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三年級教學(xué)計劃部編版教學(xué)資源分享(模板14篇)

格式:DOC 上傳日期:2024-12-18 18:37:54
三年級教學(xué)計劃部編版教學(xué)資源分享(模板14篇)
    小編:GZ才子

5.有計劃地行動可以幫助我們更好地應(yīng)對壓力和挑戰(zhàn),增強自信心。一個好的計劃應(yīng)該具備可行性和實際性。這些范文中的成功案例展示了計劃的重要性和實際效果。

三年級教學(xué)計劃部編版教學(xué)資源分享篇一

1、通過復(fù)習,進一步突破教材重難點,加強語文實踐活動,有效地培養(yǎng)學(xué)生聽說讀寫能力,注重語言的感悟、積累和運用,注重基本技能的訓(xùn)練,從整體上提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。

2、引導(dǎo)學(xué)生對課文重難點知識進行梳理歸類,通過教規(guī)矩和方法,培養(yǎng)學(xué)生自己復(fù)習的能力和主動復(fù)習的良好習慣。

3、對教學(xué)中學(xué)生掌握不好的知識進行查缺補漏,幫助學(xué)生牢固掌握新學(xué)知識。

4、講練結(jié)合、精講精練,輕負擔、高質(zhì)量。注重能力培養(yǎng),使學(xué)生喜歡學(xué)語文、會學(xué)語文。

5、面向全體、不適時機對學(xué)生進行培優(yōu)補差,使優(yōu)生更優(yōu),差生有較大進步。

1、學(xué)會250生字,能讀準字音,認清字形,了解字詞在語言環(huán)境中的意思,并能正確書寫,會認250個生字。

2、能聯(lián)系上下文或查字典理解詞句的意思。學(xué)過的詞語大部分能在口頭或書面中運用。

3、能正確、流利、有感情地朗讀課文。背誦指定的課文或段落。

4、能理解課文內(nèi)容,用自己的話講清課文的主要內(nèi)容。

5、能背誦或默寫所學(xué)的古詩以及課外自學(xué)的古詩。

6、能掌握《日積月累》里的成語、名言警句,以及課外的有關(guān)知識。

7、能獨立閱讀程度適合的課外讀物,了解主要內(nèi)容,能按要求答題。

8、能聽懂程度適合的短文,并按要求答題。

9、能用普通話清楚明白地說一段話,能在雙向互動的語言實踐中,提高口語交際的能力。

10、留心周圍事物,初步養(yǎng)成勤于觀察思考和樂于動筆的習慣,能在觀察的基礎(chǔ)上寫出比較具體的內(nèi)容。做到語句完整通順、感情真實、學(xué)會使用標點符號。

1、全面掌握本冊要求會寫的250字和要求會認的250字,并能用這些字組詞,寫句子。

2、初步把握文章的主要內(nèi)容,初步體會文章表達的思想感情。積累課文中的優(yōu)美詞語、精彩句段。

3、結(jié)合《語文園地》中出現(xiàn)的思維訓(xùn)練,針對性地對學(xué)生進行知識梳理和擴散練習,達到舉一反三的目的。

4、總結(jié)延伸閱讀和習作的練習方法,培養(yǎng)學(xué)生閱讀和習作的能力。

以單元復(fù)習為主,歸類復(fù)習為輔,滲透學(xué)生的思維訓(xùn)練。不讓學(xué)生硬性抄寫和機械記憶,培養(yǎng)學(xué)生復(fù)習的興趣。讓學(xué)生比較輕松的度過復(fù)習階段。

12月27日——1月11日:分單元復(fù)習。

1月12日——1月16日:歸類復(fù)習。

1月17日——1月20日:綜合復(fù)習。

(一)單元復(fù)習。

按照課本編排的順序,逐組課文地進行復(fù)習。采用這樣的方法進行復(fù)習,最重要的是要善于引導(dǎo)學(xué)生進行比較。不僅要明確編者選編這一組課文的意圖,而且要找出每篇課文在表達上的特點。

在單元復(fù)習階段,具體可以從以下幾點展開復(fù)習;

1、教師對課文內(nèi)容進行講授梳理,讓學(xué)生對所學(xué)知識有一個整體的把握。

2、對課文中的重點文段進行細致的分析,把平時所做的試題中有關(guān)閱讀材料找出來,先讓學(xué)生看一遍,互相提問,然后教師提問,學(xué)生搶答。

3、積累課文中的優(yōu)美詞語、精彩句段,并幫助學(xué)生分析理解意思,讓學(xué)生學(xué)會把這些詞句運用到自己的文段里。

4、要讓學(xué)生知道一些課文的結(jié)構(gòu)。

(二)歸類復(fù)習。

從大的方面分,可以分為:基礎(chǔ)知識、閱讀、寫作等三部分。

基礎(chǔ)知識。

1、漢語拼音。

漢語拼音是識字和學(xué)習普通話的重要工具。要求學(xué)生能正確地認讀聲母、韻母和整體認讀的音節(jié);能正確地書寫大小寫字母;能正確地拼讀音節(jié)。要著重復(fù)習讀拼音,寫詞語和句子。讀拼音,寫詞語、句子的關(guān)鍵,是拼讀后,要先想出語義,然后正確地寫出有關(guān)的漢字。

2、漢字。

本冊要“認識常用漢字250個,250個會讀會寫”。所謂認識,就是要能讀準字音,認清字形,理解字義,并能正確地書寫。文中出現(xiàn)了很多形近字,同音字,關(guān)鍵要讓學(xué)生理解這些字的意思,分清它們的用法。另外,還有一些多音字。

3、詞語。

詞語是語言的最小單位。掌握的詞語越多,閱讀的速度就快,表達的意思就越正確。要求學(xué)生能正確地理解所學(xué)詞語的意思,而且大部分能在口頭和書面中正確地運用。要能聯(lián)系上下文理解詞語的意思的。要注意積累詞匯。新《課程標準》和教材中,對詞語的積累非常重視。要求學(xué)生積累的詞匯,主要是指在課文中所學(xué)到的詞語??蓪@些詞語進行分類,幫助學(xué)生記憶,讓學(xué)生理解意思,并能用這些詞語寫句子。

4、句子。

一個句子能清楚地表達一個完整的意思。要求學(xué)生了解基本的句式:陳述句、疑問句、感嘆句。要找出課文中的例子讓學(xué)生學(xué)習,并模仿這些句子自己寫出一些來。

認識句子中所運用的修辭手法——比喻,知道把什么比作什么。要能恰當?shù)剡\運用比喻,把話寫得生動一點。如課文《翠鳥》等課文中都有優(yōu)美的比喻句,從文中找出比喻句,讓學(xué)生總結(jié)比喻句的特征,并學(xué)會自己寫一些簡單的比喻句。

掌握一些關(guān)聯(lián)詞,如:因為……所以……、不但……而且……、如果……那么……等,并掌握這些關(guān)聯(lián)詞的作用及用法,能夠把它們正確地運用到句子里,使語言更加嚴謹。

要能修改有明顯錯誤的病句。如:句子成分殘缺、前后重復(fù)和矛盾等。復(fù)習時,要安排修改一段話的練習(標點、字、詞、句等)。

擴句,是在句子中添加恰當?shù)脑~語,使句子表達的意思更加清楚。

5、標點符號。

能正確地運用句號、逗號、冒號、問號、感嘆號、雙引號,認識書名號等數(shù)書中出現(xiàn)的標點符號。

閱讀。

閱讀可分為課內(nèi)和課外兩方面。課內(nèi)在單元復(fù)習時已講過,現(xiàn)針對課外閱讀進行復(fù)習。

閱讀分析在課改試卷中占有較大的比分,因此對這部分要重點講方法,讓學(xué)生學(xué)會自己分析短文。

首先,要讓學(xué)生學(xué)會從文中找出句子回答問題,這要培養(yǎng)學(xué)生認真讀題和認真思考的態(tài)度;

另外,還要鍛煉學(xué)生初步的總結(jié)概括能力,能用自己的話來總結(jié)短文的內(nèi)容,并能說說自己的收獲。

習作。

從習作的形式來看,有記實性的習作,寫自己平時所見、所聞和所想;有想像性的習作,包括看圖作文、續(xù)寫等。從習作的內(nèi)容來看,有寫人、記事(記敘一次活動)、有寫景。從習作的命題形式來看,主要有三種:全命題、半命題、自由命題。不管哪一種命題形式,習作的內(nèi)容都有一些具體的要求。一定要求學(xué)生認真地閱讀習作的題目和習作的所有提示。就本冊的習作訓(xùn)練展開復(fù)習,讓學(xué)生積累各種作文體裁的精彩段落和語句,并教會他們?nèi)绾芜\用這些語句。

(三)綜合復(fù)習。

本階段以練習為主,通過以上的復(fù)習和反饋,已基本了解了學(xué)生對知識的掌握情況,課針對學(xué)生易錯的題目進行練習。做一些試題,教師認真評講,要重視講評的作用,不能就題論題,要舉一反三,展開來講,讓學(xué)生比較扎實的掌握各個類型的知識。

有付出就會有收獲,我相信通過這樣的復(fù)習,我們的學(xué)生一定會充滿信心的迎接考試的到來,一定能夠取得更加優(yōu)異的成績!

三年級教學(xué)計劃部編版教學(xué)資源分享篇二

我班共有學(xué)生48人。通過前兩年的學(xué)習,我發(fā)現(xiàn)大部分學(xué)生的語文學(xué)習習慣有所進步。我發(fā)現(xiàn)在作文中存在著許多問題,例如內(nèi)容不夠具體,語言不夠規(guī)范,用詞不準確等等。這主要是在平時的訓(xùn)練中不夠扎實造成的,所以在這一學(xué)期的教學(xué)中要很下功夫,需要加強訓(xùn)練。

在語文園地中安排八次。習作內(nèi)容分別是:家鄉(xiāng)的景物;關(guān)于保護環(huán)境;自我介紹,展示一個真實的你;學(xué)會一項本領(lǐng)中的趣事和體會;父母的愛;未來的;自由習作;假如我會變。習作在編排上努力為學(xué)生自由習作提供方便,不規(guī)定習作的題目,一般都是提出一個內(nèi)容的范圍,使絕大多數(shù)學(xué)生都有可以寫的內(nèi)容。題目由學(xué)生自己擬定,學(xué)生把想寫的寫下來,有題目也行,沒有題目也行。在語文園地七安排了一次不限制內(nèi)容的作文,學(xué)生想寫什么就寫什么,想怎么寫就怎么寫。此外,本冊專門安排了兩次寫想象作文。教學(xué)中要鼓勵學(xué)生大膽想象,怎么想就怎么寫,對想象的合理的要求不必提過高。要求教師在講評時,注意表揚想象合理的,對不太合理的想象做正面引導(dǎo),不要批評。

1、留心周圍事物,樂于書面表達,增強習作的自信心。不拘形式地寫下見聞、感受和想象。愿意將自己的習作讀給人聽,與他人分享習作的快樂。

2、能就不理解的地方向人請教,就不理解的意見與人商討。繼續(xù)具體生動地講述故事,努力用語言打動他人。能逐步清楚明白地講述一件事情。

3、觀察大自然、觀察社會,書面與口頭結(jié)合表達自己的觀察所得。上述目標有的是在低年級的基礎(chǔ)上的進一步發(fā)展,教學(xué)中,要注意不同目標的起始及程度和要求的差異,注意與三年級上冊教材的銜接。

1、制定激勵措施,每次作文都評選出一、二、三等獎,利用晨讀晨說相互交流,促進同學(xué)之間的相互學(xué)習。發(fā)揮電教媒體的作用,使作文課堂教學(xué)更形象更直觀更有意義。對于學(xué)生的點滴進步都要給予肯定,并及時組織學(xué)生進行交流與欣賞,使學(xué)生在得到精神滿足的同時,感到寫作文原來是一件很有意義的事情,而不是枯燥乏味的。

2、利用好看圖寫話課本,上好看圖寫話課十分必要,它能鍛煉學(xué)生的觀察能力和思維能力,養(yǎng)成認真觀察和思維的好習慣。

3、認真上好閱讀課,在閱讀教學(xué)中,重在教給學(xué)生學(xué)習寫作的方法,把學(xué)到的方法運用到自己的作文當中去。

4、充分利用晨讀的時間、讓學(xué)生聽說,教師要加強指導(dǎo),同學(xué)互相評價、學(xué)習,讓學(xué)生學(xué)會聽說的方法,并且多加練習。

1、中年級不受文體束縛,也不受篇章束縛,自由表達,大膽放手,不要怕不合規(guī)矩,只要是學(xué)生自己的話,在老師看來也許是幼稚可笑的,也是珍貴的。鼓勵有創(chuàng)意的表達,不管是哪一方面,只要有創(chuàng)意都應(yīng)該鼓勵。在教學(xué)中可以更放開一些,對教材的安排可以更靈活地處理,從當時當?shù)氐膶嶋H情況出發(fā),如果有更適合學(xué)生練習表達的內(nèi)容范圍,完全可以修改教材里習作的安排。愛護學(xué)生想說想寫、敢說敢寫的熱情、沖動和愿望,不要有過多的條條框框,讓他們放開手腳去寫,消除習作的畏難情緒。教師要提供和創(chuàng)造更多的習作機會,多用肯定和激勵的方法,多組織展示和交流。

