閱讀的過(guò)程中，要注重理解作者的意圖和表達(dá)方式。提升寫(xiě)作水平的途徑。以下是科學(xué)界對(duì)于環(huán)境保護(hù)的研究成果和建議，讓我們一起關(guān)注環(huán)保事業(yè)。
三年語(yǔ)文暑假作業(yè)答案解析篇一
一、請(qǐng)將下列成語(yǔ)補(bǔ)充完整，并選擇一個(gè)成語(yǔ)寫(xiě)句子。
全神()注()學(xué)苦練廢寢()食。
取長(zhǎng)補(bǔ)()()奮人心()口同聲。
爭(zhēng)先()后骨()如柴開(kāi)天()地。
二、按原文填空。
這地方的火燒云變化()，一會(huì)兒紅()，一會(huì)兒()，一會(huì)兒半紫()，一會(huì)兒()。葡萄()，梨()，()，這些顏色()，還有些說(shuō)也說(shuō)不出來(lái)、()的顏色。
三、請(qǐng)將下列內(nèi)容補(bǔ)充完整。
(1)滴水穿石——()。
(2)師傅領(lǐng)進(jìn)門(mén)，()。
(3)失之毫厘，()。
(4)()，散作滿(mǎn)河星。
(5)()，怕得魚(yú)驚不應(yīng)人。
(6)好書(shū)不厭()。
(7)野曠天低樹(shù)，()。
四、閱讀理解。
博聞強(qiáng)記的司馬光。
司馬光幼年讀了很多書(shū)，獲得了豐富的知識(shí)，但是他的記憶力并不比別人強(qiáng)。不過(guò)他很明白，光怨恨自己的腦袋瓜是無(wú)濟(jì)于事的。他下決心要鍛(練煉)自己的記憶力。平時(shí)在私塾里，老師每講完一課書(shū)，他的弟兄們念一會(huì)兒就能背誦如流，然后就出去玩了。這時(shí)司馬光就一個(gè)人留在教室里，關(guān)上門(mén)窗，專(zhuān)心攻讀。他把老師講的課文反復(fù)的朗誦，一直到能一個(gè)字不差地背誦出來(lái)才肯休息。經(jīng)過(guò)這樣長(zhǎng)期的訓(xùn)(煉練)，他的記憶力越來(lái)越強(qiáng)，看過(guò)一兩遍的東西竟能熟記不忘。
1、劃去短文中括號(hào)內(nèi)不正確的字。
2、司馬光幼年時(shí)的記憶力并不比別人強(qiáng)，后來(lái)為什么看過(guò)一兩遍的東西竟能熟記不忘?
3、司馬光是怎樣學(xué)習(xí)的，你又是怎樣學(xué)習(xí)的?請(qǐng)把你的體會(huì)寫(xiě)在下面。
五、習(xí)作部分。
習(xí)作一：
今天家里吃的是小剛最不喜歡吃的小米飯。他剛吃?xún)煽诰屯低档匕扬埲恿恕Ｄ棠炭匆?jiàn)了，說(shuō)了他幾句。小剛委屈地說(shuō)：現(xiàn)在生活富裕了，扔一碗小米飯有什么了不起的!
小剛做得說(shuō)得對(duì)嗎?如果你當(dāng)時(shí)在場(chǎng)會(huì)對(duì)小剛說(shuō)什么?請(qǐng)把你要說(shuō)的話(huà)寫(xiě)在下面。
習(xí)作二：
今年的六一兒童節(jié)你一定過(guò)得非常愉快吧?請(qǐng)你給遠(yuǎn)方的親人寫(xiě)一封信，把這一天令你高興的事(也可以是令你不愉快的事)及放暑假有什么打算告訴他們。
要求：格式正確，內(nèi)容真實(shí)，語(yǔ)句通順。
參考答案：
一、請(qǐng)將下列成語(yǔ)補(bǔ)充完整，并選擇一個(gè)成語(yǔ)寫(xiě)句子。
全神(貫)注(勤)學(xué)苦練廢寢(忘)食。
取長(zhǎng)補(bǔ)(短)(振)奮人心(異)口同聲。
爭(zhēng)先(恐)后骨(瘦)如柴開(kāi)天(辟)地。
寫(xiě)句子，可以根據(jù)情況，選自己喜歡的成語(yǔ)寫(xiě)一句話(huà)。
例：
全神貫注：課堂上，同學(xué)們?nèi)褙炞⒌芈?tīng)老師講課。
振奮人心：大家聽(tīng)了這個(gè)振奮人心的消息，都高興得跳起來(lái)。
二、按原文填空。
這地方的火燒云變化(極多)，一會(huì)兒紅(通通的)，一會(huì)兒(金燦燦的)，一會(huì)兒半紫(半黃)，一會(huì)兒(半灰半百合色)。葡萄(灰)，梨(黃)，(茄子紫)，這些顏色(天空都有)，還有些說(shuō)也說(shuō)不出來(lái)、(見(jiàn)也沒(méi)見(jiàn)過(guò))的顏色。
三、請(qǐng)將下列內(nèi)容補(bǔ)充完整。
(1)滴水穿石——(非一日之功)。
(2)師傅領(lǐng)進(jìn)門(mén)，(修行在個(gè)人)。
(3)失之毫厘，(差之千里)。
(4)(微微風(fēng)簇浪)，散作滿(mǎn)河星。
(5)(路人借問(wèn)遙招手)，怕得魚(yú)驚不應(yīng)人。
(6)好書(shū)不厭(百回讀)。
(7)野曠天低樹(shù)，(江清月近人)。
四、閱讀理解。
博聞強(qiáng)記的司馬光。
司馬光幼年讀了很多書(shū)，獲得了豐富的知識(shí)，但是他的記憶力并不比別人強(qiáng)。不過(guò)他很明白，光怨恨自己的腦袋瓜是無(wú)濟(jì)于事的。他下決心要鍛(練煉)自己的記憶力。平時(shí)在私塾里，老師每講完一課書(shū)，他的弟兄們念一會(huì)兒就能背誦如流，然后就出去玩了。這時(shí)司馬光就一個(gè)人留在教室里，關(guān)上門(mén)窗，專(zhuān)心攻讀。他把老師講的課文反復(fù)的朗誦，一直到能一個(gè)字不差地背誦出來(lái)才肯休息。經(jīng)過(guò)這樣長(zhǎng)期的訓(xùn)(煉練)，他的記憶力越來(lái)越強(qiáng)，看過(guò)一兩遍的東西竟能熟記不忘。
1、劃去短文中括號(hào)內(nèi)不正確的字。
略
2、司馬光幼年時(shí)的記憶力并不比別人強(qiáng)，后來(lái)為什么看過(guò)一兩遍的東西竟能熟記不忘?
當(dāng)別人出去玩的時(shí)候，司馬光一個(gè)人留在教室里，關(guān)上門(mén)窗，專(zhuān)心攻讀。他把老師講的課文反復(fù)朗誦，一直到能一個(gè)字不差地背誦出來(lái)才肯休息。經(jīng)過(guò)這樣長(zhǎng)期的訓(xùn)練，他的記憶力越來(lái)越強(qiáng)，后來(lái)就能把看過(guò)一、兩遍的東西熟記不忘。
3、司馬光是怎樣學(xué)習(xí)的，你又是怎樣學(xué)習(xí)的?請(qǐng)把你的體會(huì)寫(xiě)在下面。
司馬光學(xué)習(xí)是靠勤奮努力。你是怎樣學(xué)習(xí)的，可以根據(jù)自己的學(xué)習(xí)情況，對(duì)照司馬光談?wù)勼w會(huì)。語(yǔ)句要通順，要說(shuō)真話(huà)，實(shí)話(huà)，心里話(huà)，做到這一點(diǎn)你就是最棒的。
五、習(xí)作部分。
習(xí)作一：
今天家里吃的是小剛最不喜歡吃的小米飯。他剛吃?xún)煽诰屯低档匕扬埲恿?。奶奶看?jiàn)了，說(shuō)了他幾句。小剛委屈地說(shuō)：現(xiàn)在生活富裕了，扔一碗小米飯有什么了不起的!
