總結(jié)是對(duì)過去經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行總結(jié)和汲取教訓(xùn)的重要方法。要寫好一篇總結(jié)，我們需要理清邏輯思路，突出重點(diǎn)，避免冗長(zhǎng)和重復(fù)。這些總結(jié)范文涵蓋了各個(gè)領(lǐng)域和不同層次的總結(jié)，對(duì)我們寫總結(jié)有很好的借鑒作用。
第一學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)篇一
1． 本學(xué)期繼續(xù)加強(qiáng)常規(guī)教學(xué)管理各項(xiàng)工作的落實(shí)和檢查，充分發(fā)揮科組集體和備課組的作用和力量。保證教學(xué)各環(huán)節(jié)的順利進(jìn)行。
2． 在體育教學(xué)中，加強(qiáng)體育教學(xué)常規(guī)的建設(shè)和學(xué)生組織紀(jì)律性的要求、學(xué)風(fēng)的培養(yǎng)。針對(duì)學(xué)生的特點(diǎn)，認(rèn)真組織好體育教學(xué)的手段和組織方法，保證教學(xué)的質(zhì)量、效果和教學(xué)任務(wù)的完成。
3． 做好畢業(yè)班的備考工作，初三級(jí)任組織好體育中考的訓(xùn)練和考試工作并順利完成考試任務(wù)，高三級(jí)任課老師一方面組織好學(xué)生的體育課和體育鍛煉使學(xué)生保持良好的身體機(jī)能和心量狀態(tài)迎接高考。另一方面有針對(duì)性的組織體育考生做好各項(xiàng)的訓(xùn)練、考試準(zhǔn)備工作并取得良好的效果。
4． 本學(xué)期加強(qiáng)體育課教學(xué)的各項(xiàng)安全措施和對(duì)學(xué)生安全意識(shí)的教育，消除體育教學(xué)中傷害事件的發(fā)生，保證學(xué)生的身體健康和體育教學(xué)的順利進(jìn)行。
體育科今學(xué)期根據(jù)學(xué)校的工作安排，結(jié)合本科組的特點(diǎn)和實(shí)際情況，積極開展各項(xiàng)體育教研、教改活動(dòng)例如組織老師撰寫教研論文，組織教學(xué)、訓(xùn)練公開課和各種裁判學(xué)習(xí)等等，提高教學(xué)效果和教研、教改的能力。肖文增老師代表東莞中學(xué)參加?xùn)|莞市20xx年體育優(yōu)質(zhì)課決賽獲市一等獎(jiǎng)。
體育科認(rèn)真計(jì)劃、組織每周各班級(jí)學(xué)生課外體育活動(dòng)、競(jìng)賽和教職工體育活動(dòng)、競(jìng)賽并把開展課外體育活動(dòng)制度化、規(guī)范化和多樣化。今學(xué)期先后開展、組織了初二級(jí)跳繩比賽、初三級(jí)迎面接力賽、高一級(jí)迎面接力賽、高二級(jí)排球比賽、高三級(jí)拔河比賽、教工象棋賽、羽毛球、乒乓球公開賽，既提高培養(yǎng)了師生參加體育鍛煉的積極性，促進(jìn)我校全民健身運(yùn)動(dòng)的開展又提高師生的身體健康水平，促進(jìn)學(xué)校的素質(zhì)教育。把東莞中學(xué)第九屆體育節(jié)搞的有聲有色。
在學(xué)校體育工作中我們堅(jiān)持走普及和提高相結(jié)合的道路，堅(jiān)持搞好各項(xiàng)運(yùn)動(dòng)隊(duì)的建設(shè)，抓好校運(yùn)動(dòng)隊(duì)的訓(xùn)練和管理工作一方面既可以為學(xué)校體育工作培養(yǎng)體育骨干，推動(dòng)學(xué)校體育工作的開展。另一方面運(yùn)動(dòng)員（隊(duì)）在參加各級(jí)的體育競(jìng)賽中為校爭(zhēng)光，為高一級(jí)學(xué)校輸送人材。今學(xué)期校田徑隊(duì)獲市中學(xué)生田徑賽團(tuán)體總分第一名，足球隊(duì)參加市中學(xué)生比賽獲第二名。
第一學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)篇二
再一次從頭做起，我又一次擔(dān)任一年級(jí)倆個(gè)班的攀登英語教學(xué)工作。雖說有點(diǎn)老油條了，但還是被攀登英語中的教學(xué)魅力所深深的吸引。他的評(píng)價(jià)體制，課堂常規(guī)的建立，對(duì)學(xué)生的容錯(cuò)態(tài)度，都是我們教師一輩子學(xué)不完、用不完的知識(shí)寶庫?，F(xiàn)在將我這一個(gè)學(xué)期以來的教學(xué)工作總結(jié)如下：
剛從幼兒園升入一年級(jí)的學(xué)生，他們根本就坐不穩(wěn)，經(jīng)常愛走動(dòng)，交頭接耳，有些學(xué)生上課時(shí)甚至愛把雙腳放到課桌的抽屜里。如何有效的改掉學(xué)生的不良習(xí)慣，養(yǎng)成良好的課堂習(xí)慣呢？這就需要課堂常規(guī)的建立了。雖說是第二次擔(dān)任攀登英語的主課教師了，但我是從頭把攀登英語輔導(dǎo)材料，認(rèn)真的學(xué)習(xí)了一遍，更準(zhǔn)確地把握攀登英語的教學(xué)理念，為我這個(gè)學(xué)期課堂常規(guī)的建立打下了良好的基礎(chǔ)。
上好攀登英語課“動(dòng)靜結(jié)合原則、nochinese原則、容錯(cuò)原則”這是攀登英語的三大原則。我在上每節(jié)攀登英語課時(shí)都把攀登英語的教學(xué)理念尤其是這三個(gè)原則充分運(yùn)動(dòng)于教學(xué)中。在課堂中我準(zhǔn)確把握好攀登英語每個(gè)環(huán)節(jié)的時(shí)間，學(xué)生們?cè)诔枨{、說日常用語、做迪士尼游戲中快樂地學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)積極性極高。在他們學(xué)習(xí)的過程中，我十分注意攀登英語“容錯(cuò)原則”的運(yùn)用，當(dāng)他們?cè)诔霈F(xiàn)說錯(cuò)英語時(shí)我從不批評(píng)他們，而是鼓勵(lì)他們，使他們?cè)鰪?qiáng)學(xué)好英語的信心。在開始上攀登英語課時(shí)學(xué)生們有時(shí)就說中文，每當(dāng)這時(shí)我就提醒他們要“nochinese”，時(shí)間長(zhǎng)了他們就做到課上要“nochinese”了。這樣學(xué)生們?cè)诶蠋煿膭?lì)、幫助下愉快地學(xué)習(xí)，他們的積極性很高，對(duì)英語產(chǎn)生了濃厚的興趣！
訓(xùn)練學(xué)生日常教學(xué)教師指令，讓學(xué)生能聽明白教師的用語，為了讓學(xué)生能明白，反復(fù)使用用語直至學(xué)生接受，選出好leader是件很重要的事情，這樣能帶動(dòng)班級(jí)學(xué)習(xí)，同時(shí)也能讓課堂教學(xué)很好的開展下去，給每一位學(xué)生制作英語名片卡，記住每一位學(xué)生的英文名字，同時(shí)以點(diǎn)名的方式反復(fù)的點(diǎn)名，讓學(xué)生訓(xùn)練記住自己的英文名字。說實(shí)在話，剛開始教攀登英語的時(shí)候，最重要的就是要建立好班級(jí)常規(guī)，至少花3至4個(gè)星期才能開始有點(diǎn)感覺，特別是我們的農(nóng)村學(xué)校，而且起步不較慢，更是不容易呀！
攀登英語的又一大特點(diǎn)就是每節(jié)課都要進(jìn)行及時(shí)的評(píng)價(jià)。在攀登英語課上，我采用多形式的評(píng)價(jià)給學(xué)生以鼓勵(lì)。如看到學(xué)生英語說得很好，我就對(duì)他們說“hey!hey!hey,heyhey,good!”，同時(shí)伸出大拇指叫他們看到老師對(duì)他們的鼓勵(lì)；當(dāng)學(xué)生表現(xiàn)極好時(shí)我就會(huì)發(fā)他們一個(gè)小貼畫或者給他們印一個(gè)攀登小印章的圖案。每節(jié)課在“sumup”環(huán)節(jié)，我都組織學(xué)生認(rèn)識(shí)總結(jié)，并叫他們填好攀登英語記錄卡。此外我還把他們每節(jié)課的評(píng)價(jià)在教室攀登英語環(huán)境布置的墻面上反映出來，他們的成績(jī)以“星星”的形式在教師的“誰最棒”的表揚(yáng)欄上來體現(xiàn)。這樣學(xué)生隨時(shí)都能看到自己小組的成績(jī)，他們學(xué)習(xí)英語的積極性就更高了。
第一學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)篇三
初一上學(xué)期的教學(xué)工作已經(jīng)結(jié)束，在上學(xué)期的教學(xué)中，我深刻的感受到，教學(xué)中教師首先提高自身素質(zhì)，對(duì)學(xué)生付出真誠的愛心和耐心。在第一學(xué)期的教學(xué)中，我認(rèn)真反思和總結(jié)，認(rèn)識(shí)到以下幾個(gè)問題：
一、本學(xué)期剛開始學(xué)習(xí)英語的時(shí)候，學(xué)生對(duì)英語比較有耐心，感興趣，喜歡學(xué)習(xí)、模仿。但是，我發(fā)現(xiàn)自從對(duì)老師的授課有了一定的熟悉之后，好奇心逐漸減弱。隨著學(xué)習(xí)難度的增加，學(xué)生產(chǎn)生了消極情感，沒有興趣，甚至厭學(xué)。
二、我對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的要求過于嚴(yán)格，不能注意到學(xué)生的差異性，沒有發(fā)現(xiàn)他們接受語言的快慢程度，最終導(dǎo)致有的學(xué)生吃得飽，有的學(xué)生吃不飽。吃不飽的那部分學(xué)生就會(huì)產(chǎn)生以下情緒：上課或講練習(xí)的時(shí)候，就會(huì)馬虎，注意力不集中。
三、在有些知識(shí)點(diǎn)講過后，有的甚至操練了多遍，反反復(fù)復(fù)強(qiáng)調(diào)了，學(xué)生仍沒有掌握。有些時(shí)候我就責(zé)怪學(xué)生，并因此加強(qiáng)反復(fù)練習(xí)。于是在教師的責(zé)怪聲中，在枯燥的聯(lián)系中，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣消失了。
從以上幾個(gè)問題中，我體會(huì)到：學(xué)生學(xué)習(xí)語言的能力是因人而異的。有差別是正常的，要教好每一個(gè)學(xué)生，但不能要求每一個(gè)學(xué)生都一樣、一個(gè)模式，不能要求學(xué)生都按一個(gè)模式去發(fā)展，而是開發(fā)學(xué)生不同的潛能，發(fā)展學(xué)生學(xué)英語的各方面能力。而且教師可根據(jù)不同學(xué)生之間的差異去因材施教。
我認(rèn)為關(guān)鍵是從激發(fā)學(xué)生的興趣入手。教師在英語教學(xué)中，讓學(xué)生做到聽、說、讀、寫并舉，眼、耳、口、鼻、腦并用，是激發(fā)學(xué)生學(xué)好英語的關(guān)鍵。學(xué)生的學(xué)習(xí)類型是有差異的。而沒有學(xué)習(xí)興趣的差異更大；學(xué)生的喜愛也不一樣，有的喜歡聽說法，就是一直看著老師，聽老師說，很少看書本；有的喜歡閱讀法，就是一直盯著書本看，很少看老師或黑板。因此，英語教師必須運(yùn)用多元化的教學(xué)方法，激發(fā)每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，能讓他們喜歡英語。
除了激發(fā)學(xué)生的興趣之外，還要培養(yǎng)學(xué)生多聽、多練、多參與。課堂教學(xué)是由師生共同完成的，課堂教學(xué)的過程應(yīng)是師生共同參與，相互合作，創(chuàng)造性地實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)的新過程。
聽是學(xué)習(xí)英語的第一步。在長(zhǎng)期的實(shí)踐教學(xué)中，教師們發(fā)現(xiàn)學(xué)生語音、語調(diào)不正確，主要是由于聽的不夠、模仿不當(dāng)造成的。教師應(yīng)訓(xùn)練學(xué)生多聽英、美人士的發(fā)音，正確地模仿。目前各個(gè)學(xué)校都已配置了錄音機(jī)、多媒體教室等現(xiàn)代化教學(xué)工具，為教師教、學(xué)生學(xué)創(chuàng)造了一定的條件與語言場(chǎng)景。但是，上學(xué)期，這些設(shè)備我使用較少，聽力操練的不夠多，因此，造成期末考試中，聽力這一大題失分較多。
讀是學(xué)習(xí)英語的第二步。讓學(xué)生聽了之后要開口讀出來是很困難的，學(xué)生往往膽子小或怕難為情，不敢在課堂上大聲的讀出來。因此，要以鼓勵(lì)為主，鼓勵(lì)學(xué)生膽子大一點(diǎn)，大聲讀出來，這也是提高英語的辦法之一。
總之，對(duì)學(xué)生進(jìn)行語言教學(xué)任重道遠(yuǎn)。我們要在實(shí)踐中不斷探索，以豐富多彩的“形”式來點(diǎn)綴、深化英語知識(shí)的“神”采，把孩子們帶到一個(gè)原汁原味的英語境界中，不斷激發(fā)其學(xué)習(xí)興趣，讓課堂充滿活力、充滿情趣，讓學(xué)生們學(xué)起來有滋有味，輕松自如。希望下學(xué)期學(xué)生在學(xué)習(xí)英語中能有更大的提高。
第一學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)篇四
本學(xué)期我擔(dān)任三年級(jí)三個(gè)班和四年級(jí)五個(gè)班的教學(xué)工作。無論課題研究還是教育教學(xué)方面都有很大收獲。簡(jiǎn)要總結(jié)如下：
我校的課題研究始終沒有間斷過，正像前蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基的一句話“如果你讓教師的勞動(dòng)能夠給教師帶來樂趣，使天天上課不至于變成一種單調(diào)乏味的義務(wù)，那你就應(yīng)該引導(dǎo)每一位教師走從事研究的這條幸福的道路上來”。在學(xué)?？傉n題指導(dǎo)下，我組制定了自己的子課題《陽光靈動(dòng)型體育課堂模式》。在校領(lǐng)導(dǎo)的直接參與、指導(dǎo)下，更深入地開展了研究活動(dòng)。并取得了一些成效，現(xiàn)將一學(xué)期以來自己在課題研究工作中所做工作簡(jiǎn)要回顧一下。
1、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，自我提升
各類教學(xué)書刊都成為我學(xué)習(xí)的資料。以學(xué)習(xí)新的課程標(biāo)準(zhǔn)為核心，從教育教學(xué)需要出發(fā)，借助理論書籍、教學(xué)雜志、網(wǎng)絡(luò)文化，以及彭教授的《多元智能理論在課堂教學(xué)中的運(yùn)用》理論講座等，多方學(xué)習(xí)，全方位提升自己的理論水平。
2、不放松每一節(jié)課
研究的最終目的是改善教學(xué)，使學(xué)生受益。研究需要實(shí)踐，課堂會(huì)讓我們完成這一實(shí)踐過程。課堂上，我本著“健康第一”的教學(xué)思想，更新教學(xué)觀念，根據(jù)自身優(yōu)勢(shì)，挖掘教材，展示教學(xué)特長(zhǎng)；在發(fā)展學(xué)生個(gè)性的同時(shí)，挖掘?qū)W生的潛能，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體作用，增強(qiáng)學(xué)生的參與度。結(jié)合“陽光靈動(dòng)型體育課堂模式”所提出的課的幾個(gè)特點(diǎn)，課堂始終體現(xiàn)民主、和諧、互動(dòng)、整合與實(shí)效，并適當(dāng)適時(shí)的融入我們的特色，更無時(shí)無刻體現(xiàn)著師愛、友愛、尊重、團(tuán)結(jié)、民主、和諧之“愛”。通過愛的課堂，師生付出著愛，傳遞著愛，體驗(yàn)著愛，并理解著愛的真諦，使“愛”得以延綿。
3、及時(shí)反思、總結(jié)
