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2025年六年級語文教學(xué)工作總結(jié)第二學(xué)期(實(shí)用10篇)

格式:DOC 上傳日期:2024-01-14 11:15:50
2025年六年級語文教學(xué)工作總結(jié)第二學(xué)期(實(shí)用10篇)
    小編:ZS文王

在整理和歸納過程中,我們可以發(fā)現(xiàn)自己的得失和進(jìn)步。寫總結(jié)時,我們可以運(yùn)用一些圖表和圖像來展示自己的成果和進(jìn)展。下面是一份精選的總結(jié)范文,希望對大家有所啟發(fā)。

六年級語文教學(xué)工作總結(jié)第二學(xué)期篇一

本學(xué)期我繼續(xù)擔(dān)任六(7)班的語文教學(xué)工作。一學(xué)期以來,我在忙碌中收獲,在收獲中總結(jié),在總結(jié)中進(jìn)步。

本學(xué)期,我認(rèn)真重溫了《新課程標(biāo)準(zhǔn)》及相關(guān)的教育教學(xué)理論,并在班級里對浙江師范大學(xué)鄭逸農(nóng)教授的“非指示性”教學(xué)理念進(jìn)行實(shí)踐。在已有教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)方法的基礎(chǔ)上,深入研究和學(xué)習(xí)各種新的教學(xué)方法,不斷探索,不斷反思,不斷總結(jié),不斷認(rèn)識。虛心向經(jīng)驗(yàn)豐富的教師學(xué)習(xí),取長補(bǔ)短,力求形成自己特色的教學(xué)風(fēng)格。以下是我本學(xué)期教學(xué)工作的幾點(diǎn)剖析:

1、課前認(rèn)真?zhèn)湔n,積極鉆研教材,針對不同學(xué)生的個性差異,尋求最佳的教學(xué)方法并因材施教。

教學(xué)就是教與學(xué),兩者是相互聯(lián)系不可分割的。有教者就必然有學(xué)者。學(xué)生是教學(xué)的主體。教師是教學(xué)的引導(dǎo)者、參與者。因此,教師充分了解和分析學(xué)生情況,有針對性、有目的、有人文關(guān)懷的因材施教,這對教學(xué)成功與否至關(guān)重要。學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人。新課程倡導(dǎo)教師要轉(zhuǎn)換教學(xué)角色,由老師的教變?yōu)閷W(xué)生主動地學(xué)。此外,每個學(xué)生都有自己的個性特點(diǎn),每個學(xué)生的接受能力都存在一定的差異。因此,在教學(xué)中,我認(rèn)認(rèn)真真地備課,深入細(xì)致的鉆研教材,針對不同學(xué)生的個性差異,既備教材又備學(xué)生,尋找不同的教學(xué)方法因材施教。在課堂教學(xué)中,我靈活運(yùn)用有效的教學(xué)方法活躍課堂氣氛,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,培養(yǎng)他們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,充分突出學(xué)生的主體地位。向40分鐘要質(zhì)量。經(jīng)過一個學(xué)期的努力,學(xué)生的語文素養(yǎng)都有不同程度的提高。

2、做好中下生的課外輔導(dǎo)和優(yōu)生的培養(yǎng)等各項工作。

語文是一門工具學(xué)科,對學(xué)生而言,有如坦途策馬,云端探險。在這樣一種大環(huán)境之下,要教好語文,就要讓學(xué)生喜愛語文,讓他們對語文產(chǎn)生興趣。否則學(xué)生對這門學(xué)科產(chǎn)生畏難情緒,不愿學(xué),也無法學(xué)下去。因?yàn)槿宋?、個性差異,學(xué)生在學(xué)習(xí)中會出現(xiàn)功半事倍現(xiàn)象,差生面擴(kuò)大了,會嚴(yán)重影響班內(nèi)的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。為此,我根據(jù)優(yōu)生與中下生接受能力和學(xué)習(xí)要求的不同采取了一些不同方法。讓他們了解語文,喜歡學(xué)習(xí)語文。鼓勵他們利用課余時間多開展有益身心的讀書活動,豐富自己的知識,擴(kuò)大視野。只有語文水平提高了,才有可能提高他們的語文素養(yǎng)。因此,我制定了具體的目標(biāo)。對部分同學(xué)進(jìn)行有計劃的輔導(dǎo)。我把他們分為三個組:第一組為有能力提高,但平時懶動腦筋不學(xué)的同學(xué)。對這些同學(xué),我采取集體輔導(dǎo),給他們分配固定任務(wù),不讓他們有偷懶的機(jī)會,讓他們發(fā)揮應(yīng)有的潛能。第二組為肯學(xué),但能力不強(qiáng)的同學(xué)。對這部分同學(xué)我做耐心誘導(dǎo),慢慢提高他們的成績,不操之過急,且要多鼓勵。只要他們肯努力,成績就有望提高。第三組為紀(jì)律松散,學(xué)習(xí)不認(rèn)真,基礎(chǔ)又不好的同學(xué)。對這部分人要進(jìn)行課余時間個別輔導(dǎo)。因?yàn)檫@部分同學(xué)需要有一個安靜而又不受干擾的環(huán)境才會立下心來學(xué)習(xí)。只要堅持輔導(dǎo),把他們的基礎(chǔ)重新建立起來,以后學(xué)習(xí)的效果就會好轉(zhuǎn)。

3、運(yùn)用多種方法,培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣,提高學(xué)生的寫作能力。

結(jié)合我班學(xué)生一向讀書興趣不濃等弊病,我走訪大部分家長了解發(fā)現(xiàn),事情弊病并不是外部因素造成,而是由于大部分學(xué)生自身缺乏讀書興趣引起的。為此,我采取對癥下藥的方法,以人為本,探病下藥,激發(fā)他們的讀書興趣。另外,我充分利用課前一分鐘,借助故事,例文佳作,讓學(xué)生邊聽邊記好詞好句。幫助他們積累詞匯,文段,把握、解決他們學(xué)習(xí)難的關(guān)鍵。經(jīng)過一學(xué)期的努力,本班學(xué)生積累的詞匯多了,寫文語句通順了,課外閱讀興趣濃了,寫作能力有比較明顯的提高。

4、重視豐富多彩的語文實(shí)踐活動,提高學(xué)生語文素養(yǎng)。

語文教學(xué)必須重視積累運(yùn)用。為了拓展學(xué)生的知識視野,我開展了一系列的語文活動。

(1)優(yōu)秀文段朗讀。通過學(xué)生自主搜尋優(yōu)秀文段,使學(xué)生主動進(jìn)行課外閱讀

(2)好詞佳句的收集。

(3)開展辯論、演講、出手抄報等活動。

(4)課前背誦古詩詞、歇后語、格言、警句等活動。

1、注重閱讀短文分析能力的培養(yǎng),忽略了基本功的訓(xùn)練。

2、與學(xué)生的交流不夠,對部分待提高學(xué)生的說服教育不夠。

六年級語文教學(xué)工作總結(jié)第二學(xué)期篇二

工作總結(jié)是對前段社會實(shí)踐活動進(jìn)行全面回顧、檢查、分析、評判,從理論認(rèn)識的高度概括經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),以明確努力方向,指導(dǎo)工作的一種機(jī)關(guān)事務(wù)文體。下面是應(yīng)屆畢業(yè)生小編為大家搜索整理的春季第二學(xué)期六年級語文教學(xué)工作總結(jié),更多教學(xué)總結(jié)請關(guān)注應(yīng)屆畢業(yè)生考試網(wǎng)。

光陰似箭,日月如梭,一轉(zhuǎn)眼一個學(xué)期的工作即將結(jié)束。本學(xué)期,我主要擔(dān)任的是六年級(1)班的語文教學(xué)工作。回顧這一學(xué)期以來,我的語文教學(xué)工作以改革課堂教學(xué),培養(yǎng)創(chuàng)新精神、實(shí)現(xiàn)素質(zhì)教育為目標(biāo),結(jié)合本班學(xué)生實(shí)際情況,,堅持認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、及時批改作業(yè)、講評作業(yè),做好課后輔導(dǎo)工作,在教學(xué)中嚴(yán)格要求學(xué)生,尊重學(xué)生,發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主,注重培養(yǎng)學(xué)生各方面的能力,使課堂成為他們盡情展現(xiàn)自己才能的舞臺,使學(xué)生學(xué)有所得,不斷提高,讓他們在這里找到自己的自信,找到自己的興趣,學(xué)到自己的知識,從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺悟。經(jīng)過一個學(xué)期的努力,基本完成了教育教學(xué)工作任務(wù),現(xiàn)將本學(xué)期的工作總結(jié)如下:

 

我在本學(xué)期以來始終堅持了課前認(rèn)真鉆研教材,掌握教材體系、基本內(nèi)容及其內(nèi)在聯(lián)系,注重抓住主線、明確重點(diǎn)難點(diǎn),搞清要點(diǎn),掌握知識的邏輯,把握教材的關(guān) 鍵,根據(jù)本班學(xué)生的特點(diǎn),了解學(xué)生原有的知識技能的質(zhì)量;了解他們的興趣、需要、方法、習(xí)慣;了解他們學(xué)習(xí)新知識可能會有哪些困難。并爭對學(xué)生實(shí)際認(rèn)真選 擇教法,采取相應(yīng)的預(yù)防措施解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生,包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動,如何安排每一個教學(xué)環(huán)節(jié),注重每一個教學(xué)重點(diǎn)的 突出和每一個難點(diǎn)的突破,精心地進(jìn)行備課,保證了課堂教學(xué)的正常、有序的進(jìn)行。

 

課堂是學(xué)生獲取知識與培養(yǎng)能力的主要陣地,語文又是一門充滿思想、充滿人文精神、充滿智慧的學(xué)科。在新課改的大背景中,學(xué)生的自主學(xué)習(xí),培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能 力,已成為教師關(guān)注的熱點(diǎn),討論、交流、探究等學(xué)習(xí)方式已成為課堂的主流。這一學(xué)期,我在課堂教學(xué)中,努力體現(xiàn)教育新理念,力求做到讓學(xué)生變得鮮活,讓學(xué) 生學(xué)得興致盎然,使學(xué)生在語文學(xué)習(xí)中享受學(xué)習(xí)的樂趣,從而發(fā)展學(xué)生的語文素養(yǎng),提高課堂教學(xué)效率。

(一)注重學(xué)生為主體,努力激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

為了上好每一節(jié)課,我認(rèn)真組織課堂教學(xué),關(guān)注全體學(xué)生,以學(xué)生為主體,采用生動活潑的教學(xué)形式,想方設(shè)法創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景,激發(fā)學(xué)生的興趣和情感,使他們產(chǎn)生 愉悅的心境,創(chuàng)造良好的課堂氣氛。在教學(xué)中注重課堂語言簡潔明了,課堂提問面向全體學(xué)生,鼓勵學(xué)生踴躍發(fā)言,注意引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,在課堂上注重講練結(jié) 合,使學(xué)生喜歡上語文課。

(二)、培養(yǎng)積極探究習(xí)慣,發(fā)展求異思維能力。

在語文教學(xué)中,閱讀者對語言意義、語言情感、語言技巧的感悟,在很大程度上與學(xué)生的生活經(jīng)歷、知識積累、認(rèn)識能力、理解水平有關(guān)。為此,在語文教學(xué)中,我 注重為學(xué)生穿針引線,巧妙點(diǎn)撥,以促進(jìn)學(xué)生在思維的碰撞中,得到語言的升華和靈性的開發(fā);注重因勢利導(dǎo),讓學(xué)生對問題充分思考后,學(xué)生根據(jù)已有的經(jīng)驗(yàn),知 識的積累等發(fā)表不同的見解,對有分歧的問題進(jìn)行辯論。通過辯論,讓學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識了自然,懂得了知識無窮的,再博學(xué)的人也會有所不知,體會學(xué)習(xí)是無止境的 道理。在課堂氣氛活躍、開放的課堂教學(xué)中,給了學(xué)生更多的自主學(xué)習(xí)空間,充分讓學(xué)生表述自己對課文的理解和感悟,真正為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供了廣闊的舞臺,真正 讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中體驗(yàn)到了自我價值。

