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學(xué)生閱讀心得體會(huì)(精選18篇)

格式:DOC 上傳日期:2024-02-29 11:11:03
學(xué)生閱讀心得體會(huì)(精選18篇)
    小編:ZS文王

通過寫心得體會(huì),能夠讓我們對(duì)所學(xué)知識(shí)有更深入的理解和掌握。寫心得體會(huì)時(shí),要注意避免空泛和夸張的描述。以下是一些寫心得體會(huì)的例子,希望可以為大家提供一些寫作的技巧和方法。

學(xué)生閱讀心得體會(huì)篇一

這個(gè)暑假里,我讀了一篇特別好的童話故事,名字叫做《稻草人》。這篇文章的是我特殊喜愛的葉圣陶老先生,他是我國(guó)的作家、教育家和文學(xué)家。

《稻草人》是我國(guó)第一篇童話故事,敘述的是一個(gè)和善、有愛心、盡職盡責(zé)卻無能為力的稻草人的.所見所聞。它觀察了可憐的仆人種的稻谷快要被害蟲吃了,可是稻草人怎么提示仆人,它的仆人都聽不懂,最終稻谷還是被害蟲吃光了,稻草人只能難過地哭;接著稻草人看到了一個(gè)窮苦的漁婦帶著生病的孩子還得為生計(jì)去捕魚,漁婦顧不得管孩子,雖然孩子病的很厲害。最終漁婦手里還拿著漁網(wǎng),卻累得已經(jīng)睡著了,稻草人想關(guān)心他們,但是稻草人動(dòng)不了,只能哭的更難過;然后稻草人又觀察了剛才被漁婦撈起來的鯽魚,鯽魚讓稻草人關(guān)心它回到水里,可是稻草人也幫不了它;后來稻草人又觀察將要被賣出去還丈夫賭債的女人,那個(gè)哀痛的女人由于被逼無奈,想要跳河自盡,稻草人想救她,為她祈禱想讓風(fēng)吹散她尋死的年頭,但是女人最終還是跳河死了。稻草人很苦痛很自責(zé),它覺得自己什么也做不了,最終就倒在了田野里。

通過這個(gè)童話故事映射出了當(dāng)時(shí)社會(huì)的黑暗,或許那個(gè)時(shí)候許多人像稻草人一樣想關(guān)心別人,可是現(xiàn)實(shí)環(huán)境卻讓他們力不從心,對(duì)比現(xiàn)在我們的生活是多么的幸福、美妙。我們現(xiàn)在的時(shí)代,賜予了全部情愿努力的人一個(gè)公正的機(jī)會(huì),只要情愿努力就可以擺脫逆境,用自己的雙手方去制造美妙的將來,甚至還可以報(bào)效國(guó)家造福百姓。不會(huì)像稻草人那樣心有余而力不足,沒有關(guān)心別人的力量。我為稻草人感到圓滿,所以我要抓住現(xiàn)在學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),既要擁有稻草人一樣的和善和愛心,也要獲得關(guān)心別人的力氣。

我感謝能在這樣一個(gè)美妙的時(shí)代中努力拼搏,更要努力變成一個(gè)強(qiáng)大的人來維護(hù)這個(gè)美妙的時(shí)代。

學(xué)生閱讀心得體會(huì)篇二

從小,我就很喜愛讀書。讀著讀著,我品出了書中獨(dú)特的味道——不同的書籍,有不同的味道,書香中酸、甜、苦、辣……樣樣俱全。

童話有喜有憂,有時(shí)好像一枚令人望而生畏的辣椒,讓你痛哭鼻涕,哀痛不已;有時(shí)又似乎一顆甜甜的糖果,讓你廢寢忘食,愛不釋手;有時(shí),它是一個(gè)個(gè)美妙的愿望,讓深陷逆境的人看到盼望,讓丟失自信的人重拾信念。

科普讀物是一種奇妙的飲料,越讀越上癮。它領(lǐng)著我們走進(jìn)了一個(gè)奇妙的`新世界,體驗(yàn)到了大自然的奧妙帶來的無限樂趣,更激發(fā)了我們對(duì)未知世界探究的渴望。

喜愛閱讀吧,只有它,才能幫你揚(yáng)起風(fēng)帆,在學(xué)問的海洋中乘風(fēng)破浪;只有它,才能讓你鼓起士氣,在攀登科學(xué)高峰的征途上披荊斬棘!

學(xué)生閱讀心得體會(huì)篇三

本書的主人公是一個(gè)相貌平平、脾氣暴躁、一點(diǎn)兒也不可愛的印度女孩,本書講的就是發(fā)生在印度女孩瑪麗身上的一連串趣味的故事。

瑪麗父母雙亡后,被送到了陰郁古怪的姑父的莊園?,旣惖墓酶笇?shí)在奇怪,房子里有一百多個(gè)房間,但除了瑪麗和傭人們的房間,其余的都上了鎖,并且,他的花園殘破不堪,枯枝雜草隨處可見??芍?,瑪麗最終在她的女仆瑪莎的幫忙下,成了一個(gè)討人喜歡的小姑娘,又在一只小鳥的幫忙下,找到了秘密花園的鑰匙,并打開了花園的門(那里可是十年都沒人去過),把那里變成了一個(gè)美麗的國(guó)度?,旣愐矌兔α松眢w虛弱的小男孩柯林走進(jìn)了大自然。

讀了這本書,讓我明白了:每個(gè)孩子,只要他心中還存有一點(diǎn)點(diǎn)愛、一點(diǎn)點(diǎn)良知,就算他的脾氣再暴躁,性格再孤僻,他也能夠成為一個(gè)可愛的、人見人愛的孩子的!《秘密花園》是一本以大自然、愛與魔法為多重主題的書,讓我感到每個(gè)孩子的成長(zhǎng)故事都是那樣的絢麗多彩,更讓我懂得了每個(gè)孩子成長(zhǎng)中都需要愛和付出愛。

學(xué)生閱讀心得體會(huì)篇四

我最近就讀了一本書,書名叫《木偶奇遇記》主人公的名字叫匹諾曹。是個(gè)木偶。

匹諾曹是一個(gè)老人做出來的木偶。在匹諾曹身上發(fā)生了許多有趣的事情。他很愛玩,經(jīng)常逃學(xué)。他也很調(diào)皮,為了看戲,用他爸爸的外套換來的書本賣掉去看戲。當(dāng)時(shí),他只為了玩,卻忘了沒有外套的父親……他經(jīng)歷了非常多的困難,曾被戲劇廠老板捉過、變成過驢子、被鯊魚吞過……但是從鯊魚嘴里出來以后,他開始用功學(xué)習(xí)。終于,他變成了一個(gè)真正的孩子?;顫娞煺娴钠ブZ曹愛撒謊,但是每次撒謊過后,鼻子就不由自主地伸長(zhǎng)。有一次,他一連撒了幾個(gè)慌后,鼻子長(zhǎng)的讓他動(dòng)彈不得。由此,我陷入了深思?!敖馃o足赤,人無完人”,每個(gè)人的成長(zhǎng)過程中,都難免會(huì)犯這樣或那樣的錯(cuò)誤。不光我們會(huì)犯錯(cuò),哪怕是名人也會(huì)犯錯(cuò)。

當(dāng)匹諾曹有了5個(gè)金幣的時(shí)候,他想起了自己的父親。想給父親買個(gè)外套,可后來他聽信了狐貍和貓的話,以為種金幣可以收獲一個(gè)金幣樹。而被騙走了金幣。

等我讀完這本書時(shí),我覺得匹諾曹其實(shí)是一個(gè)心地善良、富有同情心的孩子。看到自己的父親掉下海立即跳了下去救他。為了能讓爸爸每天喝上一杯熱牛奶,甘愿每天提兩百桶水去換取一杯熱牛奶;為了給青發(fā)仙女治病,他放棄了買新衣服,用買衣服的錢去買藥。他學(xué)會(huì)了編筐織席。是的,他變好了,變成了一個(gè)真正的男子漢。