課題研究要求有計(jì)劃，有目的，還要有反思，有總結(jié)。對(duì)自己的課題按照課題研究計(jì)劃認(rèn)真?zhèn)湔n，認(rèn)真上課，課后有針對(duì)性的進(jìn)行反思和總結(jié)。做到“一思二想三問”：即每上完一節(jié)課，教師都要對(duì)這節(jié)課所出現(xiàn)的情況好好反思：想想哪些教學(xué)方法運(yùn)用得較好，是可以繼續(xù)發(fā)揚(yáng)的；想想哪些錯(cuò)誤是可以避免的；再問問自己，有哪些環(huán)節(jié)是可以做得更好的，所用的教學(xué)方法是否得當(dāng)，是否符合學(xué)生學(xué)習(xí)規(guī)律；還有什么地方是需要改進(jìn)的，多向自己?jiǎn)枎讉€(gè)為什么，不斷進(jìn)行反思，才使自己的教學(xué)水平得到提升。
4、感受和收獲
經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的課題研究工作實(shí)踐，我有了一定的感受和收獲。開始覺得特別繁忙，壓力特別大，同時(shí)也是很有價(jià)值的。它可以充分地挖掘教師內(nèi)在的潛力，可以使我享受到創(chuàng)造的愉悅，產(chǎn)生一種職業(yè)的滿足感和成就感，從而提高我的職業(yè)尊嚴(yán)感。除了感受之余還有不少的收獲。比如科研意識(shí)的不斷增強(qiáng)。協(xié)作意識(shí)不斷增強(qiáng)等。參加課題研究后，覺得自己原有的知識(shí)不夠用了，這樣就促使我形成了學(xué)習(xí)的習(xí)慣。我會(huì)用研究的眼光去審視自己在教育教學(xué)中遇到的各種問題，把課堂作為研究的現(xiàn)場(chǎng)，這樣就促使我逐步形成了反思的習(xí)慣。我把自己在反思中取得的成果付諸實(shí)踐，提升了自己的實(shí)踐能力。體會(huì)到協(xié)作的力量與快樂。促使我積極主動(dòng)地去和其他教師溝通、交流，提高了與學(xué)科組老師協(xié)作的能力，更加增進(jìn)了與課題組老師的情誼。
課題研究的目的是為了更好的教學(xué)。首先，要使學(xué)生能夠科學(xué)的鍛煉身體并健康成長(zhǎng)，減少傷害事故的發(fā)生。在教學(xué)過程中培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)鍛煉身體的方法。讓學(xué)生從小養(yǎng)成科學(xué)鍛煉身體的習(xí)慣。其次，我在教學(xué)過程中特別重視人的認(rèn)知規(guī)律的培養(yǎng)。這樣，可以使學(xué)生盡快的學(xué)好技術(shù)，形成技能，使體育教師真正實(shí)現(xiàn)精講多練，為體育教學(xué)研究科學(xué)的教學(xué)方法和組織方法奠定基礎(chǔ)。最后，我在教學(xué)中特別重視學(xué)生的思想教育，利用體育教材的特點(diǎn)結(jié)合具體內(nèi)容，向?qū)W生進(jìn)行思想教育。培養(yǎng)學(xué)生的自覺性、組織性、紀(jì)律性、集體榮譽(yù)感、不怕苦、不怕累、勇敢頑強(qiáng)的精神等。在我校愛的教育思想指導(dǎo)下，體育課充分體現(xiàn)著愛，傳遞著愛，師生充分享受著愛。
本學(xué)期我在北校區(qū)工作。除了上好每周十六節(jié)課，我還主要做了以下工作：
1、擔(dān)任四（1）班的副班主任工作。每天中午和下午放學(xué)和班主任一起護(hù)送路隊(duì)放學(xué)。并和值日生一起做教室衛(wèi)生。班主任有事時(shí)副班主任要第一個(gè)沖上去，責(zé)無旁貸。
2、認(rèn)真做好學(xué)生體質(zhì)檢測(cè)工作，負(fù)責(zé)三、四年級(jí)全體學(xué)生體質(zhì)測(cè)試及測(cè)試結(jié)果的錄入和統(tǒng)計(jì)工作。雖然工作繁重，還是在自己堅(jiān)持不懈的努力下保質(zhì)保量的完成了工作任務(wù)。
3、認(rèn)真做好廣播操的學(xué)習(xí)和推廣工作。由于新校區(qū)的體育設(shè)施還不完善，只能利用體育課時(shí)間推廣，每天四節(jié)課下來，嗓子總是沙啞的。針對(duì)這種情況，我靈活設(shè)計(jì)教學(xué)方法，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。到學(xué)期末，達(dá)到了每班學(xué)生都能熟練掌握。
4、認(rèn)真組織大課間和各項(xiàng)體育活動(dòng)。認(rèn)真完成領(lǐng)導(dǎo)交給的各項(xiàng)任務(wù)。
一份春華，一份秋實(shí)，在教書育人的道路上我付出的是汗水和淚水，然而我收獲的卻是那一份份充實(shí)，那沉甸甸的情感。我用我的心去教誨我的學(xué)生，我用我的情去培育我的學(xué)生，我無愧于我心，我無悔于我的事業(yè)。讓我把一生矢志教育的心愿化為熱愛學(xué)生的一團(tuán)火，將自己最珍貴的愛奉獻(xiàn)給孩子們，相信今日含苞欲放的花蕾，明日一定能盛開絢麗的花朵。
第一學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)篇五
這個(gè)學(xué)期10月18日之前擔(dān)任七2班、八2班、九2班的政治教學(xué)工作，從10月18日開始增加了七年級(jí)兩個(gè)班的歷史教學(xué)工作。跨三個(gè)年級(jí)的政治教學(xué)外加歷史教學(xué)，是從教以來的一次挑戰(zhàn)，不過慶幸的是沒有辜負(fù)學(xué)部的期望，我做到了！這也讓我感悟到：沒有什么不可能，人是在不斷挑戰(zhàn)自我中進(jìn)步的！
1、專業(yè)知識(shí)的更加熟悉與技巧的靈活創(chuàng)新
俗話說“教學(xué)相長(zhǎng)”，此話一點(diǎn)不差。在教授學(xué)生的過程中，在面臨的不同學(xué)情時(shí)，不斷地變化知識(shí)的呈現(xiàn)方式與技巧，對(duì)教師而言是一種收獲。比如在八年級(jí)的教學(xué)中，在講授“與父母交往”話題時(shí)，我給學(xué)生們放映電影《小孩不笨》，雖然沒有知識(shí)的完整講授，但是透過孩子們泛淚的雙眼，我發(fā)覺一味的知識(shí)講授是多么的蒼白與無力。
在歷史教學(xué)中我充分利用視頻教學(xué)和小組討論的模式，使得學(xué)生都很喜歡歷史課。我知道學(xué)生都喜歡看視頻，因?yàn)橐曨l直觀生動(dòng)，但是看的時(shí)候可能只是覺得好玩，缺乏思考，所以在看完視頻緊接著問題討論，有助于培養(yǎng)學(xué)生帶著問題去看視頻的習(xí)慣。政治教學(xué)我也盡量采用多樣的教學(xué)手段，像辯論賽、角色扮演，充分的活動(dòng)讓學(xué)生不再覺得政治課是在說教，而是充滿趣味。
世界上唯一不變的就是“改變”。改變教學(xué)理念，改變教學(xué)方法，在改變中改進(jìn)自己。
2、與學(xué)生的感情交流增多
不少孩子喜歡找我聊天、談?wù)勑?，比如?班的林佳欣、王一涵；八2班的潘在旭、趙靜怡等；九2班的胡天耀、謝欣、王博等。這些孩子或是在下午放學(xué)來找我，或是提前約好讓我周五放學(xué)不要走了等他們，我很開心他們信任我，對(duì)我講心底話。在和孩子們交談中，讓我的內(nèi)心也變得柔軟起來，開始嘗試去探索孩子們的內(nèi)心世界，開始去思考每一位問題孩子背后的原因。有時(shí)候我不禁在想：如果我們能了解每一位孩子的成長(zhǎng)經(jīng)歷和家庭背景，也許教育就沒有這么多難題了。所謂對(duì)癥好下藥。但是不是每一位老師都有榮幸知道這些，畢竟這是屬于個(gè)人隱私。
蘇霍姆林斯基說：“我愿意將整個(gè)心靈先給孩子們！”我特別喜歡這句話，只有教師對(duì)學(xué)生真誠相待，學(xué)生才可能對(duì)老師敞開心扉！
3、學(xué)生成績(jī)方面的一點(diǎn)收獲
孔夫子說“有教無類、因材施教”，到底該怎么做？
4、生活即教學(xué)——教學(xué)風(fēng)格的初步探索
生活是一所大學(xué)。面臨生活里的一些問題時(shí)，你不得不去思考，不得不去深刻。深刻的生活體驗(yàn)，才會(huì)有深刻的教學(xué)。學(xué)生為什么都喜歡顧老師？除了顧老師擁有豐富的人生閱歷外，更主要的是顧老師對(duì)人生的感悟與思考。有思想的老師才是有魅力的老師，才是學(xué)生愛戴的老師！要想達(dá)到顧老師的高度是需要時(shí)間的打磨與歷練。
師傅的課堂給我最大的感受就是充滿生活的氣息，師傅所列舉的案例都是生活中實(shí)實(shí)在在的案例。所以學(xué)生都很喜歡師傅的課。
這個(gè)學(xué)期，我在教學(xué)中所運(yùn)用的案例，都是身邊的、真實(shí)的故事或是偉人的故事。只有真實(shí)的東西才能打動(dòng)人！課本上的案例都過于陳舊、虛假，故事的主人翁總是小明、小紅之類的，學(xué)生看了沒有新鮮感。具有生活氣息的東西才具有魅力，具有生活氣息的課堂才是有效課堂。
畢竟教學(xué)的終極目的是服務(wù)生活的，而不是了解幾個(gè)知識(shí)點(diǎn)。
1、加強(qiáng)專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)：大量閱讀政治歷史相關(guān)書籍，每讀完一本書寫一篇讀書筆記。
2、加強(qiáng)文學(xué)素養(yǎng)，提高個(gè)人的語言精煉表達(dá)。
顧老師的課堂，語言非常的精煉準(zhǔn)確，沒有廢話，而我的課堂有時(shí)候會(huì)出現(xiàn)語句的重復(fù)，必須要改進(jìn)！
3、繼續(xù)加強(qiáng)與學(xué)生的情感溝通，多找學(xué)生談心，走進(jìn)學(xué)生的內(nèi)心。
每周找1-2名孩子談心，并持續(xù)關(guān)注他們的狀態(tài)。
4、認(rèn)真對(duì)待每一次備課、每一堂課的教學(xué)、每一本作業(yè)的批改！
做任何事情都盡自己最大的努力！
5、拒絕惰性，早睡早起，做到不遲到！
說來慚愧，這學(xué)期遲到了好多次，有客觀原因，但是最主要的還是自己的惰性使然。所以在新的一年，我一定要告別惰性，早睡早起，不再遲到！
6、認(rèn)真生活、感悟生活！
認(rèn)真思考生活的人，才能給予他人以生活的指導(dǎo)。教育的終極目標(biāo)是培養(yǎng)幸福生活的下一代。師者，所以傳道、授業(yè)、解惑也。道可道，非常道。明白生活的道理，也是很重要的。畢竟，自知明者，少矣。
回顧一個(gè)學(xué)期的教學(xué)工作，總會(huì)讓人感慨萬千:還有很多做的不夠。不過，經(jīng)驗(yàn)+反思=成長(zhǎng)。我相信：下學(xué)期我可以做的更好！
第一學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)篇六
本學(xué)期我校圍繞“創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)”的精神，認(rèn)真貫徹落實(shí)教育局、教研室教學(xué)工作要求，圍繞了學(xué)校工作計(jì)劃，明確和細(xì)化了本學(xué)年的目標(biāo)任務(wù)，以“主動(dòng)—有效”課堂新一輪達(dá)標(biāo)與提升工程為著力點(diǎn)，以精細(xì)化管理為手段，充分發(fā)揮了教學(xué)管理人員的管理、指導(dǎo)、服務(wù)功能，進(jìn)一步提升了管理工作的有效性和學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量。從學(xué)校的縱向發(fā)展角度來看，學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量得到了顯著的進(jìn)步?，F(xiàn)總結(jié)如下：
本學(xué)期，我校依舊認(rèn)真執(zhí)行課程計(jì)劃，按照新課程設(shè)置的要求開齊規(guī)定課程。規(guī)范了非考試科目的開設(shè)，并且也要嚴(yán)格按照各學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)的具體要求上好每一節(jié)課。不占課，不挪課，注重各學(xué)科之間的科學(xué)安排，合理分配。同時(shí)加大了拓展探究等綜合實(shí)踐課程的研究力度，綜合實(shí)踐課對(duì)于老師是一種新的挑戰(zhàn)，但確實(shí)對(duì)學(xué)生是有益的，所以本學(xué)期我們讓教師從思想上重視這些課程，用積極的態(tài)度來對(duì)待這些課程，加強(qiáng)研究和調(diào)研，制訂完善課程方案，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，解決實(shí)踐操作中存在的困惑和問題，保障綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的順利進(jìn)行。
開學(xué)初，為了使學(xué)校的教學(xué)常規(guī)內(nèi)容切實(shí)深入每個(gè)教師的教學(xué)過程中，讓制度成為每一個(gè)教師的行動(dòng)指南。我們對(duì)教學(xué)五環(huán)節(jié)制度內(nèi)容采用民主商議的方法，先由校長(zhǎng)室和教導(dǎo)處對(duì)50條教學(xué)常規(guī)制度進(jìn)行了細(xì)化，然后利用教研組活動(dòng)的時(shí)間逐條評(píng)議和商榷，接著再把大家的意見匯總討論修改，最后，根據(jù)我校的實(shí)際情況制度了常規(guī)管理制度。通過這樣的集體商議活動(dòng)，讓制度深入每位教師心中，真正成為教師教學(xué)行為的指南，人人成為工作的實(shí)踐者、研究者、受益者，從而保證了教學(xué)常規(guī)制度的針對(duì)性和有效性。
為了不斷提高教師的素養(yǎng)，我校在本學(xué)期通過以下幾方面來加強(qiáng)教師的業(yè)務(wù)能力。
1、科研帶頭，強(qiáng)化理論學(xué)習(xí)，建立學(xué)習(xí)型校園。 一個(gè)善于學(xué)習(xí)的組織才會(huì)不斷創(chuàng)新。開學(xué)初，學(xué)校教科室針對(duì)“主動(dòng)—有效”課堂新一輪達(dá)標(biāo)工程組織教師進(jìn)行學(xué)習(xí)交流，為了能全面貫徹和實(shí)施“主動(dòng)—有效”課堂，教科室提倡教師每學(xué)期精讀一本教學(xué)名著，每月選讀一本教學(xué)期刊，要求教師寫好讀書筆記，豐富教育理論知識(shí)，增加教學(xué)底蘊(yùn)，鼓勵(lì)教師經(jīng)常撰寫教育隨筆，并且積極支持教師參加學(xué)歷進(jìn)修和其它的學(xué)習(xí)，本學(xué)期我校教師獲得縣級(jí)各類征文得獎(jiǎng)的不下20人次，這一舉措為培養(yǎng)更有文化品位的教師人才奠定了基礎(chǔ)。
2、加強(qiáng)校本培訓(xùn)，突出培訓(xùn)效果。
（1）嚴(yán)格落實(shí)，切實(shí)提高校本培訓(xùn)的實(shí)效。本學(xué)期校各教研組有計(jì)劃、有組織地開展聽課、評(píng)課活動(dòng)，倡導(dǎo)多人同題上課。聽課前，聽課后都進(jìn)行了充分的交流研討，要求全組教師人人發(fā)言，結(jié)合“主動(dòng)—有效”課堂的評(píng)價(jià)要求對(duì)每一節(jié)公開課作出了客觀的評(píng)價(jià)，營(yíng)造了積極良好的校本研修氛圍。各把關(guān)領(lǐng)導(dǎo)也積極參與校本研修活動(dòng)。整個(gè)“主動(dòng)—有效”課堂教學(xué)活動(dòng)中，教導(dǎo)處切實(shí)做好了安排，保證了教師人人參加校本研修的時(shí)間，把集體備課、課例研究、教學(xué)反思等活動(dòng)結(jié)合了起來，豐富了校本教研的內(nèi)容和形式，真正使校本研修落到了實(shí)處。
（2）加強(qiáng)骨干教師隊(duì)伍建設(shè)，突出青年教師培養(yǎng)
本學(xué)期，我校繼續(xù)為十多名青年教師建立了幫帶關(guān)系和集體合作關(guān)系。每名青年教師都確定了一名指導(dǎo)教師。這些指導(dǎo)教師對(duì)他們的教學(xué)常規(guī)進(jìn)行指導(dǎo)，包括：教學(xué)計(jì)劃的制定及總結(jié)的書寫；備課及教案書寫；作業(yè)批閱及學(xué)生學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)；課堂教學(xué)過程的指導(dǎo)（說課、跟蹤聽課、評(píng)課）；習(xí)題選編及命題制卷；了解學(xué)情及教學(xué)輔導(dǎo)等。同時(shí)，學(xué)校將對(duì)部分基本素養(yǎng)好的教師運(yùn)用走出去和請(qǐng)進(jìn)來的方式進(jìn)行（與明珠小學(xué)結(jié)對(duì)）培養(yǎng)，迅速提高了他們的業(yè)務(wù)素質(zhì)。
