工作學(xué)習(xí)中一定要善始善終,只有總結(jié)才標(biāo)志工作階段性完成或者徹底的終止。通過總結(jié)對工作學(xué)習(xí)進(jìn)行回顧和分析,從中找出經(jīng)驗和教訓(xùn),引出規(guī)律性認(rèn)識,以指導(dǎo)今后工作和實踐活動??偨Y(jié)書寫有哪些要求呢?我們怎樣才能寫好一篇總結(jié)呢?那么下面我就給大家講一講總結(jié)怎么寫才比較好,我們一起來看一看吧。
幼兒園培訓(xùn)總結(jié)篇一
以本學(xué)期制定的“保育員培訓(xùn)計劃”為基礎(chǔ)和工作目標(biāo),認(rèn)真貫徹《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》的精神,嚴(yán)格對保育員進(jìn)行每月一次的保教方面的培訓(xùn),不時提高保育質(zhì)量。積極參與園里舉行的各種保育學(xué)習(xí)活動,努力提高保教素質(zhì)和保教質(zhì)量。
本學(xué)期,我園有6名保育員,1名炊事人員。全體后勤組人員都能積極參加每月一次的培訓(xùn),在培訓(xùn)中,大家通過學(xué)習(xí)與交流,使每個后勤人員看到自己工作中的成績與不足,堅定信心、繼續(xù)努力工作。從而推動了我們工作效率的逐步提高。
三月份,我園進(jìn)行了本學(xué)期首次保育員培訓(xùn),學(xué)習(xí)的內(nèi)容為《保育員工作職責(zé)》、《保育工作內(nèi)容》、《清潔消毒工作》、《餐前餐后管理》。通過此次培訓(xùn),保育員在今后的工作中能更好地為孩子、教師服務(wù),使園所的保健工作更加規(guī)范有序地開展。
四月份,我園組織了一次別開生面的保育員常規(guī)操作演練活動。練兵項目包括:餐桌消毒和床鋪整理。此次活動,不僅讓保育員們提高了認(rèn)識,鍛煉了基本功,還為我園保教質(zhì)量的提升奠定了扎實的基礎(chǔ)。
五月份,我園對食堂工作人員進(jìn)行了《食堂飲食衛(wèi)生工作》、《食物的加工與烹調(diào)》的知識培訓(xùn)。此次培訓(xùn),讓食堂工作人員提高了食堂安全、衛(wèi)生方面的意識,他們一致認(rèn)為要把安全放在最優(yōu)先的位置,搞好服務(wù),讓全體師生滿意。
我園保育員堅持每天的消毒工作,教室、寢室、用具、玩具消毒,床上用品勤洗換,保證被褥都曬足夠陽光。使孩子在整潔舒適的環(huán)境中健康成長,為幼兒營造通風(fēng)、干凈、溫馨的學(xué)習(xí)環(huán)境是我園的責(zé)任和義務(wù)。
為了避免各種傳染病的發(fā)生,除用消毒液消毒外,還定時對教室和寢室進(jìn)行紫外線空氣消毒,同時做好有關(guān)各種傳染病的多方面的預(yù)防措施,發(fā)現(xiàn)問題及時報告和處理。
幼兒園后勤工作的好壞關(guān)系到千家萬戶,只有扎扎實實地做好保育工作,奠定扎實的保教基礎(chǔ),才能讓幼兒健康活潑地成長,讓家長們放心。
幼兒園培訓(xùn)總結(jié)篇二
美術(shù),是幼兒十分喜歡的活動之一,美術(shù)教育是幼兒園素質(zhì)教育的重要內(nèi)容,也是人生啟蒙教育的重要一環(huán)。孩子們不僅能夠從美術(shù)活動中得到無窮無盡的樂趣,而且還可以發(fā)展動手動腦能力、創(chuàng)新能力、模仿力、觀察力、想象力等,滿足其好奇心與求知欲,使他們的創(chuàng)造思維、求異思維都得到良好的發(fā)展。
什么是幼兒美術(shù)教育?其實,幼兒美術(shù)教育應(yīng)與成人的專業(yè)美術(shù)教育相區(qū)別。具體來說,幼兒美術(shù)教育包括三層含義:一幼兒美術(shù)教育是一種情感教育,是滿足幼兒審美情感需要的教育。幼兒喜歡涂涂畫畫,他們對美術(shù)有一種天然的嗜好,他們對美術(shù)感性地把握世界,與他人進(jìn)行情感交流。因此,幼兒美術(shù)教育應(yīng)為幼兒提供情感溝通與滿足的機(jī)會。二幼兒美術(shù)教育是一種創(chuàng)造教育,是以培養(yǎng)幼兒創(chuàng)造能力為核心的教育。每個幼兒都有美術(shù)創(chuàng)作的潛能。
