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體育教師解讀體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)心得體會(huì)版篇一
近日,教育部發(fā)布《義務(wù)教育體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)(20xx年版)》。新課標(biāo)將于20xx年秋季學(xué)期開(kāi)始正式施行。作為未來(lái)十年我國(guó)基礎(chǔ)體育教育發(fā)展的綱領(lǐng)性文件,它的出現(xiàn)備受關(guān)注。作為一名一線和體育教師,對(duì)新課標(biāo)進(jìn)行了深入細(xì)致的學(xué)習(xí),我認(rèn)為體育課有以下幾個(gè)問(wèn)題急待解決。
第一,明確課堂運(yùn)動(dòng)負(fù)荷要求,讓學(xué)生充分地“動(dòng)起來(lái)”,解決“不出汗”的體育課和“學(xué)生體質(zhì)健康水平未見(jiàn)根本好轉(zhuǎn)”的問(wèn)題。
度應(yīng)不低于75%,個(gè)體運(yùn)動(dòng)密度致的學(xué)習(xí),以便更好的指導(dǎo)今后的教學(xué)。應(yīng)不低于50%,每節(jié)課應(yīng)達(dá)到中高運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度,班級(jí)所有學(xué)生平均心率原則上在140-160次/分鐘;不僅專門(mén)設(shè)置了體能學(xué)習(xí)內(nèi)容,還提出每節(jié)課應(yīng)有10分鐘左右體現(xiàn)多樣性、補(bǔ)償性、趣味性和整合性的體能練習(xí),以保證每節(jié)實(shí)踐課具有足夠的運(yùn)動(dòng)負(fù)荷,讓學(xué)生獲得充分的運(yùn)動(dòng)體驗(yàn),真正改變“不出汗”的體育課現(xiàn)狀,提高學(xué)生的運(yùn)動(dòng)效果,有效促進(jìn)學(xué)生體質(zhì)健康狀況得到根本性好轉(zhuǎn)。
第二,以“教會(huì)、勤練、常賽”為抓手,建構(gòu)“學(xué)、練、賽”一體的課堂教學(xué)體系,真正“教會(huì)”學(xué)生體育與健康知識(shí)和技能,摒棄“無(wú)運(yùn)動(dòng)量、無(wú)戰(zhàn)術(shù)、無(wú)比賽”的“三無(wú)”體育課,解決“學(xué)生學(xué)了9年體育課,絕大多數(shù)學(xué)生未能掌握1項(xiàng)運(yùn)動(dòng)技能”和“學(xué)生不喜歡上體育課”的問(wèn)題。
20xx年版課標(biāo)強(qiáng)調(diào)結(jié)構(gòu)化運(yùn)動(dòng)知識(shí)與技能的教學(xué),要求學(xué)生側(cè)重在應(yīng)用的情境(如對(duì)抗練習(xí)、比賽或展示等)中學(xué)習(xí)知識(shí)與技能。提出在尊重不同水平學(xué)生的意愿和需求的基礎(chǔ)上,3-6年級(jí)從六類專項(xiàng)運(yùn)動(dòng)技能中各選擇至少1個(gè)運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目,7-8年級(jí)從六類專項(xiàng)運(yùn)動(dòng)技能的四類中各選擇1個(gè)運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目,然后對(duì)每一個(gè)運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目實(shí)施完整、系統(tǒng)的大單元教學(xué),9年級(jí)讓學(xué)生結(jié)合學(xué)校實(shí)際自主選擇運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目進(jìn)行學(xué)練幫助學(xué)生在初中畢業(yè)時(shí)學(xué)會(huì)1-2項(xiàng)運(yùn)動(dòng)技能,并能夠在比賽中得以運(yùn)用。此外,20xx年版課標(biāo)強(qiáng)調(diào)采用游戲化、多樣化的教學(xué)手段和方法,通過(guò)不同數(shù)量、時(shí)間、形式、場(chǎng)景,以及個(gè)人與小組間的各種挑戰(zhàn)賽等,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與熱情,使學(xué)生在豐富多彩的.“學(xué)、練、賽”環(huán)境中體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)的樂(lè)趣,讓學(xué)生愛(ài)上體育與健康課,能夠真正了解體育、參與體育、享受體育。
第三,重視把體育鍛煉作為生活中不可或缺的一部分,解決“學(xué)生未養(yǎng)成體育鍛煉習(xí)慣”的問(wèn)題。
20xx年版課標(biāo)從課程目標(biāo)、課程內(nèi)容、教學(xué)方法和學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)等多方面強(qiáng)調(diào)。
要幫助學(xué)生養(yǎng)成鍛煉習(xí)慣,不僅在體育與健康課程要培養(yǎng)的核心素養(yǎng)中特別強(qiáng)調(diào)發(fā)展學(xué)生的體能練習(xí)、“運(yùn)動(dòng)認(rèn)知與技戰(zhàn)術(shù)運(yùn)用”“體育鍛煉意識(shí)與習(xí)慣”“健康知識(shí)與技能的掌握和運(yùn)用”等,幫助學(xué)生形成堅(jiān)持鍛煉、終身健康所需的正確價(jià)值觀、必備品格和關(guān)鍵能力,也在學(xué)業(yè)質(zhì)量中增加了與鍛煉習(xí)慣有關(guān)的評(píng)價(jià)指標(biāo),如,水平四球類運(yùn)動(dòng)的學(xué)業(yè)質(zhì)量中規(guī)定,“每學(xué)期通過(guò)現(xiàn)場(chǎng)或多種媒介觀看不少于8次所學(xué)球類運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的比賽,并能夠?qū)δ硤?chǎng)高水平比賽做出分析與評(píng)價(jià)”,以及“每周運(yùn)用所學(xué)球類運(yùn)動(dòng)技能進(jìn)行3次(每次1小時(shí)左右)課外體育鍛煉”等,并通過(guò)布置體育與健康家庭作業(yè)等方式,引導(dǎo)學(xué)生積極參與課外體育鍛煉和健康實(shí)踐活動(dòng)。
新課標(biāo)已經(jīng)出臺(tái),但在實(shí)際工作中,落實(shí)是關(guān)鍵。在實(shí)施的過(guò)程中首先要快速有序地提高學(xué)校體育教學(xué)質(zhì)量,要真正落實(shí)體育課程教學(xué)方案里面的具體內(nèi)容,進(jìn)行有針對(duì)性的價(jià)”,以及“每周運(yùn)用所學(xué)球類運(yùn)動(dòng)技能進(jìn)行3次(每次1小時(shí)左右)課外體育鍛煉”等,并通過(guò)布置體育與健康家庭作業(yè)等方式,引導(dǎo)學(xué)生積極參與課外體育鍛煉和健康實(shí)踐活動(dòng)。
新課標(biāo)已經(jīng)出臺(tái),但在實(shí)際工作中,落實(shí)是關(guān)鍵。在實(shí)施的過(guò)程中首先要快速有序地提高學(xué)校體育教學(xué)質(zhì)量,要真正落實(shí)體育課程教學(xué)方案里面的具體內(nèi)容,進(jìn)行有針對(duì)性的課程改革。對(duì)體育課的要求高了,相應(yīng)對(duì)我們體育老師的要求也在提高。對(duì)于我們體育教師要加強(qiáng)學(xué)習(xí)和培訓(xùn),以便更好的理解新課標(biāo)的相關(guān)內(nèi)容和要求,更好地開(kāi)展學(xué)校體育工作,指導(dǎo)學(xué)生更快地掌握運(yùn)動(dòng)技能,將賽事活動(dòng)舉辦得更加有趣……這些都是亟待解決的問(wèn)題。
出自 green-energy-services.com
體育教師解讀體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)心得體會(huì)版篇二
《義務(wù)教育體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)(20xx版)》一經(jīng)發(fā)行,業(yè)界反響劇烈。作為一線體育教師,認(rèn)真研讀本版課標(biāo)是當(dāng)下我們迫切要做的事?!墩n程標(biāo)準(zhǔn)(20xx版)》較之以往的課程標(biāo)準(zhǔn)變化明顯,強(qiáng)化了課程的'育人導(dǎo)向,優(yōu)化了課程內(nèi)容結(jié)構(gòu),研制了學(xué)業(yè)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn),增強(qiáng)了指導(dǎo)性,加強(qiáng)了學(xué)段銜接。緊扣核心素養(yǎng)確立課程目標(biāo),明確了以發(fā)展學(xué)生運(yùn)動(dòng)能力、健康行為、體育品德為出發(fā)點(diǎn)。我們還發(fā)現(xiàn),健康教育五個(gè)領(lǐng)域的內(nèi)容也寫(xiě)進(jìn)了本版課程標(biāo)準(zhǔn),在我看來(lái),這是體育課從體育到真正的體育與健康質(zhì)的飛躍。此外,還增設(shè)了跨學(xué)科主題學(xué)習(xí)模塊,解決了各科各自為戰(zhàn)、分離割裂、學(xué)而無(wú)用的問(wèn)題,有助于實(shí)現(xiàn)體育與德育、智育、美育、勞動(dòng)教育以及國(guó)防教育有機(jī)融合,多措并舉,促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。特別是在落實(shí)“教會(huì)、勤練、常賽”這一理念里,指導(dǎo)師生以賽促練、以賽促學(xué),學(xué)、練、賽融會(huì)貫通。
