一個好的方案應(yīng)該合理、可行和有效，能夠在特定環(huán)境下取得預(yù)期結(jié)果。制定方案的過程應(yīng)該注重系統(tǒng)性和創(chuàng)造性的思維。以下是一些實踐中驗證有效的方案實施策略，供大家參考。
電工工作中的問題與解決方案篇一
高校畢業(yè)生的職業(yè)能力是考量一個學校人才培養(yǎng)質(zhì)量的重要指標,特別是在就業(yè)形勢日益嚴峻的今天,就業(yè)工作更是受到了高校的普遍重視,畢業(yè)生的就業(yè)直接影響到高校的招生及其生存和發(fā)展.但目前高校就業(yè)工作中還存在著眾多的`問題,本文擬從高校就業(yè)工作的現(xiàn)狀入手,分析高校就業(yè)工作存在的問題,提出相應(yīng)的建設(shè)性建議.
作者：汪泰作者單位：安徽師范大學刊名：法制與社會英文刊名：legalsystemandsociety年，卷(期)：2009“”(35)分類號：g64關(guān)鍵詞：高校畢業(yè)生就業(yè)職業(yè)規(guī)劃
電工工作中的問題與解決方案篇二
近日，中共中央辦公廳發(fā)出《關(guān)于持續(xù)解決困擾基層的形式主義問題為決勝全面建成小康社會提供堅強作風保證的通知》(以下簡稱《通知》)，從八個方面全面檢視、靶向治療，為破除“形式主義”開出“良方”，讓基層干部創(chuàng)業(yè)干事的手腳從形式主義的束縛中徹底解脫，可謂一部“基層減負”寶典。誠然，“基層減負”要為干部“瘦身”，更要讓干部“瘦”之有“型”。
“基層減負”要塑造“理想信念型”干部，補足精神之“鈣”，筑牢思想防線，讓初心使命“扎根鑄魂”?！袄硐胄拍顒訐u是最危險的動搖，理想信念滑坡是最危險的滑坡?！绷暯娇倳浀膹娬{(diào)醍醐灌頂，為基層干部力戒“形式主義”指明方向。的確，理想信念是立命之“根”、精神之“鈣”，根基不穩(wěn)，地動山搖。切實為基層“減負”，要從源頭入手，瞄準靶心、精準發(fā)力，緊盯形式主義官僚主義兩大“病癥”，正本清源、對癥下藥。精神之“鈣”是鑄就一切偉大成就的力量之源，因此力戒形式主義官僚主義當從精神源頭入手，實實在在為基層干部實現(xiàn)思想“減負”“松綁”。但需要注意的是，為思想“減負瘦身”不是完全“脫脂”，而是在減去“負能量”與“壓力”的同時，為干部的思想注入“紅色基因”，補足精神之“鈣”，防止“減負瘦身”走樣變形。各級部門要引導基層干部持續(xù)筑牢克服形式主義官僚主義的思想政治根基，筑牢思想防線，增強“四個意識”，堅定“四個自信”，樹立正確政績觀。要將“理想信念”作為干部培養(yǎng)“必修課”，讓初心使命“扎根鑄魂”，引領(lǐng)基層干部打牢理想信念“地基”，為力戒形式主義注入“磐石之力”。
“基層減負”要塑造“恪盡職守型”干部，供足干事之“血”，錘煉優(yōu)良作風，讓求真務(wù)實“修身立基”。實事求是、務(wù)求實效是我們黨作風建設(shè)的“活化石”，刻寫著一代又一代共產(chǎn)黨人高風亮節(jié)、艱苦奮斗的歷史，珍藏著黨弘揚優(yōu)良傳統(tǒng)和作風的奮進腳步。步履不停，腳步不止，《通知》的發(fā)布進一步為弘揚優(yōu)良傳統(tǒng)和作風輸入“助力能量”，讓基層干部的干事之血“燃燒”起來，從而“減”去不良作風帶來的“贅肉”，激活求真務(wù)實“細胞”，打通“任督二脈”，活血化瘀，真正成為“恪盡職守型”干部。眼下，基層干部正面臨疫情防控和脫貧攻堅的“雙層夾擊”，“處處留痕”“文山會?！钡膲毫ε派降购６鴣?，已經(jīng)疏通的血液很有可能重新成為“堵點”?！按蜩F還需自身硬”，面對壓力，不可隔靴搔癢、因噎廢食，為了“減負”而“減責”。因此，各級部門要嚴格貫徹落實《通知》精神，始終突出問題導向，“精準畫像”，直通“堵點”，著眼于整頓形式主義新要求，轉(zhuǎn)變工作作風。要堅持實事求是的基本原則，指導干部把用心、務(wù)實、盡力的優(yōu)良作風一以貫之堅持下去，有效防止用形式主義做法解決形式主義問題，把求真務(wù)實當作干部“減負”準則，做到真減負、減真負。
“基層減負”要塑造“實干有為型”干部，增足擔當之“肌”，永葆奮斗底色，讓過硬本領(lǐng)“強筋壯骨”?！笆履饔谟行?，論莫定于有證。”基層減負的最終目的是讓基層干部創(chuàng)業(yè)干事的手腳從形式主義的束縛中徹底解脫，由此“點燃”干部熱情，主動作為，努力成為服務(wù)人民的“實干家”。整頓形式主義并非一勞永逸、一蹴而就，需要一步一個腳印，持續(xù)為基層“減負”“松綁”。而且，整頓形式主義最終的成績還需人民來“閱卷”。基層是最接近人民群眾的地方，而基層干部的所作所為更是直接影響整頓形式主義的“成績”。因此，為交出決戰(zhàn)決勝的“滿意答卷”，各級部門必須大力激發(fā)基層干部艱苦奮斗、攻堅克難的擔當熱情，完善干部擔當作為的激勵機制，既要“嚴管”也要“厚愛”，注重塑造啃得了“硬骨”、扛得起“大梁”的“實干有為型”干部，永葆干部奮斗底色，讓過硬本領(lǐng)“強筋壯骨”。同時，要把“愿作為、能作為、善作為”的干部選拔出來，以“擔當”作養(yǎng)料，為基層干部“增肌”，激活“神經(jīng)末梢”，確?！皽p負瘦身”有效不反彈。
“九層之臺，起于累土;千里之行，始于足下?！毙问街髁x之弊非一日之寒，從根子上減輕基層負擔也非一日之功。從源頭上杜絕形式主義需要我們發(fā)揚“不馳于空想，不騖于虛聲”的實干精神，把解決問題的每一步都走深、走實。惟其如此，才能精準打擊、持續(xù)發(fā)力，徹底整頓形式主義官僚主義，切實為基層干部“減負瘦身”。新時代呼喚不負使命、只爭朝夕的“實干家”，基層干部要秉持奮發(fā)圖強、攻堅克難的向上姿態(tài)，為決戰(zhàn)決勝貢獻時代力量。
電工工作中的問題與解決方案篇三
隨著社會的不斷進步，人們技術(shù)領(lǐng)域的不斷開闊，科技便日益的進入到我們的生活中，變得不可或缺。工作和學習尤其在辦公中，電腦更是不可或缺的工具，起著舉足輕重的作用。從這次學習《用word解決教師工作中的問題》之后，我懂得了辦公自動化給我們帶來的好處。以前只是表面上的去了解它，現(xiàn)在學習了它就和一開始了解的程度又不一樣。比如：word可以清晰的呈現(xiàn)出表格和圖片更加直觀地表達文章的思想和結(jié)構(gòu)，并讓文檔的版面更加美觀和大方。這樣一來為我們省了不少的事和時間，得到的結(jié)果是又快、又準、有精確。這是我在學習中了解的一些。對于之前只是潛意識的了解，而現(xiàn)在我體會到了辦公自動化給我們帶來的高效、快捷和便利的好處。在今后的教學工作中，我會繼續(xù)專研學習，不斷提高自己的科技能力，讓工作更加便利。
xx年8月，我參加了暑期信息技術(shù)培訓，回顧一晃而過的幾天，培訓的時間很短，但對我來說受益匪淺，我以這次培訓為契機，積極接收新的教育教學理念，更新了觀念，開闊了教學研究的視野，充分認識到了現(xiàn)代教育教學媒體的特點和重要性。
通過學習、網(wǎng)上交流等環(huán)節(jié)，我感到長了許多見識，教學思路靈活了，對自己的教學也有了新的目標和方向：首先在課堂的設(shè)計上一定要力求新穎，講求實效性，不能活動多多而沒有實質(zhì)內(nèi)容;教師的語言要有親和力，要和學生站在同一高度，甚至蹲下身來看學生，充分的尊重學生;再者在課堂上，教師只起一個引路的作用，不可以在焦急之中代替學生去解決問題，那樣又成了滿堂灌的形式;教師可以設(shè)置問題引導學生，但是不能全靠問題來牽引學生，讓學生跟著老師走，這樣便又成了滿堂問的形式。
我深深的體會到，在教學中，我們所設(shè)計的課堂教學，應(yīng)該使學生在使用遠教資源時能學會與他人合作，學會使用與年齡發(fā)展相符合的多媒體資源進行學習。能夠在他人的幫助下使用通訊方式遠距離獲取信息、與他人溝通，開展直接和獨立學習，發(fā)展個人的愛好和興趣。從而激發(fā)了學生探索求知的欲望，提高了學生的認識程度，學生可以觸類旁通地知道很多知識，擴大知識面，使他們增長見識。
遠教資源是學生萌發(fā)創(chuàng)新思維、創(chuàng)新精神，走向世界的窗口，我們將傳統(tǒng)的課堂教學模式引向電腦多媒體網(wǎng)絡(luò)信息領(lǐng)域，可利用網(wǎng)絡(luò)信息豐富、傳播及時、讀取方便、交互強等特性，促進教育制度的革新，豐富教學形式，提高教育質(zhì)量。
學習雖然已經(jīng)結(jié)束，來自導師的諄諄教誨，來自同行們的傾情相助，匯成了一股股沁人肺腑的暖流、匯成了一陣陣催人奮進的號角，支持、激勵著我始終不敢有絲毫的懈怠和停留。展望未來的工作、學習之路，將是永無止境。
為了提高自身的計算機管理業(yè)務(wù)素質(zhì)，促進信息技術(shù)教學工作的順利開展，我于2019年3月份在中小學繼續(xù)教育網(wǎng)上選學了《計算機應(yīng)用基礎(chǔ)》的課程學習。這次培訓非常適合我們農(nóng)村中小學教師專業(yè)發(fā)展的需要、它給了我們一個掌握現(xiàn)代教育媒體技術(shù)的好機會。當前，計算機行業(yè)是個飛速發(fā)展的行業(yè)，日新月異，因此，不斷加強理論學習，拓展知識領(lǐng)域，進行知識更新，是我們當前最為迫切的任務(wù)。由于我們農(nóng)村教師長年工作在教學一線，工作任務(wù)繁重，沒有時間外出參加培訓活動，需要一種能夠適合個人工作形式的培訓方式，中歐項目為廣大農(nóng)村教師提供了這樣一個場所，在這個場所里，教師可以借助配置的學習資源和自身的經(jīng)驗，開展有組織、以自學為主的培訓，提高自己的教育教學能力。正是在這樣的背景下上級部門組織了這一次學習。
1、計算機的基礎(chǔ);2、計算機的硬件安裝與維護;3、系統(tǒng)軟件的安裝與維護;4、辦公軟件office、word、excel、powerpoint等常用的幾種軟件和應(yīng)用技巧;5、網(wǎng)絡(luò)的維護;6、衛(wèi)星接收;7、光盤刻錄。
雖然這次培訓的時間很短，但對我來說受益匪淺，以這次培訓為契機，積極接收新的教育教學理念，更新了觀念，開闊了教學研究的視野，充分認識到了現(xiàn)代教育教學媒體的特點和重要性。主要有以下這幾個方面的體會：
1、培訓學習讓我了解了計算機的硬件與系統(tǒng)軟件的安裝、維護知識。在學習這一部分內(nèi)容時授課老師深入淺出，讓我們自己積極動手操作，結(jié)合實踐來提高自己的操作能力，使每個學員得到了一次鍛煉的機會。
2、學習了常用的辦公軟件，主要有office、word、excel、powerpoint等，以及常用的幾種軟件的應(yīng)用技巧，同時也學習了一些解決實際應(yīng)用過程中經(jīng)常出現(xiàn)的問題的方法，相信這次學習，會讓我在今后的工作中運用電腦時能夠得心應(yīng)手。
3、在我們農(nóng)村小學，大家對網(wǎng)絡(luò)方面的知識較為貧乏，大多數(shù)人還從未接觸過網(wǎng)絡(luò)知識，還不能超前地認識到網(wǎng)絡(luò)帶來的好處。因此為了提高大家的認識，老師不僅采用實物演示的辦法，而且還為我們提供實踐操作的機會來為大家講解有關(guān)組建局域網(wǎng)以及網(wǎng)絡(luò)維護方面的知識，介紹了一些平時我們很少用到的網(wǎng)絡(luò)檢測命令，對我今后維護學校自己的局域網(wǎng)絡(luò)有很大的幫助。在整個學習過程中我始終認真學習，把知識及時作以整理和復習，以便提高自身的知識水平和教學能力，以適應(yīng)信息時代對我們教育工作者的要求。
我們也渴望能夠參加更多的這類培訓活動，以便更好地為各位老師提供學習的機會，使我縣的教育教學水平能更上一個臺階，由此教育教學法質(zhì)量的提高，促進學生的全面發(fā)展和成長。
現(xiàn)階段的五年制高職學生，都是90后，而計算機作為信息時代的主要載體和工具，正擔負著越來越重要的作用，他們早在初中甚至小學階段已經(jīng)接觸過。如今作為一門五年制高職的課程，計算機應(yīng)用基礎(chǔ)在各級各專業(yè)的開設(shè)成為必需，而且由于計算機教育貼近現(xiàn)實，有著其他課程無可比擬的可操作性、實用性、實效性;作為素質(zhì)教育的一環(huán),在素質(zhì)教育中占據(jù)了極其重要的地位。如何上好計算機應(yīng)用基礎(chǔ)課?讓每位同學通過這個課程的學習后，最起碼能考取全國計算機等級考證的一級證?這是我們計算機基礎(chǔ)教師要思考的。
以下是結(jié)合我的教學經(jīng)驗，在2019年--2019年第一學期的《計算機應(yīng)用基礎(chǔ)課程》的教學中的一點心得:。
1、為學生創(chuàng)設(shè)良好的學習情境。在計算機基礎(chǔ)的教學中，學生的學習環(huán)境往往會不同程度地影響學生的學習態(tài)度、學習興趣以及最終的學習效果。因此，在平時教學中，我力求為學生創(chuàng)設(shè)一個輕松愉快而又有助于學生理解、運用知識的學習情境。如:每次上課時，我首先會向?qū)W生展示案例的效果，將課前精心準備好的ppt文稿式樣用計算機演示出來，告訴學生這就是他們將要學習的而且要求每人完成的，以增進學生一些感性上的認識，讓他們有個準備。
2、設(shè)立互助小組，組織學生討論:我們需要明確的是為什么要學習該課程呢?在當今這樣一個信息飛速發(fā)展、迅速傳遞的信息時代，不掌握一定的信息技術(shù)，也就不能夠抓住快速傳遞的信息的能力，勢必會被時代所淘汰。因此每位學生無論是哪個專業(yè)都應(yīng)該初步掌握使用計算機技術(shù)去獲取信息、處理信息的能力。
3、激發(fā)學生的學習興趣。學習興趣，是學生學習和掌握知識的動力和源泉。在計算機應(yīng)用基礎(chǔ)的教學中充分激發(fā)學生學習知識的興趣，是我們計算機教師在組織教學過程中首要的任務(wù)。而如何激發(fā)學生學習興趣，關(guān)鍵在于讓學生覺得他們所學的東西有用有價值，一方面要逐步滿足學生的好奇心理，另一方面要讓學生有更多嘗試和實踐的機會。我發(fā)現(xiàn)，一旦學生對學習內(nèi)容感興趣的話，他們就會鍥而不舍地鉆研下去，以致掌握熟練的操作技能。
實踐證明，這種做法有助于增進學生之間的情感交流，培養(yǎng)學生合作學習的能力，激發(fā)學生學習的樂趣，這些作用往往是教師所無法取代的。
4、鼓勵學生學以致用。結(jié)合實用需求,講解課本外的計算機知識.比如:因為生活質(zhì)量提高,好多家庭配有電腦,所以在介紹主機時,給學生講解主機背段接口(如鍵盤,鼠標,usb等接口),并打開主機箱,讓學生認識機箱內(nèi)的硬件設(shè)備.講到網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用時,教學生下載手機鈴聲,圖片等。因此，只要學生能把所掌握的知識加以運用，在運用中再學習、再發(fā)現(xiàn)，不斷創(chuàng)新，就能不斷發(fā)展。
我鼓勵和支持學生利用計算機去做自己愿意做的事情，去完成其他學科的作業(yè)、做實驗或進行輔助學習等等。此類做法，確實加深了學生對所學知識的理解，又充分發(fā)揮了他們自主創(chuàng)新的勞動和集體智慧的創(chuàng)造，有利于學生的發(fā)展。
