一鍵復(fù)制
人生短暫而寶貴，我想我們需要珍惜每一天，努力過(guò)上精彩的生活。情感表達(dá)需要我們關(guān)注自己和他人的情感需求，并尊重彼此的差異?，F(xiàn)在來(lái)看看一些成功人士的總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和心得體會(huì)。
教師資格考試綜合素質(zhì)模擬題答案篇一
1.考試時(shí)間為120分鐘，滿分為150分。
2.請(qǐng)按規(guī)定在答題卡上填涂、作答。在試卷上作答無(wú)效，不予評(píng)分。
一、單項(xiàng)選擇題(本大題共29小題，每小題2分，共58分)。
在每小題列出的四個(gè)備選項(xiàng)中只有一個(gè)是符合題目要求的，請(qǐng)用2b鉛筆把答題卡上對(duì)應(yīng)題目的答案字母按要求涂黑。錯(cuò)選、多選或未選均無(wú)分。
1、王老師講完新課，詢問(wèn)同學(xué)是否學(xué)會(huì)，班級(jí)里鴉雀無(wú)聲，王老師環(huán)視教室，這時(shí)小明回答：“會(huì)了”，王老師說(shuō)：“好的”。于是王老師進(jìn)行了接下來(lái)的教學(xué)任務(wù)，王老師的行為()。
a.正確,與小明的互動(dòng)體現(xiàn)了因材施教。
b.正確,關(guān)注學(xué)生的課堂感受。
c.錯(cuò)誤,未能踐行學(xué)習(xí)者為中心的理念。
d.錯(cuò)誤,只關(guān)注學(xué)科知識(shí)的學(xué)習(xí)。
2、素質(zhì)教育的根本宗旨是()。
a.提高國(guó)民素質(zhì)b.貫徹教育方針。
c.培養(yǎng)四有新人d.適用市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)需要。
3.某小學(xué)五(三)班第三節(jié)英語(yǔ)課上，吳老師讓學(xué)生反復(fù)記憶本節(jié)課的8個(gè)單詞后，開(kāi)始提問(wèn)學(xué)生，吳老師讓學(xué)生小明上黑板默寫(xiě)這8個(gè)單詞，小明寫(xiě)對(duì)了6個(gè)，吳老師對(duì)答錯(cuò)的單詞進(jìn)行反復(fù)提問(wèn)。小明仍是不會(huì)，氣的吳老師對(duì)小明說(shuō)“人家都是從哪跌倒從哪爬起來(lái)，你倒好，從哪跌倒，在哪跌死”。吳老師的做法()。
a.違背了“以人為本”的學(xué)生觀。
b.違背了學(xué)生身心發(fā)展的一般規(guī)律。
c.在一定程度上激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。
d.及時(shí)指出了學(xué)生的缺點(diǎn)和不足之處。
4.在新課程改革中，教師的教學(xué)行為發(fā)生變化，下列選項(xiàng)中正確的是()。
a.在對(duì)待自我上，新課程強(qiáng)調(diào)反思。
b.在對(duì)待師生關(guān)系上，新課程強(qiáng)調(diào)權(quán)威、批評(píng)。
c.在對(duì)待教學(xué)關(guān)系上，新課程強(qiáng)調(diào)教導(dǎo)、答疑。
d.在對(duì)待與其他教育者的關(guān)系上，新課程強(qiáng)調(diào)獨(dú)立自主精神。
5.根據(jù)《中華人民共和國(guó)未成年人保護(hù)法》，應(yīng)當(dāng)對(duì)未成年人免費(fèi)開(kāi)放的場(chǎng)館是()。
a.展覽館b.紀(jì)念館c.圖書(shū)館d.影劇院。
6.《中華人民共和國(guó)教師法》規(guī)定教師的平均工資水平應(yīng)當(dāng)()國(guó)家公務(wù)員的平均工資水平。
a.不低于b.不低于或高于c.不高于d.不高于或低于。
7.小明違反了學(xué)校管理制度，遭到了開(kāi)除。下列說(shuō)法正確的是()。
a.小明有錯(cuò)在前，學(xué)校雖嚴(yán)厲但正確。
b.學(xué)校做法正確，對(duì)其他在校學(xué)生起到了警示作用。
c.學(xué)校違反了法律規(guī)定，小明可以追求其刑事責(zé)任。
d.學(xué)校可以對(duì)小明予以批評(píng)，但不得開(kāi)除。
8.10歲的小小是家里的老大，但爸爸有著嚴(yán)重的重男輕女思想，只允許家里的弟弟們上學(xué)，要求其在家務(wù)農(nóng)。以下說(shuō)法錯(cuò)誤的是()。
a.小小有權(quán)向監(jiān)護(hù)人提出接受義務(wù)教育的權(quán)利。
b.爸爸的思想保守但不至于觸犯法律。
c.針對(duì)爸爸的行為，其他人有權(quán)向有關(guān)部門(mén)檢舉或控告。
d.爸爸作為監(jiān)護(hù)人，必須依法使小小入學(xué)完成義務(wù)教育。
9.敏敏隱瞞自己患有哮喘的病史，體育課上舊病復(fù)發(fā)，摔倒磕傷，緊急送往醫(yī)院。對(duì)于敏敏的傷害，()應(yīng)承擔(dān)責(zé)任。
a.學(xué)校b.敏敏監(jiān)護(hù)人c.體育教師d.班主任。
10.《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2010--2020年)》提出要想推進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展，以下()措施不可采取。
a.加快縮小城鄉(xiāng)差距，努力縮小區(qū)域差距。
b.均衡配置教師、設(shè)備、圖書(shū)等資源。
c.建立健全義務(wù)教育均衡發(fā)展保障機(jī)制。
d.設(shè)置重點(diǎn)學(xué)校和重點(diǎn)班，發(fā)展先進(jìn)帶動(dòng)后進(jìn)機(jī)制。
11.《中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法》規(guī)定，“指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展，評(píng)定學(xué)生的品行和學(xué)業(yè)成績(jī)”是教師的特定()。
a.使命b.權(quán)利c.義務(wù)d.責(zé)任。
12.對(duì)未完成義務(wù)教育的未成年犯和被采取強(qiáng)制性教育措施的未成年人應(yīng)當(dāng)進(jìn)行義務(wù)教育，所需經(jīng)費(fèi)由()予以保障。
a.人民政府b.未成年人的法定監(jiān)護(hù)人。
c.教育部門(mén)d.學(xué)校。
13.“每一個(gè)學(xué)生都有被愛(ài)的權(quán)利，都應(yīng)該得到充分的發(fā)展?！边@就要求教師在工作中應(yīng)該做到()。
a.愛(ài)崗敬業(yè)b.關(guān)愛(ài)學(xué)生c.團(tuán)結(jié)協(xié)作d.為人師表。
14.對(duì)于很多學(xué)生來(lái)說(shuō)，家長(zhǎng)會(huì)歷來(lái)被認(rèn)為是“優(yōu)生的天堂，差生的地獄”，而對(duì)于三年級(jí)二班的學(xué)生家長(zhǎng)老王來(lái)說(shuō)，前日剛剛經(jīng)歷的一場(chǎng)家長(zhǎng)會(huì)則是這句話的最佳體現(xiàn)。家長(zhǎng)會(huì)上，班主任張老師對(duì)待優(yōu)等生的家長(zhǎng)猶如春風(fēng)，對(duì)待后進(jìn)生的態(tài)度卻冷若冰霜。張老師的做法()。
a.可行，讓家長(zhǎng)感受到態(tài)度落差。回家后對(duì)孩子加以管教。
b.不可行，教師的做法違背了依法從教的職業(yè)道德。
c.可行，老師的態(tài)度從側(cè)面上也反映出了學(xué)生在校的表現(xiàn)。
d.不可行，教師應(yīng)該以真誠(chéng)與平等的態(tài)度對(duì)待學(xué)生家長(zhǎng)。
15.忠誠(chéng)于人民教育事業(yè)，志存高遠(yuǎn)，勤懇敬業(yè)，甘為人梯，樂(lè)于奉獻(xiàn)。這體現(xiàn)了教師職業(yè)道德規(guī)范的()。
a.為人師表b.愛(ài)崗敬業(yè)c.廉潔從教d.熱愛(ài)學(xué)生。
16.張老師每當(dāng)講到一些以科學(xué)家命名的定理、公式、方程、法則……時(shí)，他都有針對(duì)性地簡(jiǎn)述這些科學(xué)家是如何勤奮鉆研、刻苦學(xué)習(xí)的;是如何大膽探索、勇于創(chuàng)新的;是如何堅(jiān)忍不拔、奮勇前進(jìn)的;是如何熱愛(ài)祖國(guó)、獻(xiàn)身事業(yè)的……這表明張老師能夠做到()。
a.愛(ài)國(guó)守法b.愛(ài)崗敬業(yè)c.教書(shū)育人d.終生學(xué)習(xí)。
17.聯(lián)合國(guó)是第二次世界大戰(zhàn)后成立的國(guó)際組織，是一個(gè)由主權(quán)國(guó)家組成的國(guó)際組織。下列選項(xiàng)中不屬于聯(lián)合國(guó)“五?！眹?guó)家的是()。