體育教師解讀體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)心得體會(huì)版篇三
教育部發(fā)布《義務(wù)教育體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)(2022年版)》。新課標(biāo)將于2022年秋季學(xué)期開(kāi)始正式施行。作為未來(lái)十年我國(guó)基礎(chǔ)體育教育發(fā)展的綱領(lǐng)性文件,它的出現(xiàn)備受關(guān)注。作為一名一線和體育教師,對(duì)新課標(biāo)進(jìn)行了深入細(xì)致的學(xué)習(xí),我認(rèn)為體育課有以下幾個(gè)問(wèn)題急待解決。
第一,明確課堂運(yùn)動(dòng)負(fù)荷要求,讓學(xué)生充分地“動(dòng)起來(lái)”,解決“不出汗”的體育課和“學(xué)生體質(zhì)健康水平未見(jiàn)根本好轉(zhuǎn)”的問(wèn)題。
2022年版課標(biāo)強(qiáng)調(diào)在義務(wù)教育體育與健康課堂教學(xué)中,每節(jié)課群體運(yùn)動(dòng)密度應(yīng)不低于75%,個(gè)體運(yùn)動(dòng)密度致的學(xué)習(xí),以便更好的指導(dǎo)今后的教學(xué)。應(yīng)不低于50%,每節(jié)課應(yīng)達(dá)到中高運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度,班級(jí)所有學(xué)生平均心率原則上在140-160次/分鐘;不僅專門(mén)設(shè)置了體能學(xué)習(xí)內(nèi)容,還提出每節(jié)課應(yīng)有10分鐘左右體現(xiàn)多樣性、補(bǔ)償性、趣味性和整合性的體能練習(xí),以保證每節(jié)實(shí)踐課具有足夠的運(yùn)動(dòng)負(fù)荷,讓學(xué)生獲得充分的運(yùn)動(dòng)體驗(yàn),真正改變“不出汗”的體育課現(xiàn)狀,提高學(xué)生的運(yùn)動(dòng)效果,有效促進(jìn)學(xué)生體質(zhì)健康狀況得到根本性好轉(zhuǎn)。
第二,以“教會(huì)、勤練、常賽”為抓手,建構(gòu)“學(xué)、練、賽”一體的課堂教學(xué)體系,真正“教會(huì)”學(xué)生體育與健康知識(shí)和技能,摒棄“無(wú)運(yùn)動(dòng)量、無(wú)戰(zhàn)術(shù)、無(wú)比賽”的“三無(wú)”體育課,解決“學(xué)生學(xué)了9年體育課,絕大多數(shù)學(xué)生未能掌握1項(xiàng)運(yùn)動(dòng)技能”和“學(xué)生不喜歡上體育課”的問(wèn)題。
2022年版課標(biāo)強(qiáng)調(diào)結(jié)構(gòu)化運(yùn)動(dòng)知識(shí)與技能的教學(xué),要求學(xué)生側(cè)重在應(yīng)用的情境(如對(duì)抗練習(xí)、比賽或展示等)中學(xué)習(xí)知識(shí)與技能。提出在尊重不同水平學(xué)生的意愿和需求的基礎(chǔ)上,3-6年級(jí)從六類專項(xiàng)運(yùn)動(dòng)技能中各選擇至少1個(gè)運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目,7-8年級(jí)從六類專項(xiàng)運(yùn)動(dòng)技能的四類中各選擇1個(gè)運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目,然后對(duì)每一個(gè)運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目實(shí)施完整、系統(tǒng)的大單元教學(xué),9年級(jí)讓學(xué)生結(jié)合學(xué)校實(shí)際自主選擇運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目進(jìn)行學(xué)練幫助學(xué)生在初中畢業(yè)時(shí)學(xué)會(huì)1-2項(xiàng)運(yùn)動(dòng)技能,并能夠在比賽中得以運(yùn)用。此外,2022年版課標(biāo)強(qiáng)調(diào)采用游戲化、多樣化的教學(xué)手段和方法,通過(guò)不同數(shù)量、時(shí)間、形式、場(chǎng)景,以及個(gè)人與小組間的各種挑戰(zhàn)賽等,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與熱情,使學(xué)生在豐富多彩的“學(xué)、練、賽”環(huán)境中體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)的樂(lè)趣,讓學(xué)生愛(ài)上體育與健康課,能夠真正了解體育、參與體育、享受體育。
第三,重視把體育鍛煉作為生活中不可或缺的一部分,解決“學(xué)生未養(yǎng)成體育鍛煉習(xí)慣”的問(wèn)題。
2022年版課標(biāo)從課程目標(biāo)、課程內(nèi)容、教學(xué)方法和學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)等多方面強(qiáng)調(diào)要幫助學(xué)生養(yǎng)成鍛煉習(xí)慣,不僅在體育與健康課程要培養(yǎng)的核心素養(yǎng)中特別強(qiáng)調(diào)發(fā)展學(xué)生的體能練習(xí)、“運(yùn)動(dòng)認(rèn)知與技戰(zhàn)術(shù)運(yùn)用”“體育鍛煉意識(shí)與習(xí)慣”“健康知識(shí)與技能的掌握和運(yùn)用”等,幫助學(xué)生形成堅(jiān)持鍛煉、終身健康所需的正確價(jià)值觀、必備品格和關(guān)鍵能力,也在學(xué)業(yè)質(zhì)量中增加了與鍛煉習(xí)慣有關(guān)的評(píng)價(jià)指標(biāo),如,水平四球類運(yùn)動(dòng)的學(xué)業(yè)質(zhì)量中規(guī)定,“每學(xué)期通過(guò)現(xiàn)場(chǎng)或多種媒介觀看不少于8次所學(xué)球類運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的比賽,并能夠?qū)δ硤?chǎng)高水平比賽做出分析與評(píng)價(jià)”,以及“每周運(yùn)用所學(xué)球類運(yùn)動(dòng)技能進(jìn)行3次(每次1小時(shí)左右)課外體育鍛煉”等,并通過(guò)布置體育與健康家庭作業(yè)等方式,引導(dǎo)學(xué)生積極參與課外體育鍛煉和健康實(shí)踐活動(dòng)。
新課標(biāo)已經(jīng)出臺(tái),但在實(shí)際工作中,落實(shí)是關(guān)鍵。在實(shí)施的過(guò)程中首先要快速有序地提高學(xué)校體育教學(xué)質(zhì)量,要真正落實(shí)體育課程教學(xué)方案里面的具體內(nèi)容,進(jìn)行有針對(duì)性的課程改革。對(duì)體育課的要求高了,相應(yīng)對(duì)我們體育老師的要求也在提高。對(duì)于我們體育教師要加強(qiáng)學(xué)習(xí)和培訓(xùn),以便更好的理解新課標(biāo)的相關(guān)內(nèi)容和要求,更好地開(kāi)展學(xué)校體育工作,指導(dǎo)學(xué)生更快地掌握運(yùn)動(dòng)技能,將賽事活動(dòng)舉辦得更加有趣……這些都是亟待解決的問(wèn)題。
出自 green-energy-services.com
體育教師解讀體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)心得體會(huì)版篇四
新課標(biāo)的頒布重新定位了“體育與健康”在學(xué)校課程中的比重,向體育教師發(fā)出了新的挑戰(zhàn)。新課標(biāo)定制了不同的學(xué)業(yè)質(zhì)量合格標(biāo)準(zhǔn),要求教師加強(qiáng)對(duì)兒童成長(zhǎng)規(guī)律的研究,應(yīng)對(duì)不同水平的學(xué)生科學(xué)設(shè)置運(yùn)動(dòng)負(fù)荷,合理掌握不同的運(yùn)動(dòng)技能。本次課改中還要求設(shè)置大單元教學(xué),這就需要教師充分理解整體與部分的關(guān)系,在課堂中進(jìn)行循序漸進(jìn)的教學(xué)。同時(shí)不能忘記激發(fā)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)興趣,培養(yǎng)學(xué)生的終生體育意識(shí)。
體育教師解讀體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)心得體會(huì)版篇五
新課標(biāo)的****給予了體育老師莫大的支持和肯定,給予了我們更加清晰、具體的課程解讀和指引,提煉了核心素養(yǎng)的三個(gè)方面分別是運(yùn)動(dòng)能力、健康行為和體育品德。教師要明確“教什么”“為什么教”“怎么教”,接下來(lái),新課標(biāo)的理論運(yùn)用到實(shí)踐才是體育老師最應(yīng)關(guān)注的問(wèn)題。
體育教師解讀體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)心得體會(huì)版篇六
隨著新課標(biāo)的頒布,“體育與健康”成為了熱點(diǎn)話題。這需要我們體育教師在教學(xué)設(shè)計(jì)上更加細(xì)致、深入,讓學(xué)生得到身體鍛煉、技能學(xué)習(xí)和身心教育。借助“新課標(biāo)”引領(lǐng),把體育課上出效果,讓孩子們充分動(dòng)起來(lái),把學(xué)生體質(zhì)體能提升起來(lái)。
體育教師解讀體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)心得體會(huì)版篇七