在幼兒的美術(shù)作品中,我們經(jīng)常可以看到一些在成人看到既可笑又可愛的形象,如不合邏輯的構(gòu)思、不合比例的造型、隨意安排的空間構(gòu)圖等。這些都是幼兒從自身經(jīng)驗出發(fā),經(jīng)過大膽想象而創(chuàng)造出來的。因此,幼兒美術(shù)教育應(yīng)當(dāng)鼓勵和指導(dǎo)幼兒以自己的眼光觀察周圍世界,形成有個人特色的藝術(shù)表象,并通過大膽想象藝術(shù)地表現(xiàn)自己的體驗。三幼兒美術(shù)教育是一種操作教育,是培養(yǎng)幼兒手、眼、腦協(xié)調(diào)活動的操作教育,也是感受和創(chuàng)造沒的過程,幼兒需要手、眼、腦的協(xié)調(diào)活動,他們需要用腦去想象、理解和加工審美意念,用語言表達(dá)感受,用手操作材料等。因此,幼兒美術(shù)教育應(yīng)當(dāng)為幼兒提供充分操作的機(jī)會。幼兒園美術(shù)教學(xué)是幼兒美術(shù)教育的一部分,并且是占據(jù)重要地位的一部分。
學(xué)習(xí)和掌握簡單的美術(shù)活動知識、技能,培養(yǎng)幼兒初步的表現(xiàn)力,使幼兒萌發(fā)審美情趣”是幼兒園美術(shù)教育的基本目標(biāo)。掌握一定的美術(shù)知識、技能是從事美術(shù)活動的必要前提。我們在開展美術(shù)教學(xué)時應(yīng)當(dāng)充分利用環(huán)境的有利條件,以積極運用感官為原則,為幼兒提供充分活動和操作的機(jī)會。
學(xué)生在課堂活動中的狀態(tài),包括他們的學(xué)習(xí)興趣、積極性、注意力和思維方式,言行能力與質(zhì)量,發(fā)表的意見、建議、觀點,提出的問題與爭論,乃至錯誤的回答等等,無論是以言語還是以行為、情感方式的表達(dá),都是教學(xué)過程中的生成性資源。由此可見,教學(xué)可利用資源的范圍是非常廣闊的。在時刻運動變化著的課堂中,教師應(yīng)尊重每一個學(xué)生在對話過程中的獨特體驗,抓住轉(zhuǎn)瞬即逝的生成性資源,為學(xué)生開辟課堂上的“動感地帶”,使學(xué)生的課堂煥發(fā)出奪目的光彩,讓學(xué)生真正成為課堂的主人。
在教學(xué)《手形的聯(lián)想》時,我要求學(xué)生畫畫自己的手,我試圖引導(dǎo)學(xué)生借助自己的想象,增加必要的形象造型,使手更加的生動、神秘??粗鴮W(xué)生,把手壓在繪畫紙上,呆板的描繪著自己手的輪廓,我在一旁不禁替他們著急,不時提醒他們:手指可以靈活的運動,造型可以千姿百態(tài),但是收效甚微。突然一位平時特別愛表演的同學(xué)提出:“老師,我們可以表演嗎?”表演手勢?我楞了一下,隨即一想,這個建議不錯,讓學(xué)生們借助表演手勢,充實手的造型,升華手的生命,何樂而不為呢?一聽表演,同學(xué)們來了興趣,于是各小組很快進(jìn)入了合作學(xué)習(xí)的狀態(tài),每個同學(xué)都投入到了愉快的表演中,他們一邊表演一邊揣摩生活中的物象,一邊演一邊修改討論,好不熱鬧!學(xué)生在幻燈機(jī)上表演手影游戲,同學(xué)們覺得很新奇、很好玩,都爭著上來演示。通過游戲,一只只可愛的小動物、一個個有趣的頭像魔術(shù)般地展現(xiàn)在我們的面前,整個教室沸騰了。沸騰的場面讓學(xué)生更深刻地感受到了手的神奇、藝術(shù)的魅力,以及演示的美。
無法預(yù)約的精彩應(yīng)是教育智慧的結(jié)晶,是神來之筆,而不是刻意追求的結(jié)果。學(xué)生作為教育對象,是最寶貴的教育資源。學(xué)生的既有經(jīng)驗、智慧、知識和學(xué)習(xí)的內(nèi)在潛力,都可以為教學(xué)所用,而且有越用越多、越用越豐富的特點。當(dāng)你在課堂上為某個知識重點、難點一籌莫展時,如果能夠巧借學(xué)生自發(fā)吹來的“東風(fēng)”,勢必會收到事半功倍的效果。這堂課我緊緊的抓住了學(xué)生送來的“及時雨”,才使得課堂上思維的火花競相噴射。在同學(xué)的啟發(fā)下,自己突有所感,忽有所悟,巧妙應(yīng)對且將教學(xué)繼續(xù)下去,并獲得了意想不到的效果。真可謂是踏破鐵鞋無覓處,得來全不費功夫!
