教案的編寫可以幫助教師合理安排教學(xué)時(shí)間,確保教學(xué)進(jìn)度和質(zhì)量。教案的編寫應(yīng)當(dāng)充分考慮到學(xué)生的興趣和掌握程度。推薦教師們查閱以下精選教案范文,供參考借鑒。
幼兒園小班教案分享篇一
目標(biāo):
1、嘗試用所學(xué)線條來畫網(wǎng)。
2、學(xué)會(huì)欣賞別人的作品,并進(jìn)行簡(jiǎn)單的評(píng)價(jià)。
3、體驗(yàn)添畫活動(dòng)的樂趣。
準(zhǔn)備:
水彩筆、油畫棒、幼兒美術(shù)畫冊(cè)。
過程:
1、情境導(dǎo)入。
他想撲到蝴蝶,該怎么辦?幼兒想辦法。
2、幼兒嘗試第一次畫網(wǎng)?!驹诤诎迳稀?。
3、指名幼兒說說小朋友是否能撲到蝴蝶?
思考:該怎樣畫網(wǎng)才能撲到蝴蝶?引導(dǎo)幼兒說出畫網(wǎng)時(shí)線條應(yīng)該畫的密一點(diǎn)兒。
4、思索:你最喜歡什么線條的`網(wǎng)?
5、幼兒動(dòng)手畫網(wǎng),教師巡回指導(dǎo)。
6、作品展示活動(dòng):比比誰的網(wǎng)最漂亮?能撲到的蝴蝶最多?
幼兒園小班教案分享篇二
1、能從故事要素角度梳理故事,理解故事層層遞進(jìn)然后轉(zhuǎn)折的寫作手法。
2、能夠根據(jù)故事內(nèi)容分析老鼠和蝙蝠的性格特點(diǎn),并能夠有感情地朗讀。
3、擴(kuò)充老鼠和蝙蝠的生活習(xí)性,進(jìn)一步理解故事。
1、完成大書閱讀,能夠理解故事的基本內(nèi)容。
2、大書、小書、故事梳理表格。
一、閱讀文本。
1、逐頁翻閱大書,教師示范朗讀各頁的文字,幼兒跟讀。
2、和幼兒一起從故事要素的`角度梳理故事。
3、請(qǐng)幼兒總結(jié)作者在描述老鼠和蝙蝠的時(shí)候用了哪些詞語;自以為是、驕傲、自豪、得意、羞愧等。結(jié)合圖畫信息,教師和幼兒一起討論詞語的含義。
4、利用小書,逐頁朗讀,注意結(jié)合故事情節(jié)體會(huì)老鼠和蝙蝠的心情,有感情地朗讀,讓一組幼兒當(dāng)老鼠、一組當(dāng)蝙蝠、一組當(dāng)旁白分別進(jìn)行閱讀,注意閱讀時(shí)候的感情入語氣,突出人物的性格特征?;蛘?qǐng)幼兒模仿書中老鼠的表情和動(dòng)作,讓其他幼兒讀出相應(yīng)內(nèi)頁的文字??稍谟變褐薪惶孢M(jìn)行。
二、閱讀小書。
1、分發(fā)小書,請(qǐng)幼兒自己獨(dú)立閱讀一至兩遍。
2、幼兒閱讀小書,教師注意幼兒閱讀時(shí)的語氣感情,給予個(gè)別幼兒進(jìn)行指導(dǎo)。
3、在故事中老鼠和蝙蝠誰覺得自己本領(lǐng)大?為什么蝙蝠最后逃脫了呢?適當(dāng)果可翻到相應(yīng)的頁面,請(qǐng)幼兒描述。幫助幼兒進(jìn)一步理解故事結(jié)局。
幼兒園小班教案分享篇三
作為一名教師,有必要進(jìn)行細(xì)致的教案準(zhǔn)備工作,借助教案可以更好地組織教學(xué)活動(dòng)。教案應(yīng)該怎么寫呢?以下是小編幫大家整理的幼兒園小班下學(xué)期社會(huì)教案《分享食物分享快樂》,歡迎大家借鑒與參考,希望對(duì)大家有所幫助。
1.能主動(dòng)與朋友分享好吃的食物,體驗(yàn)與同伴分享食品的快樂。
2.初步認(rèn)識(shí)到只有學(xué)會(huì)了與人分享,才會(huì)有更多的朋友。
3.通過故事初步領(lǐng)會(huì)"分享"一詞的含義,能大膽講述自己喜歡吃的食物。
4.激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達(dá)、交流的興趣。
5.幼兒能積極的回答問題,增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。
1.家長(zhǎng)為幼兒準(zhǔn)備適量愛吃的食品帶到幼兒園來。
2.點(diǎn)心盤、調(diào)羹、餐巾、抹布等。
3.教學(xué)cd《甜甜和多多》。
1.講述故事《甜甜和多多》,引導(dǎo)幼兒欣賞。提問并組織幼兒討論:
--為什么甜甜和多多是一對(duì)好朋友?
--甜甜暈倒了,為什么她還能順利回家?
--如果多多不這樣做會(huì)有什么后果?
--提問:你最喜歡吃什么?你愿意和誰一起吃?
--幼兒展示自己帶來的食品,說說喜歡吃的理由,學(xué)說疊詞"甜甜的、香香的、脆脆的."等。
--師幼討論,引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)分享,懂得心中有他人才會(huì)真正快樂。
3.師幼分享食品、分享快樂。教師引導(dǎo)幼兒將自己的食品和大家的放在一起,小朋友一起分享食品(可播放輕音樂,營造溫馨氛圍)、分享快樂。
4.師幼共同收拾、整理場(chǎng)地并小結(jié),鼓勵(lì)幼兒在生活中學(xué)會(huì)分享(如分享食品、分享玩具、分享圖書、分享快樂),在分享中結(jié)交更多的朋友。
1.日常生活中鼓勵(lì)幼兒與他人分享玩具、圖書、食品等物品,充分體驗(yàn)分享帶來的快樂。
2.建議家長(zhǎng)觀察并反饋孩子在家的分享行為,鼓勵(lì)孩子與家人共同分享食物和其他物品。
幼兒園小班教案分享篇四
1.知道分享就是將自己喜歡的東西(玩具或者食物、圖書等)或快樂的事情與小伙伴們共享。
2.能與同伴分享玩具、圖書,并與同伴積極交流自己的想法。
3.體驗(yàn)分享給別人和自己帶來的快樂。
1.故事掛圖及視頻動(dòng)畫、“我會(huì)分享”圖片。
2.一袋谷子。
一、導(dǎo)入:談話導(dǎo)入,引出課題內(nèi)容。
教師小結(jié):每個(gè)人都有自己喜歡的東西,因?yàn)樗軡M足我們的所需要的。
二、展開:
1.教師出示一袋谷子,調(diào)動(dòng)幼兒興趣。
提問:咦,小朋友你們看這是什么?(谷子)對(duì)了,這是谷子。那你們知道這是誰的谷子嗎?(不知道)好,那老師來告訴你吧,這是小雞的谷子。那么你猜猜小雞會(huì)用它做什么呢?(幼兒自由回答)小朋友們回答的都很不錯(cuò),讓我們來聽小雞是怎么做的吧。
2.結(jié)合掛圖講故事,教師邊講邊提問問題。
(1)小雞貝貝在院子里找到一粒谷子時(shí),你猜小雞貝貝是怎么想的?(幼兒自由回答)真棒,你們的想法都不錯(cuò),那現(xiàn)在我們來聽聽故事里小雞貝貝是怎么想的。(谷子這么小,只能一個(gè)人吃,怎么辦?)如果你遇到這樣的事你會(huì)怎么做呢?(幼兒自由回答)現(xiàn)在我們?cè)賮砺犅牴适吕镄‰u是怎么做的(小雞把谷子種在了地里,等秋天再來收獲)。