《義務(wù)教育體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)(2022年版)》理念主要集中于堅(jiān)持健康第一、落實(shí)“教會(huì)”“勤練”“常賽”、加強(qiáng)課程內(nèi)容整體設(shè)計(jì)、注重教學(xué)方式變革、重視綜合性學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)、關(guān)注學(xué)生個(gè)體差異六個(gè)方面??偟膩?lái)說(shuō),新版課標(biāo)更加強(qiáng)調(diào)學(xué)生核心素養(yǎng)的培育與運(yùn)動(dòng)技能的習(xí)得兩個(gè)部分。作為一名體育教師,我們要積極推動(dòng)體育課堂改革,突出單元教學(xué),著力解決當(dāng)下學(xué)生運(yùn)動(dòng)技能掌握不牢、各學(xué)段教學(xué)內(nèi)容不街接問(wèn)題。最后,我們還應(yīng)該積極探索體育與其他學(xué)科有效融合路徑,本站錦提高學(xué)生綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí),解決實(shí)際問(wèn)題的能力,促進(jìn)學(xué)生“德、智、體、美、勞”全面發(fā)展。
體育教師解讀體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)心得體會(huì)版篇八
課程改革才剛剛開(kāi)始,我們的探索是任重而道遠(yuǎn),特別是中學(xué)體育的改革,更是一路坎坷,體育課是一門(mén)特殊的學(xué)科,更有著沉重的任務(wù)和特別的意義,作為體育老師,更應(yīng)該積極地探索,不斷地積累經(jīng)驗(yàn),不斷地進(jìn)步。
這學(xué)期,學(xué)校組織我們每個(gè)教師重點(diǎn)學(xué)習(xí)了新課程標(biāo)準(zhǔn)的正式版本。每周的教研活動(dòng),新課標(biāo)的學(xué)習(xí)都是我們活動(dòng)內(nèi)容之一。新課標(biāo)樹(shù)立“健康第一”的指導(dǎo)思想;遵循以學(xué)生為主體,教師為主導(dǎo)的教學(xué)原則;堅(jiān)持面向全體學(xué)生,關(guān)注學(xué)生個(gè)體差異;激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,培養(yǎng)學(xué)生終身體育的`意識(shí)。
新課標(biāo)明確了課程教學(xué)目標(biāo)和內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn),但具體的教學(xué)內(nèi)容需要我們體育教師根據(jù)《課程標(biāo)準(zhǔn)》進(jìn)行自主選擇,這更加需要我們體育教師在內(nèi)容的選擇上謹(jǐn)慎仔細(xì),考慮周全,使必學(xué)內(nèi)容成為體育教學(xué)中身體鍛煉、技能學(xué)習(xí)和身心教育的主要載體,結(jié)合自己的經(jīng)驗(yàn)扎扎實(shí)實(shí)的落實(shí)好教學(xué)內(nèi)容,根據(jù)自己對(duì)教學(xué)理論、教材的理解重組教學(xué)內(nèi)容,優(yōu)化教學(xué)設(shè)計(jì),把自己的教學(xué)思想和經(jīng)驗(yàn)滲透到教學(xué)中去,形成自己獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格。
新課標(biāo)的學(xué)習(xí)對(duì)我們?cè)诮虒W(xué)觀念的轉(zhuǎn)變上有一定影響。樹(shù)立“健康第一”的指導(dǎo)思想,這就要求我們?cè)趦?nèi)容或方法等的選擇上都必須以促進(jìn)學(xué)生健康發(fā)展為首要目標(biāo)。在教學(xué)的過(guò)程中,改變以往傳統(tǒng)的教學(xué)形式,傳統(tǒng)的教學(xué)以教師、課堂、教材為重心,學(xué)生跟著教師轉(zhuǎn)。新課標(biāo)要求以學(xué)生為主體教師為主導(dǎo)的教學(xué)原則,教師在課堂中起著引導(dǎo)的作用,不再是消極的扮演教學(xué)大綱和教材執(zhí)行者的角色,而是把課堂還給學(xué)生,發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造性思維,給與他們自由發(fā)揮、充分展示自我的舞臺(tái)。讓學(xué)生在樂(lè)中學(xué),在學(xué)中樂(lè),真正達(dá)到身心的全面發(fā)展。教師在體育課中要以鼓勵(lì)表?yè)P(yáng)為主,不僅僅是對(duì)學(xué)生技能上的評(píng)價(jià),還包括學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、情感意志等方面的評(píng)價(jià),樹(shù)立平等、和諧的的師生關(guān)系,增強(qiáng)教師和學(xué)生的情感,激勵(lì)學(xué)生的自信心和活動(dòng)的積極性。在新課標(biāo)的學(xué)習(xí)中,要求我們教師在課堂中要幫助學(xué)生樹(shù)立終身體育的意識(shí)和體育鍛煉的習(xí)慣。一節(jié)體育課的時(shí)間畢竟有限,我們需要的是通過(guò)我們的教學(xué)、我們的引導(dǎo),讓學(xué)生培養(yǎng)體育鍛煉的習(xí)慣,對(duì)學(xué)生的一身造成深刻影響。
在“新課標(biāo)”的指導(dǎo)下,作為體育教師的我們,必須在實(shí)踐中學(xué)習(xí),不斷研究、反思,讓學(xué)生在體育課中得到更好的發(fā)展,讓我們?yōu)樽约汉蛯W(xué)生創(chuàng)造一個(gè)充滿生機(jī)活力的課堂。
體育教師解讀體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)心得體會(huì)版篇九
在幾年的新課程改革中,我們是摸索著前進(jìn)的,我們是在探索中總結(jié),一邊學(xué)習(xí)一邊教學(xué)。通過(guò)總結(jié),我們舍去了不合理的方法,發(fā)揚(yáng)光大正確的思路,使我們的新課程改革不斷的完善,不斷地走向成熟。
在幾年的探索中,我個(gè)人認(rèn)為,新課改應(yīng)是在圍繞著體育課未進(jìn)行的,我們應(yīng)在課前,課中,課后體現(xiàn)出課程改革的新面貌,新思路。
要上好一節(jié)體育課,備課是必不可少的,課改前應(yīng)備課,課改時(shí)也應(yīng)備課,但備課的重點(diǎn)卻不一樣,我認(rèn)為,課改中的備課,應(yīng)備教材、備教法,但更應(yīng)備學(xué)生,應(yīng)充分考慮學(xué)生是否對(duì)教材有興趣,如何調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,如何針對(duì)學(xué)生的愛(ài)好興趣來(lái)調(diào)整教法以及訓(xùn)練手段。
上好一節(jié)課,首先應(yīng)看到是否完成課的任務(wù),但是,在上課過(guò)程中,單單為了完成任務(wù)而完面任務(wù)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。在新課標(biāo)的要求下,我們應(yīng)變學(xué)生被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)學(xué)習(xí),變學(xué)生服從指揮到自覺(jué)行動(dòng)。在體育課中,培養(yǎng)學(xué)生對(duì)體育鍛煉的興趣,使學(xué)生認(rèn)識(shí)到體育鍛煉對(duì)學(xué)習(xí),對(duì)生活,對(duì)身體的好處,使他們學(xué)會(huì)如何自覺(jué),自主地鍛煉身體,從而能讓他們?cè)诓煌攸c(diǎn),不同時(shí)間都能很好地參加體育鍛煉,而不僅僅是在體育課上。
在課堂中,教師應(yīng)改變指揮者的`角色,參與到學(xué)生的活動(dòng)中。在課堂中與學(xué)生一起活動(dòng),指導(dǎo)學(xué)生活動(dòng),更重要的是和學(xué)生一起探索,使學(xué)生體會(huì)到平等、民主的師生關(guān)系,在學(xué)習(xí)中得到無(wú)窮的樂(lè)趣,使他們的身心都得到鍛煉。
應(yīng)該說(shuō),體育課不僅是培養(yǎng)學(xué)生身體健康的課堂,更重要的是培養(yǎng)學(xué)生的心理健康,讓他們有積極向上、樂(lè)觀開(kāi)朗的心態(tài),更有著堅(jiān)強(qiáng)的意志、堅(jiān)韌不拔的精神,有開(kāi)拓創(chuàng)新的精神,有團(tuán)隊(duì)合作精神等等。
課后反思是體育課的一個(gè)必要環(huán)節(jié),沒(méi)有反思,就不會(huì)提高,沒(méi)有反思就不會(huì)看到長(zhǎng)處及短處。反思有多種形式,一堂體育課應(yīng)反思的問(wèn)題是很好的。但我認(rèn)為,一堂體育課更應(yīng)該反思的是這堂體育課有得到學(xué)生的認(rèn)可嗎?這堂體育課中,學(xué)生有沒(méi)有積極參與,教師有沒(méi)有積極參與;學(xué)生的身心有沒(méi)有都得到鍛煉。而不應(yīng)該只是反思。你的講解是否清晰易懂,學(xué)生是否學(xué)會(huì)了動(dòng)作技術(shù)。
體育教師解讀體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)心得體會(huì)版篇十
《義務(wù)教育體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)xxxx年版》(以下簡(jiǎn)稱“新課標(biāo)”)于今年4月正式由教育部發(fā)布,對(duì)推進(jìn)我國(guó)義務(wù)教育體育與健康課程深化改革和高質(zhì)量發(fā)展具有現(xiàn)實(shí)意義和長(zhǎng)遠(yuǎn)作。新課標(biāo)明確在基本理念中提出,落實(shí)“教會(huì)、勤練、參賽”要求,注重“學(xué)、練、賽”一體化教學(xué)。其中,“教會(huì)”是實(shí)施勤練和開(kāi)展常賽的基礎(chǔ),“勤練”是掌握技能和增強(qiáng)體質(zhì)的過(guò)程,“常賽”是運(yùn)用技能和培養(yǎng)品德的有效手段。三者相互聯(lián)系,相互促進(jìn),互為依存。下面將談?wù)勎覀€(gè)人的心得體會(huì)。
