一鍵復制
范文為教學中作為模范的文章，也常常用來指寫作的模板。常常用于文秘寫作的參考，也可以作為演講材料編寫前的參考。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的范文嗎？接下來小編就給大家介紹一下優(yōu)秀的范文該怎么寫，我們一起來看一看吧。
對學生的評價語言對學生的評述篇一
班主任的管理工作基本上是通過身教、言教進行的，而言教又是班主任在工作中運用最多最廣泛的一種教育形式，因此班主任要注意提高語言的藝術性、技巧性，要通過努力，使自己成為一個能言善辯的演說家、鼓動家、宣傳家。在班級管理中杜絕不文明的語言，不使用諷刺、挖苦學生的話語。
班主任善于運用評價性語言，可激發(fā)學生思考、表達、想象;可以調(diào)動教學氛圍，使教學保持一種最佳發(fā)展狀態(tài);可以溝通學生的心靈，增加師生間的理解和互相支持，有利于師生之間互學經(jīng)驗，交流情感。語言的藝術是溝通心靈的藝術，如果學生對班主任的語言產(chǎn)生誤解或感覺難以接受，就會封閉自己的心靈，拉開與老師間的距離。這種戒備心理一旦形成，就會使師生關系緊張，從而增加解決問題的難度。只有動之以情、曉之以理，循循善誘、諄諄教誨，才是卓有成效的育人之道。
師生間溝通的渠道很多，對班主任來說，學生的作業(yè)、作文或者日記的評語、通知書的評語、平時與家長的短信交流、乃至一個小紙條，都是搭起師生間心靈溝通的一座重要橋梁。一則好的評語，對于促進孩子學習進步、心理健康成長，是一條行之有效的途徑。每一個孩子都有自己的個性，每一個學生的個性都是一片純凈的藍天。這個稚嫩的生命只有在體驗中不斷受到滋潤才能健康的成長?！绊樒涮煨远保鳛榻處熡辛x務更有責任為每一個生命個體搭建展示的平臺，為他尋求成長的機遇，呵護他們的對美好事物的向往之心。
一、鼓勵性語言，讓學生充滿自信
理解透徹，語言精當，表達流暢且自信滿懷，我非常欣賞你!”“我有‘聽君一席話，勝讀十年書’的感覺了!”“你懂得比老師還要多!”“你讀得比老師還要棒!”這樣一句句贊美、激勵的話語，它可以點燃學生心中的憧憬和理想，燃起學生自信的火花。
蘇聯(lián)著名教育家蘇霍姆林斯基曾說過：“教師無意中的一句話，可能造就一個天才，也可能毀滅一個天才?！庇纱丝梢姡處煹募钫Z言對培養(yǎng)學生自信心，激發(fā)學生學習興趣是多么重要。但在表揚激勵時，教師應注意靈活表達，既要能樹立學生自信心，滿足其榮譽感，一方面要讓學生充分感受到愛，肯定已有的成績，意識到自身的優(yōu)點。但也不宜言過其實，讓學生盲目自大，也要讓學生看到自己不足，但是又不能失去信心，引導學生認識自身與更高水平的差異，以激發(fā)學生心理的矛盾運動，激發(fā)其內(nèi)在的潛能，激發(fā)學生張揚個性、實現(xiàn)自我發(fā)展。 同時，還要注意語氣語調(diào)的使用，對于成績較好的同學，宜采用比較平靜的語調(diào)，避免優(yōu)生產(chǎn)生一些不必要的傲氣，讓他們繼續(xù)努力，爭取更好的成績。對學困生，則采用直接表露欣喜的語氣，讓其對自己的成功有深刻的印象，逐步培養(yǎng)學習的自信。
我們也要本著學生“可以發(fā)展”的原則對其提出有利于其發(fā)展的要求，不要僅僅局限于過去或者當前的情況，我們要看到學生有發(fā)展的空間，又能夠?qū)崿F(xiàn)發(fā)展的能力，因此，我們的評價時不僅符合當時情況，并且還要提出期望，讓學生意識到自己只要努力便能成功，可以實現(xiàn)更高的目標，獲得更高的評價。
鼓勵性評語就像一劑不苦口的良藥,使學生在自省中矯正自己的行為;一則簡短的評語,勝過多少空洞的說教,縮短了師生之間的距離,架起了師生之間理解、溝通的橋梁,使學生在老師包含期待的激勵中,揚起自信的風帆,乘風破浪,勇往直前,健康成長!