5、讓學生領(lǐng)會到這是一種美的教育。計算機應(yīng)用基礎(chǔ)的教學不僅僅要使得學生掌握知識技能，更重要的是讓學生在學習過程中受到美的陶治，使他們認識到學習是一種享受，鼓勵他們追求美、創(chuàng)造美，從而激發(fā)他們創(chuàng)作的熱情，注意培養(yǎng)他們的藝術(shù)觀點和美的鑒賞能力，以及他們想象的直覺能力的培養(yǎng)。只有這樣，才能使他們的智力發(fā)展完善，成長為創(chuàng)造型人才。
在教學的過程中，我還要求學生編輯出版自己的小報刊以及廣告設(shè)計策劃等，引導學生在創(chuàng)作過程中欣賞美、鑒賞美，也享受由勞動而來的快樂和美的熏陶。
計算機應(yīng)用基礎(chǔ)的教學是藝術(shù)，藝術(shù)的發(fā)展是無止境的，它需要我們不斷地去實踐、探索、創(chuàng)新。
21世紀是高度信息化的社會，為適應(yīng)市場經(jīng)濟的發(fā)展和教育改革順利進行，培養(yǎng)實用人才已成為教育者所矚目的問題。職業(yè)中學培養(yǎng)目標是培養(yǎng)熟練專業(yè)技術(shù)人員和為大學輸送合格的新生，使其具有較好的基礎(chǔ)知識和較強的實踐技作為《計算機應(yīng)用基礎(chǔ)》這門基礎(chǔ)課程，由于現(xiàn)在從小學開始已經(jīng)讓學生學習計算機基礎(chǔ)方面的各種知識，而各學校對知識的教授也存在很大的不同，導致學生的基礎(chǔ)參差不齊，這樣就對計算機基礎(chǔ)的教學帶來了困難。在以往的教學過程中是以教師為中心，更多的只是注重教的過程，而忽略了學生學的過程，然而學生對學到的知識記不住，考試時往往成績提高不上來，所以，本人將通過以下幾個方面來探討如何學好計算機應(yīng)用基礎(chǔ)這門課程。
一、課程結(jié)構(gòu)及考試內(nèi)容分析。
《計算機應(yīng)用基礎(chǔ)》一書涵蓋了計算機多個方面知識，主要包括計算機基礎(chǔ)知識及漢字輸入法、windows操作系統(tǒng)及其應(yīng)用、word文字編輯、excel電子表格、powerpoint電子演示文稿、internet的應(yīng)用、foxbase數(shù)據(jù)庫七部分內(nèi)容，江西省近幾年來三校生考試一直采用筆試方式，所以主要以理論為主，但是要讓學生掌握理論知識，必須與實踐相結(jié)合，這樣學生對知識掌握就更牢固。在課堂教學中計算機基礎(chǔ)知識和漢字輸入法以知識型和技能型內(nèi)容為主，剩余的六部分不僅涵蓋大量的知識型內(nèi)容，更重要的是操作型內(nèi)容也主要集中在這部分，因此這部分的學習將是教師講解的重中之重。既要牢記理論知識又要熟練掌握操作步驟。
二、采用的教學模式。
1、合理地安排課程設(shè)置比例。
計算機應(yīng)用基礎(chǔ)課程七個部分都是主要內(nèi)容，中間五個部分都是理論性和實踐性特別強的知識內(nèi)容。在教學過程中，我們要注意講解和實踐的關(guān)系處理，既不能只講解而不上機，這樣忽略了學生的主體作用，學生會感到枯燥乏味，失去學習興趣，學不到真正的操作技能。也不能只上機，不講解，這樣不能發(fā)揮教師的主導作用，學生各自為政，教學效果得不到保證;就我個人實踐總結(jié)較適當?shù)睦碚撜n與上機課的時間比例是1：1(有條件者可安排為1：2)。安排這樣的比例，目的是讓學生在實際操作中掌握知識，讓理論與實踐緊密聯(lián)系起來。教師上的理論課一來可以為學生理清一些邏輯，講述一些原理;二來可以總結(jié)學生在上機實踐中遇到的一些問題和錯誤。同時上機課最好能連排，防止學生剛剛學會或還不會就下課的現(xiàn)象，讓學生有充足的時間熟練操作。這樣設(shè)置課程，效果很不錯，學生的理論與技能水平都有了很大的提高。
2、提倡理論教學的精講多練。
我們知道以前那種趕鴨子上架的滿堂灌的教學方式早已成為教學改革的對象。尤其是對于實踐性很強的計算機課而言更是如此。理論課并不代表一定要講滿一節(jié)課的理論知識。因為現(xiàn)在的計算機教材大都簡明、通俗，而且還圖文并茂，大部分學生都能看懂，教師在教學過程中起的是貫通、點撥的作用，所以我們提倡教師深入講解一些難懂的、易錯的地方以及一些有效的學習方法，更多時候是發(fā)揮學生的學習自主性和自學能力。計算機應(yīng)用基礎(chǔ)課程涵蓋了多方面知識，書本上有些并沒有體現(xiàn)出來，而書上寫得很詳細、易懂，我們可以一概略講，留給學生課后去自學并上機實際操作。到課外找一些內(nèi)容進行知識補充，在授課時不必要講滿一節(jié)課，總是留下一些時間回答學生在上機過程中遇到的問題。對于windows、word、excel、powerpoint、foxbase等操作型的內(nèi)容，宜上機邊講邊練，即教師在對某個知識點進行講解、演示后，馬上讓學生動手進行一個與剛才授課內(nèi)容有關(guān)的操作練習，這樣，學生的思路始終跟著老師的授課內(nèi)容，既可以吸引學生的注意力和調(diào)動學生的求知欲，而上機課只是在一些難懂的地方演示一遍給學生看，其他時間留給學生去摸索，這樣的學習效果往往比學生從頭到尾在教師安排、監(jiān)視下學習好得多。
3、用個性化的作業(yè)、考試來考核學生對知識的掌握。
說到底計算機只是一個工具，所以檢驗學生學習的好壞不能僅憑一次書面或上機考試來判定。若是這樣對學生而言是不公平的，同時容易造成學生的死記硬背，從而埋沒學生的創(chuàng)造性和求知欲。上課時教師根據(jù)教學內(nèi)容布置操作內(nèi)容，上機時，讓他們充分發(fā)揮想像力和創(chuàng)造力，考評時對學生進行現(xiàn)場評分，并把那些沒在課堂上講述的操作技巧作以附加，以激發(fā)學生的創(chuàng)造性。每上一章內(nèi)容以試卷的方式至少考兩次試，而且知識面要廣，不能只停留在書本上，平時也要多出一些課后練習，讓學生有事可做，在期中、期末考試中全面綜合地考核學生的對知識掌握程度和能力水平，這樣把作業(yè)與考試結(jié)合在一起，我發(fā)現(xiàn)讓學生以這種方式學習具有顯著的效果。
計算機教學是靈活多樣的，教學方法也非常多，我們在實際教學中就應(yīng)該把各種好的方法都應(yīng)用起來，把計算機教學工作搞得更好。在課堂上要根據(jù)不同的教學內(nèi)容來選擇不同的教學方法激發(fā)學生學習的積極性。
1、用任務(wù)驅(qū)動式教學法。
任務(wù)驅(qū)動式教學法是一種建立在建構(gòu)主義教學理論基礎(chǔ)上的教學模式，教師通過巧妙地設(shè)計教學內(nèi)容，將要講授的知識和技能蘊涵在任務(wù)中，使學生通過完成具體任務(wù)達到掌握知識和技能的目的。學生完成任務(wù)的過程是一個不斷提出問題、分析問題、解決問題的過程，從而真正掌握相關(guān)的知識與技能。教師在學生完成任務(wù)的過程中主要是起啟發(fā)、引導和交流的作用。例如，在信息獲取與發(fā)布powerpoint軟件這一章內(nèi)容時，將預(yù)先做好的一張生日賀卡演示給學生看，再圍繞它講解制作的步驟，然后要求學生給自己最喜歡的人制作賀卡，這樣學生的積極性一下子就被調(diào)動起來，重點及難點問題迎刃而解。但在制作賀卡時，應(yīng)結(jié)合教學模式，根據(jù)學生實際情況、教學思路進行教學設(shè)計。這樣既使學生愿意學，又能活躍課堂氣氛，提高教學質(zhì)量。
2、用懸念教學法。
上課時，教師先提出一些與教學內(nèi)容有關(guān)的實際問題，讓學生想想如何解決。如在excel電子表格時，可問學生本次期中考試的成績在電腦里處理，將各科成績匯總，還要排名次呢，應(yīng)該怎么辦?然后引出用電子表格建立的方法，通過excel來完成這類任務(wù)，將輕松又準確。通過設(shè)置一些懸念，再讓學生用計算機去解決，他們會覺得學習計算機確實有用，能夠解決實際中的問題，從而也提高了學習的積極性。
3、用演示與實踐教學法。
有條件的學校，硬件上應(yīng)能保證教學的需要，多媒體教室、多媒體投影儀等是上好計算機課的硬件保證。在這些場所，教師可以很方便地應(yīng)用演示法，使學生能看到教學內(nèi)容，學生更容易接受。另外，計算機是實踐性很強的學科，在操作時也要手把手教，力爭每位學生都能掌握，要學好計算機必須有充足的上機實踐的時間和機會，如果沒有實踐，所學的內(nèi)容就容易忘記，就學不好計算機。如果沒有實際操作，學好了也沒有多大的用處。所以要更加注重學生的理論知識與實踐技能。讓他們每堂課有所學有所獲。
當然，在教學過程中可以采用的教學方法還有引導式教學法、分層式教學法、范例教學法、輔助教學法、比喻教學法、發(fā)現(xiàn)教學法、循序漸進教學法、分組競賽法等，這些教學方法可根據(jù)需要靈活應(yīng)用，使學生在學習過程中能充分發(fā)揮自主學習的主動性和創(chuàng)造性。
總之，計算機應(yīng)用基礎(chǔ)課程的教學涉及到諸多方面的知識，需要我們不斷地探索新的教學方法和教學模式，激發(fā)學生對學習該課程的興趣，使學生不但掌握書本上的知識，而且熟練操作技能，為他們能到大學深造創(chuàng)造有利的條件，只有這樣才能達到我們教學的真正目的。
電工工作中的問題與解決方案篇四
形式主義、官僚主義是一個“頑疾”，常使得基層干部深陷“旋渦”，工作抓而不細、抓而不實。雖然“基層減負年”著力解決困擾基層的形式主義問題，讓基層干部輕裝上陣，取得了明顯成效，但形式主義、官僚主義之“弊”非一日之寒，不可能畢其功于一役。在決勝全面建成小康社會、決戰(zhàn)脫貧攻堅的關(guān)鍵階段，一些困擾基層的形式主義問題依然存在，有的十分頑固，甚至還出現(xiàn)了一些新動向新表現(xiàn)。
近日，中共中央辦公廳發(fā)出《關(guān)于持續(xù)解決困擾基層的形式主義問題為決勝全面建成小康社會提供堅強作風保證的通知》，就是要祛除形式主義、官僚主義這一作風“頑疾”，開展全面檢視、靶向治療，睜大“火眼金睛”揪出不正之風“七十二變”，切實為基層減負，讓干部有更多時間和精力將工作落實落細，以務(wù)實過硬的作風決戰(zhàn)決勝“全面小康”。
擰緊思想閥門，化“蜻蜓點水”為“入腦入心”。歷史和現(xiàn)實表明，黨內(nèi)存在的一些突出問題，從根源上說都是思想上的問題。形式主義、官僚主義產(chǎn)生的思想根源未根除，就會出現(xiàn)黨員干部學習黨的創(chuàng)新理論“蜻蜓點水”“走馬觀花”，貫徹落實黨中央決策部署不用心、不務(wù)實、不盡力等現(xiàn)象。要強化政治理論培訓，通過各類主體班、專題研討、專家講座等方式，組織引導廣大黨員、干部深入學懂弄通做實習近平新時代中國特色社會主義思想，持續(xù)筑牢克服形式主義、官僚主義的思想政治根基，自覺向習近平總書記的務(wù)實品質(zhì)和為民情懷對標對表。堅持把理想信念教育貫穿領(lǐng)導班子和干部隊伍建設(shè)始終，引導黨員干部特別是年輕干部發(fā)揚實事求是、批評和自我批評等黨的優(yōu)良傳統(tǒng)，拉近群眾距離、增進群眾感情。
壓實制度基石，化“屢禁不止”為“常態(tài)長效”。仁圣之本，在乎制度;制度之效，在于落實。建立健全并嚴格執(zhí)行作風建設(shè)長效機制，是堅決祛除形式主義、官僚主義“頑疾”的關(guān)鍵所在、治本之策。將防止和克服形式主義、官僚主義深度融入巡視巡察、黨委督查、干部考察考核、民主生活會、年度述職等制度，將力戒形式主義、官僚主義納入不忘初心、牢記使命的制度，建立健全理論學習、檢視問題、抓實整改的長效機制，都是以剛性的制度規(guī)定和嚴格的制度執(zhí)行，推動政治監(jiān)督和政治督查常態(tài)長效化。發(fā)現(xiàn)干部作風方面的苗頭性、傾向性問題，要及時運用提醒談話、函詢誡勉等手段加以糾正;對落實中央決策部署做選擇、打折扣、搞變通的黨組織，督促整改、嚴肅問責，確保改進作風“一竿子插到底”。
端正用人導向，化“浮夸空談”為“真抓實干”。敢啃“硬骨頭”、敢蹚“地雷陣”的擔當精神是共產(chǎn)黨人從歷史中繼承的優(yōu)秀品質(zhì)，敢于擔當不僅是歷史的傳承、人民的期望，更是改革的需求，干部的責任。黨員干部要帶頭破除形式主義、官僚主義的“藩籬”，主動查找、自覺糾正自身存在的形式主義、官僚主義問題。充分發(fā)揮組織部門職能，實現(xiàn)對干部隊伍全景式掃描、全方位掌握，真正把政治上過得硬、善于貫徹新發(fā)展理念、制度執(zhí)行力和治理能力強、“愿作為、能作為、善作為”的干部選拔出來，激發(fā)干部隊伍一池活水。用好干部考核的“放大鏡”“顯微鏡”，對不敢擔當、作風漂浮、落實不力，甚至弄虛作假、失職瀆職的黨員干部，依規(guī)依紀從嚴追責問責。
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電工工作中的問題與解決方案篇五
“20要解決一些困擾基層的形式主義問題，切實為基層減負?！苯?，中共中央辦公廳印發(fā)了《關(guān)于解決形式主義突出問題為基層減負的通知》，并將年作為“基層減負年”。形式主義是基層痛點、淚點，為基層減負說到了干部的心坎上。必須割掉形式主義的“大尾巴”，把基層干部從無謂的事務(wù)中解脫出來。
擰緊思想“螺絲釘”?！皢栴}出在前三排，根子就在主席臺?！毙问街髁x之所以“尾大不掉”，“表”是作風問題，“里”卻是思想問題，根源在政績觀錯位，思想上偏離了為民的“坐標”，行為自然就“跑偏”。鏟除形式主義，要抓住思想教育這個根本，將力戒形式主義、官僚主義作為全黨開展的“不忘初心、牢記使命”主題教育重要內(nèi)容，教育引導黨員干部牢記黨的宗旨，堅持實事求是的思想路線，樹立正確政績觀，把對上負責與對下負責統(tǒng)一起來。“關(guān)鍵在少數(shù)”要帶頭“照鏡子、正衣冠、洗洗澡、治治病”，常常打掃思想的灰塵，切實改進學風會風文風，努力踐行“三嚴三實”，堅決克服自己的形式主義。
用好考核“指揮棒”。“上面千把錘，下面一根釘。”基層作為推動政策落實的“最后一公里”，尤其是在脫貧攻堅的決戰(zhàn)時期，基層干部的擔子更重、壓力更大。然而，在一些地方，凡事要求“工作留痕”，數(shù)據(jù)報表“滿天飛”;“五花八門”的調(diào)研、“眼花繚亂”的檢查等等，諸如此類的形式主義讓基層干部有苦難言，是阻礙事業(yè)發(fā)展的“一堵墻”。因此，要為基層考核“減負”，壓縮考核頻次，取消名目繁多、導向不正確的考核，防止考核過多過濫，解決多頭考核、重復考核、繁瑣考核等問題。要注重實績考核、平時工作和群眾評價，擠干政績考核“水分”，不惟“痕績”論英雄，走出“痕跡管理”的誤區(qū)。
