一鍵復(fù)制
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班組管理如何精細化管理工作班組建設(shè)班組精細化管理篇一
一、精細化管理指導(dǎo)思想
通過堅持以實現(xiàn)制度化、流程化、定量化為目標，以信息化為載體，以制度檢查、考核為切入點，強力推進精細化管理，切實提高房管局整體服務(wù)水平。
二、精細化管理目標
運用精細化管理理念，通過提升干部職工工作效率，強化各科室鏈接協(xié)作管理，從整體上提升房管局整體工作水平，達到精、準、細、實。通過細化、量化、標準化、流程化、規(guī)范化，把“精、準、細、嚴”的要求落實到單位的每一個崗位的職責(zé)要求、每一個人的行為規(guī)范，實現(xiàn)工作到崗、責(zé)任到人。
三、精細化管理組織機構(gòu)
組 長： 副組長： 副組長： 成 員：
四、精細化管理具體實施內(nèi)容
在制定的《 xxx精細化管理考核細則》中按照內(nèi)設(shè)科室明確了各崗位工作職責(zé)，并結(jié)合實際進行了完善。明確了各崗位工作任務(wù)、工作標準與考核分值以及考核辦法。精細化管理考核實行100分制，由共性部分和崗位部分兩大部分組成，其共性部分占20%，崗位部分占80%。共性部分的考核指標由局考核小組統(tǒng)一制定，全局統(tǒng)一標準；崗位部分的考核標準由各科室自己擬定，考核小組審核確定。
（一）共性部分工作任務(wù)包括：
1、自覺遵守單位的考勤與請銷假制度；
2、按規(guī)定完成政治、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)任務(wù)；
3、遵守首問責(zé)任制、否定報備制度；
4、及時撰寫和報送信息；
5、按時參加集體活動；
6、團結(jié)同志，做好工作配合；
7、按規(guī)定做好安全工作；
8、維護集體衛(wèi)生；
9、節(jié)約辦公用品；
10、如期完成工作，工作有創(chuàng)新。
（二）工作任務(wù)與考核分值為:
1、無遲到、早退、曠工和串崗現(xiàn)象（3分）;
2、如期完成政治、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)任務(wù)（2分）;
3、首問責(zé)任制等“六項制度”落實，無投訴（2分）;
4、每月至少報送一篇信息（2分）;
5、按時參加集體活動（2分）;
6、團結(jié)他人，無鬧無原則糾紛現(xiàn)象，工作配合好（2分）;
7、做好防火、防盜、防泄密等工作，無安全事故（2分）;
8、值班無脫崗、誤崗（1分）;
9、主動維護衛(wèi)生，辦公室干凈整潔有序(1分）;
10、節(jié)約辦公用品，無冒領(lǐng)、浪費辦公用品及水、電現(xiàn)象（1分）;
11、工作無拖延和失誤，每季度至少提1條合理化建議（2分）。
（三）考核方法：共性方面總分值為20分，采取“倒扣”制方式扣分，單項工作根據(jù)出現(xiàn)失誤情況的情節(jié)和影響扣分，扣完為止。由科室進行考核，季度和年終匯總。崗位部分總分值為80分，采取“倒扣”制方式扣分，單項工作根據(jù)出現(xiàn)失誤情況的情節(jié)和影響扣分，扣完為止。由科室進行考核，季度和年終匯總。
四、實施步驟
立足本職，切實明確實施精細化管理的具體要求 實施精細化管理，就是要圍繞中心工作，把握規(guī)律，強化管理，精益求精，切實提高服務(wù)水平。
第一階段：動員階段
一是成立精細化管理考核工作領(lǐng)導(dǎo)小組，切實加強對考核管理工作的領(lǐng)導(dǎo)。二是加強學(xué)習(xí)，充分認識開展精細化管理工作的重要性和必要性。組織干部職工認真學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變工作作風(fēng)，加強效能建設(shè)等文件精神，認真貫徹落實上級關(guān)于考核管理知識，強化考核意識，樹立考核理念。三是制定精細化管理考核具體實施方案。實施方案的制定要堅持實事求是的原則，充分發(fā)揚民主，廣泛征求和吸納各方面的意見、建議，增強可操作性，避免形式主義。
第二階段：完善制度階段
制度是管理的基礎(chǔ)，既是一種約束，更是一種保障。只有具備完善的制度，用制度管人、靠制度管事，才能真正實現(xiàn)管理的精細化和綜合科各項工作的高效運轉(zhuǎn)。要緊密結(jié)合房管局個崗位工作實際，對各崗位工作制度進行認真梳理,進一步完善各項工作制度，不斷增強制度的針對性和操作性，擴大制度的覆蓋面，認真分析總結(jié)制度運行過程中發(fā)現(xiàn)的問題，及時補充修訂。
第三階段：組織實施階段
組織實施各崗位工作工作標準和考核辦法，在實際實施過程中查找問題、及時改進。在實際工作中嘗試和改進精細化管理考核的新思路、新制度、新方法。各科室要從規(guī)范管理入手，著重在崗位職責(zé)管理工作流程優(yōu)化方面落實考核管理；同時，結(jié)合實際，客觀分析存在的管理問題，具體到每個環(huán)節(jié)、每個崗位。按照考核管理的標準和規(guī)范，立即整改，實現(xiàn)由點到線、由線到面，全面提高工作效能。
實行季評年定的方式，每季度考核一次，由分管領(lǐng)導(dǎo)組織。以四個季度考評得分為基礎(chǔ)，根據(jù)分數(shù)排名，作為年終先進集體先進個人的評選依據(jù)。對相對落后的集體或個人，由分管領(lǐng)導(dǎo)進行誡勉談話，提出整改方案，由督查室抓落實，促整改。