二、針對性語言，讓學生充滿個性
每個學生都具有不同于他人的素質(zhì)和生活環(huán)境，都有自己的愛好、長處和不足。學生的差異不僅指考試成績的差異，還包括生理特點、心理特征、興趣愛好等各個方面的不同特點。這使得每一個學生發(fā)展的速度和軌跡不同，發(fā)展的目標也具有一定的個體性。發(fā)展性評價要依據(jù)學生的不同背景和特點，正確判斷每個學生的不同特點及其發(fā)展?jié)摿?，為每—個學生提出適合其發(fā)展的具體的、有針對性的建議。一個人，會擁有多方面的能力，彰顯出很多的個性，但這也有待于挖掘。作為教育者，對學生的多方面能力要善于挖掘，并給予科學的評價，以促進學生的全面發(fā)展。
班主任評價應因人而異，根據(jù)學生不同的年齡、素質(zhì)、興趣、特長、性格特點等因素確定不同的談話內(nèi)容和形式。中小學生處于不同的年齡階段，心理特征因年齡而異。一般而言，對領悟快、自尊心較強的同學的同學，言詞要含蓄、委婉，采用“聲東擊西”的方法。對自卑感強，思想敏感的同學要多加鼓勵，熱情和藹，多肯定他們的長處。對自以為是、驕傲自大的學生，語言則應當嚴肅尖銳，直接了當。
班主任評價要因時而異。常言道：“打鐵看火候?！卑嘀魅窝再F精當，應精心選擇“契機”，擇機而發(fā)，因勢利導。在新學期開學之初，學生有新目標，新打算，希望班主任能夠給予指導性的幫助。這時，班主任主動找學生談話能夠起到較好效果。突發(fā)性事件發(fā)生后，要及時談話，目的是為了制止事態(tài)進一步發(fā)展。但如果當事人情緒激動，不冷靜時，可先進行冷處理，待當事人冷靜后，再選擇時間談話。如果發(fā)現(xiàn)學生遇到困難、挫折時，心情煩悶，情緒低落，班主任要把握好時機，及時給予幫助。 班主任評價也要因地而異。班主任找學生談話時，要根據(jù)談話的內(nèi)容和要求，認真考慮選擇談話的合適地點。有的談話應該選擇去僻靜處與學生單獨談;有的可以利用課余、課外在公共場合與學生漫談，有的為使學生感到問題的嚴重性，要找一個安靜且嚴肅的地點談話，以利于學生思考。
班主任要盡可能地創(chuàng)造條件，使學生能暢所欲言，從而提高談話的效率。 教師要及時發(fā)掘?qū)W生的閃光點，針對每位學生的特點進行真誠的評價，讓學生從心里感受到教師的評價是誠心誠意發(fā)自內(nèi)心的，而并不是在走形式，使學生從評價中受到鼓勵、增強信心，明確方向。我于是對一個釣魚水平很高的學生作文中下了這樣的評語：“其實你很聰明，你的釣魚水平就連大人有時候也是甘拜現(xiàn)風，老師為你高興和驕傲。其實釣魚需要耐心，也需要很高的技巧吧?我希望平時用心練習寫字，拿出你釣魚的功夫來，你的寫字水平很快就會有很大提高的。“這個評語果然有效，從這以后那個學生寫字工整多了，語文成績也有明顯提高。
班主任工作的對象是學生，情況千差萬別，不能用同一種方式，同一種語言去做不同人的思想工作。班主任在說話時，應因人而異，因時而異，因事而異，因地而異，決不能千篇一律，用一個調(diào)子，說一樣的套話。
三、幽默性語言，讓學生充滿樂趣
首先，要保持樂觀開朗的性格，適時使用幽默語言。班主任的性格會直接影響到學生。因此，在工作中，班主任一定要有熱愛工作和生活的積極向上的表現(xiàn)，遇到困難挫折也要樂觀應對，這樣才能形成幽默氣質(zhì)。并且用自己幽默的言語、幽默的表情、幽默的動作傳遞給學生，感染學生。這樣可以拉近與學生的距離，和諧師生關系。使用幽默語言，要反應靈活，善于把握合適的時機。同時還要注意幽默語言的積累，以備不時之需。
其次，使用幽默，要以委婉的教育為目的，注意尊重學生。使用幽默，有時會采用反諷的方法。但班主任一定要把握好尊重學生的原則。不能把自己的快樂建立在學生的痛苦之上，不能以傷人自尊的話語來取樂。有幽默感的老師是會運用智慧巧妙教化學生的，并且隨和而又理性，這樣才能深受學生的歡迎。
再次，要善于抓住偶發(fā)事件，適時幽默。偶發(fā)事件在班主任的日常管理中是會出現(xiàn)的。但如果班主任用批評或訓斥的方式解決此類問題，強制學生聽從，一定會破壞已有的和諧氣氛，班主任與學生的心理距離也會變遠。遇到這種情況，聰明的辦法就是用幽默來進行化解。運用幽默，不僅是為調(diào)節(jié)情緒，緩解沖突，讓學生輕松一笑，效果斐然。
幽默是一朵美麗的花。班主任的幽默，能消除緊張，制造輕松，有利于縮短師生間的情感距離;班主任的幽默，能寓教于樂，有利于把嚴肅的批評變得親切得體;班主任的幽默，能化解矛盾，擺脫窘境，有利于理性地處理問題;班主任的幽默，能調(diào)節(jié)情緒，融洽關系，有利于人際交往和溝通?？梢姡嘀魅蔚挠哪菐熒g的一種潤滑劑。那么，就讓我們摘 下那副冷峻的面孔，換一種方式，用幽默，使我們的教室成為奏響愛與智慧音符的禮堂吧!