a.俄羅斯b.德國(guó)c.法國(guó)d.英國(guó)。
18.以下關(guān)于人物與其描述正確的是()。
a.“春花秋月何時(shí)了，往事知多少”選自李清照的《虞美人》。
b.《紅樓夢(mèng)》又名《金陵十三釵》。
c.“人生自古誰(shuí)無(wú)死，留取丹心照汗青”出自文天祥的《過(guò)零丁洋》。
d.唐宋八大家包括韓愈、柳宗元、歐陽(yáng)修、蘇軾、蘇洵、陸游、蘇轍和曾鞏。
19.杜牧詩(shī)中“東風(fēng)不與周郎便，銅雀春深鎖二喬”的句子寫(xiě)的是哪一場(chǎng)戰(zhàn)役?涉及哪兩個(gè)主要人物?()。
a.官渡之戰(zhàn);曹操、袁紹b.赤壁之戰(zhàn);曹操、周瑜。
c.赤壁之戰(zhàn);周瑜、諸葛亮d.官渡之戰(zhàn);周瑜、劉備。
20.下列節(jié)氣不在秋季的是()。
a.驚蟄b.白露c.寒露d.霜降。
21.下列作家中，不是“世界三大短篇小說(shuō)家”的是()。
a.契訶夫b.莫泊桑c.馬克·吐溫d.歐·亨利。
22.“天蒼蒼，野茫茫，風(fēng)吹草低見(jiàn)牛羊”的景觀是指()。
a.東北平原b.青藏高原c.成都平原d.內(nèi)蒙古高原。
23.被稱為“第二代基因工程”的是()。
a.酶工程b.蛋白質(zhì)工程c.發(fā)酵工程重組。
24.在電影《英雄》中為了表現(xiàn)出電影的古老韻味，曾在電影中成功使用了古琴這種樂(lè)器，古琴屬于哪一種樂(lè)器()。
a.拉弦樂(lè)器b.吹管樂(lè)器c.彈撥樂(lè)器d.打擊樂(lè)器。
25.下列選項(xiàng)中，民居建筑與地域?qū)?yīng)不正確的是()。
a.北京—四合院b.福建—土樓。
c.陜西—窯洞d.上?！锓?。
26.如果要在word中打開(kāi)非word文檔，下列描述正確的是()。
a.打開(kāi)word，選中相應(yīng)文檔，雙擊打開(kāi)。
b.選中相應(yīng)文檔，直接雙擊打開(kāi)。
c.打開(kāi)word，在“打開(kāi)”對(duì)話框中選擇相應(yīng)文檔的文件類型，找到文件，選中打開(kāi)。
d.無(wú)法實(shí)現(xiàn)。
27.下列關(guān)于powerpoint的敘述，錯(cuò)誤的是()。
a.可以新建空白演示文稿，也可以基于模板創(chuàng)建演示文稿。
b.可以在幻燈片中插入表格。
c.可以將某張圖片設(shè)置為幻燈片的背景。
d.可以在powerpoint中插入表格，并對(duì)其中的數(shù)字進(jìn)行排序。
28.“并非一切糕點(diǎn)都是甜味的?！边@句話的意思是()。
a.至少有一種糕點(diǎn)不是甜的。
b.沒(méi)有一種糕點(diǎn)是甜的。
c.至少有一種糕點(diǎn)是甜的。
d.沒(méi)有一種糕點(diǎn)不甜。
29.甲、乙、丙、丁四人在一起議論本班同學(xué)考研究生的情況。
甲：“我班所有的同學(xué)都考研究生?！?/p>
乙：“如果班長(zhǎng)考，那么學(xué)習(xí)委員就不考?！?/p>
丙：“班長(zhǎng)考研究生?！?/p>
?。骸拔野嘤腥瞬豢佳芯可??！?/p>
已知四人中只有一個(gè)人說(shuō)假話，則可推出以下哪項(xiàng)結(jié)論()。
a.甲說(shuō)假話，學(xué)習(xí)委員沒(méi)考b.乙說(shuō)假話，班長(zhǎng)沒(méi)考。
c.丙說(shuō)假話，學(xué)習(xí)委員沒(méi)考d.丁說(shuō)假話，學(xué)習(xí)委員考了。
二、材料分析題(本大題共3小題，每小題14分，共42分)閱讀材料，并回答問(wèn)題。
30.材料：
擺在班主任馮老師面前的是一個(gè)很棘手的問(wèn)題——一起人數(shù)眾多，性質(zhì)頗為嚴(yán)重的作弊事件。語(yǔ)文課代表為了幫助其他同學(xué)掌握語(yǔ)法知識(shí)，在征得任課老師的同意后，在自習(xí)課上組織同學(xué)們測(cè)驗(yàn)。測(cè)驗(yàn)結(jié)束后，班長(zhǎng)向馮老師匯報(bào)“一切正?！薄ｑT老師正為學(xué)生們的自覺(jué)行為感到高興，準(zhǔn)備給全班同學(xué)一次嘉獎(jiǎng)。豈料課后學(xué)生反映，測(cè)驗(yàn)時(shí)看書(shū)的人不少，連班長(zhǎng)也在內(nèi)。
怎樣處理這起作弊事件呢?在全班同學(xué)面前直接提出這個(gè)問(wèn)題，責(zé)令作弊者自動(dòng)坦白，要求知情者檢舉揭發(fā)，把嫌疑分子一個(gè)個(gè)叫來(lái)辦公室審問(wèn)……這樣的辦法有什么積極的作用呢?第二天上課時(shí)，馮老師神情自若，像什么事也沒(méi)有發(fā)生一樣。他在黑板上寫(xiě)上湯姆斯.麥考萊的一句名言：“在真相肯定永無(wú)人知的情況下，一個(gè)人的所作所為，能顯示他的品格?！苯又纸o學(xué)生們講了一個(gè)人在回憶自己三十年前一次考試作弊時(shí)的懊悔心情。講完故事，馮老師要求每個(gè)學(xué)生記下湯姆斯·麥考萊的名言，同時(shí)要求他們寫(xiě)一篇體會(huì)，題目是《心靈的答卷》。馮老師平靜、沉著的態(tài)度大大出乎學(xué)生們的意料，而湯姆斯·麥考菜的名言則深深地震撼了學(xué)生們的心靈。第二天，每個(gè)同學(xué)都交出了慚愧、悔恨的“心靈答卷”。顯然馮老師對(duì)這次作弊事件的處理是卓有成效的，它的教育影響十分深刻而久遠(yuǎn)。
問(wèn)題：請(qǐng)運(yùn)用新課改的學(xué)生觀分析馮老師的教育行為。(14分)。
31.材料：
某小學(xué)教師在評(píng)教活動(dòng)中再次受挫。下面幾位家長(zhǎng)的話反映了問(wèn)題的原因。
家長(zhǎng)甲：還是某老師說(shuō)得對(duì)，他不寫(xiě)完作業(yè)，就別讓他睡覺(jué)!這一招兒可真靈，現(xiàn)在他放下書(shū)包一準(zhǔn)兒急著寫(xiě)作業(yè)——看來(lái)孩子不學(xué)習(xí)，咱這些做家長(zhǎng)的是該想想辦法。
家長(zhǎng)乙：對(duì)，還是某老師有見(jiàn)識(shí)。他說(shuō)現(xiàn)在孩子不好好學(xué)，將來(lái)就沒(méi)有前途，什么愛(ài)好啊，興趣啊，游戲啊，都是玩物喪志，分?jǐn)?shù)才是最重要的。
家長(zhǎng)丙：在這方面我也很有體會(huì)。我家孩子總愛(ài)背著我去玩電子游戲機(jī)，我怎么講道理他都不聽(tīng)。某老師說(shuō)，現(xiàn)在的孩子光講道理是不夠的。我尋思有道理，結(jié)果挨了我頓揍之后，我孩子再也不敢去了……。
問(wèn)題：請(qǐng)從教師職業(yè)道德的角度，評(píng)析教師的教育行為。(14分)。
32.材料。
路燈下的守望。
沒(méi)有晚風(fēng)吹笛，沒(méi)有月光煮酒，一盞盞燈火點(diǎn)亮孤獨(dú)的城市。我匆匆吃過(guò)母親中午走時(shí)預(yù)留的晚餐，躺坐沙發(fā)，開(kāi)始用遙控器點(diǎn)播歡愉。熒屏里刀光劍影，紅顏如玉，上演著絢爛的青春與江湖，我陶醉其中，幾乎忘卻了母親單車(chē)遠(yuǎn)騎，在現(xiàn)實(shí)里沉重呼吸。
不去管它，時(shí)間尚早，節(jié)目大好，快樂(lè)總是將憂愁代替。墻上掛鐘嘀嗒嘀嗒，一圈圈的輪回，樓梯幽暗寂靜，始終聽(tīng)不見(jiàn)母親踏響的腳步。我開(kāi)始坐立不住，披衣，下樓，佇立在路燈下守望。一拔拔人影來(lái)去，沒(méi)有熟悉的步履。夜風(fēng)清寒，也不忍攪醒滿街的淺夢(mèng)。我在路燈下來(lái)回地張望踱步，以此驅(qū)趕著濃濃的睡意，原來(lái)這守望，并沒(méi)有臆想的雅趣，而是樁焦慮煩躁的苦事。
母親去的地方，我沒(méi)有去過(guò)，只聽(tīng)妹妹講起。據(jù)說(shuō)是個(gè)破舊的廠房，里面堆積著如山的啤酒瓶子，母親戴了手套，坐在池邊，機(jī)械枯燥地?fù)]舞著一把鋼絲刷子，將一堆的“瓶山”，清洗干凈，轉(zhuǎn)移到另一堆去。從學(xué)校畢業(yè)之后，我一身嬌氣被現(xiàn)實(shí)碰撞得狼藉，蝸居家里，閉門(mén)不出，就如一只受傷的鞋子，被生活丟棄在角落里，無(wú)人問(wèn)津。只有母親心急，她要把鞋子扶正，讓它端端正正的上路。
這活兒，本是為我攬下的，一來(lái)解解寂寞，二來(lái)賺點(diǎn)收入，我不去，母親就頂了急。瘦弱的身軀不停歇地運(yùn)作，自然吃力，況且路遠(yuǎn)，又得單車(chē)載步，風(fēng)來(lái)，吹亂鬢發(fā)，雨來(lái)，淋濕單衣，擔(dān)心越來(lái)越盛，守望越來(lái)越長(zhǎng)，我勸母親別去了，母親抹去額上汗水，說(shuō)再堅(jiān)持下，干夠一個(gè)月吧，什么事都要善始善終呀。
母親說(shuō)到做到，一日日繼續(xù)下去，我不明白她的執(zhí)著，暗笑她的迂，可是每當(dāng)深夜又不免擔(dān)憂，于是這守望，也便在路燈下一夜夜繼續(xù)下去。
