心得體會(huì)是指一種讀書、實(shí)踐后所寫的感受性文字。那么心得體會(huì)怎么寫才恰當(dāng)呢?下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的心得體會(huì)范文,我們一起來了解一下吧。
大學(xué)生形勢與政策心得體會(huì)篇一
通過這兩年的學(xué)習(xí)使我對國表里的形勢與政策有了更深刻、更全面、更真實(shí)的相識(shí)。固然每學(xué)期的課不多,但卻使我受益匪淺,感觸良多。
《形勢與政策》課是高校頭腦政管理論課的緊張構(gòu)成部分,是對我們門生舉行形勢政策教誨的重要渠道、重要陣地,是我們每個(gè)大門生的必修課程,在我們大門生的頭腦政治教誨中擔(dān)負(fù)了緊張的任務(wù),具有不可更換的緊張作用,更好地貫徹落實(shí)了中心的有關(guān)精力,是我們當(dāng)代大門生存眷的熱門題目,資助我們把握精確闡發(fā)形勢的態(tài)度,見解和要領(lǐng)。
起首,蔣老師上課非常生動(dòng),同硯們都非常喜好聽,而老師的頭腦更是睿智靈敏,素材也富厚多彩,以及別有風(fēng)趣的講演,無不為我們展示了一位大學(xué)西席所具備的精良素質(zhì)和出眾本領(lǐng),在這里,我們不但享受著知識(shí)的積淀所帶來得無窮快樂,更被其無窮的講演魅力所沉醉。我們用本身年輕、活潑、開放、包羅的本性來凝聽哲人的教導(dǎo),固然會(huì)受益匪淺、澤被至深。
我認(rèn)識(shí)到,形勢與政策左右我們的生長,對我們具有緊張意義。史有“識(shí)時(shí)務(wù)者為豪杰”,今應(yīng)為“適時(shí)務(wù)者為豪杰”。社會(huì)汗青的大生長已決定了小我私家生長的最大環(huán)境、最大上限,制約著可選擇度,決定著大門生樂成的機(jī)率,影響很具體,也很深遠(yuǎn).因此,我們應(yīng)學(xué)會(huì)認(rèn)識(shí)和把握形勢與政策。形勢是訂定政策的依據(jù),政策影響形勢的生長。我們必須吃透政策的原意,明白機(jī)動(dòng)變通,具備創(chuàng)新本領(lǐng)。與此同時(shí),我們還應(yīng)順應(yīng)形勢與政策,生長自我:找準(zhǔn)本身的生長目標(biāo),連合本身的上風(fēng),定位本身的方向及生長職位;依據(jù)小我私家目標(biāo),訂定切實(shí)可行的方案,積極搏斗,構(gòu)建知識(shí)布局體系,拓展素質(zhì),不絕進(jìn)步小我私家本領(lǐng),打造出“誠、勤、信、行”的品牌大門生;利用形勢與政策,為我所用,形成對形勢與政策的敏銳的洞察力和深刻的明白力,作育超前的把握形勢與政策的膽識(shí),“藝高人膽大,膽大藝更高”,利用形勢與政策,實(shí)現(xiàn)自我大生長。樹立一個(gè)宏大抱負(fù),做一個(gè)樂成人士!
存眷天下。當(dāng)當(dāng)代界飛速生長,“兩耳不聞窗外事,同心用心只讀圣賢書”的期間已往了。地球村里的變革日新月異。生在當(dāng)代,作為大門生的我們,豈能做那四角的書柜?拋掉陳舊的見解,擁抱表面出色的天下,才是我們應(yīng)該做的。
其次,青年是推動(dòng)社會(huì)和汗青進(jìn)步的一支緊張力氣。無論是人類社會(huì)生長的進(jìn)程中,還是中華民族生長的進(jìn)程中,青年都發(fā)揮了緊張作用。而大門生是青年中,知識(shí)條理較高,最具潛力,最有創(chuàng)造性的群體,因此,當(dāng)代大門生的精力面貌和人生代價(jià)取向,將直接影響到國度的將來,事關(guān)中華民族巨大汗青再起的全局。
再者,當(dāng)今國表里形勢風(fēng)云幻化,進(jìn)入21世紀(jì)的中國正面對著惆悵的機(jī)會(huì)和巨大的挑釁,當(dāng)代大門生也面對著深刻的國表里環(huán)境,以是,在高校大門生中遍及開展形勢政策教誨,對當(dāng)代大門生如安在紛繁巨大的國表里形勢下,正視我國面對的機(jī)會(huì)與挑釁,剛強(qiáng)信心,奮發(fā)精力,積極學(xué)習(xí),報(bào)效故國,具有龐大的實(shí)際代價(jià),與深遠(yuǎn)的汗青意義。
綜上所述,作為21世紀(jì)的大門生,為了更好的把握住本身,必須在積極學(xué)好專業(yè)知識(shí)的同時(shí)應(yīng)該學(xué)習(xí)好《形勢與政策》課,如許在我們才華更好的為故國來日誥日的建立添磚加瓦。
末了,我想說,學(xué)校開設(shè)的《形勢與政策》課非常有須要。由于,高等學(xué)校的形勢與政策教誨是高校大門生頭腦政治教誨的緊張內(nèi)容,是進(jìn)步峻門生綜合素質(zhì)、開闊胸懷視野、加強(qiáng)責(zé)任感和大局觀非常緊張的方面,它使我們更深刻地認(rèn)識(shí)了中國,相識(shí)了天下,認(rèn)識(shí)了我們與天下的差距,以及我們自身的不敷,使我在頭腦上邁進(jìn)了一大步,也為我們走出學(xué)校進(jìn)入社會(huì)提前上了一課,讓我們感覺到社會(huì)的形勢和國度政策,好讓我們更有預(yù)備的為人民辦事,為國度作出應(yīng)有的孝敬。
