人的記憶力會隨著歲月的流逝而衰退，寫作可以彌補記憶的不足，將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來，也便于保存一份美好的回憶。寫范文的時候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？下面我給大家整理了一些優(yōu)秀范文，希望能夠幫助到大家，我們一起來看一看吧。
歲小孩的教育心得篇一
xx年3月10日、11日兩天，我赴太原師范學院聆聽了來自北京、杭州等地的5位名師的展示課。
聽完之后，我思考許久，下面是思考之后的總結(jié)：
一、數(shù)學課堂是培養(yǎng)思維的課堂
如何從數(shù)學的角度去認識長方體，探究長方體的基本特征。
牛老師教給學生的是如何從實物到圖形，如何從直觀發(fā)展到抽象，是思維能力的提升！
作為數(shù)學老師，我們就應(yīng)該像牛老師一樣去引導學生發(fā)展思維，提高數(shù)學素養(yǎng)。
二、教師應(yīng)該深入理解教材
，我們只有深入理解教材，才能把復雜的知識教的簡單，把簡單的知識教的厚重。
三、教師應(yīng)該創(chuàng)造性地使用教材
將單個的知識點進行聯(lián)系等。
牛獻禮、劉德武等5位名師的課堂和講座，不是聽過就行了，而是值得我們?nèi)ニ伎?、去學習，因為那里面會給我們帶來更多的啟發(fā)！
歲小孩的教育心得篇二
一節(jié)課的開始就像整臺戲的序幕，也仿佛是一首優(yōu)美樂章的序曲。開始的情景創(chuàng)設(shè)得好，就會引人入勝，燃起孩子們求知的欲望，收到先聲奪人、出奇制勝的效果。上課前，趙老師以猜字謎的游戲?qū)?，用甲骨文的“面”字，激發(fā)學生仔細用眼觀察，調(diào)動了學生學習的興趣，激發(fā)起學習數(shù)學知識的欲望。它體現(xiàn)了教師對教學全過程的匠心思考，熔鑄了教師運籌帷幄、高瞻遠矚的智慧，它表現(xiàn)出教師創(chuàng)造性教學藝術(shù)的設(shè)計。
（二）教師很會調(diào)動學生學習積極性，為學生提供充分從事數(shù)學活動的機會，幫助他們在自主探究和合作交流的過程中真正理解和掌握基本的數(shù)學知識與技能、數(shù)學思想和方法，獲得廣泛的數(shù)學活動經(jīng)驗。新課開始時，趙老師讓學生在練習本上任意畫兩條直線，并且把幾種不同的情況展示給學生看，在趙老師的正確引導下，學生自己得出相交和不相交兩種情況，趙老師重視過程、注重體驗。
（三）在理解困難的地方，趙老師沒有設(shè)置陷阱，而是給學生指出來，讓他們親自去體會。比如：在講“同一平面”的理解時，老師是讓學生直接看書，然后，通過一個長方體和兩根小棒讓學生理解并輕松接受消化。
（四）善于創(chuàng)設(shè)愉悅和諧的課堂氣氛 ，教師能適時熱情地鼓勵學生，幫助學生建立自信，成為學生真誠的合作者。展示課上愉悅和諧的學習環(huán)境使學生個個如沐春風，如飲甘泉，人人輕松愉快，個個心馳神往，實現(xiàn)了認知與情感的統(tǒng)一，使課堂教學達到事半功倍的效果。趙老師在講平行線的畫法時，并沒有像大多數(shù)老師那樣，一邊講一邊畫，一步一步教給學生。他大膽放手，讓學生自己去體驗，去尋找方法，一個一個匯報畫法，一個一個被同學們推翻駁倒，直到有一個同學用直尺和三角尺一起畫時，整個報告廳想起了陣陣掌聲，整節(jié)課也達到了高潮。和諧愉悅的教學環(huán)境，實現(xiàn)了認知與情感的統(tǒng)一。
