心得體會(huì)可以提高我們對(duì)于學(xué)習(xí)和生活經(jīng)驗(yàn)的記錄和整理能力。要寫(xiě)一篇好的心得體會(huì),需要有適當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言表達(dá)和思維深度。以下是一些關(guān)于心得體會(huì)的范例,供大家參考。在學(xué)習(xí)方面,通過(guò)總結(jié)心得體會(huì)可以更好地梳理知識(shí)結(jié)構(gòu),發(fā)現(xiàn)自己的薄弱環(huán)節(jié),從而有針對(duì)性地進(jìn)行提升。在工作方面,心得體會(huì)可以幫助我們總結(jié)工作經(jīng)驗(yàn)和技巧,發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并找到解決方案,提高工作效率和質(zhì)量。在生活方面,心得體會(huì)可以讓我們更好地反思和總結(jié)生活中的困惑和挑戰(zhàn),從而找到更好的生活方式和處理問(wèn)題的方法。以上是一些關(guān)于心得體會(huì)的范例,希望能給大家?guī)?lái)一些啟發(fā)和幫助。
數(shù)學(xué)教學(xué)培訓(xùn)心得體會(huì)篇一
數(shù)學(xué)作為一門(mén)科學(xué)的基礎(chǔ)學(xué)科,不僅在學(xué)術(shù)研究中占有重要地位,同時(shí)也是培養(yǎng)學(xué)生思維能力和創(chuàng)新精神的重要途徑。為了適應(yīng)時(shí)代發(fā)展和培養(yǎng)創(chuàng)造性思維,數(shù)學(xué)教學(xué)改革已成為當(dāng)前教育改革的重要方向。在一次數(shù)學(xué)教學(xué)改革培訓(xùn)的過(guò)程中,我收獲了很多,下面將結(jié)合個(gè)人體會(huì)談?wù)動(dòng)嘘P(guān)數(shù)學(xué)教學(xué)改革的一些思考。
一、認(rèn)識(shí)到傳統(tǒng)數(shù)學(xué)教學(xué)的問(wèn)題。
在以往的傳統(tǒng)數(shù)學(xué)課堂中,教師往往以知識(shí)的灌輸為主,注重機(jī)械重復(fù)的計(jì)算和演練,忽視了培養(yǎng)學(xué)生的問(wèn)題解決能力以及創(chuàng)新思維。同時(shí),學(xué)生也往往是被動(dòng)接受知識(shí),沒(méi)有機(jī)會(huì)去思考和參與課堂。這種教學(xué)模式導(dǎo)致了學(xué)生對(duì)于數(shù)學(xué)的興趣和學(xué)習(xí)興趣的流失,阻礙了學(xué)生的創(chuàng)造性思維的培養(yǎng)。
數(shù)學(xué)教學(xué)改革的重要性不言而喻。首先,數(shù)學(xué)教學(xué)改革有助于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和解決問(wèn)題的能力。通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與討論,獨(dú)立思考和解決實(shí)際問(wèn)題,可以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。其次,數(shù)學(xué)教學(xué)改革還可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)力。通過(guò)設(shè)計(jì)趣味性的活動(dòng)和探究性學(xué)習(xí)的方式,激發(fā)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的興趣,使他們主動(dòng)參與到學(xué)習(xí)中來(lái)。最重要的是,數(shù)學(xué)教學(xué)改革能夠與現(xiàn)實(shí)生活相結(jié)合,讓學(xué)生學(xué)到的知識(shí)更加有意義和實(shí)用。
在數(shù)學(xué)教學(xué)改革中,教師需要運(yùn)用一些有效的方法和策略,以促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)。首先,教師需要改變傳統(tǒng)的教學(xué)方式,采用啟發(fā)式的教學(xué)方法。教師可以通過(guò)提出問(wèn)題,讓學(xué)生去思考和解決問(wèn)題,達(dá)到知識(shí)的獨(dú)立獲取。其次,教師可以利用案例教學(xué)和問(wèn)題導(dǎo)入的方式,引出學(xué)習(xí)內(nèi)容,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。此外,教師還可以設(shè)計(jì)一些有趣且具有挑戰(zhàn)性的數(shù)學(xué)游戲和活動(dòng),讓學(xué)生在娛樂(lè)中學(xué)習(xí),提高學(xué)習(xí)效果。
在數(shù)學(xué)教學(xué)改革培訓(xùn)中,我們不僅聽(tīng)取了專家的講座,還進(jìn)行了實(shí)踐與探索。通過(guò)分組討論和小組合作的方式,我們一起研究如何改變教學(xué)方式,設(shè)計(jì)趣味性的活動(dòng),并且在教學(xué)實(shí)踐中不斷調(diào)整和改進(jìn)。在實(shí)踐中,我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性明顯提高了,他們?cè)谔骄繂?wèn)題、解決問(wèn)題的過(guò)程中,自主學(xué)習(xí)和主動(dòng)思考的能力也得到了提升。同時(shí),學(xué)生的數(shù)學(xué)成績(jī)也有了顯著的提高。這一切都證明了數(shù)學(xué)教學(xué)改革的必要性和有效性。
盡管數(shù)學(xué)教學(xué)改革取得了一定的成效,但仍然存在一些挑戰(zhàn)。首先,改革需要有時(shí)間的積累和全面的推行。教育制度的改革牽涉到老師的培訓(xùn)和學(xué)校的改革,需要一個(gè)適應(yīng)過(guò)程。其次,改革需要關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異。不同的學(xué)生有著不同的數(shù)學(xué)興趣和學(xué)習(xí)能力,教師需要根據(jù)學(xué)生的差異來(lái)設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容和活動(dòng)。最后,數(shù)學(xué)教學(xué)改革還需要重視評(píng)價(jià)方式的改革。傳統(tǒng)的考試評(píng)價(jià)方法無(wú)法準(zhǔn)確反映學(xué)生的綜合能力,我們需要探索更多的評(píng)價(jià)方案來(lái)評(píng)價(jià)學(xué)生的數(shù)學(xué)能力和創(chuàng)新思維。
總之,數(shù)學(xué)教學(xué)改革是當(dāng)前教育改革的重要方向之一。通過(guò)改變教學(xué)方式、提高學(xué)生的參與度和培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力,數(shù)學(xué)教學(xué)改革可以使數(shù)學(xué)變得更加有意義和實(shí)用。盡管改革面臨一些挑戰(zhàn),但只要我們堅(jiān)持創(chuàng)新、不斷探索,在實(shí)踐中總結(jié)經(jīng)驗(yàn),相信數(shù)學(xué)教學(xué)改革會(huì)取得更大的突破和進(jìn)步。
數(shù)學(xué)教學(xué)培訓(xùn)心得體會(huì)篇二
暑假是學(xué)生們放松身心、培養(yǎng)興趣、拓寬眼界的好時(shí)光。然而,對(duì)于一部分學(xué)生來(lái)說(shuō),暑假并不只是游玩和休息,還包括參加各類培訓(xùn)班和補(bǔ)習(xí)班。在這個(gè)寒暑交替的季節(jié)里,筆者參加了一次數(shù)學(xué)教學(xué)培訓(xùn)班,并深感其中的收獲。下面筆者將從培訓(xùn)課程、學(xué)習(xí)氛圍、課堂效果、個(gè)人收獲以及展望未來(lái)幾個(gè)方面,進(jìn)行總結(jié)和展望。
首先,培訓(xùn)課程的安排科學(xué)合理。培訓(xùn)班將核心的數(shù)學(xué)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行了有機(jī)的梳理和整理,突出了“點(diǎn)線面”和“應(yīng)用題”兩個(gè)方面。在短短的兩周時(shí)間里,我們逐一學(xué)習(xí)了選擇題和解答題的解題技巧,并通過(guò)大量的例題和習(xí)題進(jìn)行了練習(xí)。更重要的是,每個(gè)知識(shí)點(diǎn)都有對(duì)應(yīng)的實(shí)踐環(huán)節(jié),通過(guò)做卷子和講題,鞏固所學(xué)的知識(shí),并提高解決實(shí)際問(wèn)題的能力。
其次,學(xué)習(xí)氛圍濃厚。培訓(xùn)班由數(shù)學(xué)優(yōu)秀的老師授課,并且?guī)ьI(lǐng)學(xué)生一起思考問(wèn)題,解決問(wèn)題。老師們耐心細(xì)致地教授知識(shí),激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。并且,在課后有專門(mén)的助教幫助同學(xué)們復(fù)習(xí)和解答問(wèn)題,營(yíng)造了良好的學(xué)習(xí)氛圍。不僅如此,同學(xué)們之間也互相幫助、共同學(xué)習(xí),為解題提供了更多的思路和方法。
再者,課堂效果明顯。通過(guò)課堂上的學(xué)習(xí)和練習(xí),同學(xué)們的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)得到了進(jìn)一步的鞏固和提高。不僅解題速度得到了提升,思維邏輯也更加清晰。通過(guò)老師的指導(dǎo)和培訓(xùn)班的訓(xùn)練,更加了解題目的考點(diǎn)和難點(diǎn),掌握了一些解題的技巧和方法。課堂上舉一反三的能力也有了顯著的提高,解決問(wèn)題的思路更加靈活和多樣化。
此外,個(gè)人收獲也是值得一提的。在培訓(xùn)班中,我不僅學(xué)到了更多的數(shù)學(xué)知識(shí),還得到了良好的學(xué)習(xí)方法和解題技巧。同時(shí),我也提高了自己的自學(xué)能力和解決問(wèn)題的能力。培訓(xùn)班上培養(yǎng)的團(tuán)隊(duì)意識(shí)和合作能力,也讓我受益匪淺。通過(guò)同班同學(xué)的交流和學(xué)習(xí),我發(fā)現(xiàn)自己的不足之處,并嘗試改進(jìn)和提高。
最后,展望未來(lái),我希望繼續(xù)保持學(xué)習(xí)的動(dòng)力和熱情,在新學(xué)期中繼續(xù)努力。通過(guò)這次數(shù)學(xué)教學(xué)培訓(xùn)的經(jīng)歷,我認(rèn)識(shí)到了自己的潛力和可能性。我相信只要我堅(jiān)持努力,付出更多的時(shí)間和精力,就能夠在數(shù)學(xué)學(xué)科中取得更好的成績(jī)。
總之,參加數(shù)學(xué)教學(xué)培訓(xùn)班給我?guī)?lái)了很多的啟示和收獲。合理的課程安排、濃厚的學(xué)習(xí)氛圍、明顯的課堂效果,以及個(gè)人收獲和未來(lái)展望,都使我受益匪淺。我相信,通過(guò)這次培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)體驗(yàn)和積累,我會(huì)在未來(lái)的學(xué)習(xí)中取得更好的成績(jī),并真正用所學(xué)的知識(shí)為社會(huì)做出貢獻(xiàn)。
數(shù)學(xué)教學(xué)培訓(xùn)心得體會(huì)篇三
數(shù)學(xué)教學(xué)是教育中非常重要的一塊,因此數(shù)學(xué)教育的質(zhì)量也非常關(guān)鍵。為了提高教師的教學(xué)水平,對(duì)數(shù)學(xué)教學(xué)思想進(jìn)行培訓(xùn)是必不可少的。我參加了一次數(shù)學(xué)教學(xué)思想培訓(xùn),從中受益匪淺。在這里,我想分享我的心得體會(huì)。