第四階段：總結(jié)階段
根據(jù)制定的工作標準與考核分值對各崗位履行職責(zé)情況進行綜合考核。在考核的基礎(chǔ)上，根據(jù)發(fā)現(xiàn)的問題，及時修訂完善制度，總結(jié)提高。針對考核管理執(zhí)行過程中的問題，科學(xué)分析、有效整改，不斷強化責(zé)任意識，強化過錯責(zé)任追究制，形成一套持續(xù)改進，并不斷創(chuàng)新完善的精細化管理考核管理工作制度體系，確保制度執(zhí)行有力，政令暢通。
班組管理如何精細化管理工作班組建設(shè)班組精細化管理篇二
通風(fēng)區(qū)監(jiān)測隊 2012年5月1日 精細化管理工作總結(jié)
4月在我隊精細化管理工作中，我隊嚴格按照精細化管理工作的要求，根據(jù)精細化管理文件，評出了各星級員工及優(yōu)秀員工和試用員工，并根據(jù)實際情況，并結(jié)合自身條件，找出本隊開展精細化管理工作以來，所存在的缺點和問題。借鑒和吸取兄弟單位精細化管理工作的先進經(jīng)驗，對我隊的精細化管理工作重新布置，使我隊的精細化管理工作取得良好的成績。
隊長作為我隊精細化管理工作的第一責(zé)任人，親自抓各項工作的實施和落實。在進班會及隊里其它會議上，及時傳達礦精細化辦公室對精細化管理工作的有關(guān)文件精神，教育職工積極響應(yīng)我礦“以嚴治礦、精細管理、科學(xué)決策、跨越發(fā)展”的工作總體要求，及“忠誠敬業(yè)、誠信服從”的工作理念。使每一位職工都能從思想上，認識到開展精細化管理工作的重要性，領(lǐng)會到精細化管理工作，對我們各項工作的積極推動作用。隊里制定了嚴格的規(guī)章制度，把職工每月的員工行為規(guī)范得分情況與工資緊密掛鉤，對職工嚴格要求，嚴格管理，全隊掀起了爭當優(yōu)秀員工、品牌員工的良好氛圍，職工素質(zhì)和技術(shù)水平明顯提高，每位職工都能自覺做到加強理論學(xué)習(xí)，提高個人素質(zhì)，全隊職工的精神面貌發(fā)生了很大的變化，為我隊各項工作順利開展奠定了堅實的基礎(chǔ)。
在以后的工作中，我們一定會要再接再厲，嚴格按照精細化管理條理要求自己，吸取精華、棄之糟粕，使我隊的精細化管理工作再上一個新的臺階。為我礦的跨越發(fā)展和精細化管理工作，向更深、更高階段推進做出貢獻。
通風(fēng)區(qū)監(jiān)測隊
2012年5月1日
班組管理如何精細化管理工作班組建設(shè)班組精細化管理篇三
一.建立健全運行有效的工作機制
在基層機構(gòu)設(shè)置相對穩(wěn)定的前提下，按工作的環(huán)節(jié)設(shè)置工作崗位，按設(shè)置的崗位健全責(zé)任體系，按工作的流程規(guī)范操作行為，按規(guī)定的崗位責(zé)任嚴格考核，并對現(xiàn)行的崗位操作規(guī)范進一步歸納整理，按工種、分崗位編制了崗位操作規(guī)范。通過“標準化示范現(xiàn)場”、“標準化示范班組”和“優(yōu)秀基層員工”評選活動，積極推動班組成員間的團結(jié)互助，培養(yǎng)團隊精神，提高了班組的凝聚力、戰(zhàn)斗力和執(zhí)行力。
二.開展“創(chuàng)建學(xué)習(xí)型班組，塑造知識型職工”活動
以“人才杯”百人百題百日學(xué)習(xí)競賽和資料齊、全、準書寫大賽為載體，提高班組成員學(xué)知識、學(xué)技術(shù)、學(xué)技能、學(xué)管理的積極性。根據(jù)崗位操作人員的專業(yè)技術(shù)素質(zhì)狀況，建立了以管理局技能鑒定題庫為藍本，以崗位實際工作內(nèi)容為依據(jù)的十大工種題庫，編印成冊，發(fā)到每個操作工人手中。結(jié)合qhse體系文件的要求，重點抓了關(guān)鍵崗位生產(chǎn)技術(shù)骨干、轉(zhuǎn)崗職工、一線操作人員最基本的技能訓(xùn)練、崗位操作規(guī)范的學(xué)習(xí)、應(yīng)急預(yù)案的演練和新設(shè)備使用前的培訓(xùn)，提高了生產(chǎn)操作、風(fēng)險識別和應(yīng)急處置能力。在全處推廣“一日一題、一周一課、一月一考”崗位練兵活動，并把學(xué)習(xí)成績與職工收入分配、崗位動態(tài)管理掛鉤，激發(fā)了職工學(xué)習(xí)的積極性。開展“師帶徒”活動，以“單兵教練”的方式進行傳幫帶，為技能人才的成長創(chuàng)造條件。
三.實行“5s”現(xiàn)場管理工作法
結(jié)合深化“達保爭”活動，依據(jù)施工作業(yè)現(xiàn)場的管理要求，在全處推廣“5s”現(xiàn)場管理工作法，對標準化現(xiàn)場進行統(tǒng)一設(shè)計，從總體布局、設(shè)備器具擺放、基本設(shè)施配置到標識標牌、上墻圖表、環(huán)境衛(wèi)生等都統(tǒng)一規(guī)范，使施工作業(yè)現(xiàn)場整齊劃一、井然有序、方便生產(chǎn)、形象美觀。把安全學(xué)習(xí)、班前班后會、日常安全檢查、開展“反三違”活動和組織安全事故演練等作為班組經(jīng)常性的工作，強化職工安全環(huán)保意識，確保安全生產(chǎn)。
班組管理如何精細化管理工作班組建設(shè)班組精細化管理篇四
1.前言
