良好的教案能引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)習(xí)，提升他們的學(xué)習(xí)效果。教案的編寫(xiě)需要根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)和教材要求進(jìn)行合理的教學(xué)設(shè)計(jì)。以下是小編為大家整理的教案范文，希望對(duì)教師們的備課工作有所幫助。
美麗的春天的教案篇一
教學(xué)目的：
知道春天的基本特征，懂得愛(ài)護(hù)小草。
教學(xué)準(zhǔn)備：戶外草地
教學(xué)難點(diǎn)：幼兒知道春天來(lái)到了，小草都發(fā)芽了，知道春天的特征。
教學(xué)形式：集體活動(dòng)
教學(xué)過(guò)程：
1、帶領(lǐng)幼兒來(lái)到小區(qū)草地上，欣賞一片綠油油的草地，讓幼兒和小草打招呼：小草，你好呀！我們一起做游戲吧！
2、請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)小草從哪里生長(zhǎng)出來(lái)的？現(xiàn)在是什么季節(jié)？小草為什么現(xiàn)在長(zhǎng)出來(lái)？
4、做游戲：丟手絹
幼兒圍成圈，在草地上做游戲。也可以讓幼兒在草地上躺一躺，滾一滾，爬一爬，案首春天在草地上玩耍的快樂(lè)心情。
教學(xué)活動(dòng)二：美麗的小花兒
教學(xué)目的：感受春天的季節(jié)特征，懂得愛(ài)護(hù)小花。
教學(xué)準(zhǔn)備：花
教學(xué)難點(diǎn)：幼兒懂得愛(ài)護(hù)花草
教學(xué)地點(diǎn)：戶外
教學(xué)形式：分組活動(dòng)
教學(xué)過(guò)程：
1、帶領(lǐng)幼兒到花兒比較多的場(chǎng)地玩耍，提出問(wèn)題：這兒的花多嗎？它們都是什么顏色的？小朋友們喜歡在這里玩嗎？老師非常喜歡這里，看到這么美麗的花，心情特別開(kāi)心！
2、教師扮演小花說(shuō)：大家好，這里是小花兒的家，這里有很多花兒朋友，有些小朋友喜歡我們，把我們摘了下來(lái)，我們很不開(kāi)心，我們喜歡和花朋友呆在一起，喜歡袋子我們自己的家。
3、讓幼兒在日常生活中觀察路邊的小花。
4、花春天，鼓勵(lì)幼兒大膽嘗試畫(huà)春天的獎(jiǎng)項(xiàng)，春天的花草。
教學(xué)活動(dòng)三：柳樹(shù)
教學(xué)目的：知道柳樹(shù)的主要特征，了解春天來(lái)了，柳樹(shù)會(huì)發(fā)芽變成綠色。
教學(xué)準(zhǔn)備：戶外有柳樹(shù)的地方
教學(xué)難點(diǎn)：幼兒仔細(xì)觀察柳樹(shù)的特征，懂得春天來(lái)了，柳樹(shù)發(fā)芽了。
教學(xué)地點(diǎn)：戶外
教學(xué)形式：集體活動(dòng)
教學(xué)過(guò)程：
1、帶領(lǐng)幼兒來(lái)到柳樹(shù)邊，問(wèn)：小朋友們，瞧一瞧，這是什么數(shù)呀？
2、幼兒仔細(xì)觀察柳樹(shù)。
（1）幼兒摸摸樹(shù)干，說(shuō)說(shuō)樹(shù)干摸上去是什么感覺(jué)？
（2）觀看柳樹(shù)的顏色，提出問(wèn)題：柳樹(shù)的樹(shù)干是什么顏色的，樹(shù)枝又是什么顏色的？
（3）柳枝上有發(fā)芽的小芽孢，讓幼兒動(dòng)腦筋思考：小芽長(zhǎng)大會(huì)變成什么？會(huì)變成柳樹(shù)葉。
（4）幼兒發(fā)揮想象：想一想柳枝隨風(fēng)擺動(dòng)像什么呢？請(qǐng)幼兒模仿柳枝隨風(fēng)飄動(dòng)的樣子。
（5）和柳樹(shù)交朋友。
3、幼兒自由討論：聊一聊柳樹(shù)是什么時(shí)候開(kāi)始發(fā)芽的？
4、小結(jié)：柳樹(shù)在春天開(kāi)始發(fā)芽，柳樹(shù)發(fā)芽變綠就是告訴大家春天來(lái)了。
教學(xué)活動(dòng)四：種子
教學(xué)目的：
1、感知春天是一個(gè)成長(zhǎng)的季節(jié)。
2、幼兒樂(lè)意參加種植活動(dòng)。
教學(xué)材料：各種不同的種子、容器及相關(guān)工具
教學(xué)難點(diǎn)：事先了解一些播種知識(shí)。
教學(xué)地點(diǎn)：教室
教學(xué)形式：集體活動(dòng)
教學(xué)過(guò)程：
1、討論春天的氣候有什么變化：天氣漸漸暖和起來(lái)，小朋友穿的衣服比以前少了；風(fēng)也不那么寒冷了，小朋友們可以在戶外玩耍了；河面上的冰開(kāi)始融化了。告訴大家春天已經(jīng)來(lái)了。
2、幼兒發(fā)揮想象，思考一下：再過(guò)幾天，地上會(huì)生長(zhǎng)出什么？樹(shù)上會(huì)生長(zhǎng)出什么？
3、幼兒聊一聊他們種了什么種子？需要什么工具？幼兒萌發(fā)播種的愿望。
4、幼兒到戶外挖泥搬運(yùn)到教室容器里。
5、幼兒播種從家里帶來(lái)的種子。
教學(xué)活動(dòng)五：種大蒜
教學(xué)目的：
1、幼兒練習(xí)簡(jiǎn)單的種植，提高幼兒動(dòng)手能力。
2、幼兒養(yǎng)成觀察的好習(xí)慣。
教學(xué)準(zhǔn)備：大蒜、沙子、花盆
教學(xué)難點(diǎn)：幼兒懂得把蒜根朝下，牙朝上種植
教學(xué)地點(diǎn)：教室
教學(xué)形式：分組活動(dòng)
教學(xué)過(guò)程：
1、帶領(lǐng)幼兒動(dòng)手剝大蒜。
2、在教師指導(dǎo)下記錄大蒜的成長(zhǎng)過(guò)程。
教學(xué)準(zhǔn)備：表格（記錄植物的生長(zhǎng)過(guò)程）
教學(xué)難點(diǎn)：觀察大蒜成長(zhǎng)變化，并記錄下來(lái)。
教學(xué)地點(diǎn)：教室
教學(xué)形式：分組活動(dòng)
教學(xué)過(guò)程：
1、幼兒分組觀察植物生長(zhǎng)過(guò)程。
2、向幼兒介紹如何使用表格，每天清晨，一組幼兒進(jìn)行觀察和記錄。
3、把記錄結(jié)果放在一個(gè)固定的地方。
4、各組幼兒每天輪流記錄觀察結(jié)果。
5、把記錄結(jié)果裝訂成一冊(cè)。
教學(xué)活動(dòng)七：學(xué)習(xí)歌曲《春天》
教學(xué)目的：
1、幼兒能夠認(rèn)真聽(tīng)歌曲。
2、能夠感受到歌曲優(yōu)美的旋律。
教學(xué)準(zhǔn)備：歌曲《春天》
教學(xué)難點(diǎn)：理解歌詞內(nèi)容，感受歌曲優(yōu)美的旋律。
教學(xué)地點(diǎn)：教室
教學(xué)形式：全體幼兒集體活動(dòng)
教學(xué)過(guò)程：
1、向幼兒介紹歌曲的名字及歌詞大意。
2、欣賞歌曲《春天》，提出問(wèn)題：小朋友們這首歌好不好聽(tīng)？歌曲里唱的是什么意思？
3、師生一起唱歌曲《春天》，要表現(xiàn)出歌曲意境。
4、帶領(lǐng)幼兒到戶外感受春天。