小剛做得說(shuō)得對(duì)嗎?如果你當(dāng)時(shí)在場(chǎng)會(huì)對(duì)小剛說(shuō)什么?請(qǐng)把你要說(shuō)的話(huà)寫(xiě)在下面。
小剛做得說(shuō)得都不對(duì)。然后要說(shuō)服小剛。同學(xué)們可以用自己理解的方式說(shuō)服小剛。要說(shuō)的有道理，語(yǔ)句要通順，不寫(xiě)錯(cuò)別字。
誰(shuí)知盤(pán)中餐，粒粒皆辛苦。這句古詩(shī)告訴我們碗里的每一粒米飯都飽含著農(nóng)民伯伯的辛苦。我們要學(xué)會(huì)尊重別人的勞動(dòng)果實(shí)，要愛(ài)惜每一粒糧食，從小學(xué)會(huì)節(jié)約，學(xué)會(huì)儉樸。另外吃飯也應(yīng)該粗細(xì)搭配，有益于身體健康。
習(xí)作二：
今年的六一兒童節(jié)你一定過(guò)得非常愉快吧?請(qǐng)你給遠(yuǎn)方的親人寫(xiě)一封信，把這一天令你高興的事(也可以是令你不愉快的事)及放暑假有什么打算告訴他們。
要求：格式正確，內(nèi)容真實(shí)，語(yǔ)句通順。
同學(xué)們可以根據(jù)平時(shí)積累的寫(xiě)作知識(shí)和習(xí)作要求，寫(xiě)一篇作文。如果你能夠掌握寫(xiě)信的格式，然后完整的寫(xiě)一件事(或高興的，或不痛快的事)，能做到內(nèi)容真實(shí)，語(yǔ)句通順，你就成功了。
三年語(yǔ)文暑假作業(yè)答案解析篇二
>暑假計(jì)劃怎么寫(xiě)
學(xué)習(xí)計(jì)劃是指學(xué)習(xí)的具體安排。要想真正完成好學(xué)習(xí)計(jì)劃，在考慮計(jì)劃的時(shí)候，一定要對(duì)自己的學(xué)習(xí)生活做出全面的安排。應(yīng)包括社會(huì)工作時(shí)間、為集體服務(wù)時(shí)間、鍛煉時(shí)間、睡眠時(shí)間及娛樂(lè)活動(dòng)時(shí)間等。這樣，在學(xué)習(xí)時(shí)間內(nèi)才可能精力充沛地學(xué)習(xí)。
二、安排好常規(guī)學(xué)習(xí)時(shí)間和自由學(xué)習(xí)時(shí)間。
學(xué)習(xí)時(shí)間可以分為兩部分：一是常規(guī)學(xué)習(xí)時(shí)間，主要用來(lái)完成當(dāng)天老師布置的學(xué)習(xí)任務(wù)，消化當(dāng)天所學(xué)的知識(shí)。二是自由學(xué)習(xí)時(shí)間，是指完成了老師布置的學(xué)習(xí)任務(wù)后所剩下的時(shí)間。這部分時(shí)間一般可以用來(lái)補(bǔ)課或提高深造。學(xué)習(xí)較差的同學(xué)，隨著學(xué)習(xí)水平的提高，應(yīng)經(jīng)歷常規(guī)學(xué)習(xí)時(shí)間逐漸減少，自由時(shí)間逐漸增加的過(guò)程。凡是體會(huì)到因?yàn)樽プ×俗杂蓪W(xué)習(xí)時(shí)間而給學(xué)習(xí)的全局帶來(lái)好處的同學(xué)，就會(huì)努力去提高常規(guī)學(xué)習(xí)時(shí)間內(nèi)的.學(xué)習(xí)效率，以便增加自由學(xué)習(xí)時(shí)間，使學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)越來(lái)越大。
三、長(zhǎng)計(jì)劃和短安排。
長(zhǎng)計(jì)劃和短安排是指在一個(gè)比較長(zhǎng)的時(shí)間內(nèi)，應(yīng)有個(gè)大致計(jì)劃。由于實(shí)際的學(xué)習(xí)生活往往無(wú)法預(yù)測(cè)，所以，長(zhǎng)計(jì)劃不可能太具體，不可能把每天干什么都列出來(lái)。但是，在學(xué)習(xí)上計(jì)劃要解決哪些問(wèn)題，心中應(yīng)當(dāng)有數(shù)。應(yīng)把一個(gè)在短期內(nèi)無(wú)法完成的學(xué)習(xí)任務(wù)分到每周、每天去。這樣，在每天學(xué)習(xí)時(shí)，就會(huì)明白今天的學(xué)習(xí)在學(xué)習(xí)全局中的地位。有了具體的短安排計(jì)劃，長(zhǎng)計(jì)劃中的任務(wù)可以逐步得到實(shí)現(xiàn)；有了長(zhǎng)計(jì)劃，就可以在完成具體學(xué)習(xí)任務(wù)時(shí)具有明確的學(xué)習(xí)目的。
四、從實(shí)際出發(fā)來(lái)制訂計(jì)劃。
在訂計(jì)劃的時(shí)候，不要脫離了學(xué)習(xí)的實(shí)際情況。主要指以下幾方面：
1．自己知識(shí)和能力。
2．每個(gè)階段的學(xué)習(xí)時(shí)間。
3．學(xué)習(xí)上的缺欠和漏洞。
4．老師教學(xué)的實(shí)際進(jìn)度從實(shí)際出發(fā)還要注意的一點(diǎn)是不要平均使用力量，要抓住重點(diǎn)。
五、計(jì)劃要留有余地。
計(jì)劃終歸不是現(xiàn)實(shí)，而只是一種可能性。要想把計(jì)劃完成現(xiàn)實(shí)，還要經(jīng)過(guò)一段很長(zhǎng)的努力過(guò)程，在這個(gè)過(guò)程中自己的思想會(huì)發(fā)生變化，學(xué)習(xí)的各種條件也會(huì)發(fā)生變化，計(jì)劃訂得再實(shí)際，也不免出現(xiàn)估計(jì)不到的情況。所以，為了保證計(jì)劃的實(shí)現(xiàn)，訂計(jì)劃時(shí)就不要太滿(mǎn)、太死、太緊，要留出機(jī)動(dòng)時(shí)間。
六、提高時(shí)間的利用率。
早晨和晚上，或者說(shuō)一天學(xué)習(xí)的開(kāi)頭和結(jié)尾部分的時(shí)間，可以安排著重看記憶的科目，如外語(yǔ)等；當(dāng)心情比較愉快，注意力比較集中，時(shí)間又比較長(zhǎng)，這時(shí)候可安排比較枯燥，或自己又不太喜歡的科目；零星的時(shí)間，注意力不容易集中的時(shí)間，可以安排做習(xí)題或去學(xué)習(xí)自己最感興趣的學(xué)科。除此以外，還要注意學(xué)習(xí)時(shí)間和體育活動(dòng)要交替安排，文科和理科要交替安排，相近的學(xué)習(xí)內(nèi)容不要集中在一起學(xué)習(xí)，等等。這樣安排，在同樣多的時(shí)間內(nèi)，由于安排了合適的內(nèi)容，就會(huì)收到較好的效果。
七、注重效果，不斷調(diào)整。
在計(jì)劃執(zhí)行到一個(gè)階段之后，就應(yīng)當(dāng)檢查一下效果如何，如效果不好，應(yīng)找到原因，及時(shí)調(diào)整。
三年語(yǔ)文暑假作業(yè)答案解析篇三
四、咚咚沙沙嘩嘩怦怦咯咯呼呼。
五、2。
(2)人們裹緊大衣回到家中。
小草正在為來(lái)年開(kāi)春積蓄著力。
青蛙正在家中睡著暖覺(jué)。
人們正圍著火爐有說(shuō)有笑。
第七天：風(fēng)景名勝。
猇亭“云池”和“沙帽山”的傳說(shuō)。
話(huà)說(shuō)，當(dāng)年劉備被陸遜圍于猇亭一帶，趙云騎馬趕來(lái)救主。不想行至當(dāng)?shù)睾舆?，有一支箭矢從箭囊中自?dòng)的飛出去，不禁大驚，趕緊下馬去找這支箭，卻發(fā)現(xiàn)箭已經(jīng)射進(jìn)了江邊的一塊形狀怪異的大石頭中。他感到這支箭一定是想告訴他什么?便想拔出箭來(lái)，仔細(xì)查看。這一拔才知道，箭剛發(fā)射進(jìn)石頭的裂縫間，而且很緊。趙云心知，這里距他的主人已經(jīng)不遠(yuǎn)。他于是想，這支箭一定是救出他主人的法寶。
趙云為了將箭頭磨得更銳利些，便就在這石頭一旁挖了一個(gè)坑，這坑內(nèi)則馬上涌進(jìn)一股水來(lái)，再挖再涌。他便就著這些水磨超箭頭來(lái)。箭頭越磨越鋒利，而石頭也漸漸被磨去了頂部，砂則堆滿(mǎn)了一地，從上面看沙和石頭的組合圖案儼然就是一頂大帽子，而一旁的坑也越來(lái)越大，水也越來(lái)越大。
在趙云終于單騎救主之后，人們便盛傳正是當(dāng)日上天賜予趙云的這支神箭助了他無(wú)窮的勇氣與力量，也成就了今天沙帽山與云池的美名------當(dāng)年的洗箭坑越陷越深越來(lái)越大成了云池，而山帽山則一直站于云池的身旁至今!