(三)、堅持以讀為主,重視朗讀品評感悟。

小學(xué)語文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作,其語境描述的美妙,語言運(yùn)用的精妙,思想表達(dá)的深邃,見解闡述的獨(dú)到,都是引導(dǎo)學(xué)生感悟的重要內(nèi)容。而由 于課堂教學(xué)時間的有限,課文中的精彩之處往往沒有可能引導(dǎo)學(xué)生去感悟。為了使這些精彩給學(xué)生留下整體印象,我在閱讀教學(xué)中重視抓住重點(diǎn),引導(dǎo)學(xué)生對語言文 字反復(fù)誦讀,以悟出語言豐富的形象內(nèi)涵,意義內(nèi)涵,情感內(nèi)涵。同時,讓學(xué)生在感悟的基礎(chǔ)上,引導(dǎo)學(xué)生對課文進(jìn)行品評,在品評中深化理解,升華認(rèn)識,填補(bǔ)空 白。

 

本班學(xué)生存在著差異,學(xué)生愛動、好玩,缺乏自控能力,常在學(xué)習(xí)上不能按時完成作業(yè)。為了更好地完成教育教學(xué)工作任務(wù),促使每位學(xué)生能在原有的基礎(chǔ)上都有所 發(fā)展,大面積提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率,本學(xué)期以來我仍然堅持加強(qiáng)學(xué)生的培優(yōu)輔差工作。在學(xué)生的輔導(dǎo)工作中,我主要采用“抓兩頭,扶中間”的方法,注重培養(yǎng)優(yōu)生 的特長,同時,在班中成立“互助”小組?,利用結(jié)對子形式,以優(yōu)生來帶動差生,對學(xué)困生的學(xué)習(xí)進(jìn)行輔導(dǎo)和幫助。教師也在課外加強(qiáng)輔導(dǎo)工作,在教育教學(xué)活動 中對后進(jìn)生努力做到從友善開始,從贊美著手,對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重,注重鼓勵他們,提供更多的機(jī)會給他們,使他們在學(xué)習(xí)上、品行上也能取 得進(jìn)步,讓他們慢慢對學(xué)習(xí)產(chǎn)生濃厚的興趣。并在課堂中積極為他們創(chuàng)設(shè)機(jī)會,給予鼓勵,樹立信心。課后布置作業(yè)也力求少而精,努力做到既減輕學(xué)生的過重課業(yè) 負(fù)擔(dān),又能提高學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)質(zhì)量和教師的教育教學(xué)效率。

總之,在本學(xué)期的教學(xué)工作中,我力爭嚴(yán)格要求自己,做到為人師表,語言健康得體,舉止文 明禮貌,以身作則,注重身教。然而,教育教學(xué)工作是一項常做常新、永無止境的工作,社會在發(fā)展,時代在前進(jìn),學(xué)生的特點(diǎn)和問題也在發(fā)生著不斷的變化。作為 有責(zé)任感的教育工作者,今后,我必須以高度的敏感性和自覺性,及時發(fā)現(xiàn)、研究和解決學(xué)生教育和管理工作中的新情況、新問題,掌握其特點(diǎn)、發(fā)現(xiàn)其規(guī)律,盡職盡責(zé)地做好工作,以完成我們肩負(fù)的神圣歷史使命,為全面提高學(xué)生的語文成績而努力奮斗!

六年級語文教學(xué)工作總結(jié)第二學(xué)期篇三

“閱讀滋養(yǎng)底氣,思考帶來靈氣”可能是我對這句話的無限相信,所以我一直認(rèn)為語文學(xué)習(xí)如果脫離了大量的課外閱讀,那只能是無本之木無源之水。于是,在我剛接手這個班時就制定了詳細(xì)的課外閱讀計劃。

二年級時我要求孩子每天回家讀一個童話故事,為了便于檢查,第二天的晨誦課占用五六分鐘,要求孩子將昨天讀的故事講給同伴聽。如果孩子讀了兩個或更多個,那就利用課余時間講給我聽,每天聽后都給孩子小小的獎勵,當(dāng)然我的要求很低,只要孩子能用一兩句話簡單說說故事情節(jié)即可。這樣一來既落實(shí)了讀這個作業(yè),又鍛煉了孩子的語言表述能力,同時也激勵了那部分學(xué)有余力的孩子能更多的涉獵課外閱讀。

三年級時,我還是要求孩子每天回家繼續(xù)閱讀童話故事,第二天早上繼續(xù)檢查。除此之外,我還將課堂上的大量時間節(jié)約出來作為獎勵讓孩子進(jìn)行閱讀。比如孩子完成作業(yè)的質(zhì)量高,上課積極回答問題,遵守課堂紀(jì)律等等都可以換取閱讀故事的時間。在這種激勵措施下,我發(fā)現(xiàn)孩子漸漸的不認(rèn)為讀書是一種作業(yè)與負(fù)擔(dān)了,甚至將它當(dāng)成了一種榮耀。

四年級時,我們主要以閱讀整本書為主。在閱讀整本書的過程中,剛開始孩子們不是很樂意,總感覺有一定的難度,記得在這個時候有很多孩子如果你一不留神就要偷懶。于是我每天布置讀書作業(yè)時就要求孩子在所讀內(nèi)容上進(jìn)行圈點(diǎn)批畫,讀完一個章節(jié)就在后面寫簡單的感受。一年下來,閱讀量最少的同學(xué)也達(dá)到了16本的量,在我看來這是個很了不起的數(shù)字了。

五年級時,我們繼續(xù)讀整本書,剛開始檢查的辦法還是同四年級一樣,這樣的檢查大概持續(xù)到五年級上學(xué)期結(jié)束。五年級下學(xué)期到六年級的現(xiàn)在我們沒有了任何監(jiān)控措施,因?yàn)楹⒆觽円呀?jīng)徹底喜歡上讀書了,你布不布置孩子們都能夠自覺主動的去看。每天早上當(dāng)我走進(jìn)教室看到的是孩子們靜悄悄的讀書身影,中午早到校的孩子更是將這段時間當(dāng)成了寶,生怕上課鈴響破壞了他們?nèi)绨V如醉的美好境界?,F(xiàn)在他們讀的都是大部頭的小說,有時讀著讀著就忘記完成家庭作業(yè)了,因?yàn)檫@也沒少遭家長的訓(xùn)斥。但是,讀書確實(shí)給孩子們帶來了精神上的愉悅與成績上的提高,絕大部分的孩子面對作文沒有畏難情緒,在有限的時間內(nèi)能洋洋灑灑寫出很有品味的作文。所以在每次測試時在同年級中總是有一定的優(yōu)勢。在這種良性循環(huán)的過程中更進(jìn)一步的將孩子推向了閱讀的高峰。

寫在紙上的這個過程看上似乎進(jìn)行的很順暢,但是在整個實(shí)踐的過程中是很艱辛的,這里需要老師有極大的耐心,同時還應(yīng)充滿對學(xué)生肯定能喜歡上閱讀的極大信心。只有這樣你才能堅定的走下去,直到嘗到閱讀的甜頭。我不敢肯定所有的孩子今后的語文路能走的很順利,但是我堅信大部分孩子以后會與書為伴,讓讀書成為一種習(xí)慣,像呼吸一樣自然。

六年級語文教學(xué)工作總結(jié)第二學(xué)期篇四

一個學(xué)期就這樣悄無聲息的溜走了,又是我提筆寫總結(jié)的時候了。這個總結(jié)我覺得不僅僅是對這個學(xué)期語文教學(xué)工作的總結(jié),更應(yīng)該是我代這屆學(xué)生六年來的語文教學(xué)。

六年了,在孩子的整個生命歷程中它不算長,但他卻是孩子生命歷程中極為重要的一段旅程。他們從膽小變得勇敢,從幼稚變得成熟,從無知變得懂事。在這六年里,我究竟給了孩子什么。當(dāng)我一次又一次的想這個問題時,我的大腦一片茫然,似乎沒有給孩子留下多少有價值的東西。如果一定要寫,我勉強(qiáng)從三方面談?wù)劇?/p>

第一,培養(yǎng)了孩子良好的讀書習(xí)慣。

“閱讀滋養(yǎng)底氣,思考帶來靈氣”可能是我對這句話的無限相信,所以我一直認(rèn)為語文學(xué)習(xí)如果脫離了大量的課外閱讀,那只能是無本之木無源之水。于是,在我剛接手這個班時就制定了詳細(xì)的課外閱讀計劃。

二年級時我要求孩子每天回家讀一個童話故事,為了便于檢查,第二天的晨誦課占用五六分鐘,要求孩子將昨天讀的故事講給同伴聽。如果孩子讀了兩個或更多個,那就利用課余時間講給我聽,每天聽后都給孩子小小的獎勵,當(dāng)然我的要求很低,只要孩子能用一兩句話簡單說說故事情節(jié)即可。這樣一來既落實(shí)了讀這個作業(yè),又鍛煉了孩子的語言表述能力,同時也激勵了那部分學(xué)有余力的孩子能更多的涉獵課外閱讀。

三年級時,我還是要求孩子每天回家繼續(xù)閱讀童話故事,第二天早上繼續(xù)檢查。除此之外,我還將課堂上的大量時間節(jié)約出來作為獎勵讓孩子進(jìn)行閱讀。比如孩子完成作業(yè)的質(zhì)量高,上課積極回答問題,遵守課堂紀(jì)律等等都可以換取閱讀故事的時間。在這種激勵措施下,我發(fā)現(xiàn)孩子漸漸的不認(rèn)為讀書是一種作業(yè)與負(fù)擔(dān)了,甚至將它當(dāng)成了一種榮耀。

四年級時,我們主要以閱讀整本書為主。在閱讀整本書的過程中,剛開始孩子們不是很樂意,總感覺有一定的難度,記得在這個時候有很多孩子如果你一不留神就要偷懶。于是我每天布置讀書作業(yè)時就要求孩子在所讀內(nèi)容上進(jìn)行圈點(diǎn)批畫,讀完一個章節(jié)就在后面寫簡單的感受。一年下來,閱讀量最少的同學(xué)也達(dá)到了16本的量,在我看來這是個很了不起的數(shù)字了。

五年級時,我們繼續(xù)讀整本書,剛開始檢查的辦法還是同四年級一樣,這樣的檢查大概持續(xù)到五年級上學(xué)期結(jié)束。五年級下學(xué)期到六年級的現(xiàn)在我們沒有了任何監(jiān)控措施,因?yàn)楹⒆觽円呀?jīng)徹底喜歡上讀書了,你布不布置孩子們都能夠自覺主動的去看。每天早上當(dāng)我走進(jìn)教室看到的是孩子們靜悄悄的讀書身影,中午早到校的孩子更是將這段時間當(dāng)成了寶,生怕上課鈴響破壞了他們?nèi)绨V如醉的美好境界?,F(xiàn)在他們讀的都是大部頭的小說,有時讀著讀著就忘記完成家庭作業(yè)了,因?yàn)檫@也沒少遭家長的訓(xùn)斥。但是,讀書確實(shí)給孩子們帶來了精神上的'愉悅與成績上的提高,絕大部分的孩子面對沒有畏難情緒,在有限的時間內(nèi)能洋洋灑灑寫出很有品味的作文。所以在每次測試時在同年級中總是有一定的優(yōu)勢。在這種良性循環(huán)的過程中更進(jìn)一步的將孩子推向了閱讀的高峰。

寫在紙上的這個過程看上似乎進(jìn)行的很順暢,但是在整個實(shí)踐的過程中是很艱辛的,這里需要老師有極大的耐心,同時還應(yīng)充滿對學(xué)生肯定能喜歡上閱讀的極大信心。只有這樣你才能堅定的走下去,直到嘗到閱讀的甜頭。我不敢肯定所有的孩子今后的語文路能走的很順利,但是我堅信大部分孩子以后會與書為伴,讓讀書成為一種習(xí)慣,像呼吸一樣自然。

第二,培養(yǎng)了孩子良好的書寫習(xí)慣。

我們班的孩子不敢說個個能寫漂亮字,但敢說個個能寫規(guī)范字。一直以來我與孩子常說的一句話就是“提筆即練字”。不管是課堂作業(yè)還是家庭作業(yè)在書寫上我總是嚴(yán)格的要求,寫不到我認(rèn)為的從他自身來看最好就不能算完成作業(yè)。還有就是我將書寫的作業(yè)大部分放在課堂上進(jìn)行,久而久之孩子們養(yǎng)成了好的書寫習(xí)慣。慢慢的不是說老師要求我才寫好,而是寫不好自己也過不去。

