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了解六年級(jí)語文教學(xué)工作計(jì)劃(匯總21篇)

格式:DOC 上傳日期:2024-04-05 18:44:02
了解六年級(jí)語文教學(xué)工作計(jì)劃(匯總21篇)
    小編:書香墨

人們常說“謀定而后動(dòng)”,計(jì)劃可以為我們的行動(dòng)提供合理的依據(jù)和指引。制定具體的行動(dòng)步驟和時(shí)間表,確保計(jì)劃的可行性和可操作性。計(jì)劃的實(shí)施需要持續(xù)不斷的努力和堅(jiān)持,以下范文能夠給您一些建議和靈感。

了解六年級(jí)語文教學(xué)工作計(jì)劃篇一

本學(xué)期仍將寫作、閱讀作為重中之重,盡心輔導(dǎo),力求質(zhì)量為先,面向全體學(xué)生。以訓(xùn)練促思維,促進(jìn)學(xué)生語文水平的提高。

本冊教材繼續(xù)按專題組織單元,共八組,依次是:感受自然、祖國在我心中、心靈之歌、珍愛我們的家園、初識(shí)魯迅、輕叩詩歌的大門、人與動(dòng)物、藝術(shù)的魅力。綜合性學(xué)習(xí)安排在第二組“祖國在我心中”和第六組“輕叩詩歌的大門”。除去第六組,共有課文二十八篇,精讀課文、略讀課文各十四篇。

第一組:

一是培養(yǎng)學(xué)生熱愛自然的美好情操;

二是引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)作者如何進(jìn)行觀察、如何展開聯(lián)想和想象,表達(dá)自己獨(dú)特的感受;

三是品味優(yōu)美的語言,通過背誦、練筆等形式不斷豐富語言的積累。

第二組:

一是讓學(xué)生在字里行間感受著中華兒女的愛國情懷,增強(qiáng)對(duì)祖國的熱愛之情,并為自己是一個(gè)中國人感到自豪,更為祖國的日益強(qiáng)盛而驕傲。

二是讓學(xué)生通過多種途徑、多種形式感悟、表達(dá)自己的愛國情,強(qiáng)調(diào)語文的熏陶感染作用和培養(yǎng)學(xué)生的搜集信息和處理信息的能力、培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義情感。

第三組:

一是讓學(xué)生閱讀課文,感受文中人物的美好心靈,體會(huì)真情給人們生活帶來的感動(dòng),樹立講誠心,動(dòng)真情,樂意用自己的愛心幫助別人的風(fēng)尚。

二是在讀懂課文的基礎(chǔ)上,學(xué)習(xí)作者通過環(huán)境、人物心理活動(dòng)等方面的描寫,刻畫人物形象,抒發(fā)真情的寫作方法。

第四組:

一是感悟人類的生存與自然資源、生態(tài)環(huán)境的密切聯(lián)系,懂得人類應(yīng)珍惜資源,保護(hù)環(huán)境。

二是引導(dǎo)學(xué)生注意把握課文的主要內(nèi)容,能運(yùn)用“聯(lián)系實(shí)際,深入思考”的讀書方法,加深對(duì)課文內(nèi)容的理解。

三是鼓勵(lì)學(xué)生積極行動(dòng)起來,為地球家園美好的明天,盡一份自己的力量。

第五組:一是初識(shí)魯迅,了解魯迅先生的文學(xué)成就。

二是感受魯迅先生愛憎分明,為自己想得少、為別人想得多的崇高品質(zhì)。

三是感受魯迅關(guān)懷進(jìn)步青年的高尚品格。

四是懂得為人民的人將獲得永生,與人民為敵的人必然滅亡的道理。

第六組:一是通過搜集和閱讀詩歌,增強(qiáng)對(duì)詩歌的興趣,感受詩歌的特點(diǎn)。能搜集并按一定標(biāo)準(zhǔn)給詩歌分類。

二是能誦讀詩歌,大體把握詩意,想象詩歌描述的情境,體會(huì)詩人的情感。

三是通過朗誦詩歌、欣賞詩歌、學(xué)寫童詩等活動(dòng),感受詩歌的魅力。

四是能寫簡單的活動(dòng)總結(jié)。

第七組:

一是繼續(xù)練習(xí)用較快的速度閱讀課文,把握課文主要內(nèi)容,體會(huì)課文表達(dá)的感情;

二是學(xué)習(xí)作者將這種真摯的情感寫真實(shí)、寫具體的方法。

第八組:

一是欣賞音樂、繪畫、戲劇等各種藝術(shù)形式的美,受到美的熏陶,培養(yǎng)熱愛藝術(shù)的情操;

三是積累課文中的優(yōu)美語言,體會(huì)課文表達(dá)的感情;四是從實(shí)際出發(fā),根據(jù)各自條件,通過閱讀和其他渠道盡可能多地了解各種藝術(shù)。

1、養(yǎng)成較強(qiáng)的獨(dú)立識(shí)字能力和良好的寫字習(xí)慣。

2、能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。默讀要有一定的速度和邊讀邊思考的習(xí)慣。

3、聯(lián)系上下文和自己的積累,推想課文中有關(guān)詞句的意思,體會(huì)其表達(dá)效果。

4、在閱讀中揣摩文章的表達(dá)順序,體會(huì)作者的思想感情,初步領(lǐng)悟文章基本的表達(dá)方法。在交流和討論中,敢于提出自己的看法,作出自己的判斷。

5、誦讀優(yōu)秀詩文,注意通過詩文的聲調(diào)、節(jié)奏等體味作品的內(nèi)容和情感。

了解六年級(jí)語文教學(xué)工作計(jì)劃篇二

新的一學(xué)期即將開始,在新的一學(xué)期里,我將對(duì)自己的工作作如下計(jì)劃:

1、關(guān)于課堂教學(xué),堅(jiān)持“以生為本,以學(xué)為主”的教學(xué)理念,在每節(jié)課之前做好準(zhǔn)備工作。根據(jù)學(xué)校語文教學(xué)內(nèi)容制定好每節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容,做到提前一周上好學(xué)校作文的內(nèi)容。

2、關(guān)于備課,堅(jiān)持在備課之前備學(xué)生,接下來被學(xué)校作文教學(xué)內(nèi)容,再結(jié)合小桔燈教材內(nèi)容,備好每一節(jié)課,因?yàn)閭浜谜n是上好課的前提。并且做到提前一周備好課,同時(shí)寫好下水文,以便了解學(xué)生寫作時(shí)可能會(huì)遇到的困難,做到在上課之前解決可能遇到的困難。

3、關(guān)于作文批改,本學(xué)期要做到作文批改及時(shí)。做到批改每篇作文必須有總評(píng)語,盡力做到要有眉批和旁批,且評(píng)語要深入孩子心靈,評(píng)語要講究藝術(shù)性。各種評(píng)語需要有針對(duì)性,要能夠激起孩子的寫作熱情。

4、關(guān)于溝通,因培訓(xùn)班的特殊性,對(duì)學(xué)生和家長的溝通要及時(shí)、有效。每星期做到溝通5到10名家長,將孩子的學(xué)習(xí)情況及時(shí)反饋于家長,同時(shí)起到與家長聯(lián)合教學(xué)的目的,也能夠督促和幫助孩子學(xué)好作文,完成作文方面相關(guān)的作業(yè)。

總之,以上四個(gè)方面就是本學(xué)期本人需要努力的,這些都是為了能夠讓學(xué)生在新的一年里學(xué)到實(shí)在的知識(shí),以確保學(xué)期結(jié)束時(shí)的留生率。

本學(xué)期我擔(dān)任六年級(jí)2班的語文教學(xué)工作,這個(gè)班共有61人,其中女生25人,男生36人。班級(jí)學(xué)生由原來的六個(gè)班打亂重新分班而成,所以學(xué)生的語文基礎(chǔ)會(huì)有些參差不齊。再者,經(jīng)過一個(gè)暑假的放松,五年級(jí)所學(xué)的一些知識(shí)點(diǎn),可能忘得差不多了。新接手這個(gè)班,我有如下一些想法:

第一個(gè)月,主要以培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,書寫習(xí)慣為主。獎(jiǎng)勵(lì)和懲罰并進(jìn),提高學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性和積極性為主。

本冊教材是新教材,有很多課文以前沒有教過,對(duì)我的要求就更高了。課前我一定認(rèn)真鉆研教材,每一節(jié)課做到高效。一些無謂的練習(xí)就不要做。

近兩年的考試,對(duì)課外知識(shí)的考察比較多,所以平時(shí)的教學(xué)中,要多拓展,多引導(dǎo)學(xué)生閱讀并積累。

新的學(xué)年,新的開始,一些具體的措施還得在教學(xué)的過程上根據(jù)學(xué)生的具體情況而定??傊碌膶W(xué)期,我將一如既往。

了解六年級(jí)語文教學(xué)工作計(jì)劃篇三

我班共有學(xué)生18人,其中女生10人,男生8人。學(xué)生在語文學(xué)習(xí)上較大的缺乏興趣,有一半的同學(xué)在上語文課時(shí)不能與老師很好的互動(dòng),屬于強(qiáng)迫性學(xué)習(xí),更不能積極的舉手回答問題,有三分之一的學(xué)生對(duì)于基礎(chǔ)知識(shí)的鞏固記憶較困難,多一半的同學(xué)對(duì)于閱讀分析文章不能很好的把握,總是失分率較高。

本學(xué)年制定奮斗目標(biāo):及格率100%優(yōu)秀率70%平均分86分

本冊教材分8個(gè)單元,共選編了32篇課文。其中16篇精讀課文,16篇略讀課文。課文容既有反映生活的,又有反映自然、科學(xué)的,還有反映人生、道德等方面的,體現(xiàn)多樣性和親和力,滲透中華文化的底蘊(yùn)。還有8次語文實(shí)踐活動(dòng)。課文后面選編了6篇選讀課文和6個(gè)語文趣味活動(dòng),書后附有生字表、認(rèn)讀字表。

1.有較強(qiáng)的獨(dú)立識(shí)字能力。能在語文活動(dòng)中鞏固漢語拼音

2.認(rèn)識(shí)常用漢字324個(gè)。其中167個(gè)字能正確書寫(含5個(gè)多音字)能在具體語言環(huán)境中理解字義,比較正確的運(yùn)用;157個(gè)字能正確認(rèn)讀(含7個(gè)多音字)。

3.硬筆書寫楷書,做到行款整齊,有一定的速度。能用毛筆書寫楷書,在書寫中體會(huì)漢字的優(yōu)美。

4.能用普通話正確、流利、有感情的朗讀課文。

5.默讀有一定的速度,默讀一般讀物每分鐘不少于200字。

6.能借助字典、詞典閱讀,理解生詞在語言環(huán)境中的恰當(dāng)意義,能初步辨別詞語的感情色彩。

7.聯(lián)系上下文和自己的積累,推想課文中詞語的意思,體會(huì)其表達(dá)效果。

8.能在閱讀中揣摩文章的表達(dá)順序,體會(huì)作者的思想感情,初步領(lǐng)會(huì)文章基本的表達(dá)方法。

9.閱讀說明性文章,能抓住要點(diǎn),了解文章的基本說明方法,體會(huì)其表達(dá)作用。

10.閱讀敘事性作品,能了解事情的梗概,簡單描述自己印象最深的場景、人物、細(xì)節(jié),關(guān)心作品中人物的命運(yùn)和喜怒哀樂,在交流和討論中,能說出自己的感受,提出自己的看法,作出自己的判斷。

11.閱讀詩歌,能大體把握詩意,想象詩歌描述的情景,體會(huì)詩人的情感,受到優(yōu)秀作品的感染和激勵(lì)。

12.注意積累課文中優(yōu)美詞語、精彩句段;注意在課外閱讀和生活中積累語言材料。

14.在理解課文的過程中,體會(huì)頓號(hào)于逗號(hào)的不同用法。

了解六年級(jí)語文教學(xué)工作計(jì)劃篇四

依據(jù)學(xué)校工作思路,結(jié)合本班實(shí)際情況,以及上學(xué)期的工作經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn),特制定計(jì)劃如下:

本學(xué)期班內(nèi)依然為71名學(xué)生,其中有男生37人,女生34人。從上學(xué)期的語文成績來看,本學(xué)期要從閱讀理解方面下功夫,提高學(xué)生的理解能力,同時(shí)還要培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真書寫的習(xí)慣。另外,還有部分同學(xué)偏科,所以本學(xué)期還要注意引導(dǎo)這樣的孩子全面發(fā)展。對(duì)于差生,他們學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正,缺乏明確的學(xué)習(xí)目標(biāo),學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較差,積累不夠豐富,不能全身心地自覺學(xué)習(xí),促進(jìn)他們進(jìn)步,依然是本學(xué)期的重點(diǎn)。

俗話說,磨刀不誤砍柴功。最重要的學(xué)習(xí)莫過于方法的學(xué)習(xí)。搞好了學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo),對(duì)提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績是有很大的好處的。因此,教學(xué)不同的知識(shí)點(diǎn)時(shí),都要結(jié)合學(xué)生學(xué)習(xí)的情況來滲透學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。

在預(yù)習(xí)課文時(shí),要求學(xué)生讀—畫—思—寫—問的五步預(yù)習(xí)方法,意思是讀課文、畫詞句、思內(nèi)容、寫批注、問不解的方法。學(xué)生掌握這個(gè)預(yù)習(xí)方法,有利于提高他的自學(xué)能力和閱讀水平。

在閱讀教學(xué)上,要教給學(xué)生理清的脈絡(luò),滲透理解詞句的方法,指導(dǎo)學(xué)生抓住文眼來理解中心,歸納小結(jié)分段、概括段意、概括主要內(nèi)容、體會(huì)思想感情、感悟表達(dá)方法等閱讀技能,并進(jìn)行遷移學(xué)習(xí)到同體裁的課文中去,收到舉一反三的效果。

在習(xí)作教學(xué)上,引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察周邊的事物,并把自己的感受訴諸筆端。把從課堂教學(xué)中學(xué)到的課文表達(dá)方法遷移運(yùn)用,并開展多種形式的文體活動(dòng),讓他們有生活體驗(yàn),有話可說,使學(xué)生的表達(dá)能力在不斷的練習(xí)中得到提高。教學(xué)中要將讀與寫結(jié)合起來,同時(shí),計(jì)劃搜集一些學(xué)生們感興趣的話題在課前的二至三分鐘內(nèi)進(jìn)行口頭作文練習(xí),鍛煉學(xué)生的口語表達(dá)及快速構(gòu)思成文的能力。

本班級(jí)需幫助的差生大約有10名左右,,提高他們的成績,對(duì)提高全班整體的學(xué)習(xí)質(zhì)量有很大的作用。我將采用以優(yōu)帶差的方法,幫助差生制定出學(xué)習(xí)目標(biāo)和學(xué)習(xí)內(nèi)容,每天讓優(yōu)生抽出半小時(shí)幫助他們掌握,因?yàn)槭嵌嗝麅?yōu)生來幫助,所以他們都不會(huì)有增大負(fù)擔(dān)的感覺。另外我還將設(shè)了獎(jiǎng)勵(lì)的制度,形成了競爭的機(jī)制。通過單元和知識(shí)點(diǎn)的小測,檢查他們的學(xué)習(xí)效果,及時(shí)給差生鼓勵(lì),使他們重樹學(xué)習(xí)的信心。

語文教學(xué)必須重視積累運(yùn)用,只有學(xué)生對(duì)知識(shí)有了一定積累之后才能運(yùn)用。為了拓展學(xué)生的知識(shí)視野,我準(zhǔn)備開展一系列的語文綜合實(shí)踐活動(dòng):(1)優(yōu)秀文段朗讀。通過學(xué)生自主搜尋優(yōu)秀文段,使學(xué)生主動(dòng)進(jìn)行課外閱讀,學(xué)生的閱讀量增加的同時(shí),必然會(huì)收獲許多東西。(2)好詞佳句的收集。繼續(xù)收集好詞佳句并進(jìn)行整理,使學(xué)生的詞匯積累不斷增多。(3)原創(chuàng)得意句段的展示。(4)開展各種主題的辯論會(huì)。學(xué)生一定會(huì)在實(shí)踐活動(dòng)中得到了鍛煉,不斷提高語文素養(yǎng)。

我計(jì)劃主要從以下幾方面去做:

雖然學(xué)生已經(jīng)是六年級(jí)的孩子了,但許多地方還需要引導(dǎo)。我計(jì)劃目標(biāo)近一點(diǎn)、小一點(diǎn)、實(shí)一點(diǎn),時(shí)時(shí)處處向?qū)W生進(jìn)行有針對(duì)性的常規(guī)教育,繼續(xù)從以下幾點(diǎn)去做:

1.開學(xué)初,充分利用班隊(duì)會(huì)及晨會(huì)的時(shí)間溫習(xí)《一日常規(guī)》、《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》,并在日常學(xué)習(xí)的過程中,對(duì)表現(xiàn)不夠好的學(xué)生,及時(shí)進(jìn)行點(diǎn)撥、指導(dǎo),加強(qiáng)教育,使學(xué)生進(jìn)一步養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣。

2.利用升旗儀式、班會(huì),加強(qiáng)學(xué)生的德育教育。通過選升旗手、執(zhí)旗手、授旗手以及國旗下講話、主題班會(huì)等活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生愛國主義情感。同時(shí),讓學(xué)生在各種活動(dòng)和勞動(dòng)中學(xué)會(huì)合作,學(xué)會(huì)生活。

3.充分發(fā)揮各項(xiàng)活動(dòng)中的教育陣地的作用,增強(qiáng)學(xué)生的榮譽(yù)感,使學(xué)生心中有他人、有集體。如組織學(xué)生積極參加學(xué)校的田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)等。

上學(xué)期,孩子們的自主管理初見成效,這學(xué)期,我計(jì)劃繼續(xù)實(shí)行這個(gè)制度。

計(jì)劃學(xué)期初,共同制定好班規(guī),再把學(xué)生分成9個(gè)小隊(duì),實(shí)行自主管理,每隊(duì)分成兩個(gè)小組,每組根據(jù)班規(guī),可以制定出組內(nèi)的獎(jiǎng)懲措施,具體到學(xué)習(xí)、紀(jì)律、衛(wèi)生等各個(gè)方面,選出組長,力求做到有規(guī)可依,違規(guī)必究。

有句話說:抓在細(xì)微處,落在實(shí)效中。本學(xué)期,我計(jì)劃繼續(xù)執(zhí)行值日班長制度,再通過層層管理的辦法,來實(shí)現(xiàn)自主管理。力爭做到人人有事干,事事有人干,責(zé)任到位,使每個(gè)人成為班內(nèi)小主人。

學(xué)生在進(jìn)行自我管理的同時(shí),難免出現(xiàn)這樣那樣的問題,隨著孩子年齡的增長,不愿意像低年級(jí)學(xué)生那樣告狀了。為了與學(xué)生進(jìn)行交流,學(xué)生每周末可以寫寫自己的心里話,以匿名的方式教給我。我想這樣既可提高學(xué)生的寫作水平,又開辟了一條師生溝通的渠道,還有助于教師及時(shí)了解學(xué)生的想法,對(duì)他們對(duì)癥下藥,并發(fā)現(xiàn)自己工作中的不足。

學(xué)校班級(jí)衛(wèi)生工作計(jì)劃:值日生每天按時(shí)清掃衛(wèi)生,要求學(xué)生保持好衛(wèi)生,堅(jiān)持每天撿拾教室、樓道內(nèi)的紙巾雜物,堅(jiān)持周一、周四衛(wèi)生大掃除,養(yǎng)成講衛(wèi)生的好習(xí)慣。個(gè)人衛(wèi)生工作計(jì)劃:衣著整潔、大方,天天洗臉?biāo)⒀馈?/p>

