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托班助教的工作總結(jié)(專業(yè)18篇)

格式:DOC 上傳日期:2024-12-20 18:12:56
托班助教的工作總結(jié)(專業(yè)18篇)
    小編:紫衣夢(mèng)

總結(jié)還能幫助我們發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和解決問(wèn)題的方法,促使我們不斷改進(jìn)和創(chuàng)新。在寫(xiě)總結(jié)時(shí)要注意條理清晰,邏輯嚴(yán)謹(jǐn),避免內(nèi)容的重復(fù)和冗雜。歡迎大家閱讀以下總結(jié)范文,相信對(duì)你的寫(xiě)作會(huì)有所啟發(fā)。

托班助教的工作總結(jié)篇一

本學(xué)期我們托班年級(jí)組四名老師和兩名保育員共同組成。本學(xué)期我們以新《綱要》目標(biāo)為教育核心,以園總指導(dǎo)思想為導(dǎo)向,以園教研組的教研工作目標(biāo)為指向,認(rèn)真貫徹和執(zhí)行園務(wù)工作精神,并結(jié)合當(dāng)前的幼教形式,開(kāi)展了各項(xiàng)活動(dòng),現(xiàn)總結(jié)如下:

本學(xué)期我們著重進(jìn)行了一日活動(dòng)的教學(xué)研討。

依據(jù)大教研組本學(xué)期的研討重點(diǎn),根據(jù)學(xué)期初的計(jì)劃,我們著重進(jìn)行了一日生活中細(xì)節(jié)問(wèn)題的研討,首先我們努力轉(zhuǎn)變觀念,端正工作態(tài)度,盡量合理、緊湊地安排幼兒一日生活各環(huán)節(jié),帶班時(shí)做到人到心到,時(shí)刻關(guān)注幼兒的一舉一動(dòng),減少一日活動(dòng)中的隱性浪費(fèi);其次,利用每周一次的年級(jí)組學(xué)習(xí)時(shí)間,對(duì)相關(guān)的理論進(jìn)行學(xué)習(xí),結(jié)合實(shí)際共同研討存在的問(wèn)題及商討解決的方法,并再運(yùn)用到實(shí)際中實(shí)行驗(yàn)證,發(fā)現(xiàn)問(wèn)題繼續(xù)研討調(diào)整,形成了一個(gè)實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題——研討解決方法——實(shí)踐中驗(yàn)證結(jié)果——產(chǎn)生新的問(wèn)題——再研討解決方法的良性循環(huán);同時(shí)我們還十分注重幼兒的一日生活各細(xì)節(jié)的教育,利用故事、教育教學(xué)活動(dòng)、實(shí)例分析等多種手段加強(qiáng)幼兒良好行為習(xí)慣的培養(yǎng),使班級(jí)形成良好的行為規(guī)范。

我們教研組內(nèi)的老師都較年輕,經(jīng)驗(yàn)不是很足。而在知識(shí)不斷更新的時(shí)代,不學(xué)習(xí)就會(huì)落伍。為了使老師們?cè)诮虒W(xué)工作中有所提高,我們教研組加強(qiáng)了學(xué)習(xí)和實(shí)踐。首先是制定了嚴(yán)密的制度,保證每次的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),人人參與,認(rèn)真做好筆記。我們制定的計(jì)劃有教研組計(jì)劃、班級(jí)計(jì)劃、課題計(jì)劃等,在計(jì)劃實(shí)施過(guò)程中,教師們能及時(shí)進(jìn)行反思,總結(jié)經(jīng)驗(yàn)與不足的地方。在業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時(shí),大家能相互探討如何使課題內(nèi)容上的更能吸引幼兒的興趣,及材料提供的多樣性等。使教研活動(dòng)更加科學(xué)化、系統(tǒng)化。

教研組的實(shí)踐活動(dòng)也形式多樣,我們每月制定詳細(xì)的課題內(nèi)容和下月的重點(diǎn)課及組內(nèi)的交流課。然后老師間相互聽(tīng)課、評(píng)課,討論各自的優(yōu)缺點(diǎn)使大家在課題教學(xué)中有一定的提高。組織了以體育為主題的同課同構(gòu)的活動(dòng),公開(kāi)課的形式展現(xiàn)出來(lái),經(jīng)過(guò)多次的評(píng)析,使老師的經(jīng)驗(yàn)越來(lái)越豐富,在這樣的活動(dòng)中,教師既是參與者又是投資者,同時(shí)也是受益者,教師間的互動(dòng),使得個(gè)人經(jīng)驗(yàn)和思考成為一種共享的資源。

我們堅(jiān)持兩個(gè)星期開(kāi)展一次小教研。針對(duì)托班幼兒的年齡特點(diǎn),我們把教研的重點(diǎn)放在如何觀察和了解幼兒生理和心理的特點(diǎn)上面。我們主要是了解托班幼兒特有的發(fā)展規(guī)律,根據(jù)了解的情況,我們隨時(shí)隨地的調(diào)整教育的內(nèi)容,改進(jìn)教育方法。充分體現(xiàn)了托班隨機(jī)性強(qiáng),幼兒自發(fā)生成的活動(dòng)多的特點(diǎn)。根據(jù)2-3歲幼兒依戀親人,對(duì)新鮮事物感興趣等特點(diǎn),進(jìn)行環(huán)境創(chuàng)設(shè),讓每個(gè)孩子在寬松、寧?kù)o、自由、溫馨、和諧的教育氛圍中得到發(fā)展。

在教學(xué)月中,我們教研組一起研討了給托班幼兒與家長(zhǎng)一起收集教學(xué)材料,我們還在一起共同制教具,并投放在區(qū)角,投放后,再反饋信息,然后,再研究,再投放,讓孩子在玩中拓寬知識(shí)面,更容易吸收知識(shí),使我們大家在實(shí)際的操作中明白托班幼兒收集材料的重要性。

回顧這學(xué)期的教研組工作,雖然取得了一些成績(jī),但還存在著不足,如:教師的參研積極性和參研能力還不夠高,今后還需要在教研的形式和內(nèi)容上下功夫。對(duì)問(wèn)題研究的深入程度還不夠,大部分還停留在問(wèn)題的表面。教研組長(zhǎng)自身素質(zhì)和教研能力,以及對(duì)教研活動(dòng)的調(diào)控能力都還需狠下功夫。在下學(xué)期我們要在已有成績(jī)的基礎(chǔ)上,繼續(xù)發(fā)揮大家的積極性,使教研活動(dòng)更好地為促進(jìn)教育教學(xué)服務(wù)。

托班助教的工作總結(jié)篇二

一、教育教學(xué)方面;在學(xué)習(xí)習(xí)慣上,有的幼兒注意力不易集中;有的幼兒樂(lè)意發(fā)言,但不愛(ài)動(dòng)腦筋,依樣畫(huà)葫蘆;還有的幼兒愛(ài)插嘴,回答問(wèn)題聲音不夠響亮等在教育教學(xué)的方式方法上我們還應(yīng)該進(jìn)一步推敲,想方設(shè)法的讓孩子學(xué)起來(lái)更快樂(lè)更喜歡幼兒對(duì)知識(shí)的理解以及運(yùn)用上都有了明顯的提高,在各方面的能力發(fā)展上都有了良好的表現(xiàn),最為突出的是在日常生活中能夠有秩序不亂的進(jìn)行一日常規(guī),而且幼兒的操作能力、動(dòng)手能力、動(dòng)腦能力、觀察能力、表達(dá)能力都有了明顯的提高.

四、安全方面;教育小朋友平時(shí)走路時(shí)不亂跑,上下樓梯要靠右行,站隊(duì)時(shí)不擁擠,玩玩具時(shí)不爭(zhēng)搶,上下幼兒園要家長(zhǎng)親自接送,一個(gè)人不能到處亂跑,以防意外事故的發(fā)生在教師的教育和督促下,小朋友們都能遵守要求,各個(gè)都平平安安健健康康五、家長(zhǎng)工作;為了讓家長(zhǎng)更加放心,我們會(huì)經(jīng)常給坐車的寶寶家去電話,及時(shí)向她們反饋寶寶在園情況,親自接送的家長(zhǎng),我們也是利用家長(zhǎng)來(lái)接寶寶的時(shí)間,即使向家長(zhǎng)匯報(bào)寶寶一日在園表現(xiàn),同時(shí)每周都會(huì)按時(shí)發(fā)放《家園聯(lián)系冊(cè)》,反饋寶寶一周在園表現(xiàn),便于家長(zhǎng)了解,做到真正的家園共育。

托班助教的工作總結(jié)篇三

一個(gè)學(xué)期的托班工作在不知不覺(jué)中接近了尾聲,時(shí)間總是匆匆,讓我來(lái)不及捕捉生活中的每一個(gè)精彩瞬間。如今靜靜地回憶這一年來(lái)工作中的點(diǎn)滴,心里總會(huì)涌起一種難以言表的感覺(jué),一百多個(gè)日日夜夜走來(lái),其中有快樂(lè)與煩惱,有失敗與成功。但無(wú)論怎樣我在失敗中逐漸成長(zhǎng)著,同時(shí)又在成長(zhǎng)中體驗(yàn)著快樂(lè)??鞓?lè)是孩子的權(quán)利,讓每一個(gè)孩子在快樂(lè)中成長(zhǎng)則是幼兒教師的職責(zé)。和托班孩子相處了半年,對(duì)孩子需要快樂(lè)的理解更深刻了。帶著“讓每一個(gè)孩子在快樂(lè)中成長(zhǎng)”的信念,我繼續(xù)向前走著,義無(wú)返顧地、堅(jiān)定不移地向前走著。下面就這一學(xué)年的學(xué)習(xí)、工作進(jìn)行小結(jié):

開(kāi)學(xué)初我們就發(fā)現(xiàn)我班幼兒基本會(huì)自己使用小勺,但比較依賴成人,最好老師喂,有的幼兒就是不吃,給他喂一口就吃一口,有時(shí)會(huì)叫:“老師喂,老師喂”,有的幼兒要老師不停的提醒。面對(duì)幼兒的這種狀況,我們?cè)诩议L(zhǎng)會(huì)上就幼兒吃飯問(wèn)題進(jìn)行討論,有的家長(zhǎng)說(shuō)孩子在家就是不肯好好吃,要跑來(lái)跑去,最后只得成人喂;有的家長(zhǎng)就提出他們的教養(yǎng)方式不對(duì),不該任意聽(tīng)隨孩子,該做規(guī)矩就要做規(guī)矩;有的家長(zhǎng)則希望教師對(duì)孩子管得嚴(yán)一些,把教育孩子的重任都?jí)旱轿覀兊募缟稀N覀兲岢鼋ㄗh:家園一致,家長(zhǎng)要給孩子適應(yīng)的時(shí)期,逐漸放手讓孩子自己吃,并以鼓勵(lì)為方式,不良習(xí)慣一定要慢慢該掉。我們會(huì)經(jīng)常發(fā)五角星給有進(jìn)步的孩子,家長(zhǎng)就要重視孩子得到的五角星,雙重刺激就會(huì)引發(fā)幼兒的內(nèi)驅(qū)力,使孩子逐漸養(yǎng)成獨(dú)立吃飯的習(xí)慣。經(jīng)過(guò)一學(xué)期的努力,我班幼兒都能獨(dú)立進(jìn)餐,基本能吃完自己的飯菜,但根據(jù)菜的味道幼兒的表現(xiàn)會(huì)有反復(fù)。

重視常規(guī)教育,規(guī)范幼兒行為習(xí)慣,教育引導(dǎo)幼兒愛(ài)護(hù)公物、玩具。在每次玩好玩具后幼兒大都養(yǎng)成了規(guī)則意識(shí),把玩具送回家;平時(shí)教師也常督促幼兒抱椅子的正確姿勢(shì);幼兒也養(yǎng)成了吃飯擦嘴的好習(xí)慣。所以家長(zhǎng)們對(duì)孩子的進(jìn)步都很高興。創(chuàng)造良好、舒適的飲食、起居環(huán)境。進(jìn)一步培養(yǎng)幼兒的生活自理能力,做好衛(wèi)生防病工作,重視幼兒的安全保障,確保幼兒的生理健康。

堅(jiān)持對(duì)幼兒進(jìn)行全面、細(xì)致的護(hù)理,在一日生活中還細(xì)心觀察孩子的變化,隨時(shí)記錄下孩子的異?,F(xiàn)象及時(shí)反饋給家長(zhǎng),并給家長(zhǎng)提出好的指導(dǎo)建議。保育教師堅(jiān)持經(jīng)常清潔、消毒,杜絕細(xì)菌、病毒的流傳。本學(xué)期我們還經(jīng)常翻曬了幼兒的被褥,換洗了床上用品為孩子營(yíng)造一個(gè)舒適、衛(wèi)生的生活環(huán)境。

洗手是孩子喜歡的一件事,每到洗手了,孩子都很開(kāi)心,我們通過(guò)仔細(xì)觀察孩子的洗手發(fā)現(xiàn)了幾種情況:有的孩子洗手只用水沖一沖濕就算洗好了,有的孩子肥皂擦了一遍又一遍,有的孩子自己不洗手卻幫著別人洗,有的孩子覺(jué)得水大想調(diào)小一點(diǎn)就一直擺弄著龍頭,還有的孩子索性不洗,在一邊玩。原來(lái)很平常的洗手過(guò)程卻存在這么多的現(xiàn)象。于是以后的每次洗手,我們都十分關(guān)注每個(gè)孩子的洗手情況,及時(shí)糾正孩子的錯(cuò)誤,使孩子掌握正確的洗手方法,并告訴孩子打肥皂的時(shí)候要把小水龍頭關(guān)掉,要不然小水龍頭會(huì)哭的,不失時(shí)機(jī)地對(duì)孩子進(jìn)行節(jié)約用水教育,現(xiàn)在多數(shù)的孩子洗手時(shí)都能做到打肥皂的時(shí)候不開(kāi)著水龍頭。應(yīng)該說(shuō)我班孩子洗手節(jié)約水的習(xí)慣基本養(yǎng)成。很多孩子還把養(yǎng)成的這個(gè)習(xí)慣也用到了家里,看到爸爸媽媽洗手時(shí)開(kāi)著長(zhǎng)流水還會(huì)給予糾正。并且現(xiàn)在多數(shù)的孩子已經(jīng)養(yǎng)成了吃完?yáng)|西后洗手擦嘴的好習(xí)慣。

在一日活動(dòng)中,我們時(shí)刻關(guān)注著孩子的安全,在每天的戶外活動(dòng)中,更是加強(qiáng)觀察,在排除安全隱患的同時(shí)也注意個(gè)別提醒及時(shí)制止危險(xiǎn)行為的發(fā)生。同時(shí)重視孩子的安全意識(shí)和自我保護(hù)教育,利用有效時(shí)間,提醒幼兒不做危險(xiǎn)游戲,不吃塑料玩具,不把細(xì)小的物品放進(jìn)嘴里等,使幼兒逐步積累一些安全常識(shí)并學(xué)著保護(hù)自己。

在本學(xué)期中,總的來(lái)說(shuō)工作還不錯(cuò),在下個(gè)學(xué)期中,在好的方面我們將繼續(xù)保持,需要改進(jìn)的地方將進(jìn)一步提高。給幼兒提供一個(gè)更加適合他們成長(zhǎng)的學(xué)習(xí)、生活環(huán)境。

托班助教的工作總結(jié)篇四

為了增進(jìn)老師與家長(zhǎng)之間的聯(lián)系,相互交流孩子在園及在家的情況;為了促使家長(zhǎng)能夠積極參與到幼兒的教育管理中來(lái),更好地實(shí)現(xiàn)家園同步教育孩子,我們召開(kāi)了大班家長(zhǎng)會(huì)。在家長(zhǎng)會(huì)上,到場(chǎng)的家長(zhǎng)為38人,有兩人請(qǐng)假,這也從側(cè)面反映出每個(gè)家庭對(duì)孩子在園生活情況的關(guān)注。為了能順利的開(kāi)好這次家長(zhǎng)會(huì),我們班內(nèi)的兩位老師作好精心的準(zhǔn)備,對(duì)家長(zhǎng)會(huì)的內(nèi)容、主講都作了分工,并對(duì)自己所要講述的內(nèi)容作了理論和實(shí)例相結(jié)合,向家長(zhǎng)詳細(xì)地介紹了本學(xué)期我班的保教工作重點(diǎn),班級(jí)目前的情況,存在的問(wèn)題等家長(zhǎng)較為關(guān)注的內(nèi)容,同時(shí)還就家長(zhǎng)在過(guò)去兩年來(lái)對(duì)我們工作的理解、關(guān)心與配合表示了感謝,并虛心聽(tīng)取了家長(zhǎng)對(duì)我們工作的意見(jiàn)和建議。這次家長(zhǎng)會(huì)開(kāi)了接近一個(gè)半小時(shí),非常順利地完成了預(yù)期的內(nèi)容。