當(dāng)母親干滿一個(gè)月回家時(shí)，我如釋重負(fù)般吁口長(zhǎng)氣，我知道，我的守望終于結(jié)束了。我挺直腰身，只顧在青春的風(fēng)中前行，根本就沒(méi)在意身后的母親，她悄悄接住我丟棄的守望，銜在深情的眸子里，望穿我一生。那段日子，也許真是太過(guò)年輕了吧，根本不懂得也不愿意守望，把自己藏在熒屏里，藏在夢(mèng)境里，悠閑了自己，辛苦了母親，以至于現(xiàn)在行走街上時(shí)總不能仰望路燈，總感覺(jué)那柔和的燈光是灼眼的。每每回首來(lái)時(shí)路，就覺(jué)得這青春一半是明亮的，而另一半，分明是灰暗的。
問(wèn)題：
(1)結(jié)合文段談?wù)劇笆赝钡膬蓪雍x。(4分)。
(2)文末作者為什么說(shuō)“每每回首來(lái)時(shí)路，就覺(jué)得這青春一半是明亮的，而另一半，分明是灰暗的”?(10分)。
三、寫(xiě)作題(本大題1小題，50分)。
33.閱讀下列材料，根據(jù)要求作文。
常有人感嘆自己遠(yuǎn)離幸福，其實(shí)，幸福時(shí)時(shí)刻刻圍繞在你的身旁。如果你從母親手中接過(guò)飯碗，心存溫馨，那就是幸福;如果你在燈下讀著朋友的來(lái)信，品味友情，那就是幸福;如果你獨(dú)坐一隅，靜靜聽(tīng)歌，凝神遐想，那就是幸?！?dāng)然，不同的人對(duì)幸福也有不同的觀點(diǎn)，不同的看法。
請(qǐng)以“教師的幸?！睘樵掝}，寫(xiě)一篇文章。要求：觀點(diǎn)明確，分析具體，條理清晰，語(yǔ)言流暢，不少于800字。
參考答案及解析。
一、單項(xiàng)選擇題(本大題共29小題，每小題2分，共58分)。
1.【答案】c。解析：王老師的授課主要是老師的講解，引導(dǎo)學(xué)生參與課堂的意識(shí)不夠，沒(méi)有把學(xué)生作為學(xué)習(xí)的主體，沒(méi)能踐行學(xué)習(xí)者為中心的理念。
2.【答案】a。解析：素質(zhì)教育的根本宗旨是提高國(guó)民素質(zhì)。
3.【答案】a。解析：“以人為本”的學(xué)生觀強(qiáng)調(diào)教師應(yīng)該尊重學(xué)生，尊重他們的思想、感情和個(gè)性。而題目中吳老師對(duì)學(xué)生進(jìn)行諷刺、挖苦，顯然違背了“以人為本”的學(xué)生觀。
4.【答案】a。解析：在新課程改革中，教師的教學(xué)行為發(fā)生變化，表現(xiàn)在：在對(duì)待師生關(guān)系上，新課程強(qiáng)調(diào)尊重、贊賞;在對(duì)待教學(xué)關(guān)系上，新課程強(qiáng)調(diào)幫助、引導(dǎo);在對(duì)待自我上，新課程強(qiáng)調(diào)反思;在與其他教育者的關(guān)系上，新課程強(qiáng)調(diào)合作。
5.【答案】c。解析：《中華人民共和國(guó)未成年人保護(hù)法》第三十條規(guī)定：愛(ài)國(guó)主義教育基地、圖書(shū)館、青少年宮、兒童活動(dòng)中心應(yīng)當(dāng)免費(fèi)對(duì)未成年人開(kāi)放。故選c。
6.【答案】b。解析：《中華人民共和國(guó)教師法》第二十五條規(guī)定，教師的平均工資水平應(yīng)當(dāng)不低于或者高于國(guó)家公務(wù)員的平均工資水平，并逐步提高。建立正常晉級(jí)增薪制度，具體辦法由國(guó)務(wù)院規(guī)定。
7.【答案】d。解析：《中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法》第三章第二十七條規(guī)定，對(duì)違反學(xué)校管理制度的學(xué)生，學(xué)校應(yīng)當(dāng)予以批評(píng)教育，不得開(kāi)除。c選項(xiàng)中學(xué)校確實(shí)違反了法律規(guī)定，但不應(yīng)承擔(dān)刑事責(zé)任。
8.【答案】b。解析:爸爸的行為觸犯了《中華人民共和國(guó)未成年人保護(hù)法》?！吨腥A人民共和國(guó)未成年人保護(hù)法》第二章第十三條規(guī)定，父母或者其他監(jiān)護(hù)人應(yīng)當(dāng)尊重未成年人受教育的權(quán)利，必須使適齡未成年人依法入學(xué)接受并完成義務(wù)教育，不得使接受義務(wù)教育的未成年人輟學(xué)。
9.【答案】b。解析：《學(xué)生傷害事故處理辦法》第二章第十條規(guī)定，符合“學(xué)生或者其監(jiān)護(hù)人知道學(xué)生有特異體質(zhì)，或者患有特定疾病，但未告知學(xué)校的”情形，造成學(xué)生傷害事故，應(yīng)當(dāng)由學(xué)生或者其監(jiān)護(hù)人承擔(dān)相應(yīng)責(zé)任。
10.【答案】d。解析：不得設(shè)置重點(diǎn)學(xué)校和非重點(diǎn)學(xué)校.不得開(kāi)設(shè)重點(diǎn)班和非重點(diǎn)班。
11.【答案】b。解析：《中華人民共和國(guó)教師法》第七條第三款規(guī)定，教師有“指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展，評(píng)定學(xué)生的品行和學(xué)業(yè)成績(jī)”的權(quán)利。
12.【答案】a。解析：《中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法》第二十一條規(guī)定：對(duì)未完成義務(wù)教育的未成年犯和被采取強(qiáng)制性教育措施的未成年人應(yīng)當(dāng)進(jìn)行義務(wù)教育，所需經(jīng)費(fèi)由人民政府予以保障，故選a。
13.【答案】b。解析：關(guān)愛(ài)學(xué)生是師德的靈魂，這就要求教師要關(guān)心愛(ài)護(hù)全體學(xué)生，尊重學(xué)生人格，平等公正對(duì)待學(xué)生。題目中說(shuō)每個(gè)學(xué)生都有被愛(ài)的權(quán)利，所以教師要關(guān)愛(ài)全體學(xué)生，因此選b。
14.【答案】d。解析：作為一名教師不僅要尊重學(xué)生，更要尊重家長(zhǎng)。教師應(yīng)該以真誠(chéng)與平等的態(tài)度對(duì)待學(xué)生家長(zhǎng)，取得他們的信任，爭(zhēng)取家長(zhǎng)們的配合，共同探討對(duì)孩子的最佳教育方法，以達(dá)到共同的教育目的。
15.【答案】b。解析：愛(ài)崗敬業(yè)是教師職業(yè)的本質(zhì)要求。要求教師要忠誠(chéng)于人民教育事業(yè)，志存高遠(yuǎn)，勤懇敬業(yè)，甘為人梯，樂(lè)于奉獻(xiàn)。對(duì)工作高度負(fù)責(zé)，認(rèn)真?zhèn)湔n上課，認(rèn)真批改作業(yè)，認(rèn)真輔導(dǎo)學(xué)生，不得敷衍塞責(zé)。
16.【答案】c。解析：教書(shū)育人指教師一方面要傳授基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能;另一方面還要重視學(xué)生的思想品德教育。張老師在講解數(shù)學(xué)定理公式的同時(shí)向?qū)W生傳遞探索、創(chuàng)新的精神體現(xiàn)了教師職業(yè)道德中的教書(shū)育人。
17.【答案】b。解析：德國(guó)是二戰(zhàn)的戰(zhàn)敗國(guó)，而聯(lián)合國(guó)的五常是由戰(zhàn)勝國(guó)組成的，分別是英、法、俄、美、中。
18.【答案】c。解析：a選項(xiàng)中《虞美人》由李煜所作;b選項(xiàng)中《紅樓夢(mèng)》原名《石頭記》;d選項(xiàng)中陸游不屬于唐宋八大家，另一人應(yīng)是王安石。
19.【答案】b。解析：這句詩(shī)出自杜牧的《赤壁》，其中的“周郎”指周瑜，“銅雀臺(tái)”是曹操所建，整首詩(shī)是杜牧有感于三國(guó)時(shí)代的英雄成敗而寫(xiě)下的，具體描寫(xiě)的是赤壁之戰(zhàn)。故選b。
20.【答案】a。解析：二十四節(jié)氣口訣：春雨驚春清谷天，夏滿芒夏暑相連，秋處露秋寒霜降，冬雪雪冬小大寒。因此，驚蟄不在秋季，是春季的節(jié)氣。
21.【答案】c。解析：馬克·吐溫是美國(guó)批判現(xiàn)實(shí)主義文學(xué)的代表人物，不是“世界三大短篇小說(shuō)家”。
22.【答案】d。解析：這句詩(shī)出自中國(guó)古代敕勒族民歌，這是一首歌唱大草原的景色和游牧民族生活的詩(shī)歌。它具體描寫(xiě)的是內(nèi)蒙古高原。故選d。
23.【答案】b。解析：蛋白質(zhì)工程是指依據(jù)dna指導(dǎo)合成蛋白質(zhì)，人們可以根據(jù)需要對(duì)負(fù)責(zé)編碼某種蛋白質(zhì)的基因進(jìn)行重新設(shè)計(jì)，使合成出來(lái)的蛋白質(zhì)的結(jié)構(gòu)變得符合人們的要求。由于蛋白質(zhì)工程是在基因工程的基礎(chǔ)上發(fā)展起來(lái)的，在技術(shù)方面有諸多同基因工程技術(shù)相似的地方，因此蛋白質(zhì)工程也被稱為第二代基因工程。
