總結(jié)是一種表達(dá)與交流的方式,通過對事物進(jìn)行深入思考和概括,我們可以更加清晰地向他人傳遞自己的觀點和體會。在寫總結(jié)時,首先要明確總結(jié)的目的和意義。以下是一些工作總結(jié)的原則和方法,希望能為大家提供一些參考。
班主任個人體會篇一
這場培訓(xùn)讓我對班主任的工作有更深的認(rèn)識和體會。特別是對于像我這樣頗少的班主任來說,就像一盞指路明燈,對我的班級工作有很多的幫助。下面就把我的心得體會給大家分享一下。
高中班主任工作經(jīng)常和學(xué)生打交道,是做人的工作,而做人的工作很重要的一條就是要用言語說教人,要靠自身的表率作用吸引人,影響人。也就是說,對學(xué)生,班主任要靠言教,更要靠身體力行。古人云:“其身正,不令則行;其身不正,雖令不行。”可見,負(fù)責(zé)教育教學(xué)重任的班主任,要想做好班級管理工作,必須不斷提高自身的思想政治素質(zhì)和工作能力,樹立自身良好的形象,做到言傳身教。作為班主任要時刻注意自身的品格、學(xué)識、涵養(yǎng)對學(xué)生的潛移默化的影響,特別要注意一些小事、細(xì)節(jié),不要自己覺得沒什么、無所謂,其實學(xué)生的眼睛一直盯著呢。他們在心中評價你,在背后議論著你。如果老師言不雅、行不正,學(xué)生就不佩服,老師就容易失去威信,給班級管理帶來不利。所以,班主任工作者一定要特別自尊、自愛、自信、自強(qiáng),為人師表,讓自己的良好風(fēng)范增強(qiáng)對學(xué)生的吸引力;要有儒雅的舉止和浩然之氣,讓自己的神韻、風(fēng)采使學(xué)生折服;要求學(xué)生做到的自己首先做到,要求學(xué)生不做的自己堅決不做,真正做到既教書又育人。這樣才能讓學(xué)生從情感上接納你,會給自己的班主任工作帶來事半功倍的效果,進(jìn)而為班主任工作打下良好的基礎(chǔ)。教師的榜樣對學(xué)生是無聲的教育和有力的鞭策。
高中班學(xué)生更愿意在同學(xué)中表現(xiàn)自己,來實現(xiàn)自己的價值,體驗自己的能力,比在中學(xué)時更在意自己的學(xué)校和班級?;谶@一點,我們應(yīng)因勢利導(dǎo),發(fā)揮學(xué)生的這種優(yōu)勢,讓學(xué)生更多地參與班級的管理和建設(shè),做班級的主人。班級有事班主任應(yīng)多學(xué)生商量,多征求學(xué)生的意見,這樣,既可以調(diào)動學(xué)生的積級性,也可解脫班主任一些無謂的瑣事,形成良好的班風(fēng)。比如老師發(fā)現(xiàn)有些同學(xué)存在影響班級、影響學(xué)習(xí)的現(xiàn)象,教師要講明其要害后征求學(xué)生如何解決再予以實施,要比老師直接批評這些同學(xué)、限制這些事情發(fā)生,其效果好得多。我所帶的一名學(xué)生原先上外語課時不遵守課堂紀(jì)律,喜歡講話。外語老師多次向我反映。對此,我沒有嚴(yán)厲的批評他,而是對其進(jìn)行深入細(xì)致的思想工作,曉之以理,動之以情。使這位同學(xué)逐漸認(rèn)識到自身的錯誤行為給班級帶來的不良影響。并誠懇地給我講:馬老師,我不能給您和同學(xué)們臉上抹黑,讓別人瞧不起咱們班。自此,該同學(xué)上外語課時能認(rèn)真聽講,積極發(fā)言。
開展一項班級活動,讓學(xué)生獻(xiàn)計獻(xiàn)策,總比老師一個人設(shè)計完成好的多。開展民主管理,學(xué)生能做的事讓學(xué)生自己去做,學(xué)生自己不能做的事要指導(dǎo)學(xué)生去做,這樣,學(xué)生是班級的主人,班級做的一切事情都是為了學(xué)生,學(xué)生有了這樣的感覺,班風(fēng)就一定會好起來。比如,每年校運動會開幕式,我們班級都能獲得入場式第一名。這一成績的取得,均來自學(xué)生們的創(chuàng)新設(shè)計和自編自排的節(jié)目以及整齊劃一的隊列表演,而我所做的只是負(fù)責(zé)組織、后勤保障工作。講究民主,就是要求老師與學(xué)生平等,老師平等對待每一名學(xué)生;講究民主,更應(yīng)注重科學(xué),沒有科學(xué)的民主不是真正意義上的民主,要用科學(xué)的態(tài)度和方法去發(fā)展民主。
世界也許很小很小,心的領(lǐng)域卻很大很大。班主任是在廣闊的心靈世界播種耕耘的職業(yè),這一職業(yè)是神圣的,愿我們以神圣的態(tài)度,在這神圣的崗位上把屬于我們的那片園地管理的天晴日朗,以使我們無愧于學(xué)生,以使我們的學(xué)生無愧于生命長河中的這一段歷史?!边@句話使我感受到班主任工作的神圣與偉大,要想做好教育工作就要用自己的愛去教育學(xué)生,沒有愛就沒有教育,但在愛學(xué)生時要講究藝術(shù)、手段及方式。在書中魏書生老師說“以德治教”,身教重于言教是教師必須時刻牢記在心,實踐在身的。我也一直熱愛自己的學(xué)生,但對于如何去愛卻未做過深入研究,并且很多時候?qū)W生一犯錯,就大聲斥責(zé)、批評,沒真正試過如何走進(jìn)他們的世界,心平氣和地用道理去說服他們,沒有冷靜下來想想,如何愛才得法,今后,面對犯錯誤的學(xué)生我會多與他們交流,讓他們明白自己的錯誤,主動去改正。
班主任個人體會篇二
時間飛逝,轉(zhuǎn)眼一個學(xué)期又將結(jié)束。我就這一學(xué)期班主任工作做如下總結(jié)。
(一)偏愛后進(jìn)生。
在班級管理中,我努力將自我與人為善的愛心和班團(tuán)體普遍的友愛傾注給后進(jìn)生,給他們以更多的關(guān)注,更多的投入。在班團(tuán)體中,我總精心營造一種平等,和諧,友愛的氣氛,讓他們體驗團(tuán)體的溫暖和同學(xué)間的友誼,讓他們感受到自我在班上有一席之地。大膽吸收這些后進(jìn)生參與班級管理,讓他們在管理中克服自身不良的行為習(xí)慣。我們班們班有好幾個很有特點的后進(jìn)生,他們有的特愛說話,有的異常愛動,有的很少能靜下心來學(xué)習(xí),有的愛看小人書和小說之類等等,據(jù)了解他們都是因為以前得不到教師的注意而越來越差,但他們有一點令我很高興,那就是他們心中還有自我的大學(xué)夢,并且還有些管理和組織本事還不錯,所以我都給他們帶上干部的名銜,平時多爭取時間接近他們,幫忙他們恢復(fù)昨日的自信,不斷在學(xué)習(xí)和生活中鼓勵他們,時間證明我的做法取得很好的效果。
(二)嚴(yán)愛優(yōu)等生。
