中班試講教案 中班音樂活動反思

作為一名默默奉獻的教育工作者，通常需要用到教案來輔助教學，借助教案可以讓教學工作更科學化。那么我們該如何寫一篇較為完美的教案呢？下面是小編帶來的優(yōu)秀教案范文，希望大家能夠喜歡!

中班試講教案 中班音樂活動反思篇一

1、喜歡說兒歌，嘗試創(chuàng)編兒歌。

2、嘗試自我評價。

3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

5、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。

背景音樂，評價表，彩色筆。

一、齊說兒歌，理解含義。

1、出示清潔寶寶圖，和孩子一起說兒歌。

2、說說兒歌的內容。自己都能做到哪幾點？

3、請幼兒創(chuàng)編動作說兒歌。

二、小組討論、改編兒歌。

1、幼兒分組將兒歌前兩句進行改編。

2、請幼兒表演自己改編后的兒歌。

三、貼小標志、自我評價。

1、出示自我評價表。

2、請幼兒找到自己做到的表格貼上小標志。

3、比比看誰是清潔寶寶。

讓幼兒在快樂、輕松地氛圍中學習音樂。讓幼兒能在美妙的音樂中得到心靈的陶冶。

中班試講教案 中班音樂活動反思篇二

風車是幼兒極為喜愛的、制作簡單的一種玩具。無論何時，都能玩。在玩風車過程中孩子們發(fā)現(xiàn)紙做的風車很容易就破損壞掉，“用什么紙制作風車更好”成了孩子們爭論的話題，他們都要自己制作風車，并且還提議要進行風車比賽。為此開展了此次活動《有趣的風車》，讓幼兒在制作風車、玩風車的過程中探索什么紙適合做風車。

1、制作簡易風車，體驗制作樂趣。

2、通過玩風車探索什么樣的紙更適宜做風車。

1、材料準備：

紙張(報紙、宣紙、瓦楞紙、手工紙、掛歷紙、皺紋紙、錫紙)、吸管、安全釘若干、幼兒個人猜想記錄、集體記錄表。

2、經驗準備：

有玩風車的經驗，知道制作風車的方法，在玩的過程中提出提問，對什么紙適合做風車有了疑問并做了猜想。

記錄根據(jù)風車轉動情況，并與同伴交流分享。

探究不同紙張風車轉動的實驗過程。

1、說一說。

(1)引導幼兒回憶猜想制作風車的紙張。

教師：猜想了哪些紙適合做風車？

幼兒：報紙、手揉紙、瓦楞紙、宣紙、圖畫紙。

(2)分享自己的猜想。

教師：你是怎樣猜想的？為什么？

幼兒：瓦楞紙結實，不會破。

幼兒：手揉紙柔軟，會轉得快。

幼兒：圖畫紙硬，會轉得快。

教師：怎樣才能知道你的猜想是否成功呢?

2、做一做(制作風車)。

根據(jù)自己的猜想選擇紙張制作風車。

3、玩一玩(感知風車的轉動)。

讓幼兒到戶外動手玩一玩自己親手制作的小風車，讓幼兒感覺、發(fā)現(xiàn)誰的風車轉得更好。

4、想一想(由分享個人驗證結果引出集體驗證表進行經驗梳理)。

教師：你的驗證結果是什么？是哪里出了問題？(引導幼兒分析“為什么用瓦楞紙、皺紋紙制作的風車轉不起來”。)

教師：你的風車轉得很快啊，請你說一說你是用什么樣的紙制作的？(引導幼兒總結什么紙適合做風車)