“教會(huì)”——循序漸進(jìn),因材施教。
“教會(huì)”是指體育教師依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn),結(jié)合學(xué)校實(shí)際情況和學(xué)生的發(fā)展特點(diǎn),設(shè)計(jì)行之有效的教學(xué)活動(dòng),循序漸進(jìn),因材施教。學(xué)生通過(guò)積極的課內(nèi)外學(xué)練,掌握體育與健康知識(shí)、基本運(yùn)動(dòng)技能和專項(xiàng)運(yùn)動(dòng)技能,且能在特定的環(huán)境中快速、準(zhǔn)確地做出反應(yīng),運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)、技戰(zhàn)術(shù),在行動(dòng)中表現(xiàn)出良好的學(xué)科素養(yǎng)。每個(gè)水平段“教會(huì)”的標(biāo)準(zhǔn)不盡相同,應(yīng)是一個(gè)螺旋上升的呈現(xiàn),最終達(dá)到學(xué)生在日常生活或比賽場(chǎng)景中靈活自如的運(yùn)用。
“勤練”——質(zhì)量兼并,寓練于樂(lè)。
“勤練”是指盡可能地多練、經(jīng)常練,時(shí)間是前提,主動(dòng)性是關(guān)鍵。體育課是“勤練”的主陣地,教師要充分認(rèn)識(shí)到學(xué)練時(shí)間的重要性,要多法并舉地為學(xué)生贏得足夠的課堂學(xué)練時(shí)間。不過(guò),“勤練”也不只是量的積累,還要注重質(zhì)的保障。教師應(yīng)注重提高學(xué)生的學(xué)練積極性,綜合各種教學(xué)要素,有效設(shè)計(jì)教學(xué),確保課堂具有吸引力,寓練于樂(lè),樂(lè)不知疲。新課標(biāo)強(qiáng)調(diào)采用游戲化、多樣化的教學(xué)手段和方法,通過(guò)不同數(shù)量、時(shí)間、形式、場(chǎng)景,以及個(gè)人與小組間的各種練習(xí)形式,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與熱情,使學(xué)生在豐富多彩的練習(xí)環(huán)境中體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)的樂(lè)趣,讓學(xué)生愛(ài)上體育與健康課,能夠真正了解體育、參與體育、享受體育。
“常賽”——賽中檢驗(yàn),賽中成長(zhǎng)。
“常賽”是指通過(guò)比賽對(duì)學(xué)生運(yùn)動(dòng)技能掌握程度和體能發(fā)展水平進(jìn)行實(shí)戰(zhàn)性檢驗(yàn)。它能展示學(xué)生的運(yùn)動(dòng)風(fēng)采,給學(xué)生帶來(lái)榮譽(yù)感和自豪感,讓學(xué)生對(duì)體育運(yùn)動(dòng)有更深刻的認(rèn)識(shí)和理解,使學(xué)生從內(nèi)心深處真正愛(ài)上運(yùn)動(dòng)。同時(shí),競(jìng)賽還是實(shí)現(xiàn)體育特殊育人價(jià)值的重要手段,對(duì)培養(yǎng)學(xué)生積極進(jìn)取、遵守規(guī)則、責(zé)任擔(dān)當(dāng)?shù)攘己皿w育品德發(fā)揮積極作用。我們可以利用體育課組織豐富多彩、靈活多樣的競(jìng)賽活動(dòng),可以使學(xué)生充分體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)的樂(lè)趣與魅力,有助于學(xué)生學(xué)習(xí)、鞏固和運(yùn)用運(yùn)動(dòng)技能,還能促進(jìn)學(xué)生體育品德的形成和發(fā)展。
“教會(huì)、勤練、常賽”是對(duì)體育教育提出的新要求,與當(dāng)下的社會(huì)發(fā)展形勢(shì)相適應(yīng),是新時(shí)代的發(fā)展新要求,同時(shí)反映出國(guó)家對(duì)體育教育事業(yè)的重視,以及未來(lái)體育工作的重點(diǎn)方向和工作特征。作為新時(shí)代的體育教師,我們更應(yīng)該將“教會(huì)、勤練、常賽”一體化教學(xué)新模式落實(shí)到位。
體育教師解讀體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)心得體會(huì)版篇十一
《體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)(xxxx版)》的課程理念基于發(fā)展學(xué)生體育與健康學(xué)科三大核心素養(yǎng)的育人要求。依據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)需求和興趣愛(ài)好,面向全體學(xué)生,落實(shí)“教會(huì)、勤練、常賽”要求,注重“學(xué)、練、賽”一體化教學(xué)。這一課堂教學(xué)模式,以進(jìn)階式提升、單元式呈現(xiàn)、結(jié)構(gòu)化實(shí)施為統(tǒng)領(lǐng),使得學(xué)生在序列化的體育課堂上享受運(yùn)動(dòng)樂(lè)趣,增強(qiáng)體質(zhì)健康水平,并在掌握知識(shí)技能、比賽及評(píng)價(jià)過(guò)程中收獲意志品質(zhì)、集體意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神。以下是我的學(xué)習(xí)心得:
立足學(xué)情巧用手段,突破重難點(diǎn)促“學(xué)會(huì)”
教師的“教會(huì)”最終體現(xiàn)就是讓學(xué)生“學(xué)會(huì)”,教師要了解學(xué)生的已有認(rèn)知和技能水平,精準(zhǔn)確定教材重難點(diǎn),制訂行之有效的教學(xué)手段和方法,促進(jìn)學(xué)生“學(xué)會(huì)”,達(dá)成既定教學(xué)目標(biāo)。如五年級(jí)的“8”字繞長(zhǎng)繩教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí),注重細(xì)節(jié),做到目標(biāo)明確,步步有“招”,環(huán)環(huán)相扣。讓學(xué)生嘗試先練后學(xué),學(xué)生在前后對(duì)比中,找到自己的不足,再根據(jù)教師的講解有針對(duì)性地練習(xí),逐步掌握重難點(diǎn)。根據(jù)生情進(jìn)行分組,把同等水平的學(xué)生分配到一組。一是縱向自我突破;二是橫向突破他人。根據(jù)進(jìn)步幅度分類獎(jiǎng)勵(lì),讓學(xué)生“邊練、邊學(xué)、邊悟”。
玩趣增味合作學(xué)練,增強(qiáng)認(rèn)同感促“勤練”
小學(xué)生對(duì)體育課的興趣點(diǎn)主要在于一個(gè)“玩”字,因此,體育教師可以通過(guò)增強(qiáng)教學(xué)內(nèi)容和形式的趣味性、合理分組、合作學(xué)練,增強(qiáng)學(xué)生自我認(rèn)同感,引導(dǎo)學(xué)生“勤練”。在小組合作學(xué)習(xí)情境中可以做到觀看平板電腦和展板不擁擠嘈雜,小組展示環(huán)節(jié)不拖沓。通過(guò)合作練習(xí)感受集體與團(tuán)隊(duì)的力量,優(yōu)生找到自豪感,后進(jìn)生也會(huì)以能為團(tuán)隊(duì)貢獻(xiàn)一份力量而增強(qiáng)自我認(rèn)同感,從而使全體學(xué)生明白相互幫助的重要性,感受到合作進(jìn)步的喜悅,提升勤練的積極性。
明確標(biāo)準(zhǔn)以賽代練,層層遞進(jìn)促“常賽”
“常賽”要抓住課堂主陣地,無(wú)論何種階段、何種形式的“賽”,教師都要讓學(xué)生明確比賽規(guī)則和要求,當(dāng)學(xué)生學(xué)會(huì)技術(shù)動(dòng)作之后,教師就可以組織對(duì)應(yīng)水平階段的實(shí)賽模擬,并且以賽代練,鞏固技術(shù)動(dòng)作的同時(shí)促進(jìn)專項(xiàng)體能提升。利用組內(nèi)個(gè)人賽、小組展示賽、全班表演賽,層層遞進(jìn)的比賽形式,不僅遵循了技能掌握規(guī)律,而且難度適宜,大部分學(xué)生經(jīng)過(guò)努力都可以達(dá)到比賽要求,學(xué)生不僅感受到了花樣跳繩比賽的氛圍,而且通過(guò)比賽進(jìn)一步鞏固了動(dòng)力定型,同時(shí)發(fā)展了相關(guān)體能,使動(dòng)作更熟練、省力、自如。
想讓體育課程的“培養(yǎng)運(yùn)動(dòng)能力,轉(zhuǎn)化運(yùn)動(dòng)行為,塑造體育品德”的學(xué)科素養(yǎng)收到實(shí)效,需要高效體育課堂的推進(jìn)。而“學(xué)、練、賽”一體化有利于推動(dòng)課堂向高質(zhì)量方向發(fā)展,提高學(xué)生體育學(xué)習(xí)興趣。學(xué)生以“學(xué)、練、賽”的閉環(huán)模式學(xué)習(xí),無(wú)形中掌握了一套運(yùn)動(dòng)方法,是日后體育學(xué)習(xí)和鍛煉必不可少的技能。
體育教師解讀體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)心得體會(huì)版篇十二
《義務(wù)教育體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)(xxxx版)》的發(fā)布,是今后我們基礎(chǔ)體育教育發(fā)展的綱領(lǐng)性文件。新課標(biāo)指出:體育學(xué)科核心素養(yǎng)的內(nèi)涵與目標(biāo),確立健身育人的目標(biāo)導(dǎo)向,提高運(yùn)動(dòng)能力,形成健康行為,養(yǎng)成良好的體育品德。體育課從傳授知識(shí)為主到發(fā)展能力為主,不僅要教會(huì)學(xué)生知識(shí),而且要更加注重知識(shí)的運(yùn)用。從學(xué)生的興趣出發(fā),指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)基本運(yùn)動(dòng)技能、體能和專項(xiàng)運(yùn)動(dòng)技能,在教學(xué)中逐漸形成“學(xué)練賽”一體化教學(xué),在課堂中增加學(xué)生的運(yùn)動(dòng)量,在課程中多方面的發(fā)展學(xué)生的能力?;趯W(xué)習(xí)新課標(biāo)的契機(jī),有一些自己的看法與收獲。