第三、我沒有放棄每一個學(xué)生。

我的教學(xué)原則是,班里的孩子能飛的就讓他們飛起來,能跑得就讓他們跑起來,不能跑得就要他們走起來,即使連走也有困難那就讓他們慢慢的爬。從始至終我尊重每個孩子,每個孩子在與昨天的自己對比時都會有不同程度的進(jìn)步,所以我們班的所謂差生每天都是很樂觀的,從他們的身上看不到“自卑”兩個字。可以說我從來不橫向比較孩子,而是縱向看他個人的發(fā)展,只要今天的自己勝過昨天的自己那就是進(jìn)步,就能得到肯定。

六年級語文教學(xué)工作總結(jié)第二學(xué)期篇五

站在春末夏初的時間拐點(diǎn),回首過去一年來的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,心中不禁感慨萬千?,F(xiàn)在對我的2013年度作一盤點(diǎn)。

始終保持一種積極進(jìn)取的工作熱情,認(rèn)真完成學(xué)校交給我的任務(wù)。一學(xué)期來,虛心向老教師并通過互聯(lián)網(wǎng)向優(yōu)秀同行學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育教學(xué)方法,并閱讀理論書籍,充實(shí)自我。

1、當(dāng)面輔導(dǎo),個別談心。

每次抽考和作文訓(xùn)練之后,我都盡可能多的個別找一些學(xué)生,當(dāng)面改正他們習(xí)題的錯誤。以發(fā)現(xiàn)他們是否真正掌握語言知識點(diǎn)。他們卷子上的錯題是不是真正弄明白怎么做了。并且及時對進(jìn)步的學(xué)生予以贊賞和肯定。對退步的學(xué)生提出警告和善意的批評。學(xué)生能感受到老師的誠心和忠告。以及老師對自己的重視。會加倍努力學(xué)習(xí)。比如萬浩同學(xué)原來在華杰上,轉(zhuǎn)到班上學(xué)習(xí)習(xí)慣很差,后來經(jīng)過我多次談心教育,學(xué)習(xí)態(tài)度明顯轉(zhuǎn)變,現(xiàn)在語文成績提升很快。

2、課余輻射,跟蹤檢查。

我利用課余時間對學(xué)生進(jìn)行檢查,尤其是生字詞的檢查。我知道如果不及時有效地檢查,許多學(xué)生就會偷懶不認(rèn)真聽講,課堂效率就無法保障。因此常常進(jìn)行抽查檢查,學(xué)生擔(dān)心被批評,因此在課堂上比較能夠認(rèn)真聽講。

3、精選作業(yè),引領(lǐng)發(fā)展。

根據(jù)減負(fù)的要求,我把每天的作業(yè)經(jīng)過精心地挑選,適當(dāng)?shù)亓粢恍┯欣趯W(xué)生能力發(fā)展的、發(fā)揮主動性和創(chuàng)造性的作業(yè)。比如引導(dǎo)學(xué)生讀《西游記》,并且盡可能多的利用課余時間讀課外名著。

4、目標(biāo)導(dǎo)航,精神激勵。

不比成績比努力。鼓勵學(xué)生自己和自己斗。過去的自己和現(xiàn)在的自己比。給每個學(xué)生制定學(xué)習(xí)目標(biāo)分?jǐn)?shù)。鼓勵學(xué)生一次一次的超越自己。利用做課堂作業(yè)的機(jī)會寫著一些話在學(xué)生的本上或留言冊上激勵他們。這樣做自己雖然麻煩點(diǎn),但是效果是不言自明的。物質(zhì)獎勵和語言激勵使學(xué)生提高了信心,語文成績又上了一個臺階。經(jīng)過一個學(xué)期的努力有一大批同學(xué)取得顯著進(jìn)步,比如安利興、安靜、萬晨、安久壯、王安、宋文龍、萬靜、萬康偉、萬浩,其中安利興獲得了科任教師的一致認(rèn)可。

1、我剛接手六年級,經(jīng)過不到一年的時間就要迎接畢業(yè)考,教學(xué)的任務(wù)非常緊,復(fù)習(xí)時間較短。因此存在趕課現(xiàn)象,都想及早結(jié)束新課進(jìn)入復(fù)習(xí)。為了留更多的復(fù)習(xí)時間而在平時教學(xué)中拼命趕進(jìn)度的做法,必然造成學(xué)生對知識的“消化不良”,甚至使部分學(xué)習(xí)跟不上的學(xué)生對語文失去興趣。

2、通過幾次抽考發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對語文知識的運(yùn)用,以及書面表達(dá)能力上還有一定的欠缺,為此教學(xué)中要不斷加強(qiáng)語文思維方法的滲透,并從規(guī)范學(xué)生的口頭表達(dá)訓(xùn)練開始,逐步形成生動流暢的書面表達(dá)。

1、扎扎實(shí)實(shí)打好基礎(chǔ),拼命趕進(jìn)度不可取。

學(xué)生答題中存在的問題,與他們平時沒有準(zhǔn)確地理解和掌握語文的基礎(chǔ)知識和技能有很大的關(guān)系,因而重視和加強(qiáng)基礎(chǔ)知識和基本技能的學(xué)習(xí)仍然是首要的。由于各學(xué)生之間的智力差異和學(xué)習(xí)基礎(chǔ)不同,學(xué)生對語文的知識的掌握能力不同,教師應(yīng)針對學(xué)生實(shí)際情況因材施教,盡量降低落后面。

2、重視獲取知識的過程和語文能力的培養(yǎng)。

要提高學(xué)生的能力,就要在教學(xué)中加強(qiáng)學(xué)生語文素養(yǎng),即強(qiáng)化發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題能力的培養(yǎng)。平時教學(xué)與復(fù)習(xí),都不能“重結(jié)論,輕過程;重訓(xùn)練,輕問題情景和解答思路分析”。而應(yīng)該重視獲取知識的過程,讓學(xué)生掌握學(xué)習(xí)語文的“基本學(xué)科思維方法”。

3、深化課堂教學(xué)改革,鉆研新課程標(biāo)準(zhǔn),研究新課程的特點(diǎn),用新的教學(xué)理念武裝自己。

4、強(qiáng)化教學(xué)過程的相互學(xué)習(xí)、研討。教師間相互聽課、聽完課后能與上課老師及時進(jìn)行交流,提出不足之處,相互間取長補(bǔ)短,以求達(dá)到更好的課堂效果。

5、抓好學(xué)有余力、有特長的學(xué)生的培養(yǎng),給有特長的學(xué)生創(chuàng)造發(fā)展個性的氛圍,鼓勵他們冒尖,脫穎而出,以期取得較好的優(yōu)秀率。

六年級語文教學(xué)工作總結(jié)第二學(xué)期篇六

真是光陰似箭,日月如梭,一轉(zhuǎn)眼一個學(xué)期的工作即將結(jié)束?;仡欉@一學(xué)期以來,我的語文教學(xué)工作以改革課堂教學(xué),培養(yǎng)創(chuàng)新精神、實(shí)現(xiàn)素質(zhì)教育為目標(biāo),結(jié)合本班學(xué)生實(shí)際情況,堅持認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、及時批改作業(yè)、講評作業(yè),做好課后輔導(dǎo)工作,在教學(xué)中嚴(yán)格要求學(xué)生,尊重學(xué)生,發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主,注重培養(yǎng)學(xué)生各方面的能力,使課堂成為他們盡情展現(xiàn)自己才能的舞臺,使學(xué)生學(xué)有所得,不斷提高,讓他們在這里找到自己的自信,找到自己的興趣,學(xué)到自己的知識,從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺悟。經(jīng)過一個學(xué)期的努力,完成了教育教學(xué)工作任務(wù),現(xiàn)將本學(xué)期的工作總結(jié)如下:

方法,強(qiáng)化教學(xué)的針對性,因材施教,因人施教,努力提高教學(xué)質(zhì)量,提高學(xué)生的綜合素質(zhì)能力,注重抓住主線、明確重點(diǎn)難點(diǎn),搞清要點(diǎn),掌握知識的邏輯,把握教材的關(guān)鍵。根據(jù)本班學(xué)生的特點(diǎn),對學(xué)生實(shí)際認(rèn)真選擇教法,采取相應(yīng)的預(yù)防措施,精心地進(jìn)行課堂設(shè)計,解決把已掌握的知識傳授給學(xué)生,保證了課堂教學(xué)的正常有序的進(jìn)行。

1、重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的基礎(chǔ)知識。“教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校教育的出發(fā)點(diǎn)和歸宿”。只有夯實(shí)基礎(chǔ),學(xué)生的語文成績才能得到充分的體現(xiàn)。雖然已經(jīng)是六年級的學(xué)生了,語文的基礎(chǔ)知識和基本技能依舊不能忽視。這個學(xué)期,我要求學(xué)生從把字寫認(rèn)真、清楚開始做起,明確了學(xué)生學(xué)習(xí)目的,端正了學(xué)習(xí)態(tài)度,平時加強(qiáng)了生字和新詞的默寫,從源頭上堵住了出錯的概率。其次,分階段、分內(nèi)容注重了對語文基礎(chǔ)的回顧和復(fù)習(xí),如:結(jié)構(gòu)相同找詞語,修辭手法、改病句、縮句的操練,名言警句的積累、重點(diǎn)句的理解、把握課內(nèi)外閱讀、加強(qiáng)了寫日記和聽記作文等。此外,對于語文的作業(yè),要求上課專心,不懂多問,力求掌握于課內(nèi)。在充分了解、分析學(xué)生的基礎(chǔ)上,因材施教,精講精練不斷提高學(xué)生的基礎(chǔ)知識和基本技能。

2、提高課堂教學(xué)效率。課堂是學(xué)生獲取知識與培養(yǎng)能力的主要陣地,語文又是一門充滿思想、充滿人文精神、充滿智慧的學(xué)科。在新課改的大背景中用新的課程改革理念,充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,讓學(xué)生組動配合教師的教學(xué),恰當(dāng)、合理的引導(dǎo)學(xué)生提出問題,組討論、思考,有意識的培養(yǎng)學(xué)生的思維能力。做好動手、動腦、動口等一系列教學(xué)活動,形成學(xué)生之間,師生之間的互動,循循善誘地教導(dǎo),激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力,鍛煉他們的綜合素質(zhì)能力。這一學(xué)期,我在課堂教學(xué)中,努力體現(xiàn)教育新理念,力求做到讓學(xué)生變得鮮活,讓學(xué)生學(xué)得興致盎然,使學(xué)生在語文學(xué)習(xí)中享受學(xué)習(xí)的樂趣,從而發(fā)展學(xué)生的語文素養(yǎng),提高課堂教學(xué)效率。

3、學(xué)業(yè)評價。及時批改作業(yè),了解學(xué)習(xí)情況,做好批改記錄。批改形式多樣化,以教師批改為主,以學(xué)生互相批改、自改為輔。嚴(yán)格要求,耐心輔導(dǎo),及時查缺不漏,重點(diǎn)抓差生的作業(yè)批改,盡量做到當(dāng)面批改,及時補(bǔ)差。組織好每次單元測驗(yàn),及時批改、總結(jié)、評價、更正。當(dāng)檢測不理想時,評價盡量用肯定贊揚(yáng)的語氣,少批評,多教育,因勢利導(dǎo),巧妙婉轉(zhuǎn)的提出學(xué)生存在的問題,并幫助他們改變學(xué)習(xí)方法。

三、注重課內(nèi)外結(jié)合,培養(yǎng)大語文學(xué)習(xí)觀念。在新世紀(jì)里,課外閱讀是我們?nèi)祟惖囊粋€全新的生活領(lǐng)域,更是人類發(fā)展的一種重要的精神資源。做為一名教育者,我充分利用這種資源,發(fā)掘?qū)W生多方面的潛能,把語文教學(xué)的觸角伸向了廣闊的天地,讓我們的語文教學(xué)沖出教室,沖出校園,走向生活,去開辟課外閱讀更廣闊的天地。

我班的許多學(xué)生有課外閱讀的興趣,但在“讀”什么和如何“讀”的問題上,并不很明確。他們大多只憑興趣,凡有生動情節(jié)的就走馬觀花地讀讀;有的讀了好的文章,也不懂得積累知識,吸取技巧,用到作文上。因此,我的做法主要是結(jié)合閱讀教學(xué),向他們介紹行之有效的讀書方法,進(jìn)一步引導(dǎo)他們不但要愛“讀”,而且會“讀”,要讀得更好更有收獲。

