多閱讀名人傳記，可以汲取他們的智慧和經(jīng)驗(yàn)?？偨Y(jié)不僅是回想過(guò)去，更要對(duì)未來(lái)的發(fā)展提出建議和展望。勇敢面對(duì)生活中的困難和挑戰(zhàn)，每一次經(jīng)歷都是我們成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)。
教師的形象大使演講篇一
尊敬的給位評(píng)委，親愛(ài)的各位同學(xué)：
大家好！我來(lái)自x級(jí)x班，我的名字叫xx，很高興來(lái)到這里與大家一起交流“鑄師德樹(shù)形象”這個(gè)很有意義的話題。我?guī)?lái)的演講是《我心目中的教師形象》。
在我心目中，一名優(yōu)秀的教師應(yīng)該是這樣子的：
我心目中的教師形象還應(yīng)具備第三點(diǎn)：要有勇于創(chuàng)新的精神。教師從事的是創(chuàng)造性的工作，沒(méi)有創(chuàng)新精神的教師，不可能培養(yǎng)出創(chuàng)新型人才。以前的演講師，布道者的教師形象已經(jīng)不適應(yīng)時(shí)代了，教師要做學(xué)生學(xué)習(xí)的“組織者、幫助者、引導(dǎo)者、促進(jìn)者”。當(dāng)好助跑器，幫學(xué)生發(fā)力沖刺，不總是領(lǐng)跑，更多地應(yīng)該指路，鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)新，讓學(xué)生自己去披荊斬棘。
魯迅先生有句話：“教育是植根于愛(ài)的”，我心目中的教師形象第四點(diǎn)：要熱愛(ài)學(xué)生，尊重學(xué)生 。
道每一位學(xué)生都渴望得到教師的愛(ài)，尤其是那些家庭有過(guò)特殊變故的學(xué)生，最容易形成特別性格。面對(duì)這樣的學(xué)生，教師就應(yīng)該熱情鼓勵(lì)、耐心幫助，用師愛(ài)的溫情去融化他們“心中的堅(jiān)冰”，讓他們?cè)谟淇斓那楦畜w驗(yàn)中接受教育，得以健康的成長(zhǎng)，最終成為生活的強(qiáng)者。
具有淵博的知識(shí)，崇高的品德，具備創(chuàng)新精神和富有愛(ài)心，這就是我心目中的教師形象，這就是我認(rèn)為的最成功的教師！“十年樹(shù)木，百年樹(shù)人”陶行知先生說(shuō)得好：“捧著一顆心來(lái)，不帶半根草去?！苯裉欤以诖髮W(xué)充分利用豐富的學(xué)習(xí)資源，不斷充實(shí)自己，提升自己，明天，我要用我的所學(xué)和才能去實(shí)現(xiàn)我的夢(mèng)想，去做心目中的一名成功的教師！
我的演講到此結(jié)束，謝謝大家！
教師的形象大使演講篇二
同在一片藍(lán)天下，每個(gè)人都做太陽(yáng)的機(jī)會(huì)，即使是野百合，也會(huì)有屬于自己的春天。
大家好，我叫，我興趣廣泛__________________________。金無(wú)足赤，人無(wú)完人。我也有許多的不足____________________，也許我沒(méi)有豐富的經(jīng)驗(yàn)，但我會(huì)持之以恒，敏而好學(xué)。少的是無(wú)知與輕率，多的是謙虛與穩(wěn)重。有的只是熱血、辛勞與汗水。
關(guān)于大運(yùn)會(huì)，我想談一談我的看法。大運(yùn)會(huì)是實(shí)現(xiàn)深圳與世界零距離的一次全新的闡釋。對(duì)于深圳而言，即將舉辦的大運(yùn)會(huì)不再是單純的城市服務(wù)的啟蒙運(yùn)動(dòng)，而是被賦予了推動(dòng)整個(gè)城市文明邁上一個(gè)新臺(tái)階的光榮使命。作為一名高中生，我們有義務(wù)有責(zé)任去推廣大運(yùn)，宣傳大運(yùn)。讓更多的人感受這魅力與新鮮并存的年輕的深圳，感受不一樣的青春與活力，那么大運(yùn)會(huì)的形象大使則更應(yīng)該有這樣的責(zé)任。把每一抹陽(yáng)光的笑容、把每一聲關(guān)懷的話語(yǔ)、把每一束真摯的目光，送給那些籠罩在陰霾里的人、送給那些迷茫的人、送給那些有需要的人。
如果我榮幸地成為一名大運(yùn)會(huì)的形象的大使，我會(huì)用我自己的力量去宣傳大運(yùn)，讓更多的人去了解大運(yùn)，認(rèn)識(shí)大運(yùn)，從而喜歡上大運(yùn)。
再多燦爛的話語(yǔ)也只不過(guò)是一瞬間的智慧與激情，樸實(shí)的行動(dòng)才是開(kāi)在成功路上的鮮花。在追逐夢(mèng)想的同時(shí)，也要駐足于現(xiàn)在。我會(huì)從身邊的小事做起，多奉獻(xiàn)愛(ài)心，盡自己的綿薄之力去服務(wù)大運(yùn)。
流星的光輝來(lái)自天體的摩擦，珍珠的璀璨來(lái)自貝殼的包容，而我
的夢(mèng)想?yún)s需要你們的支持。最后。希望大家支持我。我叫丘東棟，來(lái)自高一(1）班。
我的演講結(jié)束，謝謝大家！
教師的形象大使演講篇三
各位領(lǐng)導(dǎo)、各位評(píng)委、各位同事：
大家好！
我叫劉，是分公司的乘務(wù)員。今天，很榮幸能登上這個(gè)神圣的參賽舞臺(tái)，我將盡自己最大的努力展示一個(gè)國(guó)航形象大使的自信和魅力。我演講的題目是：《用心服務(wù)到永遠(yuǎn)》。我的參賽宣言是：青春不言失敗，面帶微笑，用心服務(wù)！
國(guó)航形象大使選拔賽活動(dòng)是弘揚(yáng)國(guó)航企業(yè)精神的需要，是公司品牌建設(shè)的需要，是公司營(yíng)造“家的感覺(jué)“的需要，有利于倡導(dǎo)積極進(jìn)取、健康向上、振奮昂揚(yáng)的企業(yè)文化精神，把國(guó)航的價(jià)值理念、企業(yè)追求進(jìn)一步融入到員工的頭腦中。既可進(jìn)一步激發(fā)出廣大員工無(wú)私奉獻(xiàn)、愛(ài)崗敬業(yè)的精神，又可以進(jìn)一步塑造國(guó)航品牌形象，提升公司美譽(yù)度，增強(qiáng)內(nèi)部凝聚力，增強(qiáng)員工的歸屬感。
參加這次比賽，我希望自己能成為國(guó)航的形象大使，向世人展示國(guó)航愛(ài)心服務(wù)世界，創(chuàng)新導(dǎo)航未來(lái)的無(wú)限魅力。
微笑服務(wù)，是一個(gè)人內(nèi)心真誠(chéng)的外露，它具有難以估量的價(jià)值，也是我孜孜不倦的追求和堅(jiān)持！
一位哲人說(shuō)過(guò)：“微笑，它不花費(fèi)什么，但卻創(chuàng)造了許多成果。它豐富了那些接受的人，而又不使給予的人變得貧瘠。它在一剎那間產(chǎn)生，卻給人留下永恒的記憶?！?/p>
是啊，如果微笑是一朵綻開(kāi)在臉上的花，何不讓千萬(wàn)朵花匯集成美麗的花園，讓國(guó)航的美名遠(yuǎn)揚(yáng)！
“沒(méi)有不對(duì)的乘客，只有不對(duì)的服務(wù)“是我的座右銘。我時(shí)刻都銘記“放心、順心、舒心、動(dòng)心“的服務(wù)理念，在服務(wù)中注重以誠(chéng)待人，以情感人。
五年工作的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，我遇到過(guò)各種各樣的乘客，學(xué)會(huì)了通過(guò)各種不同的方法來(lái)為乘客解決問(wèn)題。雖然自己也受了很多委屈，但是為了讓乘客百分百滿意，我不拋棄不放棄！
馬，只有跑過(guò)千里才知其是否為良駒；人，只有通過(guò)競(jìng)爭(zhēng)才知其需要付出艱辛。既然是花，我就要開(kāi)放；既然是樹(shù)，我就要長(zhǎng)成棟梁；既然是國(guó)航的乘務(wù)員，我就要用心服務(wù)到永遠(yuǎn)！
我堅(jiān)信，通過(guò)今天的洗禮，明天的我更加成熟，更加自信。尊敬的評(píng)委老師，請(qǐng)支持我吧！今天你投我一票，明天我還您一百個(gè)精彩！
我的演講完畢。謝謝大家！
教師的形象大使演講篇四
轉(zhuǎn)眼間，從xx年9月份來(lái)到這所學(xué)校工作至今已經(jīng)一年，經(jīng)過(guò)這一年的努力工作和不斷學(xué)習(xí)，我獲益良多。在這里感覺(jué)有必要總結(jié)一下近一年的得與失，發(fā)揚(yáng)好的地方改進(jìn)不足的地方，回顧走過(guò)的路可以更好的看清前面的路。