教學(xué)活動(dòng)八：手工活動(dòng)《小樹(shù)穿衣裳》
教學(xué)目的：
幼兒運(yùn)用材料裝飾小樹(shù)。
教學(xué)準(zhǔn)備：皺紋紙、彩筆、蠟筆、剪好的花等。
教學(xué)難點(diǎn)：給小樹(shù)進(jìn)行簡(jiǎn)單的裝飾。
教學(xué)地點(diǎn)：教室
教學(xué)形式：分組活動(dòng)
教學(xué)過(guò)程：
引導(dǎo)幼兒畫(huà)柳條、粘貼桃花等方法裝飾樹(shù)干。
2、幼兒動(dòng)手操作，老師在一旁給動(dòng)手能力稍弱的幼兒進(jìn)行指導(dǎo)。
3、幼兒發(fā)揮想象，大膽創(chuàng)作，添畫(huà)花草等和春天有關(guān)的景象。
4、欣賞作品
幼兒相互交流欣賞小樹(shù)干的新衣裳。
教師及時(shí)表?yè)P(yáng)和肯定幼兒的作品。
美麗的春天的教案篇二
1、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)分泥、團(tuán)圓、搓條、壓扁、捏揉等泥工技能。
2、培養(yǎng)幼兒的觀察、動(dòng)手及表現(xiàn)能力。
一次性盤(pán)子人手一只，橡皮泥若干：每張桌上放一只魚(yú)缸(事先用布遮蓋)，內(nèi)有蝌蚪、水草、玻璃彈子等：背景圖一幅(上面畫(huà)有一只大青蛙，事先用布遮蓋)：錄音機(jī)及錄有青蛙叫聲的磁帶。
活動(dòng)過(guò)程：
1、美麗的春天來(lái)到了，小草從泥土里鉆出來(lái)了，柳樹(shù)長(zhǎng)出了嫩綠的新葉，迎春花張開(kāi)了小嗽叭，小螞蟻伸伸懶腰，小蜜蜂、小蝴蝶也跳起了舞，你們聽(tīng)，又有誰(shuí)來(lái)了?(錄音機(jī)傳出青蛙的叫聲，教師適時(shí)掀開(kāi)背景圖上的遮布。)。
2、青蛙媽媽的小寶寶是誰(shuí)?它們來(lái)了嗎?(幼兒回答后，教師掀開(kāi)魚(yú)缸上的遮布。)。
1、小蝌蚪穿什么衣裳?
2、小蝌蚪長(zhǎng)得什么模樣?
3、它們游水的姿態(tài)是怎么樣的?
1、青蛙媽媽想請(qǐng)你們給它的小寶寶塑像。這樣吧，我們用橡皮泥來(lái)試一試。
2、幼兒觀察的基礎(chǔ)上動(dòng)手操作，教師巡回觀察。
3、請(qǐng)1～2名已做好蝌蚪的幼兒講述造型的方法和過(guò)程。
4、教師小結(jié)：剛才小朋友自己想出了兩種方法來(lái)做蝌蚪，正面我來(lái)介紹一下。第一種方法是取一小團(tuán)黑色橡皮泥，把它團(tuán)成圓，然后在圓泥上捏出尾巴，最后把它壓在盤(pán)子上;第二種方法是取一小團(tuán)黑色橡皮泥，把它團(tuán)成圓，再取一點(diǎn)泥，把它搓成長(zhǎng)條作尾巴，然后把這兩部分連結(jié)起來(lái)，最后把它壓在盤(pán)子上。
5、請(qǐng)幼兒參照上述方法繼續(xù)給蝌蚪塑像。
6、引導(dǎo)幼兒觀察魚(yú)缸里除了小蝌蚪，還有什么。(水草和石子)。
7、教師出示范例，請(qǐng)幼兒思考用什么方法做水草和石子。(將不同顏色的橡皮泥團(tuán)圓作石子，搓成長(zhǎng)條作水草。)。
1、以青蛙媽媽的口吻進(jìn)行講評(píng)：呱呱呱，讓媽媽看看，寶寶的塑像像不像。
2、鼓勵(lì)幼兒大膽地向同伴介紹自己的作品。
3、將幼兒的作品用雙面膠——貼在背景圖上，開(kāi)一個(gè)展覽會(huì)，并請(qǐng)各班幼兒前來(lái)參觀。
春天是一個(gè)美麗的季節(jié)，我們經(jīng)常會(huì)在這時(shí)利用美麗的春景來(lái)豐富幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)，激發(fā)其熱愛(ài)大自然的情感。比如帶幼兒春游、布置自然角等。一天班上有位幼兒帶來(lái)了許多小蝌蚪，我將它們安置在自然角中，孩子們很好奇地圍著小蝌蚪，你一言我一語(yǔ)地議論開(kāi)了，有的說(shuō)：“小蝌蚪的媽媽是誰(shuí)呀?”有的說(shuō)：“小蝌蚪黑乎乎圓圓的真可愛(ài)”……后來(lái)有位幼兒告訴大家小蝌蚪的媽媽是青蛙，可其他孩子不相信。他們很奇怪小蝌蚪?jīng)]有大眼睛、綠衣裳也沒(méi)有四條腿怎么會(huì)是青蛙呢?于是我給他們講了《小蝌蚪找媽媽》的故事，使他們知道了青蛙確實(shí)是小蝌蚪的媽媽以及小蝌蚪變成青蛙的過(guò)程，這以后班上的孩子只要一有空就去自然角看看小蝌蚪有沒(méi)有變化?？吹胶⒆觽儗?duì)小蝌蚪這么感興趣，我就思考讓幼兒用美術(shù)手段來(lái)表現(xiàn)他們喜愛(ài)的'小蝌蚪。小班幼兒由于才開(kāi)始接觸美術(shù)，他們更多是利用畫(huà)筆來(lái)表現(xiàn)他們的感受。為了讓幼兒了解除了用筆可以表現(xiàn)自已的生活體驗(yàn)以外，還可以借助很多工具來(lái)表現(xiàn)，如幼兒最熟悉的身體器官。因此我選擇了幼兒的身體器官---手指來(lái)作為繪畫(huà)工具，設(shè)計(jì)了這節(jié)手指畫(huà)---《小蝌蚪》的美術(shù)活動(dòng)，從而激發(fā)幼兒參與美術(shù)活動(dòng)的興趣。
春天是個(gè)美麗的季節(jié)，鼓勵(lì)孩子在父母的陪伴下走進(jìn)大自然，感受春天，了解春天，知道春天的某些明顯特征，我發(fā)放了調(diào)查表，讓幼兒將自己看見(jiàn)的春天以繪畫(huà)或剪紙的形式表現(xiàn)出來(lái)。
在感受與欣賞3-4歲幼兒目標(biāo)中指出，喜歡觀看花草樹(shù)木，日月星空等大自然中美的事物，容易被自然界中的.鳥(niǎo)鳴，風(fēng)聲，雨聲等好聽(tīng)的聲音所吸引。所以我鼓勵(lì)孩子多接觸大自然，感受和欣賞春天美麗的景色。觀察春天里植物的變化和特征，并能用自己的語(yǔ)言和雙手描繪出來(lái)。通過(guò)這一階段的實(shí)施，孩子們不僅語(yǔ)言表達(dá)能力提高了，喜歡與家長(zhǎng)、老師、同伴交流自己的所見(jiàn)所聞，而且為幼兒用自己的雙手描繪春天打下了一個(gè)良好的基礎(chǔ)。
《指南》藝術(shù)領(lǐng)域表現(xiàn)與創(chuàng)造的目標(biāo)指出，3-4歲幼兒經(jīng)常涂涂畫(huà)畫(huà)、粘粘貼貼并樂(lè)在其中。能用簡(jiǎn)單的線條和色彩大體畫(huà)出自己想畫(huà)的人或事物。所以我創(chuàng)造機(jī)會(huì)，提供充足的材料，讓幼兒展開(kāi)豐富的想象，積極動(dòng)手，描繪自己所看見(jiàn)的春天。從最初的了解春天，感受春天到現(xiàn)在的描繪春天，表現(xiàn)春天。由淺入深，層層遞進(jìn)。對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)不僅是一種技能的培養(yǎng)，還是一種感受的升華。
