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學(xué)校作文教學(xué)中的共字主題篇一
我們都知道，教師的職責(zé)是教書育人，即，既教給學(xué)生知識，又要注重學(xué)生的德育教育。要兼顧到這兩方面，這是語文教師的責(zé)任與義務(wù)。然而，語文教學(xué)畢竟應(yīng)該以語文教育為主，我們不能因為強調(diào)德育而沖淡了語文教育的本色和主體。因此，我認為職中語文教學(xué)中的德育教育只能是一種滲透，以潛移默化的形式進行，尤其是在作文教學(xué)的指導(dǎo)中。
加強德育教育是學(xué)生個性發(fā)展的需要。能夠走進職業(yè)技術(shù)學(xué)校學(xué)習(xí)的學(xué)生，大多是想掌握一門技術(shù)，為將來的生存做好儲備。那么，加強德育教育更有利于他們學(xué)業(yè)有成，通過各種教育教學(xué)活動，特別是在作文教學(xué)中讓他們樹立正確的人生觀、世界觀，讓他們在寫作中學(xué)會抒發(fā)正確情感，學(xué)會感恩、學(xué)會愛我們這個國家、這個民族、學(xué)會做事、學(xué)會合作、學(xué)會溝通等等，最重要的是讓他們樹立求知的愿望，懂得只有通過不懈的努力才能獲得更大的成功。這樣，從內(nèi)心改變他們的懶惰，讓他們變得更陽光，更上進，最后能夠適應(yīng)這個社會，適應(yīng)周圍的環(huán)境，從容面對自己的人生。如何在作文教學(xué)中達到以上目標，一直是我們中等職業(yè)學(xué)校語文教師思考的問題。
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一、樹立積極的人生觀。
英國哲學(xué)家培根說：“知識能塑造人的性格”?，F(xiàn)代的學(xué)生由于社會大環(huán)境的影響，及家庭的嬌慣，在正確對待人生和刻苦自律、幫助他人等方面都有所欠缺，他們看問題往往只注重表面而忽略了本質(zhì)。職中生思想不夠成熟，性格的可塑性強，他們對人生、對世界的看法還很膚淺。結(jié)合這一特征，充分抓住課文的思想意義，培養(yǎng)他們樹立積極的人生觀，顯得尤為重要。
二、培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)有明確的寫作態(tài)度。
學(xué)生一旦清醒地認識到作文學(xué)習(xí)的意義，認識到作文教學(xué)的近期目的與長遠目標，知道為什么而學(xué)習(xí)，他們的寫作就會變得主動而自覺。要引導(dǎo)學(xué)生了解寫作的社會意義，把作文教學(xué)同社會利益、祖國“四化”建設(shè)聯(lián)系起來，逐步樹立正確的學(xué)習(xí)目的和遠大的學(xué)習(xí)目標，從而自覺地作文，正確做人。進行寫作目的教育有多種途徑：即利用學(xué)生對名人成就、經(jīng)歷、事跡等的好奇和關(guān)注，激發(fā)學(xué)生高尚的寫作動機。
三、結(jié)合課文內(nèi)容提高覺悟。
如朱自清的《春》，詩情橫溢，給人的感覺很美，這種美不是單純的表現(xiàn)形式美，而是一種神與物游的美，情景交融的美。作者將自己健康高尚的審美情緒，將自己對美好事物的無限熱愛，對人生理想的不懈追求熔鑄到文章中去、熔鑄到詩一樣美麗的語言中去，從而使整篇文章洋溢著濃濃的詩意，煥發(fā)出令人陶醉的美感，由此可見，一篇好的文章離不開作者思想，明白了這些道理，學(xué)生就會懂得作文為什么要講真話、抒真情，寫所見所聞，為什么要歌頌真善美，鞭撻假丑惡表達正確健康的思想。把學(xué)生的作文過程變成自我教育、自我完善、提高自身思想、修養(yǎng)的過程。
四、發(fā)現(xiàn)學(xué)生思想有問題積極疏導(dǎo)。
作文是學(xué)生用自己的語言，表達思想認識、情感體驗的活動。中學(xué)階段，學(xué)生的思想有了很大的發(fā)展，對人生、對事物有了自己的看法，形成了獨立的思想個性。但由于職業(yè)高中學(xué)生思想尚未成熟，心理承受能力差，感情易激動，一旦遇到不愉快或者想不開的事情，思想上容易偏頗，產(chǎn)生不良情緒。而學(xué)生的`作文最能反映他們的立場觀點、思想情感。從這方面來說，語文教師更易接近、了解學(xué)生的思想實際，教書育人更直接更有時效，育人的擔(dān)子也就更重。針對學(xué)生作文里流露出的消極思想。教師可以精心地設(shè)計開導(dǎo)性、鼓勵性的批語，從而驅(qū)散學(xué)生心靈中的烏云，使學(xué)生精神振奮，保持健康向上的心靈。
五、講評得法，教育更深。
文章是思想的直接反映，思想認識不同，在分析問題，提出看法時，就會有是非曲直的區(qū)別，即使都是正確的還有深刻和深淺的不同。同一事物、同一材料，不同的作者可能賦予它不同的思想。對學(xué)生作文里流露出的消極的、不健康的，或者是搖搖不定的思想情緒，教師也不能簡單粗暴地指責(zé)，而應(yīng)該正確地引導(dǎo)。然后給學(xué)生指明方向，一篇好的文章應(yīng)該是引導(dǎo)人們向前看，有積極的教育意義，對某一事物或歌頌，予以教育；或嘲諷，使人猛醒；或鞭撻，以正壓邪，要中心明確，學(xué)會全面地辨證地看問題。
六、要養(yǎng)成良好的作文習(xí)慣。
在日常的作文教學(xué)中教師應(yīng)該嚴格要求，從細小處著手，逐步培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的寫作習(xí)慣，進而完成從作文到做人的轉(zhuǎn)化。學(xué)生作文要求字斟句酌，實事求是，內(nèi)容真實誠懇，形成平易樸素，并注意反復(fù)修改。這種要求會使學(xué)生養(yǎng)成誠實、嚴肅的寫作態(tài)度，進而影響到他們的工作態(tài)度和生活態(tài)度。學(xué)生作文是一項復(fù)雜而艱苦的腦力勞動，需要高度的綜合能力和創(chuàng)造能力，沒有堅定的意志和克服困難的決心是不行的。而且教師要以身作則，要求學(xué)生做到的，教師應(yīng)首先做到，要求學(xué)生字跡工整，教師的批語就不能潦草，要求學(xué)生文從句順，批語就不能晦澀冗長，要求學(xué)生態(tài)度嚴謹，批語就不能簡單的寫個“閱”字。
在作文教學(xué)中，語文教師要注重培養(yǎng)學(xué)生“日常生活和職業(yè)崗位需要的”語文能力，要精心設(shè)計實用寫作能力訓(xùn)練。安排實用寫作訓(xùn)練項目，把寫作能力培養(yǎng)落到實處。著眼于“做中學(xué)、做中教”，用于實踐活動，培養(yǎng)語言能力。比如說明書、求職信、應(yīng)聘書等應(yīng)用文的寫法，要求做到格式規(guī)范，語言簡明、得體，內(nèi)容符合要求，培養(yǎng)學(xué)生嚴謹、務(wù)實、認真的作風(fēng)，以適應(yīng)就業(yè)和創(chuàng)業(yè)的需要。
總之，職中語文的作文教學(xué)，就是要有意地在教學(xué)活動中對學(xué)生進行德育滲透，對正處于成長和心理高速發(fā)育期的職中階段學(xué)生來說，是塑造他們健康的人格，培養(yǎng)他們樹立正確的人生觀、價值觀的重要手段。在這一點上，語文教育較其他學(xué)科來說有著更具有得天獨厚的優(yōu)勢。我們語文教師應(yīng)充分利用這個條件，加強語文教學(xué)中的德育滲透，有效地做好語文教學(xué)中的德育教育工作。
【參考文獻】。
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學(xué)校作文教學(xué)中的共字主題篇二
計算機教學(xué)過程的研究是計算機教育研究的重要組成部分.計算機教學(xué)過程的研究包括對教學(xué)過程基本要素的.研究,對計算機教學(xué)過程子過程的研究以及對教學(xué)過程的評價與思考.
作者：孫永鴻作者單位：江蘇省泰興職業(yè)教育中心校,225400刊名：金山英文刊名：goldmountain年，卷(期)：20091(12)分類號：g71關(guān)鍵詞：教學(xué)過程教學(xué)模式教師角色
學(xué)校作文教學(xué)中的共字主題篇三
音樂教育是我國基礎(chǔ)教育的一個有機組成部分?！吨袊逃母锖桶l(fā)展綱要》指出：“教師應(yīng)當(dāng)把德育貫穿和滲透到教育和教學(xué)全過程中，并以自己的楷模作用，促進學(xué)生的全面發(fā)展?！?/p>
小學(xué)音樂課本中的歌曲旋律優(yōu)美，歌詞生動活潑，演唱風(fēng)格多樣，音樂形象鮮明，深受學(xué)生喜愛。不少歌曲中都含有教育學(xué)生愛家鄉(xiāng)、愛自然、愛學(xué)習(xí)、愛勞動、愛科學(xué)，樹立遠大理想、繼承革命傳統(tǒng)，尊重師長、互相友愛等豐富多彩的內(nèi)容。因此，把德育滲透融入到音樂課堂教學(xué)中可以更好的培養(yǎng)學(xué)生的優(yōu)良品質(zhì)，達到事半功倍的效果。音樂教學(xué)應(yīng)通過生動的音樂形象，在進行審美教育的同時，動之以情，曉之以理，寓德育于美育之中，不斷發(fā)展學(xué)生德育上的自我教育能力。
音樂是一門實踐性、技術(shù)性很強的學(xué)科。音樂這門學(xué)科可從內(nèi)容的素材上去挖掘，如：《國旗國旗真美麗》《頌祖國》《小雨沙沙》等，這些教材豐富的德育內(nèi)涵和深刻的哲理則需要我們教師在備課時去挖掘、發(fā)現(xiàn)和理解。如《國旗國旗真美麗》這首歌曲，我們首先通過談話式導(dǎo)入新課：學(xué)校每周一早上舉行什么儀式，讓學(xué)生講講自己見過的升旗儀式，談?wù)勛约旱母惺懿⒗枚嗝襟w課件給學(xué)生介紹有關(guān)的國旗知識，教育學(xué)生要懂得國旗的含義和重要意義，并珍惜今天的幸福生活和美好的學(xué)習(xí)環(huán)境，同時，要求同學(xué)們在升旗時神情專注而莊重，培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國，熱愛國旗的真摯情感。
二、讓自信的翅膀在音樂美中升華。
音樂是一種聽覺藝術(shù)，它通過旋律直接作用于人的感覺器官，在大腦中產(chǎn)生音樂形象，給人直覺的形象思維。在我們的課堂上，經(jīng)常會看到有一部分孩子因為缺少鍛煉，在表演課上不敢“開口唱”、不敢“動手演”，對自己沒有信心。面對這樣的情況，就需要老師通過音樂，來創(chuàng)設(shè)和諧、輕松、愉快的氛圍，使學(xué)生心情舒暢，積極主動地參與。正如蘇霍姆林斯基所說的：“沒有歡欣鼓舞的心情，沒有學(xué)習(xí)興趣，學(xué)習(xí)將會成為學(xué)生的沉重負擔(dān)?！痹诮虒W(xué)《誰家的門鈴響》這一課中，我首先讓學(xué)生學(xué)拼譜，并讓他們一邊拼一邊記，剛開始時，學(xué)生們總是忘記，不能夠一下就分辨出是誰家的門鈴響。這個時候，老師的鼓勵對他們來說尤為重要。我又讓他們多拼，這樣一次又一次，之后學(xué)生們就熟悉了，一聽就知道是誰家的門鈴在響了。
三、在欣賞音樂中滲透德育。
欣賞教學(xué)不單是放音樂給學(xué)生聽，而是在教師的引導(dǎo)下，誘發(fā)學(xué)生的求知欲。教師應(yīng)緊緊抓住旋律、節(jié)奏、音色、拍子、曲式等音樂要素所塑造的形象，引導(dǎo)學(xué)生進入歌曲的意境，使其全身心投入到美妙的音樂世界里。
如欣賞《紅星歌》一課時，可結(jié)合電影《閃閃的紅星》劇情介紹，采用音樂故事的形式，邊播放影片片段邊講述主人公――潘冬子的成長過程。讓學(xué)生了解在戰(zhàn)爭年代，許多孩子小小年紀就已參加了革命，所以革命隊伍中有許多“小八路”，同時也涌現(xiàn)了很多小英雄，像“王二小”“小海娃”等，讓孩子們懂得中國革命的勝利，是無數(shù)革命先烈用鮮血和生命換來的。課堂小結(jié)時，可對學(xué)生進行革命傳統(tǒng)教育，激發(fā)學(xué)生對革命先烈的懷念，同時勉勵大家向革命前輩學(xué)習(xí)，做共產(chǎn)主義的`接班人，使孩子們的道德情感得到升華，從而領(lǐng)悟到要努力學(xué)習(xí)、長大才能建設(shè)祖國的道理。
四、在唱游中滲透德育。