(2)貝貝的谷子是什么時(shí)候長(zhǎng)出來的?(秋天,是收獲的季節(jié))貝貝看到結(jié)出這么多的`谷子就請(qǐng)好朋友來一起吃,他的同伴吃到谷子時(shí)候心情是怎么樣的?(高興)貝貝的心情怎么樣?(非常高興)。
(3)小雞貝貝的這種做法值得我們學(xué)習(xí)嗎?為什么?(幼兒自由回答)。
教師小結(jié):小雞貝貝有好東西總是愿意與同伴分享,分享是什么呢?分享就是有了好吃的和別人一起吃,有好玩的東西和別人一起玩。我們也應(yīng)該這樣做?因?yàn)榉窒砟軒Ыo別人快樂,也能給自己帶來快樂。
3.出示圖片“我會(huì)分享”
(1)讓幼兒觀察圖片中的情景,讓幼兒自己說說圖片內(nèi)容。
(2)教師注意引導(dǎo)幼兒在分享中學(xué)說禮貌的語言,如請(qǐng)、謝謝等,分享中要愛護(hù)別人的圖書玩具,玩完了及時(shí)歸還。
活動(dòng)結(jié)束:
幼兒園小班教案分享篇五
1、能仔細(xì)觀察圖畫,了解池塘周圍環(huán)境的構(gòu)成,以及它們與池塘的關(guān)系。
2、體會(huì)圖畫的多重線索。
3、能按照由近及遠(yuǎn)、由部分到整體的順序描述自己的生活環(huán)境。
1、了解郊區(qū)與城市之間的區(qū)別,見過郊區(qū)的美麗風(fēng)景。
2、知道小青蛙是由小蝌蚪長(zhǎng)成的,了解青蛙是兩棲動(dòng)物。
3、遮擋文字的大書。
1、與幼兒聊聊郊區(qū)與市區(qū)風(fēng)景的不同。教師也可以風(fēng)情一位住在郊區(qū)的幼兒介紹自己家周圍環(huán)境特點(diǎn)。最后,告訴幼兒,有些地方,即使我們沒有去過,但也可以通過看照片、交談等方式來了解相關(guān)的信息。
圖文共讀:遮擋文字,請(qǐng)幼兒描述圖畫信息。在描述后,出示文字進(jìn)行閱讀。
1、分別閱讀1——14頁。
2、齊分享。
本書中每幅圖上都有與下一頁相關(guān)聯(lián)的部分,動(dòng)物的身上的果實(shí)暗示著它們來自何處。在景物的那一頁里,畫面的角落里都畫有下一場(chǎng)景,也預(yù)示著下一頁會(huì)出現(xiàn)什么動(dòng)物,這是這一讀本的一條主線。于是,我在活動(dòng)中先提問:“誰來了?它身上有什么?”引導(dǎo)幼兒觀察細(xì)節(jié)。隨后又進(jìn)一步拋出預(yù)測(cè)性的問題:“它可能從哪兒來?你怎么知道的.?”讓幼兒根據(jù)線索進(jìn)行猜想。問題如此反復(fù)出現(xiàn)兩三次之后,幼兒就明白了,每一頁都有通往下一頁的線索,他們就開始主動(dòng)探索,一翻到新的一頁,他們就能說出:“熊來了,它最愛吃蜂蜜了,下一頁一定有蜂窩。”“蜂窩后面是蘿卜地,等下小兔子要來了?!碑?dāng)一次次的猜測(cè)得到證實(shí)后,幼兒的好奇心和閱讀興趣更加濃厚了,對(duì)故事情節(jié)的發(fā)展了解得也更深入了。
幼兒園小班教案分享篇六
1、練習(xí)幼兒拋、跳、跑、平衡等簡(jiǎn)單技能。
2、喜歡參加體育活動(dòng),感受運(yùn)動(dòng)帶來的愉快。
3、通過玩飛盤,發(fā)展幼兒的想象力和創(chuàng)造力。
幼兒額頭上貼一個(gè)小兔貼花。幼兒人手一個(gè)自制飛盤。
錄音機(jī)和磁帶、教師帶一個(gè)小兔的胸飾。請(qǐng)一教師扮演大灰狼。布置一個(gè)大灰狼的家。
(一)開始部分。
1、扮演角色活動(dòng)身體。
老師:我是兔媽媽,你們是誰呀?
幼兒:兔寶寶。
老師:今天天氣真好,寶寶們跟著媽媽做做運(yùn)動(dòng)吧!
(小白兔,伸伸耳,彎彎腰,跳一跳,真可愛)師帶領(lǐng)幼兒邊念兒歌邊做運(yùn)動(dòng)兩遍。
隊(duì)列:幼兒站在圓形的圈圈上,老師站在圓心。
(二)基本部分。
1、提供材料.自由探索。
(1)出示材料,引起幼兒的興趣。
老師:請(qǐng)男兔寶寶在藍(lán)色的籃子里拿一個(gè)飛盤,女兔寶寶在紅色的籃子里拿一個(gè)飛盤。
(3)幼兒在空地上自由練習(xí),想出多種玩飛盤的玩法,并親自嘗試。
過度環(huán)節(jié):教師吹口哨讓幼兒回圓圈站好。
教師:帶著你的飛盤寶寶站好了,看誰的動(dòng)作最快,誰的`飛盤寶寶最聽話。
2、相互交流,并選擇玩法練習(xí)。
(1)師根據(jù)觀察,請(qǐng)2-3名幼兒進(jìn)行示范不同玩法。
(2)教師:“我的寶貝你們和飛盤寶寶都練習(xí)了哪些本領(lǐng),誰來表演給大家看。
(3)教師從示范的幼兒中選一種拋的玩法練習(xí)。
教師:剛才這個(gè)寶寶想出來的辦法很好,用飛盤一拋,把大灰狼打跑。
怎么做這個(gè)動(dòng)作呢:一腳在前,一腳在后,身體向前傾,用力拋出去.。
(4)請(qǐng)小兔寶寶練習(xí)動(dòng)作2次,兔媽媽在旁指導(dǎo).。
教師:聽媽媽的口令,一腳在前,一腳在后,身體向前傾,用力拋出去。然后把自己的飛盤撿回來。
(5)請(qǐng)一教師扮演大灰狼出現(xiàn)在操場(chǎng)聲,引起幼兒興趣,讓幼兒繼續(xù)練習(xí)動(dòng)作。
教師:聽,好象是大灰狼的聲音,是大灰狼來了,我們趕緊拋出飛盤。啊,大灰狼受傷跑了,我們?nèi)ツ没刈约旱娘w盤寶寶。
3、游戲:打大灰狼的家鞏固動(dòng)作。
(1)情景設(shè)置:遠(yuǎn)處傳來大灰狼的叫喉聲,兔媽媽組織小兔一起打大灰狼的家.。
(2)介紹游戲規(guī)則并示范。
(3)將小動(dòng)物分成2隊(duì),兔媽媽在旁指導(dǎo).。
(三)結(jié)束部分。
游戲結(jié)束.放松身體。
教師:今天我們一起用我們的飛盤寶寶消滅了大灰狼的家,我們的飛盤寶寶累了,讓我們?yōu)樗皇姿咔菹伞?/p>
幼兒園小班教案分享篇七
1、能大膽、清楚的介紹自己喜歡的玩具以及玩具的特征。
2、愿意和同伴交換玩玩具,體驗(yàn)分享玩玩具的快樂。
1、教師出示玩具。
師:小朋友們,看,這是什么?
2、師:對(duì),這是我們喜歡的玩具小汽車。
2、請(qǐng)個(gè)別幼兒來回答。
師:小朋友們喜歡的玩具可真不少,有不同的顏色、形狀、玩法。
3、師:你愿意向你的好朋友介紹下自己喜歡的玩具嗎?
請(qǐng)幼兒根據(jù)調(diào)查表,向同伴介紹自己喜歡的玩具。
4、教師根據(jù)幼兒回答記錄。
教師小結(jié):小朋友喜歡的玩具可真不少,有毛絨玩具、塑料玩具、木質(zhì)玩具、電子玩具、益智玩具等。
1、請(qǐng)幼兒將玩具和同伴交換。
師:你愿意把你的玩具和邊上的`好朋友交換玩嗎?
2、將幼兒的玩具全部展示出來。
師:我們所有小朋友的玩具都放在一起,有這么多呢,這些玩具真好玩!
