一鍵復(fù)制
在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中，肯定對各類范文都很熟悉吧。寫范文的時(shí)候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？下面是小編幫大家整理的優(yōu)質(zhì)范文，僅供參考，大家一起來看看吧。
對數(shù)學(xué)的看法篇一
我們的數(shù)學(xué)老師總是對我們說：“數(shù)學(xué)是來自于生活，而不是生活來自于數(shù)學(xué)！”做應(yīng)用題，叫我們求火車的長度，只有我這種“傻瓜”會做成240米，這樣就換來了數(shù)學(xué)老師的金玉良言：“要和實(shí)際相符！”我好恨自己，生活常識這么少，生活和數(shù)學(xué)應(yīng)該是雙胞胎吧！
想當(dāng)年，祖沖之算圓周率時(shí)，那叫一個(gè)精確啊！還不止一個(gè)精確，2個(gè)，3個(gè)，4個(gè)，5個(gè)……真是虧了他了。我記得，就是因?yàn)橐粋€(gè)小數(shù)點(diǎn)打輕了，白白得把我的2分給扣了，我想說一句這數(shù)學(xué)老師大多數(shù)都是帶眼鏡的，因?yàn)閷W(xué)生一個(gè)小數(shù)點(diǎn)沒打，他就盯了試卷看，看久了，眼都花了！
“my favorite subject……”“東臨碣石，以觀滄海，水何澹?！闭Z文、英語……都要死記硬背，只要我那可歌可敬的數(shù)學(xué)，只要了解，就可以了。老師只要講了比較深的問題，就說：“這個(gè)不用記，只要了解就行了?！彼哉f懶人都愛數(shù)學(xué)，我不禁感嘆一句：天下懶人何其多！
數(shù)學(xué)=x，數(shù)學(xué)等于未知數(shù)。我愛數(shù)學(xué)；因?yàn)樗梢越涛疑畛ＷR；我愛數(shù)學(xué)，因?yàn)樗梢愿牡粑荫R虎的小缺點(diǎn)；我愛數(shù)學(xué)，因?yàn)樗梢詽M足我的小小懶之心。我不禁想起一個(gè)廣告詞：“我愛o泡，我愛o泡……”
對數(shù)學(xué)的看法篇二
世界上最美的數(shù)值，莫過于就是斐波那契數(shù)列了。
斐波那契數(shù)列，又稱為黃金分割數(shù)列。因?yàn)殪巢瞧跏且酝米臃敝碁槔右氲?，所以斐波那契?shù)列還稱之為兔子數(shù)列。
具體來說，斐波那契數(shù)列是指這樣一個(gè)數(shù)列：1，1，2，3，5，8，13，21，34，55，89，144等，這個(gè)數(shù)列從第三項(xiàng)開始，每一項(xiàng)都等于前兩項(xiàng)之和。專業(yè)一點(diǎn)來說呢，就是f（1）=1，f（2）=2，f（n）=f（n—1）+f（n-2）（n≥3，n∈n*）?，F(xiàn)在這個(gè)數(shù)列在很多方面都有運(yùn)用到。
說到斐波那契數(shù)列，又怎能不談?wù)勊膭?chuàng)始人——斐波那契呢？這可是一個(gè)在數(shù)學(xué)歷史上非常重要的人物。他是中世紀(jì)意大利的數(shù)學(xué)家，是西方第一個(gè)研究斐波那契數(shù)的人。他還把現(xiàn)代書寫數(shù)和乘數(shù)的位置表示法系統(tǒng)傳入歐洲。《計(jì)算之書》就是他一曠世巨作！
你知道嗎？其實(shí)我們身邊都有很多斐波那契數(shù)列的存在。比如一個(gè)小小的貝殼，如果你仔細(xì)觀察，你會發(fā)現(xiàn)它貝殼上的紋路就構(gòu)成了這個(gè)黃金分割數(shù)列，即斐波那契數(shù)列。還有著名畫作《蒙娜麗莎的微笑》、鸚鵡的頭部構(gòu)造、種子的排列、雅典帕特農(nóng)神廟等，這些我們身邊的事物其實(shí)都有著斐波那契數(shù)列的存在。
斐波那契數(shù)列是一個(gè)多么神奇又獨(dú)特的存在?。∷屢磺卸甲兊酶裢饷利?，它讓一切都變得格外奇妙，它默默無言卻不可缺少，把“世界上最美的數(shù)值”這個(gè)稱號送給斐波那契數(shù)列也不是空有虛名的。
對數(shù)學(xué)的看法篇三
過不了幾天，就是弟弟的生日了。每次在弟弟的身日上，媽媽都會出一些年齡問題讓我算，今年又不知道要出什么問題，但去年的問題我算了好久才算出來，差點(diǎn)就連蛋糕都沒得吃。去年的問題是：
效應(yīng)已加油效應(yīng)和他的父母組成的。小英的父母比母親大3歲。今年全家年齡總和是71歲，8年前這個(gè)家的總和是49歲，今年3人各多少歲?