通過(guò)孩子的手指點(diǎn)畫(huà)、添畫(huà)、粘貼畫(huà)、折紙、油畫(huà)棒畫(huà)等方式讓幼兒充分發(fā)揮自己的想象力，支持幼兒自發(fā)的藝術(shù)表現(xiàn)和創(chuàng)造。在幼兒自主表達(dá)的過(guò)程中教師不做過(guò)多的干預(yù)，不要把自己的意愿強(qiáng)加給幼兒，在幼兒需要時(shí)再給與具體的幫助。對(duì)于幼兒的作品教師要進(jìn)行恰當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)，不用成人的標(biāo)準(zhǔn)去衡量。比如"像不像"、"好不好"等。并將幼兒的作品及時(shí)展示出來(lái)，供大家互相欣賞和交流。通過(guò)這一主題環(huán)境的創(chuàng)設(shè)，本班孩子對(duì)春天有了較豐滿的感受，不僅親身體驗(yàn)了春天的變化和景色，還運(yùn)用自己的雙手描繪出自己對(duì)春天的感受。使平時(shí)流于表面的單調(diào)的講解變得更加的生動(dòng)，為幼兒更加的喜愛(ài)。在這一活動(dòng)中，幼兒通過(guò)自己的親身感受，變的有話可說(shuō)，有景可敘，自然充分鍛煉了幼兒的言語(yǔ)表達(dá)能力。有了言語(yǔ)的積累和鋪墊，孩子在藝術(shù)創(chuàng)造上就可以得心應(yīng)手，任意發(fā)揮，這樣又充分鍛煉了幼兒的動(dòng)手能力和藝術(shù)表現(xiàn)手段。
美麗的春天的教案篇三
今天的氣溫有所上升，不久小孩子們就可以出走門(mén)去玩了，讓我們一起去感受大自己的清新與寬廣，為了讓孩子們能夠更加充分的喜歡上大自然，以下就讓我們一起來(lái)看一篇有關(guān)春天的小游戲吧！
美麗的春天
1、 了解春天的主要特征，知道春天是一個(gè)美麗的季節(jié)，喜歡春天。
2、 在表現(xiàn)春天的活動(dòng)中，發(fā)展動(dòng)手能力和創(chuàng)造能力。
1、 布置一塊有關(guān)春天的大的背景圖。
2、 春天景物的范例（小燕子、小青蛙、迎春花、桃花等）
3、 各種表現(xiàn)春天的手工材料。
4、 事先帶領(lǐng)幼兒感受春天。
提問(wèn)：
2、 為了讓幼兒感受自然美，教師的語(yǔ)言應(yīng)體現(xiàn)美的情趣和情感。如春天來(lái)了，小草鉆出泥土，來(lái)看看美麗的春天；河水嘩嘩地唱著春天的歌；層層波浪跳著春天的舞；桃樹(shù)說(shuō)：“春天是紅的?！庇夯ㄕf(shuō)：“春天是黃的?！绷鴺?shù)說(shuō)：“春天是綠的?！毙∨笥眩銈冋f(shuō)春天是什么顏色的？燕子飛來(lái)告訴大家：“春天來(lái)了，春天來(lái)了”等。
1、 教師引導(dǎo)幼兒將自己最喜歡的春天的事物畫(huà)出來(lái)。
2、 把畫(huà)出來(lái)的事物沿輪廓線剪下來(lái)貼在春天的大背景圖上。
3、 引導(dǎo)幼兒用一句動(dòng)聽(tīng)的話來(lái)表達(dá)你的喜歡。
幼兒和同伴說(shuō)說(shuō)自己的作品，欣賞別人的作品。
總結(jié)：愛(ài)玩之心是每人小孩子的天性，正好隨著天氣的逐漸變暖，小孩子們有了許多的踏春機(jī)會(huì)，也希望家長(zhǎng)們能更多的為孩子提供這一方面的機(jī)會(huì)，使孩子勇敢的邁出家門(mén)！
美麗的春天的教案篇四
春天美麗又溫暖，是小朋友最喜愛(ài)的季節(jié)。在這個(gè)美麗的季節(jié)里，我們?nèi)绾蝸?lái)表現(xiàn)它的美呢?最直觀的表現(xiàn)手法就是"看"，把春天的美景畫(huà)下來(lái)，永遠(yuǎn)保存。作為美術(shù)老師可以引導(dǎo)同學(xué)們通過(guò)畫(huà)畫(huà)的方式展現(xiàn)出春天的美麗!以下是大班美術(shù)美麗的春天教案，希望能幫到你!
大班的孩子已經(jīng)知道了春天植物發(fā)芽、開(kāi)花的基本特征。春天美麗又溫暖，是小朋友最喜愛(ài)的季節(jié)。在這個(gè)美麗的季節(jié)里，我們?nèi)绾蝸?lái)表現(xiàn)它的美呢?最直觀的表現(xiàn)手法就是"看"，把春天的美景畫(huà)下來(lái)，永遠(yuǎn)保存。然而，喜歡繪畫(huà)是幼兒的天性。在繪畫(huà)的時(shí)候，孩子們實(shí)際上是在用筆表達(dá)自己對(duì)生活的理解和感受?，F(xiàn)代心理學(xué)研究表明，繪畫(huà)對(duì)孩子的啟蒙作用是相當(dāng)大的。它能培養(yǎng)和發(fā)展孩子的觀察力、記憶力、想象力和創(chuàng)造力;同時(shí)也能開(kāi)闊他們的視野，豐富他們的知識(shí)，促進(jìn)他們語(yǔ)言功能的發(fā)展。
1、知道春天的美，理解寫(xiě)生的含義2、嘗試寫(xiě)生，體驗(yàn)集體寫(xiě)生活動(dòng)的快樂(lè)3、能夠細(xì)致觀察，選擇美景進(jìn)行大膽寫(xiě)生活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、經(jīng)驗(yàn)的準(zhǔn)備：了解春天植物發(fā)芽、開(kāi)花的基本特征;對(duì)美具有初步的鑒賞能力。
2、物質(zhì)準(zhǔn)備：畫(huà)夾、鉛筆、橡皮、油畫(huà)棒等人手一份;課件《寫(xiě)生》
重點(diǎn)為：讓幼兒理解寫(xiě)生的含義，將描寫(xiě)花、木、鳥(niǎo)、獸等生物的繪畫(huà)稱為寫(xiě)生。
難點(diǎn)為：引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察，支起畫(huà)夾，選擇美景進(jìn)行大膽寫(xiě)生。
新《綱要》指出："老師要理解并積極鼓勵(lì)幼兒與眾不同的表現(xiàn)方式，注意不要把藝術(shù)教育變成機(jī)械的技能訓(xùn)練"。越來(lái)越多的幼教工作者能摒棄傳統(tǒng)的繪畫(huà)教育觀念和模式，變"范例--示范--臨摹"為"觀察寫(xiě)生--語(yǔ)言引導(dǎo)--欣賞創(chuàng)作"，使幼兒繪畫(huà)活動(dòng)成為快樂(lè)的生活體驗(yàn)。 在以往人們總認(rèn)為只有畫(huà)家才可以背著畫(huà)板去郊外寫(xiě)生，其實(shí)不然。因?yàn)閷?xiě)生是一種創(chuàng)造性很強(qiáng)的美術(shù)表現(xiàn)方法，而創(chuàng)造力是幼兒美術(shù)的靈魂，也是衡量幼兒美術(shù)活動(dòng)質(zhì)量的主要標(biāo)準(zhǔn)，所以讓幼兒學(xué)會(huì)學(xué)生，意義重大。
興趣是最好的老師。孩子的興趣又是容易轉(zhuǎn)移的，他們有時(shí)會(huì)對(duì)某些突然發(fā)生的事感興趣。所以，老師先用課件來(lái)讓幼兒理解寫(xiě)生的含義，在理解的過(guò)程中又讓幼兒看到了春天的美景，然后帶幼兒沐浴在大自然中，盡情寫(xiě)生，最后教師與幼兒一起欣賞寫(xiě)生作品，體驗(yàn)成就感。
1、談話，引出課件的播放師：小朋友們，你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎?