3、教師小結(jié):小朋友們,如果我們不愿意和別人分享,那么我們永遠(yuǎn)只能玩一種玩具,如果你愿意和別人交換著玩,可以玩到很多玩具,認(rèn)識(shí)更多的朋友,這樣會(huì)更快樂!
幼兒園小班教案分享篇八
1、讓幼兒與他人分享食物與玩具。
2、學(xué)習(xí)關(guān)心同伴和他人。
活動(dòng)一、分香蕉。
1、通過情景表演讓幼兒初步感知與別人分享是快樂的事。
2、學(xué)習(xí)關(guān)心別人,和他人分享。
情景表演。
1、提出要求,觀看表演。媽媽買了小明最愛吃的香蕉,回到家中。小明很高興的接過香蕉。一根組奶奶,一根給媽媽,留下一根給爸爸,剩下一根自己吃。奶奶,媽媽夸獎(jiǎng)小明,小明聽了心里真高興,臉上笑瞇瞇的。
2、通過提問幫助幼兒感知與別人分享是快樂的事。
a、小明為什么臉上笑瞇瞇的.?
b、小明為什么高興?
c、奶奶,媽媽為什么夸獎(jiǎng)小明?
小結(jié):小明把最喜歡吃的香蕉,分給奶奶、媽媽,爸爸吃,關(guān)心他們。奶奶,媽媽夸獎(jiǎng)他,所以他感到高興、快樂。
d、如果你是小明,你會(huì)怎么做?
幼兒園小班教案分享篇九
1、能夠具體說出自己玩具的由來,介紹玩具的玩法。
2、了解簡(jiǎn)單的分類方法。
3、學(xué)會(huì)用適當(dāng)?shù)姆椒ê陀變悍窒碜约和婢摺?/p>
4、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。
5、培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個(gè)性。
請(qǐng)幼兒帶一種玩具(毛絨、發(fā)條、電動(dòng))玩具柜(三層)三種標(biāo)記。
分享玩具。
1、師:今天小朋友們帶了這么多玩具,你們想不想來玩一玩呢?
那么玩玩具的時(shí)候要注意些什么呢?
2、幼兒回答。
4、師:那我們就自己來挑選一樣自己喜歡的玩具,玩一下,玩的時(shí)候要小心哦。
玩具展示。
師出示玩具柜,請(qǐng)幼兒將玩具放入玩具柜師:老師這里有一個(gè)三層的柜子,我們把玩具送到柜子里吧。
師:你玩了什么玩具?你是怎么玩的?
個(gè)別幼兒不會(huì)玩的,請(qǐng)玩具主人教玩玩具的方法。
師小結(jié):今天,我們帶了這么多的玩具,有毛茸茸的毛絨玩具(出示標(biāo)記),有用小手?jǐn)Q了會(huì)動(dòng)的發(fā)條玩具(標(biāo)記),還有需要電池才會(huì)動(dòng)的電動(dòng)玩具(標(biāo)記)。
玩具分類。
師:這么多玩具放在一起,他們覺得不舒服,需要回到自己的家里,瞧,這個(gè)柜子有三層,我們可以把它變成三個(gè)家,這一層是毛絨玩具的家(將標(biāo)記貼在第一層上,這一層是誰的家?發(fā)條玩具的家(將標(biāo)記貼在第二層),這里呢是電動(dòng)玩具的家(貼上標(biāo)記)。
師:請(qǐng)你將這些玩具放回它們的家里去吧。
幼兒操作。
師幼檢查,將錯(cuò)誤的玩具糾正。
6、師:小朋友真能干,都幫我們的玩具找到了他們的好朋友,還送回了家,玩具寶寶們?cè)陂_心的說謝謝你們呢!
小班孩子由于不懂得如何與別人分享,所以經(jīng)常出現(xiàn)哭鬧的'現(xiàn)象,那么怎樣做才能使同伴樂意借出自己的玩具,讓自己和同伴都感到快樂呢?社會(huì)活動(dòng)課“玩具分禮享日”圍繞如何向同伴分享玩具的主題,引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)與人交往的方法與策略。感受與同伴交往的樂趣。
活動(dòng)前請(qǐng)家長(zhǎng)協(xié)助孩子選擇一兩種他們最喜歡的玩具,讓孩子帶到幼兒園,和其他孩子分享一起感受共享玩具的快樂!
教學(xué)的第一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)是展示玩具,這一環(huán)節(jié)的難度不大。主要是孩子介紹自己的玩具及玩法。
第三個(gè)環(huán)節(jié)是學(xué)會(huì)與同伴“分享玩具”為使幼兒的分享行為能夠持續(xù)不斷地進(jìn)行下去,我給孩子們建立的“分享規(guī)則”平等分享,共同分享,輪流分享,如我聽到“xx是我的好朋友,我的玩具借他玩,你不是我的好朋友,我不能借你玩具”之類的話,我就和幼兒一起討論:“當(dāng)別人把自己的玩具給你玩時(shí),你是不是很高興?如果不給你玩,你是不是很難過?”讓幼兒通過情感換位來體會(huì),感受別人的心理,并學(xué)會(huì)站在別人的角度來思考問題,從而建立起平等分享,又如在分享過程中,孩子在向同伴借玩具時(shí),卻遭到拒絕,而不少孩子在遭到拒絕后不知所措地回到座位。甚至為傷心的哭了起來!為了幫助孩子用積極的交往策略去借到玩具,我主動(dòng)加入到過程中。其實(shí)我加入不過是教師交往策略的示范。當(dāng)我說:“我們倆一起玩汽車好嗎?”的時(shí)候,孩子們都很安靜。聽到他欣然答應(yīng),稚嫩的臉上露出了笑容。于是,他們紛紛像我那樣與同伴“一起玩”。這時(shí)我借此時(shí)機(jī)的讓剛才那位哭鼻子的孩子再次去借玩具。當(dāng)成功的喜悅重新洋溢在他的臉上時(shí),我更深地領(lǐng)悟到:在教學(xué)過程中教師既要關(guān)注教學(xué)的過程,給予恰當(dāng)?shù)闹笇?dǎo),更要關(guān)注教育的對(duì)象。適時(shí)給予幫助,樹立自信心。
分享是幼兒回去快樂的一種較高層次的行為。整個(gè)活動(dòng)我通過多種方法,幫助幼兒在活動(dòng)中學(xué)習(xí)分享,從而培養(yǎng)他們的良好的行為習(xí)慣。
幼兒園小班教案分享篇十
1、能仔細(xì)觀察圖畫,了解池塘周圍環(huán)境的構(gòu)成,以及它們與池塘的關(guān)系。
2、體會(huì)圖畫的多重線索。
3、 能按照由近及遠(yuǎn)、由部分到整體的順序描述自己的生活環(huán)境。
1、了解郊區(qū)與城市之間的區(qū)別,見過郊區(qū)的美麗風(fēng)景。
2、知道小青蛙是由小蝌蚪長(zhǎng)成的,了解青蛙是兩棲動(dòng)物。
3、遮擋文字的大書。
1、與幼兒聊聊郊區(qū)與市區(qū)風(fēng)景的不同。教師也可以風(fēng)情一位住在郊區(qū)的幼兒介紹自己家周圍環(huán)境特點(diǎn)。最后,告訴幼兒,有些地方,即使我們沒有去過,但也可以通過看照片、交談等方式來了解相關(guān)的信息。
圖文共讀:遮擋文字,請(qǐng)幼兒描述圖畫信息。在描述后,出示文字進(jìn)行閱讀。
1、分別閱讀1——14頁。
2、齊分享。
本書中每幅圖上都有與下一頁相關(guān)聯(lián)的部分,動(dòng)物的身上的果實(shí)暗示著它們來自何處。在景物的那一頁里,畫面的角落里都畫有下一場(chǎng)景,也預(yù)示著下一頁會(huì)出現(xiàn)什么動(dòng)物,這是這一讀本的一條主線。于是,我在活動(dòng)中先提問:“誰來了?它身上有什么?”引導(dǎo)幼兒觀察細(xì)節(jié)。隨后又進(jìn)一步拋出預(yù)測(cè)性的問題:“它可能從哪兒來?你怎么知道的?”讓幼兒根據(jù)線索進(jìn)行猜想。問題如此反復(fù)出現(xiàn)兩三次之后,幼兒就明白了,每一頁都有通往下一頁的線索,他們就開始主動(dòng)探索,一翻到新的一頁,他們就能說出:“熊來了,它最愛吃蜂蜜了,下一頁一定有蜂窩?!薄胺涓C后面是蘿卜地,等下小兔子要來了。”當(dāng)一次次的猜測(cè)得到證實(shí)后,幼兒的好奇心和閱讀興趣更加濃厚了,對(duì)故事情節(jié)的發(fā)展了解得也更深入了。
幼兒園小班教案分享篇十一
1.了解認(rèn)識(shí)黃瓜的外形特征及用途。
2.運(yùn)用感官從外往里的觀察。
3.知道黃瓜有營養(yǎng),多吃蔬菜身體好。
4.發(fā)展合作探究與用符號(hào)記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果的能力。
5.能大膽進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng),并用完整的語言表達(dá)自己的意見。
炒,拌黃瓜各一份,黃瓜若干
一、教師出示黃瓜,演示講解
1.這是什么?是什么顏色的?什么形狀的?
