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幼兒園中班教案小樹葉含反思(匯總15篇)

格式:DOC 上傳日期:2024-12-21 23:49:17
幼兒園中班教案小樹葉含反思(匯總15篇)
    小編:雨中梧

教案是教師教學(xué)的有力工具,能夠幫助教師合理安排時(shí)間,提高教學(xué)效果。如何編寫一份高質(zhì)量的教案是每位教師需要思考和提升的問題。以下的教案范例著重展示了教學(xué)目標(biāo)的明確和教學(xué)步驟的合理安排。

幼兒園中班教案小樹葉含反思篇一

1、能按某一特征為樹葉分類(如顏色、大小、形狀等)。

2、能用語言簡(jiǎn)單講述操作過程和結(jié)果。

3、培養(yǎng)幼兒對(duì)自然界探究的欲望,感受對(duì)生活的樂趣。

4、發(fā)展幼兒的觀察力、空間想象能力。

5、愿意與同伴、老師互動(dòng),喜歡表達(dá)自己的想法。

重點(diǎn):按某一特征為樹葉分類。

難點(diǎn):用語言講述操作過程。

每組紅、綠、黃三種顏色的籃子各一個(gè),大、小籃子各一個(gè),樹葉若干。

一、激趣引入:猜謎語。

二、探索方法。

1、出示形狀、大小不同的樹葉,請(qǐng)小朋友把它們分一分,放到籃子里。

2、指名上臺(tái)演示分類方法,并說說分類的過程。

三、進(jìn)入情境,實(shí)物操作。

1、師:教室的外面有好多樹葉掉下來了,我們?nèi)ナ耙恍┗貋?,分一分類,好嗎?帶小朋友去撿樹葉(教師制作的學(xué)具)。

2、幼兒分小組進(jìn)行分類,嘗試用不同的分類方法進(jìn)行分類,教師引導(dǎo)幼兒從籃子的顏色、大小引導(dǎo)幼兒整理歸類。

3、師生互動(dòng):誰來說說為什么這樣分?

四、送樹葉回家。

1、教師戴上小蚯蚓頭飾,請(qǐng)小朋友和小蚯蚓一起送不同種類的樹葉肥料回家。

2、唱《樹葉歌》后與樹葉告別。

整理玩具角里的玩具,分類擺放。

幼兒園中班教案小樹葉含反思篇二

1、學(xué)習(xí)聽辯信號(hào)變換動(dòng)作,提高身體的靈敏性。

2、樂意用身體動(dòng)作表現(xiàn)樹葉的動(dòng)態(tài)。

3、在節(jié)奏下讓幼兒體驗(yàn)律動(dòng)。

活動(dòng)準(zhǔn)備。

1、觀察秋天樹葉飄落、隨風(fēng)飄動(dòng)的情景,積累與秋天有關(guān)的知識(shí)。

2、“樹葉”胸飾若干(幼兒人手一個(gè))。

3、鈴鼓一個(gè)、“掃帚”一把、“風(fēng)姐姐”頭飾一個(gè)。

活動(dòng)過程。

一、調(diào)動(dòng)身心。

幼兒隨著老師四散地進(jìn)入場(chǎng)地,站在老師的四周。

教師和幼兒一起隨著語言提示,用身體自由模仿、表現(xiàn)小樹慢慢長(zhǎng)大變成大樹的樣子。

二、游戲:風(fēng)和樹葉。

1、引導(dǎo)語:“冬天來了,大風(fēng)一吹,我們看到有的樹的樹葉被風(fēng)一吹都怎么樣了?”

師:“那我們現(xiàn)在來做個(gè)‘風(fēng)姐姐和小樹葉’的游戲,我是你們的‘風(fēng)姐姐’,你們就做我的小樹葉。風(fēng)姐姐一會(huì)兒刮大風(fēng),一會(huì)兒刮小風(fēng)。xxxx,這是大風(fēng)來了;xxxx,這就是刮小風(fēng)了?!?/p>

2、教師搖動(dòng)鈴鼓,幼兒根據(jù)教師的語言提示呵鈴鼓聲的節(jié)奏跑或走。

“風(fēng)姐姐告訴你們,刮大風(fēng)的時(shí)候,樹葉就快快跑,刮小風(fēng)的時(shí)候樹葉就慢慢走,風(fēng)姐姐還要提醒你們,快快跑的時(shí)候要小心一點(diǎn),不要撞在一起?!?/p>

3、教師搖動(dòng)鈴鼓,幼兒根據(jù)鈴鼓聲的節(jié)奏跑或走。

師:“這一次風(fēng)姐姐不講了,要你們自己聽出是刮大風(fēng)還是刮小風(fēng),小耳朵仔細(xì)聽,聽清楚,不要搞錯(cuò)了哦!跑的.時(shí)候,樹葉要小心一點(diǎn),不要撞在一起?!?/p>

4、師:“小樹葉,真聰明,小耳朵馬上就能聽出是刮大風(fēng)還是小風(fēng),大風(fēng)吹來快快跑,小風(fēng)吹來慢慢走,等一會(huì)兒,風(fēng)姐姐會(huì)一會(huì)兒刮大風(fēng),一會(huì)兒刮小風(fēng),一會(huì)兒又刮龍卷風(fēng)。你們的小耳朵要更加仔細(xì)地聽,小心不要碰到別的樹葉。龍卷風(fēng)來的時(shí)候,小樹葉又會(huì)轉(zhuǎn)圈圈的?!庇變涸俅斡螒?。

5、師:“風(fēng)停了,小樹葉也停了,小樹葉都停在什么地方呀?”

三、游戲:掃樹葉。

教師朝不同方向掃落葉,幼兒變換方向奔跑。

四、放松活動(dòng):樹葉飄。

師:“哇,樹葉終于都掃在一起了,我要把樹葉全都帶回去?!?/p>

幼兒邊學(xué)樹葉飄飛的樣子,邊離開場(chǎng)地。

幼兒園中班教案小樹葉含反思篇三

作為一名優(yōu)秀的教育工作者,時(shí)常需要編寫教案,借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。寫教案需要注意哪些格式呢?以下是小編整理的幼兒園中班科學(xué)優(yōu)質(zhì)課教案《樹葉探密》含反思,歡迎大家借鑒與參考,希望對(duì)大家有所幫助。

1、探究樹葉的大小、形狀、顏色等方面的特點(diǎn),初步了解葉脈。

2、了解樹葉的用途,激發(fā)對(duì)樹葉進(jìn)一步探究的興趣。

3、養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂學(xué)的良好素質(zhì)。

4、樂于探索、交流與分享。

收集各種樹葉(形狀、大小、顏色不同)。

幼兒用書第3~5頁。

柔和的音樂,如班得瑞的《童年》。

初步感受秋天樹葉的美麗。

教師(播放輕音樂):秋天到了,一片片小樹葉離開了大樹媽媽,落到了地上。(教師邊講訴邊往空中拋樹葉。)

1、探索樹葉的特點(diǎn)。

觀察比較,了解樹葉的特點(diǎn)。

教師:請(qǐng)你挑選幾片樹葉,看一看它們有什么不一樣。(請(qǐng)幼兒挑選幾片樹葉,引導(dǎo)他們?cè)跇淙~大小、形狀顏色等方面的特點(diǎn),并與同伴輕聲交談。)請(qǐng)個(gè)別幼兒描述樹葉的外形特點(diǎn)。

教師小結(jié):樹葉有不同的大小、形狀和顏色。

2、摸摸樹葉,發(fā)現(xiàn)正反面的不同。

教師:請(qǐng)你看一看。摸一摸,葉子的兩面有什么不一樣?

幼兒自由探索后進(jìn)行集體交流。

教師小結(jié):顏色比較深、摸上去比較光滑的一面是正面;顏色比較淺,摸上去比較粗糙的一面是背面。

3、觀察、發(fā)現(xiàn)葉脈的秘密。

教師:請(qǐng)你拿起一片樹葉,看一看里面有什么?(里面有細(xì)細(xì)的、像線一樣的東西。)教師:這個(gè)細(xì)細(xì)的、像線一樣的東西有一個(gè)好聽的名字,叫做"葉脈"。

教師小結(jié):葉脈也有不同的樣子。

教師小結(jié):原來落葉里還藏著這么多的秘密,每個(gè)小朋友的發(fā)現(xiàn)都不一樣!

4、說說樹葉的用途。

教師:樹葉可以用來做什么呢?

