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教學(xué)研究員的工作總結(jié)(通用18篇)

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教學(xué)研究員的工作總結(jié)(通用18篇)
    小編:王一快

總結(jié)有助于發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)勢(shì)和不足,對(duì)于今后的學(xué)習(xí)和工作方向的規(guī)劃有著重要意義。在總結(jié)中要重點(diǎn)突出自己的成果和亮點(diǎn),以及所取得的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)。6.下面是一些成功的總結(jié)寫作范例,相信對(duì)大家提升寫作水平會(huì)有很大幫助。

教學(xué)研究員的工作總結(jié)篇一

一年來,學(xué)校以新課程理念為指導(dǎo),以現(xiàn)代教育技術(shù)為手段,以課題研究為龍頭,以創(chuàng)新教育為核心,立足于課堂實(shí)踐,扎扎實(shí)實(shí)進(jìn)行校本教研,大力推進(jìn)素質(zhì)教育,走科研興校之路,成效顯著。

課題管理是課題研究中一項(xiàng)十分重要的工作,它決定著課題研究的成敗,基于這樣的認(rèn)識(shí),我們對(duì)課題進(jìn)行了系統(tǒng)的管理。

1、構(gòu)建課題網(wǎng)絡(luò),召開課題開題報(bào)告會(huì)。我校于20xx年4月正式接到《課堂教學(xué)中遠(yuǎn)程教育資源的有效運(yùn)用研究》課題的研究的立項(xiàng)通知書,在課題立項(xiàng)后,校長(zhǎng)陳茂榮任課題總負(fù)責(zé)人,副校長(zhǎng)陳志剛?cè)握n題組組長(zhǎng),負(fù)責(zé)課題日常工作安排,精選各學(xué)科現(xiàn)代教育技術(shù)水平較高的科研型的骨干教師作為課題組成員,按計(jì)劃組織成立學(xué)校課題組,由課題組負(fù)責(zé)人任組長(zhǎng),明確課題各方面的人員及責(zé)任。做到責(zé)任明確,職責(zé)到位。

2、定期召開課題研討活動(dòng),為了充分發(fā)解課題階段性工作,學(xué)校建立了課題活動(dòng)例會(huì)制度,定期組織課題組成員交流研討,學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)定期參與討論,確保了課題研究扎扎實(shí)實(shí)地推進(jìn)。

3、加強(qiáng)了學(xué)習(xí)與交流。觀念是行動(dòng)的靈魂,是實(shí)踐的先導(dǎo),是研究的前提。一切教學(xué)實(shí)踐都是在全新的教學(xué)理念的指導(dǎo)下研究實(shí)施的,要實(shí)現(xiàn)教學(xué)的創(chuàng)新,首先必須在觀念上更新。為此,學(xué)校還請(qǐng)了縣教科所所長(zhǎng)朱敬華及我校有電教專長(zhǎng)的陳登華校長(zhǎng)作了專題講座。提高了教師教科研水平。另外還組織教師外出學(xué)習(xí)交流。本學(xué)期學(xué)校先后派出了五門學(xué)科、十人次外出學(xué)習(xí)。其中市級(jí)以上人回校后均作了外出學(xué)習(xí)大會(huì)匯報(bào)發(fā)言,不只是他們有收獲,同時(shí)也將外面的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)與自己的學(xué)習(xí)感悟同大家分享,從而共同提高,廖仁芳、景玉茹老師,陳志剛校長(zhǎng)今年11月到洪湖學(xué)習(xí)后,由廖仁芳老師主筆寫了一篇《群賢亮劍奏響科研主題曲》的匯報(bào)材料,并在大會(huì)上作了專題匯報(bào),老師們受益匪淺。

學(xué)期初,陳校長(zhǎng)在第一個(gè)例會(huì)上就對(duì)本學(xué)期的教學(xué)教育科研提出了明確的要求,并寫在辦公室的黑板上,明確提出:

1、要有效地利用遠(yuǎn)程教育資源、網(wǎng)絡(luò)資源、教具、學(xué)具等激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

2、要為學(xué)生提供展示自己、發(fā)表見解的平臺(tái)。積極評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)過程,知識(shí)的形成應(yīng)是師生共同探求的結(jié)果。本學(xué)期由陳志剛校長(zhǎng)牽頭,學(xué)校又重新制定了物興小學(xué)教育科研制度,新制度的實(shí)施,進(jìn)一步保證了教育科研的時(shí)間,保障了經(jīng)費(fèi)的投入。激起了老師們參加教育科研的熱情。大家都踴躍參與,積極撰寫論文、案例、反思、總結(jié)體會(huì)。

今年上學(xué)期,學(xué)校校長(zhǎng)大膽創(chuàng)新,積極開通了學(xué)校博客,并在博客中設(shè)立了《理論之窗》、《課堂實(shí)錄》、《教學(xué)案例》《教學(xué)反思》、《教育故事》、《學(xué)校動(dòng)態(tài)》、《計(jì)劃總結(jié)》、《活動(dòng)剪影》、《詩歌美文》等幾大欄目。為老師、學(xué)生及家長(zhǎng)、同仁提供了一個(gè)很好的交流平臺(tái)。在博客還有陳登華,陳志剛等老師也有自己的博客?,F(xiàn)在學(xué)校博客點(diǎn)擊次數(shù)達(dá)八仟多次,等級(jí)已是十級(jí)。陳登華老師的個(gè)人博客更是讓人刮目相看。點(diǎn)擊次數(shù)達(dá)一萬三仟多次,等級(jí)以是十三級(jí)。教研室的語文教研負(fù)責(zé)人周股長(zhǎng)進(jìn)入其博客看后,對(duì)其在語文教學(xué)研究中的一些見解和觀念,很是贊賞。本次來校進(jìn)行校長(zhǎng)考核時(shí),并特意認(rèn)識(shí)了陳登華老師。誠邀陳登華老師與之共同研究小學(xué)語文教學(xué)。

本學(xué)期來,我們加強(qiáng)了校本教研的力度。著重實(shí)際,不搞花架子。

一是教研組活動(dòng)定時(shí)、定人、定內(nèi)容。每周二課外活動(dòng)定為語文組活動(dòng)時(shí)間,每周四課外活動(dòng)定為數(shù)學(xué)組活動(dòng)時(shí)間,活動(dòng)時(shí)進(jìn)行了相互聽課、評(píng)課及業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、培訓(xùn)等,從而提高了老師的業(yè)務(wù)能力。

二是按時(shí)進(jìn)行集體備課。本學(xué)期組織的六年級(jí)語文《老人與海鷗》、五年級(jí)語文《梅花魂》以及一年級(jí)數(shù)學(xué)、六年級(jí)英語和四年級(jí)科學(xué)等校級(jí)研討課,都通過了集體備課、骨干教師領(lǐng)引、領(lǐng)導(dǎo)親自指導(dǎo)等過程。這樣集思廣益,將個(gè)人的才智轉(zhuǎn)化為集體優(yōu)勢(shì),達(dá)到了共同提高教學(xué)水平的目的。

三是鼓勵(lì)教師自覺進(jìn)行課題研究。一學(xué)期來,除了每人上一次公開課外,還有廖仁芳、景玉茹、許霞、等老師經(jīng)常運(yùn)用遠(yuǎn)程教育資源上課,開展課題研究。陳登華老師的課題專題研究就達(dá)八次。

四是重視青年教師和骨干教師的培養(yǎng)。我校青年教師不多,為抓好青年教師的培養(yǎng)工作,學(xué)校給他們“鋪底子”、“壓擔(dān)子”。積極創(chuàng)造條件,為他們搭建舞臺(tái),讓他們多鍛煉,盡情發(fā)揮自己的光和熱。本學(xué)期在鎮(zhèn)《一課多教》的活動(dòng)中,由景玉茹老師執(zhí)教的《老人與海鷗》,得到了各位評(píng)委及教研室周股長(zhǎng)的認(rèn)可。獲一等獎(jiǎng)。另外我校每期都會(huì)有計(jì)劃地組織安排青年教師上電教課,要求教師自制課件、教具。增強(qiáng)課堂的趣味性,讓學(xué)生樂學(xué)。

五是評(píng)課上了新臺(tái)階。每次公開課后都要進(jìn)行集體評(píng)課,一部分老師還撰寫出了質(zhì)量較高的評(píng)課稿。其中甘小東老師二篇、廖仁芳、許霞、吳昌耀老師各三篇。陳登華老師對(duì)校級(jí)的每一次公教學(xué)研究課都寫出了評(píng)課稿,共計(jì)五篇。

一年來,教育科研課題研究的開展,經(jīng)過教師們的努力??蒲谐晒粩嘤楷F(xiàn)。

一是課題研究獲荊州市先進(jìn)課題組稱號(hào);

三是教師人人有成果,個(gè)個(gè)獲嘉獎(jiǎng)。其中省級(jí)獎(jiǎng)一篇,市級(jí)獎(jiǎng)24篇??h級(jí)獎(jiǎng)一篇。市級(jí)獎(jiǎng)中陳登華老師就有五篇,廖仁芳老師三篇。

成績(jī)只能說明過去,但我們也要看到我們的不足,課題研究發(fā)展不平衡,教學(xué)效益提高不明顯等,我相信有高瞻遠(yuǎn)矚的物興領(lǐng)導(dǎo)、有聰明能干的物興教師、有頑強(qiáng)拼搏的物興精神。物興小學(xué)的教育科研之花將會(huì)開得更加燦爛。

教學(xué)研究員的工作總結(jié)篇二

學(xué)校教研工作是不斷提高教師素質(zhì)和教學(xué)能力的重要途徑,也是改進(jìn)學(xué)校教學(xué)管理工作的抓手,是提高學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的重要舉措,為此,我校高度重視此項(xiàng)工作,結(jié)合區(qū)教研室的工作要求,精心安排部署,認(rèn)真扎實(shí)地開展教學(xué)研究活動(dòng),取得了一定的成效,現(xiàn)將我校教研工作情況匯報(bào)如下:

一、高度重視,精心安排部署。

為了切實(shí)做好提高課堂實(shí)效性的策略研究工作,學(xué)校成立了以校長(zhǎng)為組長(zhǎng)、以副校長(zhǎng)為副組長(zhǎng)、以各教研組長(zhǎng)為成員的工作領(lǐng)導(dǎo)小組,進(jìn)行專題研究,分析討論我校開展研究工作的方法措施,我們?cè)诿繉W(xué)期開學(xué)制訂教研活動(dòng)計(jì)劃,在全教會(huì)上向全體教師進(jìn)行動(dòng)員,把學(xué)校校本教研工作納入年度考核考評(píng)中,以引起全體教師在思想上高度重視,按學(xué)校安排開展活動(dòng),并修訂健全教研制度,保障教學(xué)策略研究工作的持續(xù)深入開展。

二、按照要求,扎實(shí)開展活動(dòng)。

1、理論學(xué)習(xí),提高文化素養(yǎng)。

結(jié)合,教師每學(xué)期至少做讀書筆記五千字,把讀書活動(dòng)納入教師繼續(xù)教育考核、常規(guī)檢查中,不斷提升教師的文化素養(yǎng)。

2、形式多樣,開展業(yè)務(wù)培訓(xùn)。

學(xué)校積極探索以校本培訓(xùn)為主的教師繼續(xù)教育模式,結(jié)合學(xué)校實(shí)際,制定《逸夫小學(xué)教師培訓(xùn)計(jì)劃》,切實(shí)抓好教師培訓(xùn)。扎實(shí)開展以新理念、新課程、新知識(shí)、新方法為重點(diǎn)的校本培訓(xùn),促進(jìn)教師專業(yè)素質(zhì)的不斷提高。采取多種形式培養(yǎng)骨干教師,為骨干教師的成長(zhǎng)提供展示平臺(tái)和成長(zhǎng)環(huán)境,促進(jìn)骨干教師脫穎而出,他們能在各自崗位上發(fā)揮示范作用。組織全體教師參與信息技術(shù)教育培訓(xùn),80%以上的教師能獨(dú)立制作課件,使用現(xiàn)代信息技術(shù)開展各學(xué)科教學(xué),我校教師梁玲玲、王麗麗、史亞萍先后在市、區(qū)級(jí)學(xué)科整合教學(xué)活動(dòng)中獲獎(jiǎng)。

3、深入研究,提高教學(xué)能力。

依據(jù)區(qū)級(jí)立項(xiàng)的《中小學(xué)各學(xué)科提高課堂教學(xué)時(shí)效性的教學(xué)策略研究》課題,要求教師結(jié)合自己實(shí)際,認(rèn)真制定研究課題努力改變教學(xué)方式,優(yōu)化教學(xué)過程,促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)研究,切實(shí)提高教師教育科研的水平和能力。

學(xué)校樹立“以課題帶教研、以教研促教學(xué)”的觀念,將教研的重心下放到教研組,各教研組依據(jù)學(xué)科特點(diǎn)和教學(xué)實(shí)際確定教研課題,教研組全體成員根據(jù)自己的實(shí)際情況確定研究子課題,以不同角度開展研究,每月向教研組匯報(bào)研究進(jìn)展情況,填寫課題研究月報(bào)表,定期向教研組匯報(bào)。通過研究交流,引發(fā)多種思想交流,實(shí)現(xiàn)“資源共享”。各教研組能結(jié)合實(shí)際,認(rèn)真做好學(xué)校課題“創(chuàng)設(shè)良好的課堂教學(xué)情境,促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的實(shí)踐研究”的研討活動(dòng),活動(dòng)深入且能持續(xù)。同時(shí),我們還組織教師用教學(xué)理論指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐,認(rèn)真撰寫論文。

4、開展觀摩,促進(jìn)相互交流。

為了改進(jìn)課堂教學(xué)方法,提高教師的課堂教學(xué)水平和課堂教學(xué)效益,學(xué)校每學(xué)期都組織開展“聽、評(píng)、說課”活動(dòng),且把這項(xiàng)工作作為一個(gè)重要的教研活動(dòng)來抓。在觀摩課和優(yōu)質(zhì)課評(píng)選活動(dòng)中,促進(jìn)了教師深入研究學(xué)生、分析教材、掌控課堂教學(xué)的能力,也使聽課老師深受啟發(fā),促進(jìn)了教師間的教學(xué)交流,共同提高發(fā)展,通過教學(xué)觀摩等賽教活動(dòng)的開展,我們發(fā)現(xiàn)教師的課堂教學(xué)能力有了長(zhǎng)足的進(jìn)步。在賽教活動(dòng)中,學(xué)校的骨干教師和學(xué)科帶頭人脫穎而出。

二、三等獎(jiǎng)。

三、成效顯著,促進(jìn)學(xué)校發(fā)展。

黃堡鎮(zhèn)逸夫小學(xué)以教研為先導(dǎo),深入課改,全面提升教學(xué)質(zhì)量,取得了顯著成效?,F(xiàn)在,“研教合一”,已成為全體教師的共識(shí),全體教師能主動(dòng)深入開展“提高課堂教學(xué)實(shí)效性工作的教學(xué)策略研究”,努力提高課堂教學(xué)的實(shí)效,全面提高本班教學(xué)質(zhì)量。在教研活動(dòng)的深入推動(dòng)下,學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量也在穩(wěn)步提高,一年來,學(xué)校先后被評(píng)為“316工程”優(yōu)秀學(xué)校,市級(jí)實(shí)施素質(zhì)教育優(yōu)秀學(xué)校等榮譽(yù)稱號(hào),這些成績(jī)的取得,與我們深入開展教學(xué)研究、狠抓教學(xué)質(zhì)量是分不開的。

我校的教研工作在上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和指導(dǎo)下,取得了一定的成績(jī),但也存在一些不足之處,例如研討還不夠深入,盡管確定了主題,但研究不夠深入,今后的工作中,我校將不斷加強(qiáng)教研組建設(shè),構(gòu)建學(xué)習(xí)型、研究型教研組,進(jìn)一步深入開展教學(xué)研究活動(dòng),使我校的教研工作再上一個(gè)新的臺(tái)階!