品德是決定一個(gè)人價(jià)值的先決條件。沒(méi)有良好的思想品德，其它的一切都是空談。因此這一年來(lái)我在不斷的提高自身的思想覺(jué)悟，同時(shí)也積極參加學(xué)校組織的各種各樣的活動(dòng)，這對(duì)我很有幫助，我本身也崇拜有巨大人格魅力的人，并一直努力自己能做到。無(wú)論在什么情況下，我都沒(méi)忘記“學(xué)為人師，行為世范”，并以品德至上來(lái)要求自己。平時(shí)我虛心向?qū)W校老師學(xué)習(xí)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，共同工作，共同學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。
在平時(shí)的工作中我很注意自身的品德行為，努力給學(xué)生樹(shù)立一個(gè)良好的榜樣。因?yàn)槲宜痰氖侨昙?jí)，這個(gè)時(shí)候的學(xué)生很容易?7?****的一些行為習(xí)慣，而這個(gè)時(shí)候老師是學(xué)生最直接最容易的學(xué)習(xí)對(duì)象，因此，我盡量的在學(xué)生面前以高標(biāo)準(zhǔn)要求自己，不管在課堂里還是在課外我都努力塑造一個(gè)良好的形象。課堂上我嚴(yán)格要求自己也嚴(yán)格要求學(xué)生，但在課外我努力與學(xué)生做朋友，用心與他們溝通，希望能真正了解他們的所想所愛(ài)。總得來(lái)說(shuō)，我做的一切目的是一樣的，就是希望能幫助學(xué)生健康成長(zhǎng)。
而作為一名新老師，在如今信息技術(shù)日新月異，發(fā)展很快的年代，自身的學(xué)識(shí)相當(dāng)重要，一天不學(xué)習(xí)，就會(huì)落后一截，所以工作以來(lái)，我仍然不斷學(xué)習(xí)，絲毫不敢松懈。在如今的時(shí)代環(huán)境里，一個(gè)人的知識(shí)猶如一粒浮塵，要想更好的立足于社會(huì)，必須不斷的增加知識(shí)的深度和廣度。這一年里，我努力擴(kuò)展自身的知識(shí)面，自感收獲很多。當(dāng)然，這一些是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，學(xué)海無(wú)涯，在下一年里，還有更多的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)是需要學(xué)習(xí)和借鑒的。
當(dāng)了快四年的教師了，在這四年中雖然我也教過(guò)其他科目，但小學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)工作仍然是我的工作中心。我經(jīng)常思考小學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)方法，學(xué)習(xí)教學(xué)設(shè)計(jì)，我也明白自身的學(xué)識(shí)不代表教學(xué)的好壞，教學(xué)是一項(xiàng)細(xì)致的工作，也是注重技巧的工作，于是我常常想把教學(xué)當(dāng)成一門藝術(shù)來(lái)研究。所以我積極參與每次的教研活動(dòng)，吸取前輩的教訓(xùn)和經(jīng)驗(yàn)，總結(jié)出自己的想法。我想今后我還會(huì)一直花比較多的時(shí)間在教學(xué)研究上，我相信那將使我受益良多。
經(jīng)過(guò)幾年的工作與學(xué)習(xí)，我自感收獲頗豐但還是有很多不足的地方等待我去提高。首先我覺(jué)得我的教學(xué)設(shè)計(jì)能力還待高，其次，可能是年輕氣盛吧，在處理教學(xué)中有些事情時(shí)還過(guò)于急急躁，需要有更多的耐心。我相信在今后的工作和學(xué)習(xí)中，經(jīng)過(guò)磨練，我會(huì)改善自己的足，越做越好。
教師的形象大使演講篇五
雖然做一名職業(yè)教師已三十余年了，可每每讀到“教師道德”這一詞語(yǔ)，都不免會(huì)驚醒端坐，如芒刺在背，不敢有些許的懈怠。三十余年了，而我卻愈發(fā)地感到了這一詞語(yǔ)的深重，乃至感覺(jué)到——神圣!
教師道德是教師的靈魂;師愛(ài)是師德的靈魂;師德是教師職業(yè)理想的翅膀……
教育是一方充滿理性的天地，也是一片飽含情感的空間。
姑且從理想境界的高度，來(lái)談師德的高尚要求：
1、德高為師。教師的工作是神圣的，也是艱苦的，教書(shū)育人需要感情，時(shí)間、精力、乃至全部心血的付出，這種付出是要以強(qiáng)烈的使命感為基礎(chǔ)的。
2、學(xué)高為師。要培養(yǎng)高水平的學(xué)生，要求教師學(xué)識(shí)淵博，學(xué)業(yè)精深。個(gè)性鮮明的教育教學(xué)風(fēng)格，把握教育問(wèn)題的高超藝術(shù)，和諧感人的師生關(guān)系，無(wú)不閃現(xiàn)著現(xiàn)代教育思想的智慧之光。
3、技高為師。
一是要有科學(xué)的施教知識(shí)，深入學(xué)習(xí)教育學(xué)、心理學(xué)、教育方法等方面的知識(shí)，把教育理論的最新研究成果引入教學(xué)過(guò)程，使教育教學(xué)的科學(xué)性和藝術(shù)性高度完整地統(tǒng)一起來(lái)。
二是熟練掌握現(xiàn)代教育技術(shù)的操作和應(yīng)用。能夠利用現(xiàn)代教育技術(shù)，恰當(dāng)有效地選擇教學(xué)方法和方式，直觀形象地展示教學(xué)內(nèi)容，使教學(xué)知識(shí)傳授與創(chuàng)新思維結(jié)合起來(lái)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力。三要有創(chuàng)新的精神。積極開(kāi)展教育和科學(xué)研究，探索新的科學(xué)的教育模式，在耕耘中拓寬視野，在執(zhí)教中提煉師藝，升華師技，。
4、身正為師。教師不僅是知識(shí)的傳授者，還是思想教育者和道德示范者。我國(guó)漢代哲學(xué)家楊雄說(shuō)：“師者，人之模范也”?？鬃釉唬骸捌渖碚涣顒t從，其身不正，雖令不從”。教師不僅要有這種做人的威望，人格的力量，令學(xué)生所敬佩，還要以最佳的思想境界，精神狀態(tài)和行為表現(xiàn)，積極地影響和教育學(xué)生，使他們健康成長(zhǎng)。正如奧地利教育哲學(xué)家馬丁。布貝爾所說(shuō)：“教師只能以他的整個(gè)人，以他的全部自發(fā)性才足以對(duì)學(xué)生的整個(gè)人起真實(shí)的影響”。教師應(yīng)把言傳和身教完美結(jié)合起來(lái)，以身作則，行為示范;熱愛(ài)學(xué)生，關(guān)心學(xué)生，建立平等的師生關(guān)系;儀表端莊、舉止文雅，以自己的言行和人格魅力來(lái)影響學(xué)生。下面從三個(gè)方面談?wù)勎业目捶ā?/p>
吃喝和送禮是社會(huì)上的不良風(fēng)氣之一，這種風(fēng)氣在家長(zhǎng)中也廣為盛行。有點(diǎn)錢、有點(diǎn)權(quán)的家長(zhǎng)都要想方設(shè)法請(qǐng)請(qǐng)老師的客，或送點(diǎn)禮品、禮金。有人可能會(huì)說(shuō)，家長(zhǎng)請(qǐng)老師吃飯、送點(diǎn)禮品，是尊師重教的體現(xiàn)，有什么不好呢?我總是固執(zhí)地認(rèn)為，家長(zhǎng)請(qǐng)老師吃飯學(xué)生是知情的，并且多數(shù)學(xué)生之間包括家長(zhǎng)之間是互相通氣的，所以一旦你答應(yīng)了一個(gè)家長(zhǎng)的請(qǐng)客，就會(huì)有更多的家長(zhǎng)要求請(qǐng)客且難以謝絕，因?yàn)槠渌议L(zhǎng)會(huì)擔(dān)心自己不請(qǐng)客孩子會(huì)不被重視或受委屈，所以我總在想，許多家長(zhǎng)在剛開(kāi)學(xué)就請(qǐng)客，與其說(shuō)是尊重老師，不如說(shuō)是家長(zhǎng)不放心老師，更有甚者是想通過(guò)吃飯、送禮，拉近與老師的關(guān)系，從而讓老師對(duì)自己的孩子多關(guān)注一些。其實(shí)我們?cè)S多老師都厭倦家長(zhǎng)請(qǐng)客，我們何苦干這種既讓自己受累、又影響我們形象和降低我們威信的事呢?所以我要說(shuō)，謝絕家長(zhǎng)請(qǐng)客、送禮，是對(duì)我們自身形象的一種主動(dòng)維護(hù)，它既能有效避免老師受家長(zhǎng)擺布、維護(hù)我們老師做人的尊嚴(yán)，又能樹(shù)立老師在家長(zhǎng)、學(xué)生心目中的威信。當(dāng)然，如果有家長(zhǎng)硬是不罷休，就讓他在學(xué)生畢業(yè)之后再請(qǐng)吧!