近些年來，我國的建筑事業(yè)發(fā)展極為迅速，同時建筑市場競爭更為激烈，這給建筑企業(yè)提出了戰(zhàn)略管理的需要。建筑項目施工精細化管理作為戰(zhàn)略管理的一項重要內(nèi)容[1]，實施合理定位、規(guī)范運作、量化管理對于提升企業(yè)競爭力、實現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展具有極為重要的現(xiàn)實意義。自1998年開始實行建設(shè)監(jiān)理制度試點以來，效果顯著，精細化管理工作在控制工程施工質(zhì)量、施工進度、施工安全和項目投資等方面都發(fā)揮了很大的作用，在工程建設(shè)中地位日益提高，我們對如何做好施工現(xiàn)場監(jiān)理的精細化管理工作進行相關(guān)研究具有非常重要的現(xiàn)實意義。
2.施工監(jiān)理工作精細化管理
按照施工現(xiàn)場建立的精細化管理工作要求，在任務(wù)明確、人員固定的基礎(chǔ)上，通過內(nèi)部管理制度，做到注重細節(jié)、立足專業(yè)、科學(xué)量化，具體應(yīng)做到如下幾個方面。
2.1合同管理方面
（1）人員履約到場，機構(gòu)建設(shè)合理。這里面包含兩個方面內(nèi)容，一個是是否按合同承諾人員全部到場，再是到場人員機構(gòu)建設(shè)是否合理，關(guān)鍵是否滿足工作需要。沒有按承諾到場，及時辦理手續(xù)情況，從手續(xù)到日志及記錄結(jié)合問答檢查；到場人員滿足不滿足工作需要，是否滿足旁站需要，與所監(jiān)理合同工作面能否匹配？檢查簽認是否及時？能否做到需要旁站的全部可以有人旁站等。
各個方面。
（3）有針對性、操作性強的監(jiān)理計劃。這里講的針對性是指針對各個單獨的建設(shè)項目，乃至各個項目的單位工程、分部工程、分項工程的特點進行制定。操作性是指在現(xiàn)場可以一步一步的實施出來，而不是套用規(guī)范的詞語，講空話。精細化管理（對監(jiān)理而言，應(yīng)該是精細化管理的對象）活動應(yīng)該按業(yè)主要求制定出詳細的計劃。
（4）試驗檢驗頻率符合要求。對此項檢查時好好核對，關(guān)鍵是在工作中如何保證的措施以及程序是否合理、可行？經(jīng)得起推敲，防止造假。
2.2質(zhì)量監(jiān)理精細化
（1）嚴格復(fù)審圖紙與報價單，發(fā)現(xiàn)問題及時以書面形式提出。此項工作的確是監(jiān)理工作的一項內(nèi)容，但是目前實際工作中做的都不夠好，是監(jiān)理工作通病之一，在工程開工準備階段做不好也正常（工作量大），那么應(yīng)該按照總體計劃安排，在各項工程開工前予以審查，主要是看圖紙中各部對應(yīng)有否差錯，標高是否對應(yīng)、各部角度是否合適、施工可行性、清單數(shù)量情況、等。有問題及時書面報業(yè)主。目前情況，根據(jù)文件要求，建議建立一個制度，分階段的組織一次圖紙審查活動，有階段性的把整個圖紙審查一遍（審查一定是在施工以前），每次審查有分工、有記錄，對發(fā)現(xiàn)的問題或建議上報。
（2）嚴格把好各環(huán)節(jié)材料質(zhì)量關(guān)，杜絕假冒偽劣產(chǎn)品及不符合設(shè)計要求的材料進入現(xiàn)場。這個方面應(yīng)該說在工作上都有安排，只是為把這項工作做的再到位，制定一個這項工作與責(zé)任的方案與流程圖，保證試驗檢驗的及時性與全面性，關(guān)鍵是要明確合格與否都應(yīng)該明確的結(jié)果告知程序。
（3）嚴把施工工藝質(zhì)量關(guān)加強現(xiàn)場旁站、 巡查、檢查力度，及時發(fā)現(xiàn)并解決問題。要求監(jiān)理人員加強旁站力度，加大巡查、檢查力度，特別是對施工質(zhì)量要求較高或者隱蔽工程，應(yīng)進行全過程旁站，對施工中出現(xiàn)的突發(fā)性隱患問題，及時發(fā)出書面監(jiān)理指令，責(zé)令施工單位限期返工或整改。同時加大巡查檢查力度，以便及時發(fā)現(xiàn)問題，及時解決問題，有效阻止質(zhì)量隱患的產(chǎn)生[2]。
部位或構(gòu)件存在。
（5）實行首件工程認可制。首件工程認可制，就是在某些重要工程部位或部件全面開工之前，由施工單位申報，駐地辦審核，經(jīng)業(yè)主批準后進行首件工程的施工，施工結(jié)束經(jīng)評定達到要求后方可進行該分項工程的`規(guī)?；┕?。通過實施首件工程認可制，建立重要部位或部件工程形象的、直觀的必須達到的標準[3]。對首件工程認可制的主要流程圖如圖1所示。實施首件工程認可制更直接的驗證了施工單位施工方案的可行性，檢驗了施工人員、施工機械設(shè)備在施工過程中的整體配合效果、以及施工單位質(zhì)量保證體系的運轉(zhuǎn)情況，及時發(fā)現(xiàn)了問題，及時進行了優(yōu)化調(diào)整[4]。
圖1 首件工程認可制流程圖
2.3安全監(jiān)理精細化
檢查施工單位的安全資質(zhì)和特種人員的操作證，審查操作證的時效性和人證相符性。這里注意發(fā)證機關(guān)與假證問題。
（2）檢查施工單位應(yīng)有的安全生產(chǎn)管理制度和安全文明施工管理制度。這里注意的就是制度的現(xiàn)實對應(yīng)性和可操作性，紙上的制度與現(xiàn)實能夠?qū)?yīng)到一起，并且看執(zhí)行情況，如果發(fā)現(xiàn)問題，盡管是制度建設(shè)問題，也要發(fā)指令要求改正。