這學(xué)期,我還會(huì)積極組織和參加本組的教研活動(dòng),積極參加講課、評(píng)課活動(dòng),力爭在各項(xiàng)活動(dòng)中積累經(jīng)驗(yàn)、吸取教訓(xùn),努力提高自己。以上只是我對(duì)本學(xué)期工作的初步打算,在今后的工作中,我將不斷地加以改進(jìn)。若有不足之處,敬請領(lǐng)導(dǎo)和老師批評(píng)、指正。

一9月1日-9月2日培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣(11)。

二9月5日-9月9日《我們愛你啊,中國》《鄭成功》習(xí)作1。

三9月13日-9月16日《把我的心臟帶回祖國》《古詩兩首》練習(xí)一。

四9月19日-9月23日《負(fù)荊請罪》《最后的姿勢》習(xí)作2。

五9月26日-9月30日《船長》《愛之鏈》練習(xí)2。

六10月8日-10月14日《小草和大樹》《輪椅上的霍金》。

七10月17日-10月21日《一本男孩子必讀的書》《我讀書我快樂》。

八10月24日-10月28日習(xí)作3練習(xí)3《姥姥的剪紙》。

九10月31日-11月4日《牛郎織女》《安塞腰鼓》習(xí)作4。

十11月7日-11月11日練習(xí)4《青藏高原一株柳》《草原》。

十一11月14日-11月18日《麋鹿》習(xí)作5練習(xí)5。

十二11月21日-11月25日《給家鄉(xiāng)孩子的信》《錢學(xué)森》。

十三11月28日-12月2日《詹天佑》《鞋匠的兒子》習(xí)作6。

十四12月5日-12月9日練習(xí)6《古詩兩首》《學(xué)與問》。

十五12月12日-12月16日《大自然的文字》《養(yǎng)成讀報(bào)的好習(xí)慣》。

十六12月19日-12月23日習(xí)作7練習(xí)7。

十七12月26日-12月30日復(fù)習(xí)。

十八1月3日-1月6日復(fù)習(xí)。

十九1月9日-1月13日考試。

了解六年級(jí)語文教學(xué)工作計(jì)劃篇五

本冊教材構(gòu)建了開放的`、富有活力的教材體系,倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式,著眼于全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng),培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力,促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。教學(xué)中以興趣為先導(dǎo),時(shí)刻注意培養(yǎng)學(xué)生對(duì)語文喜歡的態(tài)度,為學(xué)生的終身學(xué)習(xí)、生活和工作奠定良好的基礎(chǔ)。

本班學(xué)生38人,這學(xué)期由于各種原因,將有11位新面孔加入到這個(gè)班級(jí)來。我會(huì)用最短的時(shí)間來了解這些新朋友。本學(xué)期重點(diǎn)針對(duì)班級(jí)學(xué)生特色進(jìn)行有效的教學(xué),讓學(xué)生都能認(rèn)真、細(xì)心地學(xué)習(xí),提高學(xué)習(xí)成績。

1、內(nèi)容和編排

教材繼續(xù)按專題組織單元,共設(shè)計(jì)了六個(gè)專題,依次是:童話寓言之旅、愛我中華、溫暖的記憶、民族之魂、科學(xué)與發(fā)現(xiàn)、名著之旅。本冊教材共有課文30篇,其中精讀課文18篇,略讀課文12篇。這六組教材的編排體例與高年段前三冊一致,每組由"#工作計(jì)劃# 導(dǎo)語""課例""語文百花園"三部分組成。課例包括4—5篇課文。每篇精讀課文后有思考練習(xí)題,略讀課文后也有思考題。"語文百花園"依然作為一個(gè)獨(dú)立的欄目,由"溫故知新"、"口語交際"或"語文大課堂"、"習(xí)作"三個(gè)欄目組成。其中,"溫故知新"安排了六次,"口語交際"和"語文大課堂"分別安排了四次和兩次,"習(xí)作"安排了六次。

2、教材的主要特點(diǎn)

(一)全面、準(zhǔn)確地落實(shí)語文教學(xué)目標(biāo)

(二)加強(qiáng)整合,使教材成為互相聯(lián)系的整

(三)加強(qiáng)導(dǎo)學(xué)功能,倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式

(四)"口語交際習(xí)作"的編排,加強(qiáng)指導(dǎo),明確要求

(五)綜合性學(xué)習(xí)培養(yǎng)學(xué)生的語文綜合運(yùn)用能力

(六)加強(qiáng)語文學(xué)習(xí)與生活實(shí)際的聯(lián)系

1、通過本冊課文的教學(xué),要使學(xué)生了解祖國的優(yōu)秀文化遺產(chǎn),增強(qiáng)民族自豪感和振興中華的責(zé)任感;了解古代勞動(dòng)人民的勇于探索和革命前輩獻(xiàn)身革命的崇高品質(zhì),了解勞動(dòng)人民在平凡的崗位上為了人類作出貢獻(xiàn),受到熱愛黨、熱愛人民的思想教育;還要使學(xué)生從一些寫景狀物的文章中學(xué)習(xí)觀察問題和分析問題的正確思想方法,受到保護(hù)生態(tài)環(huán)境的啟蒙教育。

2、認(rèn)識(shí)138個(gè),能讀準(zhǔn)字音,認(rèn)清字形,理解字義,能辨析學(xué)過的形近字,同音字,多音字;會(huì)寫生字164個(gè),能讀準(zhǔn)字音,認(rèn)清字形。注意積累詞語,把詞語歸類進(jìn)行正確的搭配。能在朗讀基礎(chǔ)上把握主要內(nèi)容,體會(huì)思想感情,領(lǐng)悟表達(dá)方法。繼續(xù)訓(xùn)練學(xué)生抓住重點(diǎn)句段,加深理解課文思想內(nèi)容。大量積累語言,努力學(xué)以致用。

3、樂于參加討論,敢于發(fā)表自己的意見。聽人說話認(rèn)真耐心,能抓住要點(diǎn)。能根據(jù)討論的話題,稍作準(zhǔn)備,作簡單的發(fā)言,表達(dá)清楚,有條理。

4、學(xué)習(xí)有順序地、比較細(xì)致地觀察圖畫和事物。能在觀察和想象的基礎(chǔ)上,寫出內(nèi)容具體、語句通順、有一定條理的記實(shí)作文和想象作文。復(fù)習(xí)書信、讀書筆記、建議書等常用應(yīng)用文,養(yǎng)成認(rèn)真修改自己作文的習(xí)慣,復(fù)習(xí)學(xué)過的九種標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的用法。

(一)教學(xué)重點(diǎn)

1、養(yǎng)成較強(qiáng)的獨(dú)立識(shí)字能力和良好的寫字習(xí)慣。

2、能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。默讀要有一定的速度和邊讀邊思考的習(xí)慣。

3、聯(lián)系上下文和自己的積累,推想課文中有關(guān)詞句的意思,體會(huì)其表達(dá)效果。

4、在閱讀中揣摩文章的表達(dá)順序,體會(huì)作者的思想感情,初步領(lǐng)悟文章基本的表達(dá)方法。在交流和討論中,敢于提出自己的看法,作出自己的判斷。

5、誦讀優(yōu)秀詩文,注意通過詩文的聲調(diào)、節(jié)奏等體味作品的內(nèi)容和情感。

6、學(xué)會(huì)理解和運(yùn)用"展開聯(lián)想和想象進(jìn)行表達(dá)的方法""讀課文時(shí)能聯(lián)系實(shí)際,深入思考""理解含義深刻的句子"等讀寫方法。

7、能夠珍視自己的個(gè)人獨(dú)特感受,積累習(xí)作素材;能根據(jù)習(xí)作內(nèi)容表達(dá)的需要,分段表述;修能改自己的習(xí)作,并主動(dòng)與他人交換修改。

8、能根據(jù)交流的對(duì)象和場合,做簡單的發(fā)言。

9、對(duì)自己身邊的、大家共同關(guān)注的問題,或電視、電影中的故事和形象,組織討論、專題演講,學(xué)習(xí)辨別是非善惡。

(二)教學(xué)難點(diǎn)

1、繼續(xù)加強(qiáng)閱讀基本功的訓(xùn)練。

2、發(fā)現(xiàn)語言規(guī)律,學(xué)習(xí)表達(dá)方法。

3、把握每個(gè)單元豐富的人文內(nèi)涵,把情感、態(tài)度、價(jià)值觀的目標(biāo)落到實(shí)處。

4、加強(qiáng)平時(shí)練筆的指導(dǎo)。

5、讓學(xué)生學(xué)寫活動(dòng)總結(jié)。

1、教學(xué)中努力體現(xiàn)新課標(biāo)的理念,注意把握同組各部分內(nèi)容的內(nèi)在聯(lián)系,創(chuàng)造性地使用教材。并且注意結(jié)合教學(xué)實(shí)際情況,使理論和實(shí)踐融合為一體。

2、在教學(xué)過程中,面向全體學(xué)生,根據(jù)學(xué)生的不同的學(xué)習(xí)情況,適當(dāng)?shù)赜嗅槍?duì)性地分層次制定具體的教學(xué)目標(biāo),杜絕以往簡單的"一刀切"的做法。

3、上課前,認(rèn)真鉆研教材內(nèi)容,廣泛參閱教學(xué)資料和最新的教研成果,并與備課組的其他老師共同商討,精心設(shè)計(jì)好每一堂課的教案。

4、授課過程中,依照設(shè)計(jì)好的教案,靈活多樣地采取各種教學(xué)方法,在課堂上營造一種輕松的教學(xué)氛圍,從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,增強(qiáng)課堂教學(xué)效果。始終以學(xué)生為學(xué)習(xí)主體,引導(dǎo)學(xué)生改變學(xué)習(xí)方式,變?yōu)樽灾鳌⒑献?、探究式學(xué)習(xí),以提高學(xué)習(xí)效率。

5、課后,注意有針對(duì)性地對(duì)學(xué)生進(jìn)行集體輔導(dǎo)和個(gè)別輔導(dǎo),幫助學(xué)生及時(shí)復(fù)習(xí)好所學(xué)的新知識(shí)。

6、認(rèn)真、及時(shí)地批改學(xué)生的作業(yè)。

7、平時(shí)注重向別的老師學(xué)習(xí),積極參加備課組的集體備課和教研組的各種教研活動(dòng),以此豐富個(gè)人的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。

(一)后進(jìn)生轉(zhuǎn)化措施

1、取得任課教師的協(xié)助,學(xué)生家長的配合。

2、感情投資

(1)多與后進(jìn)生交流,了解后進(jìn)生的思想、學(xué)習(xí)和生活。

(2)對(duì)他們?nèi)〉玫某煽兗皶r(shí)表揚(yáng),讓他們樹立起信心。

(3)對(duì)他們所犯錯(cuò)誤和缺點(diǎn)及時(shí)指出和批評(píng)。

(4)多關(guān)注后進(jìn)生的學(xué)習(xí)

a、課堂提問、練習(xí)多給機(jī)會(huì)(難度較淺的)。

b、課后作業(yè)的'布置與眾不同。

c、作業(yè)盡量面批。

d、利用課余時(shí)間輔導(dǎo)功課。

3、堅(jiān)持不懈,持之以恒。

后進(jìn)生的思想波動(dòng)較大,各方面表現(xiàn)反反復(fù)復(fù),這樣教師必須經(jīng)常不間斷進(jìn)行轉(zhuǎn)化。我相信只要我們教師有一份愛心和耐心后進(jìn)生一定能迎頭趕上。

(二)優(yōu)秀生提高措施

1、加強(qiáng)對(duì)優(yōu)秀生的思想教育。

優(yōu)秀生學(xué)習(xí)成績好,經(jīng)常得到學(xué)生的贊揚(yáng)、敬慕,家庭、學(xué)校寵愛、呵護(hù),這樣易使他們產(chǎn)生優(yōu)越感,總覺得自己已經(jīng)是很好了,而忽視了自我提高,自我超越的過程。因此,我們要在本學(xué)期加大對(duì)優(yōu)秀生的理想教育、人際關(guān)系教育、心理健康教育等各方面的工作,加強(qiáng)對(duì)優(yōu)秀生的培養(yǎng)和教育。

2、要適當(dāng)評(píng)價(jià),正確引導(dǎo)。

教師對(duì)優(yōu)秀生的評(píng)價(jià)要有針對(duì)性和適當(dāng)性,對(duì)優(yōu)秀生學(xué)習(xí)成績的評(píng)價(jià)要適當(dāng),不能好到極處,也不能不予理睬,要具體公正。對(duì)優(yōu)秀生其他方面的成績要多注意留心,并指出哪點(diǎn)好,為什么好。教師要有意識(shí)地經(jīng)常和優(yōu)秀生談心、溝通,傳輸一些觀念,讓他們知道教師贊揚(yáng)什么推崇什么。如,奉獻(xiàn)愛心、關(guān)心同學(xué)、幫助后進(jìn)、平等待人、謙虛謹(jǐn)慎、志存高遠(yuǎn)都是老師推崇和向往的。

3、培養(yǎng)優(yōu)秀生的團(tuán)隊(duì)精神和合作意識(shí)。

優(yōu)秀生應(yīng)作為班級(jí)體中的普通一員,不能越出界外,要樹立班級(jí)的集體感和榮譽(yù)感,要經(jīng)常組織他們參加集體完成的項(xiàng)目和活動(dòng),感受到集體意識(shí)和成功的喜悅,讓優(yōu)秀生與他人一道為共同的目標(biāo)而奮斗,讓他們在人與人的不斷交流與合作中感受伙伴的友誼和真情,感受到個(gè)人力量的微薄,使優(yōu)秀生愿意與同學(xué)交往,取長補(bǔ)短。

4、鼓勵(lì)學(xué)生質(zhì)疑

愛因斯坦說過:"提出一個(gè)問題,往往比解決一個(gè)問題更重要",牛頓指出:"沒有大膽的猜想,就做不出偉大的發(fā)現(xiàn)"。所以在課堂教學(xué)過程中可安排給學(xué)生提問題的環(huán)節(jié),創(chuàng)造一個(gè)讓學(xué)生積極思維的氣氛,讓他們不斷地去探索、學(xué)習(xí)、提高。

5、在教學(xué)中滲透課外知識(shí)

成績好的學(xué)生,有一定的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)和學(xué)習(xí)能力,不滿足于課內(nèi)的知識(shí),對(duì)掌握課外的知識(shí)表現(xiàn)出極大的興趣和積極性。根據(jù)這一特點(diǎn),可結(jié)合課本的知識(shí),適當(dāng)插入相關(guān)的課外知識(shí),并與課內(nèi)知識(shí)融會(huì)貫通。使他們在熟練掌握課內(nèi)知識(shí)的同時(shí),擴(kuò)大知識(shí)面,盡量滿足優(yōu)秀生的求知欲望。

6、課余時(shí)間為優(yōu)秀生作學(xué)習(xí)指導(dǎo)

優(yōu)秀生在學(xué)習(xí)中喜歡質(zhì)疑,可利用課下時(shí)間對(duì)學(xué)習(xí)方法進(jìn)行指導(dǎo),使他們的學(xué)習(xí)興趣和積極性持續(xù),能在無教師指導(dǎo)的情況下,也能學(xué)習(xí)更深的知識(shí),自己解決疑難問題。

了解六年級(jí)語文教學(xué)工作計(jì)劃篇六

1、以特級(jí)教師韓的“語文要舉三一”的理論為指導(dǎo)思想,減少“深、細(xì)、透”的講讀方式,要求學(xué)生做到積累為本,讀書為本;數(shù)量在先,讓學(xué)生量讀書識(shí)文,達(dá)到由量變到質(zhì)變的效果。加強(qiáng)美讀吟誦的指導(dǎo),讓學(xué)生在誦讀中感悟語言美。

2、以“親近母語,閱讀為先”“讀有趣的經(jīng)典,誦可親的名著”理念為指導(dǎo),學(xué)習(xí)“親近母語”教材:《小學(xué)生經(jīng)典閱讀》《日有所誦》。

3、以魏書生學(xué)法指導(dǎo)思想為思想,開設(shè)學(xué)法指導(dǎo)課,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。

1、培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國語言文字的感情,進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣。

2、親近母語,親近世界優(yōu)秀文化,豐厚學(xué)生底蘊(yùn),形成語感。

3、提高學(xué)生學(xué)習(xí)古文的能力,熏陶傳統(tǒng)文化,培養(yǎng)學(xué)生熱愛中國傳統(tǒng)文化的感情。

4、提高學(xué)生的誦讀能力,想象能力,理解能力。提高學(xué)生閱讀能力,學(xué)習(xí)語文的能力。

1、新課標(biāo)六上課本及六上同步閱讀和《新語文資料庫》六上部分文章。

2、《小學(xué)生經(jīng)典閱讀》六年級(jí)5至8單元。

3、《日有所誦》六年級(jí)上卷。

4、鞏固《小學(xué)生必背古詩80首》。

1、深鉆教材,熟悉六本教材及要求,做到心中有整體,腦中有全局、及時(shí)總結(jié)實(shí)驗(yàn)的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。

2、深鉆教學(xué)方法,創(chuàng)新課堂教學(xué),把時(shí)間還給學(xué)生,指導(dǎo)做到以點(diǎn)帶面。

3、加課內(nèi)閱讀量,加強(qiáng)閱讀方法的指導(dǎo),鼓勵(lì)學(xué)生課外自主閱讀,積極閱讀,指導(dǎo)學(xué)生做好讀書筆記。

4、加學(xué)生日記寫作力度,做到篇篇看,選擇講,重在鼓勵(lì),運(yùn)用開博客,教室張貼,校報(bào)發(fā)表,開同學(xué)作品朗誦會(huì)等多種形式提高學(xué)生寫作興趣。

5、開設(shè)名作汽朗誦家欣賞課,定期播放名家朗誦的名作家作品、提高學(xué)生的朗誦水平,賞析水平,提高學(xué)生學(xué)語文的興趣。

6、配合學(xué)校開展傳統(tǒng)文化教育,重點(diǎn)學(xué)好中的傳統(tǒng)文化部分,背會(huì)其中部分章節(jié)。

7、加強(qiáng)檢查力度,要求背誦和默寫的要落實(shí)到位,做到人人過關(guān)。

8、加強(qiáng)差生的指導(dǎo)工作,保持差生學(xué)習(xí)興趣,指導(dǎo)差生學(xué)習(xí)方法,發(fā)揮優(yōu)生作用帶好后進(jìn)生,加強(qiáng)作文指導(dǎo)。

9、指導(dǎo)優(yōu)生把文章寫精。

10、加強(qiáng)自我學(xué)習(xí),提高自身語文素養(yǎng)、主要包括閱讀水平,寫作水平,朗讀水平,寫字水平,網(wǎng)絡(luò)知識(shí)水平。

9至10月新課標(biāo)六上課本及六上同步閱讀和《新語文資料庫》六上部分文章。另,每周將固定抽兩節(jié)閱讀課,一節(jié)學(xué)習(xí)《日有所誦》,一節(jié)學(xué)習(xí)《小學(xué)生經(jīng)典閱讀》。