幼：春天師：春天是什么樣子的呢?
幼：春天很美，春天是開(kāi)花的，春天發(fā)芽的、、、、、、師：春天里我們可以干些什么呢?
幼：玩、春游、穿漂亮的衣服、、、、、、師：哦，小朋友想了很多很多。春天里，還有些人在看什么呢?我們一起來(lái)看看吧!(播放課件：公園場(chǎng)景，有人在寫(xiě)生，寫(xiě)生的畫(huà)面，作品與現(xiàn)實(shí)場(chǎng)景的比較)[析]：開(kāi)放式的談話，發(fā)散幼兒思維，幫幼兒輕松總結(jié)了春天的季節(jié)特征，初步建立了春天美的印象。
2、根據(jù)課件提問(wèn)，激發(fā)小朋友的寫(xiě)生興趣師：課件里的人在干什么?
幼：他們?cè)诋?huà)畫(huà)師：他們?cè)谀睦锂?huà)畫(huà)?
幼：公園里師：他們畫(huà)了什么?
幼：沒(méi)有師：其實(shí)啊，他們的這種繪畫(huà)方式叫寫(xiě)生。我們將描寫(xiě)花草樹(shù)木、鳥(niǎo)、動(dòng)物等能動(dòng)的，有生命的東西的繪畫(huà)稱為寫(xiě)生。寫(xiě)生畫(huà)的都是你看到的美麗的東西。是我們生活中的而不是畫(huà)面上的。
[析]：教師利用課件、采用啟發(fā)式的提問(wèn)，讓幼兒形象地理解了寫(xiě)生的含義，課件中讓幼兒看到了春天的美景寫(xiě)生方法，為幼兒起示范作用。
3、幼兒嘗試外出寫(xiě)生，教師指導(dǎo)孩子觀察周?chē)h(huán)境，找到美麗的景物畫(huà)下來(lái)，并對(duì)其畫(huà)的布局進(jìn)行指導(dǎo)等。
師：今天，外面的陽(yáng)光真正好，我們也去找找外面的美景，把美麗的春天畫(huà)下吧!請(qǐng)帶好你的畫(huà)夾，你的畫(huà)夾里老師已經(jīng)給你準(zhǔn)備了你所需的畫(huà)畫(huà)材料。
請(qǐng)聽(tīng)清楚要求：小朋友排隊(duì)走到學(xué)校的小公園里，先仔細(xì)觀察周?chē)h(huán)境，找到你認(rèn)為美麗的景物畫(huà)下來(lái)。
[析]：教師的指導(dǎo)非常重要，需要配班老師的幫忙，給予幼兒及時(shí)的幫助與指導(dǎo)，讓幼兒沐浴在大自然中，盡情寫(xiě)生，教材又貼近幼兒生活，孩子們的積極性就會(huì)很高。寫(xiě)生的靈魂在于觀察，只有掌握了觀察的方法，抓住事物的主要特征，才能出好的寫(xiě)生作品。觀察時(shí)要引導(dǎo)孩子用"心"進(jìn)行觀察。
4、作品鑒賞：把孩子們的寫(xiě)生作品展示出來(lái)，一起欣賞。
[析]：最后教師與幼兒一起欣賞寫(xiě)生作品，讓幼兒體驗(yàn)自己完成作品的成就感，當(dāng)了一會(huì)小畫(huà)家，激發(fā)幼兒對(duì)畫(huà)畫(huà)的熱愛(ài)。
幼兒寫(xiě)生能較好的發(fā)揮幼兒的創(chuàng)造性，它不是要求幼兒被動(dòng)地按一種規(guī)定的標(biāo)準(zhǔn)圖象去繪畫(huà)，而是要求幼兒自己主動(dòng)地去觀察，發(fā)現(xiàn)，用自己的理解方式大膽地表現(xiàn)對(duì)事物的認(rèn)識(shí)與情感的。在美術(shù)寫(xiě)生活動(dòng)中，老師要把發(fā)揮幼兒的創(chuàng)造性放在首位，不偏重知識(shí)技能的傳授，應(yīng)該盡量為幼兒提供自我表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，運(yùn)用語(yǔ)言和情感，鼓勵(lì)幼兒大膽地表現(xiàn)自己獨(dú)特的思想感情。
美麗的春天的教案篇五
活動(dòng)目標(biāo)：
1．能安靜地聽(tīng)教師講述故事·，并回答簡(jiǎn)單的問(wèn)題。2．聽(tīng)懂和學(xué)說(shuō)“胖、瘦、瓜”。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
放大的故事書(shū)《種瓜》1本。(《嬰兒畫(huà)報(bào)》1999年第7期)。
活動(dòng)過(guò)程：
1．教師帶領(lǐng)幼兒點(diǎn)讀《嬰兒畫(huà)報(bào)》及故事的名字。2．教師講述故事。3．理解故事內(nèi)容，回答簡(jiǎn)單問(wèn)題，并學(xué)說(shuō)：胖、瘦、瓜。4．集體閱讀《嬰兒畫(huà)報(bào)》。
美麗的春天的教案篇六
解老師的教案教學(xué)目標(biāo)明確，重難點(diǎn)突出，過(guò)程較清晰，而且進(jìn)行了讀溫馨提示，老師記得有一句詩(shī)寫(xiě)得好：萬(wàn)紫千紅總是春。同學(xué)們，春天是五彩繽紛、色彩斑斕的，相信你們一定能用學(xué)到的方法將自己心目中的春天描繪成最美的畫(huà)卷。鳴鸝葉間響，戲蝶花間舞。各種姿態(tài)的小鳥(niǎo)把春天裝扮的美麗而生動(dòng)。春江水暖鴨先知。戲水的小鴨子給我們的畫(huà)面帶來(lái)了別樣的情趣。你的語(yǔ)言太生動(dòng)了，欣賞著你們美麗的作品，聽(tīng)著你生動(dòng)的介紹，老師都有點(diǎn)陶醉了。
同學(xué)們你們?cè)谧约旱淖髌分?，不僅很好的應(yīng)用了學(xué)到的方法，還充分發(fā)揮了想象力和創(chuàng)造力。有了你們作品的裝扮，讓我們的教室都顯得那么春意盎然。其實(shí)，剪紙的用途還有很多，出示課件：像我們現(xiàn)在看到的：大家看，可以說(shuō)剪紙已經(jīng)被應(yīng)用到我們生活的方方面面，她以其獨(dú)特的藝術(shù)魅力深受大家的喜愛(ài)。她使我們的生活變得更加豐富，也美化了我們的環(huán)境。而同學(xué)們也在制作中學(xué)到了剪紙的基本的運(yùn)用，感受到了剪紙貼畫(huà)的魅力無(wú)窮，更感受到了自己動(dòng)手親自嘗試的無(wú)限樂(lè)趣。
希望同學(xué)們能運(yùn)用今天學(xué)到的方法，多看、多想、多動(dòng)手，用你們明亮的眼睛和靈巧的雙手去發(fā)現(xiàn)、去創(chuàng)造生活中的美;去傳承和發(fā)揚(yáng)我們祖國(guó)博大精深的剪紙文化。老師相信同學(xué)們不僅僅能夠剪出美麗的剪紙作品，更能夠從中學(xué)會(huì)細(xì)心地發(fā)現(xiàn)美、大膽地創(chuàng)造美，老師更相信同學(xué)們能夠?qū)⒚懒粼谧约旱男撵`里并將它帶給身邊的人。
解老師的這篇教案符合新課改精神，值得學(xué)習(xí)，以后借鑒經(jīng)驗(yàn)。
美麗的春天的教案篇七
小班游戲活動(dòng)教案《春天美麗地的花兒》適用于小班的游戲主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，讓幼兒繼續(xù)學(xué)做紙工花朵，初步了解花的形狀，能認(rèn)真完成所擔(dān)任角色的任務(wù)，體驗(yàn)和同伴共同游戲的快樂(lè)，培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。