（3）檢查施工單位在施工過程中是否嚴格按安全操作規(guī)程施工。這是一項最大、最難的工作，貫穿整個施工過程，具體體現(xiàn)于監(jiān)理旁站日志、檢查記錄、方案審查記錄上，安全不是專職安全監(jiān)理人員的事情，因此對安全監(jiān)理工作應(yīng)該詳細的計劃、布置、安排，專職的干什么？各個專業(yè)工程師干什么？哪些部位專職監(jiān)理要到位？否則，這項工作不能到位。
2.4環(huán)保監(jiān)理精細化
（1）設(shè)專人負責(zé)環(huán)保監(jiān)理工作。這里的問題是看招標的時候如何要求，如果沒有，業(yè)主單位應(yīng)當明確要求，因為有這個文件，監(jiān)理單位應(yīng)當書面請示業(yè)主增設(shè)此人員，并提出相關(guān)費用的增加。
（2）根據(jù)批準的環(huán)境影響評價報告書的有關(guān)要求、分廢水、廢氣、固廢、噪聲、生態(tài)等5個方面詳細列出監(jiān)理內(nèi)容[5]。與業(yè)主的要求與設(shè)計文件有關(guān)，因為有這個文件的要求，各個監(jiān)理單位應(yīng)當向業(yè)主所要環(huán)境影響評價報告書，看設(shè)計文件的體現(xiàn)，把監(jiān)理計劃做好，計劃已定與實際工作相結(jié)合，有相應(yīng)的監(jiān)理工作記錄。
（3）驗收階段督促、檢查施工單位及時整理交（竣）工文件、資料，提出監(jiān)理意見、提交環(huán)境監(jiān)理報告。首先竣工資料到交（竣）工階段再整式不能滿足要求的，應(yīng)該貫穿施工過程之中；提前準備好環(huán)境監(jiān)理工作報告的素材，報告應(yīng)該與開始批復(fù)的環(huán)境影響評價報告書內(nèi)容對應(yīng)。
3.結(jié)語
近些年來，我國的建筑事業(yè)發(fā)展極為迅速，同時建筑市場競爭更為激烈。為了提高建筑企業(yè)的競爭能力，使得建筑企業(yè)獲得長久的發(fā)展，應(yīng)切實做好施工現(xiàn)場監(jiān)理的精細化管理工作，實施合理定位、規(guī)范運作、量化管理，概括起來合同管理方面、質(zhì)量監(jiān)理方面、安全監(jiān)理方面以及環(huán)保監(jiān)理方面的精細化管理工作，更好的為業(yè)主提供優(yōu)質(zhì)服務(wù)，有效促進我國建筑事業(yè)的發(fā)展。
班組管理如何精細化管理工作班組建設(shè)班組精細化管理篇五
整理：通過清理，將辦公場所和工作現(xiàn)場中的物品按用和不用分開，需要品留下來，妥善保管，不需要品進行處理或報廢，現(xiàn)場只保留必要的物品，進而改善作業(yè)環(huán)境，增加作業(yè)面積，提高工作效率。 整頓：在清理的基礎(chǔ)上，合理規(guī)劃現(xiàn)場空間和工作場所，將需要品依據(jù)定位、定品、定量的標準，擺放整齊，予以標識，令所有人都清楚、都明白，使尋找需要品的時間減少為零，提高工作效率。 清掃：將辦公場所和工作現(xiàn)場看得見、看不見的地方全部清掃干凈，保持無垃圾、無灰塵、無臟污的干凈整潔狀態(tài)，防止污染發(fā)生，維護保養(yǎng)設(shè)備，改善生產(chǎn)經(jīng)營環(huán)境，提升作業(yè)品質(zhì)。
清潔：維護整理、整頓、清掃的成果，實行標準化、制度化，形成干凈、衛(wèi)生的工作環(huán)境，經(jīng)常保持環(huán)境美觀，創(chuàng)造明朗、干凈的生產(chǎn)或工作現(xiàn)場。
好習(xí)慣、好作風(fēng)，使整理、整頓、清掃、清潔等改善活動成為員工的自覺行動；進而提高企業(yè)管理水平，提升企業(yè)的美譽度。
安全：采取系統(tǒng)措施，建立人員、場地、物品的安全系統(tǒng)，建立發(fā)現(xiàn)安全隱患、避免和消除安全事故的機制，采取有效措施，使防傷病、防污、防火、防水、防盜、防損等保安措施落到實處，在工作狀態(tài)、行為、設(shè)備及管理等一系列活動中，給員工帶來既安全又舒適的工作環(huán)境。
在海爾的每個生產(chǎn)車間，在開班前、班后會的地方，有兩個大腳印，顏色是黃的，被稱為“6s大腳印”?！?s大腳印”前方一般都有高懸的一塊大牌子，上面寫著整理、整頓、清掃、清潔、素養(yǎng)、安全幾個大字?！?s”腳印旨在提醒上、下崗的員工，其責(zé)任區(qū)是否按“6s”要求做了，符合不符合“6s”標準。每日班后，班長都站在此處，總結(jié)當日“6s”及其它工作指標完成情況。班前會班長站在腳印上講評昨日“6s”工作和當日要求，并要求昨日執(zhí)行“6s”較差員工站在腳印上，檢討自己的工作，比如違背了“6s”中的哪一條，對自己工作中的缺點、不足，進行自我反省，負責(zé)人說明情況，進行溝通，并給予批評、幫助。
一開始，海爾只讓工作中出了問題的員工站到大腳印上進行反省，以改進工作為目的，就事論事，制度公開，執(zhí)行公正，這種當眾自我批評的方式，對規(guī)范員工行為，起了顯著作用，受到員工的普遍接受。
這件事觸動了海爾集團。此后，海爾把大腳印的黃角板改為綠角板，海爾不僅讓當天工作上出錯的員工站在上面，勇于承認錯誤，接受同事的批評，并進行自我反省。同時，鼓勵當天做出成績的員工站在上面，介紹工作經(jīng)驗和事跡，進而起到表彰先進、鞭策后進、激勵全體的作用。
2000年以后，海爾開始在海外建立工廠，由于文化差異，海爾在美國南卡工廠的美國員工們不愿意站在大腳印上充當“反面教員”，他們說，讓員工站在“6s大腳印”上，是對員工的一種侮辱。經(jīng)研究，工廠決定，變有問題反省為有成績表揚，鼓勵工作優(yōu)秀員工站在“6s大腳印”上，與大家分享經(jīng)驗。