11月學(xué)習(xí)《小學(xué)生經(jīng)典閱讀》和《日有所誦》。

12月繼續(xù)學(xué)習(xí)《小學(xué)生經(jīng)典閱讀》和《日有所誦》,期末復(fù)習(xí)。

了解六年級(jí)語文教學(xué)工作計(jì)劃篇七

1、學(xué)習(xí)習(xí)慣。

(1)繼續(xù)掌握正確的讀寫姿勢,并養(yǎng)成習(xí)慣;養(yǎng)成愛惜學(xué)習(xí)用品的習(xí)慣。

(2)繼續(xù)培養(yǎng)積極發(fā)言、專心傾聽的習(xí)慣。

(3)繼續(xù)培養(yǎng)勤于朗讀背誦、樂于課外閱讀的習(xí)慣。

(4)繼續(xù)培養(yǎng)勤查字典、主動(dòng)識(shí)字的習(xí)慣。

(5)繼續(xù)學(xué)習(xí)寫鋼筆字、毛筆字的正確姿勢和方法,并養(yǎng)成認(rèn)真寫鋼筆字和毛筆字的習(xí)慣。

(6)繼續(xù)培養(yǎng)自主預(yù)習(xí)復(fù)習(xí),認(rèn)真完成作業(yè)的習(xí)慣。

(7)能夠有選擇地閱讀課外書籍,繼續(xù)培養(yǎng)讀書做記號(hào)和留心觀察事物的習(xí)慣。

(8)培養(yǎng)堅(jiān)持寫日記和愛護(hù)圖書的習(xí)慣。

(9)培養(yǎng)讀書做筆記和隨時(shí)使用工具書的習(xí)慣。

(10)培養(yǎng)自主修改習(xí)作和通過多種渠道學(xué)語文的習(xí)慣。

2、漢語拼音。

繼續(xù)鞏固漢語拼音,利用漢語拼音幫助識(shí)字、學(xué)習(xí)普通話。

3、識(shí)字寫字。

(1)能準(zhǔn)確認(rèn)讀140個(gè)生字。

(2)能按筆順正確書寫、默寫115個(gè)生字,能按字的結(jié)構(gòu)把字寫端正、寫勻稱。

(3)繼續(xù)練習(xí)用鋼筆寫字,寫得正確、端正、整潔。

(4)繼續(xù)練習(xí)寫毛筆字,寫得端正,紙面干凈。

4、口語交際。

(1)能認(rèn)真聽別人講話,聽懂別人說的一段話和一件簡單的事,能轉(zhuǎn)述其基本內(nèi)容。能講述課文所寫的故事。

(2)能在看圖或觀察事物后,用普通話說幾句意思完整、連貫的話。

(3)能就所聽所讀的內(nèi)容,用普通話回答問題,做到語文完整,意思連貫。

(4)能當(dāng)眾說話,愿意與別人進(jìn)行口語交際,做到語句比較通順,態(tài)度大方,有禮貌。

(5)樂于參加討論,敢于發(fā)表自己的意見,說清楚自己的意思。

5、閱讀。

(1)繼續(xù)學(xué)習(xí)正確、流利、有感情地朗讀課文,能背誦指定的課文。能復(fù)述課文,會(huì)分角色朗讀課文。

(2)繼續(xù)學(xué)習(xí)默讀課文,能不出聲,不指讀,一邊讀一邊想。注意默讀的速度。

(3)能聯(lián)系語言環(huán)境和生活實(shí)際,理解常用詞語的意思。

(4)能憑借語言文字理解課文內(nèi)容,想象課文所描繪的情境,知道課文的大意。

(5)學(xué)習(xí)按要求預(yù)習(xí)課文。能借助字典詞典學(xué)習(xí)生字詞,初讀課文,提出疑難問題,初步養(yǎng)成預(yù)習(xí)習(xí)慣。

(6)能閱讀程度合適的少年兒童讀物,了解主要內(nèi)容。

(7)學(xué)習(xí)瀏覽,擴(kuò)大知識(shí)面,根據(jù)需要搜集信息。

6、習(xí)作。

(1)能用學(xué)過的部分詞語造句。能理順次序錯(cuò)亂的句子。

(2)學(xué)習(xí)有順序地比較細(xì)致地觀察圖畫和事物,寫出文從字順的短文。

(3)能修改有明顯錯(cuò)誤的句子。

(4)學(xué)習(xí)使用逗號(hào)、句號(hào)、問號(hào)、感嘆號(hào)、冒號(hào)、引號(hào)、頓號(hào)、書名號(hào)、省略號(hào),認(rèn)識(shí)破折號(hào)。

(5)學(xué)習(xí)從內(nèi)容、詞句、標(biāo)點(diǎn)等方面修改自己的習(xí)作。學(xué)習(xí)使用常用的修改符號(hào)。

高學(xué)生的語文素養(yǎng)。

2、在教學(xué)中,幫助學(xué)生理解思想內(nèi)容,引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行語言積累,指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)作者觀察事物、分析事物、遣詞造句、連句成段、連段成篇的方法。

3、教會(huì)學(xué)生有選擇地讀好課外書,拓展知識(shí)面,并學(xué)會(huì)做好讀書記號(hào)。

本班共有學(xué)生50人,其中男生26人,女生24人。該班男女學(xué)生比例基本平衡,班級(jí)紀(jì)律比較好,學(xué)習(xí)氛圍尚濃厚。經(jīng)過上學(xué)期的努力,成績有所提高。本學(xué)期要繼續(xù)側(cè)重于抓學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣,構(gòu)建良好的班集體氛圍,爭取每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)成績都有所進(jìn)步,語文能力均有所提高。

第一單元。

教學(xué)要求:學(xué)會(huì)本單元生字新詞,理解由生字組成的詞語。引導(dǎo)學(xué)生搜集有關(guān)長江的資料,加深對(duì)課文內(nèi)容的感悟,激發(fā)他們對(duì)祖國山河的熱愛;體會(huì)山亞落日的色彩美、形態(tài)美、意境美,激發(fā)學(xué)生熱愛自然、熱愛祖國的思想感情;了解煙臺(tái)四季不同的海上奇觀和煙臺(tái)人豐富多彩的物質(zhì)、文化生活,激發(fā)學(xué)生熱愛大自然,熱愛生活的美好情感。能介紹某一季節(jié)煙臺(tái)的海,體會(huì)課文語言的準(zhǔn)確、生動(dòng)與精妙;了解作者的游覽順序,分清文章的主次,學(xué)習(xí)作者觀察和表達(dá)的方法;感受金華雙龍洞的神奇美麗,培養(yǎng)學(xué)生對(duì)大自然的熱愛。

教法設(shè)想:讓學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際理解生字新詞,指導(dǎo)學(xué)生背誦課文,讓學(xué)生把好詞好句好文章熟記在心。

教學(xué)措施:指導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際和具體的語境理解詩句的意思。并引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用多種形式的朗讀,讓學(xué)生在讀中感悟、讀中內(nèi)化,讀中積累。

作文教學(xué):小作文:我來當(dāng)導(dǎo)游。

大作文:童年趣事。

第二單元:。

教學(xué)要求:學(xué)會(huì)本單元生字新詞,結(jié)合具體的語境理解詞語。正確、流利、有感情地朗讀課文。了解“盧溝橋事變”的史實(shí),認(rèn)清日寇侵略罪行,激發(fā)對(duì)我國軍民同仇敵愾抗擊侵略者的英勇行為的崇敬之情;說一說伯諾德夫人一家人在危急關(guān)頭是怎樣與德軍周旋的;體會(huì)伯諾德夫人一家人在險(xiǎn)境中的動(dòng)作、神態(tài)、語言以及心理活動(dòng),感悟他們在與敵人斗爭時(shí)的沉著、勇敢和機(jī)敏,學(xué)習(xí)他們熱愛祖國的精神,激發(fā)學(xué)生的愛國熱情;感知聶將軍關(guān)心日本孤女是中日人民深厚友誼的體現(xiàn),認(rèn)識(shí)到中日友好是兩國人民的共同愿望。

教法設(shè)想:聯(lián)系課文內(nèi)容,學(xué)習(xí)通過任務(wù)的語言和行動(dòng)來表現(xiàn)人物品質(zhì)的寫法。

教學(xué)措施:通過對(duì)課文的朗讀感悟,體會(huì)人物心靈的美,加深對(duì)課文的理解,延伸語文課堂。

作文教學(xué):小作文:40年以后,美惠子……。

大作文:一件往事。

第三單元。

教學(xué)要求:學(xué)會(huì)本單元生字新詞,理解由生字組成的新詞,正確、流利、有感情地朗讀課文;復(fù)述相關(guān)課文。了解古典名著《西游記》,體會(huì)孫悟空的堅(jiān)定、機(jī)智和勇敢;了解詞的有關(guān)知識(shí),理解、領(lǐng)悟詞的內(nèi)容和意境,能把自己想象的景象寫出來;理解寓言借助故事說明道理的表達(dá)方式,明白不能只看重眼前利益的道理;了解可以選擇的讀物類型并學(xué)會(huì)選擇讀物。

教法設(shè)想:用多種形式的朗讀促進(jìn)學(xué)生對(duì)課文語言文字的理解。在此基礎(chǔ)上指導(dǎo)學(xué)生有條理地復(fù)述課文。

教學(xué)措施:在學(xué)生做好預(yù)習(xí)工作的基礎(chǔ)上,幫助學(xué)生理解課文中含義比較深刻的句子。

作文教學(xué):小作文:我了解的西游記故事。

大作文:寫一篇讀書筆記。

第四單元。

教學(xué)要求:學(xué)會(huì)本單元生字新詞,正確、流利、有感情地朗讀課文,背誦課文。學(xué)習(xí)科學(xué)家細(xì)心觀察、善于思考、不斷試驗(yàn)、潛心研究、利用科學(xué)技術(shù)造福人類的科學(xué)精神;了解海洋與人類社會(huì)的密切關(guān)系,認(rèn)識(shí)保護(hù)環(huán)境的重要性,激發(fā)學(xué)生熱愛大自然,熱愛科學(xué)的情愫;結(jié)合課文理解重點(diǎn)詞句的意思。

教學(xué)設(shè)想:從字里行間中培養(yǎng)孩子熱愛科學(xué)的情愫。

教法措施:借助多媒體課件幫助孩子加深對(duì)課文內(nèi)容的理解。

作文教學(xué):小作文:未來的海洋。

態(tài)度;聯(lián)系上下文理解重點(diǎn)句子,領(lǐng)悟必須善于抓住眼前機(jī)遇,不能東張西望、錯(cuò)失良機(jī)的道理;領(lǐng)會(huì)在逆境和壓力面前,既要敢于抗?fàn)?,也要學(xué)會(huì)適當(dāng)退讓的道理。

教學(xué)設(shè)想:引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系上下文并結(jié)合自己的生活,理解含義深刻的句子。

教法措施:教學(xué)時(shí)充分發(fā)揮學(xué)生的想象,通過對(duì)語言文字的理解和想象,感受課文中所蘊(yùn)含的深刻哲理。

作文教學(xué):小作文:一件意義深刻的事。

大作文:成長的煩惱。

第六單元。

教學(xué)要求:學(xué)會(huì)本單元生字新詞,能正確、流利、有感情地朗讀課文,并能進(jìn)行分角色朗讀,背誦相關(guān)課文段落。理解作者為什么喜愛廣玉蘭,培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣,激發(fā)學(xué)生到生活中去感受美;理解作者為什么喜愛夾竹桃,培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣;體會(huì)作者表達(dá)的思想感情,并受到自然美和藝術(shù)美的熏陶。

教法設(shè)想:引導(dǎo)學(xué)生理解課文中含義比較深刻的句子,體會(huì)課文中所蘊(yùn)涵的思想。

教學(xué)措施:能用自己的話說出詩句的意思,能借助圖畫,想象詩句的意思。

作文教學(xué):小作文:我喜歡的一種花。

大作文:調(diào)查統(tǒng)計(jì)談感受。

第七單元。

教學(xué)要求:能正確、流利、有感情地朗讀課文,復(fù)述、背誦相關(guān)課文;感受福樓拜的循循善誘和莫泊桑虛心好學(xué)、勤學(xué)苦練的精神;懂得仔細(xì)觀察、不斷積累是提高寫作水平的必由之路;體會(huì)劉老師頑強(qiáng)的意志和對(duì)生活的熱愛與追求,從中感受濃濃的師生情;學(xué)習(xí)作者見物思人、例舉事例、邊敘邊議的寫作方法;領(lǐng)會(huì)孔子循循善誘的教育方法及感受師生間濃濃的情意;體會(huì)作者對(duì)母校生活的眷戀之情。

教法設(shè)想:文中有許多含義深刻的句子,引導(dǎo)學(xué)生細(xì)細(xì)體會(huì),感受故事中人物的精神與特點(diǎn)。

教學(xué)措施:引導(dǎo)學(xué)生品味含義深刻的句子,利用有利途徑練習(xí)“查閱資料”達(dá)到開闊視野、豐富知識(shí)的目的。

作文教學(xué):小作文:名人勤學(xué)好問的小故事。

大作文:給老師的一封信。

了解六年級(jí)語文教學(xué)工作計(jì)劃篇八

新的學(xué)期已開始,本學(xué)期是六年級(jí)學(xué)生在校的最后一個(gè)學(xué)期,也是最關(guān)鍵的'一個(gè)學(xué)期,為了教學(xué)工作的順利進(jìn)行,也為了讓每個(gè)孩子都能成為一名合格的小學(xué)畢業(yè)生,現(xiàn)就學(xué)校教學(xué)工作計(jì)劃結(jié)合教材及本班學(xué)生實(shí)際制定本學(xué)期教學(xué)計(jì)劃。

本班共有學(xué)生33人,其中男生13人,女生20人。經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的努力,班級(jí)已形成一定的學(xué)習(xí)風(fēng)氣,大部分學(xué)生能自學(xué)完成學(xué)習(xí)任務(wù),但由于本班學(xué)生原有的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差,因此學(xué)習(xí)成績總體來說還不夠理想,還有一部分學(xué)生學(xué)習(xí)目的不明確。作業(yè)馬虎。至于閱讀水平和寫作水平,班內(nèi)大部分學(xué)生還達(dá)不到高段學(xué)生的要求。學(xué)生自學(xué)能力較不強(qiáng),不善于思索、歸納,知識(shí)面狹窄。

教材繼續(xù)按專題組織單元,共設(shè)計(jì)了六個(gè)專題,依次是:人生感悟,民風(fēng)民俗,深深的懷念,外國名篇名著,科學(xué)精神,難忘小學(xué)生活。在六組教材之后,安排了一組“古詩詞背誦”,提供了10首供學(xué)生讀背的古詩詞。在教材的最后,還安排了“綜合復(fù)習(xí)”。本冊教材的綜合性學(xué)習(xí)安排在第六組“難忘小學(xué)生活”。這個(gè)專題采用的是任務(wù)驅(qū)動(dòng)、活動(dòng)貫穿始終的編排方式,包括“活動(dòng)建議”和“閱讀材料”兩大部分。

1、知識(shí)方面

(1)借助漢語拼音識(shí)字,會(huì)寫80個(gè),了解在語言環(huán)境中的字義,并能正確書寫。

(2)背誦指定的課文和自己喜歡的文段。。

(3)學(xué)習(xí)用鋼筆和毛筆書寫楷書,行款整齊,并有一定的速

(4)學(xué)寫簡單的記事作文、想象作文、簡單的讀書筆記、關(guān)于自己的事。

(5)在閱讀中學(xué)習(xí)一些讀寫方法:展開聯(lián)想和想象進(jìn)行表達(dá)的方法;體會(huì)關(guān)鍵詞句在表情達(dá)意方面的作用;環(huán)境描寫和心理描寫;讀課文時(shí)能聯(lián)系實(shí)際,深入思考;理解含義深刻的句子;繼續(xù)學(xué)習(xí)用較快的速度讀課文。

2、技能方面

(1)會(huì)使用字典、詞典進(jìn)行識(shí)字,有一定獨(dú)立識(shí)字的能力。

(2)能用鋼筆書寫楷書,行款整齊,并有一定的速度。能用毛筆書寫楷書,并體會(huì)漢字的優(yōu)美。

(3)能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。

(4)學(xué)習(xí)用較快的速度讀課文,并能抓住文章的大意。

(5)能聯(lián)系上下文和自己的積累,體會(huì)課文中含義深刻的句子;體會(huì)關(guān)鍵詞句在表情達(dá)意方面的作用。

(6)在閱讀中能揣摩文章的敘述順序,體會(huì)作者的思想感情,初步領(lǐng)悟基本的表達(dá)方法。

(7)會(huì)讀詩歌,初步掌握閱讀方法,了解詩歌的語言特點(diǎn)。

(8)樂于參加討論,敢于發(fā)表自己的意見,提出自己的看法,作出自己的判斷。

(9)能寫簡單的記事作文、想象作文、讀后感等習(xí)作內(nèi)容具體,感情真實(shí)。能修改自己的習(xí)作,書寫規(guī)范、整潔。

(10)在綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)中,通過了解自我、閱讀報(bào)刊、書籍及采訪等途徑,小結(jié)自己的小學(xué)生活和成長足跡,能夠?qū)懞唵螌W(xué)會(huì)活動(dòng)總結(jié)。

3、情感態(tài)度和價(jià)值觀

培植熱愛祖國語言文字的情感、使學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)漢字有濃厚的興趣,讓他們受到熱愛祖國、熱愛社會(huì)主義、熱愛家鄉(xiāng)的教育,受到為人民服務(wù)、無私奉獻(xiàn)的思想教育;增強(qiáng)環(huán)保意識(shí),陶冶愛美的情趣;培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)探究、團(tuán)結(jié)合作、熱愛科學(xué)、敢于實(shí)踐和創(chuàng)新的精神;在培養(yǎng)策劃、組織、協(xié)調(diào)和實(shí)施的能力的同時(shí),提高學(xué)生語文綜合運(yùn)用的能力。

4、學(xué)習(xí)習(xí)慣方面

(1)養(yǎng)成良好的預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)、認(rèn)真完成作業(yè)和根據(jù)需要搜集、積累信息的習(xí)慣。

(2)養(yǎng)成先想清楚再寫和寫后認(rèn)真修改的習(xí)慣。

(3)養(yǎng)成專心聽講,認(rèn)真思考,積極回答問題,大膽質(zhì)疑的習(xí)慣。

(4)養(yǎng)成課外閱讀讀書看報(bào)的習(xí)慣,讀后寫讀書筆記。

(5)養(yǎng)成如實(shí)表達(dá)的良好文風(fēng)。

1、加強(qiáng)綜合,突出重點(diǎn),注重語言的感悟、積累和運(yùn)用,注重基本技能的訓(xùn)練,從整體上提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。

2、在全面完成各課教學(xué)任務(wù)的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)課文表達(dá)思想感情的方法,指導(dǎo)學(xué)生把作文寫得更有真情實(shí)感。要恰當(dāng)安排教學(xué)的序。要把握教學(xué)重點(diǎn),在閱讀中學(xué)習(xí)并掌握課文表達(dá)思想感情的一些方法。

1、認(rèn)真鉆研教材,認(rèn)真?zhèn)湔n,準(zhǔn)確把握教學(xué)目標(biāo),向課堂40分鐘要質(zhì)量,牢固樹立提高教學(xué)效益,功在課堂的意識(shí)。

2、要重視學(xué)生思維能力的發(fā)展。在語文教學(xué)的過程中,指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用比較、分析、歸納等方法,發(fā)展他們的觀察、記憶、思考、聯(lián)想和想象的能力,尤其要重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維。

3、讀寫結(jié)合,以讀促寫。重視詞、句、段的訓(xùn)練,重視朗讀的訓(xùn)練和指導(dǎo)。

4、激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣,繼續(xù)加強(qiáng)課外閱讀的指導(dǎo),開展讀書競賽活動(dòng),開闊學(xué)生的視野,豐富語言積累。

5、重視創(chuàng)設(shè)語文學(xué)習(xí)的環(huán)境,溝通課本內(nèi)外、課堂內(nèi)外、學(xué)校內(nèi)外的聯(lián)系,拓寬學(xué)習(xí)渠道,增加學(xué)生語文實(shí)踐的機(jī)會(huì)。