三年語(yǔ)文暑假作業(yè)答案解析篇四
安定孟與時(shí)與余為同年進(jìn)士，而以余年差長(zhǎng)，常兄事之。余好古文辭，然不與世之為古文者合，與時(shí)獨(dú)心推讓之，出于其意誠(chéng)然也。與時(shí)以選為成都推官，余亦為令越中，將別，無(wú)以為與時(shí)贈(zèng)者。惟推府為郡司理，儒者能道，前世論刑之說(shuō)詳矣。
余讀《尚書(shū)》古文：“欽哉欽哉，惟刑之恤哉!”此今世所用孔氏書(shū)語(yǔ)也。而伏生今文以“恤”為“謐”，漢儒傳之。而太史公《本紀(jì)》云：“惟刑之靜哉!”“靜”即“謐”也。自古論刑取其要，未有“靜”之一言為至。此真圣人之語(yǔ)，余以是為與時(shí)告焉。
余生吳中，獨(dú)以應(yīng)試經(jīng)行齊、魯、燕、趙之郊，嘗慕游西北，即無(wú)繇而至。與時(shí)自安定往來(lái)長(zhǎng)安中，又從太行山以來(lái)京師。今又官蜀中，行邛崍九折坂，覽劍閣石門(mén)之勝，豈不亦壯哉!昔王介甫初仕大名為司理，而韓魏公為守，嘗告以“君年少，當(dāng)讀書(shū)不當(dāng)專(zhuān)以吏事”。而介甫實(shí)未嘗不讀書(shū)也，以此恨韓公為不知己，而韓公之意則美矣。故余于與時(shí)，尤望于吏治之暇，無(wú)忘學(xué)古之功。
孔子曰：“居是邦也，事其大夫之賢者，友其士之仁者?！蓖鶗r(shí)張文隱公嘗為余言：“今時(shí)人材，惟趙孟靜在史館難得?！奔尉付拍?，虜騎薄都城。公卿會(huì)內(nèi)廷，先生獨(dú)申大議，至廷罵阿黨，風(fēng)節(jié)凜然，有汲長(zhǎng)孺所不及者，京師人至今能道之。趙先生，成都人也。余故為文隱公所知，而趙先生以是亦知余，顧無(wú)繇一見(jiàn)之。士之相知，豈在見(jiàn)不見(jiàn)哉!然余懷之久矣。而羨與時(shí)之獲見(jiàn)先生也，而又以喜與時(shí)之得師也。
(選自《震川先生集》)5.對(duì)下列句子中加點(diǎn)詞的解釋?zhuān)徽_的一項(xiàng)是(3分)。
a.欽哉欽哉，惟刑之恤哉!欽：欽佩。
b.自古論刑取其要要：要旨。
c.覽劍閣石門(mén)之勝勝：勝景。
d.虜騎薄都城?。浩冉?/p>
6.下列句子中加點(diǎn)詞的意義和用法，相同的一組是(3分)。
a.獨(dú)以應(yīng)試經(jīng)行齊、魯、燕、趙之郊伏惟圣朝以孝治天下。
b.而韓魏公為守而母立與茲。
c.故余于與時(shí)至激于義理者不然。
d.而羨與時(shí)之獲見(jiàn)先生也且夫水之積也不厚，則其負(fù)大舟也無(wú)力。
7.下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是(3分)。
a.歸有光好古文卻不愿與當(dāng)時(shí)寫(xiě)古文的人交往，卻因孟與時(shí)的真誠(chéng)而同他交好。歸有光為了表示感激，不想用有關(guān)推官的言論作給孟與時(shí)的離別贈(zèng)言。
b.孔子的古文《尚書(shū)》、伏生的今文《尚書(shū)》以及太史公《本紀(jì)》三本書(shū)對(duì)刑罰態(tài)度的用詞不一樣，其實(shí)意思是一樣的，就是要求推官的態(tài)度要嚴(yán)肅，要以實(shí)現(xiàn)“靜”為其終極目的。這其實(shí)也體現(xiàn)了歸有光的一種“愛(ài)民”思想。
c.歸有光講述王介甫和韓魏公的故事，是要規(guī)勸孟與時(shí)不能只專(zhuān)注于自己的工作，還要在閑暇時(shí)間像古人一樣勤奮讀書(shū)。
d.歸有光最后一段提到趙孟靜，通過(guò)具體的事例贊揚(yáng)他高風(fēng)亮節(jié)的品格，并提醒孟與時(shí)：要敬重趙孟靜先生一類(lèi)的賢士。
8.把文中畫(huà)線(xiàn)的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。(10分)。
(1)居是邦也，事其大夫之賢者，友其士之仁者。(3分)。
(2)余故為文隱公所知，而趙先生以是亦知余，顧無(wú)繇一見(jiàn)之。(3分)。
(3)今少卿乃教以推賢進(jìn)士，無(wú)乃與仆之私心剌謬呼?(4分)。
三年語(yǔ)文暑假作業(yè)答案解析篇五
語(yǔ)文是基礎(chǔ)教育課程體系中的一門(mén)教學(xué)科目，其教學(xué)的內(nèi)容是語(yǔ)言文化，其運(yùn)行的形式也是語(yǔ)言文化。小編匯總一些三年級(jí)語(yǔ)文暑假作業(yè)答案，希望大家認(rèn)真閱讀!
三、 1 (piao ) (zha ) 3 (b ) (a) (d ) (xian ) c ) (xie ) (yan ) (hao )
一、 二、 四、 五、 (喜出望外) (誠(chéng)心誠(chéng)意) (名不虛傳) (荒無(wú)人煙 ) (迫不及待 ) (提心吊膽) (回 ) (因 ) (困) (團(tuán) ) (國(guó)) (田 ) (1 ) (4 ) (2 ) (5 ) (3 ) (6 )
1 2 3 我們會(huì)唱《七子之歌》 。 我目不轉(zhuǎn)睛地看著這朵花。 全校師生都參加了這次植樹(shù)活動(dòng)。
快樂(lè)閱讀
六、
紅,米紅,棕紅,淺紅,血紅,淡紅。 黃 ：杏黃、土黃、梨黃、橘黃、橙黃、檸檬黃、金黃、米黃、嫩黃、淡黃。 藍(lán) ：天藍(lán)、淡藍(lán)、青藍(lán)、亮藍(lán)、湛藍(lán)、 海藍(lán)。 白 ：潔白 銀裝素裹 純白 凈白 白茫茫 白生生 粉妝玉砌 乳白 雪白 灰白 亮白 蒼白 慘白 綠 ：新綠,翠綠,嫩綠,淺綠,深綠,青綠,蔥綠,黃綠,暗綠,明綠,亮綠,鮮綠,草綠,墨綠,水綠，油綠。
三、 1(黃 ) 2(陣 )
(翠 ) (座 )
(碧 ) (朵 )
(白 ) (青 ) (棵 )
(綠 )
一、
二、 1 接天蓮葉無(wú)窮碧
些露在水面的石頭，陡地變大了。
2 芙蓉向臉兩邊開(kāi)
街上的柳樹(shù)像病了似的，葉子掛著塵土在枝上打著卷，枝條一動(dòng)也不動(dòng)。馬路上發(fā)著白光，小攤販不敢 吆喝，商店門(mén)口的有機(jī)玻璃招牌，也似乎給曬化了。 小鳥(niǎo)不知躲匿到什么地方去了;草木都垂頭喪氣，像是奄奄等斃;只有那知了，不住地在枝頭發(fā)出破碎的 高叫;真是破鑼碎鼓在替烈日吶喊助威!