唱游是兒童最感興趣的活動之一，它使兒童的個性得到充分表現(xiàn)，有助于培養(yǎng)兒童堅毅的性格及團結(jié)友愛、互相幫助的品質(zhì)。
如“洋娃娃和小熊跳舞”“小青蛙找家”“跟我一起去旅行”等游戲，不僅使孩子們感受到愉快的音樂氣氛，而且還從游戲中受到啟迪。
結(jié)合教材做律動、做表演，這是兒童喜聞樂見的活動形式，特別受低年級同學(xué)的喜愛。它通過形體動作表現(xiàn)音樂，加深了對音樂作品的理解。如把各民族音樂用這個民族典型的舞蹈動作來表現(xiàn)，可加深對民族音樂的理解和熱愛，而集體舞表演更是培養(yǎng)了學(xué)生團結(jié)協(xié)作的集體主義精神。
（作者單位：558307貴州省平塘縣西涼民族小學(xué)）。
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學(xué)校作文教學(xué)中的共字主題篇四
摘要：本文在分析中等職業(yè)院校體育教學(xué)與德育教育關(guān)系和現(xiàn)狀的基礎(chǔ)上，探討了體育教學(xué)中加強德育教育的重要性及其途徑問題，認為體育與德育功能互補，相輔相成，應(yīng)通過更新教育理念、創(chuàng)新教學(xué)手段、改革考核方式等方法不斷加強體育教學(xué)中的德育教育。
德育教育是我們精神文明建設(shè)的重要組成部分，它是學(xué)校教育的核心內(nèi)容，也是學(xué)校教育教學(xué)的靈魂，隸屬于思想道德德育體系。它滲透于學(xué)校教育工作及學(xué)生生活的方方面面，貫穿于智育、體育、美育和勞動教育之中，在中、高等教育中居重要地位，它與其他各育緊密相關(guān)，相輔相成，對保證人才培養(yǎng)、促進學(xué)生的全面發(fā)展發(fā)揮了主導(dǎo)性的作用。要搞好教育，就是要堅持不懈地抓德育，它是提高育人工程的有效途徑。
體育是學(xué)校教育“五育”中一個重要組成部分，與德育相輔相成，密切相連。體育教師作為體育教學(xué)的具體組織者、實施者，應(yīng)該充分認識到體育教育教學(xué)在學(xué)校教育中的重要作用和意義，在具體的體育教學(xué)過程的實施中，充分發(fā)揮自己的潛能，努力挖掘教學(xué)各個環(huán)節(jié)中的德育元素，并根據(jù)學(xué)生在活動過程中言行舉止，及時地、有針對性地對學(xué)生進行思想品德教育，切實將德育工作寓于體育教學(xué)工作各個環(huán)節(jié)之中。
一些中等職業(yè)院校在實施學(xué)校德育的教學(xué)過程中，表現(xiàn)出片面性、邊緣化的傾向：首先，是在整個體育教育教學(xué)中偏重于身體素質(zhì)練習(xí)和專業(yè)技能的教學(xué)而忽視思想道德素質(zhì)的說教和培養(yǎng)。其次，是在學(xué)校德育培養(yǎng)和教學(xué)中存在著重視思想方面的教育，對道德品質(zhì)行為教育重視不夠。三是實施體育教育教學(xué)過程中，存在著重視日常的課堂教學(xué)而忽視體育德育方面的教育、體育文化教育的現(xiàn)象。因此，在體育教育教學(xué)中加強對中等職業(yè)院校的學(xué)生進行德育教育是非常必要的的。
德育教育是高等教育的主要目的之一，它是為社會主義現(xiàn)代化事業(yè)培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的具有創(chuàng)新精神和實踐能力的高級專門人才。中、高等職業(yè)教育要求教師不僅重視對學(xué)生的專業(yè)知識、專業(yè)技能的教育和培養(yǎng)，而且還要重視對學(xué)生將來進入社會，從事社會職業(yè)需要的思想道德教育的培養(yǎng)。體育教育教學(xué)和思想道德教育二者相互依存，缺一不可，有機統(tǒng)一在學(xué)生的職業(yè)教育中。良好的職業(yè)道德素質(zhì)的培養(yǎng)有利于使學(xué)生正確的在社會中給自己一個恰當(dāng)?shù)亩ㄎ唬碛幸粋€良好的心態(tài)，具備優(yōu)秀的職業(yè)品質(zhì)，進而提高自己在社會中不斷學(xué)習(xí)的積極性和主動性。
加強道德教育是適應(yīng)中、高職學(xué)生修養(yǎng)及自我發(fā)展的必然要求。德育不僅僅要適應(yīng)社會快速發(fā)展的需要，而且還必須適應(yīng)學(xué)生自我發(fā)展的需要。當(dāng)今社會家庭中，絕大多數(shù)是獨生子女，雖然他們思想比較解放，活潑好動，自我意識強，接受新事物也快，但他們自我約束力和自我控制力比較差，意志比較薄弱，經(jīng)不起挫折和失敗，缺乏挑戰(zhàn)困難和承受挫折的能力。只有強化道德教育，自覺認識所學(xué)專業(yè)的社會價值，才能更好明確自己的職業(yè)地位。培養(yǎng)學(xué)生的道德修養(yǎng)和意味品質(zhì)，既能幫助學(xué)生在學(xué)習(xí)、生活中克服困難，又能提高他們的學(xué)習(xí)成績及磨煉他們的意志，提高他們自身的修養(yǎng)，為將來工作、生活打下良好基礎(chǔ)。如果不重視學(xué)生的這些，就會影響到學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量，也會使學(xué)生的自身能力產(chǎn)生短板。體育活動的`方法有好多種形式，但是主要是采用集體形式和比賽，因為體育教學(xué)和鍛煉都是在一定的游戲規(guī)則下進行的，既需要充分發(fā)揮個人的能力，更需要集體的團結(jié)協(xié)作，它是在一定的規(guī)矩、一定的紀律的基礎(chǔ)上進行的一種教學(xué)方式，這就有助于培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成互助合作、團結(jié)友愛、服從組織、遵守紀律、尊重對方的個人優(yōu)良作風(fēng)和品質(zhì)。能夠從身心和活動的實踐中激發(fā)學(xué)生的情趣，陶冶他們的情操，增進他們身心的健康成長。在體育教學(xué)活動中，提高他們的自信心和增強學(xué)生克服困難的意志力。
當(dāng)前在校學(xué)生在成長過程中，從小到大受到家長及其他長輩的過度關(guān)懷，甚至是到了溺愛的程度，同時家庭教育中存在的一些誤區(qū)造成他們以自我為中心的傾向，責(zé)任觀念淡薄、集體意識較差、心理脆弱、承受能力差，加之社會這個客觀大環(huán)境多樣性的影響，價值觀念的多重性化，個人主義、拜金主義和享樂主義思潮的影響，使得學(xué)校德育教育的難度逐漸增大。就作為教育主體的學(xué)校教育來說，主要存在以下幾個方面的缺陷。一是在教育目標上存在片面化、單一性及缺乏層次性的問題，以及教育內(nèi)容跟不上社會的發(fā)展，缺乏針對性和精練性，忽視教育內(nèi)容的可變性。二是教育方法、教育途徑相對狹窄，缺乏廣度和寬度，各種學(xué)校教育不能有效的合力，教育方法跟不上教育效果需要的步伐，從而在一定程度上影響、抑制了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使得作為受教育主體的學(xué)生產(chǎn)生了厭倦的心理趨勢。三是師資隊伍方面，教師隊伍不是不能適應(yīng)提高教育效果的需要，而是各個方面的原因?qū)е铝私處煿ぷ魅狈崆楹蜕线M心，全身心投入教育教學(xué)不夠，在教育觀念、教學(xué)理念上跟不上發(fā)展的需要。要提高中等職校德育教育的效果，必須在機制、理念、教學(xué)內(nèi)容、方式方法和手段等各個方面進行配套創(chuàng)新，尤其是在道德觀、價值觀及針對性、主動性和實效性方面進行強化教育。因此，我們必須從人的發(fā)展和社會發(fā)展二者的辯證關(guān)系上，以發(fā)展的眼光、多角度、多層次上強調(diào)中等職業(yè)體育教育與德育教育的重要性和必要性，采取行之有效的對策研究，真正實現(xiàn)德育教育的科學(xué)化發(fā)展。
首先，要從管理者的角度出發(fā)，必須從教育管理者及教師的意識上重視對中等職業(yè)院校學(xué)生體育與德育的教育，并且作為一個長期的、系統(tǒng)的工作來抓，要做到持之以恒。決策者、管理者的指導(dǎo)思想決定了學(xué)校德育教育工作是否順利開展，是否得到徹底的落實。“火車跑的快，全憑車頭帶”就是這個道理。
其次，更新教育的觀念，教學(xué)的理念，選擇適宜的教學(xué)內(nèi)容，教學(xué)方法和手段。教育教學(xué)的好壞主要還要看課堂教學(xué)的效果，因此，必須要緊緊抓住學(xué)校體育教育當(dāng)中的課堂教學(xué)，教學(xué)質(zhì)量，教學(xué)的方法手段，教學(xué)的藝術(shù)。把體育德育教育工作必須從點到面的貫穿于課堂教學(xué)的始末，甚至課的內(nèi)外。只有這樣，才能做到德育教育的系統(tǒng)性，長期性。
最后，要不斷加強對教學(xué)師資隊伍對德育教育的認識，強調(diào)其重要性。教師要樹立全新的德育觀，良好的人格魅力，拓展德育的境界和知識面，不斷提高自己的修養(yǎng)，真正做到言傳身教。古人說的“學(xué)高為師，身正為范”，其實“身正為范”比“學(xué)高為師”更為重要！唯有如此，學(xué)校德育工作才能取得長期的效果。
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學(xué)校作文教學(xué)中的共字主題篇五
（一）結(jié)合實踐設(shè)計教材。
理實一體化的教學(xué)需要編寫和選用符合自己教學(xué)配套的教材，傳統(tǒng)的教材側(cè)重理論知識的灌輸，知識模式不適合中職學(xué)校的學(xué)生使用，不能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，不適合作為我們的理實一體化教學(xué)教材，因此，根據(jù)職業(yè)學(xué)生的特點，依據(jù)教學(xué)大綱，編寫一些適合職業(yè)學(xué)校學(xué)生科學(xué)的、合理的、實用的適合計算機專業(yè)課的特點的校本教材尤為重要，在課堂上能夠更好地實現(xiàn)理實一體化教學(xué)，充分利用教材中的項目案例完成教學(xué)，使學(xué)生能夠從項目案例制作中激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，并能夠在實踐訓(xùn)練中充分學(xué)習(xí)掌握理論知識。
（二）“理實一體化”教學(xué)環(huán)節(jié)。
理論一體化教學(xué)與傳統(tǒng)教學(xué)有很大的區(qū)別，不能簡單地將理論和實踐堆砌在一起，計算機專業(yè)理實一體化應(yīng)遵循以下幾個環(huán)節(jié)：1.教學(xué)目的：需要掌握的基本知識和基本技能；2.教學(xué)重點和難點：明確指出重點難點；3.教學(xué)過程組織：學(xué)生分組，通過項目案例遵循“做中講，講中做”操作訓(xùn)練，并結(jié)合講授和操作示范，教師巡回指導(dǎo)，在整個教學(xué)過程中注重體現(xiàn)教師的主導(dǎo)和學(xué)生的主體作用。4.學(xué)生分組安排：根據(jù)學(xué)生自身的特點和教學(xué)內(nèi)容，將學(xué)生合理分組。
（三）設(shè)計計算機專業(yè)理實一體化教學(xué)過程。