本班學(xué)生存在著差異,學(xué)生愛動、好玩,缺乏自控能力,常在學(xué)習(xí)上不能按時完成作業(yè)。為了更好地完成教育教學(xué)工作任務(wù),對于后進(jìn)生,我將嚴(yán)格與慈愛相結(jié)合,我對他們嚴(yán)格要求,培養(yǎng)他們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,多鼓勵他們,揚(yáng)起他們自信的風(fēng)帆。對后進(jìn)生,我除了在課堂上多讓他們發(fā)言,還在課外進(jìn)行輔導(dǎo),強(qiáng)化他們的學(xué)習(xí)意識,提高他們的學(xué)習(xí)興趣,促使每位學(xué)生能在原有的基礎(chǔ)上都有所發(fā)展,大面積提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。本學(xué)期以來我仍然堅持加強(qiáng)學(xué)生的培優(yōu)輔差工作。在學(xué)生的輔導(dǎo)工作中,我主要采用“抓兩頭,扶中間”的方法,注重培養(yǎng)優(yōu)生的特長。同時,在班中成立“互助”小組,利用結(jié)對子形式,以優(yōu)生來帶動差生,對學(xué)困生的學(xué)習(xí)進(jìn)行輔導(dǎo)和幫助。教師也在課外加強(qiáng)輔導(dǎo)工作,在教育教學(xué)活動中對后進(jìn)生努力做到從友善開始,從贊美著手,對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重。注重鼓勵他們,提供更多的機(jī)會給他們,使他們在學(xué)習(xí)上、品行上也能取得進(jìn)步,讓他們慢慢對學(xué)習(xí)產(chǎn)生濃厚的興趣。并在課堂中積極為他們創(chuàng)設(shè)機(jī)會,給予鼓勵,樹立信心。課后布置作業(yè)也力求少而精,努力做到既減輕學(xué)生的過重課業(yè)負(fù)擔(dān),又能提高學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)質(zhì)量和教師的教育教學(xué)效率。

(一)不足方面。

1、注重基本功的訓(xùn)練,輕視了閱讀短文分析能力的培養(yǎng)。

2、部分學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性沒有調(diào)動起來,學(xué)習(xí)氛圍不夠好,特別是差生對學(xué)習(xí)失去了信心,缺乏學(xué)習(xí)的主動性。

3、與學(xué)生家長的交流不夠,對差生的教育效果不理想。

(二)努力方向。

在本學(xué)期的教學(xué)工作中,我都力爭嚴(yán)格要求自己,無任何有悖教學(xué)大綱和新課改要求的做法,并能做到為人師表,語言健康得體,舉止文明禮貌,以身作則,注重身教。在今后的教學(xué)工作中,我仍將一如既往的嚴(yán)格要求自己,努力工作,揚(yáng)長避短,盡職盡責(zé)地做好工作,做一名更為合格的教師。

一個學(xué)期就這樣悄無聲息的溜走了,又是我提筆寫總結(jié)的時候了。這個總結(jié)我覺得不僅僅是對這個學(xué)期語文教學(xué)工作的總結(jié),更應(yīng)該是我代這屆學(xué)生六年來的語文教學(xué)工作總結(jié)。

六年了,在孩子的整個生命歷程中它不算長,但他卻是孩子生命歷程中極為重要的一段旅程。他們從膽小變得勇敢,從幼稚變得成熟,從無知變得懂事。在這六年里,我究竟給了孩子什么。當(dāng)我一次又一次的想這個問題時,我的大腦一片茫然,似乎沒有給孩子留下多少有價值的東西。如果一定要寫,我勉強(qiáng)從三方面談?wù)劇?/p>

第一、培養(yǎng)了孩子良好的讀書習(xí)慣。

“閱讀滋養(yǎng)底氣,思考帶來靈氣”可能是我對這句話的無限相信,所以我一直認(rèn)為語文學(xué)習(xí)如果脫離了大量的課外閱讀,那只能是無本之木無源之水。于是,在我剛接手這個班時就制定了詳細(xì)的課外閱讀計劃。

二年級時我要求孩子每天回家讀一個童話故事,為了便于檢查,第二天的晨誦課占用五六分鐘,要求孩子將昨天讀的故事講給同伴聽。如果孩子讀了兩個或更多個,那就利用課余時間講給我聽,每天聽后都給孩子小小的獎勵,當(dāng)然我的要求很低,只要孩子能用一兩句話簡單說說故事情節(jié)即可。這樣一來既落實(shí)了讀這個作業(yè),又鍛煉了孩子的語言表述能力,同時也激勵了那部分學(xué)有余力的孩子能更多的涉獵課外閱讀。

三年級時,我還是要求孩子每天回家繼續(xù)閱讀童話故事,第二天早上繼續(xù)檢查。除此之外,我還將課堂上的大量時間節(jié)約出來作為獎勵讓孩子進(jìn)行閱讀。比如孩子完成作業(yè)的質(zhì)量高,上課積極回答問題,遵守課堂紀(jì)律等等都可以換取閱讀故事的時間。在這種激勵措施下,我發(fā)現(xiàn)孩子漸漸的不認(rèn)為讀書是一種作業(yè)與負(fù)擔(dān)了,甚至將它當(dāng)成了一種榮耀。

四年級時,我們主要以閱讀整本書為主。在閱讀整本書的過程中,剛開始孩子們不是很樂意,總感覺有一定的難度,記得在這個時候有很多孩子如果你一不留神就要偷懶。于是我每天布置讀書作業(yè)時就要求孩子在所讀內(nèi)容上進(jìn)行圈點(diǎn)批畫,讀完一個章節(jié)就在后面寫簡單的'感受。一年下來,閱讀量最少的同學(xué)也達(dá)到了16本的量,在我看來這是個很了不起的數(shù)字了。

五年級時,我們繼續(xù)讀整本書,剛開始檢查的辦法還是同四年級一樣,這樣的檢查大概持續(xù)到五年級上學(xué)期結(jié)束。五年級下學(xué)期到六年級的現(xiàn)在我們沒有了任何監(jiān)控措施,因?yàn)楹⒆觽円呀?jīng)徹底喜歡上讀書了,你布不布置孩子們都能夠自覺主動的去看。每天早上當(dāng)我走進(jìn)教室看到的是孩子們靜悄悄的讀書身影,中午早到校的孩子更是將這段時間當(dāng)成了寶,生怕上課鈴響破壞了他們?nèi)绨V如醉的美好境界?,F(xiàn)在他們讀的都是大部頭的小說,有時讀著讀著就忘記完成家庭作業(yè)了,因?yàn)檫@也沒少遭家長的訓(xùn)斥。但是,讀書確實(shí)給孩子們帶來了精神上的愉悅與成績上的提高,絕大部分的孩子面對作文沒有畏難情緒,在有限的時間內(nèi)能洋洋灑灑寫出很有品味的作文。所以在每次測試時在同年級中總是有一定的優(yōu)勢。在這種良性循環(huán)的過程中更進(jìn)一步的將孩子推向了閱讀的高峰。

寫在紙上的這個過程看上似乎進(jìn)行的很順暢,但是在整個實(shí)踐的過程中是很艱辛的,這里需要老師有極大的耐心,同時還應(yīng)充滿對學(xué)生肯定能喜歡上閱讀的極大信心。只有這樣你才能堅定的走下去,直到嘗到閱讀的甜頭。我不敢肯定所有的孩子今后的語文路能走的很順利,但是我堅信大部分孩子以后會與書為伴,讓讀書成為一種習(xí)慣,像呼吸一樣自然。

第二、培養(yǎng)了孩子良好的書寫習(xí)慣。

我們班的孩子不敢說個個能寫漂亮字,但敢說個個能寫規(guī)范字。一直以來我與孩子常說的一句話就是“提筆即練字”。不管是課堂作業(yè)還是家庭作業(yè)在書寫上我總是嚴(yán)格的要求,寫不到我認(rèn)為的從他自身來看最好就不能算完成作業(yè)。還有就是我將書寫的作業(yè)大部分放在課堂上進(jìn)行,久而久之孩子們養(yǎng)成了好的書寫習(xí)慣。慢慢的不是說老師要求我才寫好,而是寫不好自己也過不去。

第三、我沒有放棄每一個學(xué)生。

我的教學(xué)原則是,班里的孩子能飛的就讓他們飛起來,能跑得就讓他們跑起來,不能跑得就要他們走起來,即使連走也有困難那就讓他們慢慢的爬。從始至終我尊重每個孩子,每個孩子在與昨天的自己對比時都會有不同程度的進(jìn)步,所以我們班的所謂差生每天都是很樂觀的,從他們的身上看不到“自卑”兩個字。可以說我從來不橫向比較孩子,而是縱向看他個人的發(fā)展,只要今天的自己勝過昨天的自己那就是進(jìn)步,就能得到肯定。

總結(jié)的時候恰是反思的時候,反思的時候恰是進(jìn)步的時候,這不我發(fā)現(xiàn)了自己存在的問題及今后努力的方向。

1.不要急于讓孩子讀整本書,因?yàn)楹⒆拥拈喿x認(rèn)知能力是螺旋上升的,在他們讀到一定程度時自然而然會選擇更高層次的讀物,這樣就能解決孩子剛開始不愿讀整本書的問題。

2.以后要盡量縮減老師的講,將大量的時間還給學(xué)生用來讀書。課堂上因?yàn)槔蠋煂滩膬?nèi)容的分析過多,所以不能將課外閱讀放在課堂上進(jìn)行,這樣在讀的質(zhì)量把握上還是很欠缺。

3.從一年級開始就應(yīng)該制定六年來要讀的書目,這樣閱讀就有梯度有方向,不會有太大的隨機(jī)性,老師能有條不紊的按計劃執(zhí)行,學(xué)生的收益將會更大。

4.多開展讀書交流活動,人們常說:“你與別人交換一個蘋果,最后得到的還是一個蘋果;但是你與別人交換一個思想,那你得到的就是兩個?!痹诮涣鞯倪^程中促進(jìn)學(xué)生的成長,因?yàn)橥榈幕W(xué)是永無止境的。

5.書寫還要有老師更多的指導(dǎo),在寫規(guī)范的基礎(chǔ)上盡量讓孩子將字寫漂亮了。

6.找更多的時間給與后進(jìn)生幫助,對于一個班來說他們可能只是我們一個普普通通的學(xué)生,但是對于一個家庭來說,這是他們?nèi)康南M?,這些孩子更需要老師的關(guān)注。

六年級語文教學(xué)工作總結(jié)第二學(xué)期篇七

6月17日圓滿結(jié)束了一年一度的小考,六年級的語文教學(xué)工作也畫上了圓滿的句號。今提筆回顧本學(xué)期的教學(xué)工作,還是有許多的感慨和不足,現(xiàn)小結(jié)如下:

本班有44名學(xué)生,在學(xué)業(yè)水平上兩級分化較嚴(yán)重,優(yōu)秀的學(xué)生特優(yōu),差的成績會不及格,邊界生也有十幾個。針對這種情況,我把學(xué)生分層對標(biāo),a層有12人,b上a的有12人,待優(yōu)生12人,d層的有8人。每次大小考都進(jìn)行對標(biāo),沒達(dá)到的問診,尋求解決辦法。還進(jìn)行了一幫一的師徒結(jié)對。我自己設(shè)立的目標(biāo)是a率50%,優(yōu)秀率90%,及格率100%,開學(xué)之初就制定了因?qū)W情而定的明確目標(biāo),目的是向著目標(biāo)前行。

本學(xué)期在3月份就結(jié)束了課程,從4月份就進(jìn)入了復(fù)習(xí)階段。復(fù)習(xí)分三個階段進(jìn)行,分別是基礎(chǔ)、閱讀和作文2017年――2017第二學(xué)期語文教學(xué)工作總結(jié)2017年――2017第二學(xué)期語文教學(xué)工作總結(jié)。語文基礎(chǔ)這塊用時比較多,因?yàn)?,畢業(yè)考題型中所涉及的范圍廣。針對這種情況進(jìn)行了分類專項復(fù)習(xí)。有拼音,查字典,四字詞語,古詩詞,歇后語,句子練習(xí),課文填空,修改病句,非連續(xù)性文本閱讀……通過試卷進(jìn)行檢測和復(fù)習(xí),有的進(jìn)行二次檢測,效果不錯。仿寫和修改病句是本班的難點(diǎn),訓(xùn)練得比較多,有90%以上的學(xué)生都能過。非連續(xù)性文本題型多數(shù)孩子沒有見過,復(fù)習(xí)時指導(dǎo)學(xué)生這樣的題怎樣做,表格怎樣看,實(shí)際就是在歸納總結(jié)中提取信息,但在答題完整上有的學(xué)生差一些。