另外，海爾還堅持開“6s”班前會，在所有海爾海外工廠每天都必須召集一次，工作表現(xiàn)優(yōu)異的員工要站在“6s大腳印”前，面向同事們介紹經(jīng)驗。
一是達成共識。在推行“6s”管理時，必須認識“6s”管理的真正意義，消除心理障礙，克服自以為是的排斥心理；樹立嚴格、認真、執(zhí)著、持之以恒精神，要讓員工內(nèi)心真正接受“6s”管理。
二是成立推行組織、明確責(zé)任。誰是“6s大腳印”的推行者？應(yīng)該由有一定威望、協(xié)調(diào)能力強的中高層領(lǐng)導(dǎo)出任推行者，一般是直接管理生產(chǎn)的最高領(lǐng)導(dǎo)者。領(lǐng)導(dǎo)者必須身體力行，自己首先實行“6s大腳印”法，這樣，在企業(yè)員工中全面推行“6s大腳印”方法，也就有了基礎(chǔ)。
三是先試點后推廣。通過樣板解決引導(dǎo)問題。在試點中，要找出推行“6s大腳印”遇到的問題，為全面推行找出規(guī)律，掃除心理障礙，注重解決員工主動接受“6s大腳印”管理法問題。
四是全面推廣。按單位制定實施“6s大腳印”管理方法的規(guī)劃，包括宣傳手段、思想溝通、教育訓(xùn)練、過程控制、檢查評估等。
五是總結(jié)經(jīng)驗，使之規(guī)范化。要按單位總結(jié)“6s大腳印”管理方法的經(jīng)驗，形成管理制度，長期貫徹實施，并不斷檢查改進?！?s大腳印”方法已經(jīng)深入到了海爾每一個員工的血液中，做到了“6s”，就是榜樣，感到榮耀、自豪；做不到“6s”，感到羞恥，進而修正自己行為，直到完成“6s”要求。它不僅是一種有效的生產(chǎn)管理方法，更是融入了企業(yè)文化的現(xiàn)場管理法。
企業(yè)追求卓越是建立在員工追求卓越的基礎(chǔ)上。企業(yè)和員工追求卓越的前提是素質(zhì)不斷提升，理念、方法、機制、制度、執(zhí)行、結(jié)果都要不斷的自我超越。自我超越的人，必須具有批評和自我批評的素養(yǎng)，必須永不自滿、永遠進取。 海爾“6s”管理法的表現(xiàn)是“就事論事”，實質(zhì)上是塑造企業(yè)和員工的“工作倫理”，真正意義在于追求卓越?！?s”管理法的實踐證明，其效果顯著。 首先是八個為零：虧損為零；不良為零；浪費為零；故障為零；切換產(chǎn)品時間為零；事故為零；投訴為零；缺勤率為零。
其次是樹立海爾形象，6s成為最佳的推銷員，在行業(yè)內(nèi)被稱贊為最干凈、整潔的工場，無缺陷、無不良、配合度好的聲譽遠揚，忠實的顧客越來越多，來參觀的人越來越多，爭著到海爾工作的人越來越多。
班組管理如何精細化管理工作班組建設(shè)班組精細化管理篇六
一、基本情況與初步成效
2008年以來，綠水中學(xué)積極響應(yīng)來鳳縣教育局加強學(xué)校精細化管理的號召，在德育工作、教學(xué)工作、校園文化建設(shè)、綜合治理等各個方面求“精”求“細”，求真務(wù)實，開拓了各項工作新境界。
（一）以人為本，切實做好德育工作
增強了德育為首意識，加強了班主任隊伍建設(shè)。開學(xué)初，學(xué)校選拔了一批思想素質(zhì)好、工作能力強的中青年老師擔任班主任工作。定期召開班主任工作會議，交流班主任工作經(jīng)驗。本學(xué)期舉辦了德育工作研討班，探討新形勢下德育工作的新思路，確立了“全員育人”、“全程育人”、“全方位育人”的德育理念。
抓好常規(guī)管理，落實日常行為檢查。為規(guī)范學(xué)生行為，本學(xué)期開學(xué)第一個月就組織學(xué)生學(xué)習(xí)了《中學(xué)生日常行為規(guī)范》，嚴格檢查，逐一落實。從發(fā)飾、衣著到衛(wèi)生狀況、教室布置、公物維護、課堂秩序、活動紀律等各方面進行檢查總結(jié)，并及時反饋檢查情況，促進了班風(fēng)、校風(fēng)建設(shè)。今年9月份，學(xué)校重點規(guī)范新生入學(xué)紀律；10月份，重點加強課堂紀律巡查和整治；11月份，重點抓學(xué)生衛(wèi)生習(xí)慣養(yǎng)成教育，促進校園環(huán)境衛(wèi)生好轉(zhuǎn)。12月份，重點抓安全教育。
開展團隊活動，培養(yǎng)學(xué)生良好品質(zhì)。學(xué)校將團隊活動作為對學(xué)生進行思想教育和師生合作交流的平臺。在組織各種德育活動時，注重優(yōu)化學(xué)生的思想素質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力。學(xué)校組織全體師生進行防空知識宣傳及講座，培養(yǎng)學(xué)生的國防意識和堅毅的品格。
加強體藝工作，全面提高師生素質(zhì)。體藝工作是素質(zhì)教育的要求，學(xué)校在抓好體藝特色教育方面，傾注了大量精力，在開齊開足規(guī)定課程的同時，致力于第二課堂的開辟工作。學(xué)校組建了田徑運動隊、合唱隊等。堅持校內(nèi)每天一小時陽光體育鍛煉制度，大力開展全校性冬季體育鍛煉活動。在全縣中小學(xué)運動會上，綠水中學(xué)運動員拼搏進取，獲得了不錯的成績。在“振興教育，回報社會”教育系統(tǒng)節(jié)目表演中，綠水中學(xué)許多教師表現(xiàn)很優(yōu)秀。
（二）追求“精細”，全面提高教學(xué)質(zhì)量
