一鍵復(fù)制
無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì)，大家都嘗試過(guò)寫(xiě)作吧，借助寫(xiě)作也可以提高我們的語(yǔ)言組織能力。大家想知道怎么樣才能寫(xiě)一篇比較優(yōu)質(zhì)的范文嗎？下面是小編幫大家整理的優(yōu)質(zhì)范文，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
尊嚴(yán)閱讀理解及答案篇一
①丈夫是搞地質(zhì)的，出差是家常便飯，總是背袋一背就走了，她從來(lái)不送。丈夫下樓出門(mén)也從不回頭張望。
②這回丈夫又走了。門(mén)在丈夫背后撞上時(shí)，她正站在桌邊收拾碗盤(pán)，一副若無(wú)其事的表情。a但門(mén)撞上以后，她卻撂下手里的東西，去往陽(yáng)臺(tái)，她站在陽(yáng)臺(tái)上朝下望。陽(yáng)臺(tái)下面是馬路，馬路邊上栽著一排饅頭柳，饅頭柳的樹(shù)冠又大又綠，從樓上俯看下去并不像饅頭而像帳篷。她習(xí)慣地朝陽(yáng)臺(tái)下往東數(shù)第八棵饅頭柳那里望去。她等待著，她知道，再過(guò)五六分鐘，丈夫的身影將在那棵饅頭柳下出現(xiàn)。他們這幢樓門(mén)開(kāi)在沒(méi)有陽(yáng)臺(tái)的一面，從樓門(mén)出去繞出樓區(qū)前往地鐵入口，必從第八棵饅頭柳那兒經(jīng)過(guò)，然后便被一座治安崗?fù)ふ谧∫暰€(xiàn)。每次，她總是欣慰地在預(yù)計(jì)的時(shí)間、預(yù)計(jì)的位置望見(jiàn)丈夫?qū)捄竦谋秤?，特別是那只經(jīng)丈夫設(shè)計(jì)，由她改制的帆布旅行背包，她總默默地對(duì)著那脊背、那背包送去她的祝福。但她從未向丈夫吐露過(guò)這隱秘的一幕，連兒子也全然未曾察覺(jué)。
③這天她習(xí)慣性地去往陽(yáng)臺(tái)一站，卻忽然不習(xí)慣起來(lái)，因?yàn)檎煞虻谋秤斑t遲沒(méi)有出現(xiàn)。他必得去乘坐地鐵直往北京站，不可能改往別的方向。怎么第八棵饅頭柳下不見(jiàn)他的蹤影？惶急中她痛切地意識(shí)到，這往常短暫而穩(wěn)拿的一瞥于她有多么重要！她忍不住跑到樓下。樓門(mén)口空空蕩蕩。她不知不覺(jué)地來(lái)到第八棵饅頭柳下，朝四面張望著。難道他鉆到地底下或飛到天上去了？真不可思議。她差一點(diǎn)跑進(jìn)治安崗?fù)と?bào)失?；氐郊抑袝r(shí)兒子跟她說(shuō)什么她沒(méi)聽(tīng)見(jiàn)，卻聽(tīng)見(jiàn)了街上急救車(chē)“嗚哇嗚哇”的由遠(yuǎn)及近又由近及遠(yuǎn)的聲響。她無(wú)端地朝兒子發(fā)了火，心里堵著一塊鵝卵石。
a．夫妻情深 b． 第八棵饅頭柳
（1） （2）
（3） （4）
（ ）句：
（ ）句：
尊嚴(yán)閱讀理解及答案篇二
朱曉琳
(1) 朝鮮戰(zhàn)爭(zhēng)已經(jīng)過(guò)去整整六十年了，紀(jì)念活動(dòng)頻現(xiàn)于世界各個(gè)角落，可見(jiàn)人類(lèi)對(duì)于戰(zhàn)爭(zhēng)的反思通常不會(huì)因?yàn)槟甏眠h(yuǎn)而淡化。幾年前我去加拿大蒙特利爾參加國(guó)際文學(xué)節(jié)，偶遇一位參加過(guò)朝鮮戰(zhàn)爭(zhēng)的老兵，至今未能忘懷。那天早餐后，我離開(kāi)下榻的酒店去看海。海邊老港口不遠(yuǎn)處?kù)o靜臥著一條生銹的鐵軌，雜草長(zhǎng)得稍密的地方，鐵軌就被掩蓋起來(lái)，像是一處失落了的人類(lèi)文明遺址。不時(shí)有幾只海鷗飛來(lái)，在草叢里尋找食物。