24.【答案】c。解析：古琴屬于彈撥樂(lè)器。
25.【答案】d。解析：上海民居是弄堂，青藏的民居是碉房。
26.【答案】c。解析：在word中打開(kāi)非word文檔的常用方法有兩種：一是打開(kāi)word，在“打開(kāi)”對(duì)話框中選擇相應(yīng)文檔的文件類型，找到文件，選中打開(kāi);二是使用鼠標(biāo)右鍵單擊該文檔，在出現(xiàn)的右鍵菜單中選擇“打開(kāi)方式”，在該子菜單中選擇word程序并執(zhí)行。
27.【答案】d。解析：powerpoint中沒(méi)有內(nèi)置函數(shù)，不支持自動(dòng)排序功能。故選d。
28.【答案】a。解析：考查的是復(fù)命題的推理，“并非p”等值于“p的矛盾命題”，本題中p=一切糕點(diǎn)都是甜味的，是全稱肯定命題，其矛盾命題是“有的糕點(diǎn)不是甜的”，而“有的”的意思就是“至少有一個(gè)”，因此題干中的命題等值于“至少有一種糕點(diǎn)不是甜的?！奔碼項(xiàng)正確。
29.【答案】a。解析：甲和丁的話相矛盾，必有一真一假。則乙和丙說(shuō)的都是真話。由丙的話為真可知班長(zhǎng)考了，再由乙的話為真可推出學(xué)習(xí)委員沒(méi)有考，所以甲說(shuō)了假話。故選a。
二、材料分析題(本大題共3小題，每小題14分，共42分)。
30.【參考答案】。
馮老師的做法，符合了新課改背景下的“以人為本”的學(xué)生觀，值得我們學(xué)習(xí)。(2分)。
首先，新課改的學(xué)生觀強(qiáng)調(diào)學(xué)生是發(fā)展的人，學(xué)生處在發(fā)展過(guò)程中，有發(fā)展的潛力。材料中，面對(duì)學(xué)生的作弊事件，沒(méi)有采用嚴(yán)厲批評(píng)、追查責(zé)任的慣用方法，而是給學(xué)生改正錯(cuò)誤、自我發(fā)展的機(jī)會(huì)，取得了良好的教育效果。(4分)。
其次，新課改的學(xué)生觀強(qiáng)調(diào)學(xué)生是獨(dú)立意義的人，學(xué)生具有主觀能動(dòng)性，不以教師的意志而轉(zhuǎn)移。材料中，教師對(duì)于學(xué)生作弊問(wèn)題，沒(méi)有用批評(píng)檢舉等方式正面管教，而是依據(jù)學(xué)生做了錯(cuò)事心里不安、知錯(cuò)欲改的心理，采取了一個(gè)足以震撼學(xué)生心靈的措施——要求每個(gè)學(xué)生記下湯姆斯·麥考萊的名言并寫(xiě)出心得體會(huì)，巧妙地把自己的教育意圖隱藏在友好和無(wú)拘束的情境中，卓有成效地解決了問(wèn)題。(4分)。
因此，作為教師，要踐行“以人為本”的學(xué)生觀，看到學(xué)生身心發(fā)展的特點(diǎn)，發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性，因勢(shì)利導(dǎo)地促進(jìn)學(xué)生身心發(fā)展。(4分)。
31.【參考答案】。
教師的行為違反了教師職業(yè)道德.需要我們引以為戒。(2分)。
首先，教師的行為違反了關(guān)愛(ài)學(xué)生的職業(yè)道德。關(guān)愛(ài)學(xué)生強(qiáng)調(diào)教師要關(guān)心愛(ài)護(hù)全體學(xué)生，尊重學(xué)生人格，不諷刺、挖苦、歧視學(xué)生。材料中，教師“指導(dǎo)”家長(zhǎng)讓學(xué)生在寫(xiě)完作業(yè)前不許睡覺(jué)，慫恿家長(zhǎng)體罰學(xué)生，沒(méi)有做到關(guān)愛(ài)學(xué)生。(5分)。
其次，教師的行為違反了教書(shū)育人的職業(yè)道德。教書(shū)育人強(qiáng)調(diào)教師要遵循教育規(guī)律，實(shí)施素質(zhì)教育，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展，不以分?jǐn)?shù)作為評(píng)價(jià)學(xué)生的唯一標(biāo)準(zhǔn)。材料中，教師只重視學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)，而忽視了學(xué)生的興趣愛(ài)好、特長(zhǎng)發(fā)展都不重要，以分?jǐn)?shù)作為評(píng)價(jià)學(xué)生的唯一標(biāo)準(zhǔn)，沒(méi)有做到教書(shū)育人。(5分)。
因此，作為教師，要遵守教師職業(yè)道德，關(guān)心愛(ài)護(hù)學(xué)生的人格和身心健康，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和個(gè)性特長(zhǎng)，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展。(2分)。
32.【參考答案】。
(1)一是我滿懷擔(dān)憂、焦灼地在路燈下等待單車(chē)遠(yuǎn)騎做工深夜不回的母親(2分);二是母親對(duì)我的深切關(guān)懷，守望我一生。(2分)。
(2)“青春一半是明亮的”源于母親對(duì)我的呵護(hù)，守望我一生，讓我不至于被生活丟棄(5分);“另一半分明是灰暗的”是指我的年輕、任性，辛苦了母親，我對(duì)母親深懷愧疚。(5分)。
三、寫(xiě)作題(本大題1小題，50分)。
33.【解題思路】。
這是一篇話題作文，字?jǐn)?shù)不少于800字，文體不限，考生選擇自己擅長(zhǎng)的文體就可以。題目是文章的眼睛，是一篇文章的核心概括，考生首先要根據(jù)話題及材料先確定文章的題目，但是一定要是圍繞“教師的幸福”來(lái)擬定。寫(xiě)作過(guò)程考生可以按照“教師的幸福是什么”“教師收獲幸福的途徑有哪些”或“怎樣做幸福的教師”的結(jié)構(gòu)形式來(lái)構(gòu)思文章主體。
【參考范文】。
播種愛(ài)，收獲幸福。
能否時(shí)時(shí)刻刻感到幸福對(duì)于教師來(lái)說(shuō)很重要，因?yàn)檫@不僅僅決定著其人生是否快樂(lè)，更潛移默化地影響著學(xué)生的人生幸福;只有時(shí)時(shí)刻刻洋溢著幸福的老師，才能教導(dǎo)出用心感受幸福，真切體會(huì)幸福的學(xué)生。
做幸福的教師要胸中有夢(mèng)。對(duì)于胸中有夢(mèng)的教師來(lái)說(shuō)，教育不是犧牲，而是享受;教育不是重復(fù)，而是創(chuàng)造;教育不是謀生的手段，而是生活的本身。我們的一生不一定要干成什么驚天動(dòng)地的偉業(yè)，但它應(yīng)當(dāng)猶如百合，展開(kāi)是一朵花，凝聚成一枚果;它應(yīng)當(dāng)猶如星辰，遠(yuǎn)望像一盞燈，近看是一團(tuán)火。在“照亮”學(xué)生的過(guò)程中，同時(shí)也“照亮”了自己。
做幸福的教師要手中有書(shū)。一個(gè)教師，沒(méi)有淵博的知識(shí)，就不能正確地引導(dǎo)學(xué)生。幸福的教師都明白，只有多讀書(shū)方可重新認(rèn)識(shí)自己，保持頭腦的清晰，在競(jìng)爭(zhēng)日漸激烈的社會(huì)中永遠(yuǎn)立于不敗之地。讀書(shū)會(huì)讓枯燥的生活變得有意義，會(huì)讓工作永葆活力，會(huì)豐富我們的精神世界……幸福的教師都熱愛(ài)讀書(shū)，把讀書(shū)當(dāng)作一種生活方式，當(dāng)作一種生活習(xí)慣。因?yàn)樗麄兩钪灰袆?dòng)，就有收獲，任何時(shí)間任何地方都可以閱讀，從不妄想立竿見(jiàn)影的讀書(shū)效果。
做幸福的教師要眼中有事。幸福的教師在工作中善于觀察事物，善于發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并及時(shí)跟進(jìn)?？梢哉f(shuō)，幸福的教師個(gè)個(gè)是眼中有物、眼中有事、眼中有活兒的人，并且能夠做到用眼睛表達(dá)，用眼睛說(shuō)話，隨時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生與家長(zhǎng)欲言又止的問(wèn)題，把問(wèn)題解決在學(xué)生與家長(zhǎng)提出要求之前。幸福的教師很多時(shí)候能夠換一個(gè)角度看問(wèn)題，換一種方式做工作。
著名教育家葉瀾教授說(shuō)過(guò)：“幸福是一種體驗(yàn)，是對(duì)教育中生存狀態(tài)的一種高級(jí)的、愉悅的情感體驗(yàn)。”教師的幸福是一種精神享受，做個(gè)幸福的教師，就要做到“胸中有夢(mèng)”“手上有書(shū)”“眼中有事”，這既是教育事業(yè)發(fā)展的必需，也是教師個(gè)體生命幸福的必需。
教師資格考試綜合素質(zhì)模擬題答案篇二