在這次數(shù)學(xué)教學(xué)思想培訓(xùn)中,我領(lǐng)悟到了許多實(shí)用的數(shù)學(xué)教學(xué)方法和技巧。其中一個(gè)例子是說(shuō),我們應(yīng)該在教學(xué)中注重引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,而不是單純地告訴他們問(wèn)題的答案。這樣能夠培養(yǎng)學(xué)生的思維能力,提高他們解決問(wèn)題的能力。另外,我也學(xué)會(huì)了一些教學(xué)技巧,例如如何設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)、如何激發(fā)學(xué)生的興趣等。這些方法和技巧將會(huì)對(duì)我的教學(xué)產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。
在數(shù)學(xué)教學(xué)思想培訓(xùn)中,我也遇到了一些困難和挑戰(zhàn)。首先,培訓(xùn)時(shí)間有限,許多教學(xué)方法和技巧只是簡(jiǎn)略地介紹,對(duì)于一些教學(xué)方法并沒(méi)有深入的探討和分析。其次,培訓(xùn)的人數(shù)和層次都不同,有些人已經(jīng)掌握了一些教學(xué)技巧和方法,但有些人還不夠了解教學(xué)理念和方法。這也使得教學(xué)內(nèi)容的安排和教學(xué)效果的滿意度各有不同。這些因素都讓我感到比較困惑。
要想將數(shù)學(xué)教學(xué)思想培訓(xùn)中的內(nèi)容應(yīng)用到實(shí)際教學(xué)中,我們需要正確認(rèn)識(shí)教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)方法,在實(shí)際教學(xué)中靈活運(yùn)用。例如,在教學(xué)設(shè)計(jì)中注重培養(yǎng)學(xué)生的參與性和創(chuàng)造性,把學(xué)生當(dāng)做主角,讓他們自己去探究問(wèn)題,而不是直接告訴他們問(wèn)題的答案。另外,我們還可以采用多樣化的教學(xué)方法,如課堂討論、小組合作等。在這些方法中,教師需要盡可能地為學(xué)生提供自由探討和交流的機(jī)會(huì),為學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)提供有力的支持。
第五段:結(jié)論。
數(shù)學(xué)教學(xué)思想培訓(xùn)是提高教師教學(xué)能力的一種有效途徑。通過(guò)這次培訓(xùn),我學(xué)習(xí)到了許多實(shí)用的教學(xué)方法和技巧,并掌握了一些有效的教學(xué)策略。盡管培訓(xùn)中也存在困難和挑戰(zhàn),但我們可以通過(guò)靈活運(yùn)用教學(xué)方法和教學(xué)技巧來(lái)應(yīng)對(duì)這些挑戰(zhàn)??偟膩?lái)講,通過(guò)這次培訓(xùn),我將學(xué)到的教學(xué)思想和方法融入到數(shù)學(xué)教學(xué)中,并希望能夠在實(shí)際教學(xué)中讓學(xué)生受益。
數(shù)學(xué)教學(xué)培訓(xùn)心得體會(huì)篇四
2014-4-26。
木老元中心學(xué)校。
楊明光。
2014年4月15日—4月20日,我很有幸地參加了施甸縣小學(xué)數(shù)學(xué)骨干教師培訓(xùn)班學(xué)習(xí),經(jīng)過(guò)學(xué)習(xí),使我受益匪淺。我的教育思想、教學(xué)觀念、等都得到了更新,而且我的教學(xué)方法、教學(xué)手法、教育教學(xué)策略也得到了很大的提高。這次培訓(xùn)的內(nèi)容相當(dāng)豐富,培訓(xùn)期間,有專家教授的知識(shí)講座,還有縣舉行的數(shù)學(xué)骨干教師的觀摩課,教師們的教學(xué)思路相當(dāng)清晰,環(huán)節(jié)嚴(yán)謹(jǐn),重點(diǎn)突出,過(guò)渡自然,教師在教學(xué)時(shí)設(shè)計(jì)習(xí)題,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,讓學(xué)生懂得數(shù)學(xué)生活中的廣泛應(yīng)用,體現(xiàn)了新課改的理念“人人學(xué)有用的數(shù)學(xué)”。貼近學(xué)生的學(xué)習(xí)生活,學(xué)生更樂(lè)意接受?,F(xiàn)就將本次培訓(xùn)后的心得體會(huì)總結(jié)如下:
一、思想認(rèn)識(shí)得到了提高,靈魂得到了凈化。
2體性教學(xué),有意識(shí)地培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力,努力成為一名新型的研究型教師。
二、虛心學(xué)習(xí),提升自己。
這次培訓(xùn),對(duì)我來(lái)說(shuō),最大的感觸是及時(shí)。及時(shí)于自己思想覺(jué)悟的感悟,及時(shí)于自己教學(xué)理念的充足和提升。在培訓(xùn)中我充分理解了教師的敬業(yè)精神的內(nèi)涵,它不僅表現(xiàn)在對(duì)教學(xué)工作的職守,以兢兢業(yè)業(yè),任勞任怨的態(tài)度對(duì)待教學(xué)工作,以尊重、信任的態(tài)度關(guān)懷學(xué)生,而且更重要的表現(xiàn)在對(duì)教育事業(yè)的孜孜追求和不斷完善上。要求我們?cè)诜瞰I(xiàn)自己的同時(shí),更要不斷地汲取,不斷地超越自我,要有勇于創(chuàng)新與創(chuàng)造,鍥而不舍的追求的精神,積極探索教育教學(xué)規(guī)律,科學(xué)施教,開(kāi)闊自己的教育視野。通過(guò)不斷的學(xué)習(xí)和實(shí)踐,逐步完善自我,以便取得良好的教育教學(xué)效果。
我們?cè)瓉?lái)講要給學(xué)生一滴水,自己先要有一桶水?,F(xiàn)在,這桶水遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠,我們要讓這桶水取之不盡用之不竭。”研修為我們搭建了廣闊的交流平臺(tái)。以前專家傳經(jīng)送寶,或教師學(xué)習(xí)交流要“走出去,請(qǐng)進(jìn)來(lái)”,頗費(fèi)一番周折,也難于滿足到各地學(xué)習(xí)的強(qiáng)烈需求。如今卻是“一橋飛架南北,天塹變通圖”!骨干教師培訓(xùn),一下子縮短了地域之間的距離,改變了時(shí)空之間的連線,在工作中,使我能夠再遇到與講座中類似的、或其它棘手的問(wèn)題時(shí),學(xué)會(huì)理性的思考和冷靜地處理方式。
三、教師的專業(yè)成長(zhǎng)。
通過(guò)培訓(xùn)學(xué)習(xí),我深刻認(rèn)識(shí)到當(dāng)代教師,第一,要具有豐富系統(tǒng)。
3的數(shù)學(xué)理論知識(shí)。第二,要樹(shù)立“人人學(xué)有價(jià)值的數(shù)學(xué);人人都能獲得必需的數(shù)學(xué);不同的人在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展”的基本數(shù)學(xué)理念。第三,要成為一名優(yōu)秀的學(xué)生學(xué)習(xí)促進(jìn)者。教師由教學(xué)中主角轉(zhuǎn)向平等的首席,由傳統(tǒng)的知識(shí)傳授者轉(zhuǎn)向現(xiàn)代的學(xué)生學(xué)習(xí)的促進(jìn)者,彼此形成真正的“學(xué)習(xí)共同體”。第四,要做課程改革中的積極合作者。新課程要求教師與學(xué)生合作,教師與教師間合作,教師與家長(zhǎng)合作,教師與其他社會(huì)成員合作。第五,要做學(xué)習(xí)型的教師,在當(dāng)今科學(xué)技術(shù)突飛猛進(jìn)的今天,新鮮事物層出無(wú)窮,要求教師要不斷學(xué)習(xí),永不停息。第六,要積極參加教學(xué)研究成為“科研型”教師,教師即“研究者”是時(shí)代對(duì)教師的要求,教師成為研究者是教師成長(zhǎng)的必要。
因此,首先教師要堅(jiān)持終身學(xué)習(xí)的理念,不斷提高自身的學(xué)科知識(shí)水平和教育教學(xué)能力。在課程改革不斷深化的形勢(shì)下,我會(huì)繼續(xù)努力學(xué)習(xí),認(rèn)真領(lǐng)會(huì)各學(xué)科《新課程標(biāo)準(zhǔn)》的精神,積極參加各級(jí)的學(xué)科培訓(xùn),不斷更新自己的教育觀念,以時(shí)俱進(jìn),全面提高自身素養(yǎng)。二是要積極參加校本課程研究,提高自身的科研水平。第一,教學(xué)中進(jìn)行自我反思。第二開(kāi)放自己,加強(qiáng)教師之間協(xié)調(diào)與合作,共同分享經(jīng)驗(yàn),互相學(xué)習(xí),共同發(fā)展。第三,把教學(xué)科研成果提升到理論的高度。三是在教學(xué)實(shí)踐中培養(yǎng)高尚的師德素養(yǎng)?!坝靡活w博愛(ài)的心去關(guān)愛(ài)每一位學(xué)生,.”這是師德的靈魂,也是我的奮斗目標(biāo)。
四、骨干教師的課堂教學(xué)展示。
4學(xué),從而有效地進(jìn)行數(shù)學(xué)教學(xué),是每位數(shù)學(xué)教師必須面對(duì)的問(wèn)題。而本次的數(shù)學(xué)展示課充分展示了在農(nóng)村小學(xué)現(xiàn)有教學(xué)條件下的有效課堂教學(xué)。給我最深的體會(huì)是:第一,數(shù)學(xué)課教學(xué)注重學(xué)生知識(shí)的建構(gòu)過(guò)程。長(zhǎng)期以來(lái),在傳統(tǒng)教育土壤里生長(zhǎng)、發(fā)展的小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué),注重向?qū)W生傳授知識(shí),過(guò)分強(qiáng)調(diào)數(shù)學(xué)的學(xué)科性,而忽視了學(xué)生所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)與社會(huì)生活經(jīng)驗(yàn)的聯(lián)系,使得學(xué)生缺乏將數(shù)學(xué)應(yīng)用于實(shí)際的意識(shí)和能力。而在新的課程理念下,數(shù)學(xué)教學(xué)中要注意通過(guò)創(chuàng)設(shè)情境,讓學(xué)生經(jīng)歷知識(shí)的形成過(guò)程,促進(jìn)知識(shí)建構(gòu),促使小學(xué)生數(shù)學(xué)知識(shí)的內(nèi)化。本次的數(shù)學(xué)科骨干教師課堂教學(xué)充分體現(xiàn)了這一教學(xué)理念。第二是數(shù)學(xué)課的教學(xué)評(píng)價(jià)發(fā)生了可喜的轉(zhuǎn)變。教師不僅注重知識(shí)與技能的教學(xué),也注重學(xué)生的學(xué)習(xí)感受。對(duì)學(xué)生的分毫進(jìn)步,教師都給予積極的鼓勵(lì)和評(píng)價(jià),使課堂教學(xué)更具人性化。第三、教師的綜合素養(yǎng)有了明顯的提高。骨干教師教學(xué)設(shè)計(jì)的撰寫(xiě)更加細(xì)致、可操作性強(qiáng),備課更加深入;教師的課堂操控能力、教學(xué)能力有了進(jìn)一步的提高;教師的課后反思深刻,評(píng)課積極準(zhǔn)確。通過(guò)培訓(xùn)教師具有良好的素養(yǎng)。
總之,通過(guò)培訓(xùn)使我認(rèn)識(shí)到,教師要注重自己的師德修養(yǎng)和人格塑造,并加強(qiáng)自己的理論素養(yǎng)和專業(yè)技能的學(xué)習(xí)和提高,具有較強(qiáng)的教育科研意識(shí)和能力,不斷反思教學(xué)實(shí)踐,使自己成為名副其實(shí)的骨干教師,在教育教學(xué)中真正起到模范帶頭作用。
數(shù)學(xué)教學(xué)培訓(xùn)心得體會(huì)篇五
數(shù)學(xué)教學(xué)是一門(mén)非常重要的學(xué)科,它不僅涉及數(shù)學(xué)知識(shí)的傳授,還需要依靠一流的數(shù)學(xué)教學(xué)思想來(lái)引導(dǎo)學(xué)生理解、掌握和運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)。為了提高自己的數(shù)學(xué)教學(xué)水平,我參加了一次數(shù)學(xué)教學(xué)思想培訓(xùn),這次訓(xùn)練令我受益匪淺,也讓我更加深入理解了數(shù)學(xué)教學(xué)的核心思想。
第二段:學(xué)習(xí)成果與思考。