(2) 向東眺望，海天相連，陽(yáng)光將早上灰白的霧氣撕開(kāi)一條縫，淺藍(lán)色的海面開(kāi)始跳躍起光斑。我看見(jiàn)一位老人坐在海邊長(zhǎng)椅上。他身邊圍著一群海鷗，雪白的海鷗群里還混入幾只褐色小麻雀，毫不畏懼地從海鷗肚皮下?lián)屖吵?。老人一邊抽煙，一邊從口袋里掏出玉米粒往外灑。我想他也許太孤獨(dú)了，有鳥(niǎo)兒陪伴也比獨(dú)自一人枯坐好受些。
(3) “您好，先生，請(qǐng)問(wèn)去蒙特利爾老城怎么走？”我沒(méi)話(huà)找話(huà)，其實(shí)這個(gè)早上我也很孤獨(dú)。
(4) 老人站起身來(lái)，用慌亂的動(dòng)作掐滅剛剛點(diǎn)燃的一枝煙。從椅子腳下的煙蒂看，他已經(jīng)在這兒坐了不少時(shí)間?！班?，喔，您想去老城嗎？您瞧，順著對(duì)面那條帶點(diǎn)坡度的小街一直走就是老城了?？墒沁@季節(jié)魁北克人醒得晚，十一點(diǎn)以前商店都不開(kāi)門(mén)的?！崩先苏f(shuō)話(huà)時(shí)臉上閃過(guò)一絲羞澀，好像街面冷清怠慢了遠(yuǎn)方來(lái)客是他的過(guò)錯(cuò)。我注意到他說(shuō)的法語(yǔ)發(fā)音有些混濁，所用詞匯卻很高雅，還是莫里哀那個(gè)時(shí)代的古典法語(yǔ)，沒(méi)被商業(yè)氣息很重的英語(yǔ)詞匯磨損過(guò)。
(8) “您是說(shuō)參加過(guò)朝鮮戰(zhàn)爭(zhēng)嗎？先生?！蔽覐乃哪挲g推斷出他去朝鮮的最大可能性。
(10) 我不由自主跟著老人走回他剛才坐過(guò)的長(zhǎng)椅。鳥(niǎo)兒們吃完玉米粒，沒(méi)興趣聽(tīng)我們說(shuō)話(huà)，紛紛飛向身后的草坪。老人顯然很高興我能坐下來(lái)同他聊天，“madame，請(qǐng)您看看這個(gè)?！彼粤Φ貜膬?nèi)側(cè)口袋里掏出錢(qián)包，取出一張很舊的卡片塞到我手上，那是一張加拿大政府頒發(fā)的傷殘軍人撫恤證。我這才發(fā)現(xiàn)老人整條右胳膊都是僵硬的，右手掌只剩下三根手指。
(11) “回到魁北克的幾十年您是怎么生活的？”我把撫恤證交還老人。“我從二十二歲起就替人看大門(mén)。工廠的大門(mén)，居民樓的大門(mén)都看過(guò)?，F(xiàn)在我老了，連大門(mén)也沒(méi)人要我看了，我只好天天來(lái)海邊坐坐，跟鳥(niǎo)兒們說(shuō)說(shuō)話(huà)。”老人把目光投向遠(yuǎn)處海面上的白色精靈，猶如慈愛(ài)的祖父看著自己兒孫。
(12) “您想念朝鮮嗎？您還記得朝鮮嗎？”我話(huà)剛說(shuō)出口就想咬自己舌頭，有誰(shuí)會(huì)想念讓自己失去健康軀體的土地。
(14) “先生，您如今退休了，沒(méi)有想過(guò)去亞洲看看么？”我內(nèi)心一直相信時(shí)間是位魔術(shù)師，當(dāng)它流逝過(guò)去后，儲(chǔ)存在記憶中的災(zāi)難有時(shí)也會(huì)變得美好。
(15) “噢，這可不容易。我只會(huì)講法語(yǔ)，除了魁北克哪兒都不敢去。
(16) “要是有一天您真的去了朝鮮，您打算干什么呢？”我很想證實(shí)幾十年前的戰(zhàn)場(chǎng)在老人記憶中是否依舊硝煙彌漫。
(17) “我想去那兒的山上種樹(shù)。我曾經(jīng)是炮兵，那些炮彈毀掉了太多的森林，唉……”老人沉默下來(lái)。
(18) “已經(jīng)這么多年過(guò)去了，那兒山上肯定重新變得一片青翠。被炮火焚毀過(guò)的土地也許更加肥沃，讓樹(shù)木長(zhǎng)得更茂盛?！蔽蚁Ｍ先四芡馕蚁胂蟪鰜?lái)的畫(huà)面。