本學(xué)期，我校根據(jù)三年發(fā)展規(guī)劃建立健全人才培養(yǎng)梯隊(duì)，加大了青年教師培養(yǎng)力度，給青年教師壓擔(dān)子、鋪路子。通過課堂教學(xué)、常規(guī)落實(shí)、教學(xué)反思等一系列的學(xué)習(xí)、研究、競(jìng)賽活動(dòng)，不斷錘煉了青年教師教學(xué)技能，使他們?cè)诳h各級(jí)教學(xué)活動(dòng)中脫穎而出。
為了讓骨干教師更能發(fā)揮引領(lǐng)的作用，我們建立骨干教師專項(xiàng)考核檔案，根據(jù)縣教研室要求做好考核工作；制定骨干教師任務(wù)書，記好臺(tái)帳，做為考核依據(jù)；骨干教師要在課堂教學(xué)創(chuàng)新和校本教研方面發(fā)揮示范作用，每學(xué)年上好校級(jí)以上示范課或研究課1～2節(jié)，每學(xué)期進(jìn)行一次專題講座；骨干教師要承擔(dān)教育教學(xué)科研課題，每學(xué)期至少撰寫1篇有較高水平的專業(yè)論文、經(jīng)驗(yàn)總結(jié)或科研報(bào)告；骨干教師要要承擔(dān)培養(yǎng)青年教師的任務(wù)，按學(xué)校要求完成帶教任務(wù)，效果明顯。
除此之外，還做好學(xué)科負(fù)責(zé)人、教研組長(zhǎng)、備課組長(zhǎng)的培訓(xùn)工作，明確責(zé)職、任務(wù)和要求；加強(qiáng)工作方法指導(dǎo)，不斷改進(jìn)工作方法，提高管理水平和管理有效性；實(shí)行每月工作例會(huì)，布置工作，交流經(jīng)驗(yàn)；組織評(píng)優(yōu)、觀摩，評(píng)選先進(jìn)教研組長(zhǎng)、先進(jìn)備課組長(zhǎng)。
針對(duì)學(xué)校比較薄弱的教師，我們加強(qiáng)指導(dǎo)、管理。采用類似縣教研室深度調(diào)研的方式，剖析原因，采取有針對(duì)性的措施。對(duì)教學(xué)方法、教學(xué)能力欠缺的教師我們重在指導(dǎo)，對(duì)教學(xué)態(tài)度、責(zé)任心有問題的教師重在督促。
1、為配合下學(xué)期縣級(jí)合格教研組驗(yàn)收，我校在本學(xué)期強(qiáng)化了教研活動(dòng)的針對(duì)性、實(shí)效性，同時(shí)也積極提升學(xué)校教研活動(dòng)的獨(dú)立性和主動(dòng)性。結(jié)合“主動(dòng)—有效”課堂活動(dòng)的開展，要求每一次的研討活動(dòng)校內(nèi)學(xué)科教師要全員參與，參與備課（同組教師）、參與聽課（全體學(xué)科教師）、參與評(píng)課（全體學(xué)科教師）。我們將重心下移，讓每一位教師都有上研討課亮相的機(jī)會(huì)。結(jié)合研討活動(dòng)，我們還進(jìn)行了評(píng)課比賽，要求每一位參加聽課的教師進(jìn)行有質(zhì)量的發(fā)言，并且對(duì)在每一次研討課中積極發(fā)言，并且有一定質(zhì)量評(píng)課的教師分別設(shè)立等第獎(jiǎng)，以激發(fā)教師參與教研活動(dòng)的積極性，提高評(píng)課的質(zhì)量。從而逼著教師進(jìn)行思考和研究。
2、進(jìn)一步規(guī)范了教研組學(xué)習(xí)、研討制度。本學(xué)期我們要求各教研組每周必須按指定的時(shí)間集中進(jìn)行有主題的學(xué)習(xí)和研討，學(xué)習(xí)和研討內(nèi)容必須由教研組長(zhǎng)報(bào)分管領(lǐng)導(dǎo)通過并事先通知各位組員，在教研組全體成員有了充分準(zhǔn)備的基礎(chǔ)上才開展學(xué)習(xí)和研討活動(dòng)，并作好活動(dòng)記錄。
3、每月組織教研組長(zhǎng)進(jìn)行學(xué)習(xí)研究活動(dòng)。主要研討教研組建設(shè)、“主動(dòng)—有效”有效課堂教學(xué)、專題講座、教育教學(xué)常規(guī)等方面的內(nèi)容。
4、大力加強(qiáng)教研組團(tuán)隊(duì)建設(shè)。
（2）結(jié)合學(xué)校實(shí)際情況，大力打造有較強(qiáng)競(jìng)爭(zhēng)力的教研組團(tuán)隊(duì)。在與明珠小學(xué)結(jié)對(duì)的基礎(chǔ)上，我們兩校建立了長(zhǎng)期的友好合作關(guān)系；學(xué)校努力為教研組的建設(shè)創(chuàng)造了“走出去，請(qǐng)進(jìn)來”的學(xué)習(xí)條件等。通過多方面努力為學(xué)校打造一支具有較強(qiáng)競(jìng)爭(zhēng)力的教研組團(tuán)隊(duì)。
6、創(chuàng)新激勵(lì)機(jī)制。為了積累教研組創(chuàng)建工作經(jīng)驗(yàn)，鼓勵(lì)創(chuàng)新，表彰先進(jìn)，學(xué)校按照慣例進(jìn)行了一次優(yōu)秀教研組、優(yōu)秀教研組長(zhǎng)、優(yōu)秀教研積極分子的評(píng)選和表彰。
我校根據(jù)精細(xì)化管理的要求，制訂系統(tǒng)的管理辦法，力求使管理目標(biāo)更明確，管理制度更完善，管理措施更具體，全面提高管理效能。
1、備課管理
（1）加強(qiáng)集體備課。本學(xué)期在個(gè)備的基礎(chǔ)上加強(qiáng)集備，個(gè)備對(duì)于教師個(gè)人教學(xué)水平的迅速提高具有一定的局限性。集體備課強(qiáng)調(diào)的是集體智慧與個(gè)人創(chuàng)意的結(jié)合，可以增進(jìn)老師之間的相互了解，培植一種交流、合作、研究的學(xué)術(shù)氣氛，開發(fā)學(xué)?，F(xiàn)有的教育資源。而且，針對(duì)非考試學(xué)科備課中存在得到問題，本學(xué)期我校加強(qiáng)了音樂、體育、美術(shù)、自然、信息、品社、拓展學(xué)科備課組的能力。讓他們享受到了集體備課的優(yōu)勢(shì)。
（2）本學(xué)期在加強(qiáng)集體備課的力度同時(shí)，還加大了檢查反饋力度。按照慣例對(duì)教師的備課教案檢查以常規(guī)檢查為主，由于每次都事先打好招呼，教師很少會(huì)出現(xiàn)嚴(yán)重缺備或漏備的情況。所以本學(xué)期增加了隨機(jī)抽查的次數(shù)，對(duì)學(xué)科質(zhì)量問題多的教師尤其加強(qiáng)了檢查指導(dǎo)。在檢查后，還召開了分析會(huì)，對(duì)于備得好的教師給以充分肯定，精彩的做法和到位的地方提出表揚(yáng)，對(duì)有創(chuàng)意的設(shè)計(jì)給以大力張揚(yáng)和推廣，對(duì)備得不太好的教師，給以啟示和點(diǎn)撥，提出中肯的意見和建議，指明努力的方向。
2、課堂教學(xué)管理
（1）本學(xué)期以實(shí)施“主動(dòng)—有效”課堂為契機(jī)，進(jìn)一步健全了課堂教學(xué)管理制度，加大巡課力度，抓好隨堂課和研討課，不斷提升教師駕御課堂教學(xué)的能力，提高課堂教學(xué)效益。同時(shí)還加強(qiáng)了聽評(píng)課工作的管理，進(jìn)一步明確聽評(píng)課任務(wù)和要求。每位教師一學(xué)期聽課不少于10節(jié)，備課組長(zhǎng)不少于15節(jié)，教研組長(zhǎng)不少于20節(jié)，教學(xué)副校長(zhǎng)及校長(zhǎng)25～30節(jié)。經(jīng)過檢查，所有的教師聽課后都按要求做好記錄，并按照評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行了評(píng)課和反饋。
（2）圍繞“主動(dòng)—有效”課堂的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，加強(qiáng)了課堂教學(xué)模式探討，提高了課堂教學(xué)質(zhì)量。各學(xué)科組利用這次“主動(dòng)—有效”課堂實(shí)施的機(jī)會(huì)，結(jié)合本學(xué)科特點(diǎn)，有效地組織了課堂教學(xué)研討活動(dòng)，認(rèn)真研究了各年級(jí)、各學(xué)科組的課堂教學(xué)模式，對(duì)課型(新授課、復(fù)習(xí)課、講評(píng)課、實(shí)驗(yàn)課、活動(dòng)課等)結(jié)構(gòu)、教學(xué)方法進(jìn)行了探討，同時(shí)在教學(xué)實(shí)踐中，不斷探索、改進(jìn)、完善，在提高課堂教學(xué)效益上下功夫,從而進(jìn)一步提高了本學(xué)科的課堂教學(xué)質(zhì)量。
3、作業(yè)管理
（1）本學(xué)期進(jìn)一步明確和規(guī)范了學(xué)生作業(yè)的布置、批改、反饋程序，提高了各科作業(yè)質(zhì)量。嚴(yán)格按照了“四精四必”(“四精”：精選、精練、精批、精評(píng)?！八谋亍保河邪l(fā)必練，有練必批，有批必評(píng)、有錯(cuò)必糾。)的要求認(rèn)真執(zhí)行，每天認(rèn)真填寫好作業(yè)布置和批改情況記錄本，同時(shí)各學(xué)科組還重點(diǎn)研究了“分層作業(yè)設(shè)計(jì)和分層作業(yè)評(píng)價(jià)”，規(guī)范了本學(xué)科的作業(yè)量，規(guī)范了各學(xué)科的作業(yè)批改模式，并及時(shí)歸納總結(jié)提煉了經(jīng)驗(yàn)。
（2）教務(wù)處還根據(jù)教研室下發(fā)的作業(yè)管理要求，加大了作業(yè)過程性管理的力度，對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行了自查、普查與抽查相結(jié)合，不定期地對(duì)各學(xué)科的作業(yè)布置、批改、反饋等情況進(jìn)行檢查。同時(shí)每次檢查都要明確的目標(biāo)和要求，特別是檢查重點(diǎn)和檢查標(biāo)準(zhǔn)。
（3）本學(xué)期還開展了兩次規(guī)范作業(yè)評(píng)比，評(píng)選出了優(yōu)勝班級(jí)，同時(shí)也做好了優(yōu)秀作業(yè)展示活動(dòng)。
4、輔優(yōu)補(bǔ)差
（1）我校語、數(shù)、英三課教師對(duì)自己所任教的班級(jí)的學(xué)生進(jìn)行了深入細(xì)致的分析，確定了智優(yōu)生與學(xué)困生名單后報(bào)教務(wù)處；教務(wù)處按照教師上報(bào)的名單登記造冊(cè)，然后下發(fā)了《輔優(yōu)輔差記錄表》供任課老師填寫。
（2）在課堂教學(xué)中實(shí)施了分層教學(xué)，充分關(guān)注了兩頭學(xué)生，力爭(zhēng)做到了學(xué)困生吃好，智優(yōu)生吃飽。
（3）在本學(xué)期中每位教師對(duì)自己的培輔學(xué)生做了認(rèn)真研究，制定好了培輔計(jì)劃，做好重點(diǎn)輔導(dǎo)并作好記載；教務(wù)處、學(xué)科組組織了一定數(shù)量的學(xué)科競(jìng)賽和能力展示活動(dòng)，給優(yōu)等生以展示才華的舞臺(tái)。同時(shí)在期中、期末考試后對(duì)學(xué)困生進(jìn)行跟蹤調(diào)研；教務(wù)處在每次教學(xué)檢查時(shí)，對(duì)于教師的扶優(yōu)補(bǔ)工作進(jìn)行抽查核實(shí)，并作為教學(xué)考核的一個(gè)依據(jù)。
5、質(zhì)量監(jiān)控
本學(xué)期按照期初制定好的學(xué)科質(zhì)量監(jiān)控方案完善了三級(jí)質(zhì)量監(jiān)控網(wǎng)絡(luò)，（包括考試學(xué)科與非考試）。
第一級(jí)：年級(jí)質(zhì)量監(jiān)控
本學(xué)期由學(xué)科負(fù)責(zé)人主管，備課組長(zhǎng)負(fù)責(zé)，帶領(lǐng)同學(xué)科教師一起完成了每單元的質(zhì)量監(jiān)控。（命題做到了科學(xué)、規(guī)范、正確）；任課教師針對(duì)每次測(cè)試都認(rèn)真進(jìn)行了質(zhì)量分析，就困難學(xué)生和存在的突出問題進(jìn)行了細(xì)致分析；年級(jí)組內(nèi)針對(duì)考試情況相互交流，取長(zhǎng)補(bǔ)短，合作學(xué)習(xí)；教導(dǎo)處也針對(duì)測(cè)試進(jìn)行抽樣檢查并做具體指導(dǎo)。
第二級(jí)：校級(jí)質(zhì)量監(jiān)控
學(xué)期初制訂好本學(xué)期學(xué)校質(zhì)量監(jiān)控管理辦法。真實(shí)、嚴(yán)謹(jǐn)實(shí)施質(zhì)量監(jiān)控（教導(dǎo)處統(tǒng)一命題，交換監(jiān)考、閱卷和結(jié)分）；任課教師認(rèn)真進(jìn)行質(zhì)量分析，尤其就突出的問題作了詳細(xì)地分析，找出問題存在的原因，并擬定出調(diào)整的辦法，填寫好質(zhì)量分析表；學(xué)科組內(nèi)相互交流，取長(zhǎng)補(bǔ)短，合作學(xué)習(xí)；學(xué)科組、教務(wù)處寫出書面報(bào)告，教務(wù)處還對(duì)在監(jiān)控中出現(xiàn)較大問題的班級(jí)和學(xué)科教師進(jìn)行跟蹤聽課，幫助教師一起尋找原因。
第三級(jí)：縣級(jí)質(zhì)量監(jiān)控
嚴(yán)格執(zhí)行縣質(zhì)量監(jiān)控管理辦法和要求；準(zhǔn)確、認(rèn)真進(jìn)行質(zhì)量分析，尤其就突出的問題作了詳細(xì)地分析，找出原因，并擬定出了調(diào)整的辦法，根據(jù)教研員要求寫出了書面報(bào)告；學(xué)校還主動(dòng)與縣教研室聯(lián)系，邀請(qǐng)教研員來校作教法指導(dǎo)，充分依托專家組的資源，來校作調(diào)研，加速推進(jìn)了教師的課堂教學(xué)水平。
本學(xué)期我校認(rèn)真按教育局、進(jìn)修學(xué)校、青少年活動(dòng)中心要求開展了各項(xiàng)科、藝、體活動(dòng)、舉辦了校園科技藝術(shù)節(jié)。我們采取與學(xué)科整合，提高實(shí)效性。開展學(xué)科教研，從課程內(nèi)容上找結(jié)合點(diǎn)，從課程設(shè)置上找切入點(diǎn)。同時(shí)還以活動(dòng)為載體，寓教于樂。將實(shí)踐活動(dòng)與養(yǎng)成教育緊密結(jié)合。因?yàn)樨S富多彩的活動(dòng)是學(xué)生喜聞樂見的形式，活動(dòng)不僅能活躍身心，更能使學(xué)生在活動(dòng)中加深體驗(yàn)，達(dá)到更好的教育效果。為了活動(dòng)的有序開展，我校還建立了有效的考核機(jī)制，月考核與期末考核相集合。教導(dǎo)處加強(qiáng)過程性管理，要求各條線工作要有計(jì)劃有部署，實(shí)行條線負(fù)責(zé)制，由各條線負(fù)責(zé)人統(tǒng)籌安排好條線工作，計(jì)劃制定做到定時(shí)間定內(nèi)容，以表格形式呈現(xiàn)給“今天行動(dòng)計(jì)劃”主要負(fù)責(zé)人，并做好日常資料的積累。再由主要負(fù)責(zé)人進(jìn)行監(jiān)控，以確保計(jì)劃的落實(shí)。其次，我們還發(fā)揮教師的一技之長(zhǎng)，充分利用資源，發(fā)展特色項(xiàng)目，開發(fā)校本課程，如：水趣和少兒功夫扇等課程。
本學(xué)期在我校所有教師的努力下，在縣進(jìn)修學(xué)校組織的三年級(jí)語、數(shù)、英學(xué)科質(zhì)量考查中，三門總分在全縣34所學(xué)校中排名第18，取得了顯著的進(jìn)步。
1、教研組、備課組規(guī)范化建設(shè)的力度要進(jìn)一步加強(qiáng)，下學(xué)期要開展合格教研組，合格備課組的驗(yàn)收和優(yōu)秀教研組、優(yōu)秀備課組的創(chuàng)建工作。