四、委婉性語言，讓學生贏得自尊
學生，他首先是一個整體，一個有血有肉的生命，因此，要尊重教育對象的人格人性、權利尊嚴、主體性與個性。尊重受教育者首先要做到一視同仁，用平等的眼睛去看待每一位受教育者，這是對人的發(fā)展的公平對待。教育者特別是班主任要尊重受教育者，師生建立起平等、自由、關心、寬容、鼓勵、幫助的關系。師生雙方把對方作為一個真實完整的人而互相理解、尊重、支持、激勵、接納對方，便產(chǎn)生了真實的人格與精神的相遇相融。這樣師生間的交流就作為一個完整的真實的人格整體性的生成與超越，實現(xiàn)了真正的教育發(fā)展。
老師不是不可以批評學生，但千萬不能把批評跟諷刺、侮辱畫等號。曾經(jīng)看到過這樣一個故事：一位教師看到一名男生拿起磚頭要砸同學，立即上前制止，并責令男生到他的辦公室。等他來到辦公室，那名男生已經(jīng)到了。他掏出一塊糖遞給男生：“這是獎勵你的，因為你比我早到了?！苯又痔统鲆粔K糖遞給男生：“這也是獎勵你的，因為我不讓你打同學，你馬上就住手了，說明你很尊重我。”男生將信將疑地接過來。老師接著又說：“據(jù)我了解，你要打的同學在這之前欺負了女生，說明你很有正義感?！彪S即掏出第三塊糖獎勵他。這時男生哭了：“老師，我錯了，同學再不對，我也不能拿磚頭砸他啊?！崩蠋熡帜贸龅谒膲K糖說：“你已經(jīng)知錯，再獎勵你一次。我的糖送完了，我們的談話也該結束了?！痹瓉砭箍梢杂觅澝纴砼u教育學生。有人說好孩子是夸出來的，看來此言不虛。
圣人教導我們要"聞過則喜"。發(fā)現(xiàn)了自己的缺點，也就意味著會有新的進步但人非圣賢，人的天性是"趨賞避罰"。因此，批評一個人要比表揚一個人困難得多。古人云："責人要含蓄，忌太盡;要委婉，忌太直;要疑似，忌太真"。 可見，批評是要講究技巧和藝術的。班主任態(tài)度誠懇、客觀公正、坦誠、高明、機巧、妥貼的語言更受學生歡迎，這種語言不僅能達“逆耳忠言”之效，而且讓人如坐春風、豁然開朗?！绊樁已浴备苷故窘處煹牡虏?、教養(yǎng)和風度!批評其實也可以成為一種賞識，只要講究藝術。在批評學生時，要含有肯定和鼓勵的意思，要讓他感到你批評他，正是因為對他滿懷信心，對他有更高的希望，從而激起他奮發(fā)向上的勇氣。
讓我們對孩子多一些尊重，去保護孩子稚嫩純真的心，那我們的評價語言才會寬容、親切、真誠，才會讓學生感受到老師對他的尊重與賞識，從而增強他們繼續(xù)超越自我的信心。 五、關愛性語言，讓學生感受溫暖情感性是指班主任通過自己的語言，把某鐘情感傳達給學生，并引起相同的情感體驗。有人說：“思想教育是一門說理的藝術，也是一種情感的藝術。”教育有“理”的教化，也有“情”的感化。教師語言只有使學生在感情上引起共鳴，心心相印，才能達到語言傳遞和溝通的預期目的?！坝H其師”自然“傳其道”，班主任應善于通過誠摯和強烈感情的語言，去撞擊學生的心靈，使其迸發(fā)出火花來。教師應多使用激勵性的語言，如“很好”、“真棒”、“你可以”、“有進步”等等，少用消極性語言，如“你真笨”、“你算完了，就這個樣子了”等語言，這些損傷學生的自尊心和人格的語言，有時會像一根毒針一樣深深扎進學生的心上，會使學生的心靈受到創(chuàng)傷，失去進取的信心。
心理研究表明，積極情感的產(chǎn)生雖然與生理上的激活狀態(tài)緊密聯(lián)系，但必須通過人的認識的升華活動的折射才能產(chǎn)生，因此，在對學生評價的過程中，教師一定要以真摯的情感、誠信的態(tài)度，用飽含愛的語言、行動，以情感人、以理服人、以心育人，善于發(fā)現(xiàn)、捕捉、宣揚學生的“閃光點”，針對每個學生的個性特征進行客觀的分析、歸納，給予合情合理的評價，且情感要真切，不可流于形式。