健身育人。
體育與健康課程堅(jiān)持“健康第一”的指導(dǎo)思想,從發(fā)展學(xué)生能力的角度出發(fā),課程是圍繞核心素養(yǎng)即(運(yùn)動(dòng)能力、健康行為、體育品德),體現(xiàn)課程性質(zhì),反映課程理念,確立課程目標(biāo)。體育與健康課程不僅有健身的目的,更有育人的目標(biāo)。
在課堂教學(xué)中,首先應(yīng)更新教學(xué)觀念,提高對(duì)新課標(biāo)的認(rèn)識(shí),以新課標(biāo)的思想為指導(dǎo),應(yīng)用于課堂。在健康課中提高認(rèn)知,運(yùn)用運(yùn)動(dòng)技能去發(fā)展體能,培養(yǎng)學(xué)生的鍛煉習(xí)慣,形成健康的生活方式,在課堂中注重培養(yǎng)學(xué)生的體育精神,體育品德。通過(guò)對(duì)學(xué)生運(yùn)動(dòng)能力的提高,健康行為的形成和體育品德的養(yǎng)成,達(dá)到健身育人的目標(biāo)。
全面發(fā)展。
體育與健康課程是學(xué)校教育的重要組成部分,對(duì)促進(jìn)學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展具有非常重要的價(jià)值。以中國(guó)學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)為引領(lǐng),重視育體與育心、體育與健康教育相融合,充分體現(xiàn)健身育人的本質(zhì)特征,引導(dǎo)學(xué)生形成健康與安全的意識(shí)及良好的生活方式,促進(jìn)學(xué)生身心健康、體魄強(qiáng)健、全面發(fā)展。
在學(xué)校體育中,我們不僅要上好體育課,還要多加組織體育社團(tuán)活動(dòng),落實(shí)大課間,組織競(jìng)賽活動(dòng),讓學(xué)生以體育課為引,在課堂中“教會(huì)、勤練、常賽”,并且會(huì)運(yùn)用到課堂之外的活動(dòng),競(jìng)賽,在體育活動(dòng)中滲透體育學(xué)科核心素養(yǎng)的培養(yǎng),使學(xué)生更加全面的發(fā)展。
落實(shí)課堂。
新課標(biāo)的修訂堅(jiān)持創(chuàng)新導(dǎo)向,重視教學(xué)方式的改革。以“教會(huì),勤練、常賽”為抓手,構(gòu)建學(xué)、練、賽、評(píng)一體化教學(xué)體系。
在日常教學(xué)中,應(yīng)該要積極更新教學(xué)觀念,創(chuàng)新教學(xué)方法。采用啟發(fā)式教學(xué)、情景教學(xué),比賽模擬教學(xué)等多種方式去豐富課堂,讓學(xué)生能夠在課堂中獲得長(zhǎng)足發(fā)展。例如:在董翠香教授在《基于新課標(biāo)準(zhǔn)的中小學(xué)體育教學(xué)設(shè)計(jì)》培訓(xùn)中的一個(gè)教學(xué)案例,圍繞一個(gè)主題,將運(yùn)動(dòng)技能、體能、健康知識(shí)、跨學(xué)科知識(shí)有機(jī)結(jié)合起來(lái),讓學(xué)生在主題學(xué)習(xí)活動(dòng)中提高綜合能力。在足球課中,模擬世界杯的比賽過(guò)程,設(shè)計(jì)課堂,課堂中就如比賽一樣,有裁判,有運(yùn)動(dòng)員,有啦啦隊(duì)……讓所有學(xué)生在課堂中各司其職,在模擬比賽中學(xué)會(huì)知識(shí),提高能力,培育健康的行為以及培養(yǎng)良好的體育品德。
新課標(biāo)帶來(lái)了新變化,我們將在新課標(biāo)的引領(lǐng)下,明確體育課程健身育人的本質(zhì)特征,以體育學(xué)科核心素養(yǎng)為抓手,落實(shí)課堂教學(xué),發(fā)展學(xué)生的能力,將學(xué)生培養(yǎng)成全面發(fā)展的人。
體育教師解讀體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)心得體會(huì)版篇十三
20xx年x月xx日,《義務(wù)教育體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)(2022年版)》正式發(fā)布。此次教育部門(mén)針對(duì)《義務(wù)教育體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)(2011年版)》做出多處調(diào)整,全面提升了義務(wù)教育階段的體育與健康課的比例,體現(xiàn)了國(guó)家對(duì)青少年體育工作的高度重視。
結(jié)合線上學(xué)習(xí),線下仔細(xì)研讀新課標(biāo),我發(fā)現(xiàn)《課程標(biāo)準(zhǔn)(2022版)》較之以往的課程標(biāo)準(zhǔn)變化明顯,其中,“體育與健康”課占總課時(shí)比例10%-11%,超越外語(yǔ)(6%-8%)和理化生、科學(xué)(8%-10%),成為小、初階段僅次于語(yǔ)文和數(shù)學(xué)的第三大主科。與此同時(shí),新課標(biāo)還明確學(xué)校需充分利用課后服務(wù)開(kāi)展體育鍛煉等,發(fā)展學(xué)生的特長(zhǎng)。
新版《課標(biāo)》主要有以下幾個(gè)變化:1。完善了培養(yǎng)目標(biāo);2。優(yōu)化了課程設(shè)置;3。細(xì)化了實(shí)施要求;4。強(qiáng)化了育人導(dǎo)向;5。優(yōu)化了課程內(nèi)容結(jié)構(gòu);6。研制了學(xué)業(yè)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn);7。增強(qiáng)了指導(dǎo)性;8。加強(qiáng)了學(xué)段銜接性。
如何才能將新課標(biāo)更好的與日常教學(xué)相融合,這是每一個(gè)一線教師都應(yīng)深思的問(wèn)題。我從以下幾個(gè)方面談?wù)剬?duì)新課標(biāo)淺薄的認(rèn)識(shí)。
第一、堅(jiān)持“健康第一”的教育理念。2022年版課標(biāo)堅(jiān)持落實(shí)“健康第一”的教育理念,強(qiáng)調(diào)體育與健康教育的深度融合,主要目的是通過(guò)體育與健康教育促進(jìn)青少年學(xué)生身心健康、體魄強(qiáng)健。作為一名體育教師應(yīng)充分利用體育課對(duì)學(xué)生進(jìn)行健康教育。重視把體育鍛煉作為生活中不可或缺的一部分,解決“學(xué)生未養(yǎng)成體育鍛煉習(xí)慣”的問(wèn)題。重點(diǎn)關(guān)切學(xué)生身心健康,特別是體質(zhì)健康狀況。
第二,樹(shù)立“以學(xué)生為本”的教育理念。新課標(biāo)遵循學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律和體育與健康教育教學(xué)規(guī)律,貼近學(xué)生的思想、學(xué)習(xí)、生活實(shí)際,充分反映學(xué)生的成長(zhǎng)需要。教師應(yīng)轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念,以學(xué)定教,從學(xué)生的學(xué)習(xí)需求和興趣愛(ài)好出發(fā),根據(jù)學(xué)生運(yùn)動(dòng)技能形成規(guī)律和身心發(fā)展特點(diǎn),結(jié)合課程內(nèi)容整體設(shè)計(jì),以促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。
第三,圍繞核心素養(yǎng)制訂學(xué)習(xí)目標(biāo)。2022年版課標(biāo)強(qiáng)調(diào)教師結(jié)合學(xué)校與學(xué)生實(shí)際,基于體育與健康課程要培養(yǎng)的學(xué)生核心素養(yǎng),制訂與細(xì)化學(xué)習(xí)目標(biāo),并根據(jù)學(xué)習(xí)目標(biāo)確定達(dá)到不同水平的內(nèi)容要求與學(xué)業(yè)要求,設(shè)計(jì)適宜的教學(xué)活動(dòng)與情境。教師要將學(xué)生核心素養(yǎng)的培養(yǎng)有機(jī)滲透到基本運(yùn)動(dòng)技能、體能、健康教育、跨學(xué)科主題、專項(xiàng)運(yùn)動(dòng)技能學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)目標(biāo)中。為此,體育教師要明確核心素養(yǎng)內(nèi)涵,盡可能的豐富自身知識(shí)、提升自身能力、優(yōu)化教學(xué)態(tài)度,提升教學(xué)專業(yè)素養(yǎng),以滿足培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)的能力需要。
第四,落實(shí)“教會(huì)、勤練、常賽”,實(shí)現(xiàn)“學(xué)、練、賽、評(píng)”一體化新課堂。體育教師要轉(zhuǎn)變教學(xué)方式,由教師的教為主轉(zhuǎn)向以學(xué)生的學(xué)為主,保證學(xué)生課堂練習(xí)時(shí)間和練習(xí)質(zhì)量。落實(shí)“教會(huì)、勤練、常賽”,建構(gòu)“學(xué)、練、賽”一體的課堂教學(xué)體系,真正“教會(huì)”學(xué)生體育與健康知識(shí)和技能。讓課堂成為比賽的常態(tài),在比賽中增強(qiáng)運(yùn)動(dòng)能力,提升學(xué)生抗挫折和情緒調(diào)節(jié)能力。