揮好問責“鐵鞭子”。毛澤東同志曾指出：“形式主義是一種幼稚的、低級的、庸俗的、不用腦子的東西。”形式主義與黨的宗旨格格不入，是一個頑癥、毒瘤，危害很大、影響政治生態(tài)。形式主義流弊已久、根深蒂固，往往呈現(xiàn)一種“風”來病除、“風”去病歸的特點，具有頑固性、反復性和多樣性、變異性，有時還帶有一定的迷惑性。特別是形式主義者往往又會擺出很多啼笑皆非的理由，披上各種各樣“政治正確”的外衣，給甄別、監(jiān)督和問責帶來一定難度。因此，對一些形式主義的苗頭性、傾向性問題，要及時“敲敲鐘”“扯扯袖”，督促整改糾正。對貫徹中央精神表態(tài)多調(diào)門高、行動少落實差的“兩面人”，要嚴肅處理。對因形式主義、官僚主義造成嚴重后果的，要嚴肅問責，將馳而不息糾“四風”進行到底。
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電工工作中的問題與解決方案篇六
單位里發(fā)物品、領(lǐng)獎金等，你先知道了，或者已經(jīng)領(lǐng)了，一聲不響地坐在那里，像沒事似的，從不向大家通報一下，有些東西可以代領(lǐng)的，也從不幫人領(lǐng)一下，這樣幾次下來，別人自然會有想法，覺得你太不合群，缺乏共同意識和協(xié)作精神。以后他們有事先知道了，或有東西先領(lǐng)了，也就有可能不告訴你。如此下去，彼此的關(guān)系就不會和諧了。
2、明知而推說不知。
同事出差去了，或者臨時出去一會兒，這時正好有人來找他，或者正好來電話找他，如果同事走時沒告訴你，但你知道，你不妨告訴他們；如果你確實不知，那不妨問問別人，然后再告訴對方，以顯示自己的熱情。明明知道，而你卻直通通地說不知道，一旦被人知曉，那彼此的關(guān)系就勢必會受到影響。外人找同事，不管情況怎樣，你都要真誠和熱情，這樣，即使沒有起實際作用，外人也會覺得你們的同事關(guān)系很好。
3、進出不互相告知。
你有事要外出一會兒，或者請假不上班，雖然批準請假的是領(lǐng)導，但你最好要同辦公室里的同事說一聲。即使你臨時出去半個小時，也要與同事打個招呼。這樣，倘若領(lǐng)導或熟人來找，也可以讓同事有個交待。如果你什么也不愿說，進進出出神秘兮兮的，有時正好有要緊的事，人家就沒法說了，有時也會懶得說，受到影響的恐怕還是自己。互相告知，既是共同工作的需要，也是聯(lián)絡(luò)感情的需要，它表明雙方互有的尊重與信任。
4、不說可以說的私事。
有些私事不能說，但有些私事說說也沒有什么壞處，
比如你的男朋友或女朋友的工作單位、學歷、年齡及性格脾氣等；如果你結(jié)了婚，有了孩子，也就有了關(guān)了于愛人和孩子方面的話題。在工作之余，都可以順便聊聊，它可以增進了解，加深感情。倘若這些內(nèi)容都保密，從來不肯與別人說，這怎么能算同事呢？無話不說，通常表明感情之深；有話不說，自然表明人際距離的疏遠。你主動跟別人說些私事，別人也會向你說，有時還可以互相幫幫忙。你什么也不說，什么也不讓人知道，人家怎么信任你？信任是建立在相互了解的基礎(chǔ)之上的。
5、有事不肯向同事求助。
輕易不求人，這是對的。因為求人總會給別人帶來麻煩。但任何事物都是辯證的，有時求助別人反而能表明你對別人的信賴，能融洽關(guān)系，加深感情。比如你身體不好，你同事的愛人是醫(yī)生，你不認識，但你可以通過同事的介紹去找，以便診得快點，診得細點。倘若你偏不肯求助，同事知道了，反而會覺得你不信任人家。你不愿求人家，人家也就不好意思求你；你怕人家麻煩，人家就以為你也很怕麻煩。良好的人際關(guān)系是以互相幫助為前提的。因此，求助他人，在一般情況下是可以的。當然，要講究分寸，盡量不要使人家為難。
6、拒絕同事的“小吃”
同事帶點水果、瓜子、糖之類的零食到辦公室，休息時分吃，你就不要推，不要以為難為情而一概拒絕。有時，同事中有人獲了獎或評上了職稱什么的，大家高興，要他買點東西請客，這也是很正常的，對此，你可以積極參與。你不要冷冷坐在旁邊一聲不吭，更不要人家給你，你卻一口回絕，表現(xiàn)出一副不屑為伍或不稀罕的神態(tài)。人家熱情分送，你卻每每冷拒，時間一長，人家有理由說你清高和傲慢，覺得你難以相處。
電工工作中的問題與解決方案篇七
近日，中央“不忘初心、牢記使命”主題教育領(lǐng)導小組印發(fā)《關(guān)于對第一批主題教育單位整改落實情況進行“回頭看”的通知》，為確保整改落實取得成效進行部署安排。
習近平總書記在“不忘初心、牢記使命”主題教育工作會議上強調(diào)：“要力戒形式主義、官僚主義，教育引導黨員干部樹立正確政績觀，真抓實干、轉(zhuǎn)變作風。主題教育本身要注重實際效果，解決實質(zhì)問題?！彪S著主題教育深入推進，很多地區(qū)部門在改進作風、解決問題等方面采取了有效措施、取得了扎實成效。但是，也有個別單位、個人沒有做到一以貫之，在整改落實上陷入了形式主義的“旋渦”，需要高度警惕、有效防范。
謹防“雷聲大雨點小”式整改，堅決杜絕“面子工程”。主題教育要求把“改”字貫穿始終，而整改落實的關(guān)鍵在“實”。如果花了大量時間去開會部署、宣傳發(fā)動，耗費大量精力去調(diào)查研究、征求意見，報紙上工作亮點頻出，電視上說得頭頭是道，匯報時表態(tài)斬釘截鐵，到最后落實卻“高舉輕落”“不疼不癢”，改不到自己痛處、改不進老百姓的心坎里，以至事倍功半、本末倒置，讓主題教育的效果大打折扣不說，也反手打了自己的臉。整改落實扎不扎實、到不到位，看的不是“包裝”“唱功”，而是“療效”“實績”。各地區(qū)各部門絕不能搞“面子工程”、做“表面文章”，要動真碰硬、真刀真槍地改到根上、改出成效。
謹防“濫竽充數(shù)”式整改，堅決杜絕“蒙混過關(guān)”。黨的十八大以來，隨著全面從嚴治黨的不斷深入和黨的群眾路線教育實踐活動、“三嚴三實”專題教育、“兩學一做”學習教育及其常態(tài)化制度化等一系列黨內(nèi)教育的扎實開展，各級各部門作風明顯好轉(zhuǎn)、工作更加務(wù)實，廣大黨員干部思想深受洗禮、政治更加堅定。但也有少數(shù)部門、個人依然執(zhí)迷不悟、我行我素，并把“濫竽充數(shù)”的行徑延伸到此次主題教育中來，用“紙上整改”裝樣子，以“拿來主義”走過場，企圖“蒙混過關(guān)”。而結(jié)果卻是一葉障目不見泰山、絞盡腦汁卻“竹籃打水一場空”，上演了一場“皇帝的新裝”，貽笑大方。這一問題的存在，說到底還是“思想根子問題”沒解決好，缺乏正視問題的自覺和刀刃向內(nèi)的勇氣，沒有做到真學真懂真信真行，還需要在學思踐悟上下真功夫。
謹防“換湯不換藥”式整改，堅決杜絕“原地踏步”。抓整改落實，就要把初心使命變成黨員干部銳意進取、開拓創(chuàng)新的精氣神和埋頭苦干、真抓實干的自覺行動，就要推動黨的路線方針政策落地生根，就要推動解決人民群眾反映強烈的突出問題，就要不斷增強人民群眾獲得感、幸福感、安全感。整改落實最忌諱打官腔、?；^，如果動“文字游戲”的歪腦筋，搞“換湯不換藥”式的應(yīng)付作業(yè)，結(jié)果只會是原地踏步、不進反退，也就難以破除障礙、推動發(fā)展，更難以讓人民群眾滿意。“一語不能踐，萬卷徒空虛。”國家機關(guān)、人民公仆，決不能開“空頭支票”，更不能有搞“假把式”的錯誤示范，必須要言而有信、言出必行、行而有效。
電工工作中的問題與解決方案篇八
2019年，中共中央辦公廳印發(fā)《關(guān)于解決形式主義突出問題為基層減負的通知》，明確提出將2019年作為“基層減負年”;2020年，中共中央辦公廳印發(fā)《關(guān)于持續(xù)解決困擾基層的形式主義問題為決勝全面建成小康社會提供堅強作風保證的通知》，自上而下抓源頭治理，抓制度建設(shè)，充分體現(xiàn)了抓實抓好基層減負工作的決心和意志;2020年政府工作報告中指出，要大力糾治“四風”，把廣大基層干部干事創(chuàng)業(yè)的手腳從形式主義的束縛中解脫出來，為擔當者擔當，讓履職者盡責，表明黨中央為基層松綁減負、激勵廣大干部擔當作為的堅定決心。因此，要讓基層減負落地生效，關(guān)鍵要念好“四字訣”。
念好“松”字訣，保障基層減負能“松綁”。開展基層減負，是為了把基層干部從繁瑣的事務(wù)性工作中解放出來，把更多的時間和精力放到基層治理、群眾工作以及抓落實求實效上來，然而某些地方為了凸顯工作成績，也為了工作能夠落到實處，往往進行層層加碼。雖然出發(fā)點是好的，但是在加碼過程中很容易演變成要數(shù)據(jù)漂亮、要會議落實、要材料匯報、要痕跡管理等“華而不實”的內(nèi)容，非但達不到減負的目的，反而越做越復雜。此外，就是沒有采取行之有效的管理措施，沒有建立健全干部激勵獎勵機制，讓某些黨員干部聽聞“基層減負”后，便滋生“歇歇腳”“喘口氣”的松勁心態(tài)，對基層減負的效果產(chǎn)生一定的影響。因此，基層減負要念好“松”字訣，給基層干部“松綁”，而不是讓基層干部“松懈”，更不是“減責”，讓基層干部能夠全身心投入基層工作，不斷提高工作質(zhì)量，擠掉形式主義的“水分”，增加實干擔當?shù)摹梆B(yǎng)分”。
念好“減”字訣，保障基層減負能“減負”。在以往，層層發(fā)文、層層開會，手機微信群永遠響個不停，這些無疑占用了基層干部大量時間精力，讓基層干部苦惱不已。雖然在全國開展基層減負后，絕大多數(shù)地區(qū)的基層干部真正感受到了“減負”，但是某些地方依然存在將發(fā)文件紅頭改白頭、正式改便簽，將明令取消的報表改用微信形式上報，把現(xiàn)場會議減少卻增加視頻會議等。因此，要念好“減”字訣，真正把基層干部的手腳解脫出來，尤其是脫貧攻堅目標任務(wù)重的地方更要做好基層減負工作，為各項攻堅工作提供堅實保障?！皽p負”不是為“減速”，基層干部不能因為“減負”，就減緩其他工作的速度，而是要借力科技發(fā)展東風，運用大數(shù)據(jù)、互聯(lián)網(wǎng)等技術(shù)，讓數(shù)據(jù)“多跑腿”，讓干部群眾“少跑路”，以“智慧辦公”跑出基層減負“加速度”。
念好“實”字訣，保障基層減負不“打折”。給基層減負，不是一句口號那么簡單，既要大刀闊斧破除形式主義、官僚主義，又要狠抓工作落實，促進基層干部把更多的時間和精力放在干事創(chuàng)業(yè)上，而這歸根結(jié)底，需要念好“實”字訣。把基層減負落到實處，要樹立正確的政績觀，把減負看在眼里、緊盯不放，刻在心里、印在腦中、抓在手上，切實把形式主義當“過街老鼠”，舉起棍子窮追猛打，不見成效不撒手。從一文一會抓起，從一人一事改起，少些“伸手要”、多些“邁開腿”，少些“精挑細選式調(diào)研”、多些身心皆入基層實打?qū)嵵笇?要勇于對那些“華而不實”的工作下決心做好“減法”，真正做到不必要的會議少開、不必要的檢查少做、不必要的文件少發(fā)，層層卸包袱、層層減壓力，讓基層干部從繁瑣的事務(wù)中解脫出來，激發(fā)基層干部實干擔當?shù)木珰馍瘛?/p>
念好“去”字訣，保障基層減負能“去量”?；鶎訙p負要通過“去量”把那些如同垃圾一樣的負擔甩掉，讓基層干部能夠干干凈凈、整整潔潔地“輕裝前行”“輕裝上陣”，不斷提高工作質(zhì)量和增強工作實效?！吧厦媲l線，下面一根針?！比绻写罅康氖聞?wù)、過重的負擔“壓”在基層干部身上，極易導致基層干部在長期嚴重“超負荷”的情況下被“壓垮”。長期重壓之下的負重前行，勢必會放慢前進的腳步，影響整個隊伍前行的進度。因此，要通過對基層繁雜工作報表以及對各種形式的督查檢查考核進行“去量”“瘦身”“提質(zhì)”，不斷精簡、濃縮內(nèi)容，“擠干”過多的“水分”，存在更多的“干貨”，最終讓基層干部把大量的時間和精力放在最重要、最急迫的領(lǐng)域和問題上。
念好“四字訣”，切實為基層減負。以“減”的境界、激情、作風、成效，讓基層干部干事創(chuàng)業(yè)的手腳從形式主義的桎梏中解脫出來，讓“擔當者”“履職者”把更多時間精力放在密切聯(lián)系群眾、服務(wù)群眾上，用實際行動書寫人民群眾滿意的“時代篇章”。
電工工作中的問題與解決方案篇九
近日，中共中央辦公廳發(fā)出《關(guān)于解決形式主義突出問題為基層減負的通知》，明確提出將作為“基層減負年”。形式主義是我黨多年來著力鏟除的一個“毒瘤”，形式主義助長官僚主義，滋生一些政治腐敗等問題。要徹底清除這一“毒瘤”，必須牢固樹立“四個意識”，深挖細查，敢于向形式主義“亮劍”，馳而不息把作風建設(shè)推向深入。
走群眾路線，堅持實事求是。作風的根本問題是黨性意識缺失的問題，是黨員干部理想信念“缺鈣”“貧血”所致。背離群眾路線、背離實事求是的思想路線是形式主義產(chǎn)生的重要原因。早在土地革命時期，毛澤東同志就開始對形式主義進行批判。“形式主義害死人”，要反對唯上、唯書，機械照搬的形式主義，防止片面地只從形式上看問題，要不斷加強思想教育，筑牢思想根基，引導黨員干部牢固樹立宗旨意識，端正權(quán)力觀、政績觀，強化求真務(wù)實的精神和真抓實干的作風，讓干部真正走到群眾身邊，贏得群眾信任。
抓關(guān)鍵少數(shù)，率先以身作則。領(lǐng)導干部是抓黨的作風建設(shè)的關(guān)鍵少數(shù)，要樹好標桿，做好榜樣。形式主義之所以在我們工作中滋生蔓延，很大程度上是各級領(lǐng)導干部奉行上級規(guī)定，層層加碼，以致于基層一線疲于應(yīng)付，照抄照搬。許多基層領(lǐng)導干部深受這種形式主義的困擾，但也不得不選擇承受。作為關(guān)鍵少數(shù)的領(lǐng)導干部，要率先垂范，從細處著手，從小事出發(fā)，從身邊做起，改變領(lǐng)導方式和領(lǐng)導方法，進一步精簡文件和會議，改進文風和會風，大興調(diào)研之風，狠剎形式主義這類壞風氣，把良好黨風政風展現(xiàn)在群眾面前。
立規(guī)章制度，整治頑疾陋習。作風方面的頑疾陋習，歸根結(jié)底要靠制度來祛除。當前形式主義反映出來的問題越來越多樣化，錯綜交織，癥結(jié)難控。中央及地方各級頒發(fā)相關(guān)規(guī)定，就是要向形式主義等不良風氣“亮劍”，力圖消除頑疾陋習。這一次中央辦公廳發(fā)文再一次突出問題導向，用科學規(guī)范、簡潔高效、務(wù)實管用的制度來規(guī)定和約束我們工作中存在的作風問題，力求達到規(guī)范權(quán)力運行、改進工作作風、提高辦事效率、體現(xiàn)群眾意愿的要求，將糾“四風”、轉(zhuǎn)作風、樹新風融入日常工作的各個領(lǐng)域，對違反禁令踩“紅線”、闖“雷區(qū)”的行為零容忍，以制度的剛性約束確保作風建設(shè)長效化、常態(tài)化。
我們黨從建黨、建國到今天，歷經(jīng)風雨洗禮的近百年崢嶸歷史，是一代代人經(jīng)過不斷實踐、自我革命、推陳出新，探索出了一條有中國特色的社會主義道路。實踐出真知，中華民族偉大復興的中國夢絕不是通過依葫畫瓢、照抄照搬別人的模式和經(jīng)驗來實現(xiàn)的，這種照本宣科的形式主義最終只會導致無路可循。鑒于此，我們黨從成立以來始終把作風建設(shè)擺在突出位置，清醒認識到反“四風”的重要性，大膽剜除思想上的“毒瘤”，讓新鮮血液活絡(luò)肌體，始終堅持人民立場，保持黨同人民群眾的血肉聯(lián)系。
電工工作中的問題與解決方案篇十
近日，中共中央辦公廳印發(fā)通知，就持續(xù)解決形式主義突出問題、為基層減負提出要求。形形色色的形式主義、官僚主義，既束縛了基層干部干事創(chuàng)業(yè)的手腳，也為工作落實增添了不少障礙。廣大黨員干部特別是領(lǐng)導干部要從自身做起，創(chuàng)新方式，改進作風，力戒“虛功”，切實為基層減負松綁。