在家長(zhǎng)會(huì)上我們向家長(zhǎng)介紹了本學(xué)期目標(biāo),使他們了解了班內(nèi)課程特點(diǎn),并針對(duì)一些問(wèn)題進(jìn)行講解,爭(zhēng)取家長(zhǎng)的理解與信任,就目前孩子的狀況進(jìn)行了分析總結(jié),從孩子入園到現(xiàn)在孩子的進(jìn)步,孩子的個(gè)性特征,具體到每個(gè)孩子的在園表現(xiàn),都詳細(xì)的向家長(zhǎng)做了說(shuō)明,并把本學(xué)期的活動(dòng)安排和需要配合的事項(xiàng)向家長(zhǎng)做了交待。還一起探討了關(guān)于教育孩子方面的問(wèn)題,并把“家園共育”作為一個(gè)主題單獨(dú)列出來(lái)進(jìn)行了討論。如請(qǐng)家長(zhǎng)配合7:40前送幼兒參加早操;有意識(shí)地教育孩子認(rèn)真,將動(dòng)作做到位。培養(yǎng)幼兒自我服務(wù)能力:怎樣做好之日生的工作?怎樣整理床鋪、收拾書(shū)包和學(xué)習(xí)文具,養(yǎng)成良好的生活、學(xué)習(xí)習(xí)慣。其中讓家長(zhǎng)知道,要和老師對(duì)孩子的教育要求要一致,家庭成員之間對(duì)孩子的要求也要一致,現(xiàn)在很多家庭是獨(dú)生子女,對(duì)孩子的照顧往往是2對(duì)1、3對(duì)1甚至4對(duì)1的模式,這更需要家庭成員之間的溝通。如果家里的爸爸媽媽對(duì)孩子提出的要求是這樣而爺爺奶奶卻要求那樣,如此不一致的態(tài)度,幼兒良好習(xí)慣就很難養(yǎng)成等等事例,教家長(zhǎng)正確的方法來(lái)引導(dǎo)孩子,使家園教育一致。特別還介紹大班孩子的一日生活作息,使家長(zhǎng)了解孩子的生活情況。

我們還利用家長(zhǎng)會(huì)可以與全班家長(zhǎng)進(jìn)行溝通,提倡家園互動(dòng),形成教育合力。在家長(zhǎng)會(huì)上我們不僅向家長(zhǎng)介紹了本班的具體情況和計(jì)劃安排,還結(jié)合適應(yīng)性發(fā)展課程將我班的主題活動(dòng)向家長(zhǎng)進(jìn)行具體的介紹。的是讓家長(zhǎng)對(duì)我們開(kāi)展這些活動(dòng)的支持和提供一些教育資源,使我們的主題活動(dòng)開(kāi)展得更加豐富多彩。如我們提供了一些已開(kāi)展的主題活動(dòng)的資料,讓家長(zhǎng)看看墻壁上孩子的作品,一一看到了自己孩子的進(jìn)步,也看到了班級(jí)生動(dòng)有趣的活動(dòng),在家長(zhǎng)們心中引起了共鳴,因此工作得到了家長(zhǎng)的理解和支持。為同時(shí)積極爭(zhēng)取家長(zhǎng)資源,邀請(qǐng)他們加入豐富的主題活動(dòng)中來(lái)。

如在主題活動(dòng)《民族村》中,表?yè)P(yáng)班里好多的小朋友都在家長(zhǎng)的幫助下收集有關(guān)的民族服飾、樂(lè)器、手工飾品等,激發(fā)家長(zhǎng)關(guān)心幼兒園里的活動(dòng),得到更多的支持。隨著以后幾個(gè)主題的開(kāi)展,使得家長(zhǎng)開(kāi)始漸漸地對(duì)我們的工作有了進(jìn)一步的了解,也更加促進(jìn)了他們的參與自覺(jué)性。一些家長(zhǎng)會(huì)后對(duì)我們說(shuō):“你們的工作真瑣碎,樣樣?xùn)|西都要,以后我會(huì)留意幫你們收集的”。還請(qǐng)家長(zhǎng)多關(guān)注我們的《家園園地》,知道那里有對(duì)孩子近段進(jìn)步的表?yè)P(yáng),也有對(duì)教育孩子提出的建議,更有和孩子共同做的事情,也歡迎家長(zhǎng)把教子良方寫(xiě)下來(lái),貼在園地里,與大家共享,共同開(kāi)發(fā)家長(zhǎng)資源的。會(huì)議結(jié)束時(shí),許多家長(zhǎng)都留下來(lái)主動(dòng)和老師交流,了解自己孩子在這段時(shí)間的表現(xiàn)李俊澤爸爸想了解孩子是否能管住自己,龍媽媽想知道孩子的吃飯情況等,我們耐心而詳細(xì)地進(jìn)行了回答。同時(shí),許多家長(zhǎng)也對(duì)我們的工作予以了充分的肯定。

利用雙休日組織親子活動(dòng),拉近家園距離,增進(jìn)親子感情。我們開(kāi)展了“親子資源,節(jié)約行動(dòng)”家園活動(dòng),目的是讓家長(zhǎng)融進(jìn)我們的活動(dòng)中,讓家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)一說(shuō)平時(shí)是怎樣來(lái)教育孩子節(jié)約的,并把有關(guān)節(jié)約的內(nèi)容記錄下來(lái),以及孩子的一些良好節(jié)約習(xí)慣記錄下來(lái),以不同的形式交給我們老師,有利于我們家園教育的一致。在我們的家園互動(dòng)下,我們的這次“親子資源,節(jié)約行動(dòng)”活動(dòng)開(kāi)展的順順利利,收到事半功倍的教育效果。這一次的活動(dòng),充分利用家長(zhǎng)這塊教育資源,把家長(zhǎng)的好主意、好經(jīng)驗(yàn)帶進(jìn)我們的節(jié)約教育中來(lái),開(kāi)闊了我們教師和孩子的眼界,擴(kuò)大了教育資源,使我們的工作做的更好,也能使每一個(gè)孩子健康快樂(lè)的成長(zhǎng)。通過(guò)我們的熱情邀請(qǐng),一共參與者有33人次,許多家長(zhǎng)參與了此次活動(dòng),有的家長(zhǎng)和孩子一起制作攝影和繪畫(huà)作品,有的家長(zhǎng)和孩子一起進(jìn)行“親子資源,節(jié)約行動(dòng)”問(wèn)答游戲,大家的臉上綻放著歡樂(lè),李安的媽媽這么說(shuō),這半天的時(shí)間實(shí)在是過(guò)的太快了,和孩子一起活動(dòng)做游戲真開(kāi)心,不僅鍛煉了身體,得了“親子資源,節(jié)約行動(dòng)”問(wèn)答游戲一等獎(jiǎng),還加深了與孩子之間的感情,了解到幼兒園里生活是多姿多彩的。

越來(lái)越多的家長(zhǎng)對(duì)幼兒教育的關(guān)注,幼兒在家出現(xiàn)的問(wèn)題常讓家長(zhǎng)傷腦筋,而工作的繁忙讓家長(zhǎng)沒(méi)有更多的時(shí)間翻閱各種教育書(shū)籍。此時(shí)他們想到的是教師,希望從教師那里獲取直接有效的教育方法。因此盡量站在家長(zhǎng)的角度來(lái)考慮問(wèn)題,改變自己的工作方式,搭建適合于家長(zhǎng)的聯(lián)系橋梁。本著尊重、平等、合作的原則家庭是幼兒園重要的合作伙伴,爭(zhēng)取家長(zhǎng)的理解、支持和主動(dòng)參與,做好,并積極支持、幫助家長(zhǎng)提高教育能力是我們?cè)撟龅摹?/p>

讀了很久還是很多疑惑,但是也是很好的文章。

托班助教的工作總結(jié)篇五

各位托班的老師們,如果你們不知道九月份工作總結(jié)怎么寫(xiě),不妨參考以下這篇優(yōu)秀的托班九月份工作總結(jié)范文。希望大家從中掌握如何寫(xiě)工作總結(jié),并為自己的工作歷程作一次漂亮的總結(jié)。

為了增進(jìn)老師與家長(zhǎng)之間的聯(lián)系,相互交流孩子在園及在家的情況;為了促使家長(zhǎng)能夠積極參與到幼兒的教育管理中來(lái),更好地實(shí)現(xiàn)家園同步教育孩子,我們召開(kāi)了大班家長(zhǎng)會(huì)。在家長(zhǎng)會(huì)上,到場(chǎng)的家長(zhǎng)為38人,有兩人請(qǐng)假,這也從側(cè)面反映出每個(gè)家庭對(duì)孩子在園生活情況的關(guān)注。為了能順利的開(kāi)好這次家長(zhǎng)會(huì),我們班內(nèi)的兩位老師作好精心的準(zhǔn)備,對(duì)家長(zhǎng)會(huì)的內(nèi)容、主講都作了分工,并對(duì)自己所要講述的內(nèi)容作了理論和實(shí)例相結(jié)合,向家長(zhǎng)詳細(xì)地介紹了本學(xué)期我班的保教工作重點(diǎn),班級(jí)目前的情況,存在的問(wèn)題等家長(zhǎng)較為關(guān)注的內(nèi)容,同時(shí)還就家長(zhǎng)在過(guò)去兩年來(lái)對(duì)我們工作的理解、關(guān)心與配合表示了感謝,并虛心聽(tīng)取了家長(zhǎng)對(duì)我們工作的意見(jiàn)和建議。這次家長(zhǎng)會(huì)開(kāi)了接近一個(gè)半小時(shí),非常順利地完成了預(yù)期的內(nèi)容。

在家長(zhǎng)會(huì)上我們向家長(zhǎng)介紹了本學(xué)期目標(biāo),使他們了解了班內(nèi)課程特點(diǎn),并針對(duì)一些問(wèn)題進(jìn)行講解,爭(zhēng)取家長(zhǎng)的理解與信任,就目前孩子的狀況進(jìn)行了分析總結(jié),從孩子入園到現(xiàn)在孩子的進(jìn)步,孩子的個(gè)性特征,具體到每個(gè)孩子的在園表現(xiàn),都詳細(xì)的向家長(zhǎng)做了說(shuō)明,并把本學(xué)期的活動(dòng)安排和需要配合的事項(xiàng)向家長(zhǎng)做了交待。還一起探討了關(guān)于教育孩子方面的問(wèn)題,并把“家園共育”作為一個(gè)主題單獨(dú)列出來(lái)進(jìn)行了討論。如請(qǐng)家長(zhǎng)配合7:40前送幼兒參加早操;有意識(shí)地教育孩子認(rèn)真,將動(dòng)作做到位。培養(yǎng)幼兒自我服務(wù)能力:怎樣做好之日生的工作?怎樣整理床鋪、收拾書(shū)包和學(xué)習(xí)文具,養(yǎng)成良好的生活、學(xué)習(xí)習(xí)慣。其中讓家長(zhǎng)知道,要和老師對(duì)孩子的教育要求要一致,家庭成員之間對(duì)孩子的要求也要一致,現(xiàn)在很多家庭是獨(dú)生子女,對(duì)孩子的照顧往往是2對(duì)1、3對(duì)1甚至4對(duì)1的模式,這更需要家庭成員之間的溝通。如果家里的爸爸媽媽對(duì)孩子提出的要求是這樣而爺爺奶奶卻要求那樣,如此不一致的態(tài)度,幼兒良好習(xí)慣就很難養(yǎng)成等等事例,教家長(zhǎng)正確的方法來(lái)引導(dǎo)孩子,使家園教育一致。特別還介紹大班孩子的一日生活作息 ,使家長(zhǎng)了解孩子的生活情況。

我們還利用家長(zhǎng)會(huì)可以與全班家長(zhǎng)進(jìn)行溝通,提倡家園互動(dòng),形成教育合力。在家長(zhǎng)會(huì)上我們不僅向家長(zhǎng)介紹了本班的具體情況和計(jì)劃安排,還結(jié)合適應(yīng)性發(fā)展課程將我班的主題活動(dòng)向家長(zhǎng)進(jìn)行具體的介紹。的是讓家長(zhǎng)對(duì)我們開(kāi)展這些活動(dòng)的支持和提供一些教育資源,使我們的主題活動(dòng)開(kāi)展得更加豐富多彩。如我們提供了一些已開(kāi)展的主題活動(dòng)的資料,讓家長(zhǎng)看看墻壁上孩子的作品,一一看到了自己孩子的進(jìn)步,也看到了班級(jí)生動(dòng)有趣的活動(dòng),在家長(zhǎng)們心中引起了共鳴,因此工作得到了家長(zhǎng)的理解和支持。為同時(shí)積極爭(zhēng)取家長(zhǎng)資源,邀請(qǐng)他們加入豐富的主題活動(dòng)中來(lái)。

如在主題活動(dòng)《民族村》中,表?yè)P(yáng)班里好多的小朋友都在家長(zhǎng)的幫助下收集有關(guān)的民族服飾、樂(lè)器、手工飾品等,激發(fā)家長(zhǎng)關(guān)心幼兒園里的活動(dòng),得到的支持。隨著以后幾個(gè)主題的開(kāi)展,使得家長(zhǎng)開(kāi)始漸漸地對(duì)我們的工作有了進(jìn)一步的了解,也更加促進(jìn)了他們的參與自覺(jué)性。一些家長(zhǎng)會(huì)后對(duì)我們說(shuō):“你們的工作真瑣碎,樣樣?xùn)|西都要,以后我會(huì)留意幫你們收集的”。還請(qǐng)家長(zhǎng)多關(guān)注我們的《家園園地》,知道那里有對(duì)孩子近段進(jìn)步的表?yè)P(yáng),也有對(duì)教育孩子提出的建議,更有和孩子共同做的事情,也家長(zhǎng)把教子良方寫(xiě)下來(lái),貼在園地里,與大家共享,共同開(kāi)發(fā)家長(zhǎng)資源的。會(huì)議結(jié)束時(shí),許多家長(zhǎng)都留下來(lái)主動(dòng)和老師交流,了解自己孩子在這段時(shí)間的表現(xiàn)李俊澤爸爸想了解孩子是否能管住自己,龍媽媽想知道孩子的吃飯情況等,我們耐心而詳細(xì)地進(jìn)行了回答。同時(shí),許多家長(zhǎng)也對(duì)我們的工作予以了充分的肯定。

利用雙休日組織親子活動(dòng),拉近家園距離,增進(jìn)親子感情。我們開(kāi)展了“親子資源,節(jié)約行動(dòng)”家園活動(dòng),目的是讓家長(zhǎng)融進(jìn)我們的活動(dòng)中,讓家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)一說(shuō)平時(shí)是怎樣來(lái)教育孩子節(jié)約的,并把有關(guān)節(jié)約的內(nèi)容記錄下來(lái),以及孩子的一些良好節(jié)約習(xí)慣記錄下來(lái),以不同的形式交給我們老師,有利于我們家園教育的一致。在我們的家園互動(dòng)下,我們的這次“親子資源,節(jié)約行動(dòng)”活動(dòng)開(kāi)展的順順利利,收到事半功倍的教育效果。這一次的活動(dòng),充分利用家長(zhǎng)這塊教育資源,把家長(zhǎng)的好主意、好經(jīng)驗(yàn)帶進(jìn)我們的節(jié)約教育中來(lái),開(kāi)闊了我們教師和孩子的眼界,擴(kuò)大了教育資源,使我們的工作做的更好,也能使每一個(gè)孩子健康快樂(lè)的成長(zhǎng)。通過(guò)我們的熱情邀請(qǐng),一共參與者有33人次,許多家長(zhǎng)參與了此次活動(dòng),有的家長(zhǎng)和孩子一起制作攝影和繪畫(huà)作品,有的家長(zhǎng)和孩子一起進(jìn)行“親子資源,節(jié)約行動(dòng)”問(wèn)答游戲,大家的臉上綻放著歡樂(lè),李安的媽媽這么說(shuō),這半天的時(shí)間實(shí)在是過(guò)的太快了,和孩子一起活動(dòng)做游戲真開(kāi)心,不僅鍛煉了身體,得了“親子資源,節(jié)約行動(dòng)”

托班助教的工作總結(jié)篇六

時(shí)光飛逝,又迎來(lái)了寒假。我們櫻桃班在園長(zhǎng)、各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)以及家長(zhǎng)的關(guān)心與幫助下,在各方面取得了很大的成績(jī),下面就來(lái)總結(jié)一下這學(xué)期班級(jí)的情況。

一、前期工作充分完善。

在暑假的時(shí)候,我們對(duì)本班所有的新生都進(jìn)行了家訪,并且這學(xué)期的家訪工作比起年來(lái)更有新意,體現(xiàn)在以下幾點(diǎn):

1、提前調(diào)整心態(tài),進(jìn)入新角色。

上個(gè)學(xué)期我?guī)У氖切“?,而且還不是全職的教師,所以在暑假的時(shí)候我就要求自己首先要在思想上提前進(jìn)入托班老師的角色,特別是要了解托班幼兒的年齡特點(diǎn),這樣才能在家訪工作中根據(jù)托班幼兒的年齡特點(diǎn)來(lái)和家長(zhǎng)進(jìn)行交流。