1、能認(rèn)真完成所擔(dān)任角色的任務(wù)，體驗(yàn)和同伴共同游戲的快樂(lè)。
2、繼續(xù)學(xué)做紙工花朵，初步了解花的形狀。
3、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。
4、能學(xué)會(huì)用輪流的方式談話，體會(huì)與同伴交流、討論的樂(lè)趣。
1、場(chǎng)地布置：理發(fā)店，花店，超市、銀行、娃娃家等。
2、各種紙花、塑料花等材料若干。
1、穩(wěn)定幼兒情緒，組織游戲。
2、提問(wèn)引出游戲內(nèi)容：
（1）"今天如果你要去好朋友家里做客，可是頭發(fā)長(zhǎng)長(zhǎng)的，臟臟的，怎么辦？"
"小客人到理發(fā)店里除了理發(fā)吹頭發(fā)，還可以請(qǐng)服務(wù)員給你提供什么服務(wù)？"
"如果你是客人，在去之前你會(huì)帶些什么禮物呢？"
"春天到了，花兒開(kāi)放了，花店里有很漂亮的花，小客人可以給娃娃家里的好朋友送些花朵。"
（2）師出示花店的操作材料，以及之前服務(wù)員所制作的花朵，提出制作要求。
3、幼兒自選游戲角色進(jìn)行游戲，老師以角色身份參與游戲巡回指導(dǎo)。
4、游戲結(jié)束，討論評(píng)價(jià)，收拾整理活動(dòng)材料。
幼兒交流：今天扮演了什么角色？做了哪些事情？心里覺(jué)得怎樣？相互評(píng)價(jià)同伴的表現(xiàn)。
美麗的春天的教案篇八
1.示范畫(huà)。
2.水粉紙、油畫(huà)棒，各色水粉，抹布、臉盆、水。
3.勾線筆。
1.欣賞法
出示示范畫(huà)，引導(dǎo)幼兒欣賞：
（1）師：今天我?guī)?lái)了幾幅圖畫(huà)，請(qǐng)小朋友來(lái)看一看，你看到了些什么？覺(jué)得怎么樣??？（幼兒討論）然后說(shuō)出你看了圖畫(huà)以后的感覺(jué)。
幼：這幅圖畫(huà)很美。
幼：這幅圖畫(huà)我看了覺(jué)得很漂亮。
（2）師：小朋友再看一看圖畫(huà)上畫(huà)的是什么季節(jié)？你是從哪里看出來(lái)的？
幼：畫(huà)的是春天。
幼：小草發(fā)芽了。
幼：小花開(kāi)了。
幼：小樹(shù)發(fā)芽了。
（3）師：小朋友們真聰明，那你們?cè)賮?lái)看一看這幅畫(huà)是怎么畫(huà)出來(lái)的？（幼兒討論）
幼：是用小手印出來(lái)的。
老師小結(jié)：小朋友說(shuō)對(duì)了，象這種用手印出來(lái)的畫(huà)就叫手指印畫(huà)。
２.討論法
請(qǐng)幼兒說(shuō)出手指印畫(huà)。
（1）師：現(xiàn)在，請(qǐng)你們想一想，你們用小手能印哪些圖案？
幼：我可以印小鳥(niǎo)。
幼：我可以印出小魚(yú)。
幼：我還能印出小腳丫......
（2）師：孩子們請(qǐng)你們?cè)俸秃门笥颜f(shuō)一說(shuō)春天的哪些景物能用小手印出來(lái) 。
孩子們說(shuō)出了小花、小雞、太陽(yáng)、白云、小兔、小草、大白鵝、大樹(shù)......
3.操作法
幼兒分組印畫(huà)，教師指導(dǎo)。
師：孩子們請(qǐng)你們用小手沾取喜歡的水粉顏料印畫(huà)，印出美麗的春天吧。
教師巡回指導(dǎo)，及時(shí)給予幼兒幫助。并提醒幼兒注意畫(huà)面整潔，及時(shí)擦干凈手，不要弄臟紙和衣服。
4.欣賞評(píng)價(jià)
老師將幼兒作品一一粘貼到前面的黑板上，請(qǐng)幼兒欣賞評(píng)價(jià)，并談?wù)勛约旱母惺?。引?dǎo)幼兒用語(yǔ)言、動(dòng)作表達(dá)出所感受到的春天的美，培養(yǎng)幼兒對(duì)大自然的熱愛(ài)之情。
師：你覺(jué)得哪幅畫(huà)最美？為什么？
老師小結(jié)： 每個(gè)小朋友都印的很好，印出了自己心中最美的春天。
春天還有很多的美麗景物，我們一起去教室外尋找春天吧！
1.幼兒在印畫(huà)基礎(chǔ)上進(jìn)行添畫(huà)。
2.幼兒用折、剪的方式描繪春天美景。
在本節(jié)活動(dòng)中，各環(huán)節(jié)之間銜接自然，材料準(zhǔn)備充足、全面，教學(xué)難度適合中班幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)，在整個(gè)活動(dòng)中孩子們興趣積極高漲。本節(jié)活動(dòng)既培養(yǎng)了幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力，又鍛煉了幼兒的動(dòng)手操作能力，很好的完成了教學(xué)目標(biāo)。
美麗的春天的教案篇九
活動(dòng)目標(biāo)：
1、能運(yùn)用感官較仔細(xì)地觀察草的特征。初步了解小草與人們生活的關(guān)系。
2、懂得愛(ài)護(hù)草地，樹(shù)立初步的環(huán)保意識(shí)。
重點(diǎn)難點(diǎn)：
樹(shù)立初步的環(huán)保意識(shí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
草地場(chǎng)景、踢足球圖片。
活動(dòng)過(guò)程：
一、談話導(dǎo)入，引發(fā)幼兒對(duì)草的關(guān)注。
教師：春天到了，你們看叔叔阿姨種的花都怎么樣了？（花兒都開(kāi)放了）小山坡上的草兒也變得怎么樣了？（草兒變得綠綠的）你們喜歡小草嗎？（喜歡）。
二、體驗(yàn)感受，初步感知小草的特征。
教師：現(xiàn)在我們就用自己的小手、小腳或鼻子來(lái)親親小草，和小草做游戲好嗎？（觀察幼兒是怎么與小草做游戲的？引導(dǎo)幼兒用手壓、打滾、脫鞋赤腳在草上走）。
三、交流分享，說(shuō)說(shuō)小草的特征與感受。
師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)剛才你和小草是怎么做游戲的？你的腳（手）碰到小草有什么感覺(jué)？
（1）請(qǐng)幼兒回答，孩子們共同感受小草的特征：小草是軟綿綿的、小草的尖尖頭碰到手時(shí)還感到有點(diǎn)刺刺的、癢癢的。
（2）感受小草有彈性的特征。
教師：剛才我看到你把小草輕輕地壓下去，你發(fā)現(xiàn)小草會(huì)怎么樣？（彈起來(lái)）小草真厲害壓下去，還會(huì)彈起來(lái)。我們也來(lái)試一試時(shí)，看看小草會(huì)不會(huì)彈起來(lái)。
（3）感受在草地上運(yùn)動(dòng)時(shí)不容易受傷又很快樂(lè)。