6、繼續(xù)做好培優(yōu)補(bǔ)差工作,大力提高中等生。

7、做好月考工作,及時(shí)反饋,補(bǔ)漏查缺,加強(qiáng)培優(yōu)補(bǔ)差,平時(shí)精心設(shè)計(jì)各類練習(xí)和作業(yè)。

8、教師團(tuán)結(jié)協(xié)作,經(jīng)常交流工作中的成功與失敗,群策群力,讓每一個(gè)學(xué)生都能成為合格的小學(xué)畢業(yè)生。

9、多與學(xué)生家長溝通,盡量取得家長的配合,讓家長明確教育目的,掌握家教方法,做好家庭學(xué)習(xí)的輔導(dǎo),讓學(xué)校教育與家庭教育形成合力,幫助他們進(jìn)步。

了解六年級(jí)語文教學(xué)工作計(jì)劃篇九

本班有學(xué)生xx人,大部分學(xué)生熱愛學(xué)習(xí),積極要求進(jìn)步,但有部分學(xué)生的行為習(xí)慣較差,對(duì)學(xué)習(xí)語文缺乏一種熱情,特別在閱讀習(xí)作方面。本學(xué)期,針對(duì)各班學(xué)生實(shí)際情況,有的放矢地培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

綜合學(xué)習(xí)6個(gè),綜合學(xué)習(xí)包括我的采蜜集、讀讀背背、口語交際、我的小筆頭四部分。

1、識(shí)字、寫字教學(xué)

本冊教材要求會(huì)寫136個(gè)字。教學(xué)中,老師可以就難寫的字、易混淆的字形作重點(diǎn)指導(dǎo)。在強(qiáng)調(diào)寫字質(zhì)量的同時(shí),還可適當(dāng)要求提高寫字的速度,并養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣。及時(shí)糾正學(xué)生在書寫過程中出現(xiàn)的問題,同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的書寫興趣和書法愛好。

隨著年級(jí)的升高,學(xué)生識(shí)字量不斷增加,閱讀理解能力不斷提高,而且漸漸具備了在讀中分析、概括、抽象、歸納的能力。閱讀教學(xué)要注意在讀懂課文的基礎(chǔ)上教給方法,培養(yǎng)學(xué)生自主讀書、習(xí)作的能力。

2、口語交際教學(xué)

注意激發(fā)興趣,引導(dǎo)互動(dòng)交流。本冊教材注意從學(xué)生生活實(shí)際中提煉口語交際話題,有的專題中口語交際提供了多個(gè)角度,給定一個(gè)話題的,注意拓寬話題范圍。教師要結(jié)合本地區(qū)、本校、本班學(xué)生的生活實(shí)際,選擇交流主題和話題范圍,使學(xué)生的交際能夠與生活經(jīng)驗(yàn)相結(jié)合,有話可講。還要根據(jù)每次口語交際的內(nèi)容,設(shè)計(jì)不同的教學(xué)方案,為學(xué)生興致勃勃地參與交際、展開互動(dòng)交流創(chuàng)造條件。交際目標(biāo)要明確。教材安排的交際話題類型不一,每堂口語交際課的交際目標(biāo)也應(yīng)各有側(cè)重。要注意從傾聽、表達(dá)、應(yīng)對(duì)等各個(gè)方面考慮,提取需要重點(diǎn)訓(xùn)練的方面,教學(xué)時(shí)做到心中有數(shù),適時(shí)給予點(diǎn)撥、指導(dǎo)。對(duì)于辯論、演講等需要專業(yè)技能的口語交際話題,要根據(jù)教材安排給予一定指導(dǎo),但不能拔高要求。有些口語交際與習(xí)作合在一起,要注意處理好口語交際和習(xí)作指導(dǎo)、講評(píng)的關(guān)系??傊?,在口語交際課上,要科學(xué)安排教學(xué)內(nèi)容,有針對(duì)性地給予指導(dǎo),以不斷提高學(xué)生的交際水平,培養(yǎng)良好的語言習(xí)慣。

對(duì)教材中安排的習(xí)作內(nèi)容,教學(xué)中既要注意體現(xiàn)要求,又要注意活用教材。在習(xí)作前的指導(dǎo)和習(xí)作后的講評(píng)中,注意滲透習(xí)作要求,落實(shí)教學(xué)目標(biāo)。同時(shí),還要結(jié)合學(xué)生實(shí)際,靈活選擇教學(xué)內(nèi)容,安排教學(xué)過程。

修改能力是習(xí)作能力的一個(gè)重要方面,認(rèn)真修改也是一種良好的作文習(xí)慣。講評(píng)中要重視修改,幫助學(xué)生養(yǎng)成認(rèn)真修改習(xí)作的好習(xí)慣。

3、綜合性學(xué)習(xí)的教學(xué)

把握閱讀材料的學(xué)習(xí)要求。教學(xué)中要落實(shí)要求,背誦相關(guān)詩歌,理解詩歌內(nèi)容,了解相關(guān)知識(shí)。有的詩歌后附了注釋、賞析,教學(xué)中要把這些內(nèi)容運(yùn)用起來,引導(dǎo)自主閱讀、欣賞詩歌,并教給學(xué)生了解詩歌大意、體會(huì)詩歌情感的方法。

1、認(rèn)真?zhèn)湔n。

備好課是上好課的前提,高質(zhì)量的備課才能生成高效率的課堂,要樹立正確的備課價(jià)值觀。在備課方面,要注重對(duì)教材的鉆研,切實(shí)加強(qiáng)課堂研究,避免上課馬虎,然后搞題海戰(zhàn)術(shù)的做法。

2、認(rèn)真上課。

加強(qiáng)課堂管理,提高教學(xué)效率:督促學(xué)生形成良好的聽課習(xí)慣;教學(xué)時(shí)以情感人,以飽滿的熱情和教學(xué)藝術(shù)點(diǎn)燃學(xué)生學(xué)習(xí)情感,形成規(guī)范、和諧的課堂氛圍。

3、要經(jīng)常聽課、說課。

取長補(bǔ)短,在實(shí)踐中反思,在反思中提高,不斷提升自己駕馭課堂的能力,面對(duì)突發(fā)狀況的教學(xué)機(jī)智,以及豐富自己對(duì)于新課程、新課改的認(rèn)識(shí)。

4、繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

一方面,培養(yǎng)學(xué)生讀書做筆記和不懂就問的習(xí)慣。另一方面,繼續(xù)發(fā)揚(yáng)以往形成的良好習(xí)慣,并做到常抓不懈。

5、在教學(xué)中,堅(jiān)持"以讀為主,以講助讀,以各種教輔手段促讀"指導(dǎo)學(xué)生把書讀好。注重感受領(lǐng)悟、積累、運(yùn)用,從而提高語文水平。

6、在閱讀教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生積累、運(yùn)用范文的語言,學(xué)習(xí)范文的寫作方法,并能遷移運(yùn)用到習(xí)作中來。

7、要求學(xué)生讀好書,好讀書,提高語文素養(yǎng)。

四、優(yōu)等生的提高、學(xué)困生的優(yōu)化措施

1、對(duì)優(yōu)等生的要求要高于班級(jí)平均要求。

2、針對(duì)特別優(yōu)秀的學(xué)生,采取特殊手段,使他們各方面的才能能夠更加精進(jìn)。

3、優(yōu)等生起帶頭、示范作用,在班級(jí)的日常管理、課堂中能夠幫助學(xué)困生,以使大家能夠共同進(jìn)步。

4、努力尋找優(yōu)等生各方面的不足,因材施教,加強(qiáng)訓(xùn)練強(qiáng)度,以求他們能夠在各方面有更好的發(fā)展。

學(xué)困生的優(yōu)化措施:

1、針對(duì)本班學(xué)困生的學(xué)習(xí)情況,采取“一對(duì)一”的幫扶形式,請優(yōu)等生來幫助學(xué)困生,達(dá)到共同進(jìn)步的目的。

2、在課堂教學(xué)時(shí),教師應(yīng)對(duì)重點(diǎn)內(nèi)容進(jìn)行詳細(xì)分析,多說幾遍;并在課后對(duì)后進(jìn)生的作業(yè)等問題進(jìn)行及時(shí)的輔導(dǎo)和解答。

3、課堂時(shí)間里給予適當(dāng)?shù)臋C(jī)會(huì),請后進(jìn)生來發(fā)表自己的看法,教師及其他同學(xué)要給予鼓勵(lì),給他們提供交流的時(shí)間和場地。

了解六年級(jí)語文教學(xué)工作計(jì)劃篇十

不平凡的20__年春天如約而至,疫情雖離我們還很遠(yuǎn),但本學(xué)期的教學(xué)工作仍舊隨時(shí)會(huì)被影響,所以這學(xué)期的教學(xué)工作怎么開展,是擺在我面前的最重要的工作,現(xiàn)將教學(xué)工作做如下安排:

一、教學(xué)目標(biāo)。

(一)識(shí)字寫字。

1、有較強(qiáng)的的獨(dú)立識(shí)字能力。累計(jì)認(rèn)識(shí)常用漢字3000個(gè)左右,其中2500個(gè)會(huì)寫。

2、會(huì)寫常用漢字120個(gè)。

3、硬筆書寫楷書,行款整齊,力求美觀,有一定速度。

4、能用毛筆字寫楷書,在書寫中體會(huì)漢字的優(yōu)美。

5、寫字姿勢正確,有良好的書寫習(xí)慣。

(二)閱讀。

1、能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。

2、默讀有一定的速度,默讀一般讀物每分鐘不少于300字。學(xué)習(xí)瀏覽、擴(kuò)大知識(shí)面,根據(jù)需要搜集信息。

3、能聯(lián)系上下文和自己的積累,推想課文中有關(guān)詞句的意思,辨別詞語的感情色彩,體會(huì)其表達(dá)效果。

了解六年級(jí)語文教學(xué)工作計(jì)劃篇十一

六(3)班現(xiàn)在學(xué)生30人,其中女生17人,男生13人??傮w來看,這個(gè)班的知識(shí)基礎(chǔ)處于顯的兩級(jí)分化,處于中間位置的學(xué)生寥寥無幾,有近十名學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)不太樂觀。班上的部分男生還沒有形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,平時(shí)放松自己,學(xué)習(xí)上和生活上皆如此,特別是特殊家庭的孩子,各方面表現(xiàn)要相對(duì)落后。基本情況如下:

上課時(shí)善于動(dòng)腦,積極發(fā)言,平時(shí)又樂于幫助同學(xué),學(xué)習(xí)成績優(yōu)秀的占班級(jí)總?cè)藬?shù)的近50%,是這個(gè)集體的主體力量。他們學(xué)習(xí)態(tài)度端正,學(xué)習(xí)習(xí)慣較好,團(tuán)結(jié)同學(xué),不僅能較好地完成老師布置的任務(wù),還能和后進(jìn)生結(jié)對(duì),解決他們在學(xué)習(xí)上的困難,但自身的學(xué)習(xí)主動(dòng)性還有待加強(qiáng),競爭意識(shí)還有待進(jìn)一步激發(fā)。

基礎(chǔ)較差但要求上進(jìn)的學(xué)生有等,他們上課能積極發(fā)言,認(rèn)真完成作業(yè),態(tài)度好,但缺乏一定的學(xué)習(xí)方法及缺少學(xué)習(xí)毅力,在某種程度上還是不能夠嚴(yán)格要求自己。

總體來看,六年級(jí)學(xué)生的知識(shí)基礎(chǔ)處于兩級(jí)分化,處于中間位置的學(xué)生成績也不穩(wěn)定,有些學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)不太樂觀。部分學(xué)生還沒有形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,平時(shí)放松自己,學(xué)習(xí)上和生活上皆如此,特別是特殊家庭的孩子,各方面表現(xiàn)要相對(duì)落后。

蘇教版國標(biāo)本小學(xué)語文六下閱讀教材共24課,分7個(gè)主題單元,分別是“壯麗山川”“正義必勝”“詩文精粹”“探索與發(fā)現(xiàn)”“感悟人生”“詠物抒情”“師恩難忘”。另外,7個(gè)單元的“練習(xí)”中也安排了相應(yīng)的閱讀內(nèi)容。本冊教材亦如此前各冊,是《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》基本理念的物化,“課標(biāo)”的基本精神當(dāng)然是我們品文的準(zhǔn)繩。其次,編輯的預(yù)設(shè)思路與一線教師的教學(xué)反饋,也是解讀本冊教材的重要依據(jù)。而作為小學(xué)語文教材的壓卷之作,承上啟下,在教材序列中自有其特殊地位和功用,這也是不能忽視的一個(gè)考量參數(shù)。當(dāng)我們據(jù)此研讀這一篇篇文質(zhì)兼美的課文,會(huì)欣喜地發(fā)現(xiàn),本冊閱讀教材均為難得的精品佳作。

1、學(xué)習(xí)習(xí)慣。

繼續(xù)掌握正確的讀寫姿勢,并養(yǎng)成習(xí)慣。

繼續(xù)掌握正確的朗讀方法,培養(yǎng)朗讀的興趣,養(yǎng)成良好的朗讀、背誦的習(xí)慣。

繼續(xù)培養(yǎng)課外閱讀的興趣,養(yǎng)成勤查字典的習(xí)慣。

繼續(xù)培養(yǎng)專心聽別人講話的習(xí)慣;能夠當(dāng)眾說話,聲音響亮、態(tài)度大方;養(yǎng)成愛護(hù)學(xué)習(xí)用品的習(xí)慣。

繼續(xù)學(xué)習(xí)寫鋼筆字的正確姿勢和方法,并養(yǎng)成習(xí)慣;培養(yǎng)預(yù)習(xí)課文的習(xí)慣。

繼續(xù)學(xué)習(xí)寫毛筆字的正確姿勢和方法,并養(yǎng)成習(xí)慣。

繼續(xù)培養(yǎng)留心觀察的習(xí)慣;能夠有選擇地閱讀課外書籍;培養(yǎng)讀書做記號(hào)的習(xí)慣。

繼續(xù)培養(yǎng)寫日記的習(xí)慣;能夠做到愛護(hù)圖書,并養(yǎng)成習(xí)慣。

繼續(xù)培養(yǎng)認(rèn)真完成作業(yè)的習(xí)慣;學(xué)會(huì)使用工具書,并養(yǎng)成習(xí)慣。

繼續(xù)培養(yǎng)自己修改作文和通過多種渠道學(xué)習(xí)語文的習(xí)慣。

繼續(xù)培養(yǎng)勤于搜集資料和不懂就問的習(xí)慣。

培養(yǎng)行萬里路、讀萬卷書和在實(shí)踐中運(yùn)用所學(xué)語文的習(xí)慣。

2、漢語拼音。

繼續(xù)鞏固漢語拼音,利用漢語拼音幫助識(shí)字、閱讀學(xué)習(xí)、普通話。

3、識(shí)字寫字。

準(zhǔn)確認(rèn)讀147個(gè)生字。

能夠按筆畫順序正確默寫生字125個(gè),能夠按字的結(jié)構(gòu)把字書寫端正、寫勻稱。

繼續(xù)學(xué)習(xí)用鋼筆書寫,寫得正確、端正、整潔。

繼續(xù)練習(xí)寫毛筆字,知道各種類型漢字的間架結(jié)構(gòu)及筆畫特點(diǎn)。

4、口語交際。

能認(rèn)真聽別人講話,聽懂別人說的一段話和一件簡單的事,能轉(zhuǎn)述基本內(nèi)容。能講述課文所寫的故事。

能在看圖或觀察事物后,用普通話說一段意思完整、連貫的話。

能就所聽所讀的內(nèi)容,用普通話回答問題,做到語句完整,意思連貫。

能當(dāng)眾說話,做到語句比較通順,有禮貌。

樂于參加討論問題,敢于主動(dòng)發(fā)言,說清楚自己的意思。

5、閱讀。

繼續(xù)學(xué)習(xí)正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文,能復(fù)述課文,會(huì)分角色朗讀課文。

繼續(xù)學(xué)習(xí)默讀課文,能不出聲,不指讀,一邊讀一邊想,并注意默讀的速度。

能聯(lián)系語言環(huán)境和生活實(shí)際,理解常用詞語的意思。

能憑借語言文字理解課。

文內(nèi)容,想象課文所描繪的情境,知道課文的大意。

繼續(xù)學(xué)習(xí)按要求預(yù)習(xí)課文。能借助字典學(xué)習(xí)生字詞,初讀課文,提出疑難問題,初步養(yǎng)成預(yù)習(xí)習(xí)慣。

能閱讀程度適合的少年兒童讀物,了解主要內(nèi)容。

學(xué)習(xí)瀏覽,擴(kuò)大知識(shí)面,根據(jù)需要搜集信息。

6、習(xí)作。

能用學(xué)過的部分詞語造句。能理順次序錯(cuò)亂的句子。

學(xué)習(xí)有順序地比較細(xì)致地觀察圖畫和事物,寫出文從字順的短文。

能修改有明顯錯(cuò)誤的句子。

學(xué)習(xí)使用逗號(hào)、句號(hào)、問號(hào)、嘆號(hào)、冒號(hào)、引號(hào)、頓號(hào)、書名號(hào)、省略號(hào),認(rèn)識(shí)破折號(hào)。

學(xué)習(xí)從內(nèi)容、詞句、標(biāo)點(diǎn)等方面修改自己的作文。學(xué)習(xí)使用常用的修改符號(hào)。讀。

重點(diǎn):

1、堅(jiān)持不懈的培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,是《大綱》提出的教學(xué)目的之一,也是本套教材的一項(xiàng)主要目標(biāo),同時(shí)也是素質(zhì)教育的一項(xiàng)重要內(nèi)容。

本套教材所安排的一系列習(xí)慣的培養(yǎng),對(duì)學(xué)生的一生都大有好處,培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,教師有著重要的責(zé)任。

目前,學(xué)生已初步養(yǎng)成一些好的習(xí)慣,如預(yù)習(xí)的習(xí)慣作筆記的習(xí)慣查字典的習(xí)慣,但還需要引導(dǎo)學(xué)生長期深入的去堅(jiān)持還有一些習(xí)慣學(xué)生做的并不好,如讀寫的姿勢。

本學(xué)期安排的習(xí)慣訓(xùn)練——行萬里路,讀萬卷書,在實(shí)踐中學(xué)會(huì)運(yùn)用,無疑會(huì)對(duì)學(xué)生的語文學(xué)習(xí)起到促進(jìn)作用。

總之,培養(yǎng)新的習(xí)慣,鞏固已有的好習(xí)慣將是本學(xué)期語文教學(xué)的一個(gè)重點(diǎn)。

2、抓好朗讀背誦復(fù)述和字詞句的基本功和訓(xùn)練引導(dǎo)語言積累和運(yùn)用。

積累和運(yùn)用是提高學(xué)生語言能力的主要途徑。因此本套教材把引導(dǎo)學(xué)生積累運(yùn)用語言視為語文教學(xué)中的“重中之重”。

編選的課文“語言規(guī)范,篇幅短小”,課后始終突出朗讀背誦復(fù)述和字詞句訓(xùn)練;單元練習(xí)中常設(shè)讀讀背背說話熟記成語等練習(xí)。這些安排都是為了積累和運(yùn)用。

難點(diǎn):

1、作文教學(xué):

本冊的作文教材與課文配合巧妙從不同的角度實(shí)現(xiàn)了讀寫結(jié)合。

本冊作文注意聯(lián)系舊知,引導(dǎo)學(xué)生在原有的訓(xùn)練基礎(chǔ)上向更高的層次延伸。

本冊作文安排了多種類型的作文訓(xùn)練,作為小學(xué)階段的最后一冊課本,其作文訓(xùn)練面廣,有深度,是對(duì)全套教材的總結(jié)和概括。因此作文教學(xué)是本冊教學(xué)的一個(gè)重點(diǎn)。