(20) 我們分別后朝兩個(gè)不同方向走去，我?guī)状位剡^(guò)頭向老人揮手，他居然也在同一時(shí)間轉(zhuǎn)過(guò)身來(lái)。他身后跟著幾只海鷗和麻雀，小東西們似乎很清楚老人口袋里的玉米粒還未撒盡。走出很遠(yuǎn)我才發(fā)現(xiàn)自己脖子上掛著相機(jī)，聊了半天，竟忘了同老人照張合影。
1、朝鮮戰(zhàn)爭(zhēng)給老兵帶來(lái)哪些災(zāi)難？請(qǐng)依據(jù)文章內(nèi)容分條概括。（兩點(diǎn)即可）（4分）
答：身體殘疾，在朝鮮待了兩年，后來(lái)負(fù)傷，勉強(qiáng)工作。
2、文章為什么多次寫(xiě)到海鷗和麻雀？
答：景物描寫(xiě)，寫(xiě)出了這位傷殘退伍老兵晚年生活的孤獨(dú)寂寞，渲染凄涼，孤寂的氛圍，表現(xiàn)出老人對(duì)美好事物的向往和對(duì)生活的熱愛(ài)。
3、從描寫(xiě)角度賞析第4段劃?rùn)M線(xiàn)句子。（4分）
答：運(yùn)用動(dòng)作和語(yǔ)言描寫(xiě)，通過(guò)“站”“掐”“看”等詞生動(dòng)形象的寫(xiě)出了老人生活的孤獨(dú)寂寞，以及待人的熱情和真誠(chéng)。
4、體會(huì)文章第14段中劃?rùn)M線(xiàn)句子的含義。（3分）
答：時(shí)間能夠撫平戰(zhàn)爭(zhēng)帶來(lái)的創(chuàng)傷，戰(zhàn)爭(zhēng)會(huì)給我們帶來(lái)痛苦同時(shí)也會(huì)激發(fā)我們對(duì)和平美好生活的向往和熱情。
尊嚴(yán)閱讀理解及答案篇三
君子曰：學(xué)不可以已。
青， ，而青于藍(lán);冰，水為之，而寒于水。木直中繩，車(chē)柔以為輪，其曲中( )規(guī)。雖有( )槁( )暴( )，不復(fù)挺者，車(chē)柔使之然也。故木受繩則直，金就礪( )則利，君子博學(xué)而日參省( )乎己，則知( )明而行無(wú)過(guò)矣。
吾嘗終日而思矣，不如須臾( )之所學(xué)也; ，不如登高之博見(jiàn)也。登高而招，臂非加長(zhǎng)也，而見(jiàn)者遠(yuǎn);順風(fēng)而呼， ， 。假輿馬者，非利足也，而致千里;假舟楫( )者，非能水也，而絕江河，君子生( )非異也，善假于物也。
積土成山，風(fēng)雨興焉;積水成淵， ;積善成德，而神明自得，圣心備焉。故不積跬步， ;不積小流，無(wú)以成江海。騏( )驥( )一躍，不能十步;駑( )馬十駕，功在不舍。 ，朽木不折;鍥( )而不舍，金石可鏤( )。蚓無(wú)爪牙之利，筋骨之強(qiáng)，上食埃土，下飲黃泉，用心一也。蟹六跪而二螯， ，用心躁( )也。
①水為之，而寒于水 為：
②車(chē)柔以為輪 以為：
③不如須臾之所學(xué)也 須臾：
④不如登高之博見(jiàn)也 博見(jiàn)：
⑤假輿馬者，非利足也 利足：
⑥積善成德，而神明自得，圣心備焉 備：
⑦騏驥一躍，不能十步 十步：
⑧鍥而不舍，金石可鏤 鏤：
⑨蚓無(wú)爪牙之利，筋骨之強(qiáng) 強(qiáng)：
⑩用心一也 一：
4.在古代漢語(yǔ)中，有些詞語(yǔ)因特定環(huán)境的需要，改變了原來(lái)的詞性而生成與原有意義相關(guān)聯(lián)的另一種意義，這種此法現(xiàn)象被稱(chēng)為詞類(lèi)活用，如《傷仲永》“邑人奇之，稍稍賓客其父”中的“奇”和“賓客”原本分別是形容詞和名詞，這里均為意動(dòng)用法，分別理解為“覺(jué)得(他)很奇異”“把(他的父親)當(dāng)作賓客一樣”。請(qǐng)找出本文(補(bǔ)充完整后)中的活用詞，完成下列表格。
活用詞 含活用詞的語(yǔ)句 活用情況 含義
5.找出文中的通假字，寫(xiě)出本字并加以解釋。
6.請(qǐng)具體說(shuō)出下列各句加點(diǎn)多義詞的用法或意義。