五、青蛙也是有生命的，有的人竟然將青蛙端上了桌，那么，他就是傷害了大自然，傷害了某人的辛苦。
所以，我們以后不能在傷害青蛙，我們要保護(hù)青蛙,愛(ài)護(hù)青蛙，一定不能再傷害青蛙，傷害大自然了。
一、 二、 三、
燒餅 發(fā)燒 澆花
踏實(shí) 踏步 倒塌
烈士 破裂 熱烈
憤怒 勤奮 奮斗
(2)人們裹緊大衣回到家中
小草正在為來(lái)年開(kāi)春積蓄著力 青蛙正在家中睡著暖覺(jué) 人們正圍著火爐有說(shuō)有笑
猇亭“云池 和 沙帽山 沙帽山”的.傳說(shuō) 猇亭 云池”和“沙帽山 的傳說(shuō) 云池
感到這支箭一定是想告訴他什么?便想拔出箭來(lái)，仔細(xì)查看。這一拔才知道，箭剛發(fā)射進(jìn)石頭的裂縫間， 而且很緊。趙云心知，這里距他的主人已經(jīng)不遠(yuǎn)。他于是想，這支箭一定是救出他主人的法寶。
趙云為了將箭頭磨得更銳利些， 便就在這石頭一旁挖了一個(gè)坑， 這坑內(nèi)則馬上涌進(jìn)一股水來(lái)， 再挖再涌。 他便就著這些水磨超箭頭來(lái)。箭頭越磨越鋒利，而石頭也漸漸被磨去了頂部，砂則堆滿(mǎn)了一地，從上面看 沙和石頭的組合圖案儼然就是一頂大帽子，而一旁的坑也越來(lái)越大，水也越來(lái)越大。
在趙云終于單騎救主之后，人們便盛傳正是當(dāng)日上天賜予趙云的這支神箭助了他無(wú)窮的勇氣與力量，也 成就了今天沙帽山與云池的美名------當(dāng)年的洗箭坑越陷越深越來(lái)越大成了云池，而山帽山則一直站于云池 的身旁至今!
第九天： 第九天：輕松演練
二、表示向下看(俯視)(鳥(niǎo)瞰) ;表示向遠(yuǎn)處看(遠(yuǎn)望)(遠(yuǎn)眺); 表示向上看(仰望)
三年語(yǔ)文暑假作業(yè)答案解析篇六
三、1(piao)(zha)(xian)(xie)(yan)(hao)。
3(b)(a)(d)c)。
第二天：輕松演練。
一、(喜出望外)(誠(chéng)心誠(chéng)意)(名不虛傳)(荒無(wú)人煙)(迫不及待)(提心吊膽)。
二、(回)(因)(困)(團(tuán))(國(guó))(田)。
四、(1)(4)(2)(5)(3)(6)。
五、1我們會(huì)唱《七子之歌》。
2我目不轉(zhuǎn)睛地看著這朵花。
3全校師生都參加了這次植樹(shù)活動(dòng)。
快樂(lè)閱讀。
六、
第三天：輕松演練。
二、紅：品紅、紫紅、桃紅、朱紅、赤紅、銀紅，殷紅，緋紅，深紅，火紅，暗紅,鮮紅,艷紅,亮紅，粉紅,米紅,棕紅,淺紅,血紅,淡紅。
黃：杏黃、土黃、梨黃、橘黃、橙黃、檸檬黃、金黃、米黃、嫩黃、淡黃。
藍(lán)：天藍(lán)、淡藍(lán)、青藍(lán)、亮藍(lán)、湛藍(lán)、海藍(lán)。
綠：新綠,翠綠,嫩綠,淺綠,深綠,青綠,蔥綠,黃綠,暗綠,明綠,亮綠,鮮綠,草綠,墨綠,水綠，油綠。
三、1(黃)(翠)(碧)(白)(青)(綠)。
2(陣)(座)(朵)(棵)。
三年語(yǔ)文暑假作業(yè)答案解析篇七
()()()()()。
二、書(shū)面或口頭填空。
鳥(niǎo)蛋()()的鳥(niǎo)蛋。
小路()()的小路。
楊樹(shù)()()的楊樹(shù)。
藍(lán)天()()的藍(lán)天。
三、從課文中找出近義詞。
拿下——()著急——()。
急忙——()好像——()。
四、按課文內(nèi)容填空。
小小的鳥(niǎo)蛋()的，兩只鳥(niǎo)蛋就是兩只()。
五、連一連。
花兒軟軟的。
小草藍(lán)藍(lán)的`。
柳枝紅紅的。
大海綠綠的。
六、讀句子，填上“?”或“!”。
(1)鳥(niǎo)蛋拿在手上好玩嗎()。
(2)鳥(niǎo)兒的歡唱你聽(tīng)見(jiàn)過(guò)嗎()。
(3)鳥(niǎo)媽媽看不到鳥(niǎo)蛋一定會(huì)焦急不安()。
三年語(yǔ)文暑假作業(yè)答案解析篇八
五鼠：賊眉鼠眼、獐頭鼠目、鼠目寸光、投鼠忌器。
牛：牛頭馬、面牛鬼蛇神、九牛一毛、汗牛充棟。
虎：虎視眈眈、虎背熊腰、狐假虎威、騎虎難下。
兔：狡兔三窟、兔死狐悲、守株待兔、動(dòng)若脫兔。
龍：龍?zhí)痘⒀?、龍鳳呈祥、畫(huà)龍點(diǎn)睛、龍飛鳳舞。
蛇：蛇口蜂針、佛口蛇心、畫(huà)蛇添足、龍蛇混雜。
馬：馬到成功、馬首是瞻、鞍前馬后老馬識(shí)途。
羊：三羊開(kāi)泰、羊腸小道、亡羊補(bǔ)牢、順手牽羊。
猴：尖嘴猴腮、殺雞儆猴、沐猴而冠、猴子撈月。
雞：雞飛蛋打、雞飛狗跳、雞毛蒜皮、雞犬不寧。
狗：狗血淋頭、狗急跳墻、狗仗人勢(shì)、狼心狗肺。
豬：豬狗不如、蠢笨如豬、豬頭豬腦、豬突豨勇。
六雞犬升、天昏地暗、無(wú)天日久、天長(zhǎng)年累月。
p44。
一、安慶、蚌埠、巢湖、合肥、六安、馬鞍山、銅陵、蕪湖。
二、看、盯、望、瞪、瞅。
p45。
三、1、可愛(ài)的不停地;。
2、馬路上的來(lái)來(lái)往往地。
3、寬闊的像流水一樣的各式各樣的;。
4、快樂(lè)的興奮地精彩的。
四、一就;雖然但是;因?yàn)樗?只要就;如果就;不但而且。
三年語(yǔ)文暑假作業(yè)答案解析篇九
安定孟與時(shí)與余為同年進(jìn)士，而以余年差長(zhǎng)，常兄事之。余好古文辭，然不與世之為古文者合，與時(shí)獨(dú)心推讓之，出于其意誠(chéng)然也。與時(shí)以選為成都推官，余亦為令越中，將別，無(wú)以為與時(shí)贈(zèng)者。惟推府為郡司理，儒者能道，前世論刑之說(shuō)詳矣。
余讀《尚書(shū)》古文：“欽哉欽哉，惟刑之恤哉!”此今世所用孔氏書(shū)語(yǔ)也。而伏生今文以“恤”為“謐”，漢儒傳之。而太史公《本紀(jì)》云：“惟刑之靜哉!”“靜”即“謐”也。自古論刑取其要，未有“靜”之一言為至。此真圣人之語(yǔ)，余以是為與時(shí)告焉。
余生吳中，獨(dú)以應(yīng)試經(jīng)行齊、魯、燕、趙之郊，嘗慕游西北，即無(wú)繇而至。與時(shí)自安定往來(lái)長(zhǎng)安中，又從太行山以來(lái)京師。今又官蜀中，行邛崍九折坂，覽劍閣石門(mén)之勝，豈不亦壯哉!昔王介甫初仕大名為司理，而韓魏公為守，嘗告以“君年少，當(dāng)讀書(shū)不當(dāng)專(zhuān)以吏事”。而介甫實(shí)未嘗不讀書(shū)也，以此恨韓公為不知己，而韓公之意則美矣。故余于與時(shí)，尤望于吏治之暇，無(wú)忘學(xué)古之功。
孔子曰：“居是邦也，事其大夫之賢者，友其士之仁者。”往時(shí)張文隱公嘗為余言：“今時(shí)人材，惟趙孟靜在史館難得?！奔尉付拍?，虜騎薄都城。公卿會(huì)內(nèi)廷，先生獨(dú)申大議，至廷罵阿黨，風(fēng)節(jié)凜然，有汲長(zhǎng)孺所不及者，京師人至今能道之。趙先生，成都人也。余故為文隱公所知，而趙先生以是亦知余，顧無(wú)繇一見(jiàn)之。士之相知，豈在見(jiàn)不見(jiàn)哉!然余懷之久矣。而羨與時(shí)之獲見(jiàn)先生也，而又以喜與時(shí)之得師也。
(選自《震川先生集》)5.對(duì)下列句子中加點(diǎn)詞的解釋?zhuān)徽_的一項(xiàng)是(3分)。
a.欽哉欽哉，惟刑之恤哉!欽：欽佩。