“拍腦袋”決策要不得。明“情”方能知“行”。對實際情況摸清摸透，是作出合理決策的前提和基礎(chǔ)。然而，有的決策者“大門不出、二門不邁”，不調(diào)查、不研究，習慣于在辦公室里“紙上談兵”，作出一些不合理的決策要求下級執(zhí)行，以致開錯“方子”，引起一連串的“副作用”。決策者應(yīng)注重調(diào)查研究，全面了解和掌握工作現(xiàn)狀，認真聽取各方面的意見建議，加強行業(yè)之間、部門之間的溝通協(xié)調(diào)，避免“一刀切”的機械式做法，防止各行其是、各自為政，重復給基層安排工作任務(wù)，促進形成上面“用腦”、下面“用心”的工作格局。
“拍巴掌”調(diào)研需摒棄。調(diào)查研究是掌握第一手資料的重要途徑，應(yīng)在深入基層、走進干部群眾中了解最真實情況。不少“走馬觀花”式的調(diào)研讓基層干部群眾“傷不起”，調(diào)研者只看到“經(jīng)典路線”“經(jīng)典臺詞”中的一片大好形勢，而實際存在的問題和困難卻選擇性忽視。開展調(diào)研工作，應(yīng)堅持求真務(wù)實的作風，不搞迎來送往、層層陪同，不打亂基層正常工作節(jié)奏;要真正沉下心來、撲下身子，察實情、聽實言，多征求基層干部群眾的想法，認真“解剖麻雀”、分析問題，及時調(diào)整完善政策，增強政策施行的針對性和有效性。
“拍屁股”走人不可取。督導檢查不僅有利于傳導責任壓力、激發(fā)擔當動力，同時也是促進工作落實不拖泥帶水、確保政策落地不偏離方向的重要舉措。督導“隨意化”、檢查“痕跡化”一直是基層干部反映強烈的堵點、痛點，督導考核過于頻繁、只注重聽取匯報和查看資料、不同的檢查標準不一，向來被大家所詬病。到基層督導檢查，既要“督”又要“導”，在發(fā)現(xiàn)問題后不能一股腦都交給基層解決，要主動為基層理思路、想辦法、解難題，發(fā)揮好應(yīng)有的作用;要統(tǒng)籌好各級各類檢查考核事項，統(tǒng)一標準，避免多頭檢查，讓基層多頭“應(yīng)付”。
“拍桌子”問責當警惕。今年是決戰(zhàn)決勝脫貧攻堅、全面建成小康社會之年。激勵廣大干部在干事創(chuàng)業(yè)中主動擔當、奮發(fā)有為，需要不斷健全完善激勵干部擔當作為的體制機制?；鶎痈刹孔顡牡氖恰氨冲仭保詈ε碌氖巧霞夒S意問責，心中有顧慮，就無法放心大膽干工作。問責的目的在于推動工作落實，而不能問責之后一了百了。在堅持全面從“嚴”的同時，要善于做到“三個區(qū)分開來”，認真分析產(chǎn)生失誤的主客觀原因，防止濫用問責、不當問責、以問責代替整改等現(xiàn)象，適當給予正向激勵，以正確導向引領(lǐng)干部擔當作為。
電工工作中的問題與解決方案篇十一
近日，中央辦公廳印發(fā)了《關(guān)于持續(xù)解決困擾基層的形式主義問題為決勝全面建成小康社會提供堅強作風保證的通知》(以下簡稱《通知》)。習近平總書記強調(diào)，要堅決杜絕形形色色的形式主義官僚主義，持續(xù)為基層松綁減負，讓干部有更多時間和精力抓落實。形式主義流弊已久，破除形式主義絕非一日之功。筆者認為要想清除形式主義之“根”為基層減負，我們就要采取有力措施叫停形式主義。
亮出問責“利劍”，精準整治形式之“根”。黨中央確定為“基層減負年”，著力解決困擾基層的形式主義問題，讓基層干部輕裝上陣，已取得明顯成效。但是現(xiàn)在在一些地方和單位形式主義還比較突出，比如在貫徹落實方面，有的領(lǐng)導干部對貫徹落實中央重大決策部署表態(tài)多調(diào)門高，但行動少落實差，虛多實少;在調(diào)查研究方面，有的單位搞形式、走過場;在工作實效方面，有的地方對工作不重實效重包裝。作為紀檢監(jiān)察機關(guān)，就要亮出問責“利劍”，精準整治形式主義，嚴肅查處不敬畏不在乎、空泛表態(tài)、敷衍塞責、弄虛作假、陰奉陽違等問題，不斷推動基層減負工作落細落實。
強化監(jiān)督“探頭”，堅決鏟除“滋生土壤”。形式主義在很多領(lǐng)域存在，也有很多表現(xiàn)形式，它的主要特點是具有反復性、頑固性和兩面性、復雜性。要鏟除形式主義，我們就要把監(jiān)督“探頭”伸入到各部門各單位，伸入到基層群眾。一方面是要暢通信訪舉報渠道，激發(fā)群眾監(jiān)督力量，通過健全來信、來訪、來電、網(wǎng)絡(luò)和微信平臺信訪受理體系，確保舉報暢通;另一方面是紀委監(jiān)委班子成員加強“蹲點”調(diào)研，深入基層監(jiān)督檢查。在發(fā)現(xiàn)“滋生新土壤”時，第一時間把“它”扼殺在搖籃中，讓“形式主義”無生存之地。
發(fā)好警示之“聲”，防止“回潮反彈”。習近平總書記指出：“基層的形式主義，根源不在一線，而是上行下效?！边@就導致了基層干部處于“上面千把錘，下面一根釘”的工作狀態(tài)，“工作忙、壓力大、任務(wù)重、問責多”是不少基層干部工作的真實寫照。為了防止形式主義“回潮反彈”，作為紀檢監(jiān)察機關(guān)，就要持續(xù)發(fā)好警示之“聲”，定期通報曝光一批形式主義的典型案例，并督促各部門各單位積極開展警示教育活動，教育廣大黨員干部要從中提高政治站位，從突出問題中汲取教訓，堅決防止和克服一切形式主義，切實為基層減負松綁，讓基層干部有實實在在的減負獲得感。
電工工作中的問題與解決方案篇十二
隨著改革開放的不斷深入，社會的不斷發(fā)展進步，安置幫教工作逐漸從隱蔽擺到了桌面，從遮遮掩掩登上了大雅之堂，現(xiàn)實的重要性是人們不得不深思的。
一直以來，刑釋解教人員的安置幫教工作是社會治安綜合治理的重點和難點。近年來，我區(qū)的安置幫教工作在省、市業(yè)務(wù)部門的大力幫助和指導下，在區(qū)委、區(qū)政府的重視和支持下，此項工作取得了較好的成績，為我區(qū)預(yù)防和減少重新違法犯罪，維護社會穩(wěn)定，構(gòu)建和諧新都作出了積極貢獻。但在工作實踐中我們感覺到：隨著社會主義市場經(jīng)濟體制改革的不斷深入，特別是勞動就業(yè)制度改革和流動人口的增多，安置幫教工作遇到了許多新情況、新問題，從而困惑和影響著安置幫教工作的深入開展。
1、領(lǐng)導重視不夠。
少數(shù)鎮(zhèn)（街辦）黨委政府工作上支持不力，對安置幫教工作往往是“說起來重要，做起來次要，忙起來不要?！贝送猓仓脦徒坦ぷ黝I(lǐng)導小組及辦公室的綜合協(xié)調(diào)職能未能得到充分發(fā)揮。雖然區(qū)、鎮(zhèn)（街辦）都成立了安置幫教工作領(lǐng)導小組，成員由相關(guān)職能部門組成，如法院、公安、民政、財政、工青婦等。但在實際操作中，領(lǐng)導小組及辦公室的工作職能未能得到充分發(fā)揮，真正參與安置幫教工作、為安置幫教工作解決問題的部門并不多。領(lǐng)導小組幾乎形同虛設(shè)，基本上是司法行政部門孤軍獨戰(zhàn)，顯得比較軟，不能形成合力。
2、隊伍力量薄弱，素質(zhì)不夠高。
一是因鎮(zhèn)（街辦）機構(gòu)改革，有的鎮(zhèn)（街辦）司法所（安置工作站）司法助理員兼職過多，精力無法集中，加之綜合素質(zhì)不能適應(yīng)工作的需要和形勢的發(fā)展，造成工作上無創(chuàng)新，沒有主動性和積極性。
二是有的司法助理員強調(diào)客觀原因和困難多，主動想辦法做工作少，忙于應(yīng)付。不會或不樂意做安置幫教工作。有的工作對象蠻橫無理，只求政府照顧，不要政策規(guī)定，更加大了工作難度。
3、安置幫教經(jīng)費得不到有效保證。
我區(qū)各鎮(zhèn)（街辦）大多無安置幫教工作專項經(jīng)費，即使有的，也不過是杯水車薪，在一定程度上影響和制約了安置幫教工作的開展。在工作中，不僅在幫教過程中需要經(jīng)費用于救濟和幫助回歸初期生活無著落、有重大疾病的刑釋解教人員，而且舉辦刑釋解教人員技能培訓、興建安置基地都需要足夠的經(jīng)費。
4、銜接工作不完善，有脫管漏管人員。
一是有的監(jiān)所沒有嚴格按相關(guān)工作要求，將刑釋解教人員的基本情況函告我區(qū)安置幫教辦公室，有的監(jiān)所《通知單》書寫不夠規(guī)范或者接茬通知單發(fā)送不及時，致使聯(lián)系脫節(jié)。
二是回歸人員報到?jīng)]有強制性規(guī)定，有的回歸人員不到司法所報到，造成鎮(zhèn)（街辦）安置幫教工作站對回歸人員的家庭情況、住址等基本情況不能掌握，便無從開展幫教安置。隨著我區(qū)經(jīng)濟的迅猛發(fā)展和城鎮(zhèn)、農(nóng)村拆遷范圍增大，有的刑釋解教人員回歸后的實際居住地發(fā)生變化，也造成工作的難度。
三是無家無親人的外出務(wù)工人員刑釋解教后，因沒有家人、親人的聯(lián)系與幫助，繼續(xù)流落他鄉(xiāng)務(wù)工，完全成了真正意義上的自由人。
四是對重點人員的監(jiān)控力度不夠。做好刑釋解教重點人員的安置幫教工作是防止重新違法犯罪的重中之重。這種人一旦重新犯罪，沒有特定的指向，沒有特定的對象，沒有心理顧慮，社會危害性極大。但多數(shù)鎮(zhèn)（街辦）對這點認識不到位，表現(xiàn)在重點人員排摸不認真、不細致，重點人員的幫教缺乏切實的措施，有的即使在登記表上有反映也心中無數(shù)。
5、監(jiān)所改造與市場化的社會脫節(jié)，就業(yè)形勢嚴峻。
結(jié)。
（1）監(jiān)所生產(chǎn)技術(shù)教育的針對性不強。從我們接觸的刑釋解教人員反映看，在監(jiān)所有限的技術(shù)教育當中，有些監(jiān)所也投入了大量精力，但是技術(shù)培訓的針對性不強，沒有與市場對技術(shù)的需求接軌，導致刑釋解教人員普遍存在缺乏一技之長，回歸后只能靠出賣體力，做一些簡單、笨重的工作。監(jiān)所的技術(shù)教育改造缺乏社會適應(yīng)性和前瞻性，與市場化的社會，與多元化的市場嚴重脫節(jié)。
（2）刑釋解教人員安置工作存在很大難度。隨著城市經(jīng)濟體制改革的深入發(fā)展，下崗工人越來越多，每年畢業(yè)的大學生也呈增多趨勢，就業(yè)現(xiàn)狀趨于飽和。用人單位求才的面越來越廣，對應(yīng)聘人員也越來越挑剔，刑釋解教人員普遍文化水平低，80%以上是初中以下文化程度，無任何特長，無專業(yè)知識，缺乏專業(yè)技能，加之好逸惡勞的惡習改造不夠，自主創(chuàng)業(yè)意識淡薄，依賴思想嚴重，更加大了再就業(yè)的難度。另一方面，有的回歸人員對自己的工作工種、待遇期望值過高，想要一份輕松、待遇相對高的工作，如**鎮(zhèn)“五四”社區(qū)刑釋人員陳某（男，33歲，非法持有毒品，1年6個月刑期）我們曾向他推薦保安、清潔工工作，因本人覺得不體面、工資少，從而放棄就業(yè)機會。刑釋解教人員再就業(yè)難上難。
（3）缺乏對刑釋解教人員的就業(yè)培訓。刑釋解教人員若有一技之長，在一定程度上增加了他們找到工作的砝碼。但是，有一定技能的刑釋解教人員并不多，有的即使有技能，但在監(jiān)獄、勞教所呆上幾年后，技能逐漸荒廢，此外，現(xiàn)在很多工作崗位要求有上崗證，需要通過較為嚴格的考核，而刑釋解教人員在經(jīng)濟上、記憶上又無法適應(yīng)。
6、社會幫教的要求與現(xiàn)行法律、法規(guī)、政策之間的脫節(jié)。
安置幫教工作缺乏法律、法規(guī)和政策依據(jù)。雖然中央和地方政府多次發(fā)文，出臺相關(guān)文件，要求遵照執(zhí)行。但政策對安置幫教工作人員，幫教對象只是工作要求，缺乏法律定位，對相關(guān)部門、有關(guān)企事業(yè)單位和社會公民缺少約束。安置幫教工作雖然歸口各級司法行政部門負責，但這項工作常牽扯到社會方方面面，需要政府有關(guān)部門齊抓共管，需要社會各界人士參與。在現(xiàn)行市場經(jīng)濟條件下，過去行之有效的安置幫教政策已經(jīng)滯后，新的法規(guī)又未出臺。在我們開展工作的過程中，深深感到，如果同級黨委、政府領(lǐng)導重視，工作就好開展，就能取得成績，反之則阻力重重。如果把政府有關(guān)部門、社會成員對回歸人員應(yīng)履行的義務(wù)和責任用法律形式固定下來，安置幫教工作就不再是一項可有可無的工作。不履行義務(wù)就是違法，勢必引起各有關(guān)部門、社會各屆的重視。
對釋解人員進行安置幫教，是預(yù)防和減少重新違法犯罪的.一項重要措施，是實現(xiàn)和諧社會的一項重要工作。針對以上存在的問題，我們認為應(yīng)采取以下措施：
1、提高思想認識，加強組織領(lǐng)導。
各級黨委、政府及綜治部門應(yīng)切實把安置幫教工作放到維護社會穩(wěn)定的大局位置上，提高思想認識，在人、財、物等方面給予支持，把安幫工作納入綜合治理的目標考核之中，并作為“一票否決”的重要內(nèi)容，層層簽訂責任書，定期考核和獎懲，形成一級抓一級，層層抓落實的格局。依靠公安、勞動、民政、財政、工商、稅務(wù)及工、青、婦等安幫成員單位，形成齊抓共管的局面，共同做好安幫工作。
2、強化隊伍建設(shè)，夯實基層基礎(chǔ)。
區(qū)、鎮(zhèn)（街辦）財政部門應(yīng)將安幫工作經(jīng)費納入財政預(yù)算，并逐年加大經(jīng)費投入，保障安幫工作的正常開展。各級安幫組織要從維護社會穩(wěn)定大局出發(fā)，以對黨、對人民高度負責的精神，強化隊伍建設(shè)，夯實基層基礎(chǔ)。首先是強化建立以司法所為主體的安幫工作網(wǎng)絡(luò)，加強司法所人員配備，每年至少組織一次業(yè)務(wù)培訓。各成員單位積極配合，形成合力，這樣才能使安幫工作落到實處，這也是加強基層安置幫教網(wǎng)絡(luò)組織建設(shè)的一項重要組織措施。實行目標管理，圍繞綜合治理，落實安幫措施，實行“三定一包”，即：定人員、定責任、定任務(wù)，包轉(zhuǎn)化。大力推行鎮(zhèn)（街辦）安幫工作站規(guī)范化建設(shè)，努力提高安幫工作的整體水平。
3、加強部門聯(lián)系，落實接茬工作。
二是加強對重點人員的管理。各鎮(zhèn)（街辦）安置幫教工作站要摸清轄區(qū)重點人員的底數(shù)，健全臺帳。要對無家可歸、無親可投、無業(yè)可就的“三無”人員、有重新違法傾向人員和刑釋解教人員中的未成年人、flg人員及涉毒人員等重點對象納入監(jiān)控，及時掌握情況。開展一對一的幫教活動，使刑釋解教人員在思想上認識重新違法犯罪的危害性，徹底放棄危害社會的念頭。
三是法院審理重新犯罪案件的判決書，應(yīng)向區(qū)安幫辦抄送一份，以準確地掌握重新犯罪情況。
四是建立全市范圍內(nèi)的刑釋解教人員信息管理系統(tǒng)。通過信息網(wǎng)絡(luò)，從控制釋解人員的行蹤入手，對流動人口中的釋解人員實行全過程定位，即從他們刑釋之日起，不管其在何處，各有關(guān)安置幫教組織都可以通過網(wǎng)絡(luò)在很短時間內(nèi)更及時、更準確地掌握他們的去向，并了解其有關(guān)情況。