青，取之于藍(lán)( )
而青于藍(lán)( )
善假于物也( )
己所不欲，勿施于人( )
日扳仲永環(huán)謁于邑人( )
于 從先人還家，于舅家見(jiàn)之( )
于是賓客無(wú)不變色離席( )
不戚戚于貧賤( )
每假借于藏書(shū)之家( )
雖然，受地于先王，愿終守之( )
安陵君因使唐雎使于秦( )
冰，水為之( )
車(chē)柔以為輪( )
為人謀而不忠乎( )
為 溫故而知新，可以為師矣( )
即書(shū)詩(shī)四句，并自為其名( )
武陵人，捕魚(yú)為業(yè)( )
不足為外人道也( )
青，取之于藍(lán)，而青于藍(lán)( )
則知明而行無(wú)過(guò)矣( )
吾嘗終日而思矣( )
積善成德，而神明自得( )
而 鍥而不舍( )
蟹六跪而二螯( )
學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆( )
既而兒醒，大啼( )
一人、一桌、一椅、一扇、一撫尺而已( )
秦王色撓，長(zhǎng)跪而謝之曰( )
聲非加疾也( )
疾 鰥、寡、孤、獨(dú)、廢疾者皆有所養(yǎng)( )
雖乘奔御風(fēng)，不以疾也( )
必為有竊疾矣( )
假輿馬者( )
假 乃悟前狼假寐，蓋以誘敵( )
以是人多以書(shū)假余( )
而絕江河( )
滿(mǎn)坐賓客……微笑，默嘆，以為妙絕( )
忽然撫尺一下，群響畢絕( )
率妻子邑人，來(lái)此絕境( )
絕 佛印絕類(lèi)彌勒( )
會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小( )
夜久語(yǔ)聲絕，如聞泣幽咽( )
至于夏水襄陵，沿溯阻絕( )
君子生非異也( )
積水成淵，蛟龍生焉( )
仲永生五年，未嘗識(shí)書(shū)具( )
存者且偷生，死者長(zhǎng)已矣( )
夾岸高山，皆生寒樹(shù)( )
同舍生皆被綺繡，戴珠纓寶飾之帽( )
7.在古代漢語(yǔ)中，有些詞語(yǔ)從形式上說(shuō)，同現(xiàn)代漢語(yǔ)的某個(gè)詞語(yǔ)相同，但含義卻大不一樣，對(duì)于這種詞法現(xiàn)象，我們稱(chēng)之為“古今異義”，請(qǐng)解釋下列各句中加點(diǎn)詞語(yǔ)的古義和今義。
①車(chē)柔以為輪 古義：
今義：
②君子博學(xué)而日參省乎己 古義：
今義：
③蚓無(wú)爪牙之利 古義：
今義：
④非蛇鱔之穴無(wú)可寄托者 古義：
今義：
8.將下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。
①雖有槁暴，不復(fù)挺者，使之然也。
②君子博學(xué)而日參省乎己，則知明而行無(wú)過(guò)矣。
③登高而招，臂非加長(zhǎng)也，而見(jiàn)者遠(yuǎn);順風(fēng)而呼，聲非加疾也，而聞?wù)哒谩?/p>
④鍥而舍之，朽木不折;鍥而不舍，金石可鏤。
⑤蚓無(wú)爪牙之利，筋骨之強(qiáng)，上食埃土，下飲黃泉。
9.本文題目“勸學(xué)”的含義是什么?請(qǐng)結(jié)合對(duì)文章的理解，談?wù)勀愕目捶ā?/p>
10.閱讀本文后，你受到了哪些啟發(fā)?請(qǐng)就其中一點(diǎn)談?wù)務(wù)J識(shí)或體會(huì)。
1.中(zhòng)規(guī)。有(yòu)槁(gǎo)暴(pù)，礪(lì)省(xǐng)知(zhì)
臾(yú)楫(jí)生(xìng)騏(qí)驥(jì)駑(nú)鍥(qiè)鏤(lòu)躁(zào)
2.(略)
3. ①變成，形成 ②把它做成 ③片刻，一會(huì)兒 ④見(jiàn)得廣 ⑤腳步快
⑥具備 ⑦十步遠(yuǎn) ⑧雕刻 ⑨強(qiáng)健 ⑩專(zhuān)一
4.