。
其是中學(xué)生學(xué)習(xí)時(shí)間長(zhǎng)，學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)重，精神壓力大。那么，作為老師的我們，就有責(zé)任讓他們?cè)谥刂刂刎?fù)之下，至少在精神上感到愉快一些，心里溫暖一些，讓他們活得有信心、有動(dòng)力。如何給學(xué)生營(yíng)造一個(gè)令人鼓舞的、充滿溫暖的學(xué)習(xí)環(huán)境呢?我認(rèn)為作為教育者的老師，首先必須給學(xué)生足夠的關(guān)愛(ài)。記得20xx年時(shí)我擔(dān)任六二班的語(yǔ)文老師，班上有幾個(gè)倒數(shù)幾名的學(xué)生，成績(jī)差，習(xí)慣差，到下學(xué)期想努力學(xué)習(xí)了，但由于基礎(chǔ)差，所以學(xué)得相當(dāng)吃力和苦悶。由于基礎(chǔ)原因，我和其他老師再怎么幫助他們，他們成績(jī)也提高甚微，但我們并沒(méi)有因?yàn)樗麄兊某煽?jī)難以提高就放棄了他們，作為科任老師的我還經(jīng)常與他們個(gè)別交流，鼓勵(lì)他們。半年之后他們都以優(yōu)異的成績(jī)考上了初中，但當(dāng)半年之后他們回來(lái)特地來(lái)看我時(shí)，我很吃驚的發(fā)現(xiàn)，他們臉上一掃過(guò)去的那種苦悶和煩躁，顯得很陽(yáng)光，一改過(guò)去的沉默和倔強(qiáng)，眉飛色舞、滔滔不絕地給我講各種趣聞。我想如果當(dāng)初因?yàn)樗麄兂煽?jī)不好而冷落、歧視他們的話，他們絕不會(huì)來(lái)看我，也絕不會(huì)有那一臉燦爛的笑容。如果我們冷落甚至歧視了他們，他們極有可能破罐破摔，繼續(xù)搗亂甚至走向社會(huì)的對(duì)立面。應(yīng)該是我和其他幾位老師對(duì)他們的關(guān)愛(ài)溫暖了他們，才使得他們能夠自信地、開(kāi)朗地生活。因此，我認(rèn)為老師只有給學(xué)生營(yíng)造了這樣一種充滿希望的、溫暖的環(huán)境，才能培養(yǎng)學(xué)生良好的心態(tài);同時(shí)我也認(rèn)為能夠給學(xué)生營(yíng)造這樣環(huán)境的老師，也才真正稱得上“良師”。
是否尊重學(xué)生，是否平等地對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，這是學(xué)生、家長(zhǎng)乃至社會(huì)都很關(guān)心也很敏感的問(wèn)題，也是我們師德是否合格的體現(xiàn)。懲罰性作業(yè)、罰站、罰跑步等都屬于常見(jiàn)的不尊重學(xué)生的行為?，F(xiàn)在我班有一名叫徐子海的學(xué)生，以前因?yàn)樽鳂I(yè)未完成而被老師罰掃清潔區(qū)一周，因此與老師發(fā)生沖突。該由此可見(jiàn)，老師不得法的嚴(yán)格教育會(huì)激化師生矛盾，嚴(yán)重摧殘學(xué)生的身心健康，并極大地?fù)p壞教師的形象。老師必須學(xué)會(huì)尊重和愛(ài)護(hù)學(xué)生，因?yàn)槲覀兘探o他們什么，他們就會(huì)回報(bào)社會(huì)什么，我們尊重愛(ài)護(hù)了他們，他們才會(huì)自重及愛(ài)人，才會(huì)成為身心健康的，對(duì)社會(huì)有用的人。
其次，罰站也是不尊重學(xué)生的教育方式之一。罰站不僅不能解決任何問(wèn)題，而且會(huì)激起學(xué)生的逆反心理。學(xué)生不管犯了什么錯(cuò)誤，我們老師都不能簡(jiǎn)單粗暴地對(duì)待，而要講究教育方法。就如遲到，也有無(wú)數(shù)種原因，只有找到了問(wèn)題的癥結(jié)所在，然后和學(xué)生一起商量解決的辦法，才能從根本上解決問(wèn)題。也只有這樣做，老師才能稱得上是具有良好師德的合格老師。一味地罰站，罰來(lái)罰去，學(xué)生的問(wèn)題依然是問(wèn)題，而教師在學(xué)生心目中的形象和威信卻會(huì)大打折扣。
，讓他們自己對(duì)自己絕望、認(rèn)命甚至破罐破摔，成為“優(yōu)點(diǎn)零”、“愿望零”的毫無(wú)生氣和精神的人，說(shuō)輕一點(diǎn)是老師的失職，說(shuō)重一點(diǎn)是對(duì)這些孩子、對(duì)整個(gè)社會(huì)的犯罪。所以我認(rèn)為教師不僅要有豐富的學(xué)識(shí)，更要有高尚的師德，因?yàn)檫@是培養(yǎng)身心健康的人的保障。
綜上所述，老師必須具有高尚的師德的重要性可想而知。愿我們所有的教師都不僅在學(xué)識(shí)上充實(shí)自己，更要具有強(qiáng)烈的責(zé)任心和使命感，不斷加強(qiáng)自身的道德修養(yǎng)，為培養(yǎng)合格的甚至是優(yōu)秀的下一代盡最大的努力。
教師的形象大使演講篇六
大家好！
我叫xx，是四年級(jí)一班的學(xué)生。
在班上，我是個(gè)好學(xué)生，每天的作業(yè)都能按時(shí)完成，做完后也能自己檢查，上課時(shí)能積極發(fā)言，愛(ài)幫助同學(xué)，所以老師也選我當(dāng)他的小助手。
在家里我也是個(gè)乖巧懂事的好孩子，經(jīng)常幫媽媽干家務(wù)，比如：拖地板、擦桌子、洗碗……
我愛(ài)好廣泛，喜歡彈吉他、寫(xiě)毛筆字，喜歡看書(shū)，每天晚上做完作業(yè)，我都要彈陣子吉他，我喜歡吉他的優(yōu)美旋律，沉醉其中。
我的性格活潑可愛(ài)，經(jīng)常和小朋友做游戲，我的點(diǎn)子比較多，每次游戲都采用機(jī)智、勇敢的方法打敗對(duì)手，大家都夸我聰明。
我是一個(gè)勤勞、善良、樂(lè)于助人的小男孩，每次遇到有困難的人我都要幫助他。
我的夢(mèng)想是長(zhǎng)大了當(dāng)一名科學(xué)家，發(fā)明更先進(jìn)的機(jī)器，為祖國(guó)建設(shè)貢獻(xiàn)力量。
教師的形象大使演講篇七
我的主題演講是《什么造就了冠軍》，這等于讓我在思考誰(shuí)是命運(yùn)的主宰。每個(gè)人最迷茫的可能就是這個(gè)問(wèn)題，你的命運(yùn)究竟是你選擇的，還是你的命運(yùn)選擇了你或者換個(gè)角度這樣來(lái)說(shuō)，你是主動(dòng)了你要選擇的命運(yùn)，還是你被動(dòng)的被命運(yùn)所選擇呢？冠軍多數(shù)人認(rèn)為是自己選擇了你，他們自己是命運(yùn)的主人。但社會(huì)上似乎不是冠軍的人更多，他們多數(shù)認(rèn)為他們是不幸的人，不幸的選擇了他。理性的人認(rèn)為這是相互影響，互為因果和互動(dòng)的過(guò)程，當(dāng)你努力去創(chuàng)造和改變命運(yùn)的時(shí)候，如果你成功了你會(huì)更加成功的。從而從成功走向更大的成功，進(jìn)入成功的正相循環(huán)。可是如果你失敗了呢？你灰心、你放棄從而進(jìn)入了負(fù)相的循環(huán)。
在我九歲那年，一次意外我被火車扎斷了左腿，當(dāng)火車遠(yuǎn)去的那一刻，我躺在火車道旁邊，我面對(duì)大地，很多人圍繞著我，我面對(duì)著藍(lán)天，我覺(jué)得我是那么的渺小，我希望我能夠飛翔起來(lái)，我不要再躺在土地上。在那一刻我感受到我的渺小，這對(duì)于九歲的我而言是災(zāi)難，是恐懼，是折磨。當(dāng)我第一次穿上衣服的時(shí)候，我害怕人家看到我，我害怕聽(tīng)到我的腿在響，那個(gè)時(shí)候假肢的質(zhì)量不是很好。當(dāng)我在路上遇到別的小朋友的時(shí)候他不讓我走過(guò)去，他說(shuō)把我摔倒才能過(guò)去。當(dāng)我騎著自行車遇到我的同學(xué)，我下來(lái)跟他很高興的聊天，可是那個(gè)時(shí)候的北方會(huì)有很多的河溝在旁邊，我談的特別得開(kāi)心、特別的快樂(lè)，因?yàn)槲易屗麄兛吹轿乙呀?jīng)穿上了假肢，我還能騎自行車，可是當(dāng)我談的特別高興得時(shí)候，我這條假肢沒(méi)有支撐好從路上摔到了溝下，那一刻我一直在爬，我希望不要這樣的事情發(fā)生，可是這一切我必須得面對(duì)現(xiàn)實(shí)。