教學(xué)研究員的工作總結(jié)篇三

一、對(duì)研究對(duì)象(高二(3)班)學(xué)生研究情況該班共有學(xué)生22人,其中男生x人,女生x人,全部為藏族學(xué)生。

本階段為實(shí)施階段。對(duì)該班學(xué)生進(jìn)行教學(xué)改革,通過問卷調(diào)查了解學(xué)生現(xiàn)有的學(xué)習(xí)藏語文的條件發(fā)現(xiàn)有如下變化。

家中有藏語條件的環(huán)境的6人,占%;平時(shí)家中說藏語的0人,偶爾說一點(diǎn)的17人;學(xué)生中會(huì)說藏語的3人;會(huì)一點(diǎn)的10人;喜歡這門專業(yè)的16人;喜歡藏文老師的學(xué)生14人,比較喜歡的13人;以上統(tǒng)計(jì)不難看出學(xué)生的語言環(huán)境不理想,家長(zhǎng)對(duì)此不夠重視。可喜的是喜歡藏文這門課程及藏文老師的人數(shù)較多。這也是開展這門課教學(xué)活動(dòng)的有利條件。我們對(duì)此認(rèn)真研究,充分利用他們對(duì)藏語文的喜愛開展各項(xiàng)教學(xué)活動(dòng),激發(fā)他們的興趣。調(diào)查中能夠主動(dòng)預(yù)習(xí)課程的學(xué)生1人,絕大多數(shù)學(xué)生只有在老師的布置安排下才預(yù)習(xí),對(duì)于這種現(xiàn)象需要我們改進(jìn)教學(xué)方法、學(xué)法指導(dǎo)、及思想開導(dǎo)教育,激發(fā)他們的興趣;在早讀時(shí)復(fù)習(xí)背誦藏語文課的占絕大多數(shù),這也是可喜的一面。課后主動(dòng)復(fù)習(xí)的3人,偶爾復(fù)習(xí)的20人,向老師和同學(xué)請(qǐng)教的24人,能夠看懂簡(jiǎn)單的課外書的10人。二、采取的措施。

針對(duì)以上情況,我們采取了如下措施:

1、對(duì)于藏語水平較差的現(xiàn)象,開設(shè)藏語口語課程,加強(qiáng)口語訓(xùn)練,積累口語單詞,記憶典型句式,師生之間,同學(xué)之間用藏語交流訓(xùn)練,以達(dá)到口語交際的目的。并取得了一定的成績(jī)。

2、考慮到學(xué)生的閱讀面狹窄,積累的知識(shí)少,視野狹窄,統(tǒng)一訂閱《剛堅(jiān)少年報(bào)》,利用課余時(shí)間在老師的指導(dǎo)下進(jìn)行閱讀,逐步提高了學(xué)生的閱讀水平,營造良好的讀書氛圍。

3、同時(shí)借助我校創(chuàng)辦的校園報(bào)紙,鼓勵(lì)學(xué)生積極投稿,激發(fā)學(xué)生的文學(xué)熱情,也提高了學(xué)生的藏文作文寫作水平。

4、借助我校的《校園之聲》廣播激發(fā)和鼓勵(lì)學(xué)生積極參與藏語播音的行列,以提高學(xué)生藏語朗讀能力。帶動(dòng)全班學(xué)生積極閱讀和朗誦詩文等。起到耳聽目染的效果。

5、在語法教學(xué)方面,結(jié)合當(dāng)今推行的“新課程”教學(xué)方法的探。

索,讓學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人,引導(dǎo)學(xué)生自己研究性地學(xué)習(xí),在教學(xué)的同時(shí),不斷探索、研究方法,隨時(shí)隨地改進(jìn)教學(xué)方法,努力使教師成為學(xué)生學(xué)習(xí)的朋友,學(xué)習(xí)的助手,和學(xué)生建立友好的關(guān)系,提高自己在學(xué)生中的威信,盡量做到“親其師,信其言”,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)。同時(shí)老師花費(fèi)一定的時(shí)間制作課件,使抽象枯燥的語法教學(xué)盡量直觀形象化,更易于理解。在此基礎(chǔ)上精心設(shè)計(jì)教案、學(xué)案,把語法教學(xué)與實(shí)際應(yīng)用結(jié)合起來,用中學(xué),學(xué)中用的方法將學(xué)到的語法知識(shí)運(yùn)用到自己的習(xí)作和作業(yè)之中,加深影響,取得了意想不到的效果。

教學(xué)研究員的工作總結(jié)篇四

教學(xué)研究工作是教育界教學(xué)的生命線,學(xué)校始終把教學(xué)教研工作作為學(xué)校的中心工作來抓,以教研促教學(xué),全面貫徹黨的教育方針,加強(qiáng)教學(xué)管理和研究本年度我校堅(jiān)持以教學(xué)工作為中心,以鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo),認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹黨的文件精神,落實(shí)市縣教育局、中心學(xué)校工作部署,以重實(shí)際,抓實(shí)事,求實(shí)效為教學(xué)工作的基本原則,以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn),以新課程改革為契機(jī),加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理,深化課堂教學(xué)改革,認(rèn)真落實(shí)課程計(jì)劃,落實(shí)教學(xué)常規(guī),落實(shí)教學(xué)改革措施,抓好教學(xué)監(jiān)控,大力推進(jìn)素質(zhì)教育,大面積提高教學(xué)質(zhì)量,從而加速了學(xué)校發(fā)展。

一、師訓(xùn)工作。

學(xué)校認(rèn)真按照中心學(xué)校教育教學(xué)工作指導(dǎo),積極參與上級(jí)組織的各項(xiàng)活動(dòng)及培訓(xùn)任務(wù)。一年來共參與上級(jí)組織的活動(dòng)共9次,教師培訓(xùn)共8人次,學(xué)校組織學(xué)習(xí)多次。

二、抓教學(xué)常規(guī)管理,積極開展形式多樣的教研活動(dòng)。

1、加強(qiáng)常規(guī)管理。常規(guī)管理是落實(shí)教育計(jì)劃的根本保證。學(xué)校認(rèn)真制定教學(xué)教研工作計(jì)劃,并召開了全體教師教研工作安排會(huì)議,按照學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)定組織教學(xué)教研工作。

數(shù),校長(zhǎng)聽課41節(jié),教導(dǎo)主任聽課62節(jié),并結(jié)合課堂實(shí)際與教師作交流。

3、加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。我校教師加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),提高教師業(yè)務(wù)素質(zhì),鼓勵(lì)教師提高學(xué)歷,加強(qiáng)自身的學(xué)習(xí)和教學(xué)研究。制定班務(wù)工作計(jì)劃和教學(xué)工作計(jì)劃,堅(jiān)持開展教研活動(dòng),并按上級(jí)有關(guān)常規(guī)要求加強(qiáng)備課、上課的各個(gè)環(huán)節(jié),提高了教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)。

4、堅(jiān)持教學(xué)抽測(cè)、檢查。為了提高教學(xué)進(jìn)度和教學(xué)質(zhì)量的監(jiān)控力度,學(xué)校自行組織了兩次期中考試,并組織教師認(rèn)真評(píng)卷,按序號(hào)上報(bào)成績(jī),進(jìn)行卷面分析,寫出書面材料,這樣有效的促進(jìn)了我們各校及教師們的教學(xué)工作。為以后教學(xué)成績(jī)的提高起到了積極的推動(dòng)作用。

三、

教學(xué)研究工作開展情況。

1、加強(qiáng)教師學(xué)習(xí),提高教育教學(xué)理論水平,隨著教育理念的不斷更新和發(fā)展,我們深深認(rèn)識(shí)到,教師如果不學(xué)習(xí),教研活動(dòng)就會(huì)成為“無本之木,無源之水”。因此,本學(xué)期我們根據(jù)實(shí)際情況,立足校本,有計(jì)劃、有步驟進(jìn)行校本培訓(xùn),措施得力,目標(biāo)明確,形式多樣。組織教師深入學(xué)習(xí)《課程標(biāo)準(zhǔn)》、《數(shù)學(xué)教學(xué)理念》、《小學(xué)語文教師》和《小學(xué)語文教學(xué)與設(shè)計(jì)》等雜志刊物中有關(guān)教育教學(xué)的理念,提高了教研效率和教師的教學(xué)水平,從而使教師更新教學(xué)觀念,認(rèn)識(shí)教學(xué)新策略,讓教師從經(jīng)驗(yàn)型向?qū)I(yè)型、科研型轉(zhuǎn)變。《小學(xué)教學(xué)常規(guī)》、《認(rèn)真執(zhí)行課程調(diào)整方案》,把“三生教育”、民族團(tuán)結(jié)教學(xué)納入教學(xué)科目,按課程表進(jìn)行教學(xué)。組織好每個(gè)學(xué)期的開學(xué)工作。

2、組織教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),把“三生教育”、民族團(tuán)結(jié)的知識(shí)內(nèi)容。

對(duì)教師作培訓(xùn),通過會(huì)議學(xué)習(xí)、自學(xué)等形式加強(qiáng)學(xué)習(xí)。

3、組織課堂教學(xué)研究、每周一節(jié)公開課教學(xué)、鼓勵(lì)教師自主聽課,2012學(xué)年度教師共聽課435節(jié)(春季學(xué)期7人聽課146節(jié),秋季學(xué)期8人聽課148節(jié)),平均每位教師全年聽課約34.5節(jié)。

4、教案撰寫、作業(yè)批改。

教案撰寫:8位教師一年共寫教案1215篇,其中詳案814篇,一般案314篇,略案87篇。各科備課質(zhì)量達(dá)中上等級(jí)。其中,語文教案560篇,數(shù)學(xué)教案466篇,綜合課教案189篇。作業(yè)批改:8位教師應(yīng)批改作業(yè)2634次,實(shí)批作業(yè)2634次,做到全批全改,作文的批改比較認(rèn)真。

5、嘗試電教教學(xué),教師初步摸索和接觸了電教,參加課堂教學(xué)評(píng)價(jià)上課的教師都能使用電教手段。

6、按常規(guī)要求一年共常規(guī)檢查8次(其中作業(yè)檢查、教案檢查和其它相關(guān)的業(yè)務(wù)材料同時(shí)進(jìn)行),平時(shí)不定期抽查,學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)深入到學(xué)生中進(jìn)行了解。教師能基本按要求去做,教師在大綱要求教材分析等都較以前好些。

7、開展形式多樣的教研活動(dòng)、推動(dòng)教改向縱深發(fā)展。一學(xué)年開展教學(xué)研究活動(dòng)12次,活動(dòng)內(nèi)容廣泛、形式多樣,涉及面廣,主要側(cè)重于:

自身的經(jīng)驗(yàn),并在討論中發(fā)現(xiàn)問題,探討有效的教學(xué)策略,有針對(duì)性地解決教師教學(xué)中共性或個(gè)性的問題,改善教學(xué)實(shí)踐,促進(jìn)教師的專業(yè)成長(zhǎng)。

(2)有效開展校內(nèi)教研活動(dòng),經(jīng)精心安排,保障教師每周都能聽到幾節(jié)優(yōu)質(zhì)課,授課教師精心準(zhǔn)備,認(rèn)真鉆研,課后認(rèn)真反思、總結(jié),全校教師聽課后坐下來一起評(píng)課,互補(bǔ)短長(zhǎng),做到了共同提高。

8、鼓勵(lì)教師多讀書。學(xué)校結(jié)合教育局、中心學(xué)校暑假要求每名教師讀一本有關(guān)教育教學(xué)方面的專著,學(xué)校要求教師多讀書,征訂報(bào)刊,為教師讀書提供材料,加深了教師們的閱讀知識(shí)含量。

四、畢業(yè)班工作。

畢業(yè)班工作是學(xué)校教學(xué)工作的重點(diǎn),為了讓每一名學(xué)生都順利畢業(yè),合格升入初中,完成教育教學(xué)任務(wù)。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)高度重視,學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子經(jīng)過認(rèn)真研究,加強(qiáng)了教師的力量,并把畢業(yè)班工作列入重點(diǎn)工作之一,及時(shí)召開畢業(yè)班教師工作會(huì)議,了解學(xué)生狀況,要求教師以教材為主,打好學(xué)生雙基,制定系統(tǒng)的、科學(xué)的、周密合理的復(fù)習(xí)計(jì)劃,采用抓兩頭帶中間的辦法,認(rèn)真上好每一節(jié)課,做到段段清、課課結(jié)、特別對(duì)過去學(xué)習(xí)底子薄的孩子,更要關(guān)心照顧。學(xué)校定時(shí)召開家長(zhǎng)會(huì)議,與家長(zhǎng)真誠溝通,及時(shí)了解學(xué)生們的心理動(dòng)態(tài),掌握他們的心理傾向,然后對(duì)癥下藥,有的放矢,準(zhǔn)確教育,讓孩子們高興、愉快、滿意、留戀的離開校園。畢業(yè)班教學(xué)取得了好成績(jī),居全鎮(zhèn)總體第三名。

五、教研工作存在的問題。

本學(xué)期的教研工作雖然取得了一些成績(jī),但也存在著一些問題,主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面:

1、教師對(duì)學(xué)習(xí)的關(guān)注度不夠。雖然教師都在參與學(xué)習(xí),部分教師的學(xué)習(xí)還只是放在表面,并未對(duì)學(xué)習(xí)進(jìn)行深入的反思和應(yīng)用,未能真正達(dá)到學(xué)習(xí)的目的。在今后的學(xué)習(xí)方面還需從認(rèn)識(shí)上提高,讓教師真正把學(xué)習(xí)落到實(shí)處。

2、課堂教學(xué)中,我們的教師面向全體學(xué)生做得還不夠,課堂上,我們教師往往忽視那些弱勢(shì)群體,盡管每一個(gè)學(xué)生都參與課堂,但老師照顧得并不周到,忽視了后進(jìn)生的課堂表現(xiàn)。課堂上學(xué)生朗讀的面不夠大,回答問題、小組合作等都是些優(yōu)等生的事,導(dǎo)致有些課堂全體學(xué)生學(xué)習(xí)積極性不高。忽視了老師與學(xué)生之間的交流。課堂上,有的老師不能讓學(xué)生充分的說,經(jīng)常是教師打斷學(xué)生的回答,或教師代以回答,甚至是教師直接說出答案,不給學(xué)生說的機(jī)會(huì),這樣大大打消了學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。

3、學(xué)生間的合作學(xué)習(xí)走表面,未落到實(shí)處。在課堂上,合作學(xué)習(xí)重形式、輕效益,匆匆展開、草草收?qǐng)龅默F(xiàn)象較多,合作完成的任務(wù)量和度的把握不夠科學(xué),對(duì)后進(jìn)生的參與學(xué)習(xí)關(guān)注不夠、照顧不周。

總之,我校全體師生有信心和決心在上級(jí)教育部門的領(lǐng)導(dǎo)下,不負(fù)眾望,把握機(jī)遇,營造美好的明天,使學(xué)校的教學(xué)教研工作邁上新的臺(tái)階。

阿令完小2012年12月。

教學(xué)研究員的工作總結(jié)篇五

時(shí)光流逝,一個(gè)緊張、充實(shí)、有序、奮進(jìn)的學(xué)期即將結(jié)束。結(jié)合我校的實(shí)際情況,依據(jù)開學(xué)初制定的各項(xiàng)教研計(jì)劃,堅(jiān)持以數(shù)學(xué)教學(xué)課堂和多媒體教學(xué)為主陣地。認(rèn)真貫徹落實(shí)小學(xué)數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn),抓好各年級(jí)的課堂常規(guī)教育,逐步探索各年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)新模式。以課堂教學(xué)質(zhì)量為切入點(diǎn),以促進(jìn)學(xué)生生動(dòng)活潑地學(xué)習(xí)為主攻方向,努力提高課堂教學(xué)效率,切實(shí)提高教育教學(xué)質(zhì)量。在全體組員的共同努力下,踏踏實(shí)實(shí)的開展了一系列活動(dòng),積極開展一些形式多樣的教學(xué)實(shí)踐活動(dòng),使我校數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量得到穩(wěn)步上升,忙忙碌碌的一學(xué)期又將結(jié)束,回顧一學(xué)期的教研工作,主要從以下幾方面談起:

本組十三位數(shù)學(xué)教師,思想態(tài)度端正、對(duì)工作兢兢業(yè)業(yè),平時(shí)能積極學(xué)習(xí)、深鉆教材。這學(xué)期,我組堅(jiān)持以教學(xué)為中心,強(qiáng)化管理,進(jìn)一步規(guī)范教學(xué)行為,并力求常規(guī)與創(chuàng)新的有機(jī)結(jié)合,每位教師都有嚴(yán)謹(jǐn)、扎實(shí)、高效的良好教風(fēng),并努力培養(yǎng)學(xué)生勤奮、求真、善問的良好學(xué)風(fēng)。努力體現(xiàn)以人為本的思想,教師能認(rèn)真?zhèn)浜妹恳惶谜n,能認(rèn)真探究教材的深度和廣度、注重教法與學(xué)法的指導(dǎo),及時(shí)研究教學(xué)的重點(diǎn)、難點(diǎn),精心設(shè)計(jì)課堂的教學(xué)過程,盡可能的發(fā)揮多媒體在教學(xué)中的優(yōu)越性,并依據(jù)自己的教學(xué)感受做好教學(xué)后記。對(duì)作業(yè)能嚴(yán)格要求,認(rèn)真及時(shí)批改、及時(shí)反饋,效果明顯,大家能從點(diǎn)滴入手,了解學(xué)生的認(rèn)知水平,查找資料,精心備課,努力設(shè)計(jì)寬松愉悅的學(xué)習(xí)氛圍,激發(fā)興趣,教給了學(xué)生知識(shí),更教會(huì)了他們求知、合作、競(jìng)爭(zhēng)的意識(shí),培養(yǎng)了學(xué)生正確的學(xué)習(xí)態(tài)度,良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣及方法,使學(xué)生學(xué)得有趣,學(xué)得實(shí)在,學(xué)有所得;教法切磋,學(xué)情分析都是大家隨機(jī)教研的話題,教師互學(xué)互促,扎扎實(shí)實(shí)做好常規(guī)工作,做好教學(xué)的每一件事,切實(shí)抓好期中質(zhì)量檢測(cè)。查漏補(bǔ)缺,培優(yōu)輔差,立足課堂。

1、組織進(jìn)行了教學(xué)教研活動(dòng),征集課后反思,教學(xué)設(shè)計(jì),論文的評(píng)選活動(dòng)。同時(shí)開展了“五個(gè)一”活動(dòng)。即上好一節(jié)優(yōu)質(zhì)課,寫一份優(yōu)秀教案,寫一篇優(yōu)秀教學(xué)論文,編一份好的試題,制一份好課件。此外,還開展了信息技術(shù)教育,充分利用學(xué)?,F(xiàn)有的設(shè)備進(jìn)行一定的培訓(xùn)學(xué)習(xí),雖然條件拘限但教師的積極性很高,有一定的收獲。增強(qiáng)教師信息素養(yǎng)能力是非常必要的,也是必然的趨勢(shì)。今后,我們更要加強(qiáng)信息技術(shù)教育的培訓(xùn)學(xué)習(xí),使教師更好地占有資料,共享學(xué)科資源,優(yōu)化教學(xué)系統(tǒng)。

2、反思并提高課堂教學(xué)。

為了改革課堂結(jié)構(gòu)和教學(xué)方法。提高教師的課堂教學(xué)水平。開學(xué)初討論、分析了成績(jī)下滑的原因及今后努力的方向。為了能更好的提高課堂教學(xué)效益。并堅(jiān)持開展聽、評(píng)、說課活動(dòng)。且把這個(gè)活動(dòng)做為一個(gè)重要的教研活動(dòng)。本學(xué)期教師間互相關(guān)愛、互相幫助、互相切磋、互相交流的學(xué)習(xí)型的教學(xué)氛圍。加強(qiáng)教師網(wǎng)絡(luò)技術(shù)學(xué)習(xí),切實(shí)轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)方式和學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,加強(qiáng)信息技術(shù)與課程的整合,進(jìn)一步提高教師的信息意識(shí)和現(xiàn)代化技術(shù)的應(yīng)用水平。本學(xué)期我組教師都能采用多媒體的輔助教學(xué),在平時(shí)的教學(xué)中也能自覺地、經(jīng)常地使用多媒體教學(xué)。并能利用網(wǎng)絡(luò)上網(wǎng)了解教學(xué)信息。各種測(cè)試與反饋,依照教學(xué)規(guī)劃與實(shí)際教學(xué)效果,合理組織各種形式的測(cè)試與訓(xùn)練,教師能有計(jì)劃地組織單元測(cè)查,并且能密切關(guān)注優(yōu)秀率和及格率,做好每次測(cè)試后的分析與講評(píng)。大家能積極參加中心組織的各項(xiàng)活動(dòng)。特別是平時(shí)的各種考試還有期末復(fù)習(xí),大家能及時(shí)交流,發(fā)現(xiàn)問題,及時(shí)糾正,“提優(yōu)補(bǔ)差”效果明顯。每位教師能利用課余時(shí)間,積極上網(wǎng)查尋資料,出試卷,討論問題,真正做到資料共享,做到理論與實(shí)踐相結(jié)合。檢查教師的聽課和備課情況,從檢查的結(jié)果來看,每個(gè)教師都很認(rèn)真,工作得很細(xì),也比較到位。