大學(xué)生形勢與政策心得體會(huì)篇二
摘要:社會(huì)主義核心價(jià)值觀是指人們對社會(huì)主義價(jià)值的性質(zhì)、構(gòu)成、標(biāo)準(zhǔn)和評價(jià)的根本看法和態(tài)度,是人們從主體的需要和客體能否滿足主體的需要以及如何滿足主體需要的角度,考察和評價(jià)各種物質(zhì)的、精神的現(xiàn)象及主體的行為對個(gè)人、無產(chǎn)階級(jí)和社會(huì)主義社會(huì)的意義。社會(huì)主義核心價(jià)值觀是一個(gè)國家和民族價(jià)值體系中最本質(zhì)、最具決定作用的部分,它支撐和影響著所有價(jià)值判斷,是對整個(gè)人類發(fā)展歷史和未來走向的總概括。我們大學(xué)生是中國特色社會(huì)主義各項(xiàng)事業(yè)的生力軍和接班人,承擔(dān)著推動(dòng)我國走向世界強(qiáng)國之林的歷史使命,大學(xué)生踐行社會(huì)核心價(jià)值觀,對于建設(shè)社會(huì)主義和諧社會(huì),加快推進(jìn)社會(huì)主義現(xiàn)代化的宏偉目標(biāo),具有重大而深遠(yuǎn)的意義。因此在接下來的文章中我將淺談我對當(dāng)代大學(xué)生如何踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀的認(rèn)識(shí)。
引言
大學(xué)生是有中國特色社會(huì)主義各項(xiàng)事業(yè)的生力軍和接班人,承擔(dān)著推動(dòng)我國走向世界強(qiáng)國之林的歷史使命。但隨著社會(huì)的轉(zhuǎn)型,大學(xué)生的思想觀念和目標(biāo)追求也發(fā)生了重大變化,他們的價(jià)值觀念和行為意識(shí)之間存在一定的反差:既崇尚真善美的精神境界,又在利益問題上趨于急功近利;他們往往只注重專業(yè)學(xué)習(xí),缺乏社會(huì)主義核心價(jià)值體系理論的基本常識(shí),也就不能牢固樹立馬克思主義的世界觀、人生觀、價(jià)值觀和正確而遠(yuǎn)大的理想。面對這些挑戰(zhàn),大學(xué)生必須踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀。
正文
一、堅(jiān)持馬克思主義的指導(dǎo)思想,用馬克思主義中國化的最新理論成果武裝當(dāng)代自己。馬克思主義指導(dǎo)思想是社會(huì)主義核心價(jià)值體系的靈魂,是我們立黨立國的根本指導(dǎo)思想。在大學(xué)生成長成才的過程中,馬克思主義為我們提供了正確的世界觀和方法論,是大學(xué)生認(rèn)識(shí)社會(huì)發(fā)展規(guī)律、把握未來方向的強(qiáng)大思想武器。只有用馬克思主義的立場、觀點(diǎn)、方法才能正確認(rèn)識(shí)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展大勢和社會(huì)思想意識(shí)中的主流與支流,才能在錯(cuò)綜復(fù)雜的社會(huì)現(xiàn)象中看清本質(zhì),明確方向。當(dāng)代大學(xué)生一定要認(rèn)真學(xué)習(xí)、深刻領(lǐng)會(huì)包括鄧小平理論、"三個(gè)代表"重要思想以及科學(xué)發(fā)展觀等重大戰(zhàn)略思想在內(nèi)的中國特色社會(huì)主義理論體系,在學(xué)習(xí)中正確認(rèn)識(shí)社會(huì)發(fā)展趨勢,科學(xué)定位人生。
二、用中國特色社會(huì)主義共同理想凝聚力量。中國特色社會(huì)主義共同理想是社會(huì)主義核心價(jià)值體系的主題。我們只有樹立中國特色社會(huì)主義共同理想,才能切實(shí)建設(shè)社會(huì)主義核心價(jià)值體系,發(fā)揮社會(huì)主義核心價(jià)值體系作為社會(huì)主義制度的靈魂、社會(huì)主義意識(shí)大廈基石的作用。作為一名大學(xué)生,我們應(yīng)該從身邊做起,努力學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識(shí),改變我們現(xiàn)在經(jīng)濟(jì)還不發(fā)達(dá),科學(xué)技術(shù)還比較落后,人民的生活水平還比較低的現(xiàn)狀。要把握好社會(huì)理想和個(gè)人理想的關(guān)系,樹立正確的個(gè)人理想,為社會(huì)大理想做貢獻(xiàn),用個(gè)人理想來促進(jìn)社會(huì)大理想。同時(shí),我們既要嚴(yán)格要求好自身,也要帶動(dòng)周圍的同學(xué)朋友一起堅(jiān)定這一偉大的理想。
