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2025年帶班育人目標(biāo)(3篇)

格式:DOC 上傳日期:2024-12-24 03:37:46
2025年帶班育人目標(biāo)(3篇)
    小編:我大侄子呢

每個(gè)人都曾試圖在平淡的學(xué)習(xí)、工作和生活中寫一篇文章。寫作是培養(yǎng)人的觀察、聯(lián)想、想象、思維和記憶的重要手段。范文書寫有哪些要求呢?我們?cè)鯓硬拍軐懞靡黄段哪??下面我給大家整理了一些優(yōu)秀范文,希望能夠幫助到大家,我們一起來看一看吧。

帶班育人目標(biāo)篇一

都說班主任是班級(jí)工作的領(lǐng)導(dǎo)者和組織者,那我們?cè)趺床拍芡瓿蛇@個(gè)光榮而神圣的使命,進(jìn)而讓學(xué)生和家長(zhǎng)接受你,這就需要工作方法了?,F(xiàn)結(jié)合自己的實(shí)際工作來談?wù)勛约簩?duì)班主任工作的一點(diǎn)感悟。

一、以身作則 ,身體力行

班主任經(jīng)常和學(xué)生接觸,無論安排任務(wù)還是對(duì)學(xué)生進(jìn)行說服管教,都要有底氣。而這個(gè)底氣或者說是威信則來自于班主任平時(shí)的工作態(tài)度。古人云:“其身正,不令則行;其身不正,雖令不行。”要想管理好班級(jí)、管理好學(xué)生,班主任必須樹立自身良好的形象,做到言傳身教。不要認(rèn)為有些事是小事就不做,這樣以后有些事讓學(xué)生做,學(xué)生也是迫于班主任的權(quán)力而不敢不做,決不是心甘情愿的。比如:我要求學(xué)生上課不要遲到,那么作為班主任的我就決對(duì)不要在上課時(shí)遲到,即使有會(huì)議耽誤了,也必須及時(shí)向?qū)W生解釋原因,否則當(dāng)學(xué)生遲到時(shí),作為班主任的我們?cè)趺撮_口批評(píng)學(xué)生呢,學(xué)生一句簡(jiǎn)單的“你上課是還總來晚呢”,這會(huì)讓我們無地自容的,同時(shí)也失去了威信。班主任的一言一行也要注意,不要因一時(shí)沖動(dòng)什么話都說,要注意班主任的形象,如果學(xué)生不再佩服你的時(shí)候,你的語言也就變得蒼白無力了。班主任要學(xué)會(huì)大度寬容、有浩然之氣,如果想要求學(xué)生做什么,首先自己應(yīng)該能夠做到,這樣才會(huì)得到學(xué)生的尊敬,班級(jí)管理工作才會(huì)得心應(yīng)手。

二、關(guān)愛學(xué)生,從點(diǎn)滴做起

有人說:教育沒有情感,沒有愛,就如同池塘沒有水一樣。沒有水,就不能稱其為池塘;沒有情感,沒有愛,也就沒有了教育。

既然選擇了班主任工作,就要學(xué)會(huì)用你的愛心、你的熱忱、你的耐心、你的理解,與學(xué)生在學(xué)習(xí)生活中結(jié)為朋友,營(yíng)造和諧的學(xué)習(xí)氛圍、生活氛圍。積極地幫助學(xué)習(xí)上生活上有困難的學(xué)生。學(xué)生最大的困難是學(xué)習(xí),學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)差得多時(shí)就會(huì)失去學(xué)習(xí)動(dòng)力。與學(xué)生的情感交流是班主任與學(xué)生溝通的重要手段,通過與學(xué)生的交流溝通使班主任更多的了解了學(xué)生,并盡可能的多給予他們以生活學(xué)習(xí)上的幫助,以促進(jìn)相互的理解,讓學(xué)生在良好的師生氛圍中獲取知識(shí)。從而達(dá)到“親其師,信其道”的效果。