3.定期組織了教學(xué)檢查工作。每月一次人人參與評(píng)價(jià),及時(shí)小結(jié)反饋。這樣可以加強(qiáng)教師之間學(xué)術(shù)對(duì)話、交流、學(xué)習(xí),不斷提高教師業(yè)務(wù)文化素質(zhì)。

4.組織進(jìn)行了一至六年級(jí)的數(shù)學(xué)基本功競(jìng)賽活動(dòng)。重視學(xué)生個(gè)性的發(fā)展。在競(jìng)賽的內(nèi)容上我們首先由各位教師自己出一份試卷,然后再由教研組審議,補(bǔ)充,最后集中測(cè)試評(píng)卷。同時(shí)做好表彰評(píng)價(jià)工作,對(duì)期中,期末考試我們認(rèn)真組織評(píng)卷,交流。并協(xié)助學(xué)校對(duì)考試中年級(jí)前十名學(xué)生和進(jìn)步突出的學(xué)生都進(jìn)行了獎(jiǎng)勵(lì)。這樣更好地調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,激發(fā)學(xué)習(xí)的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí),形成一個(gè)你追我趕的競(jìng)爭(zhēng)氛圍。

首先,改革教案編寫做到“四有”:即走進(jìn)教室“有目標(biāo)”;講起課來“有步驟”;導(dǎo)起學(xué)生“有層次”;上完課后“有反思”。打破了以往備課即寫教案,為寫教案而搬、抄教案集,教師通過分工協(xié)作,達(dá)到資源共享,即能減少教師編寫教案的負(fù)擔(dān),并能保證教師有足夠時(shí)間進(jìn)行備課與做好課前準(zhǔn)備。

同時(shí),為了開發(fā)和收集學(xué)校教育資源,加快學(xué)校信息化建設(shè)進(jìn)程,有效利用教學(xué)資源,在學(xué)期末,將數(shù)學(xué)教案和教學(xué)課件分工整理,按年級(jí),按單元分類,形成一個(gè)“教學(xué)資料庫”,有力地保證了教學(xué)資源的共享。

本學(xué)期繼續(xù)以“如何抓好課堂教學(xué)的實(shí)效性”這一專題課題為主,每次活動(dòng)中都結(jié)合當(dāng)前小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的突出問題、熱點(diǎn)問題進(jìn)行深入探討和研究,每次活動(dòng)有重點(diǎn)、以教學(xué)實(shí)踐進(jìn)行資料積累。課題組教師努力做到以課題研究的要求指導(dǎo)平時(shí)的教學(xué)實(shí)踐,把教改實(shí)踐的經(jīng)驗(yàn)及時(shí)加以總結(jié)、交流和完善。加強(qiáng)了課堂教學(xué)改革的研究,轉(zhuǎn)變學(xué)生學(xué)習(xí)方式,促進(jìn)教師教學(xué)水平和教學(xué)質(zhì)量的提高。

對(duì)學(xué)生進(jìn)行分析,以此來轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí),同時(shí)提高教師的教學(xué)質(zhì)量。交流中,老師談得最多的是對(duì)學(xué)生采取了哪些好的方法來幫助他們提高學(xué)習(xí)效果,更多的關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)的態(tài)度,和學(xué)習(xí)目的的教育,再教給他們一些好的學(xué)習(xí)方法,培養(yǎng)他們一些良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣.。在平時(shí)對(duì)學(xué)生輔導(dǎo)的時(shí)候,能注意進(jìn)行分層輔導(dǎo),對(duì)不同的學(xué)生采取不同的輔導(dǎo)方法和輔導(dǎo)不同的內(nèi)容,給不同的學(xué)生制定不同的目標(biāo),以此來激勵(lì)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣.

并在班上建立起“一幫一”的幫學(xué)對(duì)子,讓學(xué)習(xí)好的學(xué)生幫助學(xué)習(xí)差的學(xué)生,促進(jìn)學(xué)生的共同進(jìn)步.在平時(shí)還盡量多關(guān)心學(xué)生,多注意和他們?cè)谝黄鸾涣魉枷?讓他們喜歡你這位老師,愿意和老師交流,他們就會(huì)慢慢地喜歡學(xué)習(xí)你所教的學(xué)科.還要在平時(shí)的學(xué)習(xí)中多鼓勵(lì)他們不懂就要問,每當(dāng)學(xué)生有了什么進(jìn)步,一定要給予表揚(yáng)和鼓勵(lì),樹立他們的學(xué)習(xí)自信心.老師們?cè)谧约旱慕虒W(xué)中對(duì)學(xué)生幫助的方法用了很多,在平時(shí)的輔導(dǎo)中,對(duì)學(xué)生付出的愛也是很多的.同時(shí)也注意了在平時(shí)的教學(xué)中將轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式和轉(zhuǎn)化學(xué)生進(jìn)行有機(jī)的結(jié)合,以此來提高自己的教學(xué)質(zhì)量。

1、聽評(píng)課的機(jī)會(huì)太少,所以對(duì)聽評(píng)課的基本功有待于進(jìn)一步提高。

2、課題探索研究工作力度不夠,在今后的教研工作中,繼續(xù)把加強(qiáng)課題的研究作為一個(gè)工作重點(diǎn)3、營造探究學(xué)習(xí)合作學(xué)習(xí)的良好氛圍有待于提高。

4、雖然學(xué)了不少理論知識(shí),但是如何把這些理論知識(shí)科學(xué)合理的用到自己的課堂上,也有待于大家繼續(xù)研究。

1、我們教師們的聽課及評(píng)課的基本功仍有待于提高,對(duì)于聽課的方向、聽課前準(zhǔn)備以及聽課時(shí)所要觀察的要領(lǐng)(即:聽什么?看什么?想什么?)這三個(gè)問題都不能很好地掌握;再者我們?cè)u(píng)課仍較停留在點(diǎn)上,未能從全面的進(jìn)行綜合分析評(píng)課。我們認(rèn)為應(yīng)該多觀看教學(xué)課堂錄像,再讓老師們對(duì)所觀看的錄像做出綜合的評(píng)析及談?wù)勛约旱娜舾山ㄗh。從而提高教師聽評(píng)課的能力。

2、我們的理論水平仍存在著欠缺,在以后的日子里我們將更一步多多地閱讀教育刊物,多寫寫教學(xué)反思以進(jìn)一步提高理論的素質(zhì),以理論來指導(dǎo)、武裝我們的實(shí)踐。

總之,"學(xué)無止境、教無止境、研無止境"短短的12個(gè)字充分概括了我們教學(xué)教研的方向與精髓,唯有我們?cè)谶@浩瀚的教海中乘風(fēng)破浪、勇于開拓,才能在課程改革的瞧石上激起一朵朵美麗的浪花!再次謝謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和全體組員一學(xué)期以來對(duì)我工作上的支持,總之,我數(shù)學(xué)教研活動(dòng)在今后的工作中要繼續(xù)發(fā)揚(yáng)成績(jī),彌補(bǔ)工作中的不足,我們將在今后的教學(xué)工作中大膽探索,不斷創(chuàng)新,為我們教學(xué)經(jīng)歷錦上添花。

教學(xué)研究員的工作總結(jié)篇六

根據(jù)市電教館統(tǒng)一安排,按照上級(jí)文件要求,我校自20xx年秋開展了“小學(xué)動(dòng)漫課程課堂教學(xué)研究”工作。幾個(gè)月來,課題組成員熱情投入,廣開言路,集思廣益,針對(duì)課題研究的主攻方向和具體實(shí)施方案等進(jìn)行了認(rèn)真的討論,明確了課題研究的主要內(nèi)容和操作規(guī)程。在短短的幾個(gè)月時(shí)間里,做了一定的工作,現(xiàn)將本學(xué)期的工作總結(jié)如下:

課題研究是一項(xiàng)長(zhǎng)期而復(fù)雜的系統(tǒng)工程,需要凝聚一批教師,圍繞課題不斷學(xué)習(xí)研究、思考、實(shí)踐,才能在一定時(shí)間周期內(nèi)順利完成研究任務(wù)。為了確保課題的順利開展,我們成立了課題研究小組。由孫軍任課題組長(zhǎng),石雷任課題組副組長(zhǎng),2位信息技術(shù)教師、1位美術(shù)教師為實(shí)驗(yàn)教師。我們確定了動(dòng)漫興趣班作為實(shí)驗(yàn)班級(jí)。由于組織機(jī)構(gòu)合理,執(zhí)行力強(qiáng),確保了我們的實(shí)驗(yàn)如期進(jìn)行。

為使“小學(xué)動(dòng)漫課程課堂教學(xué)研究”有的放矢,真正落到實(shí)處,取得實(shí)效。我們實(shí)驗(yàn)教師結(jié)合學(xué)校實(shí)際情況對(duì)學(xué)生的各方面情況認(rèn)真展開了調(diào)查。調(diào)查發(fā)現(xiàn):大部分學(xué)生愛看動(dòng)畫片,看過的動(dòng)畫片也很多,但對(duì)動(dòng)漫知識(shí)了解不多,對(duì)真、善、美也缺乏一定的感知。大部分學(xué)生美術(shù)功底好,很想自己動(dòng)手做動(dòng)漫,對(duì)動(dòng)漫有濃厚的興趣,但由于我校信息技術(shù)教材的原因,沒有接觸過flash等動(dòng)漫制作軟件,技術(shù)基礎(chǔ)差。一部分學(xué)生家中有筆記本電腦、攝像機(jī)、照相機(jī)、攝像頭等做動(dòng)漫必需的設(shè)備。

“小學(xué)動(dòng)漫課程課堂教學(xué)研究”工作,對(duì)于我們來說是個(gè)新生事物,以前從未接觸過,既無已有經(jīng)驗(yàn)借鑒,又無相關(guān)材料學(xué)習(xí)。在這種情況下,學(xué)校積極安排教師參加市電教館組織的“動(dòng)漫培訓(xùn)班”的學(xué)習(xí)。通過學(xué)習(xí)對(duì)動(dòng)漫專業(yè)知識(shí)與發(fā)展趨勢(shì),教材基本理念、體系結(jié)構(gòu)、教學(xué)策略、教學(xué)方法及教學(xué)實(shí)施方案等有深入的了解,對(duì)如何開展實(shí)驗(yàn)研究有了明確的想法。

為確保新學(xué)期實(shí)驗(yàn)班的開課,我校于八月中旬訂購了由中央電化教育館和中國教育國際交流協(xié)會(huì)組織專家編寫,電化教育電子音像出版社出版發(fā)行、為“動(dòng)漫計(jì)劃”量身開發(fā)的動(dòng)漫普及教學(xué)資料《小學(xué)動(dòng)漫》教材。為保證實(shí)驗(yàn)研究工作的正常開展,我校又投入近萬元購置了攝像機(jī)、手繪板等動(dòng)漫實(shí)驗(yàn)工作必備的設(shè)備和軟件。

開學(xué)第一次上課時(shí),實(shí)驗(yàn)教師將所有參與者(包括學(xué)生、相關(guān)教師)請(qǐng)來共聚一堂,讓大家明確動(dòng)漫實(shí)驗(yàn)的意義與實(shí)施的具體方法。明確提出歡迎有時(shí)間家長(zhǎng)來觀摩教學(xué)活動(dòng)。

參加課題實(shí)驗(yàn)的動(dòng)漫興趣班30名學(xué)生安排在每周五下午2點(diǎn)20分至4點(diǎn)活動(dòng),自20xx年x月x日第一次集中活動(dòng),至今已經(jīng)參加活動(dòng)二十余節(jié)次。學(xué)生每次活動(dòng)老師都布置符合學(xué)生水平的作業(yè)。每次作業(yè)教師選擇有代表性的收集保存,同步做好資料的收集和整理工作。

2、在平時(shí)的活動(dòng)中,由于學(xué)生的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)、能力水平各不相同,往往會(huì)遇到教師如何引導(dǎo)和如何放手讓學(xué)生自主探究的問題。教師的引導(dǎo)和放手都需要一定的時(shí)間,引導(dǎo)的多了,放手的就少了,引導(dǎo)的少了,放手的效果又達(dá)不到。另外,對(duì)某一方面能力強(qiáng)的學(xué)生和能力不強(qiáng)的學(xué)生引導(dǎo)與放手也不一樣,但卻要同時(shí)進(jìn)行,如何在引導(dǎo)與放手上體現(xiàn)學(xué)生個(gè)體差異也是一個(gè)值得研究的問題。

教學(xué)研究員的工作總結(jié)篇七

為今后能夠更好地使小班化課堂教學(xué)研究結(jié)出優(yōu)秀碩果,現(xiàn)將本階段的研究工作總結(jié)如下:

1.學(xué)生學(xué)會(huì)了預(yù)習(xí)。學(xué)生能在課前借助教材、工具書以及聯(lián)系實(shí)際自學(xué),并將感覺精彩或有疑問的標(biāo)注在書上,學(xué)會(huì)了利用各種媒體收集資料。

2.學(xué)生學(xué)會(huì)了提問。一是質(zhì)疑,對(duì)不理解(思想內(nèi)容)、不了解(自然科學(xué)、人文科學(xué)知識(shí))的詞句質(zhì)疑,對(duì)老師、同學(xué)的觀點(diǎn)質(zhì)疑;二是以提出問題的形式自己制訂學(xué)習(xí)目標(biāo),可以圍繞課題、圍繞課文內(nèi)容、圍繞中心、圍繞藝術(shù)技巧、圍繞思路等展開,以疑促思、促學(xué)。

3.學(xué)生學(xué)會(huì)了討論。會(huì)積極主動(dòng)地發(fā)言,會(huì)清楚明白地表達(dá)觀點(diǎn),會(huì)吸取同伴的有益觀點(diǎn)及時(shí)修正自己的認(rèn)識(shí)。

4.學(xué)生學(xué)會(huì)了一些具體的、針對(duì)性強(qiáng)的學(xué)習(xí)方法。如怎樣記、算.說.寫等等。具體的學(xué)習(xí)方法是很多的,我尊重學(xué)生自己摸索、形成的一些學(xué)習(xí)方法。

5.學(xué)生學(xué)會(huì)了反思。學(xué)生會(huì)總結(jié)和反思自己的學(xué)習(xí)情況,找出自己學(xué)習(xí)上尚存的不足,明確今后努力的方向。表達(dá)自已的學(xué)習(xí)感受。

1.課堂教學(xué)中仍存在那種照顧優(yōu)生,差生當(dāng)陪讀;照顧差生,優(yōu)生又覺無聊顧此失彼的不和諧課堂狀況。今后根據(jù)學(xué)生認(rèn)知水平的差異,為不同學(xué)生設(shè)置不同的學(xué)習(xí)目標(biāo)。好的學(xué)生可以進(jìn)行問題的深度探究,學(xué)習(xí)水平較差的學(xué)生可以力求掌握基礎(chǔ)知識(shí),在此基礎(chǔ)上進(jìn)行必要的探究。

2.因?qū)Σ煌瑢W(xué)生因材施教,沒有制定適合他的教育模式。對(duì)比較浮躁的同學(xué)應(yīng)該嚴(yán)格要求,對(duì)性格內(nèi)向的學(xué)生多鼓勵(lì),對(duì)善于表現(xiàn)的學(xué)生多讓他們發(fā)揮帶動(dòng)作用,對(duì)接受較慢的學(xué)生適當(dāng)點(diǎn)撥等等。

3.組織組內(nèi)輔導(dǎo)。今后把目標(biāo)落實(shí)到各個(gè)學(xué)習(xí)小組,各小組再把目標(biāo)落實(shí)到人,對(duì)學(xué)習(xí)困難的學(xué)生,可以安排組長(zhǎng)或?qū)W習(xí)好的學(xué)生進(jìn)行重點(diǎn)幫扶,以達(dá)到全面提高。

教學(xué)研究員的工作總結(jié)篇八

研究式教學(xué)是黨校今后教育發(fā)展的基本趨勢(shì),也是黨校教學(xué)發(fā)展的必然選擇,研究式適應(yīng)了當(dāng)前黨校教學(xué)內(nèi)容的要求,體現(xiàn)了黨校學(xué)員的特點(diǎn)并為教師提供了更多的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。通過對(duì)這次第51期市直機(jī)關(guān)科干班的研究式教學(xué)活動(dòng),有助于我理清思路、優(yōu)化思維、提高素質(zhì)。

研究式教學(xué)體現(xiàn)了黨校學(xué)員的特點(diǎn)。參加黨校主體班次的學(xué)員,有著豐富的社會(huì)經(jīng)歷以及工作和領(lǐng)導(dǎo)經(jīng)驗(yàn),有著較強(qiáng)的理解能力,但強(qiáng)制性記憶力相對(duì)薄弱;他們的學(xué)習(xí)積極性高,而學(xué)習(xí)方法較差,因此,改進(jìn)學(xué)習(xí)方法十分必要。由于學(xué)員是實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)比較豐富的各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)干部,身處第一線,在理論與實(shí)踐的結(jié)合上具有獨(dú)特的優(yōu)勢(shì),他們的理解能力較強(qiáng),有自己獨(dú)特的見解,參與教學(xué)活動(dòng)和積極性能力較強(qiáng)。傳統(tǒng)的單一的“灌輸填鴨”式教學(xué)方法則不利于學(xué)員開動(dòng)腦筋,而研究式教學(xué)的實(shí)施,不僅有利于學(xué)員綜合素質(zhì)的提高,而且有利于調(diào)動(dòng)學(xué)員參與教學(xué)的積極性,達(dá)到教學(xué)相長(zhǎng),互相啟迪,共同提高的目的。

研究式教學(xué)為學(xué)員提供了良好的心理環(huán)境。研究式教學(xué)改變了傳統(tǒng)的培訓(xùn)方式,從強(qiáng)迫性學(xué)習(xí)走向主動(dòng)學(xué)習(xí),從講述性學(xué)習(xí)走向研究式學(xué)習(xí),從孤立學(xué)習(xí)走向合作性學(xué)習(xí),從靜態(tài)學(xué)習(xí)走向動(dòng)態(tài)學(xué)習(xí)。這些轉(zhuǎn)變強(qiáng)調(diào)了在研究式教學(xué)中創(chuàng)設(shè)一種有助于探索研究的開放環(huán)境,確保了學(xué)員的自主地位,主體地位,中心地位,為干部教育創(chuàng)設(shè)了民主和諧、充滿激情,精神愉悅的心理環(huán)境。學(xué)員受到了關(guān)心、尊重,學(xué)習(xí)變成了一種需要、一種興趣;教師變成了一起研究的朋友;學(xué)員之間又是合作與競(jìng)爭(zhēng)的伙伴。在這種氛圍下,提高了學(xué)員學(xué)習(xí)的自信和勇氣,學(xué)員的自主性得到了充分的發(fā)揮,潛能得到了充分的發(fā)展。提高了學(xué)習(xí)興趣,激發(fā)學(xué)員的內(nèi)在學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。提高了學(xué)員的思維能力,對(duì)實(shí)踐生活中出現(xiàn)的社會(huì)問題,養(yǎng)成持久地思索和從多方面尋找解決問題方法和習(xí)慣。提高了學(xué)習(xí)的創(chuàng)造力,增強(qiáng)分析綜合能力。有助于學(xué)習(xí)在實(shí)際工作中自己研究整理知識(shí),尋找解決問題的方案。由此,干部教育的實(shí)效性也得到應(yīng)有提高。