請(qǐng)幼兒想象、討論。(引導(dǎo)幼兒討論樹葉的用途和玩法,如樹葉拼貼畫,在樹葉上畫畫、把樹葉做成藝術(shù)品等。)

教師小結(jié):除了你們想到的,樹葉還有許多其他的作用,比如:它可以作為動(dòng)物的飼料;落下來的樹葉能給土壤帶來豐富的營養(yǎng),讓明年的樹葉長(zhǎng)的'更茂盛。

四、活動(dòng)延伸:

把樹葉放在科學(xué)區(qū),供幼兒進(jìn)一步探究樹葉的特點(diǎn),并互相交流新發(fā)現(xiàn)。

在美術(shù)區(qū)引導(dǎo)幼兒用樹葉制作粘貼畫。

運(yùn)用幼兒用書3~5頁的互動(dòng)游戲,引導(dǎo)幼兒看圖說說樹葉的大小、形狀、顏色、葉脈等的特點(diǎn)認(rèn)識(shí)幾種常見的樹葉。

《綱要》中的科學(xué)領(lǐng)域提出了以下目標(biāo):“對(duì)周圍的事物、現(xiàn)象感興趣,有好奇心和求知欲;能運(yùn)用各種感官,動(dòng)手動(dòng)腦,探究問題;能用適當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)、交流探索的過程和結(jié)果等。”可見科學(xué)領(lǐng)域的價(jià)值取向不再是注重靜態(tài)知識(shí)的傳遞,而是注重保持孩子們永久的好奇心和求知欲望,強(qiáng)調(diào)幼兒運(yùn)用各種感官積極地觀察、操作和實(shí)驗(yàn),對(duì)探索的結(jié)果進(jìn)行推理、得出結(jié)論。

幼兒園中班教案小樹葉含反思篇四

活動(dòng)目標(biāo):

1、結(jié)合具體情景,感知、認(rèn)識(shí)“上”和“下”的空間方位。

2、學(xué)習(xí)運(yùn)用方位詞較完整的描述樹葉的行蹤。

3、培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應(yīng)答能力。

4、幼兒能積極的回答問題,增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。

活動(dòng)重點(diǎn):

認(rèn)識(shí)“上”和“下”的空間方位,并運(yùn)用方位詞進(jìn)行描述。

活動(dòng)難點(diǎn):

引導(dǎo)幼兒了解上和下是相對(duì)而言的,會(huì)根據(jù)具體事物發(fā)生改變。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、《樹葉的旅行》ppt課件。

2、幼兒在進(jìn)活動(dòng)室的路上與大樹打招呼。

活動(dòng)過程:

一、認(rèn)識(shí)樹葉。

1、談話導(dǎo)入,剛才我們?cè)跇渖险业搅苏l呀?

2、ppt1,引出課題。

出示樹葉,小朋友一起有禮貌地打招呼。

秋天到了,樹葉寶寶被秋風(fēng)一吹,呼――它離開樹媽媽去旅行啦。什么是旅行?

樹葉寶寶到哪里去旅行了呢,我們來看看吧。

二、樹葉去旅行。

1、出示ppt2,感知、認(rèn)識(shí)“上”、“下”方位。

你看到了什么?

輔助提問:樹葉飄到了什么地方?跟花朵在干什么?

我們把樹葉飄到哪里,在干什么,用一句完整的話說出來。

2、出示ppt3,進(jìn)一步認(rèn)識(shí)“上”、“下”方位。

樹葉又旅行到了哪里?跟風(fēng)車是怎么玩的?

請(qǐng)你象剛才一樣用一句話說清楚,先說樹葉飄到哪里,再說跟風(fēng)車怎么玩。

3、出示ppt4,鞏固對(duì)“上”、“下”方位的認(rèn)識(shí)。

樹葉還會(huì)飄到哪里,干什么呢?請(qǐng)小朋友先看圖再和旁邊的小朋友先輕輕的說一說,然后告訴大家。

幼兒討論后再學(xué)習(xí)運(yùn)用句式完整講述,要求幼兒說清楚方位。

4、出示ppt5,了解“上”和“下”是相對(duì)而言的.。

最后,樹葉飄到了哪里?

它在滑梯的什么地方,在小草的什么地方?

咦!怎么一會(huì)兒是上面,一會(huì)兒又變成下面了呢?

師幼小結(jié):樹葉和小草在一起,樹葉在上面,小草在下面;樹葉和滑梯在一起,樹葉在下面,滑梯在上面。

5、出示ppt6,師幼共同小結(jié)前面四幅圖。

我們一起把樹葉到哪里去旅行了說一說,要說清楚樹葉在什么東西的什么地方,是怎么玩的。

6、出示ppt7,學(xué)習(xí)用方位詞“上”和“下”描述樹葉的行蹤。

樹葉還到好多地方去旅行了,我們來看一看,等一下先和旁邊的小朋友一起說一說。

師幼共同看ppt說說樹葉的旅行。

三、游戲:我和樹葉去旅行。

如果你是小樹葉,你想飄到哪里?去做什么呢?

來,小樹葉飄起來了,飄呀飄呀,飄到書本上,想和寶寶一起看圖書……(幼兒學(xué)樹葉飄出活動(dòng)室,鼓勵(lì)“樹葉”尋找合適的場(chǎng)景……上面……下面旅行。)設(shè)計(jì)意圖:談話直接導(dǎo)入活動(dòng),帶領(lǐng)幼兒進(jìn)入情境,激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣,也為活動(dòng)的開展做好鋪墊。

讓幼兒帶著問題有目的的觀察ppt。

引導(dǎo)幼兒觀看課件1,仔細(xì)地閱讀畫面,開放式的提問,引導(dǎo)幼兒大膽表述看到的內(nèi)容,初步認(rèn)識(shí)上下的位置關(guān)系,學(xué)習(xí)運(yùn)用方位詞較完整描述樹葉的行蹤。

幼兒學(xué)習(xí)用剛才的句式完整講述。

引導(dǎo)幼兒自主觀察,交流討論,運(yùn)用已學(xué)的知識(shí)經(jīng)驗(yàn),對(duì)小樹葉的行蹤進(jìn)行描述。

引導(dǎo)幼兒了解上和下是相對(duì)而言的,會(huì)根據(jù)具體事物發(fā)生改變。

結(jié)合課件對(duì)前面部分進(jìn)行梳理、小結(jié),學(xué)習(xí)用較完整的語言進(jìn)行講述。

增加難度,引導(dǎo)幼兒共同講述六幅圖的內(nèi)容。

采用游戲的形式,把自己想象成為一片樹葉,結(jié)合具體情景,感知上下方位,并積極主動(dòng)地講述。

教學(xué)反思:

活動(dòng)中通過游戲化的情境,操作活動(dòng)、引導(dǎo)幼兒動(dòng)腦、動(dòng)手。同時(shí)最大限度的發(fā)揮他們的主動(dòng)性,通過教師和幼兒互動(dòng),激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣,與孩子一同發(fā)現(xiàn)觀察、經(jīng)驗(yàn)交流,讓孩子感受到成功的喜悅。教學(xué)活動(dòng)取得了良好的效果。

幼兒園中班教案小樹葉含反思篇五

活動(dòng)意圖:

在秋天這個(gè)美麗的季節(jié)里,處處都蘊(yùn)涵著教育契機(jī),秋風(fēng)起來了,五顏六色的秋葉飛舞起來了。顏色、形狀各異的.樹葉不僅可以讓幼兒感受到秋天的美,還是幼兒活動(dòng)的好素材。利用身邊的事物與現(xiàn)象作為科學(xué)探索的對(duì)象。為幼兒的探究活動(dòng)創(chuàng)造寬松的環(huán)境,讓每個(gè)幼兒都有機(jī)會(huì)參與嘗試;提供豐富的可操作的材料?!稑淙~》結(jié)合季節(jié)特征,充分調(diào)動(dòng)幼兒的已有經(jīng)驗(yàn),讓幼兒通過散文仿編進(jìn)入樹葉的世界,去探究、去發(fā)現(xiàn)、去思索,去學(xué)習(xí)理解詩歌。

活動(dòng)目標(biāo):

1、理解詩歌《樹葉》,嘗試仿編散文中內(nèi)容。

2、觀察樹葉變化,感知秋天特征。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

《樹葉》課件;樹葉若干。

活動(dòng)過程:

一、導(dǎo)入活動(dòng)。

秋天到了,樹葉有什么變化?(ppt2)。

小結(jié):秋天有的樹葉黃了,有的樹葉變紅了,有的樹葉還是綠綠的,有的樹葉開始飄落了。

二、理解詩歌。

一陣秋風(fēng)吹來,樹葉飄落下來,好美??!把小動(dòng)物吸引來了,它們會(huì)是誰呢?我們?nèi)タ纯窗桑。╬pt3)。

1、完整欣賞詩歌(ppt4—7)。

有哪些小動(dòng)物來撿樹葉了?它們把樹葉當(dāng)成什么?它們是怎樣說的?