強化教學(xué)常規(guī)管理，抓好教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控。課堂教學(xué)是落實新課程標準的主渠道，是提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。本學(xué)期，綠水中學(xué)狠抓教學(xué)常規(guī)管理工作，制定了一系列教學(xué)管理制度，調(diào)整了教研組組長工作職責(zé)，完善了教師教學(xué)工作考核評價方案等制度和措施。常規(guī)教學(xué)工作做到了用制度管理，用制度約束，用制度調(diào)動教師工作的積極性和主動性。
為確保課堂教學(xué)工作做到扎實高效，把全面質(zhì)量監(jiān)控落到實處。開學(xué)初，學(xué)校從備課、上課、作業(yè)、輔導(dǎo)與測試等方面提出了具體的指導(dǎo)意見和要求，形成了重過程重規(guī)范的氛圍，加強過程的檢查和指導(dǎo)，重點抓了作業(yè)和單元檢測這兩個環(huán)節(jié)。要求作業(yè)布置要典型、適量，批改要及時，既要有等級的評價，又要有針對學(xué)生個性的激勵性評語。強化了學(xué)生測試的反饋與矯正，每次測試都要求教師認真、細致地分析試卷結(jié)構(gòu)和學(xué)生成績，對成績優(yōu)異的和進步的學(xué)生進行表揚，講解重點要突出，培優(yōu)補差措施要具體，要有針對性，這就促使教師在鉆研教材、優(yōu)化設(shè)計和落實備課效能上下很大的工夫。
綠水中學(xué)借鑒一些名校的成功經(jīng)驗，把月考納入了正常的教學(xué)環(huán)節(jié)，每次月考后要求老師及時進行質(zhì)量分析，學(xué)校主要領(lǐng)導(dǎo)親自參加各組的分析會，老師們實事求是地從主觀上找原因，從知識的講解，從對學(xué)生的啟發(fā)教育上檢查自己的教學(xué)得失。學(xué)校加強了備課組的集體備課，要求教師每人精備一個單元或一個章節(jié)，備教材、備教法、備學(xué)生、備作業(yè)，作為其他教師教學(xué)的參考；學(xué)校成立教學(xué)督導(dǎo)小組，深入課堂、深入學(xué)生、深入年級、深入教研組和備課組，全面督察、指導(dǎo)教學(xué)工作。加強校本研究，提高教師素質(zhì)。認真開展“每人一堂好課”、“示范課”等系列活動，促進教師的課堂教學(xué)改革，從而提高課堂效益?；顒咏Y(jié)束后，要求教師結(jié)合對活動的認識和感受，進行認真總結(jié)，并組織了反思評比活動，使老師走上了在實踐中總結(jié)、總結(jié)中提高的成長歷程。學(xué)校開展了專題講座，拿語文組來說，就舉行了關(guān)于閱讀、關(guān)于寫作、關(guān)于綜合性學(xué)習(xí)等講座。講座這種研討活動，受到了老師和學(xué)生的普遍歡迎。
加強畢業(yè)年級管理，提高教學(xué)質(zhì)量。對于畢業(yè)班的教學(xué)，綠水中學(xué)強化管理措施，明確目標責(zé)任，多次召開專題會，研究九年級教學(xué)的思路和方法，制定了切實可行的實施方案。如：認真制定復(fù)習(xí)方案，精心組織復(fù)習(xí)；認真制定班級教學(xué)管理計劃；優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，發(fā)揮集體優(yōu)勢，打團體戰(zhàn)，各學(xué)科做到了統(tǒng)一復(fù)習(xí)要求，統(tǒng)一集體備課，統(tǒng)一復(fù)習(xí)進度，統(tǒng)一復(fù)習(xí)檢測，提高課堂效率；認真研讀《中考復(fù)習(xí)綱要》，熟練掌握有關(guān)學(xué)科復(fù)習(xí)要點和重點、試卷結(jié)構(gòu)、題型示例和復(fù)習(xí)建議；認真組織模擬考試，強化訓(xùn)練，抓薄弱環(huán)節(jié)，及時補救；對學(xué)生進行應(yīng)試指導(dǎo)和心理教育等等。由于多種措施并舉和全體班主任、任課教師的不懈努力，教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提高。
（三）抓好安全，構(gòu)建和諧平安校園
注重了解學(xué)生思想狀況。重點抓好偏常生和留守生的教育管理和監(jiān)控工作，落實到人，盡力把安全隱患消滅在萌芽狀態(tài)。堅持校內(nèi)外教育相結(jié)合，通過開展法制報告會、觀看安全教育影片、參觀圖片展覽等豐富多彩的教育活動，提高學(xué)校法制教育效果，創(chuàng)建“平安校園”、“和諧校園”。
抓好法制教育及安全教育。學(xué)校本學(xué)期舉辦了交通安全、消防安全、飲食衛(wèi)生知識宣傳，就安全教育工作印發(fā)了《告家長書》。通過這些措施，增強了學(xué)生的法律、安全意識。學(xué)校每天有一節(jié)安全課，班主任不厭其煩地提醒學(xué)生注意不要打架扯皮、不要乘“三無”車輛、不要到施工場地逗留、不要攀爬圍墻等。學(xué)校將安全衛(wèi)生工作與后進生轉(zhuǎn)化聯(lián)系起來，取得了令人滿意的教育成果，學(xué)生在校犯罪率為零。
二、基本經(jīng)驗
一、要制定全方位的精細化管理目標
制定全方位的精細化管理目標，是實施精細化管理的前提。在現(xiàn)代管理中，實行目標管理已是行之有效的手段，因而在精細化管理過程中，也必須制定全方位的精細化管理目標。