5、評一評(集體驗證結果，選出最適合做風車的紙)。

教師：能轉動的風車是哪些紙做的？哪些紙最適合做風車？

引導幼兒區(qū)域活動時到手工去制作風車。

活動生成源于幼兒在玩過程中提出的問題，材料也是根據(jù)幼兒猜想，提供了生活中常見而又熟悉的紙張，如報紙、掛歷紙、錫紙……并使幼兒在戶外游戲和玩中充分感知和探索，讓他們發(fā)現(xiàn)和感受周圍世界的神奇，體驗和領悟科學就在身邊?；顒又凶層變鹤晕也孪?、自我驗證，在游戲中引導幼兒積極主動探究“什么紙張最適宜做風車”?；顒佑螒蛐?、操作性強，體現(xiàn)了讓幼兒在做中感受，做中學習的教育方法。教育活動流暢，環(huán)節(jié)層層遞進，教師的提問啟發(fā)性強?；顒又杏涗浄椒ㄐ路f，采用實物(具體紙張)記錄的方法，既具體形象，又縮短了幼兒記錄的時間，將更多的時間用于探究紙張的適宜性。

活動可以更開放一些，如不一定非得讓幼兒猜想哪一種紙張適合做風車，可以讓幼兒猜想哪些紙張適合做風車，然后讓幼兒制作多個風車，這樣幼兒可以將幾種紙張制作的風車進行比較(也可以與同伴比較)從而得出更科學的答案。

在以前的教學過程中，都是老師為孩子先準備好材料，幼兒只要制作就行了，這樣就剝奪了孩子自主學習的機會。而這次我為孩子提供了多種制作材料，讓幼兒自己動腦筋選擇材料過程中包含了豐富的學習內容，而且孩子們對于自己選擇的材料很喜歡，制作風車的過程也十分順利。

優(yōu)點：

問題是孩子學習的開端，也是教師了解孩子的窗口。本活動正是抓住了孩子們在玩風車的過程中提出“用什么紙制作風車更好”這一問題生成的。孩子們在活動中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的過程就是他們學習發(fā)展的過程，也是他們積極思維、發(fā)展個性、培養(yǎng)良好學習態(tài)度和方法的過程。

不足：

由于前期經驗鋪墊不夠充分，有的幼兒因為對制作風車的方法不是很熟練，所以即使選擇了適合做風車的紙張也沒有得到成功的體驗。針對此種現(xiàn)象，教師并沒有給予及時的幫助和指導。

在科學活動中，教師恰當把握時機，當老師知道有的幼兒想用皺紋紙做風車后，老師沒有急于否定，而是等幼兒發(fā)現(xiàn)皺紋紙做的風車轉不起來時，才引導幼兒分析“為什么用皺紋紙制作的風車轉不起來”。幼兒在活動中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的過程是活動的閃光點，教師能抓住這些教育契機及時引導幼兒主動探究。

中班試講教案 中班音樂活動反思篇三

幾年前聽過這節(jié)數(shù)學活動，對課上老師的娓娓道來和小朋友的積極參與還記憶深刻。所以這次對家長開放活動想著也克隆一回。說干就干，我找到原來的聽課記錄，憑記錄和記憶開始了課前準備。撲克牌手邊就有，就先不考慮了。四種花色標記，就畫了35個。最后查牌的大汽車卡片沒有，再畫。班上35個孩子就要畫35輛汽車，不知不覺我的手就有點酸了。一直忙到下午終于萬事具備—都準備好了。

活動開始了，胸口貼上花色標記的小朋友格外地興奮。我用眼神示意他們安靜，他們抿著小嘴忍住笑意。我以旅行社大導游身份開始了導入。接下來是認識四花色，按花色分類，按順序給各排撲克牌排隊等等。孩子們特別積極，每每我一提出問題，就舉起了好多小手，一時間我不知道叫誰好了。沒被請到的孩子嘆了口氣，令我有點難過。下面的家長也兩眼緊盯著自己的孩子和黑板上的題目，看到自己孩子回答對了，臉上一抹笑，沒被請到的則有些失落的樣子。看來家長也很情緒化了。

最后是操作活動選旅客（撲克牌）并送旅客（撲克牌）上車。孩子們孩子觀察，怎么貼牌，家長們就迫不及待地趕過來幫助了。一會兒完成了，紛紛到我面前詢問：老師，啊對？一節(jié)活動就這樣熱熱鬧鬧地結束了。

撲克牌在我們的生活中隨處可見，幼兒常會看見家長用撲克牌進行娛樂。另外我還提前發(fā)通知請家長引導孩子玩比大小的游戲，幫助孩子認識熟悉撲克牌。所以當我出示撲克牌時，孩子們都感到既熟悉又興奮。這些都為接下來的教學活動奠定了良好的感情基礎。