第一學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)篇七
時(shí)間過得飛快?；仡欉@一學(xué)期的生活，那真是緊張、忙碌、累并快樂著。
本學(xué)期我擔(dān)任三年級(jí)兩個(gè)班的數(shù)學(xué)和二年級(jí)的品生課。自己雖不是年輕老師，但畢竟離開講臺(tái)將近十年，對(duì)于現(xiàn)在一些新的教育理念知道的比較少，一些新的教學(xué)模式和教學(xué)手段不熟悉，所以我是以新人的標(biāo)準(zhǔn)來要求自己的。認(rèn)真對(duì)待教學(xué)的每一個(gè)環(huán)節(jié)，備課、上課、作業(yè)批改、課下輔導(dǎo)等哪一項(xiàng)也不敢馬虎。
學(xué)期初，鉆研了《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》、教材、教參，對(duì)學(xué)期教學(xué)內(nèi)容做到心中有數(shù)。學(xué)期中，著重進(jìn)行單元備課，掌握每一部分知識(shí)在單元中、在整冊(cè)書中的地位、作用，堅(jiān)持做到超單元備課。在備課中著重思考怎樣蹲下身來，站在孩子的高度把所要講授的內(nèi)容有趣的呈現(xiàn)給孩子，怎樣引導(dǎo)孩子自主探究、主動(dòng)學(xué)習(xí)。另外，我的備課中，充分利用手中的資料――課外作業(yè)、金鑰匙等，精心設(shè)計(jì)習(xí)題，力求讓學(xué)生學(xué)一個(gè)，明白一類，會(huì)一個(gè)，就會(huì)十個(gè)、會(huì)一百個(gè)，發(fā)展孩子思維，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的能力。
努力創(chuàng)設(shè)各種情境，激發(fā)學(xué)生思考。放手讓學(xué)生探究，動(dòng)手、動(dòng)口、動(dòng)眼、動(dòng)腦。對(duì)學(xué)生的回答采取“揚(yáng)棄”的態(tài)度，從而打破了上課發(fā)言沉悶的局面，使學(xué)生樂于思考，敢于積極回答問題。針對(duì)教學(xué)重、難點(diǎn)，選擇學(xué)生的探究結(jié)果，讓學(xué)生進(jìn)行比較、交流、討論，從中掌握知識(shí)，培養(yǎng)能力。出示不同坡度，不同層次的練習(xí)題目，讓學(xué)生鞏固知識(shí)，形成能力，發(fā)展思維?，F(xiàn)在學(xué)生普遍對(duì)數(shù)學(xué)課感興趣，參與性較高。
給學(xué)生布置的作業(yè)，努力做到精講精練，有針對(duì)性。同時(shí)做到及時(shí)批改，每天上課前總得擠點(diǎn)時(shí)間先批上十來本，以便掌握孩子前一天的學(xué)習(xí)情況，如果發(fā)現(xiàn)普遍性問題，當(dāng)天課堂上及時(shí)講解訂正。其余作業(yè)也是全批全改，每天至少用一節(jié)半課的時(shí)間來批兩個(gè)班的作業(yè)，并能基本保證讓學(xué)生當(dāng)天改完作業(yè)。
本學(xué)期我在評(píng)價(jià)方面做了一些嘗試：設(shè)計(jì)了課堂評(píng)價(jià)表和作業(yè)評(píng)價(jià)表。課堂評(píng)價(jià)表張貼在教室的墻上，記錄課堂上積極思考、大膽發(fā)言、具有創(chuàng)新思維的同學(xué)，每節(jié)課表揚(yáng)肯定5名同學(xué)，受表揚(yáng)的同學(xué)自己畫星，十個(gè)星換一個(gè)書簽。作業(yè)評(píng)價(jià)表在老師的手里，記錄每天學(xué)生的作業(yè)情況，作業(yè)書寫干凈、整潔并自己獨(dú)立完成獲得全隊(duì)的同學(xué)，以上要求做到了，每次的一個(gè)星，也是十次星換一個(gè)書簽。學(xué)期末，按學(xué)生手中書簽的多少排名，前五名獎(jiǎng)勵(lì)一個(gè)學(xué)生認(rèn)為好的獎(jiǎng)品(到時(shí)候征求學(xué)生意見)，第六到十名獎(jiǎng)稍差一點(diǎn)獎(jiǎng)品。通過以上獎(jiǎng)勵(lì)政策的制定和實(shí)施，極大限度地調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，既看到學(xué)習(xí)的進(jìn)步，又有了學(xué)習(xí)的動(dòng)力，并樹立起學(xué)習(xí)的目標(biāo)，較好地發(fā)揮了評(píng)價(jià)的激勵(lì)作用。
對(duì)于學(xué)校安排的其他各項(xiàng)工作，我都是本著堅(jiān)決服從，盡最大努力的做到最好的原則來完成的。比如：
1、護(hù)導(dǎo)。每次護(hù)導(dǎo)時(shí)總是提前到崗，認(rèn)真堅(jiān)守崗位，做到全勤全崗。
2、聽課。珍惜每次外出聽課學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，虛心學(xué)習(xí)，認(rèn)真記錄。學(xué)校內(nèi)的聽課，只要是能調(diào)開課，也都積極參與。按要求完成聽課任務(wù)。
3、書海品書香。每篇都認(rèn)真記錄，及時(shí)寫反思，一度受到檢查領(lǐng)導(dǎo)好評(píng)。
4、教研活動(dòng)。積極參加所擔(dān)任兩科的教研活動(dòng)，完成了這兩科所有特色作業(yè)，積極上傳教案和教學(xué)反思。
由于本學(xué)期的忙碌，放松了自身的學(xué)習(xí)，這是很難不應(yīng)該的，下學(xué)期一定克服困難，堅(jiān)持學(xué)習(xí)，努力提高自身修養(yǎng)和業(yè)務(wù)素質(zhì)。對(duì)差生的輔導(dǎo)也有所欠缺，想想這學(xué)期，我總想找點(diǎn)時(shí)間來幫一下那些學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，可是不管怎么見縫插針，每次也只有班空里那十來分鐘的時(shí)間，再加上有的孩子上廁所，想抓也抓不到人。大課間倒是好機(jī)會(huì)，不過上午我還看不出作業(yè)，下午，周三、五早放學(xué)，周一、四我執(zhí)勤，也利用不起來，干著急。以后多想辦法解決這一問題。
總之，一學(xué)期眨眼間過去了，自認(rèn)為對(duì)工作積極努力，對(duì)同事誠懇熱情，對(duì)學(xué)生盡心盡力。但個(gè)人的智慧畢竟有限，今后的工作中，希望領(lǐng)導(dǎo)和老師們多多幫助，我一定虛心接受，并表示忠心的感謝。
第一學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)篇八
轉(zhuǎn)眼間，又放寒假了，回顧這個(gè)學(xué)期的美術(shù)教學(xué)工作，基本上是比較順利地完成任務(wù)。當(dāng)然在工作中我享受到收獲喜悅，也在工作中發(fā)現(xiàn)一些存在的問題。我所享有的收獲我會(huì)用于下個(gè)學(xué)期的工作中，我所碰到的問題我要認(rèn)真思考想辦法解決。今在此作一番總結(jié)，以便擇優(yōu)汰劣，取長(zhǎng)補(bǔ)短以待來年教學(xué)水平更上層樓。
1、學(xué)期初，和同組教師一起，認(rèn)真學(xué)習(xí)學(xué)校工作計(jì)劃，明確了學(xué)期工作的目標(biāo)和任務(wù)，結(jié)合學(xué)校工作的現(xiàn)狀和特點(diǎn)，按照《小學(xué)美術(shù)教學(xué)大綱》的要求，本期新課開始之前即已制定了周密詳盡的教學(xué)計(jì)劃。教學(xué)中認(rèn)真遵照教學(xué)大綱要求，認(rèn)真貫徹黨的教育方針，堅(jiān)持思想教育和技能教育，大力推廣素質(zhì)教育，按時(shí)按質(zhì)地完成了本期的教育教學(xué)工作。
2、按照學(xué)校管理規(guī)定，認(rèn)真?zhèn)浜谜n，寫好教案，努力上好每一節(jié)課。其中五年級(jí)美術(shù)科學(xué)校安排的課時(shí)比較少（一周每班一節(jié)）這對(duì)于學(xué)生來講的很重要的一節(jié)課；對(duì)老師來講是比較難上的一節(jié)課。所以上好每節(jié)課對(duì)老師對(duì)學(xué)生都是很關(guān)鍵的。除了備好課、寫好教案外，我還要查閱各種資料，能上因特網(wǎng)時(shí)還上網(wǎng)尋找好的教學(xué)材料，教學(xué)課件，把它們和我所從事的工作結(jié)合起來，為我所用。六年級(jí)的學(xué)生臨近畢業(yè)，對(duì)技能科不感興趣。為了調(diào)動(dòng)學(xué)生的美術(shù)興趣，我采用積分競(jìng)賽的方式，不但學(xué)生的美術(shù)材料備齊，而且興趣濃厚作業(yè)完成的`質(zhì)量與數(shù)量都很高。
3、利用學(xué)科特點(diǎn)，和自身?xiàng)l件，組織部分學(xué)生參加美術(shù)興趣小組。輔導(dǎo)的學(xué)生美術(shù)作品參加區(qū)、市各類比賽中獲得好成績(jī)。特地開辟藝術(shù)長(zhǎng)廊展示學(xué)生的美術(shù)作品與美術(shù)作業(yè),讓我們清晰的看到孩子的學(xué)業(yè)成果，更起到領(lǐng)頭雁的作用，承接20xx北京奧運(yùn)我們開展“我畫奧運(yùn)樹新風(fēng)”主題書畫比賽，孩子們把自己對(duì)奧運(yùn)的熱情全部?jī)A瀉出來，共收到作品500多幅，評(píng)出一等獎(jiǎng)十名，二等獎(jiǎng)30名，三等獎(jiǎng)50名，展出裝配250幅，場(chǎng)面壯觀也全面反映了學(xué)生的繪畫熱情與表現(xiàn)力，活動(dòng)深受家長(zhǎng)校領(lǐng)導(dǎo)的好評(píng)。區(qū)第一屆師生書畫展共展出學(xué)生作品11幅，作品質(zhì)量很高得到局領(lǐng)導(dǎo)的肯定與好評(píng)。
得在場(chǎng)領(lǐng)導(dǎo).家長(zhǎng)的陣陣喝彩.屆時(shí)參加市里的比賽將環(huán)保與藝術(shù)傳達(dá)給千家萬戶。07年1月14日組織的學(xué)生參加沃爾瑪超市舉辦的“我畫中國年”現(xiàn)場(chǎng)繪畫比賽中402洪宇心、504董蕾分別榮獲福建省唯一的一等獎(jiǎng)和三等獎(jiǎng)，她們的作品將選送到沃爾瑪總部進(jìn)行總決賽。
4、本人一直兢兢業(yè)業(yè)，敬崗愛崗，把滿腔熱情傾注在三尺講臺(tái)上，扎扎實(shí)實(shí)地做好本行工作。在美術(shù)課教學(xué)中有的放矢，有重點(diǎn)有難點(diǎn)，注意美術(shù)課內(nèi)容的調(diào)整，教學(xué)中注意體現(xiàn)民族特點(diǎn)，充分發(fā)揚(yáng)我國民族、民間優(yōu)秀的藝術(shù)傳統(tǒng)，增強(qiáng)學(xué)生的民族自豪感。美術(shù)教學(xué)中體現(xiàn)時(shí)代精神，適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的趨勢(shì)。充分利用當(dāng)?shù)氐拿佬g(shù)資源，豐富美術(shù)教學(xué)的內(nèi)容。美術(shù)教學(xué)中注意適合學(xué)生的心理和生理特點(diǎn)，注意循序漸進(jìn)和趣昧性。貫徹理論聯(lián)系實(shí)際的原則，教學(xué)內(nèi)容的選擇注意到聯(lián)系學(xué)生生活的實(shí)際。通過美術(shù)教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)美術(shù)的興趣與愛好；學(xué)習(xí)美術(shù)的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，培養(yǎng)學(xué)生健康的審美情趣、初步的審美能力和良好的品德情操；提高學(xué)生的觀察能力，想像能力、形象思維能力和創(chuàng)造能力。
5、在教學(xué)之余，我也注重自身發(fā)展進(jìn)步。除了聽課，評(píng)課，參加教研組教研活動(dòng)外，我還注意到要自學(xué)。從思想上，利用行評(píng)機(jī)會(huì)端正自己；從行動(dòng)上參加繼續(xù)教育學(xué)知識(shí)。
6.在擔(dān)任學(xué)校的科技輔導(dǎo)員的過程中，抓好學(xué)校的科技工作，開展形式多樣的科技活動(dòng)，積極參加市、區(qū)組織的各項(xiàng)活動(dòng)比賽。其中，楊雯同學(xué)獲區(qū)科技畫比賽一等獎(jiǎng)，并選送市科技比賽。四年級(jí)的學(xué)生參加區(qū)組織的“孔明燈”制作現(xiàn)場(chǎng)放飛比賽，也取得好成績(jī)。努力與收獲永遠(yuǎn)前行的動(dòng)力。07年1月13日組織的校模特隊(duì)參加福建省“新苗杯少兒綜藝大賽”，榮獲團(tuán)體金獎(jiǎng)的好成績(jī)。
第一學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)篇九
本學(xué)期我們音樂組確立了從唱歌教學(xué)入手，進(jìn)一步養(yǎng)成學(xué)生正確的歌唱方法，并把將學(xué)習(xí)音樂知識(shí)貫穿于唱歌教學(xué)中，全面提高學(xué)生的音樂素養(yǎng)作為教研專題。
我結(jié)合制定的教研專題在我所執(zhí)教的一年級(jí)和五年級(jí)中開展了專題研究活動(dòng)。一年級(jí)的兒童，無論在生理上還是在心理上，都不同程度地帶有幼兒的特征。其思維以具體形象思維為主，抽象思維尚處于進(jìn)一步發(fā)展的階段。從行為上看，他們往往表現(xiàn)出好奇、好動(dòng)、好模仿的特點(diǎn)；從情感上看，他們易興奮、易激動(dòng)，不夠穩(wěn)定，對(duì)具體的人和集體能夠產(chǎn)生感情，對(duì)音樂、美術(shù)、詩歌等藝術(shù)，能夠表現(xiàn)出愉快的心情并產(chǎn)生美感。我在一年級(jí)的唱歌教學(xué)中引進(jìn)奧爾夫教學(xué)法，在歌曲教學(xué)中滲透音樂知識(shí)的學(xué)習(xí)，如在教學(xué)《你的名字叫什么》這首歌曲時(shí)首先，我先找出姓名是兩個(gè)字(xx)的同學(xué)到前面來，讓同學(xué)們說出他們的名字，這就是最簡(jiǎn)單的一拍一音的四分音符的節(jié)奏型。接著我又找出姓名是三個(gè)字(xxx)、四個(gè)字(xxxx)的同學(xué)，讓大家說出他們的名字，這就出現(xiàn)了不同的節(jié)奏，一拍兩個(gè)音的八分音符的節(jié)奏型。這樣全班同學(xué)的名字就可以組成一個(gè)三聲部的節(jié)奏進(jìn)行練習(xí)。在練習(xí)中再改變各聲部的力度、速度、音色或用不同音色的打擊樂器來演奏，學(xué)生興趣濃厚，心情愉快。在此基礎(chǔ)上讓學(xué)生從名字延伸到地名、詞組或小動(dòng)物的叫聲去體驗(yàn)不同的節(jié)奏，當(dāng)出現(xiàn)新的節(jié)奏型時(shí)，我就把它們寫在黑板上，由語言過渡到節(jié)奏，再讓學(xué)生將這些節(jié)奏型重新組合成新的節(jié)奏，按節(jié)奏來說一句話或一、兩句兒歌，學(xué)生特別高興，從中得到了不同感受，嘗試到了無窮的樂趣，也培養(yǎng)了他們的創(chuàng)作能力。