在教學(xué)過程中,開發(fā)和利用有效價值的動態(tài)生成性資源往往是可遇而不可求的,也是稍縱即逝的。新課程改革呼喚“動態(tài)生成”的課堂,只有寬松、自由、開放、生成的課堂才是“動態(tài)”的課堂。所以從現(xiàn)在開始,讓我們的教案“活”起來,讓我們的課堂“動”起來,讓我們的孩子“發(fā)展”起來!
本學(xué)期的教學(xué),感觸很深,也引起了我的反思。
我在課堂教學(xué)上,雖能認(rèn)真地完成教學(xué)任務(wù),但碰到了不少問題。我發(fā)現(xiàn)現(xiàn)在的學(xué)生在變。在教學(xué)中,我發(fā)現(xiàn)現(xiàn)在的學(xué)生已與上幾屆不同,他們可能因其他學(xué)業(yè)的壓力增加,他們對藝術(shù)學(xué)科越來越無所謂,學(xué)生在學(xué)習(xí)上心理壓力很重,很少歡樂,這是當(dāng)今社會的一種普遍現(xiàn)象,這對我的備課帶來新的課題,例如,以前上了幾屆,內(nèi)容同是服裝的課,學(xué)生普遍很喜歡,但這一屆的學(xué)生就不一樣,反映平平,使我有所反思,在教學(xué)上要不斷探索,不能吃老本,備課必須考慮與研究學(xué)生的心理。要根據(jù)現(xiàn)在的學(xué)生進(jìn)行備課,只有這樣,才能很好地完成教學(xué)任務(wù)。本學(xué)期自己在備課上下了一定的精力,在原有的備課基礎(chǔ)上進(jìn)行了一定的調(diào)整,增加一些動態(tài)的影像資料,不斷充實新的內(nèi)容,來提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。我想,對于藝術(shù)學(xué)科應(yīng)不斷關(guān)注社會上新的動態(tài),學(xué)生的新的變化?,F(xiàn)在的學(xué)生在變,教師應(yīng)該在教學(xué)上有新的探索。
當(dāng)今的時代,生活節(jié)奏、工作節(jié)奏、學(xué)習(xí)節(jié)奏等都在不斷地加快,我們的審美習(xí)慣在變。傳統(tǒng)的文化正在快速地消退,人們的眼光轉(zhuǎn)向時尚?,F(xiàn)在的學(xué)生對傳統(tǒng)不感興趣,傳統(tǒng)的名畫名曲,已變得陌生起來了,代之而起的是流行,從超女現(xiàn)象,可以看到今天的學(xué)生審美興趣。要解決這一課題,我把傳統(tǒng)與現(xiàn)代相結(jié)合來上,這樣既了解傳統(tǒng),也能給學(xué)生增加一定的興趣,現(xiàn)在正在嘗試?,F(xiàn)在新的課改,新的教材,對我來說也是新的起點,新教材,加強(qiáng)藝術(shù)性,體現(xiàn)綜合性。這需要教師知識面更廣,教師要接觸更多的藝術(shù)門類,雖說各藝術(shù)是相通的,但又有自己的特點,有自己的系統(tǒng),這需要我們教師不斷學(xué)習(xí),能夠適應(yīng)現(xiàn)在的教學(xué)。使學(xué)生通過學(xué)習(xí),了解一定的藝術(shù)語言和藝術(shù)規(guī)律,了解傳統(tǒng)文化,來提高學(xué)生的審美素養(yǎng)。新教材關(guān)注與學(xué)生的生活經(jīng)驗相聯(lián)系,體現(xiàn)實踐性和趣味性。在教學(xué)中應(yīng)研究怎樣來激發(fā)學(xué)生的藝術(shù)興趣。反思中,感到,現(xiàn)在的備課不僅要鉆研好教材,而且,還要了解學(xué)生的現(xiàn)狀,了解當(dāng)代人的審美心理,只有這樣才能上好現(xiàn)在的藝術(shù)課。