4、強化管控力度，防止重新犯罪。
一是各公安派出所、司法所（安幫工作站）要對釋解人員，特別是“三無”人員、未成年人、外出務(wù)工及有重新犯罪傾向的釋解人員實施重點幫教、重點管控。
二是加強對出獄（所）后直接流散于社會、不落戶或人戶分離以及“三假”（假姓名、假身份、假地址）人員的查尋，并列入公安部門的重點人口管理。
三是典型引路。挖掘和培植釋解人員轉(zhuǎn)好致富典型，借助新聞媒體大力宣傳，讓社會進一步了解、關(guān)心和支持安幫工作，在社會上形成安幫工作合力，努力使釋解人員轉(zhuǎn)好致富，減少重新違法犯罪。
5、權(quán)利義務(wù)對等，納入法制軌道。
建議從法律上對刑釋解教人員安置幫教工作的地位和作用予以確認，對于各級安置幫教組織的編制、人員配備、職責權(quán)限、經(jīng)費、人員待遇、安置幫教的管理范圍、幫教形式、管理方法、解除幫教標準等都應(yīng)有明確的規(guī)范和配套政策。幫教工作人員、幫教對象有什么權(quán)利義務(wù)應(yīng)明晰清楚。各級幫教組織還應(yīng)建立和完善檢查、考察、獎懲等制度。同時盡快制定比較完備的刑釋解教人員回歸社會的法律保障制度，使安置幫教工作人員從單純依靠政策和行政管理手段，逐漸向法律、行政、經(jīng)濟等各種手段相結(jié)合的運行方式轉(zhuǎn)變，把對刑釋解教人員的社會管理和社會保障納入法制軌道。
6、加大技能培訓，拓展就業(yè)渠道。
一是強化就業(yè)指導。爭取勞動和社會保障部門積極支持和配合司法部門開展職業(yè)技能培訓與職業(yè)技能鑒定，免費提供就業(yè)指導、就業(yè)崗位信息。同時，力爭區(qū)委、區(qū)政府的支持，將職業(yè)技能培訓延伸到監(jiān)（所），讓罪犯在改造的過程中，掌握一定的勞動技能，為回歸社會時擇業(yè)奠定基礎(chǔ)。從實際出發(fā)，引導釋解人員轉(zhuǎn)變就業(yè)理念，自謀職業(yè)，自主創(chuàng)業(yè)，通過非全日制、臨時性、季節(jié)性工作等靈活多樣的形式實現(xiàn)就業(yè)。
二是分類落實安置。鼓勵他們從事個體經(jīng)營，幫助他們落實相關(guān)優(yōu)惠政策。把城市籍有特殊困難的釋解人員納入下崗再就業(yè)扶助對象，對年老體弱的釋解人員納入低保范疇，為他們提供最低生活保障。對農(nóng)村籍的要幫助他們落實責任田，幫助他們發(fā)展多種經(jīng)營，靠自己的雙手勤勞致富。
三是爭取區(qū)委、區(qū)政府的支持，在部分鎮(zhèn)（街辦）創(chuàng)辦一定規(guī)模的安幫基地或者過渡性安置實體，以重點解決釋解人員中有特殊困難的“三無人員”（無家可歸、無親可投、無業(yè)可就）和有重新違法犯罪傾向人員的過渡性安置，渡過“監(jiān)獄人格”向“社會人格”的轉(zhuǎn)化期，從根本上預(yù)防和減少重新違法犯罪。
電工工作中的問題與解決方案篇十三
在工作中，每個人都會遇到各種各樣的問題。作為一名團員，更應(yīng)該將這些問題看作是一種挑戰(zhàn)和機遇，通過努力克服困難，提高自身的能力和素質(zhì)。本文將圍繞這一主題，通過五段式的文章結(jié)構(gòu)，分享我在工作中遇到的問題以及我的心得體會。
第一段：引言。
工作中的問題是難以避免的?！敖酱胁湃顺觯黝I(lǐng)風騷數(shù)百年?！泵總€時代都會出現(xiàn)不同類型的問題，團員作為新時代的接班人，更應(yīng)該勇于面對。在解決問題的過程中，我不僅學到了更多的知識和技能，也提升了自己的能力和思維方式。
第二段：技術(shù)層面的問題。
在我工作的過程中，最常遇到的問題是技術(shù)層面的。隨著科技的不斷進步，新的技術(shù)不斷涌現(xiàn)，而我所掌握的知識可能有些過時。面對這個問題，我主動尋求學習的機會，通過參加各種培訓和學習班，及時更新我的技術(shù)知識，以適應(yīng)工作的需要。同時，我還通過與同事們的交流和合作，互相借鑒和學習，共同解決遇到的問題。這些努力不僅提高了我的工作效率，也增強了我的自信心。
溝通合作是工作中必不可少的環(huán)節(jié)，但也是容易出現(xiàn)問題的地方。在項目策劃和實施過程中，不同人的思維方式和工作習慣可能會產(chǎn)生沖突，從而影響了工作的進行。我通過學習溝通技巧和團隊合作的培訓，提高了自己的溝通能力和合作意識。我深信只有團結(jié)合作，才能取得更好的成果。因此，我積極參與團隊討論，虛心傾聽他人的意見，并努力找出解決問題的最佳方案。通過這種方式，我成功協(xié)調(diào)了團隊內(nèi)部的關(guān)系，提高了整體的工作效率。
第四段：自我管理的問題。
在工作中，自我管理是一個重要的方面。有時候，我可能會因為工作繁忙而感到無所適從，或者容易陷入拖延的習慣。我意識到這些問題的存在后，我主動去學習時間管理的方法，并制定了合理的工作計劃。我還積極與領(lǐng)導溝通，尋求幫助和建議。通過這些努力，我成功克服了自我管理的問題，提高了自己的工作效率和工作質(zhì)量。
第五段：心態(tài)調(diào)整的問題。
在工作中，面對困難和挑戰(zhàn)，情緒的管理顯得尤為重要。有時候，我可能會因為遇到問題而情緒低落，甚至產(chǎn)生放棄的念頭。然而，我明白這樣的消極情緒無助于解決問題，反而會讓問題變得更加困難。因此，我通過培養(yǎng)積極的心態(tài)，尋找解決問題的方法，并且相信只要堅持，問題總會迎刃而解。這樣的心態(tài)調(diào)整讓我能夠面對任何困難，戰(zhàn)勝所有的問題。
總結(jié)：
團員心得體會工作中的問題，不僅需要勇于面對問題，更需要不斷學習和提高自己的能力。通過我在工作中遇到的技術(shù)、溝通合作、自我管理和心態(tài)調(diào)整等問題的解決，我逐漸成長為一名富有經(jīng)驗和能力的團員。團員的責任在于為社會貢獻自己的力量，積極解決問題，為團隊的發(fā)展和進步做出貢獻。作為一名團員，我將永遠不忘初心，砥礪奮進，為實現(xiàn)自己的夢想和理想而努力奮斗。
電工工作中的問題與解決方案篇十四
近年來，我作為一名團員積極參與各種社會實踐活動，并在其中工作、學習、交流。在這個過程中，我不斷地思考和總結(jié)，對工作中的問題有了一些心得體會。本文將結(jié)合自身經(jīng)歷，將團員在工作中的問題劃分為五個方面，分別是溝通交流問題、團隊合作問題、工作效率問題、領(lǐng)導能力問題以及個人心態(tài)問題，并探討了解決這些問題的方法和思路。
首先，溝通交流問題是最突出的一個問題之一。在團隊中，每個成員都有自己的思想和觀點，如果無法進行有效的溝通交流，很容易造成理解偏差和分歧加劇。我曾經(jīng)參與過一個社會實踐項目，項目團隊成員來自不同的學院和專業(yè)，大家在合作中經(jīng)常出現(xiàn)意見不合的情況。后來，我們意識到了交流的重要性，開始積極分享思想和觀點，并不斷傾聽對方的建議。通過多次溝通交流，我們逐漸明確了團隊的目標和方向，工作效率也得到了提升。
其次，團隊合作問題是工作中難以避免的。團隊合作的過程中，個體的優(yōu)勢和劣勢會直接影響整個團隊的表現(xiàn)。我曾經(jīng)在一次志愿者活動中遇到了這樣的問題。在分工合作中，有一個同學的學科知識非常突出，但他對與人相處比較困難。為了解決這個問題，我們選擇了以行動為導向，要求每個人主動配合他的工作，也鼓勵他積極和大家溝通。經(jīng)過一段時間的努力，他逐漸放下了心中的障礙，和大家形成了良好的合作關(guān)系。
第三，工作效率問題在團隊中也比較常見。有些團員工作不積極，對于任務(wù)的完成缺乏主動性和責任感，這嚴重影響了團隊整體的效率。在一次學生會的工作中，我經(jīng)常遇到這樣的情況。我通過和團隊成員進行交流，了解到他們對一些任務(wù)的態(tài)度較為敷衍，缺乏參與意識和主動性。為了解決這個問題，我采取了兩個方法。首先，我根據(jù)每個成員的特點制定了不同的工作計劃，確保每個人在工作中找到自己的任務(wù)，并具備完成的能力。其次，我鼓勵團隊成員之間相互監(jiān)督和競爭，提高每個人的工作積極性和效率。
第四，領(lǐng)導能力問題也是團員在工作中需要思考和提升的。作為團隊中的一員，我們不僅要學會合作，還要學會主動承擔領(lǐng)導責任和角色。我曾經(jīng)在學術(shù)科研團隊中擔任過項目負責人的角色。在這個過程中，我意識到領(lǐng)導力的重要性。作為領(lǐng)導者，我要為團隊做決策、分配任務(wù)，并帶領(lǐng)大家共同完成項目的目標。這需要我具備良好的組織規(guī)劃能力、溝通協(xié)調(diào)能力以及解決問題的能力。通過這次經(jīng)歷，我增強了自己的領(lǐng)導能力，并意識到作為團隊中一員，要有團隊意識，積極參與，并通力合作。
最后，個人心態(tài)問題也是團隊工作中需要解決的一個重要問題。在團隊合作中，每個人的心態(tài)都會對工作效果產(chǎn)生直接影響。有時，由于個人情緒波動，會對工作產(chǎn)生負面影響，形成工作氣氛的緊張和不友好。為了解決這個問題，我意識到要處理好個人情緒，盡量保持積極向上的工作態(tài)度。同時，我也鼓勵團隊成員之間關(guān)心和支持，共同面對困難和壓力。只有通過互相理解和支持，才能創(chuàng)造一個和諧融洽的工作環(huán)境，提高工作效率。
綜上所述，團員在工作中面臨的問題多種多樣，但只要我們能積極思考和總結(jié)經(jīng)驗，結(jié)合團隊實踐，就能夠找到解決問題的方法和思路。通過更好的溝通交流、團隊合作、工作效率、領(lǐng)導能力和個人心態(tài)等方面的提升和改進，我們能夠更好地發(fā)揮團隊的力量，取得更好的工作成果。在今后的實踐過程中，我會繼續(xù)努力提升自己，并以更加務(wù)實的態(tài)度面對工作中的各種問題。
電工工作中的問題與解決方案篇十五
古有愚公移山，鐵杵成針，但都不及我對你的祝福。讓我這份春節(jié)祝福通過電波，跨過高山，越過江水，掠過高樓大廈，飛到你身邊。。。。。。
累了就要好好休息，錯了別總埋怨自己，苦了那是幸福的階梯，傷了才懂得什么是珍惜。醉了便拋開煩瑣事，笑了便忘記曾經(jīng)哭泣，悶了就給我發(fā)個信息。
如果快樂可以異地存取，我愿將我的快樂存入您的銀行儲蓄；如果幸?？梢源虬]寄，我愿將我的幸福發(fā)給您。祝愿您幸?？鞓?！希望您新的一周工作順利！
當我把神燈察了三下后，神燈問我想許什麼愿，我說：想請你幫我保佑一個正在看短信的人身體健康，天天快樂，萬事如意！
別因太多的忙碌冷淡溫柔，莫因無奈的追求淹沒享受；掙錢不是人生的全部，無限風光就在心靈深處；停停你匆匆的腳步，盡情享受生活的賜福！
溫柔的心送給快樂的人。浪慢的心送給有情的'人。寂寞的心送給傷心人。永恒的心送給等待的人。我愿把這科祝福的心送給正在看信息的人！
聲聲祝福，請微風替我傳送；雖然茫茫碌碌無法相聚，卻依然未曾把你忘記，在此問候你一聲，今天的你還好吧！
雄心是成功路上的指南，信心是永不放棄的呼喚，熱心是成功者的胸懷，耐心是驅(qū)趕困難的利劍，責任心是邁向成功的必然。愿五心伴您度過每一天！
遙遠的夢，亮起一盞燈，聽我心愿一聲聲，但愿你喜歡的人生沒有傷痕，但愿你平安一程又一程，但愿你夢想都成真，但愿你幸福到永恒！
朋友，當清晨沐浴你的第一縷陽光就是我給你的最誠摯的祝福，愿它分分秒秒都帶給你健康和好運！
月色美—花更香—祝你身體更健康—手中書—杯中酒—祝您好運天下有—歡樂多—憂愁少—愿您明年更美好！
###########，這是條溫暖的圍巾，送給你—幫你阻止寒冷的入侵，請纏繞在衣襟，讓你的世界永遠喜悅溫馨！
有好的日子我喜歡平淡，有好的朋友我會想念，好的知己我能快活無限，你的微笑讓我快樂永遠，誠摯的祝福不可一次講完，美好的愿望讓我祝福你每一天！
風雨的街頭，招牌能掛多久；聽過的老歌，你能記得的有幾首。別忘了有像我這樣的一位朋友！祝福你！
電工工作中的問題與解決方案篇十六
第一段：引言（約200字）。
在工作中，難免會遇到各種問題和挑戰(zhàn)。對于這些問題，我們可以選擇逃避或者積極應(yīng)對。但是作為職場人士，只有面對問題，才能更好地提升自己的能力與素質(zhì)。因此，在面對工作中的問題時，我們應(yīng)該學會如何處理它們，下面我將分享我的一些心得體會。
第二段：及時溝通（約200字）。
對于任何問題，都應(yīng)該及時跟上級、同事或者客戶溝通。溝通可以讓大家了解問題的實質(zhì)，避免產(chǎn)生對立，也能夠積極地尋求解決方案。在溝通過程中，我們要注意表達清晰，語言簡潔明了，不要讓溝通變得混亂和難以理解。同時，在溝通中，我們也要積極傾聽對方的意見和想法，共同分析問題并制定解決方案。
第三段：把握優(yōu)先級（約200字）。
出自 green-energy-services.com
在工作中，我們經(jīng)常會面臨多項任務(wù)同時進行的情況。這時候，我們就需要學會把握優(yōu)先級，把重點放在最重要的任務(wù)上。如果時間和精力有限，我們應(yīng)該優(yōu)先處理那些緊急、重要的問題，把時間和精力分配得當，讓工作能夠高效完成。同時，在工作中，我們也要避免同時處理過多任務(wù)，以免造成拖延和失誤。
第四段：解決問題的方法（約300字）。
面對工作中的問題，事先了解和掌握有效的解決方法非常重要。解決問題的方法主要分為主動解決和尋求幫助兩種。對于一些小問題或者常見問題，我們可以通過自己的經(jīng)驗和知識來主動解決。但是對于一些復雜和特殊的問題，我們應(yīng)該及時尋求幫助。在尋求幫助的時候，我們可以向領(lǐng)導、同事或者專業(yè)人士咨詢，不僅能夠得到更專業(yè)的解決方法，同時也能夠加深彼此的交流和了解。
第五段：總結(jié)（約300字）。
處理問題不是一件容易的事情，需要不斷地總結(jié)經(jīng)驗和教訓。在工作中，能夠快速、有效地解決問題，提高工作效率和質(zhì)量，對于我們的職業(yè)生涯和公司的發(fā)展都非常重要。因此我們需要有一種樂觀的心態(tài)，積極面對問題，尋求有效的解決方案，并且不斷完善自己的知識和技能，以應(yīng)對工作中的各種挑戰(zhàn)。
電工工作中的問題與解決方案篇十七
公文處理工作的水平，不僅反映了公文處理人員的素質(zhì)，也反映了機關(guān)的工作水平和工作作風。提高公文處理的水平，能夠有效地提高機關(guān)工作效率，體現(xiàn)國家機關(guān)形象。在公文處理工作中，筆者經(jīng)常遇到一些問題，現(xiàn)將這些問題提出來，與大家共勉，希望能夠為提高公文處理質(zhì)量發(fā)揮一點作用。
一、文種的使用問題。
文種是內(nèi)容性質(zhì)、具體功用相同的同類公文的規(guī)范化名稱。在行政公文標題的三要素中，文種是必不可少的。正確認識不同種類行政公文的性質(zhì)、作用和適用范圍并恰當?shù)剡x擇使用文種，是做好公文處理工作的關(guān)鍵之_，它直接影響到公文的規(guī)范化和嚴肅性。文種使用準確的行政公文，能有效地體現(xiàn)其權(quán)威性和約束力，提高行政機關(guān)的辦事效率。