評語要做到以情感人，關鍵是班主任要像父母一樣關心學生。只有熱愛學生，才能寫出情感動人的評語，引起學生心理上的共鳴。同時要對每個學生充分信任，對他們抱有真誠的期望。作為班主任，一定要利用這些無聲的感情交流渠道，用一腔真摯的情感去溫暖和感動他們的心靈，撥響其心靈的琴弦，奏出和諧的樂章。例如我班的陳xx同學，父母離異，父親外出打工，女孩跟她爺爺奶奶過日子。父母的婚變對也打擊很大，陳性格從此變得孤僻，學習成績也下降很多。了解這一情況后，我除了像母親一樣關心幫助她，經(jīng)常跟她談心外，還利用一些溫馨的評語來激勵他學習和生活的信心。我在給她的一次小紙條中，寫了這樣的評語：“孩子，老師相信你是個堅強的好學生，你爺爺、奶奶也夸你比以前懂事多了。上次遇到你奶奶，她夸你很懂事，能替他們干一些家務活了，我也很高興，我要把你的事跡寫在表揚欄里，讓全班、全校的同學都向你學習。我希望你向四川大地震存活下來的那些小朋友學習，自立自強起來，好好學習，臉上灑滿陽光。有啥困難跟教師說，我會盡力幫助你的。咱們班的每個同學也都會關心你的，都希望你學習上也成為大家學習的模范?！苯?jīng)過多次真誠而溫馨的溝通，陳學習進步了，臉上又綻放出快樂的笑容，又成長為一名品學兼優(yōu)的學生。
班主任語言是否具有藝術性，要看其語言是否恰當?shù)胤从硨W生思想實際，解決學生心理矛盾，引發(fā)學生積極行為，從而最大限度地發(fā)揮其鼓舞學生的效應。
對學生的評價語言對學生的評述篇二
您好!
我是來自xx大學網(wǎng)絡工程師專業(yè)的。本人在大學期間積極參加各種社會實踐活動，擔任學校多個單位的職位。從中我不僅認識到了團隊精神的重要性，還學會了如何做人，明白了做人要厚道的道理，同時我還學會了如何和人交流溝通。可以說，我的大學生活很充實，這可以算是我人生的轉折點和飛躍點。
大一到大三期間，我在計算機中心擔任網(wǎng)絡管理員，主要負責機房網(wǎng)絡和工作站的日常維護工作，還負責機房財務收支管理工作。在這三年里，我不僅學到了有關硬件和網(wǎng)絡管理方面的知識，為我精通計算機硬件和網(wǎng)絡工程提供了可能。我還認識到了團隊精神和誠信的重要性，我懂得了如何和服務對象相處，如何同伙伴協(xié)同工作。
大三到大四期間，我任職公共外語教學部辦公室助理，從中我學會了如何才能適應每天繁瑣、大量重復性的工作，學會了如何和其他人溝通交流，學會了如何和領導相處。
學習方面：大學期間我熟練掌握了計算機故障修復、網(wǎng)絡維護、網(wǎng)絡組建、網(wǎng)站開發(fā)、網(wǎng)頁制作方面的技能。嚴謹?shù)膶W風和端正的學習態(tài)度塑造了我樸實、穩(wěn)重、創(chuàng)新的性格特點。20xx年xx月，我參加了“全國計算機技術與軟件專業(yè)技術資格(水平)-網(wǎng)絡工程師”的考試，并有望拿到證書。即使如此我也沒放松自己的專業(yè)--電氣工程及其自動化課程的學習，這位我的綜合知識和技能的提高提供了可能。
大學期間我還拿到了計算機等級考試考生——三級網(wǎng)絡技術、英語四、六級考試的證書，這對我以后在工作中繼續(xù)學習、發(fā)展奠定了堅實的基礎。從剛進xx學院時，對計算機知之甚少到現(xiàn)在同學公認的“計算機高手”，在計算機和網(wǎng)絡方面的技能真的可以說是突飛猛進，這充分證明了我的學習認知潛力、可塑性和我對計算機和網(wǎng)絡的強烈的興趣。
根據(jù)大學四年的工作、學習經(jīng)歷，我有信心做好網(wǎng)絡工程師這個工作，同時我也相信自己在以后的工作生活中能切實的發(fā)揚團隊精心和吃苦耐勞精神。網(wǎng)絡工程的方面技術可以說日新月異，我也相信自己對技術和應用的學習能力。所以我完全有信心、用能力勝任這一職業(yè)。
希望領導考慮我的求職請求，我保證不會讓你失望。
最后，衷心祝愿貴單位事業(yè)發(fā)達、蒸蒸日上!