2、我班同學(xué)的口頭表達(dá)能力欠佳,因此說話為難點(diǎn)之一。

3、少數(shù)課文內(nèi)容的理解感悟有一定的難度,還應(yīng)教給方法的指導(dǎo),以提升學(xué)生的閱讀能力。

4、指導(dǎo)學(xué)生寫好行楷字,學(xué)生初次學(xué)寫行楷因此有著一定的難度。

1、努力營造民主、和諧、寬松的課堂氣氛,學(xué)習(xí)、領(lǐng)會(huì)先進(jìn)的教育理念,充分發(fā)揮自身優(yōu)勢,取長補(bǔ)短,努力形成自己的教學(xué)風(fēng)格。

2、充分利用課堂時(shí)間,盡量減少無關(guān)緊要的話,提高效率。

3、更多更好地使用談話討論等先進(jìn)的教學(xué)方法,增進(jìn)學(xué)生之間的交流,使學(xué)生相互啟迪,活躍思維,活躍課堂氣氛,增大信息量。

4、加強(qiáng)課外閱讀的指導(dǎo),指導(dǎo)學(xué)生做好讀寫筆記,使讀寫的內(nèi)容更加豐富,形式靈活多加強(qiáng)課外閱讀的指導(dǎo),指導(dǎo)學(xué)生做好讀寫筆記。

5、加強(qiáng)日記的引導(dǎo),定期評(píng)選出優(yōu)秀的作品在班內(nèi)展出,以此來調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,不定時(shí)的評(píng)講一些典型的作品,引導(dǎo)學(xué)生在內(nèi)容上不斷創(chuàng)新,鼓勵(lì)有能力的同學(xué)踴躍投稿。

6、在課文教學(xué)中,切實(shí)做好“讀寫結(jié)合”。

7、改進(jìn)習(xí)作教學(xué),嘗試在較短的時(shí)間內(nèi)完成習(xí)作,在課堂上即時(shí)反饋、修改。

8、注重說話練習(xí)創(chuàng)造多種機(jī)會(huì)使學(xué)生得到充分的鍛煉。

9、利用好寫字課,認(rèn)真指導(dǎo)“行楷”字的書寫。

了解六年級(jí)語文教學(xué)工作計(jì)劃篇十二

在學(xué)校“課程育人”的特色引領(lǐng)下,改變陳舊的教學(xué)模式,樹立全新的語文教育觀勢在必行。新的一學(xué)期,也是孩子們小學(xué)階段的最后時(shí)光,希望我陪他們走過的最后一段語文之旅是愉快的,有所收獲的,特將本學(xué)期語文教學(xué)工作計(jì)劃制定如下:

一、打造高效課堂。

(1)、認(rèn)真?zhèn)湔n,鉆研教材。

了解六年級(jí)語文教學(xué)工作計(jì)劃篇十三

本學(xué)期將迎來小學(xué)畢業(yè)考試,是最關(guān)鍵、最重要的一個(gè)學(xué)期,對(duì)學(xué)生、老師來說都是一個(gè)很大的挑戰(zhàn)。因此在原有的教學(xué)基礎(chǔ)上進(jìn)行了認(rèn)真的總結(jié)和分析,結(jié)合本班的實(shí)際情況特制定如下的教學(xué)計(jì)劃:

本班共有學(xué)生46人,其中有幾個(gè)學(xué)生語文能力比較突出,但是一大部分學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)薄弱,閱讀理解能力差,習(xí)作能力差。大部分學(xué)生在課外閱讀方面做得不夠,因此要在緊抓基礎(chǔ)知識(shí)的同時(shí),在提高學(xué)生的閱讀興趣方面下功夫。提高學(xué)生的閱讀水平、理解能力和習(xí)作水平,力爭在原有基礎(chǔ)上作進(jìn)一步提高。

按專題組織單元,共設(shè)計(jì)了六個(gè)專題,依次是:人生感悟,民風(fēng)民俗,深深的懷念,外國名篇名著,科學(xué)精神,難忘小學(xué)生活。在六組教材之后,安排了一組“古詩詞背誦”,提供了10首供學(xué)生讀背的古詩詞。在教材的最后,還安排了“綜合復(fù)習(xí)”。

本冊教材的綜合性學(xué)習(xí)安排在第六組“難忘小學(xué)生活”。這個(gè)專題采用的是任務(wù)驅(qū)動(dòng)、活動(dòng)貫穿始終的編排方式,包括“活動(dòng)建議”和“閱讀材料”兩大部分。

本冊教材除去第六組,共有課文21篇,其中精讀課文10篇,略讀課文11篇。這五組教材的'編排體例與高年段前三冊一致,每組由“導(dǎo)語”“課例”“口語交際·習(xí)作”“回顧·拓展”四部分組成。課例包括4~5篇課文。每篇精讀課文后有思考練習(xí)題,略讀課文前有連接語。部分課文后面安排了“資料袋”或“閱讀鏈接”。全冊安排“資料袋”三次,安排“閱讀鏈接”五次?!翱谡Z交際·習(xí)作”依然作為一個(gè)獨(dú)立的欄目,在有的單元中提供多個(gè)角度供教師和學(xué)生選擇?!盎仡櫋ね卣埂庇扇齻€(gè)欄目組成,“交流平臺(tái)”“日積月累”是固定欄目,另有“成語故事”“趣味語文”“課外書屋”穿插安排,不再設(shè)“展示臺(tái)”欄目。其中,“趣味語文”“成語故事”各安排了兩次,“課外書屋”安排了一次。

(一)識(shí)字與寫字。

1.有較強(qiáng)的獨(dú)立識(shí)字能力。會(huì)寫80個(gè)字,累計(jì)會(huì)寫2500個(gè),會(huì)認(rèn)3000個(gè)。

2.硬筆書寫楷書,行款整齊,有一定的速度。3、能用毛筆書寫楷書,在書寫中體會(huì)漢字的美感。

(二)閱讀。

1.能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。

2.默讀有一定的速度,默讀一般讀物每分鐘不少于300字,養(yǎng)成邊讀邊思考的習(xí)慣,并能從中捕捉信息。

3.能借助工具書、聯(lián)系上下文,理解課文中有關(guān)詞句的內(nèi)涵,體會(huì)其表達(dá)效果。

4.在閱讀中不斷積累語言,增強(qiáng)語感。

5.在閱讀中,進(jìn)一步學(xué)會(huì)把握課文主要內(nèi)容(尤其是概括能力),了解文章的表達(dá)順序,體會(huì)作者的思想感情,初步領(lǐng)悟文章基本的表達(dá)方法。在交流和討論中,敢于提出自己的看法,作出自己的判斷。

7.擴(kuò)展自己的閱讀面,課外閱讀總量不少于25萬字。8、學(xué)習(xí)瀏覽,擴(kuò)大知識(shí)面,根據(jù)需要搜集信息。

9.受到優(yōu)秀作品的感染和激勵(lì),向往和追求美好的理想。

(三)習(xí)作。

1.懂得寫作是為了自我表達(dá)和與人交流。

2.養(yǎng)成留心觀察周圍事物的習(xí)慣,有意識(shí)地豐富自己的見聞,珍視個(gè)人的獨(dú)特感受,積累習(xí)作素材。

3.能寫簡單的紀(jì)實(shí)作文和想象作文,內(nèi)容具體,感情真實(shí)。詳略得當(dāng)。

4.能根據(jù)表達(dá)需要,使用常用的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。

5.能修改自己的習(xí)作,并主動(dòng)與他人交換修改,做到語句通順,行款正確,書寫規(guī)范、整潔。

6.40分鐘能完成不少于400字的習(xí)作。

(四)口語實(shí)際。

1.與人交流能尊重、理解對(duì)方。

2.樂于參與討論,敢于發(fā)表自己的意見。3、表達(dá)要有條理,語氣、語調(diào)適當(dāng)。

(五)綜合性學(xué)習(xí)。

1.策劃簡單的校園活動(dòng)和社會(huì)活動(dòng),對(duì)所策劃的主題進(jìn)行討論和分析。

2.初步了解查找資料、運(yùn)用資料的基本方法。

1.創(chuàng)造性地使用教材,并且注意結(jié)合教學(xué)實(shí)際情況,使理論和實(shí)踐融合為一體。

2.在教學(xué)過程中,面向全體學(xué)生,根據(jù)學(xué)生的不同的學(xué)習(xí)情況,適當(dāng)?shù)赜嗅槍?duì)性地分層次制定具體的教學(xué)目標(biāo),杜絕以往簡單的“一刀切”的做法。

3.上課前,認(rèn)真鉆研教材內(nèi)容,并與備課組的其他老師共同商討,精心設(shè)計(jì)好每一堂課的教案。

4.始終以學(xué)生為學(xué)習(xí)主體,引導(dǎo)學(xué)生改變學(xué)習(xí)方式,變?yōu)樽灾鳌⒑献?、探究式學(xué)習(xí),以提高學(xué)習(xí)效率。

5.課后,注意有針對(duì)性地對(duì)學(xué)生進(jìn)行集體輔導(dǎo)和個(gè)別輔導(dǎo),幫助學(xué)生及時(shí)復(fù)習(xí)好所學(xué)的新知識(shí)。

周次。

時(shí)間。

教學(xué)內(nèi)容。

課時(shí)。

1

2.20—2.24。

1、文言文兩則。

2、匆匆3、桃花心木。

5

2

2.27.3—3.3。

4、頂碗少年。

5、手指。

口語交際·習(xí)作一。

5

3

3.6—3.10。

第一單元測試及講評(píng)。

6、北京的春節(jié)。

7、藏戲。

5

4

3.13—3.17。

8、各具特色的民居。

9、和田的維吾爾。

口語交際·習(xí)作二。

回顧·拓展二。

5

5

3.20—3.24。

第二單元測評(píng)。

10、十六年前的回憶。

11、燈光。

12、為人民服務(wù)。

5

6

3.27—3.31。

13、一夜的工作。

口語交際·習(xí)作三。

第三單元測評(píng)。

5

7

4.3—4.7。

14、賣火柴的小女孩。

15、凡卡。

16、《魯濱孫漂流記》。

5

8

4.10—4.14。

17、《湯姆·索亞歷險(xiǎn)記》。

口語交際·習(xí)作四。

回顧·拓展四。

第四單元測評(píng)。

5

9

4.17—4.21。

期中復(fù)習(xí)考試。

18、跨越百年的美麗。

19、千年夢圓在今朝。

20、真理誕生于一百個(gè)問號(hào)之后。

5

10。

4.24—4.28。

21、我最好的老師。

口語交際·習(xí)作五。

回顧·拓展五。

5

11。

5.2—5.5。

第五單元測評(píng)。

5

12。

5.8—5.12。

綜合復(fù)習(xí)。

5

13。

5.15—5.19。

綜合復(fù)習(xí)。

5

14。

5.31—6.2。

綜合復(fù)習(xí)。

5

15。

6.5—6.9。

綜合復(fù)習(xí)。

5

16。

6.12—6.16。

綜合復(fù)習(xí)。

5

17。

6.19—6.23。

學(xué)期期末考試。

5

了解六年級(jí)語文教學(xué)工作計(jì)劃篇十四

通過這一學(xué)期的教學(xué),學(xué)生可以掌握語文教材的基本知識(shí)和技能,理解課文內(nèi)容,體會(huì)作者想表達(dá)的思想和感受。初步學(xué)習(xí)記敘文。引導(dǎo)學(xué)生逐步更新學(xué)習(xí)方法,逐步提高興趣和效率。力爭讓所有學(xué)生努力學(xué)習(xí)一個(gè)學(xué)期,大大提高原有基礎(chǔ),真正提高學(xué)生語文水平和語文素養(yǎng)。

我工作的六年級(jí)學(xué)生語文基礎(chǔ)很好,但是缺乏優(yōu)生學(xué)。因此,在新的學(xué)術(shù)時(shí)期,要在注重閱讀和寫作技能提高的同時(shí),加強(qiáng)“雙基”訓(xùn)練;注重培養(yǎng)學(xué)生的好奇心和對(duì)事物探索的濃厚興趣;讓學(xué)生觀察周圍的事物,親身體驗(yàn),感受,發(fā)現(xiàn)。讓學(xué)生有很強(qiáng)的參與意識(shí)和合作意識(shí),從整體上提高全體學(xué)生的語文素養(yǎng),重點(diǎn)培養(yǎng)優(yōu)生。

根據(jù)這學(xué)期語文課的內(nèi)容,加強(qiáng)敘事作品和詩歌的'閱讀,引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成默讀的習(xí)慣。在教學(xué)過程中,重點(diǎn)是解釋和分析閱讀文本的內(nèi)容,而自主閱讀文本是學(xué)生通過自主閱讀理解的。這學(xué)期的寫作訓(xùn)練重點(diǎn)是記敘文寫作,兩周寫一篇大作文,每周寫一篇小作文,堅(jiān)持每周寫三篇日記。通過強(qiáng)化訓(xùn)練,學(xué)生要在40分鐘內(nèi)完成500字左右的作業(yè)。

國家標(biāo)準(zhǔn)版(江蘇教育版)小學(xué)六年級(jí)語文第一冊教材的編寫框架仍按“兩大支柱”、“一站式”的體系編排,分為“習(xí)慣”、“課文”、“練習(xí)”、“學(xué)做”五個(gè)板塊。“習(xí)慣”部分還是安排在開頭,安排了兩個(gè)學(xué)習(xí)內(nèi)容。一種是問你聽不懂;第二,勤于收集數(shù)據(jù)。在編排上,“培養(yǎng)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣”的教材仍應(yīng)是第一位,但其訓(xùn)練應(yīng)滲透到日常學(xué)習(xí)活動(dòng)中,“反復(fù)抓,反復(fù)抓”,才能形成“習(xí)慣”。

小學(xué)六年級(jí)語文閱讀教學(xué)內(nèi)容國家標(biāo)準(zhǔn)版“課文”部分有7個(gè)單元,由25篇課文組成。從體裁來看,整本教材的選本包括記敘文、說明文、議論文和詩歌;從主題來看,有民族傳統(tǒng)文化和愛國主義教育、人生哲學(xué)、熱愛自然和學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。總的來說,這本閱讀教材中課文的選擇與編排、思維練習(xí)的設(shè)置,體現(xiàn)了課程標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定的第三期教學(xué)目標(biāo)的要求,體現(xiàn)了“立體整合、整體安排、按課練習(xí)、反復(fù)循環(huán)、螺旋式上升”的編寫特色,實(shí)現(xiàn)了民族性與世界性、人文性與工具性、示范性與當(dāng)代性、系統(tǒng)性與開放性的和諧統(tǒng)一。

共有7個(gè)“練習(xí)”,每個(gè)單元一個(gè)。要求寫簡單的紀(jì)實(shí)作文和虛構(gòu)作文,做到內(nèi)容具體,感情真實(shí);根據(jù)表達(dá)的需要,有7個(gè)“練習(xí)”,每個(gè)單元一個(gè)。每個(gè)練習(xí)分為幾個(gè)部分,如“語文與生活”、“閱讀與積累”(“閱讀與欣賞”或“閱讀與感受”)、“寫好鋼筆字”、“口語交際”、“學(xué)習(xí)寫毛筆字”。

1.在語言文字訓(xùn)練過程中,教會(huì)學(xué)生熱愛祖國,熱愛道德;培養(yǎng)熱愛科學(xué)、勇于實(shí)踐、勇于創(chuàng)新的精神,增強(qiáng)民族自豪感和振興中華的責(zé)任感,受到科學(xué)思維方法和學(xué)會(huì)生存的啟迪,從而培養(yǎng)美的品味。

2.能夠使用漢語拼音閱讀和學(xué)習(xí)普通話。

3.培養(yǎng)獨(dú)立素養(yǎng)的能力。學(xué)習(xí)159個(gè)新單詞,能讀讀音,認(rèn)字體,在語言環(huán)境中理解意思,讀寫正確。

4.能聯(lián)系上下文,結(jié)合實(shí)際生活或查字典了解詞義。所學(xué)單詞大多可以用于口頭或書面表達(dá)。注意語言的積累,養(yǎng)成積累語言的習(xí)慣。

5.能夠正確、流利、情緒化地閱讀課文。能夠背誦指定的課文。能在閱讀中把握文章的主要內(nèi)容,體會(huì)文章的思想感情,初步了解作者的表達(dá)方法。并且可以從閱讀內(nèi)容上思考,結(jié)合對(duì)文本的學(xué)習(xí)來收集相關(guān)信息。

出處 green-energy-services.com

6.借助詞典或相關(guān)資料,能獨(dú)立閱讀程度適當(dāng)?shù)拈喿x材料,理解主要內(nèi)容。逐漸養(yǎng)成課后閱讀的習(xí)慣。這學(xué)期的課外閱讀應(yīng)該不少于20萬字。

7.愿意參與討論或辯論,做一點(diǎn)準(zhǔn)備,能把意思說清楚,有條理的表達(dá)自己,語氣語調(diào)適當(dāng)。認(rèn)真耐心地聽別人說,抓住要點(diǎn)。

8.能夠?qū)W⒂谟^察事物,養(yǎng)成勤于觀察思考、樂于寫作的習(xí)慣,能夠?qū)懗鰞?nèi)容具體、真情實(shí)感、有一定組織性的簡單事實(shí)作文和想象作文。會(huì)寫信和其他常見的應(yīng)用文。練習(xí)從內(nèi)容、句子和標(biāo)點(diǎn)符號(hào)方面修改作業(yè)。

9.工作目標(biāo):期末考試一定要考上前五。

了解六年級(jí)語文教學(xué)工作計(jì)劃篇十五

一、學(xué)情分析:

后進(jìn)生3人,他們是夏向榮、殷永林、程禹,這三人中,殷永林不愛按時(shí)完成作業(yè),程禹上課不認(rèn)真聽講,閱讀寫作差,而智力并不差,需要加強(qiáng)學(xué)習(xí)目的和學(xué)習(xí)態(tài)度的教育,提高他們學(xué)習(xí)語文的興趣;而夏向榮則是智力和基礎(chǔ)都較差,需要老師多下功夫,發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn),爭取在現(xiàn)有基礎(chǔ)有所進(jìn)步。

二、教材分析:

1、導(dǎo)讀。安排在每組課文之前。目的在于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,同時(shí)簡要說明本組教材的組成、提示學(xué)習(xí)的方法以及學(xué)習(xí)中的注意問題。

2、課例。包括課文、預(yù)習(xí)或閱讀提示以及思考練習(xí)。

3、讀寫例話。安排在一組課文之后,是對(duì)訓(xùn)練重點(diǎn)的概括和歸納總結(jié)。這些訓(xùn)練項(xiàng)目,突出了語文學(xué)科的特點(diǎn),突出了在訓(xùn)練中對(duì)語言的理解、感悟和積累,同時(shí)又突出了對(duì)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。

4、積累運(yùn)用。安排在每組課文之后,每個(gè)積累運(yùn)用大致包括以下四項(xiàng)內(nèi)容:讀讀背背、閱讀、口語交際、習(xí)作。

三、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)。

1、詞句訓(xùn)練始終是小學(xué)階段的一個(gè)重點(diǎn)。在低中年級(jí)訓(xùn)練的基礎(chǔ)上,應(yīng)提高訓(xùn)練要求,要引導(dǎo)學(xué)生自覺運(yùn)用查典,聯(lián)系上下文和生活實(shí)際的方法準(zhǔn)確理解詞語,特別是那些含義深刻的句子。