根據(jù)各校的自身情況，利用現(xiàn)有的師資、設(shè)備等情況，進行有選擇性的課程實施“理實一體化”教學(xué)，編寫適合職業(yè)學(xué)校學(xué)生的專業(yè)教學(xué)計劃，應(yīng)依據(jù)“輕內(nèi)容重組織過程和訓(xùn)練方案”的原則設(shè)計適合計算機專業(yè)的教學(xué)內(nèi)容，在教學(xué)內(nèi)容中不要羅列大量的理論知識內(nèi)容。這里以《編程語言———c語言》中“分支結(jié)構(gòu)和循環(huán)結(jié)構(gòu)”知識點為例，將理論教材中“分支語句if語句”和“循環(huán)語句while語句”相結(jié)合，要求學(xué)生分組合作利用c程序完成“猜字游戲”項目案例。通過該項目使學(xué)生在編寫游戲過程中，能夠熟練掌握if語句和while語句的使用。具體教學(xué)步驟如下：1.提出“猜字游戲”。項目案例的具體要求：“給出一個數(shù)，猜中即勝，猜不中提示是大了還是小了，繼續(xù)猜，直至猜到，給出pass!”根據(jù)學(xué)生自身特點將學(xué)生按照6人一組分組，并且運行“猜字游戲”c程序組織學(xué)生先進行“猜字”游戲。通過師生互動，調(diào)動學(xué)生興趣，使學(xué)生能夠主動參與到學(xué)習(xí)中來。2.教師指導(dǎo)學(xué)生完成項目。教師引導(dǎo)學(xué)生分析猜字游戲的程序運行過程：將一個數(shù)存到一個變量中，當(dāng)猜的數(shù)大于該數(shù)時，輸出“big!”；當(dāng)猜的數(shù)小于該數(shù)時，輸出“small!”；當(dāng)猜的數(shù)等于該數(shù)時，輸出“pass!”。根據(jù)游戲的分析引出游戲程序所用到的結(jié)構(gòu)及其語句。學(xué)生根據(jù)之前所學(xué)if語句和while語句基礎(chǔ)知識進行分組討論，設(shè)計編寫猜字游戲的程序并運行調(diào)試。教師巡視，并進行指導(dǎo)，根據(jù)學(xué)生遇到的理論知識的問題，統(tǒng)一給予理論上的講解，使學(xué)生能夠在編程的過程中對分支和循環(huán)兩種語句進一步理解和掌握。3.項目完成后，每組學(xué)生推選一名學(xué)生對本組所編寫的程序進行演示并講解，教師根據(jù)每小組學(xué)生完成游戲程序的情況進行評論，使學(xué)生意識到小組合作的重要性，同時師生共同總結(jié)if語句和while語句的使用方法。4.查缺補漏，注重整體效果。學(xué)生以小組為單位進行學(xué)習(xí)，但是針對職業(yè)學(xué)生的知識基礎(chǔ)參差不齊的特點，避免不了有一部分學(xué)生不能獨立完成教學(xué)項目，因此，每節(jié)課教師應(yīng)留有時間對不能掌握教學(xué)內(nèi)容的學(xué)生，在每個小組組長的配合下進行一對一的輔導(dǎo)，使所有學(xué)生都能夠跟上教學(xué)進度，為以后的教學(xué)順利進行奠定基礎(chǔ)。在幾年的'教學(xué)實踐中，不僅c語言編程中使用理實一體化教學(xué)取得較好的效果，其他學(xué)科也是如此，如計算機應(yīng)用基礎(chǔ)學(xué)科，在教學(xué)過程中使用理實一體化教學(xué)也達到了更好的教學(xué)，在該學(xué)科引導(dǎo)學(xué)生完成“賀卡制作”“簡歷封面制作”“班級板報制作”等項目，使學(xué)生能夠在完成項目的同時，更好地掌握理論知識的使用?？傊诶韺嵰惑w化教學(xué)過程中主要突出學(xué)生的主體地位，學(xué)生在了解一定理論知識后，根據(jù)教師布置的任務(wù)，使學(xué)生在“解決問題———發(fā)現(xiàn)問題———解決問題”過程中，提高自己的技能和解決問題的能力。在實踐過程中，教師還要做好引導(dǎo)作用，在學(xué)生遇到具體問題時，正確引導(dǎo)幫助學(xué)生自己解決問題。
二、理實一體化計算機課堂的管理。
一節(jié)好的課，不僅要有好的教學(xué)方法和教學(xué)設(shè)計，還要注重教學(xué)組織和管理。尤其是職業(yè)學(xué)校的學(xué)生，他們的自主能力差，從小沒有養(yǎng)成一個好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，要想學(xué)生能夠使學(xué)生從被動學(xué)習(xí)到主動學(xué)習(xí)，不僅要有一個好的教學(xué)設(shè)計調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，還要制定嚴格的課堂管理制度，約束學(xué)生的課堂行為，使教學(xué)能夠順利進行。理實一體化教學(xué)，注重培養(yǎng)學(xué)生實踐操作能力，針對計算機專業(yè)的課程，學(xué)生學(xué)習(xí)主要在計算機實訓(xùn)機房，教學(xué)過程中理論穿插實踐，為了達到在課堂上體現(xiàn)學(xué)生為主體地位，學(xué)生必須在課堂上動起來，因此，在教學(xué)過程中教師不僅要加強課堂組織和管理，嚴抓課堂紀律，做好記錄，還要加強學(xué)生道德教育，使其能夠主動遵守紀律，約束自己的行為。在計算機理實一體化的教學(xué)中，教師要根據(jù)學(xué)生自身的特點，合理分組安排學(xué)生實踐操作，并每組安排兩個組長協(xié)助教師更好地組織和學(xué)習(xí)教學(xué)內(nèi)容。
三、總結(jié)。
在職業(yè)學(xué)校的教育中理實一體化教學(xué)模式能夠彌補傳統(tǒng)教學(xué)模式存在的不足，使學(xué)生通過實踐操作的引入，學(xué)習(xí)理論知識，增強師生的互動，不僅調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，還使學(xué)生在學(xué)習(xí)理論的同時增強了操作能力、分析問題的能力、團結(jié)互助的能力。從而使中職教育培養(yǎng)的學(xué)生能夠更好地適應(yīng)社會。
學(xué)校作文教學(xué)中的共字主題篇六
一、思想認識：
本學(xué)期，我在思想上嚴于律己，高舉鄧小平理論偉大旗幟以“三個代表”重要思想為指導(dǎo)，全面貫徹黨的教育方針，熱愛黨的教育事業(yè)。對自己嚴格要求，加強自身修養(yǎng)，繼續(xù)發(fā)揚“艱苦奮斗，忘我創(chuàng)新”的萬杰精神，增強事業(yè)心和責(zé)任感，注重師德師能的提高，積極參加各類政治業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，努力提高自己的政治水平和業(yè)務(wù)水平。服從學(xué)校的工作安排，配合領(lǐng)導(dǎo)和老師們做好校內(nèi)外的各項工作。
二、實驗員工作：
由于工作需要，本學(xué)期我擔(dān)任了繼續(xù)教育中心計算機實驗員工作，現(xiàn)將本學(xué)期實驗工作情況匯報如下：本學(xué)期有05中專計算機專業(yè)開設(shè)了《c語言》、《網(wǎng)頁制作》和《數(shù)據(jù)庫應(yīng)用基礎(chǔ)》;06級中專機電財會專業(yè)開設(shè)了《文字錄入》、《計算機初級教程》及flash選修課等課程的實驗工作，上機操作課共計318課時，實驗課時120節(jié)。實驗項目主要有：c程序的編輯與調(diào)試、網(wǎng)頁的制作、文字錄入、visualfoxpro、windows98、word、excel及數(shù)據(jù)庫的基本操作。
在此基礎(chǔ)上，為了保證學(xué)生的正常上機，提高機房的使用率，我做了以下幾方面的工作：
(1)本學(xué)期我將每周上機安排提前一天準備好，留有充裕的時間準備實驗課，從而保證了學(xué)生的正常上機。
(2)上機期間做好機器的運行記錄和指導(dǎo)記錄，督促任課教師填好上機設(shè)備記錄和實驗課記錄，同時做好機器的維護工作。
(3)做好了每周一次的機房衛(wèi)生清理工作，保證了機房的衛(wèi)生清潔，給學(xué)生提供了良好的上機環(huán)境。
(4)對機房內(nèi)電源、窗簾等物品做好維護，出現(xiàn)問題及時上報，同時做好了機房的防盜、防火工作。
此外本學(xué)期我還擔(dān)任了06中專財會專業(yè)兩名學(xué)生的《計算機初級教程》的教學(xué)工作，針對兩名學(xué)生的實際情況，由于她們是高中畢業(yè)生，對計算機的基本操作都有所掌握，我從她們應(yīng)用的角度出發(fā)，用通俗易懂的語言講解，由易到難，使她們易于理解、接受。在學(xué)習(xí)基礎(chǔ)知識的同時，更注重了上機操作能力的培養(yǎng)和訓(xùn)練，使理論寓于操作之中，在操作中理解、消化、掌握理論知識。通過學(xué)習(xí)本課程，使她們掌握了計算機有關(guān)的基礎(chǔ)知識及windows98、wor97、excel97、foxpro的基本操作，平時注意加強了信息技術(shù)與學(xué)科的整合，轉(zhuǎn)變了課堂教學(xué)的一張嘴、一支粉筆、一本書以及滿堂灌的陳舊模式，增強趣味性和學(xué)生在課堂中的直觀感受，為學(xué)生樂學(xué)、會學(xué)創(chuàng)造了條件。
三、班主任工作：
本學(xué)期我還擔(dān)任了05中專機電微機、06預(yù)護2班、06預(yù)護6班的班主任工作，作為班主任，我首先擔(dān)負起思想教育的神圣職責(zé)，充分利用課堂(早、晚自習(xí))作為進行思想教育的陣地，認真分析研究每個學(xué)生的思想狀況，在加強政治立場、世界觀和法制教育的同時，把品德教育和日常行為規(guī)范教育作為班級思想教育的重點，針對每個學(xué)生采取不同的思想教育方法，重點進行愛國主義、集體主義、社會主義、專業(yè)思想和健康的人格教育，本學(xué)期沒有出現(xiàn)違紀和退學(xué)現(xiàn)象。
四、考勤工作：
我在做好各項實驗工作的同時，嚴格遵守學(xué)校的各項規(guī)章制度。在上班中做到了不耽誤實驗課的情況下有事請假，不遲到、不早退，按時完成學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)安排的各項臨時性的工作，并積極參加學(xué)校組織的各項活動。
五、其他工作：
(1)在開學(xué)初做好了迎預(yù)科新生的工作。
(2)給預(yù)科護理七個班學(xué)生注冊了學(xué)籍，并進行照片的采集，當(dāng)時時間緊任務(wù)重，通過加班加點終于圓滿完成了學(xué)籍注冊任務(wù)。
(3)認真完成了督導(dǎo)小組安排的預(yù)科24個班級的《病源微生物》和《護理基礎(chǔ)學(xué)》及05中專機電微機的所有科目的聽課任務(wù)，聽課達60學(xué)時。
(4)做好了中專學(xué)校年檢工作自己份內(nèi)的各項準備工作。
(5)帶領(lǐng)06預(yù)護2班學(xué)生排練的舞蹈《歡樂的彝寨》代表繼續(xù)教育中心參加了萬杰醫(yī)學(xué)院的元旦晚會的演出，受到了校領(lǐng)導(dǎo)的好評。
五、不足之處：
“學(xué)精于勤而荒于嬉”，在專業(yè)技能上還需多學(xué)、多看、多練，實踐是不斷取得進步的基礎(chǔ)。我要通過實踐不斷的鍛煉自己的膽識和魄力，提高自己解決實際問題的能力。
學(xué)校作文教學(xué)中的共字主題篇七
中等職業(yè)學(xué)校的體育教學(xué)，由于學(xué)校的不重視以及教師的錯誤觀念，常常會被忽略被無視，而且體育課也常常會流于形式，變成學(xué)生的放風(fēng)課，隨著素質(zhì)教育的提出，體育教學(xué)作為素質(zhì)教育的不可分割的重要環(huán)節(jié)，在中等職業(yè)學(xué)校的教學(xué)中必須要遵循素質(zhì)教育的要求與精神，這就需要中等職業(yè)學(xué)校的體育教學(xué)進行一定的改變。
1.轉(zhuǎn)變教師教學(xué)觀念。
在中職體育教學(xué)中實施素質(zhì)教育就必須要轉(zhuǎn)變教師以往的教學(xué)觀念，首先，教師要對體育教學(xué)有充分的重視，充分了解體育教學(xué)的作用與意義，樹立素質(zhì)教育的觀念，在教學(xué)上注重對學(xué)生多方面素質(zhì)的培養(yǎng)。其次，教師要在體育教學(xué)中幫助學(xué)生在體育運動中樹立運動精神，養(yǎng)成鍛煉的習(xí)慣，并結(jié)合自身發(fā)展的需要，有意識的有針對性的鍛煉自己，強健自己的體魄，在運動之中養(yǎng)成鍥而不舍的精神與百折不撓的鋼鐵意志。最后，教師在體育教學(xué)的過程之中不僅要教授學(xué)生一定的體育知識與運動技巧，也要幫助學(xué)生在體育運動之中學(xué)會彼此合作，讓同學(xué)們學(xué)會彼此之間的相處技巧，幫助學(xué)生在體育競爭之中，適應(yīng)未來的激烈的社會競爭。