b.自古論刑取其要要：要旨。
c.覽劍閣石門(mén)之勝勝：勝景。
d.虜騎薄都城?。浩冉?。
6.下列句子中加點(diǎn)詞的意義和用法，相同的一組是(3分)。
a.獨(dú)以應(yīng)試經(jīng)行齊、魯、燕、趙之郊伏惟圣朝以孝治天下。
b.而韓魏公為守而母立與茲。
c.故余于與時(shí)至激于義理者不然。
d.而羨與時(shí)之獲見(jiàn)先生也且夫水之積也不厚，則其負(fù)大舟也無(wú)力。
7.下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是(3分)。
a.歸有光好古文卻不愿與當(dāng)時(shí)寫(xiě)古文的人交往，卻因孟與時(shí)的真誠(chéng)而同他交好。歸有光為了表示感激，不想用有關(guān)推官的言論作給孟與時(shí)的離別贈(zèng)言。
b.孔子的古文《尚書(shū)》、伏生的今文《尚書(shū)》以及太史公《本紀(jì)》三本書(shū)對(duì)刑罰態(tài)度的用詞不一樣，其實(shí)意思是一樣的，就是要求推官的態(tài)度要嚴(yán)肅，要以實(shí)現(xiàn)“靜”為其終極目的。這其實(shí)也體現(xiàn)了歸有光的一種“愛(ài)民”思想。
c.歸有光講述王介甫和韓魏公的故事，是要規(guī)勸孟與時(shí)不能只專(zhuān)注于自己的工作，還要在閑暇時(shí)間像古人一樣勤奮讀書(shū)。
d.歸有光最后一段提到趙孟靜，通過(guò)具體的事例贊揚(yáng)他高風(fēng)亮節(jié)的品格，并提醒孟與時(shí)：要敬重趙孟靜先生一類(lèi)的賢士。
8.把文中畫(huà)線(xiàn)的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。(10分)。
(1)居是邦也，事其大夫之賢者，友其士之仁者。(3分)。
(2)余故為文隱公所知，而趙先生以是亦知余，顧無(wú)繇一見(jiàn)之。(3分)。
(3)今少卿乃教以推賢進(jìn)士，無(wú)乃與仆之私心剌謬呼?(4分)。
將本文的word文檔下載到電腦，方便收藏和打印。
三年語(yǔ)文暑假作業(yè)答案解析篇十
一、選填成語(yǔ)。
1、解釋?zhuān)?1)、無(wú)動(dòng)于衷：形容表情冷漠，一點(diǎn)也不動(dòng)心。
(2)、貪得無(wú)厭：貪婪而不滿(mǎn)足。
(3)、樂(lè)不可支：快樂(lè)地不能支撐。形容快樂(lè)到了極點(diǎn)。
(4)、屈指可數(shù)：彎著指頭計(jì)算數(shù)目。形容數(shù)量很少。
(5)、黔驢技窮：比喻有限的一點(diǎn)本領(lǐng)用完了。
(6)、喜不自勝：高興得自己也無(wú)法承受。
(7)、喜出望外：出乎意料的`高興。比喻遇到了意料之外的好事而十分高興。
(8)、嘔心瀝血：形容為了做某事而耗盡心血。
(9)、扶搖直上：乘著盤(pán)旋急劇的暴風(fēng)之勢(shì)一直上升。后形容積聚上升，也比喻仕途得意。
(10)、舉世矚目：全世界的人都注視著。
(11)、銳不可當(dāng)：來(lái)勢(shì)威猛，不可抵擋。
(12)、循序漸進(jìn)：按照順序，一步一步前進(jìn)。
(13)、自怨自艾：本義是悔恨自己的錯(cuò)誤，自己改正。今多指自悔自恨。
(14)、亭亭玉立：高高直立的美麗姿態(tài)。形容女子身材修長(zhǎng)或樹(shù)木挺拔秀麗。
(15)、心曠神怡：心情舒暢，精神愉快。
(16)、一塵不染：形容人品高尚純潔，沒(méi)有沾染壞的習(xí)氣和作風(fēng)，也指環(huán)境或物體十分干凈，沒(méi)有灰塵。
(17)、含辛茹苦：忍受辛苦，吃盡苦頭。比喻經(jīng)歷千辛萬(wàn)苦。
(18)、撲朔迷離：比喻情況錯(cuò)綜復(fù)雜，讓人難辨***。
2、填空。(1)扶搖直上(2)舉世矚目(3)銳不可當(dāng)(4)循序漸進(jìn)。
(5)亭亭玉立(6)心曠神怡(7)一塵不染(8)含辛茹苦。
(9)撲朔迷離(10)無(wú)動(dòng)于衷(11)貪得無(wú)厭(12)樂(lè)不可支。
(13)屈指可數(shù)(13)黔驢技窮(14)喜不自勝(14)喜出望外(15)嘔心瀝血。
二、標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。[答案：1b2b3a4c5b6a7d8c9b10c]。
三年語(yǔ)文暑假作業(yè)答案解析篇十一
選詞填空：
創(chuàng)舉、創(chuàng)造。
1、趙州橋的大橋洞頂上的左右兩邊，還各有兩個(gè)小橋洞，這種設(shè)計(jì)是建橋的(創(chuàng)舉)。
2、美是由勞動(dòng)人民(創(chuàng)造)的。
雄偉、雄壯。
1、隨著(雄壯)響亮的《國(guó)歌》，五星紅旗在操場(chǎng)上冉冉升起。
2、(雄偉)的人民大會(huì)堂座落在天安門(mén)廣場(chǎng)上。
擺設(shè)、擺放。
1、每天值日生把桌椅(擺放)得整整齊齊。
2、屋里的(擺設(shè))很講究。
寬敞、寬闊、寬廣、遼闊。
1、一條(寬闊)筆直的馬路一直通向遠(yuǎn)方。
2、我們的教室又(寬敞)又明亮。
3、美麗的草原無(wú)比(遼闊)。
4、萬(wàn)噸巨輪航行(寬廣)的海面上。
堅(jiān)強(qiáng)、堅(jiān)固、堅(jiān)定。
1、趙州橋不但(堅(jiān)固)，而且美觀。
2、小金花是個(gè)(堅(jiān)強(qiáng))的孩子。
3、雷鋒叔叔立場(chǎng)(堅(jiān)定)，愛(ài)憎分明。
發(fā)現(xiàn)、發(fā)明。
1、媽媽(發(fā)現(xiàn))聰聰?shù)念~頭磕破了。
2、聰聰決定(發(fā)明)一種萬(wàn)能膠水。
三年語(yǔ)文暑假作業(yè)答案解析篇十二
參考答案：
一、請(qǐng)將下列成語(yǔ)補(bǔ)充完整，并選擇一個(gè)成語(yǔ)寫(xiě)句子。
全神(貫)注(勤)學(xué)苦練廢寢(忘)食。
取長(zhǎng)補(bǔ)(短)(振)奮人心(異)口同聲。
爭(zhēng)先(恐)后骨(瘦)如柴開(kāi)天(辟)地。
寫(xiě)句子，可以根據(jù)情況，選自己喜歡的成語(yǔ)寫(xiě)一句話(huà)。
例：
全神貫注：課堂上，同學(xué)們?nèi)褙炞⒌芈?tīng)老師講課。
振奮人心：大家聽(tīng)了這個(gè)振奮人心的消息，都高興得跳起來(lái)。
二、按原文填空。
這地方的火燒云變化(極多)，一會(huì)兒紅(通通的)，一會(huì)兒(金燦燦的)，一會(huì)兒半紫(半黃)，一會(huì)兒(半灰半百合色)。葡萄(灰)，梨(黃)，(茄子紫)，這些顏色(天空都有)，還有些說(shuō)也說(shuō)不出來(lái)、(見(jiàn)也沒(méi)見(jiàn)過(guò))的顏色。
三、請(qǐng)將下列內(nèi)容補(bǔ)充完整。
(1)滴水穿石——(非一日之功)。
(2)師傅領(lǐng)進(jìn)門(mén)，(修行在個(gè)人)。
(3)失之毫厘，(差之千里)。
(4)(微微風(fēng)簇浪)，散作滿(mǎn)河星。
(5)(路人借問(wèn)遙招手)，怕得魚(yú)驚不應(yīng)人。