2、朗讀訓(xùn)練也是語文教學(xué)的基本功,課上一定要有朗朗的讀書聲,課堂教學(xué)要多讀少講,使學(xué)生有更多的時(shí)間和機(jī)會(huì)練習(xí)朗讀。

3、閱讀能力的培養(yǎng)始終是小學(xué)階段的一個(gè)重點(diǎn),同時(shí)也是一個(gè)難點(diǎn),要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)讀書,學(xué)會(huì)思考,注意讀中有悟,重視獨(dú)特感受。

4、習(xí)作訓(xùn)練既是小學(xué)階段的重點(diǎn),也是一個(gè)難點(diǎn)。要切實(shí)培養(yǎng)學(xué)生寫文尤其是寫記敘文的能力。

了解六年級(jí)語文教學(xué)工作計(jì)劃篇十六

不平凡的2021年春天如約而至,疫情雖離我們還很遠(yuǎn),但本學(xué)期的教學(xué)工作仍舊隨時(shí)會(huì)被影響,所以這學(xué)期的教學(xué)工作怎么開展,是擺在我面前的最重要的工作,現(xiàn)將教學(xué)工作做如下安排:

(一)識(shí)字寫字

1.有較強(qiáng)的的獨(dú)立識(shí)字能力。累計(jì)認(rèn)識(shí)常用漢字3000個(gè)左右,其中2500個(gè)會(huì)寫。

2.會(huì)寫常用漢字120個(gè)。

3.硬筆書寫楷書,行款整齊,力求美觀,有一定速度。

4.能用毛筆字寫楷書,在書寫中體會(huì)漢字的優(yōu)美。

5.寫字姿勢正確,有良好的書寫習(xí)慣。

(二)閱讀

1.能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。

2.默讀有一定的速度,默讀一般讀物每分鐘不少于300字。學(xué)習(xí)瀏覽、擴(kuò)大知識(shí)面,根據(jù)需要搜集信息。

3.能聯(lián)系上下文和自己的積累,推想課文中有關(guān)詞句的意思,辨別詞語的感情色彩,體會(huì)其表達(dá)效果。

4.在閱讀中了解文章的表達(dá)順序,體會(huì)作者的思想感情,初步領(lǐng)悟文章的基本表達(dá)方法。在交流和討論中,敢于提出看法,作出自己的判斷。

5.閱讀敘事性作品,了解事件梗概,能簡單描述自己印象最深的場景、人物、細(xì)節(jié),并說出自己的喜愛、憎惡、崇敬、向往、同情等感受。受到優(yōu)秀作品的感染和激勵(lì),向往和追求美好的理想。閱讀簡單的非連續(xù)性文本,能從圖文等組合材料中找出有價(jià)值的信息。

6.誦讀優(yōu)秀詩文,把握語調(diào)和節(jié)奏,能夠通過注釋和想象體味作品的內(nèi)容和情感。背誦優(yōu)秀詩文。

7.擴(kuò)展閱讀面。課外閱讀總量不少于25萬字。

(三)習(xí)作

1.懂得寫作是為了自我表達(dá)和與人交流。

2.養(yǎng)成留心觀察周圍事物的習(xí)慣,有意識(shí)地豐富自己的見聞,珍視個(gè)人的獨(dú)特感受,積累習(xí)作素材。

3.能寫簡單的記實(shí)作文和想象作文,內(nèi)容具體,感情真實(shí)。能根據(jù)內(nèi)容表達(dá)的需要,分段表述。學(xué)寫讀書筆記,學(xué)寫常見應(yīng)用文。

4.修改自己的習(xí)作,并主動(dòng)與他人交換修改,做到語句通順,行款正確,書寫規(guī)范,整潔。根據(jù)表達(dá)需要,正確使用常用的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。

(四)口語交際

1.與人交流能尊重和理解對(duì)方。

2.樂于參與討論,敢于發(fā)表自己的意見。

3.聽人說話認(rèn)真、耐心,能抓住要點(diǎn),恰當(dāng)對(duì)應(yīng)。

4.表達(dá)有條理,語氣、語調(diào)適當(dāng)。

5.能根據(jù)對(duì)象和場合,稍作準(zhǔn)備,作簡單的發(fā)言。

6.注意語言美,抵制不文明的語言。

(五)綜合性學(xué)習(xí)

1.運(yùn)用學(xué)過的方法收集、整理資料。

2.設(shè)計(jì)并制作成長紀(jì)念冊。

3.策劃畢業(yè)聯(lián)歡會(huì),學(xué)寫策劃書。

本冊書以課標(biāo)為依據(jù),吸納語文課程改革的優(yōu)秀成果,沉淀課程改革的先進(jìn)理念和成功經(jīng)驗(yàn),注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力,積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式,加強(qiáng)語言文字運(yùn)用,加強(qiáng)語文和生活的聯(lián)系,致力于構(gòu)建開放的、富有活力的教科書體系,全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。

1.雙線組織單元,加強(qiáng)單元整合。

2.強(qiáng)化閱讀,構(gòu)建三位一體的閱讀體系。

3.重視方法指導(dǎo),促進(jìn)能力提升。

4.突顯實(shí)踐性,加強(qiáng)語言文字運(yùn)用。

主要內(nèi)容:

本冊教材繼續(xù)按專題組織單元,共設(shè)計(jì)了六個(gè)專題,其中三個(gè)單元是以人文主題和語文要素雙線結(jié)構(gòu)組成的單元,其人文主題是:民風(fēng)民俗、理想和信念、科學(xué)精神。第二單元是以題材來組元的外國文學(xué)名著單元。還有兩個(gè)單元比較特殊:第三單元表達(dá)真情實(shí)感是一個(gè)習(xí)作單元,是圍繞習(xí)作能力的培養(yǎng)編排的;第六單元難忘小學(xué)生活是綜合性學(xué)習(xí)單元。在六組教材之后,安排了一組“古詩詞背誦”,提供了10首供學(xué)生讀背的古詩詞。

閱讀:精選文質(zhì)兼美的課文;編排閱讀策略單元,集中學(xué)習(xí)“提高閱讀的速度”策略;安排文言文,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)文言文的興趣。

習(xí)作:編排專門的習(xí)作單元;每個(gè)單元都有習(xí)作編排;隨機(jī)安排課后“小練筆”。

口語交際:本冊教材安排了3次口語交際,教材引導(dǎo)學(xué)生從小養(yǎng)成良好的交際習(xí)慣,關(guān)注交際目標(biāo)的達(dá)成,著力培養(yǎng)學(xué)生的角色意識(shí)、對(duì)象意識(shí)、場合意識(shí)。

語文園地:一共安排了4個(gè)語文園地,圍繞每個(gè)單元的內(nèi)容進(jìn)行復(fù)習(xí)鞏固、拓展運(yùn)用。

快樂讀書吧:在“快樂讀書吧”中對(duì)學(xué)生進(jìn)行必要的閱讀方法提示。通過方法指引,使學(xué)生在閱讀小說時(shí)讀得更深入、方法更得當(dāng),體驗(yàn)到更多的閱讀樂趣。

寫字表、詞語表:寫字表列出了本冊要求會(huì)寫的字120個(gè);詞語表列出了本冊精讀課文要求會(huì)寫的詞語。

教學(xué)資源利用:

充分發(fā)揮信息技術(shù)的優(yōu)勢,為學(xué)生的學(xué)習(xí)與發(fā)展提供豐富多彩的教育環(huán)境和有利的學(xué)習(xí)工具。讓我們的語文增強(qiáng)時(shí)代氣息 。

利用多媒體等教具對(duì)學(xué)生進(jìn)行直觀教學(xué),把知識(shí)由難變易,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,讓學(xué)生在愉快中進(jìn)行學(xué)習(xí),盡量使用好學(xué)校已有的網(wǎng)絡(luò)資源。

進(jìn)入高年級(jí)的學(xué)習(xí),大部分學(xué)生(現(xiàn)有52人)已經(jīng)自覺地養(yǎng)成了自主學(xué)習(xí)的意識(shí),養(yǎng)成了認(rèn)真傾聽、書寫、審題、完成作業(yè)的好習(xí)慣、能做到自覺閱讀并有一定的積累、大聲的朗讀習(xí)慣等。在上學(xué)期期末語文測試中,共有52人參加考試,平均分86.97,下降5分左右,及格率100%,46.15%的學(xué)生達(dá)到了優(yōu)秀也比以往有所下滑。由于高年級(jí)的試題難度加大,大部分學(xué)生的成績略有降低,還有一小部分學(xué)生上課聽課注意力不集中,容易受外界影響,自主學(xué)習(xí)的能力十分弱,成績下降較多。而線上授課效果并不理想,有個(gè)別同學(xué)由于自律性太差,出現(xiàn)了學(xué)習(xí)滯后的現(xiàn)象,這學(xué)期我就要對(duì)這些問題進(jìn)行有針對(duì)性地教學(xué)工作。

1.開學(xué)后,首先進(jìn)行總結(jié),對(duì)學(xué)生假期學(xué)習(xí)、讀書情況進(jìn)行整體評(píng)估,并對(duì)期末試卷進(jìn)行講解,完成上學(xué)期遺留下的教學(xué)內(nèi)容及任務(wù)。進(jìn)而確定下步教學(xué)的重難點(diǎn),準(zhǔn)確把握教學(xué)進(jìn)度。

2.識(shí)字寫字教學(xué)。高年級(jí)依然要重視識(shí)字寫字教學(xué)。應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生自主識(shí)字。一些生字較多的課文,教師要依據(jù)學(xué)生的實(shí)際狀況進(jìn)行分類指導(dǎo),特別是難字、易錯(cuò)的字,要加以點(diǎn)撥。

寫字教學(xué),應(yīng)在指導(dǎo)學(xué)生寫規(guī)范、端正、整潔的基礎(chǔ)上,還要求行款整齊,書寫美觀,并且有一定的速度。鼓勵(lì)學(xué)生勤于練字??梢耘e辦與書寫有關(guān)的活動(dòng),比如硬筆、毛筆的書法展,在活動(dòng)中感受漢字書寫之美,進(jìn)一步激發(fā)書寫的興趣。

本冊教科書的多音字?jǐn)?shù)量較大,要引導(dǎo)學(xué)生讀準(zhǔn)字音,并幫助學(xué)生掌握學(xué)習(xí)多音字的方法,形成分辨多音字讀音的能力,在閱讀時(shí)遇到多音字能借助字義推斷字音。

本冊閱讀策略單元的識(shí)字寫字教學(xué),應(yīng)有別于常規(guī)單元,以確保學(xué)習(xí)方法的整體性和流暢性。在本單元中,閱讀時(shí)遇到不懂的字詞,正是學(xué)生“提高閱讀速度”的障礙,是本單元學(xué)生要自己面對(duì)和解決的問題。在學(xué)生初讀課文的環(huán)節(jié),教師要提醒學(xué)生遇到不懂的詞語,不必停留太久,不要反復(fù)回讀。在學(xué)生完成閱讀方法的學(xué)習(xí)交流之后,再進(jìn)行識(shí)字寫字的學(xué)習(xí)。

3.閱讀教學(xué)。要通盤考慮課文的教育價(jià)值,兼顧幾方面目標(biāo)的實(shí)現(xiàn):一是體現(xiàn)本單元的重點(diǎn)目標(biāo),落實(shí)單元語文要素;二是體現(xiàn)本課特點(diǎn)的個(gè)性化學(xué)習(xí)目標(biāo),基于文本的特殊性,挖掘有教學(xué)價(jià)值的學(xué)習(xí)內(nèi)容;三是落實(shí)學(xué)段的常規(guī)性目標(biāo),完成本學(xué)段每篇課文都要完成的基本任務(wù)。教學(xué)時(shí),應(yīng)結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況,依據(jù)每篇課文的課后題確定教學(xué)內(nèi)容。

本冊有些課文篇幅較長,教學(xué)時(shí)應(yīng)留出充分時(shí)間讓學(xué)生閱讀,整體感知課文內(nèi)容。引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)課文的主旨,要讓學(xué)生結(jié)合課文內(nèi)容充分地交流,鼓勵(lì)學(xué)生大膽發(fā)表自已的感受和看法,可以引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注課文中描述的場景、人物、細(xì)節(jié),從中體會(huì)作者蘊(yùn)含的情感。要避免對(duì)課文的解讀“標(biāo)簽化”,脫離文本。

從高年級(jí)開始,要求學(xué)生能夠初步了解文章的基本表達(dá)方法,為豐富學(xué)生的閱讀經(jīng)驗(yàn),給學(xué)生習(xí)作提供一定的借鑒。教學(xué)時(shí),要避免講得過深過細(xì),不要加重學(xué)生的認(rèn)知負(fù)擔(dān)。

準(zhǔn)確把握略讀課文、文言文等不同類型課文的目標(biāo)定位,免拔高要求。略讀課文的教學(xué)主要提倡學(xué)生交流為主,教師引導(dǎo)為輔。文言文的教學(xué),可引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)注釋和相關(guān)資料來理解課文的大意,來體味課文的內(nèi)容和情感。

閱讀策略單元中的課文和習(xí)作單元中的課文,各有用途,應(yīng)避免定式思維,用好課文,指向核心目標(biāo)的達(dá)成。

重視課外閱讀,將課外閱讀課程化落到實(shí)處。要充分利用“快樂讀書吧”,使學(xué)生在閱讀中感受語文學(xué)習(xí)的快樂,也學(xué)習(xí)到一定的閱讀方法,能有一定的閱讀收獲。

4.習(xí)作。

準(zhǔn)確把握習(xí)作的目標(biāo)要求,使高年級(jí)的習(xí)作與中年級(jí)的習(xí)作自然銜接,平穩(wěn)過渡。習(xí)作教學(xué)要繼續(xù)重視引導(dǎo)學(xué)生習(xí)作修改,并且能主動(dòng)與他人交換修改。教科書在很多習(xí)作中,都提示學(xué)生寫后進(jìn)行修改,并且能參考同學(xué)提出的修改建議。教學(xué)時(shí)要安排學(xué)生習(xí)作后自我修改和與他人互換修改的環(huán)節(jié),保持良好的修改習(xí)作的習(xí)慣。

另外,要特別重視習(xí)作單元的教學(xué),緊緊圍繞培養(yǎng)學(xué)生的習(xí)作能力這條主線開展教學(xué)。找準(zhǔn)習(xí)作單元中精讀課文、習(xí)作例文的定位,對(duì)單元中的“交流平臺(tái)”“初試身手”等相關(guān)資源進(jìn)行有效組合,使學(xué)生通過學(xué)習(xí)說明文習(xí)作單元,能不怕寫說明文,喜歡寫說明文,體會(huì)到說明文在現(xiàn)實(shí)生活中的作用。

5.口語交際

要依據(jù)不同的口語交際類型,設(shè)計(jì)符合交際話題的情境,有側(cè)重地培養(yǎng)學(xué)生的傾聽、表達(dá)或應(yīng)對(duì)能力。重視交際方法、策略的學(xué)習(xí),引導(dǎo)學(xué)生在完成真實(shí)交際任務(wù)的同時(shí),實(shí)踐交際方法,學(xué)習(xí)運(yùn)用交際技巧和交際策略。鼓勵(lì)學(xué)生積極參與討論,勇于發(fā)表自己意見,還注重培養(yǎng)學(xué)生的對(duì)象意識(shí),要求學(xué)生與人交流能尊重和理解對(duì)方。除了專門的口語交際課,還要重視日常教學(xué)中無處不在的口語交際活動(dòng),關(guān)注學(xué)生日常生活中的交際品質(zhì),有意識(shí)地指導(dǎo)學(xué)生在日常生活中提高口語交際能力。

課堂教學(xué)中教師不僅要組織好教與學(xué)的活動(dòng),而且要對(duì)學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的掌握、學(xué)習(xí)方法的運(yùn)用,以及實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)合作交流等內(nèi)容進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)。具體評(píng)價(jià)方法:

每節(jié)課利用5分鐘進(jìn)行當(dāng)堂考查,評(píng)價(jià)學(xué)生對(duì)于知識(shí)的掌握情況,每天利用放學(xué)前5分鐘進(jìn)行當(dāng)天總結(jié),每板塊結(jié)束后,幫助學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)進(jìn)行梳理,及時(shí)掌握班級(jí)優(yōu)生與學(xué)困生的比例,并幫助學(xué)困生找到困難的原因,提高學(xué)困生學(xué)習(xí)成績5分左右,控制好中等生的下滑。爭取期末成績及格率保持100%,并提升優(yōu)秀率。

評(píng)價(jià)不僅要從學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)學(xué)習(xí)成績來衡量,還要從學(xué)生的思想、道德修養(yǎng)、科學(xué)文化素質(zhì)、身體素質(zhì)、審美素質(zhì)、心理素質(zhì)等諸多因素來綜合評(píng)估,擴(kuò)大視野,多方面、全方位評(píng)價(jià),關(guān)注學(xué)生的身心健康、道德發(fā)展、知識(shí)與技能的發(fā)展。

同時(shí)也要時(shí)刻注重自身的教學(xué)水平的提高,應(yīng)運(yùn)新課程理念開展教學(xué),是否積極投身新課程改革和教育科研,在教學(xué)中是否以新課標(biāo)為目標(biāo),圍繞新課標(biāo)開展教學(xué),達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生適應(yīng)社會(huì)實(shí)踐的應(yīng)用能力。

總之,要憑借教材的優(yōu)勢,創(chuàng)造性地進(jìn)行教學(xué)。通過指導(dǎo)語文學(xué)習(xí),不僅為學(xué)生打下堅(jiān)實(shí)的語文基礎(chǔ)、做人的基礎(chǔ),而且使他們成為樂于學(xué)習(xí),主動(dòng)學(xué)習(xí),愿意與他人合作學(xué)習(xí)的`成功的學(xué)習(xí)者。尊重學(xué)生是前提,“欣賞、鼓勵(lì)”,使學(xué)生不斷獲得成功的快樂,是教學(xué)成功的秘決。

了解六年級(jí)語文教學(xué)工作計(jì)劃篇十七

所教班級(jí)也是畢業(yè)班了,接下來的教學(xué)工作一定會(huì)是很緊張,進(jìn)度一定要加快了,同時(shí)保證學(xué)生的一個(gè)效率,接受能力是第一,效率是第一,盡量讓教學(xué)方式讓每一個(gè)學(xué)生感到輕松,因?yàn)槭钱厴I(yè)班了,教學(xué)的進(jìn)度不能在慢悠悠,要給學(xué)生有一個(gè)充足的時(shí)間復(fù)習(xí),相對(duì)語上個(gè)學(xué)期這個(gè)學(xué)期又是一個(gè)新的開始,教學(xué)方面一定保證有所提高是一定的,調(diào)整教學(xué)方式就是這個(gè)學(xué)期的一個(gè)開始,我覺得教學(xué)方式對(duì)于學(xué)生的影響深刻,做好這方面的工作學(xué)生一定會(huì)有進(jìn)步,不能一直像往常一樣的教學(xué),有特色的教學(xué)一定會(huì)比較好,特色教學(xué)是一個(gè)全新的開始,特色教學(xué)是從自身的一個(gè)性格出發(fā)的,我想改變自己的性格去達(dá)到工作預(yù)期效果,讓學(xué)生對(duì)上課感到有興趣,這是第一,有了興趣動(dòng)力就有了,教學(xué)才算成功。