此次培訓(xùn)的成果不僅有助于教師們理解數(shù)學(xué)教學(xué)的方法和技巧,還能提供另一種更深入的理解數(shù)學(xué)的方式。通過(guò)訓(xùn)練,我發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)教學(xué)可以不局限于死記硬背,還可以歸納、抽象和思考。例如,在傳授平方根時(shí),不必依靠公式記憶,而是指引學(xué)生通過(guò)解題嘗試來(lái)理解平方根的本質(zhì)。另外,培訓(xùn)還為我提供了一種新視角,即通過(guò)相關(guān)示例讓學(xué)生通過(guò)自我思考來(lái)發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)知識(shí)。
第三段:效果與啟示。
經(jīng)過(guò)這次汽足球腳輪滑冰訓(xùn)練,我的教學(xué)水平有了新的提升。例如,在教學(xué)中我能更恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用問(wèn)題式的教學(xué)模式,而不是讓學(xué)生只死一個(gè)公式,這不僅有助于理解數(shù)學(xué)的本質(zhì),還能增加學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,有效降低他們的焦慮感。同時(shí),這也啟示我,要充分關(guān)注學(xué)生興趣和需要,在教學(xué)模式上逐步調(diào)整,最終形成合適的教學(xué)模式。
第四段:?jiǎn)栴}與解決。
然而,在培訓(xùn)過(guò)程中,我也發(fā)現(xiàn)了一些問(wèn)題,例如在舉例子的過(guò)程中有時(shí)會(huì)出現(xiàn)示例難度過(guò)大或是示例和主題不符合的情況。對(duì)于這類問(wèn)題,我認(rèn)為可以通過(guò)提前備課,調(diào)整課程計(jì)劃,甚至是準(zhǔn)備更多的素材來(lái)降低教學(xué)失誤的機(jī)率,同時(shí)也能夠更好地提升課件的質(zhì)量。
第五段:結(jié)語(yǔ)。
此次數(shù)學(xué)教學(xué)思想培訓(xùn),讓我對(duì)數(shù)學(xué)教學(xué)又有了新的認(rèn)識(shí)和改進(jìn)。它不僅提供了指導(dǎo)思想,也更加深入地闡述了數(shù)學(xué)教學(xué)的本質(zhì),充分發(fā)掘?qū)W生的潛力。接下來(lái),我將繼續(xù)在教學(xué)中參照這些思想,并結(jié)合自己的經(jīng)驗(yàn)不斷總結(jié)改善,努力將更先進(jìn)的數(shù)學(xué)教學(xué)思想落實(shí)到實(shí)際中。
數(shù)學(xué)教學(xué)培訓(xùn)心得體會(huì)篇六
近年來(lái),數(shù)學(xué)教育的傳統(tǒng)教學(xué)方式逐漸轉(zhuǎn)變?yōu)樽⒅貙W(xué)生主體性和實(shí)踐性的教學(xué)方式,數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)成為教師培訓(xùn)的新熱點(diǎn)。我有幸參加了一次關(guān)于數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)的培訓(xùn),通過(guò)培訓(xùn),我對(duì)數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)、實(shí)施和評(píng)價(jià)有了更深入的了解。在這次培訓(xùn)中,我深刻體會(huì)到了數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)的重要性,并獲得了一些寶貴的經(jīng)驗(yàn)和心得。以下是我對(duì)這次培訓(xùn)的體會(huì)與感悟。
首先,我了解到數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)應(yīng)該緊密結(jié)合課程目標(biāo)和學(xué)習(xí)者的特點(diǎn)。在培訓(xùn)中,我們通過(guò)案例分享和研討討論了如何設(shè)計(jì)符合學(xué)生實(shí)際需求的數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)。一次成功的數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)應(yīng)該具有明確的教學(xué)目標(biāo),而這些目標(biāo)應(yīng)該能夠有效地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。此外,數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)還應(yīng)該考慮學(xué)生的年齡、認(rèn)知水平和學(xué)習(xí)風(fēng)格等特點(diǎn),以確保教學(xué)活動(dòng)的開(kāi)展符合學(xué)生的實(shí)際需求。
其次,我認(rèn)識(shí)到數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)的實(shí)施過(guò)程需要注重引導(dǎo)與支持。在培訓(xùn)中,我們學(xué)習(xí)了各種數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)的實(shí)施方法和技巧。我發(fā)現(xiàn),一次成功的數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)需要教師在活動(dòng)過(guò)程中起到良好的引導(dǎo)作用。教師需要傾聽(tīng)學(xué)生的思考與表達(dá),針對(duì)性地提問(wèn)與解答,幫助學(xué)生建立正確的數(shù)學(xué)思維方式和解題方法。同時(shí),教師還需要提供足夠的支持與鼓勵(lì),讓學(xué)生在探究中感受到數(shù)學(xué)的美妙與樂(lè)趣。
再次,我意識(shí)到數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)的評(píng)價(jià)需要多樣化和客觀公正。在培訓(xùn)中,我們學(xué)習(xí)了數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)的評(píng)價(jià)方法和技巧。我了解到,一個(gè)有效的數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)應(yīng)該能夠充分體現(xiàn)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維和解題能力,并能夠幫助學(xué)生改進(jìn)和提高。因此,教師對(duì)數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)的評(píng)價(jià)需要考慮到學(xué)生的特點(diǎn)和個(gè)體差異,不能僅僅依靠簡(jiǎn)單的分?jǐn)?shù)和等級(jí)評(píng)價(jià),而應(yīng)該注重對(duì)學(xué)生思維過(guò)程和解題思路的全面了解與分析。
最后,我深感數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)是學(xué)生全面發(fā)展的有效途徑。通過(guò)參加培訓(xùn),我對(duì)數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)的核心價(jià)值有了更加深刻的認(rèn)識(shí)。數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)不僅可以提高學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)和解題能力,更重要的是培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維和創(chuàng)新能力。通過(guò)數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng),學(xué)生可以主動(dòng)參與思考和合作,并培養(yǎng)邏輯思維、推理能力和問(wèn)題解決能力。這些能力在學(xué)生今后的學(xué)習(xí)和工作中將起到至關(guān)重要的作用。
總之,通過(guò)這次數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)的培訓(xùn),我深刻理解了數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)、實(shí)施和評(píng)價(jià)等方面的重要性。同時(shí),我也意識(shí)到數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)對(duì)學(xué)生全面發(fā)展的價(jià)值。在今后的教學(xué)實(shí)踐中,我將盡可能地應(yīng)用數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)的理念和方法,提高自己的教學(xué)水平,讓學(xué)生在積極參與數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)中體驗(yàn)到數(shù)學(xué)的美妙與樂(lè)趣。
數(shù)學(xué)教學(xué)培訓(xùn)心得體會(huì)篇七
10月28日、29日在學(xué)校的安排下我同14名學(xué)校的姐妹來(lái)到菜園路初中參加了由××局組織的《小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)觀摩提升培訓(xùn)》,因?yàn)檫@兩天是星期天,剛開(kāi)始心理多少有點(diǎn)不舒服,但是到達(dá)現(xiàn)場(chǎng)看到這兩天的學(xué)習(xí)內(nèi)容時(shí),覺(jué)得自己肯定不會(huì)白在這里坐兩天的,因?yàn)樗谡n的老師都是全國(guó)著名數(shù)學(xué)專家,他們的名字如雷貫耳,并且就在今年的4月份我在南京會(huì)場(chǎng)曾經(jīng)有幸聆聽(tīng)他們的講座,領(lǐng)略到他們的課堂風(fēng)采。
第1頁(yè)度,培養(yǎng)學(xué)生要用數(shù)學(xué)的眼光看世界,用數(shù)據(jù)看世界。錢(qián)守旺教授的動(dòng)感課堂,把數(shù)學(xué)知識(shí)的故事化、游戲化,改變了學(xué)習(xí)形式單一、參與度低、氣氛沉悶、缺乏活力的數(shù)學(xué)課堂。他的理念及其符合兒童的天性好奇、好動(dòng)、好探究、好分享。學(xué)生的課堂就是讓主角動(dòng)起來(lái),通過(guò)手、口、腦、心、情動(dòng),使他們?cè)谶@樣的課堂中,做到認(rèn)真傾聽(tīng),大膽表達(dá),主動(dòng)質(zhì)疑,有效合作,同學(xué)之間相互欣賞、學(xué)習(xí)。張教授還指出:數(shù)學(xué)課堂要理念新,環(huán)節(jié)有趣,教法靈活,教學(xué)目標(biāo)要及時(shí)在課堂中落實(shí),課堂教學(xué)密度要高,知識(shí)要有深度。特別是“三不講四不教”對(duì)我的啟發(fā)很大。從中一種理念有心而生,課堂的主角是學(xué)生,教師要把講臺(tái)讓出來(lái)給學(xué)生,讓學(xué)生之間擦出智慧碰撞的火花。
劉松老師的《認(rèn)識(shí)負(fù)數(shù)》把六年級(jí)的知識(shí)用四年級(jí)的學(xué)生來(lái)上,呈現(xiàn)出來(lái)他數(shù)學(xué)底蘊(yùn)的深厚,特別是他不但把講臺(tái)讓出來(lái)給學(xué)生,還把黑板的板書(shū)也讓出來(lái)給學(xué)生,真正體了學(xué)生是教室的主人,課堂的主宰者。20年后的人才是具有高思維能力、強(qiáng)大的信息、技術(shù)能力、強(qiáng)大的情商,面對(duì)社會(huì)發(fā)展的趨勢(shì),我們做教師的不能墨守陳規(guī),自己要開(kāi)創(chuàng)自我思維能力,勇于突破教材,教育學(xué)生要學(xué)會(huì)換個(gè)角度去思考問(wèn)題,這就是所謂的創(chuàng)造。
總之,通過(guò)本次學(xué)習(xí)會(huì)緊跟教授專家的教學(xué)理念,讓學(xué)生站。
第2頁(yè)到教室的前面大膽表現(xiàn)自己的想法,發(fā)動(dòng)生生互動(dòng),讓每個(gè)孩子在自己的課堂中有所收獲!