一是全方位，立體化。學(xué)校制定了年度、學(xué)期的管理目標；以學(xué)校的管理目標為綱，部門、行政干部，年級、班級、班主任，教研組、備課組、教師，分別制訂了各自的詳細的、可行的努力目標，使全校管理目標全方位，立體化。
二是不缺位，不越位。學(xué)校細化部門和年級的職能，強化年級的責(zé)權(quán)利。部門主要負責(zé)全校性相關(guān)工作，負責(zé)督查、協(xié)調(diào)、服務(wù),年級要對師生的常規(guī)管理負責(zé)，要具體到對教師的師德師能全方位考核，對學(xué)生行為習(xí)慣進行檢查等。部門和年級各司其職，不缺位，不越位，達成“時時有人管，事事有人管”的管理目標。
二、要完善可監(jiān)控的精細化管理過程
對管理過程實施有效的監(jiān)控，是精細化管理的保證。如果缺少了對管理過程的有效監(jiān)控，那精細化管理就回到了粗放型管理的老路，精細化管理必須有監(jiān)控，在監(jiān)控中反思，在監(jiān)控中修正，從而實現(xiàn)在監(jiān)控中的提高。
尤其是在學(xué)校精細化管理過程中，面對有鮮明個性、各有特點的廣大師生，一定要有效的監(jiān)控其成長過程，及時溝通與修正，讓其少走彎路，順利成長。
學(xué)校各部門、各年級制訂的周工作計劃一要公布，二要交一份給學(xué)校督導(dǎo)人員，全體師生一般監(jiān)控，督導(dǎo)人員重點監(jiān)控工作開展的情況。學(xué)校有行政值班，年級有導(dǎo)護隊，監(jiān)控指導(dǎo)學(xué)校和學(xué)生日常的工作、生活和學(xué)習(xí)。年級分兩個級部，每個級部配三名主任，教育、教學(xué)、教師管理三條線，一人負責(zé)一條線，指導(dǎo)、修正師生的行為。
三、要落實可操作的精細化管理措施
健全各項規(guī)章制度，明確精細化管理的內(nèi)涵，是實施精細化管理的起點；制定并落實可操作的精細化管理措施，則是實行精細化管理的必由之路。
在實施精細化管理過程的起點時，管理措施是不全面、不完善的，伴隨著精細化管理措施的不斷深化，接近精細化管理過程的終點時，那管理措施一定是全面、完善的，更高層次的，而這正是精細化管理的歸宿。
我校各項工作精細化管理的主要措施大致上可歸納為“五化”：
管理工作嚴格化。學(xué)校建立健全科學(xué)的管理制度，使各項工作有章可循，便于進行精細化管理。有了制度，關(guān)鍵還在執(zhí)行。學(xué)校強化執(zhí)行力度，上級領(lǐng)導(dǎo)和校領(lǐng)導(dǎo)查出了問題，依據(jù)各自的工作職責(zé)，給予相關(guān)同志相應(yīng)的處罰，制度面前，人人平等。
德育工作系列化。對于難以量化的德育工作，學(xué)校也想方設(shè)法加以量化、系列化。制訂《班集體考核細則》，按月就班級管理、衛(wèi)生狀況、學(xué)習(xí)成績等幾個方面分項打分，為期末評比提供依據(jù)。
教學(xué)工作主題化。教學(xué)工作是學(xué)校的中心工作，是實施精細化管理的重要領(lǐng)域。學(xué)校在備課、上課、作業(yè)批改等各個環(huán)節(jié)都采取了相應(yīng)的精細化管理措施，突出主題化。每次集體備課，每節(jié)公開課，都要有明確的主題，一個學(xué)期或一個學(xué)年形成一個系列。備課筆記的書寫，作業(yè)的批改，各教研組統(tǒng)一格式、統(tǒng)一要求，年級每月查一次，教務(wù)處每學(xué)期抽查2次，督導(dǎo)人員隨時抽查，檢查之后出通報，好的表揚，差的批評。每次考試結(jié)束，不隔夜、不過天批閱試卷，統(tǒng)計成績，兩天之內(nèi)講評完畢，一周之內(nèi)開班級分析會、年級分析會。班主任給每個學(xué)生畫成績變化曲線，年級給每個班級畫成績變化曲線，發(fā)現(xiàn)問題，隨時做工作。
教科研工作實用化。每學(xué)期結(jié)束，學(xué)校 都布置老師根據(jù)自己的教學(xué)實踐寫教學(xué)反思，教導(dǎo)處收集評比，組織教師論壇，宣讀優(yōu)秀教學(xué)反思。少申報大而空的課題，狠抓對教育教學(xué)工作有切實指導(dǎo)作用的課題研究。
后勤工作節(jié)約化。要使師生衣食住行安全、有序、舒適，要使教育教學(xué)工作能沒有后顧之憂地正常開展，要使學(xué)校的運行成本得到最大程度的節(jié)約，后勤工作必須實行精細化管理。食堂宿舍有一系列的操作性很強的規(guī)章制度和獎懲措施，在確保師生吃好住好的前提下厲行節(jié)約。學(xué)校對水費電費實行數(shù)字化管理，將每月耗用的噸位、度數(shù)和支出用表格的形式和去年同期加以比較，如果出現(xiàn)不正常增加，立即查找原因，加以維修，保證不出現(xiàn)人為原因形成的浪費現(xiàn)象。
四、要注重有反饋的精細化管理結(jié)果
及時修繕精細化管理過程，不斷有效反饋精細化管理的結(jié)果，是實施精細化管理的至高境界。
有了精細化管理目標，有了切實可行的精細化管理措施，更有了可監(jiān)控的精細化管理過程，那么精細化管理就會實現(xiàn)。但要使精細化管理不斷上臺階，那就一定要有反饋，因為有反饋才有提高，只有反饋，才能實現(xiàn)管理的轉(zhuǎn)型，那就是從粗放型管理向精細化管理轉(zhuǎn)型，從傳統(tǒng)管理向現(xiàn)代管理的轉(zhuǎn)型，從而實現(xiàn)從管到理的飛躍，從管制型的、壓抑性的到人文型的開放性的轉(zhuǎn)變。