2、認(rèn)真研讀教材,接受新理念。

本學(xué)期托班的教材采用了三套教材,各有特點(diǎn),各有所長(zhǎng),在認(rèn)真分析三套教材的基礎(chǔ)上,我們班偏向《03》教養(yǎng)方案,所以我們通過(guò)翻閱有關(guān)的資料,以及上網(wǎng)查有關(guān)的信息,力求做到在思想上認(rèn)識(shí)到位,將教材所體現(xiàn)的理念盡可能的吸收,消化,以期能在以后的工作中能將理念貫徹到實(shí)際工作中。

3、大家團(tuán)結(jié)協(xié)作,創(chuàng)造新成就。

在家訪的時(shí)候,我們兩位老師就配合非常默契,蔣老師非常的上進(jìn)也非常能干,葉虹阿姨工作盡心盡力,正是因?yàn)橛辛藬Q成一股繩的力量,大家齊心協(xié)力,所以以后的工作我們就有了良好的開(kāi)端。

二、實(shí)際工作細(xì)致到位。

1、滿足孩子的要求,使他們積極主動(dòng)的發(fā)展。

雖說(shuō)入園前我們創(chuàng)設(shè)了溫馨的家庭式的環(huán)境;對(duì)每個(gè)孩子都進(jìn)行了家訪,可是這些都還是不能消除孩子對(duì)離開(kāi)父母,進(jìn)入陌生環(huán)境的恐懼感,雖說(shuō)每個(gè)孩子來(lái)園的時(shí)候幾乎都是不開(kāi)心的,但是每個(gè)孩子的表達(dá)方式都不一樣,有的哭著要抱抱,有的獨(dú)自一人呆在角落里,這就需要我們老師認(rèn)真細(xì)致的去觀察、去體會(huì)孩子真正的需要,也就是《03方案》里提到的要“多滿足,少要求”,記得印象很深的是我們班的陳弈希小朋友,他是我們班哭鬧的比較兇的一個(gè)男孩子,每次在他父母走后,他總是要哭很長(zhǎng)的時(shí)間,后來(lái)偶然的一次,我們抱著在走廊上看著他父母離開(kāi),回來(lái)后他的情緒就非常的穩(wěn)定了,所以這以后,對(duì)于他的特殊要求我們都會(huì)滿足他,也就是這樣以后他的情緒也就相對(duì)以前穩(wěn)定很多。還有就是樂(lè)樂(lè)小朋友,他有過(guò)一個(gè)學(xué)期的幼兒園生活的經(jīng)驗(yàn),因此一來(lái)園不哭也不鬧,但是我們發(fā)現(xiàn)他很多時(shí)候都是一個(gè)人躲在柱子的后面,發(fā)現(xiàn)了這一情況,我們意識(shí)到并不是不哭不鬧就是好的,馬上采取對(duì)他多關(guān)心,多抱抱的態(tài)度,很明顯的樂(lè)樂(lè)一天比一天開(kāi)心,想想要是他很長(zhǎng)時(shí)間里都是一個(gè)人沒(méi)有人關(guān)心,該會(huì)給他的心靈帶來(lái)多大的傷害。就是這樣,我們?nèi)槐=倘藛T對(duì)于每個(gè)幼兒的哭鬧都給予了母親般的關(guān)懷,從而使孩子的情況一天比一天好,大部分孩子都很快適應(yīng)了幼兒園的生活,應(yīng)該說(shuō)這和我們的前期準(zhǔn)備工作和老師阿姨的辛苦和努力是分不開(kāi)的。

2、順應(yīng)孩子的天性,使他們自然全面的發(fā)展。

在家訪的過(guò)程中,我們就已經(jīng)了解到了孩子在家庭中的表現(xiàn),總的來(lái)說(shuō),孩子在家庭中受保護(hù)的比較多,而鍛煉的機(jī)會(huì)相對(duì)較少,因此,我們一開(kāi)學(xué)對(duì)孩子的要求就要適當(dāng)?shù)姆诺?,要遵循孩子的身心發(fā)展規(guī)律。

托班助教的工作總結(jié)篇七

本班為托小班,班級(jí)年齡兩歲到三歲。其中男孩12人,女孩13人。教師兩名,保育員兩名。本班幼兒年齡較小,在家中是“小皇帝、小公主”倍受寵愛(ài)而且沒(méi)有愛(ài)護(hù)物品書(shū)籍的習(xí)慣,故班級(jí)幼兒普遍存在兩個(gè)現(xiàn)象:

1、不愛(ài)護(hù)園內(nèi)的共公財(cái)產(chǎn)(如:小椅子,圖書(shū),玩具,環(huán)境布置等);

2、小朋友較沒(méi)愛(ài)心,遇到問(wèn)題都會(huì)較自私的為自已想(如:看見(jiàn)小椅子倒了沒(méi)人扶,書(shū)本掉地上沒(méi)人撿等)。針對(duì)以上情況將在月主要工作安排中體現(xiàn)。

本班幼兒大部分沒(méi)有上過(guò)幼兒園,故保教工作著重在常規(guī)訓(xùn)練、培養(yǎng)自理能力、培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣及良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣這幾點(diǎn)上。

本班幼兒由于年齡偏小,故將幼兒一日生活細(xì)節(jié)作為著重點(diǎn),做到。吃飯:吃熱飯,吃飽飯,鼓勵(lì)幼兒自己吃,但對(duì)個(gè)別能力較差的幼兒仍須給予幫助。喝水:會(huì)主動(dòng)喝水,能認(rèn)識(shí)自己的杯子,會(huì)自己倒水,并專心喝完,不會(huì)將水灑在桌子或地板上。入廁:會(huì)告訴老師要大小便,能主動(dòng)排隊(duì)入廁,并逐步學(xué)會(huì)自己穿褲子。睡覺(jué):會(huì)主動(dòng)高興的上床,能自己動(dòng)手脫簡(jiǎn)單的衣褲鞋,上床后不交談,聽(tīng)完故事能自己安靜入睡,睡醒會(huì)主動(dòng)告知阿姨小便,起床能穿簡(jiǎn)單的衣褲鞋。保育員要及時(shí)給幼兒蓋好被子。著裝:根據(jù)天氣變化隨時(shí)增減衣服,晨練要塞毛巾,戶外活動(dòng)后要查看內(nèi)衣有沒(méi)有濕,并立刻替換,隨時(shí)注意幼兒的著裝是否整齊。安全:杜絕不安全隱患,訓(xùn)練好常規(guī),把好每一環(huán)節(jié),培養(yǎng)幼兒團(tuán)結(jié)友愛(ài),做到不爭(zhēng)搶,不打架。衛(wèi)生:培養(yǎng)幼兒良好的衛(wèi)生習(xí)慣,常洗手,不亂丟垃圾,保持班級(jí)衛(wèi)生。班級(jí)做好各項(xiàng)衛(wèi)生消毒工作。

2、教育

針對(duì)本班幼兒年齡孝集中注意力時(shí)間短、好奇心強(qiáng)的特點(diǎn),我們多采用游戲的形式進(jìn)行教學(xué),讓幼兒能參與到課程中,調(diào)動(dòng)幼兒積極性,并將課程時(shí)間安排在15分鐘完成。課程安排多樣化,每一學(xué)科都采用多種不同的形式教學(xué)(如語(yǔ)言:故事、兒歌、情景對(duì)話、看圖講述、表演游戲等;美術(shù):手工、繪畫(huà)、撕紙、橡皮泥、手涂畫(huà)、棉簽畫(huà)等),讓幼兒全方面的了解、接觸、掌握各種有趣的內(nèi)容,培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)的興趣,從面達(dá)到幼兒愛(ài)學(xué)習(xí)、想學(xué)習(xí)的好品德。

a本周計(jì)劃:本周課程安排b聰明果:知識(shí)小問(wèn)答

c開(kāi)心刻:小笑話d家教文章:讓家長(zhǎng)了解到一些家教的文章

e本月小壽星:本月過(guò)生日的小朋友

每半月與家長(zhǎng)交流一次幼兒在園在家中的大致情況,讓雙方都了解幼兒這半個(gè)月中的優(yōu)缺點(diǎn),對(duì)于優(yōu)點(diǎn)對(duì)幼兒給予當(dāng)面表?yè)P(yáng)和肯定,對(duì)于缺點(diǎn)雙方可及時(shí)糾正與改變。

對(duì)于每一位新生都進(jìn)行家訪,詳細(xì)了解幼兒在家中的情況(包括吃飯、睡覺(jué)、性格、愛(ài)好、作息、優(yōu)缺點(diǎn)等),讓老師能大致了解幼兒,以便幼兒能在最短的時(shí)間里熟悉幼兒園的生活。對(duì)于當(dāng)天沒(méi)有來(lái)園的幼兒進(jìn)行電訪,了解幼兒沒(méi)來(lái)的原因?;蚋鶕?jù)本班情況(如:幼兒的一些個(gè)別情況)隨時(shí)與家長(zhǎng)進(jìn)行聯(lián)系、探討。

1、布置環(huán)境,迎接新生入園

2、制定班級(jí)計(jì)劃,各科教學(xué)進(jìn)度

3、開(kāi)展多種有趣的活動(dòng),讓幼兒喜歡班級(jí)生活

4、開(kāi)展常規(guī)訓(xùn)練:搬椅子、排隊(duì)、搭小火車

5、愛(ài)心教育:我們都是好朋友

6、家長(zhǎng)會(huì)

7、新生家訪工作

8、學(xué)習(xí)新操

9、“三八”婦女節(jié),送媽媽一份小禮物,親媽媽一下。

1、親子活動(dòng)———春游

2、家長(zhǎng)開(kāi)放日

3、常規(guī)訓(xùn)練:進(jìn)餐、喝水、等待

4、愛(ài)心教育:公共財(cái)產(chǎn)要愛(ài)惜

1、慶?!拔逡弧?、“五。四”

2、常規(guī)訓(xùn)練:進(jìn)餐、等待、脫鞋子、自己洗手

3、愛(ài)心教育:小小書(shū)本我最愛(ài)

1、慶?!傲弧?,首屆“大地幼兒運(yùn)動(dòng)會(huì)”

2、家長(zhǎng)問(wèn)卷調(diào)查

3、常規(guī)訓(xùn)練:洗手、隊(duì)列、聽(tīng)指令

4、愛(ài)心教育:助人為樂(lè)

1、慶?!捌咭弧?/p>

2、畢業(yè)班文藝匯報(bào)演出

3、期末工作總結(jié)

4、常規(guī)訓(xùn)練:穿脫衣服、洗手、自己進(jìn)餐

5、愛(ài)心教育:我是環(huán)保小衛(wèi)士

托班助教的工作總結(jié)篇八

我們托班33位天真可愛(ài)的小朋友,通過(guò)半學(xué)期的幼兒園生活,在我們的精心照顧和有計(jì)劃、有步驟的教育下,慢慢地長(zhǎng)大了。在體、智、德、美諸方面都取得了令人欣喜的進(jìn)步?,F(xiàn)將本學(xué)期班級(jí)工作小結(jié)如下:

一、健康和動(dòng)作能力發(fā)展

1.健康水平:平時(shí)我們能帶幼兒積極參加戶外體育鍛煉,開(kāi)展各種體育游戲,吸引幼兒參與,并在活動(dòng)中控制活動(dòng)量,及時(shí)為幼兒增添衣物。在活動(dòng)中不但身心得到發(fā)展,也提高了對(duì)疾病的抵抗力。但幼兒由于家長(zhǎng)過(guò)分呵護(hù),反而抵抗力比別的幼兒差,經(jīng)常感冒、咳嗽。

2.衛(wèi)生習(xí)慣:由于是托班幼兒,年齡很小,幼兒幾乎什么都不會(huì),在我們細(xì)致的關(guān)心照顧和教育引導(dǎo)下,絕大多數(shù)幼兒會(huì)大、小便喊人,并養(yǎng)成了飯前便后和手臟時(shí)洗手的習(xí)慣,每天早晨能接受晨檢,肯剪指甲。但吃飯時(shí)衛(wèi)生習(xí)慣較差,掉飯粒、打翻碗現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生,大多數(shù)幼兒吃飯等人喂。

3.動(dòng)作發(fā)展:大多數(shù)幼兒喜歡體育活動(dòng),已會(huì)手腳協(xié)調(diào)地走,會(huì)靈活地爬,喜歡做韻律操,但跑、跳等動(dòng)作不夠協(xié)調(diào),在小肌肉動(dòng)作發(fā)展中,多數(shù)幼兒會(huì)用積木堆高、穿珠、使用小勺子,但也有部分幼兒大小肌肉協(xié)調(diào)性都很差,需加強(qiáng)這方面的練習(xí)。

4.保育方面:托班的保育工作是頭等大事,我們根據(jù)天氣變化,幫助幼兒穿脫衣服,幼兒大小便在身,我們及時(shí)清洗,還不厭其煩地幫助幼兒整理好褲子,擦臉,抹香、擤鼻涕等等。

二、語(yǔ)言和認(rèn)知發(fā)展2、3歲嬰幼兒口語(yǔ)發(fā)展的最佳期,我們這學(xué)期在語(yǔ)言教學(xué)方面制定了各種形式的語(yǔ)言活動(dòng),如:看圖講述、聽(tīng)故事、兒歌、三字經(jīng)等等,讓幼兒輕松愉快地學(xué)習(xí)口語(yǔ),認(rèn)真聽(tīng),注意講,積極模仿,使全班每個(gè)幼兒的口語(yǔ)交流能力,都獲得很大提高,能大膽說(shuō)出自己的意愿,讓成人基本聽(tīng)懂,但有個(gè)別的幼兒還是不肯多說(shuō)話。為了能讓幼兒在觀察方面有所提高,平時(shí)多帶幼兒進(jìn)行一些觀察認(rèn)識(shí)活動(dòng),并創(chuàng)設(shè)小小自然角,培養(yǎng)幼兒對(duì)大自然的興趣和熱愛(ài)。大多數(shù)幼兒會(huì)認(rèn)識(shí)1和幾個(gè),會(huì)點(diǎn)數(shù)3以內(nèi)的物品,認(rèn)識(shí)方形、圓形。

三、品德和社會(huì)性能力發(fā)展根據(jù)托班幼兒的年齡特點(diǎn),我們?cè)O(shè)計(jì)了《甜嘴巴娃娃》、《大家一起玩》、《親親媽媽》《懂禮貌的好寶寶》等十幾個(gè)建構(gòu)式課程活動(dòng)。通過(guò)一系列的活動(dòng),大多數(shù)幼兒會(huì)使用簡(jiǎn)單的禮貌用語(yǔ),肯與同伴分享玩具和食物,在幼兒園保持愉快的情緒,遇到困難會(huì)請(qǐng)求老師幫助解決.但是還會(huì)有個(gè)別幼兒經(jīng)常和同伴爭(zhēng)搶玩具等,咬人、動(dòng)手打人,比較任性、自私。

四、家園工作本學(xué)期我們認(rèn)真做好家長(zhǎng)工作,對(duì)每個(gè)幼兒都實(shí)行了家訪工作。使幼兒很快適應(yīng)幼兒園生活,我們的辛勤勞動(dòng)得到了許多家長(zhǎng)的肯定、支持,家長(zhǎng)比較放心、滿意。今后我們將繼續(xù)努力工作,勤勤懇懇,開(kāi)展好各項(xiàng)教育教學(xué)活動(dòng),讓孩子們更好地茁壯成長(zhǎng)。

托班助教的工作總結(jié)篇九

期末臨近,孩子們各方面的能力都有很大程度的提高,這令我們感到欣喜,但難免也存在一些不足之處,我們就孩子們一月份的各方面表現(xiàn)作一下小結(jié),以便調(diào)整培養(yǎng)目標(biāo)及相應(yīng)措施。

本月我們開(kāi)展了《冬天來(lái)了》的主題活動(dòng)。

冬天是寒冷的,是令人難忘的。在《冬天來(lái)了》這個(gè)主題中,我們通過(guò)各種活動(dòng),帶領(lǐng)幼兒去觀察、體驗(yàn)、探索和嘗試。通過(guò)冷冷的冰體驗(yàn)到了冰塊的變化過(guò)程。香香的被子、陽(yáng)光抱抱你讓幼兒體驗(yàn)到了在陽(yáng)光下的舒適。通過(guò)怕冷的大恐龍等一系列活動(dòng),使孩子們初步了解了冬天的氣候特征與人們穿著等環(huán)境的變化,知道要做個(gè)不怕冷的寶寶。

活動(dòng)一方面讓孩子了解冬天的特征,和大人在冬天的生活以及動(dòng)植物在冬天的變化,另一方面,要孩子天天早睡早起,天天堅(jiān)持來(lái)園,堅(jiān)持鍛煉,學(xué)會(huì)一些簡(jiǎn)單的自我保護(hù)方法,如注意運(yùn)動(dòng)前后的自我保健教育,知道熱了要脫衣服,冷了要及時(shí)增添衣服,幫助他們養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣和生活習(xí)慣。活動(dòng)中,我們通過(guò)多種渠道,來(lái)加深幼兒對(duì)冬天的認(rèn)識(shí),促使幼兒多多地體驗(yàn)冬季的活動(dòng),增強(qiáng)幼兒的體質(zhì)。

本月又是流行性感冒的高發(fā)期,所以我們把保育工作放在首位,平時(shí)密切關(guān)注孩子冷暖、隨時(shí)增減衣服、加強(qiáng)午睡管理、每天注意開(kāi)窗通風(fēng),天天堅(jiān)持戶外鍛煉,增強(qiáng)體質(zhì),還提醒孩子多喝開(kāi)水。

孩子們穿的衣服都多起來(lái)了,因此反復(fù)提醒幼兒注意運(yùn)動(dòng)前后的自我保護(hù)非常必要,如知道熱了要脫衣服,冷了要及時(shí)增添衣服,出汗了主動(dòng)到老師處擦汗等。

幼兒園的好多工作都需要家長(zhǎng)的支持和配合,如讓家長(zhǎng)引導(dǎo)幼兒觀察冬天周圍環(huán)境和人們衣著的變化,多帶孩子到陽(yáng)光下活動(dòng)。和孩子自制冰塊,帶到班上放置科學(xué)區(qū)內(nèi)。鼓勵(lì)孩子天冷也要堅(jiān)持早起上幼兒園,并堅(jiān)持參加戶外鍛煉等。因?yàn)樘鞖獾年P(guān)系,經(jīng)常出現(xiàn)孩子身體不適不能按時(shí)來(lái)園的情況,我們及時(shí)與家長(zhǎng)溝通,了解幼兒不來(lái)幼兒園的原因,如果身體不好,就好好在家休息。除此之外,寶寶成長(zhǎng)記錄也是我們和家長(zhǎng)的一個(gè)溝通的橋梁,我們認(rèn)真填寫(xiě),將孩子在園情況準(zhǔn)確及時(shí)地反饋給各位家長(zhǎng),讓家長(zhǎng)了解他們?cè)趫@情況,以便更好的跟老師溝通,并將孩子在家的一些情況及時(shí)告訴老師。

相信在下月中,我們會(huì)更努力的做好班級(jí)工作,使我們的孩子變得更自信、更活潑、更能干!