教師：你和小草是怎么做游戲的？在小草上打滾感覺(jué)怎么樣？（很舒服）（出示圖片）圖上畫(huà)的是誰(shuí)？你們知道踢足球的叔叔阿姨們都在哪里舉行足球比賽的嗎？為什么一定要在草地上踢足球？是呀，草地就像綠色的大床、綠色的地毯，我們?cè)谏厦嫱嬗质娣植蝗菀资軅?/p>
（4）感受小草的清香味。
教師：誰(shuí)聞到小草的味道了？我們一起聞一聞，感覺(jué)怎么樣？老師告訴你們，小草發(fā)出的清香味還能使我們身體健康。所以幼兒園里有許多草地，還有許多地方也有草地，想想，你們?cè)谀睦镆?jiàn)到過(guò)草地呢？（小區(qū)、公園等。）。
四、拓展經(jīng)驗(yàn)，樹(shù)立初步的環(huán)保意識(shí)。
教師：我們?cè)诓莸厣贤嬗挚鞓?lè)又安全還能身體健康，你們說(shuō)草地是不是我們最好的朋友？草地也是小動(dòng)物們的好朋友，你們知道哪些小動(dòng)物喜歡草地？幼兒在交流中回憶愛(ài)吃草的動(dòng)物有哪些？進(jìn)一步豐富、了解食草類(lèi)動(dòng)物。
美麗的春天的教案篇十
1、進(jìn)一步欣賞詩(shī)歌《春天》，嘗試用繪畫(huà)的形式描繪心中的“春天”。
2、表現(xiàn)春天的某一個(gè)特征，并用語(yǔ)言仿編詩(shī)句。
3、愿意用美麗的色彩表現(xiàn)春天的景象。
記號(hào)筆，油畫(huà)棒。幼兒用書(shū)人手一套。
一、師生共同閱讀幼兒用書(shū)，朗誦詩(shī)歌《春天》，進(jìn)一步感知春天的特征。
教師：詩(shī)歌中說(shuō)春天是一本怎樣的書(shū)？（彩色的、會(huì)唱的、會(huì)笑的書(shū)）
二、啟發(fā)幼兒的想象力。
三、交代要求，幼兒進(jìn)行想象畫(huà)創(chuàng)作活動(dòng)。
1、怎樣將紙做成書(shū)的樣子呢？（一頁(yè)紙對(duì)折方法，多頁(yè)紙合訂在一起）
2、封面圖案可以根據(jù)內(nèi)容設(shè)計(jì)。例如：畫(huà)會(huì)吹的“書(shū)”時(shí)，在第一張紙上，設(shè)計(jì)風(fēng)吹的畫(huà)畫(huà)作為封面，在里面畫(huà)出各種會(huì)吹的事情（微風(fēng)在吹，喇叭在吹，小朋友也在吹喇叭等。）
3、提醒幼兒畫(huà)面要豐富。
教師在知道的同時(shí)及時(shí)反饋幼兒在作畫(huà)中的好的想法，啟發(fā)幼兒的思路。
四、作品。
請(qǐng)小朋友展示自己的作品，向同伴或全體幼兒講述自己仿編的詩(shī)歌畫(huà)面，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)：我畫(huà)的春天是一本怎樣的書(shū)。
美麗的春天的教案篇十一
幼兒喜歡接觸、觀察身邊的自然環(huán)境，樂(lè)于提問(wèn)，對(duì)自然現(xiàn)象產(chǎn)生興趣與好奇，注意自然環(huán)境的明顯變化；能發(fā)現(xiàn)生活中的新鮮事物，并對(duì)他們感興趣，樂(lè)于告訴成人和同伴；喜歡用普通話與人交流，愿意在集體面前講話，能將自己想說(shuō)、想做的事情用語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)；嘗試用不同顏色、材料、工具，運(yùn)用畫(huà)、撕、剪等簡(jiǎn)單方法自由的表現(xiàn)，體驗(yàn)藝術(shù)活動(dòng)中的樂(lè)趣。
1．理解童話故事，體會(huì)童話中的美好情感。
2．感受歌曲優(yōu)美旋律，學(xué)習(xí)連貫和跳躍的唱法唱歌。
3．加強(qiáng)幼兒動(dòng)手操作能力的培養(yǎng)。
活動(dòng)一：語(yǔ)言活動(dòng)《花路》。
設(shè)計(jì)意圖：
春天是花的海洋，各種花卉在春天里竟相開(kāi)放，爭(zhēng)奇斗艷?！痘贰愤@則小故事講述的內(nèi)容與季節(jié)相符，讓幼兒更容易去感受理解故事內(nèi)容?；顒?dòng)中，幼兒能根據(jù)畫(huà)面理解童話故事，體會(huì)童話中的美好情感，并且鼓勵(lì)幼兒大膽地在大家面前講話，鍛煉幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力。
活動(dòng)目標(biāo)：
1.有閱讀圖書(shū)的興趣，會(huì)按畫(huà)頁(yè)的順序閱讀圖書(shū)內(nèi)容。
2.能根據(jù)畫(huà)面理解童話故事，體會(huì)童話中的美好情感。
3.能大膽地在大家面前講話，積極得舉手發(fā)言。
活動(dòng)重難點(diǎn)：
活動(dòng)的重點(diǎn)是能根據(jù)畫(huà)面理解童話故事，體會(huì)童話中的美好情感，活動(dòng)的`難點(diǎn)是會(huì)按畫(huà)頁(yè)的順序閱讀圖書(shū)內(nèi)容。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.《幼兒畫(huà)冊(cè)》每人一本。
2.故事錄音。
活動(dòng)過(guò)程：
一、直接導(dǎo)入。
觀看ppt，展示圖片，花路是一條什么樣的路呢？
小結(jié)，一條開(kāi)滿鮮花的路會(huì)是誰(shuí)種的呢，我們一起來(lái)看看這個(gè)故事。
二、教師引導(dǎo)，幼兒自由閱讀，初步理解故事內(nèi)容。
1.展示故事第一頁(yè)。
（1）師：小朋友看一看，圖畫(huà)上有誰(shuí)呢？
幼：小羊和小熊。
師：這是一家什么店？那小熊在買(mǎi)什么東西？
幼：xx（提示幼兒后面的鮮花，引導(dǎo)幼兒黑色的是種子）。
美麗的春天的教案篇十二
1.掌握季節(jié)的變化，通過(guò)觀察，萌發(fā)對(duì)春天植物變化的興趣。
2.學(xué)習(xí)用較連貫的語(yǔ)言大膽講述自己畫(huà)中的春天。
3.能體驗(yàn)繪畫(huà)的快樂(lè)，產(chǎn)生熱愛(ài)大自然的情感。
4.愿意與同伴、老師互動(dòng)，喜歡表達(dá)自己的想法。
5.培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。
理解春天的景象，并以畫(huà)的形式表現(xiàn)出來(lái)。
1.提前去周邊的景點(diǎn)，讓孩子觀察，自己眼中的春天是怎么樣的，然后自己復(fù)述。
2.四開(kāi)的圖畫(huà)紙、彩筆（若干），在春天盛開(kāi)的花的圖片和春天的景色。
1.出示在春天盛開(kāi)的花的圖片和春天的景色。
教師逐一介紹這些花，并告訴孩子這些花都是在什么時(shí)候開(kāi)放的，春天是什么樣子的？
2.讓孩子回憶：
（1）你看到的桃樹(shù)是什么樣子的？小草有什么變化？樹(shù)又有什么變化？等等的問(wèn)題。（引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察，并能在集體面前大膽講述自己的發(fā)現(xiàn)）