2.請(qǐng)小朋友摸一摸,有什么感覺?
教師引導(dǎo)幼兒說出小黃瓜上有許多毛毛的小顆粒。
3.把黃瓜切開,,請(qǐng)孩子觀察認(rèn)識(shí)并表達(dá):黃瓜里面是白白的的,中間有籽。
4.請(qǐng)你想一想黃瓜可以怎么吃!
二、教師操作,幼兒品嘗
1.現(xiàn)場(chǎng)做涼拌黃瓜,并邊做邊講解,把預(yù)先預(yù)備好的成品拿上來:炒黃瓜,涼拌黃瓜。
2.請(qǐng)孩子品嘗,并說說是什么味道的?
教師幫助幼兒說出脆脆的,酸酸的或者香香的等。
三、師生共同小結(jié)
黃瓜是綠綠的,長(zhǎng)長(zhǎng)的,摸上去有許多毛毛的小顆粒,黃瓜的肉是白白的,中間有籽,黃瓜脆脆的,可以涼拌吃,可以炒著吃。
在整個(gè)活動(dòng)過程中,幼兒始終處于寬松、愉快的環(huán)境之中,他們興趣高漲,積極主動(dòng)地學(xué)習(xí),真正體現(xiàn)了幼兒的主體性,充分調(diào)動(dòng)了幼兒的主動(dòng)性、積極性,從而培養(yǎng)了幼兒不挑食、不浪費(fèi)的好習(xí)慣。通過這次教學(xué)活動(dòng),使我有了更深的感悟,不管上什么課,老師一定要把課程和內(nèi)容吃透,這樣,幼兒更容易接受和理解。
幼兒園小班教案分享篇十二
訓(xùn)練方法 一 :
為孩子樹立自信,孩子的自我意識(shí)剛剛形成,記憶力很強(qiáng)。這個(gè)時(shí)期尤其注意要為孩子樹立起自信心。這對(duì)于他將來的成長(zhǎng)和性格的形成相當(dāng)重要。家長(zhǎng)一定注意不要輕易叱責(zé)孩子,多一些啟發(fā)和鼓勵(lì);和他一同體會(huì)克服某個(gè)困難的全過程。
特別提示:現(xiàn)在吃花生、瓜子仍然是危險(xiǎn)的。
訓(xùn)練方法二 :
幼兒時(shí)期的運(yùn)動(dòng)能力和智能發(fā)達(dá)有密切的關(guān)系,要想智能得到很好的發(fā)展,必須提高運(yùn)動(dòng)能力。所以讓孩子的肢體得到充分鍛煉是很重要的。如果有條件,可以從這時(shí)起讓孩子接受像武術(shù)、跳舞等的啟蒙教育。也可以讓孩子開始游泳,但要注意安全,平時(shí)讓孩子經(jīng)常練習(xí)類似拍皮球等的技巧性運(yùn)動(dòng)。
特別建議;每天兩小時(shí)以上的戶外活動(dòng)時(shí)間。
訓(xùn)練方法三 :
注意訓(xùn)練和提高孩子的思維和理解能力。小孩子主要通過形象思維來了解周圍世界,家長(zhǎng)要注意從這個(gè)時(shí)候開始逐漸培養(yǎng)孩子的思維和理解能力,可以先從形象入手,教他學(xué)著比較物體的大小、多少、長(zhǎng)短、高矮等對(duì)比關(guān)系,再教他學(xué)會(huì)數(shù)至少10以內(nèi)的物體個(gè)數(shù)。
訓(xùn)練方法四 :
訓(xùn)練方法五 :
盡量培養(yǎng)孩子思維的完全自立。這個(gè)年齡的孩子的自立意識(shí)是通過任性來表現(xiàn)的??梢园押⒆铀季S的這種不完全的自立轉(zhuǎn)變?yōu)橥耆淖粤?。反抗是孩子有主見的表現(xiàn)。講道理、多表揚(yáng)對(duì)這個(gè)時(shí)期的孩子是唯一有效的。豐富孩子生活,盡量多的豐富孩子詞匯量。父母應(yīng)用行動(dòng)教給孩子怎樣去建立幸福的家庭,寬容、理解、生機(jī)勃勃最重要。
特別提示:
為了讓孩子做一點(diǎn)事情就給他報(bào)酬是不好的,應(yīng)在孩子幼小的心靈上刻下勞動(dòng)快樂的印記。
小班幼兒的育兒知識(shí):不應(yīng)強(qiáng)制教育孩子分享
玩具是每個(gè)寶寶都非常喜歡的東西,不過,有一些類型的玩具對(duì)于寶寶來說卻是不合適的,要是在玩得過程中不稍加注意的話就會(huì)對(duì)自己或者是別人造成傷害。因此在孩子玩玩具的時(shí)候也是要多加注意的。
早期的兒童教育理念是教育孩子跟其他小孩一起玩耍時(shí)——學(xué)會(huì)分享玩具。所以要是你看到幾個(gè)小孩子一起在玩耍的話,你就會(huì)注意到就算是玩具有非常多的種類,他們想要的都是同一個(gè)。要是自己的孩子沒有拿到那個(gè)玩具的話,對(duì)于爸爸媽媽來說就要遭殃了。但是分享并不應(yīng)該是早期兒童教育的目標(biāo),如今我們應(yīng)該有這樣的思想——不鼓勵(lì)父母教育孩子分享玩具。
不應(yīng)強(qiáng)制教育孩子分享
馬科目博士在《平靜的父母,快樂的孩子》一書中寫道,我們之所以要教育孩子是因?yàn)橄M麄兂蔀榭犊疅o私的人,能夠在別人有幫助的時(shí)候幫助他們。在教育孩子的時(shí)候,兒童在學(xué)習(xí)玩耍的時(shí)候知道了自己到底要什么。爸爸媽媽總是讓孩子和別人分享其實(shí)是不正確的,要是別的小孩想要自己喜歡的玩具,孩子就一定要把自己喜歡的東西讓給別人的話,對(duì)于孩子來說是非常不公平的。
用正確的方法教育孩子
最正確的方法是什么呢?馬科目教授告訴了我們,我們可以讓孩子自己能夠發(fā)現(xiàn)別的小孩也想玩一次自己的玩具,讓孩子能夠自己把玩具讓給別的孩子玩耍。并且,要是自己的小孩想要其他孩子玩玩具時(shí),最好的方法不是去爭(zhēng)奪玩具,而是用自己的方式去跟其他小孩進(jìn)行溝通,這樣對(duì)于孩子來說才是成功的。教育孩子維護(hù)自己的權(quán)益而不是馬上就跟別人分享玩具。玩具是孩子自己的,所以對(duì)于孩子來說,他們有玩玩具的自由,而不是家長(zhǎng)規(guī)定或強(qiáng)制,否則會(huì)讓孩子失去自我主張的能力,對(duì)于孩子之間的關(guān)系也是不太好的。
父母應(yīng)該如何教育孩子呢?