新教材強(qiáng)調(diào)藝術(shù)實踐,為學(xué)生提供自我表達(dá)和發(fā)揮想象力的空間,藝術(shù)需要實踐,這是提高學(xué)生審美能力的最好方法,選修課是一種很好的途徑。在上高一的美術(shù)選修課中發(fā)現(xiàn)我校學(xué)生中對美術(shù)喜歡的很多,尤其是這屆高一。我能努力去上好美術(shù)選修課,通過一年來的學(xué)習(xí),學(xué)生的繪畫水平有了很大的提高,不少學(xué)生很希望高二有美術(shù)選修課,能繼續(xù)參加。今年高三有不少學(xué)生參加了美術(shù)專業(yè)考試,也有名列前茅的'。部分學(xué)生參加美術(shù)選修課,他們的進(jìn)步也會感染周圍的學(xué)生,這樣也有利于學(xué)校的文化生活。本學(xué)期,我自己有空也畫了一些作品,這對學(xué)生產(chǎn)生了一定的影響,也提高了我在這些學(xué)生心目中的地位,我想,作為美術(shù)教師不能荒廢自己的專業(yè),自己應(yīng)該是熱愛藝術(shù)的人,專業(yè)上應(yīng)不斷精益求精,只有這樣才能成為真正的美術(shù)教師。這是我很重要的體會。新教材形式多樣化,在教學(xué)中,要充分運用先進(jìn)的教學(xué)手段和現(xiàn)代信息技術(shù)。作為藝術(shù)課,更應(yīng)呈現(xiàn)藝術(shù)化,設(shè)計集生動、有趣、互動的課件,使教材變得更豐富,更能吸引學(xué)生,激發(fā)學(xué)生的興趣。本學(xué)期能積極地參加區(qū)的教研活動,特別是寫生活動更能激發(fā)教師對藝術(shù)的熱情,這樣也有利于教學(xué)。
藝術(shù)的最根本特點是美與獨創(chuàng),每個兒童都有創(chuàng)造的潛力。學(xué)前兒童在美術(shù)活動中的創(chuàng)造力是指他們在頭腦中形成的審美心理意象,利用美術(shù)工具和材料將它們重新組合,創(chuàng)作出對其個人來說是新穎獨特的美術(shù)作品的能力。今年的教學(xué)實踐使我在培養(yǎng)幼兒的藝術(shù)創(chuàng)造力上又積累了一些心得。
首先,豐富兒童的經(jīng)驗,可以通過參觀、討論等方式進(jìn)行。比如在進(jìn)行“生活”系列時,其中包括“學(xué)?!?nèi)、街道—校外、窗外、藏寶圖”四個活動。我們帶領(lǐng)孩子們根據(jù)地圖參觀幼兒園,運用折紙、粘貼等方法繪制從幼兒園到家的地圖,運用厚紙版制作藏寶圖拼圖,孩子們把自制的小人兒放在地圖上送他去各個地方,向同伴介紹從自己家到幼兒園的各條線路。
其次,給幼兒提供充分寬松的心理環(huán)境。教師和藹的態(tài)度,愉快的背景音樂,都讓兒童有足夠的自由和信心?;顒又校⒆觽兘?jīng)常會邊忙碌邊哼唱著小曲,溫馨的氣氛使孩子們各個思路開闊、想盡辦法完成自己的作品。在活動中,我允許孩子擁有自己的方式方法,自己的理解。比如在完成大樹的作品時,我?guī)ьI(lǐng)孩子們?nèi)ビ|摸、觀察品種不同的樹的樹皮的紋理、樹葉的形狀,再運用想、撕、剪、貼、揉、畫的創(chuàng)造方法進(jìn)行創(chuàng)造。有的樹又高又胖,樹皮粗糙色彩豐富,尖尖的樹葉整齊的排列在樹枝上;有的樹亭亭玉立,分外妖嬈,撕成的樹葉稀疏的長在枝條上,別有一番風(fēng)韻??粗约旱淖髌罚⒆觽兊男∧樕涎笠缰院篮拖矏偅骸翱?,我們的森林多奇妙!”。