課內(nèi)閱讀主要是放在上冊,對一些重點(diǎn)的課文都做了答案,供學(xué)生參考和復(fù)習(xí)。同時對畢業(yè)考的`題型進(jìn)行模擬訓(xùn)練,還是有提高的。對于課外閱讀題型和課內(nèi)相似,但要讀懂文章的主旨才能答題。課外閱讀要關(guān)注表達(dá)方法,這是一道拉分題,這方面也復(fù)習(xí)較多。

作文則重在表達(dá)真情實(shí)感和選材上,主要以寫人敘事為主,強(qiáng)調(diào)文章中詩詞歌賦的引用,最后對有些作文不夠理想的學(xué)生,教會話題轉(zhuǎn)換,這是沒辦法的辦法。

對d層的學(xué)生沒有更多的時間去輔導(dǎo),最后沖刺階段也沒有更充足的時間去冷靜思考一下畢業(yè)的方向,特別是課內(nèi)閱讀。對于六(2)班的輔差也沒有堅持到最后,因?yàn)?,其它二科也要抓。值得反思的是工夫還不到家,如能做成系統(tǒng)那就ok了。

一屆又一屆的學(xué)生從自己手中過,第一屆都不一樣,有收獲,也有遺憾。遺憾的是沒有系統(tǒng),要想真正做好畢業(yè)班一定要功在前,不能臨時抱佛腳。從今年的試卷上看,題都不難,要想取勝,全靠平時扎實(shí)的行走。相信孩子們會有一個好的結(jié)果。

2017年6月22日

六年級語文教學(xué)工作總結(jié)第二學(xué)期篇八

真是光陰似箭,日月如梭,一轉(zhuǎn)眼一個學(xué)期的工作即將結(jié)束。回顧這一學(xué)期以來,我的語文教學(xué)工作以改革課堂教學(xué),培養(yǎng)創(chuàng)新精神、實(shí)現(xiàn)素質(zhì)教育為目標(biāo),結(jié)合本班學(xué)生實(shí)際情況,堅持認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、及時批改作業(yè)、講評作業(yè),做好課后輔導(dǎo)工作,在教學(xué)中嚴(yán)格要求學(xué)生,尊重學(xué)生,發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主,注重培養(yǎng)學(xué)生各方面的能力,使課堂成為他們盡情展現(xiàn)自己才能的舞臺,使學(xué)生學(xué)有所得,不斷提高,讓他們在這里找到自己的自信,找到自己的興趣,學(xué)到自己的知識,從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺悟。經(jīng)過一個學(xué)期的努力,完成了教育教學(xué)工作任務(wù),現(xiàn)將本學(xué)期的工作總結(jié)如下:

方法,強(qiáng)化教學(xué)的針對性,因材施教,因人施教,努力提高教學(xué)質(zhì)量,提高學(xué)生的綜合素質(zhì)能力,注重抓住主線、明確重點(diǎn)難點(diǎn),搞清要點(diǎn),掌握知識的邏輯,把握教材的關(guān)鍵。根據(jù)本班學(xué)生的特點(diǎn),對學(xué)生實(shí)際認(rèn)真選擇教法,采取相應(yīng)的預(yù)防措施,精心地進(jìn)行課堂設(shè)計,解決把已掌握的知識傳授給學(xué)生,保證了課堂教學(xué)的正常有序的進(jìn)行。

“教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校教育的出發(fā)點(diǎn)和歸宿”。只有夯實(shí)基礎(chǔ),學(xué)生的語文成績才能得到充分的體現(xiàn)。雖然已經(jīng)是六年級的學(xué)生了,語文的基礎(chǔ)知識和基本技能依舊不能忽視。這個學(xué)期,我要求學(xué)生從把字寫認(rèn)真、清楚開始做起,明確了學(xué)生學(xué)習(xí)目的,端正了學(xué)習(xí)態(tài)度,平時加強(qiáng)了生字和新詞的默寫,從源頭上堵住了出錯的概率。其次,分階段、分內(nèi)容注重了對語文基礎(chǔ)的回顧和復(fù)習(xí),如:結(jié)構(gòu)相同找詞語,修辭手法、改病句、縮句的操練,名言警句的積累、重點(diǎn)句的理解、把握課內(nèi)外閱讀、加強(qiáng)了寫日記和聽記作文等。此外,對于語文的作業(yè),要求上課專心,不懂多問,力求掌握于課內(nèi)。在充分了解、分析學(xué)生的基礎(chǔ)上,因材施教,精講精練不斷提高學(xué)生的基礎(chǔ)知識和基本技能。

 課堂是學(xué)生獲取知識與培養(yǎng)能力的主要陣地,語文又是一門充滿思想、充滿人文精神、充滿智慧的學(xué)科。在新課改的大背景中用新的課程改革理念,充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,讓學(xué)生組動配合教師的教學(xué),恰當(dāng)、合理的引導(dǎo)學(xué)生提出問題,組討論、思考,有意識的培養(yǎng)學(xué)生的思維能力。做好動手、動腦、動口等一系列教學(xué)活動,形成學(xué)生之間,師生之間的互動,循循善誘地教導(dǎo),激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力,鍛煉他們的綜合素質(zhì)能力。這一學(xué)期,我在課堂教學(xué)中,努力體現(xiàn)教育新理念,力求做到讓學(xué)生變得鮮活,讓學(xué)生學(xué)得興致盎然,使學(xué)生在語文學(xué)習(xí)中享受學(xué)習(xí)的樂趣,從而發(fā)展學(xué)生的語文素養(yǎng),提高課堂教學(xué)效率。

及時批改作業(yè),了解學(xué)習(xí)情況,做好批改記錄。批改形式多樣化,以教師批改為主,以學(xué)生互相批改、自改為輔。嚴(yán)格要求,耐心輔導(dǎo),及時查缺不漏,重點(diǎn)抓差生的作業(yè)批改,盡量做到當(dāng)面批改,及時補(bǔ)差。組織好每次單元測驗(yàn),及時批改、總結(jié)、評價、更正。當(dāng)檢測不理想時,評價盡量用肯定贊揚(yáng)的語氣,少批評,多教育,因勢利導(dǎo),巧妙婉轉(zhuǎn)的提出學(xué)生存在的問題,并幫助他們改變學(xué)習(xí)方法。

。 在新世紀(jì)里,課外閱讀是我們?nèi)祟惖囊粋€全新的生活領(lǐng)域,更是人類發(fā)展的一種重要的精神資源。做為一名教育者,我充分利用這種資源,發(fā)掘?qū)W生多方面的潛能,把語文教學(xué)的觸角伸向了廣闊的天地,讓我們的語文教學(xué)沖出教室,沖出校園,走向生活,去開辟課外閱讀更廣闊的天地。

我班的許多學(xué)生有課外閱讀的興趣,但在“讀”什么和如何“讀”的問題上,并不很明確。他們大多只憑興趣,凡有生動情節(jié)的就走馬觀花地讀讀;有的讀了好的文章,也不懂得積累知識,吸取技巧,用到作文上。因此,我的做法主要是結(jié)合閱讀教學(xué),向他們介紹行之有效的讀書方法,進(jìn)一步引導(dǎo)他們不但要愛“讀”,而且會“讀”,要讀得更好更有收獲。

本班學(xué)生存在著差異,學(xué)生愛動、好玩,缺乏自控能力,常在學(xué)習(xí)上不能按時完成作業(yè)。為了更好地完成教育教學(xué)工作任務(wù),對于后進(jìn)生,我將嚴(yán)格與慈愛相結(jié)合,我對他們嚴(yán)格要求,培養(yǎng)他們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,多鼓勵他們,揚(yáng)起他們自信的風(fēng)帆。對后進(jìn)生,我除了在課堂上多讓他們發(fā)言,還在課外進(jìn)行輔導(dǎo),強(qiáng)化他們的學(xué)習(xí)意識,提高他們的學(xué)習(xí)興趣,促使每位學(xué)生能在原有的基礎(chǔ)上都有所發(fā)展,大面積提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。本學(xué)期以來我仍然堅持加強(qiáng)學(xué)生的培優(yōu)輔差工作。在學(xué)生的輔導(dǎo)工作中,我主要采用“抓兩頭,扶中間”的方法,注重培養(yǎng)優(yōu)生 的特長。同時,在班中成立“互助”小組,利用結(jié)對子形式,以優(yōu)生來帶動差生,對學(xué)困生的學(xué)習(xí)進(jìn)行輔導(dǎo)和幫助。教師也在課外加強(qiáng)輔導(dǎo)工作,在教育教學(xué)活動 中對后進(jìn)生努力做到從友善開始,從贊美著手,對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重。注重鼓勵他們,提供更多的機(jī)會給他們,使他們在學(xué)習(xí)上、品行上也能取得進(jìn)步,讓他們慢慢對學(xué)習(xí)產(chǎn)生濃厚的興趣。并在課堂中積極為他們創(chuàng)設(shè)機(jī)會,給予鼓勵,樹立信心。課后布置作業(yè)也力求少而精,努力做到既減輕學(xué)生的過重課業(yè)負(fù)擔(dān),又能提高學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)質(zhì)量和教師的教育教學(xué)效率。

1、注重基本功的訓(xùn)練,輕視了閱讀短文分析能力的培養(yǎng)。

2、部分學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性沒有調(diào)動起來,學(xué)習(xí)氛圍不夠好,特別是差生對學(xué)習(xí)失去了信心,缺乏學(xué)習(xí)的主動性。

3、與學(xué)生家長的交流不夠,對差生的教育效果不理想。

在本學(xué)期的教學(xué)工作中,我都力爭嚴(yán)格要求自己,無任何有悖教學(xué)大綱和新課改要求的做法,并能做到為人師表,語言健康得體,舉止文明禮貌,以身作則,注重身教。在今后的教學(xué)工作中,我仍將一如既往的嚴(yán)格要求自己,努力工作,揚(yáng)長避短,盡職盡責(zé)地做好工作,做一名更為合格的教師。

六年級語文教學(xué)工作總結(jié)第二學(xué)期篇九

一個學(xué)期就這樣悄無聲息的溜走了,又是我提筆寫總結(jié)的時候了。這個總結(jié)我覺得不僅僅是對這個學(xué)期語文教學(xué)工作的總結(jié),更應(yīng)該是我代這屆學(xué)生六年來的語文教學(xué)工作總結(jié)。

六年了,在孩子的整個生命歷程中它不算長,但他卻是孩子生命歷程中極為重要的一段旅程。他們從膽小變得勇敢,從幼稚變得成熟,從無知變得懂事。在這六年里,我究竟給了孩子什么。當(dāng)我一次又一次的想這個問題時,我的大腦一片茫然,似乎沒有給孩子留下多少有價值的東西。如果一定要寫,我勉強(qiáng)從三方面談?wù)劇?/p>

“閱讀滋養(yǎng)底氣,思考帶來靈氣”可能是我對這句話的無限相信,所以我一直認(rèn)為語文學(xué)習(xí)如果脫離了大量的課外閱讀,那只能是無本之木無源之水。于是,在我剛接手這個班時就制定了詳細(xì)的課外閱讀計劃。

二年級時我要求孩子每天回家讀一個童話故事,為了便于檢查,第二天的晨誦課占用五六分鐘,要求孩子將昨天讀的故事講給同伴聽。如果孩子讀了兩個或更多個,那就利用課余時間講給我聽,每天聽后都給孩子小小的獎勵,當(dāng)然我的要求很低,只要孩子能用一兩句話簡單說說故事情節(jié)即可。這樣一來既落實(shí)了讀這個作業(yè),又鍛煉了孩子的語言表述能力,同時也激勵了那部分學(xué)有余力的孩子能更多的涉獵課外閱讀。

三年級時,我還是要求孩子每天回家繼續(xù)閱讀童話故事,第二天早上繼續(xù)檢查。除此之外,我還將課堂上的大量時間節(jié)約出來作為獎勵讓孩子進(jìn)行閱讀。比如孩子完成作業(yè)的質(zhì)量高,上課積極回答問題,遵守課堂紀(jì)律等等都可以換取閱讀故事的時間。在這種激勵措施下,我發(fā)現(xiàn)孩子漸漸的不認(rèn)為讀書是一種作業(yè)與負(fù)擔(dān)了,甚至將它當(dāng)成了一種榮耀。