此致
敬禮!
求職人：
20xx年x月x日
對學生的評價語言對學生的評述篇三
回顧大學四年，我通過良師的指導和自己刻苦學習，已具備了文字處理和寫作能力，也養(yǎng)成了認真對待學習，工作的良好習慣。成為一個合乎社會要求的新時代大學生。
在思想政治品德上，本人有良好的思想道德修養(yǎng)，有堅定的政治方向。熱愛祖國，熱愛人民，熱烈擁護中國共產(chǎn)黨的領導和社會主義制度，遵守法紀以及學校的各項規(guī)章制度，愛護公共財產(chǎn)，團結同學，樂于助人。以務實求真精神熱心參加學校的公益宣傳活動及愛國主義活動，并且積極投身于社會實踐，深入社會，了解社會，廣泛接觸群眾，聯(lián)系群眾，達到了做一名大學生的基本要求。
在學習上，我圓滿地完成本專業(yè)課程，勤奮學習，閱讀大量書籍，掌握了中文方面的一些專業(yè)知識和技能，可以熟練操作辦公自動化系統(tǒng)及文字處理和寫作，20xx年6月通過國家計算機二級考試。
在學習上認真負責，積極參加社會實踐活動，重視團隊合作精神。有一定的組織，交際能力。在生活上，作風正派，有良好的生活習慣，時間觀念強。本人平易近人，與人相處融洽，一向刻苦耐勞，勇于拼搏，并將時刻保持這種精神，迎接新的挑戰(zhàn)。四年來塑造了一個健康，積極向上，吃苦耐勞，充滿自信的我。
我相信我會在將來的工作中使自己四年來所學知識能更好的用于實踐，回報社會和國家的培養(yǎng)，作一名有益于社會的人!
沒有最好的，只有更好的，生活需要不斷努力!
對學生的評價語言對學生的評述篇四
本人自信開朗，善于溝通，是一個性格活潑的女孩,有較好的口才,以及應變能力,做事情認真仔細,能獨立完成任務,有集體責任感,也有較強的團隊合作能力，喜歡探討新生事物，遇事喜歡問個為什么，并堅信“興趣是最好的老師”，干一行，愛一行，專一行。
我深知，機遇總是垂青有準備的'人，所以我更加注重專業(yè)基礎的學習和實踐能力的培養(yǎng)，以至于每次碰到有利于鍛煉自己的活動或兼職工作我都會積極參與，本人做事講求效率，要做就要干凈利索，不論做什么我都拿“快、效、對”來要求自己。不論何時我都恪守：“盡己所能，力求更好”。
在十幾年的學習生涯中，本人積累了一定的學識，也在為人處事方面取得了一定的經(jīng)驗，這為我將來工作打下了較好基礎。為了有更好的實踐平臺，盡管心懷忐忑，我仍然期待走入社會這所大學。雖然不知道將來面對的是失敗還是成功，但至少我努力過。
我希望在人生路上能夠找準自己的方向盤，能夠更加努力學習，更好的鍛煉自己，爭取干出令自己、令公司滿意的成績！
對學生的評價語言對學生的評述篇五
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2、忽閃忽閃的大眼睛里充滿著智慧，課堂上總可以聽到你清晰響亮的回答；文文靜靜的舉止里蘊含著修養(yǎng)，教師里總可以看到你那斯文嫣然的行動；干凈工整的作業(yè)反映著優(yōu)秀的學習習慣，教室展臺上總可以看到你的筆墨痕跡……你用你的智慧、細心和努力給我們班級爭得了市級科技比賽獲獎的榮譽，真了不起。希望你在新的一年中更積極一些、主動一點，珍惜鍛煉自己、提高自己的每一次機會，做更優(yōu)秀的你。
3、你的智慧頭腦給老師留下了深刻印象，課堂上那高高舉起的手和響亮的回答是最好的說明；你的誠信的品德讓老師感到驕傲，那實驗室里的泥鰍和百合花是最有力的佐證；你的英語讀寫能力讓大家由衷欽佩，那英語晨讀時的領讀聲是最好的說明……這一切說明你是一個非常優(yōu)秀的男孩。但你可以做得更好，讓自己大氣一點，使大家都更信服你，學習更優(yōu)秀一些，使大家學習你，興趣發(fā)展更投入一些，做更出色的自己吧。
4、清新、秀氣是你給老師最深刻的印象，高高瘦瘦的你雖然坐在最后但還是很專心的聽講，文文靜靜的你雖然舉手不是很多但看得出你也在積極地思考，干凈、整潔地作業(yè)本是你認真學習的投射。還記得是你積極主動的在老師的博客上留了言，這說明你是一個很有心的女孩。希望聰穎的你能更積極主動一些，把你想說的，想唱的大膽展現(xiàn)出來，你完全可以做得更優(yōu)秀，這一點老師深信不疑。