第三,提高幼兒的創(chuàng)造技能?!霸谥С?、鼓勵幼兒積極參加各藝術(shù)活動并大膽表現(xiàn)的同時,幫助他們提高表現(xiàn)的技能和能力”。技能是創(chuàng)造力發(fā)揮的有效手段。對多種材料操作是其中一項重要的技能,豐富的物質(zhì)材料也激發(fā)了孩子的創(chuàng)造欲望。孩子們的材料包里有各種質(zhì)地的紙張,有塑料布、紙盒、吸館、鈴鐺、棉花、雞毛、筷子、回形針、紙杯等等,對材料的性質(zhì)和用途了解的越多,他經(jīng)過頭腦加工出來的作品就會越發(fā)與眾不同。比如:布置恐龍的家,報紙揉成的石頭,吸管做成的大樹,毛根作成的小花,塑料紙做成的小溪—————經(jīng)過孩子的創(chuàng)造和想象,每一樣?xùn)|西都充滿了生命力。運用簡單、單純、重復(fù)的方法,把復(fù)雜的東西變得簡單生動,這就是一種珍貴的創(chuàng)造。
幼兒園培訓(xùn)總結(jié)篇三
人類已步入21世紀(jì),教育的振興已成為全民族日益迫切的需求,教育應(yīng)更好地?fù)?dān)負(fù)起提高全民族素質(zhì),增強(qiáng)綜合國力的歷史重任。在新的歷史機(jī)遇面前,能否有效的建設(shè)一只充滿活力,勇于探索,業(yè)務(wù)素質(zhì)高,教學(xué)基本功過硬,具備終身學(xué)習(xí)意識的教師隊伍,是教育現(xiàn)代化能否成功的關(guān)鍵。青年教師更應(yīng)成為這只隊伍的生力軍。我園多年來非常重視青年教師的成長與培養(yǎng),把青年教師的培訓(xùn)工作當(dāng)作一項重要的常規(guī)工作來抓,工作的規(guī)范化,制度化逐漸加強(qiáng),并在培訓(xùn)內(nèi)容上更具針對性和實效性。
園領(lǐng)導(dǎo)對青年教師的培訓(xùn)工作非常重視,不論是青年教師培訓(xùn)工作領(lǐng)導(dǎo)小組成員的確定、培訓(xùn)動員大會的安排及程序的制定,還是對培訓(xùn)內(nèi)容的確定、安排、培訓(xùn)的要求考核驗收都親自過目,予以具體地指導(dǎo),同時,還參加每一次大型的青年教師培訓(xùn)活動,給予大家很多精神上的鼓勵和支持;林老師更是身體力行,親自督促、參加每一次大小活動的安排和落實。正是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心、支持和重視,才使本學(xué)期青年教師培訓(xùn)工作又取得了一定進(jìn)步,上了一個新臺階。
全體青年教師思想上對培訓(xùn)工作極為重視、認(rèn)識到位。他們更加認(rèn)識到參加培訓(xùn)不僅僅是提高教學(xué)與管理能力的,更認(rèn)識到是時代的需要,是成為優(yōu)秀教師以自己的學(xué)術(shù)造詣和優(yōu)秀品格贏得學(xué)生新生與熱愛的需要,是對自己負(fù)責(zé)、對孩子的負(fù)責(zé)、對幼兒園負(fù)責(zé)、對未來負(fù)責(zé)的需要。因此,全體青年教師都能認(rèn)真積極的參加培訓(xùn),做到有事請假,嚴(yán)格遵守培訓(xùn)要求。
1、進(jìn)一步加強(qiáng)教育教學(xué)理論的學(xué)習(xí),提高青年教師的理論素養(yǎng)