我讀完這本書時(shí),明白了:成長(zhǎng)過程中犯錯(cuò)可以算是正常的,只要敢于去改正錯(cuò)誤,就是一個(gè)好孩子。如果為犯錯(cuò)而不敢承認(rèn)蒙混過去,雖然在家長(zhǎng)心中是個(gè)好孩子,其實(shí)你是呆了一個(gè)叫“虛偽面具”的“好”孩子。正真的好孩子不會(huì)撒謊,只會(huì)對(duì)自己所犯的錯(cuò)誤進(jìn)行分析,為自己所犯的錯(cuò)而悔恨。

學(xué)生閱讀心得體會(huì)篇五

讓讀書成為習(xí)慣。

二、理念宣傳。

書籍點(diǎn)亮人生,書香美化校園。

與名著為伴,塑造美好心靈;與經(jīng)典同行,打好人生底色。

開卷有益,多識(shí)良師益友;學(xué)海無涯,心系萬里長(zhǎng)歌。

三、活動(dòng)時(shí)間。

2017年4月9日——4月24日。

四、內(nèi)容與形式。

(一)系列活動(dòng)之一:經(jīng)典進(jìn)校園活動(dòng)。

參加對(duì)象:市新華書店、高一高二各班級(jí)。

活動(dòng)內(nèi)容:各類名著進(jìn)校園展銷,同學(xué)們開放閱讀,隨意認(rèn)購(gòu)。

活動(dòng)形式:年級(jí)組織,班級(jí)輪流。

(二)系列活動(dòng)之二:專題黑板報(bào)展示評(píng)比。

參與對(duì)象:高一高二各班級(jí)。

活動(dòng)內(nèi)容:營(yíng)造讀書氛圍,暢談閱讀感想。

活動(dòng)形式:班級(jí)各自準(zhǔn)備,年級(jí)組織評(píng)比。

(三)系列活動(dòng)之三:讀書漂流活動(dòng)。

參與對(duì)象:高一高二各班級(jí)。

活動(dòng)內(nèi)容:分為班級(jí)內(nèi)部漂流和班級(jí)之間漂流,班級(jí)內(nèi)部漂流形式為每位同學(xué)挑選一本最喜愛的書,放到班級(jí)讀書角,并在書后粘貼一個(gè)信封,信封內(nèi)放上讀書卡片,采取讀書接力,每一位讀過書的同學(xué)在卡片上寫上讀書心得,分享閱讀,分享快樂;班際漂流,各自選擇班級(jí),相互漂流。標(biāo)上班級(jí)、姓名,做好記錄,防止丟失。

活動(dòng)形式:班級(jí)組織,年級(jí)抽查。

(四)系列活動(dòng)之四:讀書知識(shí)競(jìng)賽活動(dòng)。

參與對(duì)象:高一高二各班級(jí)。

活動(dòng)內(nèi)容:各班級(jí)利用班會(huì)課或閱讀,

活動(dòng)形式:請(qǐng)老師出題或發(fā)放小紙條,明確類別,同學(xué)互相出題形成題庫(kù)。形式可分:必答題,簡(jiǎn)答題,風(fēng)險(xiǎn)題;題型可有填空,選擇,判斷,連線,繪畫意境辨識(shí)(如詩(shī)詞意境辨識(shí)詩(shī)句),電影鏡頭辨識(shí)(如名著電影說出原著作者書名),英文翻譯(出示英文唐詩(shī),說出中文詩(shī)句)。班級(jí)內(nèi)部評(píng)比。

(五)系列活動(dòng)之五:“與經(jīng)典為伴”讀書故事分享活動(dòng)。

參與對(duì)象:高一高二各班級(jí)。

活動(dòng)內(nèi)容:分享同學(xué)們自己在各學(xué)科、各領(lǐng)域的經(jīng)典閱讀故事,要是自身的真實(shí)閱讀經(jīng)歷,可以是文學(xué)名著,也可是理科名著、藝術(shù)名著、歷史名著等等。

活動(dòng)形式:各班通過班內(nèi)比賽(征文+現(xiàn)場(chǎng)講述),推選出一名讀書之星(讀書多,懂得多,能說會(huì)道),參加年級(jí)集中比賽。年級(jí)組織全體同學(xué)在三友廳集中比賽,共同分享讀書盛宴。年級(jí)現(xiàn)場(chǎng)比賽時(shí),各班提供讀書故事錄像(時(shí)長(zhǎng)不超過5分鐘,否則扣分),現(xiàn)場(chǎng)播放。

(六)系列活動(dòng)之五:“讀書好讀好書”專家講座活動(dòng)。

參與對(duì)象:高一高二各班級(jí)。

活動(dòng)內(nèi)容:讀書的意義、作用與方法。

活動(dòng)形式:邀請(qǐng)全國(guó)知名的專家來校作專題講座,在三友廳舉行。

(七)系列活動(dòng)之六:張高中首屆讀書大會(huì)(模仿央視詩(shī)詞大會(huì))。

參與對(duì)象:高一、高二各班級(jí)(三友廳分會(huì)場(chǎng)舉行)。

活動(dòng)內(nèi)容:名著常識(shí)。

活動(dòng)形式:必答題(三輪),選答題(三輪),講讀書故事(一輪,可以現(xiàn)場(chǎng)講,也可現(xiàn)場(chǎng)播放錄像,要求同活動(dòng)五),現(xiàn)場(chǎng)書法(軟筆或硬筆,內(nèi)容現(xiàn)場(chǎng)抽簽)。具體題型參照活動(dòng)(四)。當(dāng)場(chǎng)亮分、評(píng)獎(jiǎng),各班推薦一名選手參加,獲獎(jiǎng)?wù)呤谟琛皬埜咧刑亻L(zhǎng)生(閱讀之星)”,頒發(fā)證書和獎(jiǎng)品。

學(xué)生閱讀心得體會(huì)篇六

每個(gè)周末,每個(gè)節(jié)日,每個(gè)假期,我都會(huì)與好伴侶相邀,當(dāng)很多志同道合的人邂逅于同一個(gè)地方——書店。每次來到書店,都有一種特殊的無法用語言表達(dá)的情感,再加上那書墨的香,比走進(jìn)大自然更清爽,比來到海邊更清爽,比感受山風(fēng)更涼爽……書香似花香,是百花齊放的香,千種,萬種;如草香,是頑強(qiáng)不阿的香,千縷,萬縷;是樹香,是頂天立地的香,千感,萬感……我愛書香的感覺。

書帶來的也是無窮的樂趣。我們幾個(gè)書友經(jīng)常聚在一起,爭(zhēng)論自己從書看到的奇聞異事趣事,還有感人的事,不但打發(fā)走了無聊的時(shí)間,而且?guī)淼氖菢啡ず蜕险n把握不到的學(xué)問,開闊了視野。書樂像蛋糕,甜甜的,令人回味;如可樂,刺激的,噴涌而出;似咖啡,濃濃的,香味四溢……我愛書樂的情感。

書香的感加上書樂的.情等于我對(duì)書的感情——戀。書懷抱著我,我依靠著書,每天的形影不離,日日的相依為命,日復(fù)一日,年復(fù)一年,情感與日俱增。書情如山水畫,山清水秀,吸引著人;似水墨畫,牽動(dòng)著人;像油畫,顏色斑斕,勾引著人……我愛書情的戀思。