五年級(jí)學(xué)生參與的意識(shí)和交流的愿望增強(qiáng)，我主要培養(yǎng)他們的合唱能力。例如《故鄉(xiāng)的小路》合唱歌曲。歌曲描繪了一個(gè)溫馨而可愛的家庭，旋律抒情，柔美，音域不寬，適合這個(gè)年齡段的孩子演唱。歌曲教學(xué)的重點(diǎn)是用優(yōu)美，安詳?shù)穆曇粞莩枨?，難點(diǎn)是用和諧的二聲部合唱有感染力地表演歌曲。合唱要:在“合”的基礎(chǔ)上表達(dá)音樂形象，而學(xué)生往望對(duì)低聲部的音準(zhǔn)把握不好，影響合唱效果。所以在合唱教學(xué)前，讓學(xué)生看低聲部旋律，整體聆聽合唱部分的旋律，讓學(xué)生在聆聽中“找出”低聲部的旋律，并跟唱。在唱的過程當(dāng)中，將高，低聲部的旋律設(shè)計(jì)為家庭中某個(gè)角色的歌聲，用旋律模唱的方法學(xué)唱兩個(gè)聲部，或分組自主練唱相應(yīng)角色的旋律，并互換旋律進(jìn)行演唱。引導(dǎo)學(xué)生像和家人相處一樣進(jìn)行演唱，做到“和睦相處”，“互相配合”缺一不可。學(xué)生聲音的統(tǒng)一是非常重要的一方面，因此在五年級(jí)音樂教學(xué)中，我平時(shí)就對(duì)他們進(jìn)行歌唱習(xí)慣的常規(guī)培養(yǎng)。有好的音色，合唱的歌曲才能夠產(chǎn)生和諧，優(yōu)美的效果。在合唱教學(xué)中，我要求學(xué)生歌聲要協(xié)調(diào)統(tǒng)一，讓學(xué)生能在聽覺上得到更好的審美體驗(yàn)，從而達(dá)到合唱教學(xué)的目的。
這個(gè)學(xué)期少了繁重的藝術(shù)節(jié)排演的任務(wù)，我主要是作好校隊(duì)的梯隊(duì)建設(shè)，努力提高學(xué)生的藝術(shù)表演水平，為下學(xué)期的“六一”匯演打好基礎(chǔ)，同時(shí)為元旦演出排演節(jié)目。在這一學(xué)期中，我將始終以培養(yǎng)藝術(shù)修養(yǎng)，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)造思維為目標(biāo)，開展課外興趣活動(dòng)，積極組織并上好每一節(jié)二課。從參加二課活動(dòng)的人員中發(fā)掘人才。讓每個(gè)學(xué)生都能發(fā)現(xiàn)并發(fā)揮自己的特長(zhǎng)。我將認(rèn)真組織，精心輔導(dǎo)，有計(jì)劃、有目的進(jìn)行了本學(xué)期的二課活動(dòng)。
這一學(xué)期忙碌和收獲伴我走過，展望明天等待著我的將是又一個(gè)收獲的季節(jié)！
第一學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)篇十
本學(xué)期我們認(rèn)真貫徹落實(shí)縣教學(xué)工作會(huì)議精神，結(jié)合我校實(shí)際，堅(jiān)持“德育為首，教學(xué)為主，質(zhì)量立?！钡淖谥迹瑖@“主動(dòng)有效”課堂新一輪達(dá)標(biāo)工程這一工作重點(diǎn)，立足課堂教學(xué)，以教育教學(xué)質(zhì)量為中心，進(jìn)一步加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)，提高教學(xué)管理水平，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高。
學(xué)校按上海市的課程標(biāo)準(zhǔn)、課程計(jì)劃要求，開齊課程、開足課時(shí)。學(xué)校開設(shè)了十一個(gè)興趣小組，每周三下午第七節(jié)課進(jìn)行，輔導(dǎo)老師同時(shí)做好活動(dòng)記錄。教導(dǎo)處于每學(xué)期開學(xué)前制定出教學(xué)工作計(jì)劃，排好課程表，發(fā)放到班級(jí)、教師。開學(xué)第一周各教研組、每位教師必須上交教研、教學(xué)工作計(jì)劃，班主任工作計(jì)劃，并裝入教師業(yè)務(wù)檔案。由教導(dǎo)處、教科室、分別檢查各教研組計(jì)劃、教師教學(xué)計(jì)劃落實(shí)情況。強(qiáng)化教學(xué)法規(guī)意識(shí)，采用“平時(shí)檢查與隨堂聽課相結(jié)合”的辦法，加強(qiáng)課程計(jì)劃的執(zhí)行和管理，加強(qiáng)巡課制度，課表上外墻，嚴(yán)格督促教師自覺按課表上課，杜絕考試課目擠占非考試科目現(xiàn)象的發(fā)生，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。
1、加大師資隊(duì)伍培養(yǎng)力度，始終如一地把打造合格過硬的教師隊(duì)伍放在各項(xiàng)工作的首要位置。努力提高全體教師的綜合素質(zhì)，這是學(xué)校工作立于不敗之地的保證。組織和鼓勵(lì)教師學(xué)習(xí)新課程理念，充分利用校本資源，對(duì)全校教師業(yè)務(wù)水平和現(xiàn)代信息技術(shù)再次進(jìn)行全面培訓(xùn)。
2、進(jìn)一步加大骨干教師的培養(yǎng)力度。骨干教師的數(shù)量和質(zhì)量是學(xué)校教育事業(yè)發(fā)展的'重要標(biāo)志。我校骨干教師無論是數(shù)量上還是質(zhì)量上可以說還有很大一段距離。因此，我們致力于在壯大骨干教師群體上下功夫。在進(jìn)一步完善教師教學(xué)工作定期檢查、隨堂課教學(xué)調(diào)研、上課、評(píng)課的過程中，發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)骨干教師。
3、加強(qiáng)教研組長(zhǎng)隊(duì)伍的建設(shè)，提升他們的研究能力、指導(dǎo)能力和輻射作用。通過這一批人的輻射和帶頭作用，帶動(dòng)全體教師潛心教學(xué)、共同進(jìn)步，逐步形成良好的業(yè)務(wù)研討氣氛，努力提升校本教研活動(dòng)的質(zhì)量，組織開展教研組間的交流研究活動(dòng)，以提升教研組活動(dòng)的質(zhì)量。
4、著力培養(yǎng)青年教師。近年來我校引入的6名新教師，為了使他們盡快成長(zhǎng)，進(jìn)入角色，適應(yīng)教學(xué)工作，學(xué)校特制訂青年教師的培養(yǎng)計(jì)劃。
本學(xué)年學(xué)校將繼續(xù)采用上學(xué)年的“師徒帶教”的新老傳承機(jī)制和辦法去做年輕教師的培養(yǎng)工作，具體做法是由縣教學(xué)能手、校骨干教師積極向下傳授自己在理論和實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)的經(jīng)驗(yàn)，即通過指導(dǎo)備課——聽課——評(píng)課——總結(jié)等環(huán)節(jié)，推進(jìn)青年教師業(yè)務(wù)水平的提高。
教研組在青年教師培養(yǎng)的有效措施還有所謂的“先承接再提高”的辦法，具體做法是先要求青年教師必須跟隨骨干教師全程聽課和參與完成課程教學(xué)全部環(huán)節(jié)，然后青年教師提出自己的提高和改進(jìn)意見，從而使年輕教師能夠在一個(gè)較高的臺(tái)階上起步，并且能夠達(dá)到“百尺竿頭更進(jìn)一步”的培養(yǎng)效果。
這是學(xué)校在青年教師培養(yǎng)方面的另一個(gè)有效措施。其中：“走出去”包括選派青年教師經(jīng)常去外面聽課、培訓(xùn)，“請(qǐng)進(jìn)來”主要包括邀請(qǐng)有關(guān)專家、名師前來講學(xué)。這些措施不僅能培養(yǎng)我們的青年教師，而且能使我們的課程建設(shè)吸收他人的成功經(jīng)驗(yàn)和做法。
教研組定期組織教學(xué)研討，使青年教師相互之間和青年教師與老教師之間實(shí)現(xiàn)充分的知識(shí)分享，從而去提升青年教師對(duì)于課程內(nèi)容的理解和對(duì)于教學(xué)方法與手段的掌握。
1、加強(qiáng)教研組管理，進(jìn)一步提高教研活動(dòng)的實(shí)效性。教研組是教師教學(xué)研究的主陣地，是學(xué)校實(shí)施教學(xué)管理、進(jìn)行教學(xué)研究的基層單位，是教師成長(zhǎng)成材的搖籃。為充分發(fā)揮教研組在學(xué)校教學(xué)中的管理作用，教導(dǎo)處根據(jù)上級(jí)文件精神，結(jié)合我校以往教研組活動(dòng)的實(shí)際情況，進(jìn)一步明確教研組長(zhǎng)的職責(zé)和權(quán)利，充分調(diào)動(dòng)教研組長(zhǎng)及組員的工作積極性和責(zé)任心，積極探索課題引領(lǐng)下的新型教研形式。每個(gè)教研組雙周周一下午組織教研活動(dòng)，活動(dòng)做到定時(shí)間、定內(nèi)容（學(xué)習(xí)課改理論、寫讀書筆記、鉆研課標(biāo)教材、集體備課、聽評(píng)課，進(jìn)行教法和學(xué)法的探討等）、定好主題和中心發(fā)言人。同時(shí)，參照縣“合格教研組”的條件，要做好活動(dòng)資料的積累與整理工作，教研活動(dòng)要做到經(jīng)?；ｎ}化和系列化。
2、完善教研組長(zhǎng)的例會(huì)制度。各個(gè)教研組要?jiǎng)?chuàng)自己的特色，教導(dǎo)處定期組織經(jīng)驗(yàn)介紹和交流活動(dòng)，在上學(xué)年“優(yōu)秀教研組”評(píng)比的基礎(chǔ)上進(jìn)行反思、總結(jié)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，共同提高。
3、加強(qiáng)集體備課，開展精細(xì)教研。對(duì)“教材分析、學(xué)情分析、目標(biāo)制定、課時(shí)劃分、教學(xué)設(shè)計(jì)、作業(yè)布置、課后反思”等方面作重點(diǎn)研究。年級(jí)組定期組織教材分析，了解編寫意圖，共同鉆研教材，吃透教材，用活教材，充分發(fā)揮每位教師的才智，互相取長(zhǎng)補(bǔ)短，優(yōu)化備課活動(dòng)，提高備課成效，以保證三十五分鐘課堂教學(xué)的有效性。對(duì)現(xiàn)成教案要根據(jù)班級(jí)實(shí)際進(jìn)行分析、修正，并在教學(xué)過程中加以調(diào)整，倡導(dǎo)課后撰寫教學(xué)后記和教學(xué)案例。
4、認(rèn)真組織教師參加跨校聯(lián)合體教研活動(dòng)，積極創(chuàng)造和利用機(jī)會(huì)讓教師外出學(xué)習(xí)觀摩，以求開拓視野，增長(zhǎng)見識(shí)，學(xué)用結(jié)合，提升素質(zhì)。
進(jìn)一步完善并健全教學(xué)五環(huán)節(jié)的檢查、反饋、評(píng)價(jià)制度，制定“教學(xué)常規(guī)檢查制度”，對(duì)教師業(yè)務(wù)進(jìn)行跟蹤調(diào)查，并制訂相應(yīng)措施和要求。學(xué)校嚴(yán)格按照教學(xué)工作要求，加大常規(guī)工作的檢查與指導(dǎo)力度。
備課：以新課程理念為指導(dǎo)，認(rèn)真研讀課程標(biāo)準(zhǔn)，在認(rèn)真鉆研教材、理解和把握教材的同時(shí)，認(rèn)真分析學(xué)情，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)需要、興趣以及相關(guān)的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，從學(xué)生實(shí)際出發(fā)，結(jié)合自身教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，對(duì)提供的《學(xué)科教學(xué)設(shè)計(jì)參考》進(jìn)行添、刪、調(diào)，形成適合本班學(xué)生實(shí)際的教案。要求認(rèn)真進(jìn)行學(xué)情分析，教學(xué)目標(biāo)的調(diào)整，對(duì)每課時(shí)的教學(xué)過程至少有三處以上的修正內(nèi)容，課后撰寫教學(xué)反思和重構(gòu)。其中5年（包括5年）的青年教師、轉(zhuǎn)崗3年（含3年）的教師和縣級(jí)骨干教師不得使用《學(xué)科教學(xué)設(shè)計(jì)參考》。學(xué)校對(duì)考試學(xué)科和非考試學(xué)科教師的備課情況采用普查、自查、互查、抽查、展示的形式進(jìn)行檢查指導(dǎo)。
上課：本學(xué)期，我們認(rèn)真貫徹縣教學(xué)工作會(huì)議精神，深入推進(jìn)“主動(dòng)有效課堂”達(dá)標(biāo)提升工程。一是組織專題講座、寫學(xué)習(xí)心得等活動(dòng)，提高教師的思想認(rèn)識(shí)。二是組織并落實(shí)教師“人人上一堂實(shí)踐課”的活動(dòng)，做好過程中“活動(dòng)安排表、上課教案、課堂評(píng)議、研討活動(dòng)”等資料的積累工作。三是組織并落實(shí)與“主動(dòng)有效課堂”相關(guān)聯(lián)的教學(xué)比武活動(dòng)，如：教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)課件評(píng)比活動(dòng)，優(yōu)秀的主題教學(xué)設(shè)計(jì)送縣參賽，有多位教師獲獎(jiǎng)，于守麗、張萍獲二等獎(jiǎng)，還有六位教師獲三等獎(jiǎng)，在活動(dòng)中提高了教師的專業(yè)素養(yǎng)。為向35分鐘要質(zhì)量，特提出如下要求：
校長(zhǎng)、副校長(zhǎng)、教導(dǎo)主任每學(xué)期聽課至少30節(jié)，每次聽課后要及時(shí)檢查教案，與授課教師交流意見。認(rèn)真寫好聽課記錄，寫出評(píng)價(jià)意見。重視教師間的聽課與評(píng)課。聽課教師將聽課記錄和評(píng)課意見以書面形式上交教導(dǎo)處。學(xué)校不規(guī)定具體的時(shí)間和聽課的內(nèi)容，只規(guī)定聽課的數(shù)量，骨干教師、教研組長(zhǎng)12節(jié)，其他教師8節(jié)，但各級(jí)骨干教師和學(xué)校選定的示范課有關(guān)教師必須參加聽課，青年教師只要有空都必須去聽課，同時(shí)完成書面評(píng)課。聽評(píng)課的完成與否和校本研訓(xùn)學(xué)分掛鉤。聽課必須有程序，重在研討與解決一些實(shí)際問題，保證有計(jì)劃地完成一定量的有針對(duì)性的聽課管理。使教師走進(jìn)課堂成為質(zhì)量的落點(diǎn)，落實(shí)研訓(xùn)部的基本要求，也是教師專業(yè)成長(zhǎng)需要。
出自 green-energy-services.com
作業(yè)布置與批改：
1、要求教師根據(jù)學(xué)生基礎(chǔ)狀況和接受能力設(shè)計(jì)不同層次的作業(yè)，認(rèn)真研究課內(nèi)課外的訓(xùn)練，科學(xué)合理地布置作業(yè)，要求在備課筆記上得到體現(xiàn)，能夠看到具體作業(yè)的分層要求。
2、開學(xué)初學(xué)校向各學(xué)科教師提出了作業(yè)數(shù)量的要求和教師的批改要求。明確規(guī)定不同年級(jí)的作業(yè)量（高年級(jí)不超過30—35分鐘/學(xué)科；中年級(jí)不超過20—25分鐘/門；低年級(jí)一般不布置家庭作業(yè)，如必須布置則原則上不超過15分鐘/門）。
3、作業(yè)要提前設(shè)計(jì)，明確要求教師在備課過程中就精選好有關(guān)作業(yè)，作業(yè)題要有代表性、針對(duì)性。在備課筆記檢查和聽評(píng)課時(shí)對(duì)作業(yè)布置與作業(yè)內(nèi)容有專門的評(píng)價(jià)指標(biāo)。
4、作業(yè)批改及時(shí)。要求學(xué)生寫上作業(yè)的時(shí)間，老師寫上每次作業(yè)的批改日期。教導(dǎo)處不定期組織人員進(jìn)行抽查和學(xué)生訪談，以了解作業(yè)的總體情況，并做好相關(guān)記錄與反饋。
5、重視作業(yè)的面批。在小班化教學(xué)的條件下，一般性的作業(yè)要求教師進(jìn)行面批。以加快作業(yè)信息產(chǎn)生和反饋的速度，以利教師及時(shí)查漏補(bǔ)缺，并培養(yǎng)學(xué)生及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力，提高作業(yè)的效率。
6、重點(diǎn)學(xué)生需寫簡(jiǎn)要評(píng)語。特別是學(xué)困生的作業(yè)要求教師寫上簡(jiǎn)要的評(píng)語，哪怕是學(xué)生細(xì)微的進(jìn)步也要加以肯定。
