一鍵復(fù)制
總結(jié)是對過去一定時期的工作、學(xué)習(xí)或思想情況進(jìn)行回顧、分析，并做出客觀評價的書面材料，它可使零星的、膚淺的、表面的感性認(rèn)知上升到全面的、系統(tǒng)的、本質(zhì)的理性認(rèn)識上來，讓我們一起認(rèn)真地寫一份總結(jié)吧。怎樣寫總結(jié)才更能起到其作用呢？總結(jié)應(yīng)該怎么寫呢？下面是小編帶來的優(yōu)秀總結(jié)范文，希望大家能夠喜歡!
審判員年度考核個人總結(jié)篇一
一、注重加強(qiáng)黨性修養(yǎng)，不斷提高政治素質(zhì)
“為大局服務(wù)、為人民司法，是人民法院的政治責(zé)任、法律責(zé)任和社會責(zé)任?！嗣穹ü僮鳛橹袊厣鐣髁x事業(yè)的建設(shè)者、捍衛(wèi)者，應(yīng)當(dāng)增強(qiáng)大局意識、國情意識、責(zé)任意識和為民意識，切實(shí)履行政治、法律和社會責(zé)任，不斷增強(qiáng)為大局服務(wù)和為人民司法的自覺性”，這是王勝俊院長對人民法院和人民法官提出的基本要求。為切實(shí)貫徹“為大局服務(wù)，為人民司法”的工作要求，我注重加強(qiáng)自身黨性修養(yǎng)，不斷提高自己的政治素質(zhì)。在認(rèn)真學(xué)習(xí)鄧小平理論、科學(xué)發(fā)展觀理論和“三個至上”重要思想、社會主義法治理念的基礎(chǔ)上，注重與時俱進(jìn)，轉(zhuǎn)變發(fā)展觀念，樹立“三個至上”指導(dǎo)思想和社會主義法治理念，樹立“公正、廉潔、為民”的核心價值觀，樹立大局意識，堅(jiān)持能動司法，恪守司法職責(zé)。力求做到政治堅(jiān)定、業(yè)務(wù)精通、作風(fēng)優(yōu)良、執(zhí)法公正。
二、發(fā)揚(yáng)吃苦耐勞精神，腳踏實(shí)地，勇挑重?fù)?dān)。
面對著案件多，任務(wù)重，壓力大的情況，我從不怕吃苦，總是腳踏實(shí)地，默默奉獻(xiàn)。20xx年，我在法庭工作，作為法庭的內(nèi)勤，要處理很多繁雜的工作，5月份任命為助審員后，開始一邊承辦案件，一邊做好內(nèi)勤工作，由于當(dāng)時法庭沒有書記員，還要兼任書記員的工作，對此從不叫一聲累，全年承辦案件51件；20xx年調(diào)回海事庭后，工作更加繁忙，全年主辦案件327件，居全院之首。為了辦好案件，他還利用業(yè)余時間認(rèn)真鉆研業(yè)務(wù)，不斷提高自己的司法能力和水平，其所承辦的案件，全部按規(guī)定結(jié)案，無一超審限；三年來我主辦案件407件，其中一審案件303件中，沒有發(fā)回重審和重大改判案件。主辦的保全案件和強(qiáng)制令案件，也沒有發(fā)生當(dāng)事人矛盾激化的情況，全部順利辦結(jié)。
三、踐行和諧審判理念，強(qiáng)化調(diào)解工作
“調(diào)解優(yōu)先、調(diào)判結(jié)合”，既是司法理念問題，也是司法實(shí)踐問題。加強(qiáng)調(diào)解工作，是繼承中華民族優(yōu)秀文化和發(fā)揚(yáng)人民司法優(yōu)良傳統(tǒng)的必然要求，是維護(hù)社會和諧穩(wěn)定、發(fā)揮人民法院職能作用的必然要求。為此，我在辦案過程中樹立“調(diào)解是高質(zhì)量審判”的思想，推行“全程調(diào)解”機(jī)制，將調(diào)解貫穿訴前、訴中、判后各個階段，形成訴前調(diào)解重引導(dǎo)、訴中調(diào)解重方法、訴后調(diào)解重釋疑的調(diào)解模式，盡可能利用一切有利于調(diào)解結(jié)案的機(jī)會和積極因素，提高調(diào)解結(jié)案率，實(shí)現(xiàn)案結(jié)事了。20xx年我主辦的35件一審件，調(diào)撤29件，調(diào)撤率達(dá)82.9%；20xx、20xx年所主辦的一審案件調(diào)撤率分別達(dá)到46%、47%。三年多來，我主辦的案件，未發(fā)生當(dāng)2