活用詞 含活用詞的語(yǔ)句 活用情況 含義
日 君子博學(xué)而日參省乎己 名詞作狀語(yǔ) 每天，每日
水 假舟楫者，非能水也 名詞用作動(dòng)詞 游水
上、下 上食埃土，下飲黃泉 名詞作狀語(yǔ) 向上、向下
5. ①車(chē)柔，通“煣”，用火熨木使彎曲。②有，通“又”。
③知，通“智”，智慧。④生，通“性”，資質(zhì)，稟賦。
6.于(介詞，從 )( 介詞，表比較，比)( 介詞，介出動(dòng)作行為的對(duì)象 )(介詞，給)
(介詞，，介出動(dòng)作行為的對(duì)象)(介詞，在)(介詞，在)(介詞，對(duì)于)( 介詞，從)
(介詞，從)(介詞，到)
為(動(dòng)詞，變成，形成)(動(dòng)詞，做成)(介詞，替)(動(dòng)詞，成為)(動(dòng)詞，題寫(xiě)自己題上自己的姓名)(動(dòng)詞，作為)( 介詞，對(duì))
而(連詞，表轉(zhuǎn)折，卻)(連詞，表遞進(jìn)，并且)(連詞，表修飾，可翻譯為“地”)
(連詞，表假設(shè)，就)(連詞，表轉(zhuǎn)折，卻 )(連詞，表并列)(連詞，表假設(shè)，如果)(“既而”，固定結(jié)構(gòu)，不久)(“而已”，固定結(jié)構(gòu)，罷了)(連詞，表修飾，可譯作“著”)
疾(形容詞，強(qiáng)，這里指聲音宏亮)(形容詞，殘疾)(形容詞，快，迅速)(名詞，疾病)
假(動(dòng)詞，借助)(動(dòng)詞，假裝)(動(dòng)詞，借給)
絕(動(dòng)詞，橫渡)(形容詞，到了極點(diǎn))(動(dòng)詞，停止，消失)(動(dòng)詞，隔絕)(副詞，非常，極其)(動(dòng)詞，隔絕)(動(dòng)詞，停止，消失)( 動(dòng)詞，阻斷)
生(通“性”，資質(zhì)，稟賦)(動(dòng)詞，產(chǎn)生)(動(dòng)詞，出生)(動(dòng)詞，活著，保全生命)(動(dòng)詞，生長(zhǎng)，這里有“覆蓋”的意思)(古時(shí)對(duì)讀書(shū)人的尊稱(chēng))
7. ①古義：把它做成 今義：認(rèn)為
②古義：廣泛的學(xué)習(xí) 今義：學(xué)識(shí)淵博
③古義：爪子和牙齒 今義：比喻為壞人效力的人
④古義：托身 今義：把理想、希望、感情等放在(某人或某種事物上)
8.①即使又曬干了，也不再挺直的原因，是人力加工使它變成這樣。
②君子廣泛地學(xué)習(xí)而且每天檢查自己，就能智慧明達(dá)，行為沒(méi)有過(guò)錯(cuò)了。
③登上高處招手，手臂并沒(méi)有增長(zhǎng)，但是看的人(卻)能看得很遠(yuǎn);順著風(fēng)向呼喊，聲音并沒(méi)有加強(qiáng)，但是聽(tīng)的人卻聽(tīng)得特別清楚。
④雕刻一下就放棄它，腐朽的木頭也不能刻斷;雕刻不停的話(huà)，金石也能雕刻成功。
⑤蚯蚓沒(méi)有鋒利的爪牙，堅(jiān)強(qiáng)的筋骨，卻能上吃泥土，下飲地下水。
9.《勸學(xué)》的“勸”起著統(tǒng)領(lǐng)全篇的作用。 “勸”是 “勸勉，鼓勵(lì)”的意思。作者在這篇以《勸學(xué)》為題目的文章中，勉勵(lì)人們要不停止地堅(jiān)持學(xué)習(xí)，只有這樣才能增長(zhǎng)知識(shí)，發(fā)展才能，培養(yǎng)高尚的品德。
尊嚴(yán)閱讀理解及答案篇四