(6)好書(shū)不厭(百回讀)。
(7)野曠天低樹(shù)，(江清月近人)。
四、閱讀理解。
博聞強(qiáng)記的司馬光。
司馬光幼年讀了很多書(shū)，獲得了豐富的知識(shí)，但是他的記憶力并不比別人強(qiáng)。不過(guò)他很明白，光怨恨自己的腦袋瓜是無(wú)濟(jì)于事的。他下決心要鍛(練煉)自己的記憶力。平時(shí)在私塾里，老師每講完一課書(shū)，他的弟兄們念一會(huì)兒就能背誦如流，然后就出去玩了。這時(shí)司馬光就一個(gè)人留在教室里，關(guān)上門(mén)窗，專(zhuān)心攻讀。他把老師講的課文反復(fù)的朗誦，一直到能一個(gè)字不差地背誦出來(lái)才肯休息。經(jīng)過(guò)這樣長(zhǎng)期的訓(xùn)(煉練)，他的記憶力越來(lái)越強(qiáng)，看過(guò)一兩遍的東西竟能熟記不忘。
1、劃去短文中括號(hào)內(nèi)不正確的字。
略
2、司馬光幼年時(shí)的記憶力并不比別人強(qiáng)，后來(lái)為什么看過(guò)一兩遍的東西竟能熟記不忘?
當(dāng)別人出去玩的時(shí)候，司馬光一個(gè)人留在教室里，關(guān)上門(mén)窗，專(zhuān)心攻讀。他把老師講的課文反復(fù)朗誦，一直到能一個(gè)字不差地背誦出來(lái)才肯休息。經(jīng)過(guò)這樣長(zhǎng)期的訓(xùn)練，他的記憶力越來(lái)越強(qiáng)，后來(lái)就能把看過(guò)一、兩遍的東西熟記不忘。
3、司馬光是怎樣學(xué)習(xí)的，你又是怎樣學(xué)習(xí)的?請(qǐng)把你的體會(huì)寫(xiě)在下面。
司馬光學(xué)習(xí)是靠勤奮努力。你是怎樣學(xué)習(xí)的，可以根據(jù)自己的學(xué)習(xí)情況，對(duì)照司馬光談?wù)勼w會(huì)。語(yǔ)句要通順，要說(shuō)真話(huà)，實(shí)話(huà)，心里話(huà)，做到這一點(diǎn)你就是最棒的。
三年語(yǔ)文暑假作業(yè)答案解析篇十三
1、暑假作業(yè)不是課堂的延續(xù)。有的老師認(rèn)為暑假作業(yè)就是讓學(xué)生對(duì)課堂所學(xué)知識(shí)進(jìn)行鞏固練習(xí)，只要學(xué)生不把先前所學(xué)的知識(shí)忘記了，那就算作業(yè)布置成功了。其實(shí)這種思想是要糾正的，因?yàn)槭罴佼吘共煌谥苣┓偶?，更不同于每天的課余時(shí)間，它有自身的特點(diǎn)。不僅時(shí)間長(zhǎng)，而且留給學(xué)生的空間大，需要我們好好設(shè)計(jì)。
2、暑假是屬于學(xué)生的，暑假作業(yè)應(yīng)是開(kāi)放式的、有選擇余地的。過(guò)去有的老師在布置暑假作業(yè)時(shí)，不考慮學(xué)生是否有條件去完成，用條條框框?qū)W(xué)生束縛住。不少學(xué)生只能硬著頭皮去做，完成的效果可想而知。
3、暑假作業(yè)的設(shè)計(jì)要符合學(xué)生的年齡特點(diǎn)，在學(xué)生力所能及的范圍內(nèi)，多數(shù)都能較為輕松的完成，設(shè)計(jì)的作業(yè)要考慮完成作業(yè)的安全性，安全是第一位的。要注意暑假作業(yè)的全面性，要兼顧學(xué)科作業(yè)和社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)兼顧，藝術(shù)類(lèi)的，體育類(lèi)的，性類(lèi)的等等。設(shè)計(jì)暑假作業(yè)還得注意學(xué)生的個(gè)性化的特點(diǎn)，多出幾個(gè)選題，讓學(xué)生自由的選擇，使學(xué)生的個(gè)性得到張揚(yáng)。
4、教師對(duì)暑假作業(yè)應(yīng)有評(píng)價(jià)，提高學(xué)生的積極性。不知老師們有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)，有相當(dāng)一部分學(xué)生對(duì)暑假作業(yè)不重視，經(jīng)常聽(tīng)家長(zhǎng)們說(shuō)，孩子在暑假快結(jié)束的幾天里才去做暑假作業(yè)。一個(gè)原因是學(xué)生對(duì)暑假作業(yè)不感興趣，還有一個(gè)原因，就是教師往往忽視對(duì)暑假作業(yè)進(jìn)行評(píng)價(jià)。因?yàn)闆](méi)有評(píng)價(jià)，學(xué)生認(rèn)為完成的好與壞，老師也不管。平心而論，學(xué)生對(duì)于自己完成的作業(yè)希望得到老師的評(píng)價(jià)，沒(méi)有評(píng)價(jià)，那作業(yè)的功效將大打折扣。
二、落到實(shí)處：掌握學(xué)生想法，從實(shí)際出發(fā)。
1、通過(guò)調(diào)查、談心等方式，了解學(xué)生喜歡什么樣的暑假生活。老師們千萬(wàn)不要以為暑假作業(yè)的方式確定后可以年年使用，因?yàn)槊磕陮W(xué)生的思想在變化，學(xué)生周?chē)沫h(huán)境在變化，學(xué)生自身的能力在變化，這就需要我們年年重新去了解。只有了解學(xué)生所想，才能布置學(xué)生喜歡的暑假作業(yè)。
2、了解當(dāng)?shù)氐膶?shí)際情況。比如南方和北方的學(xué)生暑假作業(yè)應(yīng)該不同，相比而言，南方學(xué)生暑假到戶(hù)外的活動(dòng)時(shí)間要多一些，所以暑假作業(yè)里應(yīng)增加這方面內(nèi)容。
3、做好相關(guān)作業(yè)的準(zhǔn)備工作，為學(xué)生完成暑假作業(yè)打好基礎(chǔ)。比如，有的老師準(zhǔn)備布置學(xué)生在暑假里閱讀課外書(shū)籍，那你就應(yīng)該為學(xué)生準(zhǔn)備好推薦的書(shū)目、閱讀記錄卡等，這樣學(xué)生回去就會(huì)有目的、有方法地閱讀。老師給學(xué)生布置假期作業(yè)的初衷，不能僅僅是為了鞏固課本上學(xué)過(guò)的知識(shí)，其他各方面的能力培養(yǎng)也很重要。如果假期作業(yè)的形式，固化為一本本可以上交的作業(yè)本，不僅太過(guò)流于形式，更失去了作業(yè)本身的意義。這些另類(lèi)暑假作業(yè)新穎別致，是不錯(cuò)的題目。如果學(xué)生能夠按質(zhì)按量的完成確實(shí)有利于學(xué)生素質(zhì)的提高，當(dāng)然最終還是看“療效”。
三年語(yǔ)文暑假作業(yè)答案解析篇十四
答案與解析：
后來(lái)的戰(zhàn)士加入方陣時(shí)，是在原方陣外側(cè)橫豎方向各增加一排，那么有一個(gè)戰(zhàn)士要站在這兩排的交界處，計(jì)算橫排豎排的人數(shù)時(shí)，對(duì)他進(jìn)行了重復(fù)計(jì)算，也就是說(shuō)現(xiàn)在每一排實(shí)際人數(shù)是(17+1)÷2=9(人)，因此可以求出總?cè)藬?shù)：9×9=81(人).