孩子要慢慢調(diào)整自己的心態(tài),讓孩子自己思考想要玩多久,如此一來就能夠享受玩具了。在不玩玩具的時(shí)候也可以把玩具讓給別的小朋友玩,如此一來的話能夠幫助孩子真正享受到快樂,也能夠讓孩子變得比較大方。我們要教育孩子養(yǎng)成這樣的想法:
1、我可以要求想要的,很多時(shí)候我可以馬上就擁有,但是我也是能夠耐心等待的。
2、我可以哭,可是哭泣和得到玩具是沒有關(guān)系的。
3、我不會(huì)得到所有想要的東西,可是以后我會(huì)有更好的東西。
4、哭完我會(huì)感覺好一點(diǎn)。
5、要是沒有那個(gè)玩具,我也可以玩另外的玩具。
6、我不用向我的父母抱怨哭訴來說服她們讓我得到那個(gè)玩具,我一定能夠玩到的。
7、別人分享給我玩具的時(shí)候我會(huì)覺得他們對(duì)我很好,并且我會(huì)擁有一顆感恩的心。
8、我可以想玩多久就玩多久,沒有人會(huì)規(guī)定我什么時(shí)候必須給別人。所以在我覺得我玩夠了這個(gè)玩具,然后讓給別人玩的時(shí)候。我會(huì)發(fā)自內(nèi)心的開心,我感到自己是一個(gè)慷慨的人。
小班幼兒的育兒知識(shí):寶寶會(huì)對(duì)手機(jī)和電腦情有獨(dú)鐘的原因
手機(jī)和電腦深受孩子的喜愛,不單單是因?yàn)闃幼?,主要是由于它們?huì)發(fā)光、發(fā)聲,有按鍵,能聽懂孩子的命令并且還能夠進(jìn)行互動(dòng)。對(duì)于六個(gè)多月大的孩子來說,手機(jī)和電燈的效果是一樣的;對(duì)八九個(gè)月的孩子來說,手機(jī)就像是電器;孩子再大一點(diǎn)后,手機(jī)就像是陪伴自己的故事機(jī)。不過,還是會(huì)出現(xiàn)對(duì)手機(jī)和電腦著迷的孩子。
原因是什么呢?很多時(shí)候,我們?cè)谂u(píng)孩子的時(shí)候,卻沒有進(jìn)行反省。名人說過,孩子的錯(cuò),都是大人造成的。主要是因?yàn)橐韵聨c(diǎn):
第一,寶寶有的時(shí)候能夠從自己手機(jī)里翻出一張照片,有時(shí)候還會(huì)幫爸爸媽媽接電話,遇到這種情況,很多的父母都會(huì)夸獎(jiǎng)寶寶厲害,次數(shù)多了以后,寶寶就會(huì)默默覺得,玩手機(jī)的話爸爸媽媽會(huì)表揚(yáng)自己。請(qǐng)各位爸爸媽媽好好想想,你在批評(píng)寶寶的時(shí)候,是不是有時(shí)候也覺得寶寶很聰明,很讓我們自豪?雖然很多人不愿意承認(rèn),可是寶寶有時(shí)候也是能夠感受到的。因此,寶寶內(nèi)心就覺得,玩手機(jī)的時(shí)候爸爸媽媽覺得自己很聰明,那么我就應(yīng)該多玩玩。
第二,日常生活中我們已經(jīng)離不開手機(jī)、電腦了,空下來的時(shí)候,第一件事情就是玩手機(jī)。要知道,寶寶擅于模仿,看著爸爸媽媽玩手機(jī),寶寶也會(huì)想要玩。大人會(huì)覺得,自己是為了工作,但是寶寶也會(huì)有自己的理由。偉大的幼兒教育專家蒙臺(tái)梭利曾經(jīng)把寶寶的學(xué)習(xí)定義為“工作”。
第三,除了手機(jī)、電腦,寶寶沒有可以一起玩耍的朋友。爸爸媽媽做的最多的事情就是為寶寶買他喜歡的任何玩具,可是,寶寶最想要的就是和爸爸媽媽一起玩。我們會(huì)注意到,當(dāng)爸爸媽媽和寶寶玩最簡(jiǎn)單的拍手唱歌游戲的時(shí)候,寶寶的心情會(huì)變得特別好。
幼兒園小班教案分享篇十三
小遠(yuǎn)。
荷塘。
教學(xué)。
目標(biāo):
1.簡(jiǎn)單認(rèn)識(shí)荷花。
2.初步接觸比喻的修辭方法。
3.識(shí)認(rèn)漢字:“蓮花”、“荷葉”、“蓮蓬”,復(fù)習(xí)“青蛙”
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.彩色大掛圖、大書。
2.青蛙、蓮花、荷葉、蓮蓬的圖片3.大字卡:蓮花、荷葉、蓮蓬、青蛙。
活動(dòng)過程:
一導(dǎo)入活動(dòng)1.自我介紹。
2.謎語導(dǎo)入一個(gè)小姑娘,生在水中央,身穿粉紅襖,坐在綠船上。這是什么花呢?(用語言、肢體動(dòng)作引導(dǎo)幼兒說出蓮花或是荷花)。
二說話時(shí)間。
小朋友說對(duì)了,是蓮花!你們見到的蓮花是什么顏色的?蓮花生長(zhǎng)在什么地方呢?(水里、泥里)其實(shí)蓮花的家有個(gè)好聽的名字叫做荷塘。
三圖畫時(shí)間。
1.請(qǐng)小朋友閉上眼睛,小遠(yuǎn)老師要把大家?guī)У狡恋暮商吝叀?.當(dāng)老師數(shù)到三的時(shí)候再請(qǐng)小朋友們睜開眼睛。荷塘里今天來了一位小客人,請(qǐng)小朋友一起拍手請(qǐng)它出來。
小遠(yuǎn)老師給大家?guī)砹似恋亩Y物,藏在了大家的椅子下面,請(qǐng)小朋友把它找出來?