活動開始，我以大導游的身份引導幼兒當小導游去認識四種花色。這樣的游戲性語言輕松愉快，幼兒很快被吸引到活動中來。過程中，我以報名參加旅行社，按規(guī)律排隊的游戲情境，讓幼兒掌握從大到小或從小到大的排列順序。活動結束時，又以排隊坐大汽車的游戲，鞏固了看標志按一定的規(guī)律進行排序。

一、由于課前考慮不周全，選擇的四張教學用的撲克牌和小朋友手中的撲克牌造成了沖突，致使幼兒在排序時造成了麻煩。

二、最后的送客人上車貼牌活動，有的幼兒找錯了花色就使得同伴沒有了相應的牌。所以應該多準備一些撲克牌，允許幼兒出錯和改正。

中班試講教案 中班音樂活動反思篇四

1.學習歌曲，用不同的演唱速度來表現(xiàn)勤快人和懶惰人。

2.根據(jù)歌詞，大膽地創(chuàng)編勤快人和懶惰人的動作。

3.感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

4.通過學唱歌曲，體驗歌曲的氛圍。

5.培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

重點：能用不同的演唱速度來表現(xiàn)勤快人和懶惰人。

難點：大膽地創(chuàng)編勤快人和懶惰人工作的動作。

圖譜一套。

1.練聲

2.談話導入，理解輕快人與懶惰人

師：小朋友們，你們知道什么是勤快人?什么樣的人是懶惰人嗎? 有人忙著做這樣忙著做那樣，很愛勞動是勤快人，而有些人什么事情也不愿意做，只想著吃東西、睡懶覺是懶惰人。

師：今天有一群勤快人和懶惰人來到了我們班，讓我們一起來認識一下他們吧。

3.欣賞歌曲熟悉旋律，初步感知速度的快和慢。

(1)師：這首好聽的歌唱的就是勤快人和懶惰人。勤快人做了什么事?懶惰人又做了些什么?(根據(jù)幼兒的回答逐一出示圖譜)

(2)看著圖譜學念歌詞。

4.進一步熟悉旋律，了解歌詞，初步演唱歌曲。

(1)師示范唱，幼兒傾聽。(根據(jù)歌詞內容，將第一段歌詞唱得快一些，第二段歌詞唱得慢一些，讓幼兒在老師的范唱中體會到勤快人與懶惰人之間動作的不同)

(3)幼兒跟教師一起演唱歌曲。

(4)幼兒分角色演唱歌曲。(一組為勤快人，另一組為懶惰人)

5.嘗試邊唱邊表演，通過動作進一步感知快和慢的變化。

(1)他們做了哪些動作?請你來學一學。

(2)怎樣唱怎樣做能表示出勤快人與懶惰人的不同?

(3)請跟著琴聲的變化邊唱邊表演。

6.嘗試創(chuàng)編歌曲。

(1)人們還可能在哪里勞動呢?

(2)做什么事情呢?

1.本節(jié)課的目標中目標一達成得比較好，幼兒都能夠用快慢不同的速度來演唱歌曲，表現(xiàn)勤快人和懶惰人，而目標二完成得還不夠。相比較而言，唱得多動得少了一些，在音樂課也同樣要注重動靜交替。

2.練聲環(huán)節(jié)的有機整合，今天的練聲只是單純的以師幼問好的形式練了下聲，其實應該更加注重音樂元素的結合，讓練聲也為今天的音樂課做鋪墊，勤快人和懶惰人是一首快慢不同的歌，可以選擇上學期學過的《魚兒好朋友》，也是一首快慢不同的歌，這樣在練聲中就讓幼兒感受到可以用快慢不同的速度來演唱歌曲。