2.將情景教育與興趣教育結(jié)合起來。
在體育教學(xué)中實施素質(zhì)教育就需要教師改變以往的教學(xué)方法，將體育教學(xué)中的枯燥無味的體能訓(xùn)練以及體育技巧練習(xí)，從以往單純的量的練習(xí)，變?yōu)楦由鷦拥募记删毩?xí)，除此之外，體育課程的設(shè)計也要考慮到學(xué)生的興趣與愛好，不能一刀切，讓每個學(xué)生都能夠自主的選擇學(xué)習(xí)的體育項目，在同學(xué)興趣的基礎(chǔ)上結(jié)合一定的情景教學(xué)，讓體育課更加生動活潑，讓同學(xué)們的學(xué)習(xí)體驗更加愉快，也讓同學(xué)們能夠體驗到體育運動所帶來的成就感，讓學(xué)生從厭學(xué)轉(zhuǎn)化為主動學(xué)習(xí)，讓學(xué)生成為課堂教學(xué)的主角。舉例而言可以在體育課上多多的設(shè)置一些體育競賽項目，讓同學(xué)們在競賽之中鍛煉自己的運動能力與運動技巧。
3.減輕體育教學(xué)負荷，發(fā)展課外體育活動。
中等職業(yè)學(xué)校的體育教學(xué)的完整過程不僅僅包括上課時間實際上，也應(yīng)當(dāng)包含學(xué)生的課下活動時間，而以往的體育教學(xué)的課上內(nèi)容往往由于教學(xué)安排過于嚴密，使得教學(xué)中的任務(wù)十分的繁重，這樣不僅僅壓榨了學(xué)生的課下活動時間，也會讓同學(xué)們產(chǎn)生嚴重的厭學(xué)情緒，將課堂止步于學(xué)校的操場。而素質(zhì)教育的內(nèi)在要求這是講教學(xué)活動變成學(xué)生自己求索，自我學(xué)習(xí)，主動學(xué)習(xí)的過程。素質(zhì)教育要求將課堂延伸到課下，讓同學(xué)們在課外時間中主動的積極的去學(xué)習(xí)。而具體的做法就是按照素質(zhì)教育要求減輕學(xué)生在體育課堂上的負擔(dān)，并相應(yīng)減少其他的可以負擔(dān)，將體育教育從應(yīng)試為導(dǎo)向轉(zhuǎn)向以學(xué)生的素質(zhì)為導(dǎo)向，一方面要在教學(xué)中按照素質(zhì)教育的'要求，改變課堂教學(xué)的內(nèi)容上應(yīng)當(dāng)發(fā)生一些必要的改變，具體而言就是，將以往的體育知識與技術(shù)為主的體育課程改變?yōu)楦鶕?jù)不同學(xué)生的不同興趣給予學(xué)生一定必要的引導(dǎo)與聯(lián)系，引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)計劃、要求、自身興趣、愛好進行各種體育活動項目的練習(xí)。除此之外，教師也可以在課下的時間給學(xué)生們一定的必要輔導(dǎo)、與示范，并且發(fā)展多樣的課外活動的組織形式，既可以根據(jù)學(xué)生的需要和興趣按照班級分組，也可以讓同學(xué)們自由結(jié)組實施甚至可以給一些較為普及的體育活動項目設(shè)置一些俱樂部，或者是興趣類的社團。讓一些具有體育特長的學(xué)生擔(dān)任一定的職務(wù)，在教學(xué)之中給予一定的機會讓這些學(xué)生去幫助其他學(xué)生進行體育鍛煉與體育技巧的練習(xí)，另一方面讓這些學(xué)生根據(jù)自己的社團與俱樂部定期開展自己的社團活動，開展一些體育比賽，不僅能鍛煉學(xué)生的體育技巧，也能夠讓學(xué)生們在社團的活動之中鍛煉自己的人際交往能力，與組織能力。
美育，又常常被稱為美感教育。即在教學(xué)活動中融入美學(xué)的教育來培養(yǎng)人們的認識美、體驗美、感受美的能力，并讓我們自發(fā)的尋求美，擁有美的理想，美的情操，以及美的素養(yǎng)。并以此來幫助學(xué)生實現(xiàn)心靈美、行為美的目標。美學(xué)教育，能夠深深地影響到學(xué)生的情感、想象、思想、意志和性格，是素質(zhì)教育的重要形式之一，美學(xué)教育能夠幫助人提高自身的思想道德素質(zhì)。在中等職業(yè)學(xué)校的體育教學(xué)中都包含著非常豐富的美學(xué)教育內(nèi)容，但是以往的體育教學(xué)并不重視對美的體現(xiàn)以及對美的審視，只是單純的把教學(xué)的重點放在了體育技巧與體能訓(xùn)練之上，而體育教學(xué)中的美學(xué)內(nèi)容卻被忽視。將美學(xué)教育融入到體育教學(xué)之中，其實并不難，因為，在體育教學(xué)之中常常會涉及到美學(xué)的美容，身體美，形體美，運動美，等等這些運動中的美，并且在一定的環(huán)境之下，它還可以包括環(huán)境美與行為美。而在中職的體育教學(xué)中的美學(xué)教育，就是要通過老師的教導(dǎo)讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)這些美，從而更加的熱愛體育活動。這首先就需要對學(xué)生進行體育審美教育，教給學(xué)生一個判斷美的標準，例如什么樣的體型最美，什么樣的動作最美，怎樣能夠讓動作更美觀，幫助學(xué)生給你形成正確的審美觀念，并通過這些審美教學(xué)，讓同學(xué)們更加的追求運動中的美感，以及運動中的技巧，并自覺的去保持一個健美的身材，幫助學(xué)生樹立自身的美好的形象。體育教學(xué)是素質(zhì)教育中不可缺少的重要的教學(xué)環(huán)節(jié)，通過在體育教學(xué)中實施素質(zhì)教育，將素質(zhì)教育的精神融匯到中等職業(yè)學(xué)校的體育教學(xué)之中，能夠提高體育教學(xué)的質(zhì)量與實際效果，也能夠培養(yǎng)學(xué)生們的各方面素質(zhì)，讓中等職業(yè)學(xué)校的學(xué)生得到全方位的發(fā)展。體育教學(xué)只要能夠真正的體現(xiàn)出素質(zhì)教育的精神，并不需要拘泥于教學(xué)形式，充分的發(fā)揮學(xué)生的積極性與一定的教育技巧，就能夠?qū)崿F(xiàn)素質(zhì)教育的要求。
學(xué)校作文教學(xué)中的共字主題篇八
摘要：相比于普通高中來說，中職教育的教學(xué)水平主要是通過競賽體現(xiàn)。技能競賽對于中職教學(xué)來說，有著重要的推進意義。利用競賽可以提高中職學(xué)校教學(xué)質(zhì)量，提升中職學(xué)校師資力量，提高學(xué)生學(xué)習(xí)主動性。筆者在本文中將重點闡述中職教學(xué)中的競賽機制與作用，以供讀者參考。
關(guān)鍵詞：中職教學(xué)；競賽；教學(xué)質(zhì)量。
普通教育有高考，職業(yè)教育有技能大賽。在普通高中教育中，衡量其教學(xué)質(zhì)量的標準是學(xué)生的高考成績。而在中職教育里，國家，省級，市級三級舉行的職業(yè)技能大賽成為了衡量中職教育教學(xué)水平的標準。在競賽中拿到名次的學(xué)生，不僅可以獲得更為良好的深造平臺，還可以拿到勞動部門頒發(fā)的技師證書。中職教學(xué)應(yīng)善于利用競賽來提升教學(xué)質(zhì)量，提高教育教學(xué)水平。
一直以來，中職教學(xué)在教學(xué)質(zhì)量方面關(guān)注度不足，教學(xué)管理中只關(guān)注擴大教學(xué)規(guī)模，提高在校人數(shù)。中職教學(xué)長期的社會形象都屬于低等級教育水平，中職教育的很多專業(yè)都是虛有其名，學(xué)生在中職學(xué)校里學(xué)不到專業(yè)性強的知識和技能。在經(jīng)濟的發(fā)展下，生源逐漸減少，社會對于高技能人才的需求提高，中職教學(xué)無法滿足社會的用人標準，也吸引不到足夠的生源。在此背景下，中職教育必須及時改革教育教學(xué)方法，提高教學(xué)水平，才能有效完成轉(zhuǎn)型，獲得生存和發(fā)展的機會。而競賽作為一年一度展現(xiàn)各中職學(xué)校教學(xué)水平的平臺，有利于提高中職學(xué)校對教學(xué)質(zhì)量的關(guān)注度，提高中職學(xué)校的教育教學(xué)水平。
由于競賽是根據(jù)專業(yè)來劃分項目，中職學(xué)校為了取得更好的競賽成績，就必須加強自身學(xué)校的專業(yè)建設(shè)。學(xué)生專業(yè)技能水平的提升包括理論基礎(chǔ)和實踐操作水平，為了提高學(xué)生的專業(yè)水平。中職學(xué)生需要投入資金采購實訓(xùn)設(shè)備，強化師資與市場的聯(lián)系，提高學(xué)生就業(yè)技能的掌握水平，才能在提高學(xué)生專業(yè)水平之后，滿足競賽需求。同時，競賽中的新項目也有利于中職學(xué)校根據(jù)自身條件開設(shè)新的專業(yè)課，如調(diào)酒，茶藝等方面競賽項目的出現(xiàn)既代表著社會對人才多樣性的需求，也起到了推動中職學(xué)校主動開設(shè)新專業(yè)，擴大專業(yè)范圍的作用。
競賽想要拿名次，就必須有優(yōu)秀的教師隊伍為學(xué)生提供專業(yè)的教育教學(xué)培訓(xùn)。競賽的要求讓中職學(xué)校必須想方設(shè)法找到更優(yōu)秀的老師來提高學(xué)校教學(xué)質(zhì)量，同時中職學(xué)校還要為在校的老師提供進修和培訓(xùn)的機會，以提高老師的專業(yè)技能，提高中職學(xué)校教學(xué)質(zhì)量。
榜樣的力量是無窮的。對于中職學(xué)生來說，身邊的同學(xué)通過競賽拿到名次，得到更好的發(fā)展機會可以激勵其自身更努力地學(xué)習(xí)。讓中職學(xué)生有針對性地提高自己的專業(yè)水平，鼓勵其自我鉆研提高技能水平，為其今后的學(xué)習(xí)和生活打下良好的基礎(chǔ)。
2如何利用競賽加強中職教學(xué)。
目前來說，中職教學(xué)在技能性競賽的推動下有了明顯的提高，但由于中職技能競賽起步晚，系統(tǒng)性不足。要想更好地利用競賽來加強中職教學(xué)水平，還需要從以下方面進行強化：
2.1重視平衡。
平衡是指在競賽學(xué)生的選拔過程里就重視學(xué)生的整體水平提升。目前來說，技能競賽的參賽學(xué)生主要還是少部分“精英”學(xué)生。學(xué)校為了更好的名次，會把大量的教學(xué)資源和發(fā)展機會留給這些學(xué)生，這也就造成了競賽為少數(shù)人服務(wù)的現(xiàn)象。平衡還包括了教學(xué)秩序的平衡。在實際的教育教學(xué)中，中職學(xué)校為了在競賽中拿到好的名次，會在賽前對參賽學(xué)生進行針對性輔導(dǎo)。這樣一來，學(xué)校實訓(xùn)設(shè)備被占用，大量的在校學(xué)生得不到實訓(xùn)機會。同時，負責(zé)賽前輔導(dǎo)的老師也擔(dān)任著平時的教學(xué)任務(wù)。人的精力是有限的，老師重心放在輔導(dǎo)上，日常教學(xué)質(zhì)量也就會大打折扣，影響了中職學(xué)校教學(xué)秩序的平衡。而實際上，要提高競賽對中職教學(xué)推動力，必須提高競賽中參賽學(xué)生的榜樣力量。一方面，學(xué)校要利用競賽這一機會，讓更多的學(xué)生有機會進入競賽氛圍中來，提高競賽的正面影響力。另一方面，相關(guān)的部門應(yīng)組織相應(yīng)的考評小組，對每所學(xué)校的學(xué)生以總?cè)藬?shù)為基礎(chǔ)進行抽考，結(jié)合抽考的優(yōu)秀率和合格率來綜合評價該中職學(xué)校的教學(xué)水平。
2.2重視實際。
不能否認，競賽在最初的幾年里，其競賽項目與內(nèi)容非常符合社會的用人標準。但是近幾年經(jīng)濟熱點的變化與技術(shù)的發(fā)展讓競賽項目的時效性下降了。很多的競賽項目與內(nèi)容已經(jīng)開始與實際脫節(jié)，如調(diào)酒方面，幾年來都是調(diào)五色彩虹酒，內(nèi)容不變，也未體現(xiàn)創(chuàng)新。這樣就無法全面體現(xiàn)社會對這一專業(yè)的'需求，也無法對中職教學(xué)進行及時的引導(dǎo)。另外一方面，重視實際還在于完善競賽的環(huán)節(jié)。從當(dāng)下的競賽實際出發(fā)，研究更為公平公正的競賽體制，并以此來提高競賽的權(quán)威性，加強競賽對中職學(xué)校的推動作用。如在評委這一塊，可以邀請中立的社會評委，以提高競賽的公正性。同時，不同行業(yè)社會評委來進行競賽專業(yè)技能的評價也可以帶來更多社會當(dāng)下的專業(yè)知識和評價標準，有利于提高競賽內(nèi)容的合理性，完善競賽，提升競賽對中職教育的指導(dǎo)作用。