5、踏實、認真是你留給老師最大的印象，忘不了你清點作業(yè)本認真的神態(tài)，那整整齊齊的本子是你工作的最好見證；善良、懂事是你讓老師喜歡的最大優(yōu)點，忘不了你幫助同學時那真摯的表情，同學們的信任是你高尚品格的真情寫照……雖然你默默無聞，但我們班級因為你而更加團結。如果你能更自信一些，更積極一點，鼓起勇氣更好的展現(xiàn)自己，老師相信，你會更加出色。
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對學生的評價語言對學生的評述篇六
最近，我讀了一本名叫《我是“80后”，我能》的書籍。
一種感動，從xx年升級到。一個名字，從湖南、河南傳遍神州。洪戰(zhàn)輝，一個感動中國的普通人，成為xx年底以來中國大多數(shù)新聞媒體報道的焦點。
雖然很多人都知道洪戰(zhàn)輝，但其中絕大多數(shù)人只知道洪戰(zhàn)輝是一個“帶著撿來的妹妹上大學”的有愛心的人。他當然是一個有愛心的人，大洪戰(zhàn)輝的經(jīng)歷反映出來的決不只是愛心。
當父親的精神病間歇性發(fā)作，撿來的妹妹嗷嗷待哺，母親因不能忍受瘋病發(fā)作時父親的毆打而離家出走，13歲的洪戰(zhàn)輝承擔起了本不屬于他的責任，一邊讀書，一邊養(yǎng)育妹妹、照顧父親，十幾年如一日，體現(xiàn)了他強烈的責任心。這種責任心恰恰是他同時代的年輕人所缺乏的。雖然我是“90后”，但是我也是一個很有責任心的人，別人交代我的事我會認真地做好。說實話，我沒有他那么的堅強，小小年紀就要承擔如此大的重擔，我現(xiàn)在21歲，我應該學會獨立、堅強地去面對生活中碰到的一些困難，不能老依賴于父母的懷抱里。
很多人為他持之以恒地承擔責任所感動。但是，有沒有人想過，這十幾年洪戰(zhàn)輝是怎么過來的?自己要生存，要讀書，還要把一個1歲的妹妹養(yǎng)大，還要給父親治病，這一切都需要錢。洪戰(zhàn)輝13歲賣冰棍就想辦法把顧客的潛在需要變成有支付能力的需要，并想方設法培養(yǎng)長期客戶(這些市場營銷學的術語是現(xiàn)在使用的，但洪戰(zhàn)輝當年實際上是這么做的);讀中學時，他就在學生中物色推銷員，建立校園銷售網(wǎng)絡，加上巧妙地運用價格杠桿，以致“壟斷”了全縣高中學生的圓珠筆生意。洪戰(zhàn)輝的能力不完全是天賦，主要是他肯懂腦筋、用心、勤奮、主動、凡事先做調(diào)查所帶來的。
一個勤奮、主動、負責任、有能力的人還會找不到工作嗎?具備了這種素質(zhì)，不只是能贏得工作，還可以獲得更大的成功。讀完洪戰(zhàn)輝的故事，深深地打動我的內(nèi)心，看著文中的細節(jié)描寫我真的情不自禁地淚流滿面，多么堅強自主的人啊。想想自己生活的環(huán)境，我是多么幸福啊。沒錢了，和父母說，他們立刻匯給我，我從小到大從沒有為錢而擔憂，不過現(xiàn)在的我，我要學會自己掙錢，一來可以減輕父母的負擔，二來可以鍛煉自己，三來父母會覺得我變得更加懂事了而開心。以后我在生活費用方面，我會節(jié)省的，養(yǎng)成節(jié)省的好習慣。在學習方面我會更加努力刻苦，學出成就來報答父母這幾年的養(yǎng)育之恩。
懇請黨組織給予批評、幫助。
此致
敬禮
匯報人：
對學生的評價語言對學生的評述篇七
大學三年，塑造了一個健康的我;大學三年，塑造了一個積極向上的我;大學三年，塑造了一個嶄新的我，一個對社會有用的我。
在思想上，令我最自豪的事情是經(jīng)過不斷的努力學習和提高自己，我順利的加入了中國共產(chǎn)黨，并且成為一名光榮的黨員。感覺就像在自己的生命上添上了神圣的一筆，轉化成為一種無形的力量在鼓勵我，在督促我，在時時刻刻的檢查我，讓我在思想行為方面能夠作風優(yōu)良、待人誠懇，能較好處理人際關際，處事冷靜穩(wěn)健，能合理地統(tǒng)籌安排生活中的事務。為社會為學校為同學為身邊的人做事不再覺得是一種累贅，而是很樂意的去做并且能夠得到滿足和快樂，并且一直在追求人格的升華，注重自己的品行。
在平時生活中，我和善熱情，和同學關系融洽?；仡櫲?，我很高興在同學有困難的時候曾幫助過他們，我也會永遠感激著在我有困難時無私的伸出了援助之手兄弟姊妹們。