教師對教材的把握都有其獨到之處，讓學生用心靈去傾聽來把握教材，讓學生體會感情，最后讓學生抒發(fā)自己內(nèi)心的感情，真正做到了知識的遷移。教學過程的推動應(yīng)該是教師和學生雙方智慧的體現(xiàn)。這些名師就是把自己和學生的智慧充分地挖掘，放大，施展，從而使他們的課生機勃勃。
以人為鏡，能夠體察自己的優(yōu)點和缺點，通過聽課，豐富了我的教學經(jīng)驗和教學方法，聽課、聽名師講座是教師的必修課，是教師成長的一個捷徑，聽課已經(jīng)結(jié)束了，但是我的工作還在繼續(xù)，我的努力不能停止，我將不斷反思，更上一層樓。
歲小孩的教育心得篇三
“女孩子應(yīng)該美麗如花、浪漫如詩、清純?nèi)缛?、幸福如歌”?月3日晚全國著名德育專家李迪老師受邀為我院百余名女生精彩解讀幸福成長要義。我部門部分老師聽取了講座。
李迪老師的講座精彩生動，引人入勝。她結(jié)合自身成長經(jīng)歷，指出人的一生是一個面對問題并解決問題的過程。作為女生，要敢于面對成長的困惑并充滿智慧地去解決；要學會在寂寞中積淀內(nèi)涵，在挫折中積蓄能量，在失敗中豁然前行。 李迪老師用“深”、“淺”形容生命閱歷和思維，用“清”、“濁”形容人的品格和心性。她要求女孩子們要保持個性清澈，追求生命的深度，不要做“淺而渾濁”的張揚女生，更不要做如同花花般的“深而渾濁”的女生。
在談到青春期情感問題時，她用大量案例引導同學們?nèi)ダ斫?，愛是一門藝術(shù)，愛的要素包括自愛、尊重、責任心、給予、欣賞、關(guān)心、了解等諸多方面。她提醒女孩子們，要學會保護自己，提升素質(zhì)修養(yǎng)，做一個幸福成長的女生。
通過此次培訓，我深知班主任是學校德育工作的主力軍，是學校和家長之間的橋梁和紐帶，在學生成長方面發(fā)揮著不可替代的作用。在中職學校，班主任在學生德育、良好習慣養(yǎng)成、培養(yǎng)目標實現(xiàn)等方面更是有著舉足輕重的作用。加強班主任隊伍建設(shè)，進行班主任培訓是每學期的“必修課”。 李迪老師用多年做中職學校班主任的豐富經(jīng)歷，優(yōu)美親切的語言，富含哲理的理念，給在座的班主任老師進行了一次震撼心靈的精神洗滌，引起了大家的強烈共鳴，其講述了多年來班主任工作中的實踐經(jīng)驗和所遇到的困惑，更多的是做班主任的充實和學生感恩老師時的幸福。
首先是李迪老師的思想深處，流淌著對教育的真情與真愛。這可以說是其成功的源泉。因愛而生專注、因?qū)Ｗ⒍鷪砸?、因堅毅而生對教育成功的渴望。在學生面前的本真與自我，讓她走進了學生的心靈，也成就了她自己。把教育工作當作是職業(yè)，混碗飯吃、得過且過的老師是永遠不會達到她的高度的。
其次是李迪老師對教育懷有一種詩意的追求。女人特有的細膩和她詩意的思維，使她的班級管理充滿了濃濃的浪漫情懷。她始終有用激情投入工作，她說，她是一個善感的人，讀書與記錄班級日記是她生活和工作中的重要部分，班主任工作中的點點滴滴、細枝末節(jié)她總是能隨時記下，這是心靈的歷練、文筆的完善、資料的積累。教育智慧正是在她這樣詩意的思維里一天天綻放。其實我們做得也不少、經(jīng)歷的也不少、心生感慨的也不少，只是因為懶于動筆、疏于打理，讓很多一手素材被我們淡忘、遺失。我們將親手制作的珍珠遺落在了墻角，而她將珍珠串成一掛放在陽光下熠熠生輝。