2、鼓勵學(xué)生運用閱讀中積累的語言材料、運用閱讀中學(xué)到的表達方式,豐富自己的表達。注意好的作品對習作的引導(dǎo)作用。教材中不少地方的“口語交際”和“習作”的安排本身就是一個有機的整體,教學(xué)中不要機械地把它們割裂開來。有些話題,如“說說我自己”,是可以先習作,后交際;也可以先交際,后習作。語文綜合性學(xué)習中有許多動筆的機會,要重視利用這樣的機會,指導(dǎo)學(xué)生的習作。

3、可以創(chuàng)造一些機會,讓學(xué)生通過小組活動,開展觀察、調(diào)查,共同探究,合作寫作。引導(dǎo)學(xué)生在自我修改和相互修改的過程中提高習作能力。多創(chuàng)造一些學(xué)生習作交流的機會。

4、在指導(dǎo)時要重視一點:一定要讓學(xué)生如實表達,事實是什么樣的,就寫成什么樣,不要寫走樣。培養(yǎng)學(xué)生能夠把看到的事物寫得像,這是很重要的表達能力。不要瞎編,不要說假話。要注重培養(yǎng)學(xué)生再現(xiàn)生活的能力,練就表達的基本功。評價作文要看是不是反映了事物的本來面目。

三年級教學(xué)計劃部編版教學(xué)資源分享篇三

1.回顧課文題材及主題。

(1)這節(jié)課我們要進行第二單元的復(fù)習整理,以及語文園地二的內(nèi)容。第二單元學(xué)習的是寓言故事。首先,我們來復(fù)習4篇課文的題材,以及道理?!妒刂甏谩肥侵袊糯⒀裕逃覀冏鍪乱孔约?,不要想著不勞而獲;《陶罐和鐵罐》是中國當代寓言,告訴我們每個人都有長處和短處,要善于看到別人的長處,正視自己的短處,要相互尊重,和睦相處。這兩篇都是中國寓言。

(2)《鹿角和鹿腿》是外國古代寓言,選自伊索寓言,告訴我們事物各有自己的價值,不要只憑外表去判斷事物的好壞;《池子與河流》是克雷洛夫寓言,警示我們不要貪圖安逸,應(yīng)該積極進取。這兩篇都是外國寓言。

(3)瞧!不同題材的寓言,給我們留下了深刻的印象,都蘊含著道理。

2.世界四大寓言家:伊索、克雷洛夫、拉·封丹、萊辛。

3.中國的寓言出自哪里呢?那可是會讓你引以為豪的。寓言出自《戰(zhàn)國策》《列子》《莊子》《三國志》等儒家經(jīng)典如四書五經(jīng)(所謂四書,指的是《大學(xué)》、《論語》、《孟子》、《中庸》。所謂五經(jīng),是《詩經(jīng)》、《尚書》、《禮記》、《周易》、《春秋》。)中國5000年的歷史,蘊含著豐富的知識。

4.解決難點:《守株待兔》是人與動物的故事,《陶罐和鐵罐》《池子與河流》是事物與事物的故事,當然動物與動物,人與人的故事,我們也學(xué)過很多?!堵菇呛吐雇取穭t是同一只動物身體的兩個部分。同學(xué)們,寓言故事可以讓我們想到生活中的許多人和事,只要你肯動腦思考,生活處處是學(xué)問呢!

1.結(jié)合ppt進行日積月累部分,進行師生交流。你們提前搜這兩個故事,我們來一起學(xué)習這些成語故事吧!

杞人憂天:比喻不必要的或缺乏根據(jù)的憂慮和擔心。

杯弓蛇影:比喻因疑神疑鬼而引起恐懼。

邯鄲學(xué)步:比喻一味地模仿別人,不僅沒學(xué)到本事,反而把原來的本事也丟了。

濫竽充數(shù):比喻無本領(lǐng)的冒充有本領(lǐng),次貨冒充好貨。

掩耳盜鈴:比喻自己欺騙自己,明明掩蓋不住的事情偏要想法子掩蓋。

自相矛盾:比喻自己說話做事前后不一致。

畫蛇添足:比喻做了多余的事,非但無益,反而不合適。也比喻虛構(gòu)事實,無中生有。

井底之蛙:比喻見識狹窄的人。

刻舟求劍:比喻拘泥不知變通,不懂得根據(jù)實際情況處理問題。最后兩個寓言故事,我們之前學(xué)過了,簡單回顧一下。

2.我們請同學(xué)來讀一讀,請你發(fā)語音,一二組讀第一行,三四五組讀第二行,剩下的同學(xué)讀第三行。教師評價正音。

3.學(xué)完這些成語,我們一起來看看這兩組詞語有什么特點?請你留言。對!第一組是aabc格式,第二組是abac格式。

(1)aabc,你想出的詞語發(fā)留言。教師評價學(xué)生,老師也帶來了一些詞語。我們一起來讀一讀吧!

(2)abac,你想出的詞語發(fā)留言。同學(xué)們想到的詞語有很多,時間關(guān)系,趕緊截屏,之后補充到課本29頁吧!我們要做一個發(fā)現(xiàn)有用的課堂信息,及時積累的孩子。

(3)“千方百計萬無一失”是關(guān)于數(shù)字的成語,“爭先恐后返老還童”是同一個詞語中有反義詞的成語。我們一起來看看吧!

(1)引號內(nèi)的內(nèi)容,老師課堂上講過了,現(xiàn)在,我們看引號外的內(nèi)容,鹿忽然看到了自己的腿,不禁噘起了嘴,皺起了眉頭,這是提示語,以前我們寫“鹿說”,現(xiàn)在添加上加點的詞語是不是很形象?這些詞語屬于神態(tài)描寫。請你把下面的句子補充完整。

這一句則運用了什么描寫?學(xué)生留言,對了!是動作描寫,請你補充句子,姐姐激動地喊起來。

(1)同學(xué)們在寫句子的時候,要一讀,二加,三看,從而檢查句子寫得是否合適。

1.教師請學(xué)生說一說通知的格式;

2.教師小結(jié):

橫畫或豎畫較多的字,書寫時要事先考慮好這些筆畫的長短比例和距離,避免擁擠。

1.整理aabc、abac的詞語各4個,寫在書上;

2.30頁的8個字認真寫好。

3.自主選擇寫一則通知。

三年級教學(xué)計劃部編版教學(xué)資源分享篇四

1、在語文學(xué)習中,感受大自然的美好和家鄉(xiāng)的可愛;了解周圍環(huán)境,為保護家鄉(xiāng)環(huán)境出謀獻技;感受童年生活的豐富多彩,激發(fā)學(xué)生對生活的熱愛;理解親情、友情的可貴,受到關(guān)愛他人、助人為樂的思想品德教育;留心科學(xué)技術(shù)的最新發(fā)展,增強探索和創(chuàng)造的意識;具有寬廣的國際視野,體會各國人民之間的友好情誼;閱讀神話故事和民間傳說,了解傳統(tǒng)文化,豐富想象能力。在發(fā)展語言能力的同時,啟迪學(xué)生的思維,培養(yǎng)學(xué)生留心觀察、善于思考、有所發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造的能力。

2、認識200個字,會寫300個字。累計認識2200個字,會寫1600個字。

3、會使用字典、詞典,有初步的獨立識字能力。繼續(xù)練習用鋼筆書寫正楷字,用毛筆仿影。

4、用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。

5、繼續(xù)學(xué)習默讀,能對課文中不理解的.地方提出疑問。

6、學(xué)習聯(lián)系上下文或其他方式,理解詞句的意思,繼續(xù)體會課文中關(guān)鍵詞句在表情達意方面的作用。

7、初步把握文章的主要內(nèi)容,體會文章表達的思想感情。

8、繼續(xù)學(xué)習略讀,粗知文章大意。

9、積累課文中的優(yōu)美詞語、精彩句段,誦讀優(yōu)秀詩文,練習復(fù)述課文。

10、繼續(xù)培養(yǎng)讀書看報的習慣,收藏并與同學(xué)交流圖書資料。

11、留心周圍事物,樂于書面表達,增強習作的自信心。不拘形式地寫下見聞、感受和想象。愿意將自己的習作讀給人聽,與他人分享習作的快樂。

12、能用普通話交談。在交談中能認真傾聽,并能就不理解的地方向人請教,就不理解的意見與人商討。繼續(xù)具體生動地講述故事,努力用語言打動他人。能逐步清楚明白地講述一件事情。

13、結(jié)合語文學(xué)習,觀察大自然、觀察社會,書面與口頭結(jié)合表達自己的觀察所得。

1、課前努力認真鉆研教材,認真?zhèn)浜妹恳惶谜n。教學(xué)后及時進行教學(xué)反思不斷地根據(jù)學(xué)生學(xué)習情況調(diào)整自己的教學(xué)思路。

2、課堂上面向全體學(xué)生。注重民主、和諧氣氛的創(chuàng)設(shè),讓學(xué)生人人參與,主動參與、積極參與,課堂上努力創(chuàng)設(shè)條件,讓學(xué)生積極進行情感體驗。讓學(xué)生在感悟中學(xué)習。

3、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習習慣。在習慣的培養(yǎng)上,特別是閱讀習慣的培養(yǎng)更加重要。

1、找準后進生的后進點,因人制宜制定合理的補差計劃。

2、給后進生多創(chuàng)設(shè)機會,品嘗成功,樹信心。

3、多與后進生談心,多做情感交流。

1、關(guān)注課堂動態(tài)生成的過程,抓住學(xué)生的閃光點,及時進行表揚、鼓勵、引導(dǎo)。

2、調(diào)整教師與學(xué)生的心態(tài),根據(jù)實際情況能夠及時調(diào)整。

3、注重學(xué)習習慣的培養(yǎng)。

三年級教學(xué)計劃部編版教學(xué)資源分享篇五

1.注重培養(yǎng)社會主義核心價值觀。

語文是一門人文性與工具性統(tǒng)一的學(xué)科,它在培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成高尚道德情操方面具有無可替代的作用。本冊教科書通過寓言故事、古典詩詞、童話等多種形式向?qū)W生傳遞熱愛祖國,實事求是,勤勞勇敢等正能量。

2.注重夯實基礎(chǔ)。

重視識字寫字,重視閱讀,重視習作,重視口語交際,從多個方面培養(yǎng)學(xué)生聽說讀寫的能力,使學(xué)生真正在課堂上享受學(xué)語文的過程而不是學(xué)課文的過程。

3.注意以生為本。

中年級學(xué)段的語文學(xué)習呈現(xiàn)一種過渡性,本冊教科書準確把握學(xué)生的認知水平和發(fā)展方向,充分認識到學(xué)生的最近發(fā)展區(qū),采用學(xué)生感興趣的學(xué)習方式,讓學(xué)生享受學(xué)語文的樂趣。

4.重視理論聯(lián)系實際。

在打好基礎(chǔ)的同時,重視培養(yǎng)學(xué)生的實際操作能力,以多種多樣的活動為平臺,使學(xué)生在活動中學(xué)會運用新知識解決實際問題,并進一步將自己的學(xué)習收獲應(yīng)用到實際生活中,體現(xiàn)了理論聯(lián)系實際。

轉(zhuǎn)載自 kAOYanmIjI.com

5.關(guān)注大量閱讀。

注重激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣,不僅設(shè)計了資料袋供學(xué)生參考,還專門設(shè)計了“快樂讀書吧”作為讀書專題活動,學(xué)生既能將習得的學(xué)習方法運用到閱讀中,又能從閱讀中獲得新知識。

6.重視學(xué)生學(xué)習能力的培養(yǎng)。

2019春期部編本人教版三年級下冊語文教材按照專題編排內(nèi)容,安排了八個學(xué)習主題,分別是“感受多彩春天”、“品味經(jīng)典寓言”、“體會傳統(tǒng)文化”、“關(guān)注精彩發(fā)現(xiàn)”、“發(fā)揮無限想象”、“追憶幸福童年”、“探索自然奧秘”、“遨游童話王國”。一共選編了28篇課文,其中22篇為精讀課文,6篇為略讀課文。課文語言規(guī)范,符合三年級學(xué)生認知特點。體裁多種多樣,內(nèi)容生動,趣味性強,既體現(xiàn)了鮮明的時代特色,也弘揚了中華優(yōu)良傳統(tǒng),激發(fā)學(xué)生學(xué)習祖國語言文字的熱情,增強學(xué)生的民族自尊心和自信心,激發(fā)熱愛祖國語言文字的情感。