7，學(xué)校定期或不定期組織檢查學(xué)生作業(yè)，并對(duì)教師的作業(yè)批改情況進(jìn)行全面檢查和評(píng)價(jià)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題和解決問題。同時(shí)建立優(yōu)秀作業(yè)展示制度，積極開展優(yōu)秀作業(yè)展示交流活動(dòng)，樹立榜樣，鞭策后進(jìn)。
輔優(yōu)補(bǔ)差：
1、加強(qiáng)學(xué)生課外活動(dòng)管理，組織形式多樣、學(xué)生喜聞樂見的活動(dòng)，不斷豐富學(xué)生的課余生活，培養(yǎng)學(xué)生個(gè)性特長(zhǎng)。本學(xué)期，學(xué)校組織開展了“藝術(shù)節(jié)”、“科技節(jié)”等群體性綜合活動(dòng)和語文聽力朗讀、探究性活動(dòng)成果展示評(píng)比活動(dòng)，有活動(dòng)方案、活動(dòng)記錄。
2、建立學(xué)校、班級(jí)兩級(jí)學(xué)困生管理檔案，對(duì)學(xué)生的學(xué)業(yè)成績(jī)有跟蹤性記錄，并對(duì)他們的智力狀況、家庭教育、學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)態(tài)度等情況進(jìn)行個(gè)性化分析，制定出針對(duì)性強(qiáng)的教育教學(xué)對(duì)策和轉(zhuǎn)變目標(biāo)。
3、倡導(dǎo)每個(gè)教師重點(diǎn)跟蹤帶教一名學(xué)困生，學(xué)期結(jié)束撰寫一篇轉(zhuǎn)化學(xué)困生的案例，并組織案例交流評(píng)比活動(dòng)，及時(shí)總結(jié)提煉和積累經(jīng)驗(yàn)，輻射優(yōu)秀教師的成功做法。
教學(xué)質(zhì)量的監(jiān)控：
1、加強(qiáng)日常性教學(xué)質(zhì)量的過程性管理。一是每學(xué)期初制定教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控計(jì)劃，明確測(cè)試學(xué)科、時(shí)間、方式、責(zé)任人等內(nèi)容。二是考試學(xué)科學(xué)科負(fù)責(zé)人指導(dǎo)并要求教研組長(zhǎng)把好單元測(cè)試命題關(guān)、質(zhì)量分析關(guān)。三是非考試學(xué)科負(fù)責(zé)人根據(jù)期初教學(xué)質(zhì)量計(jì)劃組織安排好階段性測(cè)試，指導(dǎo)相關(guān)學(xué)科的教研組長(zhǎng)或教師做好測(cè)試方案制定、測(cè)試過程管理和測(cè)試結(jié)果分析等工作。
2、認(rèn)真做好終結(jié)性教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控工作。各學(xué)科負(fù)責(zé)人把好期終各學(xué)科試卷命題關(guān)、監(jiān)考關(guān)、閱卷關(guān)、成績(jī)統(tǒng)計(jì)關(guān)和質(zhì)量分析關(guān)。教導(dǎo)處要指導(dǎo)各學(xué)科教師進(jìn)行有效的質(zhì)量分析，避免教師或教研組長(zhǎng)簡(jiǎn)單化、應(yīng)付式地完成任務(wù)，形成學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、學(xué)科負(fù)責(zé)人、教研組長(zhǎng)、教師分級(jí)進(jìn)行質(zhì)量分析制度。
3、科學(xué)有效地進(jìn)行教學(xué)質(zhì)量績(jī)效考核評(píng)估。在嚴(yán)格質(zhì)量監(jiān)控過程、科學(xué)質(zhì)量分析的基礎(chǔ)上，學(xué)校要組織考核小組成員對(duì)教師的教學(xué)質(zhì)量工作進(jìn)行考核評(píng)估，以達(dá)到鼓勵(lì)先進(jìn)、警示后進(jìn)的作用。
4、每學(xué)期學(xué)校至少舉行一次由教學(xué)副校長(zhǎng)或教導(dǎo)主持的教學(xué)質(zhì)量分析會(huì)，實(shí)事求是地分析成績(jī)，找出問題，制定對(duì)策，提出下一階段的工作目標(biāo)。
五、今天行動(dòng)計(jì)劃、小班化教育工作。
1、根據(jù)縣教研室提出的今天行動(dòng)計(jì)劃“六個(gè)化”（教學(xué)課程化、訓(xùn)練日常化、活動(dòng)有序化、成果本土化、家校一體化、考核制度化）的要求，結(jié)合本校實(shí)際現(xiàn)狀，各項(xiàng)目負(fù)責(zé)人從六個(gè)方面對(duì)前期工作進(jìn)行回顧，總結(jié)得失，結(jié)合工作實(shí)際，制定切實(shí)可行的“項(xiàng)目實(shí)施計(jì)劃”（詳見表五）。
2、開展好“小班化教育”研究，用小班化的教育理念來指導(dǎo)我們的教育實(shí)踐。學(xué)校以“打造‘主動(dòng)有效’課堂，提升‘小班化教育’質(zhì)量”為項(xiàng)目推進(jìn)主題，開展“小班化教育背景下‘主動(dòng)有效’課堂的教學(xué)五環(huán)節(jié)”系列研修活動(dòng)。本學(xué)期，校級(jí)層面要求教師人人上一堂亮相課，組織參加“小班化教育”經(jīng)驗(yàn)征文活動(dòng)和“主題教學(xué)設(shè)計(jì)”專題比武活動(dòng)，分別評(píng)選出等第獎(jiǎng)，學(xué)校給予一定的獎(jiǎng)勵(lì)。
六、其他常規(guī)工作。
1、加強(qiáng)信息技術(shù)管理，提高信息化教育和應(yīng)用實(shí)效。繼續(xù)以應(yīng)用為導(dǎo)向，加強(qiáng)信息技術(shù)教育，充分發(fā)揮現(xiàn)代信息技術(shù)的作用，加強(qiáng)現(xiàn)代信息技術(shù)同學(xué)科教學(xué)的整合，促進(jìn)教育管理和教學(xué)工作效率及質(zhì)量的提高。
2、加強(qiáng)體、衛(wèi)、藝、科工作。嚴(yán)格執(zhí)行中小學(xué)體育課程標(biāo)準(zhǔn)，落實(shí)“三課、兩操、兩活動(dòng)”，確保學(xué)生每天一小時(shí)體育健身活動(dòng)時(shí)間。以跳繩、踢毽子為群體運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，立足校園，深入開展學(xué)生陽光體育運(yùn)動(dòng)。貫徹落實(shí)《國家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》，做好學(xué)生體質(zhì)健康測(cè)試工作，有效促進(jìn)學(xué)生體質(zhì)健康水平的提升。開好校園運(yùn)動(dòng)會(huì)，選好苗子，加強(qiáng)訓(xùn)練，提高訓(xùn)練實(shí)效。
3、科技教育繼續(xù)立足于抓普及，促提高。繼續(xù)抓好科技普及教育，開展科普活動(dòng)，突出重點(diǎn)項(xiàng)目、優(yōu)勢(shì)項(xiàng)目建設(shè)，開展興趣組活動(dòng)，提高活動(dòng)質(zhì)量，提高參賽獲獎(jiǎng)率和含金量。
第一學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)篇十一
本學(xué)期本人擔(dān)任九年級(jí)（1）班和（2）班的英語教學(xué)工作。在領(lǐng)導(dǎo)和同事的指導(dǎo)和幫助下，圓滿完成了本學(xué)期教學(xué)任務(wù)，現(xiàn)將本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下。
九年級(jí)是整個(gè)初中階段中最重要的一年，為使學(xué)生在英語學(xué)科上取得更大的進(jìn)步，在中考中取得優(yōu)異的成績(jī)，我在教學(xué)中嘗試了一些教學(xué)方法，現(xiàn)總結(jié)如下：
教學(xué)中，備課是一個(gè)必不可少，十分重要的'環(huán)節(jié)，既要備教材、備學(xué)生，又要備教法。備課充分，能調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，上課效果就好。因 此，了解和分析學(xué)生情況，有針對(duì)地教對(duì)教學(xué)成功與否至關(guān)重要至關(guān)重要。這兩個(gè)班通過努力后，英語學(xué)習(xí)都有很大的起色，但這遠(yuǎn)遠(yuǎn)還不夠，而且九（2）班學(xué)困生占較大多數(shù)，中等生相對(duì)較少。因此，講得太深，就照顧不到整體，時(shí)間長(zhǎng)了，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性就會(huì)欠佳。而九（1）班經(jīng)過重組后優(yōu)良生比例稍大，但兩級(jí)分化卻很嚴(yán)重，我備課時(shí)注意到這點(diǎn)，因此教學(xué)時(shí)針對(duì)不同情況，在授課時(shí)采取了不同的方法。效果就比較理想。
我校的學(xué)生小學(xué)時(shí)沒有系統(tǒng)的學(xué)習(xí)過英語，再加之學(xué)生都來自鄉(xiāng)鎮(zhèn)，學(xué)生學(xué)英語的興趣不濃，學(xué)習(xí)自覺性較差，主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：
1、 學(xué)過的單詞，老師要求背誦，學(xué)生總是借口其他作業(yè)太多，沒時(shí)間背等，往后一拖再拖，即便能背出來，也是臨時(shí)死記搶記出來的。等到用的時(shí)候又忘了。
2、上過的新課，相應(yīng)的配套練習(xí)，不主動(dòng)，自覺地獨(dú)立完成，老師再三強(qiáng)調(diào)，但學(xué)生還是希望老師和他們一起來做。
3、 死記硬背的東西多，聯(lián)系的東西少，因此表面上看感覺還可以，但真正一考起來，問題就很多，而且差距很大。幾次考試下來，問題也暴漏出來了，我所任教的兩個(gè)班：尖子生不多，中等生少，差生面特大。針對(duì)以上情況，要改變這種局面，我覺需要探索和嘗試的還很多。
首先，要培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，課前多預(yù)習(xí)，課堂40分鐘讓學(xué)生集中注意力聽講，把老師講的內(nèi)容真正聽懂。不能似懂非懂。課后認(rèn)真完成配套的鞏固練習(xí)，不懂的地方，多向老師或成績(jī)稍好的學(xué)生請(qǐng)教。
其次，學(xué)生學(xué)習(xí)要主次分明，主要學(xué)科課后時(shí)間分配應(yīng)該多一些，特別是英語學(xué)科，需要不斷鞏固和積累。如果基礎(chǔ)打不好，以后想提高也難。
第三、要靈活掌握學(xué)過的知識(shí)點(diǎn)，學(xué)習(xí)要講究方法，舉一反三，融會(huì)貫通，只有這樣，學(xué)生才能把所學(xué)的知識(shí)串聯(lián)起來，不容易忘記?？傊?，要讓學(xué)生明白，學(xué)習(xí)英語不是一天兩天的事，是要靠平時(shí)慢慢積累的。
第四、加強(qiáng)課外輔導(dǎo)。英語學(xué)習(xí)是語言的學(xué)習(xí)。因此，除了課堂效果之外，還需要讓學(xué)生多讀，多講，多練。為此，在早讀時(shí)，我堅(jiān)持認(rèn)真了解早讀情況，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)糾正。課后發(fā)現(xiàn)學(xué)生作業(yè)問題也及時(shí)解決，及時(shí)講清楚，讓學(xué)生及時(shí)消化。另外，對(duì)部分不自覺的同學(xué)還采取強(qiáng)制背誦等方式，幫助他們養(yǎng)成 良好習(xí)慣，提高他們的英語學(xué)習(xí)能力。
第五、 培優(yōu)和輔差。因?yàn)橛⒄Z的特殊性，學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，會(huì)出現(xiàn)好差分化現(xiàn)象，差生面擴(kuò)大，會(huì)嚴(yán)重影響班內(nèi)的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。因此，絕對(duì)不能忽視。為此，我制定了具體的計(jì)劃和目標(biāo)。對(duì)這部分同學(xué)進(jìn)行有計(jì)劃的輔導(dǎo)。我把這批學(xué)生分為三個(gè)組。第一組是有能力提高，但平時(shí)懶動(dòng)腦筋不學(xué)的同學(xué)，對(duì)這些學(xué)生，我采取集體輔 導(dǎo)，給他們分配固定任務(wù)，不讓他們有偷懶的機(jī)會(huì)，讓他們發(fā)揮應(yīng)有水平； 第二組是肯學(xué)，但由于能力不強(qiáng)的學(xué)生。對(duì)這部分學(xué)生要適當(dāng)引導(dǎo)，耐心教導(dǎo)，慢慢提 高他們的成績(jī)，不能操之過急，而且要多鼓勵(lì)。只要他們肯努力，成績(jī)有望能提高；第三組是紀(jì)律松散，學(xué)習(xí)不認(rèn)真，基礎(chǔ)又薄弱的學(xué)生。對(duì)這部分學(xué)生要進(jìn)行課余時(shí)間 個(gè)別輔導(dǎo)。因?yàn)檫@部分學(xué)生需要一個(gè)安靜而又不受干擾的環(huán)境，才會(huì)安下心來學(xué)習(xí)。只要堅(jiān)持輔導(dǎo)，這些學(xué)生基礎(chǔ)重新會(huì)有所提高，以后授課的效果就會(huì)更好一些。
總之，通過一學(xué)期的努力，這兩個(gè)班的學(xué)習(xí)情況也有所改善，無論怎樣辛苦，我都愿意繼續(xù)努力，多問，多想，多學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取進(jìn)步。
以上就是我在本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)。許多地方存在不足，希望在未來的日子里，能在各位領(lǐng)導(dǎo)和老師們的指導(dǎo)下，取得更好的成績(jī)。
第一學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)篇十二
小學(xué)語文新課程標(biāo)準(zhǔn)明確指出：小學(xué)語文是一門基礎(chǔ)學(xué)科，同時(shí)，小學(xué)語文更是一門人文學(xué)科。小學(xué)語文對(duì)學(xué)生終身的學(xué)習(xí)和工作都產(chǎn)生著重要的作用，對(duì)學(xué)生的心靈和情感的影響也是極其深遠(yuǎn)的。為此，作為一名新一輪基礎(chǔ)教育課程改革環(huán)境下的小學(xué)語文教師應(yīng)該怎么做呢？通過理論學(xué)習(xí)和教育教學(xué)實(shí)踐，我認(rèn)為：小學(xué)語文教師要進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)習(xí)，更新觀念、轉(zhuǎn)變角色、提高素質(zhì)，才能在新一輪基礎(chǔ)教育課程改革大潮中立于不敗之地。
我積極參加培訓(xùn)的同時(shí)，還注意學(xué)習(xí)有關(guān)基礎(chǔ)教育課程改革的理論文章，努力更新觀念、轉(zhuǎn)變角色、提高素質(zhì)，具體做法總結(jié)如下：
（一）、由課程的傳遞和執(zhí)行者向課程的創(chuàng)造與開發(fā)者轉(zhuǎn)變。
努力適應(yīng)新課程由“專制”走向“民主”，由“封閉”走向“開放”，由“專家研制”走向“教師開發(fā)”，由“學(xué)科內(nèi)容”走向“學(xué)生經(jīng)驗(yàn)”的主流，努力調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，激發(fā)學(xué)生共同參與課程開發(fā)，努力使教學(xué)過程成為課程內(nèi)容持續(xù)生成與轉(zhuǎn)化、課程意義不斷建構(gòu)與提升的過程，使教學(xué)與課程相互轉(zhuǎn)化、相互促進(jìn)，彼此有機(jī)融為一體，使課程變成一種動(dòng)態(tài)的、生長(zhǎng)性的“生態(tài)系統(tǒng)”和完整文化，使教學(xué)過程成為教師與學(xué)生追尋主體性、獲得解放與自由的過程，使教學(xué)過程成為師生富有個(gè)性化的創(chuàng)造過程。