我想了又想，反反復(fù)復(fù)的想來想去，我用了假設(shè)法、邏輯推理法等方法都算不出來，當(dāng)我堂哥提示我說：“8年前，3人的總和年齡是49歲，8年前，小英有可能還沒出生啊。”“對啊，我怎么就沒想到，8年前，小英還有可能還沒出生呢!”我恍然大悟。
之后，我使用了和差問題算出來了。
同學(xué)們，你們知道怎么算出來的嗎?告訴你吧，已知8年前這個(gè)家的年齡總和是49歲，這個(gè)條件中8年與49歲看上去有一個(gè)是多余的，有的同法學(xué)可能誤認(rèn)為8年前這個(gè)家的年齡總和應(yīng)該是71-(1+1+1)×8=47歲，但這與題中所給的條件49不一致，為什呢?這說明8年前小英還沒有出生。由相差2歲，可求出小英今年是8-2=6歲，今年父母的年齡和為71-6=65歲。又已知小英的父親比母親大3歲，求父母的年齡的問題轉(zhuǎn)化成和差問題。
我趕緊把這個(gè)好消息告訴媽媽，生怕蛋糕吃光了。但是沒有吃光，還留了一點(diǎn)給我。我感到幸福，可以在美食中尋找知識，尋找快樂。
對數(shù)學(xué)的看法篇四
有一次我在書上看到了這樣一個(gè)故事。
兩千六百多年前，有一個(gè)王國的國王，整日仰望著高聳矗立的金字塔。終于，他做出了一個(gè)決定，下令所有大臣和子民必須在三天之內(nèi)測量出金字塔的高度，如果有人接下了任務(wù)卻測不出來的話就全部讓他們見上帝。
可是兩天過去了，所有大臣想破了腦袋也無法測量出高聳入云的金字塔的高度。這個(gè)時(shí)候，一個(gè)叫做法列士的人求見國王，對他說：“我可以測出金字塔的高度?！庇谑菄醣憬o了他一天的時(shí)間去測量金字塔的高度。這一天恰好是晴空萬里的大太陽日子。
結(jié)果，法列士真的在這天把那么高那么高的金字塔高度給測出來了。
你們知道他是怎么測出來的嗎？其實(shí)也很簡單，因?yàn)槟翘焓谴笄缣?，金字塔的影子就倒在了地面上，法列士就是測量了影子的長度才把金字塔的高度測量出來的。
其實(shí)用心體會和發(fā)現(xiàn)，我們生活中也有很多例子的！
對數(shù)學(xué)的看法篇五
在20xx年春運(yùn)期間，我國南方出現(xiàn)大范圍冰雪災(zāi)害，導(dǎo)致某地電路斷電。該地供電局組織電工進(jìn)行搶修供電局距離搶修工地15千米。搶修車裝載著所需材料先從供電局出發(fā)，15分鐘后電工乘吉昔車從同一地點(diǎn)出發(fā)，結(jié)果他們同時(shí)到達(dá)搶修工地，已知吉普車速度是搶修車速度的倍，求這兩種車的速度。
1、設(shè)搶修車的速度為x千米/時(shí)，則吉普車的速度為千米/時(shí)．由題意走相同路程15千米，吉普車比搶修車快15分鐘（即小時(shí)）得方程15/x-15/解得x=20千米/小時(shí)，則千米/小時(shí)
答：搶修車的的速度為20千米/時(shí)，吉普車的速度為30千米/時(shí)．
2、因?yàn)樽叩穆烦蹋╯=15km）一樣，人用的時(shí)間是x。材料用的時(shí)間是x+15，即（15÷x）÷（15÷（x+15））=，一元一次方程，得x=30分鐘，即小時(shí)，那么吉普車的速度就是30km/h，搶修車20km/h
答：搶修車的的速度為20千米/時(shí)，吉普車的速度為30千米/時(shí)．
3、設(shè)吉普車用的時(shí)間為x小時(shí)。
