一鍵復(fù)制
每個(gè)人都曾試圖在平淡的學(xué)習(xí)、工作和生活中寫一篇文章。寫作是培養(yǎng)人的觀察、聯(lián)想、想象、思維和記憶的重要手段。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的范文嗎？這里我整理了一些優(yōu)秀的范文，希望對(duì)大家有所幫助，下面我們就來了解一下吧。
孝敬老人的日記篇一
站在這棵圣誕樹前面，我不禁回想起幼兒園中班時(shí)的很讓我難忘的事。
那天中午，老師正在給我們講述圣誕節(jié)的故事，小朋友們都在認(rèn)真的傾聽。只有我一個(gè)人無聊地用手托著頭，一副事不關(guān)已的樣子，因?yàn)槲乙呀?jīng)知道世界上根本沒有圣誕老人。突然，門響了，我好奇地往那里看去，心想：我們上課的時(shí)候，誰會(huì)來呢？
老師打開了門，我們所有的小朋友都驚呆了，門口站著一位留著長長的白胡子，戴著紅帽子，穿著紅衣服，背一個(gè)大大的紅口袋的老爺爺，“這不是圣誕老人嗎？”我大聲地喊了起來。同學(xué)們也都驚訝地張大了嘴巴?！笆フQ老人真的駕著馬車來到我們班了?！闭麄€(gè)班級(jí)里突然興奮了起來。
這位“圣誕老人”滿面笑容地向大家揮了揮手，說：“小朋友們，我是圣誕老人，我來給小朋友們送禮物來了。”同學(xué)們紛紛地圍了上去，向圣誕老人問好，圣誕老人摸著每一個(gè)小朋友的頭，問他們的心愿是什么？在收到“圣誕老人”的禮物后，同學(xué)們都興奮地交談了起來。彼此都在問為什么圣誕老人這么懂得他們的心思，禮物都很符合他們的心愿呢？我正在想著我會(huì)收到什么禮物呢？而此時(shí)，“圣誕老人”已悄然來了我的身邊。
“小朋友，你叫什么名字？”“圣誕老人”問。我有些茫然，但更是激動(dòng)，大聲地說出了我的名字：“我叫晁夏方舟。”“好，方舟，這份禮物是給你的，喜歡嗎？”“圣誕老人”從布袋里摸了半天，居然拿出了一個(gè)小型的拼裝賽車”哇?！笆フQ老人”太了解我了。他是怎么知道我那陣子正瘋狂地迷戀拼裝賽車呢？
后來，我才知道那位“圣誕老人”是我的爸爸裝扮的，在那年的圣誕節(jié)后，我永遠(yuǎn)地相信了圣誕老人那個(gè)美麗的傳說，因?yàn)?，在我的心中，圣誕老人就是我的爸爸。