再次是李迪老師的平和心態(tài)讓人心生敬意。因為良好的心態(tài)，她能保持一顆寧靜的心，守在自己的世界里讀書、寫作、反思、提高。因為良好的心態(tài)，榮譽沒有迷失她行走的方向，浮躁沒有紛擾她的意志。在李迪老師身上，我們找到了班主任專業(yè)成長最可行的辦法——那就是“關(guān)注自己的內(nèi)心世界”，謀求自我靈魂的充實和成長。
最后是善于利用網(wǎng)絡(luò)等平臺。發(fā)表觀點、評述他說、追慕名師、產(chǎn)生爭鳴，有所創(chuàng)見。這些都是依靠網(wǎng)絡(luò)平臺而完成的。既能博采眾家之長，補一己之短；又能彰顯個人風采，得他人青睞。
歲小孩的教育心得篇四
（一）提供豐富數(shù)學學習材料；
（二）在充分使用材料的基礎(chǔ)上，學生逐步完善自己發(fā)現(xiàn)的結(jié)論，經(jīng)歷從復雜到簡單，從生活語言到數(shù)學語言的過程。
2、問題寓于方法，內(nèi)容承載思想。數(shù)學學習是一個解決問題的過程，方法自然就寓于其中，學習內(nèi)容則承載著數(shù)學思想。數(shù)學知識本身不僅是我們學習數(shù)學的一方面，更為重要的是以知識為載體，滲透數(shù)學的思想方法的一面。
3、教學特色；充分發(fā)揮學生的“同伴教學”作用，把更多的發(fā)言機會留給學生。學生是學習的主體，教師學習中起主導作用。
我以后做到幾點：
（1）課內(nèi)教，課外幫，抽空補，并對他們降低作業(yè)要求，面批面改，不斷鼓勵表揚他們微小的進步。
（2）發(fā)揚民主精神，盡量讓學生在和諧愿學的環(huán)境下完成各項任務(wù)，強化對優(yōu)生的作業(yè)，規(guī)范化要求，對后進生表揚多些，讓他們與優(yōu)生形成競爭風氣。
（3）通過自主探索的活動，讓學生獲得學習成功的體驗，增進學好數(shù)學的信心。
歲小孩的教育心得篇五
今天，我更加糾結(jié)，因為“五一勞動獎?wù)隆币豢凭鸵粋€指標，競爭異常慘烈，我更是筆下千鈞，汗流浹背?，F(xiàn)在，我就和大家分享當評委的種種心得體會，希望有些幫助。
首先，教師必須在乎儀表。每次比賽，幾乎老師們無一例外地都穿著自己最滿意的衣服，簡潔、大方。這是不用提醒的一個常識。但還是有個別人不夠在乎細節(jié)。近期的教學技能大賽上，有個女老師上衣有些短，一回身寫字的時候就“春光乍泄”，很是不雅。當時有個女評委與我相視一笑，我就知道她的印象分下去了。如此場合，如此草率，在普通課堂，可想而知。
其次，教師必須在乎教態(tài)。這也是老生常談的話題，可每每就是有老師不注意。每次比賽，幾乎都有一半以上的老師雙手撐著桌子，弓著脊背，這是經(jīng)驗豐富的老教師的一種經(jīng)典姿態(tài)。年輕人不是這樣，他們是抬頭望青天，兩眼往上翻，目中無“人”。有些經(jīng)驗不夠豐富，又不是初登講臺的人往往走下講臺，一只胳膊斜倚到講桌上。這的確是一種很舒服的姿勢，因為我近兩年髕骨積水，經(jīng)常腿疼，上課也常常用這種姿勢，但這種姿勢確實很難看。
再次，教師必須學會調(diào)整心態(tài)。每一次比賽都意味著競爭，內(nèi)心緊張是必然的。但你要想辦法緩解緊張情況，比方一進門對評委老師微微一笑，使整個考場的氣氛得到緩和。我經(jīng)常告誡高考生，進考場的時候一定要對監(jiān)考老師笑一笑，問聲“老師好”。在老師對證件的時候要抬頭對老師一笑，這樣老師對你的印象分就會上升。所以我建議那些年輕的老師們，一定要多笑，因為任何時候，笑容都是你最漂亮的裝扮。