三、 班級(jí)管理,共同參與

班主任管理班級(jí)最忌諱的是“一言堂”,也就是班主任想說什么就說什么,想怎么做就怎么做。那樣學(xué)生只是變成你的命令的執(zhí)行者。班主任在厲害也只是一個(gè)人的智慧,群眾的力量才是強(qiáng)大的。比如說學(xué)習(xí)上:可以給每學(xué)科安排2-3名課代表,可以分別讓他們?nèi)ゲ贾米鳂I(yè)、檢查學(xué)生作業(yè)完成情況,甚至可以讓他們?nèi)ブv一些簡(jiǎn)單的題目。這樣既分擔(dān)了任課教師和班主任的工作壓力又給予了學(xué)生鍛煉的機(jī)會(huì),也使學(xué)習(xí)較差的學(xué)生獲得了更多的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。比如說在班委任命上:我覺得班長(zhǎng)的任命一個(gè)就好,這樣避免了互相依靠,出工不出力的現(xiàn)象,也使這一名班長(zhǎng)深知責(zé)任的重大。而在生活委員的任命上我卻安排了3名,而且分工明確,有負(fù)責(zé)班費(fèi)管理的、有負(fù)責(zé)衛(wèi)生管理的、有負(fù)責(zé)舍務(wù)管理的,這樣就不會(huì)因?yàn)橐幻钗瘑T因?yàn)槿蝿?wù)量太大而耽誤學(xué)習(xí),又可以在需要時(shí)體現(xiàn)一個(gè)生活委員團(tuán)隊(duì)的力量。再比如說在勞動(dòng)任務(wù)分配上:我把勞動(dòng)任務(wù)細(xì)化,每個(gè)人的任務(wù)都具體明確,使他們不至于相互依賴。班級(jí)管理不是一個(gè)人的工作,發(fā)揮每一名學(xué)生、每一名班級(jí)干部的作用。對(duì)每一名學(xué)生班主任都要用其所長(zhǎng),避其所短,在為班級(jí)工作的方法和態(tài)度上給以指導(dǎo)幫助,使他們充分發(fā)揮各自的優(yōu)勢(shì),熱心為班級(jí),為同學(xué)服務(wù)。

四、按需排座,力求公平

座位是個(gè)很敏感的問題,學(xué)生們總是提出各種理由各種借口希望班主任給自己安排個(gè)理想的座位。每個(gè)人都有自己的“小圈子”,座位排起來可謂“眾口難調(diào)”,為了打破這種局面,也是為了公平,我采取按身高,按視力排座,并且在兩到三排之內(nèi)前后可以滾動(dòng)調(diào)換,這樣避免了學(xué)生總在一個(gè)地方。同時(shí)也向?qū)W生表明,為了有利于班級(jí)的管理老師也會(huì)對(duì)座位進(jìn)行微調(diào),這樣既方便了工作管理,也為對(duì)問題學(xué)生的特殊調(diào)整留有余地。

五、主題活動(dòng),激發(fā)熱情

主題活動(dòng)課是班主任工作的重要組成部分,是班主任對(duì)學(xué)生進(jìn)行管理、引導(dǎo)和教育的法寶,它能夠培養(yǎng)和展現(xiàn)學(xué)生自我管理能力,培養(yǎng)和增強(qiáng)學(xué)生主人翁意識(shí),也是處理、解決班級(jí)問題,開展各項(xiàng)活動(dòng)的有效途徑。做為班主任,我根據(jù)學(xué)校工作要求,結(jié)合本班學(xué)生的實(shí)際情況,運(yùn)用班集體對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育和開展工作。比如學(xué)生有吃小食品的習(xí)慣,既不利于學(xué)生的身體健康,有給班級(jí)的衛(wèi)生清掃工作帶來壓力。這時(shí)作為班主任的我就想了個(gè)主題“勤儉節(jié)約,從我做起”,事先安排學(xué)生做好構(gòu)思,會(huì)上認(rèn)真發(fā)言。這樣既緩解了班級(jí)的衛(wèi)生打掃壓力,也使學(xué)生懂得了父母的錢來之不易。又比如說學(xué)校開展文明禮貌月活動(dòng),我安排了班長(zhǎng)積極準(zhǔn)備,征求學(xué)生的活動(dòng)建議,學(xué)生們都積極獻(xiàn)力獻(xiàn)策,為活動(dòng)月提供了很多可行的方案。學(xué)生都會(huì)有學(xué)習(xí)上的反復(fù)期,有思想上的困惑期,適當(dāng)?shù)闹黝}班會(huì)會(huì)為學(xué)生解惑,幫助學(xué)生尋求更好的學(xué)習(xí)方法,走出困惑,從而達(dá)到鞏固班級(jí)體和良好班風(fēng)的目的。