三、弘揚(yáng)以愛國主義為核心的民族精神和以改革創(chuàng)新為核心的時(shí)代精神,使大學(xué)生時(shí)刻保持昂揚(yáng)向上的精神狀態(tài)。以愛國主義為核心的民族精神,是我們中華民族獲得獨(dú)立、贏得尊嚴(yán)的精神支柱;以改革創(chuàng)新為核心的時(shí)代精神是社會(huì)主義中國走向富強(qiáng)、文明、和諧的力量源泉。作為一名大學(xué)生,我們更是要知道如何去愛國,愛國不是要我們在發(fā)生中日矛盾時(shí)舉著旗幟到處游行,到處砸人家的豐田汽車;愛國也不是一大幫大學(xué)生在新浪網(wǎng)上叫囂著要愛國,卻發(fā)現(xiàn)自己的英語四級(jí)還沒有過;愛國更不是學(xué)校早上升國旗奏國歌的時(shí)候,操場上一片嘰嘰喳喳的聲音。我們可以從尊重國旗,尊重國歌做起,來體現(xiàn)我們的愛國之情;我們可以像周恩來那樣"為中華之崛起而讀書"來表達(dá)我們的愛我之情。以愛國主義為核心的民族精神需要我們這些時(shí)代的接班人來發(fā)揚(yáng)光大。同時(shí),大學(xué)生還應(yīng)該積極主動(dòng)的去了解社會(huì)動(dòng)態(tài),國際新聞,了解社會(huì)的發(fā)展方向,積極思考創(chuàng)新,對社會(huì)現(xiàn)象提出自己的觀點(diǎn),提出自己有價(jià)值的意見和建議。
四、培養(yǎng)大學(xué)生的社會(huì)主義榮辱觀。社會(huì)主義榮辱觀是社會(huì)主義核心價(jià)值體系的基礎(chǔ)。只有知榮明恥,明辨善惡美丑,一個(gè)人才能形成正確的價(jià)值判斷,一個(gè)社會(huì)才能形成良好的道德風(fēng)尚。我們大學(xué)生要接受社會(huì)主義榮辱觀教育,自覺遵守"愛國守法、明禮誠信、團(tuán)結(jié)友善、勤儉自強(qiáng)、敬業(yè)奉獻(xiàn)"基本道德規(guī)范。把社會(huì)主義道德實(shí)踐融入大學(xué)生日常生活、衣食住行。從我做起,從小事做起,踐行社會(huì)主義榮辱觀,陶冶良情操。并且時(shí)刻注意自己的言行舉止,勇于指證他人的錯(cuò)誤、不規(guī)范行為,為創(chuàng)建良好的社會(huì)風(fēng)氣而貢獻(xiàn)出一份自己的力量。
總結(jié)
作為當(dāng)代大學(xué)生我們一定要牢記時(shí)代賦予我們的使命,將社會(huì)主義核心價(jià)值觀的踐行融入到我們生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。以積極的心態(tài)和科學(xué)的方法,不斷陶冶人性,健全人格,提高素質(zhì)和能力,發(fā)揚(yáng)解放思想、實(shí)事求是、緊跟時(shí)代、勇于創(chuàng)新的精神,為了中國夢的實(shí)現(xiàn)而努力奮斗。
大學(xué)生形勢與政策心得體會(huì)篇三
20xx年是中國大國戰(zhàn)略啟航之年,也是中國外交展開新的戰(zhàn)略布局的一年。中國未來20xx年的戰(zhàn)略發(fā)展規(guī)劃,仍是集中精力做自己的事情;未來20xx年中國政府的注意力,仍聚焦在13億中國人民的福祉和民生議題上。縱觀報(bào)告中涉及外交、國防政策等內(nèi)容,表達(dá)了中國在未來20xx年將繼續(xù)融入國際社會(huì),同時(shí)要擔(dān)當(dāng)國際秩序的積極建設(shè)者和負(fù)責(zé)任的大國。以為的新一屆中共中央領(lǐng)導(dǎo)集體,面對越益紛繁復(fù)雜的國際國內(nèi)形式,審時(shí)度勢、總攬全局,通過一系列重大的外交活動(dòng),為中國外交開篇布局,展示出中國外交的一系列新舉措、新理念、新氣象,勾勒出中國外交的戰(zhàn)略方向。當(dāng)代中國正在積極探索走出一條有中國特色的大國外交之路。
正文
一、我國的外交新布局
(一)中國巨大的變遷和變化的周邊形勢改革開放以來,中國的經(jīng)濟(jì)力量急劇增長:十多年來經(jīng)濟(jì)不斷高速增長,國民生產(chǎn)總值和經(jīng)濟(jì)總量一再成倍加大,對外貿(mào)易的地域和規(guī)模也迅猛擴(kuò)展。在20xx年發(fā)生了世界性的經(jīng)濟(jì)危機(jī)后,中國的經(jīng)濟(jì)總量仍然保持了9%左右的增長。并且,中國的經(jīng)濟(jì)總量于20xx年成功超越日本,成為世界第二大經(jīng)濟(jì)體。中國的崛起,引起了世界的密切關(guān)注,也引來了諸如“中國威脅論”等影響中國與世界關(guān)系的言論。從大的格局來說,冷戰(zhàn)結(jié)束,終結(jié)了中國與鄰國間的政治分割。各國之間都基于各自長遠(yuǎn)戰(zhàn)略利益與現(xiàn)實(shí)實(shí)際利益加以考、處理國家之間的系。中國的鄰國包括了諸多國情差異巨大的國家,在整個(gè)世界上是較為少見的,這就在一定程度上增加了中國與周邊國家關(guān)系復(fù)雜性。