口語交際,從不同角度培養(yǎng)學(xué)生的口語表達能力,口語交際中的情境設(shè)計符合學(xué)生的心理特點和認知水平。

語文園地,圍繞本單元進行整理復(fù)習,每個語文園地包括以下版塊:交流平臺——回顧本單元知識,加以強化。詞句段運用——重視聽說讀寫能力的培養(yǎng)。書寫提示——重視漢字書寫,強調(diào)寫好漢字。日積月累——安排經(jīng)典名句,集中學(xué)習傳統(tǒng)文化。

第二單元語文園地后還有快樂讀書吧,這是課內(nèi)閱讀與課外閱讀連接的重要樞紐,以這個活動為平臺,將學(xué)生引向更為廣闊的課外閱讀天地,享受閱讀,體現(xiàn)了大語文觀。

第三單元第12課之后有一次綜合性學(xué)習,主題為“中華傳統(tǒng)節(jié)日”,這與第三單元的學(xué)習主題相契合,考查學(xué)生的語文綜合能力。

第五單元為作文單元,集中學(xué)寫想象作文。五、教學(xué)目標。

(一)識字與寫字。

1.對學(xué)習漢字有濃厚的興趣,養(yǎng)成主動識字的習慣。

2.認識常用漢字250個,會寫250個。

3.有初步的獨立識字能力。會運用音序檢字法和部首檢字法查字典、詞典。

4.能使用硬筆熟練地書寫正楷字,做到規(guī)范、端正、整潔。用毛筆臨摹正楷字帖。

5.寫字姿勢正確,有良好的書寫習慣。

(二)閱讀。

1.用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。

2.初步學(xué)會默讀,做到不出聲,不指讀。學(xué)習略讀,粗知文章大意。

3.能聯(lián)系上下文,理解詞句的意思,體會課文中關(guān)鍵詞句表達情意的作用。能借助字典、詞典和生活積累,理解生詞的意義。

4.能初步把握文章的主要內(nèi)容,體會文章表達的思想感情。能對課文中不理解的地方提出疑問。

5.能復(fù)述敘事性作品的大意,初步感受作品中生動的形象和優(yōu)美的語言,關(guān)心作品中人物的命運和喜怒哀樂,與他人交流自己的閱讀感受。

6.誦讀優(yōu)秀詩文,注意在誦讀過程中體驗情感,展開想象,領(lǐng)悟詩文大意。

7.養(yǎng)成讀書看報的習慣,收藏圖書資料,樂于與同學(xué)交流。課外閱讀總量不少于40萬字。

(三)習作。

1.樂于書面表達,增強習作的自信心。愿意與他人分享習作的快樂。

2.觀察周圍世界,能不拘形式地寫下自己的見聞、感受和想象,注意把自己覺得新奇有趣或印象最深、最受感動的內(nèi)容寫清楚。

3.能用簡短的書信、便條進行交流。

4.嘗試在習作中運用自己平時積累的語言材料,特別是有新鮮感的詞句。

(四)口語交際。

1.能用普通話交談。學(xué)會認真傾聽,能就不理解的地方向人請教,就不同的意見與人商討。

2.聽人說話能把握主要內(nèi)容,并能簡要轉(zhuǎn)述。

3.能清楚明白地講述見聞,說出自己的感受和想法。講述故事力求具體生動。

(五)綜合性學(xué)習。

1.能提出學(xué)習和生活中的問題,有目的地搜集資料,共同討論。

2.結(jié)合語文學(xué)習,觀察大自然,觀察社會,用書面或口頭方式表達自己的觀察所得。

3.能在教師的指導(dǎo)下組織有趣味的語文活動,在活動中學(xué)習語文,學(xué)會合作。

4.在家庭生活、學(xué)校生活中,嘗試運用語文知識和能力解決簡單問題。六、教學(xué)措施。

1、嚴格要求學(xué)生,持之以恒地堅持下來,使學(xué)生逐步養(yǎng)成良好的學(xué)習習慣。2、注意把握教材之間的聯(lián)系,把教材與學(xué)生生活實際聯(lián)系起來。3、充分利用一切教育資源。

4、注重口語交際能力的培養(yǎng)及寫話能力的培養(yǎng)。七、課題研究方向。

繼續(xù)進行作文片斷的練習。八、增優(yōu)補差。

周次教學(xué)內(nèi)容安排。

第一周1、古詩三首2、燕子3、荷花。

第二周4*、昆蟲備忘錄口語交際習作語文園地一。

第三周5、守株待兔6、陶罐和鐵罐7、鹿角和鹿腿。

第四周8、池子和河流口語交際習作語文園地二快樂讀書吧。

第五周9。

第六周12*。

第七周1。

3第八周第九周17。

第十周18。

第十一周21。

第十二周22。

第十三周第十四周第十五周第十六周26。

三年級教學(xué)計劃部編版教學(xué)資源分享篇六

備課組是學(xué)校開展教學(xué)研究活動的主陣地,在這學(xué)期里,我們?nèi)昙壵Z文備課組堅持以《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》為指導(dǎo),不斷深化課堂教學(xué)改革,深化思想道德教育,加強語文教學(xué)研究,扎扎實實地做好語文知識的傳授、學(xué)生興趣的培養(yǎng)。同時,我們?nèi)昙墏湔n組還將通過理論學(xué)習、備課與說課、聽課與評課、作業(yè)批改與學(xué)生輔導(dǎo)等活動,把教研工作落到實處,不斷提高語文學(xué)科教學(xué)效益與質(zhì)量。

1、進一步規(guī)范和落實教學(xué)常規(guī)管理,確保課堂40分鐘的有效性,在課堂教學(xué)中“精選、精講、精練”給學(xué)生更多自主發(fā)展的空間和時間。

2、貫徹、落實語文課程標準,深入課堂教學(xué)研究,激發(fā)學(xué)生主動探究意識,培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實踐能力,努力提高學(xué)生語文素養(yǎng)。

3、以課堂教學(xué)為中心進行教學(xué)改革,在教導(dǎo)處指導(dǎo)下,做好校本教研,提高教學(xué)實效。

4、開展形式多樣、內(nèi)容豐富、生動有趣的語文學(xué)科活動,激發(fā)學(xué)生學(xué)習語文的興趣,在自主活動中提高學(xué)生的語言實踐能力,促進學(xué)生個性的和諧發(fā)展。

(一)不斷學(xué)習,開拓視野,為課堂教改開流導(dǎo)航。

本學(xué)期我們語文備課組將繼續(xù)圍繞《語文課程標準》的課程目標進行專題研究;為使老師們能更好的學(xué)習、實踐新課程理念,我們將開展新課程理論下的課堂教學(xué)標準討論、新課程理念下的語文教學(xué)論文和案例評比,以多種方式來學(xué)習新課程,把握新課程。

(二)落實課程標準,開展校本教研,提高教學(xué)實效。

1、這學(xué)期,我們將繼續(xù)觀看一些特級教師的課堂實錄,進行有效的課堂教學(xué)研討。我們還將針對現(xiàn)行語文教學(xué)中存在的一些問題進行研討。

2、上好校級公開課。這學(xué)期,我們將繼續(xù)進行課堂教學(xué)的研究,組內(nèi)的每一位老師至少上一節(jié)校級匯報課,通過這些課堂教學(xué)的研討,使語文課堂教學(xué)水平在原有的基礎(chǔ)有個整體的提高。3、進行教科研討。我們將利用教研組的學(xué)習時間,組織本組教師進行專題講座,對一些熱門問題進行討論。課題的研究貫穿于平常的教育教學(xué)中,大家將繼續(xù)圍繞課題搜集資料,結(jié)合教學(xué)工作展開研究,做到定期交流,階段小結(jié)。

1、備課:每個老師做到預(yù)案的設(shè)計、上課前的審讀修改、上課后的教后反思、最后的整理完善;每周至少寫一篇教學(xué)后記。同時,組內(nèi)的每位老師都要以單元為單位進行集體備課。

2、上課:努力提高教學(xué)藝術(shù),做到:求實、求真、求活、求新,倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習方式,淡化繁瑣的講解分析,充分利用現(xiàn)有的電教媒體,利用網(wǎng)上信息資源,拓寬學(xué)習時空,提高課堂教學(xué)效益。另外,教師要樹立大語文教學(xué)觀,溝通課本內(nèi)外,課堂內(nèi)外,學(xué)習內(nèi)外的聯(lián)系,拓寬語文學(xué)習和應(yīng)用的渠道,增加語文實踐機會,提高學(xué)習效率。

3、作業(yè):作業(yè)設(shè)計要“精”,對語文作業(yè)要精選,注重練習的有效性。要分層練習,注重學(xué)生學(xué)習能力的差異性。體現(xiàn)“輕負荷,高質(zhì)量”的教學(xué)思想,批改要“細”,要規(guī)范、及時,注重糾錯及情況反饋。作業(yè)的格式各備課組要統(tǒng)一。

4、輔導(dǎo):因材施教,善于捕捉學(xué)生閃光點,熱情鼓勵,補差提優(yōu),使每個學(xué)生都能充分發(fā)展。

5、做好相關(guān)資料的收集與交流工作,如:試卷、教案、學(xué)生優(yōu)秀作文等。

總之,在新的學(xué)期,我們?nèi)昙壵Z文備課組將緊緊圍繞課堂教學(xué)改革這一中心,以推進新課程為動力,以科研課題研究為抓手展開工作。我們將迎著新課程不斷推進的東風,沿著我們既定的目標,勇敢攀登,再創(chuàng)教學(xué)改革新輝煌!

三年級教學(xué)計劃部編版教學(xué)資源分享篇七

一、佳句欣賞。

1.停車坐愛楓林晚,霜葉紅于二月花?!渡叫小贰?/p>

二、課文主題。

《山行》描寫了深秋時節(jié),作者在山中行走時所看到的美麗景色,表達了作者對秋天的熱愛之情。

《贈劉景文》通過對“荷枯、菊敗、橙黃、橘綠”的描寫,突出了菊花的殘枝有傲霜凌寒的氣概,間接表達了作者對友人的敬佩之情。

《夜書所見》通過對秋風落葉、小孩捉蟋蟀、籬笆下的燈火等的描寫,抒發(fā)了作者在秋夜思念家鄉(xiāng)的情感。

《鋪滿金色巴掌的水泥道》描寫了秋日鋪滿金色梧桐落葉的水泥道的美景,表達了作者對水泥道美景的鐘愛,抒發(fā)了作者對秋天的喜愛之情。

《秋天的雨》以秋雨為線索,將秋天眾多的景物巧妙地串起來,從整體上描繪出一個美麗、豐收、歡樂的秋天,表達了作者對秋天的喜愛和贊美之情。

《聽聽,秋的聲音》中體現(xiàn)了秋天景物的美好,表達了作者對秋天的熱愛和贊美之情。

三、單元鏈接與拓展。

1.帶“秋”字的成語:

一葉知秋秋高氣爽秋風落葉春華秋實。

平分秋色一日三秋明察秋毫春蘭秋菊。

2.描寫秋天景色的詩句:

秋雨:空山新雨后,天氣晚來秋?!猍唐]王維《山居秋暝》。

秋葉:停車坐愛楓林晚,霜葉紅于二月花?!猍唐]杜牧《山行》。

秋月:可憐九月初三夜,露似真珠月似弓。——[唐]白居易《暮江吟》。

秋景:無邊落木蕭蕭下,不盡長江滾滾來。——[唐]杜甫《登高》。

三年級教學(xué)計劃部編版教學(xué)資源分享篇八

我熱愛祖國,熱愛中國共產(chǎn)黨,忠誠黨的教育事業(yè)。我認真閱讀報刊、雜志,及時收聽廣播,了解國內(nèi)外大事,以清醒的頭腦看待問題,分清是與非,對與錯,時刻以一名合格的人民教師標準提醒自己,不斷地嚴格要求自己,決不做出有損國家與人民利益的事情,盡自己的能力做好學(xué)校交給我的各項工作。此外,我自覺遵守學(xué)校的各項規(guī)章制度,不早退不遲到,認真學(xué)習新的教育理論,以新的教學(xué)方法指導(dǎo)教學(xué),從而不斷提高自己的教學(xué)方法。我嚴格要求學(xué)生,尊重學(xué)生,發(fā)揚教學(xué)民主,使學(xué)生學(xué)有所得,不斷提高。

