月25日，幼研室組織縣級示范性幼兒園教師就“幼兒園周計劃的制訂策略”進行了解讀與討論。要求教師應關注幼兒的經(jīng)驗背景、發(fā)展水平和身邊的教育資源，使擬訂的計劃更加切合班級實際，便于實施。相信通過此次的培訓，對教師的學科知識的掌握及幼兒園開展數(shù)學教學將有很大的幫助。
3、加強教育教學常規(guī)管理，促進保教質量提高。平時不定期下園聽課，了解教學動態(tài)，與教師共同商討教學方法，優(yōu)化課堂教學。特別是民辦園，大部分在制訂班級工作計劃、周計劃、編寫活動設計及教學反思等方面很不規(guī)范，有的甚至不做。為此，我們重點從指導這些書面工作入手，逐步規(guī)范教學管理。
五、幫扶活動促進幼兒園整體辦園水平的提高。
1、制定計劃。根據(jù)《關于落實“三年行動計劃” 加強幫扶結對工作的通知》(閩教研〔2018〕010號)文件精神和漳州市幼兒教育工作計劃的要求，為發(fā)揮示范園、骨干教師的引領作用，全面提升幼兒園的教育教學質量。制定了東山縣2018年幼兒園幫扶工作計劃。
2、片區(qū)互動研討。為充分發(fā)揮市、區(qū)級優(yōu)質園的示范和輻射作用，關注弱勢園所的實際需要，共享優(yōu)質的教育資源。本學期，我們組織開展本片區(qū)內幼兒園“手拉手”結對子幫扶活動，實驗幼兒園、二實幼、宅山、實小、銅陵等5個園所積極與各掛鉤的基層幼兒園開展“結對子”活動，通過提供參觀、觀摩活動現(xiàn)場，互相聽課、評課等，為基層幼兒園提供跟班學習的機會，優(yōu)質園選派骨干教師到普通園傳幫帶，實現(xiàn)園際間的資源共享，促進基層幼兒園教研工作質量的提高，如：
實幼幼兒園的副園長張惜芬親自到宅山中心園做專題講座，為中心園的老師提供觀摩現(xiàn)場，使宅山中心園的教師受益非淺。二實幼的家長開放日為幫扶園提供了學習的機會。從而達到逐步縮小城鄉(xiāng)公民辦園間教師的專業(yè)素質，教育教學水平的差距，有力地促進了我區(qū)幼兒教育的均衡發(fā)展。
3、骨干教師示范課。為充分發(fā)揮幼兒園骨干教師的引領示范作用，營造教師積極參與教學研究的良好氛圍。3月28日、6月14日，在教師進修學校幼研室的精心組織安排下，幼兒園骨干教師優(yōu)秀課例觀摩和幼兒園健康領域教學研討活動在實驗幼兒園舉行，陳春華老師為大家展示大班散文詩《春雨的色彩》、陳健芳、李惠卿老師分別展示了《好玩的球》《小小腳》。陳老師多媒體課件的運用突破了以往傳統(tǒng)圖片欣賞的方法給幼兒帶來的是動態(tài)視覺，直觀形象的意境更好地幫助幼兒理解散文的主要內容，并感受其意境美。交流中，教師們認真反思，積極研討，暢談體會。
4、開展調查，加深對幼兒園的全面了解。 加強常規(guī)教研工作的調研。我們注重教育調查研究工作，及時收集幼兒園一線教育教學的信息。為有針對性地組織、指導全縣幼兒園教研工作奠定了良好基礎。教研員利用走進課堂月活動期間，深入到基層進行實地調研，撰寫了《鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心園開展區(qū)角活動存在問題與策略》，為我縣幼教教研工作的規(guī)劃提供了理論和實踐依據(jù)。
5、做好幫扶總結。本學期，幼研室完成幼兒園幫扶活動簡報和幫扶活動典型案例參加漳州市學前教育工作會交流。
下學期工作要點：
2、加大鄉(xiāng)鎮(zhèn)教研力度，提高鄉(xiāng)鎮(zhèn)教研質量。 通過培訓、觀摩方式，提高中心幼兒園的教研活動水平和園長的指導能力，同時發(fā)揮中心園輻射帶動作用。
3、組織教師技能評選活動。
4、繼續(xù)抓好一日活動研究，提升一日活動質量.重點關注每個環(huán)節(jié)中的師幼互動和幼兒的有效成長。
5、抓好課題研究，推廣研究成果，承擔課題研究的幼兒園要認真總結經(jīng)驗，開展課題成果交流活動。
6、加強民辦幼兒園教育情況的調研與指導。組織對全縣民辦幼兒園全面的業(yè)務檢查指導。
3、組織教學能手、送課下鄉(xiāng)等活動。
幼兒園教研總結結尾篇十一
本學期，我園開展了教研活動，從中，我學到了許多組織活動的方法及技巧，下面就本學期參加教研活動的情況，談談我個人的一些總結：
興趣是最好的老師，一個成功的幼兒教師要在教學中有意識地培養(yǎng)幼兒的興趣，使他們樂學、善學，樂此不疲。因此，課堂教學手段必須不斷更新，運用靈活多樣的教學方法，通過多種手段激發(fā)幼兒的熱情。
教研活動中，突出顯示了集體教研的作用。課前所有教師和上課教師一起商量進行集體備課，然后上課教師根據(jù)集體備課的情況編寫二度教案，再進行上課。課后，所有教師進行評課，指出本節(jié)課的得與失。由于是集體備課，每節(jié)課的教學效果都非常好。從而使自己的教學水平得到了提高，也使每次活動更加生動有趣，激起了幼兒的學習興趣。
本學期，我們小班研究課題即是生活自理能力的培養(yǎng)。通過教研活動，讓我意識到培養(yǎng)幼兒生活自理能力的重要性，和必要性。為了解幼兒在各年齡段應該掌握的生活技能，我們集體討論了一些方法策略。讓我意識到，要培養(yǎng)幼兒良好的生活自理能力，需要我們做到：
2、我們需要為幼兒準備一系列的適宜小班幼兒的活動，來指導幼兒照顧自己的方法。
3、我們需要為幼兒創(chuàng)設幼兒操作、練習的游戲材料和場景，讓幼兒進一步進行練習、鞏固。
4、家園合作。我們還需要樹立家長的意識，轉變他們認為孩子還小的觀念，指導家長怎樣培養(yǎng)幼兒的生活自理能力。
在以后的教研活動中，我要多與其他教師進行交流，互相學習，共同分享經(jīng)驗，從而提高自己的專業(yè)素養(yǎng)！
幼兒園教研總結結尾篇十二
教研組是教師成長的搖籃，是幼兒園開展教學研究.學習.研討.交流教學經(jīng)驗的陣地;本學期，教研工作以加強學習。促進教師成長作為突破口，分別帶領老師們學習了許多新的理念及教學觀念，促進了教師觀念的轉變和更新，讓每一個老師在新觀念的收集和吸取中，自覺的轉變和更新著教學思路和方法;本學期我們從彈琴.舞蹈.操節(jié)表演上進行了訓練和考查，教師們在扎實的基礎練習和考查的相互觀摩和評比中。
得到了很大的啟示，真正促進了教師素質.技巧的提高;另外，每周檢查一次的毛筆字.鋼筆字練習，也讓老師們從點點滴滴的積累中收獲了進步;本學期以來，教研活動不斷的在各種工作中加強教師的反思.從每一塊工作的落實.總結中，讓每一個教師注重反思.在反思中提取經(jīng)驗.確立目標。