1)找到了,它是蓮花(圖片背后貼有字卡)。蓮花什么顏色的?——紅色的、粉色的、粉紅的,就像火一樣。請(qǐng)找到的小朋友把蓮花送到荷塘里。2)老師或幼兒拿出獨(dú)立的荷葉,并出示字卡“荷葉”。荷葉什么顏色的?什么形狀的?——荷葉圓圓的。荷葉像什么呢?——像舞臺(tái)。(同蓮花的方式)。
3)教師拿出蓮蓬的圖片,并出示字卡,做出唱歌的動(dòng)作。小朋友猜猜老師把蓮蓬當(dāng)成了什么?——話筒、水杯。請(qǐng)一位小朋友拿著蓮蓬唱唱歌或作出喝水的動(dòng)作,并請(qǐng)幼兒把蓮蓬送到荷塘里。
四動(dòng)畫時(shí)間。
小青蛙拿著話筒在唱什么呢?我們一起去動(dòng)畫片里看看。請(qǐng)小朋友身體坐正,仔細(xì)的看。
五讀書時(shí)間。
1.小朋友欣賞的真認(rèn)真。這次請(qǐng)請(qǐng)小朋友伸出右手的食指和老師一起從左到右從上到下的來聽一聽,小嘴巴不出聲。
出自 kAOyAnMiJi.coM
“蓮花燈,火樣開,荷葉圓圓綠舞臺(tái)。蓮蓬杯,金話筒,青蛙唱得好精彩,一群魚兒伴舞來?!?/p>
2.請(qǐng)小朋友跟著錄音和小青蛙一起輕聲的唱一唱。六游戲時(shí)間。
1.小朋友們唱的真好聽,我們一起來鼓勵(lì)一下自己。
2.大家這么棒青蛙要和大家玩?zhèn)€青蛙演奏會(huì)的游戲,來表揚(yáng)一下大家。
1)我們先看第一種玩法:當(dāng)老師唱到哪個(gè)詞語,小朋友就要做出動(dòng)作并說出詞語的名字。比如:假如看到蓮花你就拍拍手,大家就要拍兩下手,并說出蓮花。(教師講解、示范、同時(shí)出示漢字)我們一起來一遍。
假如看到蓮花你就拍拍手,——啪啪,蓮花。假如看到荷葉你就跺跺腳,——咚咚,荷葉。假如看到蓮蓬你就點(diǎn)點(diǎn)頭,——嗯嗯,蓮蓬。假如看到青蛙你就張張嘴,——呱呱,青蛙。2)大家都非常棒,現(xiàn)在我要加大難度了:
給小朋友分成四組,分別是蓮花組、荷葉組、蓮蓬組、青蛙組。唱到哪個(gè)名字,代表這個(gè)名字的組就要像剛才一樣做動(dòng)作并說出他的名字。假如看到蓮花你就拍拍手,——啪啪,蓮花。假如看到荷葉你就跺跺腳,——咚咚,荷葉。假如看到蓮蓬你就點(diǎn)點(diǎn)頭,——嗯嗯,蓮蓬。假如看到青蛙你就張張嘴,——呱呱,青蛙。
七結(jié)束活動(dòng)。
小青蛙唱歌很累了,要回家了,請(qǐng)小朋友揮揮手和青蛙說再見吧。(教師從畫面上取下青蛙,并說再見。)。
幼兒園小班教案分享篇十四
孩子在夏季曬太陽時(shí)間過長(zhǎng),日光中的紫外線能促進(jìn)兒童體內(nèi)維生素d的合成,促使骨骼加速鈣化,但血鈣大量沉淀于骨骼,會(huì)使經(jīng)腸道吸收的鈣質(zhì)量相對(duì)不足,造成血鈣下降,神經(jīng)肌肉興奮性增高。此時(shí)如果兒童從食物中攝入的鈣質(zhì)不足,或不能及時(shí)補(bǔ)充鈣質(zhì),極易導(dǎo)致低鈣性驚厥癥、出現(xiàn)雙眼上翻、面肌顫動(dòng)、肢體抽搐,甚至大小便失禁等癥狀。因此,夏季要及時(shí)給兒童多吃些含鈣豐富的食物。如牛奶、豆制品、蝦米皮、海帶、魚、骨頭湯等。另外,蛋白質(zhì)可促進(jìn)鈣的吸收,如豆制品、雞蛋等;炎熱的夏季里西瓜是孩子常用的消暑佳品,但是現(xiàn)在吃西瓜也要當(dāng)心惹出“禍”來了。據(jù)介紹,一般帶有激素和農(nóng)藥的西瓜,從外表看西瓜皮上的條紋黃綠不均勻,從里面來看瓜瓤比較紅,瓜子卻是白色的,而且吃起來沒有甜味;冷飲吃得過多,會(huì)沖淡胃液,影響消化,并刺激腸道,使蠕動(dòng)亢進(jìn),縮短食物在小腸內(nèi)停留的時(shí)間,影響孩子對(duì)食物中營養(yǎng)成分的吸收。
喝水并非越多越好
人離不開水,但過量飲水卻會(huì)中毒。大家知道,水約占體重的65%至70%,且在體內(nèi)相對(duì)穩(wěn)定。所以,在炎熱的夏季,孩子喝水時(shí)最好放點(diǎn)鹽或飲用含鹽汽水。若不習(xí)慣于喝含鹽飲料,則應(yīng)將菜炒咸一點(diǎn)食用。這樣,可以有效地預(yù)防水中毒。
夏天不宜給孩子剃光頭
不少的家長(zhǎng)認(rèn)為孩子夏天剃光頭涼快,殊不知此法不利頭部保健。夏天陽光強(qiáng),孩子光頭失去了頭發(fā)遮陽屏障。孩子皮膚防御功能不夠完善,剃光頭增加各種外傷碰傷頭皮,從而增加各種細(xì)菌在頭皮上的感染機(jī)會(huì)。如果細(xì)菌侵入孩子頭發(fā)根部,破壞了毛囊,會(huì)影響頭發(fā)的正常生長(zhǎng)。因此,孩子夏天不宜剃光頭。
飲食不宜過于清淡
夏日炎炎,家長(zhǎng)怕孩子上火,往往只給孩子吃些清淡飲食,實(shí)際上這樣做并不好,因?yàn)閷殞氄幱谏L(zhǎng)發(fā)育期,對(duì)營養(yǎng)的需求量較大,過于清淡的飲食,會(huì)導(dǎo)致孩子出現(xiàn)營養(yǎng)障礙。夏季寶寶的飲食,仍應(yīng)多樣化,新鮮的魚、肉、雞蛋、豬肝等,都是應(yīng)該吃的,可做成粥,這樣既便于寶寶消化,又有營養(yǎng)。
飲料不宜多喝
各種飲料,如汽水、果汁、可樂等,由于含有較多的糖分及電解質(zhì),寶寶過多攝入,會(huì)影響其食欲和消化功能,而且過多糖分也會(huì)使寶寶發(fā)胖,因此夏季兒童出汗較多時(shí),最好多喝白開水,給其補(bǔ)充水分。
慎用蚊香
夏天蚊蠅多,家長(zhǎng)為保護(hù)孩子往往點(diǎn)上一盤蚊香。但要注意,蚊香特別是劣質(zhì)蚊香中摻有敵敵畏等有機(jī)磷農(nóng)藥,燃燒時(shí)農(nóng)藥散布在煙霧中,被幼兒吸入易致中毒。孩子年齡小,身體器官功能較差,對(duì)有機(jī)磷特別敏感,故不宜應(yīng)用。
幼兒園小班教案分享篇十五
1、知道卡片中物品的名稱及用途。
2、能夠按照物品用途嘗試對(duì)物體進(jìn)行分類。
3、習(xí)慣動(dòng)手動(dòng)腦,對(duì)分類活動(dòng)產(chǎn)生興趣。
1、自制卡片(玩具、圖書、杯子、橡皮泥、衣服)五張
2、裝有不同類別物品的大紙箱四個(gè)
1、教師出示自制卡片,引導(dǎo)幼兒說說卡片種物品的名稱及用途。
教師:小朋友們,你們看卡片上都有什么???你知道它們的名字嗎?
教師:請(qǐng)小朋友大聲的告訴老師它們的名字和它們都有什么用處?
2、請(qǐng)幼兒按照卡片中物品的用途將卡片放到班級(jí)中指定的區(qū)域內(nèi)(如將圖書卡片放到閱讀區(qū))
教師:小朋友們你能為這些迷路的卡片包包找到它們自己的家嗎?