小結(jié):用散文詩中的句子進(jìn)行小結(jié)。

為什么樹葉是小螞蟻的渡船?是小老鼠的雨傘?是小刺猬的花帽?是梅花鹿的餅干?(形狀、大小比例、生理需求等方面引導(dǎo))。

小結(jié):小動(dòng)物根據(jù)自己愛好、把小樹葉做成有用的東西。

2、再次欣賞詩歌(ppt8)。

這首散文詩真美,看看還有誰會(huì)來撿樹葉,它們會(huì)把樹葉當(dāng)成什么呢?

三、發(fā)揮想象,仿編句式(ppt9—10)。

1、樹葉還能當(dāng)成什么?

2、幼兒嘗試仿編單句?

用詩歌中的話,用好聽的詞,編出好聽的桔子。

誰撿起一片樹葉,“這是我的什么?!?/p>

活動(dòng)延伸:

到戶外撿樹葉,你會(huì)把樹葉當(dāng)成什么?

活動(dòng)反思:

活動(dòng)中通過游戲化的情境,操作活動(dòng)、引導(dǎo)幼兒動(dòng)腦、動(dòng)手。同時(shí)最大限度的發(fā)揮他們的主動(dòng)性,通過教師和幼兒互動(dòng),激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣,與孩子一同發(fā)現(xiàn)觀察、經(jīng)驗(yàn)交流,讓孩子感受到成功的喜悅。教學(xué)活動(dòng)取得了良好的效果。

幼兒園中班教案小樹葉含反思篇六

1、結(jié)合農(nóng)村幼兒的生活環(huán)境,人與樹的密切關(guān)系。

2、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作能力。

3、發(fā)展幼兒思維和口語表達(dá)能力。

4、嘗試用較完整的話來表達(dá)自己的意愿,并樂意大膽地進(jìn)行交流。

1、感知四季變化,樹葉的變化,人的穿著變化。

2、想象粘貼畫。

1、音樂磁帶;

2、拾樹葉的籃子;

3、一年四季樹木變化圖片;

4、膠水、圖畫紙。

2、帶幼兒到室外觀察樹葉為什么在地上?它媽媽呢?

它為什么是黃色、紅色呢?再看看大樹媽媽它樹枝上的葉子?

3、帶著以上的.疑問,帶著幼兒拾樹葉,可以拾些不同顏色不同形狀的樹葉裝在自己的籃子里。

4、把拾回的樹葉相互討論一下,有什么形狀?象什么?有什么顏色?

6、進(jìn)一步了解我們?nèi)嗽诖?、夏、秋、冬的時(shí)候有什么不一樣?穿的是什么?

7、幼兒進(jìn)行粘畫。

活動(dòng)延伸:幼兒與家長(zhǎng)一起討論動(dòng)物一年四季的變化。

1、增強(qiáng)幼兒對(duì)外界事物的觀察力和認(rèn)識(shí)能力。

2、通過拾樹葉的活動(dòng)提高幼兒的探索興趣。

3、如果我再上這節(jié)課,我會(huì)結(jié)合實(shí)際更生動(dòng)、更貼切地讓幼兒感知四季變化的情況。

幼兒園中班教案小樹葉含反思篇七

秋天是一個(gè)萬物成熟,收獲的季節(jié),搖弋的樹葉在不知不覺中已變成金黃,地上也恣意地躺著許多落葉。隨著風(fēng)飄呀飄呀,飄到了自己想去的地方?!缎淙~飄啊飄》旨在讓我們的孩子去發(fā)現(xiàn)大自然的“美”。

1. 愿意和老師一起念兒歌。

2. 能邊念邊做出相應(yīng)的動(dòng)作。

3、初步感受秋天的特征:樹葉黃了飄落下來。

1、樹葉(若干)。

2、自備優(yōu)美的背景音樂。

3、背景圖紙。

4、制作若干片紙質(zhì)樹葉,樹葉背后有套環(huán)。

愿意參加游戲。

感受秋天的特征。

(一)引出話題:

師:小朋友你們看,地上有這么多的樹葉,我們?nèi)サ厣蠐煲黄伞?/p>

師:你們知道這些樹葉哪里來的嗎?秋天到了小樹葉慢慢長(zhǎng)大變黃了,一陣風(fēng)吹過來,小樹葉搖搖擺擺地落下來離開了樹媽媽,隨著風(fēng)飄呀飄呀,飄到了自己想去的地方。那你們想不想知道小樹葉都飄到了哪里?下面我們先把我們手上的這片樹葉飄到我們椅子后面的小袋子里吧。

(二)欣賞兒歌,了解兒歌內(nèi)容。

1、教師拿上“樹葉”邊有感情的示范兒歌邊做動(dòng)作。

2、再次欣賞兒歌,并跟著老師學(xué)兒歌內(nèi)容。

3、出示背景卡紙。

(三)示范動(dòng)作,請(qǐng)幼兒學(xué)念兒歌。

看圖示學(xué)習(xí)朗誦兒歌,有哪些顏色的樹葉?

(四)給幼兒戴上樹葉,邊念兒歌邊做動(dòng)作。

附兒歌:

小樹葉飄啊飄

小樹葉飄啊飄,飄在我的頭頂上;

小樹葉飄啊飄,飄在我的肩膀上;

小樹葉飄啊飄,飄在我的膝蓋上;

小樹葉飄啊飄,飄到地上睡大覺。

(五)啟發(fā)幼兒進(jìn)行簡(jiǎn)單的創(chuàng)編,并做相應(yīng)的動(dòng)作。

如“飄在我的肚子上,飄在我的小臉上,飄在我的眼睛上”等。

(六)游戲:快樂的小樹葉

教師向幼兒講述這個(gè)游戲的名字,和游戲的玩法當(dāng)秋天的音樂響起時(shí),模仿小樹葉飛舞的樣子;當(dāng)樹葉寶寶的音樂響起時(shí),模仿小樹葉睡覺的樣子。教師及時(shí)提醒幼兒注意聽音樂。

情境表演

師:“小朋友,你們想不想當(dāng)小樹葉?那就請(qǐng)你們將口袋里的樹葉拿出來和老師一起念兒歌吧?!?/p>

帶孩子到戶外,引導(dǎo)他們觀察大自然中小樹葉還會(huì)飄落在哪里?

活動(dòng)以趣味性的引入為主,把整個(gè)課堂用以一種秋天的氣息導(dǎo)入,整個(gè)流程基本還是按照規(guī)定的時(shí)間給上下來。通過這一系列活動(dòng),讓幼兒知道秋天有的樹會(huì)落葉,能觀察落葉的不同特征,激發(fā)幼兒對(duì)大自然的特征感興趣。讓幼兒喜歡參與游戲,感受音樂活動(dòng)的.樂趣。

我用秋天的樹葉作為這次活動(dòng)的實(shí)物導(dǎo)入,讓幼兒親臨秋天的氣息。然后再以撿樹葉這一環(huán)節(jié),讓幼兒學(xué)習(xí)的過程與實(shí)踐的親臨結(jié)合。但在接下來這一環(huán)節(jié),我認(rèn)為并不是過渡的很好,特別是幼兒把樹葉拿在手上的時(shí)候,更多的注意力集中在了這篇樹葉的實(shí)物上,而忽略了活動(dòng)的主題內(nèi)容。

由于用了實(shí)物與圖示的引薦學(xué)習(xí)的方法,幼兒在學(xué)習(xí)詩歌的過程中有了小助手,很快就能把整首詩歌順利的念下來。然后用情境表演的形式讓幼兒趣味性的學(xué)習(xí)了這首詩歌。在之后的延伸部分,幼兒發(fā)揮自己的想象,把教學(xué)目標(biāo)的難點(diǎn)突破,讓整個(gè)活動(dòng)還是比較順利的進(jìn)行了。