六、端正思想,以理服人

班主任工作多是育人的工作,我重視德育工作,相信每個(gè)學(xué)生都能教育好,在班級(jí)工作中絕不放棄任何一個(gè)學(xué)生。一個(gè)人的言談舉止是道德素養(yǎng)的基本載體,抓學(xué)生道德教育,應(yīng)從抓行為規(guī)范落實(shí)入手。在學(xué)期提出希望,確定學(xué)生自己努力的目標(biāo)。結(jié)合學(xué)校的日常行為規(guī)范教育,積極開展各種活動(dòng),強(qiáng)化學(xué)生“關(guān)心他人、誠實(shí)守信、遵紀(jì)守法”的教育,幫助學(xué)生規(guī)范言行,養(yǎng)成良好行為習(xí)慣。教育學(xué)生關(guān)愛同學(xué),學(xué)會(huì)合作,建立為他人服務(wù)的幸福觀。從大事著眼,從小事抓起,培養(yǎng)學(xué)生集體主義觀念。

多年的班主任工作使我懂得,對(duì)于班級(jí)管理,班主任要有足夠的耐心和毅力,常抓不懈。班主任的職責(zé)主要是協(xié)調(diào)、引導(dǎo),充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的熱情,使其愿意學(xué)習(xí)、樂于學(xué)習(xí)。班主任工作是辛苦的,是繁瑣的,是要付出心血的,但它也是有魅力的。作為一個(gè)青年班主任,需要不斷學(xué)習(xí)和豐富自己,在實(shí)際工作中積累經(jīng)驗(yàn),努力把班級(jí)建設(shè)成團(tuán)結(jié)、好學(xué)、上進(jìn)的優(yōu)秀集體,面對(duì)學(xué)生們求知的眼神、青春的臉,你會(huì)感覺到:作為一名班主任累點(diǎn)兒、操心點(diǎn)兒,也是很值得。

帶班育人目標(biāo)篇二

班主任是將原本散沙般的班級(jí)凝鑄成堅(jiān)固堡壘的凝結(jié)劑,穿梭在每一個(gè)小小的顆粒之間,填補(bǔ)他們之間的空隙,讓他們的手互相緊握。班級(jí)的凝聚力、學(xué)習(xí)氛圍、整體目標(biāo),其坐標(biāo)都由班主任帶領(lǐng)各科任課老師共同定位,由全班師生共同繪畫班級(jí)的斑斕畫卷。面對(duì)一個(gè)個(gè)腦海中有無盡求知渴望的孩子,我的班級(jí)工作也在不斷與時(shí)俱進(jìn)、因材施教。下面我從帶班理念、工作思路、方法策略、實(shí)施步驟、教育成效及自我評(píng)價(jià)反思六個(gè)方面闡述我的帶班育人方略。

我曾擔(dān)任過三年級(jí)和四年級(jí)班級(jí)的班主任一責(zé)。談起三年級(jí)和四年級(jí)的學(xué)生,泵入腦海中的是求知、好動(dòng)、活潑等這些充滿陽光、積極向上的形容詞,他們宛如這出生的朝陽,適應(yīng)了黎明前的黑暗,以自己的方式對(duì)這個(gè)展開在眼前的新生大地充滿求知和探索。三年級(jí)和四年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)有充分的時(shí)間適應(yīng)小學(xué)的學(xué)習(xí)生活,他們既聽話,又不聽話,為適應(yīng)孩子們蔓延開來的創(chuàng)造力和探索能力,我所定位的帶班理念即:賞識(shí)與激勵(lì)并存,嚴(yán)格與溝通共贏。