3.在今后的活動中還要多多思考提問的有效性，在提問幼兒為什么勤快人要唱得快懶惰人要唱的慢一些，幼兒不是能夠很好的理解。

4.本節(jié)活動的難點是幼兒能夠大膽的創(chuàng)編勤快人和懶惰人的動作，在這個環(huán)節(jié)的處理上還是不夠，幼兒只是簡單的創(chuàng)編出了歌詞中的動作，應該充分發(fā)散幼兒的思維，一起來表演勤快人還可以擦擦地、洗洗衣服;懶惰人可以翹著二郎腿什么都不做等等。這樣歌曲的情景性更強，也提升幼兒的表現(xiàn)力，充分體現(xiàn)藝術活動的美感。

5.圖譜的有效運用。在環(huán)節(jié)四中根據(jù)幼兒的回答一張張的出示了圖譜，每一張圖譜都是一句歌詞，幼兒在說說看看中很容易的就記憶了歌詞內容。在老師的范唱后，幼兒也能夠清楚的感受到歌曲快慢不用的速度。

中班試講教案 中班音樂活動反思篇五

幼兒園的數(shù)學活動相對于其他活動枯燥、單調，容易使幼兒失去學習興趣。因為這個時期的幼兒年齡小，邏輯思維尚未發(fā)展，所以本次活動中我為幼兒創(chuàng)設了一個可操作的豐富材料的環(huán)境，為幼兒創(chuàng)設了一個可選擇性、可操作性的空間。使幼兒能獨立的操作材料，。并大膽的表達自己的想法。幼兒的'自主性，選擇性，獨立性得到了充分的體現(xiàn)。通過一系列的游戲活動，達到了主題總目標預設的要求。開展的拼圖游戲環(huán)節(jié)，比較符合幼兒的興趣和經驗，激勵了幼兒自主探索。

中班數(shù)學《給圖形分類》是要求幼兒能夠按形狀、顏色特征進行圖形分類與排隊的一次活動，為了更好地吸引孩子的注意力，提高活動的興趣，根據(jù)中班幼兒的年齡特點，用幫圖形寶寶排隊的情景激發(fā)幼兒的興趣，使幼兒在輕松愉悅的氣氛中學習，激發(fā)了幼兒的探索欲望，在組織形式上，我采用集體活動、游戲活動、小組操作。在活動中，幼兒的的思維很活躍，能把自己的發(fā)現(xiàn)主動的用語言表達出來。使幼兒的能力得到多方面的發(fā)展。在活動中我通過個別回答和集體回答提高表達的機會，提高幼兒口語表達能力，反應能力和觀察能力能得到發(fā)展。

在拼一拼這個環(huán)節(jié)，有很多幼兒拼出了房子、汽車、大樹等，并且能講述是用圓形做輪子、用長方形做車廂，來拼一輛貨車。我感覺的幼兒的自主性、獨立性、創(chuàng)造性得到了發(fā)揮。進一步鞏固幼兒對圖形的認識。

不足之處：

教師在電子白板上操作演示的活動由于提前沒有做好準備，有點讓幼兒冷場，此時應該立刻變通，讓幼兒自己拿著卡片操作。操作活動結束后，我設計的是讓幼兒把圖形寶寶都收了起來，不僅鍛煉了幼兒的動手能力，還培養(yǎng)了幼兒良好的學習。但是由于時間緊張，這一環(huán)節(jié)就沒有實施。

在授課后，也從授課過程中折射出一些自己平時沒注意的習慣，比如，最大的就是我在語言方面不夠幽默，幼兒操作時間不夠充足，沒有創(chuàng)設幼兒交流的機會。在以后的活動中，我應該多多注意，加以改進，向有經驗的老師多請教。合理安排活動時間，為幼兒預留充分的自護空間，日?；顒又幸?guī)范語言，為幼兒傳遞良好的語感。

中班試講教案 中班音樂活動反思篇六

在課堂教學中我首先注重的是給孩子自由的空間，讓孩子在自由的空間中學習、歌唱，發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力。盡量減少對他們的限制，多給他們表現(xiàn)自己，展現(xiàn)自己的機會，這樣孩子才會更有興趣，有了興趣，才能迸發(fā)出超乎想象的東西來。所以在課堂中我從不去限制孩子們的想象或者一些行為。