通過本次主持第51期市直機(jī)關(guān)科級(jí)干部班的研究式教學(xué)活動(dòng),體會(huì)到了作為一個(gè)主持教師必須有較強(qiáng)的知識(shí)結(jié)構(gòu)和良好的理論基礎(chǔ)以及較強(qiáng)的責(zé)任心。在今后的教學(xué)中要對(duì)熱點(diǎn)、難點(diǎn)、焦點(diǎn)問題要有較為深入全面的研究及一定的科研基礎(chǔ)。這樣才能保證教學(xué)專題更深入,更符合時(shí)代要求,而且在引導(dǎo)學(xué)員深入研究時(shí)更具有針對(duì)性,也可以提高自身對(duì)研究式教學(xué)模式的組織、引導(dǎo)水平。

研究式教學(xué)模式,學(xué)員是分組、各自搜索資料,整理歸類,且最終的成果以全班討論交流,最后達(dá)成共識(shí)的過程。這對(duì)教師的引導(dǎo)、組織、協(xié)調(diào)水平提出了較高要求,然而這種高瞻遠(yuǎn)矚的管理水平不是短時(shí)間內(nèi)能培養(yǎng)出來的,這就對(duì)我們今后的教學(xué)活動(dòng)提出了較高要求。

研究式教學(xué)模式中學(xué)員方面普遍認(rèn)識(shí)不足。研究式教學(xué)模式應(yīng)用于課堂教學(xué)不過幾年時(shí)間,而且主要應(yīng)用于成人教育。對(duì)于目前的黨政領(lǐng)導(dǎo)干部來說,基本上都是傳統(tǒng)教學(xué)模式——灌輸式培養(yǎng)出來的,接收知識(shí)方式一般是被動(dòng)接受的,習(xí)慣于教師一言堂式的教學(xué)模式,對(duì)知識(shí)的搜尋、整理、歸納能力較弱,表現(xiàn)出對(duì)學(xué)習(xí)的主動(dòng)性、積極性、創(chuàng)造性、獨(dú)立思維能力、發(fā)散思維能力和創(chuàng)新能力等不足。所以采用研究式教學(xué)模式,對(duì)有些學(xué)員不適應(yīng),感覺到黨校學(xué)習(xí)教師不講課,反而讓自己解決問題,無所適從,而且還感到學(xué)習(xí)壓力太大,沒有一言堂式的聽課記筆記輕松。通過本次研究式教學(xué)我也發(fā)現(xiàn)我們的學(xué)員信息技術(shù)水平不足。研究式教學(xué)模式,需要學(xué)員親自搜索資料、調(diào)查研究、分類、歸類、整理歸納,往往需要借助一定的信息化工具手段才能完成和實(shí)現(xiàn)。如網(wǎng)絡(luò)資源查詢、網(wǎng)絡(luò)交流工具、多媒體工具、數(shù)據(jù)庫操作、電子表格操作等。然而目前來說,部分領(lǐng)導(dǎo)干部的信息化操作使用水平還僅停留在輸入少量文字及網(wǎng)頁瀏覽水平上,無法滿足研究式教學(xué)模式所要求的學(xué)員要具有信息化水平較高能力的要求。這些信息化水平的欠缺,必將阻礙學(xué)員利用網(wǎng)絡(luò)海量信息資源來分析問題、解決問題、最終共享、表達(dá)信息的發(fā)揮,同時(shí)也阻礙了學(xué)員之間、學(xué)員教師之間的交流。

黨校教學(xué)是培養(yǎng)黨政領(lǐng)導(dǎo)干部的主渠道、主陣地,意義十分重大,在一定意義上說,它決定了我國的改革開放、現(xiàn)代化建設(shè)的興衰成敗!既然研究式教學(xué)模式是黨校教學(xué)的主模式,應(yīng)該繼續(xù)完善,豐富此教學(xué)模式,對(duì)存在的問題和不足之處,我們更應(yīng)該認(rèn)真研究,加以解決,讓其更好地為黨校教學(xué)服務(wù)。在今后的研究式教學(xué)活動(dòng)中,一定要更加提高認(rèn)識(shí),充分認(rèn)識(shí)和理解研究式教學(xué)的基本過程,把研究式教學(xué)的重點(diǎn)和方向確定在根據(jù)本部門、本單位以及結(jié)合自己的理論基礎(chǔ)、實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)、閱歷水平等因素,提出可能的預(yù)測(cè)或假設(shè),并最終確定研究方向。

總之,研究式教學(xué)模式是一種新的教學(xué)方法,存在著較多需要改進(jìn)的方面,只有通過教師、學(xué)員、教學(xué)管理人員的共同努力,克服教學(xué)過程中存在的諸多問題,才能取得較為理想的教學(xué)效果,才能為黨和國家培養(yǎng)出更多更好的德才兼?zhèn)涞母餍懈鳂I(yè)的領(lǐng)導(dǎo)干部!

范民英。

2011年10月25日。

教學(xué)研究員的工作總結(jié)篇九

一學(xué)期的教學(xué)教研工作伴隨著夏趣的到來,即將接近尾聲。俗語說“春的耕耘、秋的收獲”,回顧一學(xué)期的教學(xué)教研工作,我們有著幾充實(shí)、幾分感概本學(xué)期,我們教研組的工作本著“為了學(xué)生服務(wù),為了自己的提高”的理念,在全體老師們兢兢業(yè)業(yè)的工作中扎扎實(shí)實(shí)、卓有成效的開展著?,F(xiàn)將一學(xué)期的工作小結(jié)如下:

教研的內(nèi)容決定著老師們業(yè)務(wù)水平發(fā)展的方向,對(duì)于自身素質(zhì)的提高起著關(guān)鍵性的影響,本著為教師們負(fù)責(zé)任的態(tài)度,我們?cè)趯W(xué)期初便讓老師們填寫“物理組活動(dòng)開展方案”一表,讓大家談?wù)務(wù)f說自己內(nèi)心的想法和自己所需提高的方向與內(nèi)容,采用共同協(xié)議的辦法確定出新學(xué)期教研的內(nèi)容并撰寫入教研計(jì)劃中。這么一來,我們學(xué)習(xí)的目標(biāo)更為明確,學(xué)習(xí)內(nèi)容更加貼近了自身發(fā)展的需求,真正達(dá)到“為用而學(xué)、學(xué)以致用”的效果,老師們學(xué)習(xí)的勁兒也就更足了,為今后更好地開展教學(xué)教研工作奠定了良好的堅(jiān)實(shí)后盾。

曾記得通識(shí)培訓(xùn)的.一位專家講過“課程改革最為重要的是在于思想的徹底改變,只有將思想改革進(jìn)行到底才能將課程改革落在實(shí)處!”是啊,思想的不到位課程改革的實(shí)踐則為夸夸其談、蜻蜓點(diǎn)水,僅在于局面的方位上進(jìn)行著。因此本學(xué)期我們鼓勵(lì)老師們采取“多閱讀、多反思、多執(zhí)筆”的方法,不斷促進(jìn)對(duì)課程改革實(shí)質(zhì)內(nèi)容的進(jìn)一步領(lǐng)悟,利用好學(xué)校的網(wǎng)絡(luò)資源,經(jīng)常上網(wǎng)瀏覽、查閱相關(guān)的材料,及時(shí)了解課改動(dòng)態(tài),擴(kuò)大自身的視野,通過多渠道多方位地提高自身的理論素養(yǎng),以便更好服務(wù)于課改實(shí)踐。

課堂教學(xué)是主渠道、主陣地,是教學(xué)教研工作的重中之重,扎實(shí)而有效地開展課堂教學(xué),不僅為教師們才能的施展提供了一個(gè)自我挑戰(zhàn)的舞臺(tái),更是培養(yǎng)、提高學(xué)生綜合素質(zhì)的學(xué)習(xí)實(shí)踐基地。為此我們提倡教師利用課余時(shí)間多多閱讀相關(guān)教育刊物上的教學(xué)實(shí)例,在教研上觀看中央電教館網(wǎng)上的教學(xué)錄像,盡可能地為老師們提供一個(gè)學(xué)習(xí)、擴(kuò)展的學(xué)習(xí)空間;在此,特別還要提到的是我們教研組的呂福龍成老師所執(zhí)教的《探究串并聯(lián)電流的規(guī)律》一課,在指導(dǎo)老師夏永琴的組織下,全體教員們采用集體備課的方式,深入課堂聽課并及時(shí)予以輔導(dǎo),從教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)方法、教師個(gè)人業(yè)務(wù)能力等全方位的進(jìn)行指導(dǎo),努力提高了他個(gè)人的綜合授課能力。

(1)、聽課及評(píng)課的基本功仍有待于進(jìn)步,對(duì)于聽課的方向、聽課前準(zhǔn)備以及聽課時(shí)所要觀察的要領(lǐng)(即:聽什么?看什么?想什么?)這三個(gè)問題都不能很好地掌握;再者我們?cè)u(píng)課仍較停留在點(diǎn)上,未能從全面的進(jìn)行綜合分析評(píng)課。

方向:采用每次開課由一位教師做為主評(píng),其他老師做為輔評(píng)以提高評(píng)課的能力。

多觀看教學(xué)課堂錄像,再讓老師們對(duì)所觀看的錄像做出綜合的評(píng)析及談?wù)勛约旱娜舾山ㄗh。

(2)、我們的理論水平仍存在著欠缺,在下學(xué)期我們將更一步鼓勵(lì)教師多多地閱讀教育刊物,多寫寫教學(xué)反思以進(jìn)一步提高理論的素質(zhì),以理論來指導(dǎo)、武裝我們的實(shí)踐。

總之,“學(xué)無止境、教無止境、研無止境”短短的12個(gè)字充分概括了我們物理教研的方向與精髓,唯有我們?cè)谶@浩瀚的教海中乘風(fēng)破浪、勇于開拓,才能在課程改革的瞧石上激起一朵朵美麗的浪花!

教學(xué)研究員的工作總結(jié)篇十

精心整理了《xx年3月教研工作總結(jié)》,望給大家?guī)韼椭?

歲歲黃葉落,今朝又年末。拾起昨日穗,為求來年果。xx學(xué)校的教學(xué)研究工作在各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)關(guān)懷和全體教師的共同努力下,如今已逐漸發(fā)芽,成長(zhǎng)著。回顧本學(xué)期的教研工作,無不感慨良多?,F(xiàn)就其中的點(diǎn)滴做一個(gè)小結(jié),以備日后能更好更快地發(fā)揮教研工作應(yīng)起的作用。

學(xué)期伊始,教辦、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)就多次召開教研工作會(huì)議,商議本期的教研思路。指出:教研就如同船的舵,好比老人手中的拐杖,它是教師前進(jìn)中的助進(jìn)劑,一定要讓教研先行,要放開手腳大膽實(shí)踐,力求闖出一條既省力又有效的路子。正因?yàn)橛辛诉@樣的認(rèn)識(shí),有了這樣的魄力,才有了本期教研的大跨步前進(jìn)。同時(shí),學(xué)校各個(gè)教研組組長(zhǎng)都盡心盡職,勇于開拓,不計(jì)報(bào)酬,忘我工作。全體教師都為馬鞍學(xué)校的突起竭盡自己最大的努力,積極投身于教研教改。因?yàn)橛辛诉@些,教研才能真正落實(shí)到教學(xué)之中,為教學(xué)服務(wù),為馬鞍學(xué)校的振興服務(wù)。

由于本期把全校教師劃分為四個(gè)組:語文組、數(shù)學(xué)組、英語組、理化組,并在此基礎(chǔ)上展開教研活動(dòng),要求教師一學(xué)年至少上一節(jié)公開課,教研組內(nèi)實(shí)行集體備課,做好“說”、“講”、“評(píng)”課。教師們相互學(xué)習(xí)取長(zhǎng)補(bǔ)短,相互探討共同進(jìn)步,教學(xué)技能逐漸成熟,教學(xué)藝術(shù)得到提升。因而,在本學(xué)期舉行的初一語文、數(shù)學(xué)、英語新課標(biāo)探討課上我校的三位教師都獲得了同行的好評(píng)。

教學(xué)是一門藝術(shù)。它有著許多值得去認(rèn)真研究的東西。所有教師正是基于這樣的思想,在教學(xué)實(shí)踐中,不斷結(jié)合自己所任的班級(jí)的.情況,所教的學(xué)科的特點(diǎn),根據(jù)不同的客觀情況,采用不同的教學(xué)研究方法。特別是本期的初一教師采用的新教材,實(shí)行的是新課程標(biāo)準(zhǔn),研究該怎樣上,很值得研究。

雖然我們學(xué)校的老師大多是三四十歲的中年人,但有的老師的教學(xué)觀念仍停留在十多年前。為此,我校組織教師從網(wǎng)上查找近當(dāng)代教育改革家如魏書生的演講,下載了一些國內(nèi)外特級(jí)教師如錢夢(mèng)龍的教學(xué)設(shè)計(jì),引進(jìn)了一些先進(jìn)教學(xué)理念,使一些教師的教學(xué)觀念有所轉(zhuǎn)變。

語文的教學(xué)采用目標(biāo)導(dǎo)讀法,數(shù)學(xué)的教學(xué)采用強(qiáng)化訓(xùn)練法、英語的教學(xué)采用快速記憶單詞法、物理的教學(xué)采用討論實(shí)驗(yàn)法等已初步成型,教學(xué)中教師基本上能靈活恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用各種教學(xué)方法,能依據(jù)學(xué)科、學(xué)生、教材的特點(diǎn)選用教學(xué)方法。

目前,我校的教學(xué)成績(jī)排名已躍居全區(qū)第九位??彀嗟闹饕獙W(xué)科均名列全鎮(zhèn)前茅。

但也有極個(gè)別的學(xué)科研究還有待提高。

以上總結(jié)尚有不足之處,請(qǐng)多予批評(píng)。

教學(xué)研究員的工作總結(jié)篇十一

根據(jù)我校課題研究計(jì)劃和自治區(qū)總課題組、縣教研室的要求,我較好地完成了各項(xiàng)既定任務(wù),使課題研究工作更上一層樓,使字理教學(xué)得到了進(jìn)一步推廣。

本年度是字理課題研究全面實(shí)施階段的第二個(gè)年頭,我以中年級(jí)的字理析詞和將字理教學(xué)與新課改的結(jié)合,如何處理字理教學(xué)的包辦性等作為本學(xué)期工作重點(diǎn),并有計(jì)劃地進(jìn)行課題研究和學(xué)習(xí)交流,收得了良好的成效。

課題研究的主陣地在課堂,為了深入開展字理教學(xué)研究,我從課堂教學(xué)抓起。認(rèn)真?zhèn)浜谜n,找準(zhǔn)每節(jié)課中字理教學(xué)的點(diǎn),商議好每個(gè)字理點(diǎn)講析的度。同時(shí)我還考慮到如何解決較為繁瑣的字理講解的問題,考慮到如何將字理教學(xué)與新課改精神有機(jī)的結(jié)合起來,克服字理教學(xué)的包辦性。我以這些教學(xué)思想來指導(dǎo)課堂教學(xué),使字理實(shí)驗(yàn)有了新的突破。

我校字理課題組把每周的星期四下午第三節(jié)定為課題研究理論學(xué)期時(shí)間,課題研究組長(zhǎng)組織每位課題組成員認(rèn)真學(xué)習(xí)字理理論知識(shí),使老師在學(xué)習(xí)中不斷得到提高。我校課題組還聘請(qǐng)黃輔導(dǎo)進(jìn)行特別的指導(dǎo),學(xué)校有條不紊地、極其認(rèn)真地開展課題研究工作,使我有較多的機(jī)會(huì)到兄弟學(xué)校去觀摩學(xué)習(xí),交流反思。經(jīng)過互聽互評(píng),業(yè)務(wù)水平有了較大的提高。

由于計(jì)劃定得周密,大家準(zhǔn)備得認(rèn)真,我一共欣賞到了6節(jié)課題組成員的字理精品課。每一節(jié)課都能給我?guī)硇碌膯⑹竞退伎?,每一?jié)的評(píng)議均使我得到理論上的提高。與此同時(shí),我在這些較為成功的課堂教學(xué)中發(fā)現(xiàn)了一些我應(yīng)該努力克服的問題。例如:活用字理的方法,師生互動(dòng)的形式,如何倡導(dǎo)自主合作探索學(xué)習(xí)方式等,這些將是我今后工作努力的方向。

按照課題研究總計(jì)劃,我自覺地運(yùn)用字理教學(xué)法進(jìn)行識(shí)字和閱讀、作文教學(xué),使學(xué)生在寫字、用詞造句、減少錯(cuò)別字等方面有了很大的進(jìn)步。同時(shí),還利用業(yè)余時(shí)間學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)知識(shí),撰寫經(jīng)驗(yàn)論文和優(yōu)秀教案和教學(xué)反思,使課題研究工作做到了理論與實(shí)踐相結(jié)合,提高了實(shí)驗(yàn)水平。

學(xué)期結(jié)束前,我按照慣例,對(duì)我班進(jìn)行字理知識(shí)測(cè)試,并做好了評(píng)卷和分析,測(cè)試成績(jī)是較為理想,從中可見實(shí)驗(yàn)教師運(yùn)用字理進(jìn)行識(shí)字教學(xué),能使學(xué)生學(xué)得輕松,掌握牢固,效果是明顯的。

目前,我正朝著課題研究實(shí)施高峰期邁進(jìn),幾年來已積累了一些經(jīng)驗(yàn),同時(shí)也發(fā)現(xiàn)了工作中存在的不足;例如,手頭的資料少,可直接指導(dǎo)教學(xué)工作的實(shí)踐性理論少,但我不氣餒,一如既往的向前努力著。