然而正是從沒(méi)有腿那一刻起，我開(kāi)始被更多的人關(guān)注，從很多人圍著我看我出了什么事救我去醫(yī)院，到我成為三屆殘奧會(huì)的冠軍，到我從全球殘奧會(huì)大使的身份走進(jìn)地震災(zāi)區(qū)看望小朋友的時(shí)候，我知道我以我的經(jīng)歷傳播了奧運(yùn)精神，告訴全世界的人原來(lái)命運(yùn)是可以戰(zhàn)勝的。每一個(gè)人都是冠軍，我們都可以做自己命運(yùn)的主人。下面我想用熱烈的掌聲給全世界那些堅(jiān)強(qiáng)的殘疾人給予他們的鼓勵(lì)，因?yàn)樗麄儠?huì)聽(tīng)得到的。謝謝大家！
現(xiàn)在回到命運(yùn)的主題來(lái)，誰(shuí)是命運(yùn)的主人呢？我的結(jié)論是人才是命運(yùn)的主人，那么你為什么不喜歡你的命運(yùn)呢？你是命運(yùn)的主人難道你不想改變它嗎？世界上它改變了你，還是你改變了它呢？但是你不愿意，你不愿意放棄惡習(xí)，你不愿意放棄懶惰、放棄貪心、放棄嫉妒、放棄傲慢、放棄背叛、放棄自私、放棄害人之心，因?yàn)槟悴辉敢馊バ猩?、忍辱而僅僅是個(gè)人的愿望。這其實(shí)就是貪心，是自私心而已，這樣是非常不行的。試看天下所有領(lǐng)域的冠軍，都看品德高尚，奉獻(xiàn)你的善德與美德，奉獻(xiàn)你的忠誠(chéng)、敬業(yè)、智慧和勇敢，奉獻(xiàn)你的誠(chéng)實(shí)善良和忍辱負(fù)重的精神，只求一心為了他人，不求自身的利益，專心一致、心平氣和把所有的一切回報(bào)給社會(huì)，放下一切就會(huì)擁有一切，放下的越多你會(huì)得到的越多。
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謝謝大家！
教師的形象大使演講篇八
尊敬的老師，親愛(ài)的同學(xué)們：
我叫夏皓睿，因?yàn)槲蚁矚g上網(wǎng)，所以我今天要競(jìng)選網(wǎng)絡(luò)形象大使。
我大約是在六歲時(shí)就接觸了網(wǎng)絡(luò)，那時(shí)主要是玩游戲。上了小學(xué)后，在爸爸媽媽和老師的引導(dǎo)下，我漸漸的學(xué)會(huì)了通過(guò)網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)知識(shí)。我發(fā)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)上的知識(shí)真多，包羅萬(wàn)象，就像一個(gè)大的博物館。有時(shí)網(wǎng)絡(luò)又象是一個(gè)迷宮，一不小心我們就會(huì)迷路，所以我們又要學(xué)會(huì)健康文明上網(wǎng)，不能沉迷于網(wǎng)絡(luò)！
如果大家選我做網(wǎng)絡(luò)形象大使，我一定會(huì)做一個(gè)文明健康的網(wǎng)絡(luò)高手。
交通篇1：交通范文尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師、同學(xué)們：大家好！提到“消防”二字，必定聯(lián)想到“火災(zāi)”，“消防”因“火災(zāi)”而生；而對(duì)于“火災(zāi)”一詞，我想......
交通尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師、同學(xué)們：大家好!提到“消防”二字，必定聯(lián)想到“火災(zāi)”，“消防”因“火災(zāi)”而生;而對(duì)于“火災(zāi)”一詞，我想先從構(gòu)詞的角度給大家來(lái)個(gè)......
申請(qǐng)“你好，寬切”！每當(dāng)你給寬切打電話，你不要納悶，這聽(tīng)似酒店接待式的問(wèn)候語(yǔ)，的確來(lái)自寬切工作現(xiàn)場(chǎng)，而接電話的人，就是我分切工段寬切班組長(zhǎng)張鵬。我是2010年初擔(dān)任......
教師的形象大使演講篇九
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、同志們：
大家好！今天我演講的題目是：努力提升自我素質(zhì)，塑造教育工作者良好形象。
形象是人的精神風(fēng)貌和性格特征的基本反映。不同性別、不同年齡、不同職業(yè)的人，都有著不同的形象標(biāo)準(zhǔn)和要求。教育局是服務(wù)部門、窗口單位，作為一名教育工作者，更應(yīng)該注重提升自我素質(zhì)，優(yōu)化教育環(huán)境，塑造教育工作者的良好形象。
首先，要做品格的高尚者。滴水凝聚大海，毫不起眼的小事往往折射出個(gè)人的高尚品格。在實(shí)際工作中，要努力做到度量大一點(diǎn)，脾氣小一點(diǎn)，說(shuō)話柔一點(diǎn)，微笑多一點(diǎn)，禮貌周一點(diǎn)，態(tài)度好一點(diǎn)，儀表美一點(diǎn)。
第二，要做學(xué)識(shí)修養(yǎng)的修煉者。我們要不斷加強(qiáng)自身的知識(shí)積累，堅(jiān)持做學(xué)識(shí)修養(yǎng)的修煉者。隨著時(shí)代的進(jìn)步和發(fā)展，只有不斷地吸收新知識(shí)，接受新觀念，成為一名學(xué)習(xí)型的教育工作者，才能跟得上時(shí)代的步伐。尤其是在當(dāng)前新形勢(shì)下，需要我們探索、掌握、熟悉的東西太多，只有不斷勤奮學(xué)習(xí)，刻苦鉆研，才能在新的實(shí)踐中不斷提高自身的工作能力和水平，適應(yīng)新形勢(shì)下的教育工作，形成教育工作者特有的人格魅力。
第三，要做踏實(shí)工作的耕耘者。教育工作任務(wù)重、擔(dān)子沉、責(zé)任大，需要我們一絲不茍、精益求精；教育工作的新情況、新問(wèn)題、新任務(wù)層出不窮，需要我們不斷開(kāi)拓創(chuàng)新、銳意進(jìn)取；教育工作清貧質(zhì)樸、不事張揚(yáng)，需要我們樂(lè)于奉獻(xiàn)、恪守執(zhí)著。學(xué)會(huì)在工作中任勞任怨，學(xué)會(huì)在平凡的崗位上用“水滴石穿”的精神詮釋我們的堅(jiān)毅和執(zhí)著，努力做到做事勤一點(diǎn)，行動(dòng)快一點(diǎn)，效率高一點(diǎn)，業(yè)務(wù)熟一點(diǎn)，理由少一點(diǎn)，腦筋活一點(diǎn)。
第四，要做優(yōu)化教育環(huán)境的實(shí)踐者。我們要認(rèn)識(shí)到大事、要事也是由一件件具體的事務(wù)構(gòu)成的，系統(tǒng)工程是由一個(gè)個(gè)細(xì)小的工作集合而成，從而以主人翁的態(tài)度，以“天下大事，圖之于細(xì)，天下難事，圖之于易”的方式，從細(xì)處入手，從易處著手，身體力行，從說(shuō)好每一句話，接好每一個(gè)電話，辦好每一件事，接待好每一個(gè)服務(wù)對(duì)象，做好每一天的工作，努力做到待人誠(chéng)心，解釋耐心，服務(wù)貼心，工作細(xì)心，處事公心；努力做到不讓工作在我這里延誤，不讓需辦理的事情在我手里積壓，不讓差錯(cuò)在我這里發(fā)生，不讓來(lái)辦事的同志在我這里受到冷落，不讓單位的形象在我這里受到影響，從而不斷提升工作效能，以每一顆螺絲釘?shù)谋M職盡責(zé)促進(jìn)社會(huì)的高效運(yùn)轉(zhuǎn)，促進(jìn)環(huán)境不斷優(yōu)化，樹(shù)立教育工作者的良好形象。
謝謝大家！
教師的形象大使演講篇十
教師——人類靈魂的工程師,正如韓愈所說(shuō):師者,所以傳道授業(yè)解惑也。今人說(shuō)“學(xué)高為師，身正為范?！苯處熯@一崇高的職業(yè)，關(guān)系到社會(huì)的各個(gè)方面。
我心目中的教師要有非凡的人格魅力。具體而言：教師無(wú)欲而剛，不怒而威，舉止有道，魅力無(wú)窮。傾一腔熱血為中華哺育英才，盡一生精力為民族培養(yǎng)棟梁。
我心目中的教師要有淵博的知識(shí)。有著充滿學(xué)識(shí)經(jīng)驗(yàn)的腦筋，秉賦經(jīng)緯兩至的才能，如飛巖濺珠，蛟龍騰云般的天資。用在粉碎桎梏的`事業(yè)上，三尺講臺(tái)論天下,一支粉筆寫(xiě)春秋?；蚺哉鞑┮?、或啟發(fā)暗示、或點(diǎn)石成金。