優(yōu)等生,誰都愛他們。也正因為如此,優(yōu)等生的缺點往往容易被忽視,掩蓋,被原諒,袒護(hù)。但小的缺點也會造成大的隱患,對這類學(xué)生,我從不寵壞他們,更不遷就他們。時時提醒他們做學(xué)問得先做人,做一個正直的人,熱情的人,向上的人。優(yōu)生不單純是學(xué)業(yè)要優(yōu),更重要的是人品要優(yōu),心胸要廣,心理要健康。成天被人贊譽(yù)的學(xué)生,只能在理智深沉的愛之中,嚴(yán)格要求,警鐘常敲,才能克服自身的弱點,揚起風(fēng)帆前進(jìn)。
(三)博愛中等生。
中等生往往是一個班中容易忽略的群體,他們有比較穩(wěn)定的心理狀態(tài),他們既不像優(yōu)等生那樣容易產(chǎn)生優(yōu)越感,也不像后進(jìn)生那樣容易自暴自棄。他們是班級體的一面鏡子,他們期望教師重視他們,但又害怕拋頭露面。對這類學(xué)生我掌握他們的心理特點,調(diào)動他們的進(jìn)取因素,正確對待他們的反復(fù),始終如一地尊重,理解,信任他們。
二、實施自我管理,培養(yǎng)管理本事。班級常規(guī)管理是一項整體的育人工程。把學(xué)生的進(jìn)取因素調(diào)動起來,才能構(gòu)成合力,共同構(gòu)筑學(xué)生自我管理機(jī)制。所以,我想方設(shè)法構(gòu)建學(xué)生自我管理體制,為學(xué)生設(shè)置多種崗位,讓每個學(xué)生都有機(jī)會上崗施政,有服務(wù)同學(xué),鍛煉自我,表現(xiàn)自我,提高自我的機(jī)會。當(dāng)然,班規(guī)的具體資料每學(xué)期都根據(jù)班級的實際和學(xué)校的要求,及時地做出適當(dāng)?shù)恼{(diào)整,使班規(guī)跟上學(xué)生,班級的變化,不斷提高要求,引導(dǎo)學(xué)生的行為和品德向更高的層次發(fā)展,促使學(xué)生經(jīng)過自我教育,自我調(diào)整而不斷成長。
1、建立值日班長制。按學(xué)號輪流來當(dāng)值日班長,班中的事由值日班長全權(quán)負(fù)責(zé),常務(wù)班長協(xié)助工作。值日班長負(fù)責(zé)檢查當(dāng)天的衛(wèi)生,紀(jì)律,督促每一位同學(xué)做好自我的份內(nèi)事,檢查班干部的工作情景。這樣極大地激發(fā)了學(xué)生的主動性,培養(yǎng)了他們的才能,班組的自我管理得到了加強(qiáng),班團(tuán)體內(nèi)部也日趨團(tuán)結(jié)。
2、民主改選班干部。為了使更多的學(xué)生有當(dāng)干部的機(jī)會,讓每一個學(xué)生都相信我能行。同時也能時時督促班干部把事情做好。我采取干部定期輪換制的方法。班干部從同學(xué)中間選舉產(chǎn)生。由學(xué)生自我推薦作競選演講,再由學(xué)生無記名投票,民主選舉,組建班委會。這樣既能夠給更多的學(xué)生供給鍛煉的機(jī)會,又有利于學(xué)生干部擺正個人和團(tuán)體的位置,正確處理個人與團(tuán)體的關(guān)系。班干部的職責(zé)是協(xié)助值日班長管理班級,負(fù)責(zé)文娛,體育,勞動,學(xué)習(xí)等各方面的工作,并記錄工作情景。
三、事事落實到個人。
明確每位學(xué)生在班級中的位置和職責(zé),使學(xué)生體會到自身的價值和尊嚴(yán)。為調(diào)動每一個學(xué)生的進(jìn)取性,就要使每一位學(xué)生都能夠在班級中找到一個適宜的位置,擔(dān)負(fù)一項具體的工作,人人都為團(tuán)體作貢獻(xiàn),人人都意識到自我是班團(tuán)體中不可缺少的一員。我在班級管理中建立起了一套事事有人干,人人有事干的制度。它包括班干部管理制度,值日生管理制度和任務(wù)承包職責(zé)制度。在這種廣泛的參與過程中,使學(xué)生在團(tuán)體中找到自我的位置,覺察到自我的利益所在,從而構(gòu)成職責(zé)意識。
四、塑造自身形象,贏得學(xué)生信賴??鬃釉缭趦汕昵熬驼f過:其身正,不令而行;其身不正,雖令不從。所以我努力做到以下兩點:
1、好學(xué)上進(jìn),不辜負(fù)學(xué)生教好書是育好人的前提。同時,班主任日常表現(xiàn)出來的事業(yè)心和忘我工作精神,也能給學(xué)生以極強(qiáng)的示范作用和影響,從而轉(zhuǎn)化為特殊的感召力。所以,我不斷地給自我充電,參加中文函授,參加計算機(jī)考試,認(rèn)真鉆研教材,努力讓學(xué)生喜歡上課,喜歡學(xué)習(xí)。
2、尊重學(xué)生,不遠(yuǎn)離學(xué)生。俗話說:嚴(yán)是愛,松是害,不教不管會變壞。我努力做到真心愛護(hù)我的學(xué)生,嚴(yán)格要求他們,可是在充分尊重學(xué)生的基礎(chǔ)上嚴(yán)格要求的。
班主任工作精心而又繁瑣,他是在廣闊的心靈世界中播種耕耘的職業(yè)。在今后的教育生涯中,我將用我的青春繼續(xù)耕耘屬于我們的那片園地。我無悔,我高興,因為我是一個班主任。
班主任個人體會篇三
擔(dān)任班主任五年多了,我一直在琢磨著怎樣才能創(chuàng)建一個班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃、紀(jì)律好、成績優(yōu)、能力強(qiáng)的班集體,思考著怎樣當(dāng)一個快樂而深受學(xué)生歡迎的班主任?;仡櫼炎哌^的歷程,借鑒優(yōu)秀班主任的成功經(jīng)驗,我也有了一點自己的心得,稍作整理。
每個學(xué)生有每個學(xué)生的特點,有的天資聰慧,有的勤學(xué)苦干,當(dāng)然也有的確在學(xué)習(xí)上有困難的。這樣,能學(xué)好的讓他盡量學(xué),爭取獲得最大限度的發(fā)揮。差生有差生的長處,好學(xué)生還不一定作得到。所以在班中要調(diào)動所有學(xué)生的積極性,讓他們八仙過海、各盡其能。
班主任要平等、公正地對待每一個學(xué)生,熱愛每一個學(xué)生。應(yīng)該說,幾乎所有的班主任都是愛學(xué)生的。但是做到愛所有的學(xué)生,對所有的學(xué)生都一視同仁,就不那么容易了。愛成績好的學(xué)生容易,愛成績差的學(xué)生就難;愛遵守紀(jì)律的`學(xué)生容易,愛頑劣調(diào)皮的學(xué)生就難;愛尊敬老師的學(xué)生容易,愛目無師長的學(xué)生就難;愛循規(guī)蹈矩的學(xué)生容易,愛惹是生非的學(xué)生就難。然而,學(xué)生最不“可愛”的時候,正是他們最需要“愛”的時候。教育的實踐一再證明,愛一個學(xué)生等于培養(yǎng)一個學(xué)生;討厭一個學(xué)生,也就意味著毀掉一個學(xué)生。教授說:“教師應(yīng)該把整個心靈獻(xiàn)給學(xué)生并堅持一視同仁,將神圣的師愛均勻地灑向每一個學(xué)生,以感染他們、改變他們、教育他們、造就他們?!?/p>