四、清正廉潔，自覺筑牢拒腐防變的防線
多年來，我始終信奉：“公生明，廉生威”，廉潔是人民法官應(yīng)有的本色。唯有公正，才能贏得社會的承認(rèn)；唯有廉潔，才能贏得社會的信任；唯有為民，才能贏得社會的贊同。為此，我一貫嚴(yán)格遵守“五個嚴(yán)禁”和人民法官行為規(guī)范，自覺提高廉潔自律能力，做到慎獨(dú)、自重、自省、自警、自勵。無論是審判案件，還是在外保全，都自覺恪守人民法官的職業(yè)道德，從未發(fā)生任何違法違紀(jì)現(xiàn)象。在權(quán)與法、情與法、錢與法的抗衡中，我經(jīng)受住了金錢、人情的考驗(yàn)，獲得了當(dāng)事人的贊許，得到了領(lǐng)導(dǎo)和同志們的好評。
審判員年度考核個人總結(jié)篇二
本學(xué)期班級工作總結(jié)(三年級)這學(xué)期，經(jīng)過認(rèn)真地探索、不懈地努力，在班級工作上，也積累了一些心得，現(xiàn)作一個總結(jié)。
一、樹立正確的育人觀
班級管理很大的部分是如何管理學(xué)生，如何教育學(xué)生，讓學(xué)生在一套較科學(xué)民主的規(guī)章制度下獲得一個輕松和諧的環(huán)境。時代變了，新課程理念也在不斷地完善。這時候，我們?nèi)绻€是固守以前的管理方式和育人觀念，那就是明顯地不適應(yīng)當(dāng)今的時代。所以，在班級管理這一塊。我們也要整合新課程的自主、創(chuàng)新、勇于探索的精神。這學(xué)期，我著重在下面幾點(diǎn)上努力：
(1)培養(yǎng)學(xué)生管理學(xué)生，加強(qiáng)自我管理
往常，我們往往忽視了學(xué)生的能力，班級中的事都是事事親為。選出來的班委班干部沒有得到很好的利用，心中總有一種想法，覺得現(xiàn)在的孩子沒有以前的孩子那么懂事，不放心把一些管理的重?fù)?dān)交到他們手上，擔(dān)心他們會將班級管理得一團(tuán)糟。試想，班級中的事千頭萬緒，而班主任又不是三頭六臂，于是乎就會出現(xiàn)顧得了這頭顧不了那頭的情況。但在實(shí)踐中，我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生管理能力不錯，雖然才三年級，可在學(xué)生中的威信很高。我就試著設(shè)立值日班長。開學(xué)初調(diào)整班委時，我沒有選正付班長，而只是讓學(xué)生推選了一個課前喊“起立”的。這里每日選出兩個值日班長，讓他們管理班級中的日常事務(wù)，像儀表、早自修紀(jì)律等等。我還專門設(shè)計(jì)了一個本子，讓值日班長摘錄每天的情況。班主任根據(jù)他們摘錄的班級紀(jì)錄，再結(jié)合平時自己的觀察來評價學(xué)生。
當(dāng)然，管理并不是一廂情愿的。管理方式也不是獨(dú)裁的，管理者想怎么樣就怎么樣的做法是不科學(xué)的。一方面，我們要讓學(xué)生覺得我們這樣做確實(shí)有利于班級，有利于學(xué)生本身。一方面我們要發(fā)動學(xué)生的自我管理機(jī)制。自我管理的核心應(yīng)該是學(xué)生自己的心理斗爭。學(xué)生的心里面善惡分明了，知道這事該怎樣做，不該怎樣做了。那他在不由自主做出不該做的事時，往往會產(chǎn)生極大的心理斗爭。結(jié)果“正”的一方，勝了“邪”的一方，學(xué)生的行為得到了自我糾正，而他在這樣的自我管理中同時也獲得了愉悅感。有時候，學(xué)生心理斗爭激烈或者不分是非，班主任的疏導(dǎo)功能在這里就發(fā)揮作用了。班主任通過講道理、擺事實(shí)等方式讓學(xué)生看清事實(shí)、明辨是非，學(xué)生又在恍然大悟中提高了自我管理能力。