我心目中的教師要抱有一顆赤心、愛(ài)崗敬業(yè)、有思想，能在思想上去做學(xué)生的引路人。教師每次的講話要能啟發(fā)一個(gè)人、一位同學(xué)就功德圓滿,戴安娜王妃在死的時(shí)候,內(nèi)伯特?約翰為她唱了一首歌，叫《心中的蠟燭》 ，其實(shí)我們每個(gè)人心中都有一根蠟燭，可能來(lái)自各方面的影響，各種人的影響，像有很多的風(fēng)在吹，這心中的蠟燭沒(méi)有人來(lái)點(diǎn)燃，如果我的一句話能夠點(diǎn)燃學(xué)生心中的蠟燭，我就感覺(jué)功德圓滿。 這就是我認(rèn)為最成功的教師。教師要有表率作用，工作上要有上進(jìn)心，認(rèn)真負(fù)責(zé)。在生活上、社交上都能嚴(yán)于律已。注重學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，關(guān)心學(xué)生，對(duì)學(xué)生要有愛(ài)心、有耐心。比如學(xué)生生病了，去慰問(wèn)；學(xué)生思想有負(fù)擔(dān)，主動(dòng)去談心開(kāi)導(dǎo)。
我心目中的教師要為學(xué)生提供成功的平臺(tái)。鼓勵(lì)與指引學(xué)生在各個(gè)方面鍛煉，引導(dǎo)價(jià)值取向，介紹經(jīng)歷，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。在班級(jí)形成一種“百花齊放，萬(wàn)家爭(zhēng)鳴”的局面，從學(xué)生時(shí)期就培養(yǎng)領(lǐng)導(dǎo)能力、組織能力、團(tuán)隊(duì)凝聚能力，團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。在我心目中，正確引導(dǎo)一個(gè)人、影響一個(gè)人是做教師的最大成功。
我心目中的教師，要勇于創(chuàng)新的精神。教師也由以前的演講師，布道者的形象變成為學(xué)生學(xué)習(xí)的“組織者、參與者、幫助者、引導(dǎo)者、促進(jìn)者”的形象，成為新課程的“研究者、開(kāi)發(fā)者、決策者”；這就要求教師必須學(xué)會(huì)創(chuàng)新，學(xué)會(huì)思考。
教育是科學(xué)，科學(xué)的價(jià)值在于求真；教育是藝術(shù)，藝術(shù)的生命在于創(chuàng)新；教育是事業(yè)，事業(yè)的意義在于獻(xiàn)身。魯迅先生有句話：“教育是植根于愛(ài)的?！边@種愛(ài)要貫穿整個(gè)教育事業(yè)，而且要身體力行。教師應(yīng)把愛(ài)灑向?qū)W生，并且能做到陸游在《卜算子詠梅》詞中所寫(xiě)的那樣：“零落成泥碾作塵，只有香如故?！碧招兄壬f(shuō)得好：“捧著一顆心來(lái)，不帶半根草去。”教師要做思想的引路人、專業(yè)的促進(jìn)人。
教師的形象大使演講篇十一
各位領(lǐng)導(dǎo)、各位評(píng)委、各位同事：
大家好！
我叫劉，是分公司的乘務(wù)員。今天，很榮幸能登上這個(gè)神圣的參賽舞臺(tái)，我將盡自己最大的努力展示一個(gè)國(guó)航形象大使的自信和魅力。我演講的題目是：《用心服務(wù)到永遠(yuǎn)》。我的參賽宣言是：青春不言失敗，面帶微笑，用心服務(wù)！
國(guó)航形象大使選拔賽活動(dòng)是弘揚(yáng)國(guó)航企業(yè)精神的需要，是公司品牌建設(shè)的需要，是公司營(yíng)造家的感覺(jué)的需要，有利于倡導(dǎo)積極進(jìn)取、健康向上、振奮昂揚(yáng)的企業(yè)文化精神，把國(guó)航的價(jià)值理念、企業(yè)追求進(jìn)一步融入到員工的頭腦中。既可進(jìn)一步激發(fā)出廣大員工無(wú)私奉獻(xiàn)、愛(ài)崗敬業(yè)的精神，又可以進(jìn)一步塑造國(guó)航品牌形象，提升公司美譽(yù)度，增強(qiáng)內(nèi)部凝聚力，增強(qiáng)員工的歸屬感。
參加這次比賽，我希望自己能成為國(guó)航的形象大使，向世人展示國(guó)航愛(ài)心服務(wù)世界，創(chuàng)新導(dǎo)航未來(lái)的無(wú)限魅力。
微笑服務(wù)，是一個(gè)人內(nèi)心真誠(chéng)的外露，它具有難以估量的價(jià)值，也是我孜孜不倦的追求和堅(jiān)持！
一位哲人說(shuō)過(guò)：微笑，它不花費(fèi)什么，但卻創(chuàng)造了許多成果。它豐富了那些接受的人，而又不使給予的人變得貧瘠。
教師的形象大使演講篇十二
看到這明媚的陽(yáng)光照耀著活力四射的我們，我高興，我二十幾歲 ，歲月漫漫;我自豪，我是一名人民教師;我感動(dòng)，因?yàn)樵谖覄偺ど辖處煃徫簧蠒r(shí)碰上了新課改。
新課改改變了以前教師滔滔不絕的講，居高臨下的問(wèn)，學(xué)生規(guī)規(guī)矩矩的聽(tīng)，小心翼翼的學(xué)。在傳統(tǒng)的教育活動(dòng)中，教師的角色定位是知識(shí)的傳授者和學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)的管理者。教師制定了教學(xué)活動(dòng)計(jì)劃，控制著學(xué)生學(xué)習(xí)進(jìn)程，并且單一地關(guān)注著學(xué)生的成績(jī)發(fā)展，而忽視了學(xué)生的想法 ，在學(xué)習(xí)活動(dòng)中，學(xué)生學(xué)習(xí)就好像是在做飯。以前是教師“做飯”，做好做壞就這樣，吃吧你。但現(xiàn)在要轉(zhuǎn)變了，讓學(xué)生自己來(lái)當(dāng)大廚，教師來(lái)當(dāng)食神。這樣就很有趣。學(xué)生動(dòng)手了，動(dòng)腦了，會(huì)自己做飯了，再也不會(huì)餓肚子了。問(wèn)要讓學(xué)生來(lái)提，答要讓學(xué)生來(lái)回， 果要讓學(xué)生來(lái)摘。那么我想這也許就是新課改要求的學(xué)生達(dá)到的一種境界吧。
在我們周圍不難發(fā)現(xiàn)這樣一種現(xiàn)象：學(xué)生每天在學(xué)，老師每天在教，可隨著時(shí)間的推移，學(xué)生與學(xué)生之間的差異會(huì)越來(lái)越大。如果簡(jiǎn)單的把這種現(xiàn)象歸為學(xué)生之間的個(gè)體差異，那么試問(wèn)一下，還要老師干什么!如果所有不均衡的差異都是先天性的，那么還要教育做什么!
我個(gè)人理解的有效課堂不一定是老師講的有多么精彩，課堂有多么熱鬧，而是經(jīng)過(guò)這節(jié)課，究竟有多少學(xué)生學(xué)會(huì)了。要想達(dá)到這一效果，我的體會(huì)是，課堂教學(xué)應(yīng)當(dāng)靈活多變。千萬(wàn)不能認(rèn)為有什么教學(xué)模式很好，我就照搬照抄，其實(shí)這是很失敗的。因?yàn)槲覀兯鎸?duì)的學(xué)生是每天都在變化著的，所以對(duì)于課堂教學(xué)，我們應(yīng)當(dāng)具備開(kāi)拓者的精神和勇氣，不斷思考，不斷實(shí)踐，不斷總結(jié)，懷有這樣的理想才會(huì)在我們自己創(chuàng)造的課堂中體會(huì)到收獲的快樂(lè)。
回顧幾年的課改之路，我曾有年輕氣盛的躁動(dòng)，有淺嘗甘霖的欣喜，有屢遭挫折的痛楚，也有不眠不休的焦慮。伴著風(fēng)雨，沐著陽(yáng)光，我與課改一起成長(zhǎng)。抖落一身風(fēng)塵，卸甲戎裝輕上陣，未來(lái)的歲月，我將繼續(xù)高舉課程改革的旗幟，和我的同行們一道堅(jiān)定不移的將課程改革進(jìn)行到底。三尺講臺(tái)是我們馳騁沙場(chǎng)的沃野，教室是我們耕耘的試驗(yàn)田，讓這金色土地結(jié)出豐碩的果實(shí)吧。
教師的形象大使演講篇十三
今人說(shuō)“學(xué)高為師，身正為范?！苯處熯@一崇高的職業(yè)，關(guān)系到社會(huì)的各個(gè)方面。因此教師的形象也要特別注意。本站小編為大家整理了關(guān)于教師形象的。
演講稿。
雖然做一名職業(yè)教師已三十余年了，可每每讀到“教師道德”這一詞語(yǔ)，都不免會(huì)驚醒端坐，如芒刺在背，不敢有些許的懈怠。三十余年了，而我卻愈發(fā)地感到了這一詞語(yǔ)的深重，乃至感覺(jué)到——神圣!