在工作中我特別關注在音樂活動中幼兒的生成，經常思考和探究如何引導、回應幼兒創(chuàng)編的多樣性和積極性。以下是我們中班小朋友在音樂活動《小指勾一勾》中的教育片段，是我抓住了幼兒精彩的生成來豐富我先前預設的內容進行的活動實錄。

小朋友在音樂的伴奏中，學習著歌曲《小指勾一勾》，和孩子們邊唱邊做動作，最后我說：“我們勾了手指頭就是好朋友了?！币粋€孩子突然大聲說：“是永遠的好朋友!”聽到這句話，我很激動，馬上說道：”對，老師要和你們做永遠的好朋友!”我想如果不是我主動走進他們，主動和他們去勾手指頭，怎么會有這樣的一句話，又怎么會讓這樣普通的一節(jié)課充滿了溫馨和感動呢!

陳卓凡：“我用小手拍一拍和好朋友做游戲?！?/p>

郭琬婷：“我用小腳碰一碰的動作?！?/p>

朱子恒：“我用背靠背的動作。”

袁棟勛：“我用頭碰頭的動作?！?/p>

小朋友想出了這些動作之后，我和他們一起和著音樂創(chuàng)編起了歌詞，

“伸出你的小小手，拍拍手、拍拍手，我們來做好朋友?！?/p>

“抬起你的小小腳，碰一碰、碰一碰，我們來做好朋友?！?/p>

“是呀!我們可以笑一笑和好朋友做游戲?！币粋€小朋友接口說。

“張開你的小嘴巴，哈哈笑、哈哈笑，我們來做好朋友?！?/p>

“翹起你的小嘴巴，咪咪笑、咪咪笑，我們來做好朋友。”

“眉毛、眼睛、鼻子……”孩子們興奮地邊說邊做著各種不一樣的表情，看著孩子們七嘴八舌地搶著動腦筋，我接著又給孩子們布置了一個小任務，那就是：讓小朋友把想出來的動作，和其他幼兒交流討論。小朋友很高興地接受了這個任務，大家恨不得馬上就去完成。不言而喻，我們又把這次的創(chuàng)編音樂活動推向了一個高潮。

在《小指勾一勾》的創(chuàng)編活動中，我預設的活動是鼓勵幼兒根據(jù)自己不同的肢體動作來創(chuàng)編歌詞。不料，孩子們在教學中能表現(xiàn)出非凡的熱情，不僅能想到用不同的動作來創(chuàng)編歌曲，還能結合自己的生活經驗運用面部表情來創(chuàng)編歌曲。面對孩子們的熱情，我因勢利導，啟發(fā)幼兒運用多種創(chuàng)編手法，并啟發(fā)幼兒用符號來記錄創(chuàng)作的過程和成果，把教學過程又推向了一個高潮。

反思這個活動，我認為在教育過程中，當孩子有精彩的火花出現(xiàn)時，我們要把這些火花看作是一種新的教學資源，去利用這些資源，并通過積極的回應和引導，帶領孩子走向更高的挑戰(zhàn)。這樣的話，小朋友的積極性被提高了，思維自然活躍了，創(chuàng)編也就更豐富多彩了。所以，面對孩子們的這次生成，作為教師我扮演的角色是等待者、支持者和引導者。我等待著孩子們的生成，因為孩子們的生成和他們的生活經驗是分不開的，所以我等待著孩子們的成熟，同時當孩子們有新的火花出現(xiàn)時，我一方面能及時關注孩子們的生成，另一方面調整自己的教育手段，來扶持孩子們的生成，更關鍵的是我還能積極引導孩子把生成的活動走向更精彩，更好的為大的教育目標服務。所以通過我的努力，我和孩子們一起使活動開展得更精彩。