托班助教的工作總結(jié)篇十

以培養(yǎng)幼兒各項(xiàng)生活習(xí)慣為重點(diǎn),如:幫助幼兒認(rèn)識(shí)自己的毛巾、杯子,學(xué)習(xí)男女分廁的習(xí)慣,培養(yǎng)飯前便后洗手,飯后擦嘴、漱口等良好衛(wèi)生習(xí)慣,督促幼兒多喝水,對(duì)大、小便需要幫助的幼兒給予照顧,對(duì)出汗過(guò)多的幼兒,及時(shí)更換衣服,以防感冒,對(duì)體弱多病的幼兒給予特別照顧。教師和保育員每天都能認(rèn)真地做好消毒和打掃工作,加強(qiáng)幼兒的保健衛(wèi)生,管理好午睡,做好預(yù)防幼兒常見(jiàn)疾病的工作,經(jīng)常曬被子、枕頭,減少細(xì)菌滋生。

二、教育教學(xué)方面

1.孩子較快適應(yīng)了集體生活,在較短的時(shí)間就喜歡幼兒園,愛(ài)上了班上的老師。孩子的年齡小又是剛離開(kāi)爸爸、媽媽來(lái)到一個(gè)陌生的地方,在感情上較難適應(yīng)。我班的三位老師始終用“愛(ài)心、耐心、細(xì)心”真誠(chéng)的對(duì)每個(gè)幼兒,讓孩子們感受到老師的愛(ài),教師用多親親、摟抱、允許他們帶毛絨玩偶等方法讓他們穩(wěn)定情緒。使他們很快的就喜歡上幼兒園,和老師建立了感情。

2.自理方面提高較快,學(xué)習(xí)習(xí)慣正在養(yǎng)成中。

孩子生活自理能力較弱,在這方面老師花費(fèi)了大量的時(shí)間和精力來(lái)培養(yǎng)幼兒的一日生活常規(guī)的培養(yǎng)上,如:手把手的教給孩子穿、脫衣服的方法,手把手的帶孩子入廁、洗手,鼓勵(lì)孩子自己動(dòng)手、認(rèn)真進(jìn)餐。同時(shí)在常規(guī)的培養(yǎng)上,老師仔細(xì)觀察,堅(jiān)持統(tǒng)一的原則和一貫要求的原則,使孩子慢慢的形成一種較自覺(jué)的行為。同時(shí),加強(qiáng)對(duì)孩子的文明禮貌的教育,使孩子從小接受文明的熏陶。

老師帶著孩子互相學(xué)習(xí)、共同進(jìn)步。一方面,老師對(duì)自己的教育觀念進(jìn)行不斷的調(diào)整和更新,另一方面,我們要仔細(xì)觀察孩子與我們的互動(dòng)的情況,有時(shí)孩子對(duì)我們的教學(xué)有些啟發(fā)。在學(xué)習(xí)的過(guò)程中我們更重視激發(fā)孩子用各種方法探索解決問(wèn)題的方法,讓孩子從小養(yǎng)成一種好的學(xué)習(xí)態(tài)度。

三、家長(zhǎng)工作

為了更好的和家長(zhǎng)溝通,我常常利用家長(zhǎng)接從孩子的時(shí)間向家長(zhǎng)詢問(wèn),了解幼兒在家的一些情況,同時(shí)也把幼兒在園的各種表現(xiàn)反饋給家長(zhǎng),例如;寶寶在哪些方面較以前有進(jìn)步了,讓家長(zhǎng)鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)孩子。哪些方面還需努力,則讓家長(zhǎng)配合給孩子自信并幫助孩子改進(jìn)。例如怎么樣來(lái)培養(yǎng)孩子的專注力等等。對(duì)于一天沒(méi)來(lái)的孩子,立即打電話進(jìn)行詢問(wèn),良好的溝通大大拉近了我和家長(zhǎng)的距離 當(dāng)幼兒教師是很累,特別是小小班的教師事情更多,有的時(shí)候還會(huì)很心煩,這都是免不了的,但是,當(dāng)你走近幼兒,看到那一雙雙求知的眼睛,當(dāng)你看到你的孩子在你教育下有了很大的改變,當(dāng)你被孩子圍著快樂(lè)的談笑,當(dāng)孩子把你當(dāng)成最好的朋友,當(dāng)家長(zhǎng)打電話來(lái)告訴你,孩子變了,變的懂事聽(tīng)話了。

那快樂(lè)是從心里往外涌的。幼兒教師是很有挑戰(zhàn)性的工作,每一個(gè)幼兒都是一個(gè)世界,要想成為每一個(gè)幼兒的朋友,要想得到每一個(gè)幼兒的信任,需要付出很多的心血:用個(gè)人的魅力征服幼兒,要用自己的熱情和朝氣去感染幼兒,無(wú)論是服裝還是言行對(duì)幼兒產(chǎn)生很大的影響。

出自 green-energy-services.com

但是,這一切都很值得,因?yàn)椋业母冻?,得到的將是一個(gè)美麗的童心世界!

托班助教的工作總結(jié)篇十一

記得在一本書(shū)上看到,老師分四種類型:智慧愛(ài)心型,愛(ài)心勤勞型,勤勞良心型,良心應(yīng)付型。工作以來(lái),我一直不斷努力,積極思考如何做好幼兒教師工作,希望自己成為一名智慧愛(ài)心型的優(yōu)秀幼兒教師,也一直朝著這個(gè)目標(biāo)奮進(jìn)。在本學(xué)期為了將我的工作做到更好,特總結(jié)如下:

我們班是一個(gè)托班,年齡都在2歲半到3歲。在這學(xué)期有幾位小朋友連話都說(shuō)不伶俐,他們的吃飯,睡覺(jué),拉屎等是完全靠老師的,他們一有事就知道哭或者隨地胡搞一通,我們老師就是他們?cè)谟變簣@里的“媽媽"兼老師。通過(guò)這一學(xué)期,學(xué)習(xí)讓我們一天天的長(zhǎng)大,在各方面取得了很的進(jìn)步。游戲課為主及對(duì)教育法制化得學(xué)習(xí),讓每位幼兒在快樂(lè)的環(huán)境中茁壯成長(zhǎng),全面發(fā)展。

1、開(kāi)學(xué)初,幼兒對(duì)新的陌生環(huán)境會(huì)產(chǎn)生膽怯心理,來(lái)園情緒不穩(wěn)、哭鬧現(xiàn)象較嚴(yán)重。為了讓幼兒盡快地適應(yīng)幼兒園的新環(huán)境和集體生活,對(duì)集體生活產(chǎn)生安全感,對(duì)老師產(chǎn)生親切感,進(jìn)而喜歡“上幼兒園”,我們?yōu)橛變簞?chuàng)立了良好的生活學(xué)習(xí)環(huán)境,并針對(duì)幼兒情況進(jìn)行家訪。

2、在教學(xué)上,針對(duì)小小班幼兒心理情況,我開(kāi)展游戲主題教學(xué)活動(dòng),以穩(wěn)定幼兒情緒為主,提前備課,運(yùn)用多種教學(xué)方法,制作精美的教具。從幼兒的實(shí)際出發(fā),注意調(diào)動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)的積極性和創(chuàng)造性思維,培養(yǎng)幼兒的學(xué)習(xí)興趣為主要目的。做到課題與環(huán)境結(jié)合,讓幼兒感受到上幼兒園的樂(lè)趣。還設(shè)立了美工區(qū)、認(rèn)知區(qū)、結(jié)構(gòu)區(qū)、娃娃家、語(yǔ)言區(qū)、益智區(qū)等區(qū)域,并不斷豐富材料。逐步建立了生活常規(guī)、游戲常規(guī)、活動(dòng)常規(guī),培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。事實(shí)證明,善于總結(jié)才會(huì)不斷提高。因此我做到每節(jié)課后寫(xiě)評(píng)析,對(duì)自己的每一節(jié)課進(jìn)行總結(jié)。堅(jiān)持每周寫(xiě)觀察日記,捕捉教育實(shí)踐中的點(diǎn)滴火花,。而且制作了一批精美的教具,吸引了幼兒的注意力,上課上的得心應(yīng)手。

3、在衛(wèi)生保健方面,以培養(yǎng)幼兒各項(xiàng)生活習(xí)慣為重點(diǎn),如:幫助幼兒認(rèn)識(shí)自己的毛巾、杯子,學(xué)習(xí)男女分廁的習(xí)慣,培養(yǎng)飯前便后洗手,飯后擦嘴、漱口等良好衛(wèi)生習(xí)慣,督促幼兒多喝水,對(duì)大、小便需要幫助的幼兒給予照顧,對(duì)出汗過(guò)多的幼兒,及時(shí)更換衣服,以防感冒,對(duì)體弱多病的。

為了更好的和家長(zhǎng)溝通,我常常利用家長(zhǎng)接送時(shí)間向家長(zhǎng)詢問(wèn),了解幼兒在家的意些情況,同時(shí)也把幼兒在園里的各種變現(xiàn)反饋給家長(zhǎng),例如寶寶在哪些方面較比以前有進(jìn)步,讓家長(zhǎng)鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)孩子,哪些方面還需要努力的,則需要家長(zhǎng)配合給孩子自信并幫助孩子來(lái)改進(jìn)。例如怎樣來(lái)培養(yǎng)孩子的專注力等等,對(duì)于一天沒(méi)來(lái)園,沒(méi)請(qǐng)假的幼兒,立即打電話進(jìn)行詢問(wèn),良好的溝通大大拉近了我和家長(zhǎng)的距離。

與同事之間有好地相處,向有經(jīng)驗(yàn)的老師虛心求教,不斷的加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),給自己充電。以適應(yīng)時(shí)代發(fā)展,以積極,向上的心態(tài)迎接每天的工作,愉快的工作??傊?,面對(duì)這么小小的,可愛(ài)的純潔的孩子們,我覺(jué)得是一種莫大的幸福。

托班助教的工作總結(jié)篇十二

三月,淅淅瀝瀝的雨一直不停,在時(shí)冷時(shí)熱的天氣里,我們的孩子們卻依然熱情奔放,教室里時(shí)常里洋溢著歡樂(lè)的笑聲!現(xiàn)將本月工作總結(jié)如下:

我們開(kāi)展了《小小蛋兒把門(mén)開(kāi)》和《好伙伴》兩大主題教學(xué)活動(dòng)。在《小小蛋兒把門(mén)開(kāi)》這一主題活動(dòng)中,通過(guò)這一主題教學(xué)活動(dòng),使小朋友們?cè)诟惺?、體驗(yàn)、理解、反思、領(lǐng)悟中走進(jìn)了蛋的世界,打開(kāi)了小小蛋兒的門(mén),啟迪了孩子的智慧,打開(kāi)了孩子的心智之門(mén)。在科學(xué)《生蛋熟蛋大比拼》的活動(dòng)中,小朋友們驚奇的發(fā)現(xiàn)熟蛋會(huì)豎著轉(zhuǎn)動(dòng)而生蛋不會(huì)的區(qū)別時(shí),大家歡呼雀躍,就像發(fā)現(xiàn)了“新大陸”;在音樂(lè)《小小蛋兒把門(mén)開(kāi)》的活動(dòng)中,在情景化的氛圍下,小朋友們自由的表現(xiàn)著小雞出殼的憨態(tài),那神情和可愛(ài)的動(dòng)作,真的像一群可愛(ài)的小雞。他們小手也很靈巧,你們看!他們奇思妙想的創(chuàng)作蛋殼畫(huà)和七彩蛋,構(gòu)成了一幅漂亮的主題墻飾。在“好伙伴”這個(gè)主題中,小朋友們通過(guò)一系列的教學(xué)活動(dòng)學(xué)會(huì)了簡(jiǎn)單的交往技能和解決伙伴之間彼此發(fā)生矛盾的方法,同時(shí)學(xué)會(huì)了在交往中去關(guān)注和觀察自己的好伙伴。在語(yǔ)言活動(dòng)《孤獨(dú)的小熊》中教師又將孩子引進(jìn)親切、溫馨的氛圍,讓他們感受沒(méi)有朋友的孤獨(dú),從而體會(huì)微笑面對(duì)朋友是多么的重要。在樂(lè)于與同伴交往的同時(shí),進(jìn)而讓小朋友學(xué)會(huì)和同伴一起分享食物、玩具、快樂(lè)和秘密,逐漸建構(gòu)和諧的伙伴關(guān)系。

本月我們還結(jié)合“三八節(jié)”開(kāi)展了“我愛(ài)媽媽——幼兒自我服務(wù)能力比賽”共有10名幼兒在比賽中表現(xiàn)突出,分別獲得了一、二、三等獎(jiǎng)。通過(guò)本次活動(dòng)幼兒的自理能力得到了鍛煉,也讓孩子體驗(yàn)到了成功的愉悅。

另外,在本月的25日我們積極迎接中心領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我班的半日調(diào)研活動(dòng),活動(dòng)結(jié)束后虛心聽(tīng)取了她們?cè)u(píng)價(jià)和建議,并爭(zhēng)取在今后中揚(yáng)長(zhǎng)避短,不斷優(yōu)化我班的保教質(zhì)量。

做好呼吸道疾病和水痘的檢查預(yù)防工作,本月我班發(fā)現(xiàn)一名幼兒疑似紅眼病,我們及時(shí)上報(bào)園內(nèi)領(lǐng)導(dǎo)和保健老師,并及時(shí)帶到衛(wèi)生院請(qǐng)專業(yè)醫(yī)生幫助檢查,還及時(shí)通知家長(zhǎng)帶幼兒就醫(yī),并按規(guī)定隔離。同時(shí),我們對(duì)班內(nèi)環(huán)境和各種用品進(jìn)行徹底消毒,做到防患未然。對(duì)來(lái)園的每位幼兒進(jìn)行細(xì)致的檢查,做到早發(fā)現(xiàn)、早預(yù)防、早治療,及時(shí)防止病毒的蔓延和擴(kuò)散。做好午睡室的消毒通風(fēng)工作,減少細(xì)菌的滋生,保證幼兒的出勤率。提醒幼兒合理的穿脫衣褲入睡、端正用餐坐姿,繼續(xù)學(xué)習(xí)自己整理小床,以養(yǎng)成良好的午睡、用餐習(xí)慣。同時(shí),通過(guò)健康活動(dòng)“小豬變干凈了”和安全教育“玩滑梯”,讓幼兒知道大家都喜歡愛(ài)干凈的孩子,養(yǎng)成愛(ài)清潔、勤洗澡的好習(xí)慣,并了解正確使用滑梯的方法,避免因方法不當(dāng)帶來(lái)的傷害。

另外在本月我們班和園內(nèi)其它班級(jí)一起舉行了防震演練,通過(guò)演習(xí)讓幼兒明白在災(zāi)難來(lái)臨之時(shí)該做什么,提高幼兒抗震防災(zāi)的意識(shí)和知識(shí)。

繼續(xù)通過(guò)家長(zhǎng)接送幼兒的時(shí)間和加校路路通兩種渠道,主動(dòng)向家長(zhǎng)反饋幼兒在園生活、學(xué)習(xí)情況,取得家長(zhǎng)的配合和支持。