四年級時,我們主要以閱讀整本書為主。在閱讀整本書的過程中,剛開始孩子們不是很樂意,總感覺有一定的難度,記得在這個時候有很多孩子如果你一不留神就要偷懶。于是我每天布置讀書作業(yè)時就要求孩子在所讀內(nèi)容上進(jìn)行圈點(diǎn)批畫,讀完一個章節(jié)就在后面寫簡單的感受。一年下來,閱讀量最少的同學(xué)也達(dá)到了16本的量,在我看來這是個很了不起的數(shù)字了。

五年級時,我們繼續(xù)讀整本書,剛開始檢查的辦法還是同四年級一樣,這樣的檢查大概持續(xù)到五年級上學(xué)期結(jié)束。五年級下學(xué)期到六年級的現(xiàn)在我們沒有了任何監(jiān)控措施,因?yàn)楹⒆觽円呀?jīng)徹底喜歡上讀書了,你布不布置孩子們都能夠自覺主動的去看。每天早上當(dāng)我走進(jìn)教室看到的是孩子們靜悄悄的讀書身影,中午早到校的孩子更是將這段時間當(dāng)成了寶,生怕上課鈴響破壞了他們?nèi)绨V如醉的美好境界?,F(xiàn)在他們讀的都是大部頭的小說,有時讀著讀著就忘記完成家庭作業(yè)了,因?yàn)檫@也沒少遭家長的訓(xùn)斥。但是,讀書確實(shí)給孩子們帶來了精神上的愉悅與成績上的提高,絕大部分的孩子面對作文沒有畏難情緒,在有限的時間內(nèi)能洋洋灑灑寫出很有品味的作文。所以在每次測試時在同年級中總是有一定的優(yōu)勢。在這種良性循環(huán)的過程中更進(jìn)一步的將孩子推向了閱讀的高峰。

寫在紙上的這個過程看上似乎進(jìn)行的很順暢,但是在整個實(shí)踐的過程中是很艱辛的,這里需要老師有極大的耐心,同時還應(yīng)充滿對學(xué)生肯定能喜歡上閱讀的極大信心。只有這樣你才能堅定的走下去,直到嘗到閱讀的甜頭。我不敢肯定所有的孩子今后的語文路能走的很順利,但是我堅信大部分孩子以后會與書為伴,讓讀書成為一種習(xí)慣,像呼吸一樣自然。

我們班的孩子不敢說個個能寫漂亮字,但敢說個個能寫規(guī)范字。一直以來我與孩子常說的一句話就是“提筆即練字”。不管是課堂作業(yè)還是家庭作業(yè)在書寫上我總是嚴(yán)格的要求,寫不到我認(rèn)為的從他自身來看最好就不能算完成作業(yè)。還有就是我將書寫的作業(yè)大部分放在課堂上進(jìn)行,久而久之孩子們養(yǎng)成了好的書寫習(xí)慣。慢慢的不是說老師要求我才寫好,而是寫不好自己也過不去。

我的教學(xué)原則是,班里的孩子能飛的就讓他們飛起來,能跑得就讓他們跑起來,不能跑得就要他們走起來,即使連走也有困難那就讓他們慢慢的爬。從始至終我尊重每個孩子,每個孩子在與昨天的自己對比時都會有不同程度的進(jìn)步,所以我們班的所謂差生每天都是很樂觀的,從他們的身上看不到“自卑”兩個字??梢哉f我從來不橫向比較孩子,而是縱向看他個人的發(fā)展,只要今天的自己勝過昨天的自己那就是進(jìn)步,就能得到肯定。

總結(jié)的時候恰是反思的時候,反思的時候恰是進(jìn)步的時候,這不我發(fā)現(xiàn)了自己存在的問題及今后努力的方向。

1.不要急于讓孩子讀整本書,因?yàn)楹⒆拥拈喿x認(rèn)知能力是螺旋上升的,在他們讀到一定程度時自然而然會選擇更高層次的讀物,這樣就能解決孩子剛開始不愿讀整本書的問題。

2.以后要盡量縮減老師的講,將大量的時間還給學(xué)生用來讀書。課堂上因?yàn)槔蠋煂滩膬?nèi)容的分析過多,所以不能將課外閱讀放在課堂上進(jìn)行,這樣在讀的質(zhì)量把握上還是很欠缺。

3.從一年級開始就應(yīng)該制定六年來要讀的書目,這樣閱讀就有梯度有方向,不會有太大的隨機(jī)性,老師能有條不紊的按計劃執(zhí)行,學(xué)生的收益將會更大。

4.多開展讀書交流活動,人們常說:“你與別人交換一個蘋果,最后得到的還是一個蘋果;但是你與別人交換一個思想,那你得到的就是兩個?!痹诮涣鞯倪^程中促進(jìn)學(xué)生的成長,因?yàn)橥榈幕W(xué)是永無止境的。

5.書寫還要有老師更多的指導(dǎo),在寫規(guī)范的基礎(chǔ)上盡量讓孩子將字寫漂亮了。

6.找更多的時間給與后進(jìn)生幫助,對于一個班來說他們可能只是我們一個普普通通的學(xué)生,但是對于一個家庭來說,這是他們?nèi)康南M?,這些孩子更需要老師的關(guān)注。

語文教學(xué)年度工作總結(jié)|語文教學(xué)年終工作總結(jié)|語文教學(xué)個人工作總結(jié)。

六年級語文教學(xué)工作總結(jié)第二學(xué)期篇十

俗話說,“磨刀不誤砍柴功”。最重要的學(xué)習(xí)莫過于方法的學(xué)習(xí)。搞好了學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo),對提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績是有很大的好處的。首先,我認(rèn)為成功的教學(xué)方法除了抓好課堂教學(xué)、課后反饋和復(fù)習(xí)以外,課前的預(yù)習(xí)也是很重要的。

因此,我這學(xué)期比較注重學(xué)生的預(yù)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成,平時,常親自檢查學(xué)生的預(yù)習(xí)情況。其次,我強(qiáng)調(diào)上課專心聽講,每人必須準(zhǔn)備一本課堂筆記本,課堂上做到“不動筆墨不讀書”,及時做好自身體驗(yàn)和知識的記錄。

再者,重視指導(dǎo)學(xué)生一天學(xué)習(xí)的回顧。如睡前回顧當(dāng)天所學(xué),也是一種良好的學(xué)習(xí)方法。方法多,但要適用,易行,便于操作,還要督促學(xué)生堅持,因此,我要求小組長每天檢查同學(xué)的上述“工作”情況。

二、重視朗讀品評感悟,讓課堂教學(xué)“活”起來。

小學(xué)語文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作,其語境描述的美妙,語言運(yùn)用的精妙,思想表達(dá)的深邃,見解闡述的獨(dú)到,都是引導(dǎo)學(xué)生感悟的重要內(nèi)容。而由于課堂教學(xué)時間的有限,課文中的精彩之處沒有可能引導(dǎo)學(xué)生一一感悟。

為了使這些精彩給學(xué)生留下整體印象,我們可以在閱讀中抓重點(diǎn),引導(dǎo)學(xué)生對語言文字反復(fù)誦讀,以悟出語言豐富的形象內(nèi)涵,意義內(nèi)涵,情感內(nèi)涵。同時,讓學(xué)生在感悟的基礎(chǔ)上,引導(dǎo)學(xué)生居高臨下地對課文進(jìn)行品評,在品評中深化理解,升華認(rèn)識,填補(bǔ)空白。

引導(dǎo)學(xué)生選擇自己閱讀感悟的精華,進(jìn)行具體表述,讓他們在各自品評中進(jìn)一步升華認(rèn)識。如在教學(xué)《風(fēng)箏》一課時,我讓學(xué)生充分地讀了弟弟看他人放風(fēng)箏這一部分,感悟弟弟的品性,學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際,寫出自己的`感受;再讀哥哥感到十分愧疚的那部分,體會哥哥的感受。這充分體現(xiàn)了語文的工具性和人文性的統(tǒng)一。

三、注重課內(nèi)外結(jié)合。

美國的一位教育家指出:“課堂的外延與課外的外延相等。以課堂學(xué)習(xí)為核心,能動地向?qū)W生的學(xué)校生活、家庭生活、社會生活等各個生活領(lǐng)域自然延伸和拓展,使課堂訓(xùn)練與課外行為訓(xùn)練形成有序、有趣、有力、有效的結(jié)合,取得語文教學(xué)的整體效益?!蔽以诮虒W(xué)實(shí)踐中,很重視把語文教學(xué)的觸角伸向了廣闊閱讀實(shí)踐的天地,通過收集與閱讀,為深入理解課文內(nèi)容奠定了基礎(chǔ)。學(xué)生讀書的效果也就達(dá)成了。語文整體水平的提高是自然而然的事了。

四、重視豐富多彩的語文實(shí)踐活動,豐富語文知識積累。

語文教學(xué)必須重視積累運(yùn)用,只有學(xué)生對知識有了一定積累之后才能運(yùn)用。為了拓展學(xué)生的知識視野,我開展了一系列的語文活動。

1、優(yōu)秀文段朗讀。通過學(xué)生自主搜尋優(yōu)秀文段,使學(xué)生主動進(jìn)行課外閱讀,學(xué)生的閱讀量增加的同時,學(xué)生必然收獲了許多東西。

2、好詞佳句的收集。在不斷收集整理的過程中,學(xué)生的詞匯積累有了明顯的增多。

3、開展各種語文活動。如辯論、演講、出手抄報等等。

4、課前的古詩詞背誦,歇后語格言警句背誦。學(xué)生在活動中增長了知識,訓(xùn)練了動腦、動口、動手的能力。

五、突出月學(xué)章節(jié)過關(guān)、注重知識版塊特點(diǎn)學(xué)習(xí)。

本學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容分為六個單元。在每個月的教學(xué)任務(wù)完成之后,我都進(jìn)行檢測,針對學(xué)生存在的知識點(diǎn)問題,及時解決。對確實(shí)困難的學(xué)生進(jìn)行耐心細(xì)致的個別教育,使之掌握,并能運(yùn)用。由于抓好了月學(xué)章節(jié)過關(guān),本學(xué)期學(xué)生對學(xué)習(xí)更加重視了,尤其對學(xué)習(xí)成績看的更重要了,學(xué)習(xí)成績普遍有了提高。總復(fù)習(xí)時,對整個小學(xué)所學(xué)知識分類復(fù)習(xí),做到由淺入深,形式多樣,讓學(xué)生一直興趣怏然,牢固地掌握了知識。

六、及時反思總結(jié),不斷提高教育教學(xué)效率。

“問去那得清如許,為有源頭活水來?!弊鳛槎皇兰o(jì)的教育工作者,必須不斷地學(xué)習(xí),每天對自己的教育教學(xué)工作進(jìn)行及時的反思總結(jié),才能跟得上教育發(fā)展的步伐。通過反思,我發(fā)現(xiàn)了自己教學(xué)中存在的問題,積累了許多成功的經(jīng)驗(yàn)。

如通過對第五單元的教學(xué)反思,我發(fā)現(xiàn)自己以前對學(xué)生扶得太多,造成學(xué)生對老師有很強(qiáng)的依賴心理,放手讓學(xué)生自主探究,學(xué)生思維活躍,學(xué)習(xí)能力得到提高,教學(xué)效果更顯著。

在本學(xué)期的教學(xué)中,學(xué)生的語文興趣得到了激發(fā),語文基礎(chǔ)知識得到了提高,語文能力得到了增強(qiáng),為今后的語文學(xué)習(xí)打下了基礎(chǔ)。