第3頁(yè)。
數(shù)學(xué)教學(xué)培訓(xùn)心得體會(huì)篇八
10月28日、29日在學(xué)校的安排下我同14名學(xué)校的姐妹來(lái)到菜園路初中參加了由××局組織的《小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)觀摩提升培訓(xùn)》,因?yàn)檫@兩天是星期天,剛開(kāi)始心理多少有點(diǎn)不舒服,但是到達(dá)現(xiàn)場(chǎng)看到這兩天的學(xué)習(xí)內(nèi)容時(shí),覺(jué)得自己肯定不會(huì)白在這里坐兩天的,因?yàn)樗谡n的老師都是全國(guó)著名數(shù)學(xué)專家,他們的名字如雷貫耳,并且就在今年的4月份我在南京會(huì)場(chǎng)曾經(jīng)有幸聆聽(tīng)他們的講座,領(lǐng)略到他們的課堂風(fēng)采。
首先,第一節(jié)課是來(lái)自南京的“數(shù)學(xué)王子”張齊華老師,他的《確定位置拓展》從學(xué)生定式的位置確定,到引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)生活的實(shí)際分析數(shù)據(jù)而確定位置,并且位置不斷變更。張老師就是通過(guò)這種沒(méi)有答案的數(shù)學(xué)題培養(yǎng)他們的高思維,學(xué)會(huì)從不同的角度去考慮問(wèn)題。充分體現(xiàn)了他的數(shù)學(xué)方法,教會(huì)學(xué)生舉一反三。張老師主要提出了數(shù)學(xué)教師核心素養(yǎng),它主要包括了數(shù)學(xué)教師要有具備數(shù)學(xué)素養(yǎng),必備數(shù)學(xué)品格,數(shù)學(xué)功底要深厚;教學(xué)素養(yǎng)主要是教師要有一定的教學(xué)能力,對(duì)教學(xué)的實(shí)踐與反思要及時(shí)透徹;人文素養(yǎng)更是表現(xiàn)出了張老師提出數(shù)學(xué)老師也要關(guān)注學(xué)生人性方面的成長(zhǎng)。從張老師的課堂教學(xué)和講座中:我深深地悟出數(shù)學(xué)課堂不能只交給孩子純粹的知識(shí),還要引導(dǎo)孩子走向生活,走向遠(yuǎn)方,打開(kāi)學(xué)生的思維和空間想像能力,我們的數(shù)學(xué)知識(shí)要具有高度、厚度,培養(yǎng)學(xué)生要用數(shù)學(xué)的眼光看世界,用數(shù)據(jù)看世界。要練說(shuō),得練看。看與說(shuō)是統(tǒng)一的,看不準(zhǔn)就難以說(shuō)得好。
課堂中,做到認(rèn)真傾聽(tīng),大膽表達(dá),主動(dòng)質(zhì)疑,有效合作,同學(xué)之間相互欣賞、學(xué)習(xí)。張教授還指出:數(shù)學(xué)課堂要理念新,環(huán)節(jié)有趣,教法靈活,教學(xué)目標(biāo)要及時(shí)在課堂中落實(shí),課堂教學(xué)密度要高,知識(shí)要有深度。特別是“三不講四不教”對(duì)我的啟發(fā)很大。從中一種理念有心而生,課堂的主角是學(xué)生,教師要把講臺(tái)讓出來(lái)給學(xué)生,讓學(xué)生之間擦出智慧碰撞的火花。
礎(chǔ)知識(shí)抓起,每天擠一點(diǎn)時(shí)間讓學(xué)生“死記”名篇佳句、名言警句,以及豐富的詞語(yǔ)、新穎的材料等。這樣,就會(huì)在有限的時(shí)間、空間里給學(xué)生的腦海里注入無(wú)限的內(nèi)容。日積月累,積少成多,從而收到水滴石穿,繩鋸木斷的功效。劉松老師的《認(rèn)識(shí)負(fù)數(shù)》把六年級(jí)的知識(shí)用四年級(jí)的學(xué)生來(lái)上,呈現(xiàn)出來(lái)他數(shù)學(xué)底蘊(yùn)的深厚,特別是他不但把講臺(tái)讓出來(lái)給學(xué)生,還把黑板的板書(shū)也讓出來(lái)給學(xué)生,真正體了學(xué)生是教室的主人,課堂的主宰者。20年后的人才是具有高思維能力、強(qiáng)大的信息、技術(shù)能力、強(qiáng)大的情商,面對(duì)社會(huì)發(fā)展的趨勢(shì),我們做教師的不能墨守陳規(guī),自己要開(kāi)創(chuàng)自我思維能力,勇于突破教材,教育學(xué)生要學(xué)會(huì)換個(gè)角度去思考問(wèn)題,這就是所謂的創(chuàng)造。
這個(gè)工作可讓學(xué)生分組負(fù)責(zé)收集整理,登在小黑板上,每周一換。要求學(xué)生抽空抄錄并且閱讀成誦。其目的在于擴(kuò)大學(xué)生的知識(shí)面,引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會(huì),熱愛(ài)生活,所以內(nèi)容要盡量廣泛一些,可以分為人生、價(jià)值、理想、學(xué)習(xí)、成長(zhǎng)、責(zé)任、友誼、愛(ài)心、探索、環(huán)保等多方面。如此下去,除假期外,一年便可以積累40多則材料。如果學(xué)生的腦海里有了眾多的鮮活生動(dòng)的材料,寫(xiě)起文章來(lái)還用亂翻參考書(shū)嗎?總之,通過(guò)本次學(xué)習(xí)會(huì)緊跟教授專家的教學(xué)理念,讓學(xué)生站到教室的前面大膽表現(xiàn)自己的想法,發(fā)動(dòng)生生互動(dòng),讓每個(gè)孩子在自己的課堂中有所收獲!
出處 green-energy-services.com
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數(shù)學(xué)教學(xué)培訓(xùn)心得體會(huì)篇九
20xx年xx月xx日——17日,在衢州工程學(xué)校(技師部),我很榮幸參加了市教育局組織的“中職數(shù)學(xué)教師專業(yè)化發(fā)展48學(xué)時(shí)培訓(xùn)”,聽(tīng)取了專家、名師們的專題講座,感受很深。專家們熱愛(ài)教育事業(yè)、無(wú)私奉獻(xiàn)、精益求精的敬業(yè)精神以及那謙虛謹(jǐn)慎、友善寬容的態(tài)度給我留下深刻而美好的印象。使我更深一層領(lǐng)悟到了新課程改革的理念,也使我感受到了作為一位一線數(shù)學(xué)教師身上的責(zé)任。通過(guò)學(xué)習(xí),我有以下幾點(diǎn)體會(huì):
衢州中專付欽志老師的闡述為我們準(zhǔn)確把握數(shù)學(xué)生活化,把握新教材指出了方向和并且給出了建議。數(shù)學(xué)是人們對(duì)客觀世界定性的把握和定量的刻畫(huà)、逐漸抽象概括、形成方法和理論,并進(jìn)行廣泛應(yīng)用的過(guò)程。這個(gè)過(guò)程是來(lái)源于生活實(shí)際的,它在人類社會(huì)中,是無(wú)處不在的,有著非常重要的作用,它并不是孤立于書(shū)本之上的,它是與生活有著緊密聯(lián)系的,是與生活密不可分的,所以數(shù)學(xué)應(yīng)該是來(lái)源于生活,并且能夠解決生活實(shí)際問(wèn)題的。因此,在新教材的編寫(xiě)中更多的采用了生活化與情景化的場(chǎng)景,例如有兒童喜歡的游戲、活動(dòng)和童話故事,教材中充滿著鮮艷的圖畫(huà),使兒童興趣高漲,并能投入其中。
衢州市教育局教研室李世杰老師的講座,闡述了課堂教學(xué)創(chuàng)新設(shè)計(jì)和變式教學(xué)的理論與發(fā)展,突出了教材設(shè)計(jì)的重要性。教材的設(shè)計(jì)應(yīng)更注重面向全體學(xué)生,培養(yǎng)學(xué)生的個(gè)性。我們知道每一個(gè)學(xué)生因?yàn)樯瞽h(huán)境,智力發(fā)展,性格特點(diǎn)等多咱原因會(huì)造成,每個(gè)人對(duì)知識(shí)的理解和接受有差異,表現(xiàn)出學(xué)習(xí)的效果不盡相同。這種現(xiàn)象是切實(shí)存在的,而教師應(yīng)充分尊重學(xué)生的這種差異,對(duì)每個(gè)學(xué)生提出合理的要求,使每個(gè)學(xué)生都學(xué)有價(jià)值的數(shù)學(xué),不同的人在數(shù)學(xué)上獲得不同的發(fā)展。因此我們?cè)诮窈蟮慕虒W(xué)中要牢牢謹(jǐn)記人的重要性。以人為本,注重人的發(fā)展和能力的培養(yǎng)才是我們教育之根本。
聽(tīng)了天津市機(jī)電學(xué)院李廣全教授關(guān)于新教材的講座,了解了更多新課程理念,知道了新教材更注重多樣性。過(guò)去教學(xué)可以說(shuō)也重多樣化,但這種多樣化目標(biāo)單一,往往是殊途同歸,而且過(guò)分強(qiáng)調(diào)掌握多種方法。相反,新教材更重研究探討的過(guò)程,承認(rèn)答案的不唯一性,使學(xué)生有一個(gè)較大的發(fā)揮的`空間,學(xué)生可以想出多種方法解決問(wèn)題并且結(jié)果不是唯一的,學(xué)生更多的結(jié)合生活實(shí)際解題,使學(xué)習(xí)呈現(xiàn)一種多元化的形式。這也是尊重學(xué)生和個(gè)性的一個(gè)表現(xiàn),記得中國(guó)一位科學(xué)院院士曾表示,不給學(xué)生留有足夠的空間去思考去想象,就談不上發(fā)展和創(chuàng)新,就很難實(shí)現(xiàn)未來(lái)的科技發(fā)展,科技強(qiáng)國(guó)。
幾位專家教授的精彩案例講評(píng),給我們留下了深刻的印象,使我明白什么是教學(xué)?什么是用心教學(xué)?善于思考總結(jié),勤于專研琢磨,以及對(duì)自己的嚴(yán)格要求,成就了幾位優(yōu)秀教師的精彩課堂的教學(xué)。每位的數(shù)學(xué)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)各有千秋,十分精彩。我邊聽(tīng)邊與自己進(jìn)行對(duì)比,沉思中找差距,希望能借助他山之玉使我的數(shù)學(xué)教學(xué)工作再上新臺(tái)階。相比而言我們不是沒(méi)有發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,不是沒(méi)有好的想法,更多是沒(méi)有及時(shí)總結(jié)研究,沒(méi)有付諸實(shí)施,缺乏自我總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的方法,更缺乏一種敬業(yè)精神,很是慚愧。
隨著教育改革的不斷深入,傳統(tǒng)教學(xué)的改革已勢(shì)在必行。變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”就要求教師給學(xué)生充分的時(shí)間和空間,給學(xué)生提供豐富的學(xué)習(xí)資料,讓他們通過(guò)討論、交流等多種形式的學(xué)習(xí),使學(xué)生養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)、合作探究的良好學(xué)習(xí)方法。
數(shù)學(xué)教學(xué)培訓(xùn)心得體會(huì)篇十
為期六天的第一階段的2xxxx遠(yuǎn)程研修即將結(jié)束,回想六天的學(xué)習(xí)過(guò)程,收獲滿滿,內(nèi)心倍感激動(dòng)?,F(xiàn)將學(xué)習(xí)過(guò)程中的心情和反思和大家共享。