充分利用家長(zhǎng)資源,請(qǐng)家長(zhǎng)幫助幼兒收集有關(guān)蛋的圖片,攜帶蛋、蛋殼和蛋制品包裝盒到幼兒園,并帶幼兒去菜場(chǎng)觀察各種各樣的蛋。還讓家長(zhǎng)為幼兒準(zhǔn)備一樣最愛(ài)吃食品,讓幼兒帶到幼兒園來(lái)和好朋友一起共享,鼓勵(lì)幼兒和其他小朋友多交往,利用休息日帶孩子到小朋友家做客。通過(guò)家長(zhǎng)園地讓家長(zhǎng)了解一些流感、水痘防治方面的常識(shí)。

三月一晃而過(guò),四月的腳步漸漸走近,期待著四月的來(lái)臨。

托班助教的工作總結(jié)篇十三

兒童期是培養(yǎng)孩子非智力因素的重要時(shí)期,良好情感的形成將促進(jìn)兒童的智力開(kāi)發(fā),并使其今后一生受益。針對(duì)托班孩子年齡小,可塑性強(qiáng),又好模仿,對(duì)于耳聽(tīng)目儒的事情容易形成一種思維定式的年齡特點(diǎn)以及他們喜歡一些不受過(guò)多約束的區(qū)域活動(dòng),在區(qū)域活動(dòng)中,他們注意力集中,接受信息快,樂(lè)于和老師同伴進(jìn)行語(yǔ)言和動(dòng)作交流,在區(qū)域活動(dòng)中學(xué)到的東西他們能很快的記住的實(shí)際情況。我于20xx年提出了《托班幼兒區(qū)域活動(dòng)中良好情感培養(yǎng)的實(shí)踐研究》這一課題計(jì)劃。經(jīng)過(guò)兩年左右的實(shí)踐研究,了解了2-3歲兒童的情感發(fā)展特點(diǎn),取得了一些針對(duì)托班幼兒在區(qū)域活動(dòng)中進(jìn)行良好情感培養(yǎng)的心得和一些方法。

研究初期,在運(yùn)用問(wèn)卷調(diào)查法向孩子的家長(zhǎng)收集資料,了解孩子在情感方面的發(fā)展?fàn)顩r的過(guò)程中,我們發(fā)現(xiàn):由于教養(yǎng)方式的限制,現(xiàn)今的兒童普遍存在一些情感發(fā)展問(wèn)題。例如:由于孩子以自我為中心這一特殊心理發(fā)展特點(diǎn)的原因而引發(fā)的孩子自私 、蠻橫等不良性格特點(diǎn)。又例如孩子得到了太多來(lái)自長(zhǎng)輩們的關(guān)愛(ài)卻不懂得去愛(ài)長(zhǎng)輩,他們的一些自私行為更多的是針對(duì)自己的父母、祖輩等。

然而我們還是可以從孩子們身上看到好多優(yōu)秀的讓人值得高興的東西。例如,他們喜愛(ài)小動(dòng)物,對(duì)小動(dòng)物有愛(ài)心等。

雖然孩子在情感方面還是存在這樣那樣的問(wèn)題,但是經(jīng)過(guò)研究我們還是發(fā)現(xiàn):運(yùn)用科學(xué)方法對(duì)孩子進(jìn)行情感培養(yǎng)還是能取得一定的效果的。例如:在區(qū)域活動(dòng)娃娃家的活動(dòng)過(guò)程中,你扮媽媽,我扮娃娃的游戲就能潛移默化地培養(yǎng)孩子愛(ài)媽媽的情感。

在對(duì)兒童情感問(wèn)題進(jìn)行分析尋找形成幼兒這些情況的各種原因的過(guò)程中我們發(fā)現(xiàn)家庭教育是2-3歲兒童一切情感形成的重要誘因。

孩子從出生到現(xiàn)在,可以說(shuō)在這段時(shí)間里他們所能接觸到的能影響他們情感發(fā)展的是家庭,家庭成員的行為和對(duì)孩子進(jìn)行教育的手段和方法是孩子情感形成的關(guān)鍵。性格開(kāi)朗家長(zhǎng)的孩子活潑外向善于交往;沉默深沉家長(zhǎng)的孩子少言寡語(yǔ)不善交往;經(jīng)常被父母帶出去游玩的孩子喜歡大自然愛(ài)小動(dòng)物;整天呆在家的孩子怕生,對(duì)新鮮事物缺乏興趣等等。這些現(xiàn)象在我們隨機(jī)抽取的被試中隨處可見(jiàn)。

因此,我們認(rèn)為,家長(zhǎng)能引起重視,注重自己的行為,在家庭中對(duì)孩子進(jìn)行科學(xué)的教育也是2-3歲孩子良好情感形成的一個(gè)非常重要的因素。

正如我們預(yù)想的那樣,在一年的研究實(shí)施過(guò)程中我們發(fā)現(xiàn):利用區(qū)域活動(dòng)對(duì)孩子進(jìn)行情感培養(yǎng)確實(shí)是一種十分有效的手段。

在“我扮媽媽,你扮娃娃”的游戲中,孩子們學(xué)會(huì)了聽(tīng)長(zhǎng)輩的話,能對(duì)長(zhǎng)輩表現(xiàn)出一些簡(jiǎn)單的關(guān)愛(ài)情感。如:親親媽媽、給爸爸捶捶背、樂(lè)意遵從長(zhǎng)輩的指示做一些簡(jiǎn)單的事情等。

在配對(duì)活動(dòng)“給蝴蝶找翅膀”“給小蟲(chóng)子找家”等游戲中,孩子們不但了解了蝴蝶的生理特征更萌發(fā)了對(duì)蝴蝶、小蟲(chóng)子的關(guān)愛(ài)情感,進(jìn)而培養(yǎng)了孩子愛(ài)小動(dòng)物的良好情感。

在“小小音樂(lè)家”的游戲中,孩子們特別喜歡玩迷你電子琴、小吉他等小樂(lè)器。在活動(dòng)中培養(yǎng)了他們愛(ài)藝術(shù)的情感。

在所有一系列交往活動(dòng)中,孩子們還學(xué)會(huì)了溝通,他們逐漸能控制自己的情感,與小朋友之間表示友好,攻擊性行為明顯減少,從而培養(yǎng)了孩子愛(ài)朋友的良好情感等。

通過(guò)研究我們發(fā)現(xiàn),雖然運(yùn)用區(qū)域活動(dòng)對(duì)孩子進(jìn)行良好情感培養(yǎng)是一種行之有效的手段,但仍需要科學(xué)的方法。

首先,在研究的初期我們發(fā)現(xiàn):由于孩子特有的年齡特點(diǎn)他們?cè)谟螒蜻^(guò)程中表現(xiàn)的同伴沖突隨處可見(jiàn),主要是游戲材料的爭(zhēng)搶。在沖突發(fā)生時(shí),老師苦口婆心的說(shuō)教根本不起作用。這與培養(yǎng)他們“愛(ài)朋友”的良好情感的初衷背道而馳。通過(guò)觀察分析我們發(fā)現(xiàn),此時(shí)一個(gè)有效的方法就是轉(zhuǎn)移其中一名孩子的注意力,(例如給他其他好玩的玩具或者將兩人隔離)避免矛盾的繼續(xù)發(fā)展升級(jí)。

其次,不是所有的區(qū)域活動(dòng)都有利于孩子良好情感的形成。

研究中我們發(fā)現(xiàn),一些簡(jiǎn)單的操作性游戲活動(dòng)并不適合2-3歲孩子良好情感的培養(yǎng)。簡(jiǎn)單的操作性游戲孩子不感興趣,反而不利于孩子堅(jiān)持性的培養(yǎng)。

第三,情景性游戲是培養(yǎng)孩子良好情感的有效途徑。

由于孩子的年齡小,所以他們對(duì)操作性游戲活動(dòng)不感興趣,相反的,他們對(duì)情景性游戲情有獨(dú)鐘。在情景性游戲中他們注意力持久集中,能深入其中,因此為孩子良好情感的培養(yǎng)提供了可能。

我們采取的應(yīng)對(duì)方法是為每個(gè)游戲區(qū)設(shè)置一定數(shù)量的開(kāi)門(mén)鑰匙。具體做法是:每個(gè)活動(dòng)區(qū)的墻上掛有4-6條鑰匙,要想進(jìn)入游戲區(qū)的孩子必須先從墻上取得鑰匙掛在脖子上,不想玩而出游戲區(qū)時(shí)必須把鑰匙掛回墻上。這樣如果有第7個(gè)人想要進(jìn)入游戲區(qū)就會(huì)因?yàn)槟貌簧翔€匙而只能等待或者去別的區(qū)域,這種做法就避免了擁擠和沖突。實(shí)驗(yàn)證明是一種科學(xué)而有效的方法。

不是所有的良好情感都能在區(qū)域活動(dòng)中得到培養(yǎng)這一點(diǎn)主要是針對(duì)兒童的年齡特點(diǎn)等因素提出的,而并不是由于區(qū)域活動(dòng)功能限制的原因。

例如:從孩子們“愛(ài)朋友”這一情感而深化的合作行為就很難在區(qū)域活動(dòng)中進(jìn)行培養(yǎng)??茖W(xué)地說(shuō),應(yīng)該是很難對(duì)2-3歲的孩子進(jìn)行合作行為的培養(yǎng)。原因是2歲左右的孩子以自我為中心且處于反抗期。合作對(duì)于2歲的孩子是很難做到甚至是不可能達(dá)到的一個(gè)境界。因此在區(qū)域活動(dòng)中盡管老師想盡了方法創(chuàng)造了很多條件,但取得的效果卻是微乎其微。

同樣,由于孩子年齡特點(diǎn)等因素的限制,許多情感都無(wú)法在區(qū)域活動(dòng)中得到培養(yǎng)。

但總得來(lái)說(shuō),區(qū)域活動(dòng)是一種培養(yǎng)孩子良好情感的有效手段,我們要利用好這一途徑,運(yùn)用科學(xué)的方法為培養(yǎng)全面發(fā)展的孩子而努力。

托班助教的工作總結(jié)篇十四

本學(xué)年,我們班三位老師緊密結(jié)合園部教研組的計(jì)劃,開(kāi)展了教學(xué)改革的探討。全面貫徹落實(shí)新《綱要》及《福建省幼兒教育指南(試行)》對(duì)班級(jí)的課程結(jié)構(gòu)、課程內(nèi)容、課程組織與實(shí)施、課程評(píng)價(jià)等方面進(jìn)行改革與實(shí)驗(yàn),不斷轉(zhuǎn)變教育理念,調(diào)整教育行為。根據(jù)本班幼兒年齡小、個(gè)性強(qiáng),生活自理能力差、依賴性強(qiáng)的特點(diǎn),有針對(duì)性地開(kāi)展有本班特色的“主題活動(dòng)”和“區(qū)域活動(dòng)”使本班39位幼兒都能高高興興上幼兒園,生活自理能力、任務(wù)意識(shí)得到增強(qiáng)。同時(shí),我們注重從多角度開(kāi)展“家園共育”工作,一年以來(lái),家長(zhǎng)對(duì)幼兒園的教育性質(zhì)由陌生到了解,由被動(dòng)接受到主動(dòng)支持,逐步成為教育教學(xué)的重要資源,現(xiàn)將本學(xué)年主要工作總結(jié)如下:

1、幼兒迅速融入集體生活,樹(shù)立規(guī)則意識(shí)。

進(jìn)入幼兒園是幼兒人生的第一步轉(zhuǎn)折點(diǎn)。他們帶著由各自不同的家庭環(huán)境所留下的各自不同特點(diǎn),來(lái)到這個(gè)陌生的環(huán)境,焦慮、好奇、嬌氣、任性;生活自理能力差,與同伴相處不融洽。為了讓幼兒盡快適應(yīng)幼兒園生活,順利過(guò)好“入園關(guān)”。我們?cè)谌鐖@前進(jìn)行了家訪,初步了解了每個(gè)家庭,入園第一天以家長(zhǎng)和孩子一起玩為主題,讓爸爸媽媽帶領(lǐng)孩子參觀班級(jí),接觸老師和其他小朋友,消除幼兒的陌生感。同時(shí)邀請(qǐng)大班哥哥姐姐與小朋友結(jié)對(duì)子,運(yùn)用參觀哥哥姐姐的班級(jí),同他們一同游戲等方式,借助同伴學(xué)習(xí)的力量,在互動(dòng)中讓其感受到幼兒園生活的樂(lè)趣,在這個(gè)過(guò)程中,我們不僅以教師對(duì)幼兒的關(guān)懷照顧,打消家長(zhǎng)的顧慮,而且引導(dǎo)家長(zhǎng)恰當(dāng)?shù)嘏浜?。在相互信賴和師幼互?dòng)氛圍中,幼兒都很快地度過(guò)了“入園關(guān)”,以愉快地情緒,開(kāi)始他們的幼兒園生活。

當(dāng)幼兒度過(guò)了“入園關(guān)”后,我們把樹(shù)立規(guī)則意識(shí),幫助幼兒迅速融入集體生活做為工作的重中之重。在規(guī)則的要求上,我們把“以人為本”放在首位,尊重幼兒,創(chuàng)設(shè)寬松的心理環(huán)境。首先,改變以往集中教育規(guī)定座位的要求,讓幼兒自己決定自己的位子。在規(guī)定的范圍內(nèi)幼兒可以讓自己坐在自己喜歡或覺(jué)得安全的地方。避免教師時(shí)時(shí)都要提醒幼兒的位子,也避免了能力弱的幼兒因?yàn)橛洸蛔∥蛔佣a(chǎn)生恐懼感。其次,在各環(huán)節(jié)過(guò)渡的閑散時(shí)間安排幼兒聽(tīng)喜歡的故事磁帶,既安定幼兒情緒,培養(yǎng)傾聽(tīng)的能力,又給教師提供了活動(dòng)前的準(zhǔn)備時(shí)間。最后,在每次游戲后收拾玩具的時(shí)候,在幼兒起床后,都以優(yōu)美舒緩的音樂(lè)代替以往教師不停催促的口令,使教室更安詳、溫馨。并且要求幼兒在三遍音樂(lè)中要完成手上的任務(wù),也增強(qiáng)了幼兒時(shí)間緊迫感,避免了拖拖拉拉的現(xiàn)象。這些規(guī)則的建立,使教師改變以往“高壓被動(dòng)”方式為“靈活、民主”方式,強(qiáng)調(diào)從營(yíng)造良好的師生環(huán)境和精神氛圍入手,給幼兒時(shí)間、空間去進(jìn)行該做的事。而非象小木偶般,拉一下動(dòng)一下。也正是因?yàn)橛辛诉@些更人性化的規(guī)則,使幼兒更加有序、安定;同時(shí),寬松的精神氛圍也讓幼兒更加喜歡上幼兒園。

2、提高生活自理能力,讓幼兒更自立。

培養(yǎng)生活自能力是小班年段的重點(diǎn)之一。因此,各班都注重在一日生活的各環(huán)節(jié)中滲透教育,以轉(zhuǎn)變幼兒依賴于成人的思想意識(shí)。因此,本學(xué)年,我們預(yù)設(shè)了“我有一雙巧巧手”的主題活動(dòng),先后開(kāi)展了《我會(huì)穿衣褲》、《我會(huì)穿襪子》、《我會(huì)折毛巾被》等集中教學(xué)。同時(shí),結(jié)合區(qū)域活動(dòng)的動(dòng)手區(qū)中設(shè)計(jì)多種游戲鍛煉幼兒小手肌肉,提高生活自理能力。如:在小班初期結(jié)合幼兒要自己用小勺吃飯的情況,設(shè)計(jì)“喂娃娃”的游戲;結(jié)合幼兒學(xué)習(xí)自己穿脫衣服、扣扣子的情況,設(shè)計(jì)“給寶寶穿衣”、“花兒開(kāi)”(練習(xí)扣扣子)的游戲。小班后期根據(jù)中班有使用筷子的需要,設(shè)計(jì)使用鑷子夾小物體的游戲,再發(fā)展為用筷子夾小紙團(tuán)、夾筆套、夾珠子等游戲。在六月天氣漸熱時(shí),還增加洗手帕的生活游戲,培養(yǎng)幼兒愛(ài)勞動(dòng)的好習(xí)慣。

本學(xué)年我們?cè)陬I(lǐng)會(huì)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》精神的過(guò)程中,緊密結(jié)合園部教研組的計(jì)劃,開(kāi)展了教學(xué)改革的探討。主要體現(xiàn)為:

以主題活動(dòng)為主線,靈活實(shí)現(xiàn)課程的整合。今年班級(jí)承擔(dān)的園內(nèi)的“綜合實(shí)踐”活動(dòng)的研討,開(kāi)展了“我有一雙巧巧手”、“水果”、“蔬菜”主題活動(dòng),活動(dòng)中靈活地運(yùn)用了集中教學(xué)活動(dòng)、區(qū)域活動(dòng)、親子活動(dòng)等教學(xué)形式整合了各領(lǐng)域的活動(dòng)內(nèi)容,活動(dòng)中注重對(duì)孩子的觀察,根據(jù)幼兒的實(shí)際情況調(diào)整教育行為,為孩子提供適宜的材料,使孩子獲得發(fā)展。如:在“水果”的主題中,教師發(fā)現(xiàn)幼兒對(duì)水果拼圖有難度,就嘗試用貼標(biāo)記、固定拼圖的辦法減輕難度,同時(shí),針對(duì)孩子不能很好地發(fā)現(xiàn)拼圖內(nèi)在聯(lián)系的問(wèn)題,開(kāi)展了集中教學(xué)游戲《看誰(shuí)拼的快又對(duì)》,使問(wèn)題得到了高校的解決。當(dāng)主題接近尾聲時(shí),我們組織了親子活動(dòng)“制作水果拼盤(pán)”,把主題的氣氛推向了高潮,給孩子留下了深刻的印象。