3、引導(dǎo)幼兒實(shí)際操作,進(jìn)行物品分類游戲。
教師出示一個(gè)大紙箱,請(qǐng)幼兒輪流從紙箱中隨機(jī)取出任一物品,并將其放入相應(yīng)區(qū)域內(nèi)。
4、組織幼兒分組進(jìn)行物品分類比賽。
將幼兒分成三組,每組幼兒按照上述分類游戲的貴族進(jìn)行比賽,最快完成的一組獲得勝利。
鼓勵(lì)幼兒回家后對(duì)自己的玩具進(jìn)行分類放置。
通過分類活動(dòng)引導(dǎo)幼兒了解生活中物品的屬性和用途,在嘗試分類的過程中幼兒對(duì)這些物品有基本的認(rèn)知,對(duì)物品進(jìn)行分類游戲時(shí)感知游戲的有趣性,在玩中學(xué)習(xí)。
幼兒園小班教案分享篇十六
本班活動(dòng)室、操場(chǎng)。
全體幼兒及部分家長(zhǎng)、本班教師。
1、了解10月1號(hào)是國慶節(jié),是全國人民共同的節(jié)日。
2、通過親子制作,感受國慶節(jié)歡快、愉悅的節(jié)日氣氛。
3、在做做、玩玩過程中感受節(jié)日氣氛,并能愉快地參加節(jié)日的環(huán)境創(chuàng)設(shè)中。
家長(zhǎng)是否能和孩子一起合作完成作品。
活動(dòng)前幼兒對(duì)國慶節(jié)有初步了解(中華人民共和國、首都北京、祖國61歲生日、國旗、國徽、國歌),收集有關(guān)國慶節(jié)的照片資料、熟悉國歌。
各種廢舊材料,如:紙盒、一次性紙盤、杯子、煙盒、易拉罐、礦泉水瓶、利是封、紙袋、報(bào)紙、廢舊卡片等(活動(dòng)前一周收集材料收回班上,老師保管)。
每個(gè)幼兒一張小卡片,活動(dòng)前三天(27日)發(fā)放回家寫好祝福的話語(要求:班級(jí)、幼兒姓名、愿望或祝福的話等)。
1、要求:節(jié)約、幼兒不亂跑、剪刀的安全使用,制作時(shí)間的要求。
2、分組制作,提醒家長(zhǎng)和幼兒一起合作,幼兒做一些簡(jiǎn)單的粘貼、繪畫、涂色等工作。教師觀察指導(dǎo)。
3、班級(jí)制作完成后一起合影。
成果展現(xiàn)。
1、粘貼好祝福卡片并將作品展示在操場(chǎng)繩子上。
2、幼兒與家長(zhǎng)共同欣賞別人的作品,結(jié)束活動(dòng)。
其他:
活動(dòng)前一天準(zhǔn)備好掛燈籠的繩。
活動(dòng)當(dāng)天將桌子擺放在走廊處,支持人說話結(jié)束后,由保育員將桌子、椅子擺放整齊。
事先收集的材料的管理,由本班教室用雜物箱裝好,按分組情況將物品平均分配,桌椅擺好后分組放好。
活動(dòng)前領(lǐng)取皺紋紙、亮光紙等裝飾材料。
幼兒園小班教案分享篇十七
隨著社會(huì)的進(jìn)步和教育理念的不斷發(fā)展,越來越多的家長(zhǎng)選擇將孩子送進(jìn)幼兒園接受早期教育。作為家長(zhǎng),我也是幸運(yùn)的,能夠看到孩子在幼兒園小班中的成長(zhǎng)與進(jìn)步。在這篇文章中,我將分享我對(duì)幼兒園小班的體會(huì)與心得。
首先,幼兒園小班的環(huán)境令人滿意。一進(jìn)入小班的教室,就能感受到溫馨與舒適的氛圍。教室的布置精心而富有創(chuàng)意,每個(gè)角落都充滿了孩子們的作品和手工制作品。而在教室的一角,還有一個(gè)舒適的閱讀角,里面擺放著各種適合幼兒閱讀的繪本。玩具也分門別類地放在柜子里,孩子在自由選擇玩具的同時(shí),也學(xué)會(huì)了整理與歸納。幼兒園小班注重環(huán)境的創(chuàng)設(shè),為孩子們提供了一個(gè)獨(dú)特且合適的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)空間。
其次,小班中的老師們充滿愛心與耐心。作為家長(zhǎng),看到孩子們和老師之間的互動(dòng)與交流,我心里感到非常溫暖。每天早晨送孩子到小班門口,老師總是微笑著接待,用良好的情緒帶給孩子們安全感。在班級(jí)里,老師們像孩子們的第二個(gè)媽媽一樣,關(guān)心著每個(gè)孩子的成長(zhǎng),不僅注重他們的學(xué)習(xí)進(jìn)步,更重視他們的身心健康。每天的課程中,老師們耐心地講解,盡可能讓每個(gè)孩子都理解并參與其中。他們用專業(yè)的知識(shí)和方法,引導(dǎo)孩子們學(xué)會(huì)分享、互助和尊重。
此外,小班中的學(xué)習(xí)活動(dòng)豐富多樣。孩子們除了學(xué)習(xí)知識(shí),還能參與各種游戲和活動(dòng),這讓他們的學(xué)習(xí)更加有趣。從音樂課上的歌唱和舞蹈,到體育課上的各種小游戲,孩子們展示了自己獨(dú)特的才能和興趣。在幼兒園小班中,孩子們也經(jīng)常參與繪畫和手工制作活動(dòng),鍛煉了他們的動(dòng)手能力和創(chuàng)造力。這樣的學(xué)習(xí)方式不僅讓孩子們輕松愉快地學(xué)習(xí),還培養(yǎng)了他們的觀察力、想象力和創(chuàng)造力。
最后,小班中的家長(zhǎng)互動(dòng)也是讓人印象深刻的。幼兒園定期舉辦家長(zhǎng)開放日和親子活動(dòng),讓家長(zhǎng)們有機(jī)會(huì)親身參與孩子的學(xué)習(xí)。家長(zhǎng)們可以和孩子一起做手工、唱歌、跳舞、講故事等等,與孩子們共同度過愉快的時(shí)光。這樣的互動(dòng)不僅增強(qiáng)了家長(zhǎng)和孩子之間的感情,也讓家長(zhǎng)更了解孩子在學(xué)校的表現(xiàn)和需求。通過與其他家長(zhǎng)的交流,我們也可以從別人的經(jīng)驗(yàn)中汲取養(yǎng)育孩子的智慧。
總而言之,幼兒園小班給孩子們提供了一個(gè)良好的成長(zhǎng)環(huán)境,有愛心和耐心的老師們?yōu)楹⒆觽兲峁┝巳轿坏膸椭椭笇?dǎo)。豐富多樣的學(xué)習(xí)活動(dòng)和與家長(zhǎng)的互動(dòng),讓孩子們?cè)诳鞓分袑W(xué)習(xí),培養(yǎng)他們的才能和興趣。我對(duì)孩子在小班中所取得的進(jìn)步和成長(zhǎng)感到由衷的高興,也對(duì)幼兒園小班的教育理念和工作態(tài)度表示衷心的贊賞。我相信,通過幼兒園小班的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng),孩子們將會(huì)迎接更廣闊的未來。
幼兒園小班教案分享篇十八
1、教育幼兒關(guān)心他人,有好東西愿意與人一起分享。
2、培養(yǎng)幼兒積極參與表演,大膽在集體面前表述的興趣和能力。
3、引導(dǎo)幼兒運(yùn)用以有生活進(jìn)行故事創(chuàng)編。
1、請(qǐng)大班幼兒排演好情景故事表演;
2、小雞、小貓、螞蟻、小狗、小兔、小鴨等動(dòng)物頭飾;
3、玩具推車一輛;
4、小兔、小羊布偶各一個(gè)。
1、引導(dǎo)幼兒自由交談,引出活動(dòng)主題。
你喜歡吃什么?如果你得到自己最喜歡吃的東西時(shí)你會(huì)怎樣做?
2、請(qǐng)幼兒觀看情景故事表演。
3、教師通過提問,引導(dǎo)幼兒回憶故事情節(jié)。
小動(dòng)物們最喜歡吃什么?當(dāng)他們得到自己最喜歡吃的東西時(shí),是怎樣說的?
4、引導(dǎo)幼兒運(yùn)用以有生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行故事創(chuàng)編。
5、教師扮演貝貝,幼兒自由選擇動(dòng)物角色,師生共同表演故事"美味食品車"。
6、教師拿出皮球,請(qǐng)幼兒進(jìn)行游戲:我想請(qǐng)小朋友們一起來玩皮球,可是皮球不夠怎么辦呢?啟發(fā)幼兒能夠互相分享玩具,體驗(yàn)分享的快樂。
幼兒園小班教案分享篇十九
1.認(rèn)識(shí)班級(jí)的標(biāo)志和環(huán)境。
2.知道幼兒園是自己的新家,喜歡自己的新家。
1.將班級(jí)標(biāo)記(如蘋果)貼在活動(dòng)室門上。
2.小動(dòng)物(如小象、小羊等)手偶1個(gè)。
1.引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)班級(jí)標(biāo)志。
教師帶幼兒來到活動(dòng)室門口,問:你們知道這是誰的家嗎?引導(dǎo)幼兒觀察教室門上貼的蘋果標(biāo)記,告訴幼兒貼著蘋果標(biāo)記的就是我們班小朋友的家。
2.參觀新家。
帶兩位教師一個(gè)當(dāng)火車頭,一個(gè)當(dāng)火車尾,帶幼兒模仿開火車的動(dòng)作走進(jìn)活動(dòng)室。
教師帶領(lǐng)幼兒模仿開火車圍繞各個(gè)活動(dòng)區(qū)行走,在沿途的每一個(gè)區(qū)域停留,教師介紹該區(qū)域的玩具。
繼續(xù)以開火車的形式參觀盥洗室、廁所、睡眠室、飲水桶等。
3.幼兒自由游戲。
師:我們的新家有這么多好玩的東西,小朋友一定非常喜歡,讓我們進(jìn)去游戲吧!