思路在于發(fā)現(xiàn)每個(gè)學(xué)生的特長(zhǎng)和興趣,培養(yǎng)每個(gè)學(xué)生表現(xiàn)自己的信心,用嚴(yán)格的態(tài)度要求每個(gè)學(xué)生的行為規(guī)范,用溝通化解每個(gè)學(xué)生的問題和困惑。強(qiáng)調(diào)作為班主任與教師、學(xué)生、家長(zhǎng)之間的潤(rùn)滑和凝結(jié)劑,起到橋梁和標(biāo)準(zhǔn)的雙重作用。

結(jié)合帶班理念和工作思路整體目標(biāo)和框架的設(shè)定,我從以下三個(gè)方法策略入手進(jìn)行規(guī)劃。

1、從“賞”入手,培養(yǎng)自信

學(xué)校成為孩子們的保護(hù)傘,不僅是因?yàn)樗艚^了社會(huì)中那些紛擾復(fù)雜,更是因?yàn)樗冀K用愛和發(fā)現(xiàn)鼓勵(lì)著孩子們不斷勇于踏出成長(zhǎng)的一步。因此在帶班方法策略中,首當(dāng)其次的是“賞”。賞需要的是老師和學(xué)生雙方之間的信任與發(fā)現(xiàn),學(xué)生敢于在教師提供的平臺(tái)上展示自己,教師善于抓住機(jī)會(huì)即使為學(xué)生提供恰到好處的鼓勵(lì)和贊賞,并給予其一定的指引,才能將“賞”的作用發(fā)揮最大。作為班主任,需要將賞融于各科任課老師的教學(xué)理念中,融于班級(jí)的建設(shè)活動(dòng)中,融于每位學(xué)生之間的相處過程中。

2、從“立”建設(shè),樹立形象

在班級(jí)建設(shè)中,不僅僅需要各種激昂澎湃的目標(biāo)建設(shè)口號(hào),往往班主任的個(gè)人形象樹立更為重要。作為班級(jí)的主心骨,班主任對(duì)班級(jí)的凝聚力和整體氛圍建設(shè)影響深遠(yuǎn)?!傲ⅰ笔紫仍谟诎嘀魅蔚膫€(gè)人形象,結(jié)合小學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn),其較強(qiáng)的模仿能力和對(duì)班主任的崇敬使得班主任的個(gè)人形象極為重要,是否能做到“說話有號(hào)召力”、“行為有指導(dǎo)性”、“道德有規(guī)范性”,這是班主任形象建立的關(guān)鍵所在。其次“立”在于學(xué)生集體相處中的領(lǐng)導(dǎo)者,比如小組長(zhǎng)、班長(zhǎng)、紀(jì)律委員、學(xué)習(xí)委員等,這些都是學(xué)生與教師之間交流的直接橋梁,也是教師最快了解學(xué)生情況的媒介。學(xué)生中的“立”能在班主任不在時(shí)將班級(jí)凝聚在一起,在班主任在時(shí)將班級(jí)信息進(jìn)行正確反饋。因此在帶班方法策略中,“立”的建設(shè)至關(guān)重要。

3、從“愛”溝通,換位思考

“當(dāng)你在凝望深淵時(shí),深淵也在回望著你”,學(xué)生與老師之間的相處永遠(yuǎn)都是互相的,溝通是在目光和心靈的流動(dòng)中進(jìn)行的。班主任不僅承擔(dān)學(xué)生的學(xué)習(xí)任務(wù)教學(xué),還承擔(dān)著學(xué)生心理的變化和成長(zhǎng)。要想讓學(xué)生信任班主任,將班主任作為一個(gè)自己可以依靠的肩膀,就需要班主任能夠在班級(jí)建設(shè)中發(fā)揮自己對(duì)每一個(gè)學(xué)生平等的愛,保證不偏心、公正、關(guān)懷地對(duì)待每一位學(xué)生,了解問題學(xué)生的家庭情況,從根源入手,多多換位思考,才能彰顯教師的個(gè)人魅力,發(fā)揮教師的引導(dǎo)作用。