教學(xué)研究員的工作總結(jié)篇十二

一、轉(zhuǎn)變管理理念,營造良好研究氛圍。

幼兒園的生存靠管理,幼兒園的發(fā)展靠教研,教育研究是促進(jìn)課程發(fā)展的重要途徑,是促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)的必要手段,同時(shí),也是促進(jìn)幼兒發(fā)展的關(guān)鍵所在。因此,要想促進(jìn)教育研究的發(fā)展,必須提高幼兒園管理的質(zhì)量和水平。

要想貫徹實(shí)施新《綱要》教育理念,必須有適宜的管理做保障,要想促進(jìn)教學(xué)研究的發(fā)展,使教師成為研究型教師,園長(zhǎng)必須轉(zhuǎn)變管理理念,將原有的封閉型,靜態(tài)型,外控管理性的管理方式變?yōu)殚_放性、動(dòng)態(tài)性以及自我管理性的管理模式,為教師搭建一個(gè)平臺(tái),創(chuàng)設(shè)一個(gè)寬松的研究氛圍,讓每位教師能夠主動(dòng)的、自主的、有創(chuàng)造的工作、學(xué)習(xí)和發(fā)展。具體做法概括起來是:一個(gè)表率、兩個(gè)支持、三個(gè)突出。

(一)一個(gè)表率。

要想讓教師成長(zhǎng)為研究者,園長(zhǎng)首先要成為研究者,因此,在教學(xué)研究中,我們要求領(lǐng)導(dǎo)班子成員必須率先垂范,加強(qiáng)自身建設(shè),提高自身的理論水平和專業(yè)素質(zhì),要做到及時(shí)的、為教師提供幫助、支持和指導(dǎo)。(以下是與教師交流指導(dǎo)的照片)。

(二)兩個(gè)支持。

1、支持教師根據(jù)幼兒發(fā)展需要,對(duì)教育目標(biāo)、內(nèi)容和方法及一日活動(dòng)安排去做彈性調(diào)整,大膽嘗試主題生成課程,允許過錯(cuò)研究,這一點(diǎn),我們可以從每班的課程安排上都可以看到。

2、支持教師根據(jù)自己對(duì)教育理念的理解,對(duì)本班幼兒發(fā)展水平和教學(xué)實(shí)際情況的把握以及個(gè)人的興趣及特長(zhǎng)進(jìn)行個(gè)性化的創(chuàng)新研究。

例如:發(fā)揮教師的個(gè)性特點(diǎn),在教育活動(dòng)中支持教師敢于大膽創(chuàng)新。

開放的管理,給教師帶來的是創(chuàng)新的空間,開放的教育,給孩子帶來的是不斷發(fā)展的空間。

(三)三個(gè)突出。

1、突出人人參與研究。

一個(gè)。

幼兒園的教育質(zhì)量取決于教師的整體素質(zhì),而非一個(gè)或幾個(gè)優(yōu)秀教師力所能及,所以,在實(shí)施課程改革的過程中,要求每位教師都是參與者、研究者,為了使研究工作扎實(shí)有序地進(jìn)行,我們建立了園長(zhǎng)――業(yè)務(wù)園長(zhǎng)――級(jí)部主任――教研組長(zhǎng)――全體教師等五級(jí)研究網(wǎng)絡(luò),強(qiáng)調(diào)問題來自于教師、強(qiáng)調(diào)自下而上的研究。

通過多次理論學(xué)習(xí)和組織教師參與式培訓(xùn),教師結(jié)合自身工作,教師提出了很多問題和困惑。教師們的困惑就是我們研究的重點(diǎn),幫助教師們發(fā)現(xiàn)問題,解決問題的過程,就是促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)的過程。

教研活動(dòng)不是搞形式,擺花架子,是要實(shí)實(shí)在在結(jié)合本園實(shí)際,解決實(shí)際問題,不求搞大研究,只求解決小問題,鼓勵(lì)教師從點(diǎn)滴做起,從每天的具體教學(xué)做起,注重過程對(duì)幼兒的真實(shí)體驗(yàn),不刻意追求成功的結(jié)果,并在實(shí)踐過程中,經(jīng)常組織教師相互學(xué)習(xí)、相互交流、相互啟發(fā)、相互促進(jìn),發(fā)現(xiàn)問題共同研討解決,促進(jìn)園長(zhǎng)、教師共同提高、共同成長(zhǎng)。

例如:中班“神奇的瓶子”的主題活動(dòng)作品記錄。

例如:大班主題活動(dòng)“恐龍”創(chuàng)作活動(dòng)。

3、突出家園互動(dòng)。

配合我們要做的工作,二是經(jīng)常舉行家長(zhǎng)開放日活動(dòng),讓家長(zhǎng)了解幼兒的學(xué)習(xí)活動(dòng),親自體驗(yàn)幼兒的學(xué)習(xí)過程。三是請(qǐng)家長(zhǎng)來園做代理園長(zhǎng)、代理教師,參與幼兒園的管理和教育活動(dòng)。

這個(gè)活動(dòng)的開展,使我們受益非淺,對(duì)家長(zhǎng)來說,能使家長(zhǎng)詳細(xì)地了解幼兒園的教育教學(xué)情況,在參與孩子的探索活動(dòng)中,同時(shí)也影響著家長(zhǎng)的教養(yǎng)方式。對(duì)幼兒來說,家長(zhǎng)的參與,能增進(jìn)父子(母子)交流,對(duì)幼兒園來說,提供了多方面的教育資源與信息,對(duì)課程的發(fā)展提供了多方面的幫助。

例如:中班主題活動(dòng)中《你真好》的分題活動(dòng),“爸爸的愛好”的一組父子對(duì)話記錄。

例如:中班主題“我喜歡”的分題活動(dòng)“巨人爸爸”的親子互動(dòng)活動(dòng):大腳與小腳。

詩文:父者乃子生命之源,子者乃父生命之延續(xù),手足同圖,生命同源也,勤勞雙手,能創(chuàng)造美好未來,健康雙足能走好人生之路,父母未能陪伴你一生,只能在你童幼少時(shí)扶你學(xué)會(huì)走路,今后人生之路還須自己走好,兒子:父母扶你起步,祝你走好人生每一步。

這是一位父親在活動(dòng)后而寫的詩文,非常親切感人。

通過以上例子充分說明了,只有喚起家長(zhǎng)內(nèi)心深處的熱情,才能獲得家長(zhǎng)最有力的支持,家長(zhǎng)資源的利用已成為我園教育工作的寶貴財(cái)富。家園互動(dòng)不斷促進(jìn)了我園教學(xué)研究的發(fā)展。

二、加強(qiáng)教學(xué)研究,促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)。

為了更好地領(lǐng)會(huì)新《綱要》精神,促進(jìn)課程發(fā)展,我們將教育研究過程作為促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)的過程,以教師在實(shí)踐中提出的問題與困惑作為我們研究的切入點(diǎn)和突破口,進(jìn)行真實(shí)而有效的教研活動(dòng)。下面從幾個(gè)切入點(diǎn)給大家介紹:

(一)如何理解“以人為本,終身教育”的教育理念。

“以人為本,終身學(xué)習(xí)”是《綱要》所倡導(dǎo)的、也是我們。

所追求的.,通過理論學(xué)習(xí)及相互交流,教師們明白了所謂“以人為本,終身教育”是指從尊重幼兒、理解幼兒、關(guān)懷幼兒、珍惜幼兒的角度出發(fā),賦予幼兒教育全新的意義:幼兒的學(xué)習(xí)活動(dòng)不再是單純的知識(shí)技能的傳授,不再是只重結(jié)果而忽略過程的目標(biāo)完成,教育應(yīng)該是一個(gè)持續(xù)的、發(fā)展的更加關(guān)注幼兒情感態(tài)度的體驗(yàn)過程,是讓幼兒在快樂的生活中獲得有益于終身發(fā)展的經(jīng)驗(yàn)積累的過程。因此,在教學(xué)中,教師們盡可能地為幼兒提供寬松的氛圍,讓幼兒快樂的學(xué)習(xí)生活中,去操作體驗(yàn)表達(dá),教師們逐步學(xué)會(huì)觀察幼兒,與幼兒對(duì)話、從而更理解幼兒、尊重幼兒,在解讀幼兒記錄過程中,走進(jìn)幼兒的童心世界,并用欣賞的態(tài)度接納每一個(gè)幼兒,記錄已成為師幼溝通的一座橋梁。

下面是一組幼兒的記錄:

例1:主題“我從哪里來”的一個(gè)活動(dòng)內(nèi)容“我自己的名字”,在詢問了爸爸媽媽關(guān)于自己名字的含義后,幼兒將自己的理解用畫面表現(xiàn)出來了。如:張向尚小朋友。

例2:中班主題活動(dòng)“神奇的瓶子”中的一個(gè)內(nèi)容“我眼中的瓶子”。

例3:中班主題“來來往往”中的一個(gè)分題,“認(rèn)識(shí)公共汽車”中的一個(gè)內(nèi)容,孩子將自己真實(shí)的社會(huì)情感認(rèn)知生動(dòng)地表現(xiàn)出來。

例4:中班主題“你真好”中的分題。

活動(dòng)“了解醫(yī)生的工作”中的一個(gè)內(nèi)容,孩子將生活中真實(shí)經(jīng)驗(yàn)如此逼真地展現(xiàn)畫面上,特別是對(duì)媽媽動(dòng)態(tài)的表現(xiàn)可以說是活靈活現(xiàn)。

如果用傳統(tǒng)審美觀去欣賞,這幾幅作品并不漂亮,但它表現(xiàn)了真實(shí)的童心世界,孩子有自己的語言、自己的表達(dá)方式、自己的學(xué)習(xí)方式。正如瑞吉?dú)W所說:孩子天生就是藝術(shù)家,他們運(yùn)用不同的象征語言來表達(dá)自己對(duì)世界的認(rèn)知,他們是主動(dòng)的學(xué)習(xí)者,他們有自己獨(dú)特的學(xué)習(xí)方式。

可以說通過解讀幼兒記錄,教師們反思自己的教育行為:大教育是用小活動(dòng)來體現(xiàn)的,我們只有不斷地傾聽幼兒的心聲,才能真正地去理解幼兒、尊重幼兒,才能真正地體現(xiàn)“以人為本,終身教育”的理念?,F(xiàn)在我園將幼兒記錄按主題整理成大畫書,作為教師反思教學(xué)的一個(gè)重要方式,在整理反思幼兒記錄的過程中,教師也在不斷調(diào)整自己的教育方法、教育目標(biāo)、教育行為,教師專業(yè)能力在這過程中逐步成長(zhǎng)。

(二)怎樣理解課程整合的意義。

課程改革走過了分科課程、綜合課程到整合課程,課程發(fā)展一直在不斷完善,但如何區(qū)別綜合與整合,教師們?cè)诔跗谔剿髦惺悄:?,有的教師?jiǎn)單將一個(gè)學(xué)科內(nèi)容融進(jìn)多個(gè)學(xué)科內(nèi)容、象個(gè)大棋盤,為了讓教師正確理解課程整合,我們反復(fù)學(xué)習(xí)“《綱要》解讀”,從理論上正確認(rèn)識(shí)整合的意義:明確了課程整合是目標(biāo)、內(nèi)容、資源及方式方法的整合,在實(shí)踐中,我們做了淺顯的探討。下面以音樂活動(dòng)為例,分析一下我們對(duì)整合課程的理解和運(yùn)用。

術(shù)方面對(duì)幼兒進(jìn)行“通感”教育。以上屬于領(lǐng)域間的整合。同時(shí),教師在組織教育活動(dòng)時(shí),對(duì)于音樂教育本身各種元素的整合也給予了足夠的重視。借助于柯達(dá)伊音樂教學(xué)體系中的手勢(shì)和節(jié)奏訓(xùn)練方法,在活動(dòng)中先后運(yùn)用了“小綿羊爬樓梯”、“音樂火車”、小綿羊捉迷藏等游戲活動(dòng)訓(xùn)練幼兒感知音樂的高低、節(jié)奏的快慢和旋律的起伏等,從多角度對(duì)幼兒進(jìn)行音樂素質(zhì)培養(yǎng)。

通過對(duì)音樂活動(dòng)整合的研究,給我們教師的音樂素質(zhì)提出了很高的要求,為了更好提高教師的專業(yè)能力,我們充分發(fā)揮教師的優(yōu)勢(shì)智能,從教師中挖掘音樂人材,以點(diǎn)帶面,利用說課、觀摩等教研活動(dòng),對(duì)教師進(jìn)行園本培訓(xùn),促進(jìn)教師音樂素質(zhì)的不斷提高,并加深了教師對(duì)課程整合的理解,同時(shí)也促進(jìn)了教師的專業(yè)成長(zhǎng)。

(三)如何理解“一日生活皆課程”

長(zhǎng)期以來,教師們一直把集體教育活動(dòng)看作是幼兒的學(xué)習(xí)活動(dòng),新《綱要》頒布后課程的含義更寬泛了,把幼兒的一日生活納入了教育活動(dòng)的范疇,在理論上教師理解“一日生活皆課程”的意義,但在教育實(shí)踐上很難落實(shí),通過教研活動(dòng),我們提出:生活教育化,教育生活化。在實(shí)踐中我們做了這樣的嘗試:

1、

生活教育化。

生活教育化即把一日生活中的各個(gè)環(huán)節(jié)都賦予教育的意義。對(duì)于許多教師來說,尋找教育時(shí)機(jī)也許并不難,難的是怎樣在幼兒的興趣需要和關(guān)注點(diǎn)上生發(fā)出有價(jià)值的教育活動(dòng)。

例1:這是一組幼兒洗手的繪畫記錄,洗手對(duì)于幼兒來說是常見的生活小事,便往往被教師忽略,于是,教師將它作為教育活動(dòng)對(duì)幼兒進(jìn)行教育影響,培養(yǎng)良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣,也是體現(xiàn)終身教育的理念。這是孩子活動(dòng)后的記錄表達(dá),通過記錄,可以了解幼兒對(duì)此活動(dòng)的理解。通過這個(gè)活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)了規(guī)范自己的行為,養(yǎng)成了良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣。

例2:這是一個(gè)一日活動(dòng)中的過度環(huán)節(jié),教師利用它進(jìn)行了兩個(gè)月的完成,一是對(duì)幼兒進(jìn)行了點(diǎn)名。二是對(duì)幼兒進(jìn)行了數(shù)概念的積累。

例3:豆腐雖然有營養(yǎng),但多數(shù)幼兒不喜歡吃,教師將其內(nèi)容生成為教育活動(dòng),這是孩子們?cè)诨顒?dòng)中的記錄。

2、教育生活化。

》所倡導(dǎo)以人為本的教育應(yīng)貼近幼兒生活,從幼兒身邊生活取材,這樣才有益于幼兒終身發(fā)展,要讓幼兒在自身生活活動(dòng)中體驗(yàn)、發(fā)現(xiàn)、學(xué)習(xí)、表達(dá),能更好地體現(xiàn)幼兒學(xué)習(xí)的自主性。

例如:大班主題“秋天來探訪”的一個(gè)分題“中秋節(jié)”中生成的活動(dòng):制作月餅。

孩子們?cè)隗w驗(yàn)的過程中,明白了制作過程:和面、調(diào)餡、上油、模具印制等,如果沒有親自的實(shí)踐,幼兒不會(huì)有這樣的經(jīng)驗(yàn)積累,而且幼兒還將其獲得經(jīng)驗(yàn)運(yùn)用到其它活動(dòng)中,如:他們會(huì)將運(yùn)用模具的方法運(yùn)用到玩沙、玩泥、玩石膏等活動(dòng)中,創(chuàng)造力和想象力得到發(fā)展和提高。

例如:小班上學(xué)期主題活動(dòng)“小葉子”中的分題活動(dòng),制作“水果沙拉”,通過錄像我們看到生活體驗(yàn)中,獲得了一些基本的生活常識(shí)。積累了一定的生活經(jīng)驗(yàn),培養(yǎng)了良好的習(xí)慣,教育目標(biāo)就在快樂的生活活動(dòng)中實(shí)現(xiàn)。

生活小事中蘊(yùn)涵著許多教育價(jià)值,將教育生活化、生活教育化已成為我園教師們教育教學(xué)的重要方式,并在實(shí)施教育的過程中,教師的教育機(jī)智和教育能力得以不斷提高。

教學(xué)研究員的工作總結(jié)篇十三

20xx學(xué)年,廣州市中學(xué)政治教研會(huì)以第三階段教學(xué)設(shè)計(jì)與實(shí)施活動(dòng)為重點(diǎn),以加大課程改革、本學(xué)科課堂教學(xué)改革和教學(xué)評(píng)價(jià)改革的力度為中心,提高思想政治課教育實(shí)效和教學(xué)質(zhì)量,全面推進(jìn)素質(zhì)教育的實(shí)施。與此同時(shí),大力促進(jìn)本市政治教師隊(duì)伍的專業(yè)素質(zhì)的發(fā)展,促進(jìn)本市政治學(xué)科教學(xué)科研水平的提高。本學(xué)年度按照我們的工作計(jì)劃,主要抓好以下幾方面的工作。

任課教師中有不少是剛剛走上講壇的新教師,實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)少,許多教師對(duì)發(fā)展性教學(xué)評(píng)價(jià)在實(shí)踐操作上都感覺無從下手。因此,本學(xué)年教研活動(dòng)圍繞發(fā)展性教學(xué)評(píng)價(jià)活動(dòng)這個(gè)中心開展,他們將觀摩課堂,展示實(shí)例列為一項(xiàng)重要內(nèi)容。第二次教研活動(dòng)觀摩了一堂體現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式轉(zhuǎn)變,小組合作學(xué)習(xí),發(fā)展性評(píng)價(jià)等新課程理念的教學(xué)錄像;第四次邀請(qǐng)廣雅中學(xué)的陳惠梅老師介紹她在教學(xué)實(shí)踐中運(yùn)用成長(zhǎng)記錄袋的一些具體做法,十六中的.周雅莉老師介紹了他們開展的廣州市首屆商品交易會(huì),重點(diǎn)推介了他們?cè)诨顒?dòng)中對(duì)學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)的做法。讓教師們大開眼界,受益匪淺;第七次,分區(qū)組織教師上一節(jié)有關(guān)發(fā)展性評(píng)價(jià)的公開課,課后就課堂教學(xué)與發(fā)展性評(píng)價(jià)展開討論,既增加了區(qū)內(nèi)教師的互動(dòng),又在討論中解決了教師們?cè)谒枷肷系囊恍┱`區(qū),在教學(xué)中的一些困難。本學(xué)年中心組還于20xx年2月到5月開展了發(fā)展性教學(xué)評(píng)價(jià)在課堂教學(xué)實(shí)施的案例征集評(píng)比活動(dòng)。中心組組織評(píng)委對(duì)參評(píng)的案例進(jìn)行了認(rèn)真的評(píng)選,共評(píng)出一等獎(jiǎng)兩名,二等獎(jiǎng)四名,三等獎(jiǎng)七名。并于第八次教研活動(dòng)時(shí)對(duì)獲獎(jiǎng)老師進(jìn)行表彰,對(duì)獲獎(jiǎng)作品進(jìn)行了展示和點(diǎn)評(píng)。