1、加大宣傳力度,利用環(huán)境這面會(huì)說(shuō)話的墻,吸引家長(zhǎng)理解——支持——介入幼兒園各項(xiàng)活動(dòng)。

在開(kāi)展主題的過(guò)程中,老師注意充分發(fā)揮環(huán)境這面“會(huì)說(shuō)話的墻”的作用。如把主題在各階段的進(jìn)展情況,逐步展示在班級(jí)門(mén)口的主題板上,來(lái)取得家長(zhǎng)的支持。同時(shí),把班級(jí)各階段開(kāi)展的大型活動(dòng),象“小小才藝表演”、“小畫(huà)展”以及班級(jí)開(kāi)展的活動(dòng)中每個(gè)孩子的參與近況,用表格、畫(huà)展或海報(bào)形式展示,來(lái)吸引家長(zhǎng)的介入。教室中還創(chuàng)設(shè)了“爸爸媽媽來(lái)夸我”,家長(zhǎng)門(mén)可以以便條的形式與教師取得交流,方便了平時(shí)工作忙的家長(zhǎng)。在一年以來(lái),家長(zhǎng)對(duì)幼兒園的教育性質(zhì)由陌生到了解,由被動(dòng)接受到主動(dòng)支持,逐步成為班級(jí)教育教學(xué)的重要資源。

2、充分發(fā)掘家長(zhǎng)資源,吸引家長(zhǎng)參與到班級(jí)的各項(xiàng)活動(dòng)中來(lái)。

家庭是幼兒園重要的合作伙伴,我們本著尊重、平等、合作的原則,爭(zhēng)取家長(zhǎng)的理解,支持與主動(dòng)參與。從《綱要》的指導(dǎo)思想出發(fā),本學(xué)年,我們充分發(fā)掘家長(zhǎng)的力量來(lái)介入到班級(jí)的各項(xiàng)工作中。充分發(fā)揮家長(zhǎng)委員會(huì)的功能,請(qǐng)他們參與活動(dòng)的計(jì)劃、活動(dòng)的實(shí)施以及活動(dòng)的反思這一系列過(guò)程比如“制作水果拼盤(pán)”的活動(dòng),在活動(dòng)前召開(kāi)家長(zhǎng)委員會(huì),針求大家對(duì)活動(dòng)的建議,接著由他們分別與其他的家長(zhǎng)取得聯(lián)系,為活動(dòng)的開(kāi)展做準(zhǔn)備,而后由家長(zhǎng)委員會(huì)的成員擔(dān)當(dāng)組長(zhǎng)參與到“水果拼盤(pán)”的制作,最后還請(qǐng)他們進(jìn)行反思。經(jīng)歷了活動(dòng)過(guò)程,家長(zhǎng)門(mén)對(duì)幼兒園的工作有了更深入地了解,與次同時(shí),許多家長(zhǎng)還各顯神通為班級(jí)活動(dòng)攝象、拍照、提供資料等等形成了家園共育的良好局面。

經(jīng)過(guò)一年的課改工作,業(yè)務(wù)上我們也得到了不同程度的提高:新老師的組織能力有了很大的提高,能勝任幼兒園的日常工作,運(yùn)用課改的新理念開(kāi)展教學(xué),管理好幼兒的常規(guī)。老教師能關(guān)注幼兒的需要制定課程計(jì)劃,觀察幼兒的活動(dòng)進(jìn)行分析、反思,并適時(shí)地調(diào)整教育行為,多次在園內(nèi)的“綜合實(shí)踐”課題研討中進(jìn)行公開(kāi)教學(xué),效果良好。生活老師在教師的帶領(lǐng)下在作好衛(wèi)生工作的同時(shí)也逐漸地融入教學(xué)工作,感到一日的生活活動(dòng)也是教育幼兒的良好契機(jī),作到更民主地管理幼兒的生活常規(guī)。

托班助教的工作總結(jié)篇十五

孩子們?cè)谛⌒“喽冗^(guò)了一個(gè)愉快而充實(shí)的集體生活。為此,我們老師付出了辛勤的汗水,一份耕耘一份收獲,。當(dāng)我們看到孩子的進(jìn)步,我們從心理感到欣慰。為了今后更好的工作,現(xiàn)將本期的的工作進(jìn)行小結(jié)如下:

1、孩子較快適應(yīng)了集體生活,在較短的時(shí)間就喜歡幼兒園,愛(ài)上了班上的老師。孩子的年齡小又是剛離開(kāi)爸爸、媽媽來(lái)到一個(gè)陌生的地方,在感情上較難適應(yīng)。我班的三位老師始終用“愛(ài)心、耐心、細(xì)心”真誠(chéng)的對(duì)每個(gè)幼兒,讓孩子們感受到老師的愛(ài),教師用多親親、摟抱、允許他們帶寵物等方法讓他們穩(wěn)定情緒。使他們很快的就喜歡上幼兒園,和老師建立了感情。

2、自理方面提高較快,學(xué)習(xí)習(xí)慣正在養(yǎng)成中。

孩子生活自理能力較弱,在這方面老師花費(fèi)了大量的時(shí)間和精力來(lái)培養(yǎng)幼兒的一日生活常規(guī)的培養(yǎng)上,如:手把手的教給孩子穿、脫衣服的`方法,手把手的帶孩子入廁、洗手,鼓勵(lì)孩子自己動(dòng)手、認(rèn)真進(jìn)餐。同時(shí)在常規(guī)的培養(yǎng)上,老師仔細(xì)觀察,堅(jiān)持統(tǒng)一的原則和一貫要求的原則,使孩子慢慢的形成一種較自覺(jué)的行為。同時(shí),加強(qiáng)對(duì)孩子的文明禮貌的教育,使孩子從小接受文明的熏陶。

老師帶著孩子互相學(xué)習(xí)、共同進(jìn)步。一方面,老師對(duì)自己的教育觀念進(jìn)行不斷的調(diào)整和更新,另一方面,我們要仔細(xì)觀察孩子與我們的互動(dòng)的情況,有時(shí)孩子對(duì)我們的教學(xué)有些啟發(fā)。在學(xué)習(xí)的過(guò)程中我們更重視激發(fā)孩子用各種方法探索解決問(wèn)題的方法,讓孩子從小養(yǎng)成一種好的學(xué)習(xí)態(tài)度。

3、組織生動(dòng)有趣的活動(dòng),讓孩子生活充實(shí)更有意義。

孩子到幼兒園最能感受的是一分親情。通過(guò)集體活動(dòng)的開(kāi)展培養(yǎng)孩子的集體榮譽(yù)感和團(tuán)隊(duì)精神。如:我們根據(jù)季節(jié)的不同帶孩子到戶外體驗(yàn)天氣的變化,觀察秋天的現(xiàn)象,感受大自然的美。我們組織孩子們與大班一起開(kāi)展迎“中秋”“國(guó)慶”活動(dòng);班級(jí)的穿脫鞋襪比賽更是促進(jìn)了孩子們自理能力的提高;尤其在小小運(yùn)動(dòng)會(huì)上,我們表演的團(tuán)體“竹竿操”更是展示了孩子們的豐采。迎得了大家的陣陣掌聲。在一系列的活動(dòng)中,充分發(fā)揮了孩子的主動(dòng)性、參與性,使他們得到了鍛煉,讓他們更健康、更自信。

1、注重孩子身、心健康。

我們把保育工作放在較重的位置,對(duì)每一個(gè)孩子都要關(guān)注,觀察他們情緒上的變化,每天摸一摸、抱一抱孩子,用語(yǔ)言告訴老師對(duì)他的愛(ài),使他們?cè)谝粋€(gè)溫馨、和諧的環(huán)境中愉快成長(zhǎng)。

2、嚴(yán)格執(zhí)行班級(jí)衛(wèi)生消毒工作。

保育老師每天必須按照規(guī)定的清潔、消毒,杜絕細(xì)菌、病毒的流傳。有個(gè)孩子在外染上了腮腺炎,我們發(fā)現(xiàn)后立刻采取措施,加強(qiáng)消毒工作,將傳染源拒之我班之外。為孩子營(yíng)造一個(gè)舒適、衛(wèi)生的生活環(huán)境。

1、發(fā)揮家長(zhǎng)園地的作用。

以家長(zhǎng)園地為窗口,讓家長(zhǎng)更深入地了解我們的工作,如:在開(kāi)學(xué)前,我們?yōu)楹⒆釉O(shè)計(jì)了《幼兒一日表現(xiàn)》,將孩子在園的情緒、飲食、換衣服、盥洗、午休等情況細(xì)致地一一填寫(xiě),家長(zhǎng)非常關(guān)心。

2、通過(guò)各種渠道做好與家長(zhǎng)的交流、溝通。

(1)向家長(zhǎng)公布三位老師的家庭電話。方便家長(zhǎng)與老師間的溝通。

(2)充分發(fā)揮家長(zhǎng)資源,調(diào)動(dòng)家長(zhǎng)更好地參與到我們的活動(dòng)中。如:在排練團(tuán)體操時(shí),李睿的媽媽、王靖卓的姐姐、涂義峰的阿阿姨從每天的排練到制作道具,直至表演成功。在此,班上的老師也對(duì)他們表示感謝。

(4)成功的組織孩子半日活動(dòng)開(kāi)放,讓家長(zhǎng)更直接了解孩子在園的學(xué)習(xí)與生活情況,參與的家長(zhǎng)百分之百。

托班助教的工作總結(jié)篇十六

爆竹一聲除舊歲,新的一年又快到來(lái)了,在這辭舊迎新之際,在此對(duì)年級(jí)組工作做出以下總結(jié):

2、幼兒年齡較小,對(duì)常規(guī)的堅(jiān)持性不夠.

3、家園教育不一致,使幼兒常規(guī)意識(shí)混亂.

新的學(xué)期很快就要來(lái)臨了,我們會(huì)繼續(xù)保持這一學(xué)期中獲得的成功,積累成功的經(jīng)驗(yàn),在下學(xué)期工作里繼續(xù)運(yùn)用.同時(shí),盡量避免和改正不足的地方,如幼兒進(jìn)餐常規(guī)的進(jìn)一步培養(yǎng),以及提高自身的教育教學(xué)水平,開(kāi)展有創(chuàng)新意識(shí)的主題活動(dòng)等等.力爭(zhēng)使下學(xué)期的年級(jí)組工作能更上一層樓!

托班助教的工作總結(jié)篇十七

轉(zhuǎn)眼間又到學(xué)年之尾,我們中班教研組的每位教師都秉著謙虛的工作態(tài)度與敬業(yè)的專業(yè)精神,自覺(jué)努力地提升自身的理論水平和教學(xué)實(shí)踐能力,不斷更新課堂教學(xué)模式,團(tuán)結(jié)合作、開(kāi)拓創(chuàng)新,不斷形成學(xué)習(xí)、研究、反思的濃厚教研氛圍,并通過(guò)全組老師的辛勤付出,本學(xué)期里我們中班教研組開(kāi)展了不少工作,也取得了一些成績(jī),現(xiàn)對(duì)本學(xué)期的教研工作加以梳理,以期待下學(xué)期做得更好?,F(xiàn)總結(jié)如下:

1.課堂教學(xué)促提高。組內(nèi)的每位教師都是課堂教學(xué)的實(shí)踐者,我組每位老師都開(kāi)展了公開(kāi)課的展示,在上完課后我們集中反思,讓每位教師都有暢談自己想法的機(jī)會(huì),也使我組的教師對(duì)教學(xué)有了進(jìn)一步的專業(yè)化提高。

2.及時(shí)反思促成長(zhǎng)。我組教師每月寫(xiě)一篇教學(xué)反思,并在其中推選好的反思出來(lái)供其他教師觀摩、學(xué)習(xí)。正是在這樣良好的氛圍中,使我組每位教師都在逐漸形成著嚴(yán)謹(jǐn)、扎實(shí)、高效、科學(xué)的教學(xué)教風(fēng),在集體的智慧中不斷成長(zhǎng)著!

做好家園聯(lián)系工作,更好的促進(jìn)教育教學(xué)工作的開(kāi)展。為使家園更好的配合一致,今年我們狠抓了家園聯(lián)系工作。要求教師與家長(zhǎng)緊密聯(lián)系,每月發(fā)放家園聯(lián)系冊(cè)、每月更換二次家園聯(lián)系欄、多與家長(zhǎng)訪談,本學(xué)期我們召開(kāi)多次班級(jí)家委會(huì),一起交流探討了春游、六一等活動(dòng)需以怎樣的形式展開(kāi),家長(zhǎng)代表出謀劃策,發(fā)表了各自的意見(jiàn)和建議,這些活動(dòng)開(kāi)展下來(lái),家長(zhǎng)們的反響都不錯(cuò);開(kāi)展豐富的家園親子活動(dòng),既促進(jìn)了家長(zhǎng)和孩子的情感默契度,又提高了家長(zhǎng)對(duì)我們工作的信任和支持,實(shí)現(xiàn)了幼兒園家園共育的目的。

1.本學(xué)期,我們中班組全體老師以高度的主人翁精神和集體榮譽(yù)感,將個(gè)人智慧和集體智慧融于一體,認(rèn)真工作,樂(lè)于奉獻(xiàn),互相理解、支持和合作,真正做到取長(zhǎng)補(bǔ)短,教學(xué)相長(zhǎng),共同提高。

2.在公開(kāi)課教學(xué)活動(dòng)中,我組共有4名老師取得了優(yōu)質(zhì)課的好成績(jī),在環(huán)境創(chuàng)設(shè)、環(huán)境布置等各方面,我們中班各個(gè)班級(jí)能結(jié)合主題活動(dòng),不斷豐富和變換班級(jí)環(huán)境.

3.在進(jìn)行了研討主題《如何優(yōu)化兩個(gè)教學(xué)活動(dòng)的過(guò)渡環(huán)節(jié)》后,

各班在這個(gè)環(huán)節(jié)上都有著明顯的進(jìn)步,孩子們能夠在老師的指令下安靜的、有序的過(guò)渡。

4.在進(jìn)行了研討主題《如何優(yōu)化午餐與午睡的過(guò)渡環(huán)節(jié)》后,各班在吃飯、散步、上床這幾個(gè)環(huán)節(jié)都有著明顯的進(jìn)步,每班都有著自己的方法,并從中把好的方面在年級(jí)組中來(lái)進(jìn)行借鑒。

“一分耕耘,一分收獲”、“有付出才有回報(bào)”,在全體老師們的拼搏、奮斗下我們?nèi)〉昧素S碩的成果,同時(shí)我們也發(fā)現(xiàn)了我們的不足:

1.運(yùn)用理論指導(dǎo)實(shí)踐不夠。因?yàn)槲覀兊睦碚撍饺源嬖谥啡?,所以有些老師?duì)自己的豐富經(jīng)驗(yàn)及心得少于總結(jié)或是論文不會(huì)寫(xiě),缺少生命活力。在下學(xué)期我們將更進(jìn)一步相互鼓勵(lì),多多閱讀教育刊物,多寫(xiě)寫(xiě)教學(xué)反思,進(jìn)一步提高理論素質(zhì),以理論來(lái)指導(dǎo)、武裝我們的教學(xué)實(shí)踐。

2.教師聽(tīng)課、評(píng)課的基本功仍有待于進(jìn)步,對(duì)于聽(tīng)課的方向、聽(tīng)課前準(zhǔn)備以及聽(tīng)課時(shí)所要觀察的要領(lǐng)(即:聽(tīng)什么?看什么?想什么?)這三個(gè)問(wèn)題的把握還有所欠缺,再者我們?cè)u(píng)課仍較停留在點(diǎn)上,未能從全面進(jìn)行綜合分析評(píng)課。

縱觀本學(xué)期的工作,既扎扎實(shí)實(shí),又有改革和創(chuàng)新,無(wú)論從教研活動(dòng)的開(kāi)展還是教師們的工作及成績(jī)上來(lái)看,我們中班教研組正不斷茁壯成長(zhǎng)著。在感嘆時(shí)間來(lái)去匆匆的同時(shí),相信我們?cè)诮窈蟮墓餐萄兄?,仍舊會(huì)珍惜每一次有效的教研,珍惜每一點(diǎn)靈感的閃現(xiàn);珍惜每一次領(lǐng)導(dǎo)的諄諄教導(dǎo);珍惜每一份平凡的感動(dòng);在漫長(zhǎng)的教研之路上,我們會(huì)繼續(xù)依靠集體的力量努力、踏實(shí)、創(chuàng)新地邁向新的起點(diǎn)!