鑒于以上的學(xué)習(xí)和思考,我感受到作為一名體育老師肩上的責(zé)任重大。在今后的教學(xué)中我應(yīng)時(shí)刻堅(jiān)持“健康第一”的指導(dǎo)思想,樹(shù)立“以學(xué)生為本”的教學(xué)理念,落實(shí)“教會(huì)、勤練、常賽”建構(gòu)“學(xué)、練、賽”一體的課堂教學(xué)體系。在實(shí)踐中學(xué)習(xí),不斷研究、反思自己的教學(xué)過(guò)程。把最好的體育課呈現(xiàn)給我的學(xué)生,讓他們?cè)凇巴嬷袑W(xué),學(xué)中樂(lè)”。激發(fā)他們的運(yùn)動(dòng)興趣,培養(yǎng)他們體育鍛煉的意識(shí)和習(xí)慣。
體育教師解讀體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)心得體會(huì)版篇十四
體育健康課程作為教育的重要組成部分,不僅僅是傳遞的知識(shí)和技能,更是培養(yǎng)學(xué)生身心健康的重要途徑。作為一名體育健康課程的教師,我深刻地體會(huì)到了這門(mén)課程的重要性和獨(dú)特之處。在教學(xué)的過(guò)程中,我不僅僅是在向?qū)W生傳授知識(shí),更是在為他們塑造健康的生活態(tài)度和行為方式。在與學(xué)生的互動(dòng)過(guò)程中,我也不斷地從他們身上學(xué)到了很多有關(guān)健康和運(yùn)動(dòng)的東西。
首先,體育健康課程作為課程的一部分,有助于學(xué)生全面發(fā)展。在這門(mén)課程中,學(xué)生不僅僅是學(xué)會(huì)了一些體育技能,更是得到了身心健康的鍛煉。通過(guò)體育健康課,學(xué)生能夠培養(yǎng)良好的協(xié)調(diào)能力,提高體能水平,改善體質(zhì)。同時(shí),通過(guò)體育健康課,學(xué)生還能夠增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力,培養(yǎng)集體觀念,學(xué)會(huì)尊重他人,友好合作。這些能力和品質(zhì)的培養(yǎng)對(duì)于學(xué)生的成長(zhǎng)和將來(lái)的發(fā)展都起到了積極的推動(dòng)作用。
其次,體育健康課程有助于培養(yǎng)學(xué)生的自律性和自律能力。在體育健康課中,學(xué)生需要遵守一定的紀(jì)律,按照規(guī)定的時(shí)間和方式進(jìn)行鍛煉。這就要求學(xué)生要具備自律性和自律能力。只有養(yǎng)成自律的習(xí)慣,才能夠堅(jiān)持鍛煉,保持健康的生活方式。在我教學(xué)的過(guò)程中,我常常強(qiáng)調(diào)學(xué)生要按時(shí)參加課程,嚴(yán)守規(guī)定,這既是為了培養(yǎng)學(xué)生的自律性,也是為了加強(qiáng)他們的健康意識(shí)和行為改變。
再次,體育健康課程有助于培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和能力。在體育健康課中,很多活動(dòng)需要學(xué)生進(jìn)行團(tuán)隊(duì)合作,需要他們協(xié)調(diào)配合、相互支持、共同實(shí)現(xiàn)目標(biāo)。這對(duì)學(xué)生而言是一個(gè)很好的鍛煉機(jī)會(huì)。通過(guò)體育健康課,學(xué)生能夠體會(huì)到團(tuán)隊(duì)合作的重要性,學(xué)會(huì)尊重和傾聽(tīng)他人的意見(jiàn),發(fā)揮個(gè)人的優(yōu)勢(shì),實(shí)現(xiàn)集體的目標(biāo)。這樣的經(jīng)歷不僅能夠幫助學(xué)生更好地融入集體,還能夠?yàn)樗麄兘窈蟮穆殬I(yè)生涯和社會(huì)交往打下良好的基礎(chǔ)。
最后,體育健康課程有助于提高學(xué)生的自信心和自尊心。在體育健康課中,學(xué)生不僅僅是在練習(xí)技能,更是在展示自己,面對(duì)挑戰(zhàn)。這樣的過(guò)程可以讓學(xué)生體驗(yàn)到成功的喜悅和成長(zhǎng)的滿足感,提高他們的自信心和自尊心。無(wú)論是比賽中的優(yōu)異表現(xiàn),還是課堂上的積極互動(dòng),學(xué)生都能夠獲得鼓勵(lì)和認(rèn)可,進(jìn)一步激發(fā)他們對(duì)于體育和健康的熱愛(ài)和熱情。
綜上所述,作為一門(mén)重要的課程,體育健康課程在學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展中起著重要的作用。通過(guò)這門(mén)課程,學(xué)生能夠全面發(fā)展,培養(yǎng)自律性和自律能力,提高團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和能力,并且增強(qiáng)自信心和自尊心。作為一名體育健康課程的教師,我深感責(zé)任重大,我將以更高的熱情和專業(yè)水平,繼續(xù)為學(xué)生的健康成長(zhǎng)和發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。
體育教師解讀體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)心得體會(huì)版篇十五
體育健康課程在學(xué)校教育中扮演著重要的角色,它不僅能夠培養(yǎng)學(xué)生的身體素質(zhì),還能提高他們的綜合素質(zhì)和社會(huì)交往能力。作為一個(gè)體育健康課程教師,我深深感受到了體育健康課程的重要性,并從中獲得了寶貴的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)。
首先,體育健康課程能夠提高學(xué)生的身體素質(zhì)。在體育健康課程中,學(xué)生們能夠通過(guò)各種運(yùn)動(dòng)鍛煉自己的身體,提高自己的體能水平。通過(guò)運(yùn)動(dòng),學(xué)生們能夠增強(qiáng)肌肉力量、提高心肺功能,使自己更加健康強(qiáng)壯。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的鍛煉,我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們的身體素質(zhì)有了明顯的提高,他們的體力增強(qiáng),耐力增加,更加積極主動(dòng)地參與到體育活動(dòng)中去。
其次,體育健康課程有助于培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)。體育健康課程不僅僅是對(duì)學(xué)生體能的培養(yǎng),還包括對(duì)他們綜合素質(zhì)的培養(yǎng)。在體育健康課程中,學(xué)生們需要與他人合作、溝通、協(xié)調(diào),這對(duì)他們的團(tuán)隊(duì)精神、協(xié)作能力和溝通能力起到了重要的促進(jìn)作用。通過(guò)體育健康課程的學(xué)習(xí),我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們的綜合素質(zhì)得到了明顯的改善,他們的團(tuán)隊(duì)意識(shí)增強(qiáng),協(xié)作能力明顯提高,能夠更好地適應(yīng)團(tuán)隊(duì)合作的環(huán)境。
此外,體育健康課程還有助于培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)交往能力。在體育健康課程中,學(xué)生們需要與不同的同學(xué)進(jìn)行交流和合作,相互支持和鼓勵(lì)。通過(guò)與他人的交流和合作,學(xué)生們能夠提高自己的社會(huì)交往能力,增強(qiáng)自己的溝通能力和合作意識(shí)。通過(guò)體育健康課程,我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們變得更加開(kāi)朗、自信,他們之間的互動(dòng)也更加融洽,更加愿意與他人進(jìn)行交流和合作。
另外,體育健康課程還有助于培養(yǎng)學(xué)生的心理素質(zhì)。通過(guò)體育健康課程,學(xué)生們能夠克服挫折,培養(yǎng)堅(jiān)強(qiáng)的意志品質(zhì)。在體育健康課程中,學(xué)生們可能會(huì)面臨失敗、受傷等困境,但通過(guò)這些困境的克服,他們能夠激發(fā)內(nèi)在的潛能,培養(yǎng)出堅(jiān)韌不拔的品質(zhì)。通過(guò)體育健康課程,我看到學(xué)生們變得更加勇敢、堅(jiān)持不懈,能夠積極面對(duì)困難,戰(zhàn)勝自我。
總結(jié)起來(lái),作為一個(gè)體育健康課程教師,我深刻認(rèn)識(shí)到了體育健康課程的重要性。通過(guò)體育健康課程,不僅能夠提高學(xué)生的身體素質(zhì),還能培養(yǎng)他們的綜合素質(zhì)和社會(huì)交往能力。同時(shí),體育健康課程還能夠培養(yǎng)學(xué)生的心理素質(zhì),使他們能夠更好地面對(duì)挑戰(zhàn)。因此,我將繼續(xù)努力,不斷完善自己的教學(xué)方法,為學(xué)生們提供更好的體育健康教育。我相信,在不久的將來(lái),體育健康課程將在學(xué)校教育中發(fā)揮更加重要的作用。
體育教師解讀體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)心得體會(huì)版篇十六
20xx年6月26晚,如東的體育同仁們?cè)陔娔X前認(rèn)真學(xué)習(xí)了潘紹偉教授的報(bào)告。潘教授花了三個(gè)多小時(shí),從核心素養(yǎng)、課程理念、體育教師的方面給我們開(kāi)展了一堂生動(dòng)的講座,并與我們進(jìn)行了許多交流,解答了很多我們平常的困惑。
在講座結(jié)束后,我也向潘主任提了一個(gè)自己的困惑,潘教授的解答再加上對(duì)于講座的內(nèi)容對(duì)我的觸動(dòng),讓我深刻的感覺(jué)到,時(shí)代在進(jìn)步,為了學(xué)生的發(fā)展,為了體育教育工作的開(kāi)展,我們應(yīng)該通過(guò)不斷的努力、學(xué)習(xí)來(lái)成就一個(gè)更好的自己!