因此，在做學(xué)生思想工作時，我很少下斷言，如“你必須這樣做”，“你這樣做是不對的”，“你再這樣做我就……”等等，而常常用問題式：“你認(rèn)為這樣做對嗎?”，“你覺得有沒有更好的辦法?”“現(xiàn)在你覺得自己做錯了，該怎么辦?”等等。這樣一來，即使是違反了紀(jì)律要接受懲罰的，學(xué)生也心甘情愿去做，因?yàn)樗雷约翰粦?yīng)該那樣做。我認(rèn)為，問題式的談心有利于調(diào)動學(xué)生思想內(nèi)部的矛盾，從而自己戰(zhàn)勝自己，達(dá)到了自我管理的目的。
(2)完整的教育需要適當(dāng)?shù)膽土P
沒有懲罰的教育是不完善的教育。像特級教師李鎮(zhèn)西、特級教師于永正、中國青少年教育辦公室主任孫傳芳都有類似的說法。我們并不是拿名人的當(dāng)權(quán)威、當(dāng)教條。在現(xiàn)實(shí)中，我們反過來想一想，如果孩子的行為都是值得表揚(yáng)的、處處都自覺，那還要我們這些教師端飯碗干嗎?縱觀歷史，很多讀書人(大多是圣賢)都提出了治理國家用“仁道”，可實(shí)際上，一個成功的國王往往都延用韓非子的法學(xué)理論，頑固講仁道的，必?cái)o疑。即使是現(xiàn)在，我們國家也提倡民主法制，并不斷加以完善。班級管理道理也是一樣，只談表揚(yáng)，就跟管理國家的仁道論不二，賞罰不明，學(xué)生不知何處何從。既然班級沒有了行為導(dǎo)向，自然就不會有健康地發(fā)展。因此，班級工作實(shí)踐中，我認(rèn)為，采取一些較適當(dāng)?shù)膽土P也是必要的。不過，我們不要將懲罰錯誤地理解成了體罰。用懲罰，首先要弄清懲罰和體罰的關(guān)系;用懲罰，要講究懲罰的方式和功效;用懲罰，要以愛之深責(zé)之切為前提。
比如，全班都在讀書，可一學(xué)生卻只顧自己雙手在抽屜里玩著什么。等讀書停下后，我會將他請上講臺，不聲色俱厲地批評，而是輕輕地說：“現(xiàn)在請你讀一段給大家聽好嗎?”讀得好，也要表揚(yáng);讀得不好，要用言語讓他引以為戒。兩個學(xué)生打架了，我常常讓寫出情由的方式懲罰他們，并根據(jù)情節(jié)的輕重決定字?jǐn)?shù)的多少。這樣，一來有利于學(xué)生反思自己的行為，二來，也將原本不好的打架變成了練習(xí)寫作的一部分。
二、創(chuàng)造健康的文化氛圍
我想，既然學(xué)生到校是奔讀書做人而來的，我們就要創(chuàng)造一種讀書人的氛圍，讓學(xué)生有一種“茶里也是書，飯里也是書”，“抬頭是讀書，低頭也讀書”的味道。學(xué)生的注意力集中在書中，完全被書吸引，生活也變得充實(shí)了，他們就沒有時間去打架、去做其他違紀(jì)的事了。其實(shí)，小學(xué)生的注意力多變，我們?nèi)绻嘣O(shè)計(jì)一些豐富多彩的活動，他們的注意力也就不再在壞的事情上，不會因?yàn)闊o事去爬雙杠、去摘冬青葉了。
為創(chuàng)造健康的文化氛圍，我著重做了這樣幾件事：
(1)培養(yǎng)學(xué)生讀書的興趣。先從生動有趣的故事開始，經(jīng)常利用興趣課、班會課的時間講一段童話或者寓言等體裁的文章，往往先不講完，留一段在接下來的課中講。學(xué)生正在興致盎然時，猛然剎住。于是他們意猶未盡，會纏著老師讓說下去。老師笑著揚(yáng)揚(yáng)手中的書說，其實(shí)同學(xué)們可以去借這本書去看的。接著，老師將書名寫在黑板上。下課后，學(xué)生們都紛紛搶著傳閱老師講的這本書。培養(yǎng)學(xué)生的讀書興趣還可以開展一些讀書比賽、講故事比賽等形式?？傊?，花樣多一些，提倡多一些，容易引起學(xué)生的注意。