三年語(yǔ)文暑假作業(yè)答案解析篇十五
p18 六 我找了一段細(xì)線(xiàn)、一根三厘米長(zhǎng)的細(xì)針、一只指南針，還有一塊磁鐵。我先把細(xì)針在磁鐵上來(lái)回磨擦，因?yàn)闀?shū)上說(shuō)這樣子才能使細(xì)針具有磁性。磨擦完了細(xì)針之后，我把細(xì)線(xiàn)綁在細(xì)針上，用一半記事本把它壓在書(shū)架上。可一會(huì)兒之后，我卻發(fā)現(xiàn)針的針尖是朝下的，不過(guò)按理來(lái)說(shuō)針尖應(yīng)該是指向南邊的，難道……難道真的成了“下南”?看見(jiàn)這個(gè)現(xiàn)象，我的腦子里充滿(mǎn)了無(wú)數(shù)個(gè)問(wèn)號(hào)，我再仔細(xì)看那根針，哦!我忘了把線(xiàn)調(diào)到中間最平均的位置上，怪不得我說(shuō)它“下南”呢!我把線(xiàn)調(diào)到合適的地方之后，針的兩頭也都平衡了，然后，我把指南針?lè)旁跁?shū)桌上，作為參照物。幾秒鐘后，針停下來(lái)了，指南針也停止了搖晃，我驚奇地發(fā)現(xiàn)，針和指南針都指向南方!我輕輕地轉(zhuǎn)了一下針，可不管我怎么轉(zhuǎn)，針停下來(lái)之后針尖總是指向南方，但是用磁鐵圍著針轉(zhuǎn)的話(huà)，針的磁力被破壞了，針尖就不再指南了，而是朝這磁鐵轉(zhuǎn)。
所以，不管指南針做成怎么樣，原理都和這個(gè)小小的`縫衣針一樣的。通過(guò)了這個(gè)小小的實(shí)驗(yàn)，證明了地球是個(gè)大磁場(chǎng)，分為南極和北極，指南針的北極與地磁的南極互相吸引，指南針的南極與地磁的北極互相吸引。所以，指南針靜止時(shí)，它的北極總指向地球的北端，南極指向地球的南端。
一 1. 曾-增 辨-瓣 2. 而-爾 3. 使-始 4. √
二 出生入死 眼高手低 驚天動(dòng)地 自始至終 悲歡離合 虎頭蛇尾
三 1. 我不小心把小木船摔壞了。
p19 2. 你們的暑假生活過(guò)得豐富嗎?
3. 你可要好好照管這盆蘭花啊!
4. 小姑娘多么喜歡美麗的貝殼呀!
四 1. 既 即 2. 坐 做 作
虎背熊腰 調(diào)虎離山 龍爭(zhēng)虎斗 藏龍臥虎 兔死狐悲 狡兔三窟 烏飛兔走 守株待兔
雞毛蒜皮 聞雞起舞 鶴立雞群 呆若木雞 狗急跳墻 豬狗不如 狼心狗肺 偷雞摸狗
一呼百應(yīng) 一干二凈 一舉兩得 一落千丈 兩面三刀 兩全其美 兩小無(wú)猜 兩袖清風(fēng)
進(jìn)退兩難 三長(zhǎng)兩短 三顧茅廬 三令五申 三心二意 入木三分 四海為家 四分五裂
四面楚歌 四通八達(dá) 五彩繽紛 五 光十色 五湖四海 五花八門(mén) 五顏六色 六神無(wú)主
六親無(wú)靠 六月飛霜 六根清凈 七零八落 七拼八湊 七上八下 七手八腳 七嘴八舌
三年語(yǔ)文暑假作業(yè)答案解析篇十六
1、爭(zhēng)取7月x日至7月_日完成語(yǔ)、數(shù)、外三門(mén)暑假作業(yè)。計(jì)劃大概每天完成6面暑假作業(yè)。
2、預(yù)習(xí)語(yǔ)文六年級(jí)上冊(cè)的古詩(shī)詞，文言文，日積月累等等。并有重點(diǎn)的選擇背誦。
3、預(yù)習(xí)六年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)相關(guān)內(nèi)容。
4、預(yù)習(xí)六年級(jí)上冊(cè)英語(yǔ)的課程，默寫(xiě)有關(guān)單詞，聽(tīng)磁帶。
5、每天看課外書(shū)，報(bào)紙，還可以看看動(dòng)畫(huà)片，但時(shí)間不能太長(zhǎng)。
三年語(yǔ)文暑假作業(yè)答案解析篇十七
一、選擇題：
題號(hào)12345678。
答案cbadcbdb。
題號(hào)910111213141516。
答案cdabaadc。
二、綜合題：52分，每空2分。
17、每空2分，共12分。
(1)東南(偏南)a。
(3)甲、位于盛行風(fēng)的迎風(fēng)坡，降水多。
(4)○3。
18、每空2分，共12分。
(1)黑。
(2)黃。
(3)發(fā)達(dá)歐元。
(4)小小。
19、每空2分，共12分。
(1)。
青藏高原西北內(nèi)陸四川盆地。
優(yōu)勢(shì)光照水份。
劣勢(shì)水份。
(2)1熱量緯度(緯度高)地形(海拔高)。
20、(16分)。
(1)東臨大西洋、西臨太平洋、北臨加拿大、南臨墨西哥(墨西哥灣)。
(2)c。
(3)棉紡織石油(石油化學(xué))。
(4)大西洋。
三年語(yǔ)文暑假作業(yè)答案解析篇十八
【小結(jié)】被減數(shù)十位上的7變成8，使被減數(shù)增加80-70=10，差也增加了10;減數(shù)個(gè)位上的7錯(cuò)寫(xiě)成2，使減數(shù)減少了7-2=5，這樣又使差增加了5，這道題可以說(shuō)成：正確的差加上10后又加上5得577，求正確的差.所以列式得：577-(7-2)-(80-70)=562.這題的正確答案應(yīng)該是562.
三年語(yǔ)文暑假作業(yè)答案解析篇十九
3.你可要好好照管這盆蘭花啊!
4.小姑娘多么喜歡美麗的貝殼呀!