書香+書樂=書情,書情遠(yuǎn)遠(yuǎn)少于我執(zhí)著的愛書,但書香、書樂、書情又是我愛書不行缺少的一部分。

學(xué)生閱讀心得體會(huì)篇七

我們小學(xué)生手中的教科書都是精心編寫的。課文思想教育內(nèi)容豐富,語言文字訓(xùn)練扎實(shí),教材中關(guān)于熱愛自然、熱愛生活、助人為樂、誠(chéng)實(shí)善良、鉆研科學(xué)、以及遇事動(dòng)腦筋和全面地看問題等思想內(nèi)容,能陶冶學(xué)生的情操,激發(fā)他們對(duì)生活的熱愛,更能激發(fā)起學(xué)生的閱讀興趣。在人的心靈深處,都有一種根深蒂固的需要,這就是希望自己是一個(gè)發(fā)現(xiàn)者,探索者,而在兒童的世界里,這種感覺特別強(qiáng)烈。所以,不管是老師還是家長(zhǎng),要想培養(yǎng)孩子良好的閱讀習(xí)慣,就必須很好地利用課本,讓課本成為很好的指路明燈。比如,當(dāng)學(xué)生在學(xué)完《海上英魂》,沉浸在鄧世昌這種為了國(guó)家舍死忘生的英雄氣概和獻(xiàn)身精神時(shí),我們可以及時(shí)介紹一些英雄人物的傳記。這些就是對(duì)學(xué)生進(jìn)行自我教育的最好教材,學(xué)生帶著一種高亢的,激動(dòng)的情緒從事學(xué)習(xí)和思考。對(duì)面前展示的人物由衷地感到佩服。學(xué)生在學(xué)習(xí)中意識(shí)和感覺到自己的智慧力量,體驗(yàn)到閱讀的歡樂。被文中主人公的崇高品質(zhì)感動(dòng)。當(dāng)我們教完《會(huì)說話的產(chǎn)品》時(shí),就可以介紹一些科普讀物讓學(xué)生看;教完《心田上的百合花開》就可以介紹林清玄的其他優(yōu)美散文,讓學(xué)生讀。每一個(gè)孩子就其天性來說都是詩(shī)人。但要讓他們心里的詩(shī)的琴弦響起來,這根琴弦就是學(xué)生的教科書,它是讓學(xué)生進(jìn)行廣泛閱讀的指路明燈。

所謂流利的,有理解的閱讀,這就是一下子能用眼睛和思維把握住句子的一部分或整個(gè)的較短的句子,然后使眼光離開書本,念出所記住的東西,并在同時(shí)進(jìn)行思維。不經(jīng)常閱讀科學(xué)書籍和科普讀物,就談不上對(duì)知識(shí)的興趣。如果一個(gè)學(xué)生廣泛地閱讀,那么在課堂上所講解的任何一個(gè)新的概念和現(xiàn)象,就會(huì)納入他從各種書籍里吸取的知識(shí)的體系里去。我在教學(xué)時(shí),經(jīng)常在我的語文課上設(shè)立閱讀“窗口”,讓學(xué)生閱讀感興趣的文章。學(xué)習(xí)好的學(xué)生我找他個(gè)別談話,主動(dòng)介紹一些好的書籍,他們書讀得越多,感到自己學(xué)的知識(shí)就越少,越會(huì)激起他們閱讀的欲望。從而以更飽滿的精力投入到閱讀中去。而對(duì)于學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生,我更加要求他們更多的閱讀。并且向他們介紹一些行之有效的讀書方法。如教他們泛讀和精讀。對(duì)大部分淺顯易懂的書和閱讀價(jià)值不高的書籍報(bào)刊,我告訴學(xué)生可采取瀏覽法,即“隨便翻翻”。而對(duì)于一些名篇名著和其他文質(zhì)優(yōu)美的優(yōu)秀作品,則需要靜心細(xì)讀,體會(huì)立意構(gòu)思,揣摩布局謀篇,欣賞妙詞佳句,這樣才能把書中的精華變?yōu)樽约旱闹R(shí)營(yíng)養(yǎng)。另外,我還教給學(xué)生一些“不動(dòng)筆墨不讀書”的方法。比如用相關(guān)的符號(hào)在書或文章上記錄下閱讀時(shí)的見解、感受等?;蛘咴谖恼屡赃呑髋?,或者寫讀書筆記等。隨著孩子閱讀量的增大,孩子的思維逐漸受到碰撞和沖擊,激發(fā)學(xué)困生的覺醒??梢哉f,閱讀是對(duì)“學(xué)習(xí)困難”學(xué)生進(jìn)行智育的主要手段。

把每一個(gè)學(xué)生都領(lǐng)進(jìn)書籍的海洋,培養(yǎng)對(duì)書籍的酷愛,使書籍成為智力生活中的指路明星――這些都取決于教師,取決于書籍在教師本人的精神生活中的何種地位。所以,作為教師,就要像于永正老師所說的那樣,自己要成為一本活的教科書。教師的教學(xué)好比一條大河,要靠許多水道溪流來滋養(yǎng)它。這需要教師不斷地更新自己的知識(shí)每天不斷的讀,跟書籍結(jié)下終身的友誼。潺潺小溪,每日不斷融入思想的大河。那么不至于把備課變成單調(diào)乏味死扣教科書,只有當(dāng)教師的知識(shí)視野比學(xué)校教學(xué)大綱寬廣得無可比擬的時(shí)候,教師才能成為教育過程的真正能手、藝術(shù)家和詩(shī)人??涿兰~斯曾尖銳地指出:“不學(xué)無術(shù)的教師,消極地指導(dǎo)別人的人,是沒有軀體的人影,是無雨的云,無水的源,無光的燈,因而是空洞無物的?!?/p>

根據(jù)研究,家庭的局限性和驚人的貧乏性,是兒童智力落后的原因之一,如果沒有家庭的教育,教師是很難教會(huì)兒童閱讀的。在家長(zhǎng)學(xué)校中,我們要讓家長(zhǎng)看清這一點(diǎn),懂得尊重書籍。讓家長(zhǎng)們?yōu)樽约旱暮⒆釉鎏硇⌒〔貢?,也可以自己的孩子去辦借書證。讓學(xué)校和家庭一起,引導(dǎo)兒童養(yǎng)成天天閱讀的習(xí)慣。我校結(jié)合社區(qū)、家庭形成一個(gè)良好的讀書氛圍,構(gòu)成了一個(gè)學(xué)生學(xué)習(xí)的金三角。家里注重書房的利用,每家一個(gè)小書架,一張小書桌,一個(gè)和諧的家庭。孩子在這種熏陶下快樂地讀書,有了自己的空間自然也愛上了讀書。每個(gè)教室設(shè)有一個(gè)圖書角,讓孩子們隨時(shí)有書可讀,整個(gè)教室沐浴著濃濃的書香氣息。

當(dāng)然,課外閱讀的習(xí)慣不是一朝一夕就能養(yǎng)成,為了激發(fā)學(xué)生持久的興趣,提高閱讀質(zhì)量,每學(xué)期應(yīng)進(jìn)行若干次定期和不定期的閱讀檢查、評(píng)比。其形式或是舉行讀書報(bào)告會(huì)、經(jīng)驗(yàn)交流會(huì),或是展覽優(yōu)秀的讀書筆記,評(píng)比表彰課外優(yōu)秀積極分子等。對(duì)課外閱讀取得一定成績(jī)的學(xué)生,教師要及時(shí)鼓勵(lì),讓他們體驗(yàn)到成功的喜悅。當(dāng)學(xué)生在獲得成功后,會(huì)更堅(jiān)持大量的廣泛的閱讀,良好的讀書習(xí)慣也就隨之形成。

在小學(xué)階段,我們?nèi)绻囵B(yǎng)了孩子的閱讀習(xí)慣,孩子在閱讀中就會(huì)有更多的思考,在思考中進(jìn)行更多的閱讀。學(xué)生對(duì)知識(shí)的渴求也會(huì)越來越強(qiáng)烈,才能有充實(shí)的精神生活,從而也就會(huì)有創(chuàng)造性的勞動(dòng)生活。正像蘇赫姆林斯基所說:如果我們真的想減輕學(xué)生的腦力勞動(dòng),那就讓我們?cè)趯W(xué)生面前敞開道路,讓他們走到學(xué)校的圖書館的書架跟前去,讓書籍從沉睡的巨人變成孩子們的摯友吧!