(二)中國對鄰國的新戰(zhàn)略與政策周邊地區(qū)對于中國的生存與發(fā)展至關(guān)重要。歷史事實(shí)表明,如果周邊地區(qū)不穩(wěn)定,將給中國帶來不穩(wěn)定;如果周邊地區(qū)保持穩(wěn)定,鄰國對華友好,則中國可以從中受益。當(dāng)前,中國積極致力于建立一個(gè)長期和平的周邊環(huán)境,以實(shí)現(xiàn)自身的現(xiàn)代化。
二、美國對亞太地區(qū)的“再平衡戰(zhàn)略”
在20xx年6月3日閉幕的本年度香格里拉對話會(huì)上,美國防長帕內(nèi)塔提出了美國“亞太再平衡戰(zhàn)略”,指出美國將在20xx年前向亞太地區(qū)轉(zhuǎn)移一批海軍戰(zhàn)艦,屆時(shí)將60%的美國戰(zhàn)艦部署在太平洋。本質(zhì)上講,再平衡不是什么新概念,它依然是在利用中國周邊個(gè)別國家對中國發(fā)展的疑慮,來加固美國的戰(zhàn)略地位。“亞太再平衡戰(zhàn)略”被視為是對美國重返亞太的進(jìn)一步充實(shí)。美國“亞太再平衡戰(zhàn)略”對中國實(shí)行戰(zhàn)略與軍事上的制約與防范,經(jīng)濟(jì)、地區(qū)和全球治理問題上則合作與競爭并重。前者力圖以保持美國軍事實(shí)力和強(qiáng)化地區(qū)盟國關(guān)系來制衡中國,后者則希望防止與中國的競爭與合作演變?yōu)閷?。這一“脆弱的平衡”很容易因各方誤判而被打破。因?yàn)橹挥挟?dāng)美國的某些盟國與伙伴確信美國將長期駐留亞太并制衡中國,這一“平衡戰(zhàn)略”才發(fā)生作用。然而,美國政府越強(qiáng)調(diào)其制衡中國的戰(zhàn)略和軍事意圖,日本等國就越有可能假定自己在對抗中國時(shí)會(huì)擁有美方的無限支持,并力圖利用美國為其火中取栗。這樣,美國在亞太地區(qū)的存在就成了一項(xiàng)“危險(xiǎn)的使命”:它想成為“關(guān)鍵的穩(wěn)定之源”,但卻可能引火燒身,被某些盟國利用來達(dá)到自己的目的,從而被更深地卷入亞太地區(qū)的爭端和沖突。近年來菲律賓和越南同中國就南海島嶼主權(quán)和海權(quán)問題的爭端,以及去年下半年因日本野田佳彥政府搞所謂“釣魚島國有化”及其繼任者安倍晉三政府更變本加厲而引起中、日在釣魚島主權(quán)問題上爭端不斷升級(jí)就是典型例子。
在“亞太再平衡戰(zhàn)略”問題上,美、日相互支持和利用。奧巴馬政府在戰(zhàn)略和亞太全局上利用日本這個(gè)“核心盟國”,以進(jìn)一步加強(qiáng)雙方的戰(zhàn)略同盟,既控制日本又制約中國。而日本則意圖利用美國的需要達(dá)到自己的目的,故堅(jiān)持強(qiáng)硬立場,使危機(jī)不斷升高,并將美國更深地卷入其中。日本安倍政府和自民黨保守勢力更欲乘機(jī)走上修改憲法、整軍經(jīng)武、“集體自衛(wèi)”甚至核武化與出兵海外之路,在釣魚島問題上持極端強(qiáng)硬的立場。安倍政府還意圖推行“菱形包圍”戰(zhàn)略,在東北亞、東南亞和南海地區(qū)政治、經(jīng)濟(jì)、軍事、外交多管齊下,聯(lián)手菲、越、印等國制約中國。這些無疑都嚴(yán)重地加劇了整個(gè)地區(qū)的不穩(wěn)定。
最后,美國與中國的關(guān)系實(shí)際上是一種“既競爭又合作”的“競合”關(guān)系。在今日全球化與相互依賴的世界中,“你中有我,我中有你”從而導(dǎo)致“一損俱損”。加之戰(zhàn)略上的“相互確保摧毀(mutualassureddestruction,mad)”,全面對抗不會(huì)有任何贏家。美國雖將中國視為在亞太地區(qū)的“戰(zhàn)略競爭對手”,但在雙邊經(jīng)貿(mào)合作、亞太地區(qū)安全和穩(wěn)定、全球治理以及眾多傳統(tǒng)安全與非傳統(tǒng)安全領(lǐng)域又必須與中國合作。因而雙方關(guān)系就不是“零和”關(guān)系,更不同于冷戰(zhàn)時(shí)期的美、蘇對抗。在新的戰(zhàn)略形勢下,美、中兩大國之間“沒有先例”而又“極難處理”的競爭合作關(guān)系格局仍將繼續(xù)。
三、理性認(rèn)識(shí)日本右傾化動(dòng)向
20世紀(jì)90年代以來,日本國內(nèi)的政局的一個(gè)基本走勢就是右傾化趨勢加強(qiáng)。
如政治方面:對待歷史呈保守主義及曖昧態(tài)度,否認(rèn)日本發(fā)動(dòng)侵華戰(zhàn)爭的歷史,抹煞日本軍隊(duì)在侵略戰(zhàn)爭中的罪行,美化日本在海外的殖民統(tǒng)治,而且這種勢力呈增長趨勢。20xx年4月22號(hào),包括日本副首相麻生太郎在內(nèi)的三名安倍閣僚先后參拜靖國神社。安倍雖并未前往參拜,但已以首相的名義獻(xiàn)上了被稱為“真榊”的供品,表達(dá)了日本政界不顧國際輿論的譴責(zé),執(zhí)意右傾化的明顯動(dòng)向。