幼兒園中班教案小樹葉含反思篇八

教材簡(jiǎn)介:《小樹葉》是一首ab段式的歌曲,是富有情感教育意義的音樂教材。歌曲分兩部分,表現(xiàn)了兩種不同的情感體驗(yàn),第一部分主要講樹媽媽看見小樹葉飄走了,心理很難過,音樂相對(duì)緩慢憂傷。第二部分主要講小樹葉離開媽媽后變勇敢了,音樂歡快跳躍,與第一部分的音樂形成鮮明的對(duì)比,引起幼兒感情上的共鳴,幼兒容易接受、理解和表達(dá)。

目標(biāo)預(yù)設(shè):對(duì)教材的充分分析后,根據(jù)中班幼兒的在音樂技能技巧和認(rèn)知、常識(shí)等方面的實(shí)際水平,結(jié)合對(duì)新《綱要》的理解,從情感態(tài)度、知識(shí)和能力的角度出發(fā),我確立了以下目標(biāo):

1、感受歌曲第一部分和第二部分所表達(dá)的不同情感,體驗(yàn)音樂活動(dòng)的樂趣。

2、根據(jù)自己對(duì)歌曲的理解,創(chuàng)造性地選擇演唱的形式。

活動(dòng)過程:

一、音樂游戲?qū)搿?/p>

師:孩子們,你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎?秋天到了,小樹葉發(fā)生了什么變化?你知道它是怎樣飄下來的嗎?你來試一試。(請(qǐng)個(gè)別幼兒表演)。

師:我們一起來和小樹葉跳個(gè)舞吧?。úシ拧缎淙~》伴奏帶,教師和幼兒一起舞蹈,音樂結(jié)束時(shí)教師把樹葉灑下,讓小朋友每人找一片樹葉寶寶做朋友)。

二、新授歌曲。

1、完整的播放《小樹葉》視頻,幼兒欣賞。感受歌曲的旋律。

2、師:這首歌好聽嗎?你們有沒有發(fā)現(xiàn)有什么特別的地方?第一段和第二段一樣嗎?

(引導(dǎo)幼兒說出歌曲的旋律不同,前段舒緩,后段歡快)。

3、《小樹葉》的故事。

師:其實(shí)這首好聽的歌講了一個(gè)好聽的故事,我們一起來聽一聽。

1)第一部分。

師:秋天到了,“秋風(fēng)起來啦!秋風(fēng)起來啦!小樹葉離開了媽媽!”(教師有節(jié)奏的演唱)。

師:小樹葉離開了媽媽,心里怎么想的?

師:對(duì)?。⌒淙~離開了媽媽心里可害怕了!你們離開媽媽害怕嗎?那我們要用什么樣的聲音來唱呢?(教師和幼兒一起學(xué)唱第一段)師:你們想用什么動(dòng)作來表示小樹葉很害怕?我們一起做一做!

2)第二部分。

師:小樹葉飄落下來會(huì)發(fā)出什么聲音呢?(沙沙沙沙沙)。

師:像在做什么呀?(說話)你們猜猜小樹葉會(huì)說些什么呢?

師:其實(shí)小樹葉在說“春天春天我會(huì)回來,打扮樹媽媽”(教師有節(jié)奏的演唱)。

師:你們覺得小樹葉勇敢嗎?那我們要用什么樣的聲音來唱小樹葉很勇敢呢?(教師和幼兒一起學(xué)唱第二段)。

師:那你們想用什么樣的動(dòng)作來表現(xiàn)小樹葉很勇敢?我們一起來做一做!

4、教師完整演唱,幼兒欣賞。

師:一首好聽的《小樹葉》送給你們。

(第一段唱的緩慢輕柔而且表情很難過,第二段唱的跳躍歡快臉上帶著微笑,讓幼兒在傾聽中感受歌曲的旋律)。

三、

變形式演唱。

鼓勵(lì)幼兒較獨(dú)立的安排與選擇演唱的形式,在教師的幫助下學(xué)習(xí)與同伴合作演唱。

師:這么好聽的歌曲,你們想怎么唱?(請(qǐng)幼兒想一想,說一說自己喜歡的演唱形式)。

1、分兩組對(duì)唱。

師:我們唱第一段的小朋友要怎么唱?那第二段呢?(引導(dǎo)幼兒說出第一段連貫輕柔,第二段跳躍歡快)。

2、男女對(duì)唱。

師:女孩子常第一段,男孩子唱第二段,你們知道怎么唱了嗎?

3、領(lǐng)唱。

請(qǐng)幾個(gè)幼兒唱第一段,表現(xiàn)小樹葉的擔(dān)心害怕,全體幼兒唱第二段,表現(xiàn)小樹葉的堅(jiān)強(qiáng)勇敢。

四、隨音樂舞蹈。

1、師:帶著你的好朋友小樹葉,聽著好聽的歌曲,我們一起跳起來!

2、音樂結(jié)束,請(qǐng)幼兒把手中的小樹葉送回大樹媽媽的懷抱!

幼兒園中班教案小樹葉含反思篇九

活動(dòng)目標(biāo):

1、根據(jù)圖譜掌握歌曲節(jié)奏與歌詞,能唱準(zhǔn)附點(diǎn)音符。

2、理解歌曲中兩段歌詞所表達(dá)的不同情感,用兩種歌聲表現(xiàn)歌曲。

3、知道秋天來臨樹葉的變化,理解大樹和樹葉之間的親密關(guān)系。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、課前結(jié)合認(rèn)識(shí)秋季,觀察秋風(fēng)起樹葉飄落景象。

2、節(jié)奏圖譜與根據(jù)歌詞繪制的圖譜想結(jié)合。

3、圖片(光禿禿的大樹在哭泣)。

4、錄音機(jī)、歌曲磁帶。

活動(dòng)過程:

1、帶領(lǐng)幼兒聽音樂做動(dòng)作進(jìn)活動(dòng)室。

師:“秋天來了,你們想去看看外面的景色嗎,讓我們一起去郊游吧。”

2、發(fā)聲練習(xí)《聽》。

師:“聽,是誰在唱歌,請(qǐng)小朋友用歌聲來告訴我。”

(1)出示圖片,引起幼兒興趣。

師:“是誰在哭?”“原來是樹媽媽在哭,你們知道大樹媽媽為什么哭?”(讓幼兒自由回答,引導(dǎo)幼兒觀察樹)“樹媽媽在想念她的孩子小樹葉,越想越傷心,所以哭了。”

(2)出示一封“小樹葉”的信,教師有感情地朗讀。

師:“剛才我收到了一封信,是小樹葉寄給樹媽媽的,你們想知道信上寫了些什么嗎?”(教師朗讀信的內(nèi)容)“小樹葉在信上寫了些什么?”“樹媽媽聽了小樹葉的信后,心里會(huì)怎樣想?”

(3)教師范唱歌曲。

師:“老師把小樹葉寫來的信編成了一首歌,你們想聽嗎?”

(4)出示節(jié)奏、歌詞圖譜,帶領(lǐng)幼兒拍出節(jié)奏和有節(jié)奏的念歌詞,重點(diǎn)幫助幼兒拍出附點(diǎn)音符節(jié)奏。

(5)幼兒看圖譜聽音樂完整演唱歌曲兩遍,提示幼兒唱準(zhǔn)附點(diǎn)音符。4、啟發(fā)幼兒用兩種聲音演唱歌曲的第一段和第二段。

師:“歌曲的第一段講了什么?小樹葉是怎樣的心情?我們用什么樣的聲音來唱?”“歌曲的第二段講了什么?小樹葉的心情又是怎樣的?我們應(yīng)該用什么聲音演唱?”

5、幼兒扮演“小樹葉”,圍著“樹媽媽”唱歌跳舞。

師:“現(xiàn)在老師來扮演樹媽媽,小朋友你們來做小樹葉,圍著媽媽唱歌跳舞?!?/p>

幼兒園中班教案小樹葉含反思篇十

1、初步學(xué)習(xí)在奔跑時(shí)用眼睛觀察對(duì)方,避免碰撞。

2、積極參加游戲,遵守游戲規(guī)則。

3、愿意參與體育游戲,體驗(yàn)在游戲中奔跑、追逐的樂趣。

4、培養(yǎng)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí),體驗(yàn)游戲帶來的挑戰(zhàn)與快樂。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】。

1、活動(dòng)前觀察秋天起風(fēng)時(shí)落葉飛舞、飄動(dòng)的景象。

2、風(fēng)婆婆頭飾一個(gè)。

【活動(dòng)過程】。

1、一起念兒歌《片片飛來象蝴蝶》,邊做相應(yīng)動(dòng)作。

2、提問幫助幼兒回憶和表現(xiàn)風(fēng)與樹葉飄動(dòng)的關(guān)系。

――小朋友看到風(fēng)來了,小樹葉會(huì)怎樣?