作為高中體育教師,要緊抓體育分項(xiàng)教學(xué),這時(shí)就對(duì)我們的能力提出了更多的要求,不能只滿足自己的專項(xiàng),體育老師應(yīng)該多去提升自己,開(kāi)展自己的第二、第三專項(xiàng)。我自己而言,我是專項(xiàng)田徑短跑的,可能按照我的本身能力來(lái)說(shuō),我擅長(zhǎng)的是短跑運(yùn)動(dòng)員的培養(yǎng)與訓(xùn)練。但是很明顯,這在高中體育課堂里是不切實(shí)際的。于是我去想辦法提高自己,我喜歡打籃球,我就多學(xué)多打,多看比賽,多學(xué)習(xí)比賽吹罰規(guī)則,也許教籃球基本功我不太標(biāo)準(zhǔn),但是在實(shí)戰(zhàn)運(yùn)用中我能交給學(xué)生很多;再比如足球,我的足球技術(shù)很一般,但是我研究比賽,研究戰(zhàn)術(shù),我有豐富的帶隊(duì)比賽經(jīng)驗(yàn),我也能給學(xué)生傳授一些東西;同樣的'健美操、排球……這些我們可能更加生疏,但是也可以和學(xué)生一起學(xué)習(xí)一起成長(zhǎng)!
潘教授說(shuō)的一句話讓我很觸動(dòng),他說(shuō):姜老師,我不知道你能不能理解我的觀點(diǎn),但是我希望你們的高中體育課堂能讓學(xué)生真正的快樂(lè)起來(lái),不要讓他們?cè)谶@個(gè)本應(yīng)該他們還是孩子的高中階段過(guò)得那么的無(wú)趣,不要讓他們失去孩子本該有的天真快樂(lè),而變得“成熟”、“老氣橫秋”。
是啊,體育、運(yùn)動(dòng)能讓人快樂(lè),也可以讓人釋放壓力,體育課應(yīng)該讓孩子們愛(ài)上體育運(yùn)動(dòng),就像我們常說(shuō)的,我們的目標(biāo):促進(jìn)你們終身運(yùn)動(dòng)的培養(yǎng)!
體育教師解讀體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)心得體會(huì)版篇十七
20xx年版《體育與健康》課標(biāo)看著與日版相似,但不論是從課程性質(zhì)還是課程理念,都改變了好多。新課程標(biāo)準(zhǔn)貫徹了“健康第一”的指導(dǎo)思想,是以增進(jìn)學(xué)生健康為主要目的,以身體練習(xí)為主要手段的課程。重視學(xué)生的主體地位,關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異與個(gè)性培養(yǎng),把學(xué)生的健康意識(shí)、交往合作意識(shí)作為重點(diǎn)。對(duì)于同一教學(xué)目標(biāo)、教材內(nèi)容,采用新穎獨(dú)特的教法,形式多樣的教學(xué)手段。課堂上要通過(guò)“學(xué)”“練”“賽”使一些單調(diào)枯燥的教材內(nèi)容,通過(guò)生動(dòng)活潑的教學(xué)形式,使整個(gè)教學(xué)過(guò)程充滿快樂(lè)、愉快、和諧的情感與氣氛,充分照顧到學(xué)生的興趣愛(ài)好和滿足學(xué)生的需要,既讓學(xué)生喜歡學(xué)、樂(lè)于學(xué),又讓他們知道學(xué)習(xí)的目的和意義,自覺(jué)主動(dòng)地發(fā)展體育能力和個(gè)性,增強(qiáng)體力和智力,培養(yǎng)良好的思想道德品質(zhì),又能確保人人皆有所獲,充分享受體育的樂(lè)趣??鞓?lè)簡(jiǎn)單的體育簡(jiǎn)而言之就是寓教于樂(lè),在教學(xué)實(shí)踐中,我們應(yīng)著重圍繞《新課程標(biāo)準(zhǔn)》進(jìn)行改革,走進(jìn)學(xué)生心靈,尊重學(xué)生的選擇。我們的教學(xué)目標(biāo)應(yīng)定位在培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)興趣上,應(yīng)該讓學(xué)生喜歡并且會(huì)進(jìn)行體育鍛煉。傳統(tǒng)的體育教學(xué),教師關(guān)注的是教學(xué)計(jì)劃、內(nèi)容是否完成,忽視學(xué)生的.心理感受和情感體驗(yàn),出現(xiàn)了喜歡體育但卻不喜歡上體育課的怪現(xiàn)象。體育新課標(biāo)的實(shí)施,使廣大體育教師轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念,突出以學(xué)生為本,關(guān)注個(gè)體差異,所有的教學(xué)內(nèi)容須為教學(xué)目標(biāo)服務(wù),教師要用先進(jìn)的教育教學(xué)理念重新選擇,建構(gòu)教材來(lái)教學(xué)生感興趣的內(nèi)容,這才能增進(jìn)喜歡上體育課進(jìn)而達(dá)到愛(ài)鍛煉身體的目的。
體育教師解讀體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)心得體會(huì)版篇十八
教育部近日發(fā)布《義務(wù)教育體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)(20xx年版)》。新課標(biāo)將于20xx年秋季學(xué)期開(kāi)始正式施行。新課標(biāo)規(guī)定九年義務(wù)教育各年級(jí)均要開(kāi)設(shè)“體育與健康”課,占總課時(shí)比例10%-11%。與20xx年版的課標(biāo)相比,新課標(biāo)中體育與健康的'課時(shí)占比雖是10%-11%,但課時(shí)數(shù)并未增加。但體育課的內(nèi)容與強(qiáng)度將有很大變化。
在內(nèi)容方面,新課標(biāo)除基本運(yùn)動(dòng)技能、體能、健康教育外,收錄了六大類“專項(xiàng)運(yùn)動(dòng)技能”,分別是:球類、田徑、體操、水上或冰雪、中華傳統(tǒng)體育和新興體育,除傳統(tǒng)體育項(xiàng)目外,還收錄了攀巖、滑板、花樣跳繩等新型體育項(xiàng)目,學(xué)校可根據(jù)實(shí)際情況,創(chuàng)造性地選擇和設(shè)計(jì)其他運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目課程內(nèi)容。
在運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度方面,新課標(biāo)提出了體育與健康課程學(xué)業(yè)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn),對(duì)體育課的運(yùn)動(dòng)負(fù)荷標(biāo)準(zhǔn)做了界定,提出要“科學(xué)設(shè)置運(yùn)動(dòng)負(fù)荷”,每節(jié)課應(yīng)達(dá)到中高運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度,班級(jí)所有學(xué)生平均心率原則上在每分鐘140-160次。無(wú)難度、無(wú)強(qiáng)度、無(wú)對(duì)抗、不喘氣、不心跳、不出汗的體育課,無(wú)法磨煉學(xué)生意志品質(zhì),將逐漸消失。
體育教師解讀體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)心得體會(huì)版篇十九
體育健康課程是學(xué)生在校期間必須參與的課程之一,它的目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生的體育意識(shí)和健康意識(shí),增強(qiáng)學(xué)生的體質(zhì)和身體素質(zhì),促進(jìn)學(xué)生身心健康的全面發(fā)展。在這門(mén)課程中,教師發(fā)揮著至關(guān)重要的作用,既是學(xué)生的引導(dǎo)者,又是學(xué)生的榜樣和指導(dǎo)者。我作為一名體育健康課程教師,深感責(zé)任重大,也深感收獲良多。
第二段:激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。