總之,我認(rèn)為做好班主任工作的前提是:作為班主任應(yīng)有高度的責(zé)任心、上進(jìn)心和使命感,運用科學(xué)的班級管理方法,把班主任工作落實到實處、細(xì)處。有人說:“要給人以陽光,你心中必須擁有太陽。”班主任是教育者、領(lǐng)路人,只要我們的班主任心中擁有太陽,洞悉學(xué)生的心理,對學(xué)生教育動之以情,曉之以理,持之以恒,和風(fēng)細(xì)雨,定然潤物無聲。我們的班主任工作就會做得更好,實現(xiàn)著名教育家葉圣陶說的“教是為了不需要教?!蔽覀兊膶W(xué)生就會自尊、自立、自律、自強(qiáng)。
班主任個人體會篇四
一個學(xué)期很快結(jié)束了,在領(lǐng)導(dǎo)和各位老師的關(guān)心、幫助下,順利走過了一學(xué)期?,F(xiàn)在就把一學(xué)期的工作情況總結(jié)一下。
九年級是整個初中重要的時期,我深知自己肩負(fù)的責(zé)任重大,不敢有絲毫的怠慢。學(xué)生在心理和生理上都發(fā)生了很大的變化,對于這一變化,學(xué)生的精神上有更多的壓力,而大多數(shù)的學(xué)生在這個轉(zhuǎn)折時期顯得無所適從。怎樣讓學(xué)生盡快適應(yīng)這一變化,順利度過轉(zhuǎn)折時期,這是擺在我眼前的首要任務(wù)。
我當(dāng)班主任力爭做到兩點:一是尊重每一個學(xué)生,滿足學(xué)生尊重的需要,承認(rèn)的需要,情感的需要,努力克服固執(zhí)己見,偏激的思維方式,尊重學(xué)生個性發(fā)展,為孩子的成長創(chuàng)造一個愉快的心理運動空間;二是善待每一個學(xué)生,用真誠的愛心對待每一個孩子。對于優(yōu)等生,不掩飾他們的缺點,積極引導(dǎo)他們揚長改過,努力使其達(dá)到卓越。對于后進(jìn)生,不歧視他們,善于發(fā)現(xiàn)他們身上的閃光點,激勵他們一步一步自我完善。
這個班的學(xué)生整體給人的感覺就是思維活躍,反應(yīng)敏捷,自尊心強(qiáng),但又有著現(xiàn)代青少年極大的弱點即缺乏勤奮刻苦拼搏的精神,這些都表現(xiàn)在一言一行中。在兩操中表現(xiàn)尤其明顯。他們自由散漫,在隊列里有說話的、打鬧的,無精打采,步伐隨便。我向孩子提出要求,從起步到走步,從轉(zhuǎn)體到每一個動作,都給他們提出規(guī)范化的要求,親身示范,身體力行。通過這些訓(xùn)練,使孩子們體會到嚴(yán)格有序管理帶來的效果。
現(xiàn)在的孩子普遍自私,在小事上斤斤計較,不能寬厚待人。這表現(xiàn)在處理同學(xué)關(guān)系上,同學(xué)之間有了矛盾,出言不遜,動輒大打出手,拳腳相加。針對這一現(xiàn)象,我教育學(xué)生怎樣正確處理同學(xué)關(guān)系,并以此開展主題班會,對學(xué)生進(jìn)行教育。在處理鬧矛盾的學(xué)生時,我讓學(xué)生多做自我批評,在自己身上找不足,以比來培養(yǎng)學(xué)生寬厚待人的精神,學(xué)會以寬容和大度之心對待周圍的人。
勞動更培育學(xué)生德育思想品質(zhì)的機(jī)會?,F(xiàn)在的孩子一提起勞動就有厭煩心理,這些獨生子女平時干活的機(jī)會很少,養(yǎng)成了懶惰的習(xí)慣。首先必須得教會學(xué)生怎樣干活,從掃地到拖地,從擦玻璃到擦墻圍子,我都示范指導(dǎo)并嚴(yán)格檢查,及時表揚做得好的同學(xué),批評做的不認(rèn)真和逃跑的同學(xué),讓孩子們知道老師不僅在意他們的學(xué)習(xí)更注重他們的人品。
我覺得當(dāng)班主任應(yīng)該做到以下幾點:
很多人在提到教師時,總會與“嚴(yán)肅”、“不茍言笑”聯(lián)系在一起。其實,“微笑”的力量才是無窮的。每天給學(xué)生燦爛的微笑,會讓學(xué)生的身心感到愉快,智能得到發(fā)展。中國有句諺語:“誰也說不清哪塊云彩會下雨。”而我卻相信我的每塊“云彩”都會“下雨”。因為,我擁有一種特殊的教育手段――微笑。我們班有個學(xué)生,剛開始每天的作業(yè)總是愛拖著不做,因此考試成績總是不如人意。怎么辦呢?訓(xùn)一通吧,不行!我試著尋找他的優(yōu)點,于是只要一發(fā)現(xiàn)他做了好事,我便在晨會課上表揚他,然后在課后再悄悄地微笑著問他:“作業(yè)好了嗎?要抓緊一點喲!”他總是邊紅著臉邊搔著頭對我說:“還有一點點了?!蔽疫€是笑著對他說:“等一下我可是要來查的?!彼麖奈业哪抗饫镒x到了鼓勵,久而久之,找到了自身的價值,后來還變得在課上敢于發(fā)言,在考試中取得了好成績。在學(xué)生取得成功時,我會用微笑送去欣賞;在學(xué)生感到失落時,我會用微笑送去鼓勵;在學(xué)生犯錯時,我會用微笑送去寬容。因此,我用微笑贏得了學(xué)生的尊重和愛戴。我想說:微笑,是一把閃閃發(fā)光的金鑰匙,能開啟教育成功的大門,幫助學(xué)生們茁壯成長。
真誠關(guān)心和愛護(hù)學(xué)生,不僅在思想上、學(xué)習(xí)上、生活上等給予關(guān)心,而且要具體體現(xiàn)在實際行動上,平等對待每一位學(xué)生,不論是成績好的還是成績差的,不論是家庭富裕的還是條件較差的,不論他是否犯過錯誤,班主任都要一視如仁,不搞特殊化,不偏見,要尊重學(xué)生人格,公平、公正、平等對待班上每一位同學(xué),融洽師生關(guān)系,增強(qiáng)師生情感交流渠道,讓學(xué)生學(xué)習(xí)有一個溫馨和諧的場所,這樣他們才能好好學(xué)習(xí),才會有學(xué)習(xí)的動力。比如,學(xué)生病了,我會打個電話通知家長,或者親自把他送回家;并且時時注意天氣情況,提醒學(xué)生添減衣服。這些雖然是小事,但在學(xué)生的心目中留下的記憶卻是很深的。我送出的是真情,收獲的是更多的真心回報。每每讀到學(xué)生們發(fā)自真心的感激之語時,我總有一種幸福的感覺充盈心頭。
由于所有的學(xué)生都經(jīng)歷了一個學(xué)年的不平衡發(fā)展,我決定對原有的班委會進(jìn)行重大的調(diào)整。在班干部的產(chǎn)生過程中,我認(rèn)為教師的包辦代替,必定會使班干部失去群眾基礎(chǔ),給日后的工作帶來不必要的困難,是不可取的!但是,單純的所謂的民主,讓學(xué)生完全自決,一些學(xué)生往往會傾向選舉自己的好朋友,以便在以后的班級管理中得到照顧,同樣有不足。比較好的辦法應(yīng)該是先民主后集中,即先讓學(xué)生進(jìn)行投票選舉,再由教師權(quán)衡。