最妙的是下點(diǎn)小雪呀。看吧，山上的矮松越發(fā)的青黑，樹(shù)尖上頂著一髻兒白花，好像日本看護(hù)婦。山尖全白了，給藍(lán)天鑲上一道銀邊。山坡上，有的地方雪厚點(diǎn)，有的地方草色還露著；這樣，一道兒白，一道兒暗黃，給山們穿上一件帶水紋的花衣；看著看著，這件花衣好像被風(fēng)兒吹動(dòng)，叫你希望看見(jiàn)一點(diǎn)更美的山的肌膚。等到快日落的時(shí)候，微黃的陽(yáng)光斜射在山腰上，那點(diǎn)薄雪好像忽然害了羞，微微露出點(diǎn)粉色。就是下小雪吧，濟(jì)南是受不住大雪的，那些小山太秀氣！
古老的濟(jì)南，城里那么狹窄，城外又那么寬敞，山坡上臥著些小村莊，小村莊的房頂上臥著點(diǎn)雪，對(duì)，這是張小水墨畫(huà)，也許是唐代的名手畫(huà)的吧。
1、文段描寫(xiě)的內(nèi)容是______________________________。
2、“最妙的是下點(diǎn)小雪呀”這句在全文結(jié)構(gòu)上起_______________________的作用。
3、全段圍繞哪個(gè)字寫(xiě)景？按照什么順序?qū)懢埃?/p>
5、第二段中的“________”字傳神、形象地照應(yīng)了前文的”暖和安適地睡著“一句，應(yīng)用了______________的修辭方法。
6、”這是張小水墨畫(huà)“中的”這“指代_____________；這是個(gè)比喻句，把____________比作一張小水墨畫(huà)。
參考答案：
1、小雪后秀美的濟(jì)南城
2、引出下文（過(guò)渡）
3、圍繞“妙”字 按照空間順序來(lái)寫(xiě)：山上——山尖——山坡——山腰。
4、“略”。
5、妙 擬人
6、古老的濟(jì)南城 小雪后的濟(jì)南城
（意對(duì)即可）
尊嚴(yán)閱讀理解及答案篇五
《塔》閱讀材料
閱讀說(shuō)明文《塔》，完成下列問(wèn)題。
塔是隨佛教進(jìn)入中國(guó)的。相傳釋迦牟尼死后，其火化的骨殖變成許多黑白珠子，名“舍利”，諸弟子將其埋葬，并在地面筑一個(gè)圓形墳丘，頂上立一根“剎”以為裝飾，名曰：“悉堵婆”。簡(jiǎn)稱(chēng)為“塔”。
當(dāng)佛教在東漢傳到中國(guó)后，作為佛教的崇拜物，“塔”的形象也隨之而來(lái)。但是，面對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)的建筑風(fēng)格，印度的“悉堵婆”并不能被人們所接受，而只能作為一種標(biāo)志放在塔頂上，這就是最早的樓閣式塔的來(lái)歷。
樓閣式塔是仿照我國(guó)傳統(tǒng)多層木構(gòu)架高樓建造而成。我國(guó)現(xiàn)存唯一樓閣式木塔為山西應(yīng)縣佛宮寺釋迦塔，它建于遼清寧二年(公元1056年)。這莊塔高67.31米，共9層。塔身平面為八角形，建于磚臺(tái)基座之上，底層包砌在厚達(dá)一米的土坯墻內(nèi)。經(jīng)過(guò)多次地震，該塔仍保存完好，表觀了中國(guó)古代建筑師精湛的技術(shù)。
密檐塔是由樓閣式塔發(fā)展變化的另一種類(lèi)型，它的建筑材料一般用磚、石。這種塔的特點(diǎn)是底層較高，上施密檐7至13層，一般不供登臨眺覽?，F(xiàn)存最早的密檐塔建于北魏正光四年(532年)，位于河南登封嵩山，稱(chēng)為嵩岳寺塔。塔身呈現(xiàn)12邊形，每個(gè)角有磚砌的倚柱，各面的門(mén)和龕上都飾有印度式的火焰拱券。塔身為150層磚檐，排列緊密并富于節(jié)奏惑，最上面是一個(gè)磚砌的“悉堵婆”式的剎，它的創(chuàng)作構(gòu)思，既擺脫了漢魏傳統(tǒng)的樓閣，也不拘泥于印度的形式，而著力表現(xiàn)宗教在人們心中喚起的那種深邃而又神秘莫測(cè)的力量。此外，陜西西安的小雁塔，云南大理的崇圣寺塔也屬于這一類(lèi)型。