中班試講教案 中班音樂活動反思篇七

幼兒園音樂教學重要的是培養(yǎng)幼兒對音樂美的感受力、表現(xiàn)力和創(chuàng)造力。在教學過程中，教師要善于調用一切美的因素，諸如良好的教學環(huán)境，美觀的教具，生動形象的語言來為孩子創(chuàng)造一種音樂意境。小班的幼兒天性好動，小班的音樂活動更不能夠一板一眼地學唱歌詞，這樣會讓那個孩子從小就厭倦音樂課。我們做的更多的是讓那個孩子感受音樂，感受音樂帶給他們的快樂與美好的體驗。本活動先從環(huán)境的創(chuàng)設上讓孩子感受了歌曲的氛圍，同時也會學唱歌曲提供了隱性的幫助，其次在歌詞的改編上，我們運用《買菜》的旋律結合孩子們熟悉的朱家尖的風景，使歌曲更加貼近孩子的生活，相信孩子們對此歌曲會倍感親切的。

1、在輕松愉快的氛圍中熟悉旋律，學會歌曲。

2、感知說唱兩段音樂的不同，感受說唱歌曲的快樂。

3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

5、使幼兒懂得歌曲的詼諧幽默之處。

1、歌詞圖譜

2、圓舞板人手一個

3、將朱家尖的四個風景圖片張貼在教師四周。

4、前期經驗：朱家尖主要的人文景觀已經熟悉了解

一、活動導入

1、情境導入

播放旋律音樂，教師帶著幼兒進教室：今天老師帶著你們來朱家尖旅游嘍！哇，我們來到了……（南沙、大青山、白山、塢石塘）

2、提問：南沙有什么??？在南沙我們可以干什么？……（依次觀看，依次提問）

二、學唱歌曲（采用難點前置的方法）

1、完整欣賞歌曲，感受歌曲的快樂

師：剛才我們去朱家尖玩了，朱家尖美嗎？那我們來說唱我們的朱家尖吧！

2、再次欣賞歌曲，學唱歌曲中間說的部分：（南沙沙雕節(jié)呀，大青山風景好呀，印象普陀白山頭，黑黑石頭烏石塘）

（1）欣賞中間說的部分，

（2）歌里說了朱家尖什么地方？（教師根據(jù)幼兒的答案出示圖片，然后一邊念一遍張貼圖譜）

（4）結合拍手和看圖片學說中間說的部分

3、學唱歌曲的開頭和結尾唱的部分

（1）師：剛才我們學了說的部分，現(xiàn)在來聽聽唱的部分

（2）欣賞歌曲，幼兒補充歌詞內容（視情況而定教師唱幾遍）

提問：你聽到了什么？

4、完整演唱歌曲

（1）結合圖譜師幼合唱

（2）師幼合唱，說的部分結合拍手打節(jié)奏

（3）幼兒獨立演唱三、歌曲表演用圓舞板打節(jié)奏表演

1、幼兒在學習過程中的主動與被動，往往取決于主觀能動性的發(fā)揮，而主觀能動性的發(fā)揮又常常與教育環(huán)境提供的有利機會和條件有關。我覺得一個好的導入也很重要，就這個活動來說，開頭我是帶著幼兒聽音樂進場，邊聽音樂邊欣賞朱家尖南沙、大青山、白山頭和烏石塘的風景，讓幼兒仿佛置身于朱家尖風景中。同時在欣賞的過程中我還跟幼兒互動：“今天老師要帶你們去朱家尖旅游嘍，我們來到了南沙，南沙在干什么呀等等……”這個環(huán)節(jié)不僅讓幼兒感受了音樂，還不經意間接觸了歌詞，對后面的學唱歌曲做了鋪墊，同時將音樂的氛圍顯現(xiàn)出來了。

2、這次音樂活動我比較注重歌曲的欣賞，不管從一開始的無意識的欣賞，到后面的完整的欣賞以及分段欣賞，充分讓孩子感受了音樂，所以孩子對歌詞的理解還是比較好的，同時也由于孩子對朱家尖的知識經驗比較豐富，所以也確保了這個活動的順利開展。

3、在環(huán)節(jié)的設置上我采用的是難點前置的方法，說的部分是這首歌曲的難點，所以我通過多種策略來解決這個難點，第一是導入部分的欣賞交流，第二是圖譜的運用，第三是難點的前置，最后通過拍手和圓舞板的方式來激發(fā)孩子對難點的反復學習的興趣，所以說的這個難點解決的還是比較好的。