孩子們需要教師公平的對(duì)待他們,教師的行為會(huì)直接對(duì)孩子的心靈產(chǎn)生巨大影響。孩子一旦在幼小的心靈里種下的種子,他就會(huì)在未來(lái)的生活中的對(duì)待別人,我們應(yīng)當(dāng)把機(jī)會(huì)給予每一名幼兒,使其能夠展示自我的亮點(diǎn)和風(fēng)采。

樂(lè)樂(lè)是中班的孩子,她聰明伶俐,活潑大方,小嘴異常甜,胖乎乎的,很可愛(ài)。教師們都很喜歡她,就連她犯錯(cuò)時(shí)我們也舍不得批評(píng)她。今日樂(lè)樂(lè)和幾個(gè)小朋友一齊打掃衛(wèi)生,沒(méi)掃完就出去滑滑梯了。家文說(shuō):"教師,樂(lè)樂(lè)沒(méi)掃完就玩去了,"我正在拖地,家文的聲音又低,我沒(méi)聽(tīng)到,也沒(méi)在意。家文撅著小嘴和幾個(gè)小朋友說(shuō)開(kāi)了:"教師真偏心,樂(lè)樂(lè)沒(méi)掃完的就走了,教師也不說(shuō)她。"這次家文的聲音很高,也很生氣。一句話引起了大家的共鳴,七嘴八舌的說(shuō):"就是,就是,教師就偏向樂(lè)樂(lè)"。

聽(tīng)了孩子們的話,我突然意識(shí)到,孩子們的眼睛是雪亮的,以前,在各項(xiàng)活動(dòng)中,我都是給樂(lè)樂(lè)開(kāi)綠燈,使樂(lè)樂(lè)在不知不覺(jué)中養(yǎng)成了驕傲自滿,不守紀(jì)律的壞毛病。加上我沒(méi)有及時(shí)制止,這讓其他小朋友覺(jué)得教師偏心,只喜歡樂(lè)樂(lè)不喜歡自我。我的做法既害了樂(lè)樂(lè),也傷了全班孩子。于是,我及時(shí)向孩子們道了歉,保證再也不這樣了。孩子們點(diǎn)點(diǎn)頭。

是的,孩子們需要教師公平的對(duì)待他們,教師的行為會(huì)直接對(duì)孩子的心靈產(chǎn)生巨大影響。孩子一旦在幼小的心靈里種下的種子,他就會(huì)在未來(lái)的生活中的對(duì)待別人,我們應(yīng)當(dāng)把機(jī)會(huì)給予每一名幼兒,使其能夠展示自我的亮點(diǎn)和風(fēng)采。這時(shí)我們幼兒教師應(yīng)當(dāng)牢記的。

托班助教的工作總結(jié)篇十八

時(shí)間可真快,一眨眼的時(shí)間,一學(xué)期又過(guò)去了,在這里我需要認(rèn)真總結(jié)自己的工作經(jīng)驗(yàn),提高自己的保育工作水平。這學(xué)期我?guī)У氖切“啵以谂ν瓿勺约悍止艿谋Sぷ饕酝?,還做到保教結(jié)合,以下我談?wù)勥@半年的工作情況:

隨著社會(huì)的發(fā)展、家長(zhǎng)對(duì)幼兒園保育工作的高度重視,因此對(duì)幼兒園的保育工作提出了更高更新的要求,這就要求我不斷學(xué)習(xí),不斷進(jìn)步,才能確保幼兒健康、愉快、安全的生活,才能當(dāng)一名合格的保育員教師。

每天定時(shí)提醒寶寶去上廁所,并給他們將褲子提好。寶寶如果進(jìn)行了戶外活動(dòng),我及時(shí)給他們抹汗、墊毛巾、更換衣服,根據(jù)天氣的變化給幼兒增減衣服,每次活動(dòng)前提醒幼兒喝水、上廁所?;顒?dòng)后給幼兒清潔手和面部衛(wèi)生。如有幼兒生病,我會(huì)按時(shí)給他們喂藥,注意是否發(fā)燒,對(duì)他們多多照顧。寶寶吃飯時(shí),要教育他們飯前洗手、專心吃飯,進(jìn)餐時(shí)不說(shuō)話,不亂扔,不掉飯的好習(xí)慣。

我知道要搞好班級(jí)工作,需要家長(zhǎng)的配合。我能熱情對(duì)待每一位家長(zhǎng),注意和家長(zhǎng)溝通。接送孩子時(shí)和家長(zhǎng)聊上幾句,了解一下幼兒在家的表現(xiàn)或者關(guān)心一下幼兒的身體情況,家長(zhǎng)都感覺(jué)非常高興和溫暖。同時(shí),我及時(shí)向家長(zhǎng)反映幼兒在園生活、學(xué)習(xí)情況,認(rèn)真聽(tīng)取家長(zhǎng)建議。

我在工作中也有粗心,有做得不周的地方,在今后的工作中,我一定不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn),配合老師,吸取教訓(xùn),努力做好本質(zhì)工作。

又是年終歲末時(shí),其樂(lè)融融的親子運(yùn)動(dòng)會(huì),喜氣洋洋的元旦聯(lián)歡會(huì)提醒我們又一個(gè)忙碌的學(xué)期結(jié)束了,回顧這學(xué)期的工作,自己有許多的感悟:

每個(gè)學(xué)期初我們都要做好充足的準(zhǔn)備,應(yīng)對(duì)孩子們新入園必經(jīng)的分離焦慮期,孩子們的適應(yīng)能力參差不齊,所以表現(xiàn)也不盡相同。入園前我們向家長(zhǎng)做了關(guān)于“孩子入園家長(zhǎng)該如何準(zhǔn)備”宣傳以及關(guān)于寶寶在家的生活習(xí)慣等的調(diào)查工作。孩子入園后,我們采用了很多策略來(lái)減少孩子的入園焦慮:情感轉(zhuǎn)移:我們直呼幼兒的乳名,這讓幼兒倍感親切,從而消除陌生感,加深彼此的情感;理解、尊重幼兒在家的一些習(xí)慣,象抱著娃娃睡覺(jué)、拍著樓著睡等,讓孩子有一種安全感,營(yíng)造一種溫馨的環(huán)境,讓孩子感受到老師象媽媽。另外,我們會(huì)盡量多的和孩子親近的肢體接觸,抱抱呀,摟摟呀,親親呀,讓孩子有一種親切感。針對(duì)2歲左右孩子注意力不穩(wěn)定、情緒變化快的年齡特點(diǎn),我們就采取游戲轉(zhuǎn)移的方法緩解嬰幼兒的分離焦慮。并且組織形式多樣,適合幼兒的各種教育活動(dòng)。

對(duì)3歲之前的孩子應(yīng)多用“關(guān)心”,也就是老師用一顆愛(ài)心來(lái)照料孩子的健康和生活,孩子剛步入集體生活,在日常生活中培養(yǎng)孩子良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣、行為習(xí)慣等無(wú)疑是確保孩子健康成長(zhǎng)的第一步。我們也把此作為了我們本學(xué)期的重點(diǎn)。例如玩水是孩子的最愛(ài),在洗手時(shí),往往會(huì)出現(xiàn)孩子洗不完地洗,衣袖也常常弄濕的現(xiàn)象。于是我們把洗手的環(huán)節(jié)編成兒歌:“打開(kāi)水龍頭,小手沖一沖,關(guān)上水龍頭,擦擦香肥皂。手心搓一搓,手背搓一搓,握握手搓一搓,打開(kāi)水龍頭,小手沖干凈,手指朝下輕輕甩,一二三,甩干小手瞧一瞧……”。并且我們組織了各種形式的教育活動(dòng),培養(yǎng)孩子的自理能力和一些良好的生活習(xí)慣.,通過(guò)這個(gè)學(xué)期的努力,我們班的寶寶能在早晨來(lái)園時(shí)自己帶來(lái)的物品自己放在指定的地方,寶寶能自己(年齡小一點(diǎn)的寶寶能在老師的幫助下)穿脫褲子和鞋子,能自己入廁,能手心手背搓把小手洗干凈后,小手握緊,能在外出時(shí)聽(tīng)老師的口令排好隊(duì),大部分寶寶能自己用小勺大口大口吃飯,能在口渴時(shí)自己動(dòng)排隊(duì)接水,飯后能用小毛巾擦臉,現(xiàn)在有的寶寶還會(huì)試著用僅有的能力去幫助別的孩子,雖然他們的動(dòng)作還很笨拙,雖然他們的能力還很有限,雖然他們有時(shí)要費(fèi)好大的勁才能完成,雖然這些對(duì)于大孩子說(shuō),不算什么,但對(duì)這些只有2-3歲的孩子來(lái)說(shuō),是一個(gè)質(zhì)的飛躍。

幼兒的成長(zhǎng)是一個(gè)連續(xù)發(fā)展的過(guò)程,幼兒園和家庭是幼兒成長(zhǎng)的兩個(gè)主要環(huán)境,教師和家長(zhǎng)。

是影響幼兒成長(zhǎng)的關(guān)鍵人物,因此,家園配合協(xié)同教育是開(kāi)展托班教學(xué)工作的基本保證。為了更好的和家長(zhǎng)溝通,我們建立了qq群,工作之余回到家后會(huì)盡量安排一段時(shí)間和家長(zhǎng)就孩子在幼兒園的生活、成長(zhǎng)情況和家長(zhǎng)進(jìn)行交流溝通,同時(shí)也把幼兒在園的各種表現(xiàn)反饋給家長(zhǎng),例如寶寶在哪些方面較以前有進(jìn)步了,讓家長(zhǎng)鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)孩子,哪些方面還需要努力的,則需要家長(zhǎng)配合給孩子自信并幫助孩子來(lái)改進(jìn)。哪些寶寶情緒突然不穩(wěn)定了也很有必要和家長(zhǎng)溝通以便共同究其原因等,發(fā)一些孩子們?cè)谟變簣@活動(dòng)時(shí)的照片讓家長(zhǎng)能更直觀的了解孩子們?cè)谟變簣@的一日生活細(xì)節(jié)。還有不定期的發(fā)一些有關(guān)孩子成長(zhǎng)的知識(shí)共享文件,和家長(zhǎng)共同分享孩子們成長(zhǎng)的快樂(lè)和一些育兒心得。同時(shí)在和家長(zhǎng)溝通的同時(shí)給他們提供必要的幫助,例如怎樣來(lái)讓孩子更快適應(yīng)幼兒園生活,怎么樣來(lái)培養(yǎng)孩子的專注力等等,良好的溝通大大拉近了我和家長(zhǎng)們的距離。通過(guò)這些途徑,家長(zhǎng)們進(jìn)一步了解到寶寶在幼兒園具體的活動(dòng)、學(xué)習(xí)、生活,能配合我們的工作,也更能理解、支持我們的工作了。

感悟四、開(kāi)心、虛心,努力完善工作的質(zhì)量。

我們覺(jué)得,要體會(huì)工作的幸福感最重要的是教師要有平和的心態(tài)去面對(duì)工作和生活。每一天,都要面對(duì)鏡子微笑,找到自己擁有的東西,體會(huì)一下被人尊重、被人敬愛(ài)、被人關(guān)懷的幸福,而且,我們面對(duì)這么一大群可愛(ài)、純潔的孩子們,在孩子們中間,我們也像永遠(yuǎn)的孩子一樣擁有著一個(gè)夢(mèng)幻般的童話世界,開(kāi)心的生活。