1、我認真?zhèn)湔n,積極、細心地鉆研教材,針對不同學(xué)生的個性差異,尋求最佳的教學(xué)方法因材施教。

教學(xué)就是教與學(xué),兩者是相互聯(lián)系,不可分割的,有教者就必然有學(xué)者。學(xué)生是被教的主體。因此,了解和分析學(xué)生情況,有針對地教對教學(xué)成功與否至關(guān)重要。學(xué)生是學(xué)習的主人,新課程倡導(dǎo)教師要轉(zhuǎn)換教學(xué)角色,由老師的教變?yōu)閷W(xué)生主動地學(xué)。此外,每個學(xué)生都有自己的個性特點,每個學(xué)生的接受能力都存在一定的差異。因此,在教學(xué)中,我認認真真地備課,深入地鉆研教材,針對不同學(xué)生的個性差異,即備教材又備學(xué)生,尋找不同的教學(xué)方法對他們因材施教。此外,在課堂教學(xué)中,我充分運用靈活有效的教學(xué)方法活躍課堂氣氛,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣,培養(yǎng)他們良好的學(xué)習習慣,調(diào)動他們學(xué)習的積極性,充分突出學(xué)生的主體性,使學(xué)生們逐漸對語文學(xué)習充滿興趣,向40分鐘要質(zhì)量。經(jīng)過一個學(xué)期的努力,學(xué)生們的語文能力、素養(yǎng)及語文水平都有不同程度的提高,語文成績也有很大的進步。

2、做好中下生的課外輔導(dǎo)和優(yōu)生的培養(yǎng)等各項工作,效果顯著。

語文是一門工具學(xué)科,對學(xué)生而言,既熟悉又困難,在這樣一種大環(huán)境之下,要教好語文,就要讓學(xué)生喜愛語文,讓他們對語文產(chǎn)生興趣。否則學(xué)生對這門學(xué)科產(chǎn)生畏難情緒,不愿學(xué),也無法學(xué)下去。為此,我根據(jù)優(yōu)生與中下生接受能力和學(xué)習要求的不同采取了一些不同方法,就是運用多種不同的方法和事例,讓他們更了解語文,更喜歡學(xué)習語文。鼓勵他們多開展有益身心的讀書活動,利用課余時間多讀課外書籍,豐富自己的`課外知識,擴大他們的視野。因為只有語文水平提高,他們才能提高語文寫作能力,對成績優(yōu)秀的同學(xué)很有好處。因為語文的特殊情況,學(xué)生在不斷學(xué)習中,會出現(xiàn)好差分化現(xiàn)象,差生面擴大,會嚴重影響班內(nèi)的學(xué)習風氣。因此,絕對不能忽視。為此,我制定了具體的計劃和目標。對這部分同學(xué)進行有計劃的輔導(dǎo)。我把這批同學(xué)分為三個組。第一組是有能力提高,但平時懶動腦筋不學(xué)的同學(xué),對這些同學(xué),我采取集體輔導(dǎo),給他們分配固定任務(wù),不讓他們有偷懶的機會,讓他們發(fā)揮應(yīng)有水平;第二組是肯學(xué),但由于能力不強的同學(xué)。對這部分同學(xué)要適當引導(dǎo),耐心教導(dǎo),慢慢提高他們的成績,不能操之過急,且要多鼓勵。只要他們肯努力,成績有望提高;第三組是紀律松散,學(xué)習不認真,基礎(chǔ)又不好的同學(xué)。對這部分人要進行課余時間個別輔導(dǎo)。因為這部分同學(xué)需要一個安靜而又不受干擾的環(huán)境,才會立下心來學(xué)習。只要堅持輔導(dǎo),這些同學(xué)基礎(chǔ)重新建立起來,以后授課的效果就會更好。本學(xué)期,我班的語文成績在原本的基礎(chǔ)上都得到相應(yīng)的提高,我品嘗到成功的喜悅。

3、通過多種方法,培養(yǎng)學(xué)生愛閱讀課外書籍的良好習慣,提高學(xué)生的寫作能力。

首先為激發(fā)學(xué)生的寫作興趣,我從作文的選題入手,以寫童話、想象文為主,適合學(xué)生的思維特點,另外,積累大量的語匯是寫好作文的關(guān)鍵。我充分利用課前一分鐘,借助故事,作文佳作,讓學(xué)生邊聽邊記好詞好句。平日每天輪流,一位學(xué)生在黑板上摘錄好詞好句,要求其余學(xué)生讀讀記記。經(jīng)過一學(xué)期的嘗試,本班學(xué)生的詞匯量大大增加,語句通順了,閱讀興趣濃了,寫作能力也有了比較明顯的提高。

語文是語言。因此,除了課堂效果之外,還需要讓學(xué)生多讀,多講,多練。為此,在早讀時,我堅持下班了解早讀情況,發(fā)現(xiàn)問題及時糾正。課后發(fā)現(xiàn)學(xué)生作業(yè)問題也及時解決,及時講清楚,讓學(xué)生即時消化。另外,對部分不自覺的同學(xué)還采取強硬背誦等方式,提高他們的能力。經(jīng)過一個學(xué)期的努力,期末考就是一種考驗。無論成績高低,都體現(xiàn)了我在這學(xué)期的教學(xué)成果。我明白這并不是最重要的,重要的是在本學(xué)期后如何自我提高,如何共同提高學(xué)生的語文水平。因此,無論怎樣辛苦,我都會繼續(xù)努力,多問,多想,爭取進步。

為了提高本人自身的素質(zhì)和教育教學(xué)能力,我積極參加各種教育教研活動和各種提高班的學(xué)習,學(xué)習相關(guān)的理論知識,收集更多寶貴的教育教學(xué)經(jīng)驗,利用課余時間閱讀大量的教育教學(xué)書籍和報刊,汲取其精華,撰寫讀書筆記和讀后感,取長補短,在學(xué)習中不斷地取得進步。此外,本人在教學(xué)中還及時了解學(xué)生們的各種動態(tài),積極地與科任老師和家長取得聯(lián)系,對孩子進行思想教育,共同研究教育孩子的各種方法,使每一位孩子共同進步。

三年級教學(xué)計劃部編版教學(xué)資源分享篇九

一、學(xué)生基本情景分析:

本學(xué)期本班學(xué)生共有39人,其中男生21人,女生18人。主要是開發(fā)區(qū)呂兌社區(qū)的學(xué)生,其中也包括一些進城的農(nóng)民工子弟和外鄉(xiāng)鎮(zhèn)轉(zhuǎn)入的學(xué)生。

本班學(xué)生經(jīng)過近六年的學(xué)習,對語文學(xué)科的學(xué)習比較感興趣,基礎(chǔ)知識掌握比較扎實,平時能主動地進行課外閱讀,開展一些語文課外實踐活動,但班級中也有個別學(xué)生由于低年級時的基礎(chǔ)不扎實,以致于此刻的成績很不夢想。

本學(xué)期將教給學(xué)生合理的學(xué)習與復(fù)習方法,奠定好良好的語文基礎(chǔ),使他們能取得更大的提高。

二、教材基本結(jié)構(gòu)分析。

教材繼續(xù)按專題組織單元,共設(shè)計了六個專題,依次是:人生感悟,民風民俗,深深的懷念,外國名篇名著,科學(xué)精神,難忘小學(xué)生活。在六組教材之后,安排了一組“古詩詞背誦”,供給了10首供學(xué)生讀背的古詩詞。在教材的最終,還安排了“綜合復(fù)習”,為教師準備了9篇復(fù)習材料以供期末復(fù)習時使用。

本冊教材的綜合性學(xué)習安排在第六組“難忘小學(xué)生活”。這個專題采用的是任務(wù)驅(qū)動、活動貫穿始終的編排方式,包括“活動提議”和“閱讀材料”兩大部分。

本冊教材除去第六組,共有課文21篇,其中精讀課文10篇,略讀課文11篇。這五組教材的編排體例與高年段前三冊一致,每組由“導(dǎo)語”“課例”“口語交際習作”“回顧拓展”四部分組成。

全冊安排“資料袋”三次,安排“閱讀鏈接”五次。“口語交際習作”依然作為一個獨立的欄目,在有的單元中供給多個角度供教師和學(xué)生選擇。

“回顧拓展”由三個欄目組成,“交流平臺”“日積月累”是固定欄目,另有“成語故事”“趣味語文”“課外書屋”穿插安排,不再設(shè)“展示臺”欄目。其中,“趣味語文”“成語故事”各安排了兩次,“課外書屋”安排了一次。

三、本冊教學(xué)目標:

1、經(jīng)過本冊課文的教學(xué),要使學(xué)生了解祖國的山河壯麗,文化燦爛,增強民族自豪感和振興中華的職責感;了解革命領(lǐng)袖的豪邁氣概和革命前輩獻身革命的崇高品質(zhì),了解勞動人民在平凡的崗位上為了人類作出貢獻,受到熱愛黨、熱愛人民的思想教育;還要使學(xué)生從一些寫景狀物的文章中學(xué)習觀察問題和分析問題的正確思想方法,受到保護生態(tài)環(huán)境的啟蒙教育。

2、復(fù)習鞏固漢語拼音,學(xué)會80個生字,能讀準字音,認清字形,理解字義,能辨析學(xué)過的形近字,同音字,多音字。注意積累詞語,把詞語歸類進行正確的搭配。

3、樂于參加討論,敢于發(fā)表自我的意見。聽人說話認真耐心,能抓住要點。能根據(jù)討論的話題,稍作準備,作簡單的發(fā)言,表達清楚,有條理。

4、學(xué)習有順序地、比較細致地觀察圖畫和事物。

能在觀察和想象的基礎(chǔ)上,寫出資料具體、語句通順、有必須條理的記實作文和想象作文。

復(fù)習書信、讀書筆記、提議書等常用應(yīng)用文,養(yǎng)成認真修改自我作文的習慣,復(fù)習學(xué)過的九種標點符號的用法。

四、教學(xué)重點、難點:

1、加強綜合,突出重點,注重語言的感悟、積累和運用,注重基本技能的訓(xùn)練,從整體上提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。

2、學(xué)生在閱讀方面層次比較差,導(dǎo)致寫作本事也不高,本學(xué)期語文課的教學(xué)最難的地方,就是如何提高學(xué)生的閱讀和寫作水平。

五、教改措施:

1、加強訓(xùn)練,方法多樣,培養(yǎng)學(xué)生的良好學(xué)習習慣。

2、持之以恒,不斷地加強積累。

3、注重實踐,培養(yǎng)本事。

4、在平時的語文教學(xué)中,加強朗讀的訓(xùn)練,培養(yǎng)學(xué)生的語感,從而提高他們的語文理解本事。

5、充分發(fā)揮學(xué)生的進取性和主動性,讓學(xué)生經(jīng)過自學(xué)理解課文資料,并在自學(xué)實踐中逐步提高語文素養(yǎng)。

六、奮斗方向:

1、認真鉆研教材,認真?zhèn)湔n,準確把握教學(xué)目標,不隨意拔高或降低,向課堂40分鐘要質(zhì)量。

2、扎實進行語言訓(xùn)練,本學(xué)期著重進行分段的訓(xùn)練,但仍應(yīng)繼續(xù)對學(xué)生的識字、寫字給予重視,幫忙他們積累詞匯和句式,掌握基本的表達方法。課堂教學(xué)中保證學(xué)生有充分的朗讀、默讀和做其他各種練習的時間。要設(shè)計有效的方法,擴大訓(xùn)練面,努力讓全班學(xué)生人人參與訓(xùn)練,保證學(xué)生有足夠的個體活動時間。教師應(yīng)嚴格要求,及時反饋和矯正,講求實效。

3、注意聽說讀寫的聯(lián)系。要讓學(xué)生經(jīng)過閱讀學(xué)表達,從讀中學(xué)寫。在作文訓(xùn)練中,要充分運用課文中學(xué)到的表達方法,鼓勵學(xué)生寫自我熟悉的事,提高他們的語言表達本事。

4、落實各單元訓(xùn)練重點,重視學(xué)習方法的指導(dǎo)。在閱讀教學(xué)中,要以訓(xùn)練點為重點組織教學(xué),從資料分析導(dǎo)向到訓(xùn)練目標上來。課文教學(xué)時,要著重研究怎樣讓學(xué)生掌握本單元訓(xùn)練點規(guī)定的那項閱讀基本技能,避免字、詞、句、篇都走一遍,平均使用力量,更不能只抓住資料分析,忽視訓(xùn)練重點。在進行閱讀重點訓(xùn)練時,要充分發(fā)揮每單元前的“學(xué)習提示”的作用,根據(jù)課文的特點,適時地指導(dǎo)學(xué)生掌握學(xué)習方法。

5、繼續(xù)做好培優(yōu)補差工作,大力提高中等生。

三年級教學(xué)計劃部編版教學(xué)資源分享篇十

三年級大部分同學(xué)學(xué)習認真,上課能認真聽講,積極舉手發(fā)言,課后按時完成作業(yè),他們聰明好學(xué)。小編整理了2019部編版三年級上冊語文教學(xué)計劃,希望能幫助到您。