結(jié)合以上三個(gè)方法策略,在班級(jí)建設(shè)中,作為班主任我主要從四個(gè)步驟進(jìn)行策略落實(shí)。

步驟1、增設(shè)學(xué)生展示平臺(tái),創(chuàng)造班級(jí)表彰空間

為增加學(xué)生展示自我、表現(xiàn)自己的平臺(tái),我為班級(jí)開辟出“每周一說”的學(xué)生小活動(dòng),利用班會(huì)空余時(shí)間,我鼓勵(lì)學(xué)生以學(xué)號(hào)的排序輪流進(jìn)行小故事講述,所涉體裁不限,可以是自己最新的發(fā)現(xiàn),也可以是自己聽到的一個(gè)故事,還可以是自己所感興趣領(lǐng)域方面的知識(shí)要聞……但是講述的形式一定要是脫稿,如果有能力可以帶一些照片、模型等來進(jìn)行輔助展示。其次在班級(jí)中,為表彰學(xué)生的能力,我開設(shè)出一處空間來進(jìn)行“先進(jìn)學(xué)生”展示,放置一些優(yōu)秀學(xué)生的試卷、聽寫批閱、特長(zhǎng)展示等,盡量做到每位學(xué)生都有機(jī)會(huì)上榜。除此之外開設(shè)另一處空間作為學(xué)生的“夸夸墻”,每個(gè)學(xué)生都可以在上面寫上對(duì)自己的、或者是對(duì)其他同學(xué)的夸贊寄予。我會(huì)對(duì)學(xué)生進(jìn)行一些引導(dǎo),比如今天某某學(xué)生上課積極回答問題,我會(huì)鼓勵(lì)大家在夸夸墻上一起夸一夸這位同學(xué)。

步驟2、嚴(yán)格班規(guī),以“嚴(yán)”訓(xùn)人

班規(guī)的制定上我加設(shè)了更多的行為規(guī)范準(zhǔn)則,以及相關(guān)懲罰措施,從“嚴(yán)”進(jìn)行形象樹立。例如對(duì)于逃避值日、未規(guī)范完成任務(wù)等這些進(jìn)行了詳細(xì)規(guī)范,并設(shè)立意見箱,讓學(xué)生對(duì)班規(guī)的制定出謀劃策,并在每周進(jìn)行總結(jié)和評(píng)價(jià)。對(duì)于違規(guī)學(xué)生的懲罰,為保護(hù)學(xué)生的自尊心,懲罰的制定偏向孩童趣和懲罰性的結(jié)合,要求學(xué)生上臺(tái)進(jìn)行2min展示讓其余同學(xué)大笑,并參與三天的值日活動(dòng)。

步驟3、搭建多元平臺(tái),同心共育學(xué)生

為了解學(xué)生的動(dòng)態(tài),我強(qiáng)調(diào)在同事之間、家校之間、師生之間建立多元溝通平臺(tái)。對(duì)于同事之間我更強(qiáng)調(diào)于各位任課老師的定時(shí)會(huì)議交流,及時(shí)捕捉每個(gè)學(xué)生的教育契機(jī),找出問題所在。家校方面我不僅建立線上溝通平臺(tái),同時(shí)鼓勵(lì)家長(zhǎng)經(jīng)常性分享學(xué)生之間出現(xiàn)的問題,從班主任的角度多多描述學(xué)生的在校狀態(tài),做到家校合作。在師生之間的交流中,我會(huì)每月兩次進(jìn)行“師生吐槽大會(huì)”,以親切的態(tài)度讓學(xué)生能夠主動(dòng)描述自己的感受和問題癥結(jié)所在。