（二）、由教學(xué)中的主角向平等中的首席轉(zhuǎn)變。
兒童的世界是一個(gè)奇妙而充滿幻想的世界，兒童有著他們自己獨(dú)有的生活方式，他們的視角是與我們成人不同的。一年級(jí)兒童此方面特點(diǎn)更為突出，因此，每次設(shè)計(jì)教學(xué)，我總是真心地從兒童的實(shí)際出發(fā)，創(chuàng)設(shè)氛圍，為學(xué)生能夠入情入境作好鋪墊。努力在教學(xué)中做到創(chuàng)設(shè)一種和諧、民主、平等、寬容的氣氛，創(chuàng)設(shè)一種充滿詩情畫意的、真誠真心的氣氛，使教學(xué)成為教與學(xué)的交往、互動(dòng)；使教學(xué)過程成為師生相互交流、相互溝通、相互補(bǔ)充的過程；使教學(xué)過程成為師生分享彼此的思考、經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)，交流彼此情感、體驗(yàn)和觀念，豐富教學(xué)內(nèi)容，求得新的發(fā)現(xiàn)，從而達(dá)到共識(shí)、共享、共進(jìn)，實(shí)現(xiàn)教學(xué)相長(zhǎng)和共同發(fā)展的過程；使教學(xué)過程成為師生互教互學(xué)，彼此形成一個(gè)真正的“學(xué)習(xí)共同體”，人人參與，平等對(duì)話，主體性的凸顯、個(gè)性的表現(xiàn)、創(chuàng)造性的解放的過程。
（三）、由教學(xué)重結(jié)論向重過程與結(jié)論相結(jié)合轉(zhuǎn)變。
新課程強(qiáng)調(diào)，學(xué)生的學(xué)習(xí)過程不僅是一個(gè)接受知識(shí)的過程，而且是一個(gè)發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題的過程；是暴露學(xué)生產(chǎn)生各種疑問、困難和矛盾的過程，是展示學(xué)生發(fā)展聰明才智、形成獨(dú)特個(gè)性與創(chuàng)新成果的過程。為此，在教學(xué)中我努力以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)新思維為目標(biāo)，努力使教學(xué)過程成為學(xué)生從學(xué)會(huì)到會(huì)學(xué)的過程，成為學(xué)生形成有靈魂的學(xué)科認(rèn)知結(jié)構(gòu)的過程，成為學(xué)生探索新知經(jīng)歷和獲得新知體驗(yàn)的過程，成為學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)生存、學(xué)會(huì)生長(zhǎng)、學(xué)會(huì)發(fā)展、學(xué)會(huì)創(chuàng)造的過程。
（四）、由教學(xué)過程關(guān)注學(xué)科向關(guān)注人轉(zhuǎn)變。
新課程強(qiáng)調(diào)學(xué)科教學(xué)要以人的發(fā)展為本，學(xué)科教學(xué)要服從、服務(wù)于人的全面健康發(fā)展。為此，在教學(xué)中，我努力關(guān)注每一位學(xué)生的發(fā)展，關(guān)注學(xué)生的情緒生活和情感體驗(yàn)，關(guān)注學(xué)生的道德生活和人格養(yǎng)成，努力在教學(xué)中實(shí)現(xiàn)新課程的核心理念--“一切為了每一位學(xué)生的發(fā)展”。
（一）、學(xué)生是發(fā)展的人。
在教學(xué)中，我把學(xué)生看成是發(fā)展的人，充分認(rèn)識(shí)到學(xué)生的身心發(fā)展是有規(guī)律的，相信學(xué)生具有巨大的發(fā)展?jié)撃?，是處于發(fā)展過程中的人。
（二）學(xué)生是獨(dú)特的人。
在教學(xué)中，我把學(xué)生看成是獨(dú)特的人，充分認(rèn)識(shí)到學(xué)生是完整的人，每個(gè)學(xué)生都具有自身的獨(dú)特性，和成為存在著巨大的差異性。
（三）、學(xué)生是具有獨(dú)立意義的人。
有的教師認(rèn)為一年級(jí)小學(xué)生什么也不懂，這樣認(rèn)為是錯(cuò)誤的，在教學(xué)中，我把學(xué)生看成是具有獨(dú)立意義的人，充分認(rèn)識(shí)到每個(gè)學(xué)生都是獨(dú)立于教師的頭腦之外，不依賴教師的意志為轉(zhuǎn)移的客觀存在，是學(xué)習(xí)的主體，是責(zé)權(quán)主體。
為此，在教學(xué)中，我真誠地對(duì)待學(xué)生，關(guān)心愛護(hù)每一個(gè)學(xué)生；努力展現(xiàn)教學(xué)過程的魅力，讓學(xué)生品味學(xué)習(xí)成功的喜悅；努力完善學(xué)生的個(gè)性，使學(xué)生展現(xiàn)個(gè)人魅力。我以新型的教學(xué)觀與學(xué)生觀為指導(dǎo)，努力完善教學(xué)活動(dòng)。在語文教學(xué)過程中，我努力做到：
1、注重自身文學(xué)修養(yǎng)，樹立人格魅力，感染學(xué)生“愛”語文。
要想叫學(xué)生喜歡語文，教師首先必須是語文的愛好者，并有著較為扎實(shí)的語文功底和寬厚的文化積淀，只有這樣，才可能“厚積而薄發(fā)”，才可能吸引學(xué)生、感染學(xué)生。為此，我特別注重理論學(xué)習(xí)，努力提高自身的文學(xué)修養(yǎng)，努力以美的教學(xué)語言去感染學(xué)生，注重平時(shí)和學(xué)生交談時(shí)的語言美。和學(xué)生談話間，我經(jīng)常會(huì)興致勃勃地說：“我送你一句話！”“我想起一句詩！”學(xué)生顯然對(duì)這些名言、古詩是非常感興趣的，在我的感召之下，他們也逐漸開始積累名句，不知不覺地走進(jìn)了語文大世界。
2、用語文學(xué)科的自身魅力，吸引學(xué)生“品”語文。
語文是表情達(dá)意，交流思想的工具，也是傳承社會(huì)文化的載體，是與人的生命共存的?！熬Y文者情動(dòng)而辭發(fā)，觀文者披文以入情?！闭Z文中有無窮的魅力等著我們?nèi)ネ诰颉?/p>
（1）、緊抓課本中的佳作美文，讓學(xué)生反復(fù)誦讀
課本中很多課文，無論是寫人、敘事，還是描景、狀物，優(yōu)美的詞串，美麗的大海，神奇的“神州號(hào)”……無不充滿著迷人的美。我緊緊抓住課文中每一個(gè)真、善、美要素和亮點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生去咀嚼、品味、感悟、欣賞，使學(xué)生的性情得到陶冶和感染，心靈得到凈化與提升。
（2）、擴(kuò)展課本外的名家名篇，讓學(xué)生廣泛閱讀
課本中的課文都是精而選之，具有典型性。怎樣使學(xué)生品味到更多的名家名篇呢？新課程標(biāo)準(zhǔn)明確提出了課外閱讀的具體要求。針對(duì)這一點(diǎn)，我廣泛發(fā)掘班級(jí)學(xué)習(xí)陣地，讓學(xué)生廣泛閱讀。《唐詩三百首》、《童話》是小學(xué)生必讀之物，讀，增加了積累，鞏固了拼音，養(yǎng)成了良好的讀書習(xí)慣。
3、用語文教學(xué)的藝術(shù)魅力，誘導(dǎo)學(xué)生“懂”語文
教學(xué)是一種藝術(shù)。作為老師，我們應(yīng)該努力賦予語文教學(xué)技能方法以藝術(shù)的美，讓學(xué)生快樂、喜悅、迷醉。
（1）、媒體激趣，讓學(xué)生在情境中“樂”語文
兒童的思維一般傾向于形象思維，對(duì)形象的偏愛是兒童的天性。怎樣為學(xué)生創(chuàng)設(shè)形象直觀的教學(xué)情境呢？在課堂上，我注重運(yùn)用投影、錄像、音響、多媒體等現(xiàn)代化教學(xué)媒體，使原本單一的教學(xué)手段變得多樣、生動(dòng)，使課堂由“黑白、平面”變得“彩色、立體”，使課堂成五光十色、富有張力、充盈美感的信息場(chǎng)，從而激起學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣，讓學(xué)生情不自禁地“樂”語文。
（2）、小組探究，讓學(xué)生在研討中“析”語文
為了讓學(xué)生更好地學(xué)習(xí)語文，我在班中組織了四人為一組的學(xué)習(xí)小組，每一組都有小組長(zhǎng)，大家各有分工。課堂上，我首先將學(xué)習(xí)材料轉(zhuǎn)換成問題情境，接著小組內(nèi)按自學(xué)、發(fā)言、討論、小結(jié)、互評(píng)的程序展開學(xué)習(xí)活動(dòng)，然后大組交流學(xué)習(xí)情況和結(jié)果，進(jìn)行適時(shí)的點(diǎn)拔和指導(dǎo)，最后就產(chǎn)生結(jié)論。這樣的形式，使學(xué)生在一種充分平等的活動(dòng)中探究、啟智，使學(xué)習(xí)活動(dòng)變得自由輕松，交往情境變得融洽互助，信息傳導(dǎo)多向暢通。
（3）、走向社會(huì)，使學(xué)生在實(shí)踐中“用”語文
兒童的學(xué)習(xí)，大多必須以其生活體驗(yàn)為基礎(chǔ)，因而應(yīng)該強(qiáng)調(diào)在自然中學(xué)習(xí)，在社會(huì)中學(xué)習(xí)，在生活中學(xué)習(xí)，我們應(yīng)該把學(xué)生從封閉的學(xué)校小課堂走向開放的社會(huì)大課堂。
我把學(xué)生帶到圖書館，讓學(xué)生到知識(shí)的海洋中自由自在地遨游。我把學(xué)生帶到校外去參觀、訪問，讓孩子們?nèi)プ穼v史的遺痕，去捕捉時(shí)代的變遷，去領(lǐng)略家鄉(xiāng)的騰飛……同學(xué)們感受深刻，一篇篇作文寫來得心應(yīng)手，水到渠成。我還常常向?qū)W生布置實(shí)踐型的作業(yè)，如：給爸爸講一個(gè)成語故事、給媽媽寫一封信、組織一次家庭成語接龍、收集一些生活中的諺語……讓學(xué)生在生活中用語文，積累語文。
總之，語文教學(xué)的本位就是重積累、重感悟、重讀書，我努力把握住這一點(diǎn)，讓每一堂語文課都上得有聲有色，有情有趣，讓學(xué)生真正地愛語文，讓學(xué)生真正地懂語文，讓語文課成煥發(fā)生命活力，成為學(xué)生的樂園。
第一學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)篇十三
為了能更好地完成教學(xué)任務(wù)，達(dá)到教學(xué)大xxxx-1014第一學(xué)期音樂教學(xué)工作總結(jié)綱的目的，培養(yǎng)學(xué)生有理解、有表情地歌唱和感受音樂的能力，通過音樂的藝術(shù)形象，培養(yǎng)學(xué)生的革命理想，陶冶高尚情操，啟迪學(xué)生的智慧，使他們的身心得到健康的發(fā)展?，F(xiàn)將這一學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下，以便今后更好地開展工作，彌補(bǔ)不足。
堅(jiān)持以審美教育為核心，注重培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂的興趣、愛好及情感。努力做到通過音樂教育陶冶情操、啟迪智慧、激發(fā)學(xué)生對(duì)美的愛好與追求。注重以學(xué)生為主體，讓學(xué)生在愉快的音樂實(shí)踐活動(dòng)（聽、看、唱，討論、聯(lián)想、想象及律動(dòng)）中，主動(dòng)地去發(fā)現(xiàn)、去探究，去感受音樂、理解音樂、表現(xiàn)音樂，并在一定基礎(chǔ)上創(chuàng)造音樂。小學(xué)的音樂教材中還穿插了一些音樂欣賞課、簡(jiǎn)單的音樂了理知識(shí)，還加入了樂器的認(rèn)識(shí)，讓學(xué)生欣賞一些美好的音樂，從而提高學(xué)生的音樂鑒賞能力，激發(fā)學(xué)生對(duì)音樂的興趣，同時(shí)也使學(xué)生的能力得到了鍛煉、提升和發(fā)展。
為了使學(xué)生能輕松、愉快地上音樂課，多用鼓勵(lì)的方式使學(xué)生表現(xiàn)出良好的品質(zhì)。努力做到用好的設(shè)計(jì)抓住學(xué)生的注意力。對(duì)于破壞課堂秩序的行為也進(jìn)行了善意的批評(píng)與糾正。在音樂課中，很好的利用學(xué)校的教學(xué)設(shè)備和資源，利用錄音機(jī)進(jìn)行教學(xué)，讓學(xué)生在動(dòng)感音樂中陶醉，在自己的成功與喜悅中得以激發(fā)興趣。而且，在課堂中，讓學(xué)生自主地進(jìn)行說、唱、演相結(jié)合。因此，這樣一來時(shí)不太愛好音樂的也把新生投入到課堂中來，而對(duì)于一群群倍有優(yōu)越感的學(xué)生來說就更是倍加投入、更加高興了。
為了是音樂考試不流于老套、死板，使學(xué)生能更自然地表現(xiàn)音樂，表達(dá)自己對(duì)音樂的理解，也為了讓我對(duì)每位學(xué)生有個(gè)基本的了解，這學(xué)期的音樂考試我采用了：
（1）每學(xué)完一首歌，我進(jìn)行一次抽查，讓那些學(xué)得好與不太好的學(xué)生都能認(rèn)識(shí)自己的能力和不足，并當(dāng)場(chǎng)評(píng)分，記錄入檔。（2）每次音樂課中，無論是說、唱、還是演，對(duì)于那些表現(xiàn)積極地予以鼓勵(lì)，也記錄入檔。
（3）每學(xué)期的期中和期末閣進(jìn)行一次單獨(dú)個(gè)唱測(cè)驗(yàn)，當(dāng)場(chǎng)點(diǎn)評(píng)，當(dāng)場(chǎng)打分。然后，以三、四、三的評(píng)分記入學(xué)業(yè)成績(jī)里。
第一學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)篇十四
又是一學(xué)期過去了，為了更好的搞好今后的教學(xué)工作，現(xiàn)對(duì)本學(xué)期的教學(xué)工作進(jìn)行一個(gè)歸納總結(jié)。
一、師德方面，本人能認(rèn)真加強(qiáng)師德修養(yǎng)，提高道德素質(zhì)，熱愛并忠誠于人民的教學(xué)事業(yè)，教學(xué)態(tài)度認(rèn)真，教風(fēng)扎實(shí)，嚴(yán)格遵守學(xué)校的規(guī)章制度，認(rèn)真學(xué)習(xí)各項(xiàng)教育法律法規(guī)，努力搞好自己的教學(xué)工作。
二、教學(xué)方面，本人在設(shè)計(jì)教學(xué)時(shí)，按照教學(xué)計(jì)劃、教學(xué)大綱，深入研究課本，精通教材內(nèi)容，抓住知識(shí)重難點(diǎn)，認(rèn)真?zhèn)浜谜n，上好課，以課程標(biāo)準(zhǔn)為指導(dǎo)，以教材為依據(jù)，又不拘泥于教材，勇于創(chuàng)新，從學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和已有的知識(shí)背景出發(fā)，讓學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)與數(shù)學(xué)知識(shí)結(jié)合在一起，讓數(shù)學(xué)課堂富有生活氣息，喚起學(xué)生親近數(shù)學(xué)，體會(huì)數(shù)學(xué)與生活同在的樂趣。
在整個(gè)教學(xué)過程中我盡量采取多鼓勵(lì)、多引導(dǎo)、少批評(píng)的教育方法，教學(xué)速度以適應(yīng)大多數(shù)學(xué)生為主，盡量兼顧后進(jìn)生，注重整體推進(jìn)。課堂教學(xué)中學(xué)習(xí)了洋思教學(xué)經(jīng)驗(yàn)后，特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，加強(qiáng)師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生的主導(dǎo)作用，注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學(xué)生動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦盡量多；同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力，讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高，另個(gè)教學(xué)中還注重培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力和小組合作能力，讓學(xué)生在互相合作的過程中學(xué)習(xí)，體會(huì)合作學(xué)習(xí)的快樂，從而更好的進(jìn)行學(xué)習(xí)，也讓學(xué)習(xí)不太好的學(xué)生在合作中找到了自信，從而培養(yǎng)了學(xué)習(xí)的興趣，慢慢的提高了學(xué)習(xí)成績(jī)。