自從知道本次研修的主題是:技術(shù)改變教學(xué)。就很期待本次研修。因?yàn)?,我是一個(gè)笨老師。和孩子們共同學(xué)習(xí)《平行和相交》時(shí),我不會(huì)電腦畫(huà)平行線和垂線,在學(xué)習(xí)《對(duì)稱》時(shí),我又不會(huì)在電腦上畫(huà)出圖形的對(duì)稱圖形。我曾經(jīng)一直苦惱于怎樣更好學(xué)習(xí)信息技術(shù),也曾自學(xué)過(guò),效果都不理想。本次研修是真正的從“用”出發(fā)的學(xué)習(xí),就像一場(chǎng)及時(shí)雨,能夠彌補(bǔ)老師們技術(shù)應(yīng)用方面的遺憾。我很珍惜本次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。希望通過(guò)學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)ppt制作和幾何畫(huà)板,利用信息技術(shù)的優(yōu)勢(shì)將抽象的數(shù)學(xué)知識(shí)具體化,形象化。能夠使教學(xué)更加形象,生動(dòng),追求更好的教學(xué)效果。用心學(xué)習(xí)每一模塊的內(nèi)容,學(xué)夠、學(xué)滿課時(shí),真正了解每一項(xiàng)技術(shù),為今后的教學(xué)服務(wù)。
新學(xué)期,要將新理念、新技術(shù)應(yīng)用于教學(xué),真正用技術(shù)改變我的教學(xué),激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,使學(xué)生樂(lè)于學(xué)習(xí);進(jìn)一步優(yōu)化我的教學(xué)環(huán)節(jié),更好突出重點(diǎn)和難點(diǎn),提高教學(xué)效果。
今年的遠(yuǎn)程研修從7月30日到8月4日一共6天的時(shí)間,如果用一個(gè)字形容建設(shè)小學(xué)老師們每天的狀態(tài)那就是“忙”。因?yàn)榻衲暄行薜闹黝}是:技術(shù)改變教學(xué)。鑒于平時(shí)信息技術(shù)方面的匱乏,老師們?nèi)琊囁瓶?,如癡如醉,只能發(fā)揮強(qiáng)大的集體智慧互幫互助。這幾天每天來(lái)到微機(jī)室,看視頻,瀏覽簡(jiǎn)報(bào),完成作業(yè),忙得不亦樂(lè)乎。大家忙于交流講座中難理解的知識(shí)點(diǎn);技術(shù)好點(diǎn)的老師忙著指導(dǎo)大家在作業(yè)中鏈接視頻和圖片;每個(gè)人忙于反思平時(shí)教學(xué)中運(yùn)用信息技術(shù)的誤區(qū)。有的交頭接耳,有的竊竊私語(yǔ),繁忙中井然有序,每個(gè)老師在忙中收獲了快樂(lè)、收獲了智慧。
忙著“偷”學(xué)的校長(zhǎng):
我校李校長(zhǎng)和侯校長(zhǎng)沒(méi)有研修任務(wù),她們每天按時(shí)坐在微機(jī)室里觀看學(xué)校管理員提前下載的教學(xué)資源,雖事務(wù)繁忙,學(xué)習(xí)勁頭絲毫不亞于年輕老師。
大忙人李老師:
李老師是我校本次研修的.技術(shù)指導(dǎo),又是一位幸福的準(zhǔn)媽媽,一會(huì)兒指導(dǎo)老師們下載教學(xué)資源,一會(huì)兒忙著指導(dǎo)老師鏈接視頻。掛在她嘴邊的一句話就是:等一等,馬上來(lái)。
幾年的教學(xué)生活中,作為年輕教師,相比于年齡稍大的老師唯一的優(yōu)勢(shì)就是略懂計(jì)算機(jī)方面的知識(shí)。每次講課能夠制作簡(jiǎn)單的演示文稿。依稀記得和孩子們的第一堂課,他們對(duì)于用ppt上課還比較新鮮和好奇,小眼睛聚精會(huì)神盯著屏幕看,下課了,他們趕緊跑到前面摸摸這,看看那。我暗地里還有點(diǎn)沾沾自喜??戳私裉斓膶n}《信息技術(shù)支持下的教學(xué)環(huán)節(jié)優(yōu)化》,聽(tīng)了閆教授等幾位教授的解讀,才知道我也曾走入一些誤區(qū)。注重了色彩的鮮艷而忽視了真實(shí)的情景;注重了情境的生活化而忽視了情境與所學(xué)知識(shí)的相關(guān);注重了技術(shù)含量而忽視了技術(shù)的喧賓奪主。
《信息技術(shù)支持下的教學(xué)環(huán)節(jié)優(yōu)化》的內(nèi)容,讓我眼前一亮,如夢(mèng)初醒。教學(xué)的導(dǎo)入環(huán)節(jié)要注重哪些原則,不同課型的導(dǎo)入要采用哪種方法都有科學(xué)性。如何更好發(fā)揮信息技術(shù)對(duì)于教學(xué)的促進(jìn)作用,是我要思考和實(shí)踐的問(wèn)題。
乘著本次研修的東風(fēng),我攻克了信息技術(shù)方面的難題,獲取了繼續(xù)向前的動(dòng)力和智慧。相信,研修的每一位老師都有破繭成蝶綻放美麗的時(shí)刻。靜等花開(kāi),靜待每一位老師的蛻變。
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數(shù)學(xué)教學(xué)培訓(xùn)心得體會(huì)篇十一
為了提高教師的素質(zhì),進(jìn)一步推動(dòng)學(xué)校教育教學(xué)改革,不斷提高教學(xué)質(zhì),縣教育局舉辦了骨干教師暑期培訓(xùn)班。與以往的暑期培訓(xùn)不同,本次培訓(xùn)緊密圍繞當(dāng)前我縣進(jìn)行的大集體備課改革,不唱高調(diào),進(jìn)一步讓老師明白課改如何進(jìn)行才有效。雖然烈日炎炎,但我還是興致盎然。因?yàn)?,通過(guò)本次的暑期培訓(xùn),確確實(shí)實(shí)對(duì)我下一階段的教育教學(xué)工作起了一個(gè)引領(lǐng)的作用。
本次培訓(xùn),分為三個(gè)階段,第一階段為在校學(xué)習(xí),第二階段為全縣學(xué)習(xí),第三個(gè)階段為在家自學(xué)。內(nèi)容豐富,形式多樣,包括:網(wǎng)絡(luò)大集體備課的學(xué)習(xí)、各校匯報(bào)本校的大集體備課、觀摩課和評(píng)課議課。不但有自己學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)作報(bào)告,也有外校的老師介紹經(jīng)驗(yàn);不但有教育法規(guī)的宣傳,備課方法的講解,也有老師自己的心得體會(huì);不但有教學(xué)方法的指導(dǎo),也有思想品德的提升;不但有集中學(xué)習(xí),也有小組討論和在家自學(xué)。這次暑期培訓(xùn)內(nèi)容充實(shí),但是重點(diǎn)突出。老師們用自己切身的體驗(yàn)告訴大家,網(wǎng)絡(luò)大集體備課所展現(xiàn)出來(lái)的前所未有的'優(yōu)勢(shì),極大地鼓舞我們將備課形式改革進(jìn)行到底的決心。
網(wǎng)絡(luò)大集體備課時(shí)我縣改革實(shí)行的一種備課形式,可謂是集思廣益的突出表現(xiàn)形式。在以往的集體備課中,也有存在的問(wèn)題及困惑,如何把傳統(tǒng)的教學(xué)手段與現(xiàn)代教學(xué)手段緊密結(jié)合起來(lái),打破過(guò)去一個(gè)人獨(dú)立思考,靠一本教材和一本教參書(shū)來(lái)完成課堂教學(xué),今天已不能滿足現(xiàn)在課堂教學(xué)的需要了。怎樣根據(jù)不同年齡階段孩子們的心理特點(diǎn),采取有效的教學(xué)手段,設(shè)計(jì)趣味教學(xué)來(lái)吸引孩子的注意力,成功的完成課堂教學(xué)。而今,通過(guò)網(wǎng)絡(luò)模式,多人合作,共同探討,將一項(xiàng)任務(wù)分開(kāi)化,我們有了更多的精力,從事教材、教法的研究,在閑的時(shí)間里,通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)獲取了更多的資料和信息。教師自主、合作、探究,形成研討氛圍,發(fā)揮“集團(tuán)效應(yīng)”的優(yōu)勢(shì),以前我們都是“各備各課”每個(gè)老師在平時(shí)都是專注于自己備課,而縣教育局在本學(xué)年暑期組織了“網(wǎng)絡(luò)大集體備課”的培訓(xùn),利用網(wǎng)絡(luò)的優(yōu)勢(shì)和平臺(tái),集大家之思路,達(dá)到資源共享的目的。各位教師都積極參與,各抒已見(jiàn),從中學(xué)了不少經(jīng)驗(yàn),可以在平時(shí)的課堂教學(xué)中少走很多彎路,個(gè)人素質(zhì)將會(huì)得到充分的展現(xiàn)與提高。
各校代表講授自己學(xué)校的大集體備課經(jīng)驗(yàn)總結(jié),給大家指引了正確的方向,提出了合理的方法。以里莊為代表的各學(xué)校講解了自己學(xué)校在以往多年里總結(jié)的大集體備課的形式、方法、分工、優(yōu)化等各個(gè)環(huán)節(jié),通過(guò)個(gè)人初備、集體研討、個(gè)性化備課、課后教案修訂意見(jiàn)等步驟把一個(gè)備課通過(guò)集思廣益,做到最好。
接下來(lái)是觀摩課,我們欣賞了兩位大師的精彩表演。教學(xué)是一門(mén)藝術(shù),教學(xué)語(yǔ)言更是一門(mén)藝術(shù),誰(shuí)能將它演繹得好,就能抓住學(xué)生的心。他們?cè)谡n堂上看似表演的講授,深深地感染了學(xué)生,抓住了學(xué)生的心。他們并不局限于課堂教學(xué)形式,一句教育名言說(shuō)得好:“什么是教育,那就是學(xué)生把在學(xué)校所學(xué)的東西都忘記以后剩下的東西?!蔽蚁?,我們每一位教師在上完一堂課后,該問(wèn)問(wèn)自己:當(dāng)學(xué)生把這堂課所學(xué)的知識(shí)點(diǎn)忘記以后,還剩下些什么?十年,幾十年以后,當(dāng)學(xué)生把所學(xué)的知識(shí)全忘掉以后,我們給他們留下些什么?我們的教育,能否給孩子們留下正確的思維方式,留下解決問(wèn)題的能力,留下他們真正需要的種種?而這位大師就是在教給學(xué)生知識(shí)點(diǎn)的同時(shí),教給了他們解決問(wèn)題的方法、思維方式、解決問(wèn)題的能力,讓人獲益頗多,意義深遠(yuǎn)。
這次暑期培訓(xùn),比以往任何一次都緊貼實(shí)際,很實(shí)在,真正指導(dǎo)了我們新學(xué)期的工作,讓我們更好地推進(jìn)課堂教學(xué)作了很好的鋪墊。短短的培訓(xùn)讓我重新認(rèn)識(shí)了自我,重新認(rèn)識(shí)了自己的職業(yè):我要以知識(shí)更新為主,發(fā)揮自身優(yōu)勢(shì),進(jìn)一步錘煉教學(xué)藝術(shù),增強(qiáng)教改意識(shí),從事教學(xué)研究,最終形成屬于我的教學(xué)風(fēng)格。
數(shù)學(xué)教學(xué)培訓(xùn)心得體會(huì)篇十二
第一段:引言和背景介紹(150字)。
每個(gè)人都知道學(xué)習(xí)是一輩子的事情,無(wú)論是在學(xué)校還是在工作環(huán)境中。在職場(chǎng)中,培訓(xùn)是一種常見(jiàn)的學(xué)習(xí)方式,特別是在現(xiàn)代社會(huì)中,隨著科技的發(fā)展和市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)的加劇,職業(yè)培訓(xùn)變得尤為重要。在我個(gè)人的職業(yè)生涯中,我也參加了許多培訓(xùn),并且從中獲得了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)。本文將探討我在培訓(xùn)中學(xué)到的一些重要教訓(xùn)和心得體會(huì)。
第二段:培訓(xùn)的重要性(250字)。
首先,我要談?wù)勁嘤?xùn)的重要性。培訓(xùn)是提升職業(yè)能力和技能的最佳途徑之一。通過(guò)培訓(xùn),我們可以學(xué)習(xí)新知識(shí)、掌握新技能,提高自己的競(jìng)爭(zhēng)力。培訓(xùn)還可以幫助我們與行業(yè)趨勢(shì)保持同步,了解最新的工作方法和技術(shù)。此外,培訓(xùn)還可以幫助我們擴(kuò)大人際關(guān)系網(wǎng)絡(luò),結(jié)識(shí)更多來(lái)自不同背景和領(lǐng)域的人,互相學(xué)習(xí)和交流經(jīng)驗(yàn)。