學(xué)生閱讀心得體會(huì)篇八

4月下旬,我和園長(zhǎng)到霧都重慶,參加分享閱讀舉辦的2009國(guó)民閱讀與兒童早期閱讀教育發(fā)展論壇。在這次的學(xué)習(xí)中,我認(rèn)為有以下幾個(gè)方面值得我們關(guān)注。

這是重慶新村幼兒園分享閱讀教研組展示的教研活動(dòng)《閱讀教研活動(dòng)中教師回應(yīng)策略的研究》。這個(gè)教研活動(dòng)的形式是調(diào)查統(tǒng)計(jì)(教研前就準(zhǔn)備好了)、參與式培訓(xùn)(每位教師都要準(zhǔn)備發(fā)言材料)、課例分析(教研前教師們已看過課例,教研中在回看)、小組競(jìng)賽(討論,設(shè)計(jì)圖表,闡述組內(nèi)觀點(diǎn))。最值得學(xué)習(xí)的是課例分析環(huán)節(jié),讓教師分組討論幼兒有哪些行為表現(xiàn)?教師分別運(yùn)用了哪些回應(yīng)策略?教師討論后陳述討論結(jié)果。

這是這次論壇上奕陽教育研究院黎錚提出來的新的教學(xué)模式,強(qiáng)調(diào)平衡教學(xué)法內(nèi)容和方法的平衡;如何平衡呢?要全面考慮幼兒學(xué)會(huì)讀寫所需的各種條件,在內(nèi)容和方法兩個(gè)方面上都實(shí)現(xiàn)基本讀寫技能和真實(shí)讀寫環(huán)境的平衡。

這是重慶飛士幼兒園楊園長(zhǎng)提出的,要求教師精讀分享閱讀教材,把握課程體系,深入挖掘教育價(jià)值,研究課堂,讓幼兒的學(xué)習(xí)、教師的學(xué)習(xí)更有意義,要關(guān)注教育教學(xué)實(shí)踐中的共性問題,進(jìn)行問題研究。每位進(jìn)入飛士幼兒園的老師都要寫當(dāng)我跨進(jìn)飛士幼兒園的時(shí)候的文章;每位老師每月都要寫讀書筆記,每學(xué)期都要評(píng)選閱讀明星、書香班級(jí)書香教師等,談?wù)勯喿x體會(huì),每班有分享閱讀主題墻,每班都要開展小書制作,餐后午睡前都要給幼兒進(jìn)行朗讀,在每班抽查五名幼兒檢查幼兒的聽讀說掌握的情況。并強(qiáng)調(diào)要與考勤考核掛鉤。

學(xué)生閱讀心得體會(huì)篇九

第一段:引言(150字)。

閱讀對(duì)于學(xué)生黨來說是一項(xiàng)必不可少的技能,它不僅能夠提高我們的知識(shí)水平,還能培養(yǎng)我們的思維能力和創(chuàng)新精神。在讀書的過程中,我們會(huì)感受到一種思維的碰撞和心靈的共鳴,學(xué)到更多的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)。在本文中,我將分享幾次閱讀書籍的心得體會(huì),希望能給大家一些啟發(fā)和思考。

第二段:閱讀能夠拓寬眼界(250字)。

通過閱讀,我能夠接觸到各種各樣的書籍,從文學(xué)經(jīng)典到科學(xué)著作,從古代哲學(xué)到現(xiàn)代研究報(bào)告,涉及了各個(gè)領(lǐng)域和學(xué)科。通過閱讀,我了解到了不同文化的發(fā)展和思維方式的多樣性。這不僅僅是一種知識(shí)的積累,更是一種眼界的拓寬。因?yàn)殚喿x,我能夠超越當(dāng)前的生活環(huán)境,站在更高的角度去看待問題,從而擁有更加全面和深入的思考。

第三段:閱讀提升思維能力(250字)。

閱讀讓我充實(shí)了自己,不僅在知識(shí)方面,還在思維方面。通過不同類型的書籍,我學(xué)會(huì)了批判性思維和邏輯思考。歷史學(xué)和文學(xué)作品給我提供了一種思考的模式,使我能夠更好地進(jìn)行邏輯推理和事物分析??茖W(xué)著作讓我學(xué)到了科學(xué)的方法和思維方式,培養(yǎng)了我對(duì)問題的求解能力。閱讀是一種獨(dú)立思考的過程,讓我們能夠?qū)ψ约旱挠^念做出判斷和評(píng)價(jià),同時(shí)也能夠從他人的經(jīng)驗(yàn)中吸取教訓(xùn)和經(jīng)驗(yàn)。

第四段:閱讀培養(yǎng)創(chuàng)新精神(250字)。

通過閱讀,我學(xué)到了很多有關(guān)創(chuàng)新和想象力的知識(shí),培養(yǎng)了自己的創(chuàng)新精神。文學(xué)作品引發(fā)了我對(duì)生活和人性的思考,從中我發(fā)現(xiàn)了許多隱藏在日常生活中的細(xì)節(jié),這些細(xì)節(jié)啟發(fā)了我對(duì)世界的新看法和理解。科學(xué)著作則讓我了解到科學(xué)家們的創(chuàng)新思維和發(fā)現(xiàn)的軌跡,讓我敢于去提出疑問和解決問題。閱讀不僅是對(duì)已有知識(shí)的吸收,更是對(duì)世界的探索和創(chuàng)造。

第五段:結(jié)論(300字)。

閱讀對(duì)于學(xué)生黨來說是一項(xiàng)重要的技能,它能夠拓寬我們的眼界、提升我們的思維能力和培養(yǎng)我們的創(chuàng)新精神。通過閱讀,我們能夠了解不同文化的發(fā)展和思維方式的多樣性,站在更高的角度去看待問題。閱讀也可以培養(yǎng)我們的批判性思維和邏輯推理能力,讓我們能夠獨(dú)立思考和做出判斷。同時(shí),閱讀也可以激發(fā)我們的創(chuàng)新精神和想象力,讓我們敢于提出疑問和尋找解決問題的方法。因此,我鼓勵(lì)每個(gè)學(xué)生黨在日常生活中更多地閱讀,接觸不同類型的書籍,不斷提升自己的知識(shí)水平和思維能力,為未來的成長(zhǎng)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

學(xué)生閱讀心得體會(huì)篇十

今天,我終于讀到論語的第8篇了,回想著原來讀的辛苦。有許多字不會(huì)讀,都要一個(gè)字一個(gè)字的查,字典翻都貼成想吐。雖然前面很辛苦,但吃得苦中苦方為人上人嘛。孔子的仁和禮都在我的心底扎下了深根。正所謂半部《論語》治天下。我從課前導(dǎo)讀上也讀到孔子主張有教無類:不論社會(huì)地位高低貴賤,每個(gè)人能都應(yīng)有備受受教育的機(jī)會(huì)。

我讀論語時(shí)發(fā)現(xiàn)了一句話:子曰:吾十有五而至于學(xué),三十而立,四十而不惑,五十而知天命,六十耳耳順,七十而從心所欲,不逾矩。我以為并沒有什么大的含義便直接可看譯文了。譯文上才是這樣寫的':孔子說:我十五歲時(shí)開始立志之前做學(xué)問;三十歲時(shí)說話辦事的有把握;四十歲時(shí)遇事就不迷惑;五十歲時(shí)懂得了什么是天命;六十歲辨認(rèn)出時(shí)凡看到的都能辨別是非;隨心所欲到了二十一歲時(shí)才能達(dá)到隨心所欲,想怎么做就怎么做,也投資過程。第二,道德的境界倫理是思想和言行的融合,獨(dú)立思考的遵說道德規(guī)范,而不是勉強(qiáng)去做。這兩點(diǎn)對(duì)任何人,都是適用的。

《論語》是一本好書,大家好好讀吧,我相信大家。

學(xué)生閱讀心得體會(huì)篇十一

《物種起源》是一部影響人類科學(xué)發(fā)展進(jìn)程的絕世經(jīng)典,早已渴望閱讀。終于期待著寒假,讓我有時(shí)間看到科學(xué)巨人留給人類的百年風(fēng)格。

在《物種起源》中,達(dá)爾文以豐富的研究資料、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)討論、無畏的英雄主義和迷人的寫作風(fēng)格,莊嚴(yán)地向全人類宣布了物種發(fā)展的偉大理論——進(jìn)化論。在此之前,人類對(duì)物種發(fā)展的認(rèn)識(shí)一直籠罩在唯心主義宗教統(tǒng)治的陰霾之中。人們認(rèn)為人類和地球上的各種生命都是由至高無上的神創(chuàng)造的,神主導(dǎo)著一切!每個(gè)物種都是孤立的,其間沒有親緣關(guān)系。達(dá)爾文本是一個(gè)信徒,他偶然發(fā)現(xiàn)了宗教中許多違背現(xiàn)實(shí)的東西,所以他開始懷疑圣經(jīng)是否是真理。達(dá)爾文是一個(gè)非常嚴(yán)肅的人,這也是他放棄神創(chuàng)論、研究進(jìn)化論的重要條件。