在我的班級(jí)中,學(xué)生有較強(qiáng)的班級(jí)凝聚力,不論是在重大活動(dòng)中還是班級(jí)日常小事中,每位學(xué)生都有自己是班中一份子的職責(zé)積極參與。其次學(xué)生在遇到問題時(shí)能夠主動(dòng)找我進(jìn)行談話,認(rèn)可并信任我的能力。在“每周一說”、“師生吐槽大會(huì)”、“生生吐槽大會(huì)”等活動(dòng)的舉行下,學(xué)生之間的親近感和信任感更足,知識(shí)面也得到了一定的拓寬。在各科任課老師和家長(zhǎng)之間頻繁的交流中,學(xué)生的問題總能及時(shí)被發(fā)現(xiàn)并進(jìn)行效率指導(dǎo)解決,整個(gè)班級(jí)煥發(fā)出積極向上、凝結(jié)一心的活力。

在我的帶班過程中,做到了師生、生生、家校、師師之間互相的溝通、理解、融合,班級(jí)有了一個(gè)整體的樣子,這對(duì)于學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活都有著至關(guān)重要的積極影響。我注重了學(xué)生的心理發(fā)展和學(xué)習(xí)規(guī)劃,能夠?qū)嘀魅蔚牧α堪l(fā)揮最大,以充分的流動(dòng)性簽上彼此之間的聯(lián)系。

作為一個(gè)合格的班主任,以愛作為核心出發(fā)點(diǎn),以嚴(yán)作為律己、樹人要求,用不斷更新的教育理念和創(chuàng)新意識(shí)更新自己,才能不斷找到教育方針的突破點(diǎn),將班級(jí)凝結(jié)為一個(gè)碩大而又堅(jiān)實(shí)的堡壘。

帶班育人目標(biāo)篇三

今年是我當(dāng)班主任的第四個(gè)年頭,從自己還是個(gè)學(xué)生接受班主任的管理,到現(xiàn)在當(dāng)班主任管理學(xué)生,角色不知不覺中已經(jīng)悄然發(fā)生了變化。這次活動(dòng)讓我有機(jī)會(huì)靜下心來回顧自己幾年的班主任歷程,從第一次接班的緊張害怕到現(xiàn)在的從容面對(duì),其中雖然很累但是特別開心,特別欣慰,班主任這個(gè)崗位鍛煉了我,使我改變了很多。今天我要和大家分享的談不上是什么帶班育人方略,只是自己的點(diǎn)滴感悟吧。

班主任不光要具備“一張冷臉,一張笑臉”,重要的是能做到收放自如,適時(shí)轉(zhuǎn)換。記得那一年初次接班時(shí),我為了震懾住學(xué)生,總是板著一張臉,就怕自己露出笑臉管不住學(xué)生。那一年,我用面具將學(xué)生和我隔開了距離,我了解不到真實(shí)的他們,他們也不愿意向我敞開心扉。慢慢的我才發(fā)現(xiàn)班主任既得當(dāng)“嚴(yán)父”又得當(dāng)“慈母”,一張冷臉、一張笑臉要做到收放自如,適時(shí)轉(zhuǎn)換。學(xué)生表現(xiàn)好的時(shí)候一定要笑臉相迎,及時(shí)表揚(yáng)幾句、鼓勵(lì)幾句,當(dāng)他違反班級(jí)紀(jì)律時(shí)冷下臉來批評(píng)教育。前一秒是和煦春風(fēng),后一秒就有可能是雷霆萬鈞,一味的“冷臉”會(huì)讓學(xué)生懼怕遠(yuǎn)離,一味的“笑臉”又會(huì)讓學(xué)生得寸進(jìn)尺。