第三段:培訓(xùn)經(jīng)驗(yàn)與教訓(xùn)(300字)。
在我參加的培訓(xùn)中,我經(jīng)歷了許多不同的培訓(xùn)方式和內(nèi)容。其中,一次尤為難忘的培訓(xùn)是關(guān)于溝通技巧和領(lǐng)導(dǎo)力的課程。通過(guò)這次培訓(xùn),我學(xué)到了如何有效地溝通和領(lǐng)導(dǎo)團(tuán)隊(duì)。我也了解到,溝通是一種藝術(shù),需要不斷地練習(xí)和改進(jìn)。培訓(xùn)中的模擬練習(xí)和案例分析對(duì)我來(lái)說(shuō)是一次寶貴的機(jī)會(huì),讓我能夠?qū)嵺`并改善自己的溝通技巧。
另外一次對(duì)我有影響的培訓(xùn)是關(guān)于時(shí)間管理的課程。在這次培訓(xùn)中,我學(xué)到了如何合理安排自己的時(shí)間,提高我的效率和生產(chǎn)力。我以前經(jīng)常被瑣碎的事情所困擾,往往無(wú)法有效地處理重要的任務(wù)。通過(guò)這次培訓(xùn),我認(rèn)識(shí)到時(shí)間是我們最重要的資源之一,我們必須學(xué)會(huì)合理分配和管理時(shí)間。
第四段:培訓(xùn)的挑戰(zhàn)與收獲(300字)。
在培訓(xùn)過(guò)程中,我們可能會(huì)面臨一些挑戰(zhàn),比如培訓(xùn)內(nèi)容可能與個(gè)人需求不符,或者培訓(xùn)方式不適合個(gè)人學(xué)習(xí)風(fēng)格。然而,通過(guò)克服這些挑戰(zhàn),我們也能夠獲得許多寶貴的收獲。首先,培訓(xùn)可以讓我們不斷學(xué)習(xí)和進(jìn)步,增加自信心和自我滿足感。其次,培訓(xùn)還可以幫助我們發(fā)現(xiàn)自己的潛力和優(yōu)勢(shì),提高職業(yè)發(fā)展的機(jī)會(huì)。最后,培訓(xùn)還可以幫助我們與其他職場(chǎng)人士建立聯(lián)系,擴(kuò)展人際關(guān)系。
第五段:總結(jié)和展望(200字)。
通過(guò)參加各種培訓(xùn),我意識(shí)到自己的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)是一個(gè)不斷提升的過(guò)程。在未來(lái),我將繼續(xù)利用培訓(xùn)的機(jī)會(huì)提升自己的能力和技能。同時(shí),我也鼓勵(lì)其他人要積極參與培訓(xùn),不斷學(xué)習(xí)和進(jìn)步。只有通過(guò)不斷的學(xué)習(xí),我們才能在競(jìng)爭(zhēng)激烈的職場(chǎng)中保持領(lǐng)先地位,并實(shí)現(xiàn)個(gè)人和職業(yè)目標(biāo)。
在這篇文章中,我分享了關(guān)于培訓(xùn)的心得體會(huì)。通過(guò)參加培訓(xùn),我們可以學(xué)習(xí)新知識(shí)、提高技能,提升自己的競(jìng)爭(zhēng)力。同時(shí),培訓(xùn)也是一次寶貴的機(jī)會(huì),讓我們發(fā)現(xiàn)并改進(jìn)自己的不足之處。培訓(xùn)不僅僅是學(xué)習(xí),還可以幫助我們建立聯(lián)系,擴(kuò)展人際關(guān)系。通過(guò)努力學(xué)習(xí)和參加培訓(xùn),我們可以不斷提升自己,在職場(chǎng)中取得更好的成績(jī)。
數(shù)學(xué)教學(xué)培訓(xùn)心得體會(huì)篇十三
近年來(lái),隨著教育水平的提高和科技的發(fā)展,數(shù)學(xué)教學(xué)也在不斷探索創(chuàng)新。作為一名數(shù)學(xué)老師,我有幸參加了一次專門(mén)培訓(xùn)數(shù)學(xué)教學(xué)的研討會(huì),從中獲益匪淺。以下是我對(duì)培訓(xùn)數(shù)學(xué)教學(xué)的一些心得體會(huì)。
首先,數(shù)學(xué)教學(xué)要注重培養(yǎng)學(xué)生的思維能力。數(shù)學(xué)是一門(mén)深深依賴邏輯推理和思維能力的學(xué)科,培養(yǎng)學(xué)生的思維能力對(duì)于他們未來(lái)的學(xué)習(xí)發(fā)展至關(guān)重要。因此,我在課堂上注重引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思維訓(xùn)練,例如提供一些問(wèn)題讓學(xué)生嘗試不同的解題思路,激發(fā)他們的創(chuàng)造力和想象力。通過(guò)不斷地思考和解決問(wèn)題,學(xué)生的思維能力和邏輯思維能夠得到有效的鍛煉和提高。
其次,數(shù)學(xué)教學(xué)要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。數(shù)學(xué)的概念和定理通常較為抽象,對(duì)于大部分學(xué)生來(lái)說(shuō),學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)往往是一項(xiàng)枯燥乏味的任務(wù)。因此,我在課堂上盡量采用生動(dòng)有趣的教學(xué)方式,例如通過(guò)引入一些實(shí)際生活問(wèn)題,將抽象的數(shù)學(xué)知識(shí)聯(lián)系起來(lái),激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。同時(shí),我也會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行數(shù)學(xué)游戲和數(shù)學(xué)競(jìng)賽,讓他們?cè)谳p松愉快的氛圍中提高數(shù)學(xué)能力。這樣不僅能夠增加學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的興趣,還能夠激發(fā)學(xué)生去發(fā)現(xiàn)和解決問(wèn)題的能力。
第三,數(shù)學(xué)教學(xué)要重視培養(yǎng)學(xué)生的合作精神。在現(xiàn)實(shí)生活中,很多問(wèn)題都需要多個(gè)人共同合作才能解決,而數(shù)學(xué)教學(xué)同樣如此。在我的課堂上,我經(jīng)常組織學(xué)生進(jìn)行小組討論和合作,讓他們攜手解決數(shù)學(xué)難題。通過(guò)合作學(xué)習(xí),學(xué)生不僅可以相互交流和學(xué)習(xí),還能培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作的意識(shí)和能力。這有助于改善學(xué)生的學(xué)習(xí)氛圍,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。
第四,數(shù)學(xué)教學(xué)要注重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際運(yùn)用能力。數(shù)學(xué)不僅是一門(mén)理論學(xué)科,更是一門(mén)實(shí)際應(yīng)用學(xué)科。因此,我在課堂教學(xué)中注重引導(dǎo)學(xué)生將數(shù)學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際問(wèn)題中去。例如,我會(huì)讓學(xué)生利用數(shù)學(xué)方法進(jìn)行實(shí)際調(diào)查和數(shù)據(jù)分析,通過(guò)解釋實(shí)際問(wèn)題中的數(shù)學(xué)知識(shí),讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到數(shù)學(xué)在日常生活中的重要性和應(yīng)用價(jià)值。這樣不僅能夠提高學(xué)生的實(shí)際運(yùn)用能力,還能夠增強(qiáng)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的興趣和學(xué)習(xí)動(dòng)力。
最后,數(shù)學(xué)教學(xué)要注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。隨著社會(huì)的發(fā)展和教育理念的改變,學(xué)校教育的目標(biāo)已經(jīng)從傳授知識(shí)轉(zhuǎn)變?yōu)榕囵B(yǎng)學(xué)生的終身學(xué)習(xí)能力。因此,我在數(shù)學(xué)教學(xué)中注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。我會(huì)指導(dǎo)學(xué)生如何查找和利用各種學(xué)習(xí)資源,例如圖書(shū)館、互聯(lián)網(wǎng)等,以提高他們的自主學(xué)習(xí)能力。同時(shí),我也會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行個(gè)人學(xué)習(xí)計(jì)劃和目標(biāo)的制定,幫助他們培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和自律能力。
綜上所述,培訓(xùn)數(shù)學(xué)教學(xué)不僅需要注重培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和實(shí)際運(yùn)用能力,還要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、合作精神和自主學(xué)習(xí)能力。通過(guò)合理的教學(xué)方法和策略,我們能夠提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和興趣,培養(yǎng)出更多具備數(shù)學(xué)素養(yǎng)的優(yōu)秀學(xué)生。希望我的心得體會(huì)能夠?qū)ζ渌麛?shù)學(xué)教師有所啟發(fā),共同提高數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量。
數(shù)學(xué)教學(xué)培訓(xùn)心得體會(huì)篇十四
近年來(lái),隨著數(shù)學(xué)在教育中的重要性逐漸凸顯,數(shù)學(xué)教學(xué)也越來(lái)越受到廣泛關(guān)注。作為一名數(shù)學(xué)教師,我有幸參加了一次培訓(xùn),通過(guò)這次培訓(xùn),我深刻認(rèn)識(shí)到數(shù)學(xué)教學(xué)的重要性以及方法技巧。在培訓(xùn)中,我收獲了很多,以下是我對(duì)培訓(xùn)數(shù)學(xué)教學(xué)的心得體會(huì)。
首先,培訓(xùn)中,我學(xué)到了數(shù)學(xué)教學(xué)的靈活性。在過(guò)去的教學(xué)中,我總是按部就班地照本宣科,沒(méi)有太多的靈活性和創(chuàng)新性。而在培訓(xùn)中,我了解到數(shù)學(xué)教學(xué)可以有多種方式,可以采用不同的教學(xué)方法和教材來(lái)引導(dǎo)學(xué)生的思考和發(fā)現(xiàn)。例如,在教學(xué)中可以采用啟發(fā)式教學(xué)法,通過(guò)設(shè)計(jì)一些引人思考的問(wèn)題,激發(fā)學(xué)生的興趣和好奇心,讓他們積極參與到課堂中來(lái)。這種靈活性的教學(xué)方式讓我感受到了教育的魅力,并且也提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。