3利用競賽加強中職教學(xué)的創(chuàng)新。
3.1競賽引入教學(xué)。
在中職教學(xué)中，可以把競賽引入日常教學(xué)內(nèi)容中去。由于競賽的形式接近于學(xué)生上崗后的工作情境，所以老師可以利用競賽這一契機，建立起崗位模擬操作的教學(xué)形式。讓學(xué)生直觀地感受到技能的操作細節(jié)和注意事項。同時，老師還可以利用競賽這一形式，把學(xué)生分成參賽者和評委兩組，學(xué)生輪流擔(dān)任兩組的角色，展示技能，點評技能。讓學(xué)生相互點評，互為監(jiān)督。提高教學(xué)水平的同時，還能讓學(xué)生更為深刻地理解專業(yè)技能。在這個過程里，老師在教學(xué)道具方面要做好準備，同時還要列明詳細的技能加分點，扣分點，做好標準示范，以提高公正性，保障教學(xué)的順利進行。
3.2任務(wù)制教學(xué)。
任務(wù)制教學(xué)是指以分階段的任務(wù)驅(qū)動來實現(xiàn)教學(xué)目標。眾所周知，競賽是對專業(yè)技能的針對性考核，在日常教學(xué)中已經(jīng)包括了競賽的內(nèi)容。而任務(wù)制教學(xué)就是圍繞競賽中每一個技能細節(jié)，來進行日常教學(xué)的講解和強化，以此來針對性提高學(xué)生的專業(yè)技能水平。任務(wù)制教學(xué)應(yīng)以社會實際需求為根本，以學(xué)生的學(xué)習(xí)水平為參考，制訂出強化目標，培養(yǎng)出專業(yè)水平更突出的學(xué)生。
4結(jié)束語。
綜上所述，中職教學(xué)中利用競賽可以有效引導(dǎo)中職教學(xué)方向，提高中職教學(xué)水平。引入競賽意識，培養(yǎng)學(xué)生競爭意識，培養(yǎng)學(xué)生主動學(xué)習(xí)的熱情，提高中職學(xué)校師資水平，才能真正提高中職教學(xué)水平。
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學(xué)校作文教學(xué)中的共字主題篇九
摘要：中職學(xué)校是培養(yǎng)基礎(chǔ)型人才的重要基地，而中職體育是中職教育非常重要的一部分。為了提高中職體育教育質(zhì)量，有必要在中職體育教育中針對學(xué)生加強人文素質(zhì)教育。本次在分析中職體育教育中人文素質(zhì)教育現(xiàn)狀的基礎(chǔ)上，進一步對在中職體育教育中加強人文素質(zhì)教育的策略進行探究，以期為中職體育教育質(zhì)量的提高提供有效憑據(jù)。
中職體育教育是中職整體教學(xué)工作中尤為重要的一個環(huán)節(jié)，傳統(tǒng)模式下中職體育教育工作將重點放在教學(xué)任務(wù)的完成上，而針對體育教育中的人文素質(zhì)教育存在明顯缺失的情況。從現(xiàn)狀來看，中職體育教育在人文素質(zhì)教育上重視程度有待提高，同時人文素質(zhì)課程設(shè)置也有待優(yōu)化[1]。因此，從提高中職體育教育整體質(zhì)量角度來看，本文對“如何在中職體育教育中加強人文素質(zhì)教育”進行分析與探究意義重大。
中職體育教育工作的開展使得中職學(xué)校教育體育更加健全，開展這項工作不單單是為了提高學(xué)生體育成績，更重要的是在體育教育過程中，培養(yǎng)學(xué)生的人文精神，進而促進學(xué)生全面發(fā)展。對于人文素質(zhì)來說，提高在多個方面，包括：愛崗敬業(yè)、誠實守信、吃苦耐勞以及團結(jié)協(xié)作等等。從現(xiàn)狀來看，中職體育教學(xué)中的人文素質(zhì)教育存在以下特點：
1.1重視程度有待提高。
有學(xué)者對我省多個中職學(xué)校進行了體育教育中的人文素質(zhì)教育調(diào)查，將調(diào)查的側(cè)重點放在“中職學(xué)校對體育教育的重視程度”方面，分為非常重要、重視、較重視、不重視四個等級，統(tǒng)計結(jié)果顯示，非常重視所占比例為9%、重視所占比例為12%、較重視所占比例為24%、不重視所占比例為55%[2]。這些數(shù)據(jù)表明，現(xiàn)狀下中職學(xué)校對體育教育中的人文素質(zhì)教育的重視程度還有待提高。
1.2課程設(shè)置的合理性需加強。
我國大部分中職學(xué)校在體育教育課程設(shè)置上都比較完善，但相對于其中的人文素質(zhì)教育課程設(shè)置則偏少。根據(jù)相關(guān)資料顯示：某中職學(xué)校的人文素質(zhì)課程在體育教育課程中所占的比例不足5%，人文素質(zhì)教育設(shè)置課程合理性有待加強。
1.3人文素質(zhì)教育方法有待更新。
收集相關(guān)資料，發(fā)現(xiàn)部分重視體育教育中人文素質(zhì)教育的中職學(xué)校，在開展人文素質(zhì)教育過程中，其教育方法還有待更新。一方面，教育方法單一化，延續(xù)傳統(tǒng)理論教育或“灌輸式”教育,難以真正達到教育學(xué)生的目的[3]。另一方面，教師教育理念未及時更新，不能很好地借助多媒體資源、社會資源等展開學(xué)生的人文素質(zhì)教育，進而使中職體育人文素質(zhì)教育的效果不夠優(yōu)化。
現(xiàn)狀下中職體育教育中人文素質(zhì)教育存在一些不足之處。因此有必要采取有效策略，使中職體育教育中的人文素質(zhì)教育得到有效加強。具體策略如下：
2.1提高對人文素質(zhì)教育的重視程度。
要想使中職學(xué)校體育教育中的人文素質(zhì)教育得到有效加強，首先便有必要提高中職學(xué)校對其人文素質(zhì)教育的重視程度。結(jié)合中職學(xué)校實際發(fā)展情況，中職學(xué)校有必要及時構(gòu)建人文素質(zhì)教育制度，并投入合理的資金，用在人文素質(zhì)教育設(shè)施設(shè)備建設(shè)及教育技術(shù)引進方面。并且，中職學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)層需要在提高自身意識的基礎(chǔ)上，使教師的人文素質(zhì)教育意識得到有效提高。此外，有必要營造良好的人文素質(zhì)教育環(huán)境。例如：在學(xué)校內(nèi)部宣傳“愛崗敬業(yè)”、“誠實守信”、“吃苦耐勞”、“團結(jié)協(xié)作”以及“加強心理素質(zhì)”等素質(zhì)的重要性，提高學(xué)校內(nèi)部師生的人文素質(zhì)意識，從而形成良好的人文素質(zhì)教育風(fēng)氣。
為了使中職學(xué)校體育教育中人文素質(zhì)教育得到有效優(yōu)化，有必要注重人文素質(zhì)教育課程設(shè)置的優(yōu)化。一方面，在體育教學(xué)課程大綱中適當(dāng)?shù)卦黾尤宋乃刭|(zhì)教育課程的比例，增設(shè)與人文素質(zhì)教育有關(guān)的課程。另一方面，注重課程教學(xué)的評價，開展任務(wù)素質(zhì)教育考評活動，對于表現(xiàn)優(yōu)異的.學(xué)生給予獎勵，對于表現(xiàn)偏差的學(xué)生給予鼓勵。此外，有必要注重“人文奧運”課程的實施，將體育人文素質(zhì)教育與奧運精神緊密結(jié)合起來。例如：借助多媒體播放有關(guān)奧運會的圖像、視頻等，讓學(xué)生通過觀看奧運視頻，激發(fā)自身的學(xué)習(xí)欲。同時教師也可以借助一些奧運典型視頻案例，教會學(xué)生一些奧運精神[4]。這樣，便能夠在很大程度上達到人文素質(zhì)教育的目的。
要想使體育人文素質(zhì)教育效果得到有效提高，還有必要對人文素質(zhì)教育方法進行創(chuàng)新。在上述已經(jīng)提到多媒體輔助教學(xué)法及案例教學(xué)法，此外還包括了競賽教學(xué)法、小組合作教學(xué)法以及體育課外實踐教學(xué)法等。不妨以競賽教學(xué)法為例，為了培養(yǎng)學(xué)生團結(jié)協(xié)作、拼搏奮斗的人文素質(zhì)精神，可以組織學(xué)生開展籃球比賽活動，將班級學(xué)生分成兩隊，通過激烈的籃球比賽使學(xué)生認識到團結(jié)協(xié)作的重要性，進而增強學(xué)生的集體榮譽感。此外，還可以組織學(xué)生參與一些課外體育實踐活動，比如公益跑步，參與公益體育不但能夠增強學(xué)生的個人體質(zhì)，還能夠使學(xué)生感受到參與公益事業(yè)的意義，從而使學(xué)生更加關(guān)心社會弱勢群體等，這一過程無疑很好地培養(yǎng)了學(xué)生的人文素質(zhì)精神。
3.結(jié)語。
通過本文的探究，認識到現(xiàn)狀下中職體育教育中人文素質(zhì)教育還存在不足，因此有必要提高中職學(xué)校對體育教育中人文素質(zhì)教育的重視程度，并在此基礎(chǔ)上對人文素質(zhì)教育課程設(shè)置進行優(yōu)化，進一步對人文素質(zhì)教育方法進行創(chuàng)新。相信從以上方面加以完善，中職體育教育中人文素質(zhì)教育將能夠得到有效加強，進而為中職整體教育工作的優(yōu)化及完善奠定夯實的基礎(chǔ)。
參考文獻：
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學(xué)校作文教學(xué)中的共字主題篇十
學(xué)院為了確立“以市場需求為導(dǎo)向,以學(xué)生就業(yè)為目的”培養(yǎng)社會需要的各類人才為辦學(xué)宗旨,在今年，積極穩(wěn)步推進學(xué)院的各項工作,大力加強學(xué)校的制度建設(shè)和師資隊伍建設(shè),全面推進素質(zhì)教育,在教育、教學(xué)、管理改革等方面取得了一定的成績。學(xué)院采用了國際化的培訓(xùn)模式，采用人才培養(yǎng)“做中學(xué)”，實習(xí)就業(yè)“走出去”的方式，除軟件技術(shù)(程序開發(fā)與設(shè)計)專業(yè)外，其他專業(yè)均實施2+1學(xué)制，即兩年校內(nèi)培養(yǎng);一年企業(yè)實習(xí)。學(xué)生在校期間，采用1422培養(yǎng)模式：一年分成四學(xué)期，教學(xué)實訓(xùn)交替進行。經(jīng)過實訓(xùn)訓(xùn)練的學(xué)生，工作能力明顯進步，就業(yè)競爭力明顯提高。
1、今年，學(xué)院堅持以就業(yè)為導(dǎo)向的辦學(xué)方向，按照市場崗位需求整合了專業(yè)知識、技術(shù)應(yīng)用能力、工作經(jīng)驗、職業(yè)素質(zhì)與一般能力，崗位中需要什么，學(xué)院就教什么。面向?qū)W生未來進入的工作崗位需求，學(xué)院為廣大學(xué)生開設(shè)了實用性較強的專業(yè)課程。各專業(yè)的課程不僅實用性強，而且課程門數(shù)多，是許多?？圃盒Ｍ悓I(yè)的1.5-2倍。針對當(dāng)前畢業(yè)生就業(yè)壓力大的情況，學(xué)院及時調(diào)整，以使各專業(yè)對未來就業(yè)的崗位方向的針對性更強，使學(xué)生在面對社會時能有較強實力。
2、注重課題實訓(xùn)。學(xué)院在省內(nèi)率先引入德國“雙元制”教育教學(xué)模式，理論教學(xué)學(xué)期和實訓(xùn)(實習(xí))學(xué)期交替安排，使各專業(yè)學(xué)生有四次三個月的實訓(xùn)，一次半年以上的實習(xí)，并打破了傳統(tǒng)的從課本到習(xí)題，再由習(xí)題到試題的教學(xué)訓(xùn)練模式，為學(xué)生營造了模擬工程實踐環(huán)境，并提供了模擬仿真課題和真課題讓學(xué)生完成，充分訓(xùn)練學(xué)生立項、調(diào)研、開發(fā)、總結(jié)、答辯等各種工作能力，從“學(xué)過什么”到“會干什么”的轉(zhuǎn)變，使學(xué)生就業(yè)能力取得實質(zhì)性突破。