根據(jù)題意得：x+15=
解得：x=30
所以，吉普車的速度為15÷30=千米每分=30千米每時(shí)
搶修車的速度為15÷30+15=3÷1千米每分=20千米每時(shí)。
經(jīng)過計(jì)算這道題，讓我明白了只要堅(jiān)持就會取得成功。我以后一定好好學(xué)習(xí)不放棄。
對數(shù)學(xué)的看法篇六
我們班有一個(gè)小數(shù)學(xué)專家。她是班上數(shù)學(xué)學(xué)科的代表，——羅青云！
羅青云很喜歡數(shù)學(xué)，加上先天條件，很快就成了數(shù)學(xué)老師眼中的寵兒，肚子里的蛔蟲。只要你打開她那本精致好看的滿是紅印的作業(yè)本，你就會覺得她數(shù)學(xué)有多好。
我記得有一次，我在做作業(yè)的時(shí)候，遇到了“路障”。
正在這時(shí)，羅青云走過來問我，‘怎么了？誰欺負(fù)你了？還是遇到了“路障”？xxx
由于羅青云是我的好朋友，我把一切都告訴了她。她聽完，拍了拍胸口，很自信的對我說：“沒事，我在你不用擔(dān)心！”
羅青云仔細(xì)分析了題目，告訴我解決問題的方法后，突然意識到自己太大意了，沒有看清題目，不知道怎么做。后來她給我講了其他幾種解題方法，我也沒覺得數(shù)學(xué)不再難了。
還有一次，數(shù)學(xué)老師讓我們考。看著密密麻麻的試題，越寫越煩?？纯戳_青云。她已經(jīng)在查了。我不能讓她超過我。我繼續(xù)努力。
過了幾天，分?jǐn)?shù)出來了。她是穩(wěn)100%，我比她少6分！這一刻，我忍不住尊敬她！
羅青云真不愧是我們班的小數(shù)學(xué)專家！
對數(shù)學(xué)的看法篇七
在日常生活中，我們會遇到很多有趣的數(shù)學(xué)問題，比如推理、周期性、植樹等等。數(shù)學(xué)王國真的很奇妙，但往往會讓你神出鬼沒，甚至產(chǎn)生錯(cuò)覺！
記得我上幼兒園的時(shí)候，喜歡一邊爬樓梯一邊數(shù)臺階。我家當(dāng)時(shí)住在六樓，每層之間有18級臺階。每次離家回家都要牽著媽媽的手?jǐn)?shù)臺階，每次數(shù)都是90。我媽媽總是稱贊我聰明。
小學(xué)的時(shí)候，學(xué)完簡單乘法后，想都沒想，每次回家到六樓都要爬108級臺階。因?yàn)槲易≡诹鶚?，每層?8級臺階。根據(jù)乘法原理，618=108步。但是我其實(shí)每次回家只需要爬90步。當(dāng)時(shí)我做了個(gè)大“？”沒有，不知道為什么。于是我滿臉疑惑的問家里足智多謀的明星。爸爸。爸爸聽完笑了笑，卻沒有解釋什么。他拉著我的手來到一樓。他笑著說：“孩子們，如果我們住在一樓，我們需要爬18級臺階嗎？”住在二、三樓需要爬幾級臺階？你再爬一次，體驗(yàn)一下?！奥犃烁赣H的話，我服了”？“我又經(jīng)歷了一次。結(jié)果一樓不用爬，二樓18，三樓只有36，我就爬到了七樓和108。通過這些經(jīng)歷，我突然意識到我找到了規(guī)律：
在地板上攀爬的步數(shù)
1(1-1)18
2(2-1)18
3(3-1)18
n(n-1)18
對數(shù)學(xué)的看法篇八
數(shù)學(xué)的海洋中有很多的奇奇怪怪的題目，一些題目原型甚至已經(jīng)有了幾千年的歷史。到了現(xiàn)在還在廣為流傳。