在那個(gè)時(shí)代,違背教會(huì)的困難很難上天堂。但烏云掩蓋不了真理的光芒;黑暗不能阻止人類追求真理的步伐。總有一群人堅(jiān)持真理,不怕教會(huì)等反對(duì)組織的壓迫,堅(jiān)持真理。經(jīng)過幾個(gè)世紀(jì)和幾代人的艱苦奮斗,真理終于克服了謬誤,人類終于看到了科學(xué)的曙光。達(dá)爾文就是這樣一個(gè)不懈努力追求真理的'人。

然而,科學(xué)與唯心主義的斗爭(zhēng)是長(zhǎng)期的。直到20世紀(jì)90年代,一些宗教人士才承認(rèn)進(jìn)化論。1996年,在生物進(jìn)化論越來越流行的環(huán)境下,羅馬教皇不得不改變教會(huì)對(duì)達(dá)爾文主義的否定態(tài)度,教廷不得不放棄“上帝創(chuàng)造世界和人類祖先”的信條。

事實(shí)上,仍有許多人(主要是一些宗教信徒)否認(rèn)并駁斥進(jìn)化論。不久前,我看到一篇文章仍然以神創(chuàng)論否定進(jìn)化論。

因此,可想而知,100多年前,達(dá)爾文很難否認(rèn)殘酷的教會(huì)理論。讀這本書,讓我知道我們必須認(rèn)真對(duì)待科學(xué),堅(jiān)持真理。

達(dá)爾文在《物種起源》中的嚴(yán)肅精神也令人欽佩。當(dāng)他談到一些問題時(shí),由于布局的限制,他無法進(jìn)行更多的討論。雖然書中提到的例子足以證實(shí)他的觀點(diǎn),但他仍然告訴讀者,他已經(jīng)或?qū)⒃谄渌恼轮懈钊氲卣故具@個(gè)問題。我認(rèn)為,這個(gè)問題不能敷衍,充分反映了達(dá)爾文對(duì)科學(xué)的嚴(yán)肅和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度。

學(xué)生閱讀心得體會(huì)篇十二

本月17、18日,中國(guó)教育學(xué)會(huì)高效閱讀課題組專家趙春林主任來我校做了高效閱讀培訓(xùn),為我校、為我集團(tuán)小學(xué)、初中、高中全面實(shí)施高效閱讀奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

通過本次培訓(xùn),我進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到:讀書是學(xué)業(yè)有成的加速器,是事業(yè)成功的助推器,是幸福生活的催化劑,是激發(fā)思維的源泉,是心靈自由的呼吸……因此,更加堅(jiān)定了我用心教好學(xué)生高效閱讀的信心和決心。

作為語文教師,更是熟練掌握高效閱讀訓(xùn)練規(guī)律,靈活運(yùn)用訓(xùn)練方法,并堅(jiān)持自我訓(xùn)練,爭(zhēng)當(dāng)會(huì)游泳的教練。上課過程中,教師首先要有激情,這樣,才能進(jìn)一步調(diào)動(dòng)學(xué)生參與的積極性,并有意識(shí)地表揚(yáng)、鼓勵(lì)學(xué)生的點(diǎn)滴進(jìn)步,尤其是后進(jìn)生,更需要教師激勵(lì)性語言和溫暖的目光。

另外,我要進(jìn)一步研讀高效閱讀教材,不僅是初中,還要鉆研小學(xué)、初中和高中的高效閱讀教材,弄清各學(xué)段內(nèi)容的銜接和技巧的融合,以便靈活、有效地運(yùn)用各種技巧進(jìn)行有針對(duì)性的高效閱讀訓(xùn)練,讓學(xué)生受益。

因此,今后的訓(xùn)練,應(yīng)朝著如下的目標(biāo)努力:

1、通過高效閱讀訓(xùn)練,擴(kuò)大學(xué)生的閱讀量,增強(qiáng)學(xué)生的文化底蘊(yùn),提升學(xué)生的語文素養(yǎng)。

2、通過高效閱讀的提速訓(xùn)練,培養(yǎng)良好的速讀心態(tài),感受閱讀的快樂。

3、有效實(shí)施高效閱讀,增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心,提高學(xué)習(xí)興趣。

4、通過高效閱讀訓(xùn)練,培養(yǎng)語文自學(xué)能力,并遷移到其它學(xué)科,為學(xué)生的終身發(fā)展奠基。

5、以讀促寫,以讀書日記為突破口,努力實(shí)現(xiàn)“快速閱讀”、“快速作文”,全面提高學(xué)生的素養(yǎng)。

總之,堅(jiān)定信心,堅(jiān)持不懈,用心、用力、用情地工作,為讓校園充滿書香,讓課堂充滿思想,讓孩子健康成長(zhǎng)!出一點(diǎn)很薄的力量。

學(xué)生閱讀心得體會(huì)篇十三

在孔子的眼中,有智慧的人,修為就是不會(huì)迷惑,這樣的人,早已看破了世間紅塵。經(jīng)歷了太多,在謎題中徘徊,最終擁有了現(xiàn)在的成就,因?yàn)橐娺^太多,所以自信,也不會(huì)被丑事迷惑;而有仁德的`人,修為就是不能憂愁,因?yàn)槿实?,所以有太多的可以事情需要?dān)憂,見識(shí)過了風(fēng)風(fēng)壓浪,經(jīng)歷過了大風(fēng)大雨,才有了如今的平靜。這樣的人,哪怕天塌了下來,也只會(huì)安安靜靜的去實(shí)現(xiàn)目標(biāo);而那些有勇氣的人,修為就是不會(huì)畏懼,有了勇氣,哪怕前面是刀山火海,哪怕困難再大,風(fēng)浪再急,就算聰明才智超出了自己的本領(lǐng)范圍,就是因?yàn)橛職猓辛酥蜗氯サ男拍?,因此,無論什么樣的危險(xiǎn),也會(huì)慢慢在他們心中的勇氣下所慢慢灰飛煙滅。

從古至今,有望成為圣人的人太少太少,只是因?yàn)樾闹械慕裆袷溃ㄓ锌浊?,不僅見多識(shí)廣,待人寬厚,更是無所畏懼?;蛟S我難以真正理解孔子,解析論語,但是,我知道,唯有孔子,能在亂世中,依舊馳聘神思妙想。

學(xué)生閱讀心得體會(huì)篇十四

我們永遠(yuǎn)都不能逃出這無盡的壓力和束縛,注定要在這無形的圍城下過完一生。

那么我們所要做的不是整天想著如何翻過那座城,也不是為自己生活在一座難以翻越的城墻里而自怨自艾,而是在自己的圍城中保持一顆積極地心去創(chuàng)造自己所獨(dú)有的`色彩,讓自己的生活變得精彩豐富,只有這樣才能實(shí)現(xiàn)人生真正的價(jià)值。

學(xué)生閱讀心得體會(huì)篇十五

在中學(xué)語文教學(xué)中,培養(yǎng)和提高學(xué)生的閱讀能力是一項(xiàng)重要的任務(wù)?!墩Z文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出:“培養(yǎng)學(xué)生廣泛的閱讀興趣,擴(kuò)大閱讀面,增加閱讀量,提倡少做題、多讀書、好讀書、讀整本的書”。博覽群書,可以開闊思路,活躍文思,“讀萬卷書、行萬里路”。由于學(xué)生年齡小,閱讀量少,并且缺乏生活體驗(yàn),閱覽書籍往往具有盲目性和隨意性,嚴(yán)重影響閱讀的質(zhì)量。如何提高學(xué)生閱讀能力,本人的一些教學(xué)體會(huì)是:。

“興趣和愛好是獲取知識(shí)的動(dòng)力”。教師首先必須重視培養(yǎng)學(xué)生閱讀的興趣,以興趣這把鑰匙去開啟兒童的心扉,引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)知識(shí)寶庫(kù)的大門。