教師道德是教師的靈魂;師愛(ài)是師德的靈魂;師德是教師職業(yè)理想的翅膀……。
教育是一方充滿理性的天地，也是一片飽含情感的空間。
姑且從理想境界的高度，來(lái)談師德的高尚要求：
1、德高為師。教師的工作是神圣的，也是艱苦的，教書(shū)育人需要感情，時(shí)間、精力、乃至全部心血的付出，這種付出是要以強(qiáng)烈的使命感為基礎(chǔ)的。
2、學(xué)高為師。要培養(yǎng)高水平的學(xué)生，要求教師學(xué)識(shí)淵博，學(xué)業(yè)精深。個(gè)性鮮明的教育教學(xué)風(fēng)格，把握教育問(wèn)題的高超藝術(shù)，和諧感人的師生關(guān)系，無(wú)不閃現(xiàn)著現(xiàn)代教育思想的智慧之光。
3、技高為師。
一是要有科學(xué)的施教知識(shí)，深入學(xué)習(xí)教育學(xué)、心理學(xué)、教育方法等方面的知識(shí)，把教育理論的最新研究成果引入教學(xué)過(guò)程，使教育教學(xué)的科學(xué)性和藝術(shù)性高度完整地統(tǒng)一起來(lái)。
二是熟練掌握現(xiàn)代教育技術(shù)的操作和應(yīng)用。能夠利用現(xiàn)代教育技術(shù)，恰當(dāng)有效地選擇教學(xué)方法和方式，直觀形象地展示教學(xué)內(nèi)容，使教學(xué)知識(shí)傳授與創(chuàng)新思維結(jié)合起來(lái)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力。三要有創(chuàng)新的精神。積極開(kāi)展教育和科學(xué)研究，探索新的科學(xué)的教育模式，在耕耘中拓寬視野，在執(zhí)教中提煉師藝，升華師技，。
4、身正為師。教師不僅是知識(shí)的傳授者，還是思想教育者和道德示范者。我國(guó)漢代哲學(xué)家楊雄說(shuō)：“師者，人之模范也”。孔子曰：“其身正，不令則從，其身不正，雖令不從”。教師不僅要有這種做人的威望，人格的力量，令學(xué)生所敬佩，還要以最佳的思想境界，精神狀態(tài)和行為表現(xiàn)，積極地影響和教育學(xué)生，使他們健康成長(zhǎng)。正如奧地利教育哲學(xué)家馬丁。布貝爾所說(shuō)：“教師只能以他的整個(gè)人，以他的全部自發(fā)性才足以對(duì)學(xué)生的整個(gè)人起真實(shí)的影響”。教師應(yīng)把言傳和身教完美結(jié)合起來(lái)，以身作則，行為示范;熱愛(ài)學(xué)生，關(guān)心學(xué)生，建立平等的師生關(guān)系;儀表端莊、舉止文雅，以自己的言行和人格魅力來(lái)影響學(xué)生。下面從三個(gè)方面談?wù)勎业目捶ā?/p>
一、拒絕吃喝及禮品，主動(dòng)維護(hù)教師形象。
吃喝和送禮是社會(huì)上的不良風(fēng)氣之一，這種風(fēng)氣在家長(zhǎng)中也廣為盛行。有點(diǎn)錢、有點(diǎn)權(quán)的家長(zhǎng)都要想方設(shè)法請(qǐng)請(qǐng)老師的客，或送點(diǎn)禮品、禮金。有人可能會(huì)說(shuō)，家長(zhǎng)請(qǐng)老師吃飯、送點(diǎn)禮品，是尊師重教的體現(xiàn)，有什么不好呢?我總是固執(zhí)地認(rèn)為，家長(zhǎng)請(qǐng)老師吃飯學(xué)生是知情的，并且多數(shù)學(xué)生之間包括家長(zhǎng)之間是互相通氣的，所以一旦你答應(yīng)了一個(gè)家長(zhǎng)的請(qǐng)客，就會(huì)有更多的家長(zhǎng)要求請(qǐng)客且難以謝絕，因?yàn)槠渌议L(zhǎng)會(huì)擔(dān)心自己不請(qǐng)客孩子會(huì)不被重視或受委屈，所以我總在想，許多家長(zhǎng)在剛開(kāi)學(xué)就請(qǐng)客，與其說(shuō)是尊重老師，不如說(shuō)是家長(zhǎng)不放心老師，更有甚者是想通過(guò)吃飯、送禮，拉近與老師的關(guān)系，從而讓老師對(duì)自己的孩子多關(guān)注一些。其實(shí)我們?cè)S多老師都厭倦家長(zhǎng)請(qǐng)客，我們何苦干這種既讓自己受累、又影響我們形象和降低我們威信的事呢?所以我要說(shuō)，謝絕家長(zhǎng)請(qǐng)客、送禮，是對(duì)我們自身形象的一種主動(dòng)維護(hù)，它既能有效避免老師受家長(zhǎng)擺布、維護(hù)我們老師做人的尊嚴(yán)，又能樹(shù)立老師在家長(zhǎng)、學(xué)生心目中的威信。當(dāng)然，如果有家長(zhǎng)硬是不罷休，就讓他在學(xué)生畢業(yè)之后再請(qǐng)吧!
二、關(guān)愛(ài)全體學(xué)生，營(yíng)造令人鼓舞的、溫暖的學(xué)習(xí)環(huán)境。
其是中學(xué)生學(xué)習(xí)時(shí)間長(zhǎng)，學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)重，精神壓力大。那么，作為老師的我們，就有責(zé)任讓他們?cè)谥刂刂刎?fù)之下，至少在精神上感到愉快一些，心里溫暖一些，讓他們活得有信心、有動(dòng)力。如何給學(xué)生營(yíng)造一個(gè)令人鼓舞的、充滿溫暖的學(xué)習(xí)環(huán)境呢?我認(rèn)為作為教育者的老師，首先必須給學(xué)生足夠的關(guān)愛(ài)。記得20xx年時(shí)我擔(dān)任六二班的語(yǔ)文老師，班上有幾個(gè)倒數(shù)幾名的學(xué)生，成績(jī)差，習(xí)慣差，到下學(xué)期想努力學(xué)習(xí)了，但由于基礎(chǔ)差，所以學(xué)得相當(dāng)吃力和苦悶。由于基礎(chǔ)原因，我和其他老師再怎么幫助他們，他們成績(jī)也提高甚微，但我們并沒(méi)有因?yàn)樗麄兊某煽?jī)難以提高就放棄了他們，作為科任老師的我還經(jīng)常與他們個(gè)別交流，鼓勵(lì)他們。半年之后他們都以優(yōu)異的成績(jī)考上了初中，但當(dāng)半年之后他們回來(lái)特地來(lái)看我時(shí)，我很吃驚的發(fā)現(xiàn)，他們臉上一掃過(guò)去的那種苦悶和煩躁，顯得很陽(yáng)光，一改過(guò)去的沉默和倔強(qiáng)，眉飛色舞、滔滔不絕地給我講各種趣聞。我想如果當(dāng)初因?yàn)樗麄兂煽?jī)不好而冷落、歧視他們的話，他們絕不會(huì)來(lái)看我，也絕不會(huì)有那一臉燦爛的笑容。如果我們冷落甚至歧視了他們，他們極有可能破罐破摔，繼續(xù)搗亂甚至走向社會(huì)的對(duì)立面。應(yīng)該是我和其他幾位老師對(duì)他們的關(guān)愛(ài)溫暖了他們，才使得他們能夠自信地、開(kāi)朗地生活。因此，我認(rèn)為老師只有給學(xué)生營(yíng)造了這樣一種充滿希望的、溫暖的環(huán)境，才能培養(yǎng)學(xué)生良好的心態(tài);同時(shí)我也認(rèn)為能夠給學(xué)生營(yíng)造這樣環(huán)境的老師，也才真正稱得上“良師”。
三、尊重學(xué)生，為社會(huì)培養(yǎng)合格的人。
是否尊重學(xué)生，是否平等地對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，這是學(xué)生、家長(zhǎng)乃至社會(huì)都很關(guān)心也很敏感的問(wèn)題，也是我們師德是否合格的體現(xiàn)。懲罰性作業(yè)、罰站、罰跑步等都屬于常見(jiàn)的不尊重學(xué)生的行為?，F(xiàn)在我班有一名叫徐子海的學(xué)生，以前因?yàn)樽鳂I(yè)未完成而被老師罰掃清潔區(qū)一周，因此與老師發(fā)生沖突。該由此可見(jiàn)，老師不得法的嚴(yán)格教育會(huì)激化師生矛盾，嚴(yán)重摧殘學(xué)生的身心健康，并極大地?fù)p壞教師的形象。老師必須學(xué)會(huì)尊重和愛(ài)護(hù)學(xué)生，因?yàn)槲覀兘探o他們什么，他們就會(huì)回報(bào)社會(huì)什么，我們尊重愛(ài)護(hù)了他們，他們才會(huì)自重及愛(ài)人，才會(huì)成為身心健康的，對(duì)社會(huì)有用的人。
其次，罰站也是不尊重學(xué)生的教育方式之一。罰站不僅不能解決任何問(wèn)題，而且會(huì)激起學(xué)生的逆反心理。學(xué)生不管犯了什么錯(cuò)誤，我們老師都不能簡(jiǎn)單粗暴地對(duì)待，而要講究教育方法。就如遲到，也有無(wú)數(shù)種原因，只有找到了問(wèn)題的癥結(jié)所在，然后和學(xué)生一起商量解決的辦法，才能從根本上解決問(wèn)題。也只有這樣做，老師才能稱得上是具有良好師德的合格老師。一味地罰站，罰來(lái)罰去，學(xué)生的問(wèn)題依然是問(wèn)題，而教師在學(xué)生心目中的形象和威信卻會(huì)大打折扣。
讓他們自己對(duì)自己絕望、認(rèn)命甚至破罐破摔成為“優(yōu)點(diǎn)零”、“愿望零”的毫無(wú)生氣和精神的人說(shuō)輕一點(diǎn)是老師的失職說(shuō)重一點(diǎn)是對(duì)這些孩子、對(duì)整個(gè)社會(huì)的犯罪。所以我認(rèn)為教師不僅要有豐富的學(xué)識(shí)更要有高尚的師德因?yàn)檫@是培養(yǎng)身心健康的人的保障。
綜上所述，老師必須具有高尚的師德的重要性可想而知。愿我們所有的教師都不僅在學(xué)識(shí)上充實(shí)自己，更要具有強(qiáng)烈的責(zé)任心和使命感，不斷加強(qiáng)自身的道德修養(yǎng)，為培養(yǎng)合格的甚至是優(yōu)秀的下一代盡最大的努力。
各位領(lǐng)導(dǎo)，老師，大家好!