為了使學(xué)生的選舉結(jié)果更具代表性,我讓大家在規(guī)定的時間內(nèi)推薦20位同學(xué)上來,然后再按所得票數(shù)的多寡進(jìn)行排列,前12位的同學(xué)始得當(dāng)選,這樣可以最大限度地讓學(xué)生發(fā)表意見,而且選出的干部往往又比較理想。最后再根據(jù)所選干部的氣質(zhì)、性格類型以及能力的差異進(jìn)行分工,優(yōu)化班委組合。
實踐證明,在民主選舉的基礎(chǔ)上,經(jīng)過班主任的優(yōu)化組合而產(chǎn)生的班委會,得到了同學(xué)們的信任和擁護(hù),具有較強(qiáng)的戰(zhàn)斗力。
班主任對班干部,不能只是使用,還應(yīng)該進(jìn)行教育和培養(yǎng)。我經(jīng)常教育他們樹立為集體服務(wù)的光榮感和責(zé)任感,要求他們努力學(xué)習(xí)、團(tuán)結(jié)同學(xué)、以身作則,鼓勵他們既要大膽工作,又要嚴(yán)格要求,注意工作方法。當(dāng)然,選出的干部畢竟不是完人,因此對他們不能過分苛求、指責(zé),特別是在工作出現(xiàn)失誤的時候,反復(fù)向她講述清潔衛(wèi)生工作與同學(xué)們身體健康和班級精神風(fēng)貌的內(nèi)在聯(lián)系,同時講解該項工作的要點,讓她重新懷著滿腔的熱情投入自己的工作中去,后來的情況表明,她們的工作完成得相當(dāng)出色!
此外,我還堅持定期召開班干部會議,組織他們學(xué)會制訂計劃及具體措施,檢查落實情況,總結(jié)得失,并加以改進(jìn),教會他們?nèi)绾畏直媸欠牵皶r阻止同學(xué)中的不良行為。而對于班干部在班級中的不良行為,決不姑息,鼓勵他們以身作則并帶動其他同學(xué),促進(jìn)整個班級的管理工作。
集體是在活動中產(chǎn)生的,大集體如此,小集體也一樣。我每月組織一次班干部集體做好事活動。例如搞大掃除等,通過活動擴(kuò)大班干部在同學(xué)中的積極影響,通過活動加強(qiáng)班干部之間的協(xié)作精神和團(tuán)體意識。這樣既能在班干部的紀(jì)律及常規(guī)管理上起到明顯的效果,又能使班干部之間也能因此養(yǎng)成團(tuán)結(jié)友愛的習(xí)慣,在班級中孕育團(tuán)結(jié)友愛的風(fēng)氣,使班級成為一個大家庭。
班級管理工作有條不紊,還得加一個“嚴(yán)”字。對學(xué)生的熱愛不可無,但對學(xué)生的嚴(yán)格更不可丟。雖然我意識到這一點上,但我要求的還不很嚴(yán)。在班內(nèi)雖實行了幾次嚴(yán)打,但只是雷聲大,雨點小。在這一點上,還需要向各位老師請教。
以上僅是我在班級工作中所做的一些嘗試和努力,回首這半年的工作,幾多感慨,這其中有經(jīng)驗,然而更多的是教訓(xùn)。如果問我當(dāng)班主任的感受的話,我會說,是很累,但很充實。是領(lǐng)導(dǎo)、家長及學(xué)生的信任使我背負(fù)著責(zé)任,是強(qiáng)烈的責(zé)任心使我激流勇進(jìn)。我可能不會取得太大的成功,但面對學(xué)生,我可以說一句:你們的老師面對過去,他將無怨無悔!我知道,在班主任工作上我做的還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠,與領(lǐng)導(dǎo)的要求以及和優(yōu)秀班主任相比還有差距,但我永不放棄。
班主任個人體會篇五
學(xué)校的工作主要是學(xué)生工作,而學(xué)生工作又是班主任的主要工作。班主任是班集體的組織者、領(lǐng)導(dǎo)者、管理者和教育者;班主任是每個學(xué)生身心健康成長的導(dǎo)師、是智慧的使者、是心靈的雕塑家。班主任工作中,要促進(jìn)學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展,方法可以多種多樣。在此,我想談?wù)勎业陌嘀魅喂ぷ鼽c滴體會。
班主任的工作是對人的工作,無法用量度單位來計量,也不可能隨處監(jiān)督。這就要求班主任自身應(yīng)具有良好的職業(yè)道德修養(yǎng),具備工作的自覺性和嚴(yán)謹(jǐn)性。班主任的道德責(zé)任感越強(qiáng),就越能體現(xiàn)敬業(yè)的崇高境界,能對學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的影響。我鎮(zhèn)有三所中學(xué),存在著強(qiáng)烈的對比與競爭,而我校又較偏僻。這只有靠良好的職業(yè)道德修養(yǎng)去樹立形象、提升質(zhì)量、感召社會、影響學(xué)生。
“親其師,信其道”,班主任良好的德才學(xué)識和情感人格,對中學(xué)生的心靈來說,是最直接最有益的雨露和陽光。班主任要教會學(xué)生生活、教會學(xué)生做人、教會學(xué)生學(xué)習(xí),組織學(xué)生開展各種活動。這就必須加強(qiáng)學(xué)習(xí)獲取新知識,不斷為自己充電,加強(qiáng)知識儲備,才能在學(xué)生面前“無所不知?!睂W(xué)習(xí)中首先要提高思想政治素養(yǎng),以自己堅定的政治觀點去影響學(xué)生、教育學(xué)生,在大是大非面前要有清晰而正確的態(tài)度。其次是加強(qiáng)對社會新鮮事物的接觸,具備廣泛的知識。這樣才能跟上時代的潮流,才能更好的開展工作。
1班級管理建設(shè)中,我以班委會為支柱,以《班級量化測評》為形式,以“敬、凈、靜、競、進(jìn)、謹(jǐn)、精、警”為輿論向?qū)В耘囵B(yǎng)學(xué)生“善良、文明、守紀(jì)、自律、自主、友愛、理想”為目標(biāo),以班會、班務(wù)會為宣傳陣地,加強(qiáng)對學(xué)生的思想品德教育和行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育,營造良好的班風(fēng)和和諧的學(xué)習(xí)氛圍,使每個學(xué)生都能感受到老師和同學(xué)們的愛,使每個學(xué)生都能看到自己身上的閃光點,都能找到成功和自信。從而熱愛我們的班級,熱愛我們的學(xué)校,熱愛我們的祖國。