思想文化方面:鼓吹為日本近代對外侵略歷史翻案的“自由主義史觀”,他們認(rèn)為應(yīng)在國民中間進(jìn)行“對本國歷史充滿自豪的”以及“值得驕傲的”教育,而不是否定明治維新以來歷史的“自虐史觀”。美籍華裔作家張純?nèi)缢赌暇┐笸罋ⅰ繁唤谷毡景l(fā)行,記載侵華日軍暴行的《東史郎日記》被起訴。20xx年4月份,修改教科書的事件再度發(fā)生,其意圖就是掩蓋日本侵略者的歷史罪行,阻礙下一代了解事實(shí)真相,培養(yǎng)右翼勢力接班人,保證軍國主義的真正復(fù)活。
對于日本國內(nèi)的右傾化,我的理解是:日本國內(nèi)的右傾化不僅會(huì)對利于日本經(jīng)濟(jì)、社會(huì)正常的生活秩序,及外交活動(dòng)的開展造成負(fù)面影響。而且會(huì)對亞太地區(qū)的和平與穩(wěn)定造成威脅。誠然,日本政治正在向右傾保守方向發(fā)展,但是在這一右轉(zhuǎn)過程中也將會(huì)遇到一些重要的制約因素。中國是反對日本政治進(jìn)一步向右傾發(fā)展的重要國際力量。因此,盡管右傾化已經(jīng)出現(xiàn)在日本的政治舞臺(tái)上,并且在今后一段時(shí)間內(nèi)還可能進(jìn)一步發(fā)展,但它畢竟是一種歷史的倒退現(xiàn)象,受到眾多國內(nèi)外因素的制約,它的前景步履維艱。
四、歐盟貿(mào)易保護(hù)主義
20xx年12月3日,爭論多時(shí)的歐盟針對中國產(chǎn)螺釘和螺栓的懲罰性關(guān)稅正式表決通過,成為針對中國的最大反傾銷案表決之一。由于中國是世界最大的螺絲釘和螺栓生產(chǎn)國,其中歐盟國家是最大消費(fèi)群體,歐盟為期5年的懲罰性關(guān)稅首先將對雙方經(jīng)濟(jì)發(fā)展、社會(huì)穩(wěn)定造成極大的負(fù)面影響。據(jù)估算,中國可能因此每年損失4億歐元的外匯收入,同時(shí)將喪失80萬個(gè)就業(yè)崗位。而歐洲的消費(fèi)者也將失去一個(gè)獲得物美價(jià)廉商品的機(jī)會(huì),特別是在當(dāng)前經(jīng)濟(jì)危機(jī)的背景下,他們的經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)也將變得更加沉重。禍不單行的是,20xx年12月18日,歐盟又通過了新的玩具安全指令,內(nèi)容涉及兒童玩具的生產(chǎn)材料、檢測以及市場監(jiān)管等問題。由于!中國制造?占據(jù)歐洲玩具市場大部分份額,因此中國玩具企業(yè)成了重點(diǎn)監(jiān)管對象,使經(jīng)濟(jì)危機(jī)中艱難求生的中國企業(yè)雪上加霜。
就目前的事件來說,歐盟對中國的貿(mào)易保護(hù)有愈演愈烈之勢。具有諷刺意味的是,二十國集團(tuán)(g20)金融峰會(huì)在20xx年11月15日達(dá)成金融和經(jīng)濟(jì)改革行動(dòng)計(jì)劃并發(fā)表宣言,強(qiáng)調(diào)在金融不穩(wěn)定時(shí)期更應(yīng)反對貿(mào)易保護(hù)主義,反對為投資或商品和服務(wù)貿(mào)易設(shè)置新壁壘,反對采取新的出口限制措施或采取不符合世界貿(mào)易組織規(guī)定的刺激出口措施。但就在同一天,歐盟在其官方刊物上宣布,將對產(chǎn)自中國的蠟燭和非合金鋼絲產(chǎn)品征收為期半年的臨時(shí)反傾銷稅。隨后,在20xx年11月22日亞太經(jīng)濟(jì)合作組織(apec)第十六次領(lǐng)導(dǎo)人非正式會(huì)議上,各成員國領(lǐng)導(dǎo)人又就全球經(jīng)濟(jì)發(fā)表聲明,反對各種形式的保護(hù)主義。各成員國領(lǐng)導(dǎo)人同意,在未來12個(gè)月內(nèi),避免為投資、貨物和服務(wù)貿(mào)易增設(shè)新的壁壘,不實(shí)施新的出口限制措施,在各領(lǐng)域均不實(shí)施包括刺激出口措施在內(nèi)的違反世界貿(mào)易組織規(guī)則的舉措??墒菚r(shí)間不到1個(gè)月,歐盟接連出臺(tái)了上述多項(xiàng)針對中國的貿(mào)易保護(hù)措施。其實(shí),當(dāng)前歐盟對華貿(mào)易保護(hù)主義頻發(fā)的淵源深遠(yuǎn),與發(fā)源于歐洲的重商主義、幼稚產(chǎn)業(yè)保護(hù)、超貿(mào)易保護(hù)和新保護(hù)貿(mào)易等理論政策都有著密切關(guān)系。對華貿(mào)易失衡、能源利益沖突、福利水平考慮、知識(shí)產(chǎn)權(quán)保護(hù)和金融危機(jī)應(yīng)對等經(jīng)濟(jì)方面的根源,說明了歐盟對華貿(mào)易保護(hù)的必然性和緊迫性。經(jīng)濟(jì)與政治的密切聯(lián)系,使得歐盟規(guī)制主義思想、民主政治人權(quán)差異、社會(huì)模式不同、共同決策機(jī)制和美國制衡因素等成為政治方面的根源,反映了歐盟對華貿(mào)易保護(hù)根源的復(fù)雜性和多樣性。深入分析歐盟對華貿(mào)易保護(hù)的根源,對于我們選擇相應(yīng)的政策措施,反對歐盟的貿(mào)易保護(hù),維護(hù)我國國家利益,具有重要的理論和現(xiàn)實(shí)意義。