教學(xué)研究員的工作總結(jié)篇十四

本學(xué)期,我們語文組在學(xué)校黨支部和分管領(lǐng)導(dǎo)以及上級(jí)教研部門的正確指導(dǎo)下,緊緊圍繞^v^二期課改^v^,樹立新課程環(huán)境下的教學(xué)質(zhì)量觀,創(chuàng)造性地實(shí)施新課程,全面落實(shí)課程改革目標(biāo);以課程改革為契機(jī),圍繞課題“合理開發(fā)語文課外學(xué)習(xí)資源”、“傳承國學(xué)經(jīng)典提高語文素養(yǎng)”這兩個(gè)課題展開深入研究,以校本培訓(xùn)為依托,用課題研究解決課程改革中的實(shí)際問題,切實(shí)把握語文學(xué)科教改方向與重點(diǎn),以課例研究和校本教研為抓手,不斷優(yōu)化教學(xué)策略,進(jìn)一步推進(jìn)學(xué)校教學(xué)研究工作,全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng),扎扎實(shí)實(shí)提高語文教學(xué)質(zhì)量?,F(xiàn)將這一學(xué)期語文學(xué)科課題研究工作做如下總結(jié)。

1、教師繼續(xù)學(xué)習(xí)《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》解讀、《義務(wù)教育課程改革實(shí)施方案》和各學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn),引導(dǎo)教師領(lǐng)會(huì)素質(zhì)教育、主題教育、創(chuàng)新教育的深刻內(nèi)涵,強(qiáng)化重視“三個(gè)轉(zhuǎn)化”、“三個(gè)想到”。“三個(gè)轉(zhuǎn)化”即把新課程的要求轉(zhuǎn)化為各課的指道思想,把教材中的知識(shí)體系轉(zhuǎn)化為各課的依據(jù),把教材內(nèi)容的訓(xùn)練轉(zhuǎn)化為培養(yǎng)和提高學(xué)生能力途徑;“三個(gè)想到”即想到以教師為主導(dǎo),以學(xué)生為主體的重要性,想到“教為不教、學(xué)為不學(xué)”的教學(xué)目的,想到對(duì)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。

2、各年段備課組認(rèn)真做好各個(gè)語文相關(guān)課題的研究工作。這個(gè)學(xué)期語文組老師繼續(xù)深入研究省級(jí)課題《合理開發(fā)課外語文學(xué)習(xí)資源的研究》和國家級(jí)課題《傳承國學(xué)經(jīng)典提高語文素養(yǎng)》,開展集體備課,一年級(jí)以拼音教學(xué)、識(shí)教學(xué)為重點(diǎn)。二年級(jí)段以閱讀教學(xué)、口語交際教學(xué)為重點(diǎn)。3----6年級(jí)以閱讀、寫作教學(xué)為重點(diǎn)。課題組能按計(jì)劃開展課題實(shí)踐,及時(shí)做好個(gè)案積累,及時(shí)匯報(bào)了課題進(jìn)展情況,年段備課組長(zhǎng)做好研討記錄作為資料保存。

1、課堂教學(xué)重視拓展,與課題緊密結(jié)合。本學(xué)期,每位教師圍繞本年段制定的子課題展開教學(xué)研究,并落實(shí)到課堂上進(jìn)行教學(xué)嘗試。35周歲下的青年教師是我們語文教研組的骨干力量,是校語文工作的生力軍。為切實(shí)加強(qiáng)每位教師的課堂教學(xué)水平,提高教學(xué)質(zhì)量,我們每位語文教師要緊緊圍繞“三中心一主線”的課題,進(jìn)行教學(xué)研究活動(dòng)。特此,語文組要求每位教師以年級(jí)段為單位,上校級(jí)教學(xué)研討觀摩課(每位教師至少一次),執(zhí)教者必須上交詳案,聽課者必須有聽課、評(píng)課記錄及課后反思,課后語文教研組老師圍坐在一起集體評(píng)課,校聘專家參與指導(dǎo)、評(píng)點(diǎn)。每一節(jié)研討課上都要針對(duì)課題進(jìn)行或針對(duì)課題的一個(gè)方面進(jìn)行必要的研究,并使課本資源、媒體資源、教師資源、學(xué)生資源等得到了較好的利用和拓展,學(xué)生各方面的能力得到了提高。

2、重視實(shí)驗(yàn)的日常管理。注意實(shí)驗(yàn)資料的收集、整理,要求實(shí)驗(yàn)教師做好教后反思、典型案例記載等工作。要求教師創(chuàng)造性地使用實(shí)驗(yàn)教材,落實(shí)課題研究的日常工作,在每節(jié)課結(jié)束時(shí),都對(duì)本課教學(xué)及時(shí)記錄,認(rèn)真總結(jié)、反思;在公開教學(xué)后,和全體教師一起評(píng)課。

3、圍繞課題開發(fā)校本教材,建設(shè)校園文化。本學(xué)期我們加強(qiáng)了對(duì)學(xué)生的課外閱讀指導(dǎo),提高學(xué)生課外閱讀量。我們開發(fā)了各年段閱讀資料袋(高年級(jí)以愛心為主題,中年級(jí)以童話為主題,低年級(jí)以童謠為主題),開設(shè)閱讀課程,每月提供優(yōu)秀的閱讀篇目、開展剪貼報(bào)活動(dòng)、古詩誦讀、故事匯讀、佳篇賞讀等多種活動(dòng)形式,在校園中形成濃厚的閱讀文化氛圍。

4、語文組每位語文教師精心挑選了兩篇課外美文,并引導(dǎo)學(xué)生賞析,又形成了一本校本教材――《美文賞析》。一、二年級(jí)的教師將學(xué)生在家長(zhǎng)的指引下掌握的三字經(jīng)故事、成語故事、童話故事匯編成《故事會(huì)》,這樣低年級(jí)學(xué)生也積累了不少課外語文知識(shí);而中、高年級(jí)學(xué)生閱讀名著后必須寫讀書札記,學(xué)生的文化品位和語文素養(yǎng)得到了切實(shí)提高。這一系列的積極有效的教研、教學(xué)活動(dòng),促進(jìn)了教師嚴(yán)謹(jǐn)、扎實(shí)、高效、科學(xué)的良好教風(fēng)及學(xué)生嚴(yán)肅、勤奮、求真、善問的良好學(xué)風(fēng)的形成,促進(jìn)了課堂教學(xué)改革,促進(jìn)了學(xué)生健康成長(zhǎng)、全面發(fā)展。

本學(xué)期我們?cè)趯?shí)施課題,深化教研的過程中主要以四大板塊為課外陣地,以提高學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)。

1、以文學(xué)社為重心,編纂??遏敱ㄎ募罚ǖ谌┤嫣岣邔W(xué)生的聽說讀寫能力。其主要途徑是出版社刊,為學(xué)生提供發(fā)表的園地。成為我校深入人心的一本刊物。

2、其次以學(xué)校閱覽室、圖書室為載體,提高學(xué)生的閱讀能力。首先是每期期初向?qū)W生開列出閱讀文學(xué)名著的書目,初步規(guī)定每個(gè)人每期必須完成的閱讀量。其次是要求學(xué)生在閱讀名著時(shí)必須寫讀書札記。最后是要求學(xué)生進(jìn)行審美閱讀,切實(shí)提高學(xué)生的文化品位和文學(xué)素養(yǎng)。如寫讀書隨筆、書評(píng)等。

3、充分利用早讀時(shí)間開展“每周一詩”、“學(xué)唱《三字經(jīng)》”活動(dòng),誦讀古典詩詞,傳承傳統(tǒng)文化氣息在校園中蔚然成風(fēng)。

4、以“藝術(shù)天地”為展示臺(tái),為學(xué)生提供一個(gè)施展才華的平臺(tái)。本學(xué)期,語文教研組繼續(xù)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生課內(nèi)的書寫指導(dǎo),校領(lǐng)導(dǎo)狠抓寫字教學(xué),在語文集備組長(zhǎng)會(huì)議上強(qiáng)調(diào)書寫教學(xué)規(guī)范,要求學(xué)生每天臨摹一頁鋼筆字,教師及時(shí)批改。以我校的“藝術(shù)天地”宣傳欄為陣地,鼓勵(lì)各班學(xué)生把課文中經(jīng)典段落和課外閱讀中積累的優(yōu)美篇章摘抄書寫,并將優(yōu)秀寫字作品張貼在各班宣傳欄上,以此方式以寫促讀,讀寫并行發(fā)展。同時(shí)本學(xué)期我們還開展了第三屆全校性的寫字教學(xué)成果展,展示學(xué)生們一學(xué)期以來的練字成果。在鼓樓區(qū)“春苗杯”書畫比賽硬筆類比賽中,我校有42名學(xué)生獲得一、二、三等獎(jiǎng)和優(yōu)秀獎(jiǎng)不同獎(jiǎng)項(xiàng)。

5、結(jié)合“勞動(dòng)節(jié)”、“端午節(jié)”、“兒童節(jié)”“校藝術(shù)節(jié)”等節(jié)日開展語文綜合性活動(dòng),各班級(jí)開展如誦讀《三字經(jīng)》比賽、古詩朗誦比賽、快板表演、繞口令展示、故事會(huì)、演講活動(dòng)、()手抄報(bào)評(píng)比等活動(dòng),探索語文課外教育活動(dòng)的多種形式,豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)生活,培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣,使課外活動(dòng)成為課內(nèi)教學(xué)的補(bǔ)充。在五月份舉行的鼓樓區(qū)經(jīng)典誦讀比賽中,我校一年級(jí)老師指導(dǎo)的學(xué)生競(jìng)賽團(tuán)獲得了一等獎(jiǎng)的好成績(jī)。

6、加強(qiáng)對(duì)年青教師的培訓(xùn)指導(dǎo),做好年青教師的帶教工作。本學(xué)期分別由林華寧、江秋榕老師帶教新教師王琳、王夢(mèng)嵐。兩位新教師都能兢兢業(yè)業(yè)工作,虛心向指導(dǎo)老師求教,指導(dǎo)教師和同年級(jí)老師也能通過共同備課、聽課、交流等幫助新教師完成自身的角色轉(zhuǎn)變,她們都有了可喜的進(jìn)步。今年三月份,王琳老師參加鼓樓區(qū)教師論壇比賽,并獲得二等獎(jiǎng)。

本學(xué)期,我們課題組組雖然沒有轟轟烈烈的業(yè)績(jī),但每一位老師都能踏實(shí),認(rèn)真地工作,在期末的測(cè)試中學(xué)生的優(yōu)秀率,及格率都有所提高。我們將本著“勤學(xué)、善思、實(shí)干”的原則,還將在教科研,教學(xué)實(shí)踐上做文章,爭(zhēng)取早出成績(jī)。

教學(xué)研究員的工作總結(jié)篇十五

進(jìn)入20xx下半年,在開展兒童文學(xué)閱讀促進(jìn)小學(xué)語文有效教學(xué)的研究與實(shí)驗(yàn)的過程中,學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)認(rèn)真思考兒童文學(xué)閱讀與學(xué)校實(shí)踐活動(dòng),老師閱讀,學(xué)校文化建設(shè)相結(jié)合的問題。并在這一學(xué)期里進(jìn)行探索。

繼20xx年8月開展教師閱讀活動(dòng)之后,學(xué)校趁熱打鐵,以學(xué)校漢字文化建設(shè)為核心,開展新一輪教師閱讀活動(dòng)。學(xué)校為教師們購置了,《漢字解說》、《原原本本說漢字》、《漢字五千年》等30余種有關(guān)漢字文化的書籍供教師們閱讀,同時(shí)學(xué)校還為各教研組購置了購書卡,利用雙休日時(shí)間組織全體教師到北京國際圖書城進(jìn)行購書,通過老師集體購書,教師們體會(huì)到購書的樂趣。

購書是快樂了,遨游在書海更一種享受,自從購書歸來,在以后工作的閑暇隨處可見教師們?cè)谵k公室里埋頭苦讀,或是同屋的教師在一起分享著讀書心得。

教師們的閱讀更是帶動(dòng)了學(xué)生的閱讀熱情,三、3班老師在課前一個(gè)個(gè)新奇小故事讓學(xué)生聽得如癡如醉,當(dāng)她們得知是老師看的一本《窗邊的小豆豆》里的故事,都爭(zhēng)相要借閱,一時(shí)間看書,分享成了三、3班一個(gè)學(xué)期來的主題。

教師學(xué)生的讀書情高漲了,閱讀量增加了,學(xué)校這一學(xué)期為學(xué)生購置了1000余冊(cè)圖書,顯然不能滿足學(xué)生們的閱讀需求。我們與學(xué)生實(shí)踐活動(dòng)結(jié)合起來,分批次帶領(lǐng)學(xué)生及家長(zhǎng),到北京國際圖書城開展購書活動(dòng)。到放假前我們已組織了學(xué)校3-6年級(jí)500多名學(xué)生和50多名家長(zhǎng)一同到圖書城開展購書活動(dòng)。活動(dòng)過程中,學(xué)生們參觀了圖書文化館,在那里了解了圖書的發(fā)展歷程,親眼看到了老藝人演示的雕版印刷。購書活動(dòng)更是讓孩子們欣喜若狂,琳瑯滿目的書籍真的讓孩子們目不暇接,愛不釋手,一個(gè)多小時(shí)的購書環(huán)節(jié),顯得時(shí)間太少,一轉(zhuǎn)眼間就過去了。在返回的途中,孩子們也是安奈不住自己想要閱讀的沖動(dòng),紛紛拿出書來,在車上津津有味地看了起來,幾次在老師的提示下,為了保護(hù)自己的眼睛和安全,學(xué)生才不情愿地把書收起來。隨車前往購書的家長(zhǎng),對(duì)學(xué)校的這個(gè)舉措也是大力支持,都說現(xiàn)在工作忙,特別是我們外地的人,自來到北京就很少進(jìn)書店,也顧不上給孩子買書,學(xué)校組織的購書活動(dòng)真的幫了我們家長(zhǎng)大忙,也開闊了我們家長(zhǎng)的眼界,希望學(xué)校以后多稿這樣的活動(dòng)。

學(xué)生自己買的書,自然看起來興趣就濃。學(xué)校以此為契機(jī),深入開展兒童文學(xué)閱讀活動(dòng)。各班根據(jù)排課情況,安排了閱讀時(shí)間,每天不少于半小時(shí)。同時(shí)各班每月召開一次關(guān)于閱讀的主題班會(huì)“好書推薦、讀書心得交流、講故事”等。首先我們?cè)诎鄡?nèi)開展“好書漂流”活動(dòng),相互傳看好書,看哪本書漂流的最遠(yuǎn)。開展這樣的活動(dòng)營造了學(xué)生閱讀的氛圍,把閱讀活動(dòng)推向了一個(gè)新高潮。

學(xué)校在12月份開展了讀書小學(xué)狀元的評(píng)選活動(dòng),各班根據(jù)學(xué)生閱讀書目的多少,展開評(píng)比,最后每班推選出3名“讀書小狀元”,學(xué)校共48名,由“少先隊(duì)”宣委把這些小狀元的事跡及照片進(jìn)行張貼表彰,同時(shí)用一周的廣播時(shí)間,讓這些小狀元匯報(bào)自己的讀書體會(huì),與全校學(xué)生分享。最后先出三、1班的羅雨桐同學(xué)代表學(xué)校參加朝陽區(qū)的讀書小狀元讀書展示演講,獲朝陽區(qū)三等獎(jiǎng)好成績(jī)。

經(jīng)過一系列閱讀工作的開展,學(xué)生和老師,對(duì)閱讀興趣更濃了,不僅如此,活動(dòng)的深入開展為教學(xué)提供豐厚的內(nèi)容,為語文教育提供基本的、科學(xué)的教育教學(xué)方法,在今天期末語文考試中,我校學(xué)生語文成績(jī)較上一學(xué)年,有較明顯的提高。

教學(xué)研究員的工作總結(jié)篇十六

在本階段,我們?cè)诶碚撝笇?dǎo)下進(jìn)行實(shí)驗(yàn),又以實(shí)驗(yàn)推動(dòng)教學(xué)實(shí)踐,在教學(xué)實(shí)踐的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)理論研究。不同的研究成員采用不同的研究方法,并對(duì)在實(shí)踐研究中所積累的原始資料進(jìn)行提煉、分析,形成了自己的教學(xué)理論。也有的運(yùn)用經(jīng)驗(yàn)總結(jié)法,對(duì)大量的實(shí)踐進(jìn)行系統(tǒng)的觀察,并加以科學(xué)總結(jié),獲得了有價(jià)值的研究成果。綜合起來取得了如下一些成績(jī):

課題研究進(jìn)行情況以及取得的成就

本年度我們課題組繼續(xù)開展了語文教與學(xué)研究活動(dòng)。經(jīng)過了兩年的研究,想象作文研究課推上了新的臺(tái)階。為了提高課堂教學(xué)質(zhì)量,我們課題組教師繼續(xù)學(xué)習(xí)與課題相關(guān)的理論,發(fā)揮骨干教師的示范作用,繼續(xù)探討有利于培養(yǎng)學(xué)生語文能力的新型課堂教學(xué)模式,積極開展課題研究工作,按要求、計(jì)劃上好教學(xué)與信息研究課。

為了檢驗(yàn)課題研究成效,我們課題組研究決定在本校舉行一次作文競(jìng)賽,參賽對(duì)象是本校中的學(xué)生,讓學(xué)生體驗(yàn)成功的樂趣。一份耕耘一份收獲。在作文競(jìng)賽中,很多學(xué)生脫穎而出,取得了競(jìng)賽一、二、三等獎(jiǎng)。我們及時(shí)為獲獎(jiǎng)的學(xué)生頒發(fā)了證書及獎(jiǎng)品,和學(xué)生一起分享成功的快樂。

將實(shí)踐跟理論有機(jī)地結(jié)合在一起是課題研究的常規(guī)活動(dòng)之一,要使實(shí)踐上升為理論,就要撰寫論文。本年度,每個(gè)課題成員都撰寫了課題論文。

一年來,我們課題組始終堅(jiān)持以語文教與學(xué)為中心,輔之與信息技術(shù),進(jìn)一步做好課題研究工作,并整理好資料,為結(jié)題作準(zhǔn)備。