作為體育健康課程的教師,我一直堅(jiān)持以學(xué)生為本的教學(xué)理念,努力激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。我把課程設(shè)計(jì)得生動(dòng)有趣,注重學(xué)生的參與性和互動(dòng)性,通過(guò)各種課堂活動(dòng)和游戲,引導(dǎo)學(xué)生全身心地投入到體育健康學(xué)習(xí)中。我還注重培養(yǎng)學(xué)生意志品質(zhì)和合作精神,通過(guò)團(tuán)體活動(dòng)和小組競(jìng)賽,讓學(xué)生在體育健康課程中建立起緊密的合作關(guān)系和團(tuán)隊(duì)意識(shí)。
第三段:細(xì)心關(guān)注學(xué)生的發(fā)展和提高。
在體育健康課程中,我不僅注重培養(yǎng)學(xué)生的體育運(yùn)動(dòng)技能,更注重學(xué)生的全面發(fā)展。我十分關(guān)注每個(gè)學(xué)生的發(fā)展和提高,根據(jù)學(xué)生的特長(zhǎng)和興趣,開(kāi)展個(gè)性化教學(xué),為學(xué)生提供更多的選擇和發(fā)展空間。我注重對(duì)學(xué)生的身體素質(zhì)進(jìn)行全面評(píng)估,針對(duì)不同學(xué)生的不同情況,制定相應(yīng)的訓(xùn)練計(jì)劃和輔導(dǎo)方案,幫助學(xué)生達(dá)到更好的訓(xùn)練效果。同時(shí),我還鼓勵(lì)學(xué)生多參與社團(tuán)和運(yùn)動(dòng)比賽,培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神和競(jìng)技意識(shí)。
第四段:樹(shù)立良好的示范和榜樣。
作為一名教師,我深知自身的示范和榜樣作用,因此我時(shí)刻保持良好的教師形象。我注重自身的修養(yǎng)和素質(zhì)提高,通過(guò)細(xì)心觀察和學(xué)習(xí),不斷充實(shí)自己的知識(shí)儲(chǔ)備和專業(yè)水平,確保自己能夠在各個(gè)方面都具備一定的才能和能力。我注重積極向?qū)W生傳遞正能量,引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的健康觀念和價(jià)值觀,激發(fā)學(xué)生的自信心和勇氣,在體育健康學(xué)習(xí)中追求卓越,塑造良好的個(gè)性和品行。
第五段:展望未來(lái),持續(xù)完善教學(xué)工作。
回顧過(guò)去的教學(xué)實(shí)踐和體育健康課程的教學(xué)成果,我對(duì)未來(lái)的工作充滿信心和期望。我將繼續(xù)努力完善教學(xué)工作,不斷探索適合學(xué)生的教學(xué)方法,引導(dǎo)學(xué)生形成正確健康的生活方式,培養(yǎng)學(xué)生積極向上的品質(zhì)和樂(lè)觀向上的心態(tài)。同時(shí),我也會(huì)持續(xù)提高自己的教學(xué)能力和專業(yè)水平,積極參加各種培訓(xùn)和研討活動(dòng),不斷提高自身的教育教學(xué)能力。我相信,在不斷學(xué)習(xí)和實(shí)踐中,我能夠更好地引領(lǐng)學(xué)生,促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展,為他們的未來(lái)奠定健康的基石。
總結(jié):體育健康課程對(duì)于學(xué)生的全面發(fā)展和身心健康具有重要意義,作為一名體育健康課程教師,我堅(jiān)持以學(xué)生為本,致力于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性,關(guān)注學(xué)生的發(fā)展和提高,樹(shù)立良好的示范和榜樣,不斷完善教學(xué)工作。我相信通過(guò)我個(gè)人的努力和付出,能夠?yàn)閷W(xué)生帶來(lái)更多的啟發(fā)和收獲,為他們的未來(lái)鋪平健康的道路。
體育教師解讀體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)心得體會(huì)版篇二十
《義務(wù)教育體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)(20xx年版)》,將于20xx年秋季學(xué)期開(kāi)始正式施行。體育課課時(shí)占總課時(shí)比例10%-11%。體現(xiàn)出國(guó)家對(duì)青少年體育工作的高度重視,明確了體育人的新方向。作為一名體育學(xué)科教師,我為之振奮,在暑假期間認(rèn)真研學(xué)之后也有了點(diǎn)滴思考。
《課程標(biāo)準(zhǔn)(20xx)》顯示,我國(guó)義務(wù)教育體育課程內(nèi)容領(lǐng)域正在不斷拓寬。除基本運(yùn)動(dòng)技能、體能等奠定學(xué)生一生身體素質(zhì)的大項(xiàng),新課標(biāo)中增加了“專項(xiàng)運(yùn)動(dòng)技能”版塊。新課標(biāo)明確要求教師關(guān)注學(xué)生個(gè)體差異體育與健康課程在高度關(guān)注對(duì)所有學(xué)生進(jìn)行激勵(lì)與指導(dǎo)的基礎(chǔ)上,針對(duì)不同身體條件、運(yùn)動(dòng)基礎(chǔ)和興趣愛(ài)好的學(xué)生因材施教;提出不同的學(xué)習(xí)目標(biāo),選擇適宜的教學(xué)內(nèi)容,采用多樣的教學(xué)方法與學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)方式,為學(xué)生創(chuàng)造公平的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),促進(jìn)每一位學(xué)生產(chǎn)生良好的學(xué)練體驗(yàn)。
在新的課程標(biāo)準(zhǔn)的理解下,對(duì)體育與健康教師提出了更加新的、更高層次的要求。進(jìn)一步優(yōu)化了體育這門(mén)學(xué)科在學(xué)校的育人藍(lán)圖。在雙減的政策下,落實(shí)“教會(huì)、勤練、常賽”的.要求,更加注重“學(xué)、練、賽”的一體化。課程的內(nèi)容要更全面,教學(xué)方式要更加多樣化,教學(xué)的評(píng)價(jià)要更加綜合,特別要更加關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異。
新課標(biāo)強(qiáng)調(diào)面向未來(lái)、改革創(chuàng)新,秉持“健康第一”的教育理念。努力實(shí)現(xiàn)從“知識(shí)導(dǎo)向”向“素養(yǎng)導(dǎo)向”轉(zhuǎn)變、從“單一技術(shù)導(dǎo)向”向“結(jié)構(gòu)化知識(shí)和技能導(dǎo)向”轉(zhuǎn)變,從單純的“體育教育”向“體育與健康教育及多學(xué)科融合”轉(zhuǎn)變。
作為新時(shí)代的體育教師更需要深研綱要和深研課標(biāo)。在我學(xué)習(xí)新課標(biāo)之后,有以下兩個(gè)方面的思考。
1、讓課堂活起來(lái),從“教”向“育”轉(zhuǎn)變。
小學(xué)生正處于身心發(fā)展的重要階段,在體育課堂中,體育教師通過(guò)各種體育活動(dòng)對(duì)學(xué)生不僅要實(shí)施“教”,還需要密切關(guān)注學(xué)生在活動(dòng)過(guò)程中所表現(xiàn)出來(lái)的具體行為,如焦慮、嫉妒等行為,應(yīng)進(jìn)行及時(shí)、有效的“育”。
2、讓孩子充分動(dòng)起來(lái),促進(jìn)學(xué)生學(xué)練體驗(yàn)。
為了讓孩子充分體驗(yàn)到學(xué)練的樂(lè)趣,就需要我們體育教師真正關(guān)注學(xué)生發(fā)展,關(guān)注學(xué)生個(gè)性化差異,關(guān)注分層教學(xué)。讓不同的學(xué)生都能通過(guò)練習(xí)達(dá)到自己的標(biāo)準(zhǔn)。人人都能有適合自己的方式去學(xué)習(xí)。從課程到課堂做到因材施教,才能真正讓學(xué)生享受樂(lè)趣。
義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定了教育目標(biāo),教育內(nèi)容和教學(xué)基本要求。在立德樹(shù)人中發(fā)揮著關(guān)鍵作用。新的課程方案和課程標(biāo)準(zhǔn)呼喚教師樹(shù)立新的課程理念,深化教學(xué)改革。作為一名年輕教師,我會(huì)和同事們一起不斷學(xué)習(xí),提升課程實(shí)施能力。