――教師發(fā)出信號(hào),幼兒根據(jù)信號(hào)做相應(yīng)的動(dòng)作:站立、跑、走、蹲下。

――交代游戲角色和玩法。

――今天我們來玩一個(gè)“風(fēng)婆婆和小樹葉”的游戲,你們都來做小樹葉,老師來做風(fēng)婆婆。小樹葉蹲在地上,當(dāng)你們聽到風(fēng)婆婆說“起風(fēng)了”,就站起來;當(dāng)你們聽到風(fēng)婆婆說“風(fēng)大了”,你們就輕輕地跑步,在飛舞;當(dāng)你們聽到風(fēng)婆婆說“風(fēng)小了”,你們就慢慢地走,輕輕地飄;當(dāng)你們聽到風(fēng)婆婆說“風(fēng)停了”,你們就一起蹲下,“落”在了地上。

――小朋友在跑的`時(shí)候眼睛看什么地方?小嘴巴應(yīng)該怎樣?提醒幼兒眼睛看前方,避免碰撞,嘴巴不喊叫,以免咳嗽。

――教師扮演“風(fēng)婆婆”和幼兒共同游戲3――4次。教師可根據(jù)幼兒的運(yùn)動(dòng)能力調(diào)整走、跑的時(shí)間,同時(shí)提醒幼兒按教師發(fā)出的信號(hào)行動(dòng)。

――請(qǐng)個(gè)別能力強(qiáng)的幼兒來扮演“風(fēng)婆婆”,其余幼兒扮演“小樹葉”再次游戲。

反思:

幼兒在活動(dòng)過程中增強(qiáng)了規(guī)則意識(shí),在奔跑時(shí)知道用眼睛觀察前方,避免了碰撞。

幼兒園中班教案小樹葉含反思篇十一

活動(dòng)目標(biāo):

1、樂意參與游戲,并遵守游戲規(guī)則。

2、初步學(xué)習(xí)在奔跑時(shí)用眼睛觀察前方,避免碰撞,注意安全。

3、能聽信號(hào)練習(xí)走、跑交替。

4、發(fā)展身體協(xié)調(diào)性。

5、增強(qiáng)合作精神,提高競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、活動(dòng)前觀察秋天起風(fēng)時(shí)落葉飛舞、飄動(dòng)的景象。

2、風(fēng)婆婆頭飾一個(gè)。

活動(dòng)過程:

一、準(zhǔn)備部分:

1、一起念兒歌《片片飛來象蝴蝶》,邊做相應(yīng)動(dòng)作。

2、――小朋友看到風(fēng)來了,小樹葉會(huì)怎樣?

――教師發(fā)出信號(hào),幼兒根據(jù)信號(hào)做相應(yīng)的`動(dòng)作:站立、跑、走、蹲下。

1、教師交代游戲玩法和注意事項(xiàng):教師來做“風(fēng)婆婆”,幼兒來做“小樹葉”,“小樹葉”聽“風(fēng)婆婆”的指令做相應(yīng)的動(dòng)作。幼兒在玩游戲時(shí),要眼睛看前方,避免碰撞;嘴巴不張開,以免咳嗽等。

2、師幼共同玩游戲3~4遍。教師可根據(jù)幼兒的運(yùn)動(dòng)能力調(diào)整走、跑的時(shí)間同時(shí)提醒幼兒按教師發(fā)出的信號(hào)行動(dòng)。

3、表揚(yáng)與大家一起玩游戲時(shí)沒有碰撞到別人的幼兒。

活動(dòng)延伸:

組織幼兒撿樹葉后,讓幼兒手持樹葉玩此游戲,提高幼兒的游戲興趣。

幼兒園中班教案小樹葉含反思篇十二

1、情感目標(biāo):通過多種方式、途徑,喚起幼兒內(nèi)心的情感,激發(fā)對(duì)大自然的熱愛之情。

2、態(tài)度目標(biāo):鼓勵(lì)幼兒大膽想象、創(chuàng)造和表現(xiàn),培養(yǎng)幼兒的觀察力、口語表達(dá)能力和表現(xiàn)力。

3、能力目標(biāo):能大膽表達(dá)自己所得知識(shí),大膽表現(xiàn)自己的情感。

4、知識(shí)目標(biāo):了解落葉知識(shí),感受優(yōu)美旋律,了解歌曲內(nèi)容,學(xué)會(huì)演唱歌曲,體驗(yàn)大自然的奧秘。

5、技能目標(biāo):培養(yǎng)幼兒親近自然,勇于探索的技能,以及善發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美、表現(xiàn)美的能力。

帶幼兒到附近參觀樹葉的變化,體驗(yàn)和感受落葉的情境。收集各種各樣的樹葉。爭(zhēng)取家長(zhǎng)配合,讓幼兒了解有關(guān)樹葉的知識(shí)。

幼兒對(duì)整首歌曲的感受能力,兩段樂曲的不同表情與表現(xiàn)形式,以及歌曲的創(chuàng)編。

一、環(huán)境激發(fā),引發(fā)主題。帶幼兒隨音樂進(jìn)入活動(dòng)室,讓幼兒感受落葉的情景。教師問:小朋友們,我們看到了什么?樹葉有什么樣的.變化?小樹葉是怎樣落下來的?為什么會(huì)落下來?呢幼兒自由發(fā)言。

二、講述故事,幫助幼兒理解歌曲內(nèi)容。(幼兒自由坐)故事:秋天來了,秋風(fēng)吹起來了,吹到了草地上,吹到了花園里,吹到了樹林里。一天,小兔米尼到樹林里玩,忽然,它發(fā)現(xiàn)一個(gè)秘密,什么秘密呢?不知什么時(shí)候,地上已經(jīng)落下了好多好多的樹葉。米尼好奇的撿起一片樹葉,(拿落葉)小心的問道:"小樹葉,小樹葉,你怎會(huì)離開了媽媽?"小樹葉回答:"秋天來啦,秋風(fēng)起來啦,我就會(huì)離開媽媽""你呀,你要飄向哪?心里可害怕?"小樹葉"沙沙,沙沙沙沙,沙",非常勇敢的回答:"放心吧。春天,春天我還會(huì)回來,打扮樹媽媽!"然后提問:米尼發(fā)現(xiàn)了什么?小樹葉怎么會(huì)離開媽媽?怎樣離開了媽媽?心里是否害怕?小樹葉發(fā)出什么聲音?說了什么話?或:秋風(fēng)起來啦,誰就會(huì)離開媽媽?你們想它會(huì)飄向哪?心里可害怕?為什么呢?(了解知識(shí):樹葉是缺水才落下來的;不是風(fēng)把樹葉吹下來,而是地球引力把樹葉吸下來的;樹葉不是被搖下來的,而是大樹媽媽為了明年春天能有更多的新樹葉,才使樹葉落下來的。)三、幼兒完整的欣賞歌曲,傾聽歌曲的節(jié)奏,感受優(yōu)美的旋律。一起隨音樂打節(jié)拍。(可以用不同的形式打出來)(一)集體完整的欣賞歌曲。提問:

1、聽了歌曲你有什么樣的感受?

2、歌曲中你聽到了什么?

3、歌曲叫什么名字?