楊丹、銀小針、曾麗燕兩名教師參加"浦北縣中青年優(yōu)質(zhì)課大賽",均榮獲一等獎(jiǎng)。20xx年春季學(xué)期,七年級(jí)語文科榮獲欽州市調(diào)研考試評(píng)估二等獎(jiǎng)。20xx年中考,語文科榮獲欽州市三等獎(jiǎng),縣級(jí)二等獎(jiǎng);同年期末統(tǒng)考中,七年級(jí)語文位居全縣第二名,七年級(jí)全體語文教師榮獲縣級(jí)期末統(tǒng)考一等獎(jiǎng);八年級(jí)語文位居全縣第三名,八年級(jí)全體語文教師榮獲縣級(jí)期末統(tǒng)考二等獎(jiǎng)。年輕教師參加浦北縣"說課標(biāo)說教材"活動(dòng),李佳鳳老師榮獲第一名,朱麗麗、馮玲兩位老師并列第五名。

課題研究中存在的問題

該課題的研究雖然已經(jīng)取得了可喜的成績(jī),但我們也清楚看到,該課題研究工作的進(jìn)展還存在很大的阻力,研究涉及的內(nèi)容還很不平衡,至今還沒有比較理想的關(guān)于詞匯教學(xué)的教案、課件和說課稿。有些實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目只是流于形式,既沒有實(shí)施計(jì)劃,又沒有實(shí)驗(yàn)總結(jié),雖然也做了一定的實(shí)驗(yàn)工作,但沒有持之以恒,更缺乏理性的提煉和整合。很大部分教師教學(xué)任務(wù)重,同事之間競(jìng)爭(zhēng)激烈,教學(xué)時(shí)間緊,沒有把教學(xué)改革研究和教學(xué)實(shí)踐統(tǒng)一起來的意識(shí)。一般認(rèn)為搞理論和學(xué)問是教研員的事,對(duì)課題的研究沒有熱情。還有部分老師則認(rèn)為搞研究沒經(jīng)濟(jì)效益,不合算。也有部分老師確實(shí)不知怎么搞研究,做學(xué)問。目前語文教學(xué)方面存在的主要問題有以下幾個(gè):

(一)合作學(xué)習(xí)流于形式

有的教師有意識(shí)地組織了一些小組活動(dòng),但往往流于形式,學(xué)生中

存在以下現(xiàn)象如:(1)學(xué)生缺乏合作學(xué)習(xí)習(xí)慣。(2)學(xué)生的合作學(xué)習(xí)時(shí)間不到位。(3)學(xué)生的參與度不均衡。(二)學(xué)生課堂表現(xiàn)評(píng)價(jià)缺乏整體性出現(xiàn)了以下現(xiàn)象:

針對(duì)以上存在的種種不足,在此提出今后在研究方面應(yīng)該注意的問題。

(一)培養(yǎng)學(xué)生良好的合作學(xué)習(xí)習(xí)慣

(1)讓學(xué)生養(yǎng)成合作學(xué)習(xí)的習(xí)慣。任何學(xué)習(xí)方法的形成都不是一蹴而就的,需要一定時(shí)間的培養(yǎng),需要老師科學(xué)、合理、耐心的引導(dǎo),采用循序漸進(jìn)的指導(dǎo)方法。為了有效地開展合作學(xué)習(xí),必須培養(yǎng)學(xué)進(jìn)行合作學(xué)習(xí)的習(xí)慣??梢圆捎媒o小組記分獎(jiǎng)勵(lì)的方法,規(guī)范小組各成員的合作學(xué)習(xí)行為。教師可以先制定一張以合作學(xué)習(xí)小組為單位的表格,制作一枚五角星的印章(或小動(dòng)物、小笑臉等),并買一些粘紙,哪個(gè)小組若以老師的要求進(jìn)行合作學(xué)習(xí)就能得到五角星印章一枚,達(dá)到十顆星,小組成員每人可以得到粘紙一張,單個(gè)學(xué)生表現(xiàn)突出的也可以得到粘紙,集到十張粘紙就可以到老師處領(lǐng)取獎(jiǎng)品一份。這樣就將小組合作與個(gè)性發(fā)展,合作和競(jìng)爭(zhēng)緊密聯(lián)系起來。

(2)讓學(xué)生充分擁有合作學(xué)習(xí)的時(shí)間。教師應(yīng)根據(jù)設(shè)計(jì)的任務(wù)的難易程度,充分給學(xué)生提供時(shí)間,讓學(xué)生進(jìn)行拓展思維,并且提供學(xué)生展示的空間,培養(yǎng)他們大膽用語文進(jìn)行交流的能力。

(3)讓學(xué)生全體參與合作學(xué)習(xí)。教學(xué)既要考慮每個(gè)學(xué)生的個(gè)別差異,又要最大限度地促進(jìn)每個(gè)學(xué)生的充分發(fā)展。所以,在完成任務(wù)的過程中,要求每個(gè)組員發(fā)揮主動(dòng)參與活動(dòng)的積極性,把任務(wù)內(nèi)容設(shè)計(jì)成簡(jiǎn)單和復(fù)雜的不同層次,成績(jī)差點(diǎn)的學(xué)生完成簡(jiǎn)單點(diǎn)的任務(wù);成績(jī)好點(diǎn)的學(xué)生完成復(fù)雜點(diǎn)的任務(wù)。這樣,就把不同層次學(xué)生的積極性都調(diào)動(dòng)起來,學(xué)生的注意力也集中了。這樣也有利于課堂的組織,從而提高教學(xué)質(zhì)量,也就達(dá)到了小組合作學(xué)習(xí)的目的。而且教師應(yīng)把展示的機(jī)會(huì)多給學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生,其實(shí)每個(gè)學(xué)生都希望學(xué)好知識(shí),都希望得到別人的稱贊的。每個(gè)學(xué)生都希望學(xué)好知識(shí),都希望得到別人的稱贊的。每個(gè)學(xué)生都有集體榮譽(yù)感,都想為集體爭(zhēng)光。只是有些學(xué)生膽子小,自尊心強(qiáng),怕學(xué)得不好,展示的沒有好學(xué)生好,不但不能為小組爭(zhēng)光,反倒只會(huì)拖后腿,因而總是讓給好學(xué)生展示。這時(shí),老師應(yīng)適時(shí)給予鼓勵(lì),不能歧視學(xué)困生,要發(fā)揮他們每個(gè)人的參與積極性。

(二)明確小組比賽的目的,公正評(píng)價(jià)學(xué)生課堂表現(xiàn)

(1)、明確小組比賽的目的教師要使學(xué)生認(rèn)識(shí)到比賽的目的是學(xué)好語文,比賽只是一種學(xué)習(xí)語文的手段,是為了學(xué)習(xí)語文服務(wù)的。所以,教師在開展小組比賽活動(dòng)的時(shí)候,一定不能只為調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性而遷就學(xué)生,只滿足他們的比賽欲望,而是要強(qiáng)調(diào)比賽的目的是為了學(xué)好語文,而不是為了比賽而學(xué)語文。這種本末倒置的態(tài)度對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)是大有危害的。

只有讓學(xué)生明確了比賽的目的,才能真正發(fā)揮小組比賽的作用。(2)課堂評(píng)價(jià)要有整體性。

回顧過去,我們的課題組成員碩果頗豐,我們既進(jìn)行了經(jīng)典教學(xué)理論和新課程理論的學(xué)習(xí),又進(jìn)行了深刻的教育實(shí)踐,深入思考,不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn),在課題研究中,每個(gè)教師都有所發(fā)現(xiàn)、有所創(chuàng)新、有所前進(jìn)。我們相信寨圩鎮(zhèn)初級(jí)中學(xué)語文組的教師能在今后的課題研究實(shí)驗(yàn)中經(jīng)繼續(xù)努力,會(huì)取得更加輝煌的成績(jī)。

教學(xué)研究員的工作總結(jié)篇十七

前幾天,對(duì)兩處學(xué)校的教學(xué)計(jì)劃的制定、課程計(jì)劃的落實(shí)、教學(xué)常規(guī)的設(shè)置和教學(xué)管理的措施四個(gè)方面進(jìn)行了調(diào)研,檢查情況總結(jié)如下:

一、學(xué)校的教學(xué)管理抓的緊,抓的實(shí),招數(shù)新,思路清,都抓住了課堂教學(xué)這一教學(xué)管理工作的中心環(huán)節(jié)開展了工作,一中舉行了全員聽評(píng)課活動(dòng),從班子領(lǐng)導(dǎo)到任課教師,進(jìn)行了互聽互評(píng),構(gòu)建起了教師之間以誠相待,互評(píng)提高的氛圍。徂陽學(xué)校舉行了有效課堂活動(dòng),把課堂教學(xué)改革推向了縱深,從教師的教和學(xué)生的學(xué)兩方面抓住了提高課堂教學(xué)效率的關(guān)鍵,對(duì)“三講三不講”的要求理解深刻,應(yīng)用到位。教學(xué)常規(guī)檢查一中實(shí)行了周查月總,徂陽學(xué)校實(shí)行了月查反饋制度,突出了過程管理,實(shí)際效果明顯。

二、學(xué)校的各類教學(xué)工作計(jì)劃制定齊全,詳細(xì)可行,對(duì)各項(xiàng)教學(xué)工作都制定了詳實(shí)的規(guī)化,對(duì)教師的量化考核措施得力。

三、課程計(jì)劃的落實(shí),都能嚴(yán)格執(zhí)行國家課程標(biāo)準(zhǔn),開全了課程,開足了課時(shí)。在課時(shí)的安排上,都堅(jiān)決地執(zhí)行了省課程計(jì)劃的課時(shí)數(shù),沒有少開的情況,也沒有多設(shè)的現(xiàn)象,一中把地方課程進(jìn)行了具體化、系列化,徂陽把綜合實(shí)踐活動(dòng)課也進(jìn)行了有機(jī)的整合和開設(shè),使素質(zhì)教育工作在課程開設(shè)這一環(huán)節(jié)得到了很好的落實(shí)。

四、對(duì)照省規(guī)40條和素質(zhì)教育的有關(guān)要求,以下幾方面需要加大力度:

1、對(duì)課程計(jì)劃的執(zhí)行要進(jìn)一步提高認(rèn)識(shí),貫徹到位,對(duì)促進(jìn)學(xué)生“做人、健體、審美、發(fā)展”的非文化學(xué)科的管理要加大力度,嚴(yán)肅課程表的權(quán)威性,不允許有私自調(diào)課和隨意停課的現(xiàn)象發(fā)生。

2、加強(qiáng)對(duì)學(xué)案導(dǎo)學(xué)的推進(jìn)和深化,充分利用各科能力訓(xùn)練編制好學(xué)案,加強(qiáng)小組合作學(xué)習(xí)和單元備課、單元教學(xué)的研討,將“五課型”的應(yīng)用抓實(shí)抓好。

3、加強(qiáng)對(duì)教師評(píng)價(jià)改革的研究和實(shí)施,新的形勢(shì)下,改變以往以教學(xué)成績(jī)?yōu)槭侄蔚膯我辉u(píng)價(jià)方式,充分利用高科技成果,實(shí)行全方位、多角度評(píng)價(jià)。

教學(xué)研究員的工作總結(jié)篇十八

本學(xué)期,我執(zhí)教xx班的語文?,F(xiàn)在,教學(xué)工作已經(jīng)基本結(jié)束,總結(jié)如下。

學(xué)生從初中跨入高中,在知識(shí)和方法上都和初中教學(xué)有較大的差距,即使經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí),依然還是會(huì)有不足,為了讓學(xué)生更好的適應(yīng)高中教學(xué),我對(duì)學(xué)生的初中學(xué)習(xí)進(jìn)行了調(diào)查了解,并復(fù)習(xí)初中背誦的古代詩文,然后進(jìn)行“怎樣學(xué)習(xí)高中語文”的專題講座,讓學(xué)生不但認(rèn)識(shí)到學(xué)好語文的重要,而且還對(duì)語文產(chǎn)生了濃厚的學(xué)習(xí)興趣。實(shí)踐證明,銜接教育是比較成功的。

在人文素質(zhì)培養(yǎng)和語文能力訓(xùn)練如何結(jié)合的問題上,本學(xué)期經(jīng)過了痛苦地探索。從實(shí)踐到理論,我苦苦地求索,最后得以形成的認(rèn)識(shí)是:高中教學(xué)應(yīng)該以能力訓(xùn)練為主,以人文素質(zhì)的培養(yǎng)為輔。依據(jù)這樣的認(rèn)識(shí),在教學(xué)中不斷調(diào)整教學(xué)思路,慢慢由以前的重人文輕訓(xùn)練的思路過渡到二者并重,并略傾向于能力訓(xùn)練的思路上來。這樣的教學(xué)也許少了些熱鬧,去了些華麗,缺了些表演,但多了些思辨,添了些樸實(shí),有了些成果。今后,還應(yīng)該在這方面繼續(xù)探索。

本學(xué)期,我們借鑒了xx老師的“作文與思維訓(xùn)練”的教學(xué)模式,對(duì)學(xué)生的寫作思維進(jìn)行了訓(xùn)練,因?yàn)槲抑婚_了三講:感悟生活、作文與想象、作文與聯(lián)想,體會(huì)還不是很深。下學(xué)期,將在原點(diǎn)思維、多元化思維、橫向思維、縱向思維、逆向思維、收斂思維等六方面全面訓(xùn)練。除了課堂作文,每周的周記一篇,讓學(xué)生暢所欲言,有一定效果。本期有兩個(gè)學(xué)生的周記推薦在市級(jí)報(bào)刊上發(fā)表。

本學(xué)期,我向?qū)W生推薦了四部名著,并在教學(xué)中有計(jì)劃地組織學(xué)生閱讀。具體做法是:每讀一本,寫一篇讀書心得,并組織學(xué)生交流。本期學(xué)生閱讀并交流的作品有:《紅樓夢(mèng)》、《高老頭》、《莎士比亞戲劇》、《談美》。

以前,我的文言教學(xué)沒有章法,教學(xué)的隨意性較強(qiáng),經(jīng)過總結(jié)后,形成了這樣的的結(jié)論:文言教學(xué)必須在翻譯上下功夫,否則學(xué)生的基礎(chǔ)不會(huì)很扎實(shí)。因此,我的教學(xué)思路是:每文必譯。或預(yù)習(xí)時(shí)翻譯,或課堂上翻譯,或課后翻譯,總之是一定要把翻譯落實(shí)。學(xué)生能夠翻譯文言,那其它的知識(shí)就比較容易解決了。

特別是對(duì)現(xiàn)代漢語語法知識(shí)進(jìn)行了系統(tǒng)的教學(xué),對(duì)病句專題進(jìn)行了扎實(shí)地復(fù)習(xí)。把20xx年全國各地的高考試題中的病句、成語、漢字試題讓學(xué)生見識(shí)了一下。這是著眼長(zhǎng)遠(yuǎn)的做法,今后還應(yīng)該加強(qiáng)。比如課前三分鐘做一個(gè)成語題,或者字形題,或者字音題,或者病句題,日積月累,學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)將會(huì)得到鞏固。

出處 kAoyAnMIji.com

本學(xué)期所存在的問題是:

1、作文訓(xùn)練太少,學(xué)生的寫作水平提高不大。

2、課外時(shí)間被大量擠占,學(xué)生的閱讀空間越來越小,語文學(xué)習(xí)時(shí)間在后半期基本被剝奪。

3、學(xué)生的優(yōu)劣分別開始拉大,語文學(xué)科發(fā)展不平衡的情況逐漸顯露。

4、語文讀本的處理比較草率,沒有系統(tǒng)指導(dǎo)。

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在生活中,制定計(jì)劃可以幫助我們有條不紊地完成任務(wù)和實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想。在制定計(jì)劃時(shí),可以采用SMART原則,即目標(biāo)要具體、可測(cè)量、可達(dá)成、相關(guān)和時(shí)間限定。接下來是一些關(guān)于
寫總結(jié)是對(duì)自己工作或?qū)W習(xí)的一種負(fù)責(zé)任的態(tài)度和行為。將重要的事項(xiàng)和要點(diǎn)進(jìn)行梳理和整理,確保總結(jié)的完整性和準(zhǔn)確性。閱讀總結(jié)范文可以提高我們的寫作水平,培養(yǎng)批判性思維
現(xiàn)代科技的發(fā)展使得人們可以更加便捷地獲取信息,但也帶來了信息泛濫和碎片化的問題。在總結(jié)中,我們可以根據(jù)具體情況分析問題的原因和解決方案。以下是一些總結(jié)范文,供您
計(jì)劃不僅僅是對(duì)時(shí)間的安排,還包括對(duì)資源、人力和資金等的合理配置和分配。了解自己的優(yōu)勢(shì)和劣勢(shì),可以幫助我們更好地制定計(jì)劃。制定計(jì)劃時(shí),我們可以參考下面這些成功人士
通過總結(jié)自己的經(jīng)驗(yàn),我明白了成功的秘訣。在寫心得體會(huì)時(shí),可以從自身的角度出發(fā),注重真實(shí)的感受和體驗(yàn)。以下是筆者整理的心得體會(huì)范文,供大家參考學(xué)習(xí)。徒步旅行的心得
心得體會(huì)是我們與他人分享經(jīng)驗(yàn)和智慧的重要方式。要寫一篇完美的心得體會(huì),首先要確保對(duì)所學(xué)知識(shí)有深刻的理解。下面是一些寫心得體會(huì)的好文章,可以一起來欣賞一下。教師的
總結(jié)是思考和分析的過程,是提高工作和學(xué)習(xí)效率的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。總結(jié)要有自己的觀點(diǎn)和思考,不能簡(jiǎn)單地照搬其他人的意見。推薦閱讀下面這些總結(jié)范文,或許能為你的寫作提供一些
總結(jié)是對(duì)過去經(jīng)歷的一個(gè)“總結(jié)”,可以讓我們更好地認(rèn)識(shí)自己的過去和現(xiàn)在。寫總結(jié)時(shí),我們應(yīng)該避免片面和主觀的觀點(diǎn),而是以客觀、中肯的態(tài)度來表達(dá)自己的看法和結(jié)論。在這
報(bào)告應(yīng)該具備客觀性和可靠性,真實(shí)反映研究或工作的情況。在報(bào)告的撰寫過程中,要注重信息的整理和篩選,將重點(diǎn)放在最關(guān)鍵、最有價(jià)值的內(nèi)容上。請(qǐng)大家放松心情,一起來欣賞
通過寫心得體會(huì),我們可以激勵(lì)自己在學(xué)習(xí)和工作上不斷進(jìn)步。在寫心得體會(huì)時(shí),要注重邏輯性和條理性,讓讀者易于理解。小編為大家搜集了這些心得體會(huì)范文,希望能為大家提供
寫心得體會(huì)是我們對(duì)過去的回顧,也是對(duì)未來的思考和規(guī)劃。在寫心得體會(huì)時(shí),可以通過列舉具體事例,來支撐自己的觀點(diǎn)和感悟??偨Y(jié)是在一段時(shí)間內(nèi)對(duì)學(xué)習(xí)和工作生活等表現(xiàn)加以
報(bào)告的撰寫需要充分了解研究對(duì)象或工作內(nèi)容,才能進(jìn)行相應(yīng)的分析和總結(jié)。在寫報(bào)告的過程中,應(yīng)該避免使用太多的專業(yè)術(shù)語和復(fù)雜的句子結(jié)構(gòu),以確保讀者易于理解。如果你正在
總結(jié)是把一段時(shí)間內(nèi)的點(diǎn)滴匯聚為有價(jià)值的經(jīng)驗(yàn)。總結(jié)可以借鑒一些寫作技巧,如采用概括性的句子、使用引用等。以下是一些優(yōu)秀的總結(jié)案例,希望能對(duì)大家的寫作有所幫助。冬天
制定計(jì)劃可以讓我們更好地掌握自己的時(shí)間,提高效率和專注力。在制定計(jì)劃時(shí),我們應(yīng)該考慮到團(tuán)隊(duì)合作和協(xié)調(diào)??纯聪旅娴姆段?,或許能給你一些寫計(jì)劃的啟發(fā)和思路。培訓(xùn)機(jī)構(gòu)
報(bào)告是一種正式的書面文檔,用于向上級(jí)或相關(guān)方進(jìn)行溝通。為了提高報(bào)告的可讀性,可以使用合適的標(biāo)題和標(biāo)號(hào),以及適當(dāng)?shù)亩温浞指艉透爬ㄐ跃渥?。?bào)告的目的在于向讀者傳達(dá)信
充實(shí)自己的日子總結(jié)是提高自我認(rèn)知的有效方法??偨Y(jié)不僅要總結(jié)過去的成果,還要提出未來的規(guī)劃和目標(biāo)。以下是我們精心挑選的一些優(yōu)秀總結(jié)范文,以供參考。學(xué)生自我鑒定指南
"計(jì)劃能夠幫助我們有效地安排時(shí)間和資源,使工作更具有針對(duì)性和效率。"制定計(jì)劃時(shí),我們應(yīng)該考慮到外部環(huán)境的變化和不確定性,靈活調(diào)整和更新計(jì)劃。沒有一個(gè)固定的計(jì)劃模
通過總結(jié),我們可以反思自己的成長(zhǎng)和進(jìn)步,找出不足并改進(jìn)。寫總結(jié)時(shí)要客觀真實(shí),不偏離實(shí)際情況。小編整理了一些關(guān)于總結(jié)的經(jīng)驗(yàn)和技巧,希望對(duì)大家有所啟發(fā)。教育工作者的
通過總結(jié),我們可以發(fā)現(xiàn)問題、找到解決辦法,并提升自身能力。在總結(jié)中,要注意用簡(jiǎn)潔明了的語言進(jìn)行表達(dá),避免冗長(zhǎng)和啰嗦。下面是一些優(yōu)秀的總結(jié)范文,我們可以從中學(xué)習(xí)和
總結(jié)應(yīng)該是具體、實(shí)在、有價(jià)值的,要避免泛泛而談、空洞無物的情況。在寫總結(jié)時(shí)應(yīng)盡量客觀、準(zhǔn)確、簡(jiǎn)潔地表達(dá)觀點(diǎn)和結(jié)論,避免主觀色彩過重。如果你對(duì)寫總結(jié)還有疑問,不妨
總結(jié)是每個(gè)人發(fā)展成長(zhǎng)的重要環(huán)節(jié)??偨Y(jié)應(yīng)該突出主要的觀點(diǎn)和重點(diǎn),不要流于泛泛而談。接下來是一些優(yōu)秀總結(jié)的范文,可以作為參考。幼兒園大班班主任工作總結(jié)與反思篇一總結(jié)
通過總結(jié),我們可以從錯(cuò)誤和失敗中吸取教訓(xùn),不斷提升自己。注意總結(jié)的篇幅,不要過長(zhǎng)或過短,一般應(yīng)根據(jù)所總結(jié)的內(nèi)容和要求來合理控制字?jǐn)?shù)。掌握好閱讀策略,可以事半功倍
總結(jié)是沉淀思考,提升自我,開啟新征程的必經(jīng)之路。總結(jié)應(yīng)該突出問題和解決方案,更加注重對(duì)解決方案的實(shí)操性進(jìn)行分析。以下是一些經(jīng)典的總結(jié)范文,希望可以給大家一些啟發(fā)
通過總結(jié),我們可以更好地了解自己的成長(zhǎng)和進(jìn)步。遵循邏輯,按照時(shí)間或主題進(jìn)行分類整理。接下來是一些優(yōu)秀的總結(jié)樣本,供大家借鑒和參考。教學(xué)秘書工作總結(jié)的寫作方法篇一
總結(jié)是對(duì)一段時(shí)間內(nèi)的經(jīng)驗(yàn)、教訓(xùn)和成就進(jìn)行總結(jié)與概括的重要方法。寫總結(jié)時(shí),可以先回顧過去的工作和學(xué)習(xí)經(jīng)歷,從中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn),并提取出重要的信息和收獲。以下是小編
總結(jié)能夠提高我們對(duì)事物的洞察力和思考能力??偨Y(jié)需要具備可操作性,即可以轉(zhuǎn)化為具體行動(dòng)和改進(jìn)措施。以下總結(jié)范文可以幫助我們更好地理解總結(jié)的意義和作用。小學(xué)一年級(jí)語
總結(jié)是對(duì)過去一段時(shí)間的歸納和梳理,可以幫助我們更清晰地認(rèn)識(shí)自己。寫總結(jié)時(shí),我們要注意避免空泛和浮夸的表述,保持實(shí)際和務(wù)實(shí)。以下是一些總結(jié)的例文,供大家參考和借鑒
教案能夠幫助教師進(jìn)行教學(xué)過程的掌控,有利于教學(xué)的有序進(jìn)行。教案的編寫應(yīng)充分考慮課堂教學(xué)的創(chuàng)新和教學(xué)方法的多樣性。教案的編寫還需要注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力
總結(jié)是我們思考和提高的橋梁,為我們的學(xué)習(xí)和工作帶來更多的啟示和思路。要寫一篇較為完美的總結(jié),我們需要抓住關(guān)鍵信息,避免過多的細(xì)節(jié)。這是一些關(guān)于總結(jié)寫作的范文,展
教案是教師對(duì)教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)方法和教學(xué)過程進(jìn)行詳細(xì)規(guī)劃的產(chǎn)物。教案的編寫應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際動(dòng)手能力。小編為大家準(zhǔn)備了一些經(jīng)典的教案范文,供大家參考和學(xué)
教案的編寫應(yīng)該充分考慮學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和實(shí)際情況,使之符合教學(xué)內(nèi)容的要求。教案的編寫要注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì),關(guān)注學(xué)生的身心健康和人格發(fā)展。對(duì)于教師來說,學(xué)習(xí)他人
教案是教師為實(shí)施一節(jié)或多節(jié)課所制定的詳細(xì)教學(xué)計(jì)劃,它包括教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、教具準(zhǔn)備、學(xué)習(xí)活動(dòng)設(shè)計(jì)等內(nèi)容,是教學(xué)過程的重要組成部分。在制定教案時(shí),教師
教案中的教學(xué)步驟和方法是教師教學(xué)時(shí)的重要參考,它們能夠幫助教師引導(dǎo)學(xué)生有針對(duì)性地學(xué)習(xí)知識(shí)。為了編寫一份完美的教案,首先需要明確教學(xué)目標(biāo),確定教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn),并合
總結(jié)可以增加我們的反饋意識(shí),幫助我們更好地實(shí)現(xiàn)個(gè)人和團(tuán)隊(duì)的目標(biāo)。寫總結(jié)時(shí)也要注意細(xì)節(jié),注意邏輯通順和語言表達(dá)的準(zhǔn)確性。以下總結(jié)范文來源于各個(gè)領(lǐng)域的成功人士和專家
寫總結(jié)可以讓我們更好地總結(jié)歸納自己的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn),同時(shí)可以為我們的未來指明方向??偨Y(jié)需要重點(diǎn)突出,要抓住核心要點(diǎn),避免內(nèi)容過于瑣碎。以下是一些優(yōu)秀總結(jié)范例,希望能
定期總結(jié)可以讓我們更好地掌握自己的學(xué)習(xí)和工作進(jìn)展。在寫總結(jié)時(shí),要注意語法和拼寫的準(zhǔn)確性,避免出現(xiàn)錯(cuò)誤和不流暢的表達(dá)。以下是一些總結(jié)的注意事項(xiàng)和常見誤區(qū),幫助您避
一個(gè)好的計(jì)劃應(yīng)該具備清晰明確的目標(biāo),合理可行的步驟,以及相應(yīng)的時(shí)間和資源安排。制定計(jì)劃時(shí),我們應(yīng)該考慮到風(fēng)險(xiǎn)和不確定性因素,為可能出現(xiàn)的問題做好準(zhǔn)備。請(qǐng)注意,這
計(jì)劃可以使我們更有條理地進(jìn)行工作和學(xué)習(xí)。在制定計(jì)劃時(shí),要考慮現(xiàn)有資源和限制條件。想要寫出一份詳實(shí)可行的計(jì)劃嗎?以下是一些范文推薦,希望對(duì)你有所幫助。北師大二年級(jí)
有計(jì)劃地進(jìn)行工作和學(xué)習(xí)可以提高效率和成果。制定計(jì)劃時(shí),我們可以先進(jìn)行試錯(cuò)和調(diào)整,以找到最適合自己的計(jì)劃方式。如果你想提高工作和學(xué)習(xí)效率,不妨看看以下精選的計(jì)劃范
通過制定計(jì)劃,我們可以更好地掌控自己的時(shí)間和方向。計(jì)劃的執(zhí)行需要建立相應(yīng)的監(jiān)控和評(píng)估機(jī)制,及時(shí)調(diào)整計(jì)劃。以下是一些成功人士和專家分享的計(jì)劃經(jīng)驗(yàn)和方法,值得我們學(xué)
計(jì)劃是指按照預(yù)定的目標(biāo)和步驟,制定出來的一種行動(dòng)方案,它可以幫助我們更有條理地完成任務(wù)。計(jì)劃的制定應(yīng)該靈活和動(dòng)態(tài),能隨時(shí)根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行調(diào)整和優(yōu)化。如果你對(duì)制定
通過寫心得體會(huì),我們可以反思個(gè)人的決策和行動(dòng),為自己的未來規(guī)劃提供參考。在寫心得體會(huì)時(shí),可以適當(dāng)引用相關(guān)的理論知識(shí)與實(shí)例,以豐富文章內(nèi)容。完美的心得體會(huì)不僅要有
總結(jié)是一個(gè)反思自身經(jīng)驗(yàn)的機(jī)會(huì),讓我們更清楚自己的成長(zhǎng)點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方。一個(gè)好的總結(jié)具有概括性和凝練性,清晰地表達(dá)出所要闡述的內(nèi)容??偨Y(jié)的過程需要冷靜客觀,不要
總結(jié)是我們不斷成長(zhǎng)和進(jìn)步的動(dòng)力之一。一個(gè)較為完美的總結(jié)應(yīng)該具備條理清晰、言簡(jiǎn)意賅、準(zhǔn)確明了的特點(diǎn)。通過閱讀總結(jié)范文,我們可以提升自己的寫作水平和思維能力。新入職
總結(jié)記錄了我們經(jīng)歷的點(diǎn)滴,讓我們從過去的經(jīng)驗(yàn)中獲得智慧和教訓(xùn)。寫總結(jié)時(shí),我們可以借鑒一些優(yōu)秀的總結(jié)范文,學(xué)習(xí)它們的結(jié)構(gòu)、語言和思路,提高自己的寫作水平。如果您需
通過總結(jié),我們可以更好地改進(jìn)自己的工作方法。不斷反思和修正總結(jié),不斷提升總結(jié)的質(zhì)量和效果。以下是一些優(yōu)秀的總結(jié)范文,以供大家參考和借鑒,希望對(duì)大家的總結(jié)起到一定
通過總結(jié),我們可以發(fā)現(xiàn)問題、找到解決辦法,并提升自身能力。在寫總結(jié)時(shí),要盡量用簡(jiǎn)潔明了的語言,避免過多的廢話和贅述。不同人的總結(jié)方式各有不同,以下是一些總結(jié)案例
計(jì)劃可以讓我們更有條理地安排生活,減少?zèng)_突和壓力。在執(zhí)行過程中,根據(jù)需要適時(shí)調(diào)整計(jì)劃,保持靈活性。計(jì)劃是制定行動(dòng)步驟和達(dá)成目標(biāo)的關(guān)鍵。如何合理安排計(jì)劃中的各個(gè)環(huán)
一個(gè)良好的方案應(yīng)該有具體可行的目標(biāo)和詳細(xì)的步驟。最終選擇最佳的方案需要綜合考慮各種因素,并與相關(guān)人員進(jìn)行充分的協(xié)商和溝通。9.方案的完善需要不斷的實(shí)踐和總結(jié),不
在工作和學(xué)習(xí)中,報(bào)告可以幫助我們將復(fù)雜的信息清晰地傳達(dá)給他人。使用恰當(dāng)?shù)姆椒ê凸ぞ邅硎占瘮?shù)據(jù)和信息,以確保結(jié)果的真實(shí)性和可信度。通過閱讀這些范文,我們可以了解不
通過總結(jié),我們能夠發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)勢(shì)和不足,從而更好地提高和成長(zhǎng)。要寫一篇引人入勝的總結(jié),可以借用一些有趣的類比或比喻,讓讀者更容易理解和接受總結(jié)的觀點(diǎn)。當(dāng)然,在寫
總結(jié)不僅可以幫助我們反思自己的行為和決策,還可以幫助我們總結(jié)經(jīng)驗(yàn),為將來的工作和學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。如何撰寫一篇完美的總結(jié)是每個(gè)學(xué)習(xí)者都需要思考和探索的問題。閱讀總結(jié)
如何克服困難與挑戰(zhàn)是每個(gè)人都要面對(duì)的問題。寫總結(jié)時(shí),我們要結(jié)合實(shí)際情況,具體分析每個(gè)環(huán)節(jié)的優(yōu)點(diǎn)和不足。小編為大家精選了一些總結(jié)范文,供大家一起來學(xué)習(xí)和探討,希望
總結(jié)能夠幫助我們提高工作和學(xué)習(xí)的效率。在寫總結(jié)之前,可以先進(jìn)行思維導(dǎo)圖、提綱等工具的使用,幫助梳理思路。在總結(jié)范文中可以看到不同領(lǐng)域的總結(jié)實(shí)例,可以借鑒其中的經(jīng)
總結(jié)是對(duì)過去付出的一種肯定和認(rèn)可,也是對(duì)未來發(fā)展的一種規(guī)劃和展望??偨Y(jié)的內(nèi)容應(yīng)該緊密圍繞主題,不要偏離主線。通過閱讀這些范文,我們可以了解到優(yōu)秀總結(jié)的寫作風(fēng)格和
總結(jié)心得體會(huì)可以幫助我們發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點(diǎn)和不足。寫心得體會(huì)時(shí),可以運(yùn)用批判性思維,對(duì)所學(xué)所思進(jìn)行深入分析和評(píng)價(jià)。心得體會(huì)是一種對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)和經(jīng)驗(yàn)的總結(jié),以下范文或許
文學(xué)作品不僅能反映社會(huì)現(xiàn)實(shí),還能啟發(fā)人們的思考和感悟。如何培養(yǎng)自己的創(chuàng)造力和創(chuàng)新意識(shí),讓自己在競(jìng)爭(zhēng)中脫穎而出?總結(jié)范文中的思考和建議,可以為我們制定未來的學(xué)習(xí)和
心得體會(huì)是對(duì)自身經(jīng)歷和感悟的總結(jié),能夠幫助我們更好地認(rèn)識(shí)自己。那么如何寫一篇較為完美的心得體會(huì)呢?首先,要針對(duì)所學(xué)內(nèi)容或所做事情進(jìn)行全面回顧和梳理,思考自己對(duì)于
總結(jié)是對(duì)所學(xué)知識(shí)的一個(gè)回顧和總結(jié),通過總結(jié)可以加深對(duì)知識(shí)的理解和記憶??偨Y(jié)要言之有物,避免泛泛而談。想要了解更多關(guān)于總結(jié)的實(shí)例,以下是小編帶來的一些總結(jié)范文,供
在繁忙的日常工作中,我們常常忽略了身邊存在的一些細(xì)微之處。論證是總結(jié)文章中通過邏輯推理和證據(jù)支持論點(diǎn)的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。以下是小編為大家整理的一些優(yōu)秀總結(jié)范文,供大家參
演講稿的持續(xù)時(shí)間應(yīng)根據(jù)演講的要求和時(shí)間安排進(jìn)行合理調(diào)整,避免超時(shí)或過短。那么我們?cè)撊绾螌懸黄^為完美的演講稿呢?首先,需要明確自己的主題和目標(biāo)受眾,明確要傳達(dá)的
往日的痕跡在腦海中浮現(xiàn),是時(shí)候總結(jié)一下了。寫作是展示我們思想和知識(shí)的一個(gè)重要途徑。這是一些別人的總結(jié)范文,我們可以從中獲得靈感和啟發(fā)。學(xué)生祝福自己生日快樂篇一2
人際關(guān)系的總結(jié)可以幫助我們更好地與他人相處,建立良好的合作關(guān)系??偨Y(jié)的語言要簡(jiǎn)練有力,避免使用太多廢話和空洞的詞句。希望下面這些范文能對(duì)大家的總結(jié)寫作有所啟發(fā)和
通過總結(jié)心得體會(huì),我們可以更好地規(guī)劃未來的學(xué)習(xí)和工作方向。寫心得體會(huì)時(shí)可以參考一些相關(guān)的文獻(xiàn)和范例,以提高寫作的質(zhì)量。小編為大家整理了一些有關(guān)心得體會(huì)的范文,希
通過總結(jié)心得體會(huì),我們可以更好地反思自己的成長(zhǎng)和進(jìn)步。請(qǐng)他人幫忙審閱并提供建議,以改進(jìn)文筆和邏輯結(jié)構(gòu)。請(qǐng)大家仔細(xì)閱讀以下心得體會(huì),從中汲取經(jīng)驗(yàn)和智慧。企業(yè)員工安
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