最后，除了笑，還有別的招數(shù)，回頭寫板書時深呼吸，迅速調(diào)整，那是最佳時機。比賽時最忌諱的是死板，不靈活。有的老師一句話說錯了，重新倒回去，再說一遍，又說錯了，再倒回去，一字不變地說一遍。語言是很靈活的藝術(shù)，這個詞兒沒有用好，及時用另一個詞兒去補救，或用另外一句話來彌補，千萬不要倒回去，再倒回去。有的人一忘詞兒就打哏兒，翻白眼兒，一直在腦子里搜索，搜不出來就一下子全段倒回去重新說，結(jié)果到那個地方又哏了，就干愣著，最后說，老師，對不起，我忘了說啥了。其實沒有必要對評委說對不起，倒是評委們覺得很對不起你，讓你緊張成這樣。
以上這些還沒有涉及你的真正實力。下面，我說說一個語文教師必須具備的能力。
首先，普通話一定要過關(guān)。這次說課，《臺階》的“階”，讀一聲，七個人當中三個人都讀成了二聲。學生題目的錯別字特別扎眼，其實老師也一樣，題目都讀錯了，無論如何挽救都影響了第一印象。這次說課，小學組的有一個一實小的王某老師語言明凈，語速適中，聲音甜美，字體特別漂亮，整堂課都給人一種美的享受。有一口標準的普通話還不是終極目標，還要語言優(yōu)美、流暢。經(jīng)常見一些思維短路的人，一旦思維不夠通暢，一些口頭禪就冒了出來，如“這個”“然后”“但是”，是最濫用的。
第二，粉筆字要過得去。每次聽課我都有這樣的感受，小學老師的普通話最標準，字體最漂亮，初中其次，高中最次。有的老師開頭還妙語連珠，回頭一寫字就全露了餡。字難看，錯別字多。有一個老師也是說《臺階》，作者李森祥的“祥”字寫錯了，我就等他往下寫，“尷尬”的兩個偏旁也錯了，他還指導學生注意別寫錯，我繼續(xù)等他寫，第三個詞“凹凼”的“凼”寫成“函數(shù)”的“函”了。有以上毛病的人，確實有必要苦練自己的基本功。
第三，對教材的分析和把握要到位。部分老師一上來把教材就把偏了，如果自己就沒有解讀教材的能力，那么其他的一切都不敢恭維。
第四，教學過程要充分體現(xiàn)教學目標。有的人目標定得很好，知識與能力，過程與方法，情感態(tài)度價值觀，很專業(yè)的樣子，下面的教法和學法也都張口就來，點撥法、圈點勾畫法、朗誦指導法等，不一而足。我就睜大眼睛等教學過程了，從頭聽到尾，卻發(fā)現(xiàn)教學目標三條中兩條都沒有實現(xiàn)，教法學法更是體現(xiàn)不出來。
第五，過程一定要有亮點。這個是必需的。講課的老師都是過五關(guān)斬六將“殺”過來的，誰沒有兩下子？問題是如何吸引人的眼球，你必須有出彩的地方。
第六，不要畫蛇添足。有的老師內(nèi)容說完了，時間還不到，可以離開了，卻故意拖延。其實，12分鐘是最佳時間點，你說的時間滿滿的，評委也不耐煩。比方那天，我們從早晨六點半集合，評到中午一點，餓得頭昏腦花，下午兩點就又該開始了，可是還有老師在那里侃侃而談。其實，十分鐘完全可以說明白。
最后，我特別想說的一點是，請大家重視每次比賽。如20xx年考編，我那時候?qū)φf課研究得爛熟，每種文體都總結(jié)了說課的模板，說課說得走火入魔，每天走在路上，隨便遇見一個人，就說，你站那兒，給我指一課，我說給你聽。我很感謝那些忍耐我一遍遍說課的老師，是他們的熱心和耐心成就了今天的我。
這次說課，有人對我說，我下面一遍也沒有練過，這次比賽是第一次登臺。我想，不是你的水平問題，而是你的態(tài)度問題。沒有付出卻盼望著得到好結(jié)果，也許我們得到的更多的是郁悶。