2我作為班主任,時時加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),立足學(xué)校的穩(wěn)定和發(fā)展,著眼全局,協(xié)調(diào)各科關(guān)系。注重對學(xué)生的情感態(tài)度、價值觀的教育以及方法與過程的滲透。注意改變學(xué)生被動的學(xué)習(xí)方式,培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力,教育學(xué)生“學(xué)會吃苦,學(xué)會生存,學(xué)會做人,學(xué)會學(xué)習(xí)”。
班主任個人體會篇六
20—年8月24—25日在臺山進(jìn)修學(xué)校隆重舉行了骨干班主任培訓(xùn),我有幸參加了這兩天的培訓(xùn),使我最深刻的是萬博老師的講座。
其中體會最深的有幾點:
1、“愛學(xué)生就如愛自己的孩子,用自己的真心換學(xué)生的真心,教育就是這么簡單?!边@句話讓我很大感觸。是的,學(xué)生就是自己的孩子,用孩子的心去換孩子的心,才能換真心。真心、真誠對待學(xué)生、對待工作的老師,做一個幸福的有創(chuàng)造性的老師,做一個有光的人。
2、真的,教育沒有捷徑,它也不是一個短工程,它需要點點滴滴的積累!多看書,以書為友,廣博的知識,機(jī)智的教育技巧,感謝萬老師的3個詞語:心靜,手快,腦靈!我最欽佩萬老師不遺余力地地引導(dǎo)學(xué)生建立正確的人生觀和價值觀,讓他們在這個浮燥,充滿誘惑的社會里堅定地走自己的路,堅守自己的.內(nèi)心,并盡可能地幫助他人。
3、相信我一定會找到當(dāng)班主任的幸福值!相信萬老師:我們從事的是離幸福的高級層次最近的一項工作教育熱血。我真的能感受到萬老師對教育的真,純粹,智慧,愈濃的愛。我也堅定了這份信念:愛之,慧之,成之,乃教育。感謝萬老師用您的故事影響了我,就像一朵云搖動了另一朵云,傳遞者教育的力量,春風(fēng)化雨,化成天下。
我覺得我今后的工作有以下幾點:
1、主要提高自己所擔(dān)任的數(shù)學(xué)成績;
2、在班級管理工作中要讓學(xué)生有成就感和成功感;
3、在班級活動中要和學(xué)生一起參與;
4、努力成為孩子們生命里的重要他人。
班主任個人體會篇七
怎樣做好一個班主任,這是我一直都在考慮和探究的一個問題,也是大多數(shù)教師一生都在思考的問題。怎樣才能使學(xué)生“親其師,信其道”呢?我認(rèn)為應(yīng)該從以下幾點做起:。
教師的一舉一動、一言一行都直接對學(xué)生起著潛移默化的作用。古今中外的教育家無不強(qiáng)調(diào)身教勝于言教,要求學(xué)生做到的,教師首先做到,而且要做的更好,更具有示范性,在無形之中為學(xué)生樹立榜樣。尤其是班主任,他的世界觀、他的品德、他的行為、他對每一現(xiàn)象的態(tài)度,都這樣或那樣地影響著全體學(xué)生。車爾尼雪夫斯基說:“教師把學(xué)生造成什么人,自己就應(yīng)當(dāng)是這種人?!蔽蚁M业膶W(xué)生成為積極向上、勇于創(chuàng)新、不怕困難、對人以誠相待、有同情心和責(zé)任感、盡力做好任何事情,有一定心理承受力的全面發(fā)展的有用人才,而我首先就要使自己成為這樣的人。
事實證明,在教育工作中要努力做到:正人先正己,時時事事做學(xué)生的表率。如:教育學(xué)生遵紀(jì)守法,教師就不能有違法亂紀(jì)行為;教育學(xué)生不怕臟、不怕累,教師就必須做到親自動手,吃苦在前,做好學(xué)生的帶頭人,否則,即使你說的天花亂墜,頭頭是道,而不注意自身修養(yǎng),也不會得到滿意的效果。
師愛是最神圣的,其神圣之處在于它有很強(qiáng)的原則性和崇高的使命感。正如馬卡連柯所說:“如果沒有要求,那就不可能有教育?!苯處熞龅綈鄱卸龋瑖?yán)而有格。
在社會急劇變革的今天,面對紛繁的世界,多種思想文化的激蕩,新舊價值觀念的沖突,激烈的競爭,以及拜金主義的侵蝕,無不沖擊著孩子的心靈,純正的師生之情失去了它原有的光環(huán),在這種環(huán)境下,熱愛學(xué)生與嚴(yán)格要求相結(jié)合應(yīng)是教育的基本準(zhǔn)則,讓學(xué)生體會什么是真誠的愛,用實際行動去愛,但面對各種因素,我們必須做到對學(xué)生的愛要一視同仁。學(xué)生對老師的態(tài)度是很敏感的,一句親切的話語投到學(xué)生的心中,會激發(fā)他們的上進(jìn)心和敢于同困難作斗爭的必勝信念。同時,對于他們所犯的錯誤,決不能隨便放過,要幫助他們究其病因,以便徹底杜絕。
一位合格的班主任不僅能做好優(yōu)秀生的工作,而且更應(yīng)該做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作,班主任對后進(jìn)生要動之以情,曉之以理,激發(fā)他們的上進(jìn)心,增強(qiáng)他們克服困難的勇氣,使后進(jìn)生盡快地趕上去,決不能對他們惡語相傷,決不能有半點輕視的態(tài)度,更不能置之不理,也不要用同一標(biāo)準(zhǔn)把他們與優(yōu)秀生比較。否則,會挫傷他們的自尊心,使他們與老師產(chǎn)生敵對情緒,而達(dá)不到教育的效果。
渴望理解,渴望信任是人們的一種正常需要。對于少年兒童來說,信任更是推動其上進(jìn)的力量,哲學(xué)家詹姆士曾經(jīng)說過:“人類本質(zhì)中最殷切的要求是渴望被肯定?!蔽覀儼嗌弦灿袔孜煌瑢W(xué)在學(xué)習(xí)上有些困難,有的同學(xué)是因為學(xué)習(xí)目的不明確,再加上自己貪玩,家長過于溺愛,教育方式不正確,造成了學(xué)習(xí)成績及各方面都比較差,常受到同學(xué)們的鄙視。通過一段時間的觀察,我掌握了該生的一些基本狀況,與他們單獨交談,讓他明確了學(xué)習(xí)的目標(biāo),學(xué)習(xí)成績也有了明顯的進(jìn)步。再如有的同學(xué)是因為思想懶惰、不認(rèn)真聽講、作業(yè)不按時完成,學(xué)習(xí)習(xí)慣較差,造成成績上不去。面對這種情況,我?guī)椭朔藨卸栊睦?,校正了學(xué)習(xí)習(xí)慣,讓他變的愛學(xué)習(xí)了。作為班主任,我對于這些特殊學(xué)生,首先親近他們,尊重他們,在學(xué)習(xí)上耐心引導(dǎo),生活中熱心關(guān)懷,經(jīng)常同他們交談,了解思想狀況,抓住時機(jī),盡量做到多表揚,多鼓勵,多給他們改錯的機(jī)會,樹立自信心,使他們感受到來自各方面的幫助,盡快提高學(xué)習(xí)成績。