3、校企合作，訂單式培養(yǎng)。從2起，學(xué)院與聯(lián)想、浪潮等1816家知名企業(yè)建立了聯(lián)合培養(yǎng)學(xué)生的校企合作關(guān)系，各專業(yè)學(xué)生均有至少半年的實習(xí)機會。到北京、上海、深圳、哈爾濱的合作單位實習(xí)，接受最前沿的專業(yè)訓(xùn)練，使學(xué)生積累豐富的工作經(jīng)驗。充分的專業(yè)知識傳授、熟練的工作能力訓(xùn)練、一定的工作經(jīng)驗積累，使我院畢業(yè)生成長為市場需要的“成手”型人才，獲得了就業(yè)本領(lǐng)，踏上成功的職業(yè)生涯。今年，學(xué)院與多家企業(yè)積極開展訂單式培養(yǎng)，將只有在實際工作中才會有企業(yè)培訓(xùn)課程引入到教學(xué)中，教學(xué)內(nèi)容是企業(yè)按照實際需求規(guī)定的，企業(yè)派專業(yè)的工程技術(shù)人員給學(xué)生進行培訓(xùn)，使學(xué)生提前感受自己的技術(shù)能力與公司要求之間的差距，提高了學(xué)習(xí)的興趣，也極大的提高了對企業(yè)的適應(yīng)能力。企業(yè)也提前獨得了具備相應(yīng)工作能力的準員工。
4、職業(yè)素質(zhì)與專業(yè)技術(shù)并重。學(xué)院將“輔導(dǎo)員”提升到職業(yè)素質(zhì)培訓(xùn)師的高度，高薪聘入的職業(yè)素質(zhì)培養(yǎng)師們有著十年以上的工作閱歷和市場經(jīng)驗，大多擔(dān)當(dāng)過企業(yè)的部門經(jīng)理或人力資源部主管。以課程教學(xué)、管理育人和養(yǎng)成教育構(gòu)成職業(yè)素質(zhì)培養(yǎng)的體系，開設(shè)成功學(xué)、演講與溝通、公關(guān)禮儀等課程，實行公司管理實戰(zhàn)訓(xùn)練;針對心態(tài)、合作、文明、精益求精等品質(zhì)從學(xué)生入學(xué)到畢業(yè)，自始至終進行養(yǎng)成教育。職業(yè)素質(zhì)與專業(yè)技能培養(yǎng)并重，使學(xué)生成長為比較豐滿和可持續(xù)發(fā)展的人才。
二、加強學(xué)生實習(xí)工作。
1、為了使我院學(xué)生在嚴峻的社會竟爭中占有一席之地，今年，學(xué)校在、又新建了兩座實訓(xùn)基地，使我院學(xué)生實訓(xùn)基地由從前的個，增加到個，為我院學(xué)生提供了平均每天4學(xué)時的實踐學(xué)習(xí)條件。我院是“國家級技能緊缺人才培養(yǎng)培訓(xùn)基地”，學(xué)院實踐教學(xué)時數(shù)已達到教學(xué)總時數(shù)的53%，超過國家對“緊缺型人才培養(yǎng)培訓(xùn)基地實踐教學(xué)時數(shù)”的要求。為保證學(xué)生的實訓(xùn)時間和實訓(xùn)條件，學(xué)院在今年加大投資力度建成了網(wǎng)絡(luò)工程、軟件技術(shù)等六個實訓(xùn)中心，28個專項實訓(xùn)室，如cisco實訓(xùn)室、組網(wǎng)建網(wǎng)實訓(xùn)室。又投入242萬元建成了省內(nèi)一流的專業(yè)多媒體實驗室、動畫設(shè)計實驗室等，成立了數(shù)碼系實訓(xùn)中心。
2、學(xué)院設(shè)立專門的培訓(xùn)中心，舉辦不同專業(yè)考取職業(yè)資格證書的培訓(xùn)班。今年，學(xué)院每一個專業(yè)的學(xué)生畢業(yè)時，除獲取高職(?？?畢業(yè)證書之外，在校期間還可自由考取國家人事部和國家信息產(chǎn)業(yè)部共同認證的各類資格(水平)證書。同時學(xué)院還與microsoft、cisco、adobe、macromedia、sun等公司合作，在我院設(shè)立認證考評站，將各種認證考試納入教學(xué)計劃，保證每個學(xué)生畢業(yè)時都有能力獲得全球范圍最廣的技術(shù)認證。
圳等經(jīng)濟發(fā)達城市，平均待遇達到2019元/月。高就業(yè)率和就業(yè)高質(zhì)量得益于學(xué)院一直以來在就業(yè)方面采取的一系列有效措施。
3、學(xué)院設(shè)立專門機構(gòu)負責(zé)學(xué)生的就業(yè)安置工作。學(xué)院設(shè)置專門的畢業(yè)生就業(yè)安置辦公室，選拔最優(yōu)秀、最有能力的教師專門負責(zé)學(xué)生的就業(yè)安置工作。并根據(jù)《省普通高等學(xué)校就業(yè)工作評估方案》規(guī)定，畢業(yè)安置專職工作人員與畢業(yè)生的比例為1：500，我院負責(zé)畢業(yè)生就業(yè)工作的專職工作人員數(shù)是評估要求的4倍。除了畢業(yè)安置辦專職工作人員外，學(xué)院還規(guī)定各系主任、專業(yè)主任必須參與畢業(yè)生的就業(yè)安置工作，及時反饋就業(yè)信息，感知單位的要求，促進教學(xué)改革，使教學(xué)與就業(yè)良性循環(huán)發(fā)展。
4、建立優(yōu)質(zhì)的就業(yè)服務(wù)保障體系。學(xué)院強調(diào)畢業(yè)生就業(yè)安置工作要做到象家長一樣負責(zé)，不但要把學(xué)生扶上馬，還要再送一程。畢業(yè)安置辦一直沿用建校以來“全程跟蹤式”的就業(yè)服務(wù)模式，無論把學(xué)生分到哪一個城市，都能做到有老師帶隊，全程跟蹤，直到學(xué)生工作和生活都安置穩(wěn)妥，老師才撤回來。在安頓學(xué)生生活的同時，教師還幫助將要應(yīng)聘的學(xué)生制定應(yīng)聘計劃、提供應(yīng)試心理培訓(xùn)、廣泛聯(lián)系用人單位，這樣的服務(wù)措施，使學(xué)生安心、家長放心。
三、做好學(xué)院各項工作。
今年學(xué)院共招收全日制職校學(xué)生人。其中，網(wǎng)絡(luò)系專業(yè)學(xué)制為2年，人數(shù)人;其他專業(yè)學(xué)制人數(shù)為110人。學(xué)院在招生工作中堅持公平、公正、公開，擇優(yōu)錄取的原則。
1、開展構(gòu)建“和諧校園”活動。
學(xué)院積極構(gòu)建安全、穩(wěn)定、平安的校園，營造良好的育人氛圍;做好干部隊伍建設(shè)、教師隊伍建設(shè)、學(xué)生隊伍建設(shè)。打造一支廉潔、務(wù)實、創(chuàng)新、團結(jié)、奮進的干部隊伍;建設(shè)一支愛崗敬業(yè)，樂于奉獻，高素質(zhì)，責(zé)任感、事業(yè)心強的教師隊伍;培養(yǎng)一個誠實守信、文明守紀、勤學(xué)進取的學(xué)生集體。利用學(xué)校開展“講和諧，創(chuàng)平安”的活動，積極構(gòu)建和諧校園活動，鑄造學(xué)校品牌。
學(xué)院組織定期開展全校思想政治學(xué)習(xí)和有關(guān)活動。堅持學(xué)院每月一次的的教職工大會和政治學(xué)習(xí),從提高教職工思想政治素質(zhì)入手,結(jié)合國內(nèi)外時事,組織學(xué)習(xí)《中華人民共和國教育法》《中華人民共和國職業(yè)教育法》《中華人民共和國勞動法》《國務(wù)院關(guān)于大力推進職業(yè)教育改革與發(fā)展的決定》《公民道德建設(shè)實施綱要》《進一步加強未成年人思想道德建設(shè)的實施意見》等法律法規(guī)和重要文件精神。樹立依法治校，依法施教的理念。廣大教職工愛崗敬業(yè)，努力認真，工作作風(fēng)優(yōu)良。全校職工戮力同心、開拓進取，都有做大做強，打造品牌的意識，開創(chuàng)了一個良好的工作局面。
2、建立健全規(guī)章制度。
自今年初以來，學(xué)院各科室從實際出發(fā)，建立了教育教學(xué)、德育、文體衛(wèi)生、工會團委、學(xué)生宿舍管理、學(xué)校安全工作等方面的各項規(guī)章制度，并不斷健全完善，使學(xué)校的管理工作有章可依、有章可循，各項工作順利開展。廣大教職工工作積極性和工作效率明顯提高,精神面貌煥然一新。為了建立和實施有效的激勵機制,并把其作為一項經(jīng)常性的工作來抓,學(xué)校加大了對教職工的考核力度,對工作成績突出,工作表現(xiàn)優(yōu)秀的及時給予相應(yīng)的獎勵。
四、加強學(xué)院管理工作。
1、引入企業(yè)管理理念，實行誠信分值管理制度。
樹立正確的學(xué)生觀和就業(yè)觀，積極引導(dǎo)學(xué)生加強自身建設(shè)，增強自信、自立意識。把企業(yè)管理中的時間、制度、責(zé)任、獎懲、誠信等內(nèi)容引人到學(xué)生管理中。引導(dǎo)學(xué)生為就業(yè)做好各方面的準備。為了樹立先進典型,帶動后進,真正做到獎懲分明,學(xué)院推行操行評定的誠信分值管理制度。學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度,生活作風(fēng),遵紀守法,道德品質(zhì)情況通過量化的操行分體現(xiàn)出來。違紀,遲到,曠課,不文明行為,晚歸或不歸,根據(jù)情節(jié)輕重給予不同的扣分。好人好事,擔(dān)任學(xué)生干部,參加義務(wù)勞動,敢于檢舉揭發(fā)不良行為,積極起模范帶頭作用,被評為校級優(yōu)秀學(xué)生,優(yōu)秀學(xué)生干部,優(yōu)秀團員,團干等,也通過加分的形式予以表彰。操行的得分直接與評獎,評優(yōu)掛鉤。受處分,被扣分的同學(xué)也可以通過做好事,爭取積極表現(xiàn)為學(xué)校排憂解難加分得以將功補過。該制度為學(xué)生改正錯誤,爭取進步提供了量化的途徑，有利于學(xué)生自主自律。
2、深化教育教學(xué)改革,推進教育工作發(fā)展。
(一)教學(xué)上堅持“三近”
(1)課程開設(shè)貼近企業(yè)需求。
我院根椐企業(yè)需求設(shè)置專業(yè)，專業(yè)貼近就業(yè)。面向崗前教育和用人單位考核面試教育，我們開設(shè)了文化課、專業(yè)課、實踐課、就業(yè)指導(dǎo)課等四類課型。
(2)教學(xué)過程貼近學(xué)生實際。
教學(xué)過程中充分體現(xiàn)教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體作用，注重教育方法，克服滿堂灌，充分調(diào)動課堂，強調(diào)課堂的互動和趣味和知識性三結(jié)合，真正將學(xué)生的心能留在課堂，教風(fēng)促學(xué)風(fēng)，效果良好。
(3)教研教改貼近學(xué)生可持續(xù)發(fā)展的需要。
學(xué)院成立了兩個教研組：文科組、理科組，每組每月開展一次教研教改活動，每期寫一篇教研論文，各專業(yè)教師取長補短，統(tǒng)一了教學(xué)思想，突出了課程教學(xué)發(fā)展方向。文科組制定了以應(yīng)用文撰寫為主攻，以日常表達為主導(dǎo)，充分強調(diào)實際應(yīng)用為教改目標。理科組充分聯(lián)系學(xué)科在實際生活中的作用為導(dǎo)向，側(cè)重于提高學(xué)生的動手實踐能力為教改目標，有利于培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)等。
學(xué)院及時根據(jù)國家對教育觀念,教育體制,教育結(jié)構(gòu),人材培養(yǎng)模式,教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法所提出的新要求,組織教師學(xué)習(xí)貫徹新計劃,新大綱,加強對教學(xué)計劃,課程設(shè)置,教學(xué)方法的研究,并著手重新制定實施性教學(xué)計劃。與此同時,教學(xué)中積極引進先進的教學(xué)手段,鼓勵教師改進教學(xué)方法。學(xué)校組織全校性教育教學(xué)公開課2次,聽課30人次,并及時組織評課活動,將收集到的意見和建議反饋給授課教師,取得了良好的教學(xué)促進效果.