三、輔導(dǎo)方面，本人對(duì)學(xué)生輔導(dǎo)不僅要幫助他們對(duì)知識(shí)的掌握，更重要的是要培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)的興趣和自信心，讓他們對(duì)學(xué)習(xí)有成就感，讓他們體會(huì)到學(xué)習(xí)的快樂，從而才能對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生更大的動(dòng)力，因而對(duì)于他們的學(xué)習(xí)，采取多關(guān)注，多交流的方法，及時(shí)發(fā)現(xiàn)他們的不足，及時(shí)加以幫助，同時(shí)對(duì)他們的點(diǎn)滴進(jìn)步，進(jìn)行大力的表揚(yáng)，讓他們樹立自信，同時(shí)也和他們做知心朋友，拉近和學(xué)生的距離，這樣也收到了良好的教學(xué)效果，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)。
四、其他方面，能和學(xué)生平等相處，對(duì)學(xué)生嚴(yán)格要求，耐心教導(dǎo)；對(duì)待同事能做到，團(tuán)結(jié)協(xié)作、互相尊重、友好相處，發(fā)現(xiàn)學(xué)生有問題時(shí)能和家長(zhǎng)主動(dòng)協(xié)調(diào)，積極溝通；對(duì)自己能做到：嚴(yán)于律已、以身作則、為人師表。同時(shí)能遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，做到不遲到，不早退，有事請(qǐng)假，并認(rèn)真完成領(lǐng)導(dǎo)布置的各項(xiàng)工作。
總之，在過去的一學(xué)期，雖然我在教育教學(xué)工作方面取得一些成績(jī)，但也存在很多不足之處，在以后的教學(xué)工作中，我將不斷的總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，揚(yáng)長(zhǎng)避短，爭(zhēng)取使自己的教學(xué)工作走上一個(gè)新臺(tái)階。
20xx年12月20日
第一學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)篇十五
一學(xué)期緊張的工作就要結(jié)束了，本學(xué)期，我擔(dān)任七（3）（4）班的數(shù)學(xué)教學(xué)任務(wù)，經(jīng)過一學(xué)期的努力，完成了本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)，現(xiàn)將本學(xué)期的工作總結(jié)如下：
一、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)
為了提高自己的專業(yè)素養(yǎng)和業(yè)務(wù)水平，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高思想認(rèn)識(shí)，樹立新的理念。堅(jiān)持每天讀書半小時(shí)，每周寫兩篇讀書筆記。堅(jiān)持每周的政治學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，緊緊圍繞學(xué)習(xí)新課程，構(gòu)建新課程，嘗試新教法的目標(biāo)，不斷更新教學(xué)觀念。注重把學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)與構(gòu)建新理念有機(jī)的結(jié)合起來。并將理論聯(lián)系到實(shí)際教學(xué)工作中，更新觀念，豐富知識(shí)，提高能力。另外，自覺學(xué)習(xí)教師職業(yè)道德規(guī)范和教師十不準(zhǔn)等，嚴(yán)格按照教師職業(yè)道德規(guī)范和教師十不準(zhǔn)要求自己。認(rèn)真完成學(xué)校布置的各項(xiàng)任務(wù)。
二、教學(xué)方面
教學(xué)工作是學(xué)校各項(xiàng)工作的中心，一學(xué)期來，在堅(jiān)持抓好新課程理念學(xué)習(xí)和應(yīng)用的同時(shí)，我積極探索教育教學(xué)規(guī)律，充分運(yùn)用學(xué)?，F(xiàn)有的教育教學(xué)資源，改革課堂教學(xué)，加大新型教學(xué)方法的使用，取得了一些效果，具體表現(xiàn)在：
1、做好課前準(zhǔn)備和課后反思工作。
每天認(rèn)真閱讀、挖掘、活用教材，研究教材的重點(diǎn)、難點(diǎn)、關(guān)鍵，研讀新課標(biāo)，明白這節(jié)課的新要求，思考如何將新理念融入課堂教學(xué)中。認(rèn)真書寫教案，利用網(wǎng)絡(luò)資源，參考別人的教學(xué)教法教學(xué)設(shè)計(jì)，根據(jù)我校學(xué)生的具體情況制定課時(shí)計(jì)劃。每一課都做到"有備而來"，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備。有些課用多媒體上比較直觀，如：第四章圖形的基本認(rèn)識(shí)。課后及時(shí)對(duì)該課作出總結(jié)，寫好教學(xué)后記，并進(jìn)行階段總結(jié)。
2、把好上課關(guān)，提高課堂教學(xué)效率、質(zhì)量。
新課標(biāo)的數(shù)學(xué)課通常采用"創(chuàng)設(shè)情境——建立模型——解釋、應(yīng)用與拓展"的模式展開，所有新知識(shí)的學(xué)習(xí)都以相關(guān)問題情境的研究作為開始，它們使學(xué)生了解與學(xué)習(xí)這些知識(shí)的有效切入點(diǎn)。所以在課堂上創(chuàng)設(shè)能吸引學(xué)生注意的情境。這樣還能使學(xué)生了解到數(shù)學(xué)知識(shí)與實(shí)際生活和生產(chǎn)的關(guān)系，學(xué)以致用。另外新課標(biāo)倡導(dǎo)"自主、合作、探究"的學(xué)習(xí)方式，這種學(xué)習(xí)方式不是徹底放手，而是要求學(xué)生有目的的針對(duì)問題先自主探究，然后再與同學(xué)合作交流，最后探究出解決問題的方法。對(duì)于學(xué)生無法解決的問題，教師就可以設(shè)計(jì)一系列的問題串，逐步引導(dǎo)學(xué)生，一步步找到解決問題的方法。這就要求教師不但要選擇適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)情境，在課堂上為學(xué)生提供動(dòng)手實(shí)踐、自主探究、合作交流的機(jī)會(huì)，讓他們討論、思考、表達(dá)。而且還要適時(shí)引導(dǎo)，不能放任自流。增強(qiáng)上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量，使講解清晰化，條理化，準(zhǔn)確化，情感化，生動(dòng)化，做到線索清晰，層次分明，言簡(jiǎn)意賅，深入淺出。在課堂上特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，加強(qiáng)師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快；注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學(xué)生動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦盡量多；同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力，讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高。
3、要進(jìn)行一定數(shù)量的練習(xí)，相當(dāng)數(shù)量的練習(xí)是必要的，練習(xí)時(shí)要有目的，抓基礎(chǔ)與重難點(diǎn)，滲透數(shù)學(xué)思維，在練習(xí)時(shí)注重學(xué)生數(shù)學(xué)思維的形成與鍛煉，形成一定的思維能力并打好基礎(chǔ)。
4、做好培優(yōu)輔差工作。
根據(jù)七（3）（4）班學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的情況，把他們分成優(yōu)生、中等生、學(xué)困生。利用晚自習(xí)時(shí)間輔導(dǎo)學(xué)困生，有問題要問的學(xué)生自由來辦公室問，或讓作業(yè)不過關(guān)的同學(xué)有老師指點(diǎn)、改正。除了老師輔導(dǎo)外，還要求學(xué)生成立"數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)互助小組"，由一位優(yōu)生帶兩到三個(gè)學(xué)困生，輔導(dǎo)他們完成作業(yè)。對(duì)于優(yōu)生，給他們布置書中拓廣探索的習(xí)題做，或布置課外學(xué)習(xí)，有問題可以隨時(shí)到辦公室問教師。
5、在作業(yè)批改上，認(rèn)真及時(shí)，力求做到全批全改，重在訂正，及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，以便在輔導(dǎo)中做到有的放矢。
三、教科研方面
由于七年級(jí)學(xué)生剛升初中，有很多不良習(xí)慣，特別是在學(xué)習(xí)上沒有一個(gè)好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，每天只是為了應(yīng)付教師布置的作業(yè)，為此，本學(xué)期我制定了《如何培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣》這一課題，目的是針對(duì)七年級(jí)學(xué)生的實(shí)際狀況，有目的的培養(yǎng)學(xué)生形成一個(gè)好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
四、存在問題
1、教材挖掘不深入。
2、學(xué)生的知識(shí)結(jié)構(gòu)還不是很完整，知識(shí)系統(tǒng)還存在很多真空的部分。
3、課堂教學(xué)設(shè)計(jì)、研究、效果方面還要考慮
4、多媒體技術(shù)在課堂教學(xué)中的使用還有待提高；
針對(duì)以上存在的問題，在今后的教學(xué)中，要加強(qiáng)教學(xué)管理，改進(jìn)不足，爭(zhēng)取更好的完成教學(xué)任務(wù)。
第一學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)篇十六
完美地送走了20xx屆學(xué)生，成功地將他們推進(jìn)到自己理想的大學(xué)，我又欣喜地迎來了我的又一批新學(xué)生------一批相比優(yōu)秀很多的新學(xué)生！在這一學(xué)期，我對(duì)學(xué)生有了重新的認(rèn)識(shí)，對(duì)教育和教學(xué)又有了豐富的經(jīng)驗(yàn)。
從成績(jī)上來看，這批學(xué)生中考超過500分的有將近二十名，而470分以下的不足五人，是有史以來我?guī)У某煽?jī)最好的學(xué)生了。雖然相比重點(diǎn)班，相比重點(diǎn)高中，我的這些學(xué)生還不足以值得驕傲，但對(duì)于我來說已經(jīng)是感受到了天翻地覆的變化了。我的好多想法好多話語，在這一屆學(xué)生中找到了點(diǎn)共鳴之感，理想和考試也成了能得到呼應(yīng)的登上大雅之堂的話題了。很知足！
但，從學(xué)習(xí)語文的積極性和基礎(chǔ)來看，還是很讓人憂慮的。本班為重點(diǎn)班，但入學(xué)的語文平均分卻是全年級(jí)最低的，比普通班語文平均分還要低。當(dāng)然，這主要是學(xué)生偏理的原因。學(xué)習(xí)習(xí)慣可想而知！最嚴(yán)重的要數(shù)五班的倪志穎了，他每次都能考到班級(jí)前幾名，但就是語文、歷史、政治等科目不感興趣，也不用功。語文卷子常常是一個(gè)字也不寫！平時(shí)聽課，不是睡覺就是走神，可以看得出他不是故意的，但他也沒有刻意去改變這種狀況。說明，他一方面興趣不高，另一方面覺悟理性還有問題。
針對(duì)這種特點(diǎn)的學(xué)生，怎么辦？叫苦，沒用；忽略，更沒用。唯一的辦法就是改變，對(duì)然難，但并不是沒有希望。這種學(xué)生，一方面需要通過生動(dòng)有趣的講解來提高語文興趣，另一方面是強(qiáng)有力的督促，讓他們多接觸語文，多深入接觸語文，多從接觸語文過程中找到樂趣和成就感。我想，這應(yīng)該能從根本上解決問題。不能忽略的問題是，理科生（關(guān)鍵他們還不是很優(yōu)秀的理科生）學(xué)理的時(shí)間總是很長(zhǎng)，做題消耗的精力總是無限，以至于語文這種不好拿量來衡量學(xué)習(xí)的科目往往被擠占到遺忘的角落。針對(duì)這種情況，我需要找到合適時(shí)間強(qiáng)化他們的語文學(xué)習(xí)，否則只能費(fèi)勁不討好。
具體做法上，我很少留預(yù)習(xí)之類的閱讀作業(yè)，因?yàn)椴缓脵z查的作業(yè)他們根本就不做。所以，根據(jù)其他科目的作業(yè)，我只留合適量的語文動(dòng)筆作業(yè)。這樣可以增進(jìn)師生的感情，讓他們知道老師是理解他們的，進(jìn)而語文是理解他們的。上課留下預(yù)習(xí)時(shí)間，留下討論時(shí)間，有時(shí)候還留下一些做作業(yè)時(shí)間，增加學(xué)習(xí)語文的密度和效率。理科學(xué)生兩個(gè)班能把字寫好的屈指可數(shù)，大多數(shù)是龍飛鳳舞，難以辨認(rèn)，我想這跟他們的興趣有關(guān)聯(lián)的。于是，我組織全員練字，共同研究字體，從練字的氛圍和接觸中加強(qiáng)與漢字的溝通，豐富語文的課堂。對(duì)于練字好的，進(jìn)行成果展示，激發(fā)興趣。為了讓學(xué)生真切感受語文的魅力，我常常寫下水作文，把自己的文章展示給學(xué)生，在引起驚嘆的同時(shí)拉近與語文的距離。光說不練不行，但練又往往把學(xué)生嚇得夠嗆，所以，作文往往成了學(xué)生憎惡語文的重要力量。怎么辦？中和一下，我要求學(xué)生深入感受經(jīng)典文學(xué)，暢快表達(dá)所思所想。于是，每堂課提供十分鐘讓學(xué)生講解自己喜歡的詩詞。這是一個(gè)綜合性很強(qiáng)的語文學(xué)習(xí)過程，學(xué)生參與的積極性也比較高。另外，擴(kuò)大語文范疇，用增加閱讀和增長(zhǎng)見識(shí)的方式學(xué)習(xí)語文。比如，探討時(shí)事，闡述觀點(diǎn)；推薦書目，講述故事；分析廣告，感受語言魅力。
通過三屆理科班學(xué)生的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，我越來越感覺到，要想取得優(yōu)異的成績(jī)，管理監(jiān)督應(yīng)該放在激發(fā)興趣并重，甚至更重的位置。興趣不是一時(shí)半會(huì)兒能激發(fā)出來的，即使能，也不能保證每一位同學(xué)都能激發(fā)出來，而且激發(fā)出來，可能已經(jīng)延誤了很多課程。所以，有效的監(jiān)督管理，是保證教學(xué)良好進(jìn)行和成績(jī)快速提升的有效方法。