隨著學習的進步，我不止是學到了公共基礎學科知識和很多專業(yè)知識，我的心智也有了一個質(zhì)的飛躍，能較快速的掌握一種新的技術知識，我認為這對于將來很重要。在學習知識這段時間里，我更與老師建立了濃厚的師生情誼。老師們的諄諄教導，使我體會了學習的樂趣。我與身邊許多同學，也建立了良好的學習關系，互幫互助，克服難關，更鍛煉了自我的動手和分析問題能力，受益匪淺。
通過三年的努力學習，我沒有遺憾。這里將是我人生的一個里程碑，是我即將揮灑汗水創(chuàng)造夢想的起點，我自信，我愿意付出，為自己創(chuàng)造處一片新的天地。
幾年的大學校園生活生涯和社會實踐生活，有渴望、有追求、有成功也有失敗，我孜孜不倦，不斷地挑戰(zhàn)自我，充實自己，為實現(xiàn)人生的價值打下堅實的基礎。
在思想品德上，本人有良好道德修養(yǎng)，并有堅定的政治方向，我積極地向黨組織靠攏，使我對我們黨有可更為深刻的認識。參加了入黨積極分子培訓班”的培訓。本人遵紀守法、愛護公共財產(chǎn)、關心和幫助他人，并以務實求真的精神熱心參與學校的公益宣傳和愛國活動。
在學習上，我熱愛自己的專業(yè)還，還利用課余時間專修其他專業(yè)知識，曾獲過三等獎學金，在書法和體育運動都獲得好成績。英語、電腦、普通話等方面的等級考試已達標。
在生活上，我最大的特點是誠實守信，熱心待人，勇于挑戰(zhàn)自我，時間觀念強，有著良好的生活習慣和正派作風。由于平易近人待人友好，所以一直以來與人相處甚是融洽，連續(xù)擔任了分院的乒協(xié)的秘書長一職。
在工作上，對工作熱情，任勞任怨，責任心強，具有良好的組織交際能力，和同學團結一致，注重配合其他學生干部出色完成各項工作，得到了大家的一致好評。
身為學生的我在修好學業(yè)的同時也注重于社會實踐。本著學以致用，實踐結合理論發(fā)揮。
幾年的大學生活，使自己的知識水平、思想境界、工作能力等方面都邁上了一個新的臺階。在這即將揮手告別美好大學生活、踏上社會征途的時候，我整軍待發(fā)，將以飽滿的熱情、堅定的信心、高度的責任感去迎接新的挑戰(zhàn)，攀登新的高峰。
對學生的評價語言對學生的評述篇八
春去秋來，日復一日，大學四年就如白駒過隙，轉眼間過去了，驀然回首，過去的一切深深地烙在我這顆心上了。大學四年生活，雖然短暫，但我過得充實而快樂。
本人熱愛祖國，擁護中國共產(chǎn)黨，堅持四項基本原則，堅持改革開放，思想上嚴格要求自己，不斷思想覺悟，積極向黨組織靠攏。
大學四年，我的學習成績一直保持優(yōu)秀，工作或生活上都本著“團結、奮進、求實、創(chuàng)新、”的校訓，時刻嚴格要求自己，鼓勵自己勇往直前，不怕艱辛不怕困苦，向自己的成功彼岸邁進。
特別在體育專業(yè)上具備牢固的專業(yè)理論知識。尤其在田徑、籃球、足球等方面更為突出，是一個全面發(fā)展的學生。曾三次代表班際籃球聯(lián)賽，并取的第一名、第二名、第三名，代表系參加校籃球聯(lián)賽、游泳比賽并獲得第一名，第二名。此外我還積極參加籃球、田徑、游泳、乒乓球等各種裁判工作，并獲得“優(yōu)秀裁判員”稱號。
作為體育教育專業(yè)的學生，本人把“教育”作為人生的目標，并具備強烈的事業(yè)心和責任感，本人還熱心于社會實踐，曾多次參加社會實踐工作，具有較強的組織能力。
本人自尊自愛，尊敬師長，團結同學，很好的人際關系，對人誠實，可勝任中、小學體育教育工作。我成功過，失敗過，但每次跌倒我又頑強奮起，因為我相信它只是我前進路上的基石。展望新世紀，我充滿信心，我將以滿腔熱情迎接挑戰(zhàn)，充分展示一名跨世紀大學生的英姿，爭做一名優(yōu)秀的“人類靈魂工程師”。
當我將這幾年的酸、甜、苦、辣濃縮在此網(wǎng)頁時，我想了很多，這么多年的風風雨雨再一次涌上心頭。
我本是平凡人，卻在不平坦的道路上得到了那么多人的教誨，鼓舞與幫助。因此，在進入社會之后，我始終會以一顆謙卑、熱情而又執(zhí)著的心來對待我的事業(yè)和我的朋友，始終以樸實的性格，實干的作風，豁達的態(tài)度，樂觀的精神去誠誠懇懇地工作，踏踏實實地走好人生路!