(二)打節(jié)拍感受音樂旋律隨音樂用自己喜歡的方式打出節(jié)拍四、討論談話。

1、小樹葉是怎樣落下來的?(幼兒表演)2、討論:小樹葉會(huì)飄向哪?小樹葉表現(xiàn)怎樣?是怎樣的表情?(反復(fù)強(qiáng)調(diào))3、對(duì)比兩段不同表情。

五、完整演唱歌曲。

1、集體演唱歌曲,并自由表現(xiàn)。

2、游戲:會(huì)跳舞的小樹葉集體演唱歌曲,一人在中間表演。

六、教師帶領(lǐng)幼兒完整演唱歌曲。(形式:集體,分組)1、教師先做大樹,幼兒為小樹葉?;驌Q角色2、幼兒分組表演(幼兒手拿樹葉)七、主題升華討論:還有什么植物也發(fā)生了變化?幼兒聯(lián)想。可以做創(chuàng)編替換練習(xí)。

八、到大自然尋找更多的變化。隨音樂離開活動(dòng)室。

九、活動(dòng)結(jié)束。

歌曲《小樹葉》是一首情感豐富的擬人化的歌曲,生動(dòng)地表現(xiàn)了小樹葉積極樂觀的形象。歌曲把大樹比作媽媽,樹葉比作孩子,充滿了童趣,也洋溢著人間的溫情。歌曲要求孩子唱出了樹葉寶寶對(duì)大樹媽媽的不舍和期盼來年春天歸來的樂觀。由于歌曲的兩段歌詞表達(dá)兩種不同的情緒,因此歌曲的學(xué)習(xí)是采用分段教學(xué)的方法。第一段表現(xiàn)了小樹葉離開媽媽后的不舍與害怕,第二段表現(xiàn)了小樹葉春天歸來時(shí)的樂觀情緒,為了讓孩子們體驗(yàn)這種情感,我采用到方法配合曲調(diào)進(jìn)行肢體動(dòng)作表演和歌曲內(nèi)容展現(xiàn)豐富的表情,在我的帶動(dòng)下,幼兒表現(xiàn)積極,以熱情飽滿的情緒表演“小樹葉”。本節(jié)課是學(xué)唱歌曲,我并沒有刻意以教唱為主,而是在幼兒親身體驗(yàn),直觀感知、創(chuàng)設(shè)情境中去感受小樹葉對(duì)媽媽的愛,讓孩子們?cè)诒硌莩蝎@得了最直觀的知識(shí)。歌曲中有一個(gè)難點(diǎn):“春天我會(huì)回來打扮樹媽媽?!边@句話孩子們不好理解,我沒有特意去解釋,而是以一種歡快的情緒帶動(dòng)幼兒情緒,來促使孩子對(duì)歌曲的理解。這首歌曲唱起來很美,孩子們很喜歡,只要一吹風(fēng),孩子們聽到樹葉在響,就會(huì)情不自禁的唱起《小樹葉》這首歌曲來表達(dá)自己的情感。

幼兒園中班教案小樹葉含反思篇十三

1.在情境中能用簡(jiǎn)單地線條來表現(xiàn)樹葉跳舞的各種姿態(tài)。

2.大膽添畫,感受畫面的動(dòng)感美。

3.讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

4.培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

活動(dòng)重點(diǎn)、難點(diǎn)。

1.用單線條的不同方向來表現(xiàn)樹葉的手腳,表現(xiàn)出樹葉飛舞時(shí)的不同姿態(tài)。

2.在感受樹葉飛舞時(shí)的歡快情境中為小樹葉添畫上開心的表情。

設(shè)計(jì)理念。

生成是相對(duì)于幼兒園課程中存在著的預(yù)成而言的,生成是教師與幼兒一起活動(dòng)時(shí),逐漸發(fā)現(xiàn)幼兒的興趣、需要,用自己創(chuàng)造性的工作,激發(fā)每個(gè)幼兒的潛力,使之不斷地生成變化的過程。在這個(gè)活動(dòng)中老師就是根據(jù)幼兒的興趣和生活中所關(guān)注的事物,結(jié)合季節(jié)的特征,讓幼兒運(yùn)用藝術(shù)的形式去表現(xiàn)常見的事物--樹葉,感受到秋天落葉的動(dòng)態(tài)的美。

設(shè)計(jì)思路。

1、情感的體驗(yàn):小班幼兒對(duì)物體的美感和形象思維還處于啟蒙階段,雖然他們有豐富的想象力,但是沒有能力去表現(xiàn),這時(shí)我們需要的就是幫助幼兒?jiǎn)酒鸨憩F(xiàn)物體清晰的意象,從而慢慢激發(fā)幼兒想畫的欲望。在這個(gè)活動(dòng)中從音樂入手結(jié)合幼兒平時(shí)觀察到的樹葉飛舞的情景進(jìn)行想象,從語言說的想象再到用動(dòng)作自由表現(xiàn)的想象,從靜到動(dòng),充分地調(diào)動(dòng)了幼兒參與的興趣,也滿足了他們情感的需要,幼兒在情感激發(fā)的前提下,來參與美術(shù)活動(dòng)。

2、情境的創(chuàng)設(shè):在這個(gè)活動(dòng)中創(chuàng)設(shè)了給小樹葉拍照的游戲情境也是符合小班幼兒的年齡特點(diǎn)的。因?yàn)閷?duì)他們來說做任何事其實(shí)都是游戲,對(duì)于美術(shù)活動(dòng)其實(shí)也是一種表現(xiàn)、宣泄自己情緒情感的一種游戲。用拍照的這個(gè)游戲情境可以淡化幼兒在活動(dòng)中學(xué)習(xí)的痕跡,讓他們?cè)趧?dòng)動(dòng)玩玩中來得到繪畫的樂趣。

3、形式的多樣在小班這個(gè)年齡段如要求孩子反復(fù)用一種工具來繪畫或是涂色,那么幼兒將會(huì)失去興趣,我們將提供不同的繪畫的材料如棉簽蘸了顏料來表現(xiàn)、彩色的蠟筆來表現(xiàn)等,最后展示他們作品的時(shí)候可以放在一個(gè)大的秋天樹林的背景圖中,這樣雖然是用簡(jiǎn)單的線條表現(xiàn)小樹葉的動(dòng)態(tài),但豐富的色彩的渲染與音樂的烘托,讓幼兒從視聽的'美感刺激進(jìn)一步上升到了情感的共鳴。

活動(dòng)過程。

1、情境導(dǎo)入。

(播放歡快的背景音樂)。

2、跟音樂來表現(xiàn)小樹葉歡快舞蹈師:請(qǐng)你們也來做小樹葉,跟著音樂一起跳舞,想想你會(huì)怎么跳,音樂停止時(shí)請(qǐng)擺一個(gè)你覺得最好看的動(dòng)作。

師:誰也想來給其他的小樹葉拍個(gè)照呢?拍照的時(shí)候要仔細(xì)看好小樹葉的手和腳是什么樣子的。

5、幼兒繪畫,嘗試用簡(jiǎn)單地線條來表現(xiàn)樹葉跳舞的樣子。

師:還有很多的小樹葉都想拍跳舞的照片,你們?cè)敢馊椭鼈儐?想想小樹葉在跳舞的時(shí)候它臉上會(huì)有什么樣的表情呢?對(duì)了,笑起來拍出來的照片會(huì)漂亮哦!

我們一起來跟著小樹葉跳一個(gè)舞吧!

教材簡(jiǎn)介:

在孩子的眼里,秋葉飄落是對(duì)秋天最直觀的感受,在一次午后帶孩子們散步的時(shí)候,秋風(fēng)吹來,一片片樹葉從空中悠然地飄落,孩子們興奮地喊了起來:"快看,小樹葉飄了下來,象在跳舞呢!"是啊,遠(yuǎn)遠(yuǎn)看去,那一片片樹葉猶如愛跳舞的精靈正在翩翩起舞。既然孩子們是如此的感興趣,那么怎么樣來把孩子眼中的跳舞,引導(dǎo)他們用一些簡(jiǎn)單的線條表現(xiàn)出來呢,于是生成了"小樹葉的舞蹈"這個(gè)美術(shù)活動(dòng)。

幼兒園中班教案小樹葉含反思篇十四

教學(xué)目標(biāo):

1、能區(qū)別并運(yùn)用柔和、連貫和斷頓、跳躍的聲音來演唱歌曲。

2、能跟著音樂做與音樂節(jié)奏吻合的簡(jiǎn)單律動(dòng)。

教學(xué)重點(diǎn):

1、唱準(zhǔn)歌曲節(jié)奏。

2、唱好兩段歌曲中的不同情緒。

教學(xué)過程:

一,談話導(dǎo)入。

1,師:小朋友,你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎?(指名答:秋天)秋天是一個(gè)什么樣的季節(jié)?(豐收的季節(jié)、美麗的季節(jié))。

2,請(qǐng)小朋友跟著老師一起走出去看看秋天的美景。律動(dòng)《郊游》。

3,師:剛才我們?cè)诮加蔚穆飞希锕媚锴那牡膩淼搅宋覀兩磉?,她帶來了金色的秋風(fēng),秋風(fēng)輕輕地吹,小樹葉飄了起來。

二,發(fā)聲練習(xí)。

1,師示范演唱5.4|3.2|1—||(出示圖片)。

hu。

2,師:請(qǐng)小朋友們幫助秋風(fēng)吹動(dòng)小樹葉。

三,學(xué)唱歌曲第一段。

2,大樹媽媽唱第一段歌詞,引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)欣賞。

3,通過提問幫助學(xué)生理解歌詞,加深對(duì)歌曲的理解與感受。

問:大樹媽媽問什么不開心?樹媽媽擔(dān)心什么?