現(xiàn)行的《國家機關(guān)公文處理辦法》明確規(guī)定了行政機關(guān)公文的種類有十三種，其中如命令（令）等一些文種在一般行政單位用得較少。比較常用的下行文文種有通知、通報、意見等等，這一類公文在處理過程中也較少發(fā)生問題。最為常見的問題一般出現(xiàn)在平行文和上行文中。
不相隸屬機關(guān)之間商洽工作，詢問和答復問題，請求批準和答復審批事項一般用“函”。但在實際工作中，很多單位為了體現(xiàn)對對方單位的尊重，在請求批準審批事項中使用“請示”這一文種，這是一種典型的錯誤。
上行文有三種文種：請示、報告、意見。請示是適用于向上級機關(guān)請求指示、批準的文種。報告是適用于向上級機關(guān)匯報工作、反映情況和答復上級機關(guān)詢問的文種。意見比較特殊，可以適用于上行文、平行文和下行文等，意見作上行文時，一般應(yīng)是下級機關(guān)對重大問題提出的見解、解決問題的辦法作為建議請求上級機關(guān)批轉(zhuǎn)、轉(zhuǎn)發(fā)。在文字表述上更應(yīng)把重點放在解決問題的辦法、措施上。另外，應(yīng)當特別注意，要體現(xiàn)部門負責的原則。凡是本部門職權(quán)能解決、能辦到的事項，不必在意見中出現(xiàn)。本部門能做到的辦法、措施，沒必要再向上級建議。只有自身無法解決，本部門、單位的工作涉及其他部門，超出自己職權(quán)范圍的事項，才在意見中表達清楚，爭取上級機關(guān)認同，以上級機關(guān)名義批準、同意、批轉(zhuǎn)、轉(zhuǎn)發(fā)，達到促進工作的目的。
在上行文的草擬過程中，很多公文處理人員沒有準確把握文種的定義，隨意而為。一種情況是錯用文種，口頭語中，習慣性地將上行文稱之為“報告”。領(lǐng)導交辦下來要求就某一件事寫個“報告”給上級機關(guān)，于是公文草擬人員便不看公文的實際內(nèi)容而將文種定為“報告”。第二種情況，隨意自創(chuàng)文種，請求上級機關(guān)批準便是《關(guān)于×××的請求》，匯報工作便是《關(guān)于×××的匯報》，解釋某一具體事件便是《關(guān)于×××的說明》或《關(guān)于×××的解釋》。
公文處理人員首先要嚴格遵照國家關(guān)于文種選用的規(guī)定，熟悉每一種文種的定義。一要準確把握公文發(fā)文的目的。如在上行文中，請求上級機關(guān)對有關(guān)事項給予指示、批準或答復的，用“請示”；不要求上級機關(guān)答復，只是下情上達，陳述情況的，用“報告”。二是要熟悉機關(guān)的組織系統(tǒng)、領(lǐng)導關(guān)系和職權(quán)范圍，準確把握行文關(guān)系。如《國家行政機關(guān)公文處理辦法》第十五條規(guī)定：“除以函的形式商洽工作、詢問和答復問題、審批事項外，一般不得向下一級政府正式行文。”“部門內(nèi)設(shè)機構(gòu)除辦公廳（室）外不得對外正式行文。”
總之，行政公文文種的選擇應(yīng)嚴格按照黨和國家的公文處理規(guī)定，根據(jù)制發(fā)公文的目的、制發(fā)機關(guān)的`權(quán)限、收發(fā)文之間的行文關(guān)系，認真領(lǐng)會每一個文種的性質(zhì)和適用范圍，從而選擇正確的、合乎行文目的和要求的文種。只有這樣，我們才能適應(yīng)形勢的發(fā)展，對公文文種功能性質(zhì)不斷進行調(diào)整，從而維護機關(guān)單位之間的正常工作秩序，促使公文處理規(guī)范化。
部分公文存在語言過于口語化、方言化，邏輯性不強，以及公文標題不能準確全面地概括公文內(nèi)容等問題，尤其是有的請示性公文動輒先談意義，看了三五頁紙都不知道行文的目的，毛澤東同志在《反對黨八股》中說：“我們的同志……寫文章，做演說，著書，寫報告，第一是大壹貳叁肆，第二是?。?，第三是甲乙丙丁’第四是子丑寅卯，還有大abcd，小abcd，還有阿拉伯數(shù)字，多得很！”這種現(xiàn)象至今還不同程度的存在，沒有完全體現(xiàn)公文精簡、高效的基本原則。
毛澤東同志認為公文寫作要起句立意，開門見山，使閱者一看公文開頭的第一句、首段，就明確意識到該文件的主旨所在，以使閱者立刻進入文境。他在親自起草的《糾正文字缺點》中要求，“一切較長的文電，均應(yīng)開門見山，首先提出要點，即于開端處，先用極簡要的文句說明全文的目的或結(jié)論，喚起閱讀者注意，使閱者腦子里先得一個總概念，不得不繼續(xù)看下去”。這也是公文寫作的技巧所在。
在公文處理過程中，還經(jīng)常見到錯別字、標點符號錯誤、一般常識錯誤等問題。如，“無尚的光榮”，“再接再勵”，國家××局發(fā)布的“關(guān)于×××××的通知”，人事部、國家××局授予×××同志為《全國××××先進工作者》稱號，關(guān)于請求×××××的請示，省委書記、省人大主任×××等等。
為防止出現(xiàn)類似問題，公文寫作人員必須具有豐富的知識，不僅包括本行業(yè)的專業(yè)知識，還應(yīng)包括社會科學知識和自然科學知識，以及生活常識。而獲取知識的唯一途徑就是學習。毛澤東同志在《工作方法六十條》中提出，干部應(yīng)該“學點自然科學和技術(shù)科學；學點哲學和經(jīng)濟學；學點歷史和法學；學點文學；學點文法和邏輯”“一個革命干部，必須能看能寫，又有豐富的社會常識與自然常識，作為從事工作的基礎(chǔ)和學習理論的基礎(chǔ)，工作才有做好的希望”。這是對公文寫作人員的最基本要求。
《國家行政機關(guān)公文處理辦法》和有關(guān)細則、標準對公文處理的程序做出明確的規(guī)定。但筆者在與部分單位辦文人員的交流中，發(fā)現(xiàn)很多單位辦文不按程序處理。普遍的現(xiàn)象是公文不經(jīng)過辦公室（文秘部門）的審核，便由負責草擬公文的職能處（科）室直接交由領(lǐng)導簽發(fā)，在領(lǐng)導簽發(fā)后，再交由辦公室（文秘部門）處理，使辦公室（文秘部門）無法把握公文的動向，失去協(xié)調(diào)工作的良好時機而陷入被動；或者公文的簽發(fā)是在主要負責人簽發(fā)后再交給分管負責人，這不利于分管負責人提出修改意見，從而影響公文的質(zhì)量，導致工作開展的不便。還有很多單位發(fā)文都是直接寄送到有關(guān)單位的對口部門，部分公文沒有經(jīng)過辦公室（文秘部門）的收文程序，即收文登記、初審和擬辦等程序，直接由所在處（科）室承辦，使辦公室（文秘部門）無法對公文承辦情況進行督辦檢查。遵守發(fā)文、收文、歸檔等辦文程序，是提高辦文質(zhì)量，提高工作效率的有效途徑。創(chuàng)制公文、傳遞公文、辦理公文、處置辦畢公文、管理公文等公文處理基本任務(wù)的完成，都有其特定的程序，對每一道程序的敷衍塞責，甚至忽略，都會留下一些矛盾和問題，給公文質(zhì)量和后續(xù)工作的開展帶來一定的影響。因此，在工作中，我們要嚴格按照《國家行政機關(guān)公文處理辦法》、《檔案法》和《保守國家秘密法》等相關(guān)法律法規(guī)、標準的規(guī)定和要求，發(fā)文堅持草擬、審核、簽發(fā)、復核、登記編號、膳印、校對、核發(fā)、用印、封發(fā)等程序；收文堅持簽收、登記、初審、擬辦、批辦、分辦、承辦、催辦等程序。上述程序是相互銜接、前后照應(yīng)的，一環(huán)扣一環(huán)，是一種接力賽式的群體行為。不顧辦文工作各個環(huán)節(jié)之間的內(nèi)在聯(lián)系，人為地打亂工作流程，或者各個環(huán)節(jié)的工作沒有很好配合，彼此脫節(jié)，這些實際上都是不尊重公文處理工作的客觀規(guī)律的行為。
在收文、發(fā)文等程序完成之后，應(yīng)嚴格按照《機關(guān)文件材料歸檔范圍和保管期限表》的規(guī)定對公文進行鑒定、銷毀或歸檔，對于涉密文件應(yīng)按照《保守國家秘密法》來處理。
總之，公文處理人員應(yīng)努力提高自身的政治素質(zhì)和文化素質(zhì)，嚴格按照《國家行政機關(guān)公文處理辦法》以及有關(guān)標準的規(guī)定和要求，從辦文程序、文件格式、文件內(nèi)容等方面努力提高公文質(zhì)量和工作效率，在民眾面前樹立政府機關(guān)的良好形象。
（作者單位：湖南省檔案局辦公室）。
電工工作中的問題與解決方案篇十八
(1)、領(lǐng)導班子整體政治素質(zhì)高，在黨員干部中樹立了較好的形象。
(2)、領(lǐng)導班子有較強的團隊精神，班子成員分工明確，相互溝通協(xié)調(diào)較好，在重大問題決策問題上，是通過大會討論決定，嚴格執(zhí)行了重大問題集體討論制度。充分體現(xiàn)集體力量，班子的團結(jié)統(tǒng)一。
(4)、領(lǐng)導班子敬業(yè)心、責任心強，經(jīng)常無休息日，盡心盡職為紀檢、監(jiān)察事業(yè)發(fā)展作貢獻，不計個人得失。
(5)、領(lǐng)導班子在廉潔自律方面，能以身作則，嚴格要求，自覺貫徹黨風廉正建設(shè)責任制，有效的防止了腐敗行為的發(fā)生，口碑良好。
2、主要問題。
(1)、領(lǐng)導應(yīng)多下基層，了解基層黨員干部的實際生活情況，多幫助基層解決實際困難，建議多一些人性化管理，增加領(lǐng)導與基層干部的交流。
(2)、建議領(lǐng)導班子在培養(yǎng)年輕領(lǐng)導成員上應(yīng)加大力度。加強對管理人才、專業(yè)人才的培訓，提高管理人員的意識和知識。
(3)、建議領(lǐng)導提拔干部要堅持公開公正標準，事前應(yīng)將提拔的干部個人情況向廣大員工公示，廣泛征求員工意見，對已經(jīng)提拔的干部應(yīng)加強績效考核和監(jiān)督力度。
(4)、領(lǐng)導在管理上制定了規(guī)章制度，但在檢查落實方面，持之以恒不夠。
(5)、建議領(lǐng)導對下屬應(yīng)保持平易近人的態(tài)度，在工作中讓工作人員與領(lǐng)導之間保持一種輕松和諧的氣氛。領(lǐng)導的威信是靠人格魅力、專業(yè)水平和管理能力所樹立起來的。
1、總體評價。領(lǐng)導班子成員政治素質(zhì)普遍較高，工作能力強，具有改革創(chuàng)新意識，班子成員之間團結(jié)協(xié)作好，有較強的敬業(yè)精神和事業(yè)心，能嚴于律己、廉潔奉公。
2、存在不足及建議。
(1)、個別領(lǐng)導要克服官僚主義，不能從表面上學習“三個代表”重要思想，要具體落實到實處，多維護群眾的利益。
(2)、個別領(lǐng)導包括一些中層干部，工作方法簡單，缺乏領(lǐng)導風范和藝術(shù)。
(3)、領(lǐng)導的工作方式、方法要改善，要以理服人，不能武斷。
電工工作中的問題與解決方案篇十九
從法律意義上講，幼兒園是具有法人資格的組織保育、教育活動的經(jīng)營實體。為規(guī)范幼兒園的辦園行為，加強依法治園，在《幼兒園管理條例》、《幼兒園工作規(guī)程》等專項法規(guī)、規(guī)章中，對幼兒園日常管理工作中的重要方面，如幼兒園人事管理體制、幼兒園設(shè)置的條件和程序、幼兒園園長的地位和職責、幼兒園的經(jīng)費和資產(chǎn)管理等都作出了明確規(guī)定。
幼兒園的日常管理工作，包括對幼兒園的人、財、物等的管理都應(yīng)納入法制化、規(guī)范化的軌道：
職責、編制都要依法進行；
(3)資產(chǎn)管理：要求應(yīng)明確幼兒園資產(chǎn)的范圍，包括幼兒園的流動資產(chǎn)、固定資產(chǎn)、無形資產(chǎn)和對外投資等，這些都是幼兒園作為法人能夠獨立支配的財產(chǎn)，都應(yīng)依法管理。
幼教工作者應(yīng)增強法制觀念，樹立依法辦園的意識，自覺運用法律手段指導和管理幼兒園的日常事務(wù)，維護幼兒園的合法權(quán)益。
電工工作中的問題與解決方案篇二十
一、成立園務(wù)委員會，成員由園領(lǐng)導、教師代表、保育員代表、保健醫(yī)生、后勤代表及家長代表組成。
二、每月召開一次，重大問題集體討論、決策，保證民主管理。
三、園務(wù)會議內(nèi)容包括：
1、全園工作計劃的制訂與總結(jié)。
2、研究貫徹執(zhí)行上級各項工作任務(wù)。
3、規(guī)章制度的修改、補充及廢除。
5、分析研究家長對幼兒園工作的意見與建議。
備課、聽課制度。
1、教師必須認真學習《幼兒園工作規(guī)程》和《幼兒園教育綱要》，以《規(guī)程》和《綱要》為依據(jù)，研究制訂好各類教育教學計劃。
2、認真學習教育理論知識，不斷吸收新的信息，指導運用于備課。
3、深入鉆研教材，結(jié)合本班幼兒年齡特點和實際發(fā)展水平備好課，突出重點，突破難點。
4、按時按質(zhì)制訂好系列計劃，如：學期計劃、月計劃、周計劃、日計劃、課時計劃、游戲計劃等，每周寫一篇以上的觀察筆記和教育筆記。每周星期五上午準時將下周計劃和筆記交園領(lǐng)導審閱。
5、備課時間除做案頭工作外，還必須制作教育活動所需的各種教具、學具，準備提供各種玩具、材料。
6、堅持集體備課與個人備課相結(jié)合。主班教師每天下午準時來備課室備課，配班教師每日上午準時來備課室備課，不得遲到。
7、備課時不得外出或閑談，不做與備課無關(guān)的事情。需要外出時需向園領(lǐng)導請假，經(jīng)同意后，方可外出。
8、鼓勵改革、創(chuàng)新，每學期進行一次評比，對設(shè)計新穎、富有創(chuàng)造性的計劃、筆記、教案、教育活動設(shè)計等予以獎勵。
9、組織相互聽課、相互學習，取長補短，每學期組織相互聽課不少于20次，并認真做好記錄和評議工作。
十、園長每學期必須有針對性地下班聽課40次以上，保教主任下班聽課80次以上，做好聽課記錄，及時進行評議，肯定成績，找出差距，提出建議和希望。
教研制度。
1、成立教研組，訂立科研計劃，按照計劃定期開展教學研究活動。
2、每學期組織群眾性的教學觀摩和教學研究活動，鼓勵創(chuàng)新，觀摩后，組織討論、評議、評分，并作為教師業(yè)務(wù)考核內(nèi)容存檔。
3、定期進行業(yè)務(wù)學習，經(jīng)常開展學術(shù)研究講座，定期組織教師、保育員進行業(yè)務(wù)學習和培訓。
4、每學期初各班要根據(jù)班上工作實際，寫出教學科研計劃及實施方案，期末寫出專題總結(jié)或經(jīng)驗論文等，在園內(nèi)進行交流、評比。
5、每學期期末，對各班進行教育質(zhì)量檢查和班級工作評估，開展評選優(yōu)秀班級活動。
6、積極參加各級教育領(lǐng)導部門組織的各種教研活動。
7、對生及市級、國家級刊物上發(fā)展或參加市以上交流的經(jīng)驗論文、實驗報告等，給予建立獎勵。
8、每年組織保教人員到其他幼兒園參觀學習一次，開闊視野、取長補短。
值班制度。
1、節(jié)假日值班(包括平時值夜班)，值班人員必須準時交接班，不得無故缺席、遲到或早退。
2、值班時要提高警惕、堅守崗位、按時巡視，發(fā)現(xiàn)問題要及時向有關(guān)部門報告，若一般情況必須在值班記錄簿上做好記錄。