其次,培訓(xùn)中,我重拾了數(shù)學(xué)教學(xué)的樂(lè)趣。在培訓(xùn)過(guò)程中,我參觀了一些優(yōu)秀教師的課堂,他們的教學(xué)方式和態(tài)度都讓我受益匪淺。他們充滿激情,專注于學(xué)生的學(xué)習(xí),耐心細(xì)致地解答學(xué)生的問(wèn)題,讓學(xué)生感受到了數(shù)學(xué)的樂(lè)趣。通過(guò)觀摩和學(xué)習(xí),我重新認(rèn)識(shí)到數(shù)學(xué)是一門(mén)美麗而神奇的學(xué)科,它能夠培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維和創(chuàng)造力,讓他們?cè)跀?shù)學(xué)的世界中感到快樂(lè)和滿足。
第三,培訓(xùn)中,我了解到了數(shù)學(xué)教學(xué)的藝術(shù)性。在過(guò)去的教學(xué)中,我總是側(cè)重于數(shù)學(xué)的理論知識(shí),而忽略了數(shù)學(xué)的應(yīng)用和實(shí)踐。然而,在培訓(xùn)中,我了解到數(shù)學(xué)教學(xué)不只是簡(jiǎn)單地傳授知識(shí),更重要的是培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維和解決問(wèn)題的能力。數(shù)學(xué)的藝術(shù)性在于如何將抽象的數(shù)學(xué)知識(shí)聯(lián)系到實(shí)際生活中,并且通過(guò)實(shí)際的問(wèn)題解決過(guò)程,培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思考和創(chuàng)造性思維。例如,在教學(xué)中可以設(shè)計(jì)一些與學(xué)生實(shí)際生活相關(guān)的問(wèn)題,讓學(xué)生通過(guò)運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題,從而理解數(shù)學(xué)的應(yīng)用和實(shí)際意義。這種數(shù)學(xué)教學(xué)的藝術(shù)性讓我感到振奮和鼓舞,并且也激發(fā)了我對(duì)數(shù)學(xué)教學(xué)的熱情和動(dòng)力。
第四,培訓(xùn)中,我掌握了數(shù)學(xué)教學(xué)中的技巧和方法。在過(guò)去的教學(xué)中,我總是過(guò)于注重教學(xué)的效果,往往忽視了教學(xué)方法和技巧的應(yīng)用。然而,在培訓(xùn)中,我學(xué)到了許多有關(guān)數(shù)學(xué)教學(xué)的技巧和方法,如如何讓學(xué)生積極參與、如何引導(dǎo)學(xué)生思考等。例如,在教學(xué)中可以采用多媒體教學(xué)的方法,通過(guò)圖片、動(dòng)畫(huà)等多媒體形式展示數(shù)學(xué)知識(shí),以便更好地引起學(xué)生的興趣和注意力。這種技巧和方法的運(yùn)用,使得我的數(shù)學(xué)教學(xué)更加生動(dòng)有趣,受到了學(xué)生的喜愛(ài)和歡迎。
最后,在培訓(xùn)中,我深入了解到數(shù)學(xué)教學(xué)的意義和價(jià)值。數(shù)學(xué)教學(xué)不僅僅是傳授一些理論的知識(shí),更重要的是培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和解決問(wèn)題的能力。通過(guò)數(shù)學(xué)教學(xué),我們可以培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維、分析思考和創(chuàng)造性思維,在他們未來(lái)的學(xué)習(xí)和工作中都將受益匪淺。數(shù)學(xué)教學(xué)的價(jià)值在于培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì),提高他們的自信心和解決問(wèn)題的能力,為他們的未來(lái)發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
總之,通過(guò)這次培訓(xùn),我對(duì)數(shù)學(xué)教學(xué)有了更深入的認(rèn)識(shí)和理解。我學(xué)到了數(shù)學(xué)教學(xué)的靈活性、樂(lè)趣、藝術(shù)性以及技巧和方法。同時(shí),我也認(rèn)識(shí)到數(shù)學(xué)教學(xué)的意義和價(jià)值。未來(lái),在我的數(shù)學(xué)教學(xué)中,我將更加注重培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和解決問(wèn)題的能力,不斷探索和創(chuàng)新,為學(xué)生提供一個(gè)更好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)環(huán)境。相信通過(guò)我的努力和探索,學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)將取得更好的效果,他們也會(huì)在數(shù)學(xué)的世界中找到屬于自己的樂(lè)趣和成功。
數(shù)學(xué)教學(xué)培訓(xùn)心得體會(huì)篇十五
開(kāi)班的第一節(jié)課勞文格副主任就跟我們講:“要以空杯的心態(tài)來(lái)學(xué)習(xí)?!笔堑?,作為教師的我們,要想進(jìn)步和提高自身的教學(xué)能力,就要不斷地學(xué)習(xí),不斷地補(bǔ)充新的知識(shí),不斷地更新自己的教育教學(xué)觀念,不斷地提高自己的教育教學(xué)技能,并在教學(xué)過(guò)程中不斷地進(jìn)行研究、在研究中教學(xué)。這樣我們才能做到與時(shí)俱進(jìn),才能不僅僅是一個(gè)教書(shū)匠,更是一個(gè)真正的教師。
平時(shí)教學(xué)中,我知道了小學(xué)數(shù)學(xué)備課都應(yīng)該備什么,都應(yīng)該關(guān)注哪些方面。但具體在實(shí)際操作中該怎樣去落實(shí),還是很模糊的。通過(guò)這次培訓(xùn)活動(dòng),聽(tīng)李岳山老師和張國(guó)紅老師的講座后,我真正弄清了有效教學(xué)準(zhǔn)備活動(dòng)的流程是:課標(biāo)的解讀與教材分析——學(xué)生特征分析——確定教學(xué)目標(biāo)——-最近發(fā)展區(qū)分析——-教學(xué)處理及策略選擇——展示教學(xué)預(yù)案。先說(shuō)一下教材分析:教材分析不單單是就教材去談教材。還要在教材分析中明確編者意圖,從中挖掘教材中蘊(yùn)含豐富的資源、數(shù)學(xué)方法,還有把握相關(guān)知識(shí)的內(nèi)在聯(lián)系。例如:9加幾的教學(xué)內(nèi)容,既是復(fù)習(xí)了前面所學(xué)的知識(shí)“數(shù)的組成”通過(guò)復(fù)習(xí)得出新知“用奏10法學(xué)習(xí)9加幾”,又為后面要學(xué)的“連加”作鋪墊。所以我們備課時(shí)一定要弄清知識(shí)點(diǎn)前后的內(nèi)在聯(lián)系,才能備好課,因?yàn)閭浜谜n是上好課的前提條件。同時(shí),我們可以借此落實(shí)哪些階段目標(biāo)?我們應(yīng)該在怎樣的總目標(biāo)的指引下具體落實(shí)到課堂上的目標(biāo)?我們的教學(xué)到底要使學(xué)生形成怎樣的能力?另外,從其他幾塊的準(zhǔn)備中,我還知道了我們的教學(xué)還要關(guān)注學(xué)生的特征,關(guān)注他們的最近發(fā)展區(qū),怎樣才能使我們的教學(xué)真正使他們受益,形成他們的一種能力,這才是我們教學(xué)的最終目的。只有明確了這一點(diǎn),我們的教學(xué)才會(huì)更加有效。
聽(tīng)了朱咸晟校長(zhǎng)的課及他的講座,讓我真正理解了教學(xué)活動(dòng)中讓課堂真正地“動(dòng)”起來(lái)。這個(gè)“動(dòng)”不是教師或?qū)W生單方面的“動(dòng)”,而是一種“互動(dòng)”,既有教師的“動(dòng)”,更有學(xué)生的“動(dòng)”,是師生之間、生生之間、師生與所有教育資源之間的一種互動(dòng)?!皫熒?dòng),共同發(fā)展”是新課程對(duì)課堂教學(xué)的定位,也是教師課堂教學(xué)新的價(jià)值取向。教學(xué)過(guò)程的互動(dòng)、合作,核心是要讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)探究、學(xué)會(huì)創(chuàng)新。例如,在教學(xué)“分?jǐn)?shù)的認(rèn)識(shí)”時(shí),在練習(xí)中出示幾幅分?jǐn)?shù)圖,問(wèn):你看這幾幅圖能聯(lián)想到幾分之幾?生說(shuō)時(shí),可讓學(xué)生用手勢(shì)來(lái)表示這些分?jǐn)?shù),強(qiáng)調(diào)表示分子的手要放在上面,表示分母的手要放在下面。這樣一來(lái)就把整個(gè)課堂調(diào)動(dòng)起來(lái)了,學(xué)生學(xué)得也開(kāi)心。同時(shí),這樣的互動(dòng)學(xué)生對(duì)分?jǐn)?shù)的認(rèn)識(shí)及意義的記憶也很深刻。
人無(wú)遠(yuǎn)慮,必有近憂。練拳不練功,到老一場(chǎng)空。在參加這次教學(xué)技能培訓(xùn)后,我的教育教學(xué)思想和觀念接受了一次洗禮,同時(shí),也應(yīng)該點(diǎn)燃我思想的火花。在今后的教育教學(xué)工作中,我一定盡我所能,學(xué)以致用。本著吃透教材,吃透學(xué)生,提升自身素質(zhì)去努力,不斷學(xué)習(xí),博采眾長(zhǎng),充分利用一切學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),學(xué)習(xí)百家而頓悟,積淀教學(xué)素養(yǎng)。不斷地站在不同的高度上審視自己,要求自己,完善自己。從而讓孩子們喜歡我的數(shù)學(xué)課堂,做一名學(xué)生喜愛(ài)的數(shù)學(xué)老師。
數(shù)學(xué)教學(xué)培訓(xùn)心得體會(huì)篇十六
在20xx年x月x日到22日,我參加了云南省云南師范大學(xué)大學(xué)“國(guó)培計(jì)劃(20xx)初中數(shù)學(xué)骨干教師培訓(xùn)班”。通過(guò)將近15天時(shí)間的培訓(xùn),我不僅對(duì)教師這個(gè)職業(yè)的內(nèi)涵有了更深一層的了解,明白教師這個(gè)職業(yè)的沉重份量,也將使我在平時(shí)的教學(xué)工作上有所進(jìn)步。朱維宗、呂傳漢、張維忠、夏小剛、曹志強(qiáng)等各位教授及石稀林等幾位一線教師和研究人員每天授課所講的內(nèi)容都是他們幾十年站在各個(gè)高度對(duì)數(shù)學(xué)教學(xué)的理解,他們都慷慨的毫無(wú)保留的傳授給我們這些來(lái)自全省各個(gè)地方的農(nóng)村教師們,這些精華為我的工作指明了方向。
(1)想辦法把多邊形轉(zhuǎn)化為三角形;
(2)具體轉(zhuǎn)化方法采用添線分割多邊形,使之成為若干個(gè)三角形。
在此基礎(chǔ)上,可以繼續(xù)提問(wèn):
(2)從一個(gè)頂點(diǎn)出發(fā)連對(duì)角線可以有多少條?那么一個(gè)多邊形一共應(yīng)有多少條對(duì)角線?