參考文獻(xiàn)
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【2】百度文庫《論中國與周邊國家的關(guān)系》
【3】美國“亞太再平衡戰(zhàn)略”評析作者:賈浩
【4】維護(hù)我們國家的海洋權(quán)益作者:李國強(qiáng)
【5】百度文庫《理性認(rèn)識(shí)日本右傾化動(dòng)向》
大學(xué)生形勢與政策心得體會(huì)篇四
形勢與政策教育是高校思想政治教育的重要內(nèi)容。當(dāng)前,國際國內(nèi)政治經(jīng)濟(jì)形勢錯(cuò)綜復(fù)雜、快速變化,全球思想文化交流交鋒日益頻繁,培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀成為馬克思主義理論教育的重中之重。
知識(shí)傳授與價(jià)值觀傳輸?shù)慕y(tǒng)一
“形勢與政策”課是高校開展形勢政策教育的主渠道、主陣地。作為大學(xué)生在校期間的“必修課”,綜合性、系統(tǒng)性的知識(shí)體系傳授必不可少?!靶蝿菖c政策”課中,知識(shí)傳授的主要內(nèi)容包括:與社會(huì)主義建設(shè)中重大現(xiàn)實(shí)問題相聯(lián)系的國內(nèi)時(shí)事知識(shí),與國際形勢、國際關(guān)系等相聯(lián)系的國際時(shí)事知識(shí),經(jīng)濟(jì)全球化時(shí)代中國發(fā)展與世界關(guān)系的相關(guān)知識(shí),其他與形勢政策相關(guān)的政治知識(shí)、經(jīng)濟(jì)知識(shí)、社會(huì)知識(shí)、文化知識(shí)等。與其他課程相比,“形勢與政策”課知識(shí)體系靈活性強(qiáng)、實(shí)效性高,需要根據(jù)國際國內(nèi)形勢的變化、黨和國家決策部署的變化以及大學(xué)生思維視野的開闊而進(jìn)行適時(shí)調(diào)整和補(bǔ)充。扎實(shí)完備的形勢政策知識(shí)是大學(xué)生“審時(shí)度勢”的基礎(chǔ)理論工具,也是教育教學(xué)的首要任務(wù)。
“形勢與政策”課不應(yīng)只是知識(shí)的傳授,更應(yīng)該使學(xué)生能夠形成認(rèn)識(shí)形勢與政策的科學(xué)立場、觀點(diǎn)和方法,使學(xué)生通過對事實(shí)的了解,樹立正確的政治價(jià)值觀和形勢政策觀,具備“透過現(xiàn)象看本質(zhì)”的能力。實(shí)現(xiàn)知識(shí)傳授和價(jià)值觀傳輸?shù)慕y(tǒng)一,就是要既講清楚“國家大事”,又講清楚“國家大勢”,使大學(xué)生知其然、認(rèn)其理;教學(xué)中要將“信息化的知識(shí)性事實(shí)”轉(zhuǎn)化為“理論化的規(guī)律性事實(shí)”,立場鮮明、事實(shí)清楚、有理有據(jù)地傳輸馬克思主義科學(xué)世界觀和方法論,在“博觀而約取,厚積而薄發(fā)”中引導(dǎo)學(xué)生堅(jiān)定理想信念,矢志奮斗拼搏,投身祖國建設(shè)。
核心價(jià)值觀主導(dǎo)與多元價(jià)值觀澄明的統(tǒng)一
社會(huì)主義核心價(jià)值觀是中華民族的精神之鈣,是當(dāng)代中國的興國之魂,也是大學(xué)生人生的“第一??圩印?。高?!靶蝿菖c政策”課的價(jià)值觀教育應(yīng)始終堅(jiān)持以社會(huì)主義核心價(jià)值觀為主導(dǎo),固本強(qiáng)基,旗幟鮮明地宣傳社會(huì)主義核心價(jià)值觀的內(nèi)涵、本質(zhì)和優(yōu)越性,使大學(xué)生認(rèn)識(shí)到社會(huì)主義核心價(jià)值觀符合中國國情和傳統(tǒng)文化,是時(shí)代所需、社會(huì)所盼、人民所想。將社會(huì)主義核心價(jià)值觀作為“鏡子”分辨是非曲直、作為“尺子”衡量價(jià)值長短,自主自覺地用社會(huì)主義核心價(jià)值觀武裝頭腦,進(jìn)行價(jià)值鑒別和判斷。