4、全員參與管理，抓實學(xué)校德育工作。
學(xué)校堅持“德育為先”的原則。樹立“成才先成人，德育為先首”的觀念。學(xué)校建立并健全了以校長為首，政教牽頭，班主任為先鋒，全體教師共同參與的德育領(lǐng)導(dǎo)班子。定期開展德育工作研討，經(jīng)過半年時間，逐步形成了學(xué)校的德育工作思路，并制定了瀘水縣職業(yè)技術(shù)學(xué)校學(xué)校德育工作的相關(guān)制度，以及學(xué)校安全工作的總綱等，使學(xué)校德育工作系統(tǒng)化，科學(xué)化。與時俱進開展德育活動。全體教師面對新形勢新情況，德育工作能與時俱進。學(xué)校能準確把握德育工作內(nèi)容，把思想政治教育、品德教育、紀律教育、養(yǎng)成教育、法制教育作為學(xué)校德育工作長期堅持并作為重點，遵循由淺入深，循序漸進的原則，確定不同教育階段的內(nèi)容和要求。加強學(xué)校德育課程建設(shè)，從實際出發(fā)，深入研究當(dāng)前學(xué)生思想品德特點，進一步充實和完善教學(xué)內(nèi)容。全面貫徹《公民道德建設(shè)實施綱要》及《進一步加強未成年人思想道德建設(shè)的實施意見》，著眼于提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，積極培養(yǎng)未來社會的合格公民。
5、積極灌輸服務(wù)理念，有效增強教職工服務(wù)意識。
在辦學(xué)實踐中，學(xué)院反復(fù)向全校教職工灌輸“服務(wù)學(xué)生，服務(wù)企業(yè)”的理論，并以此作為學(xué)校工作的出發(fā)點和落腳點，端正我們的教學(xué)思想，樹立科學(xué)的符合時代要求教育觀、質(zhì)量觀、人才觀和就業(yè)觀。在實踐中學(xué)校對教職工提出了四點要求：一是要為學(xué)生提供優(yōu)質(zhì)的教學(xué)服務(wù)，在學(xué)校管理實踐中始終堅持教學(xué)第一的原則。教師授課要結(jié)合學(xué)生實際，做到教師講的學(xué)生都懂都會，動手動腦動口與實踐緊密結(jié)合加以鞏固。二是要為學(xué)生創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)條件,不斷改善辦學(xué)條件,美化校園環(huán)境。學(xué)校屬重建學(xué)校，雖然困難重重，資金短缺，但學(xué)校開源節(jié)流，勤儉辦學(xué)，為學(xué)生置辦窗簾、把電視安裝到教室、購置了一些必要的教學(xué)用品和設(shè)備、新建了彩鋼瓦大棚近100㎡、新修球場近400㎡、添置師生活動場所三間等。三是要為學(xué)生營造濃厚的學(xué)習(xí)氛圍，開展豐富多彩的學(xué)習(xí)活動和社會實踐，全面提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。四是要為學(xué)生指引光明的成長之路,教育和引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀和就業(yè)觀。
6、重視黨風(fēng)廉政建設(shè)，抓好校務(wù)公開工作。
學(xué)院制定并公布了《學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子成員實行黨風(fēng)廉政建設(shè)責(zé)任制的責(zé)任范圍及主要任務(wù)分工》，進一步明確了黨員領(lǐng)導(dǎo)干部的職責(zé)，強化了責(zé)任。為了加強學(xué)校內(nèi)的管理與監(jiān)督,進一步完善各項制度,規(guī)范運作行為，促進我校黨風(fēng)廉政建設(shè)。開學(xué)后專門組織了一次全校性的自查整改工作，對學(xué)校半年來在招生，收費，用人，資金運作，大宗物資采購等方面的情況作了全面細致的檢查，了解情況，發(fā)現(xiàn)問題，找出薄弱環(huán)節(jié)并及時加以整改。我校將繼續(xù)推進校務(wù)公開工作,進一步增加了學(xué)校財務(wù)收支狀況,資金管理使用,大宗儀器設(shè)備采購,招生工作,學(xué)生管理,人員招聘,職稱評定,資金分配等重大事項的透明度.
院工作思路：
展望華夏學(xué)院的工作，任重而道遠，我們將繼續(xù)更新觀念，提高認識，在上級領(lǐng)導(dǎo)部門的支持下，團結(jié)并帶領(lǐng)全校教職員工，繼續(xù)保持艱苦奮斗，頑強拼搏的優(yōu)良傳統(tǒng)。堅持以教學(xué)為中心，以育人為根本，集中精力，突出重點，始終抓好教育改革，教學(xué)管理，隊伍建設(shè)這三項工作。
1、積極推進校企聯(lián)合辦學(xué)，簽訂聯(lián)合辦學(xué)協(xié)議，打開全市人力資源市場，擴大辦學(xué)規(guī)模。
2、大力推動師資隊伍建設(shè)，認真抓好中層干部聘任和教職工聘任工作。
3、進一步深化教育教學(xué)改革,全面提高教育教學(xué)質(zhì)量和辦學(xué)效益;真正做到向管理要效益，向教師要質(zhì)量，向教改要活力，為華夏技術(shù)學(xué)院“二次創(chuàng)業(yè)”夯實基礎(chǔ)而努力。
學(xué)校作文教學(xué)中的共字主題篇十一
教育發(fā)展的核心是人的發(fā)展,人是教育發(fā)展的目的,因此,新課程提出了“一切為了每一位學(xué)生的發(fā)展”的核心理念,希望通過基礎(chǔ)教育課程改革來調(diào)整運動員培養(yǎng)目標,改變運動員培養(yǎng)模式,提高運動員培養(yǎng)質(zhì)量.把基礎(chǔ)教育課程改革作為增強國力.積蓄未來國際競爭實力的戰(zhàn)略措施加以推行.這就要求我們的教師必須改變傳統(tǒng)的“目中無人”的教育教學(xué)習(xí)慣,反思舊的課堂教學(xué)行為,為我們的'課堂教學(xué)運動訓(xùn)練注入新的極富有生命力的血液.
作者：張瑞芬作者單位：微山縣水上運動學(xué)校,山東濟寧,277600刊名：科教導(dǎo)刊英文刊名：theguideofscience&education年，卷(期)：“”(12)分類號：g633.7關(guān)鍵詞：體育學(xué)校運動員物理教學(xué)
學(xué)校作文教學(xué)中的共字主題篇十二
通過這幾年來在小學(xué)體育教學(xué)中對達標工作中的感受，及其新課程標準的學(xué)習(xí)，我對教學(xué)中的體會性練習(xí)有了深入的體會。
在以往的抓達標過程中，達標困難的同學(xué)往往表現(xiàn)出動作不協(xié)調(diào)。體力分配的欠缺，使得學(xué)生往往因為動作不協(xié)調(diào)而產(chǎn)生了很大的難度，也使得學(xué)生本人對體育鍛煉有意識的逃避。對其終身體育鍛煉的發(fā)展意識制造了障礙。是孩子本身不適合運動，還是老師教學(xué)中有誤區(qū)呢？為此，我進行了反思和實踐。
兒童早期對體育活動基本上表現(xiàn)了積極的態(tài)度，愿意和喜歡投入到運動本身當(dāng)中去。特別是有趣味性的.運動中。隨著年齡的增長，個性和愛好逐漸的具有傾向化。即使是再不從事鍛煉的人，在某一特定場合與條件下，也愿意全情的投入其中。這說明，每個人都是能夠?qū)崿F(xiàn)終身體育鍛煉的，是有其心理和生理需要基礎(chǔ)的。新課標的出臺，就是要求體育工作者把這種情緒化的偶爾鍛煉，轉(zhuǎn)變?yōu)閺男【烷_始培養(yǎng)與引導(dǎo)習(xí)慣性、自主性的終身體育鍛煉。做好這項工作，任重而道遠。
學(xué)校作文教學(xué)中的共字主題篇十三
青少年上網(wǎng)是一個社會問題,尤其是在學(xué)習(xí)任務(wù)相對較為輕松的職業(yè)學(xué)校,玩游戲可能是很多學(xué)生的休閑方式.但是在上計算機基礎(chǔ)課時,筆者卻發(fā)現(xiàn),很多學(xué)生除了玩游戲外,對計算機的.了解并不多,有的甚至用拼音輸入個名字也要費上半天勁,更別說其他的操作了.他們喜歡上計算機基礎(chǔ)課,但那也只是因為能上網(wǎng)玩游戲,如果沒有了網(wǎng)絡(luò),那么他們就無所事事了.對于這種情況,做為計算機老師,又該如何轉(zhuǎn)變自己的教學(xué)方式,吸引學(xué)生愛上這門課呢?筆者認為首先要革新教學(xué)方式和內(nèi)容,變講授式的教學(xué)方式為創(chuàng)新教育教學(xué)方式.當(dāng)然,這個創(chuàng)新并非讓學(xué)生進行什么發(fā)明創(chuàng)造,就職業(yè)教育而言,是指讓學(xué)生在積極探索的學(xué)習(xí)過程中,成為獨立的“學(xué)習(xí)者”和“創(chuàng)造者”,具體而言,可以從以下幾方面做起.
作者：張淑娟作者單位：新密市職教中心刊名：河南農(nóng)業(yè)英文刊名：henannongye年，卷(期)：“”(12)分類號：g71關(guān)鍵詞：
學(xué)校作文教學(xué)中的共字主題篇十四
新課程所提倡的課堂教學(xué)必須是開放的、生成的、動態(tài)的。強調(diào)課堂教學(xué)的開放、生成、動態(tài)是否意味著不再強調(diào)教學(xué)目標甚至根本就不講教學(xué)目標、不要教學(xué)目標？很多執(zhí)教新課程的教師不能辨證地處理這一問題。實際上，我們既要強調(diào)課堂教學(xué)的開放性、生成性、動態(tài)性，同時也不能不要教學(xué)目標，如果教師在課堂教學(xué)中目標意識淡薄，不強調(diào)甚至不要教學(xué)目標，只是在課堂上一味強調(diào)教學(xué)過程的動態(tài)生成，只是一味追求一些“表面的熱鬧”——看起來像是動態(tài)生成的課堂教學(xué)，教學(xué)的效率的高低是可想而知的。
二、問“聽懂了嗎”好，還是問“還有問題嗎”好？
在我們國家，老師們在課堂上經(jīng)常問的一句話是“聽懂了嗎？”而在西方一些國家，很多老師在課堂上經(jīng)常問的一句話是“還有問題嗎？”兩種問法究竟哪一種更好？這實際上體現(xiàn)了我國和外國在教學(xué)理念上的差異——是否重視培養(yǎng)學(xué)生的問題意識。大家知道，提出一個有價值的問題是十分重要的，它很多時候甚至比解決問題更為重要。如果提不出問題，還談什么解決問題，還談什么創(chuàng)造性地解決問題，學(xué)生的創(chuàng)新意識怎么能夠得到有效地培養(yǎng)呢。
三、提倡的“自主、合作、探究”的學(xué)習(xí)方式是否就擯棄所有傳統(tǒng)教學(xué)方式？
新課程強調(diào)自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)，但并非全盤否定傳統(tǒng)教學(xué)特別是傳統(tǒng)教學(xué)中那些有效的科學(xué)的學(xué)習(xí)方式，我們應(yīng)該因?qū)W科制宜、因內(nèi)容制宜，并非所有的學(xué)科所有的學(xué)習(xí)內(nèi)容都適合運用自主、合作、探究的方式來學(xué)習(xí)。我們不能不顧學(xué)科以及學(xué)科內(nèi)容的實際情況而一味地強調(diào)每節(jié)課都必須運用合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)的方式來進行學(xué)習(xí)。
四、運用現(xiàn)代教育媒體是否就不要傳統(tǒng)教學(xué)媒體？
當(dāng)代教育的一個顯著特點是教育的信息化和網(wǎng)絡(luò)化?？墒?，我們必須清醒地意識到：現(xiàn)代教育技術(shù)和傳統(tǒng)教學(xué)媒體都是支持教師教和學(xué)生學(xué)的工具。既然是工具，就必須依據(jù)教學(xué)實際的需要來考慮是否運用現(xiàn)代教育教學(xué)技術(shù)，并非每一節(jié)課都必須要運用現(xiàn)代教學(xué)媒體，有些學(xué)科中的教學(xué)內(nèi)容還得慎用現(xiàn)代教育媒體，比如在進行語文學(xué)科時，不能多媒體的.圖解來取代學(xué)生的理解和感悟。5月，筆者曾經(jīng)參加了榮昌縣農(nóng)村中小學(xué)信息技術(shù)支持教學(xué)優(yōu)質(zhì)課賽課的評課工作，在評課過程中，我對教師們利用教學(xué)媒體的情況進行了統(tǒng)計，發(fā)現(xiàn)參加比賽的41名教師都使用了現(xiàn)代教學(xué)媒體，而同時使用黑板等傳統(tǒng)教學(xué)媒體的教師僅有10人，其余31名參賽的教師都是在講臺上“點鼠標”。課件有優(yōu)點，但也有缺點，比如課件一旦制成之后，要在進行課堂教學(xué)之時修改課件是一件不太容易的事情，即課件具有封閉性，而板書相對于課件來說顯然具有開放性。前邊已經(jīng)述及，現(xiàn)代教育和現(xiàn)代課堂教學(xué)的一個顯著的必不可少的特征乃開放性。由此可見，運用什么現(xiàn)代教學(xué)媒體還是傳統(tǒng)教學(xué)媒體，必須依據(jù)具體情況來確定。