1.樹立榜樣。孩子的模仿性強(qiáng),根據(jù)學(xué)生敬佩英雄、崇拜名人的特點(diǎn),我常常給他們講一些名人名家愛讀書的故事,鼓勵(lì)他們熱愛書籍,從書籍中汲取知識(shí)。平時(shí),我有意識(shí)地向?qū)W生介紹老舍、葉圣陶、冰心等名人熱愛讀書的一些故事,這種“名人效應(yīng)”所產(chǎn)生的力量也是不能低估的。

2.以身作則。我經(jīng)常與學(xué)生一起讀書,一起誦讀古詩(shī),這對(duì)孩子是一種無聲的教育。閱讀時(shí),老師所流露出的熱情、趣味和歡樂之情,對(duì)學(xué)生有著強(qiáng)烈的感染力,學(xué)生在濃濃的讀書氛圍中,體會(huì)到老師對(duì)閱讀的重視,從而自覺地進(jìn)行閱讀活動(dòng)。

3.隨機(jī)指導(dǎo)。在課堂上,隨機(jī)樹立典型,當(dāng)學(xué)生說出一些精妙的詞語或精彩的語段時(shí);當(dāng)有學(xué)生道出一些其他同學(xué)所不曾了解的科普知識(shí)時(shí),教師應(yīng)極力表揚(yáng),這樣便在學(xué)生中營(yíng)造了讀書的氛圍。

課外閱讀應(yīng)是課堂教學(xué)的延伸和發(fā)展,要以課內(nèi)帶課外,課外促課內(nèi)的方法,課內(nèi)學(xué)方法,課外求發(fā)展。

1.指導(dǎo)學(xué)生做讀書筆記。根據(jù)不同年級(jí),提出不同要求。低年級(jí)摘抄詞句、仿句練習(xí);中年級(jí)摘錄佳句、精彩片段、名人名言等;高年級(jí)摘錄時(shí)要注明出處,寫讀后感,養(yǎng)成“不動(dòng)筆墨不讀書”的良好習(xí)慣。

2.指導(dǎo)學(xué)生會(huì)用讀書方法。曾國(guó)藩曾指出讀書之法:“不同之書,區(qū)別對(duì)待。應(yīng)讀之書宜緩宜熟;應(yīng)閱之書宜速宜多。閱書如攻城,輕騎剽悍,所向無前?!备鶕?jù)不同體裁的文章用不同的方法去閱讀,要求學(xué)生初步掌握精讀、略讀、瀏覽三種讀法。精讀就是要一句一句地讀,一句一句地理解,遇到不理解的地方要停下來,做上記號(hào),以便查工具書或向人請(qǐng)教,弄懂了再繼續(xù)讀;略讀速度較快,常常一目幾行,意在了解大概內(nèi)容;瀏覽的速度就更快了,主要用來瀏覽報(bào)紙、搜集信息資料,常常只看看標(biāo)題。閱讀初期,一般以精讀為主,有了一定的閱讀經(jīng)驗(yàn)和閱讀能力以后,以上三種讀書方法可交叉進(jìn)行,一般內(nèi)容略讀或?yàn)g覽精彩的'部分精讀。

3.指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行仿句、仿段、仿篇的練習(xí)。如閱讀介紹竹子的文章,可引導(dǎo)學(xué)生為各種竹子編寫標(biāo)簽,激發(fā)學(xué)生閱讀的興趣,或?yàn)槲恼聝?nèi)容“空白”處作擴(kuò)充、填補(bǔ),不但訓(xùn)練了學(xué)生閱讀能力,還進(jìn)行創(chuàng)造想像力的訓(xùn)練。

增加閱讀量,提倡少做題、多讀書,這已是共識(shí)。

1.講。我班堅(jiān)持每日5-10分鐘的聽說訓(xùn)練,時(shí)間可安排在早會(huì)或課前,讓學(xué)生輪流上臺(tái),交流課余時(shí)間閱讀中攝取的語言材料,讓大家或說一新聞,或曉一趣事,或背一古詩(shī),或得一好詞佳句,或明一道理,變枯燥的讀寫為有趣的樂事,學(xué)生興趣盎然,視野開闊,語感增強(qiáng),更令人欣喜的是,學(xué)生從課外閱讀中得到源頭活水,逐步達(dá)到厚積薄發(fā),說話妙語連珠,寫文章意到筆隨。

2.辦。組織學(xué)生自辦手抄小報(bào)活動(dòng),深受學(xué)生的喜愛。手抄小報(bào)的內(nèi)容廣泛:國(guó)家大事、校園生活、環(huán)保教育、科學(xué)世界等。學(xué)生根據(jù)需求,獨(dú)立命題、編輯材料,設(shè)計(jì)版面,并配以彩色插圖。如在北京舉辦奧運(yùn)會(huì)前,學(xué)生就辦出了《新北京、新奧運(yùn)》《奧運(yùn)連著你我他》《一百多年的奧運(yùn)夢(mèng)》等。

3.賽。利用各節(jié)日定期舉辦故事會(huì)、古詩(shī)朗誦會(huì)、辯論會(huì)、手抄報(bào)比賽、征文比賽等讀書交流活動(dòng)。也可進(jìn)行快速閱讀比賽、讀書知識(shí)競(jìng)賽、讀書報(bào)告會(huì)等,使學(xué)生在活動(dòng)中體會(huì)到課外閱讀的樂趣,獲得成功的體驗(yàn)。

4.展:

(1)剪貼展覽。學(xué)生在廣泛讀報(bào)紙、雜志或其他書籍時(shí),會(huì)發(fā)現(xiàn)其中具有保存價(jià)值的材料,指導(dǎo)學(xué)生把這些材料剪下來,找一個(gè)本子,分類貼上,積累資料,每月在班上評(píng)展一次,以激發(fā)學(xué)生周而復(fù)始地進(jìn)行下去。

(2)摘抄展覽。如果在遇到用得準(zhǔn)確、生動(dòng)的詞語或形象具體、含義深刻的句子,或精彩的片段,以及含義深刻的格言、警句,特別是在不能摘剪貼的情況下,可讓他們用日記本摘抄下來,也可以定期在班上交流展評(píng),看誰摘抄的最好。同時(shí),對(duì)那些優(yōu)秀的讀書筆記、剪貼本、摘抄本,獲獎(jiǎng)的手抄報(bào)、征文等學(xué)生作品在教室中的學(xué)習(xí)園地里專門設(shè)“精品欣賞屋”供學(xué)生欣賞,既鼓勵(lì)那些讀好書的學(xué)生繼續(xù)堅(jiān)持下去,又勉勵(lì)那些讀書落后的學(xué)生,達(dá)到兩全其美的效果。

總之,培養(yǎng)學(xué)生愛讀書、會(huì)讀書,這才是提高素質(zhì)教育的重要途徑之一。

學(xué)生閱讀心得體會(huì)篇十六

隨著社會(huì)的發(fā)展,很多學(xué)習(xí)工具也是越來越多,很多家長(zhǎng)老師也開始注重孩子的閱讀能力,提高閱讀能力也是提高讀書質(zhì)量的表現(xiàn)。許多老師對(duì)學(xué)生無論是寫作、寫字都提倡與閱讀想結(jié)合的教育方式,從而培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力。

在針對(duì)小學(xué)生不同年級(jí)的教學(xué)方式不同,我們可以采取相對(duì)不同的教學(xué)特點(diǎn)來提高學(xué)生的閱讀能力。相對(duì)于年級(jí)比較低的學(xué)生,結(jié)合他們年齡小、活潑好動(dòng)的特點(diǎn),在閱讀方面我們可以通過講故事,做游戲,看動(dòng)畫片的形式來跟他們互動(dòng),讓他們學(xué)習(xí)開口閱讀,不管對(duì)與錯(cuò),只要大聲朗誦出來,都是一種能力的表現(xiàn)。