經(jīng)濟(jì)全球化勢必導(dǎo)致價(jià)值觀多元化。隨著世界范圍內(nèi)社會(huì)思潮和價(jià)值觀念的碰撞與融合,大學(xué)生群體極易產(chǎn)生信仰迷茫、道德模糊等核心價(jià)值觀偏離現(xiàn)象。對此,高?!靶蝿菖c政策”課要各個(gè)擊破,按照“權(quán)界要?jiǎng)澢?,己域要民主”的原則進(jìn)行價(jià)值觀澄明。對自由主義、民主社會(huì)主義、歷史虛無主義等社會(huì)思潮以及所謂的“普世價(jià)值”等多元價(jià)值觀進(jìn)行歷史客觀的分析批判,揭示其存在的歷史條件、社會(huì)基礎(chǔ)和本質(zhì)屬性,使青年學(xué)生清楚認(rèn)識(shí)其滲透性、擴(kuò)張性、危害性,堅(jiān)定價(jià)值觀自信。對中國社會(huì)主義初級(jí)階段長期存在的諸如法制不健全、貧富差距拉大、環(huán)境污染、腐敗等社會(huì)問題進(jìn)行深入剖析,不回避矛盾,不遮蓋問題,使青年學(xué)生正視不足,自由表達(dá),自主抒發(fā),自覺抵制不良風(fēng)氣。
核心價(jià)值觀的主導(dǎo)與多元價(jià)值觀的澄明相統(tǒng)一,就是要在“形勢與政策”課中通過比較、分析、批判、鑒別的方法,將中國特色社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的發(fā)展成就構(gòu)成形勢與政策教育承載核心價(jià)值觀的“事實(shí)資源”,按照主導(dǎo)價(jià)值觀的原則選擇教育素材,奠定價(jià)值觀教育極具說服力的現(xiàn)實(shí)基礎(chǔ)。此外,應(yīng)充分處理好事實(shí)與價(jià)值理解、事實(shí)與價(jià)值解釋、事實(shí)與價(jià)值澄明等教育環(huán)節(jié),使社會(huì)主義核心價(jià)值觀在大學(xué)生當(dāng)中春風(fēng)化雨,深入人心。
價(jià)值觀課內(nèi)培育與課外踐行的統(tǒng)一
“形勢與政策”課,功夫下在課堂內(nèi),功效顯在課堂外。課堂內(nèi)通過知識(shí)的傳授,解決“是什么”“為什么”的問題;通過對事實(shí)的剖析,解決“如何看”“怎樣看”的問題;通過潛移默化的價(jià)值觀傳輸,解決“是對是錯(cuò)”“是好是壞”的問題,從而實(shí)現(xiàn)知識(shí)目標(biāo)、技能目標(biāo)、情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)的統(tǒng)一。其中,馬克思主義形勢觀與政策觀是馬克思主義理論聯(lián)系實(shí)際的思想武器,需要通過系統(tǒng)的理論學(xué)習(xí)才能獲得。然而,時(shí)事熱點(diǎn)和政策焦點(diǎn)是社會(huì)政治生活的“晴雨表”,必須通過課堂外的實(shí)踐活動(dòng)才能及時(shí)傳遞,大學(xué)生也只有在現(xiàn)實(shí)社會(huì)中身體力行地體會(huì)和實(shí)踐才能實(shí)現(xiàn)價(jià)值認(rèn)同和價(jià)值弘揚(yáng)。因此,課堂內(nèi)價(jià)值觀培育和課堂外價(jià)值觀踐行缺一不可。只進(jìn)行課堂外的價(jià)值觀踐行缺乏系統(tǒng)性和規(guī)范性,只進(jìn)行課堂內(nèi)的價(jià)值觀培育無法保證敏感度與時(shí)效性,只有堅(jiān)持課堂內(nèi)培育與課堂外踐行相銜接,并與學(xué)生成長發(fā)展實(shí)際相結(jié)合,才能使價(jià)值觀教育內(nèi)化于心、外化于行,構(gòu)成“形勢與政策”教育與價(jià)值觀教育相契合的完整的教育范疇。
做到價(jià)值觀課內(nèi)培育與課外踐行的統(tǒng)一,要將“理論聯(lián)系實(shí)際”和“實(shí)際聯(lián)系理論”的原則統(tǒng)一起來,既要在課堂上基于事實(shí)、總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、生成規(guī)律、闡發(fā)道理,也要在課堂外由此及彼、身臨其境、驗(yàn)證道理、堅(jiān)定信念。對此,高校要在政策推動(dòng)、氛圍營造、建立機(jī)制上下功夫,挖掘課堂和社會(huì)兩大教育資源,形成共同開展大學(xué)生形勢與政策價(jià)值觀教育的生動(dòng)局面。
大學(xué)生形勢與政策心得體會(huì)篇五
我們只有了解了形勢與政策,并經(jīng)過客觀的分析后,才能更好的定位自己的方向以及發(fā)展目標(biāo),并且結(jié)合自身實(shí)際情況,制定出適合自己的成長計(jì)劃,努力奮斗,不斷提高自身的綜合素質(zhì)與能力,成為一名適應(yīng)社會(huì)潮流發(fā)展要求的大學(xué)生。
形勢與政策教育堅(jiān)持以馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo),深入貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀,緊密結(jié)合全面建設(shè)小康社會(huì)的實(shí)際、針對學(xué)生關(guān)注的熱點(diǎn)問題和思想特點(diǎn),幫助學(xué)生認(rèn)清國內(nèi)外形勢,教育和引導(dǎo)學(xué)生全面準(zhǔn)確地理解黨的路線、方針和政策,堅(jiān)定在中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下走中國特色社會(huì)主義道路的信心和決心。因此,形勢與政策對大學(xué)生來說是一門必不可少的課程。