五、是“滿堂問”好，還是問適量的有價值問題好？
現(xiàn)在的中小學(xué)常規(guī)教學(xué)特別優(yōu)質(zhì)課比賽、研究課展示，很容易發(fā)現(xiàn)一個“滿堂問”現(xiàn)象：老師一個問題接著一個問題，學(xué)生只得答完一個問題接著回答下一個問題。而這些問題是否有思考價值卻考慮得比較少，如果作一番統(tǒng)計。不難發(fā)現(xiàn)這些問題當(dāng)中，很多都沒有思考價值。實際上，課堂提問不在問題的數(shù)量的多少，而主要在于是否有價值。讓學(xué)生思考幾個有價值的問題肯定比回答許許多多毫無思考價值的問題好。
學(xué)校作文教學(xué)中的共字主題篇十五
摘要：21世紀的今天，互聯(lián)網(wǎng)高度普及，計算機基礎(chǔ)知識的作用越發(fā)重要，已經(jīng)成為適應(yīng)當(dāng)今社會的一種必備能力。近些年來，計算機課程在職業(yè)學(xué)校逐漸普及，并配備了相關(guān)的措施，但實際教學(xué)成果卻不甚理想，應(yīng)有的計算機教學(xué)作用難以發(fā)揮，完善職校計算機教學(xué)勢在必行。下面，本文就對職業(yè)學(xué)校計算機教學(xué)展開討論，分析其教學(xué)效率低的原因，并提出了相應(yīng)的合理化建議，為職校計算機教學(xué)的實踐開展提供借鑒。
新形勢下，職業(yè)學(xué)校作為國家教育機構(gòu)的重要組成，應(yīng)與時俱進、積極探索，促進教學(xué)體系的不斷完善。計算機課程作為職業(yè)教育的重要內(nèi)容，合理的課程改革對于學(xué)生計算機技能的掌握意義重大，有利于其綜合素質(zhì)的形成，更好地適應(yīng)競爭激烈的社會。
1、教學(xué)內(nèi)容滯后，更新不足。
隨著計算機技術(shù)的迅猛發(fā)展，計算機應(yīng)用技術(shù)亦日新月異。然而近些年來在職業(yè)學(xué)校計算機教學(xué)中始終使用的同一本教材，教學(xué)內(nèi)容缺乏更新，存在著明顯的滯后性，知識的'陳舊性導(dǎo)致了計算機教學(xué)內(nèi)容先進性和實用性的缺失，造成同職業(yè)學(xué)校實用技能教學(xué)的理念相背離，教學(xué)的質(zhì)量和效果受到一定程度的影響。
2、教學(xué)手段落后，不利于應(yīng)用型人才的培養(yǎng)。
在計算機教學(xué)中，采用的主要教學(xué)手段是黑板加粉筆和計算機加大屏幕，這種教學(xué)手段之下是理論與上機的同時進行。而在新興網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺的推廣中，沒有同計算機基礎(chǔ)教學(xué)很好地結(jié)合起來，導(dǎo)致了教育資源的浪費，使得教師不能擺脫以講課為主的教學(xué)方式。這種教學(xué)的現(xiàn)狀是輕實踐重理論的表現(xiàn)，對于應(yīng)用型人才的培養(yǎng)是極為不利的。
1、合理選用教學(xué)模式。
針對職業(yè)學(xué)校計算機教學(xué)現(xiàn)實，在實際教學(xué)過程中，應(yīng)對于某一知識點，實施任務(wù)驅(qū)動或項目活動等教學(xué)方法，往往能取得不錯的效果。可將整本書的內(nèi)容當(dāng)作一個大的任務(wù)來完成，在每一節(jié)課都布置任務(wù)，每個章節(jié)亦分成一個個小的任務(wù)，任務(wù)分而不散，形成環(huán)環(huán)相扣的教學(xué)形式。
2、編寫精品教程。
職業(yè)學(xué)校應(yīng)及時地組織本校優(yōu)秀教師來進行精品課程的編寫，結(jié)合實際，充實課本內(nèi)容。教材中應(yīng)廣泛吸取用人單位對于計算機課程的要求和意見，一年一小改，幾年一大改，做到同時代發(fā)展盡可能地貼近。教材的編寫以實際操作為重點，脫離應(yīng)試教育的束縛，最大程度地鍛煉學(xué)生的能力。
3、注重對學(xué)生技能的培養(yǎng)。
特色專業(yè)即是培養(yǎng)出同市場需求相適應(yīng)的應(yīng)用型人才，必須同市場接軌，時刻走在市場的前端。當(dāng)前社會，職業(yè)學(xué)校林立，要想在鋪天蓋地的計算機專業(yè)中脫穎而出，就必須創(chuàng)新，打造特色專業(yè)，深刻關(guān)注市場的需求，走在市場的前端對自身專業(yè)的打造進行審視。
5、實施校企結(jié)合。
計算機是工科課程，理論只是引導(dǎo)，實踐操作才是重點內(nèi)容。為了使得畢業(yè)生更好地就業(yè)，就必須讓企業(yè)參與到教學(xué)活動中來，實施學(xué)校和企業(yè)的同步管理，盡可能地做到招生與招工平行、教學(xué)與生產(chǎn)平行，校企之間形成對學(xué)生培養(yǎng)的無縫對接。此外，職業(yè)學(xué)校也可依據(jù)企業(yè)人才需求來安排學(xué)生實習(xí)，從而使得畢業(yè)生更為迅速地適應(yīng)社會。
6、綜合的教學(xué)考核形式。
職業(yè)技術(shù)學(xué)校應(yīng)對計算機考試進行改革，將書面形式的考試向以技能考試的考核形式轉(zhuǎn)變。在評價一個學(xué)生的計算機知識能力時，并不以最后一次期末考試為最終的衡量標準，而是結(jié)合學(xué)生平時的考核成績作出綜合性的評價。這種考核方式亦是對學(xué)生正確學(xué)習(xí)觀的引導(dǎo)，有利于學(xué)生自主地去學(xué)習(xí)。
三、總論。
教育是一個民族發(fā)展和進步的基礎(chǔ)，進一步增強計算機基礎(chǔ)教學(xué)，已經(jīng)成為學(xué)校培養(yǎng)綜合型、創(chuàng)新型、素質(zhì)型人才的重要組成。鑒于職業(yè)學(xué)校培養(yǎng)學(xué)生實際應(yīng)用能力的特點，教師應(yīng)改變教學(xué)方式，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，注重對學(xué)生實踐能力的培養(yǎng)，從而使得職校學(xué)生更好地適應(yīng)生產(chǎn)需要。
參考文獻。
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[4]李少豪計算機教學(xué)在職業(yè)教育中的改革和發(fā)展[j].考試周刊，46期。
學(xué)校作文教學(xué)中的共字主題篇十六
能力。
隨著科技的發(fā)展和時代的進步，計算機已成為人們最常使用。
更甚。
中等職業(yè)學(xué)校，既不同于普通高中，又不同于高等職業(yè)院校，其計算機方面的專業(yè)教學(xué)既不能與義務(wù)教育階段教學(xué)相同，又無法與相關(guān)的高職院校的計算機專業(yè)相提并論。中職學(xué)校注重的是實踐能力的培養(yǎng)，所以中職計算機教學(xué)必須明確定位實踐目標，合理設(shè)置課程體系，采用先進有效的教學(xué)方法，最終以提高學(xué)生的實踐能力為目的。
一、課程的合理安排設(shè)計。
合理的專業(yè)課程設(shè)置可以使學(xué)生在自己的能力范圍內(nèi)很好地定位自己的實踐目標，確定學(xué)習(xí)任務(wù)和方向。而要最終實現(xiàn)這個目標，則必須要有相應(yīng)的科學(xué)合理的課程體系和先進的教學(xué)方法來共同實現(xiàn)。課程的合理設(shè)置是為專業(yè)的培養(yǎng)目標服務(wù)，但是每個專業(yè)都不可能獨立存在，因此，課程的設(shè)置必然要有專業(yè)之間的交叉，這就使得課程與課程之間要有主次之分，計算機課程更要合理設(shè)計理論與實踐動手能力的比例安排。
就計算機應(yīng)用技術(shù)專業(yè)來說，其課程多以計算機基礎(chǔ)應(yīng)用如微軟的office、windowsxp和簡單的程序設(shè)計等為主，不同目標方向能力的培養(yǎng)也與實際開設(shè)的課程有很大的不同，但主要重點應(yīng)放在計算機基本操作和應(yīng)用能力的培養(yǎng)上。當(dāng)然，計算機的應(yīng)用是脫離不開網(wǎng)絡(luò)的。因此，增加有關(guān)計算機網(wǎng)絡(luò)方面的'基礎(chǔ)性課程是很有必要的。
二、提倡學(xué)生自己動手。
填鴨式的教學(xué)方式早已不適合于當(dāng)今的素質(zhì)教育。對計算機課程教學(xué)來講更是如此，計算機教材大多都簡明概要、圖文并茂，帶有向?qū)缘闹甘?。大部分?nèi)容學(xué)生都能看懂，但實踐性的操作學(xué)生還是不能自行領(lǐng)悟的。所以，教師在教學(xué)過程中所起的作用是非常重要的，主要應(yīng)講解一些難懂的、易錯的地方以及一些更有效的學(xué)習(xí)方法，更多的是讓學(xué)生自己動手，從而能更全面地提高學(xué)生的動手能力及操作技能。如，在excel電子表格的教學(xué)過程中，理論課程只講一些難懂的，如圖表的生成、單元格地址的引用等等。而那些文字及數(shù)據(jù)的錄入與處理、邊框的設(shè)置操作等，這些在word文檔中都是應(yīng)用過的，所以可以少講甚至不講，留給學(xué)生課后去自學(xué)并上機實際操作。在講解理論課時更不能滿堂全講，要留下一些時間解答學(xué)生在上機過程中可能遇到的或已經(jīng)遇到而未能解決的難題。實際操作課演示一些難懂的、不易掌握的、容易出錯的操作讓學(xué)生看，其他時間讓學(xué)生自己去摸索操作。這樣的學(xué)習(xí)效果往往比學(xué)生從頭到尾只聽教師講解操作的效果要好得多，而對于較基礎(chǔ)的知識，如windowsxp的基本操作，最好是教師講解的同時學(xué)生也在機器上跟著操作為最好。
三、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)動機。
計算機教學(xué)中教師應(yīng)針對教材的特點，精心設(shè)計自己的教學(xué)內(nèi)容，充分考慮各個教學(xué)環(huán)節(jié)，把知識性和趣味性融合在一起，從而有效地調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。如，在講office文件保存時，可以舉一些社會例子來引起學(xué)生的注意，如在企業(yè)策劃中的策劃書被別的同事修改過或者盜用過，其損失是不可估量的。教師就可以用提問的方式引起學(xué)生注意，問：“你們想要自己的文件加上密碼不讓其他人打開嗎？”學(xué)生的回答是肯定的！“你們想讓自己的文件即使在被人打開的情況下也不被人修改嗎？”“當(dāng)然！”在這種活躍的課堂氣氛下，教師引入加密這一知識，學(xué)生勢必都非?？释玫浇獯?。于是教師在這樣的情境中來解答引入新課。像這樣，在課堂教學(xué)中創(chuàng)設(shè)一種情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機，學(xué)生學(xué)習(xí)該堂課程的內(nèi)容的熱情自然也高漲起來，從而能達到事半功倍的效果。
四、積極引導(dǎo)學(xué)生思考，啟發(fā)創(chuàng)造性思維。
我們在教學(xué)過程中，應(yīng)以創(chuàng)造性教育思想為指導(dǎo)，教給學(xué)生創(chuàng)造性思維方法，引導(dǎo)學(xué)生參與創(chuàng)造性活動，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造力。引導(dǎo)他們從各個方向去解決問題，用多種方法來解決同一問題。
創(chuàng)造從問題開始，在教學(xué)中，教師要善于從不同角度提出問題，引導(dǎo)學(xué)生思考，啟發(fā)他們的創(chuàng)造性思維。例如，在給學(xué)生講二維動畫時，在作業(yè)中可以給他們提出怎樣實現(xiàn)畫面的真實性。問題提出后，他們會積極思考，采用多種不同的方法來完成，最終創(chuàng)造出滿意優(yōu)美的畫面。
職業(yè)學(xué)校的培養(yǎng)目標就是培養(yǎng)出具備職業(yè)技能的實用人才，實踐性教學(xué)一直以來都是職校教育中的重中之重，在計算機專業(yè)方面尤為如此。計算機專業(yè)方面的實踐教學(xué)可以充分發(fā)揮計算機的優(yōu)勢，只有通過實踐，才能讓學(xué)生真正掌握計算機的技術(shù)，因此，提高學(xué)生的計算機操作能力，是關(guān)乎教師如何教給學(xué)生以實際操作能力的重要的指標。
參考文獻：
［1］余勇。計算機教學(xué)中創(chuàng)新能力培養(yǎng)的探索與實踐［j］?？萍嘉膮R，2009（29）：36.
（作者單位重慶市潼南恩威職業(yè)高級中學(xué)）。