(2)推薦適合學(xué)生讀的書目。時下，學(xué)生都喜歡一些娛樂性的書籍，如《腦筋急轉(zhuǎn)彎》，日本卡通之類的，可對經(jīng)典性的童話故事寓言故事并沒有多的涉略。這可能是因?yàn)閵蕵沸缘臅恼露?、圖文并茂、能引起爆發(fā)，使學(xué)生有了興趣。如果只是偶爾地看一下這類書，調(diào)節(jié)一下讀書的口味，我認(rèn)為是無可厚非的。但一味地將這種書當(dāng)作課外閱讀的主餐，我認(rèn)為是不適宜的。特別是其中一些低級、粗俗的內(nèi)容不利于學(xué)生語言的發(fā)展。所以，當(dāng)學(xué)生沉浸在這種書中，甚至班級中幾乎人手一冊的時候，我開始禁止學(xué)生不要看這類的書，教育學(xué)生這類的書看多了無益。那么，什么樣的書適合小學(xué)生看呢?我針對新課程標(biāo)準(zhǔn)提出的要求，引用了“新世紀(jì)閱讀書庫。小學(xué)生閱讀書目100種”，向?qū)W生推薦其中可能適合本年級的書籍。學(xué)生才不會一看見書就拿來讀，開始步入讀“有用書”的軌道。
三、落實(shí)班級各項(xiàng)規(guī)劃
對班級管理的各種設(shè)想如果只是停留在大腦中，而不去實(shí)施，那也只是空話。只有落實(shí)自己對班級管理的各項(xiàng)設(shè)想，并在實(shí)踐中不斷地修正，才會管好班級，才會提高自己的班主任工作能力。
這學(xué)期，我班主要落實(shí)這么幾項(xiàng)：
(1)落實(shí)班級常規(guī)。習(xí)慣成自然，新時期的學(xué)生更注重習(xí)慣的培養(yǎng)。學(xué)生行、坐、立、臥都應(yīng)有明確的要求，行為才不會出偏。根據(jù)學(xué)校對學(xué)生的行為要求，結(jié)合《弟子規(guī)》中一些還適合現(xiàn)代兒童發(fā)展的做法，我們將學(xué)生規(guī)范細(xì)細(xì)分類，步步得到落實(shí)，讓學(xué)生知道一個優(yōu)秀的學(xué)生上課應(yīng)怎樣做，課外又應(yīng)怎樣做，在家怎樣做，出門又該如何。這樣，有效地遏制了學(xué)生犯了錯誤還不知道的情況。
(2)學(xué)習(xí)《新小學(xué)生守則》《新小學(xué)生日常行為規(guī)范》。期中時，《新小學(xué)生守則》《新日常行為規(guī)范》落到了班級中。我們認(rèn)真對照了新舊行為規(guī)范的變化，組織學(xué)生進(jìn)行了學(xué)習(xí)，利用兩節(jié)多的班會課時候，對每條守則及規(guī)范作了詳細(xì)的講解，并推薦學(xué)生中午時分在家中收看湖南電視臺的《小學(xué)生日常行為規(guī)范》欄目。通過學(xué)習(xí)，學(xué)生對《小學(xué)生守則》和《日常行為規(guī)范》都有了充分的認(rèn)識。
當(dāng)然，成績是基本的，我們還要在實(shí)踐中不斷摸索出更科學(xué)地管理班級的新路子。
審判員年度考核個人總結(jié)篇三
一個忙忙碌碌的學(xué)期就這樣過去了，在這半年里我深刻體會到了做老師的艱辛和快樂，一個學(xué)期的工作已經(jīng)結(jié)束，收獲不少，下面我對上學(xué)期的工作作一總結(jié)，為新學(xué)期的工作確立新的目標(biāo)。
一、思想認(rèn)識。
一學(xué)期以來，我服從學(xué)校的工作安排，配合領(lǐng)導(dǎo)和老師們做好校內(nèi)外的各項(xiàng)工作。我相信在以后的工作學(xué)習(xí)中，我會在校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷下，在同事們的幫助下，通過自己的努力，克服缺點(diǎn)，取得更大的進(jìn)步。
二、教學(xué)工作。