3、對個別離園較晚的幼兒，要保證幼兒情緒穩(wěn)定和安全，并做好和家長的聯(lián)系工作。
4、值班時由于特殊情況需要調(diào)班，必須請示領(lǐng)導，經(jīng)領(lǐng)導同意后方可調(diào)班。
5、值班期間要做好來電、來信、來訪的接待和記錄工作。
安全保衛(wèi)制度。
1、全園教職工應(yīng)堅守崗位，高度負責，保證幼兒身邊有人，隨時清點人數(shù)，嚴防幼兒走失。
2、加強對幼兒的常規(guī)教育，培養(yǎng)良好的行為習慣，隨時檢查幼兒鞋帶、衣物，發(fā)現(xiàn)不安全因素，及時處理解決。向幼兒進行安全教育，加強自我保護意識，提高自我保護能力。教會幼兒知道幼兒園的名稱、家庭地址、父母姓名等，防止意外事故發(fā)生。
3、帶幼兒外出活動，必須請示領(lǐng)導，選好安全場地，有組織有紀律地進行。并隨時清點人數(shù)，走路時注意不離隊、不掉隊。
4、外來人員必須登記后經(jīng)允許方能入園，一般情況當班老師不能會客和接電話，建立健全幼兒接送制度，不準陌生人來園接幼兒，防止冒領(lǐng)。
5、車輛必須停在指定區(qū)域，嚴禁進入幼兒活動場所或停放在走道上。
6、一切不安全用品、藥品必須由專人妥善保管，熱水、熱湯應(yīng)放置適當位置，電器設(shè)備應(yīng)安裝合理，嚴防中毒、燙傷、觸電等事故的發(fā)生。
7、做好防火、防盜工作，下班后應(yīng)關(guān)好門窗，做好巡視工作，安排好節(jié)假日值班人員，切實做好保衛(wèi)工作。
8、全體教職工應(yīng)自覺遵守門衛(wèi)制度，住園教職工應(yīng)協(xié)助做好保衛(wèi)工作。
9、要注意房屋、場地、家具、玩具、用具的安全，定期進行檢查維修，避免砸傷、摔傷等事故發(fā)生。
10、當班人員必須及時向園領(lǐng)導匯報并送醫(yī)院治療，并及時通知家長，寫出事故發(fā)生情況報告，根據(jù)情節(jié)輕重，給予當事人相應(yīng)處理。
交接班制度。
1、為保證保教工作的順利進行，各班教師、保育員必須認真做好交接班工作，認真填寫交接記錄本，建立每月一次班會制度，經(jīng)常交流本班情況，采取切實可行、有效的措施，搞好保教工作。
2、當班老師應(yīng)及時認真完成當班的各項任務(wù)，并對幼兒的健康、學習等情況做好記錄。對當班時所發(fā)生的問題妥善處理，如需要遺留下解決的問題(如意外事故、摔傷、病兒等)，應(yīng)向接班老師做好口頭、書面交代，以免發(fā)生意外。
3、接班老師應(yīng)首先清點幼兒人數(shù)，及時、仔細查看交接班記錄本，掌握上一班幼兒情況，對遺留問題做好妥善安排處理。如因交接手續(xù)不清引起的事故，則追究當事人的責任。
4、交接班記錄本每學期末應(yīng)上交給園領(lǐng)導，平時要隨時抽查。
門衛(wèi)制度。
一、按照規(guī)定的時間，及時開、關(guān)園門。
二、外來人員必須登記后經(jīng)允許方能入園。參觀來訪人員須出示介紹信或有關(guān)證件。
三、嚴禁外來機動車輛進入幼兒園。園屬車輛必須停放在指定地點。
四、加強節(jié)假日值班保衛(wèi)工作，安排好值班人員，并認真做好值班記錄。
五、外來人員不能在園留宿，特殊情況需經(jīng)園領(lǐng)導批準。
六、門衛(wèi)人員必須監(jiān)守崗位，切實做好安全保衛(wèi)工作。幼兒接送時間，認真做好接待工作，嚴防幼兒走失。
教職工培訓制度。
1、教職工要積極進行自我培訓、自我提高，形成在某一方面的突出特長。鼓勵教職工利用業(yè)余時間進修或?qū)W習。
2、提倡互幫、互學，有經(jīng)驗的教職工要對青年教師進行傳、幫、帶。有計劃的對保教人員進行英語、音樂、舞蹈、美術(shù)等方面的培訓。
3、堅持走出去和請進來的方針，每學期邀請專家或同行來園講學或交流。每學期組織一次外出參觀學習活動。并根據(jù)需要有計劃的派送教師外出學習。
4、堅持業(yè)務(wù)學習制度，有計劃的安排業(yè)務(wù)學習內(nèi)容，使全體教職工不斷獲得新的信息，了解幼教發(fā)展動態(tài)。
5、每學期各部門進行一次崗位技能競賽，表揚先進，推廣經(jīng)驗。
1.美容院日常管理規(guī)章制度范本。
5.服裝廠日常管理規(guī)章制度。
6.茶餐廳員工日常管理規(guī)章制度。
7.企業(yè)日常管理規(guī)章制度。
10.職工日常管理規(guī)章制度。
電工工作中的問題與解決方案篇二十一
現(xiàn)階段的五年制高職學生，都是90后，而計算機作為信息時代的主要載體和工具，正擔負著越來越重要的作用，他們早在初中甚至小學階段已經(jīng)接觸過。如今作為一門五年制高職的課程，計算機應(yīng)用基礎(chǔ)在各級各專業(yè)的開設(shè)成為必需，而且由于計算機教育貼近現(xiàn)實，有著其他課程無可比擬的可操作性、實用性、實效性;作為素質(zhì)教育的一環(huán),在素質(zhì)教育中占據(jù)了極其重要的地位。如何上好計算機應(yīng)用基礎(chǔ)課?讓每位同學通過這個課程的學習后，最起碼能考取全國計算機等級考證的一級證?這是我們計算機基礎(chǔ)教師要思考的。
以下是結(jié)合我的教學經(jīng)驗，在2019年--2019年第一學期的《計算機應(yīng)用基礎(chǔ)課程》的教學中的一點心得:。
1、為學生創(chuàng)設(shè)良好的學習情境。在計算機基礎(chǔ)的教學中，學生的學習環(huán)境往往會不同程度地影響學生的學習態(tài)度、學習興趣以及最終的學習效果。因此，在平時教學中，我力求為學生創(chuàng)設(shè)一個輕松愉快而又有助于學生理解、運用知識的學習情境。如:每次上課時，我首先會向?qū)W生展示案例的效果，將課前精心準備好的ppt文稿式樣用計算機演示出來，告訴學生這就是他們將要學習的而且要求每人完成的，以增進學生一些感性上的認識，讓他們有個準備。
2、設(shè)立互助小組，組織學生討論:我們需要明確的是為什么要學習該課程呢?在當今這樣一個信息飛速發(fā)展、迅速傳遞的信息時代，不掌握一定的信息技術(shù)，也就不能夠抓住快速傳遞的信息的能力，勢必會被時代所淘汰。因此每位學生無論是哪個專業(yè)都應(yīng)該初步掌握使用計算機技術(shù)去獲取信息、處理信息的能力。
3、激發(fā)學生的學習興趣。學習興趣，是學生學習和掌握知識的動力和源泉。在計算機應(yīng)用基礎(chǔ)的教學中充分激發(fā)學生學習知識的興趣，是我們計算機教師在組織教學過程中首要的任務(wù)。而如何激發(fā)學生學習興趣，關(guān)鍵在于讓學生覺得他們所學的東西有用有價值，一方面要逐步滿足學生的好奇心理，另一方面要讓學生有更多嘗試和實踐的機會。我發(fā)現(xiàn)，一旦學生對學習內(nèi)容感興趣的話，他們就會鍥而不舍地鉆研下去，以致掌握熟練的操作技能。
實踐證明，這種做法有助于增進學生之間的情感交流，培養(yǎng)學生合作學習的能力，激發(fā)學生學習的樂趣，這些作用往往是教師所無法取代的。
4、鼓勵學生學以致用。結(jié)合實用需求,講解課本外的計算機知識.比如:因為生活質(zhì)量提高,好多家庭配有電腦,所以在介紹主機時,給學生講解主機背段接口(如鍵盤,鼠標,usb等接口),并打開主機箱,讓學生認識機箱內(nèi)的硬件設(shè)備.講到網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用時,教學生下載手機鈴聲,圖片等。因此，只要學生能把所掌握的知識加以運用，在運用中再學習、再發(fā)現(xiàn)，不斷創(chuàng)新，就能不斷發(fā)展。
我鼓勵和支持學生利用計算機去做自己愿意做的事情，去完成其他學科的作業(yè)、做實驗或進行輔助學習等等。此類做法，確實加深了學生對所學知識的理解，又充分發(fā)揮了他們自主創(chuàng)新的勞動和集體智慧的創(chuàng)造，有利于學生的發(fā)展。
5、讓學生領(lǐng)會到這是一種美的教育。計算機應(yīng)用基礎(chǔ)的教學不僅僅要使得學生掌握知識技能，更重要的是讓學生在學習過程中受到美的陶治，使他們認識到學習是一種享受，鼓勵他們追求美、創(chuàng)造美，從而激發(fā)他們創(chuàng)作的熱情，注意培養(yǎng)他們的藝術(shù)觀點和美的鑒賞能力，以及他們想象的直覺能力的培養(yǎng)。只有這樣，才能使他們的智力發(fā)展完善，成長為創(chuàng)造型人才。
在教學的過程中，我還要求學生編輯出版自己的小報刊以及廣告設(shè)計策劃等，引導學生在創(chuàng)作過程中欣賞美、鑒賞美，也享受由勞動而來的快樂和美的熏陶。
計算機應(yīng)用基礎(chǔ)的教學是藝術(shù)，藝術(shù)的發(fā)展是無止境的，它需要我們不斷地去實踐、探索、創(chuàng)新。
21世紀是高度信息化的社會，為適應(yīng)市場經(jīng)濟的發(fā)展和教育改革順利進行，培養(yǎng)實用人才已成為教育者所矚目的問題。職業(yè)中學培養(yǎng)目標是培養(yǎng)熟練專業(yè)技術(shù)人員和為大學輸送合格的新生，使其具有較好的基礎(chǔ)知識和較強的實踐技作為《計算機應(yīng)用基礎(chǔ)》這門基礎(chǔ)課程，由于現(xiàn)在從小學開始已經(jīng)讓學生學習計算機基礎(chǔ)方面的各種知識，而各學校對知識的教授也存在很大的不同，導致學生的基礎(chǔ)參差不齊，這樣就對計算機基礎(chǔ)的教學帶來了困難。在以往的教學過程中是以教師為中心，更多的只是注重教的過程，而忽略了學生學的過程，然而學生對學到的知識記不住，考試時往往成績提高不上來，所以，本人將通過以下幾個方面來探討如何學好計算機應(yīng)用基礎(chǔ)這門課程。
《計算機應(yīng)用基礎(chǔ)》一書涵蓋了計算機多個方面知識，主要包括計算機基礎(chǔ)知識及漢字輸入法、windows操作系統(tǒng)及其應(yīng)用、word文字編輯、excel電子表格、powerpoint電子演示文稿、internet的應(yīng)用、foxbase數(shù)據(jù)庫七部分內(nèi)容，江西省近幾年來三校生考試一直采用筆試方式，所以主要以理論為主，但是要讓學生掌握理論知識，必須與實踐相結(jié)合，這樣學生對知識掌握就更牢固。在課堂教學中計算機基礎(chǔ)知識和漢字輸入法以知識型和技能型內(nèi)容為主，剩余的六部分不僅涵蓋大量的知識型內(nèi)容，更重要的是操作型內(nèi)容也主要集中在這部分，因此這部分的學習將是教師講解的重中之重。既要牢記理論知識又要熟練掌握操作步驟。
計算機應(yīng)用基礎(chǔ)課程七個部分都是主要內(nèi)容，中間五個部分都是理論性和實踐性特別強的知識內(nèi)容。在教學過程中，我們要注意講解和實踐的關(guān)系處理，既不能只講解而不上機，這樣忽略了學生的主體作用，學生會感到枯燥乏味，失去學習興趣，學不到真正的操作技能。也不能只上機，不講解，這樣不能發(fā)揮教師的主導作用，學生各自為政，教學效果得不到保證;就我個人實踐總結(jié)較適當?shù)睦碚撜n與上機課的時間比例是1：1(有條件者可安排為1：2)。安排這樣的比例，目的是讓學生在實際操作中掌握知識，讓理論與實踐緊密聯(lián)系起來。教師上的理論課一來可以為學生理清一些邏輯，講述一些原理;二來可以總結(jié)學生在上機實踐中遇到的一些問題和錯誤。同時上機課最好能連排，防止學生剛剛學會或還不會就下課的現(xiàn)象，讓學生有充足的時間熟練操作。這樣設(shè)置課程，效果很不錯，學生的理論與技能水平都有了很大的提高。
我們知道以前那種趕鴨子上架的滿堂灌的教學方式早已成為教學改革的對象。尤其是對于實踐性很強的計算機課而言更是如此。理論課并不代表一定要講滿一節(jié)課的理論知識。因為現(xiàn)在的計算機教材大都簡明、通俗，而且還圖文并茂，大部分學生都能看懂，教師在教學過程中起的是貫通、點撥的作用，所以我們提倡教師深入講解一些難懂的、易錯的地方以及一些有效的學習方法，更多時候是發(fā)揮學生的學習自主性和自學能力。計算機應(yīng)用基礎(chǔ)課程涵蓋了多方面知識，書本上有些并沒有體現(xiàn)出來，而書上寫得很詳細、易懂，我們可以一概略講，留給學生課后去自學并上機實際操作。到課外找一些內(nèi)容進行知識補充，在授課時不必要講滿一節(jié)課，總是留下一些時間回答學生在上機過程中遇到的問題。對于windows、word、excel、powerpoint、foxbase等操作型的內(nèi)容，宜上機邊講邊練，即教師在對某個知識點進行講解、演示后，馬上讓學生動手進行一個與剛才授課內(nèi)容有關(guān)的操作練習，這樣，學生的思路始終跟著老師的授課內(nèi)容，既可以吸引學生的注意力和調(diào)動學生的求知欲，而上機課只是在一些難懂的地方演示一遍給學生看，其他時間留給學生去摸索，這樣的學習效果往往比學生從頭到尾在教師安排、監(jiān)視下學習好得多。
說到底計算機只是一個工具，所以檢驗學生學習的好壞不能僅憑一次書面或上機考試來判定。若是這樣對學生而言是不公平的，同時容易造成學生的死記硬背，從而埋沒學生的創(chuàng)造性和求知欲。上課時教師根據(jù)教學內(nèi)容布置操作內(nèi)容，上機時，讓他們充分發(fā)揮想像力和創(chuàng)造力，考評時對學生進行現(xiàn)場評分，并把那些沒在課堂上講述的操作技巧作以附加，以激發(fā)學生的創(chuàng)造性。每上一章內(nèi)容以試卷的方式至少考兩次試，而且知識面要廣，不能只停留在書本上，平時也要多出一些課后練習，讓學生有事可做，在期中、期末考試中全面綜合地考核學生的對知識掌握程度和能力水平，這樣把作業(yè)與考試結(jié)合在一起，我發(fā)現(xiàn)讓學生以這種方式學習具有顯著的效果。
計算機教學是靈活多樣的，教學方法也非常多，我們在實際教學中就應(yīng)該把各種好的方法都應(yīng)用起來，把計算機教學工作搞得更好。在課堂上要根據(jù)不同的教學內(nèi)容來選擇不同的教學方法激發(fā)學生學習的積極性。
任務(wù)驅(qū)動式教學法是一種建立在建構(gòu)主義教學理論基礎(chǔ)上的教學模式，教師通過巧妙地設(shè)計教學內(nèi)容，將要講授的知識和技能蘊涵在任務(wù)中，使學生通過完成具體任務(wù)達到掌握知識和技能的目的。學生完成任務(wù)的過程是一個不斷提出問題、分析問題、解決問題的過程，從而真正掌握相關(guān)的知識與技能。教師在學生完成任務(wù)的過程中主要是起啟發(fā)、引導和交流的作用。例如，在信息獲取與發(fā)布powerpoint軟件這一章內(nèi)容時，將預(yù)先做好的一張生日賀卡演示給學生看，再圍繞它講解制作的步驟，然后要求學生給自己最喜歡的人制作賀卡，這樣學生的積極性一下子就被調(diào)動起來，重點及難點問題迎刃而解。但在制作賀卡時，應(yīng)結(jié)合教學模式，根據(jù)學生實際情況、教學思路進行教學設(shè)計。這樣既使學生愿意學，又能活躍課堂氣氛，提高教學質(zhì)量。