（3）猜一猜，你看到的景象會(huì)發(fā)生什么變化呢？（激發(fā)幼兒思維的火花，發(fā)揮想象，更重要的是引發(fā)幼兒再次觀察的欲望，能通過(guò)觀察來(lái)驗(yàn)證自己的猜想）
3.今天我們來(lái)說(shuō)說(shuō)春天，畫(huà)畫(huà)春天。
4.分組作畫(huà)：小朋友們可以將你覺(jué)得特別美的春天的和你的好朋友分享，讓她幫你畫(huà)下來(lái)，然后再角色對(duì)換。
5.分享幼兒的作品。
教師：你眼中的春天是什么樣的呢？和你看到的一樣嗎？（每個(gè)人看到的春天都是不一樣的）
以后每天依然帶著孩子去戶外活動(dòng)觀察，所不同的是：要開(kāi)始帶著任務(wù)去觀察，讓孩子觀察得更仔細(xì)。再隨著時(shí)間的變化，再讓孩子把所看到的用畫(huà)的形式記錄下來(lái)。
從整節(jié)課來(lái)看，孩子都能比較好的回憶和發(fā)表自己所看到的春天的樣子，也都能發(fā)揮想象把自己所理解的春天的樣子以畫(huà)的形式表現(xiàn)出來(lái)，在這方面，有一定的發(fā)揮自由的空間。孩子能通過(guò)在看、聞、摸的基礎(chǔ)上去想一想，說(shuō)一說(shuō)，并動(dòng)手畫(huà)一畫(huà)，充分的體現(xiàn)了孩子的自主學(xué)習(xí)能力。這次活動(dòng)的隨意性較強(qiáng)，培養(yǎng)孩子對(duì)大自然的熱愛(ài)，對(duì)春天的熱愛(ài)，鼓勵(lì)孩子更多的嘗試，孩子通過(guò)繪畫(huà)的形式在紙上記錄著自己對(duì)春天的理解。通過(guò)這次活動(dòng)，我感到以分組教學(xué)的組織形式有利于老師的觀察與指導(dǎo)，也有利于孩子的參與與實(shí)踐，提高了師幼互動(dòng)的質(zhì)量，讓每位幼兒都有展示自己的機(jī)會(huì)，獲得了成功的體驗(yàn)。如果重新上這節(jié)課，在表現(xiàn)春天景象的細(xì)節(jié)上，可以利用音樂(lè)、圖畫(huà)、動(dòng)畫(huà)的形式來(lái)展示給孩子，讓這樣便于孩子在作畫(huà)的時(shí)候有更好的創(chuàng)作。
美麗的春天的教案篇十三
游戲目標(biāo)：
熟悉自己和朋友的名字，感受友好的集體氛圍。
過(guò)程：
1、家長(zhǎng)帶寶寶面向教師席地而坐成一個(gè)半圓，寶寶做在家長(zhǎng)的前面，教師做在寶寶的對(duì)面。
2、玩“唱名游戲”。教師有節(jié)奏地問(wèn)“某某寶寶在哪里？”家長(zhǎng)和寶寶有節(jié)奏地學(xué)小貓回應(yīng)“喵喵喵，在這里！”。
春天的花
活動(dòng)目標(biāo)：
學(xué)會(huì)用拼插的方法插塑美麗的花，訓(xùn)練寶寶手指的靈活性。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
插塑積木人手一盆，用大雪花積木圍成的花園。
活動(dòng)過(guò)程：
（一）激發(fā)寶寶興趣。
1、談話引出課題。
老師展示春天花園的情景，讓寶寶說(shuō)說(shuō)春天的花園是多么美麗。，！來(lái)源：屈，老，師教。案網(wǎng)"有紅的花、黃的花、藍(lán)的花，激發(fā)幼兒的活動(dòng)欲望。
（二）教師講解示范
1、教師出示各色積木讓寶寶分別說(shuō)出形狀、顏色。
2、教師拿一片插一片的方法插成一朵漂亮的花。
3、向家長(zhǎng)和寶寶逐步示范插的方法，特別注意寶寶的手眼協(xié)調(diào)，寶寶跟著練習(xí)。家長(zhǎng)盡量讓寶寶獨(dú)立完成，如有困難給于幫助。
（三）寶寶練習(xí)插各色花朵。
1、寶寶自己練習(xí)插花朵，老師和家長(zhǎng)一起指導(dǎo)寶寶正確地插塑花朵，并注意培養(yǎng)寶寶正確取放積木的良好常規(guī)。
2、把插好的花朵送到花園里，感受活動(dòng)成功的快樂(lè)。
綠綠的小草
活動(dòng)目標(biāo)：
1、初步了解春天的特征，喜歡愛(ài)護(hù)小草。
2、鼓勵(lì)寶寶積極、大膽地參與添畫(huà)綠綠的小草。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
畫(huà)有小白兔的紙若干張。綠色的蠟筆人手一支。教師示范畫(huà)一張。
活動(dòng)過(guò)程：
1、觀察討論
（1）教師出示畫(huà)有小白兔的紙，寶寶看，紙上有誰(shuí)呀？哦，是小白兔呀！看看小白兔在干什么呀？哎呀！原來(lái)小白兔肚子餓了。
（2）寶寶想一想，小白兔最喜歡吃什么呀？
2、觀察小草的形狀及顏色。
3、教師示范：用綠色蠟筆來(lái)畫(huà)短線條。邊畫(huà)邊說(shuō)：小草尖尖，小草綠綠！
4、請(qǐng)個(gè)別寶寶上來(lái)試一試：引導(dǎo)寶寶表現(xiàn)小草時(shí)，小草要直直的。
5、寶寶創(chuàng)作，老師和家長(zhǎng)一起提醒寶寶添畫(huà)綠綠的小草，讓小草直直的豎起來(lái)。
教學(xué)反思：
從整節(jié)課來(lái)看，孩子都能比較好的回憶和發(fā)表自己所看到的春天的樣子，也都能發(fā)揮想象把自己所理解的春天的樣子以畫(huà)的形式表現(xiàn)出來(lái)，在這方面，有一定的發(fā)揮自由的空間。孩子能通過(guò)在看、聞、摸的基礎(chǔ)上去想一想，說(shuō)一說(shuō)，并動(dòng)手畫(huà)一畫(huà)，充分的體現(xiàn)了孩子的自主學(xué)習(xí)能力。這次活動(dòng)的隨意性較強(qiáng)，培養(yǎng)孩子對(duì)大自然的熱愛(ài)，對(duì)春天的熱愛(ài)，鼓勵(lì)孩子更多的嘗試，孩子通過(guò)繪畫(huà)的形式在紙上記錄著自己對(duì)春天的理解。通過(guò)這次活動(dòng)，我感到以分組教學(xué)的組織形式有利于老師的觀察與指導(dǎo)，也有利于孩子的參與與實(shí)踐，提高了師幼互動(dòng)的質(zhì)量，讓每位幼兒都有展示自己的機(jī)會(huì)，獲得了成功的體驗(yàn)。如果重新上這節(jié)課，在表現(xiàn)春天景象的細(xì)節(jié)上，可以利用音樂(lè)、圖畫(huà)、動(dòng)畫(huà)的形式來(lái)展示給孩子，讓這樣便于孩子在作畫(huà)的時(shí)候有更好的創(chuàng)作。
美麗的春天的教案篇十四
活動(dòng)過(guò)程：
一、引導(dǎo)幼兒尋找春天，導(dǎo)入活動(dòng)，引起幼兒活動(dòng)的興趣。
1、你們進(jìn)行過(guò)春游嗎?在外面看到了春天的哪些景象呢?(請(qǐng)小朋友來(lái)說(shuō)說(shuō))。
教師小結(jié)：教師結(jié)合孩子回答的內(nèi)容進(jìn)行小結(jié)。
教師有感情的朗讀詩(shī)歌。春天來(lái)了，小河的冰怎么了?柳樹(shù)怎么了?還發(fā)生了什么變化?