在教學(xué)工作方面，整學(xué)期的教學(xué)任務(wù)都非常重，由于時間比較短，事情比較多，很多教學(xué)工作都要帶回家，利用休息時間完成，為了把自己的教學(xué)水平提高，我堅(jiān)持經(jīng)?？纯茖W(xué)報(bào)、有關(guān)科學(xué)方面的書籍等，還經(jīng)常在網(wǎng)上找一些優(yōu)秀的教案課件學(xué)習(xí)，還爭取機(jī)會多出外聽課，從中學(xué)習(xí)別人的長處，領(lǐng)悟其中的教學(xué)藝術(shù)。平時還虛心請教有經(jīng)驗(yàn)的老師，特別是師傅。在備課過程中認(rèn)真分析教材，根據(jù)教材的特點(diǎn)及學(xué)生的實(shí)際情況設(shè)計(jì)教案。
一學(xué)期來，認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、聽課、評課，及時批改作業(yè)、講評作業(yè)，做好課后輔導(dǎo)工作，廣泛涉及各種知識，形成比較完整的知識結(jié)構(gòu)，嚴(yán)格要求學(xué)生，尊重學(xué)生，發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主，使學(xué)生學(xué)有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺悟，并順利完成教育教學(xué)任務(wù)。這學(xué)期我校舉行了一次大型調(diào)研活動，在師傅的幫助和校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心下，取得了良好的成績，同時也感謝市教研員和市同學(xué)科老師對我的指導(dǎo)和幫助。在論文撰寫方面，我認(rèn)真對待每次的論文，一遍一遍地修改，《讓源于生活的科學(xué)回歸生活》獲江蘇省優(yōu)等獎，《靈活使用資源充實(shí)科學(xué)課堂》獲太倉市小學(xué)科學(xué)論文評比的三等獎。在今后的教學(xué)生涯中，我將繼續(xù)將平時的教學(xué)的成功和失敗經(jīng)驗(yàn)記錄下來，用來充實(shí)我的教學(xué)理念。
三、輔導(dǎo)學(xué)生
本學(xué)期我和師傅共同輔導(dǎo)了五、六年級學(xué)生參加“中國館仿真模型”的比賽，并取得了很好的成績，有兩個同學(xué)都獲得了優(yōu)勝獎。
四、考勤方面。
我在做好各項(xiàng)教育教學(xué)工作的同時，嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度。處理好學(xué)校工作與個人之間的關(guān)系，一個學(xué)期里沒有缺席過一次，一邊完成學(xué)校的各項(xiàng)任務(wù)，一邊準(zhǔn)備教材和學(xué)習(xí)自己的專業(yè)知識。在今后的工作中，我將更加勤懇，為學(xué)校作更多的事，自己更加努力學(xué)習(xí)專業(yè)知識，使自己的業(yè)務(wù)水平更上一層樓。
教育是一項(xiàng)常做常新、永無止境的工作，在教書育人道路上我雖然付出了很多汗水，但我收獲卻是那一份份充實(shí)，那一份份沉甸甸情感。今后我將更加用心去教誨學(xué)生，揚(yáng)長避短，做好本職工作。
審判員年度考核個人總結(jié)篇四
為了加強(qiáng)管理我們院的課堂紀(jì)律，我部擬訂了一套“生命科學(xué)學(xué)院20__-20__學(xué)年第二學(xué)期考勤表”。此‘按主要包括考勤的時間，節(jié)次，科目，缺勤人名單，任課教師簽字，負(fù)責(zé)人簽字等項(xiàng)目。
在每周周五由本班負(fù)責(zé)人將填好的表交到學(xué)習(xí)部，經(jīng)我部核查之后對出勤率高的班級給予一定的表揚(yáng)，相反，對出勤率低的采取一定的措施。