教師經(jīng)常要對學(xué)生的工作進(jìn)行評價,教師的評價要公正,只有公正地評價每一個學(xué)生,才能使學(xué)生信服,從而激發(fā)起奮發(fā)向上的愿望。因此,我在教育中力求公正的評價每一位學(xué)生,對成績好的學(xué)生不護(hù)短,對學(xué)習(xí)差的學(xué)生不歧視,注意發(fā)現(xiàn)優(yōu)生的不足,防微杜漸;對于班干部同學(xué)要求更加嚴(yán)格,每月召開一次干部會議,推廣各自的工作經(jīng)驗,對于取得成績的同學(xué)適時地表揚,使他們心理上享受到成功的體驗,以便更加努力學(xué)習(xí)。
教育是一門科學(xué),育人成才是一種精雕細(xì)刻的藝術(shù),在工作中只有講究科學(xué)、創(chuàng)新、藝術(shù),才能培養(yǎng)出適應(yīng)社會需要的高素質(zhì)的人才來。我爭取在今后的班主任工作中,多學(xué)習(xí)先進(jìn)經(jīng)驗,不斷改進(jìn),不斷提高,積極探索,善于總結(jié),使自己的班務(wù)工作水平盡快提高。
班主任個人體會篇八
暑假期間,我們實驗小學(xué)一行6人懷著激動的心情在四川成都參加了全國班主任工作的研修。專家的理論很有實踐意義,幾位班主任的演講更是來自于他們平日工作的第一手材料,很有學(xué)習(xí)和借鑒意義。通過這次研修使我清醒的認(rèn)識到,新時期的班主任工作應(yīng)具備一定的素質(zhì)和技巧。
班主任工作是一項專業(yè)性很強(qiáng),對自身素質(zhì)要求很高的工作,我們常常聽到這樣一句話,有什么樣的班主任,就有什么樣的學(xué)生。是啊,教育是一項偉大的事業(yè),教師特別是班主任是這項事業(yè)的第一領(lǐng)路人,身上的擔(dān)子好重,這促使我要靜下心來好好想想今后到底該如何做呢?下面我就談?wù)勛约旱狞c滴感受。
一、不斷提高自身素質(zhì),具有獨特的魅力形象。
班主任的一言一行,對學(xué)生都會產(chǎn)生巨大的影響,所以,新時期的班主任應(yīng)在教育學(xué)生的同時,要不斷地完善自己。班主任的素質(zhì)不是與生俱來的,而是在長期的教育實踐中進(jìn)行修養(yǎng)與鍛煉形成的。在研修學(xué)習(xí)中,我都能感覺那些案例的真實性,因為在我的工作中就有著很多和案例中相同的狀況,比如留守兒童、問題學(xué)生、班規(guī)的制定、比賽失敗、選班委會、與家長溝通聯(lián)系等等,只是自己都沒能那么科學(xué)地去處理,因而也就沒有收到自己當(dāng)時預(yù)想的效果。而這次學(xué)習(xí)卻能給我把這些課補(bǔ)上,讓我在以后的工作中再遇到類似事情時也會用研修學(xué)習(xí)中學(xué)到的相關(guān)理論來指導(dǎo)自己的工作,同時也使自己意識到班主任應(yīng)該不斷提高自身素質(zhì)的重要性。
(一)提高自身素質(zhì)重要方法就應(yīng)該是努力學(xué)習(xí)。
常常聽到我的同行們在說這樣一句話:“沒見過這樣的學(xué)生”。其實這話也是有一定道理的,因為現(xiàn)在的學(xué)生的確與原來的學(xué)生不一樣,想讓學(xué)生再回到以前的狀態(tài)是不可能的,也是不現(xiàn)實的?,F(xiàn)在的學(xué)生視野開闊、思路敏捷,遇到問題總是窮追不舍,教師只用簡單的說教去規(guī)范學(xué)生,學(xué)生是不買帳的,更何況現(xiàn)在提倡新的教育觀、學(xué)生觀。因此班主任要想跟上時代的步伐,就必須努力學(xué)習(xí),樹立自身形象,贏得當(dāng)代學(xué)生的信任和尊敬。要學(xué)習(xí)教育改革的新理念,用最新的教育理論武裝自己;,要學(xué)習(xí)專業(yè)知識和其他各門學(xué)科知識,班主任不僅要具有精深的所教知識,而且還要涉獵其他各門學(xué)科的知識,具有廣博的知識和興趣愛好;要學(xué)習(xí)借鑒他人的經(jīng)驗,“他山之石,可以攻玉”,對他人的經(jīng)驗不管是正面還是反面,不管是成功還是失敗,都虛心學(xué)習(xí),從中吸取有益的東西。
(二)提高自身素質(zhì)要善于提煉總結(jié)。
有人說:“班主任是教育藝術(shù)家,而不是工匠?!痹诼犕陰孜话嘀魅嗡v的案例時,我才意識到要經(jīng)常對自己工作實際中的來自學(xué)生的各種案例進(jìn)行深思,不可以草草而過,要對比較突出帶有共性的問題進(jìn)行多角度的深思,找到最好的解決辦法,并養(yǎng)成提煉總結(jié)的習(xí)慣,以便更好的完成自己的班主任工作。
二、要善于激勵學(xué)生,激發(fā)學(xué)生的潛能。
美國心理學(xué)家威廉·詹姆斯研究發(fā)現(xiàn):“人類本性中最深刻的渴求就是受到贊美?!弊鳛槌砷L中的學(xué)生,更需要教師對他們進(jìn)行贊賞。與學(xué)生交往,要講究藝術(shù),要學(xué)會傾聽,與學(xué)生在一起活動,以傾聽為前提,與學(xué)生的談話更加有利于班主任工作的開展;聽了講座后,讓我更深刻地認(rèn)識到賞識教育對于班主任工作的重要,“數(shù)子一過,不如獎其一功?!彼晕覀円瀼鬲剟顬橹鳎瑧土P為輔的正面教育原則,如果一個班級受到表揚多,則這個班級學(xué)生思想品德、紀(jì)律、成績就會越來越好,因為表揚使學(xué)生揚長避短,促使他們不斷進(jìn)步,相反如果一個班級經(jīng)常受到批評,便會失去信心,就會使他們自暴自棄,很難進(jìn)步。有句話說:你的教鞭下有瓦特。
你的冷眼下有牛頓;你的譏笑中有愛迪生。因此,在教育學(xué)生中少批評、懲罰,多去發(fā)現(xiàn)學(xué)生的“閃光點”,給予肯定和鼓勵。另外,集體性的獎勵要多應(yīng)用,心理學(xué)研究表明:人們都希望自己能置身在一個優(yōu)秀組織,并且希望成為這個組織的優(yōu)秀分子。集體性獎勵不但能夠激發(fā)學(xué)生的集體榮譽(yù)感,強(qiáng)化學(xué)生的集體意識,而且能教育和影響每一位學(xué)生。有位教育家講過:“教育了集體,團(tuán)結(jié)了集體,加強(qiáng)了集體以后,集體自身就能夠成為很大的教育力量。”所以一個優(yōu)秀的班集體就能激勵學(xué)生,使他們不斷爭取一個又一個的成功。
學(xué)生最關(guān)心的是教師對他的看法,最大的愿望是得到教師的關(guān)心和愛護(hù),尤其是面對問題學(xué)生時,如果能盡量發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點,然后真誠地去贊賞他們、鼓勵他們,那么你會發(fā)現(xiàn),學(xué)生個個都是那么可愛、那么優(yōu)秀。教育學(xué)生首先要學(xué)會“生活上知足常樂,同學(xué)之間助人為樂,學(xué)習(xí)上自得其樂,身體健康快樂”,從而樹立學(xué)生正確的人生觀。