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總結(jié)是對某種工作實(shí)施結(jié)果的總鑒定和總結(jié)論,是對以往工作實(shí)踐的一種理性認(rèn)識。總結(jié)怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢?下面是小編帶來的優(yōu)秀總結(jié)范文,希望大家能夠喜歡!六年
對于學(xué)習(xí)和工作中的問題,我們需要通過反思和總結(jié)來找到解決的方法和改進(jìn)的方向。如何有效地管理自己的時間是每個人都關(guān)心的問題。以下是小編為大家整理的一些英語學(xué)習(xí)資料
總結(jié)是形成自己經(jīng)驗(yàn)的一種重要方式,可以推動個人成長。編寫完美的總結(jié)需要注意結(jié)構(gòu)的合理性和條理性,使文章更有邏輯性和可讀性。不同行業(yè)和領(lǐng)域都有著各自的總結(jié)方式和規(guī)
人的記憶力會隨著歲月的流逝而衰退,寫作可以彌補(bǔ)記憶的不足,將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來,也便于保存一份美好的回憶。那么我們該如何寫一篇較為完美的范文呢?接下來
每個人都曾試圖在平淡的學(xué)習(xí)、工作和生活中寫一篇文章。寫作是培養(yǎng)人的觀察、聯(lián)想、想象、思維和記憶的重要手段。范文書寫有哪些要求呢?我們怎樣才能寫好一篇范文呢?下面
無論是身處學(xué)校還是步入社會,大家都嘗試過寫作吧,借助寫作也可以提高我們的語言組織能力。范文怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢?以下是我為大家搜集的優(yōu)質(zhì)范文,僅供參考,
無論是身處學(xué)校還是步入社會,大家都嘗試過寫作吧,借助寫作也可以提高我們的語言組織能力。相信許多人會覺得范文很難寫?以下是小編為大家收集的優(yōu)秀范文,歡迎大家分享閱
心得體會是對一段時間內(nèi)學(xué)習(xí)和工作的總結(jié),是我們?nèi)〉眠M(jìn)步的重要一環(huán)。寫心得體會時,我們需要注意語言的準(zhǔn)確性和表達(dá)的清晰度,避免模糊和含糊不清的描述。以下是一些優(yōu)秀
2.總結(jié)是對過去一段時間的思考與總結(jié)總結(jié)具有回顧過去、反思經(jīng)驗(yàn)、提煉規(guī)律的功能。總結(jié)可以幫助我們梳理經(jīng)驗(yàn)并總結(jié)成果,以下是一些總結(jié)范文,供大家參考借鑒。除夕吃年
總結(jié)可以幫助我們發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)中的問題和不足之處,從而更好地改進(jìn)和提升自己。寫一篇完美的總結(jié)需要我們用簡練、精煉的語言表達(dá)自己的思想和觀點(diǎn),讓讀者易于理解和領(lǐng)會。請大
人的記憶力會隨著歲月的流逝而衰退,寫作可以彌補(bǔ)記憶的不足,將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來,也便于保存一份美好的回憶。范文書寫有哪些要求呢?我們怎樣才能寫好一篇范
心得體會是對一段時間內(nèi)的經(jīng)歷和感悟進(jìn)行總結(jié)和反思的重要方式。那么,如何寫出一篇富有深度和思考的心得體會呢?首先,我們需要將所學(xué)、所做、所思進(jìn)行梳理和回顧,明確自
教案是教師在教學(xué)過程中為指導(dǎo)教學(xué)活動而編寫的一種計劃性文件。針對不同學(xué)生的特點(diǎn)和實(shí)際情況,制定靈活多樣的教學(xué)策略。教案范文可以激發(fā)教師的創(chuàng)新思維和教學(xué)設(shè)計能力。
總結(jié)美食探索,記錄下口味和心情的交織。總結(jié)時可以運(yùn)用一些修辭手法和描寫技巧,使文章更生動有趣。以下是專家給出的正確養(yǎng)生方法,大家一起來看看吧。新婚祝福上檔次篇一
計劃需要具備可行性和具體性,以便我們能夠有條不紊地推進(jìn)工作。- 不斷檢驗(yàn)和修正計劃,根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行靈活調(diào)整和優(yōu)化。以下是一些常見的計劃錯誤和如何避免它們的建議
計劃可以幫助我們明確目標(biāo)、分析現(xiàn)狀、確定行動步驟,并在面對變化和不確定性時進(jìn)行調(diào)整和修正。計劃為我們提供了一個清晰的方向,幫助我們更好地組織和管理時間、資源和任
每個人都曾試圖在平淡的學(xué)習(xí)、工作和生活中寫一篇文章。寫作是培養(yǎng)人的觀察、聯(lián)想、想象、思維和記憶的重要手段。范文怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢?接下來小編就給大家介
報告材料主要是向上級匯報工作,其表達(dá)方式以敘述、說明為主,在語言運(yùn)用上要突出陳述性,把事情交代清楚,充分顯示內(nèi)容的真實(shí)和材料的客觀。掌握報告的寫作技巧和方法對于
通過制定長期和短期計劃,我們可以更好地規(guī)劃未來,為實(shí)現(xiàn)目標(biāo)鋪平道路。我們還應(yīng)該制定適當(dāng)?shù)臅r間表和里程碑,以便監(jiān)督和評估計劃的進(jìn)展。以下是一些計劃制定的注意事項,
心得體會是對自己成長軌跡的回顧,可以增強(qiáng)自信心,激勵自己更好地迎接未來的挑戰(zhàn)。寫心得體會時,要注意細(xì)節(jié)的描寫和感情的抒發(fā),讓讀者能夠產(chǎn)生共鳴和思考。以下是一些關(guān)
隨著社會的發(fā)展,我們需要不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)與教訓(xùn)。寫總結(jié)時,要簡明扼要,言之有物卻不繁瑣冗長。培養(yǎng)自己的思考能力和創(chuàng)新能力,提升綜合素質(zhì)。通過收集和整理相關(guān)資料,增加
心得體會是人們在某種經(jīng)歷或活動中獲得的深刻感悟和體驗(yàn)。可以采用邏輯順序或時間順序等方式來組織心得體會的內(nèi)容。以下心得體會范文供大家閱讀,希望能夠激發(fā)你們寫作的靈
在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中,肯定對各類范文都很熟悉吧。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的范文嗎?接下來小編就給大家介紹一下優(yōu)秀的范文該怎么寫,我們一起來看一看
每個人都曾試圖在平淡的學(xué)習(xí)、工作和生活中寫一篇文章。寫作是培養(yǎng)人的觀察、聯(lián)想、想象、思維和記憶的重要手段。范文書寫有哪些要求呢?我們怎樣才能寫好一篇范文呢?這里
總結(jié)是檢驗(yàn)自己是否達(dá)到預(yù)定目標(biāo)的一個標(biāo)志,也是對自己工作能力和學(xué)習(xí)態(tài)度的一種評估。寫一篇較為完美的總結(jié)需要有系統(tǒng)性和完整性。這些總結(jié)范文包含了不同領(lǐng)域、不同層次
感悟是一種認(rèn)知的提升,它使我們更加敏銳地觀察和思考周圍的事物。怎樣調(diào)動自己的感悟能力,讓生活更加充實(shí)和有意義?感悟是一種對生活和人類存在的理解,以下是一些關(guān)于感
范文為教學(xué)中作為模范的文章,也常常用來指寫作的模板。常常用于文秘寫作的參考,也可以作為演講材料編寫前的參考。相信許多人會覺得范文很難寫?以下是小編為大家收集的優(yōu)
心得體會是對一段時間的學(xué)習(xí)和經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)與概括,有助于我們更好地反思和成長。寫心得體會時,要注意語氣適中,既要坦誠接受批評,也要肯定自己的成績。通過總結(jié)心得體會,
教案的編寫需要思考教學(xué)的整體設(shè)計和教學(xué)的細(xì)節(jié)安排。在設(shè)計教案時,要注意激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性,提高學(xué)習(xí)的積極性和效果。下面是一些教案的實(shí)際運(yùn)用案例,供大家參
總結(jié)的選材不能求全貪多、主次不分,要根據(jù)實(shí)際情況和總結(jié)的目的,把那些既能顯示本單位、本地區(qū)特點(diǎn),又有一定普遍性的材料作為重點(diǎn)選用,寫得詳細(xì)、具體。大家想知道怎么
持續(xù)不懈的努力會帶來豐碩的成果。寫總結(jié)時要注意語言簡潔明了,條理清晰。總結(jié)范文可以幫助我們學(xué)習(xí)和借鑒優(yōu)秀的寫作思路和表達(dá)技巧,提高自己的寫作水平。大學(xué)生求職自我
總結(jié)是對過去一段時間工作或?qū)W習(xí)的回顧與總結(jié)??偨Y(jié)應(yīng)該簡明扼要,重點(diǎn)突出,避免冗長和啰嗦,讓讀者能夠快速了解總結(jié)的內(nèi)容和結(jié)論。歡迎大家閱讀下面的總結(jié)示例,希望能對
我們在一些事情上受到啟發(fā)后,應(yīng)該馬上記錄下來,寫一篇心得感悟,這樣我們可以養(yǎng)成良好的總結(jié)方法。那么我們寫心得感悟要注意的內(nèi)容有什么呢?以下是小編幫大家整理的心得
時間管理是實(shí)現(xiàn)高效工作的必備技能,我們需要好好規(guī)劃時間??偨Y(jié)應(yīng)該突出重點(diǎn),對關(guān)鍵的信息和經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行概括和提煉。通過閱讀總結(jié)范文,我們可以提升自己的寫作水平和思維能
2.總結(jié)是對過去一段時間的思考與總結(jié)真正的成功不僅在于成就自己,更在于能夠幫助他人實(shí)現(xiàn)他們的目標(biāo)。以下是小編為大家整理的閱讀技巧,供大家參考學(xué)習(xí)。感謝老師的感謝
合同是商業(yè)活動中不可或缺的法律工具。正式合同的簽署應(yīng)當(dāng)采用書面形式,并由雙方代表或法定代表人簽字確認(rèn)。以下是來自專業(yè)律師的合同參考文本,希望對您有所啟發(fā)。設(shè)備維
總結(jié)可以幫助我們梳理知識結(jié)構(gòu),構(gòu)建更加系統(tǒng)和完整的知識體系??偨Y(jié)的時候要注重量化和具體化,盡量用數(shù)據(jù)和事實(shí)來支撐總結(jié)的結(jié)論和觀點(diǎn)。下面是一篇關(guān)于生活總結(jié)的范文,
詞語是語文學(xué)習(xí)中的基本單位,它們通過組合和運(yùn)用形成了豐富多彩的語言表達(dá)方式。寫一篇較為完美的總結(jié)需要有目標(biāo)和策略,同時注重實(shí)施和評估效果。每個人的總結(jié)風(fēng)格和內(nèi)容
社會責(zé)任感是一個人的品質(zhì),我們應(yīng)該積極投身公益事業(yè)。怎樣做好時間管理,提高效率,更好地平衡工作和生活?有了一些總結(jié)范文作為參考,相信大家可以更好地規(guī)劃和安排自己
方案是指為解決某一問題或達(dá)到某一目標(biāo)而采取的一系列步驟、方法或措施。方案的制定需要根據(jù)實(shí)際情況和目標(biāo)要求做出相應(yīng)調(diào)整。這個方案的成功得益于團(tuán)隊的合作和每個人的努
心得體會是指個人在經(jīng)歷某種事物、活動或事件后,通過思考、總結(jié)和反思,從中獲得的經(jīng)驗(yàn)和感悟。好的心得體會對于我們的幫助很大,所以我們要好好寫一篇心得體會以下我給大
通過總結(jié),我們可以發(fā)現(xiàn)自己的不足之處,并提出改進(jìn)的方案和策略。在寫總結(jié)時,我們可以借助適當(dāng)?shù)膱D表和表格來更直觀地呈現(xiàn)數(shù)據(jù)和結(jié)論。范文中的精彩句子和段落能夠提高我
全面回顧寫總結(jié)時要注意客觀地評價自己,既不夸大自己的成績,也不掩蓋自己的不足??偨Y(jié)是一個學(xué)習(xí)和提升的過程,不斷閱讀他人的總結(jié)作品,可以拓寬自己的思維和視野。交通
人的記憶力會隨著歲月的流逝而衰退,寫作可以彌補(bǔ)記憶的不足,將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來,也便于保存一份美好的回憶。相信許多人會覺得范文很難寫?下面我給大家整理