4,出示歌詞,跟師按節(jié)奏讀。

5,復(fù)聽第一段歌曲,用動(dòng)作表現(xiàn)。

6,出示歌詞,聽唱法學(xué)唱第一段歌詞。

7,多種形式唱歌曲。

四,學(xué)唱歌曲第二段。

1,欣賞第二段歌曲。

2,通過提問,幫助學(xué)生理解歌詞。

問:小樹葉看見媽媽傷心、難過,他是怎么來安慰媽媽的?

3,出示歌詞,跟師按節(jié)奏朗讀。

師:小樹葉可真勇敢,讓我們?yōu)樾淙~鼓掌加油吧!

4,復(fù)聽歌曲,用動(dòng)作表現(xiàn)。

4,跟琴唱歌曲。

師:剛才我們用掌聲為小樹葉加油,那下面我們?cè)儆酶杪晛碣澝烙赂业男淙~吧。

5,多種形式唱歌曲。

五,完整唱歌曲。

1,現(xiàn)在讓我們來完整的聽樹媽媽和樹葉寶寶的歌曲《小樹葉》。

2,這首歌曲有兩段表現(xiàn)了小樹葉不同的心情,讓我們一起來聽一遍。

3,問:第一段的演唱和第二段有什么不一樣?(第一段小樹葉好像在對(duì)媽媽說再見,聲音比較輕,而第二段小樹葉勇敢的對(duì)媽媽說他會(huì)回來,聲音很響亮,讓所有人都能聽到。)。

4,師:你喜歡這片勇敢的小樹葉嗎?那你來唱一唱,第一段小樹葉離開媽媽多么難過,我們用連貫、緩慢的聲音來演唱;第二段說小樹葉勇敢、堅(jiān)強(qiáng),我們用歡快,跳躍的聲音來演唱。

5,《小樹葉》這首歌除了大家一起唱,還可以用其他什么方法來唱?師扮演樹媽媽唱第一段,小朋友扮樹葉寶寶唱第二段。

6,多種形式唱。

六,歌表演。

2,邊唱配上自己喜歡的動(dòng)作。

七,拓展。

1,秋天是個(gè)不僅是個(gè)美麗的季節(jié),還是個(gè)豐收的季節(jié)!讓我們走進(jìn)農(nóng)莊聽一聽,看一看。

2,欣賞《秋天多美好》flash。

欣賞《秋姑娘的信》。

幼兒園中班教案小樹葉含反思篇十五

1、復(fù)習(xí)演唱歌曲,鼓勵(lì)幼兒隨音樂模仿小樹葉飄的動(dòng)作,表現(xiàn)小樹葉從哀傷到快樂的情感變化過程。

2、通過游戲“打扮樹媽媽”,體驗(yàn)小樹葉和大樹媽媽間的親情。

1、三種顏色的樹葉(人手一片)、三棵樹干。

“秋天到了,秋風(fēng)一吹,小樹葉就從樹媽媽身上飄下來了,我們一起去撿樹葉吧,每個(gè)人只能撿一片樹葉?!保ㄓ變焊蠋熞黄疬M(jìn)教室撿樹葉)。

(老師拿樹葉貼在身上)看,現(xiàn)在我就是一片小樹葉了,你們也來做小樹葉吧。好,把樹葉貼在身上吧?,F(xiàn)在我們都是小樹葉了,秋風(fēng)一吹,小樹葉都飄起來了。(聽音樂學(xué)小樹葉飛)。

小樹葉飛累了,到小椅子上休息一會(huì)兒吧。(小朋友坐到位置上)。

1、跟著旋律演唱歌曲第一段。

“上次,我們學(xué)了小樹葉的歌,我們一起來唱一唱。”(幼兒跟琴聲唱地一段)。

2、啟發(fā)幼兒把小樹葉傷心害怕的感覺唱出來。

“小樹葉離開了媽媽,心里怎么樣?”(傷心、難過)“那我們?cè)趺闯拍馨研淙~傷心、難過的心情表現(xiàn)出來呢?(幼兒說)“那就按小朋友說的來唱,注意唱的時(shí)候要慢一點(diǎn),把小樹葉離開媽媽時(shí)傷心、難過的心情唱出來”(幼兒跟琴聲唱第一段歌詞)。

3、邊唱邊做動(dòng)作。

剛才我們是用歌聲和表情來表現(xiàn)小樹葉傷心、難過的'樣子,那能不能用動(dòng)作來表現(xiàn)呢?我們來聽音樂試一試,我要看看哪個(gè)小朋友表演得最好。(幼兒集體表演)。

“剛才我看到xx、xx、xx,他們的動(dòng)作表情都表現(xiàn)了小樹葉傷心、難過的心情,現(xiàn)在請(qǐng)他們到前面來表演。”(請(qǐng)三四名幼兒)。

“他們表演得好不好?等會(huì)兒小朋友再表演得時(shí)候,你喜歡誰的動(dòng)作就跟他學(xué)一學(xué),也可以自己想不同的動(dòng)作。好,我們一起起立,聽音樂準(zhǔn)備好。”

1、“小朋友表演得真好,那小樹葉離開了媽媽心里害怕嗎?”(不害怕)。

“對(duì),小樹葉很勇敢,那我們一起來唱第二段,要把小樹葉勇敢的樣子唱出來?!?/p>

“小樹葉回來打扮樹媽媽心里怎么樣?”(很高興、開心)“那我們應(yīng)該怎么唱呢?”(幼兒說)“剛才第一段小樹葉傷心、難過時(shí)我們唱得很慢,那現(xiàn)在表現(xiàn)高興、開心該怎么唱呢?(歡快、跳躍一點(diǎn))那我們就來唱得歡快、跳躍一點(diǎn),把小樹葉高興、開心的心情唱出來。

2、邊唱邊做動(dòng)作。

“小樹葉是一邊唱歌一邊跳舞來打扮樹媽媽的?!薄澳俏颐匆瞾硪贿叧枰贿厡W(xué)小樹葉跳舞吧。小朋友要?jiǎng)幽X筋,想出不同的動(dòng)作?!保ㄓ變郝犚魳愤呑鰟?dòng)作邊唱第二段歌詞)。

1、交代游戲規(guī)則:

“現(xiàn)在我們就來玩打扮樹媽媽的游戲??矗@兒有三棵大樹(出示三棵大樹媽媽)“等會(huì)兒我們完整地演唱歌曲,當(dāng)唱到‘打扮樹媽媽’時(shí),小朋友就拿你的樹葉貼到樹媽媽的身上。你要看看哪棵樹的葉子顏色跟你的樹葉一樣,就把你的樹葉貼到那棵樹上。好,我們開始吧。”(聽音樂完整演唱歌曲)。

“今天小樹葉把大樹媽媽打扮的真漂亮,它可高興了。以后呀,我們也要象小樹葉一樣愛自己的媽媽?,F(xiàn)在我們休息一會(huì)兒吧!”