(3)根據(jù)對(duì)角線的條數(shù)你能確定它是幾邊形嗎?
(4)你還能得出其他結(jié)論嗎?通過(guò)學(xué)生思考探索,他們總結(jié)出許多解決多邊形的內(nèi)角和的方法,還因勢(shì)利導(dǎo)探索多邊形對(duì)角線的有關(guān)知識(shí),活躍了學(xué)生的思維,鍛煉了他們的創(chuàng)新能力。
數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)必須建立在學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展水平和已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)之上。在教學(xué)過(guò)程中,教師要轉(zhuǎn)變思想,更新教育觀念,把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生,鼓勵(lì)學(xué)生積極參與教學(xué)活動(dòng)。教師要走出演講者的角色,成為全體學(xué)生學(xué)習(xí)的組織者、激勵(lì)者、引導(dǎo)者、協(xié)調(diào)者和合作者。學(xué)生能自己做的事教師不能代勞。教師的主要任務(wù)應(yīng)是在學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程中,在恰當(dāng)?shù)臅r(shí)候給予恰當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)與幫助。要讓學(xué)生通過(guò)親身經(jīng)歷、體驗(yàn)數(shù)學(xué)知識(shí)的形成和應(yīng)用過(guò)程來(lái)獲取知識(shí),發(fā)展能力。
例如在學(xué)習(xí)同類項(xiàng)概念時(shí),我們可以針對(duì)七年級(jí)學(xué)生的年齡特點(diǎn),組織“找同類項(xiàng)朋友”的游戲。具體做法是這樣的:把事先準(zhǔn)備好的配組同類項(xiàng)卡片發(fā)給每個(gè)學(xué)生,一個(gè)同學(xué)找到自己的同類項(xiàng)朋友既快又準(zhǔn)。這種生動(dòng)的形式和有趣的方法能使學(xué)生充分活動(dòng),學(xué)習(xí)興趣大增,學(xué)生在愉悅的氣氛中掌握了確定同類項(xiàng)的方法和合并同類項(xiàng)的法則。
某些學(xué)生不想學(xué)習(xí)或討厭學(xué)習(xí),是因?yàn)樗麄冇X(jué)得學(xué)習(xí)枯燥無(wú)味,認(rèn)為學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)就是把那些公式、定理、法則和解題規(guī)律記熟,然后反反復(fù)復(fù)地做題。新教材的內(nèi)容編排切實(shí)體現(xiàn)了數(shù)學(xué)來(lái)源于生活又服務(wù)于生活的思想,通過(guò)生活中的數(shù)學(xué)問(wèn)題或我們身邊的數(shù)學(xué)事例來(lái)闡明數(shù)學(xué)知識(shí)的形成與發(fā)展過(guò)程。在教學(xué)過(guò)程中,教師要利用好教材列舉的與我們生活息息相關(guān)的數(shù)學(xué)素材和形象的圖表來(lái)培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教師要尊重學(xué)生,熱愛(ài)學(xué)生,關(guān)心學(xué)生,經(jīng)常給予學(xué)生鼓勵(lì)和幫助。學(xué)習(xí)上要及時(shí)總結(jié)表彰,使學(xué)生充分感受到成功的喜悅,感受到學(xué)習(xí)是一件愉快的事情。要通過(guò)自己的教學(xué),使學(xué)生樂(lè)學(xué)、愿學(xué)、想學(xué),感受到學(xué)習(xí)是一件很有趣的事情,值得為學(xué)習(xí)而勤奮,不會(huì)有一點(diǎn)苦的感覺(jué)。
這次學(xué)習(xí)中,很多教授專家們都一致要求各位教師應(yīng)該認(rèn)真研究《數(shù)學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)》,《數(shù)學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)》指出:數(shù)學(xué)教育要面向全體學(xué)生,實(shí)現(xiàn):人人學(xué)有價(jià)值的數(shù)學(xué),人人都能獲得必需的數(shù)學(xué),不同的人在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展。數(shù)學(xué)教育要促進(jìn)每一個(gè)學(xué)生的發(fā)展,即要為所有學(xué)生打好共同基礎(chǔ),也要注意發(fā)展學(xué)生的個(gè)性和特長(zhǎng)。由于各種不同的因素,學(xué)生在數(shù)學(xué)知識(shí)、技能、能力方面和志趣上存在差異,教師在教學(xué)中要承認(rèn)這種差異,因材施教,因勢(shì)利導(dǎo)。要從學(xué)生實(shí)際出發(fā),兼顧學(xué)習(xí)有困難和學(xué)有余力的學(xué)生,通過(guò)多種途徑和方法,滿足他們的學(xué)習(xí)需求,發(fā)展他們的數(shù)學(xué)才能。
新教材設(shè)計(jì)了不少如“思考”、“探索”、“討論”、“觀察”、“試一試”、“做一做”等問(wèn)題,教師可根據(jù)實(shí)際情況組織學(xué)生小組合作學(xué)習(xí),在小組成員的安排上優(yōu)、中、差各級(jí)知識(shí)水平學(xué)生要合理搭配,以優(yōu)等生的思維方式來(lái)啟迪差生,以優(yōu)等生的學(xué)習(xí)熱情來(lái)感染差生。在讓學(xué)生獨(dú)立思考時(shí),要盡量多留一些時(shí)間,不能讓優(yōu)等生的回答剝奪差生的思考。對(duì)于數(shù)學(xué)成績(jī)較好的學(xué)生,教師也可另外選擇一些較靈活的問(wèn)題讓他們思考、探究,以擴(kuò)大學(xué)生的知識(shí)面,提高數(shù)學(xué)成績(jī)。
昆一中孔德宏老師給我們上“幾何畫(huà)板”、“超級(jí)畫(huà)板”課時(shí)指出:教師要充分利用現(xiàn)代教育技術(shù)輔助教學(xué),大力開(kāi)發(fā)并向?qū)W生提供更為豐富的學(xué)習(xí)資源,把現(xiàn)代信息技術(shù)作為學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)和解決問(wèn)題的有力工具,致力于改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,使學(xué)生樂(lè)意并有更多的精力投入到現(xiàn)實(shí)的、探索性的數(shù)學(xué)活動(dòng)中去。因此,在課堂教學(xué)中,教師要根據(jù)教學(xué)內(nèi)容恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用計(jì)算機(jī)進(jìn)行輔助教學(xué),為學(xué)生提供更為廣闊的自由活動(dòng)的時(shí)間和空間,提供更為豐富的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)資源。例如對(duì)“統(tǒng)計(jì)圖表”的教學(xué),我們可以要求學(xué)生利用計(jì)算機(jī)來(lái)完成以下問(wèn)題:
(1)先在網(wǎng)上查找自己感興趣的問(wèn)題并收集相關(guān)數(shù)據(jù);
(2)利用軟件excel來(lái)設(shè)計(jì)一張統(tǒng)計(jì)表來(lái)表達(dá)所收集到的數(shù)據(jù);
(3)根據(jù)表中的數(shù)據(jù)來(lái)選擇設(shè)計(jì)不同的統(tǒng)計(jì)圖。
學(xué)生的積極性很高,在網(wǎng)上找到了相當(dāng)豐富的題材,上課時(shí)我注意觀察每個(gè)學(xué)生搜集的材料和他們的活動(dòng)過(guò)程,及時(shí)展示他們的學(xué)習(xí)成果,并請(qǐng)他們作自我介紹,然后同學(xué)之間相互提問(wèn)、探討。這樣做既拓寬學(xué)生的視野,又豐富教學(xué)內(nèi)容,使學(xué)生學(xué)到了很多書(shū)本上學(xué)不到的知識(shí),提高教學(xué)效益。
總之,只要我們?cè)诮虒W(xué)過(guò)程中能堅(jiān)持利用新課程的理念來(lái)指導(dǎo)課堂教學(xué),善于運(yùn)用豐富多彩的課堂活動(dòng)方式和教學(xué)手段,盡可能多地為學(xué)生創(chuàng)造動(dòng)口、動(dòng)腦、動(dòng)手的機(jī)會(huì),讓他們更多地參與教學(xué),學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的主動(dòng)性和積極性就會(huì)得到不斷加強(qiáng),學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)和創(chuàng)新能力就一定會(huì)得到全面的提高與發(fā)展。