4、整個活動如果能給予孩子創(chuàng)編的機會，更能體現(xiàn)指南的精神，朱家尖的風景有許多，孩子們通過主題活動對此也比較了解了，所以在活動的最后可以加一個創(chuàng)編的環(huán)節(jié)，讓孩子把朱家尖其他的風景編到歌曲里面，這樣孩子的創(chuàng)造性就能很好的發(fā)揮，活動效果也會更好了。

中班試講教案 中班音樂活動反思篇八

《過端午》是一節(jié)中班的打擊樂活動，這是我在本學期里上的第一節(jié)打擊樂活動！在以往的音樂教學活動中，我也很少會上到打擊樂的課，不過本次教學活動給我的感覺就是，孩子們玩得很快樂，我也很快樂！

首先，我給小朋友講了講端午節(jié)及劃龍舟的事來激發(fā)孩子們的興趣！當我說：“今天老師給你們帶來了一段《過端午》的音樂，請你聽聽這是一首歌曲還是一首兒歌？”還沒來得急放音樂，就聽到有一個小朋友，非常有節(jié)奏感地念著：五月五，過端午，劃龍舟，敲鑼鼓……沒等他念完，我就好奇地問：“你怎么知道的？”他說：“小班端午節(jié)的時候，老師教過了！”一旁的阿姨告訴我：“是的，他們以前學過了！”我這才知道，這節(jié)課是在原來的基礎上，變成的一節(jié)打擊樂的課，這給我的課提供的很大的幫助！，我只讓他們聽了一遍，孩子們遍都將問題回答出來了。

第二環(huán)節(jié)：欣賞童謠《過端午》和第三環(huán)節(jié)：幼兒學習朗誦童謠《過端午》，很快就結束了，我便把重點放在了用打擊樂器給童謠配上節(jié)奏。當孩子們每人拿到了其中一種打擊樂器的時候，都高興地愛不釋手。有的拿鈴鼓；有的拿大鼓，還有的拿手搖鈴……邊念童謠邊演奏，場面十分熱鬧，就好像我們來到的江邊，一起過端午，劃著龍舟，敲鑼打鼓，開心極了！幾遍之后，我請了其中一位幼兒來打鼓，其余幼兒互換樂器，邊念童謠邊演奏，就好像打鼓的'幼兒是龍舟上打鼓的人，其余幼兒是龍舟上劃船的人一樣！最后，我創(chuàng)設情境，讓孩子們感到身臨其境，把椅子拍一排當龍舟，劃龍舟、賽龍舟！再配上大海的波濤聲，真是美??！

看到孩子們玩得這么開心，我有點不好意思打斷他們的興致，我又讓孩子們玩了一遍，之后讓他們去進行了盥洗，盥洗回來后，之間孩子們坐在自己的椅子上，又念起了那首節(jié)奏強烈而又歡快的童謠！看到孩子們能夠玩的如此進行，我的心里是多么的驕傲?。∥易尯⒆觽冊诳鞓分袑W習，不僅達到了教學的目標，也看到了上好一節(jié)課是怎樣的，在看到自己的優(yōu)點之余，我有不足的地方我也會用心去改，用心去做！

中班試講教案 中班音樂活動反思篇九

1、在理解和感知歌曲內容的基礎上，初步學習歌曲。

2、嘗試用肢體動作和語言表現(xiàn)對音樂的理解。

3、樂于與同伴合作表現(xiàn)、體驗參與音樂活動的`樂趣。

4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

5、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。

活動重點：樂于與同伴合作表現(xiàn)、體驗參與音樂活動的樂趣。

活動難點：嘗試用肢體動作和語言表現(xiàn)對音樂的理解。

課件、小狗和老虎的頭飾、音樂磁帶等。

（一）游戲導入

幼兒每三人一組，兩人手腕搭手腕當轎子，另外一名女孩當“新娘”騎在搭好的轎子上，玩“抬花轎”的游戲。

（二）欣賞歌曲《小狗抬轎》

“今天，老師為小朋友們帶來了一個真正的大花轎，可是里面坐的卻不是新娘子，會是誰呢？讓我們欣賞一首好聽的歌曲就知道了?！苯處熯叢シ乓魳愤叧鍪菊n件動畫，幫助幼兒理解記憶歌詞。