一直以來這都是一個(gè)很關(guān)鍵的因素,一個(gè)學(xué)生想要學(xué)習(xí)好就一定要有一個(gè)好的意識(shí),有一個(gè)不錯(cuò)的自主學(xué)習(xí)意識(shí),成績才會(huì)上去,不能老師教一點(diǎn)是一點(diǎn),這些都不是最佳抓選擇,在工作當(dāng)中一定要本著這個(gè)宗旨學(xué)習(xí),這是一定的,學(xué)生的自主學(xué)習(xí)意識(shí),是從興趣開始的,讓學(xué)習(xí)變得不是那么枯燥,讓學(xué)生的興趣提高起來這是一個(gè)前提,也是學(xué)生在接下來的主要任務(wù),相比較前幾個(gè)學(xué)期學(xué)生對(duì)于上課的積極性還是有所提高的,這種積極性是一個(gè)需要持續(xù)提高的東西,自主學(xué)習(xí)的意識(shí)是一需要慢慢提高的,在接下來的工作當(dāng)中我一定會(huì)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的培養(yǎng)。

從課堂的氣氛開始出發(fā),以為學(xué)生的興趣就是從課堂開始的,語文是一門很有趣的科目,其實(shí)讓學(xué)生喜歡語文這是一個(gè)挑戰(zhàn),我覺得就是培養(yǎng)這種興趣,很難的,但是我會(huì)在接下來的課堂上面調(diào)整之前的教學(xué)方式,讓課堂變得幽默輕松,達(dá)到了這一點(diǎn)我相信學(xué)生的興趣就上來了,我也會(huì)向著更好的教學(xué)努力的。

了解六年級(jí)語文教學(xué)工作計(jì)劃篇十八

1.轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念,樹立正確教學(xué)觀,以育人為主,培養(yǎng)創(chuàng)新型人。

2.在課堂中滲透新理念,以培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,自學(xué)能力及合作交往等能力為主,提高學(xué)生語言的聽說讀寫能力。

3.優(yōu)化教學(xué)手段,積極使用電教,以學(xué)生喜聞樂見的方式方法提高學(xué)習(xí)興趣,從而提高課堂效率。

4.加強(qiáng)讀寫訓(xùn)練,啟發(fā)督促學(xué)生多讀課外書,讀好課外書,和好書交朋友,養(yǎng)成讀課外書的習(xí)慣,同時(shí)指導(dǎo)學(xué)生注意積累,勤動(dòng)筆,養(yǎng)成做讀書筆記的習(xí)慣。

5.做好月月清工作,及時(shí)反饋,補(bǔ)漏查缺,加強(qiáng)培優(yōu)補(bǔ)差,不讓一個(gè)學(xué)生掉隊(duì)。平時(shí)精心設(shè)計(jì)各類練習(xí),不濫抄濫做,減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)。

6、教師團(tuán)結(jié)協(xié)作,經(jīng)常交流工作中的成功與失敗,群策群力,讓每一個(gè)學(xué)生都能成為合格的畢業(yè)生。

了解六年級(jí)語文教學(xué)工作計(jì)劃篇十九

本學(xué)期以此為教學(xué)設(shè)計(jì)的主體理念,在分析教材、學(xué)生的基礎(chǔ)上制定學(xué)期計(jì)劃。

本學(xué)期擔(dān)任六(2)班和六(3)班的語文教學(xué)工作,二班學(xué)生共有38人,三班學(xué)生共有36人。學(xué)生多為外地生,來源廣,素質(zhì)不一,基礎(chǔ)參差不齊??傮w上分析,二班學(xué)生上學(xué)期末成績有所上升,三班雖然保持,不過和二班還有點(diǎn)差距。兩個(gè)班班學(xué)習(xí)態(tài)度還比較端正,由于處在小學(xué)階段的末期,面臨升學(xué),有的在積極進(jìn)取,有的失去了信心。畢業(yè)班面臨升學(xué)壓力,需要引導(dǎo)學(xué)生以一個(gè)積極端正的心態(tài)來面對(duì)。

1、內(nèi)容和編排。

教材繼續(xù)按專題組織單元,共設(shè)計(jì)了六個(gè)專題,依次是:人生感悟,民風(fēng)民俗,深深的懷念,外國名篇名著,科學(xué)精神,難忘小學(xué)生活。在六組教材之后,安排了一組“古詩詞背誦”,提供了10首供學(xué)生讀背的古詩詞。在教材的最后,還安排了“綜合復(fù)習(xí)”,為教師準(zhǔn)備了9篇復(fù)習(xí)材料以供期末復(fù)習(xí)時(shí)使用。本冊教材的綜合性學(xué)習(xí)安排在第六組“難忘小學(xué)生活”。這個(gè)專題采用的是任務(wù)驅(qū)動(dòng)、活動(dòng)貫穿始終的編排方式,包括“活動(dòng)建議”和“閱讀材料”兩大部分。

2、教材的主要特點(diǎn)。

(二)加強(qiáng)整合,使教材成為互相聯(lián)系的整體。

(三)加強(qiáng)導(dǎo)學(xué)功能,倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。

(四)“口語交際·習(xí)作”的編排,加強(qiáng)指導(dǎo),明確要求。

(五)綜合性學(xué)習(xí)培養(yǎng)學(xué)生的語文綜合運(yùn)用能力。

(六)加強(qiáng)語文學(xué)習(xí)與生活實(shí)際的聯(lián)系。

1、在語言訓(xùn)練過程中,使學(xué)生受到熱愛祖國、熱愛中國共產(chǎn)黨、熱愛社會(huì)主義的教育;受到為人民服務(wù)、無私奉獻(xiàn)等思想品德教育;培養(yǎng)熱愛科學(xué)、勇于實(shí)踐和創(chuàng)新的無私奉獻(xiàn)等思想品德教育;培養(yǎng)熱愛科學(xué)、勇于實(shí)踐和創(chuàng)新的精神,增強(qiáng)民族自豪感和振興中華的責(zé)任感,受到科學(xué)思想方法和學(xué)會(huì)生存的啟蒙教育,陶冶愛美的情趣。

2、能利用漢語拼音識(shí)字,學(xué)習(xí)普通話。

3、培養(yǎng)獨(dú)立識(shí)字的能力。學(xué)習(xí)100個(gè)生字,能讀準(zhǔn)字音,認(rèn)清字形,了解在語言環(huán)境中的字義,并能正確書寫。

4、能聯(lián)系上下文、結(jié)合生活實(shí)際或碴字典理解詞語的意思。學(xué)過的詞語大部分能在口頭或書面表達(dá)中運(yùn)用。注意語言的積累,初步養(yǎng)成積累語言的習(xí)慣。

5、能正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文。能在閱讀中把握文章的主要內(nèi)容,體會(huì)文章的思想感情,初步領(lǐng)悟作者的表達(dá)方法。并能從閱讀的內(nèi)容想開去,結(jié)合課文的學(xué)習(xí)收集有關(guān)的資料。

6、能借助字典或有關(guān)資料獨(dú)立閱讀程度適合的讀物,了解主要內(nèi)容。逐步養(yǎng)成課外閱讀的習(xí)慣。本學(xué)期課外閱讀不少于20萬字。

7、樂于參加討論或辯論,稍作準(zhǔn)備,能講清楚自己的意思,表達(dá)有條理,語氣、語調(diào)適當(dāng)。聽他人說話認(rèn)真耐心,能抓住要點(diǎn)。

8、能抓住重點(diǎn)觀察事物,養(yǎng)成勤于觀察思考和樂于動(dòng)筆的習(xí)慣,能寫簡單的記實(shí)作文和想象作文,內(nèi)容具體,感情真實(shí),有一定條理。能寫書信和其他常見應(yīng)用文。練習(xí)從內(nèi)容、詞句、標(biāo)點(diǎn)等方面修改自己的習(xí)作。

1、加強(qiáng)綜合,突出重點(diǎn),注重語言的感悟、積累和運(yùn)用,注重基本技能的訓(xùn)練,從整體上提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。

2、在全面完成各課教學(xué)任務(wù)的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)課文表達(dá)思想感情的方法,指導(dǎo)學(xué)生把作文寫得更有真情實(shí)感。

1.教學(xué)中努力體現(xiàn)新課標(biāo)的理念,注意把握同組各部分內(nèi)容的'內(nèi)在聯(lián)系,創(chuàng)造性地使用教材。并且注意結(jié)合教學(xué)實(shí)際情況,使理論和實(shí)踐融合為一體。

2.在教學(xué)過程中,面向全體學(xué)生,根據(jù)學(xué)生的不同的學(xué)習(xí)情況,適當(dāng)?shù)赜嗅槍?duì)性地分層次制定具體的教學(xué)目標(biāo),杜絕以往簡單的“一刀切”的做法。

3.上課前,認(rèn)真鉆研教材內(nèi)容,廣泛參閱教學(xué)資料和最新的教研成果,并與備課組的其他老師共同商討,精心設(shè)計(jì)好每一堂課的教案。

4.授課過程中,依照設(shè)計(jì)好的教案,靈活多樣地采取各種教學(xué)方法,在課堂上營造一種輕松的教學(xué)氛圍,從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,增強(qiáng)課堂教學(xué)效果。始終以學(xué)生為學(xué)習(xí)主體,引導(dǎo)學(xué)生改變學(xué)習(xí)方式,變?yōu)樽灾?、合作、探究式學(xué)習(xí),以提高學(xué)習(xí)效率。

5.課后,注意有針對(duì)性地對(duì)學(xué)生進(jìn)行集體輔導(dǎo)和個(gè)別輔導(dǎo),幫助學(xué)生及時(shí)復(fù)習(xí)好所學(xué)的新知識(shí)。

6.認(rèn)真、及時(shí)地批改學(xué)生的作業(yè)。

7.平時(shí)注重向別的老師學(xué)習(xí),積極參加備課組的集體備課和教研組的各種教研活動(dòng),以此豐富個(gè)人的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。

1、通過主題班會(huì)、講座,讓學(xué)生了解和認(rèn)識(shí)畢業(yè)考試形勢和動(dòng)態(tài),強(qiáng)化畢業(yè)考試在學(xué)生心目中的分量,激發(fā)學(xué)生的參與熱情和對(duì)知識(shí)的渴望。

2、樹立榜樣和典型,激勵(lì)學(xué)生奮發(fā)向上。

3、通過有效形式加強(qiáng)對(duì)落后學(xué)生的思想、情感交流,學(xué)習(xí)方法的引導(dǎo)、行為習(xí)慣的糾正與監(jiān)督,大力幫助他們提高自信心、自尊心。

4、在學(xué)生中開展“一幫一”形式多樣互幫互助的活動(dòng),增強(qiáng)同學(xué)之間的友誼,相互推動(dòng),共同進(jìn)步。

5、關(guān)注每一位學(xué)生的動(dòng)態(tài),傾情協(xié)助跨過每一道難關(guān),克服任何困難。

6、在畢業(yè)考試的全過程中貫穿信心教育。

7、嚴(yán)格紀(jì)律管理。

1、加強(qiáng)學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo),提高學(xué)習(xí)效率是任課教師經(jīng)常的一項(xiàng)工作,也是差生轉(zhuǎn)化的中心,教師講清一般的學(xué)習(xí)方法,特別是它的作用和意義,并要逐步培養(yǎng)學(xué)生正確的學(xué)習(xí)方法,課前預(yù)習(xí),認(rèn)真上課,課后及時(shí)復(fù)習(xí),反復(fù)復(fù)習(xí),適當(dāng)練習(xí)。要反復(fù)布置,了解后再采取措施糾正,直到這個(gè)學(xué)生習(xí)性養(yǎng)成。

2、加強(qiáng)科學(xué)用腦的思想教育,個(gè)人心理調(diào)適,科學(xué)的休息法,記憶法,科學(xué)的身體煅煉,營養(yǎng)褡配等。

3、組織興趣小組,作為學(xué)習(xí)扶貧小組,讓學(xué)生教學(xué)生,提高其集體自力更生的能力,同時(shí)也讓小組的同學(xué)在提高自身的同時(shí)讓自己的能力也上一個(gè)新臺(tái)階。

4、強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)時(shí)間的投入,基礎(chǔ)差要追趕上來只有刻苦,只有艱苦的勞動(dòng)才有巨大收獲。

了解六年級(jí)語文教學(xué)工作計(jì)劃篇二十

本學(xué)期是六年級(jí)學(xué)生在小學(xué)階段的最后一個(gè)學(xué)期,如何提高我班語文教學(xué)質(zhì)量是這學(xué)期教學(xué)工作的重心。為了使我班語文成績在本學(xué)期有大幅度提高,特將本學(xué)期語文教學(xué)工作計(jì)劃如下:

本班大部分學(xué)生喜歡學(xué)習(xí)語文,喜歡閱讀,并養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,基礎(chǔ)知識(shí)較扎實(shí),而閱讀和習(xí)作則要稍微遜色一點(diǎn)。

1、識(shí)字寫字。作為高段學(xué)生,他們的獨(dú)立識(shí)字能力較好,所欠缺的是不喜歡主動(dòng)利用字典來幫助識(shí)字、閱讀(所以上課盡量創(chuàng)造機(jī)會(huì)讓他們利用字典。)、據(jù)詞定義能力、書寫習(xí)慣、錯(cuò)別字多。

2、閱讀。能正確、流利地朗讀課文,但有感情地朗讀仍需努力;學(xué)生學(xué)會(huì)了默讀、瀏覽等方法,但捕捉重要信息的能力一般;概括課文主要內(nèi)容、理解含義深刻的句子方面則要加強(qiáng)指導(dǎo),尤其是中下學(xué)生;大部分學(xué)生基本上能了解文章的一些顯著的表達(dá)方法。

課外閱讀:閱讀量大部分能達(dá)到,喜歡閱讀童話、故事類、文學(xué)類、漫畫類書籍,對(duì)古今中外的名著則涉獵不多,且能主動(dòng)積累的學(xué)生大約只占半數(shù)。

3、寫作。在寫作方面,尤為突出的尖子生寥寥無幾,最為欠缺的是寫作素材單一,不能表達(dá)自己的獨(dú)特感受,寫法單一。

4、口語交際。學(xué)生參與口語交際的熱情不高。傾聽和評(píng)價(jià)的能力較之以前,有所提高。

5、綜合性學(xué)習(xí)。大部分學(xué)生對(duì)綜合性學(xué)習(xí)較感興趣,且有幾個(gè)學(xué)生脫穎而出,綜合能力強(qiáng)。欠缺的倒是自己對(duì)過程的指導(dǎo)。

篇課外選讀課文,7次語文活動(dòng),7次習(xí)作。

重點(diǎn)難點(diǎn):

1、熟練掌握本冊教材的生字,新詞,背誦要求背誦的課文,學(xué)會(huì)習(xí)作。

2、小學(xué)階段語文基礎(chǔ)知識(shí)的系統(tǒng)知識(shí)。

知識(shí)與技能

1、學(xué)習(xí)本各單元生字、新詞,并能正確書寫部分生字。

2、正確、流利、有感情地朗讀課文。

3、理解課文內(nèi)容,感受文中所描繪的畫面。

4、能按要求完成各單元的口語交際、習(xí)作訓(xùn)練和語文活動(dòng)。

5、復(fù)習(xí)小學(xué)階段要掌握的基本知識(shí)。

了解六年級(jí)語文教學(xué)工作計(jì)劃篇二十一

我班共有學(xué)生64人。這個(gè)班級(jí)是我從三年級(jí)帶到了今年六年級(jí),是個(gè)師生都相互了解的班級(jí),是個(gè)很有凝聚力的班級(jí)。經(jīng)過前幾年的學(xué)習(xí),大部分學(xué)生已經(jīng)養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,具有較高的語文素養(yǎng)大部分學(xué)生能夠自主的進(jìn)行課前預(yù)習(xí)和課后復(fù)習(xí),平時(shí)喜愛看一些有益的課外書籍。但是,由于少部分學(xué)生因?yàn)榛A(chǔ)較差、沒有學(xué)習(xí)興趣,還需要老師加強(qiáng)管理,培養(yǎng)興趣,爭取這部分學(xué)生成績能有所提高。新學(xué)期中,一方面要加強(qiáng)“雙基”訓(xùn)練,一方面著重閱讀和寫作能力的提高;注意培養(yǎng)學(xué)生對(duì)事物的好奇心和強(qiáng)烈的探究興趣;讓學(xué)生觀察周圍事物,親身體驗(yàn),有所感受,有所發(fā)現(xiàn);使學(xué)生有強(qiáng)烈的參與意識(shí)和合作精神,整體提高全體學(xué)生的語文素養(yǎng)。

二、教材分析。

本冊教材主要由“培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣(11)”、“課文”、“習(xí)作”和“練習(xí)”組成,全冊安排了7個(gè)單元,每單元安排課文3至4篇,共25篇。此外,每單元安排了習(xí)作一篇,共7篇;安排“練習(xí)”一個(gè),共7個(gè)。繼續(xù)安排了“語文綜合性學(xué)習(xí)”(即“學(xué)和做”)。

1、關(guān)于培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

本冊承接前10冊“習(xí)慣篇”的'內(nèi)容,繼續(xù)安排了“不懂就問”和“勤于搜集資料”兩項(xiàng)習(xí)慣培養(yǎng)。

2、關(guān)于課文。

本冊教材安排閱讀課文25篇,其中韻文3篇、自讀課文1篇。全冊教材大體上圍繞一個(gè)主題組織單元,根據(jù)課文特點(diǎn)相機(jī)安排語言文字的基礎(chǔ)訓(xùn)練。共分7個(gè)主題單元,依次是“心中有祖國”、“人間真情”、“奮斗與生存”、“民風(fēng)民俗”、“景物聚焦”、“名人風(fēng)采”、“讀書有方”。課文語言規(guī)范,篇幅適當(dāng),便于對(duì)學(xué)生進(jìn)行朗讀、背誦、復(fù)述等訓(xùn)練。插圖新穎精美,富有童趣,有助于學(xué)生理解課文內(nèi)容,培養(yǎng)其形象思維能力。

每篇課文后面的作業(yè)題一般安排了如下內(nèi)容:一是朗讀、背誦、復(fù)述等常規(guī)訓(xùn)練,意在繼續(xù)讓學(xué)生認(rèn)認(rèn)真真地讀書,培養(yǎng)語感,增加其規(guī)范化語言的積累。二是用鋼筆描紅,以每課要求會(huì)寫的生字為內(nèi)容,意在讓學(xué)生扎扎實(shí)實(shí)地練好寫字基本功。三是常用詞語的訓(xùn)練,目的是通過讀、抄、用,比較意思相近的詞語,聯(lián)系上下文體會(huì)詞語的感情色彩,增加詞語積累,提高運(yùn)用能力。四是閱讀訓(xùn)練,意在繼續(xù)提高學(xué)生的閱讀能力。五是相機(jī)安排的“小練筆”。

本冊課本仍然采用“識(shí)寫分流”的方法安排生字。要求學(xué)生能識(shí)會(huì)寫的生字,排印在田字格內(nèi);排在兩條綠線中的生字,只需學(xué)生認(rèn)識(shí),不列入生字考核范圍。本冊教材繼續(xù)安排了推薦一本好書的內(nèi)容。本冊推薦的是《魯濱孫漂流記》,放在“我讀書,我快樂”欄目中作專題介紹。意在激發(fā)閱讀興趣,真正做到“少做題,多讀書,好讀書,讀好書,讀整本的書”。

3、關(guān)于習(xí)作。

本冊課文仍然將習(xí)作教材列為專門的課文,共安排了7課。每課習(xí)作的要求、觀察要領(lǐng)、寫作要點(diǎn)都作了分析與指點(diǎn),讓學(xué)生獲得具體明確的習(xí)作知識(shí),部分習(xí)作安排了范例,以便學(xué)生借鑒、遷移。