在沒有嚴(yán)重違反紀(jì)律的情況下，我部盡量對此班級從寬處理，因?yàn)閿M訂此方案的主要目的是給我們院的學(xué)生創(chuàng)造一個良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。
可以明顯的看出，它起到巨大的作用，逃課的學(xué)生寥寥無幾，課堂氣氛也顯得很活躍，老師也信心十足。
任何一個人都擺脫不了懶惰性，雖說大學(xué)生的自我控制能力很強(qiáng)，但是大多數(shù)人在無人管理的情況下還會放縱自己。
大多數(shù)學(xué)生對自己不喜歡的課總想著逃掉?？墒桥卤挥浿笫艿綉土P，不得不去上課，其實(shí)它起到了一個督促性的作用。
雖然優(yōu)點(diǎn)很多但是或多或少有不足之處。 每節(jié)課都讓任課老師簽字，他們感覺太麻煩了，沒啥效果。讓我們向我們院建議一下，取消此措施。
依我個人所見，不能取消，但可以改進(jìn)。為了給任課老師帶來不必要的麻煩，向我部推薦一個我的意見，我們可以減少老師的簽字頻率，將老師簽字程序改成：首先讓本班負(fù)責(zé)人把每節(jié)課的缺勤人記下，然后讓認(rèn)可老師在每周的最后一節(jié)課核查之后進(jìn)行簽字。這樣給老師和負(fù)責(zé)人帶來了方便。，同時也不影響我們的工作進(jìn)展。
審判員年度考核個人總結(jié)篇五
正派做人是我的人生格言，公道辦案是我的座右銘。審判沒有了公道，猶如生命沒有了靈魂。在誘-惑紛繁的建設(shè)時期，正派對一名肩負(fù)社會責(zé)任的法官而言，是一個最基本的要求。我從事民事審判工作期間審理了數(shù)百起案件，在付出艱辛的同時，也不斷從中總結(jié)著調(diào)解經(jīng)驗(yàn)，享受著糾紛調(diào)解后精神上的寬慰。我只是一名普通的法官，沒有顯赫的地位，沒有值得炫耀的財(cái)富，有的只是一顆對審判事業(yè)執(zhí)著而忠誠的心。我只希望用辛勤的工作化解更多的糾紛，讓社會多一份和-諧與安寧，少一份不安與矛盾。
一、把調(diào)解貫徹到審判工作的始終，連續(xù)多年保持了較高的調(diào)解結(jié)案率，近7年來共審理民事案件480余件，調(diào)解結(jié)案350余件，調(diào)撤率達(dá)75%，社會效果顯著。
同志之所以能取得這樣的成績，主要原因在于她用勤奮的工作把調(diào)解做得正，做得實(shí)，做得細(xì)，做得巧。
一是廉潔。同志能夠嚴(yán)格約束自己的業(yè)外活動，抵制誘-惑，恪盡操守，不為燈紅酒綠所迷，不為物質(zhì)利益所惑，不為人情關(guān)系所動，所謂“公生明、廉生威”。工作至今達(dá)到了零投訴。
二是敬業(yè)。盡管民事審判有瑣碎之嫌，但涉及百姓的切身利益，處理的好壞不僅關(guān)系到法律的尊嚴(yán)、法院的威信，更會影響到社會的穩(wěn)定。同志認(rèn)為群眾利益無小事，每當(dāng)她面對新的案件時，她都會以“三透”為標(biāo)準(zhǔn)開展工作：即通過閱卷和詢問把案情吃透、讓當(dāng)事人充分陳述把話說透、根據(jù)事實(shí)結(jié)合法律把道理講透。多年來，經(jīng)她處理的案件程序和實(shí)體都比較妥當(dāng)。例如：
廣東省建設(shè)集團(tuán)上訴市三環(huán)路建設(shè)公司及未央?yún)^(qū)新房村38戶村民財(cái)產(chǎn)損害賠償?shù)募瘓F(tuán)訴訟案件牽扯到38戶村民的切身利益，又因該路段屬市政工程而涉及社會公共利益，處理稍有不慎，就會引起群眾封堵道路，打橫幅*等極端行為。從三個方面著手展開調(diào)解：一是平情緒。針對情緒激動、急于獲賠的村民，她先后多次邀請村干部和村民代表代表進(jìn)行座談，請他們做好村民的思想工作，穩(wěn)定村民情緒。二是多溝通。