今天看雜志的時(shí)候，看到了一道題。是一道雞兔同籠的問題。題目說。從上面可以看到35個(gè)頭,從下面可以看到94個(gè)腳。求雞和兔分別有多少只？看到這個(gè)題目時(shí)，我感覺特別有趣。可是想了一下，感覺好難。后來我又仔細(xì)看了看。題目看懂了后。想出了好幾種解決問題的方法。
我先假設(shè)兔子抬起來兩只腳。那么我就可以這樣答：
從下面可以看到35×2=70（個(gè)）腳，與94只腳相差94-70=24（個(gè)）腳。這24只腳就是兔子抬起來的腳，每個(gè)兔子抬起來兩只，所以24÷2=12（只），有12只兔子，則雞就有35-12=23（只）。
也可以假設(shè)成雞多長了兩只腳，那么從下面就可以看到35×4=140（個(gè)）腳，與94個(gè)腳相差140-94=46（個(gè)）腳。則雞就有46÷2=23（只）雞，兔子就有35-23=12（只） 。
所以在生活中遇到一些數(shù)學(xué)難題的時(shí)候，不妨多一些天馬行空的想象，你會發(fā)現(xiàn)對解決數(shù)學(xué)難題有很大的幫助。
對數(shù)學(xué)的看法篇九
長期以來，一個(gè)令人困惑的現(xiàn)象是：一些同學(xué)視數(shù)學(xué)如畏途，興趣淡漠，導(dǎo)致數(shù)學(xué)成績普遍低于其他學(xué)科。
這使一些教師、家長乃至專家、學(xué)者大傷腦筋!xxx興趣是最好的老師。xxx對任何事物，只有有了興趣，才能產(chǎn)生學(xué)習(xí)鉆研的動機(jī)。興趣是打開科學(xué)大門的鑰匙。對數(shù)學(xué)不感興趣的根本原因是沒有體會到蘊(yùn)含于數(shù)學(xué)之中的奇趣和美妙。一個(gè)美學(xué)家說：xxx美，只要人感受到它，它就存在，不被人感受到，它就不存在。xxx
對數(shù)學(xué)的認(rèn)識也是這樣。有人說：xxx數(shù)學(xué)真枯燥，十個(gè)數(shù)字來回轉(zhuǎn)，加、減、乘、除反復(fù)用，真乏味!xxx有人卻說：xxx數(shù)學(xué)真美好，十個(gè)數(shù)字顛來倒，變化無窮最奇妙!xxx認(rèn)為枯燥，是對數(shù)學(xué)的誤解;感到了興趣，才能體會到數(shù)學(xué)的奧妙。其實(shí)，數(shù)學(xué)確實(shí)是個(gè)最富有魅力的學(xué)科。它所蘊(yùn)含的美妙和奇趣，是其他任何學(xué)科都不能相比的。盡管語文的優(yōu)美詞語能令人陶醉，歷史的悲壯故事能使人振奮，然而，數(shù)學(xué)的邏輯力量卻可以使任何金剛大漢為之折服，數(shù)學(xué)的濃厚趣味能使任何年齡的人們?yōu)橹畠A倒!茫茫宇宙，浩浩江河，哪一種事物能脫離數(shù)和形而存在?是數(shù)、形的有機(jī)結(jié)合，才有這奇奇妙妙千姿百態(tài)的大千世界。
數(shù)學(xué)的美，質(zhì)樸，深沉，令人賞心悅目;數(shù)學(xué)的妙，鬼斧神工，令人拍案叫絕!數(shù)學(xué)的趣，醇濃如酒，令人神魂顛倒。因?yàn)樗?，才更有?因?yàn)樗腥?，才更顯得美。美和趣的和諧結(jié)合，便出現(xiàn)了種種奇妙。
這也許正是歷史上許許多多的科學(xué)家、藝術(shù)家，同時(shí)也鐘情于數(shù)學(xué)的原因吧!