本學(xué)期繼續(xù)認(rèn)真組織了全體青年教師學(xué)習(xí)每周一期的教育理論周刊,并提出具體的學(xué)習(xí)要求和檢查措施,要求青年教師真正更新觀念,學(xué)以致用,把理論學(xué)習(xí)同自己的教學(xué)實踐相結(jié)合,不斷豐富教育教學(xué)理論知識和提高教育教學(xué)能力。同時增強(qiáng)學(xué)習(xí)和實效性,要求大家做好學(xué)習(xí)筆記,并結(jié)合自己的教育教學(xué)實踐定時寫出總結(jié)和感悟,以更好的指導(dǎo)實踐。
2、本學(xué)期圍繞教育專業(yè)理論的學(xué)習(xí),還進(jìn)行了多次教育理論專題講座,青年教師特別是非專業(yè)教師在理論和實際工作中有了進(jìn)一步的認(rèn)識和提高。青年教師說;通過這樣的講座,我們在實際工作中有了頭緒。
3、重視青年教師教學(xué)基本功的提高,以訓(xùn)練保持量,以比賽促高
本學(xué)期開展了青年教師教學(xué)基本功的訓(xùn)練和比賽,包括環(huán)境設(shè)計評比、美術(shù)繪畫技能、舞蹈動作、彈唱技能訓(xùn)練、教學(xué)詳案設(shè)計、故事比賽、小品演講等活動,從大家的匯報展示中可以看出,青年教師的教學(xué)基本功朋明顯提高,駕御課堂的能力和水平也有不同程序的進(jìn)步。在次特別值得一提的是,在這次基本功訓(xùn)練中,園長和骨干教師們給了我們最大的指導(dǎo)和支持。使園內(nèi)幾位非專業(yè)青年教師收益非淺。這種認(rèn)真負(fù)責(zé)的精神令青年教師欽佩,他們所給予青年教師的不僅僅是業(yè)務(wù)上的指導(dǎo),更是一種精神和責(zé)任心的熏染,在此,向他們表示忠心的感謝!
全體青年教師通過參加培訓(xùn),不僅豐富了自己的教育理論知識,提高了應(yīng)用現(xiàn)代教育技術(shù)手段的能力,而且增強(qiáng)了政治思想覺悟,提高了投身于教育教學(xué)工作的責(zé)任感和事業(yè)心。全體青年教師努力把所學(xué)到的現(xiàn)代教育理論知識和現(xiàn)代教育手段應(yīng)用到自己的教學(xué)與班組管理中去,在平凡的教學(xué)工作中努力進(jìn)取,勤奮開拓,取得了不平凡的業(yè)績。
本學(xué)期青年教師的培訓(xùn)工作雖說做了一定的工作,取得了許多進(jìn)步,但離目標(biāo)的要求還有很大的差距,總結(jié)過去是為了更好的做好今天和明天的工作。
幼兒園培訓(xùn)總結(jié)篇四
集團(tuán)公司將性,再一方面體現(xiàn)了安全就在工作的每個細(xì)節(jié),隱患都可能引起一個重大的安全事故。幼兒園的安全工作涉及億萬個家庭的幸福,牽動著各駐場單位家長的心,所以幼兒園的安全教育工作始終是我們培訓(xùn)工作的重點。我園堅持每個月都對全園職工進(jìn)行安全教育培訓(xùn),定期進(jìn)行“幼兒園消防應(yīng)急預(yù)案”應(yīng)急及避險培訓(xùn)”的學(xué)習(xí)。我園還根據(jù)上級部門的安全簡報及時學(xué)習(xí)“近期民航機(jī)場不安全事件警示”,時刻敲響安全的警鐘。
通過一系列的安全教育學(xué)習(xí),全體員工都在安全意識、安全技能等方面有了較大提高。取得了良100-1=0作為安全理念,一方面強(qiáng)調(diào)了安全的重要任何一個細(xì)小的安全、“幼兒園突發(fā)事件應(yīng)急預(yù)案”“幼兒園地震。