一方面，同志從村民方著手，主動到年老行動不便的村民家講-法律、講道理，召集文化程度較低的村民用淺顯易懂的語言給他們講清調(diào)解的內(nèi)涵，使他們明白調(diào)解不是讓自己吃虧，而是減少執(zhí)行程序的訴累及風(fēng)險(xiǎn)，盡快拿到賠償款。另一方面，面對拒賠態(tài)度強(qiáng)硬的廣建公司，抓住廣建公司主要領(lǐng)導(dǎo)來開會的機(jī)會，在酒店會場與公司老總面對面交換意見，初步達(dá)成調(diào)解方案。三是重說理。對一審判決在責(zé)任分配上存在的瑕疵，制定出應(yīng)由三環(huán)公司與廣建公司分擔(dān)賠償責(zé)任的調(diào)解方案后，進(jìn)一步展開調(diào)解工作。她將相關(guān)法律依據(jù)匯總打印，把案件情況總結(jié)為簡明扼要的材料，每戶村民的賠償數(shù)額制作成一目了然的明細(xì)，在爭取到與三環(huán)公司主要領(lǐng)導(dǎo)當(dāng)面溝通的機(jī)會時，向各位領(lǐng)導(dǎo)做了有理有據(jù)、細(xì)致全面而又不拖沓冗長的分析，三環(huán)最終同意開專題會研究與廣建公司的責(zé)任分擔(dān)問題，使案件調(diào)解取得突破性的進(jìn)展。通過同志的不懈努力，最終兩家公司達(dá)成共識，共同承擔(dān)賠償責(zé)任。38戶村民順利的領(lǐng)取房屋修繕費(fèi)及案件受理費(fèi)、鑒定費(fèi)，共計(jì)102萬。
三是細(xì)致。開庭前的細(xì)致表現(xiàn)在閱卷之后與當(dāng)事人的溝通環(huán)節(jié)，通過分別與當(dāng)事人細(xì)膩的交談準(zhǔn)確把握訴訟參與人的心態(tài)和目的。庭審中的細(xì)致表現(xiàn)在程序環(huán)節(jié)，讓當(dāng)事人充分地行使訴訟權(quán)利。庭審后的細(xì)致表現(xiàn)在找法環(huán)節(jié)，確保適用法律的正確性。例如：
在辦理某物業(yè)公司訴某村委會排除妨礙一案時面臨三難：一是雙方情緒非常對立平衡難，物業(yè)公司和村委會均有群眾加入事件之中，暗含群訪的不穩(wěn)定因素。二是訴訟參與人人數(shù)多心態(tài)復(fù)雜協(xié)調(diào)難。三是涉及物業(yè)管理的案件頭緒多處置難。雖然一審判令拆除建設(shè)在小區(qū)消防通道上的建筑物沒有錯，但對消防通道的所有權(quán)歸屬問題卻予以回避，是業(yè)主委員會所有還是開發(fā)商所有?是業(yè)主之一的村委會所有還是物業(yè)公司所有?這一基礎(chǔ)問題既是引發(fā)本案的癥結(jié)，也是解決糾紛的關(guān)鍵。為了理順關(guān)系，同志組織物業(yè)公司和村委會共同學(xué)習(xí)《物業(yè)管理?xiàng)l例》等規(guī)定，同時邀請開發(fā)商參加旁聽，在各自意見充分表述的基礎(chǔ)上對照規(guī)定求同存異，最終此案得以調(diào)解結(jié)案。群訪事件至此告結(jié)。
四是適時。對具備調(diào)解條件的案件，認(rèn)真把握調(diào)解的時機(jī)、節(jié)奏、分寸，讓當(dāng)事人在與法官的溝通中消化訴訟矛盾，把不欺負(fù)老百姓落到實(shí)處。例如：
市蓮湖區(qū)某紅十字會醫(yī)院與市某天主教愛國會產(chǎn)權(quán)爭議一案社會影響較大。天主教教民曾多次上街游-行、靜坐，讓政府非常頭疼，社會矛盾尖銳。因涉及宗教問題，比較敏感，許多領(lǐng)導(dǎo)都很關(guān)注，擔(dān)心此案引發(fā)暴-力、不穩(wěn)定事件，產(chǎn)生社會負(fù)面影響。同時本案案情復(fù)雜，主要體現(xiàn)為法律關(guān)系復(fù)雜，涉及國家利益、醫(yī)院利益、教民利益、體制改革等多方面問題。訴訟參與者、關(guān)注人數(shù)眾多，不論是開庭還是調(diào)解都有大批教民旁聽，人數(shù)多、意見多。加之本案爭訴的標(biāo)的物處置困難，涉及不動產(chǎn)，亦涉及財(cái)政撥款的認(rèn)定，分歧很大。一審中各方當(dāng)事人的不理智爭訴導(dǎo)致當(dāng)事人對審判的信任度下降，矛盾極其尖銳、不穩(wěn)定態(tài)勢一觸即發(fā)。