再次玩“開火車”游戲,沿途路過某一活動(dòng)區(qū)時(shí),教師隨意說幾個(gè)小朋友的名字,說:“你們幾個(gè)進(jìn)去玩玩吧!”直到所有的幼兒都進(jìn)入活動(dòng)區(qū)。
教師到各活動(dòng)區(qū)觀察和指導(dǎo)幼兒,用親切的話語喚起幼兒積極的情緒體驗(yàn),如在角色游戲區(qū),教師拿著布娃娃說:看這個(gè)布娃娃多可愛呀,她一定在說“歡迎你到我們家來!”
幼兒園小班教案分享篇二十
1、理解故事內(nèi)容,進(jìn)一步了解螞蟻的生活習(xí)性和特點(diǎn)。
2、仔細(xì)觀察畫面,嘗試用恰當(dāng)詞匯描述小螞蟻的動(dòng)作,初步理解動(dòng)詞“拉”、“推”、“搬”、“抬”、“撐”和“搖”的含義。
3、感知故事中象聲詞運(yùn)用的趣味性。
4、培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言,說完整話的好習(xí)慣。
大書、有關(guān)螞蟻的圖片。
一、導(dǎo)入活動(dòng)。
出現(xiàn)螞蟻的圖片,幼兒觀察。教師提問:“這是什么小動(dòng)物,它長(zhǎng)得怎么樣,你們知道它們生活在哪里嗎?它們喜歡吃什么?是怎樣活動(dòng)的?”
二、閱讀活動(dòng)。
1、閱讀封面。引導(dǎo)幼兒觀察封面,了解故事名稱,并初步知道一些螞蟻的習(xí)性。
2、第1頁:這是哪兒,小螞蟻在干什么?旁邊的草地上有什么?
3、第2頁:小螞蟻發(fā)現(xiàn)了什么?小螞蟻要做什么?你想用什么詞來描述它們的動(dòng)作?你能學(xué)學(xué)它們的動(dòng)作嗎?請(qǐng)幼兒一邊念這個(gè)動(dòng)詞,一邊做這個(gè)動(dòng)作。
4、第3頁:它們又在干什么?你可以用一個(gè)詞來形容螞蟻的動(dòng)作嗎?請(qǐng)你學(xué)一學(xué),請(qǐng)幼兒一邊念這個(gè)動(dòng)詞,一邊做這個(gè)動(dòng)作。
5、第4頁:小螞蟻又發(fā)現(xiàn)什么?它們是怎樣運(yùn)送這些小米粒的?用什么詞來形容螞蟻的動(dòng)作,大家來學(xué)一學(xué)這個(gè)動(dòng)作,請(qǐng)幼兒一邊做這個(gè)動(dòng)作,一邊念這個(gè)動(dòng)詞。
6、第5頁:小螞蟻還發(fā)現(xiàn)什么食物?小螞蟻是怎樣運(yùn)送碎餅干的?用什么詞語來形容螞蟻的動(dòng)作?我們來學(xué)一學(xué)螞蟻的動(dòng)作。
7、第6頁:下雨了,誰去躲雨了?她們是怎么躲雨的?小螞蟻是怎么躲雨的?
8、第7頁:什么東西是小螞蟻的船?小螞蟻怎樣把它的食物運(yùn)回家的?
三、教師完整講述故事。
四、閱讀文本。
教師逐頁展示圖畫,邊觀察圖畫,邊閱讀下面的文字,重點(diǎn)理解每頁用到的動(dòng)詞。
小螞蟻是生活中常見的小動(dòng)物,孩子已經(jīng)有過接觸小螞蟻的經(jīng)驗(yàn),在家里的地板上,幼兒園的.操場(chǎng)上,幼兒喜歡蹲下來觀察小螞蟻。讀本以第一人稱的口吻描述一群小螞蟻勤勞、快樂的生活。在活動(dòng)中,教師主要引導(dǎo)幼兒通過觀察畫面,了解螞蟻辛勤勞動(dòng)的過程。通過仔細(xì)觀察圖畫中螞蟻的動(dòng)作并結(jié)合肢體演示、游戲等手段理解和掌握動(dòng)詞“拉”、“推”、“搬”、“抬”、“撐”和“搖”的意義和用法。幼兒在表演這些動(dòng)作的時(shí)候興趣較濃,整個(gè)活動(dòng)幼兒是在游戲的過程中學(xué)習(xí)的,幼兒模仿小螞蟻的動(dòng)作更能深入地以第一人稱的身份融入到故事情節(jié),深刻地理解故事內(nèi)容。本活動(dòng)采用的方法是觀察法、游戲法,符合幼兒的年齡特點(diǎn),激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。幼兒對(duì)本故事的內(nèi)容掌握較好,喜歡用自己的語言描述觀察到的內(nèi)容,并結(jié)合自己的經(jīng)驗(yàn)講述小螞蟻的特點(diǎn),了解小螞蟻的習(xí)性。教師在幼兒了解小螞蟻的基礎(chǔ)上,結(jié)合小螞蟻的特點(diǎn),引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)小螞蟻勤勞、團(tuán)結(jié)的特點(diǎn)。鼓勵(lì)幼兒自己的事情自己做,并學(xué)習(xí)幫助其他小朋友,和小朋友團(tuán)結(jié)友愛互相幫助。
幼兒園小班教案分享篇二十一
1、沖進(jìn)房間,大喝“起床!”
要知道,留戀被窩,留戀潛意識(shí)夢(mèng)境,是人的共性,帶有“到點(diǎn)還睡是錯(cuò)誤的”這種指責(zé)性的叫醒行為、語言,很容易把孩子的睡眠安全感奪走,加上大噪音的驚醒,足以摧毀所有人幸福的早晨。
2、一把拉開孩子的被子
這種方式不僅嚴(yán)重摧毀孩子的睡眠安全,而且溫度的變化,會(huì)突然襲擊神經(jīng)系統(tǒng),就算對(duì)方“嗖”地坐起來,四肢也是僵硬的。所以不建議去移動(dòng)孩子睡眠中曾經(jīng)拿著的、抱著的、蓋著的任何東西,那是他感覺安全的環(huán)境,不要碰!
3、一點(diǎn)都不溫柔的拍孩子的身體
叫醒時(shí),碰觸孩子的身體,尤其是粗暴的“拍打”,是極具殺傷力的,人類在潛意識(shí)的控制下,對(duì)于突然出現(xiàn)的身體“襲擊”,除了會(huì)嚇一跳外,還會(huì)反擊。在很多睡眠試驗(yàn)中,“拍打”都是最糟糕的叫醒方式,會(huì)馬上激怒一頭溫順的綿羊!!
4、反復(fù)嘮叨不斷叫喚
有些父母會(huì)使用過5分鐘叫一次的方式叫孩子起床,這看似是給了孩子一些“啟動(dòng)時(shí)間”,但實(shí)際上,孩子在完成切換和啟動(dòng)的過程時(shí),不斷被你的叫醒打斷,每一次都要重來,所以反而越叫越起不來。其實(shí),在睡夢(mèng)中的人,第一次接收到“起床”的信號(hào),當(dāng)時(shí)人看似還睡著,其實(shí)他的腦部已經(jīng)開始切換了,不需要反復(fù)叫,他啟動(dòng)完成自然會(huì)起來。
5、生活噪音叫醒
有些父母不會(huì)特意去叫醒孩子,而是用自己起床之后產(chǎn)生的噪音來叫醒孩子,比如走路聲、洗臉?biāo)⒀缆?、臉盆摩擦聲、談話聲……這種方式雖然不會(huì)驚醒夢(mèng)中人,但會(huì)讓孩子感覺極度反感,因?yàn)樵谇袚Q啟動(dòng)的過程中,腦部的工作不斷被噪音打斷,不能在安全安靜的環(huán)境中完成,導(dǎo)致煩躁的醒來,以及“起床氣”。
可以簡(jiǎn)單歸納一下:凡是激烈的砍斷睡眠過程,使用過大的聲音,或者不間斷的噪音,以碰觸對(duì)方身體,剝奪睡眠安全感等,都是“殺傷性叫醒”方式。