三、尊重學(xué)生,讓每一位學(xué)生都感受的老師的愛。
蘇霍姆林斯基說過:“兒童的尊嚴(yán)是人類心靈最敏感的角落,保護(hù)兒童的自尊心就是保護(hù)兒童的潛在力量?!苯逃翼n鳳珍也說過:“所有難教育的的孩子,都是失去自尊心的孩子;所有好教育的孩子,都是具有強(qiáng)烈自尊心的孩子。教育就是要千方百計地去保護(hù)孩子最寶貴的東西——自尊心?!?/p>
尊重就意味著信任、理解、寬容、善待和接納,充分地重視和欣賞每一個學(xué)生,耐心地傾聽他的意見,接納他的感受,包容他的缺點,分享他的喜悅……我深深地知道,一名好班主任、一名好教師,既是知識的塑像,更是愛的化身,只有接近學(xué)生,用愛去感召學(xué)生,才能教育好學(xué)生。因此,教師只有把愛的種子播撒在學(xué)生的心田,以學(xué)生的要求作為愛的起點,才能在學(xué)生的內(nèi)心世界培養(yǎng)出愛的感情,并使之升華。教師無法選擇學(xué)生,但是我們可以選擇教育方式。把平凡的事務(wù)轉(zhuǎn)化為精彩,把煩惱的事情轉(zhuǎn)化為快樂。
班主任工作是瑣碎的,但意義卻很重大。新的時代向我們提出了新的要求,新課程向我們提出了新的理念。我們要用真心、動真情、做真行做好班主任工作。真正把自己塑造成一個有魅力的人,一個新型魅力班主任。
以上是我在研修學(xué)習(xí)期間的幾點心得體會。實踐出真知!相信本次研修對自己今后教育教學(xué)工作會有很大幫助。學(xué)生的進(jìn)步將會是我不斷前進(jìn)的動力,我將繼續(xù)努力學(xué)習(xí),更好地投入到工作中。
班主任個人體會篇九
在《做最好的班主任》這本書中,李鎮(zhèn)西老師以一個語文老師的優(yōu)美文筆與才華折服了我。讀懂社會,讀懂教育,讀懂學(xué)生,讀懂自己。遠(yuǎn)離浮躁與平庸。做一個閱讀者,生命將更加精彩。
李老師對班主任的那份執(zhí)著,對愛那份堅持讓人感動。他把教育事業(yè)當(dāng)成自己的事業(yè),把帶給學(xué)生一生的幸福當(dāng)成一生的追求。他對學(xué)生付出的是滿腔的愛心。他不僅是學(xué)生的老師,更是學(xué)生的朋友,而且是知心的朋友。正因為他知學(xué)生們的心,他就贏得了教育引導(dǎo)的主動權(quán),同時也贏得了學(xué)生對他的尊重。的那份堅持讓人感動。
書中的觀點深深吸引了我,要想成為一個優(yōu)秀的班主任,必須具備“三心”,即童心、愛心和責(zé)任心。這對我們低年級的班主任尤為重要。
我覺得這本書值得每一個想做老師的人讀。
在讀李老師的書的過程中,我還有一個深刻的感受,那就是李老師對于蘇霍姆林斯基的教育名言簡直是如數(shù)家珍,對陶行知等老一輩教育家的教育理論那也是隨手拈來。我想,李老師之所以能在自己的文章中這樣自然地引經(jīng)據(jù)典,娓娓道來,正是他長期閱讀、積累的結(jié)果。
受到書中的啟發(fā),我通過網(wǎng)絡(luò)搜尋了一些有關(guān)李鎮(zhèn)西其他書籍的資料,還瀏覽了李老師的博客《與青春同行》,以后準(zhǔn)備讀一讀他寫的《心靈寫詩》和《做最好的家長》等其他書籍。
書看完了,我的耳邊還時時聽到這樣的聲音:永遠(yuǎn)不要對你的學(xué)生揚起你的拳頭;永遠(yuǎn)不要用刻薄的語言對你的學(xué)生說話;寧可讓學(xué)生欺騙十次,也不要冤枉學(xué)生一次;無論你的教育遇到了多么大的困難,都千萬不要對學(xué)生說“你是不可救藥的”。
李老師教的是中學(xué),我教的是小學(xué),他的方法我們未必拿來就能用。所以,讀他學(xué)他,用他的話說就是要評判與超越。對于我而言,我要學(xué)的他尋找做班主任的幸福感,科學(xué)民主地管理班級,努力走進(jìn)學(xué)生的心靈。希望有一天,也可以說:班主任,讓我的生活如此精彩!
班主任個人體會篇十
回顧加入“__班主任名師工作室”這段時間的學(xué)習(xí),我感受到了這個集體給我?guī)淼臍g樂與收獲,也讓我在這個團(tuán)隊中成長。這一年讓我在教育教學(xué)實踐的崗位邁著堅實的步伐。成長是一個過程,是一份快樂。一年來我收獲了很多,同時也看到了自身的不足,現(xiàn)作工作總結(jié)如下:
1、繼續(xù)做好理論學(xué)習(xí),更新管理理念。
有了一年的工作室經(jīng)歷,我找到了學(xué)習(xí)的方向和工作的目標(biāo)。按工作室的要求,每天無論自己有多忙,都要抽出時間,讀一些班主任管理方面的書籍或資料。一年來,我閱讀了《班主任工作的30個典型案例》、《創(chuàng)造一間幸福教室》、《魏書生班主任工作100例》、《給班主任的建議》。另外,我還自費訂閱了《班主任之友》,每期必看,同時與家長交流心得;加了班主任微信公眾號,通過網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí),及時更新自己的觀念,了解新的教育動態(tài)。努力做到與時俱進(jìn)。大量的閱讀交流,讓我感到充實,讓我的管理日益輕松。
2、堅持走出去,做到引進(jìn)來。
工作室成員的工作經(jīng)驗,讓我認(rèn)識到:多與別人交流,多向別人學(xué)習(xí),才能更快的提高自己。為此,我從不放過任何一次學(xué)習(xí)的機(jī)會。只要學(xué)校安排,我就想進(jìn)辦法做出去學(xué)習(xí),多向有經(jīng)驗的老師們學(xué)習(xí)。常常上網(wǎng)查找班主任專家的講座,用心聆聽名家的報告,努力學(xué)習(xí)了班主任的實戰(zhàn)管理,并寫出相應(yīng)的學(xué)習(xí)心得,努力把名家的經(jīng)驗與自己的管理有機(jī)結(jié)合,取得了事半功倍的成效。
3、立班級管理,提高管理層次。
只有把自己的班級管理好,才能更有說服力,才能真正實現(xiàn)示范引領(lǐng)。為此,首先,要立足自己的班級,抓好班級常規(guī)管理,抓好養(yǎng)成教育,抓好文化建設(shè)。以身作則,率先垂范。其次,利用競爭機(jī)制,每個成員間的競爭,小組間競爭,與平行班級的競爭等,極大地提高了學(xué)生的積極性,促進(jìn)了班級管理。再次,發(fā)揮班主任的紐帶作用,創(chuàng)建班級微信圈,把本班的每一個科任老師和學(xué)生家長,都加到微信圈中,便于及時溝通,及時了解班級動態(tài),通過微信平臺,尋求管理策略我班的班級管理,受到領(lǐng)導(dǎo)、老師和家長的認(rèn)可。