針對本案的特殊性，案件承辦人從耐心說服教民入手，先使教民堅(jiān)決不調(diào)解的對立態(tài)度轉(zhuǎn)變到有調(diào)解的意思表示，再進(jìn)一步擬定相對可行的調(diào)解方案，穩(wěn)定教民的激動情緒。最后采取背靠背的方法，從雙方的立場
出發(fā)，來回分析案情，向雙方當(dāng)事人陳明利害;之后又多次與涉案單位的主要領(lǐng)導(dǎo)或代表人員通報(bào)情況、及時溝通。包括和蓮湖區(qū)政府領(lǐng)導(dǎo)通報(bào)情況，聽取意見以及和與宗教界人士溝通情況、了解案件的歷史背景。每一步細(xì)致的工作都為調(diào)解打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。經(jīng)過背靠背的基礎(chǔ)工作后，面對面主持調(diào)解，最終使案件達(dá)成和解。
該案的調(diào)解結(jié)案使案件爭議的財(cái)產(chǎn)關(guān)系恢復(fù)到穩(wěn)定狀態(tài)，使激化的社會矛盾得以平息，不僅限度地保護(hù)了當(dāng)事人的利益，而且使延續(xù)多年的宗教界的不滿情緒得已化解，維護(hù)了社會穩(wěn)定，促進(jìn)了社會和-諧。社會有關(guān)方面對本案的調(diào)解處理都給予了很高評價。教民不再因此靜坐游-行。
二、以提高個人素質(zhì)和修養(yǎng)為根本，狠抓學(xué)習(xí)不放松
新形勢下的法官必須具備相應(yīng)的專業(yè)水準(zhǔn)和相關(guān)技能才能勝任復(fù)雜多樣的審判工作。同志自到審判崗位至今，注重在多個方面強(qiáng)化自己的個人素質(zhì)和修養(yǎng)。為了增加綜合知識積累，把每年讀書50本定為必須完成的指標(biāo);堅(jiān)持學(xué)習(xí)使同志的業(yè)務(wù)素質(zhì)逐步增強(qiáng)。幾年來先后在《審判》、《三秦審判》、《哲學(xué)社會科學(xué)前沿問題研究》、《陜西律師》《安康學(xué)報(bào)》《法制之窗》等刊物上發(fā)表了一批調(diào)研文章，如《淺談如何做好民事調(diào)解工作》、《說理是調(diào)解結(jié)案的有效方法》、《關(guān)于無效婚姻制度的幾點(diǎn)思考》、《試論情勢變更原則》、《我國物業(yè)管理面臨的困境》、《新型勢下綜合治理問題探悉》、《文化領(lǐng)導(dǎo)權(quán)與政治教育》等文章的發(fā)表，應(yīng)當(dāng)是同志勤于學(xué)習(xí)和思考的有力例證。
三、樹立正確的人生觀讓同志沿著坦途一路前行
同志具有堅(jiān)定的政治信念。作為一名共產(chǎn)黨員，在司法理念教育和“大學(xué)習(xí)、大討論”活動中，她結(jié)合實(shí)際確定了自己的前進(jìn)方向：忠誠于黨的事業(yè)，做一名合格的黨員法官。
正派做人是同志的人生格言。她認(rèn)為，在誘-惑紛繁的建設(shè)時期，正派對一名肩負(fù)社會責(zé)任的法官而言，是一個最基本的要求。
公道辦案是同志的座右銘。她說，審判沒有了公道，猶如生命沒有了靈魂。
總之，同志通過自己的不斷修養(yǎng)和辛勤工作，換來了一個又一個案件的成功調(diào)解，用點(diǎn)點(diǎn)滴滴的言和行，把化解民事矛盾的艱苦過程變成了親民愛民的具體行動。