人的記憶力會隨著歲月的流逝而衰退,寫作可以彌補(bǔ)記憶的不足,將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來,也便于保存一份美好的回憶。那么我們該如何寫一篇較為完美的范文呢?接下來
總結(jié)可以讓我們從過去的經(jīng)驗(yàn)中獲得智慧。如何進(jìn)行有效的辯論,讓自己的觀點(diǎn)更具說服力?以下是一些自然景觀的攝影作品,讓我們一起欣賞大自然的美麗和魅力。男生給女朋友的
持續(xù)不懈的努力會帶來豐碩的成果。在總結(jié)中,我們可以體現(xiàn)自己的觀點(diǎn)和態(tài)度,但也要保持客觀和中立。通過參考他人的總結(jié)經(jīng)驗(yàn),我們可以更好地總結(jié)自己的工作和生活。交通安
寫總結(jié)是對自己的一種負(fù)責(zé),也是對過去經(jīng)歷的一種交代。在寫總結(jié)時,可以借鑒他人的觀點(diǎn)和經(jīng)驗(yàn),但要保持獨(dú)立的思考和表達(dá)。請看以下總結(jié),可以幫助你更好地理解時間管理的
人的記憶力會隨著歲月的流逝而衰退,寫作可以彌補(bǔ)記憶的不足,將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來,也便于保存一份美好的回憶。寫范文的時候需要注意什么呢?有哪些格式需要注
經(jīng)歷過艱辛努力的學(xué)習(xí)階段,總結(jié)可以幫助我們更好地總結(jié)心得和經(jīng)驗(yàn)。1.完美的總結(jié)需要有全面準(zhǔn)確的數(shù)據(jù)和信息6.不同的總結(jié)范文適用于不同的情境和需求,請根據(jù)實(shí)際情況
范文為教學(xué)中作為模范的文章,也常常用來指寫作的模板。常常用于文秘寫作的參考,也可以作為演講材料編寫前的參考。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的范文嗎?以下是我
總結(jié)是對過去的記錄和總結(jié),也是為未來的規(guī)劃和目標(biāo)鋪墊。總結(jié)的內(nèi)容應(yīng)緊扣主題,剔除無關(guān)信息,保持主次分明。如果你正在寫總結(jié),以下范文可以幫助你更好地理解總結(jié)的寫作
通過總結(jié),我們可以將零散的信息整理出來,形成有條理、有邏輯的知識體系。醫(yī)療工作寫總結(jié)時需要注意哪些要點(diǎn)?有沒有一些成功的案例可供參考?如果您對總結(jié)的寫作方式和技
每個人都曾試圖在平淡的學(xué)習(xí)、工作和生活中寫一篇文章。寫作是培養(yǎng)人的觀察、聯(lián)想、想象、思維和記憶的重要手段。范文書寫有哪些要求呢?我們怎樣才能寫好一篇范文呢?這里
閱讀是啟迪智慧和開拓視野的重要途徑,我們應(yīng)該培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣。在寫總結(jié)時,我們要注重思考和思辨,從中得到啟示和教訓(xùn),為個人的成長和進(jìn)步提供指引。我們不妨來讀一
好的演講稿必須具備與聽眾溝通的能力,能夠引發(fā)共鳴和思考。在寫作演講稿時,可以參考一些優(yōu)秀的演講者和演講范例,以獲得啟發(fā)和借鑒。以下是小編為大家收集的演講稿范文,
報告通常包括背景介紹、研究方法、主要發(fā)現(xiàn)和結(jié)論等內(nèi)容。撰寫報告前,首先要明確報告的目的和受眾,以便確定內(nèi)容和風(fēng)格。報告范文中的結(jié)構(gòu)和內(nèi)容都經(jīng)過精心設(shè)計和優(yōu)化,可
報告是一種正式的書面材料,用于向特定的受眾傳達(dá)信息或提出建議。在寫報告之前,我們需要明確報告的目的和讀者群體,以便于確定寫作的內(nèi)容和風(fēng)格。通過閱讀范文,可以獲得
總結(jié)是學(xué)好一門學(xué)科或領(lǐng)域的必經(jīng)之路。在總結(jié)中,要突出成果和收獲,同時也要誠實(shí)面對不足和改進(jìn)的方向。這些范文可能涵蓋了一些你之前從未接觸過或思考過的內(nèi)容。一年級入
總結(jié)是對我們奮斗道路上的一個里程碑,也是對未來的規(guī)劃和展望。總結(jié)不僅要指出問題,還要提出具體的改進(jìn)計劃和行動方案。通過閱讀這些總結(jié)范文,我們可以看到不同人在總結(jié)
方案是為了解決某個問題或達(dá)成某個目標(biāo)而經(jīng)過仔細(xì)考慮和制定的計劃。那么,如何制定一個好的方案呢?首先我們要明確目標(biāo)或問題的具體內(nèi)容和要達(dá)到的效果,然后根據(jù)實(shí)際情況
無論是身處學(xué)校還是步入社會,大家都嘗試過寫作吧,借助寫作也可以提高我們的語言組織能力。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的范文嗎?以下是我為大家搜集的優(yōu)質(zhì)范文,
總結(jié)是對自身經(jīng)驗(yàn)和成果的總結(jié),可以讓我們更好地認(rèn)識自己,發(fā)現(xiàn)自己的潛能和局限性,從而更好地規(guī)劃未來的前進(jìn)方向。在寫總結(jié)時要注意邏輯性和連貫性,展現(xiàn)自己的思考過程
通過總結(jié),我們可以發(fā)現(xiàn)自己的長處和短處,從而進(jìn)一步改進(jìn)自己。思維導(dǎo)圖是一種很好的工具,可以幫助我們整理和組織我們的思維,并為我們的寫作提供一個結(jié)構(gòu)框架??偨Y(jié)是在
報告通常包括背景介紹、目的與方法、研究結(jié)果和結(jié)論等部分。最后,我們可以請同事或?qū)<疫M(jìn)行審閱和點(diǎn)評,以獲取有關(guān)報告的反饋和改進(jìn)意見。通過閱讀范文,我們可以學(xué)習(xí)到報
在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中,肯定對各類范文都很熟悉吧。寫范文的時候需要注意什么呢?有哪些格式需要注意呢?以下是我為大家搜集的優(yōu)質(zhì)范文,僅供參考,一起來看看吧自己
總結(jié)是對過去一段時間工作或?qū)W習(xí)的回顧和總結(jié),是一種思考進(jìn)步和改善的方式。寫總結(jié)時可以采用提問和回答的方式,使讀者有參與感。這些總結(jié)范文包含了作者的心得和經(jīng)驗(yàn),對
演講稿的內(nèi)容可以涉及各個領(lǐng)域,包括科技、教育、社會等,具有很強(qiáng)的適應(yīng)性和靈活性。那么我們該如何寫一篇具有說服力和吸引力的演講稿呢?需要注意的要點(diǎn)有哪些呢?歡迎大
總結(jié)是對過去的回顧,也是對未來的展望。總結(jié)是提升學(xué)習(xí)和工作能力的重要方法,我們應(yīng)該學(xué)會如何進(jìn)行有效總結(jié)。著名企業(yè)家總結(jié)了自己的創(chuàng)業(yè)經(jīng)歷和經(jīng)驗(yàn),與大家分享。小學(xué)生
總結(jié)是對過去的反思,是向更好的自己邁進(jìn)的一步??偨Y(jié)需要有重點(diǎn)和層次,結(jié)構(gòu)清晰,條理自然,避免冗長和散漫。下面是一些總結(jié)的實(shí)際案例和范文,供大家參考和借鑒。小學(xué)教
總結(jié)是對過去一定時期的工作、學(xué)習(xí)或思想情況進(jìn)行回顧、分析,并做出客觀評價的書面材料,它有助于我們尋找工作和事物發(fā)展的規(guī)律,從而掌握并運(yùn)用這些規(guī)律,是時候?qū)懸环菘?/div>
總結(jié)是提高自我反思和學(xué)習(xí)能力的有效工具。在寫總結(jié)之前,我們可以先梳理出要總結(jié)的事項,列出要點(diǎn)和關(guān)鍵信息。接下來是一些總結(jié)寫作的參考資料,希望能夠?qū)δ愕膶懽魈峁┮?/div>
總結(jié)可以幫助我們反思和總結(jié)過去的經(jīng)驗(yàn),從中吸取教訓(xùn),提高我們的工作效率和學(xué)習(xí)效果。在總結(jié)中,我們可以對自己的表現(xiàn)進(jìn)行客觀評價,找出優(yōu)點(diǎn)和不足之處。請大家看看下面
報告在傳達(dá)信息、分析問題和提出建議方面發(fā)揮著重要作用。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的報告嗎?下面我給大家整理了一些優(yōu)秀的報告范文,希望能夠幫助到大家,我們
總結(jié)是對過去努力的一種回顧,讓我們更好地明確未來的方向。通過回顧和思考,找出學(xué)習(xí)和工作中的亮點(diǎn)和不足,提升自我認(rèn)知。以下是一些值得參考的閱讀指南,希望對大家的學(xué)
隨著社會一步步向前發(fā)展,報告不再是罕見的東西,多數(shù)報告都是在事情做完或發(fā)生后撰寫的。那么,報告到底怎么寫才合適呢?下面我就給大家講一講優(yōu)秀的報告文章怎么寫,我們
在撰寫報告時,需要清晰明確地表達(dá)意思,避免使用含糊不清或模棱兩可的語言。在撰寫報告時,要特別注意語言的準(zhǔn)確性和專業(yè)性,不要使用含糊不清的詞匯或術(shù)語,避免給讀者產(chǎn)
范文為教學(xué)中作為模范的文章,也常常用來指寫作的模板。常常用于文秘寫作的參考,也可以作為演講材料編寫前的參考。那么我們該如何寫一篇較為完美的范文呢?下面是小編幫大
關(guān)注身邊的小細(xì)節(jié),體會生活中的點(diǎn)滴滋味。在寫總結(jié)時,要注重語言的美感,使得讀者能夠產(chǎn)生共鳴。這是小編為大家準(zhǔn)備的一些總結(jié)范文,希望能幫到你。讀笑貓日記有感篇一我
總結(jié)是一種思考的方式,通過總結(jié)可以幫助我們更深入地理解問題和解決問題。在總結(jié)時要盡量做到言之有物,突出實(shí)質(zhì)性的收獲和收益。感謝下面的分享,為我們提供了一些優(yōu)秀總
健康是最重要的財富,我想我們需要注意調(diào)整飲食和加強(qiáng)運(yùn)動。在寫總結(jié)時,我們需要關(guān)注于事實(shí)和實(shí)質(zhì),而不是過多的主觀評價。以下是一些整理好的總結(jié)范文,希望對大家的寫作
時間管理是實(shí)現(xiàn)高效工作的必備技能,我們需要好好規(guī)劃時間。確定總結(jié)的目標(biāo)和范圍,明確要達(dá)到什么效果。以下是小編為大家整理的健康生活習(xí)慣,希望對大家的身體健康有所幫
人的記憶力會隨著歲月的流逝而衰退,寫作可以彌補(bǔ)記憶的不足,將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來,也便于保存一份美好的回憶。寫范文的時候需要注意什么呢?有哪些格式需要注
總結(jié)是對過去經(jīng)歷和成果的一個概括,可以讓我們更好地認(rèn)識自己??偨Y(jié)不僅要關(guān)注過去的經(jīng)驗(yàn),還要展望未來的發(fā)展方向。希望大家能夠從這些總結(jié)范文中找到自己需要的內(nèi)容和啟
總結(jié)是一次自我審視的機(jī)會,通過總結(jié)我們可以找到自己的優(yōu)勢和不足。完美的總結(jié)需要全面而客觀地回顧過去的經(jīng)歷。以下是小編為大家整理的總結(jié)范文,供大家參考。大學(xué)生職業(yè)
無論是身處學(xué)校還是步入社會,大家都嘗試過寫作吧,借助寫作也可以提高我們的語言組織能力。相信許多人會覺得范文很難寫?以下是我為大家搜集的優(yōu)質(zhì)范文,僅供參考,一起來
我們常常會面臨一些讓我們感到困惑的情形。寫總結(jié)時可以從多個角度思考問題,全面而深入地總結(jié)表現(xiàn)和經(jīng)驗(yàn)。請大家積極參考和借鑒這些范文,并自覺遵守學(xué)術(shù)道德,不得抄襲和
星星和星座是天文學(xué)中的基本概念,了解它們可以使我們更好地觀測和認(rèn)識宇宙。在寫總結(jié)時,我們可以采用歸納法、演繹法等寫作方法,使文章更具邏輯性。以下是一些值得參考的
總結(jié)是一種對自己成長軌跡的記錄,可以為我們未來的發(fā)展提供有力的證明。表達(dá)是用適當(dāng)?shù)恼Z言、手段或方式將思想、感情、意愿等展示出來的過程。以下是一份關(guān)于總結(jié)的范文,
語文教學(xué)工作總結(jié)第學(xué)期實(shí)用 文件夾

六年級數(shù)學(xué)第一學(xué)期教學(xué)總結(jié)(熱門14篇)

一年級語文教學(xué)工作總結(jié)第一學(xué)期(模板24篇)

六年級上學(xué)期語文教學(xué)工作總結(jié)(模板18篇)

第一學(xué)期二年級語文教學(xué)工作總結(jié)(精選13篇)

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