數(shù)學(xué)以它美的形象，趣的魅力，吸引著古往今來千千萬萬癡迷的追求者。
對數(shù)學(xué)的看法篇十
星期六，又是陽光明媚的一天。看到今天天氣大好，我和媽媽準(zhǔn)備出去“大購物”，正當(dāng)我們興沖沖的準(zhǔn)備出門去，一個(gè)困難猶如一堵墻攔住了為我們：到底要帶多少錢才夠呢？我們只能先放下“興奮”，考慮一下這個(gè)問題。
我和媽媽都皺起眉頭，凝神想了起來，我心想：錢帶少了還怕不夠，錢帶多了又害怕一時(shí)忍不住亂花錢。這個(gè)問題讓我陷入了兩難境地！我又想了一會兒，咦，有了！我和媽媽可以先把要買的東西和要賣東西的單價(jià)列在一個(gè)單子上，然后，利用估算的方法大概估一下有用多少錢！好！就這么辦！
我把剛剛的想法告訴了媽媽，媽媽也很贊同。于是，我和媽媽很快的把要買的東西及它們的單價(jià)列在了一個(gè)單子上。
接著，再利用進(jìn)一法學(xué)過的進(jìn)一法把價(jià)錢變成整數(shù)，再把整數(shù)加起來，也就是把剛剛變成整數(shù)的價(jià)錢加起來。不一會兒，我和媽媽就大功告成了。
我長長的舒了一口氣，說道：“終于可以逛街了！”媽媽休息了一會兒，趕快去拿錢，然后，我們高高興興的去逛街了！
其實(shí)數(shù)學(xué)的用處可多著呢！不信？你去試試！
對數(shù)學(xué)的看法篇十一
走進(jìn)時(shí)空機(jī)，一會兒就來到了數(shù)學(xué)國，一下來就看見美麗的數(shù)學(xué)國的世界，房子有的像“2”，有的像“3”，還有的像“4”……走進(jìn)數(shù)學(xué)廣場，看見幾千公頃的土地上站滿了數(shù)字，人山人海，水泄不通。
我好不容易到了空地上，找到了“1”，突然聽到“咕咕”的聲音，原來在大鬧五臟廟，“1”對我說：“有一家店不要錢，只要你有知識回答問題就行!”我想：這個(gè)很稀奇。
我去瞧瞧。
到了那家店，我走進(jìn)去，對服務(wù)員說：“我要點(diǎn)菜!”服務(wù)員拿出菜單，一看傻了眼，有：9999……面包、x漢堡包、3小于4肯德基……千奇百怪，不知是什么意思。
我點(diǎn)了9999……面包、3小于4肯德基。
服務(wù)員拿出一個(gè)黑板，上面寫了個(gè)問題：12個(gè)9組成的數(shù)，讀什么?我暗自高興，我這么一個(gè)四年級學(xué)生連這個(gè)也不會嗎?我在上面寫著：九千九百九十九億……九十九。
我得到了面包。
看，第二個(gè)題目：比3大比4小的數(shù)是什么?(不用小數(shù)，也不用讀)這個(gè)我知道是什么數(shù)，就是：3。
1415……就是不只叫什么?唉，肯德基與我無緣了。
后來，它們告訴我是：圓周率。
我拿面包吃起來，想：這個(gè)面包一定很好吃，因?yàn)檫@是我用知識換來的，還知道了一點(diǎn)知識。
我咬一口面包，發(fā)現(xiàn)咬不動，就丟了，我突然醒來了，發(fā)覺是做夢，枕頭在地上，上面還有口水，原來那個(gè)面包是枕頭啊!