班主任工作多是育人的工作,我重視德育工作,相信每個(gè)學(xué)生都能教育好,在班級(jí)工作中絕不放棄任何一個(gè)學(xué)生。一個(gè)人的言談舉止是道德素養(yǎng)的基本載體,抓學(xué)生道德教育,應(yīng)從抓行為規(guī)范落實(shí)入手。在學(xué)期提出希望,確定學(xué)生自己努力的目標(biāo)。結(jié)合學(xué)校的日常行為規(guī)范教育,積極開展各種活動(dòng),強(qiáng)化學(xué)生“關(guān)心他人、誠實(shí)守信、尊老愛幼、遵紀(jì)守法”的教育,幫助學(xué)生規(guī)范言行,養(yǎng)成良好行為習(xí)慣。教育學(xué)生關(guān)愛同學(xué),學(xué)會(huì)合作,建立為他人服務(wù)的幸福觀。從大事著眼,從小事抓起,培養(yǎng)學(xué)生集體主義觀念。重視學(xué)習(xí)教育,組織學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí),讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中接受教育,做到以理服人是班主任工作的重要內(nèi)容。我在做好日常教育教學(xué)管理的同時(shí),也注意對(duì)學(xué)生進(jìn)行德、智、體諸方面教育指導(dǎo)。經(jīng)常與科任老師聯(lián)系,了解本班學(xué)生學(xué)習(xí)情況,然后有針對(duì)性的教育,使學(xué)生知道學(xué)好其他各門功課的重要性。

在管理班級(jí)工作中,不斷培養(yǎng)班干部。抓住典型來教育大家,這樣調(diào)動(dòng)班干部的積極性,激活他們的主動(dòng)性,提高他們的自覺性,他們主動(dòng)去幫助后進(jìn)生,為班級(jí)做實(shí)事,班干部心中有同學(xué)、有集體,增強(qiáng)了班集體的凝聚力。

我班實(shí)行了“人人有崗位,人人要負(fù)責(zé)”的活動(dòng)。關(guān)門窗,關(guān)電燈,檢查桌椅擺放,放學(xué)路隊(duì)組織,都有同學(xué)負(fù)責(zé)。沒有參與到這些活動(dòng)的同學(xué)也有幫助同桌,互相督促的責(zé)任。每個(gè)學(xué)生都成為班級(jí)的小主人,班級(jí)日常工作很容易走上正軌。

我充分利用校訊通,把班級(jí)管理的各種信息及時(shí)與家長(zhǎng)交流。每學(xué)期,我都會(huì)開展一次全面家訪,兩次家長(zhǎng)會(huì),與家長(zhǎng)共同研究引導(dǎo)學(xué)生健康快樂成長(zhǎng)的辦法。通過家校的溝通,家長(zhǎng)們對(duì)學(xué)校、對(duì)老師也表現(xiàn)出了極大的信任。促使我們班級(jí)的各項(xiàng)工作得以順利開展。