4、關(guān)于練習(xí)。

全冊共安排綜合練習(xí)7個(gè)。內(nèi)容包括字詞句訓(xùn)練、寫好鋼筆字、讀讀背背、口語交際及寫毛筆字練習(xí)等,訓(xùn)練內(nèi)容既相對(duì)獨(dú)立,又各自形成系列。練習(xí)設(shè)計(jì)上訓(xùn)練目標(biāo)明確、要求適度、可操作性強(qiáng),力求簡約,既能切實(shí)減輕學(xué)生過重的課業(yè)負(fù)擔(dān),又能為教師處理教材和設(shè)計(jì)教法提供方便。

本冊綜合性學(xué)習(xí)“學(xué)和做”以“讀報(bào)和剪報(bào)”為話題,安排了“小組交流”、“做一做”、“考考你”、“學(xué)做剪報(bào)”和“成果展示”等活動(dòng)內(nèi)容。

三、教學(xué)要求。

1、培養(yǎng)做讀書筆記和不懂就問的習(xí)慣,通過多種渠道學(xué)習(xí)語文,學(xué)會(huì)搜集材料并養(yǎng)成習(xí)慣。

2、準(zhǔn)確認(rèn)讀206個(gè)生字。能夠按筆順正確默寫生字152個(gè)字、能把字寫端正、寫勻稱。繼續(xù)練習(xí)用鋼筆寫字和寫毛筆字,寫得正確、端正、整潔。

3、能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。聯(lián)系上下文和自己的積累,推想課文中有關(guān)詞句的內(nèi)涵,體會(huì)其表達(dá)效果。

4、閱讀敘事性作品,了解事件梗概,簡單描述自己印象最深的場景、人物、細(xì)節(jié),說出自己的喜歡、憎惡、崇敬、向往、同情等感受。閱讀詩歌,大體把握詩意,想象詩歌描述的情境,體會(huì)詩人的情感。

5、學(xué)習(xí)有順序、比較細(xì)致地觀察圖畫和事物,寫出文從字順的文章;懂得寫作是為了自我表達(dá)和與人交流。從內(nèi)容、詞句、標(biāo)點(diǎn)等方面修改自己的作文。學(xué)寫讀書筆記和常見應(yīng)用文。修改自己的習(xí)作,并主動(dòng)與他人交換修改,做到語句通順行款正確,書寫規(guī)范、整潔。課內(nèi)習(xí)作40分鐘能完成不少于400字的習(xí)作。

四、教學(xué)措施。

1、始終用素質(zhì)教育理論和語文課程標(biāo)準(zhǔn)的要求,指導(dǎo)日常的教學(xué)工作,并且注意結(jié)合教學(xué)實(shí)際情況,使理論和實(shí)踐融合為一體。

2、在教學(xué)過程中,面向全體學(xué)生,根據(jù)學(xué)生的不同的學(xué)習(xí)情況,適當(dāng)?shù)赜嗅槍?duì)性地分層次制定具體的教學(xué)目標(biāo),因材施教。

互相交流,減少學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生的心理壓力,充分發(fā)揮學(xué)生的主體性,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力。

4、課前,認(rèn)真鉆研教材內(nèi)容,精心設(shè)計(jì)好每一堂課的教學(xué)設(shè)計(jì)。

5、授課過程中,依照設(shè)計(jì)好的教案,靈活多樣地采取各種教學(xué)方法和多媒體電教設(shè)備,在課堂上營造一種輕松的教學(xué)氛圍,從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,增強(qiáng)課堂教學(xué)效果。始終以學(xué)生為學(xué)習(xí)主體,引導(dǎo)學(xué)生改變學(xué)習(xí)方式,變?yōu)樽灾?、合作、探究式學(xué)習(xí),以提高學(xué)習(xí)效率。

6、課后,注意有針對(duì)性地對(duì)學(xué)生進(jìn)行集體輔導(dǎo)和個(gè)別輔導(dǎo),幫助學(xué)生及時(shí)復(fù)習(xí)好所學(xué)的新知識(shí)。

7、認(rèn)真、及時(shí)地批改學(xué)生的作業(yè)和作文,并組織好單元測試。

8、平時(shí)注重向別的老師學(xué)習(xí),積極參加教研組的各種教研活動(dòng),以豐富個(gè)人的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。

五、教學(xué)進(jìn)度安排。

(略)。

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總結(jié)是對(duì)工作和學(xué)習(xí)的一種自我監(jiān)督和評(píng)估,可以幫助我們發(fā)現(xiàn)不足,進(jìn)行及時(shí)的調(diào)整和改進(jìn)??偨Y(jié)應(yīng)該突出問題和解決方案,更加注重對(duì)解決方案的實(shí)操性進(jìn)行分析。這些總結(jié)范文
一個(gè)好的方案還需要得到各方面的支持和合作,才能真正實(shí)施。一個(gè)完美的方案應(yīng)當(dāng)具備可操作性強(qiáng)、可衡量性高和可控制性好等特點(diǎn)。方案的執(zhí)行需要一定的資源投入,以下是一些
科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步為人類的生活帶來了很多便利,同時(shí)也帶來了新的挑戰(zhàn)和問題。怎樣寫一篇完美的總結(jié)?這其中存在著技巧和方法,讓我們一起探索吧。如果對(duì)總結(jié)寫作有困惑的話,
總結(jié)是提高工作和學(xué)習(xí)效果的關(guān)鍵環(huán)節(jié)之一??偨Y(jié)應(yīng)該突出重點(diǎn),避免泛泛而談和過分冗長。這些總結(jié)范文涵蓋了各種不同領(lǐng)域的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn),值得我們認(rèn)真學(xué)習(xí)。道路交通安全宣傳
報(bào)告可以用于各種場合,如學(xué)術(shù)研究、工作匯報(bào)、市場調(diào)研等。在報(bào)告的正文部分,可以根據(jù)工作的具體內(nèi)容和步驟進(jìn)行分節(jié)敘述。鼓勵(lì)大家對(duì)這些報(bào)告范文進(jìn)行創(chuàng)新和改進(jìn),將自己
總結(jié)是一個(gè)重要的思考過程,讓我們更加了解自己的成長和進(jìn)步。增加閱讀的時(shí)間和量,鍛煉自己的閱讀能力??偨Y(jié)不僅是個(gè)人的事情,也可以組織團(tuán)隊(duì)一起總結(jié),共同提升。福建旅
歷史是人類社會(huì)發(fā)展演變的鏡子??偨Y(jié)中的重點(diǎn)信息應(yīng)該如何突出,以便于讀者理解?如果你正在寫作或是需要一些靈感,以下是一些精選文章,或許對(duì)你有所幫助。福建旅游導(dǎo)游詞
報(bào)告通常包括背景介紹、目的、方法、結(jié)果和結(jié)論等內(nèi)容,以達(dá)到全面而清晰的表達(dá)。在報(bào)告中引用相關(guān)文獻(xiàn)和資料可以增加報(bào)告的權(quán)威性和可信度。以下是一些研究報(bào)告的示例,展
總結(jié)可以讓我們更清晰地認(rèn)識(shí)到自己在某個(gè)領(lǐng)域的優(yōu)勢和不足。總結(jié)要圍繞主題進(jìn)行,避免跑題和贅述。這些總結(jié)范文不僅僅是為了參考,更重要的是激發(fā)大家對(duì)總結(jié)的思考和探索。
教育是培養(yǎng)人才、傳承文化的重要途徑,它給每個(gè)人帶來機(jī)會(huì)和希望。如何運(yùn)用合適的修辭手法,使文章更富有感染力?請大家閱讀以下的總結(jié)范文,相信對(duì)于寫總結(jié)會(huì)有所幫助和啟
電影是一種生動(dòng)形象的藝術(shù)表現(xiàn)方式,它可以給觀眾帶來豐富的情感體驗(yàn)。在總結(jié)時(shí),我們應(yīng)該積極提出問題和建議,推動(dòng)自己的進(jìn)步和成長。閱讀總結(jié)范文可以培養(yǎng)自己的寫作能力
心得體會(huì)是個(gè)人在學(xué)習(xí)、工作或生活中對(duì)自己所經(jīng)歷和體驗(yàn)到的事情進(jìn)行反思和總結(jié)的文字記錄,它可以幫助我們更好地認(rèn)識(shí)自己、提高自己,我想我們都對(duì)自己的心得體會(huì)有所期待
方案的成功與否取決于團(tuán)隊(duì)的合作和協(xié)調(diào)。在制定方案時(shí),我們應(yīng)該考慮到長遠(yuǎn)的發(fā)展和可持續(xù)性。方案范文僅供參考,每個(gè)解決方案都需要根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行調(diào)整和定制。創(chuàng)意化學(xué)
一個(gè)好的方案應(yīng)該具備可行性、實(shí)用性和可持續(xù)性。方案的制定需要充分考慮各項(xiàng)工作的協(xié)調(diào)和配合。希望大家可以通過學(xué)習(xí)這些范文,提高自己的方案制定能力。個(gè)性化化學(xué)教學(xué)方
通過制定計(jì)劃,我們可以更好地掌控自己的生活和工作,提高效率和質(zhì)量。計(jì)劃需要我們的冷靜和理性,不能被情緒和外界干擾所左右。對(duì)完成的計(jì)劃進(jìn)行評(píng)估和反思,總結(jié)提高自己
方案是為了解決實(shí)際問題而制定的一系列步驟或方法。方案的制定需要權(quán)衡各種因素和權(quán)益,以確保最大限度地滿足各方的利益和需求。一個(gè)好的方案會(huì)讓我們充滿信心和動(dòng)力,更有
通過制定方案,我們能夠有針對(duì)性地解決問題,提高工作效率。方案的制定應(yīng)該充分考慮資源的利用和配置。以下是小編為大家收集的方案范例,供大家參考和借鑒。創(chuàng)新化學(xué)實(shí)驗(yàn)方
總結(jié)是對(duì)過去一段時(shí)間的努力和付出的回顧,也是對(duì)自己的鼓勵(lì)和激勵(lì)。盡量避免主觀評(píng)價(jià)和情緒化的語言,保持客觀中立的態(tài)度。每個(gè)總結(jié)范文都有其獨(dú)特之處,從中我們可以學(xué)到
總結(jié)可以幫助我們發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點(diǎn)和不足,為今后的改進(jìn)提供參考。寫總結(jié)時(shí),要注重信息的整理和歸納,使總結(jié)更具邏輯性和連貫性。在以下的總結(jié)范文中,我們可以看到不同領(lǐng)域
它可以讓我們更好地認(rèn)識(shí)自己,反思自己的成長和進(jìn)步。寫總結(jié)時(shí),我們需要對(duì)自己的表現(xiàn)進(jìn)行正面評(píng)價(jià),同時(shí)也要誠實(shí)面對(duì)自己的不足之處??偨Y(jié)是個(gè)人學(xué)習(xí)和工作的必要環(huán)節(jié),它
總結(jié)可以促使我們思考,激發(fā)我們對(duì)未來的規(guī)劃和目標(biāo)的思考和決策。在編寫總結(jié)時(shí),可以參考相關(guān)的模板和范文,但要注意不要照搬照抄。為了幫助大家寫好總結(jié),小編為大家整理
通過總結(jié),我們可以總結(jié)出成功的經(jīng)驗(yàn)和方法,為今后的工作或?qū)W習(xí)提供指導(dǎo)。總結(jié)要注重個(gè)人思考和體驗(yàn),才能有更好的收獲。接下來,請大家一起閱讀這些優(yōu)秀的總結(jié)范文,體會(huì)
通過總結(jié),我們可以發(fā)現(xiàn)問題并找到解決的方法。在總結(jié)的寫作中,要根據(jù)具體情境選擇合適的語氣和態(tài)度,以達(dá)到更好的傳達(dá)效果。以下是一些值得參考的總結(jié)范文,希望對(duì)大家有
通過制定計(jì)劃,我們可以更好地組織時(shí)間和資源,從而提高工作效率。了解計(jì)劃的背景和前提條件,以便針對(duì)性地制定相關(guān)的行動(dòng)步驟。希望以下這些計(jì)劃范文能夠給大家?guī)硪恍﹩?/div>
人與自然的關(guān)系是人類一直以來不斷探索的課題,我們應(yīng)該怎樣理解和應(yīng)對(duì)這種關(guān)系呢?寫一篇完美的總結(jié)需要有充分的思考和準(zhǔn)備。下面是一些總結(jié)的范文,供大家參考和借鑒。個(gè)
一個(gè)好的方案是團(tuán)隊(duì)合作、資源整合和創(chuàng)造性思維的產(chǎn)物。在制定方案時(shí),要注意避免一味地追求完美,而忽視了實(shí)際可行性。有關(guān)方案實(shí)施的成功經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn),可以從以下范文中得
總結(jié)不僅是對(duì)過去的回顧,更是為了能夠更好地面對(duì)未來,追求更高的目標(biāo)。較為完美的總結(jié)應(yīng)該具備客觀性和中立性,不帶有個(gè)人偏向。以下是小編為大家整理的美食推薦,希望大
介于各類分類之外的素材。在總結(jié)中,我們要突出重點(diǎn)并提出進(jìn)一步改進(jìn)的建議。這是小編為大家準(zhǔn)備的一些總結(jié)范文,希望能幫到你。廬山自然風(fēng)光導(dǎo)游篇一大家好,熱烈歡迎大家
總結(jié)是學(xué)習(xí)的目標(biāo),通過總結(jié)可以檢驗(yàn)和鞏固我們的學(xué)習(xí)成果。在總結(jié)之前,我們可以先列出要點(diǎn)和關(guān)鍵詞,以幫助自己更好地組織思路。以下是小編為大家搜集的一些總結(jié)范文,相
文學(xué)作品是人類情感和思想的表達(dá),從中我們可以感受到人性的復(fù)雜和多樣性。在總結(jié)中,我們可以采用具體的實(shí)例來支撐我們的觀點(diǎn)和結(jié)論。以下是一些優(yōu)秀的寫作范文,供大家參
總結(jié)可以幫助我們發(fā)現(xiàn)問題的根源,從而采取相應(yīng)的解決方法??偨Y(jié)的內(nèi)容應(yīng)該具有針對(duì)性,重點(diǎn)突出,凸顯自己在學(xué)習(xí)和工作生活中的亮點(diǎn)。小編為大家準(zhǔn)備了一些總結(jié)范文,歡迎
讀后感是讀書過程中記錄思考和體驗(yàn)的一種方式。讀后感應(yīng)當(dāng)突出個(gè)人的獨(dú)立見解和思考,避免簡單照搬書中內(nèi)容。以下是我收集的幾篇有關(guān)讀后感的文章,供大家學(xué)習(xí)和參考。演員
通過寫讀后感,我們可以更好地反思和尋找自己在閱讀過程中的成長和改變。寫讀后感時(shí)要注意結(jié)合書中的具體情節(jié)和細(xì)節(jié),提煉出深入思考的問題和觀點(diǎn)。小編整理了一些精彩的讀
讀后感是讀完一本書、一篇文章或觀看一部電影、一場演出等后自己對(duì)作者的觀點(diǎn)、故事情節(jié)、角色塑造等進(jìn)行個(gè)人感悟與評(píng)價(jià)的一種文字表達(dá)方式。讀后感可以幫助我們深入思考作
時(shí)間管理是實(shí)現(xiàn)高效工作的必備技能,我們需要好好規(guī)劃時(shí)間。完美的總結(jié)需要全面而客觀地回顧過去的經(jīng)歷。請欣賞以下總結(jié)范文,它們或許能為我們的寫作提供新的靈感。西游記
通過總結(jié),我們可以發(fā)現(xiàn)自己在學(xué)習(xí)和工作中的優(yōu)勢和劣勢,有針對(duì)性地進(jìn)行進(jìn)一步的提高和改進(jìn)??偨Y(jié)的時(shí)候要注意突出重點(diǎn),對(duì)重要的事項(xiàng)進(jìn)行詳細(xì)的描述和分析。以下是一些經(jīng)
總結(jié)的過程中,我們應(yīng)該注重事實(shí)的客觀性和準(zhǔn)確性。如何更好地管理個(gè)人財(cái)務(wù)是每個(gè)人都需要關(guān)注的問題。以下是小編為大家整理的一些美食菜譜和烹飪技巧,希望能給大家?guī)盱`
方案的制定需要全面考慮各種因素,包括人力、物力、資金等。在編寫方案之前,我們應(yīng)當(dāng)先明確我們的目標(biāo)和期望,確保方案的有效性。以下是一些方案策略的實(shí)例,供大家參考和
總結(jié)是一種自我激勵(lì)和自我評(píng)價(jià)的方式,通過總結(jié)可以激發(fā)我們的自信心和積極性??偨Y(jié)要具備一定的前瞻性,給出未來的發(fā)展方向。以下是小編為大家推薦的修辭手法大全,希望能
總結(jié)是對(duì)過去的尊重,對(duì)未來的承諾。在寫總結(jié)時(shí),要用簡練的語言表達(dá)自己的思考和感悟。在這里,我們?yōu)榇蠹揖x了一些總結(jié)范文,希望能夠?qū)Υ蠹业膶懽饔兴鶈l(fā)。教育工作者
心得體會(huì)是在工作、學(xué)習(xí)、生活等方面得到的經(jīng)驗(yàn)和感悟的總結(jié),它可以幫助我們更好地認(rèn)識(shí)自己和改進(jìn)自己的表現(xiàn)。寫心得體會(huì)時(shí)要注意合理安排篇幅和結(jié)構(gòu),將重點(diǎn)內(nèi)容放在前面
通過總結(jié),我們可以看到自己在不同方面的改變和成長??梢越梃b他人的總結(jié)經(jīng)驗(yàn),學(xué)習(xí)他們的寫作技巧和風(fēng)格。接下來是一些總結(jié)精選,這些范文都是經(jīng)過認(rèn)真篩選和整理的,希望
通過反復(fù)的實(shí)踐和思考,我對(duì)一些事物的本質(zhì)有了更深刻的理解。在寫心得體會(huì)時(shí),我們要注重邏輯和條理,在文字表達(dá)上要準(zhǔn)確、簡潔而有力。以下是小編為大家精選的心得體會(huì)范
心得體會(huì)是對(duì)自己在學(xué)習(xí)、工作、生活等方面的體驗(yàn)和感悟進(jìn)行總結(jié)和歸納。寫心得體會(huì)時(shí),要注意語言精準(zhǔn)和用詞準(zhǔn)確,盡可能把握好篇幅和控制好文章的思路。以下是一些心得體
青春是人生最美好的時(shí)光,我們應(yīng)該怎樣度過它呢?寫一篇好的總結(jié)需要抓住核心要素、突出重點(diǎn),并注重文字的準(zhǔn)確性和簡潔性。下面將為您分享一些具體案例和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),希望能
總結(jié)是對(duì)過去時(shí)期內(nèi)所做的工作或?qū)W習(xí)進(jìn)行總結(jié)和歸納的必要過程。寫總結(jié)時(shí),要注重客觀事實(shí)的呈現(xiàn),避免過多主觀性的評(píng)價(jià)。小編為大家收集的總結(jié)范文來自不同行業(yè)和領(lǐng)域,對(duì)
通過總結(jié),我們可以發(fā)現(xiàn)問題、找出解決辦法,提高自己的工作和學(xué)習(xí)效率。如果想寫一篇較為完美的總結(jié),我們首先要明確總結(jié)的目的和主題,并有一個(gè)清晰的結(jié)構(gòu)和邏輯。以下是
通過總結(jié),我們可以更好地調(diào)整心態(tài),更有目的地投入到下一個(gè)階段的工作或?qū)W習(xí)中??偨Y(jié)應(yīng)該客觀真實(shí),既要看到自己的優(yōu)點(diǎn),也要勇于直面不足。下面是一些經(jīng)典的總結(jié)范文,讓
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