一、學(xué)情分析本班共有學(xué)生xx人。學(xué)生進入三年級后,在識字方面突破識記的難關(guān),孩子們記字的速度加快,但由于識字量加大,同音字混淆有時會出現(xiàn)。主動識字的愿望非常強烈。已基本養(yǎng)成良好的寫字習慣,書寫規(guī)范、端正。孩子們喜歡閱讀,對閱讀有興趣,能流利、有感情地朗讀課文。能閱讀淺顯的課外讀物,能與他人交流自己的感受和想法。經(jīng)常積累自己喜歡的成語、古典詩詞、格言警句等。并愿意與人交流,能認真聽別人講話,能聽懂主要內(nèi)容。在說話方面,能主動與別人交談,講述簡短的故事和見聞。說話時態(tài)度自然大方,有禮貌。對周圍的事物有好奇心,樂于觀察大自然,能把看到的、想到的寫下來,語句較連貫。識字教學(xué)加強已認識漢字的復(fù)現(xiàn)鞏固,防止回生是本學(xué)期的重點。在本學(xué)期的教學(xué)中努力通過集體讀、分組讀、領(lǐng)讀、男女學(xué)生對讀、配樂朗誦、分角色朗讀等多種形式,使學(xué)生在閱讀實踐中將課文讀正確、讀流利,并引導(dǎo)學(xué)生將自己當作課文中的人物去感受、體驗、思考,去領(lǐng)會作者所要傳達的感情,進而通過自己的閱讀表達出來。

二、教材分簡析:部編版于2018年秋季正式使用,本冊教材安排課文27篇。教材以專題組織單元,以整合的方式組織教材內(nèi)容,共分八個單元。各部分相互聯(lián)系,構(gòu)成一個有機的整體。識字形式多樣,課文內(nèi)容豐富,體裁多樣,富有童趣,語言規(guī)范,淺顯易懂,插圖精美,便于對學(xué)生進行朗讀、背誦、復(fù)述、口語交際等訓(xùn)練。本冊教材從內(nèi)容上看,主要任務(wù)是識字、寫字和課文的朗讀和句子的理解。從學(xué)生的長遠發(fā)展來看,詞語的積累運用、口語表達能力的培養(yǎng)、引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)、探究、解決問題也是教學(xué)重點。難點是識字、寫字和課文的朗讀。

三、教學(xué)目的和要求:1.識認字250個,寫字250個。2.掌握字的間架結(jié)構(gòu)和書寫規(guī)則。3.繼續(xù)培養(yǎng)閱讀的興趣,培養(yǎng)經(jīng)常閱讀的習慣。在“自檢”中,學(xué)生要自查、互查,交流閱讀體會4.通過“語文天地”中設(shè)計的活動,創(chuàng)設(shè)寫話的情境,使學(xué)生愿意寫,有東西可寫。

四、教學(xué)措施:1.注重語文和思想品德合科教學(xué),要通過語言文字訓(xùn)練進行思想品德教育,把語言訓(xùn)練和思想品德教育融為一體。思想品德教育,要根據(jù)每篇課文的內(nèi)容和教學(xué)目標,有的放矢地進行。聯(lián)系實際,進行行為指導(dǎo),使學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習慣。2.重視識字教學(xué),要教給學(xué)生識字方法。重視形近字、同音字的比較,加強邊讀邊寫,試默自查;重視在口頭語言和書面語言的運用中掌握所學(xué)的生字。3.閱讀教學(xué)要訓(xùn)練學(xué)生逐步學(xué)會閱讀,培養(yǎng)閱讀能力。重視朗讀訓(xùn)練,在朗讀中發(fā)展學(xué)生的語言和思維。課堂上要有充分時間進行朗讀訓(xùn)練,要人人都有讀的機會。開始訓(xùn)練默讀。重視字詞句的訓(xùn)練,要把字的教學(xué)放在詞和句的教學(xué)之中,讓學(xué)生在語言環(huán)境中學(xué)習生字。詞句教學(xué)要抓重點、難點,為學(xué)生設(shè)置思考的路子,訓(xùn)練學(xué)生逐步學(xué)會閱讀。重視自然段教學(xué),為中高年級的段、篇訓(xùn)練打好基礎(chǔ)。4.聽說訓(xùn)練要在學(xué)生的語言實踐中進行。給學(xué)生創(chuàng)造各種聽話、說話的機會,激發(fā)學(xué)生聽說的愿望,保證訓(xùn)練時間,堅持大面積訓(xùn)練,及時糾正語病,讓全班學(xué)生都有練習說話的機會。5.讓學(xué)生借助漢語拼音讀準字音,分析記憶字形,看圖或聯(lián)系上下文理解詞義。發(fā)揮創(chuàng)造性,設(shè)計活潑多樣的教學(xué)方法,在游戲中、在活動中、在語言環(huán)境中鞏固識字。注意糾正學(xué)生的寫字姿勢,培養(yǎng)良好的寫字習慣。6.重視朗讀指導(dǎo),采用多種方法,每篇課文都要給學(xué)生充分朗讀的時間,充分利用插圖,聯(lián)系生活實際,幫助學(xué)生在語言環(huán)境中理解詞語和句子的意思。7.注意每組教材在內(nèi)容上的聯(lián)系,從整體上把握教材內(nèi)容,設(shè)計教學(xué)方案,創(chuàng)造性地使用教材。8.教學(xué)時要充分發(fā)揮“學(xué)習伙伴”的作用,借以引導(dǎo)學(xué)生認真思考,展開豐富的聯(lián)想和想象,積極參與交流、討論和語文實踐活動。將游戲、唱歌、猜謎語、表演等引進課堂,也可以帶領(lǐng)學(xué)生走出校門,走進自然、社會,走進沸騰的生活,使學(xué)生在生活中學(xué)語文、用語文。9.引導(dǎo)學(xué)生積累好詞佳句、優(yōu)秀篇段并復(fù)習鞏固學(xué)過的字詞,利用周末作業(yè)和學(xué)校作業(yè)展示的要求,進行語文基礎(chǔ)知識的綜合練習。教學(xué)時,要鼓勵學(xué)生獨立完成練習,主動積累詞句,將積累的詞語運用于口頭和書面語言之中。10.鼓勵學(xué)生在課堂上積極參與、舉手發(fā)言,互相釋疑,合作釋疑,培養(yǎng)他們勤思善問的習慣和提出問題、解決問題的能力。

一、指導(dǎo)思想:認真落實“三個代表”的重要思想,貫徹執(zhí)行《中國教育改革和發(fā)展綱要》和“面向二十一世紀教育振興行動計劃”,以新課程促進課程改革,全面改盡教學(xué)方法,全面提高教育教學(xué)質(zhì)量,全面落實素質(zhì)教育,培養(yǎng)學(xué)生技能,優(yōu)化學(xué)生學(xué)習方式,促進學(xué)生在知識與技能、過程與方法、情感與態(tài)度價值觀等方面全面和諧地發(fā)展,使語文教育面向全體學(xué)生.為學(xué)生的終身可持續(xù)性發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。“不同的人在語文上得到不同的發(fā)展”等基本教育理念,使學(xué)生學(xué)會語文、會學(xué)語文。培育學(xué)生創(chuàng)新能力,使學(xué)生成為身心全面發(fā)展的新型社會所需人才。

二、學(xué)生情況分析:。

本班共有學(xué)生24人,大部分學(xué)生,能從已有的知識和經(jīng)驗出發(fā)。獲取知識,思維水平有了一定的發(fā)展.基礎(chǔ)知識掌握牢固,具備了一定的學(xué)習語文的能力.絕大多數(shù)學(xué)生養(yǎng)成了良好的思想品德和學(xué)習習慣。在課堂上能積極主動地參與學(xué)習過程,實行分工合作,各盡其責。能充分動口、動手、動腦,主動收集、交流、加工和處理學(xué)習信息。勇于發(fā)表自己的意見,聽取和尊重別人的意見,獨立思考,掌握學(xué)法,大膽實踐,并能自評、自檢和自改.但個別學(xué)生基礎(chǔ)知識差對語文不感興趣,學(xué)習被動,上課不認真聽講,作業(yè)不能按時完成,學(xué)習有困難。還有個別學(xué)生比較聰明,但學(xué)習不勤奮,成績不高。

三、教材分析。

本冊共有八個單元,每個單元組織一次語文活動共8個語文活動,8個單元共學(xué)習30篇課文、6個口語交際內(nèi)容和8個習作片段;第三、七單元學(xué)習4首古詩。教材最后是生字表,全冊要求認識的字,有317個;要求會寫的字,有244個。四、課時計劃本學(xué)期從9月1日開學(xué)開講到元月30日左右末考,大約5個月21周,除去中秋節(jié)、國慶節(jié)和元旦節(jié)以及中考末考等有效教學(xué)時間大概有18周左右。每周7個課時總計126課時。

五、教學(xué)目標。

1、繼續(xù)復(fù)習、鞏固漢語拼音,借助漢語拼音識字、正音。

2、認識317個字,會寫244個字。要求認識的字能讀準字音,結(jié)合詞句等語言環(huán)境了解意思。需要特別指出的是,要求認識的字不要作過細的字形分析,也不要求書寫。要求會寫的字則要能讀準字音,認清字形,了解意思,正確書寫,并練習運用于口頭和書面語言表達之中。有主動識字的愿望,在生活中自主識字。養(yǎng)成良好的寫字習慣,書寫規(guī)范、端正、整潔,感受漢字的形體美。

3、繼續(xù)使用音序查字法和部首查字法查字典,培養(yǎng)獨立識字的能力。

4、喜歡閱讀,對閱讀有興趣。學(xué)習用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段。在教師的指導(dǎo)下,學(xué)習默讀,做到不出聲,不指讀。

5、能聯(lián)系上下文和生活實際,了解課文中詞句的意思,在閱讀中主動積累詞句。

6、能閱讀淺顯的課外讀物,能與他人交流自己的感受和想法。養(yǎng)成愛護圖書的習慣。

7、學(xué)習使用句號、問號和嘆號,體會所表達的不同語氣。

8、積累自己喜歡的成語、對聯(lián)、古典詩詞、格言警句。

9、逐步養(yǎng)成講普通話的習慣,積極開展口語交際,增強愿意與人交流的意識,認真聽別人講話,能聽懂主要內(nèi)容。能主動與別人交談,講述簡短的故事和見聞。說話時態(tài)度自然大方,有禮貌。有表達的自信心,能就感興趣的話題發(fā)表自己的意見。

10、對習作有興趣,能把看到的、想到的寫下來。在習作中學(xué)習運用閱讀和生活中學(xué)到的詞語。根據(jù)表達需要,學(xué)習使用逗號、句號、問號、感嘆號。學(xué)習寫習作。

11、對周圍的事物有好奇心,樂于觀察大自然,熱心參與學(xué)校、社區(qū)活動,并能表達自己的感受。

六、教學(xué)重難點。

1、繼續(xù)掌握正確的讀寫姿勢,并養(yǎng)成習慣,養(yǎng)成愛惜學(xué)習用品的習慣。培養(yǎng)專心聽講、積極發(fā)言的習慣。繼續(xù)培養(yǎng)勤于朗讀背誦、樂于課外閱讀的習慣,養(yǎng)成認真完成作業(yè)和查字典的習慣。

2、鞏固漢語拼音,利用漢語拼音識字,學(xué)習普通話,認識隔音符號。

3、能按筆順正確默寫生字,能按字的結(jié)構(gòu)把字寫端正、勻稱。

4、能在觀察圖和事物后,用普通話說幾句意思完整通順的話。

5、繼續(xù)練習正確、流利、有感情地朗讀課文,學(xué)習默讀課文。

6、能聯(lián)系語言環(huán)境和生活實際,理解常用的詞語。憑借語言文字理解課文內(nèi)容,想象課文所描繪的情境,知道課文的大意。借助字典學(xué)習生字,初讀課文,提出問題。

7、能按要求完成習作,掌握基本的寫作技巧和思路,具備基本的寫作能力和技能。

七、教學(xué)措施。

讓學(xué)生借助漢語拼音讀準字音,分析記憶字形,看圖或聯(lián)系上下文理解詞義。發(fā)揮創(chuàng)造性,設(shè)計活潑多樣的教學(xué)方法,在游戲中、在活動中、在語言環(huán)境中鞏固識字。注意糾正學(xué)生的寫字姿勢,培養(yǎng)良好的寫字習慣。

三年級教學(xué)計劃部編版教學(xué)資源分享篇十一

一、學(xué)生知識現(xiàn)狀分析:。

三年級一班共有學(xué)生40人,大部分學(xué)生態(tài)度端正,有良好的學(xué)習習慣,能按時完成作業(yè)。能利用字典,理解生字新詞的意思,能閱讀程度適合的文章,能正確、流利有感情地讀課文,能寫一些看圖作文,但在詞匯的運用、口頭表達、自學(xué)及習作方面還有一定的欠缺,有待進一步的提高。

二、教材分析。

本冊共有課文32篇,其中精讀課文24篇,略讀課文8篇。此外,教材后面還附有8篇選讀課文。每個單元包括導(dǎo)語、課例和語文園地三大部分。課例由三篇精讀課文和一篇略讀課文組成。其中,精讀課文后有要求認識和要求學(xué)會的字,還有課后練習題,略讀課文前有一段連接語,既將前后的課文連接起來,又提示略讀課文的學(xué)習要求和方法。在部分課文的練習題后,還安排有“資料袋”。第一單元和第五單元各安排一次綜合性學(xué)習,分別是“我們的課余生活”“生活中的傳統(tǒng)文化”。