靜下來反思,自己的工作也存在很多不足。由于自己平時教學(xué)任務(wù)繁重,沒有足夠的時間全心投入到管理研究中,高層次的論文很難寫出。其次,對管理中的個案只滿足于當(dāng)時處理,跟蹤不夠。對教育過程中的一些德育現(xiàn)象,沒有及時記錄,平時只忙管理,缺乏深刻的反思和總結(jié)。在今后的工作中,我會更加嚴(yán)格的要求自己,揚長避短,開拓進(jìn)取,力爭成為一名優(yōu)秀的工作室成員。
班主任個人體會篇十一
今年11月27日至29日,我參加了金華市教科所組織的中小學(xué)優(yōu)秀班主任培訓(xùn),聽了幾位專家教授的報告,感到受益非淺。班級是由一個個生龍活虎,各具個性的學(xué)生組成,他們智力發(fā)展水平,文化素養(yǎng),道德品質(zhì)修養(yǎng)文明行為習(xí)慣方面都存在著較大差異,而班級管理是學(xué)校管理的一個有機(jī)組成部分,班級管理效果如何,直接影響整個學(xué)校的工作,怎樣才能使這群獨具個性,差異較大的孩子,組成群眾具有團(tuán)結(jié)向上,有很強(qiáng)凝聚力,這將是班主任工作的一個重要方面,下面談?wù)劚救嗽谂嘤?xùn)后的幾點學(xué)習(xí)體會:
教師要順應(yīng)學(xué)生的情感需要,走進(jìn)學(xué)生的情感世界,要消除師生之間的心理差異和心理屏障,真正做他們的朋友,當(dāng)他們意識到老師可親、可信、可敬時就會視你為知已,敞開心扉暢所欲言,正是這樣自然樸素的情感交流,思想溝通,使教師能準(zhǔn)確地把握學(xué)生的思想脈搏,詳細(xì)掌握學(xué)生的現(xiàn)實思想情況,實現(xiàn)師生之間心理諧振,思想同步,為做好思想教育工作奠定堅定的基礎(chǔ),運用積極情感的感染性、激勵性和動力性,善于動之以情,感化教育做到春風(fēng)化雨,潤物無聲,教育是心心相印的話語,惟獨從心里發(fā)出話語才能達(dá)到心的深處,因此,只有真情和激情才能在教師與學(xué)生之間產(chǎn)生互相感染的效應(yīng)從而使教師的教誨暢通無阻的滋潤學(xué)生的心田。
教育的目的在于培養(yǎng)人,使受教育者在教育過程中不斷提高,健康成長,從現(xiàn)代社會發(fā)展的需求來看,實現(xiàn)這一目標(biāo),非常重要的是培養(yǎng)學(xué)生的自信心和成功心態(tài),培養(yǎng)學(xué)生的競爭意識,合作精神,使學(xué)生能對自己未來事業(yè)的成功始終充滿信心,敢于面對現(xiàn)實,不懈努力,敢于面對人生的種種挑戰(zhàn),通過有效利用社會的條件和與他人的合作,去贏得合理目標(biāo)的實現(xiàn),我們應(yīng)該“給學(xué)生一些權(quán)利,讓他們自己去選擇,給學(xué)生一些機(jī)會,讓他們自己去體驗,給學(xué)生一點困難讓他們自己去解決,給學(xué)生一個問題,讓他們自己找答案給學(xué)生一種條件,讓他們自己去鍛煉,給學(xué)生一片空間,讓他們自己向前走”,因此班主任必須作好引導(dǎo)工作,讓學(xué)生自己管理好自己。
比如說,在擔(dān)任班主任的期間,可以在班內(nèi)組建合理的組織體系,班委要求班干部的穩(wěn)定性與流動性的統(tǒng)一,除了安排了班委以外,還可以增加了一名流動的值周班長,每周輪換一次,給每一位同學(xué)都創(chuàng)造一個機(jī)會,讓他們參于班級管理,使每一位同學(xué)都有當(dāng)干部的機(jī)會,既服務(wù)了同學(xué),又鍛煉了自己的能力,通過親身嘗試使他們了解自己平時存在的問題和缺點。這對一年級孩子來說是很大的促動,對于那些平時難于管理好動不守紀(jì)律學(xué)生,在他們的管理中會出現(xiàn)不遵守紀(jì)律,不按時完成作業(yè)不積極參加活動,不認(rèn)真做操的學(xué)生的確會令人生氣心煩,這樣聯(lián)想到自己平時的表現(xiàn)就會感覺到慚愧,在以后就會多加注意少犯錯誤,服從管理,遇到問題時先由學(xué)生說出解決的辦法,老師給予正確的引導(dǎo),再去處理,這樣不僅可以鍛煉他們的能力,還可增強(qiáng)他們的信心,強(qiáng)化他們的組織紀(jì)律性,有了一定的約束能力,這種管理模式充分發(fā)揮了同學(xué)們的合作精神,充分利用了不同個性學(xué)生間的互補(bǔ)性,能有效地促進(jìn)個人與集體的同步發(fā)展。
班主任的一言一行,一舉一動都直接對學(xué)生起著潛移默化的作用。自古以來就強(qiáng)調(diào)身教勝于言傳,要求學(xué)生做到的,班主任首先做到,而且要做的更好,更具有示范性,在無形之中為學(xué)生樹立榜樣。同時班主任還要善于創(chuàng)新,做到以德育德,以個性育個性,以創(chuàng)新育創(chuàng)新.要想做到這些班主任還要不斷的完善自己,不斷地學(xué)習(xí)有關(guān)知識,提高自身素質(zhì),嚴(yán)于律己,以身作則,在學(xué)生中樹立實實在在的影響。
1、要有扎實的專業(yè)知識,自覺堅持繼續(xù)教育,不斷更新知識,始終站在教育知識的前沿,掌握教育科學(xué)理論,把理論應(yīng)用于實際工作中去。
2、班主任必須是一位稱職的優(yōu)秀教學(xué)工作者,要求班主任必須有精深的專業(yè)知識,必備的教育學(xué)科知識,廣博的科學(xué)文化知識,還必須具備相應(yīng)的能力,如:準(zhǔn)確生動的語言表達(dá)能力,完整的課堂教學(xué)組織能力,對學(xué)生進(jìn)行個別輔導(dǎo)能力,自我調(diào)控能力等。
1、較強(qiáng)的組織能力能順利組織學(xué)生參加、開展各種活動,這是班主任最基本的一項要求。
2、要有創(chuàng)新開拓的科研意識。
3、慧眼識人的能力。班主任工作的開展首先應(yīng)全面了解學(xué)生,再如何根據(jù)各人所長,知人善任。這就要求班主任具有“識人”的能力。
總之,一個蓬勃向上的集體,就好象是一朵盛開的菊花,班主任就好比是菊桿,每一位學(xué)生就好象是一片片花瓣簇?fù)碓诰展5闹車?,綻放異彩,教師要給予他們足夠的水份和陽光,使他們具有經(jīng)久不衰的花期,因而在管理中要注意培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感,要用滿腔熱情來幫助他們克服缺點改正錯誤,尤其要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點進(jìn)行表揚和勉勵,這樣會使班級更具活力,更加團(tuán)結(jié)向上。