今天我發(fā)言的題目是《樹(shù)立良好的教師形象》。
教育發(fā)展教師為本，教師素質(zhì)師德為本。教師是落實(shí)以德治國(guó)方略、推進(jìn)素質(zhì)教育的實(shí)施者，是學(xué)生增長(zhǎng)知識(shí)和思想進(jìn)步的指導(dǎo)者和引路人，是實(shí)現(xiàn)科教興國(guó)戰(zhàn)略的生力軍。歷史賦予我們教師神圣的職責(zé)。隨著社會(huì)的進(jìn)步和發(fā)展，教師的責(zé)任更加重大了，師德要求更加規(guī)范了，教書(shū)能人的標(biāo)準(zhǔn)更高了。加強(qiáng)師德建設(shè)，是改進(jìn)教風(fēng)帶動(dòng)學(xué)風(fēng)的迫切需要。教師的教風(fēng)直接影響著學(xué)生的學(xué)風(fēng)。
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教師的形象大使演講篇十四
我擁有樂(lè)天的性格，歡笑是天下最美的風(fēng)景，所以每天我都會(huì)扮演一顆開(kāi)心果，盡可能給他人帶去歡樂(lè)。盡管我們的捐款杯水車薪，但獻(xiàn)出的愛(ài)心，匯集在一起就成了愛(ài)的海洋。
hell，大家好!我叫……，是……小學(xué)……班的……。今天，我很榮幸能夠登上這個(gè)神圣的舞臺(tái)，表達(dá)自己由來(lái)以久的愿望，我將盡自己最大的努力展示一個(gè)陽(yáng)光……孩的自信和魅力。我很自豪，因?yàn)槲覔碛幸粋€(gè)溫暖幸福的家：慈祥的爺爺奶奶、豁達(dá)知理的爸爸媽媽，培養(yǎng)了富有愛(ài)心、熱心公益活動(dòng)的一個(gè)小女生，那就是我。
學(xué)習(xí)使我聰慧，助人讓我快樂(lè)。我用我的愛(ài)心去關(guān)心和幫助我所能幫助的對(duì)象。在給四川災(zāi)區(qū)捐款活動(dòng)中，我提議并組織班級(jí)成立了愛(ài)心小銀行，盡管我們的捐款杯水車薪，但獻(xiàn)出的愛(ài)心，匯集在一起就成了愛(ài)的海洋。由于我在活動(dòng)中表現(xiàn)突出，還榮獲了學(xué)?！皭?ài)心使者”稱號(hào)。
參加這次競(jìng)選活動(dòng)，我的目的只有一個(gè)，那就是希望自己能夠成為全國(guó)農(nóng)運(yùn)會(huì)的一名少先隊(duì)形象大使。通過(guò)我的熱忱服務(wù)，向全國(guó)人民展示我們南陽(yáng)少年熱情奔放、健康向上的無(wú)限魅力。借此機(jī)會(huì)，我衷心地祝愿明年的農(nóng)運(yùn)會(huì)圓滿成功，祝愿我們南陽(yáng)的明天更加美好!
馬，只有跑過(guò)千里才知其是否為良駒;人，只有通過(guò)競(jìng)爭(zhēng)才知其需要付出艱辛。既然是花，我就要開(kāi)放;既然是樹(shù)，我就要長(zhǎng)成棟梁。我堅(jiān)信，通過(guò)今天的洗禮，明天的我將更加成熟，更加自信。
尊敬的評(píng)委老師，通過(guò)我的介紹，你們握著選票的手還會(huì)猶豫嗎?請(qǐng)大家支持我吧!我要用我的表述證明我的自信和實(shí)力，展示我的風(fēng)采。今天你投我一票，明天我還你一百個(gè)精彩。
謝謝大家!
各位領(lǐng)導(dǎo)、各位評(píng)委、各位同事：
大家好!
我叫劉，是分公司的乘務(wù)員。今天，很榮幸能登上這個(gè)神圣的參賽舞臺(tái)，我將盡自己最大的努力展示一個(gè)國(guó)航形象大使的自信和魅力。我演講的題目是：《用心服務(wù)到永遠(yuǎn)》。我的參賽宣言是：青春不言失敗，面帶微笑，用心服務(wù)!
國(guó)航形象大使選拔賽活動(dòng)是弘揚(yáng)國(guó)航企業(yè)精神的需要，是公司品牌建設(shè)的需要，是公司營(yíng)造家的感覺(jué)的需要，有利于倡導(dǎo)積極進(jìn)取、健康向上、振奮昂揚(yáng)的企業(yè)文化精神，把國(guó)航的價(jià)值理念、企業(yè)追求進(jìn)一步融入到員工的頭腦中。既可進(jìn)一步激發(fā)出廣大員工無(wú)私奉獻(xiàn)、愛(ài)崗敬業(yè)的精神，又可以進(jìn)一步塑造國(guó)航品牌形象，提升公司美譽(yù)度，增強(qiáng)內(nèi)部凝聚力，增強(qiáng)員工的歸屬感。
參加這次比賽，我希望自己能成為國(guó)航的形象大使，向世人展示國(guó)航愛(ài)心服務(wù)世界，創(chuàng)新導(dǎo)航未來(lái)的無(wú)限魅力。
微笑服務(wù)，是一個(gè)人內(nèi)心真誠(chéng)的外露，它具有難以估量的價(jià)值，也是我孜孜不倦的追求和堅(jiān)持!
一位哲人說(shuō)過(guò)：微笑，它不花費(fèi)什么，但卻創(chuàng)造了許多成果。它豐富了那些接受的人，而又不使給予的人變得貧瘠。
教師的形象大使演講篇十五
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，各位評(píng)委，老師們：
大家好！
我演講的題目是：我心中的教師形象。
所謂少年智則國(guó)智，少年強(qiáng)則國(guó)強(qiáng)，少年昌盛則國(guó)昌盛。國(guó)家的民展與少年息息相關(guān)，少年的成長(zhǎng)與教育密切相連，那與教育質(zhì)量的好壞密不可分的就是在座的各位——光榮的人民教師。社會(huì)中各行各業(yè)都有自己的行業(yè)規(guī)范和職業(yè)形象，那教師的形象應(yīng)是怎樣的呢？我認(rèn)為教師應(yīng)是平凡之中顯高大，平淡之中見(jiàn)永恒，危難之時(shí)伸援手。
我們應(yīng)該還記得那個(gè)考取了碩士研究生，卻遠(yuǎn)赴貴州支教的徐本禹，為了孩子的未來(lái)，為了農(nóng)村的教育，為了許多單純的感動(dòng)，他在孤獨(dú)中堅(jiān)守著一個(gè)承諾，一個(gè)關(guān)于熱愛(ài)的承諾。當(dāng)徐老師支教結(jié)束將要離開(kāi)的那一天，孩子們來(lái)到那個(gè)熟悉的山頭為徐老師送別，他們唱起了那支熟悉的歌謠，雙眼飽含淚水，當(dāng)他們發(fā)現(xiàn)再也無(wú)法挽留住徐老師的時(shí)候，他們齊刷刷地跪在那高高的山頭上，心里千百萬(wàn)次的呼喊：“徐老師您留下來(lái)吧，徐老師。。。。。?！痹谶@天地都為之動(dòng)容的一跪面前，徐老師也淚眼矇眬，緩緩地舉起右手，輕輕地?fù)]動(dòng)著，就在這一瞬間，徐老師的身影變得高大了，仿佛充滿了整個(gè)宇際，這就是平凡的奉獻(xiàn)，這也正是高大的靈魂。
你認(rèn)識(shí)那個(gè)為學(xué)生擺渡的小學(xué)校長(zhǎng)齊玉民吧？他29年如一日，撐著一艘小船，無(wú)論刮風(fēng)下雨，都堅(jiān)持在大水庫(kù)上為學(xué)生擺渡，清澈的湖水天天留下了他的身影，光滑的船槳天天撫摸著他的老繭，微微前傾的身體，花白的頭發(fā)與碧綠的湖水在人們的腦海中永遠(yuǎn)定格成一幅難以磨滅的畫(huà)面——他為學(xué)生在上學(xué)的路途上擺渡，也為學(xué)生在求知的征程中擺渡。這是平淡的生活，更像是一顆永恒的衛(wèi)星。
我們又怎能忘記浙江紹興那個(gè)叫祝香云的老師呢？她熱愛(ài)學(xué)生勝過(guò)愛(ài)自己的生命。在大貨車疾馳而來(lái)沖向?qū)W生的瞬間，她張開(kāi)雙臂推開(kāi)孩子，用生命鑄就了輝煌的絕唱。常言說(shuō)，關(guān)愛(ài)自己的孩子是人，關(guān)愛(ài)別人的孩子是神，那關(guān)愛(ài)別人的孩子勝過(guò)自己的孩子的人那又算什么呢？祝老師就是我們心中永遠(yuǎn)神圣的人。
其實(shí)，在我們身邊這樣的榜樣還少嗎？