1.留白是我國(guó)古典繪畫(huà)中常用的藝術(shù)手法，指作者在創(chuàng)作中為了更充分地表現(xiàn)主旨而精心留出的“空白”，以營(yíng)造出“此處無(wú)物勝有物”之境。這一理念體現(xiàn)在教育中，要求教師(?)。
a.把任何道理都對(duì)學(xué)生說(shuō)透、說(shuō)盡。
b.對(duì)學(xué)生放之任之。
c.留給學(xué)生獨(dú)立的空間，讓學(xué)生有自我反省的機(jī)會(huì)。
d.抓緊課堂，放松課外。
【答案】c。
【解析】留白，即故意留有一定空白，留有一定余地。在教學(xué)過(guò)程中，教師千叮嚀、萬(wàn)囑咐，把學(xué)生逼得太緊不一定能取得理想的效果，相反，在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候?qū)W(xué)生”晾一晾”，留一個(gè)緩沖的余地，也許能取得意想不到的成績(jī)。
2.法國(guó)歷史上“霧月政變”的發(fā)動(dòng)者是(?)。
a.羅伯斯庇爾。
b.拿破侖。
c.丹東。
d.戴高樂(lè)。
【答案】b。
【解析】1711月9日，拿破侖以解除雅各賓派過(guò)激主義威脅法蘭西第一共和國(guó)為借口，派軍隊(duì)控制了督政府，接管了革命政府的一切事務(wù)，并由此開(kāi)始了為期的獨(dú)裁統(tǒng)治。這一天是法國(guó)共和歷霧月18日，所以，歷史上稱該政變?yōu)椤膘F月政變”。因此本題選b。
3.最新修訂的《中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法》自(?)開(kāi)始施行。
a.1994年1月1日。
b.9月1日。
c.1995年9月1日。
d.6月1日。
【答案】b。
【解析】《中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法》由中華人民共和國(guó)第十屆全國(guó)人民代表大會(huì)常務(wù)委員會(huì)第二十二次會(huì)議于206月29日修訂通過(guò)，自年9月1日起施行。因此本題選b。
4.對(duì)未完成義務(wù)教育的未成年犯和被采取強(qiáng)制性教育措施的未成年人應(yīng)當(dāng)進(jìn)行義務(wù)教育，所需經(jīng)費(fèi)由(?)予以保障。
a.人民政府。
b.未成年人的法定監(jiān)護(hù)人。
c.教育部門(mén)。
d.學(xué)校。
【答案】a。
【解析】《中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法》第二十一條規(guī)定：“對(duì)未完成義務(wù)教育的未成年犯和被采取強(qiáng)制性教育措施的未成年人應(yīng)當(dāng)進(jìn)行義務(wù)教育，所需經(jīng)費(fèi)由人民政府予以保障。”因此本題選a。
5.現(xiàn)代教育理論認(rèn)為，學(xué)生在教育過(guò)程中處于(?)地位。
a.從屬。
b.被動(dòng)。
c.主體。
d.主要。
【答案】c。
【解析】現(xiàn)代教育理論認(rèn)為，學(xué)生在教育過(guò)程中處于主體地位，教師在教學(xué)過(guò)程中起主導(dǎo)作用，但這種主導(dǎo)作用的發(fā)揮，必須以充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的主觀參與性為前提。因此本題正確答案為c。
6.“而立之年”指的`是(?)歲。
a.20。
b.30。
c.40。
d.50。
【答案】b。
【解析】孔子在《論語(yǔ)》中說(shuō)：“吾十有五而志于學(xué)，三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十而耳順，七十而從心所欲，不逾矩?！币虼吮绢}選b。
7.下列教師在師生溝通中的體態(tài)語(yǔ)不恰當(dāng)?shù)氖??)。
a.保持善意的目光接觸。
b.不時(shí)點(diǎn)頭。
c.時(shí)有微笑。
d.手指指指戳戳。
【答案】d。
【解析】在教育教學(xué)中對(duì)學(xué)生用手指指指戳戳，不符合教師的良好儀態(tài)，會(huì)給學(xué)生留下不好的印象，從而造成不好的影響。教師在教育教學(xué)過(guò)程中一定要規(guī)范自己的行為，時(shí)刻做學(xué)生的榜樣。
8.我國(guó)《教育法》規(guī)定公民“依法享有平等的受教育的機(jī)會(huì)”。這體現(xiàn)了素質(zhì)教育的(?)。
a.全體性。
b.基礎(chǔ)性。
c.發(fā)展性。
d.全面性。
【答案】a。
【解析】素質(zhì)教育是面向每一個(gè)受教育者的教育，它面向每一個(gè)學(xué)生，旨在促進(jìn)每一個(gè)學(xué)生的發(fā)展。題干所述體現(xiàn)了素質(zhì)教育的全體性。
9.“以人為本”體現(xiàn)在教學(xué)中，要求教師(?)。
a.統(tǒng)籌兼顧。
b.一切以教材為標(biāo)準(zhǔn)。
c.因材施教。
d.立足長(zhǎng)遠(yuǎn)。
【答案】c。
【解析】教師在教學(xué)中要堅(jiān)持”以人為本”“以學(xué)生為本”，考慮到學(xué)生發(fā)展的需要;遵循學(xué)生的生理、心理特點(diǎn)和發(fā)展規(guī)律;設(shè)計(jì)適合學(xué)生學(xué)習(xí)的課程;在教學(xué)中以學(xué)生為主體;實(shí)現(xiàn)學(xué)生的和諧發(fā)展。即因材施教。
10.我國(guó)學(xué)校一般實(shí)行(?)負(fù)責(zé)制。
a.教師。
b.校長(zhǎng)。
c.教育部。
d.地方政府。
【答案】b。
【解析】根據(jù)《中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法》第二十六條規(guī)定：”學(xué)校實(shí)行校長(zhǎng)負(fù)責(zé)制?！币虼吮绢}選b。
教師資格考試綜合素質(zhì)模擬題答案篇三
《中華人民共和國(guó)教師法》第十條規(guī)定：國(guó)家實(shí)行教師資格制度。中國(guó)公民凡遵守憲法和法律，熱愛(ài)教育事業(yè)，具有良好的思想品德，具備本法規(guī)定的學(xué)歷或者經(jīng)國(guó)家教師資格考試合格，有教育教學(xué)能力，經(jīng)認(rèn)定合格的，可以取得教師資格。
2.學(xué)歷條件。
《中華人民共和國(guó)教師法》第十一條規(guī)定：
取得教師資格應(yīng)當(dāng)具備的相應(yīng)學(xué)歷是：
(一)取得幼兒園教師資格，應(yīng)當(dāng)具備幼兒師范學(xué)校畢業(yè)及其以上學(xué)歷;。
(二)取得小學(xué)教師資格，應(yīng)當(dāng)具備中等師范學(xué)校畢業(yè)及其以上學(xué)歷;。
(五)取得高等學(xué)校教師資格，應(yīng)當(dāng)具備研究生或者大學(xué)本科畢業(yè)學(xué)歷;。
(六)取得成人教育教師資格，應(yīng)當(dāng)按照成人教育的層次、類別，分別具備高等、中等學(xué)校畢業(yè)及其以上學(xué)歷。不具備本法規(guī)定的教師資格學(xué)歷的公民，申請(qǐng)獲取教師資格，必須通過(guò)國(guó)家教師資格考試。國(guó)家教師資格考試制度由國(guó)務(wù)院規(guī)定。
同時(shí)，《教師資格條例》第十一條規(guī)定：申請(qǐng)參加高等學(xué)校教師資格考試的，應(yīng)當(dāng)學(xué)有專長(zhǎng)，并有兩名相關(guān)專業(yè)的教授或者副教授推薦。
二、不可報(bào)考的情況。
1.《教師資格條例》第十九條規(guī)定：有下列情形之一的，由縣級(jí)以上人民政府教育行政部門(mén)撤銷(xiāo)其教師資格：
(一)弄虛作假、騙取教師資格的;。
(二)品行不良、侮辱學(xué)生，影響惡劣的。
被撤銷(xiāo)教師資格的，自撤銷(xiāo)之日起5年內(nèi)不得重新申請(qǐng)認(rèn)定教師資格，其教師資格證書(shū)由縣級(jí)以上人民政府教育行政部門(mén)收繳。
2.《教師資格條例》第二十條規(guī)定：參加教師資格考試有作弊行為的，其考試成績(jī)作廢，3年內(nèi)不得再次參加教師資格考試。
3.《中華人民共和國(guó)教師法》第十四條規(guī)定：受到剝奪政治權(quán)利或者故意犯罪受到有期徒刑以上刑事處罰的，不能取得教師資格;已經(jīng)取得教師資格的，喪失教師資格。
值得注意的是，報(bào)考教師資格證時(shí)，對(duì)于學(xué)生的專業(yè)沒(méi)有硬性規(guī)定和要求，但是由于諸多限制，想要考取教師資格證并不是一件容易的事，希望大家能認(rèn)真對(duì)待，努力學(xué)習(xí)，功夫下在平時(shí)，做好充分的準(zhǔn)備，相信一定可以拿到夢(mèng)寐以求的資格證書(shū)!