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每個(gè)人都曾試圖在平淡的學(xué)習(xí)、工作和生活中寫一篇文章。寫作是培養(yǎng)人的觀察、聯(lián)想、想象、思維和記憶的重要手段。那么我們?cè)撊绾螌懸黄^為完美的范文呢?以下是小編為大家
每個(gè)人都曾試圖在平淡的學(xué)習(xí)、工作和生活中寫一篇文章。寫作是培養(yǎng)人的觀察、聯(lián)想、想象、思維和記憶的重要手段。寫范文的時(shí)候需要注意什么呢?有哪些格式需要注意呢?以下
人際關(guān)系對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)和生活幸福有著重要影響,我們應(yīng)該注重如何建立良好的人際關(guān)系??偨Y(jié)的文字要通順、流暢,避免冗長(zhǎng)和重復(fù)。通過閱讀下面的總結(jié)范文,相信大家會(huì)更好地理
工作學(xué)習(xí)中一定要善始善終,只有總結(jié)才標(biāo)志工作階段性完成或者徹底的終止。通過總結(jié)對(duì)工作學(xué)習(xí)進(jìn)行回顧和分析,從中找出經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn),引出規(guī)律性認(rèn)識(shí),以指導(dǎo)今后工作和實(shí)踐
總結(jié)是對(duì)過去的一次完整回顧,有助于我們提高自己并迎接新的挑戰(zhàn)。在寫總結(jié)時(shí),我們可以借鑒一些優(yōu)秀的總結(jié)范文,以提高自己的寫作水平。通過學(xué)習(xí)他人的總結(jié)經(jīng)驗(yàn),我們可以
為了確保我們的努力取得實(shí)效,就不得不需要事先制定方案,方案是書面計(jì)劃,具有內(nèi)容條理清楚、步驟清晰的特點(diǎn)。方案書寫有哪些要求呢?我們?cè)鯓硬拍軐懞靡黄桨改兀肯旅媸?/div>
為了確保事情或工作有序有效開展,通常需要提前準(zhǔn)備好一份方案,方案屬于計(jì)劃類文書的一種。方案能夠幫助到我們很多,所以方案到底該怎么寫才好呢?接下來小編就給大家介紹
確定目標(biāo)是置頂工作方案的重要環(huán)節(jié)。在公司計(jì)劃開展某項(xiàng)工作的時(shí)候,我們需要為領(lǐng)導(dǎo)提供多種工作方案。方案的格式和要求是什么樣的呢?下面是小編幫大家整理的方案范文,僅
無論是身處學(xué)校還是步入社會(huì),大家都嘗試過寫作吧,借助寫作也可以提高我們的語言組織能力。范文書寫有哪些要求呢?我們?cè)鯓硬拍軐懞靡黄段哪??下面是小編為大家收集的?yōu)
無論是身處學(xué)校還是步入社會(huì),大家都嘗試過寫作吧,借助寫作也可以提高我們的語言組織能力。那么我們?cè)撊绾螌懸黄^為完美的范文呢?這里我整理了一些優(yōu)秀的范文,希望對(duì)大
無論是身處學(xué)校還是步入社會(huì),大家都嘗試過寫作吧,借助寫作也可以提高我們的語言組織能力。相信許多人會(huì)覺得范文很難寫?接下來小編就給大家介紹一下優(yōu)秀的范文該怎么寫,
報(bào)告應(yīng)具備客觀、中立和專業(yè)的特點(diǎn)。報(bào)告應(yīng)有獨(dú)立的觀點(diǎn)和深入的分析,而不僅僅是簡(jiǎn)單陳述事實(shí)。以下是一些成功的報(bào)告案例,它們的寫作風(fēng)格和表達(dá)方式都有其獨(dú)特之處。近視
每個(gè)人都曾試圖在平淡的學(xué)習(xí)、工作和生活中寫一篇文章。寫作是培養(yǎng)人的觀察、聯(lián)想、想象、思維和記憶的重要手段。范文書寫有哪些要求呢?我們?cè)鯓硬拍軐懞靡黄段哪??以?/div>
范文為教學(xué)中作為模范的文章,也常常用來指寫作的模板。常常用于文秘寫作的參考,也可以作為演講材料編寫前的參考。范文書寫有哪些要求呢?我們?cè)鯓硬拍軐懞靡黄段哪兀窟@
在學(xué)習(xí)中,總結(jié)是鞏固知識(shí)的重要方法之一,通過總結(jié),我們可以更好地記憶和掌握所學(xué)內(nèi)容。注意總結(jié)時(shí)的結(jié)構(gòu),明確出目的、主題和要點(diǎn)??偨Y(jié)范文包含了優(yōu)秀的總結(jié)案例,從不
總結(jié)可以幫助我們?cè)跁r(shí)間有限的情況下,更快地從經(jīng)驗(yàn)中吸取教訓(xùn),避免重復(fù)犯錯(cuò)。寫總結(jié)時(shí),要注重用詞準(zhǔn)確、語句通順??偨Y(jié)范文中能看到不同人的不同角度和思考方式,對(duì)我們
在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中,肯定對(duì)各類范文都很熟悉吧。范文書寫有哪些要求呢?我們?cè)鯓硬拍軐懞靡黄段哪兀拷酉聛硇【幘徒o大家介紹一下優(yōu)秀的范文該怎么寫,我們一起來
隨著社會(huì)不斷地進(jìn)步,報(bào)告使用的頻率越來越高,報(bào)告具有語言陳述性的特點(diǎn)。優(yōu)秀的報(bào)告都具備一些什么特點(diǎn)呢?又該怎么寫呢?下面是小編給大家?guī)淼膱?bào)告的范文模板,希望能
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