為更加明確幼兒園各崗位職工的崗位職責(zé)及工作流程以便更好地做好自己的本職工作;熟悉幼兒園各項管理規(guī)定以便自覺遵守,我園對全體員工進(jìn)行了“幼兒園各崗位工作職責(zé)”、“幼兒園各崗位工作流程”、“幼兒園行政管理制度”、“幼兒園教研制度”“幼兒園安全會議制度”等各項制度的學(xué)習(xí)。
通過學(xué)習(xí),幼兒園全體員工明確了自己的崗位職責(zé)、熟記本崗位流程,有助于形成有序、安全的工作氛圍。
應(yīng)廣大家長需求,根據(jù)我園實際情況,結(jié)合幼兒心理年齡特征,我園下半年開發(fā)了一系列的特色課程,并邀請邏輯狗等課程的專業(yè)教師對教師進(jìn)行了培訓(xùn),并開展公開課教研,為我園特色課程開展提供了專業(yè)指導(dǎo)。
總之,幼兒園培訓(xùn)工作是需要我們不斷努力,不斷探索的,要讓每個員工都要樹立終身學(xué)習(xí)的觀念。
幼兒園培訓(xùn)總結(jié)篇五
轉(zhuǎn)眼間,這次的幼兒園教師培訓(xùn)已經(jīng)結(jié)束,很榮幸自己能夠參加這次的培訓(xùn)學(xué)習(xí),這次的培訓(xùn)充實而富有意義,使我受益匪淺,讓我如幼苗般得到了滋養(yǎng),此次培訓(xùn)理論與實例結(jié)合,課程豐富多樣,從全方位地精心詮釋了成為一名優(yōu)秀的幼兒教師。
經(jīng)過兩天半的學(xué)習(xí),收獲頗多,談?wù)勛约旱囊稽c學(xué)習(xí)體會。
在培訓(xùn)過程中,老師們扎實的話語基礎(chǔ)令我欽佩,這些與讀書是密不可分的,特別是xxx老師,年紀(jì)輕輕就已是學(xué)校的骨干教師,這與他的勤奮好學(xué)是分不開的,所以,我要讀書,特別是一些經(jīng)典書籍,還有學(xué)前教育的文章,寫好讀書筆記,從而也能進(jìn)步自己的寫作水平,語言能力,不斷提升自己的業(yè)務(wù)理論素質(zhì),日日學(xué)習(xí),終身學(xué)習(xí)。
德高為師,身正是范,師德是一個教師的靈魂。能否成為一個好教師,要有“捧著一顆心來,不帶半根草走”的精神。熱愛、尊重、理解幼兒是幼兒教師必須具備的職業(yè)道德核心。
愛是兒童正常成長的必要條件,我們要學(xué)會理解、關(guān)愛幼兒。
甘老師籠統(tǒng)的為我們解讀新教材,為我們的教學(xué)實踐起了提綱挈領(lǐng)的作用,為我們的教育科學(xué)理論注入了源頭活水,其他幾位教學(xué)經(jīng)驗豐富的骨干教師又結(jié)合幼兒教育的五大領(lǐng)域特點。
為我們詳細(xì)、生動的講解了課程特點及教學(xué)活動設(shè)計、組織與指導(dǎo)、環(huán)境布置,讓我們了解如何在幼兒園進(jìn)行教學(xué)工作。
這次的培訓(xùn)中,聽到了各位同行前輩的經(jīng)驗之談,我倍感榮幸,在以后的工作中,我會努力學(xué)習(xí),加強(qiáng)自己的專業(yè)素養(yǎng),豐富自己的實踐經(jīng)驗,我相信在不久的將來,我將會成為一名優(yōu)秀的幼兒教師。
通過這次遠(yuǎn)程研修課程的學(xué)習(xí),給我們提供一個多樣化的學(xué)習(xí)平臺,是對教育觀念的不斷更新,也是對教育教學(xué)方法的改進(jìn)和提高。
通過理論學(xué)習(xí)和與同事們的研討、交流、思維的碰撞及對自己在教育過程中的反思,發(fā)現(xiàn)了教育教學(xué)過程中存在許多不足,也找到了許多解決問題的辦法和自己努力的方向。
教師要充分信任孩子,相信孩子完全有學(xué)習(xí)的能力。把機(jī)會交給孩子,俯下身子看孩子的生活,平等參與孩子的獲得。