三人行,必有我?guī)?。取人之長(zhǎng)、補(bǔ)己之短才是更好的自我發(fā)展之路。

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總結(jié)是對(duì)已有經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)的梳理和總結(jié),可以為今后的工作提供指導(dǎo)。在寫(xiě)總結(jié)時(shí),我們應(yīng)如何處理那些無(wú)法明確歸類的事物或情況?總結(jié)是一種重要的寫(xiě)作技巧,值得我們花時(shí)間去
計(jì)劃可以幫助我們合理安排各項(xiàng)工作和活動(dòng),避免過(guò)度緊張或過(guò)度松散。那么我們制定一個(gè)好的計(jì)劃應(yīng)該考慮哪些因素呢?首先,我們要明確目標(biāo)和任務(wù),然后分析和評(píng)估現(xiàn)有資源和
閱讀是提高語(yǔ)文能力和開(kāi)拓視野的重要手段,我們可以通過(guò)閱讀名著、報(bào)紙雜志等不同類型的文本來(lái)提升自己的寫(xiě)作水平。怎樣處理人際關(guān)系,讓自己在工作和生活中更加融洽?小編
總結(jié)是對(duì)個(gè)人成就和不足的一種客觀評(píng)價(jià),通過(guò)它我們可以更好地認(rèn)識(shí)自己。在寫(xiě)總結(jié)過(guò)程中,我們可以尋求他人的意見(jiàn)和建議,從不同角度思考問(wèn)題。下面是一些優(yōu)秀的作品范文,
閱讀是培養(yǎng)人的思維能力和提高語(yǔ)言表達(dá)能力的重要方式,我們需要多讀書(shū)。寫(xiě)一篇完美的總結(jié),要善于運(yùn)用提問(wèn)的方式引導(dǎo)讀者思考。接下來(lái)是一些總結(jié)范文的選錄,希望對(duì)大家寫(xiě)
教育是人類進(jìn)步的基石,它不僅是知識(shí)的傳授,更是人格的培養(yǎng)。在總結(jié)中,我們要注重結(jié)論的概括性和可操作性,讓讀者能夠直接得到實(shí)際效益。閱讀范文可以幫助我們開(kāi)拓思路,
通過(guò)總結(jié),我們可以查漏補(bǔ)缺,發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,為今后的工作和學(xué)習(xí)提供更好的指導(dǎo)和改進(jìn)措施。注意總結(jié)的邏輯性和連貫性,避免信息和思路的跳躍和矛盾。這些范文反映了不同領(lǐng)域和
通過(guò)總結(jié),我們能夠發(fā)現(xiàn)自己在學(xué)習(xí)和工作生活中的長(zhǎng)處和短處,從而更好地改進(jìn)自己。為了寫(xiě)一篇較為完美的總結(jié),我們應(yīng)該事先搜集和整理相關(guān)的素材和信息。以下是小編為大家
總結(jié)的同時(shí),我們也要注意保持客觀、中肯的態(tài)度,不過(guò)分夸大或貶低自己的表現(xiàn)。較為完美的總結(jié)應(yīng)該言之有物,既要包含自己的感悟和思考,也要具備中肯客觀的評(píng)論。通過(guò)閱讀
總結(jié)是評(píng)價(jià)過(guò)去一段時(shí)間內(nèi)所做工作、所學(xué)知識(shí)和所取得成績(jī)的一種重要方式。寫(xiě)總結(jié)時(shí)要理性思考,客觀分析,不能過(guò)分主觀化或夸大實(shí)際情況。小編為大家收集了一些成功的總結(jié)
總結(jié)是通過(guò)對(duì)自身經(jīng)驗(yàn)的梳理和總結(jié),進(jìn)一步完善自己的能力和提高自我認(rèn)知。在總結(jié)中,要突出重點(diǎn),避免泛泛而談。在這些范文中,我們也可以發(fā)現(xiàn)一些共同的寫(xiě)作技巧和思考角
總結(jié)使我們能夠更好地記住和利用已有的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn),并在未來(lái)的道路上更加從容和自信。寫(xiě)總結(jié)時(shí),可以適當(dāng)借鑒和參考相關(guān)領(lǐng)域的經(jīng)典總結(jié)范文。接下來(lái),讓我們一起來(lái)閱讀以下
通過(guò)總結(jié),我們能夠了解自己在學(xué)習(xí)和工作中的不足之處,從而做出改進(jìn)和提升。一個(gè)好的總結(jié)應(yīng)該結(jié)合實(shí)踐和理論,注重實(shí)際應(yīng)用。隨后,我們將為大家展示一些優(yōu)秀的總結(jié)范文,
通過(guò)總結(jié),我們可以更好地總結(jié)經(jīng)驗(yàn),為個(gè)人和團(tuán)隊(duì)的進(jìn)步提供指導(dǎo)。完美的總結(jié)需要清晰地提出主題,并貫穿始終,避免東拉西扯,內(nèi)容雜亂無(wú)章。以下是一些寫(xiě)作總結(jié)的技巧和注
總結(jié)是一種對(duì)所學(xué)所做的總結(jié)和歸納,以便進(jìn)一步完善和改進(jìn)。要寫(xiě)一篇較為完美的總結(jié),首先要對(duì)過(guò)去一段時(shí)間的工作和學(xué)習(xí)進(jìn)行全面的回顧。接下來(lái)是一些總結(jié)報(bào)告的格式和內(nèi)容
總結(jié)是一個(gè)持續(xù)改進(jìn)的過(guò)程,每一次總結(jié)都能讓我們更加成熟和優(yōu)秀。最后,在寫(xiě)總結(jié)時(shí),我們還需要對(duì)自己的總結(jié)進(jìn)行仔細(xì)的審查和修訂,確保語(yǔ)言表達(dá)的準(zhǔn)確性和流暢性。通過(guò)借
通過(guò)總結(jié),我們可以回顧和梳理自己的成績(jī)和不足,為今后的發(fā)展提供參考和借鑒。在總結(jié)中,我們要注意突出重點(diǎn),避免太泛泛而談。以下總結(jié)范文中的一些觀點(diǎn)和經(jīng)驗(yàn)或許對(duì)大家
總結(jié)不僅適用于個(gè)人,也適用于團(tuán)隊(duì)、組織等多種層面。在寫(xiě)總結(jié)時(shí),我們應(yīng)該注重哪些細(xì)節(jié)和技巧?通過(guò)閱讀這些總結(jié)范文,我們可以更好地認(rèn)識(shí)到總結(jié)的重要性和技巧。學(xué)生會(huì)組
在學(xué)習(xí)的過(guò)程中,總結(jié)是對(duì)所學(xué)知識(shí)進(jìn)行概括和整理的重要環(huán)節(jié)。寫(xiě)總結(jié)時(shí)可以借鑒一些優(yōu)秀的范文和經(jīng)驗(yàn),參考前人的經(jīng)驗(yàn)和總結(jié)方法。接下來(lái)是一些總結(jié)范文,希望對(duì)大家的寫(xiě)作
總結(jié)是對(duì)所學(xué)知識(shí)的歸納和概括,有助于我們深化對(duì)知識(shí)的理解和記憶。寫(xiě)總結(jié)時(shí)要注重客觀分析,不偏不倚地展現(xiàn)實(shí)際情況。以下是一些總結(jié)范文,供大家參考和借鑒,希望能給大
總結(jié)是對(duì)過(guò)去的回憶和對(duì)未來(lái)的規(guī)劃,它幫助我們更加明晰自己的人生軌跡。寫(xiě)一篇較為完美的總結(jié)需要我們注重細(xì)節(jié),注意字句的選擇和排列的順序。以下是一些優(yōu)秀的總結(jié)示例,
總結(jié)不僅是對(duì)自己的要求,也是對(duì)他人的回饋和借鑒??偨Y(jié)要言之有物,表達(dá)清晰,讓讀者能夠快速抓住重點(diǎn)。在寫(xiě)總結(jié)時(shí),不妨看一看以下的總結(jié)范文,并從中學(xué)習(xí)一些好的寫(xiě)作技
描寫(xiě)是一種文字表達(dá)方式,通過(guò)細(xì)致入微的描述來(lái)展現(xiàn)事物的外貌、特征、動(dòng)態(tài)等。總結(jié)是一種整理思緒、梳理知識(shí)的方式,我想我們需要養(yǎng)成總結(jié)的好習(xí)慣。這是一份關(guān)于創(chuàng)意思維
在報(bào)告中可以適當(dāng)使用圖表、統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)等來(lái)增加可讀性和說(shuō)服力。如何撰寫(xiě)一份嚴(yán)謹(jǐn)、清晰的報(bào)告是每個(gè)寫(xiě)作者都需要掌握的基本技能。以下是小編為大家收集的報(bào)告范文,僅供參考
專注是指將全部注意力和精力集中在某個(gè)任務(wù)或目標(biāo)上。在撰寫(xiě)總結(jié)時(shí),要注重客觀、全面地評(píng)價(jià)自己的工作和學(xué)習(xí)??偨Y(jié)范文中的亮點(diǎn)和精華,可以為我們寫(xiě)好一篇總結(jié)提供啟示和
總結(jié)是我們對(duì)自己進(jìn)行專注和反思的機(jī)會(huì),通過(guò)總結(jié),我們可以更好地掌握自己的優(yōu)勢(shì)和改進(jìn)的方向。編寫(xiě)總結(jié)時(shí),要注意結(jié)構(gòu)和語(yǔ)言的準(zhǔn)確性,力求清晰、簡(jiǎn)潔、易讀??偨Y(jié)是一個(gè)
總結(jié)是思考和思維整理的過(guò)程,能夠提高我們的思維能力。寫(xiě)總結(jié)時(shí),應(yīng)該注重對(duì)自己的評(píng)價(jià)和反思,不止于事實(shí)的陳述。以下是小編為大家整理的一些精選總結(jié)范文,供大家參考。
寫(xiě)總結(jié)可以幫助我們更好地發(fā)現(xiàn)自身的優(yōu)點(diǎn)和不足,為個(gè)人成長(zhǎng)提供指導(dǎo)。要注意總結(jié)的整體思路和邏輯的連貫性,使讀者容易理解。如果您對(duì)寫(xiě)總結(jié)有困惑,可以參考以下小編整理
總結(jié)可以幫助我們更好地反思和總結(jié)經(jīng)驗(yàn),發(fā)現(xiàn)問(wèn)題所在,尋找改進(jìn)的方向。寫(xiě)總結(jié)時(shí)應(yīng)著重總結(jié)自己的經(jīng)驗(yàn)和收獲,不應(yīng)只重復(fù)描述事實(shí)。掌握一些優(yōu)秀的總結(jié)寫(xiě)作技巧,可以幫助
總結(jié)是一種自我反思的過(guò)程,它可以幫助我們更好地理解自己的成長(zhǎng)和變化??偨Y(jié)的篇幅不宜過(guò)長(zhǎng),必須言簡(jiǎn)意賅,重點(diǎn)突出,避免辭藻華麗和龐雜的語(yǔ)句。掌握一些寫(xiě)總結(jié)的技巧和
報(bào)告是表達(dá)觀點(diǎn)、推理和論證的重要工具。報(bào)告的每一部分都要有充分的論證和事實(shí)支持,增加其可信度和說(shuō)服力。通過(guò)閱讀這些范文,我們可以學(xué)習(xí)到寫(xiě)報(bào)告的技巧和方法,提高自
在職場(chǎng)中,具備良好的報(bào)告寫(xiě)作能力對(duì)于個(gè)人的職業(yè)發(fā)展至關(guān)重要。在準(zhǔn)備報(bào)告之前,我們首先需要明確報(bào)告的目標(biāo)和受眾,以確定所需的內(nèi)容和風(fēng)格。以下是我們整理的一些報(bào)告樣
計(jì)劃是制定行動(dòng)步驟和達(dá)成目標(biāo)的關(guān)鍵。計(jì)劃需要具備可行性,要根據(jù)實(shí)際情況制定具體的時(shí)間、任務(wù)和步驟。如果你想了解一些關(guān)于計(jì)劃制定的成功故事和案例,以下是一些推薦內(nèi)
提高自己的學(xué)習(xí)動(dòng)力和積極性,更好地投入學(xué)習(xí)。善于觀察生活和思考問(wèn)題,可以為寫(xiě)作提供豐富的素材和靈感??偨Y(jié)范文可以幫助我們更好地理解總結(jié)的要點(diǎn)和重點(diǎn)。銷售員辭職的
演講稿的長(zhǎng)度應(yīng)該適中,不宜過(guò)長(zhǎng),以保持聽(tīng)眾的注意力集中。練習(xí)演講時(shí),可以借助錄音設(shè)備或?qū)で笏说囊庖?jiàn)和建議,以不斷改進(jìn)自己的表達(dá)。通過(guò)不斷學(xué)習(xí)和實(shí)踐,我們可以寫(xiě)
在寫(xiě)總結(jié)時(shí),我們可以對(duì)自己的表現(xiàn)進(jìn)行客觀的評(píng)價(jià)和分析,發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并提出改進(jìn)的措施??偨Y(jié)應(yīng)該具備客觀性和準(zhǔn)確性,避免主觀色彩過(guò)重。這些范文展示了不同層次和不同領(lǐng)域的
總結(jié)是對(duì)過(guò)去經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行總結(jié)和汲取教訓(xùn)的重要方法。在撰寫(xiě)總結(jié)時(shí),應(yīng)注意邏輯嚴(yán)密,語(yǔ)言流暢,避免重復(fù)和啰嗦。掌握他人的總結(jié)經(jīng)驗(yàn),可以為我們的寫(xiě)作提供一些思路和啟示。地
總結(jié)是積累知識(shí)的有效方式,通過(guò)總結(jié),我們可以更加深入地理解所學(xué)內(nèi)容或工作經(jīng)驗(yàn)??偨Y(jié)應(yīng)該突出重點(diǎn),突出自身在一段時(shí)間內(nèi)的成長(zhǎng)和收獲。以下是一份優(yōu)秀團(tuán)隊(duì)總結(jié)的范文,
通過(guò)總結(jié),我們可以發(fā)現(xiàn)并改正自己在學(xué)習(xí)和工作中的錯(cuò)誤??偨Y(jié)需要注重結(jié)構(gòu)的合理性,段落間的過(guò)渡要自然流暢??偨Y(jié)是在一段時(shí)間內(nèi)對(duì)工作和學(xué)習(xí)等進(jìn)行概括和總結(jié)的一種方式
總結(jié)是對(duì)過(guò)去一段時(shí)間的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)進(jìn)行歸納和總結(jié)的一種方式。在總結(jié)中可以使用具體的例子和案例來(lái)支持觀點(diǎn),提高總結(jié)的可信度和說(shuō)服力。以下是一些相關(guān)領(lǐng)域的總結(jié)范文,可
總結(jié)是一種重要的思維工具,可以幫助我們掌握復(fù)雜的知識(shí)和技能。在寫(xiě)總結(jié)時(shí),要注意語(yǔ)言簡(jiǎn)練明了,重點(diǎn)突出,結(jié)構(gòu)清晰。如果你正在寫(xiě)總結(jié),或者需要參考一些總結(jié)范文,以下
藝術(shù)是一種表達(dá)情感和思想的形式,它能夠觸動(dòng)人心,讓人產(chǎn)生共鳴。怎樣保持身心健康,享受快樂(lè)人生?這些總結(jié)范文是作者在實(shí)踐中總結(jié)出來(lái)的寶貴經(jīng)驗(yàn),值得我們仔細(xì)學(xué)習(xí)和參
培養(yǎng)創(chuàng)新思維是培養(yǎng)未來(lái)人才的關(guān)鍵,我們應(yīng)該注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。完美的總結(jié)需要關(guān)注細(xì)節(jié),確保每個(gè)方面都得到了充分的考慮。過(guò)去一年的學(xué)習(xí)總結(jié),給我?guī)?lái)不少收獲;
通過(guò)總結(jié),我們可以更好地發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,解決問(wèn)題。在寫(xiě)總結(jié)時(shí)可以參考一些優(yōu)秀的總結(jié)范文,借鑒其中的表達(dá)方式和思路。閱讀以下精選總結(jié)范文,對(duì)自己的總結(jié)能力進(jìn)行評(píng)估和提升
在合同中,應(yīng)當(dāng)明確約定交易的對(duì)象、數(shù)量、價(jià)格、付款方式等重要條款。合同的簽訂應(yīng)當(dāng)按照法定程序進(jìn)行,確保合法有效。以下是一些關(guān)于合同的知識(shí)和范文,希望對(duì)您有所幫助
發(fā)表一篇總結(jié),不僅可以讓我們更好地反思,還可以與他人交流心得??偨Y(jié)要經(jīng)常反思和修正,力求越寫(xiě)越好。以下是小編為大家搜集的一些總結(jié)范文,希望能給大家寫(xiě)作上帶來(lái)一些
心得體會(huì)是在學(xué)習(xí)和工作過(guò)程中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)與教訓(xùn)的一種方式。如何寫(xiě)一篇較為完美的心得體會(huì),是一個(gè)需要我們認(rèn)真思考和努力探索的問(wèn)題。以下心得體會(huì)范文的作者們通過(guò)自身經(jīng)驗(yàn)
通過(guò)總結(jié)心得,我意識(shí)到自己在溝通技巧方面還有很大的提升空間。寫(xiě)心得體會(huì)時(shí),要避免心態(tài)浮躁,保持平和的心態(tài)和真實(shí)的態(tài)度。在以下的心得體會(huì)范文中,你可以看到不同人的
通過(guò)寫(xiě)心得體會(huì),我們可以分享自己的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn),為他人提供幫助和啟示。寫(xiě)心得體會(huì)時(shí),可以運(yùn)用一些具體的案例或事例,增加文章的可讀性。這些心得體會(huì)范文都是經(jīng)過(guò)精心挑
總結(jié)可以讓我們更加清楚地認(rèn)識(shí)到自己的成果和不足,從而更好地規(guī)劃未來(lái)的發(fā)展。在寫(xiě)總結(jié)時(shí),我們應(yīng)該圍繞主題展開(kāi),突出重點(diǎn)和亮點(diǎn)。以下是我們精心挑選的一些優(yōu)秀總結(jié)范文
報(bào)告是我們向上級(jí)或團(tuán)隊(duì)成員匯報(bào)工作時(shí)的重要形式之一。報(bào)告的撰寫(xiě)需要花費(fèi)一定的時(shí)間和精力,但同時(shí)也是一種鍛煉和提升自己能力的機(jī)會(huì)。最后,祝愿大家在寫(xiě)作報(bào)告的過(guò)程中
最后,對(duì)報(bào)告進(jìn)行審校和修改是必要的,確保語(yǔ)法和拼寫(xiě)的準(zhǔn)確性,以及文檔的整潔和格式的規(guī)范。報(bào)告的結(jié)論部分應(yīng)該明確、精煉,概括出整個(gè)報(bào)告的核心內(nèi)容。希望這些報(bào)告范文
總結(jié)是一種思考和回顧的方式,能夠幫助我們更好地認(rèn)識(shí)自己。審視自己的過(guò)去表現(xiàn),找出其中的亮點(diǎn)和不足??偨Y(jié)是對(duì)過(guò)去的一種總結(jié)和概括,以下是一些優(yōu)秀的總結(jié)范文,希望能
接納自己的不完美,與自己和解,擁抱真實(shí)的自己。怎樣才能在總結(jié)中準(zhǔn)確表達(dá)出自己的觀點(diǎn)和理解?閱讀下面的總結(jié)示范,或許能夠幫助你改善寫(xiě)作水平。家長(zhǎng)的起床了的作文篇一
通過(guò)總結(jié),我們可以發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處,同時(shí)也能夠找到自己的不足與問(wèn)題,并加以改進(jìn)。在寫(xiě)總結(jié)之前,先回顧整個(gè)過(guò)程,將各個(gè)環(huán)節(jié)串聯(lián)起來(lái),形成完整的篇章。這個(gè)總結(jié)范
總結(jié)是一種思考的過(guò)程,可以幫助我們更深入地理解和應(yīng)用所學(xué)知識(shí)。寫(xiě)總結(jié)之前,可以與他人進(jìn)行交流和討論,獲取更多的意見(jiàn)和建議。以下是小編為大家收集的總結(jié)范文,僅供參
通過(guò)制定計(jì)劃,我們可以更好地控制我們的時(shí)間和工作進(jìn)程。制定計(jì)劃時(shí),可以將任務(wù)進(jìn)行優(yōu)先排序,重要的任務(wù)優(yōu)先完成。計(jì)劃的實(shí)施需要付諸行動(dòng)和持之以恒的努力。市場(chǎng)部工作
志同道合的伙伴可以幫助我們共同實(shí)現(xiàn)目標(biāo)??偨Y(jié)還要注意避免過(guò)多的主觀感受,要客觀地分析和總結(jié)所涉及的事物。掌握好總結(jié)的技巧和方法,我們可以寫(xiě)出更加出色的總結(jié)作品。
一個(gè)好的計(jì)劃能夠減少不確定性,增加成功的可能性。那么我們?cè)撊绾沃贫ㄒ环莺玫挠?jì)劃呢?首先,我們需要明確自己的目標(biāo)和意圖。一個(gè)明確的目標(biāo)可以幫助我們更好地制定計(jì)劃。
心得體會(huì)是對(duì)自身成長(zhǎng)的評(píng)估,有助于我們更好地調(diào)整自己的學(xué)習(xí)和生活狀態(tài)。寫(xiě)心得體會(huì)時(shí),我們可以借鑒一些寫(xiě)作結(jié)構(gòu)和技巧,使文章更具邏輯性和說(shuō)服力。這是一些寫(xiě)心得體會(huì)
通過(guò)總結(jié),我們可以對(duì)自己的成長(zhǎng)和進(jìn)步進(jìn)行評(píng)估。要寫(xiě)一篇好的總結(jié),需要有清晰的邏輯和連貫的思路。無(wú)論是寫(xiě)總結(jié)還是閱讀范文,都需要保持一顆開(kāi)放的心態(tài),接受不同的觀點(diǎn)
通過(guò)總結(jié),我們可以更好地評(píng)估自己的學(xué)習(xí)和工作效果,為提升提供參考??偨Y(jié)要注意提煉經(jīng)驗(yàn),通過(guò)總結(jié)發(fā)現(xiàn)規(guī)律和方法,為今后的學(xué)習(xí)和工作提供有益的啟示。在閱讀這些總結(jié)范
通過(guò)總結(jié),我們可以深入分析自己的行為和決策是否正確。寫(xiě)總結(jié)之前可以參考一些范文和經(jīng)驗(yàn),不斷提高寫(xiě)作水平。下面是一篇總結(jié)范文,希望對(duì)大家有所幫助。四年級(jí)安全工作第
總結(jié)可以幫助我們規(guī)劃未來(lái)的學(xué)習(xí)和工作方向。在總結(jié)過(guò)程中,要注重突出重點(diǎn)和亮點(diǎn),凸顯關(guān)鍵信息。借鑒一些成功的總結(jié)實(shí)例,可以提高我們自己的寫(xiě)作水平和思維能力。教學(xué)秘
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