是?。〗處?，日日在講臺(tái)上吟誦，月月在課堂里歌唱，回報(bào)的，沒(méi)有掌聲，沒(méi)有鮮花，更沒(méi)有眾口皆碑的名譽(yù)和萬(wàn)眾矚目的地位，教師是平凡的，但她擁有世界上最寶貴的財(cái)富——孩子們，她是一架人梯，讓一個(gè)又一個(gè)孩子從他肩頭走過(guò)去，她只在春蠶到死，蠟燭成灰的時(shí)候才被人想起，但她從不介意，依舊授業(yè)釋疑，語(yǔ)化春風(fēng)，依舊言傳身教，頻吐丹心；不怕?tīng)T熄絲盡，只期花紅果碩。正如趙樸初先生的《金鏤曲》歷盡艱辛終不悔，只是許身孺子，堪回首十年往事，無(wú)怨無(wú)憂吞折齒，捧丹心，默向紅旗祭。
這就是我心中的教師，您心中的.教師形象是怎樣的呢？
教師的形象大使演講篇十六
我擁有樂(lè)天的性格，歡笑是天下最美的風(fēng)景，所以每天我都會(huì)扮演一顆開(kāi)心果，盡可能給他人帶去歡樂(lè)。盡管我們的捐款杯水車薪，但獻(xiàn)出的愛(ài)心，匯集在一起就成了愛(ài)的海洋。
hell，大家好！我叫……，是……小學(xué)……班的……。今天，我很榮幸能夠登上這個(gè)神圣的舞臺(tái)，表達(dá)自己由來(lái)以久的愿望，我將盡自己最大的努力展示一個(gè)陽(yáng)光……孩的自信和魅力。我很自豪，因?yàn)槲覔碛幸粋€(gè)溫暖幸福的家：慈祥的爺爺奶奶、豁達(dá)知理的爸爸媽媽，培養(yǎng)了富有愛(ài)心、熱心公益活動(dòng)的一個(gè)小女生，那就是我。
學(xué)習(xí)使我聰慧，助人讓我快樂(lè)。我用我的愛(ài)心去關(guān)心和幫助我所能幫助的對(duì)象。在給四川災(zāi)區(qū)捐款活動(dòng)中，我提議并組織班級(jí)成立了愛(ài)心小銀行，盡管我們的捐款杯水車薪，但獻(xiàn)出的愛(ài)心，匯集在一起就成了愛(ài)的海洋。由于我在活動(dòng)中表現(xiàn)突出，還榮獲了學(xué)?！皭?ài)心使者”稱號(hào)。
參加這次競(jìng)選活動(dòng)，我的目的只有一個(gè)，那就是希望自己能夠成為全國(guó)農(nóng)運(yùn)會(huì)的一名少先隊(duì)形象大使。通過(guò)我的熱忱服務(wù)，向全國(guó)人民展示我們南陽(yáng)少年熱情奔放、健康向上的無(wú)限魅力。借此機(jī)會(huì)，我衷心地祝愿明年的農(nóng)運(yùn)會(huì)圓滿成功，祝愿我們南陽(yáng)的明天更加美好！
馬，只有跑過(guò)千里才知其是否為良駒；人，只有通過(guò)競(jìng)爭(zhēng)才知其需要付出艱辛。既然是花，我就要開(kāi)放；既然是樹(shù)，我就要長(zhǎng)成棟梁。我堅(jiān)信，通過(guò)今天的洗禮，明天的我將更加成熟，更加自信。
尊敬的評(píng)委老師，通過(guò)我的介紹，你們握著選票的手還會(huì)猶豫嗎？請(qǐng)大家支持我吧！我要用我的表述證明我的自信和實(shí)力，展示我的風(fēng)采。今天你投我一票，明天我還你一百個(gè)精彩。
謝謝大家！
教師的形象大使演講篇十七
各位領(lǐng)導(dǎo)，老師，大家好!
今天我發(fā)言的題目是《樹(shù)立良好的教師形象》。
教育發(fā)展教師為本，教師素質(zhì)師德為本。教師是落實(shí)以德治國(guó)方略、推進(jìn)素質(zhì)教育的實(shí)施者，是學(xué)生增長(zhǎng)知識(shí)和思想進(jìn)步的指導(dǎo)者和引路人，是實(shí)現(xiàn)科教興國(guó)戰(zhàn)略的生力軍。歷史賦予我們教師神圣的職責(zé)。隨著社會(huì)的進(jìn)步和發(fā)展，教師的責(zé)任更加重大了，師德要求更加規(guī)范了，教書(shū)能人的標(biāo)準(zhǔn)更高了。加強(qiáng)師德建設(shè)，是改進(jìn)教風(fēng)帶動(dòng)學(xué)風(fēng)的迫切需要。教師的教風(fēng)直接影響著學(xué)生的學(xué)風(fēng)。
我們?nèi)w教師要借師德大討論的契機(jī)，努力做到：
一、愛(ài)國(guó)守法，依法執(zhí)教。
學(xué)習(xí)和宣傳馬列主義、毛澤東思想和鄧小平同志建設(shè)有中國(guó)特色社會(huì)主義理論，擁護(hù)黨的基本路線，全面貫徹國(guó)家教育方針，自覺(jué)遵守《教師法》等法律法規(guī)，在教育教學(xué)中同黨和國(guó)家的方針政策保持一致，不得有違背黨和國(guó)家方針、政策的言行。
二、愛(ài)崗敬業(yè)。
熱愛(ài)教育，熱愛(ài)學(xué)校，盡職盡責(zé)，教書(shū)育人，遵守學(xué)校各項(xiàng)規(guī)章制度，注意培養(yǎng)學(xué)生具有良好的思想品德。認(rèn)真?zhèn)湔n上課，認(rèn)真批改作業(yè)，不敷衍塞責(zé)，不傳播有害學(xué)生身心健康的思想。
三、熱愛(ài)學(xué)生，尊重學(xué)生。
關(guān)心愛(ài)護(hù)全體學(xué)生，尊重學(xué)生的人格，平等、公平對(duì)待學(xué)生。對(duì)學(xué)生嚴(yán)格要求，耐心教導(dǎo)，不諷刺、挖苦、歧視學(xué)生、不體罰或變相體罰學(xué)生，保護(hù)學(xué)生合法權(quán)益，促進(jìn)學(xué)生全面、主動(dòng)、健康發(fā)展。不進(jìn)行有償家教。
四、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)。
樹(shù)立優(yōu)良學(xué)風(fēng)，刻苦鉆研業(yè)務(wù)，不斷學(xué)習(xí)新知識(shí)，探索教育教學(xué)規(guī)律，面對(duì)不同的教育對(duì)象，不斷改進(jìn)教育教學(xué)方法。
控制作業(yè)量，減輕學(xué)生的過(guò)重的課業(yè)負(fù)擔(dān)。不布置機(jī)械重復(fù)的作業(yè)，不用大量抄寫(xiě)作業(yè)懲罰學(xué)生。
五、團(tuán)結(jié)協(xié)作。
謙虛謹(jǐn)慎、尊重同志，相互學(xué)習(xí)、相互幫助。正確對(duì)待競(jìng)爭(zhēng)。維護(hù)其他教師在學(xué)生中的威信，關(guān)心集體，維護(hù)學(xué)校榮譽(yù)，共創(chuàng)文明校風(fēng)。
六、尊重家長(zhǎng)。
主動(dòng)與學(xué)生家長(zhǎng)聯(lián)系，認(rèn)真聽(tīng)取意見(jiàn)和建議，取得支持與配合，積極宣傳科學(xué)的教育思想和方法，不訓(xùn)斥、指責(zé)學(xué)生家長(zhǎng)。
七、廉潔從教。
堅(jiān)守高尚情操，發(fā)揚(yáng)奉獻(xiàn)精神，自覺(jué)抵制社會(huì)不良風(fēng)氣影響。不利用職責(zé)之便謀取私利。不隨意接受家長(zhǎng)的饋贈(zèng)、宴請(qǐng)。
八、為人師表。
模范遵守社會(huì)公德，語(yǔ)言規(guī)范健康，舉止文明禮貌，嚴(yán)于律己，作風(fēng)正派，以身作則，注重身教。
各位老師，只要我們能提高認(rèn)識(shí)，積極參與到師徳大討論中來(lái)。就一定會(huì)在師德建設(shè)中結(jié)出豐碩的果實(shí)。
教師的形象大使演講篇十八
本次形象大使比賽找不出重名的這樣說(shuō)容易讓大家記住。個(gè)頭不算太高但已夠標(biāo)準(zhǔn)；長(zhǎng)得不算漂亮但氣質(zhì)不差；聲音不算響亮但蠻有磁性；性格不夠完美但始終樂(lè)觀開(kāi)朗也還頗有人緣……這就是我一個(gè)平凡的蘇通導(dǎo)游。我是幸福的在做著自己喜歡的工作。我的理念是：當(dāng)上大使不負(fù)眾望、不辱使命；當(dāng)不上大使更會(huì)力盡所能、不辱長(zhǎng)壽之鄉(xiāng)的盛名。請(qǐng)大家投我一票謝謝！