塔的類(lèi)型還有喇嘛塔(如北京妙應(yīng)寺白塔)、金剛寶座塔(如北京大正覺(jué)寺)和墓塔(如河南登封凈藏禪師塔)等數(shù)種。
《塔》閱讀習(xí)題
1、對(duì)文中提到的“剎”、“悉堵婆”、“塔”和“樓閣式塔”四個(gè)概念間關(guān)系的理解，正確的一項(xiàng)是( )
a、“悉堵婆”就是“剎”或“樓閣式塔”簡(jiǎn)稱(chēng)為“塔”。
b、“剎”和“樓閣式塔”，都是“悉堵婆”的組成部分，簡(jiǎn)稱(chēng)為“塔”。
c、“悉堵婆”就是“塔”，“剎”是它的組成部分，“樓閣式塔”是它的一種類(lèi)型。
d、“剎”和“塔”是“悉堵婆”的不同稱(chēng)法，“樓閣式塔”是它的一種類(lèi)型。
2、文中“它的創(chuàng)作構(gòu)思”的“它”字指代的是( )
a、密檐塔b、嵩岳寺塔c、塔身為15層磚檐，排列緊密并富于節(jié)奏感
d、最上面是一個(gè)磚砌的“悉堵婆”式的剎
3、對(duì)“山西佛宮寺釋迦塔”和“河南嵩岳寺塔”的共同點(diǎn)歸納正確的一項(xiàng)是( )
a、①③⑥ b、①②⑤ c、②④⑤ d、③④⑥
4、下列說(shuō)法，與原文的材料不符合的一項(xiàng)是( )
a、從千姿百態(tài)的佛塔，我們可以看到中國(guó)古代的建筑成就。
b、從千姿百態(tài)的佛塔，我們可以看到人們的審美趣味。
c、從千姿百態(tài)的佛塔，我們可以看到中國(guó)古建筑中，“塔”的地位是十分重要的。
d、從千姿百態(tài)的佛塔，我們可以看到不同民族文化的融合與發(fā)展。
《塔》閱讀答案
1c
2b
3a
4c
尊嚴(yán)閱讀理解及答案篇六
海子?jì)審拇彘L(zhǎng)家出來(lái)，細(xì)腳伶仃的瘦腿在窄窄的土路上邁得特別輕快。土路上草色、土色的螞蚱紛紛向深草里飛濺。海子?jì)屖种芯o緊地攥著一封信，是海子從部隊(duì)寄來(lái)的。海子當(dāng)海軍已兩年，新兵時(shí)來(lái)信很勤。第二年成了老兵就懶惰了，有時(shí)兩三個(gè)月來(lái)一封信，有一次，還把給戰(zhàn)友的信裝錯(cuò)信封寄回了家。海子?jì)尠殉恋榈榈男拍罅藗€(gè)遍。
海子?jì)屄愤^(guò)自家的油菜地也沒(méi)顧上看花開(kāi)得繁不繁，只是疾步往家里趕。
其實(shí)，家里這會(huì)兒沒(méi)人。海子是老幺，哥姐們都有了自己的光景。海子爹在鎮(zhèn)上的小學(xué)當(dāng)民辦教師，還沒(méi)放學(xué)。但海子?jì)屵€是一步比一步走得急，她要讓老頭子一進(jìn)門(mén)就得到這個(gè)喜訊。她知道，老頭子盼得厲害，雖然每次她一念叨海子該來(lái)信了咋還不來(lái)時(shí)，他總是平平淡淡地說(shuō)：“來(lái)了來(lái)，不來(lái)罷?！钡€是發(fā)現(xiàn)，好幾次老頭子對(duì)著相框子里的海子呆望。那張相片是海子年前探親時(shí)帶回來(lái)的。那天海子的男女同學(xué)擠了一屋子，其中一個(gè)叫婭妮的閨女長(zhǎng)得真水靈，像畫(huà)里人似的。
海子?jì)尰氐郊?，就徑直從堂屋的柜子上抱下那只盛放信件的匣子放到院子的石桌上，里面共?6封信，全是海子的。每次收到信，她總要他爹連念三遍，一字一句聽(tīng)清楚了才像神符一樣放到匣子里，等想海子了再拿出來(lái)溫習(xí)。時(shí)間一長(zhǎng)，她幾乎能準(zhǔn)確地復(fù)述出匣子里任何一封信的內(nèi)容。