教材繼續(xù)以專題組織單元,設(shè)計了八個專題。它們依次是:多彩的生活、名人故事、心中的秋天、細心觀察、燦爛的中華文化、壯麗的祖國山河、科學(xué)的思想方法、獻出我們的愛。每個專題內(nèi)涵豐富,貼近兒童生活,體現(xiàn)時代特點,蘊涵教育價值。要求認識200個字,會寫300個字。要求認識的字排在橫條里,要求會寫的字排在方格里,這些字一般安排在精讀課文后。此外,教材在語文園地一、四、五、七還歸類安排了一些要求認識的字。

每個語文園地由五個欄目組成。其中有四個固定的欄目:“口語交際”“我的發(fā)現(xiàn)”“日積月累”;第五個欄目是機動欄目,為“寬帶網(wǎng)”“趣味語文”“展示臺”或“成語故事”,這四項內(nèi)容分別在八個語文園地中交叉安排兩次。

三、教學(xué)要求。

1、情感態(tài)度。

在語文學(xué)習過程中,感受生活的豐富多彩,激發(fā)學(xué)生對生活的熱愛;了解祖國壯麗的山河、富饒的物產(chǎn),培養(yǎng)熱愛祖國、熱愛自然的思想感情;認識中華傳統(tǒng)文化的豐厚博大,激發(fā)學(xué)生民族自豪感;學(xué)習革命領(lǐng)袖、科學(xué)家的優(yōu)秀品質(zhì);受到關(guān)愛他人、助人為樂的思想品德教育;在發(fā)展語言能力的同時,啟迪學(xué)生的思想,培養(yǎng)學(xué)生留心觀察、善于思考的能力,激活想象力。

2.識字寫字。

認識200個字,會寫300個字。累計認識20xx個字,會寫1300個常用字。會使用字典,有初步的獨立識字能力,養(yǎng)成主動識字的習慣。開始練習用鋼筆書寫正楷字,并把字寫得端正、勻稱、入體。

3、閱讀理解。

用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。學(xué)習默讀,學(xué)習對課文中不理解的地方提出疑問。學(xué)習聯(lián)系上下文,借助字典、詞典和生活積累,理解詞句的意思;初步體會課文中關(guān)鍵詞句在表達情意方面的作用。初步把握文章的主要內(nèi)容,初步體會文章表達的思想感情,樂于與別人交流讀后的感情。開始學(xué)習略讀,粗知文章大意。積累課文中的優(yōu)美詞語、精彩句段。背誦優(yōu)秀詩文約18篇(段)。練習復(fù)述課文。

4、習作。

開始練習習作,樂于書面表達,有習作的信心。不拘形式地寫出自己的見聞,感受和想象,愿意把自己的習作讀給別人聽,和他人分享習作的快樂。留心周圍的事物,嘗試在習作中運用平時運用的語言材料。學(xué)習修改習作當中有明顯錯誤的詞和句。

四、本學(xué)期提高教學(xué)質(zhì)量的主要措施:。

1、教學(xué)措施:。

(1)靈活運用各種教學(xué)方法,充分調(diào)動學(xué)生的積極性,注重學(xué)生想象能力,創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。

(2)充分運用各種教學(xué)手段,多媒體教學(xué),提高學(xué)生學(xué)習的興趣和能動性。

(3)科學(xué)認真地設(shè)計和批改作業(yè)。

(4)廣泛開展課外閱讀,鞏固課內(nèi)外所學(xué)知識,拓寬學(xué)生智力背景。積極組織各項語文活動,提高興趣,拓展視野,使課內(nèi)外教學(xué)相輔相成。

2、教學(xué)中應(yīng)注意的問題:。

(1)抓好學(xué)生的寫字關(guān),養(yǎng)成認真寫作業(yè)并設(shè)計美觀作業(yè)的習慣。

(2)耐心輔導(dǎo)學(xué)生,了解每位學(xué)生的習性,因材施教,因人施教。

(3)培養(yǎng)學(xué)生愛讀書、讀好書的好習慣,引導(dǎo)學(xué)生利用一些休息時間來讀書,多積累多運用,逐步養(yǎng)成良好的讀書習慣。

三年級教學(xué)計劃部編版教學(xué)資源分享篇十二

本冊教材構(gòu)建了開放的、富有活力的教材體系,倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習方式,著眼于全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng),培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐本事,促進學(xué)生的全面發(fā)展。教學(xué)中以興趣為先導(dǎo),時刻注意培養(yǎng)學(xué)生對語文喜歡的態(tài)度,為學(xué)生的終身學(xué)習、生活和工作奠定良好的基礎(chǔ)。

二、學(xué)生情景分析。

本班共有學(xué)生18人,其中男生5人。學(xué)生多為外地生,來源廣,素質(zhì)不一,基礎(chǔ)參差不齊??傮w上看,學(xué)生上學(xué)期期末成績有所上升。由于處在小學(xué)階段的末期,面臨升學(xué)壓力,教師需要引導(dǎo)學(xué)生以一個進取端正的心態(tài)來應(yīng)對。

三、教材分析。

1、資料和編排:教材繼續(xù)按專題組織單元,共設(shè)計了六個專題,依次是:人生感悟,民風民俗,深深的懷念,外國名篇名著,科學(xué)精神,難忘小學(xué)生活。在六組教材之后,安排了一組“古詩詞背誦”,供給了10首供學(xué)生讀背的古詩詞。在教材的最終,還安排了“綜合復(fù)習”,為教師準備了9篇復(fù)習材料以供期末復(fù)習時使用。本冊教材的綜合性學(xué)習安排在第六組“難忘小學(xué)生活”。這個專題采用的是任務(wù)驅(qū)動、活動貫穿始終的編排方式,包括“活動提議”和“閱讀材料”兩大部分。

2、教材的主要特點:

(一)全面、準確地落實語文教學(xué)目標;

(二)加強整合,使教材成為互相聯(lián)系的整體;

(三)加強導(dǎo)學(xué)功能,倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習方式;

(四)“口語交際·習作”的編排,加強指導(dǎo),明確要求;

(五)綜合性學(xué)習培養(yǎng)學(xué)生的語文綜合運用本事;

(六)加強語文學(xué)習與生活實際的聯(lián)系。

3、新課標的要求:教學(xué)改革中要求重視課堂教學(xué)環(huán)節(jié),要求教師在備、教、改、導(dǎo)、考、析等教學(xué)環(huán)節(jié)下功夫,加大力度,認真做好培優(yōu)補差工作和學(xué)科競賽輔導(dǎo)。在教學(xué)方法上,對不一樣課題進行不一樣的教學(xué)設(shè)計,分層次,分類別訓(xùn)練,在預(yù)習、課堂活動、課后練習、檢測中,圍繞趣學(xué)、樂學(xué)、學(xué)會、會學(xué)創(chuàng)設(shè)學(xué)生全身心參與。讓學(xué)生在參與中生動活潑地發(fā)展,在發(fā)展中進取主動地參與。總之,教學(xué)是一門藝術(shù),奉行“教學(xué)有法,教無定法,教要得法”的理念。

四、教學(xué)目標。

1、在語言訓(xùn)練過程中,使學(xué)生受到熱愛祖國、熱愛.....、熱愛社會主義的教育;

受到為人民服務(wù)、無私奉獻等思想品德教育;

培養(yǎng)熱愛科學(xué)、勇于實踐和創(chuàng)新的無私奉獻等思想品德教育;

培養(yǎng)熱愛科學(xué)、勇于實踐和創(chuàng)新的精神,增強民族自豪感和振興中華的職責感,受到科學(xué)思想方法和學(xué)會生存的啟蒙教育,陶冶愛美的情趣。

2、能利用漢語拼音識字,學(xué)習普通話。

3、培養(yǎng)獨立識字的本事。學(xué)習100個生字,能讀準字音,認清字形,了解在語言環(huán)境中的字義,并能正確書寫。

4、能聯(lián)系上下文、結(jié)合生活實際或碴字典理解詞語的意思。學(xué)過的詞語大部分能在口頭或書面表達中運用。注意語言的積累,初步養(yǎng)成積累語言的習慣。

5、能正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文。能在閱讀中把握文章的主要資料,體會文章的`思想感情,初步領(lǐng)悟作者的表達方法。并能從閱讀的資料想開去,結(jié)合課文的學(xué)習收集有關(guān)的資料。

6、能借助字典或有關(guān)資料獨立閱讀程度適合的讀物,了解主要資料。逐步養(yǎng)成課外閱讀的習慣。本學(xué)期課外閱讀不少于20萬字。

7、樂于參加討論或辯論,稍作準備,能講清楚自我的意思,表達有條理,語氣、語調(diào)適當。聽他人說話認真耐心,能抓住要點。

8、能抓住重點觀察事物,養(yǎng)成勤于觀察思考和樂于動筆的習慣,能寫簡單的記實作文和想象作文,資料具體,感情真實,有必須條理。能寫書信和其他常見應(yīng)用文。練習從資料、詞句、標點等方面修改自我的習作。

五、教學(xué)重難點。

體會關(guān)鍵詞句在表情達意方面的作用;

環(huán)境描述和心理描述;

讀課文時能聯(lián)系實際,深入思考;

理解含義深刻的句子;

繼續(xù)學(xué)習用較快的速度讀課文。在閱讀中能揣摩文章的敘述順序,體會作者的思想感情,初步領(lǐng)悟基本的表達方法。

2、難點:學(xué)習用較快的速度讀課文,并能抓住文章的大意。會讀詩歌,初步掌握閱讀方法,了解詩歌的語言特點。在綜合性學(xué)習活動中,經(jīng)過了解自我、閱讀報刊、書籍及采訪等途徑,小結(jié)自我的小學(xué)生活和成長足跡,能夠?qū)懞唵螌W(xué)會活動總結(jié)。

六、教學(xué)措施:

1、從語文學(xué)科的特點出發(fā),使學(xué)生在潛移默化的過程中,提高思想認識,陶冶道德情操,培養(yǎng)審美情趣。

2、語文教學(xué)中,要加強綜合,簡化頭緒,突出重點,注重知識之間、本事之間以及知識、本事、情意之間的聯(lián)系,重視積累、感悟、熏陶和培養(yǎng)語感,致力于語文素養(yǎng)的整體提高。

3、要重視學(xué)生思維本事的發(fā)展。在語文教學(xué)的過程中,指導(dǎo)學(xué)生運用比較、分析、歸納等方法,發(fā)展他們的觀察、記憶、思考、聯(lián)想和想象的本事,尤其要重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維。

4、教學(xué)過程突出學(xué)生的實踐活動,指導(dǎo)學(xué)生主動地獲取知識,科學(xué)地訓(xùn)練技能,全面提高語文本事。要提倡靈活多樣的教學(xué)方式,尤其是啟發(fā)式和討論式,鼓勵運用探究性的學(xué)習方式。要避免繁瑣的分析和瑣碎機械的練習。

5、讀寫結(jié)合,以讀促寫。重視詞、句、段的訓(xùn)練,重視朗讀的訓(xùn)練和指導(dǎo),加強課外閱讀的指導(dǎo),拓寬學(xué)生的視野,豐富學(xué)生的知識。

6、重視創(chuàng)設(shè)語文學(xué)習的環(huán)境,溝通課本內(nèi)外、課堂內(nèi)外、學(xué)校內(nèi)外的聯(lián)系,拓寬學(xué)習渠道,增加學(xué)生語文實踐的機會。

7、對學(xué)生進行雙基教學(xué),做到既教書又育人。

8、實行“雙體互促”課堂教學(xué),培養(yǎng)合作精神,幫忙中下生提高學(xué)習興趣和成績。

9、每堂課根據(jù)學(xué)生實際精心備課,尤其要備好學(xué)生,改變繁瑣的教學(xué)方式,突出重點和難點。

10、采取一切可行的方法,提升學(xué)生的語文整體素養(yǎng),包括學(xué)生的聽、說、讀、寫的本事,提高學(xué)生的語文品位,培養(yǎng)高素質(zhì)的一代新人。

11、做好月月清工作,及時反饋,補漏查缺,加強培優(yōu)補差,不讓一個學(xué)生掉隊。平時精心設(shè)計各類練習,不濫抄濫做,減輕學(xué)生課業(yè)負擔。

12、教師團結(jié)協(xié)作,經(jīng)常交流工作中的成功與失敗,群策群力,讓每一個學(xué)生都能成為合格的畢業(yè)生。

三年級教學(xué)計劃部編版教學(xué)資源分享篇十三

一、班級情況分析。

目前我們班39人(開學(xué)時轉(zhuǎn)了一個男生),其中男生24人,女生15人。據(jù)了解,全班都過了基礎(chǔ),但也有同學(xué)出現(xiàn)了一些問題。