謹以此，獻給我含辛茹苦的父母親!
謹以此，獻給圓我第一個夢的領導!
謹以此，獻給給予我母愛般的關懷和期待的恩師!
謹以此，獻給給予我鼓勵與幫助的同學和朋友!
對學生的評價語言對學生的評述篇九
本人思想端正，積極向上，有崇高的理想和偉大的目標。
作為一名大學應屆畢業(yè)生，在結束大學生活、踏進社會之際，我已經(jīng)做好充分的準備。我將以飽滿的精神銳意進取，為實現(xiàn)自己的人生價值為不懈努力!
我是一名專業(yè)的大學應屆畢業(yè)生，本人為人正直，誠懇，性格開朗熱情，積極進取，有較強的組織能力、社交能力，團隊意識強，學習能力強。
工作塌實，能吃苦耐勞，對事業(yè)認真負責。
在學習中，認真學習了本專業(yè)的課程，熟練操作各種設計軟件，此外還學習各種科學文化知識提高自己文化修養(yǎng)及思想道德素質(zhì)。
大學生活是我人生經(jīng)歷中最充實、最寶貴的一頁。作為一名大學生，我熱愛我的專業(yè)并對其投入了巨大的熱情。在校期間，我認真學習，與同學融洽相處，積極參加院、系、班級的各種活動，聽取學術報告，參加社會實踐活動，潛移默化中培養(yǎng)了我組織能力和團隊合作精神。正處于人生精力充沛時期的我，渴望在更為廣闊的天地里展露自己的才華，不滿足于現(xiàn)有的知識水平，期望在工作中得到更大的提高!
只怪時間過得太快，不給我們留任何余地。四年的學習生活悄然從指間滑過，在這四年的學習和生活中，我一直在思想上、學習上和生活中嚴格要求自己，并不斷的爭取努力。回望逝去的那段歲月，這一段時光不但讓充實了自我，而且也讓我結交了許多良師益友;這段歲月不僅僅只是難忘，而是讓我刻苦銘心。曲終人散!我從不后悔，因為我曾經(jīng)來過這里。 在思想上，本明禮誠信、愛國守法、堅持實事求是的思想和作風，勇于追求真理，具有強烈的愛國主義情感和高度的社會責任感。我不但遵守學校的各項規(guī)章制度，具有良好的思想道德品質(zhì)，而且各方面表現(xiàn)優(yōu)秀。懷著強烈的集體榮譽感和工作責任心，堅持實事求事的原則,注重個人道德修養(yǎng)，且樂于助人，關心國家大事。
今后，我將再接再厲，不斷地完善自我，努力成為一名優(yōu)秀的工作者，做一個全面發(fā)展的社會主義建設者，做一個對國家、對社會有用的人。相信這些經(jīng)歷和積累都將成為本人人生道路上的寶貴財富。在以后的工作和學習中，本人將繼續(xù)保持并發(fā)揚嚴謹治學的作風，兢兢業(yè)業(yè)，爭取取忙碌的大學生活就在悄然中過去了，但她已成為我人生美好記憶的一大部分。這些日子有成功的喜悅，有失敗的彷徨。但卻把我培養(yǎng)成了一個現(xiàn)代大學生，使我在各方面的綜合素質(zhì)都得到了提高，為以后的人生打下了堅實的基礎。開辟了而一條屬于我自己的道路。
在專業(yè)技能上，為適應社會發(fā)展的需求，我認真學習各種專業(yè)知識，發(fā)揮自己的特長;挖掘自身的潛力，結合每年的暑期社會實踐機會，從而逐步提高了自己的學習能力和分析處理問題的能力以及一定的協(xié)調(diào)組織和管理能力。