“讓我們給這首好聽的歌曲起個名字吧！”幼兒討論，回答。

（三）學唱歌曲

1、以提問的方式，幼兒兩句兩句地讀歌詞，學唱歌曲。

“幾只小狗抬花轎？”“誰坐轎把扇搖？”

“一只小狗怎么了？”“然后老虎是怎么做的呢？”

“接下來小狗又怎么了？”“老虎卻在干什么？”

……

2、幼兒完整地隨老師一起嘗試演唱。

3、教師提出要求，再演唱一遍。

“小狗在拋老虎時，大家一起喊一二三，聲音應該怎樣？”讓我們試一試。

（四）音樂游戲：“小狗抬轎”

1、“小朋友想不想和老師一起玩一玩這個游戲呢？”教師請出八個幼兒來扮“小狗”，教師扮“老虎”，一起邊唱邊表演。

2、提出要求，將幼兒分組，進行游戲。

（五）活動結束部分

“歌曲中的動物你喜歡誰？你不喜歡誰？為什么？”幼兒討論回答，教師小結。

幼兒隨音樂，學著抬花轎的樣子離開活動室。

在活動中，多大數(shù)幼兒積極、愉快，這與游戲帶給幼兒快樂有直接關系。整個活動，我以游戲作為主要活動形式，幼兒在活動中表現(xiàn)積極、愉快。指南要求我們幼兒園教學應以游戲為主要活動形式，這十分符合幼兒年齡特點，只有在游戲中才能使幼兒在玩中學，學的快樂、開心。

活動不足之處：

在幼兒學唱歌曲部分，我沒有發(fā)揮幼兒的自主性，扔保留了先前教唱的風格，一句一句地問，一句一句地唱，形式過于死板，今后應在這方面敢于放手，真正落實指南中的要求，使自己的教學更適合這個年齡段的幼兒。

中班試講教案 中班音樂活動反思篇十

本活動以孩子喜歡的故事為主體，把抽象的點數(shù)巧妙的融入故事情節(jié)。故事吸引孩子動手動腦，吸引孩子求知的欲望。讓孩子在聽故事的'同時學會點數(shù)，并說出總數(shù)，在做做玩玩中，自然完成教育目標。

由于孩子年齡小，不喜歡久坐，為此，我把兒歌《我會骨碌碌》整合到故事里，即滿足了孩子好動。又讓孩子運用肢體動作來感知點數(shù)的樂趣。在此環(huán)節(jié)中，我盡量引導孩子擴散思維動手表示數(shù)字，為以后學習數(shù)的組成做好鋪墊。我感覺本活動最明顯的特點是溫故而知新。在玩中學，在學中玩。

首先利用小車引導幼兒復習3以內的數(shù)量，在此我覺得這是這節(jié)課的第個亮點，我的復習不是單純的復習點數(shù)，而是利用幼兒感興趣的車子來進行復習。過后我利用故事，引起興趣，在這個環(huán)節(jié)中，我利用故事向幼兒傳述新的知識點，使幼兒在愉快的故事中學到了新的知識。而后我引導幼兒觀察，感知數(shù)量，在這個環(huán)節(jié)中我利用掛圖，讓幼兒說出圖中有什么，它們分別有幾只，讓幼兒進一步，感知4以內的數(shù)量，培養(yǎng)幼兒的觀察能力。

最后運用游戲，鞏固復習新授知識在這個環(huán)節(jié)這個中我利用小豬獎糖的方式來鞏固4以內的數(shù)量的點數(shù)。我開始提出要求，小豬只請喲而點數(shù)4顆糖，不能多也不能少，要求幼兒在拿時必須是邊拿邊數(shù)，做到手口一致地數(shù)，在檢查過程中，只有一個幼兒沒有拿對，其余幼兒全對了，我覺得這也是這節(jié)課的亮點。