二、班級工作的基本措施和做法。

(一)了解學(xué)生的思想狀況。

理解和研究學(xué)生是做好班主任的前提。剛接手這個班,對學(xué)生不太了解。所以,我想盡快探索學(xué)生的內(nèi)心世界。為了深入了解學(xué)生的思想狀況,我主要采取以下幾種方式:

1、與學(xué)生交談。有計劃地利用閑暇時間與學(xué)生交談,召開班干部會議,在課堂上與有特色的個別學(xué)生交談,增加教師的感受,消除師生之間的隔閡,有利于工作。

2、定期檢查學(xué)生的作業(yè)。通過觀察和檢查學(xué)生的書面作業(yè),可以了解學(xué)生的學(xué)習態(tài)度和進度。當學(xué)生取得很大進步時,應(yīng)該及時得到鼓勵和表揚。當學(xué)生成績大幅下滑時,要及時調(diào)查原因,扭轉(zhuǎn)局面。

3、及時聯(lián)系家長。通過與父母的對話,我們可以了解孩子在家庭和社會中的表現(xiàn)。爭取家長配合學(xué)校工作。

(二)養(yǎng)成教育:做一個熱愛集體、熱愛他人的百年老人。

1、學(xué)習習慣的培養(yǎng)。

(1)閱讀和積累習慣。每天拿出半小時閱讀積累,定期對學(xué)生積累的筆記進行抽查。每天晚上,安排閱讀作業(yè),讓家長配合完成。還需要教育學(xué)生找時間看書,比如在課堂上完成學(xué)習任務(wù)后就可以看書。

(2)寫作習慣。嚴格要求學(xué)生在作業(yè)本、書本和各種作業(yè)中書寫整潔干凈。每天進行三線準資格練習,老師要及時復(fù)習,指出不足。及時聯(lián)系家長對孩子進行監(jiān)督管理,共同提高寫作水平。

(3)預(yù)習習慣。為了減輕學(xué)生的負擔,提高教材的利用率,這學(xué)期我讓學(xué)生在書本上完成所有的語文預(yù)習任務(wù):第一遍閱讀(默讀和朗讀),第二遍標準(標注自然段落和生詞),第三遍寫作(寫作文詞)。為了讓學(xué)生養(yǎng)成這種好習慣,他們應(yīng)該經(jīng)常與父母聯(lián)系,監(jiān)督學(xué)生是否按照要求完成學(xué)習任務(wù)。

(4)聽力習慣。雖然學(xué)生已經(jīng)到了三年級,但有些孩子的注意力不能長期堅持,所以應(yīng)該教育他們養(yǎng)成良好的習慣:他們可以在課堂上發(fā)現(xiàn)問題時隨時處理問題,比如教育學(xué)生“認真傾聽他人,尊重自己”等。他們也可以利用班會時間進行教育。

(5)工作習慣。除了及時加強檢查、表揚優(yōu)秀、批評不足(可以使用一線溝通)之外,就是團結(jié)家長,共同督促鼓勵學(xué)生,養(yǎng)成守時、認真、不拖延的好習慣。

2、行為習慣的培養(yǎng)。

(1)利用第一天早上的自習時間,復(fù)習學(xué)校各種行為習慣的要求,讓放假放松的同學(xué)知道怎么走路,怎么玩,怎么課前準備,怎么打掃衛(wèi)生等等。

(2)在第一周,應(yīng)及時進行檢查和監(jiān)督。指出學(xué)生的缺點,并隨時改正。

(3)指定專人管理。指定專人監(jiān)督走廊紀律、課堂紀律、關(guān)門窗等。努力讓每一個學(xué)生都有事可做,讓每一個學(xué)生都能養(yǎng)成強烈的責任感。

(4)利用每周五的最后一節(jié)課做一個總結(jié),找出優(yōu)點,表揚,指出不足,下周改進。

(5)組織學(xué)生參加升旗和幕間休息。

1、做好個別學(xué)生的教育工作。

在組織學(xué)生開展集體活動的同時,應(yīng)注意對學(xué)生的個性化教育。班里總有一些特殊的學(xué)生,不是學(xué)習不好,就是孤僻,或者調(diào)皮。那我們一定要做好這些特殊學(xué)生的教育工作。具體做法如下:

我會平等對待個別學(xué)生的教育。從兩個方面對待后進生,善于發(fā)現(xiàn)后進生身上的積極因素,尤其注重培養(yǎng)后進生的自尊心和自信心,比父母更感性。

教育個別學(xué)生,要對癥下藥。教育個別學(xué)生,首先要搞清楚個別學(xué)生的特殊性在哪里。有的學(xué)生學(xué)習成績差,自卑感強,導(dǎo)致孤獨感和不和諧感。有的是精力過剩,人很聰明,階級生活對他很不滿足。沒有正確的引導(dǎo),“惡作劇”就會出現(xiàn)??傊?,個別學(xué)生不應(yīng)該一概而論為差生,而應(yīng)該區(qū)別對待,對癥下藥,因材施教。

2、組織和培訓(xùn)班級團體。

班級集體不僅是班主任教育的對象,也是班主任工作所依賴的教育力量。班級集體不是自然形成的,需要班主任長期工作、組織和培養(yǎng)。

三年級教學(xué)計劃部編版教學(xué)資源分享篇十四

屈原是中國歷第一個偉大的愛國詩人,中國浪漫主義文學(xué)的奠基人。屈原的作品:《離騷》、《九章》、《天問》、《九歌》等許多不朽的詩篇,后人將其作品輯為《楚辭》,千古流傳,成為中國文學(xué)的璀璨明珠,“逸響偉辭,卓絕一世”。

戰(zhàn)國編鐘的資料:1978年夏天出土于湖北隨縣(今湖北隨州市)擂鼓墩戰(zhàn)國早期曾國君王曾侯乙墓。這是一種打擊樂器,供古代宗廟祭祀和宴請賓客時使用。全套編鐘包括鈕鐘19件,甬鐘45件,外加楚惠王贈送的一件鐘,共65件,總重量二千五百多公斤,編鐘以大小和音高為序編成8組,懸掛在銅木結(jié)構(gòu)的三層鐘架上。鐘上均鑄有篆書銘文,共二千八百余字,其內(nèi)容全面地反映了戰(zhàn)國時期我國樂律學(xué)達到的高度水平。

【思想的活躍與百家爭鳴】。

3.墨家,代表人物:墨子。作品:《墨子》。

4.法家,代表人物:韓非、李斯、商鞅。作品:《韓非子》《商君書》。

5.兵家,代表人物:孫武、孫臏。作品:《孫子兵法》、《孫臏兵法》。

6.名家,代表人物:鄧析、惠施、公孫龍、桓團。作品:《公孫龍子》。

7.陰陽家,代表人物:鄒衍。

8.縱橫家,代表人物:鬼谷子、蘇秦、張儀。主要言論傳于《戰(zhàn)國策》、《鬼谷子》。

9.雜家,代表人物:呂不韋作品:《呂氏春秋》。

10.農(nóng)家,農(nóng)家代表:許行。

11.小說家,代表:宋玉屈原。百家爭鳴的影響:“百家爭鳴”反映了當時社會激烈和復(fù)雜的政治斗爭,主要是新興地主階級和沒落奴隸主之間的階級斗爭。這個時期的文化思想,奠定了整個封建時代文化的基礎(chǔ),對中國古代文化有著非常深刻的影響。

初一歷史復(fù)習方法。

一、學(xué)會聽課。

用新的方式聽老師復(fù)習階段的輔導(dǎo)課。復(fù)習階段聽老師講課,聽什么?聽思路,聽提煉,聽挖掘,聽補充、聽小結(jié),聽解題方法的指導(dǎo)。聽課過程中,一有所得,當即記于課本天頭地腳處,以供備忘,正如“好記性不如爛筆頭”。

二、學(xué)會課后自己整理教材。

在歷史能力測試中,分成兩個部分:一是閉卷的選擇題;一是開卷的材料分析題。主要考察同學(xué)對歷史史實的認知和遷移以及運用基本的歷史方法解決問題的能力,包括對歷史知識的識記、理解和運用。千變?nèi)f化的能力測試題都離不開考察你對教材的認識。所以,要以不變應(yīng)萬變,抓住教材為本。在整理教材的過程中注意以下幾方面:

(1)知識主干化。在知識結(jié)構(gòu)的框架下,記住其中的主干知識,不要孤立的記憶它。所謂的主干知識,是指按課標要求掌握的重大歷史事件(或人物)的內(nèi)容和影響(或作用)。表現(xiàn)在課文中,即是每一課子目的核心內(nèi)容。這些內(nèi)容不多,記住的目的是為了突出重點,并能由此而鏈接更多的知識點,提高對知識的積累量,進而提高分析問題的能力和效力,以及準確性。這部分往往會在閉卷的選擇題部分來考察。

(2)知識線索化。在對每一單元知識結(jié)構(gòu)整理的基礎(chǔ)上,聯(lián)系比較上一單元和下一單元的知識,整理出本冊書的知識線索,這需要在老師的引導(dǎo)下完成。在知識線索下,加強對知識因果關(guān)系的理解,有的事件是一因多果,有的是多因一果,有的是一因多果等等,注意全面、辨證、多角度地分析。并要注意這些歷史對今天社會建設(shè)中的啟示。這類知識一般在開卷部分以材料為載體多重設(shè)問來體現(xiàn)。有的同學(xué)往往認為歷史考試中有很大部分是開卷的,所以沒必要抓教材,殊不知,在考試中時間緊,如果對教材沒整體認識和熟悉,根本沒法在短短的時間內(nèi)完成檢測內(nèi)容。因此,教材知識的線索化這個環(huán)節(jié)尤其重要。

(3)注意教材中的插圖、文獻材料和注釋和課文中補充的小字。課文中的插圖:可以用來加深對課文中相關(guān)知識的理解。首先,要善于觀察,抓住其中隱含的歷史信息。其次,掌握一些識圖的技巧,如,注意地形圖中的圖示含義、線條的走向和古今地名國名的變化;了解人物圖中的神態(tài);發(fā)現(xiàn)景物圖中的細節(jié)和特征等。文獻材料:一般在課文中用黑體字表現(xiàn),它是史實來源的第一手材料或第二手材料,學(xué)習時,注意其出處,聯(lián)系課文相關(guān)內(nèi)容,解讀其中語句的含義,這樣能幫助我們提高閱讀能力,形成論從史出、史證結(jié)合的學(xué)習方法。小字部分往往容易在檢測中以材料的形式出現(xiàn),考查學(xué)生的歸納和知識遷移能力。這個環(huán)節(jié)的培養(yǎng)有利于我們在考場上把沒見過的材料與我們所學(xué)的知識結(jié)合起來。

三、注意歷史復(fù)習中的記憶方法。

許多歷史知識需要記憶。有好的記憶方法,就能收到事半功倍的效果。歷史知識的記憶法很多,最常用最有效的記憶方法有以下幾種:濃縮記憶法、圖示記憶法、數(shù)字歸納記憶法、聯(lián)想比較記憶法。