教師資格考試綜合素質(zhì)模擬題答案篇四
一、單項(xiàng)選擇題(本大題共29小題，每小題2分，共58分)。
1.孔子說(shuō)：“其身正，不令而行;其身不正，雖令不從?！边@反映了教師勞動(dòng)的()。
a.示范性b.間接性c.連續(xù)性d.主體性。
2.“海面上飄來(lái)一陣甜絲絲的聲音?！边@句話使用的修辭手法是()。
a.夸張b.比擬c.通感d.頂針。
3.無(wú)論是何種學(xué)科，也無(wú)論是人類的何種探索，不能證實(shí)的假說(shuō)和理論都是某種程度的價(jià)值，這種價(jià)值就是想象的翅膀，不僅能引導(dǎo)人們廣開(kāi)思路，最終還能幫助人們找到解決問(wèn)題的方法和途徑。
這段文字意在強(qiáng)調(diào)()。
a.想象力拓展探索的思路和方法。
b.無(wú)法認(rèn)證的問(wèn)題并非沒(méi)有價(jià)值。
c.無(wú)止境的努力終將提示問(wèn)題的答案。
d.廣博的知識(shí)使大膽的假設(shè)更為合理。
4.下列哪個(gè)國(guó)家不屬于“戰(zhàn)國(guó)七雄”之一?()。
a.齊b.楚c.韓d.宋。
5.()既是職業(yè)道德行為的出發(fā)點(diǎn)，又是激勵(lì)教師實(shí)現(xiàn)某種職業(yè)道德目標(biāo)的動(dòng)力。
a.職業(yè)正義感b.職業(yè)責(zé)任感c.職業(yè)義務(wù)感d.職業(yè)良心感。
6.“千萬(wàn)個(gè)雷鋒活躍在祖國(guó)大地上?！边@句話使用的修辭手法是()。
a.借代b.比喻c.夸張d.頂針。
7.中國(guó)目前已經(jīng)發(fā)現(xiàn)最早的繪畫(huà)為長(zhǎng)沙楚墓出土的帛畫(huà)()以及戰(zhàn)國(guó)時(shí)期的《御龍圖》。
a.《龍鳳仕女圖》b.《人物御龍圖》。
c.《四羊方尊》d.《洛神賦圖》。
8.某班主任經(jīng)常私拆學(xué)生的信件，目的是檢查學(xué)生是否有不良行為，掌握學(xué)生思想現(xiàn)狀。班主任的做法()。
a.合理b.合法c.不合法d.視具體情況而定。
9.《故宮博物館》一文先概括說(shuō)明故宮建筑物的總體特征，然后再具體介紹太和門(mén)——太和殿——中和殿——保和殿——乾清宮……這使用的說(shuō)明順序是()。
a.時(shí)間順序b.空間順序c.程序順序d.邏輯順序。
10.被譽(yù)為“秋思之祖”的是下列哪部作品?()。
a.《靜夜思》b.《天凈沙·秋思》。
c.《山劇秋暝》d.《水調(diào)歌頭·明月幾時(shí)有》。
11.下列選項(xiàng)中，被譽(yù)為“天下第一行書(shū)”的書(shū)法作品是()。
a.《蘭亭集序》b.《赤壁賦》。
c.《九成宮醴泉銘》d.《洛神賦》。
12.海明威的小說(shuō)()獲得了1954年諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)。
a.《老人與?！穊.《喪鐘為誰(shuí)而鳴》。
c.《永別了，武器》d.《太陽(yáng)照樣升起》。
13.下列選項(xiàng)中，對(duì)“只有內(nèi)正其心外修其行，才能表里如一”的理解，不正確的一項(xiàng)是()。
a.若能內(nèi)正其心外修其行，則必能表里如一。
b.不能內(nèi)正其心外修其行，則不能表里如一。
c.若能表里如一，則必能內(nèi)正其心外修其行。
d.要想表里如一，就必須內(nèi)正其心外修其行。
14.下列選項(xiàng)中，一舉****清王朝統(tǒng)治的歷史事件是()。
a.金田起義b.戊戌變法c.辛亥革命d.五四運(yùn)動(dòng)。
15.教師的根本任務(wù)是()。
a.發(fā)展學(xué)生智力b.教書(shū)育人c.班級(jí)管理d.教學(xué)。
16.全面發(fā)展教育的基本組成部分是德育、智育、體育、美育以及()。
a.素質(zhì)教育b.勞動(dòng)技術(shù)教育。
c.創(chuàng)新教育d.終身教育。
17.“富貴不能淫，貧賤不能移，威武不能屈，此之謂大丈夫?！边@句話是()的`名言。
a.孔子b.莊子c.孟子d.老子。
18.教師職業(yè)的最大特點(diǎn)是職業(yè)角色的()。
a.示范化b.合理化c.多樣化d.個(gè)別化。
19.下列選項(xiàng)中，由冼星海作曲的歌曲是()。
a.《黃河大合唱》b.《義勇軍進(jìn)行曲》。
c.《天路》d.《我的祖國(guó)》。
20.李某擔(dān)任某縣高三英語(yǔ)教師期間通過(guò)了碩士研究生入學(xué)考試，學(xué)校以李某服務(wù)期未滿.學(xué)校英語(yǔ)教師不足為由不予批準(zhǔn)李某在職學(xué)習(xí)。李某欲以剝奪其參加進(jìn)修權(quán)利為由提出申訴，受理申訴的機(jī)構(gòu)應(yīng)當(dāng)是()。
a.當(dāng)?shù)乜h教育局b.當(dāng)?shù)乜h人民政府。
c.當(dāng)?shù)厥薪逃謉.省教育廳。
21.下面是關(guān)于“絲綢之路”的有關(guān)知識(shí)的敘述，不正確的是()。
a.絲綢是當(dāng)時(shí)重要的運(yùn)輸品。
b.時(shí)間始于我國(guó)的唐代。
c.從長(zhǎng)安一直到地中海國(guó)家。
d.是商貿(mào)之路也是文化交流之路。
22.()是匯集某一領(lǐng)域的基礎(chǔ)知識(shí)、基本資料或數(shù)據(jù)，供讀者隨時(shí)翻檢查閱的事實(shí)便覽性工具書(shū)，具有較強(qiáng)的專業(yè)性。
a.百科全書(shū)b.字典、辭典c.手冊(cè)d.類書(shū)。
教師資格考試綜合素質(zhì)模擬題答案篇五
1.進(jìn)入高三年級(jí)后，班主任王老師把每周的綜合實(shí)踐用于補(bǔ)習(xí)英語(yǔ)。高考時(shí)，該班的英語(yǔ)成績(jī)名列年級(jí)前茅。石老師的做法是()。
a.正確，是提高學(xué)習(xí)成績(jī)的有效途徑。
b.正確，是提高班級(jí)凝聚力的有力措施。
c.錯(cuò)誤，違背了公平公正的原則。
d.錯(cuò)誤，不利于學(xué)生全面發(fā)展。
1.【答案】d。解析：本題考查的是學(xué)生的全面發(fā)展。綜合實(shí)踐課程是以學(xué)生的興趣和直接經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)，以與學(xué)生學(xué)習(xí)生活和社會(huì)生活密切相關(guān)的各類現(xiàn)實(shí)性、綜合性、實(shí)踐性問(wèn)題為內(nèi)容，以研究性學(xué)習(xí)為主導(dǎo)的學(xué)習(xí)方式，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神、實(shí)踐能力及體現(xiàn)對(duì)知識(shí)的綜合運(yùn)用為主要目的的一類新型課程。
題干中班主任老師，將實(shí)踐課改為了英語(yǔ)課，發(fā)展了學(xué)生的數(shù)學(xué)思維，卻忽視了學(xué)生其他方面的發(fā)展，這種做法不符合堅(jiān)持以人為本，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展為目標(biāo)的新課改理念。d項(xiàng)正確。a選項(xiàng)表述錯(cuò)誤。bc選項(xiàng)與題干不符，排除。故正確答案為d。
2.為把素質(zhì)教育落到實(shí)處，某中學(xué)班主任柳老師為同學(xué)們確定了學(xué)期素質(zhì)教育目標(biāo)“每個(gè)月讀一本名著，識(shí)兩位名人，聽(tīng)三首名曲，品四幅名畫(huà)，背五首古詩(shī)。”“素質(zhì)教育就是要利用課余時(shí)間多做活動(dòng)，每月至少三次課外活動(dòng)”該教師的做法正確的是()。
a.影響了學(xué)生的正常學(xué)習(xí)。
b.優(yōu)化了學(xué)生學(xué)習(xí)的方法。
c.窄化了素質(zhì)教育的內(nèi)涵。
d.是踐行素質(zhì)教育的正確做法。
2.【答案】c。解析：本題考查對(duì)于素質(zhì)教育的理解。素質(zhì)教育是以提高國(guó)民素質(zhì)為根本宗旨的教育，促進(jìn)人的全面發(fā)展與個(gè)性發(fā)展，面向全體學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。而不僅僅是看幾本名著搞幾次活動(dòng)，因此題干中的做法窄化了素質(zhì)教育的內(nèi)涵，c選項(xiàng)說(shuō)法正確。a選項(xiàng)說(shuō)法錯(cuò)誤。b選項(xiàng)與題干無(wú)關(guān)。d選項(xiàng)說(shuō)法錯(cuò)誤。因此本題選擇c選項(xiàng)。
3.以下說(shuō)法不屬于素質(zhì)教育的誤區(qū)的是()。
a.素質(zhì)教育就是將百分制改成等級(jí)制。
b.素質(zhì)教育提倡減負(fù)，就是要少布置作業(yè)甚至不布置作業(yè)。
c.素質(zhì)教育就是不要考試分?jǐn)?shù)和升學(xué)率。
d.素質(zhì)教育以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神與實(shí)踐能力為重點(diǎn)。
3.【答案】d。解析：本題考查素質(zhì)教育的內(nèi)涵。
選項(xiàng)a，素質(zhì)教育不是將百分制改成等級(jí)制，而是通過(guò)多方式、多主體進(jìn)行多元化、發(fā)展性評(píng)價(jià)?？荚囆问綗o(wú)論哪種教育都需要。
選項(xiàng)b，素質(zhì)教育提倡減負(fù)不是無(wú)原則的少布置作業(yè)，還包括減輕學(xué)生的心理負(fù)擔(dān)。其提倡的減負(fù)需要“提質(zhì)”。
選項(xiàng)c，素質(zhì)教育也需要考試，只是不把考試作為衡量學(xué)生的唯一標(biāo)準(zhǔn)。