四1.既即2.坐做作。
虎背熊腰調(diào)虎離山龍爭(zhēng)虎斗藏龍臥虎兔死狐悲狡兔三窟烏飛兔走守株待兔。
雞毛蒜皮聞雞起舞鶴立雞群呆若木雞狗急跳墻豬狗不如狼心狗肺偷雞摸狗。
一呼百應(yīng)一干二凈一舉兩得一落千丈兩面三刀兩全其美兩小無(wú)猜兩袖清風(fēng)。
進(jìn)退兩難三長(zhǎng)兩短三顧茅廬三令五申三心二意入木三分四海為家四分五裂。
四面楚歌四通八達(dá)五彩繽紛五光十色五湖四海五花八門(mén)五顏六色六神無(wú)主。
來(lái)自 kAoyaNmIji.cOm
六親無(wú)靠六月飛霜六根清凈七零八落七拼八湊七上八下七手八腳七嘴八舌。
八面玲瓏八面威風(fēng)半斤八兩九死一生九牛一毛九霄云外九牛二虎之力。
十拿九穩(wěn)十全十美十萬(wàn)火急神氣十足百發(fā)百中百思不解百戰(zhàn)百勝百依百順。
百折不撓千變?nèi)f化千錘百煉千方百計(jì)千呼萬(wàn)喚千軍萬(wàn)馬千鈞一發(fā)千里迢迢。
萬(wàn)水千山萬(wàn)無(wú)一失萬(wàn)眾一心萬(wàn)紫千紅萬(wàn)死一生萬(wàn)籟俱寂瞬息萬(wàn)變。
p22二1.解放軍陸軍炮兵炮手2.生物動(dòng)物昆蟲(chóng)蜜蜂。
3.書(shū)語(yǔ)文書(shū)第五冊(cè)語(yǔ)文書(shū)小學(xué)第五冊(cè)語(yǔ)文書(shū)。
三我們隊(duì)得了冠軍。我們隊(duì)得了冠軍!我們隊(duì)得了冠軍?
p23四1.小甲蟲(chóng)一顆小藥丸螞蟻王花朵。
2.品學(xué)兼優(yōu)不假思索迫不及待生日那天，我迫不及待地打開(kāi)媽媽送給我的禮物。
3.醒來(lái)后，小靈通揉揉眼睛，他看了看四周……身披金粉花衣的螞蟻?zhàn)吡诉M(jìn)來(lái)。
二雨7迅速而劇烈地顫動(dòng)震動(dòng);辶6物體遺留下的印跡印跡;。
禾2暗地里，偷偷地自私。
三1.暑假里，我不會(huì)忘記讀一些有益的書(shū)籍。2.老師的教誨，使我一生受用。
四貴客遠(yuǎn)客稀客游客顧客說(shuō)客茶客香客。
三年語(yǔ)文暑假作業(yè)答案解析篇二十
1.寫(xiě)出下列詞語(yǔ)的近義詞。
大概—()感激—()。
突然—()漸漸—()。
2.照樣子,寫(xiě)詞語(yǔ)。
火辣辣(abb式)。
天天向上(aabc式)。
飄飄悠悠(aabb式)。
雪白雪白(abab式)。
3.選詞填空。
濃密茂密。
(1)我們的學(xué)校,坐落在()的竹林里。
(2)在()的森林里,我們見(jiàn)到了可愛(ài)的小松鼠。
注視注意。
(3)上課時(shí)要集中()力。
(4)我悄悄地()著,靜靜地等待著,可等了半天也沒(méi)有動(dòng)靜。
4.把下面的俗語(yǔ)、名言、歇后語(yǔ)、古詩(shī)句補(bǔ)充完整。
(1)春捂秋凍,。
(2)發(fā)憤識(shí)遍天下字,。
(3)孫悟空七十二變——。
(4)咬定青山不放松,。
5、按要求完成句子練習(xí)。
(1)例:火燃燒著。(熊熊的)火(劇烈地)燃燒著。
小于連向中心廣場(chǎng)跑去。(仿照例句,擴(kuò)充句子的內(nèi)容)。
(2)昨天夜里下了一天的雨。(修改病句)。
(3)同學(xué)們走進(jìn)了教室。(改為比喻句)。
(4)我向往明媚的春光。(改為反問(wèn)句)。
參考答案：
1.也許感謝忽然逐漸。
2.毛茸茸栩栩如生紅紅火火討論討論。
3.(1)濃密(2)茂密(3)注意(4)注視。
4(1)一年無(wú)病(2)立志讀盡人間書(shū)(3)神通廣大(4)立根原在破巖中。
5、(1)提示:可愛(ài)的蹦蹦跳跳地。
(2)昨天夜里下了一夜的雨。
(3)同學(xué)們像小燕子似的飛進(jìn)了教室。
(4)難道我不向往明媚的春光嗎?
三年語(yǔ)文暑假作業(yè)答案解析篇二十一
2、a、一寸光陰一寸金，寸金難買(mǎi)寸光陰。
b、時(shí)不可失，失不再來(lái)。
c、今日復(fù)明日，明日何其多，我生待明日，萬(wàn)事成蹉跎。
d、完成工作的方法是愛(ài)惜每一分鐘。--達(dá)爾文。
e、合理安排時(shí)間，就等于節(jié)約時(shí)間。--培根。
p4。
閱讀臺(tái)：
教書(shū)先生念別字的原因：不關(guān)注字形的細(xì)節(jié)，粗心大意，隨意混淆形近字。
減少念錯(cuò)別字的辦法：專(zhuān)心認(rèn)字，關(guān)注細(xì)節(jié)，仔細(xì)辨析形近音近字。
實(shí)踐園：
(1)a檢查揀出來(lái)b度過(guò)了渡船c訂正證明真正。
d有名的“飛毛腿”跑得比獵犬還快珍貴的禮物感動(dòng)地說(shuō)。
(2)你家住在哪兒?瞧，這兒!是那兒?jiǎn)?你看到哪兒去啦!
應(yīng)該朝那兒看才對(duì)!原來(lái)是那幢紅房子啊!
p6。
1、躲避、推脫。
2、刮目相看形容在短時(shí)期內(nèi)有重大突破，使人用新的眼光看待的人，例如典故中的呂蒙。
寫(xiě)句子：自從新中國(guó)建立后，全世界人民都對(duì)中國(guó)刮目相看。
他這幾個(gè)月勤奮學(xué)習(xí)沒(méi)有白費(fèi)，成績(jī)突飛猛進(jìn)，讓老師和同學(xué)們刮目相看。
實(shí)踐園：
后患無(wú)窮(劉備)如魚(yú)得水(劉備與諸葛亮)三顧茅廬(劉備與諸葛亮)初出茅廬(諸葛亮)集思廣益(諸葛亮)鞠躬盡瘁(諸葛亮)。
望梅止渴(曹操)……。
p8。
閱讀臺(tái)：
這篇短文按時(shí)間順序描寫(xiě)夏日的風(fēng)，分別寫(xiě)了夏日清晨、白天、傍晚和晚上微風(fēng)的可愛(ài)。
p10。
閱讀臺(tái)：
原來(lái)，漢字是那么奇妙，小小一筆，整個(gè)句子或段落都會(huì)發(fā)生巨大的變化，造成不必要的麻煩。文中這些人都是因?yàn)闆](méi)有熟練掌握我們祖國(guó)的語(yǔ)言文字才鬧出笑話(huà)的，實(shí)在是不應(yīng)該。
實(shí)踐園：
1、犧牲肝臟阿姨聾啞。
2、甘拜下風(fēng)一籌莫展川流不息迫不及待。
一鼓作氣一如既往一諾千金蛛絲馬跡。
不脛而走膾炙人口再接再厲談笑風(fēng)生。
p12。
1、“按圖索驥”意思——按照畫(huà)像去尋求好馬。比喻墨守成規(guī)辦事;也比喻按照線(xiàn)索去尋求。
2、給我們的啟發(fā)：前人傳下來(lái)的書(shū)本知識(shí)，應(yīng)該努力學(xué)習(xí)，虛心繼承，但是，一定要注重實(shí)踐，在實(shí)踐中切實(shí)驗(yàn)證、牢固掌握，并加以發(fā)展，這才是正確的態(tài)度。
實(shí)踐園：
1、爭(zhēng)先恐后改天換地此起彼伏恩將仇報(bào)嚴(yán)寒酷暑轉(zhuǎn)危為安。
來(lái)龍去脈漫天卷地左顧右盼。
這些成語(yǔ)中都有一對(duì)反義詞。
2、價(jià)廉物美津津有味目瞪口呆胸有成竹無(wú)精打采縱橫交錯(cuò)。
3、七手八腳七嘴八舌七顛八倒七零八落七拼八湊七上八下。
七老八十。