在一篇課文上,可以結(jié)合多媒體的畫面,帶領(lǐng)同學(xué)一種置身其中的感覺,感受著這篇文章帶來的文字起伏,從而讓學(xué)生對(duì)閱讀產(chǎn)生強(qiáng)烈的欲望。適當(dāng)?shù)霓q論比賽也是可以提高學(xué)生的閱讀激情,在不同的環(huán)境下,對(duì)文字不同的見解,會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生更強(qiáng)的閱讀動(dòng)力與求知欲,從而為閱讀打下更好的基礎(chǔ)。

學(xué)生閱讀心得體會(huì)篇十七

桃花源是與現(xiàn)實(shí)世界不一樣的另一個(gè)世界,是一個(gè)自由的夢(mèng)想化的世界。

陶翁夢(mèng)想中的桃源世界誕生于公元421年,也就是他辭去縣令歸隱(405年)后的第16年。桃花源里的此情此景也許就是陶淵明歸隱生活的寫照。其實(shí),桃花源是當(dāng)時(shí)人們逃避現(xiàn)實(shí)社會(huì)的“避難所”。

詩(shī)人把它描繪成一個(gè)自由而夢(mèng)想化的王國(guó),構(gòu)成了與現(xiàn)實(shí)社會(huì)并存的,又相對(duì)立的與世隔絕的夢(mèng)想樂園。這不能不說這是陶淵明的偉大創(chuàng)舉,詩(shī)人描繪出人類夢(mèng)想社會(huì)的雛形。

它有點(diǎn)類似于英國(guó)作家莫爾筆下的“烏托邦”(莫爾的《關(guān)于最完美的國(guó)家制度和烏托邦新島的既有利益又趣味的金書》寫于1515—1516出使歐洲時(shí)期),但要比“烏托邦”早一千多年。

以作家的年齡比,陶淵明是莫爾的爺爺?shù)臓敔斄?,所以,能夠說陶淵明是人類夢(mèng)想王國(guó)的鼻祖?!笆劳馓以础敝两褚蚜鱾髁艘磺灏侔耸嗄?,仍然令此刻許多人向往不已。

這樣的藝術(shù)效果和社會(huì)作用,是陶翁當(dāng)時(shí)創(chuàng)作時(shí)做夢(mèng)也想不到的(文學(xué)的社會(huì)作用往往會(huì)大大地超越作家當(dāng)時(shí)創(chuàng)作意圖),其價(jià)值遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過了文學(xué)本身!這究意為何呢?經(jīng)過反復(fù)思考,本人感悟有三:

第一、人的本性就是向往平等自由,追求和諧歡樂的幸福生活。這也許就是人生的真諦之所在!人是從必然王國(guó),走向自由王國(guó)。

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第二、在人類社會(huì)里,只要有私欲的存在,就始終存在剝削、壓迫、侵略、爭(zhēng)權(quán)奪利、爾虞我詐等等背離人性的行為。所以,人與人之間的矛盾沖突就在所難免?!皬?qiáng)者為王”,順我者昌,逆我者亡。

亡者不逃則死!俗話說:俺惹不起,躲得起;三十六計(jì),走為上。躲到那里去呢?!陶令不知何處去,桃花源里可耕田。

第三、桃花源是一種意境,是一種夢(mèng)想,是一個(gè)美夢(mèng),是一個(gè)精神樂園。未必要苦苦尋求!只要心中有“佛”,與世無爭(zhēng),天下為公,樂在其中!人生活在現(xiàn)實(shí)社會(huì)中,難免有現(xiàn)實(shí)和夢(mèng)想的沖突,當(dāng)你對(duì)現(xiàn)實(shí)感到無奈的時(shí)候,就會(huì)想跳出這個(gè)圈子,尋求自我的夢(mèng)想王國(guó)。

這也許就是桃花源流芳千古而不朽的魅力之所在。我想,在共產(chǎn)主義實(shí)現(xiàn)之前,桃花源也許永遠(yuǎn)是正直而失落者的追求目標(biāo)!

學(xué)生閱讀心得體會(huì)篇十八

今天,我讀了《蝶計(jì)劃》,這是一篇小說。這篇小說主要講的是:初中生小蝶成績(jī)不太穩(wěn)定,而她的好朋友小魚天天要學(xué)習(xí),還要幫媽媽賣魚來支撐生活,成績(jī)還一直排在班上前幾名。眼看就快要中考了,小蝶的成績(jī)還一直提不上,小魚準(zhǔn)備幫助她。告訴她自己需要一個(gè)計(jì)劃。小蝶的.計(jì)劃a是把自己的彩色封面書找出來,放在紙箱里。計(jì)劃b是努力讀書,又不懂的問題向老師或同學(xué)請(qǐng)教。小蝶向老師發(fā)誓,一定考上高一中??荚囘^后,成績(jī)公布出來了,小蝶提高了150名,考上高一中還是不可能的,但是她有信心!寒假的時(shí)候,小蝶準(zhǔn)備在家里認(rèn)真學(xué)習(xí),這是她的c計(jì)劃。中考日子過后,小蝶和小魚一起去看榜,她倆得到相同的分?jǐn)?shù):805分??忌狭烁咭恢校◆~因家庭困難,所以要讀二高中。她們倆只能大學(xué)見。

這篇小說讓我感受到了:(1)我們?cè)趯W(xué)習(xí)方面要更加努力,提升學(xué)習(xí)成績(jī),考上好學(xué)校。(2)在做事時(shí)要有一定的計(jì)劃,不能因?yàn)橐活w老鼠屎壞了一鍋湯。(3)不能成天沉迷與游戲之中,而荒廢了學(xué)習(xí)。我們應(yīng)該向小蝶學(xué)習(xí)她知錯(cuò)就改,和勤奮學(xué)習(xí)的這種精神。