“你估?！焙Ｗ?jì)尠驯砬檠b得平靜，邊說(shuō)邊將辣子、醋往桌上端。
一大口面把海子爹噎了一下。他接過(guò)厚厚的信封正正反反仔仔細(xì)細(xì)端詳了一遍，眼圈就發(fā)紅了。這幾天他老夢(mèng)見(jiàn)海子，在槍林彈雨中海子受了傷，他和海子?jì)屓シ龊Ｗ?，可海子不理他們，跟著那個(gè)叫婭妮的姑娘走了。這個(gè)夢(mèng)折磨著他，但他不敢說(shuō)給老伴兒聽(tīng)。
拆開(kāi)信，信封里有好幾張照片，藍(lán)瑩瑩的海水，雄偉壯觀的軍艦。海子站在戰(zhàn)艦上咋看咋英武，咋看咋帥氣。海子?jì)尩臒釡I沿著滿(mǎn)臉錯(cuò)亂縱橫的皺紋落在了相片上。她沒(méi)有見(jiàn)過(guò)海，但照片使她一下子相信海的確是個(gè)美地方，倏然間她感到老頭子給娃取“海子”這名字很有文化。
海子爹展開(kāi)信陡然有些驚慌，看著密密麻麻的字跡，他卻支支吾吾念不出音來(lái)。
“念，快念呀，別光顧自個(gè)兒高興?！焙Ｗ?jì)尩鹊糜行┙辜薄?/p>
海子爹微微打了個(gè)寒顫，高聲而動(dòng)情地念了起來(lái)：“親愛(ài)的爹、媽?zhuān)涸诓筷?duì)一切都好……”念完長(zhǎng)長(zhǎng)的信，海于爹已經(jīng)淚流滿(mǎn)面。
（選自《解放軍文藝》，有刪改）
1．揣摩下列句子中加點(diǎn)的詞在具體語(yǔ)境中所表達(dá)的意思。（2分）
①海子是老幺，哥姐們都有了自己的光景。 光景：
2．請(qǐng)你找出本文的線(xiàn)索，概括本文主旨。（5分）
①線(xiàn)索：
②主旨：
3．細(xì)讀畫(huà)線(xiàn)句子，揣摩海子爹復(fù)雜的心理，并作簡(jiǎn)要分析。（4分）
4．選出對(duì)文章理解不正確的一項(xiàng)……………………………………………（ ）（3分）
a．“土路上草色、土色的螞蚱紛紛向深草里飛濺。”屬于景物描寫(xiě)，從側(cè)面烘托出海子?jì)尲庇谮s回家報(bào)喜訊的激動(dòng)和喜悅心情。
b．文章的結(jié)尾在栓娃的讀信聲中戛然而止，意味深長(zhǎng)，發(fā)人深思。
c．海子?jì)尭械胶Ｗ拥苡形幕脑蚴且驗(yàn)樗莻€(gè)民辦教師。
d．文章有許多出色的細(xì)節(jié)描寫(xiě)，從海子?jì)尅熬o緊地攥著信”，可以看出她視信如珍寶。
5．假如遇見(jiàn)了海子，你會(huì)提醒他什么？（要求用上1個(gè)與父母有關(guān)的俗語(yǔ)）（3分）
1．①家庭、事業(yè)。（1分）②重復(fù)看，重復(fù)想。（1分）2．①海子的信。（2分）②通過(guò)父母對(duì)兒子的熱切思念與兒子對(duì)父母的忽視進(jìn)行對(duì)比．（1分）委婉批評(píng)年輕人不懂關(guān)心父母的行為。（2分）（意對(duì)即可）3．“打寒顫”和“淚流滿(mǎn)面”寫(xiě)出海子爹很激動(dòng)，因兒子錯(cuò)寄的信而傷透了心，（2分）把信的內(nèi)容念成兒子的想念，是不想讓海子?jì)寕?，?xiě)出他對(duì)妻子的愛(ài)。（2分）4．c（海子?jì)屖菑南嗥吹胶＃缓蟛畔氲降?。?．示例：海子，“兒行千里母擔(dān)憂(yōu)”，出門(mén)在外，多給你父母一份關(guān)心、一份問(wèn)候?。ㄋ渍Z(yǔ)1分．表達(dá)合理1分）