選項(xiàng)d，素質(zhì)教育以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神與實(shí)踐能力為重點(diǎn)，符合素質(zhì)教育的基本理念，因此不屬于誤區(qū)，故選擇d。
綜上所述，選項(xiàng)abc與題意不符，本題答案為d。
4.關(guān)于全面發(fā)展教育的表述不正確的是()。
a.德育在全面發(fā)展教育中起著靈魂與統(tǒng)帥的作用。
b.智育在全面發(fā)展教育中居于核心地位。
c.體育是全面發(fā)展教育的物質(zhì)基礎(chǔ)。
d.勞動(dòng)技術(shù)教育可以綜合德育、智育、體育、美育的作用。
4.【答案】b。解析：本題考查的是素質(zhì)教育的內(nèi)涵。素質(zhì)教育是促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展的教育。智育在全面發(fā)展教育中起前提和支持的作用，故此題不正確的是b。
德育在全面發(fā)展教育中起著靈魂與統(tǒng)帥、核心的作用，體育是全面發(fā)展教育的物質(zhì)基礎(chǔ)，勞動(dòng)技術(shù)教育可以綜合德育、智育、體育、美育的作用，acd表述是正確的，題干要求選擇表述不正確的選項(xiàng)。故此題選b。
5.班主任王老師是一位非常嚴(yán)格且富有責(zé)任心的老師，她認(rèn)為學(xué)習(xí)才是學(xué)生的主要任務(wù)，唱歌跳舞打球都是不務(wù)正業(yè)。因此，她以耽誤學(xué)習(xí)為由，不允許學(xué)生參加課外興趣小組，也經(jīng)常占用音體美等課程上數(shù)學(xué)課。王老師的做法()。
a.正確，有利于提高學(xué)生的學(xué)業(yè)成績(jī)。
b.錯(cuò)誤，沒(méi)有面向全體學(xué)生。
c.正確，有利于完成培養(yǎng)學(xué)生正確的價(jià)值觀。
d.錯(cuò)誤，沒(méi)有重視學(xué)生的全面發(fā)展。
5.【答案】d。解析：本題考查的是素質(zhì)教育的內(nèi)涵。素質(zhì)教育是促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的教育。實(shí)施素質(zhì)教育就是通過(guò)德育、智育、體育、美育等的有機(jī)結(jié)合，來(lái)實(shí)現(xiàn)學(xué)生的德、智、體、美等方面的全面發(fā)展。材料中王老師只重視學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)，不重視學(xué)生其他方面的發(fā)展，違背了素質(zhì)教育促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的要求。
6.第斯多惠曾說(shuō):“教師本人是學(xué)校最重要的師表;是最直觀的、最有教益的模范，是學(xué)生最活生生的榜樣?！边@說(shuō)明教師勞動(dòng)具有()。
a.創(chuàng)造性b.示范性c.長(zhǎng)期性d.復(fù)雜性。
6.【答案】b。解析：本題考查教師勞動(dòng)的特點(diǎn)。
a項(xiàng)，教師勞動(dòng)的創(chuàng)造性主要表現(xiàn)為三點(diǎn)首先，由于教育對(duì)象的干差萬(wàn)別，教師在教育教學(xué)時(shí)必須因材施教;其次，為了提升教學(xué)效果，教師需要在教學(xué)方法上不斷更新;最后，教師在教育教學(xué)中要對(duì)學(xué)生的意外情況隨機(jī)應(yīng)變處理，靈活運(yùn)用教學(xué)機(jī)智。這些與題干中涉及的師表、模范、榜樣”等詞無(wú)關(guān)，排除。
c項(xiàng)，教師勞動(dòng)的長(zhǎng)期性是指人才培養(yǎng)的周期比較長(zhǎng)，教師對(duì)學(xué)生所施加的影響需要很長(zhǎng)時(shí)間才能見(jiàn)效，并且教師的某些影響對(duì)學(xué)生終身都會(huì)發(fā)生作用。與題干含義不符，排除。
d項(xiàng)，教師勞動(dòng)的復(fù)雜性體現(xiàn)在五個(gè)方面教師勞動(dòng)性質(zhì)、勞動(dòng)對(duì)象、勞動(dòng)任務(wù)、勞動(dòng)過(guò)程及勞動(dòng)手段。與題干所述內(nèi)容不符，排除。故正確答案為b。
二、案例分析。
材料：
中學(xué)生王強(qiáng)，家中沒(méi)有兄弟姐妹，平時(shí)不善言談，不愿意與他人交流著。與同學(xué)相處，一有點(diǎn)爭(zhēng)執(zhí)，就大打出手，典型的自我主義者。班主任劉明老師觀察一段時(shí)間后，對(duì)這一現(xiàn)象做出了思考。他認(rèn)為現(xiàn)在社會(huì)的大多數(shù)家庭都是一個(gè)孩子，家長(zhǎng)圍著孩子轉(zhuǎn)，孩子成了家里的“中心”。父母以及四位老人對(duì)孩子關(guān)懷備至，而孩子卻對(duì)家長(zhǎng)、他人漠不關(guān)心。這是因?yàn)楹⒆右呀?jīng)習(xí)慣了接受，而不懂得付出，逐漸變得以自我為中心?；诎嗬铼?dú)生子女較多的現(xiàn)象，他經(jīng)常創(chuàng)設(shè)一些團(tuán)體活動(dòng)，動(dòng)員所有學(xué)生積極參加尤其是對(duì)于王強(qiáng)，總是積極引導(dǎo)，提高他與他人互動(dòng)的積極性，來(lái)使得學(xué)生懂得與人和睦相處的意義，體驗(yàn)與人和睦相處的喜悅。同時(shí)因?yàn)樗吹酵鯊?qiáng)的現(xiàn)狀總會(huì)沉思，教育，不就是為了促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展，為了全民族孩子的素質(zhì)的提高嗎?所以李某還專門(mén)開(kāi)了“關(guān)愛(ài)他人”主題班會(huì)，培養(yǎng)孩子的同情心。開(kāi)展“我有一雙發(fā)現(xiàn)美的眼睛”系列活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生們發(fā)現(xiàn)其他人的閃光點(diǎn)。劉老師經(jīng)常會(huì)跟同事說(shuō)“冰凍三尺非一日之寒”，要改變學(xué)生這樣的現(xiàn)狀，需要不斷地持續(xù)更新。于是他每天都在思考采用什么樣的教育方法最合適。他根據(jù)班里學(xué)生的不同特點(diǎn)制定方案，通過(guò)不斷地努力，王強(qiáng)的行為明顯改善了很多，其他學(xué)生的學(xué)習(xí)和行為也越來(lái)越好。
請(qǐng)結(jié)合材料，從教育觀角度，評(píng)析李老師行為。
【參考答案】。
材料中，班主任劉明老師的行為踐行了素質(zhì)教育觀，值得我們學(xué)習(xí)。
(1)素質(zhì)教育是面向全體學(xué)生的教育。材料中，劉老師不僅對(duì)郭旗同學(xué)進(jìn)行一定的教育，還考慮到了班里其他類似的獨(dú)生子女，來(lái)改變行為習(xí)慣。
(2)素質(zhì)教育是促進(jìn)學(xué)生個(gè)性發(fā)展的教育。每個(gè)人由于先天稟賦、環(huán)境影響等方面存在諸多差異。材料中，劉老師通過(guò)對(duì)王強(qiáng)的觀察了解，基于王強(qiáng)不善言談等特點(diǎn)，在創(chuàng)設(shè)的活動(dòng)中總是積極引導(dǎo)，提高他與人互動(dòng)的積極性，讓王強(qiáng)體驗(yàn)與人和睦相處的喜悅，充分體現(xiàn)了劉老師建立在尊重學(xué)生個(gè)性差異的基礎(chǔ)上促進(jìn)學(xué)生的不斷發(fā)展。
(3)素質(zhì)教育以提高國(guó)民素質(zhì)為根本宗旨。材料中，劉老師開(kāi)展主題班會(huì)等體現(xiàn)了對(duì)學(xué)生素質(zhì)的提高，有利于促進(jìn)學(xué)生整體素質(zhì)的發(fā)展。
(4)素質(zhì)教育是促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的教育，材料中，劉老師并不是只針對(duì)學(xué)習(xí)方面的指導(dǎo)，甚至包括行為習(xí)慣等方面，體現(xiàn)了教育的全面性。
教師資格考試綜合素質(zhì)模擬題答案篇六
1.維也納古典樂(lè)派的三個(gè)代表人物是()。
a.巴赫、海頓、貝多芬。
b.海頓、貝多芬、莫扎特。
c.巴赫、貝多芬、莫扎特。
d.貝多芬、莫扎特、舒伯特。
2.對(duì)下面的軟件說(shuō)法不正確的是()。
只能制作補(bǔ)間動(dòng)畫(huà)，不能制作幀動(dòng)畫(huà)。
b.會(huì)聲會(huì)影可用來(lái)裁剪電影。
ve可用來(lái)編輯聲音文件。
hop可用來(lái)去掉圖片的背景。
3.《一百個(gè)中國(guó)孩子的夢(mèng)》的作者是()。
a.杜煥彰。
b.金波。
c.周銳。
d.董宏猷。
4.一項(xiàng)最新研究發(fā)現(xiàn)，經(jīng)常喝酸奶能降低兒童患蛀牙的風(fēng)險(xiǎn)。在此之前，也有研究人員提出酸奶可預(yù)防兒童蛀牙，還有研究顯示，黃油、奶酪和牛奶對(duì)預(yù)防蛀牙并沒(méi)有明顯效果。雖然多喝酸奶對(duì)兒童的牙齒有保護(hù)作用，但酸奶能降低蛀牙風(fēng)險(xiǎn)的原因仍不明確。目前一種說(shuō)法是酸奶中所含的`蛋白質(zhì)可附著在牙齒表面，從而預(yù)防有害酸侵蝕牙齒。
以下哪項(xiàng)如果為真，最能支持這項(xiàng)研究發(fā)現(xiàn)()。
a.黃油、奶酪和牛奶的蛋白質(zhì)成分沒(méi)有酸奶豐富，對(duì)兒童牙齒的防蛀效果不明顯。
c.有研究表明，兒童每周至少食用4次酸奶可將蛀牙發(fā)生率降低l5%。
d.世界上許多國(guó)家的科學(xué)家都在研究酸奶對(duì)預(yù)防兒童蛀牙的作用。
5.下列成語(yǔ)出處依次排列正確的一項(xiàng)是()。
呆若木雞道路以目積毀銷(xiāo)骨鉤心斗角請(qǐng)君人甕。
a.《聊齋志異》《左傳》《戰(zhàn)國(guó)策》《阿房宮賦》《史記》。