教師小結(jié)：春天來(lái)了，小河里的冰融化了，柳樹(shù)發(fā)芽了，桃花盛開(kāi)了，燕子飛來(lái)了，小草發(fā)芽了，春雨淅瀝瀝，春雷轟隆隆，到處都是生機(jī)勃勃景色，真美啊!
今天老師把美麗的春天畫(huà)下來(lái)了，我們一起來(lái)看看。
二、出示范畫(huà)，引導(dǎo)幼兒觀察。
教師小結(jié)：有很多的蝴蝶，有花兒，燕子飛來(lái)了，綠綠的小草，柳樹(shù)發(fā)芽了，還有小朋友在快樂(lè)的玩耍，捕蝴蝶。
三、交代繪畫(huà)要求。
1、你們都喜歡美麗的春天，那現(xiàn)在請(qǐng)小朋友把詩(shī)歌里的春天都畫(huà)下來(lái)把!燕子的翅膀和尾巴是黑色的羽毛，涂色時(shí)孩子們需要注意。燕子的尾巴像剪刀，小朋友捕蝴蝶的網(wǎng)可以先畫(huà)竹竿然后畫(huà)上三角形的網(wǎng)。
2、要求幼兒根據(jù)春天的特征作畫(huà)。鼓勵(lì)幼兒大膽下筆，表現(xiàn)春天的特征。
四、幼兒作畫(huà)，教師巡回指導(dǎo)。
1、重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒繪畫(huà)的位置、作畫(huà)的布局，顏色。提醒幼兒注意畫(huà)面的整潔。
2、鼓勵(lì)幼兒把小朋友畫(huà)大一點(diǎn)，構(gòu)圖豐富。
五、總結(jié)評(píng)價(jià)幼兒作品，引導(dǎo)幼兒從整體上欣賞，分享共同創(chuàng)作后的'喜悅。
請(qǐng)幼兒介紹的自己畫(huà)的美麗春天?重點(diǎn)引導(dǎo)孩子們學(xué)會(huì)欣賞同伴的作品。
六、活動(dòng)結(jié)束。
請(qǐng)小朋友把自己的油畫(huà)棒和畫(huà)收起來(lái)。
活動(dòng)延伸：
老師會(huì)把小朋友畫(huà)的美麗的春天作品展示在墻群上，請(qǐng)小朋友離園、來(lái)園的時(shí)候給自己的爸爸媽媽說(shuō)說(shuō)自己畫(huà)的美麗的春天。
美麗的春天的教案篇十五
1、運(yùn)用已感知經(jīng)驗(yàn)，學(xué)習(xí)替換歌詞，嘗試跟著節(jié)奏說(shuō)唱。2、用說(shuō)唱和歌表演的表達(dá)對(duì)春天喜愛(ài)的情緒。3、有對(duì)春天特征感知的經(jīng)驗(yàn)4、多媒體課件一套。
一、律動(dòng)“小鴨”
以愉快的情緒活動(dòng)主題。
二、嘗試用說(shuō)唱的為歌曲“春天”替換歌詞
1、說(shuō)唱歌曲“春天”摘句說(shuō)唱，跟著節(jié)奏把每個(gè)字說(shuō)清楚。2、改編歌詞（1）、說(shuō)說(shuō)春天的特征“春天來(lái)了，小草綠了，花兒開(kāi)了，春天還有哪些呢？”（小草長(zhǎng)出綠頭發(fā)、桃花涂上紅胭脂、茶花戴上小紅帽……）（2）、自主，，替換歌詞。選擇合適的句子填進(jìn)歌曲并說(shuō)唱。x替換歌曲段中的“花兒都開(kāi)了”這句。春天天氣真好，蝌蚪找媽媽?zhuān)淮禾焯鞖庹婧?，青蛙呱呱呱；春天天氣真好，小朋友呀去郊游；……要點(diǎn)：幫助幼兒積累替換歌詞的經(jīng)驗(yàn)。如：句子太長(zhǎng)可以去掉詞或說(shuō)得快一點(diǎn)等。x替換歌曲段的“楊柳樹(shù)兒對(duì)著彎彎腰”要點(diǎn)：替換的句子加長(zhǎng)了，幼兒互相，選擇合適的詞句，歌詞替換。
三、用復(fù)合節(jié)奏演唱“春雨”
1、春雨滴滴答，……滴答……2、用新編的歌詞演唱。（鴨子、青蛙……）
四、來(lái)來(lái)來(lái)，恰恰恰，一起舞起來(lái)。
最近我班正“春天真美麗”的主題活動(dòng)。在主題初期小朋友多次在校園里尋找春天的秘密。找到迎春花象喇叭，說(shuō)小草變綠了，還白玉蘭悄悄地開(kāi)放了。小朋友親眼目睹茶花的花苞想吹氣球變成一朵朵燦爛的小花；光禿禿的樹(shù)枝上苞出嫩芽。就象看著嬰兒慢慢長(zhǎng)大一樣，小朋友對(duì)春天的情感尤然而生。春天的美是多姿多彩的：有自然景色的美、小朋友服裝的美、動(dòng)物有趣的和小朋友快樂(lè)的郊游。于是大家分別去收集的資料。有贊美春天的詩(shī)詞、散文許多優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)的歌曲等。欣賞了散文詩(shī)春雨的色彩、春天的秘密，古詩(shī)：春夜洗雨、春曉……等。小朋友對(duì)用音樂(lè)的春天感興趣。唱了歌曲春天、我是一朵小花、春雨、小鴨洗澡……用舞蹈、說(shuō)唱、樂(lè)器等多種對(duì)春天的和喜愛(ài)之情。歌曲“春天”是一首家喻戶曉的老歌，我在想，能給老歌注入新的活力，讓這首歌曲更富有時(shí)代氣息呢？于是我借鑒流行的元素，嘗試用hippop的說(shuō)唱來(lái)歌曲春天。小朋友喜歡說(shuō)唱，那歡快的（節(jié)奏、與眾不同的演唱激活了小朋友的欲望。對(duì)春天喜愛(ài)的熱情也越來(lái)越高漲。我在思考，可否讓幼兒把對(duì)春天的經(jīng)驗(yàn)用說(shuō)唱的，替換歌詞的方法呢。從而活動(dòng)師幼和幼兒之間的多向交流，使得各自的經(jīng)驗(yàn)?zāi)軌蚧ハ噙w移又互相重組。也培養(yǎng)大家合作協(xié)商解決活動(dòng)中題難的能力。的活動(dòng)在背景下的：1、運(yùn)用已感知經(jīng)驗(yàn)，學(xué)習(xí)替換歌詞，嘗試跟著節(jié)奏說(shuō)唱。2、用說(shuō)唱和歌表演的表達(dá)對(duì)春天喜愛(ài)的情緒。
交頭接耳，自言自語(yǔ)，還拍手跺腳打節(jié)拍，就你言我一語(yǔ)，師生出點(diǎn)子找竅門(mén)，最后終于了。在后大家悟出替換歌詞的訣竅了：原來(lái)字少就說(shuō)得慢點(diǎn)，字多句子太長(zhǎng)可以去掉字，也可以說(shuō)得快一點(diǎn)。在替換歌詞時(shí)幼兒肯定會(huì)有失敗或，的，在經(jīng)歷了失敗——嘗試——的過(guò)程中幼兒的.編唱經(jīng)驗(yàn)和愛(ài)春天的情感更了提升。在的更幼兒感受到合作學(xué)習(xí)的快樂(lè)和性，這是隱性的教育而非顯形的。