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通過總結(jié),我們可以更好地調(diào)整自己的學(xué)習(xí)和工作方向,提高效率和質(zhì)量。要寫一篇較為完美的總結(jié),需要對(duì)過去的經(jīng)歷、成果和不足進(jìn)行客觀、全面的評(píng)估。小編為大家?guī)砹艘恍?/div>
總結(jié)的過程中,我們需要客觀、全面地評(píng)價(jià)自己的表現(xiàn),以便更好地認(rèn)清現(xiàn)狀和面對(duì)挑戰(zhàn)。首先,我們應(yīng)該對(duì)整個(gè)過程進(jìn)行回顧和梳理,將重要的事項(xiàng)和關(guān)鍵點(diǎn)記錄下來。這些范文涵
通過總結(jié)自己的心得體會(huì),我們可以更好地了解自己的優(yōu)勢(shì)和不足。寫心得體會(huì)可以多與他人交流和分享,接受不同觀點(diǎn)和建議的啟發(fā)和補(bǔ)充。下面是一些我總結(jié)的心得體會(huì),供大家
心得體會(huì)是個(gè)人在學(xué)習(xí)、工作或生活等方面的體驗(yàn)和感悟,它能夠幫助我們反思和總結(jié)經(jīng)驗(yàn),對(duì)今后的發(fā)展起到指導(dǎo)作用。我覺得我應(yīng)該寫下自己的心得體會(huì)了。心得體會(huì)可以成為我
每一次總結(jié)都是我們提高自己的機(jī)會(huì)??偨Y(jié)的寫作要突出重點(diǎn),清晰明了,具有邏輯性和條理性,讓讀者一目了然。多積累一些總結(jié)的素材和案例,可以為我們的總結(jié)工作提供更多的
方案是一種在特定背景下提出解決問題的具體計(jì)劃或方法。方案制定的過程中,我們可以參考過去的經(jīng)驗(yàn)和借鑒他人的成功經(jīng)驗(yàn)。以下是一些解決特定問題和達(dá)到特定目標(biāo)時(shí)可能使用
報(bào)告可以起到記錄和回顧的作用,有助于后續(xù)工作的延續(xù)和改進(jìn)。在撰寫報(bào)告之前,我們需要進(jìn)行充分的調(diào)研和資料搜集,以確保所提供的信息準(zhǔn)確可靠。希望通過學(xué)習(xí)和借鑒這些報(bào)
總結(jié)是對(duì)過去一段時(shí)間內(nèi)所進(jìn)行的工作和學(xué)習(xí)進(jìn)行回顧和總結(jié)的重要手段,通過總結(jié),我們可以找到問題的根源并加以解決。寫總結(jié)前,首先要對(duì)整個(gè)過程進(jìn)行回顧和分析。接下來,
在工作場(chǎng)所中,報(bào)告常被用于向上級(jí)匯報(bào)工作進(jìn)展或推薦解決方案。報(bào)告的撰寫需要反復(fù)修改和審校,確保語言通順、表達(dá)準(zhǔn)確。小編認(rèn)為此范文的報(bào)告是一個(gè)成功的例子,它滿足了
總結(jié)是對(duì)過去一段時(shí)間內(nèi)的經(jīng)驗(yàn)和成果進(jìn)行回顧和總結(jié)的重要方式之一。使用明確而簡(jiǎn)練的語言,讓讀者能夠易于理解;閱讀下面這些范文可以讓我們更好地理解這個(gè)主題,并為我們
在學(xué)習(xí)的道路上,總結(jié)是一種重要的學(xué)習(xí)方法,可以幫助我們更好地記憶所學(xué)內(nèi)容。在總結(jié)中,我們可以借鑒他人的經(jīng)驗(yàn)和方法,以提高自己的總結(jié)能力。如果你正在寫總結(jié),不妨參
報(bào)告是對(duì)一項(xiàng)工作、研究或調(diào)查結(jié)果進(jìn)行全面陳述和解釋的書面材料。要寫一篇較為完美的報(bào)告,首先需要對(duì)所研究的主題進(jìn)行充分的了解。下面是一些經(jīng)典的報(bào)告范文,供大家學(xué)習(xí)
總結(jié)可以讓我們更有目標(biāo)地向前邁進(jìn),不斷提升自己的能力。如何寫一篇充滿藝術(shù)感的古詩(shī)詞,需要對(duì)傳統(tǒng)文化的理解和對(duì)美的敏感。創(chuàng)造性地運(yùn)用以下總結(jié)范文中的思路和表達(dá)方式
總結(jié)是對(duì)自己的一次自勉,開始寫吧!在總結(jié)中要注意提煉和概括,找出核心信息和關(guān)鍵規(guī)律。總結(jié)是在一段時(shí)間內(nèi)對(duì)學(xué)習(xí)和工作生活等表現(xiàn)加以總結(jié)和概括的一種書面材料,它可以
議論文是表達(dá)觀點(diǎn)和論證的一種方式,通過寫議論文可以鍛煉自己的觀點(diǎn)清晰和論證能力。在現(xiàn)代社會(huì)中,如何提升個(gè)人素質(zhì)和綜合能力?7、讀范文可以開闊我們的思路和視野。護(hù)
總結(jié)的過程中,我們可以發(fā)現(xiàn)自己對(duì)某些事物或問題的認(rèn)識(shí)和理解有所深化。要注意總結(jié)的語言簡(jiǎn)練、準(zhǔn)確,避免冗長(zhǎng)或模糊。小編為您整理了一些精選的總結(jié)范文,相信會(huì)對(duì)大家的
在大家都紛紛評(píng)選年度人物的時(shí)候,我想起了總結(jié)這個(gè)詞。寫總結(jié)要客觀真實(shí),實(shí)事求是,不夸大和縮小自己的成績(jī)和表現(xiàn)。%20總結(jié)是在一段時(shí)間內(nèi)對(duì)學(xué)習(xí)和工作生活等表現(xiàn)加以
觀察是一種發(fā)現(xiàn)未知的方式,它可以帶給我們?cè)S多驚喜和啟發(fā)。總結(jié)應(yīng)該簡(jiǎn)明扼要,突出重點(diǎn),闡明思路,不要過多引入無關(guān)內(nèi)容。歡迎大家共同來看看以下是小編為大家收集的總結(jié)
總結(jié)可以讓我們更好地發(fā)現(xiàn)問題,并給予解決問題的思路和方法。寫一篇完美的總結(jié)需要我們有詳細(xì)的記錄和觀察能力。希望大家能通過閱讀范文,提高自己的寫作水平和表達(dá)能力。
每個(gè)人都需要做總結(jié),無論成敗與否,在探索中總結(jié),在失敗中總結(jié),在成功中總結(jié)。不斷反思和修正總結(jié),不斷提升總結(jié)的質(zhì)量和效果。接下來是一些值得一讀的總結(jié)樣例,希望能
運(yùn)動(dòng)對(duì)人體健康和心理發(fā)展都有著重要的影響??偨Y(jié)需要具備一定的邏輯性和條理性,確保內(nèi)容的連貫性和易讀性。下面是哲學(xué)家總結(jié)的人生意義和價(jià)值觀,對(duì)你的人生規(guī)劃很有啟發(fā)
總結(jié)是對(duì)一段時(shí)間內(nèi)的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)進(jìn)行梳理和總結(jié)的重要手段。一個(gè)好的總結(jié)應(yīng)該具備全面性和準(zhǔn)確性,不能忽略重要細(xì)節(jié)??偨Y(jié)范文可以幫助我們學(xué)習(xí)和借鑒優(yōu)秀的寫作思路和表達(dá)
總結(jié)是一個(gè)重要的思考過程,讓我們更加了解自己的成長(zhǎng)和進(jìn)步。寫總結(jié)時(shí),我們要注意語言的表達(dá),力求精煉、準(zhǔn)確、生動(dòng)。通過閱讀他人的總結(jié)范文,我們可以獲得更多寫作的靈
總結(jié)是對(duì)自己的一次自勉,開始寫吧!導(dǎo)言部分是總結(jié)文章的重要組成部分,旨在引出主題并吸引讀者的注意。下面是一些范例,希望對(duì)大家有所幫助。幼兒園中班上學(xué)期評(píng)語的指導(dǎo)
通過評(píng)估和反饋,我們可以對(duì)方案進(jìn)行改進(jìn)和優(yōu)化,以達(dá)到更好的效果。方案制定的過程中,我們可以參考過去的經(jīng)驗(yàn)和借鑒他人的成功經(jīng)驗(yàn)。每個(gè)方案都有其獨(dú)特的特點(diǎn)和應(yīng)用場(chǎng)景
古代文學(xué)是中國(guó)文化寶庫(kù)中的重要組成部分,它承載著中華民族的智慧與情感。提升寫作水平的途徑。以下是一些總結(jié)的范文,歡迎大家一起分享和討論。教師的六年級(jí)語文教學(xué)心得
總結(jié)是我們進(jìn)步的引擎,它能激勵(lì)我們更上一層樓。如何提高自己的藝術(shù)表達(dá)能力,讓自己的作品更有創(chuàng)意和魅力呢?以下是權(quán)威機(jī)構(gòu)發(fā)布的心理健康管理指南,對(duì)提高生活幸福度很
一個(gè)好的方案應(yīng)該具備可操作性和可評(píng)估性,以便我們能夠隨時(shí)調(diào)整和改進(jìn)。制定方案時(shí),我們要充分考慮到可能出現(xiàn)的風(fēng)險(xiǎn)和挑戰(zhàn)。以下方案范文是基于實(shí)際案例和經(jīng)驗(yàn)總結(jié),具有
激發(fā)創(chuàng)造力,豐富生活,創(chuàng)造屬于自己的美好。怎樣寫一篇完美的總結(jié),這是我們需要思考和學(xué)習(xí)的問題。最后,希望大家在總結(jié)寫作中能夠靈活運(yùn)用這些范文中的寫作技巧,寫出更
報(bào)告的撰寫應(yīng)當(dāng)注重文體規(guī)范,符合學(xué)術(shù)或機(jī)構(gòu)的要求和慣例。最后,可以通過對(duì)報(bào)告進(jìn)行多次修改和潤(rùn)色,以確保語言的準(zhǔn)確性、簡(jiǎn)潔性和流暢性。這些報(bào)告范文展示了清晰的邏輯
當(dāng)我們面臨復(fù)雜的情況時(shí),總結(jié)能夠幫助我們更好地理清思路和解決問題。怎樣寫一篇有邏輯和說服力的議論文是每個(gè)寫作者都需要掌握的技巧,下面我來分享一些寫議論文的方法。
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