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合同是防止糾紛和爭(zhēng)議的重要手段,減少了合作風(fēng)險(xiǎn)。在草擬合同時(shí),應(yīng)當(dāng)注意遵守法律規(guī)定和商業(yè)慣例。請(qǐng)注意保管好合同原件,以便日后需要時(shí)進(jìn)行核查和證明。個(gè)人汽車租賃合
心得體會(huì)是對(duì)自己在某個(gè)經(jīng)歷或事件中的思考、感悟和總結(jié)。寫心得體會(huì)要注重條理清晰、觀點(diǎn)明確,突出重點(diǎn),言之有物。以下是小編為大家收集的心得體會(huì)范文,供大家參考。大
合同的違約責(zé)任應(yīng)當(dāng)由違約方承擔(dān),損害方有權(quán)要求違約方承擔(dān)相應(yīng)的法律責(zé)任。在合同中明確違約責(zé)任和賠償方式。合同是商業(yè)活動(dòng)中不可或缺的一部分,以下是一些常見合同類型
合同的訂立需要符合法律的規(guī)定和經(jīng)濟(jì)活動(dòng)的實(shí)際需求。那么我們?cè)撊绾螌懸环萃晟频暮贤??在簽署合同前,?qǐng)確認(rèn)雙方的身份和資質(zhì),防止欺詐和誤導(dǎo)行為。網(wǎng)站叉車租賃合同篇
總結(jié)是對(duì)以往經(jīng)驗(yàn)的沉淀和總結(jié),有助于我們更好地應(yīng)對(duì)以后的挑戰(zhàn)。在寫總結(jié)時(shí),我們可以采用歸納分析的方法,從整體和細(xì)節(jié)兩個(gè)角度來總結(jié)。在下面的范文中,你可以看到一些
在教案中,教師會(huì)詳細(xì)安排教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)步驟和教學(xué)方法。在寫教案時(shí)要注重評(píng)價(jià)的設(shè)計(jì)和實(shí)施,及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略和方法。教案范文的收集可以為教師提供參考和借鑒,豐富教學(xué)
每個(gè)人都應(yīng)該經(jīng)常進(jìn)行總結(jié),這有助于我們發(fā)現(xiàn)問題并做出改進(jìn)。寫總結(jié)時(shí),我們可以借鑒一些優(yōu)秀的總結(jié)范文,學(xué)習(xí)其中的寫作技巧。希望大家在閱讀這些總結(jié)范文的同時(shí),也能夠
合同的簽訂需要明確雙方的意圖,并經(jīng)過雙方的自愿和討論確定。在合同履行過程中,雙方應(yīng)當(dāng)保持良好的溝通和合作,解決任何爭(zhēng)議。商務(wù)合同樣本中的保密協(xié)議、違約責(zé)任等內(nèi)容
沒有計(jì)劃的人往往會(huì)在目標(biāo)的追求中迷失方向。制定計(jì)劃時(shí)要考慮到可能出現(xiàn)的風(fēng)險(xiǎn)和變數(shù),做好預(yù)案。在這里,我整理了一些關(guān)于計(jì)劃制定和執(zhí)行的書籍和文章,供大家學(xué)習(xí)參考。
總結(jié)是對(duì)過去的努力進(jìn)行篩選和總結(jié),為未來的發(fā)展制定計(jì)劃和目標(biāo)。在總結(jié)的過程中,我們還應(yīng)該注意到自己的不足和問題,以便更好地進(jìn)行改進(jìn)和提升。以下是一些總結(jié)范文,供
一個(gè)良好的計(jì)劃需要明確目標(biāo)、具體步驟和時(shí)間表,以及量化的結(jié)果評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)。制定計(jì)劃時(shí),我們應(yīng)該預(yù)留一些靈活性,以應(yīng)對(duì)不可預(yù)測(cè)的情況和變化。以下是小編為大家收集的完美
一個(gè)好的計(jì)劃應(yīng)該具備清晰明確的目標(biāo),合理可行的步驟,以及相應(yīng)的時(shí)間和資源安排。一個(gè)完美的計(jì)劃應(yīng)該有明確的時(shí)間表和優(yōu)先級(jí),以提高執(zhí)行效率。最后是一些計(jì)劃寫作中常見
總結(jié)可以幫助我們發(fā)現(xiàn)問題、總結(jié)經(jīng)驗(yàn),進(jìn)而提升自己的學(xué)習(xí)和工作能力。寫總結(jié)不是簡(jiǎn)單地羅列事實(shí),而是要思考和提煉。以下是一些寫作大師的總結(jié)技巧,希望能給你啟示。拆遷
總結(jié)能夠讓我們及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題和不足,并采取相應(yīng)的措施進(jìn)行改進(jìn)。在寫總結(jié)之前,我們需要對(duì)整個(gè)過程進(jìn)行深入思考和分析。希望以下的總結(jié)范文能給大家提供一些寫作思路和參考
合同是商業(yè)往來中的一種重要形式,用于明確雙方的權(quán)益和義務(wù)。合同應(yīng)該是簡(jiǎn)明扼要但又不可缺少的,確保所有重要條款都被包括在內(nèi)。歡迎查看以下的合同樣本,以幫助你了解合
總結(jié)是對(duì)過去一段時(shí)間內(nèi)的成果和經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行歸納和概括的過程??偨Y(jié)應(yīng)該具備邏輯性和條理性,清晰明了,易于理解。以下是我為大家整理的一些總結(jié)范文,希望能給大家提供參考和
總結(jié)是對(duì)我們學(xué)習(xí)和工作的一種回顧,是我們對(duì)過去經(jīng)歷的再思考和升華??偨Y(jié)中可以結(jié)合具體的案例或事例,使總結(jié)更加生動(dòng)有趣。大自然是一本巨大的教科書,我們可以從中學(xué)到
7.總結(jié)要有重點(diǎn),突出主要問題,找到核心要素,準(zhǔn)確把握事物的本質(zhì)??偨Y(jié)應(yīng)該具備一定的創(chuàng)新性和獨(dú)特性,不要墨守成規(guī)。以下是一些總結(jié)范例,供大家參考和學(xué)習(xí),希望能夠
良好的計(jì)劃能夠讓我們更好地掌握自己的時(shí)間和節(jié)奏,提高效率和產(chǎn)出。制定計(jì)劃時(shí),要充分考慮各種可能性,并做好應(yīng)對(duì)措施的準(zhǔn)備。以下是一些計(jì)劃編制的常見錯(cuò)誤和注意事項(xiàng),
教案的撰寫應(yīng)遵循教學(xué)大綱和課程標(biāo)準(zhǔn)等教學(xué)要求。設(shè)計(jì)教案要從簡(jiǎn)單到難,逐步推進(jìn),以便學(xué)生能夠逐步掌握知識(shí)。https://example.com/教案8我喜歡的課
演講稿的成功與否取決于演講者的內(nèi)容準(zhǔn)備和表達(dá)能力。在演講稿的正文部分,可以通過引用案例、數(shù)據(jù)、調(diào)查結(jié)果等來支持自己的觀點(diǎn),增加說服力。演講稿的結(jié)尾應(yīng)該總結(jié)主要觀
在寫總結(jié)的過程中,我們可以回顧過去的成就和不足,為未來的發(fā)展提供借鑒和指導(dǎo)。寫總結(jié)要遵循客觀、真實(shí)和準(zhǔn)確的原則,不夸大和縮小事實(shí)??偨Y(jié)是我們回首過去、展望未來的
報(bào)告的編寫過程需要進(jìn)行充分的調(diào)研和分析,確保研究結(jié)果的可靠性和可行性。報(bào)告的結(jié)構(gòu)要合理,信息組織要清晰,避免內(nèi)容冗雜或缺失。下面是一些優(yōu)秀的報(bào)告樣本,希望對(duì)你的
作文是語言文字的組織和表達(dá)方式,通過作文可以培養(yǎng)思維能力和語言表達(dá)能力。總結(jié)應(yīng)當(dāng)圍繞主題展開,避免偏離主題或?qū)懸恍o關(guān)緊要的內(nèi)容。"接下來是一些精選的總結(jié)范文,
寫總結(jié)可以激發(fā)我們對(duì)于學(xué)習(xí)和工作的熱情和動(dòng)力。總結(jié)需要客觀客觀地評(píng)估自己的表現(xiàn),避免過于主觀。總結(jié)是對(duì)過去的一個(gè)回顧和總結(jié),以下是一些經(jīng)典的總結(jié)范文,供大家參考
通過總結(jié),我們可以更好地認(rèn)識(shí)自己,明確目標(biāo)并制定合理的計(jì)劃。在總結(jié)中,要注重事實(shí)性和客觀性,實(shí)事求是地總結(jié)并分析自己的表現(xiàn)和不足之處。以下是一些經(jīng)過精心整理的總
合同是交易過程中約束和保障交易各方權(quán)益的法律依據(jù)。合同應(yīng)包含準(zhǔn)確的條款和條件,以確保各方權(quán)益得到充分保護(hù)。以下是小編為大家收集的合同范本,僅供參考,希望能幫助大
通過總結(jié),我們可以發(fā)現(xiàn)自身存在的問題,并及時(shí)調(diào)整和改正。怎樣將個(gè)人經(jīng)驗(yàn)和觀點(diǎn)融入總結(jié),是我們寫總結(jié)時(shí)需要考慮的問題。以下是一份優(yōu)秀總結(jié)的范文,供大家參考和借鑒。
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