b.《莊子》《國(guó)語(yǔ)》《史記》《戰(zhàn)國(guó)策》《資治通鑒》。
c.《聊齋志異》《左傳》《史記》《戰(zhàn)國(guó)策》《史記》。
d.《莊子》《國(guó)語(yǔ)》《史記》《阿房宮賦》《資治通鑒》。
6.下面幾組詞語(yǔ)中全部屬于多音節(jié)語(yǔ)素的是()。
a.海奧林匹克巴黎。
b.珠穆朗瑪法蘭克福淅淅瀝瀝。
c.紐約馬克思主義孔子。
d.風(fēng)白蘭地蘇軾。
7.中國(guó)戲曲史上成就最突出的劇作家是()。
a.關(guān)漢卿。
b.王實(shí)甫。
c.白樸。
d.馬致遠(yuǎn)。
8.小學(xué)語(yǔ)文教師上好語(yǔ)文課的根本前提和提高教學(xué)質(zhì)量的保證是他們的()。
a.課堂應(yīng)變能力。
b.設(shè)計(jì)教學(xué)的能力。
c.語(yǔ)言表達(dá)能力。
d.分析教材的能力。
9.蘇軾所說(shuō)的“詩(shī)中有畫(huà)，畫(huà)中有詩(shī)”的山水田園詩(shī)人是()。
a.陶淵明。
b.孟浩然。
c.王維。
d.杜甫。
10.對(duì)閱讀教學(xué)理解有誤的是()。
a.閱讀教學(xué)是學(xué)生、教師、教科書(shū)編者、文本之間對(duì)話的過(guò)程。
b.閱讀是學(xué)生的個(gè)性化行為。
c.閱讀教學(xué)應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生感受、理解、欣賞和評(píng)價(jià)的能力。
d.應(yīng)加強(qiáng)對(duì)閱讀方法的指導(dǎo)，讓第一學(xué)段的學(xué)生逐步學(xué)會(huì)精讀、略讀和瀏覽。
教師資格考試綜合素質(zhì)模擬題答案篇七
內(nèi)容簡(jiǎn)介。
本章主要考查考生對(duì)于教育相關(guān)法律法規(guī)的掌握。要求考生熟悉教師的權(quán)利和義務(wù)，熟悉國(guó)家有關(guān)教育法律法規(guī)所規(guī)范的教師教育行為，能夠依法從教，依據(jù)國(guó)家教育法律法規(guī)，分析評(píng)價(jià)教育教學(xué)活動(dòng)中的學(xué)生權(quán)利保護(hù)等實(shí)際問(wèn)題，保護(hù)學(xué)生的合法權(quán)利。本章內(nèi)容主要以單項(xiàng)選擇題和材料分析題的形式進(jìn)行考查，考生需重點(diǎn)掌握保護(hù)學(xué)生的合法權(quán)利及依法執(zhí)教等內(nèi)容。在復(fù)習(xí)時(shí)應(yīng)注重理論聯(lián)系實(shí)際，對(duì)于單項(xiàng)選擇題和材料分析題有針對(duì)性地進(jìn)行備考。
高頻考點(diǎn)提要。
1.原則方針類;2.承擔(dān)責(zé)任類;3.負(fù)責(zé)部門(mén)類;4.特殊要求類;5.財(cái)政投入類;6.材料分析類。
高頻考點(diǎn)速記。
六、材料分析類。
1.學(xué)校應(yīng)付責(zé)任的情況【學(xué)生傷害事故處理辦法9】。
物品設(shè)施管理不當(dāng)。
(一)學(xué)校的校舍、場(chǎng)地、其他公共設(shè)施，以及學(xué)校提供給學(xué)生使用的學(xué)具、教育教學(xué)和生活設(shè)施、設(shè)備不符合國(guó)家規(guī)定的標(biāo)準(zhǔn)，或者有明顯不安全因素的：
(三)學(xué)校向?qū)W生提供的藥品、食品、飲用水等不符合國(guó)家或者行業(yè)的有關(guān)標(biāo)準(zhǔn)、要求的。
續(xù)表學(xué)生管理不當(dāng)。
(五)對(duì)未成年學(xué)生擅自離校等與學(xué)生人身安全直接相關(guān)的信息，學(xué)校發(fā)現(xiàn)或者知道，但未及時(shí)告知未成年學(xué)生的監(jiān)護(hù)人，導(dǎo)致未成年學(xué)生因脫離監(jiān)護(hù)人的保護(hù)而發(fā)生傷害的。
教師管理不當(dāng)。
(三)學(xué)校教師或者其他工作人員在負(fù)有組織、管理未成年學(xué)生的職責(zé)期間，發(fā)現(xiàn)學(xué)生行為具有危險(xiǎn)性，但未進(jìn)行必要的管理、告誡或者制止的。
2.學(xué)校不負(fù)責(zé)任情況【學(xué)生傷害事故處理辦法12、13】。
不可抗力。
(一)地震、雷擊、臺(tái)風(fēng)、洪水等不可抗的自然因素造成的；
(二)來(lái)自學(xué)校外部的突發(fā)性、偶發(fā)性侵害造成的；
(三)學(xué)生有特異體質(zhì)、特定疾病或者異常心理狀態(tài)，學(xué)校不知道或者難于知道的：
(四)學(xué)生自殺、自傷的；
(五)在對(duì)抗性或者具有風(fēng)險(xiǎn)性的體育競(jìng)賽活動(dòng)中發(fā)生意外傷害的；
(六)其他意外因素造成的。
學(xué)校無(wú)不當(dāng)行為。
(一)在學(xué)生自行上學(xué)、放學(xué)、返校、離校途中發(fā)生的；
(二)在學(xué)生自行外出或者擅自離校期間發(fā)生的；
(四)其他在學(xué)校管理職責(zé)范圍外發(fā)生的。
3.學(xué)生或者監(jiān)護(hù)人應(yīng)負(fù)責(zé)任的情況【學(xué)生傷害事故處理辦法10】。
(二)學(xué)生行為具有危險(xiǎn)性，學(xué)校、教師已經(jīng)告誡、糾正，但學(xué)生不聽(tīng)勸阻、拒不改正的：
(三)學(xué)生或者其監(jiān)護(hù)人知道學(xué)生有特異體質(zhì)，或者患有特定疾病，但未告知學(xué)校的;。
(五)學(xué)生或者未成年學(xué)生監(jiān)護(hù)人有其他過(guò)錯(cuò)的。
4.其他主體應(yīng)負(fù)責(zé)任情況【學(xué)生傷害事故處理辦法11】。
學(xué)校安排學(xué)生參加活動(dòng)，因提供場(chǎng)地、設(shè)備、交通工具、食品及其他消費(fèi)與服務(wù)的經(jīng)營(yíng)者，或者學(xué)校以外的活動(dòng)組織者的過(guò)錯(cuò)造成的學(xué)生傷害事故，有過(guò)錯(cuò)的當(dāng)事人應(yīng)當(dāng)依法承擔(dān)相應(yīng)的責(zé)任。
5.事故損害的賠償情況【學(xué)生傷害事故處理辦法26、27】。
學(xué)校對(duì)學(xué)生傷害事故負(fù)有責(zé)任的，根據(jù)責(zé)任大小，適當(dāng)予以經(jīng)濟(jì)賠償，但不承擔(dān)解決戶口、住房、就業(yè)等與救助受傷害學(xué)生、賠償相應(yīng)經(jīng)濟(jì)損失無(wú)直接關(guān)系的其他事項(xiàng)。學(xué)校無(wú)責(zé)任的，如果有條件，可以根據(jù)實(shí)際情況，本著自愿和可能的原則，對(duì)受傷害學(xué)生給予適當(dāng)?shù)膸椭?/p>
因?qū)W校教師或者其他工作人員在履行職務(wù)中的故意或者重大過(guò)失造成的學(xué)生傷害事故，學(xué)校予以賠償后，可以向有關(guān)責(zé)任：人員追償。
教師資格考試綜合素質(zhì)模擬題答案篇八
1.一位初中語(yǔ)文教師教學(xué)生用列課文結(jié)構(gòu)提綱、畫(huà)網(wǎng)絡(luò)圖的方法促進(jìn)學(xué)習(xí)，這里所教的學(xué)習(xí)策略是()。
a.復(fù)述策略b.組織策略c.精細(xì)加工策略d.組塊策略。
2.學(xué)生學(xué)習(xí)是為了改變自己在班集體中的排名，這樣的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)屬于()。
a.附屬內(nèi)驅(qū)力b.自我提高內(nèi)驅(qū)力c.認(rèn)知內(nèi)驅(qū)力d.交往內(nèi)驅(qū)力。
3.程序教學(xué)理論的代表人物是()。
a.羅杰斯b.布盧姆c.斯金納d.皮亞杰。
4.人類歷史上最早出現(xiàn)的專門(mén)論述教育、教學(xué)問(wèn)題的`著作是()。
a.《論語(yǔ)》b.《學(xué)記》c.《理想國(guó)》d.《大教學(xué)論》。
5.有些學(xué)生習(xí)慣用有格作業(yè)紙，只有這樣他們的作業(yè)才能寫(xiě)的比較整齊，這體現(xiàn)出教育心理學(xué)中的()理論。
a.場(chǎng)獨(dú)立b.場(chǎng)依存。
c.信息的即時(shí)加工d.信息的同時(shí)加工。
6.某學(xué)生活潑好動(dòng)、樂(lè)觀，喜歡交朋友,愛(ài)好廣泛,穩(wěn)定性差，缺少毅力，見(jiàn)異思遷其氣質(zhì)類型是()。
a.多血質(zhì)類型b.膽汁質(zhì)類型c.粘液質(zhì)類型d.抑郁質(zhì)類型。
7.師范學(xué)校的出現(xiàn)，與教師成為一種獨(dú)立的社會(huì)職業(yè)，從時(shí)間上來(lái)說(shuō)()。
a.是同時(shí)的教育提供。
b.師范學(xué)校早。
c.教師成為獨(dú)立的社會(huì)職業(yè)時(shí)間早。
d.說(shuō)不清楚。
8.主張“一切知識(shí)都從感官的知覺(jué)開(kāi)始的”教育家是()。
a.赫爾巴特b.杜威c.凱洛夫d.夸美紐斯。
9.“入芝蘭之室，久而不聞其香”這是感覺(jué)的()。
a.對(duì)比b.適應(yīng)c.相互作用d.聯(lián)覺(jué)。
10.某學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)“七”時(shí)，發(fā)出的總是漢語(yǔ)拼音字母“七”的音，這種心理現(xiàn)象是()。
a.原型啟發(fā)b.功能固著c.暈輪效應(yīng)d.思維定勢(shì)。
1.【答案】b。
2.【答案】b。
3.【答案】c。
4.【答案】b。
5.【答案】b。
6.【答案】a。
7.【答案】c。
8.【答案】d。
9.【答案】b。
10.【答案】d。