上課時，教師先提出一些與教學內(nèi)容有關(guān)的實際問題，讓學生想想如何解決。如在excel電子表格時，可問學生本次期中考試的成績在電腦里處理，將各科成績匯總，還要排名次呢，應(yīng)該怎么辦?然后引出用電子表格建立的方法，通過excel來完成這類任務(wù)，將輕松又準確。通過設(shè)置一些懸念，再讓學生用計算機去解決，他們會覺得學習計算機確實有用，能夠解決實際中的問題，從而也提高了學習的積極性。
有條件的學校，硬件上應(yīng)能保證教學的需要，多媒體教室、多媒體投影儀等是上好計算機課的硬件保證。在這些場所，教師可以很方便地應(yīng)用演示法，使學生能看到教學內(nèi)容，學生更容易接受。另外，計算機是實踐性很強的學科，在操作時也要手把手教，力爭每位學生都能掌握，要學好計算機必須有充足的上機實踐的時間和機會，如果沒有實踐，所學的內(nèi)容就容易忘記，就學不好計算機。如果沒有實際操作，學好了也沒有多大的用處。所以要更加注重學生的理論知識與實踐技能。讓他們每堂課有所學有所獲。
當然，在教學過程中可以采用的教學方法還有引導式教學法、分層式教學法、范例教學法、輔助教學法、比喻教學法、發(fā)現(xiàn)教學法、循序漸進教學法、分組競賽法等，這些教學方法可根據(jù)需要靈活應(yīng)用，使學生在學習過程中能充分發(fā)揮自主學習的主動性和創(chuàng)造性。
總之，計算機應(yīng)用基礎(chǔ)課程的教學涉及到諸多方面的知識，需要我們不斷地探索新的教學方法和教學模式，激發(fā)學生對學習該課程的興趣，使學生不但掌握書本上的知識，而且熟練操作技能，為他們能到大學深造創(chuàng)造有利的條件，只有這樣才能達到我們教學的真正目的。
為了提高自身的計算機管理業(yè)務(wù)素質(zhì)，促進信息技術(shù)教學工作的順利開展，我于2019年3月份在中小學繼續(xù)教育網(wǎng)上選學了《計算機應(yīng)用基礎(chǔ)》的課程學習。這次培訓非常適合我們農(nóng)村中小學教師專業(yè)發(fā)展的需要、它給了我們一個掌握現(xiàn)代教育媒體技術(shù)的好機會。當前，計算機行業(yè)是個飛速發(fā)展的行業(yè)，日新月異，因此，不斷加強理論學習，拓展知識領(lǐng)域，進行知識更新，是我們當前最為迫切的任務(wù)。由于我們農(nóng)村教師長年工作在教學一線，工作任務(wù)繁重，沒有時間外出參加培訓活動，需要一種能夠適合個人工作形式的培訓方式，中歐項目為廣大農(nóng)村教師提供了這樣一個場所，在這個場所里，教師可以借助配置的學習資源和自身的經(jīng)驗，開展有組織、以自學為主的培訓，提高自己的教育教學能力。正是在這樣的背景下上級部門組織了這一次學習。
1、計算機的基礎(chǔ);2、計算機的硬件安裝與維護;3、系統(tǒng)軟件的安裝與維護;4、辦公軟件office、word、excel、powerpoint等常用的幾種軟件和應(yīng)用技巧;5、網(wǎng)絡(luò)的維護;6、衛(wèi)星接收;7、光盤刻錄。
雖然這次培訓的時間很短，但對我來說受益匪淺，以這次培訓為契機，積極接收新的教育教學理念，更新了觀念，開闊了教學研究的視野，充分認識到了現(xiàn)代教育教學媒體的特點和重要性。主要有以下這幾個方面的體會：
1、培訓學習讓我了解了計算機的硬件與系統(tǒng)軟件的安裝、維護知識。在學習這一部分內(nèi)容時授課老師深入淺出，讓我們自己積極動手操作，結(jié)合實踐來提高自己的操作能力，使每個學員得到了一次鍛煉的機會。
2、學習了常用的辦公軟件，主要有office、word、excel、powerpoint等，以及常用的幾種軟件的應(yīng)用技巧，同時也學習了一些解決實際應(yīng)用過程中經(jīng)常出現(xiàn)的問題的方法，相信這次學習，會讓我在今后的工作中運用電腦時能夠得心應(yīng)手。
3、在我們農(nóng)村小學，大家對網(wǎng)絡(luò)方面的知識較為貧乏，大多數(shù)人還從未接觸過網(wǎng)絡(luò)知識，還不能超前地認識到網(wǎng)絡(luò)帶來的好處。因此為了提高大家的認識，老師不僅采用實物演示的辦法，而且還為我們提供實踐操作的機會來為大家講解有關(guān)組建局域網(wǎng)以及網(wǎng)絡(luò)維護方面的知識，介紹了一些平時我們很少用到的網(wǎng)絡(luò)檢測命令，對我今后維護學校自己的局域網(wǎng)絡(luò)有很大的幫助。在整個學習過程中我始終認真學習，把知識及時作以整理和復習，以便提高自身的知識水平和教學能力，以適應(yīng)信息時代對我們教育工作者的要求。
我們也渴望能夠參加更多的這類培訓活動，以便更好地為各位老師提供學習的機會，使我縣的教育教學水平能更上一個臺階，由此教育教學法質(zhì)量的提高，促進學生的全面發(fā)展和成長。
電工工作中的問題與解決方案篇二十二
（7） 在你最近的工作中，你做了些什么，來增加你們企業(yè)的營業(yè)收入？
（8） 你做了些什么來降低你們部門的經(jīng)營成本或節(jié)省時間？ ?
（9） 你最富有創(chuàng)造性的工作成果是什么？ ?
（10） 你現(xiàn)在的上司認為你對他們最具價值的是什么？?
（11） [某職位]的一般職責是什么？ ?
（12） 你認為你工作中的哪些方面是至關(guān)重要的？ ?
（13） 為了完成工作，你發(fā)現(xiàn)每周必須工作幾小時？ ?
（14） 你的職位同你的部門或公司的整體目標有什么關(guān)系？ ?
（15） 明年你需要提高哪些方面的技能？ ?
（16） 有多少雇員被同時解雇？?
（17） 有多少人沒有被解雇？ ?
（18） 在你被解雇之前，你逃過了幾次被解雇的風險？?
（19） 發(fā)展對你意味著什么？ ?
（20） 如果你得不到這個工作，你在你目前的公司將有什么不同的表現(xiàn)？ ?
（21） 請描述一下你的職位晉升情況以及你是如何得到你目前公司的職位的？?
（22） 你是如何不斷得使你的工作更有價值的？ ?
（25） 在你目前供職的公司中，你在升職方面的順理成章的變動是什么？ ?
（28） 你需要什么樣的組織安排、指導和反饋，才能出色完成工作？
（29） 在管-理-員的方面，你是“期望”多于“檢查”，還是相反？ ?
（30） 你是如何從協(xié)調(diào)事業(yè)與個人生活的角度來對待工作的？ ?
（32） 你為什么選擇這所學校（專業(yè)）？ ?
（34） 除了學術(shù)方面以外，你還有哪些資歷能使你成功地實現(xiàn)從理論到商務(wù)的轉(zhuǎn)變？
（35） 你是否認為你的成績顯示了你將在商業(yè)上獲得成功的能力？ ?
（36） 目前你還在考慮應(yīng)聘哪些公司的哪些職位？ ?
（39） 你通常對工作的哪些方面最缺乏耐心？ ?
（40） 你如何評價自己與上級管理層、客戶和同事進行交流的能力？ ?
（41） 你通常以怎樣的節(jié)奏從事工作？ ?
（42） 就業(yè)績競爭力而言，你在其他業(yè)務(wù)員中名列第幾？ ?
（43） 你面臨的最常見的兩大反推銷的情況是什么？你會如何應(yīng)付？ ?
（45） 你如何定義你的成交方式？ ?
（49） 底薪對你來說有多重要？ ?
（51） 在你們辦公室，各人之間的銷量差距有多大？?
（52） 請舉例說明你具備在你們公司推進革新的能力。 ?
（55） 通常你是如何保持消息靈通，如何監(jiān)控員工表現(xiàn)的？ ?
（56） 當工作結(jié)果令你無法接受時，你通常會如何對待下屬？ ?
（57） 請告訴我你在上次業(yè)績評估中的情況。你對其中的哪一個方面最感失望？?
（58） 后來看來，你可以如何改進你在上一職位的表現(xiàn)？ ?
（60） 你的上司如何評價你處變不驚的能力？?
（61） 你為什么想要在這里工作？ ?
（62） 你對我們公司有什么了解？ ?
（63） 請告訴我你是如何理解你應(yīng)聘的這一工作的？ ?
（65） 你認為此人需要一個怎樣的環(huán)境來發(fā)揮其個人的最大潛能？ ?
（66） 此人只是嚴格地致力于本職工作，還是會承擔一些超出本職工作范圍的責任？?
（67） 請對此人接受建設(shè)性批評意見的能力做一個評價。 ?
（68） 外界因素對他的工作表現(xiàn)有多大影響？ ?
（69） 你認為這個更傾向于任務(wù)導向型還是項目導向型？ ?
（70） 他是如何處理違反日常慣例的突發(fā)性事件和瞬息萬變的局勢的？ ?
（71） 你如何評價他在完成項目中的堅持不懈的程度？?
（72） 你如何評價該應(yīng)聘者分析思考和解決問題的能力？ ?
（73） 此人是否需要嚴格監(jiān)管才能表現(xiàn)出色，還是他更喜歡獨立、自主的工作方式？
（75） 你如何評價這個應(yīng)聘者的傾聽技能？ ?
（76） 該應(yīng)聘者能否有效地傳達壞消息？他通常會不會為做錯的事承擔責任？?
（77） 請評價此人主動采取行動的能力。他是否會隱入“分析癱瘓”的僵局？ ?
（79） 就此人的精力而言，你如何評價其快速工作的能力？ ?
（80） 此人是如何看待事先沒有獲得首肯就采取行動這一情況的？ ?
（82） 在企業(yè)中干了這么多年以后，這個應(yīng)聘者是否仍然保持著工作熱情？?
（83） 此人是否能卓有成效地指揮和協(xié)調(diào)企業(yè)中不同職能 部門之間的合作？ ?
（84） 請評價一下該應(yīng)聘者應(yīng)付高級管理層所面臨的重大壓力的能力。?
（85） 當懲罰員工或解雇員工不可避免時，此人會不會猶豫拖延？ ?
（90） 你現(xiàn)在的工作條件必須有什么變動才能使你繼續(xù)在那里工作？ ?
（92） 上次我們交談以來有什么新的變化？ ?
（95） 請告訴我，最后我可以為你回答哪些問題來幫助你作出明智的就業(yè)決策？ ?
（96） 你在什么薪水等級上會接受我們的聘用？在什么薪水等級上你會拒絕聘用？ ?
綜上所述，企業(yè)只有在把好招聘關(guān)的基礎(chǔ)上，加強企業(yè)對員工的培訓和教育，更多的人盡其才，提供更多更大的事業(yè)舞臺，才能更有效的整合人力資源，企業(yè)才會永續(xù)發(fā)展。
電工工作中的問題與解決方案篇二十三
作為一名團員，在工作中會遇到各種各樣的問題。而這些問題，正是我們成長、進步的機會。在我工作的過程中，我遇到了團隊合作、個人責任、溝通交流、時間管理以及目標設(shè)定等方面的問題。通過總結(jié)經(jīng)驗，我發(fā)現(xiàn)了一些解決問題的方法，希望能與大家分享。
在團隊合作方面，我們常常會發(fā)現(xiàn)團隊中存在著協(xié)作不夠緊密、分工不明確、溝通不暢等問題。其中，分工不明確是最為嚴重的問題之一。在我們團隊中，曾出現(xiàn)過幾個成員同時完成了同一項任務(wù)，而另外一些任務(wù)卻沒有人愿意去做。為了解決這個問題，我們做了以下的努力。首先，我們明確了每個成員的職責，確切地告訴大家應(yīng)該承擔的任務(wù)。其次，我們建立了一個互相協(xié)助的機制，大家可以根據(jù)需要主動向別人提供幫助，以避免任務(wù)的重復完成。通過這些改進措施，我們的團隊合作日益發(fā)展，工作效率也得到了極大地提高。
個人責任也是我在工作中遇到的一個大問題。曾有一次，我承擔了一個很重要的任務(wù)，但是由于我的松懈，最終導致了任務(wù)的延誤。事后我深感愧疚，決心改正這個問題。于是我開始制定自己的計劃，將任務(wù)按照時間節(jié)點進行分解，每天都給自己設(shè)定小目標，以確保任務(wù)的按時完成。同時，我也學會了如何處理工作中的緊急事務(wù)，做到有計劃，有目標地完成工作。
溝通交流是團隊中不可或缺的一項技能，但在實踐中，我卻發(fā)現(xiàn)這是我個人最困擾的問題。初次進入團隊時，我總是不敢向別人提出自己的想法和建議，擔心自己的想法被否定。結(jié)果卻導致我對任務(wù)的理解不準確、工作方向的不明確。為了改變這種狀況，我開始主動與團隊成員進行交流，爭取展示自己的觀點。同時，我也學會了傾聽別人的想法，學會尊重不同意見。通過這些努力，我逐漸提高了自己的溝通能力，與團隊成員的合作也更加順暢。
時間管理是我在工作中經(jīng)常遇到的一個問題。曾經(jīng)，在一次任務(wù)中，我不分輕重緩急地進行工作，結(jié)果導致一些緊急的事務(wù)沒有及時處理。通過這次經(jīng)歷，我認識到合理地安排時間對于工作的重要性。我開始將任務(wù)按照輕重緩急進行分類，然后進行優(yōu)化和安排。每天早上，我會列出當天需要完成的任務(wù)，并設(shè)定時間節(jié)點，以保證任務(wù)的按時完成。通過這種方式，我成功地解決了在工作中時間管理的問題。
最后，目標設(shè)定也是我在工作中遇到的一個問題。在過去的工作中，我常常發(fā)現(xiàn)自己感到迷茫，不知道接下來應(yīng)該做什么。我認識到，這是因為缺乏明確的目標和規(guī)劃。從那時起，我開始給自己設(shè)定目標，并制定明確的規(guī)劃。我會將目標分為長期和短期，并設(shè)定每一個目標的具體步驟。通過這樣的目標設(shè)定和規(guī)劃，我找回了方向，工作也因此變得更加有條理。
電工工作中的問題與解決方案篇二十四
工作中問題的處理是每一個職場人士都必須面對的一項任務(wù)。而如何處理問題則需要我們具備一定的處理能力和技巧。個人在工作中有著自己的一些心得體會，在這篇文章中，我將分享這些體會，希望對大家有所幫助。
第二段：認真了解問題。
在處理問題之前，我們必須要充分的了解問題本身，了解它的來龍去脈，因素和原因，以及影響和后果。認真了解問題的核心就在于要耐心的聽取各方的意見、看法，這樣能夠幫助我們更好的理解問題的本質(zhì)，而且也能夠讓我們更好的做出抉擇。
第三段：主動與同事溝通。
倘若遇到了問題，我們首先應(yīng)該想到的是和同事溝通。同事之間的溝通能夠加快問題解決的速度，而且也能夠避免不必要的誤解。我們應(yīng)該主動與同事溝通，傳遞清晰的信息，不偏不倚地表達自己的看法和態(tài)度，而且還要認真傾聽別人的話。對于問題，我們應(yīng)該一步一個腳印的來解決，而不是草率從事。
第四段：果斷應(yīng)對問題。
在溝通和了解問題之后，我們就需要采取行動來解決問題。在應(yīng)對問題的時候，我們應(yīng)該果斷，堅定，沉著冷靜，并迅速的采取有效措施，主動去尋找，排除問題，而不是等待問題被解決或者自行解決。如果問題得不到有效的解決，就意味著它可能會擴大化，解決起來就更加困難。
第五段：總結(jié)體會。
在工作中遇到問題屬于正?，F(xiàn)象，只有積極、主動地應(yīng)對，才能獲得更多的收獲。工作上的問題處理并不是一件難事，只要我們堅持認真分析問題，多方面了解問題，與同事保持良好的合作關(guān)系，總能夠解決各種問題。我深信這篇文章可以幫助您更好地了解問題處理的心得體會。如果您還有什么疑問或者想法，歡迎留言回復，我會第一時間回復給您。