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總結(jié)可以使我們更加客觀地評估自己的工作和學(xué)習表現(xiàn),發(fā)現(xiàn)不足并加以改進。在寫總結(jié)時,可以參考一些相關(guān)的指導(dǎo)要求和標準,確保內(nèi)容的全面和科學(xué)性。接下來是一些總結(jié)的案
報告需要有明確的結(jié)構(gòu)和條理,以便讀者可以迅速理解和掌握信息。在報告中應(yīng)該避免主觀性的評價和個人情感的表達。以下是小編為大家收集的報告范文,供大家參考。這些范文涵
總結(jié)是對自己所做工作和所取得成績的一種自我檢視和評估。總結(jié)的語言要簡潔明了、準確精練,避免出現(xiàn)冗長和啰嗦的表達方式??偨Y(jié)范文中的語言簡練,通篇流暢,值得我們認真
計劃可以為我們的生活帶來積極的動力和方向感,讓我們更加有條理和自律。在制定計劃時,要充分考慮到可能出現(xiàn)的風險和問題,并設(shè)定相應(yīng)的對策。要想取得成功,制定一個好的
總結(jié)是我們了解自己所取得成果的機會,也是認識自己存在問題的機會。在寫總結(jié)時,可以適當引用相關(guān)理論或?qū)嵺`案例,提升總結(jié)的深度和廣度。希望通過閱讀這些總結(jié)范文,可以
通過總結(jié),我們可以發(fā)現(xiàn)自身的優(yōu)點和不足。在寫總結(jié)時,可以結(jié)合實際案例和個人經(jīng)驗,以增加可信度和說服力??偨Y(jié)是不同行業(yè)和領(lǐng)域都需要進行的重要工作。教師的統(tǒng)計年度工
總結(jié)是對過去一段時間的經(jīng)驗和成果進行回顧和總結(jié),對于我們的發(fā)展和成長具有重要的意義。在寫總結(jié)時,要注意語言的簡練與準確,避免使用太多的形容詞和修飾語??偨Y(jié)是一個
總結(jié)是一個自我成長的機會,我們可以從中發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點和不足。在寫總結(jié)時,要注重突出事物的主次,不要過于瑣碎和冗長。以下是常用的總結(jié)寫作技巧和要點,希望對你有所幫
總結(jié)可以幫助我們反思自己的思維方式和行為方式,找到進步的空間和改進的方向。寫總結(jié)時,可以多方面地思考和分析,綜合不同的角度和觀點來展現(xiàn)問題。小編整理的這些總結(jié)范
總結(jié)是一種思考的方式,通過總結(jié)我們可以更深刻地理解問題的本質(zhì)。寫總結(jié)時,我們應(yīng)該注重語言的準確性和通順度,盡可能用簡單明了的語言來表達意思。以下是一些關(guān)于總結(jié)的
總結(jié)可以提高我們的思維能力和組織能力,是我們在學(xué)習和工作過程中的重要技能。怎樣在學(xué)習中保持動力和興趣?在撰寫總結(jié)時,我們應(yīng)該注意結(jié)構(gòu)的合理性和表達的準確性,以達
對于學(xué)習和工作中的問題,我們需要通過反思和總結(jié)來找到解決的方法和改進的方向。寫總結(jié)時要注意客觀真實,既要總結(jié)成功的經(jīng)驗,也要誠實地反思失敗的原因。閱讀是獲取信息
總結(jié)是思考的過程,可以促使我們思考自己的成長和反思過往。在總結(jié)中,可以提出一些改進和創(chuàng)新的建議,以期提高自己的工作和學(xué)習效果。下面是一些總結(jié)的案例,供大家參考和
在我們的生活中,計劃可以幫助我們更好地組織時間和資源。考慮到可能的風險和障礙,我們需要在計劃中設(shè)置應(yīng)對措施。計劃是我們前行的航標,下面是一份關(guān)于計劃的范文,希望
通過總結(jié),我們可以更好地發(fā)掘自己的優(yōu)勢和劣勢,為自身的進步找到方向。在寫總結(jié)時,可以運用具體的案例和數(shù)據(jù)進行支撐和論證。以下總結(jié)范文可以給我們提供一些思路和靈感
通過總結(jié),我們可以發(fā)現(xiàn)成功的經(jīng)驗和方法,加以借鑒和推廣。在寫總結(jié)時,要注重細節(jié),盡可能具體地描述自己的經(jīng)歷和感受。這些總結(jié)范文涵蓋了不同領(lǐng)域和不同主題,有助于我
報告的撰寫需要有系統(tǒng)性和邏輯性,通常要經(jīng)過數(shù)據(jù)收集、分析和整理等過程。對于報告的寫作,要培養(yǎng)良好的時間管理能力,確保在規(guī)定時間內(nèi)完成。以下是小編為大家收集的報告
所有成功人士都懂得總結(jié),將總結(jié)作為持續(xù)進步和成長的有效工具??偨Y(jié)需要對重要的事物進行篩選和歸納,保持簡練和精準。通過閱讀總結(jié)范文,我們可以對自己的總結(jié)進行對比,
總結(jié)需要結(jié)合實際情況,科學(xué)地分析和評估自己的表現(xiàn)和成果。寫總結(jié)時,可以借鑒他人的經(jīng)驗和見解,從中獲取靈感,并融入自己的思考和總結(jié)中。希望通過閱讀這些總結(jié)范文,大
總結(jié)可以幫助我們發(fā)現(xiàn)和解決問題。5.在寫總結(jié)時,應(yīng)該注重事實性和客觀性的表達,盡量避免主觀臆斷和夸大夸張。通過閱讀這些范文,我們可以提高自己的總結(jié)能力,更好地應(yīng)
總結(jié)可以讓我們回顧過去,反思經(jīng)驗教訓(xùn)。要注意總結(jié)的時限和范圍,不要遺漏重要的內(nèi)容,也不要過于啰嗦和冗長。閱讀范文可以激發(fā)我們的思維,讓我們更好地從自己的角度去總
總結(jié)是一種反思和思考的過程,可以加深對某個領(lǐng)域的理解。在撰寫總結(jié)時,要注意語言簡明扼要,表達要清晰明了,確保信息的準確傳達。以下是小編為大家整理的一些優(yōu)秀總結(jié)范
演講稿是一種以口頭形式向聽眾傳達信息或觀點的文稿。最后,為了演講稿的成功,我們需要充分準備,并進行充分的演練和反復(fù)調(diào)整。探索優(yōu)秀演講稿背后的秘密,從中汲取寫作的
總結(jié)是一個機會,一個機會去審視自己,發(fā)現(xiàn)自己的潛力和不足。在總結(jié)時要謙遜、追求真實,不夸大和美化自己的成績??偨Y(jié)范文可以幫助我們了解不同背景和經(jīng)歷的人在總結(jié)過程
通過總結(jié)學(xué)習和工作的經(jīng)驗,我們可以找到提高效率的方法,為將來的發(fā)展打下堅實的基礎(chǔ)。如何有效應(yīng)對壓力,成為我們心理健康的關(guān)鍵所在。以下是關(guān)于總結(jié)的一些經(jīng)典范例,希
心得體會的寫作可以培養(yǎng)我們的自我反思和總結(jié)能力,提升工作和學(xué)習效率。在寫心得體會時,我們應(yīng)該注意語言的規(guī)范和準確性,避免使用口語化的表達方式。以下是小編為大家收
在總結(jié)心得體會的過程中,我們需要客觀、真實地記錄自己的思考和感悟,以便更好地分享和交流。如何寫一篇較為完美的心得體會是需要我們認真思考和努力實踐的問題。以下是小
心得體會是在學(xué)習工作生活等過程中總結(jié)經(jīng)驗和感悟的一種方式,通過記錄自己的思考和領(lǐng)悟,可以加深對所學(xué)知識的理解和應(yīng)用,提高自身的能力和素質(zhì)。總結(jié)既是對過去的回顧,
通過寫心得體會,我們可以從中發(fā)現(xiàn)自己的不足和提高的空間。寫心得體會時,我們要注重語言的優(yōu)雅和簡潔。這里收集了一些有關(guān)心得體會的范文,希望能夠給大家提供一些思路和
總結(jié)是對過去的一個總結(jié)和歸納,是我們自我成長的一個必要步驟。寫總結(jié)時,我們應(yīng)該盡量避免羅列無關(guān)重要的細節(jié),而是突出核心問題和要點。閱讀是一種積累知識和提升能力的
通過總結(jié),我們可以更清楚地認識到自己的優(yōu)勢和不足,進而做出改進和提升。在寫作過程中,我們需要合理分配時間,給每個寫作環(huán)節(jié)留出足夠的時間來完成。在這里,我們提供一
方案是在解決問題或?qū)崿F(xiàn)目標時制定的一種詳細計劃或方法。一個完美的方案應(yīng)該具備創(chuàng)新性和先進性,能夠突破傳統(tǒng)和固有的思維方式。方案的成功與否需要經(jīng)過實踐的檢驗和不斷
利用課余時間參加各種語文輔導(dǎo)班或?qū)W習小組,可以加深對語文知識的理解和應(yīng)用。寫總結(jié)時應(yīng)注重結(jié)構(gòu)的合理,分段分章,層次清楚,邏輯性強。以下是一些總結(jié)范文,它們或許能
通過不斷調(diào)整和改進方案,可以使得工作更加順利和高效。制定方案之后,要積極落實和執(zhí)行,確保方案的有效性和實施效果。這里為大家提供一些經(jīng)典的方案案例,以供參考和借鑒
閱讀可以讓我們感受到不同的情感和思想,提高自己的情商。在總結(jié)中,我們可以通過對過去的反思和解析,找出問題所在,以便更好地改進。人生充滿了變數(shù),我們要學(xué)會適應(yīng)和接
通過總結(jié),我們可以發(fā)現(xiàn)自己的長處和短處,并找到提高的方法。寫總結(jié)時,可以請他人進行審閱和指導(dǎo),從中獲取更多的意見和建議。以下是一篇關(guān)于總結(jié)的范文,供大家參考。教
通過總結(jié),我們可以深入思考問題的本質(zhì)和原因,找到解決問題的有效方法。做好總結(jié)需要提前規(guī)劃、收集資料。接下來,讓我們一起來欣賞一些優(yōu)秀的總結(jié)范文,相信會給大家?guī)?/div>
總結(jié)有助于我們對過去的經(jīng)歷進行回顧和分析,為未來的發(fā)展積累經(jīng)驗??偨Y(jié)要注意語言規(guī)范和適度提升文采,做到用詞準確、用句得當。小編特別為大家準備了一些優(yōu)秀的總結(jié)樣例
總結(jié)是一種反思的過程,它使我們更加清晰地認識到自己的長處和不足。如何寫一篇較為完美的總結(jié)是每個人都應(yīng)該思考和努力的問題。在總結(jié)范文中,我們可以找到不同領(lǐng)域的總結(jié)
總結(jié)并不僅僅是簡單地概括經(jīng)歷,更重要的是解析和思考,發(fā)現(xiàn)其中的脈絡(luò)和規(guī)律。在總結(jié)中合理運用圖表、數(shù)據(jù)和案例等手段,使得總結(jié)更具說服力和可信度。以下是小編為大家整
一個好的報告應(yīng)該結(jié)構(gòu)清晰、內(nèi)容準確、表達流暢、邏輯嚴謹。在寫報告時,我們要注重保護知識產(chǎn)權(quán)和引用他人的成果,遵守學(xué)術(shù)道德和規(guī)范。以下是一些成功的報告實例,希望能
通過總結(jié)經(jīng)驗和心得,我們可以及時發(fā)現(xiàn)和解決問題,避免重復(fù)犯錯。寫心得體會需要充分利用語言的表達技巧,如比喻、排比、修辭等,使文章更豐富、生動。小編整理了一些精選
教案的編寫需要考慮學(xué)生的實際情況和學(xué)習需求,以及教學(xué)環(huán)境和資源的條件。教案要運用適當?shù)慕虒W(xué)方法和手段,提高教學(xué)效果。以下是一些經(jīng)過實踐驗證有效的教案編寫方法和技
總結(jié)不僅是對工作的回顧,更是一個思考和成長的機會。寫總結(jié)時要注意語言的規(guī)范和準確性,避免使用含糊不清的詞語。建議大家閱讀下面這篇總結(jié)范文,對于我們的總結(jié)寫作有很
總結(jié)可以幫助我們回顧和反思,從而進一步提升自己的能力和水平。注意總結(jié)語言的簡練、精確,避免冗余和廢話。小編為大家準備了一些總結(jié)范文,歡迎各位借鑒參考。教務(wù)人員事
通過總結(jié),我們可以深入分析自己的行為和決策是否正確。在寫總結(jié)之前,我們應(yīng)該明確總結(jié)的目的和受眾,以便更好地確定寫作的風格和內(nèi)容。請大家一同欣賞以下總結(jié)范文,相信
總結(jié)可以激發(fā)我們的思維潛力,發(fā)現(xiàn)問題的關(guān)鍵,并提出解決方案。在編寫總結(jié)時,可以參考相關(guān)的模板和范文,但要注意不要照搬照抄。在下文中,我們?yōu)榇蠹艺砹艘恍﹥?yōu)秀的總
總結(jié)是一種挖掘潛力的方式,可以幫助我們發(fā)現(xiàn)自身的潛能并進行提升。在寫總結(jié)時,要注重客觀、真實和具體,避免主觀臆斷。如果你需要一些關(guān)于總結(jié)的范文,可以參考以下內(nèi)容
總結(jié)能夠使我們更清晰地了解自己在工作和學(xué)習中的表現(xiàn)和成果。寫總結(jié)時要注意客觀公正,不要帶有個人情緒和主觀評價。接下來,我們一起來看看這些總結(jié)范文,或許能給我們寫
總結(jié)可以促使我們反思自己的行為和決策,以避免重復(fù)犯錯。在撰寫總結(jié)時,我們可以先進行頭腦風暴,將思維和觀點進行梳理和整理。以下是一些經(jīng)典的總結(jié)范文,希望對大家的總
總結(jié)是對自己過去所做的事情進行回顧,使得我們更加清楚自己的發(fā)展方向。在總結(jié)時,可以借鑒一些專業(yè)工具或模板,以便更好地組織和展示自己的思路。以下是我為大家精心準備
計劃可以幫助我們預(yù)防和解決問題,提前做好應(yīng)對措施,減少潛在風險。分解大目標為具體的每日、每周或每月任務(wù),使計劃更加具體可行。以下是一些成功人士的計劃范文,它們可
通過總結(jié),我們能夠洞察自身的優(yōu)點與不足,不斷完善自我。寫總結(jié)時,要簡明扼要,言之有物卻不繁瑣冗長。通過閱讀這些總結(jié)范文,可以拓寬思路,提升寫作水平。學(xué)生的客服工
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