國內(nèi)形勢
在國內(nèi)方面,這么多年來,我國的政治發(fā)展取得了極大的成就,中國政治治理的方法逐漸科學(xué)起來,但是與此同時(shí),我們也都可以看到中國政治在制度建設(shè)方面的成果仍然存在不能適應(yīng)我國經(jīng)濟(jì)和文化發(fā)展的要求從而進(jìn)一步影響了社會(huì)的穩(wěn)定性。從前段時(shí)間的熱點(diǎn)事件,比如中菲黃巖島爭端,中日釣魚島爭端,并且最近頻頻出現(xiàn)一些社會(huì)群體性事件,恐怖暴力襲擊社會(huì)事件,比如近期發(fā)生的昆明火車站砍人事件,烏魯木齊爆炸案,導(dǎo)致人民安全保障降低,社會(huì)不穩(wěn)定性因素增多。
能夠更好更方便的與民眾交流,以及加快政務(wù)透明化,公開化,都逐漸的開通了官方微博,并且安排了專職人員進(jìn)行管理。這些新興的方式,得到了廣大青年民眾的認(rèn)可和支持。
國外形勢
中國當(dāng)前國際形勢總體呈現(xiàn)和平、緩和與穩(wěn)定態(tài)勢,但局部性的動(dòng)蕩與緊張有所加劇。中國現(xiàn)在處于一個(gè)非常關(guān)鍵的時(shí)期,既面臨著機(jī)遇也面臨著挑戰(zhàn)。在世界局勢仍有動(dòng)蕩因素存在的情況下,中國如果能夠抓住機(jī)遇,就可以以此作為跳板,從中獲得不可估量的好處。當(dāng)然中國在快速發(fā)展的同時(shí),也遇到了很多的阻礙,一些國家擔(dān)心中國的崛起對其造成威脅,從而對我們采取阻遏措施,給我們的經(jīng)濟(jì)貿(mào)易等方面設(shè)置壁壘,中國威脅論也因此而出。
隨著中國共產(chǎn)黨第十八次全國代表大會(huì)的勝利閉幕,中國在各個(gè)方面的改革也吹起了號(hào)角,黨的是我黨在我國進(jìn)入全面建設(shè)小康社會(huì)關(guān)鍵時(shí)期和深化改革開放,加快轉(zhuǎn)變經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式攻堅(jiān)時(shí)期召開的一次十分重要的會(huì)議,對于我們黨團(tuán)帶領(lǐng)全國各族人民繼續(xù)全面建設(shè)小康社會(huì),加快推進(jìn)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè),開創(chuàng)中國特色社會(huì)事業(yè)新局面具有深遠(yuǎn)意義,深入學(xué)習(xí)精神,了解我國在未來十年的政策新走向,對于我們自身的發(fā)展具有十分重要的作用。
黨的報(bào)告提出嚴(yán)格,規(guī)范,公正,文明執(zhí)法要求,加快法治建設(shè),加快法治政府建設(shè),依法調(diào)整政府,市場,企業(yè)公民之間的關(guān)系,深入推進(jìn)政企分開,政資分開,政事分開,政社分開,建設(shè)職能科學(xué),結(jié)構(gòu)優(yōu)化,廉潔高效,人民滿意的服務(wù)型政府。轉(zhuǎn)變政府職能,最主要的就是將管理型政府轉(zhuǎn)變?yōu)榉?wù)型政府。而依法行政的前提是有法可依,所以我國在未來必定會(huì)完善關(guān)于行政審批方面的法律體系。只有通過制定更加具體法律法規(guī),明確行政審批部門的職責(zé)權(quán)限和范圍,才能從根本上遏制行政審批部門的腐敗現(xiàn)象,讓政府在公民心中樹立良好的形象。
大學(xué)是我們思想構(gòu)架形成的重要階段,而形勢與政策對于我們構(gòu)建價(jià)值觀,形成客觀正確的思想態(tài)度具有極其重要的作用。形勢與政策課在我們大學(xué)生的思想政治教育中擔(dān)負(fù)了重要的使命,具有不可替代的重要作用。它讓我們了解了最新的熱點(diǎn)問題,幫助我們掌握正確分析形勢的立場,觀點(diǎn)和方法。
學(xué)習(xí)形勢與政策課程提高了我們的政治素質(zhì)修養(yǎng),幫助我們深刻理解當(dāng)今時(shí)代的主題,強(qiáng)化社會(huì)主義榮辱觀,同時(shí)還培養(yǎng)了我們的愛國主義精神,樹立為祖國繁榮富強(qiáng)而努力,發(fā)奮圖強(qiáng)的精神信念。只有在正確的價(jià)值觀引導(dǎo)下,在理想和信念的 激勵(lì)下,作為現(xiàn)代社會(huì)的主流,當(dāng)代大學(xué)生才能肩負(fù)起國家蓬勃發(fā)展的重任,利用自己的所學(xué)所有,實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值,報(bào)效祖國,使中華民族繁榮富強(qiáng),立于世界民族之林。