學(xué)校的行政干部要向教職工述職，接受群眾的考核。教職工要接受部門和年級的考核，根據(jù)考核結(jié)果，評選優(yōu)秀教師、，懲處不合格的教師。
每學(xué)期評選全校十佳學(xué)生、十佳學(xué)生干部，評選三好學(xué)生。
得信賴，靠信賴激發(fā)熱情”。學(xué)校的工作安排到哪里，考核獎勵就跟到哪里，將教職工和學(xué)生的工作學(xué)習(xí)情況與考核直接掛鉤，在公平、公正、公開的陽光操作的考核制度中創(chuàng)造性地開展工作。向成績傾斜，向正氣傾斜，讓德才兼?zhèn)?、業(yè)務(wù)精湛、師德高尚、成績突出的教師干得氣順，讓勤奮刻苦、積極進取的學(xué)生獲得相應(yīng)的獎勵，讓“有作為就有地位”的意識深入人心。
三、注意以下幾點
1．不為精細化而精細化。在關(guān)注精細化目標實現(xiàn)的時候，應(yīng)注重精細化管理的過程，更應(yīng)關(guān)注廣大師生的自身發(fā)展。
2．要處理好調(diào)動師生積極性與實施精細化管理的關(guān)系。如果因為實施精細化管理而打擊了教師的教的積極性，學(xué)生學(xué)的積極性，那寧愿不要實施精細化管理。精細化管理也應(yīng)是一種人本管理。
3．要注意保護個性。教育教學(xué)工作是一種有著內(nèi)在規(guī)律的活動，是面對一個個有個性的師生，因而在實施精細化管理的同時，更應(yīng)主張每個教師個人特點的發(fā)揮，要注重教師個性的張揚，從而為培養(yǎng)有個性的學(xué)生打下基礎(chǔ)。
四、今后的打算
第一，在學(xué)校管理者的帶領(lǐng)下，成立教育教學(xué)精細化管理的組織，全面落實精細化管理工作，制定出學(xué)校精細化目標管理措施。
第二，學(xué)校結(jié)合實際情況制定出臺精細化管理的一系列制度，教師制定自己的教學(xué)精細化措施，學(xué)生確立自己的精細化學(xué)習(xí)目標，從而讓學(xué)校精細化管理的各項管理有章可循、有法可依。
第三，為了教育教學(xué)的全面精細化管理，在制定精細化管理規(guī)章制度和具體奮斗目標的基礎(chǔ)上，主張加強教師之間、學(xué)生之間的交流，通過交流達到資源共享，促進全校上下共同進步。
第四，學(xué)生是學(xué)校的主體，學(xué)生的教育工作搞不好將直接影響學(xué)校的家學(xué)質(zhì)量，所以必須“強化學(xué)生管理，認真抓好落實?！辈粌H要求教師嚴格執(zhí)行教學(xué)精細化管理常規(guī)，做好資源共享的協(xié)作備課、運用成功教育的思想上好每一堂課的工作，還要出臺針對學(xué)生的一系列鼓勵學(xué)生成才實踐教育成功的措施。
第五，建立科學(xué)、完善的監(jiān)督機制，出臺“問責(zé)制”，學(xué)校精
細化管理小組對每個部門、各個負責(zé)人的工作目標，采取定期
公正的前提下將成績與考核掛鉤。
班組管理如何精細化管理工作班組建設(shè)班組精細化管理篇七
班組是企業(yè)最基本的生產(chǎn)單位，也是企業(yè)管理的最終落腳點，班組管理的好壞直接關(guān)系到生產(chǎn)任務(wù)的完成和各項經(jīng)濟指標的實現(xiàn)。隨著油田設(shè)備工藝的不斷更新，如何安全有效地管理好班組對于班組長來說無疑是需長期開展的一項工作。精細化管理對于班組來說精細應(yīng)體現(xiàn)在每個職工的日常工作中，并依靠全體職工的參與來組織和實施，其中涉及到崗位工作流程的標準化以及工作效果的最佳化。
精細化管理將管理的對象逐一分解、量化，使每一項工作內(nèi)容都能看得見、摸得著、說得準，使每一個問題都有專人負責(zé)，在現(xiàn)有工作基礎(chǔ)上不斷更新完善以提高工作效率和減輕勞動強度。
我們站是礦新改建的一座精細水處理站，要求所處理的水質(zhì)達到sy/t 5329-94 a１級標準，新設(shè)備新工藝給班組管理帶來了挑戰(zhàn)性的困難。因此，我們主動加強新工藝、新技術(shù)的學(xué)習(xí)，在互幫互促中提高了班組的整體素質(zhì)，同時，我們在工藝設(shè)備投產(chǎn)期間與施工單位主動交流，拓展創(chuàng)新思維，大膽提出改進建議，完善操作流程，使新工藝扎下根，出好力。
一、將常規(guī)工作形成操作模板，并在日常工作中不斷完善，讓繁瑣變簡單，使班組每一位成員都能夠牢固掌握。
二、將不常用操作項目制成卡片掛于操作現(xiàn)場，遇突發(fā)情況班組成員拿著卡片就能安全準確地操作。
三、將設(shè)備、場地細分到每位成員，并實行月度評比考核制度，在班組中形成了互比互超的良好氛圍。
通過班組精細化管理的具體制作與實施，使我們班組成員的工作態(tài)度由“要我負責(zé)好”轉(zhuǎn)變?yōu)椤拔乙摵秘?zé)”；“小站是我家，建設(shè)我當家”的家文化建立將班組成員凝聚成一體，力爭將班組管理成花園式小站；“今天的水就是明天的油”的理念使班組成員形成了自主學(xué)習(xí)，崗位立功的動力，班組成員的崗位技能和整體素質(zhì)得到了提高。
班組管理如何精細化管理工作班組建設(shè)班組精細化管理篇八
班組是企業(yè)最小的生產(chǎn)單位，是實現(xiàn)安全生產(chǎn)的基礎(chǔ),也是企業(yè)安全管理的最終落腳點，班組安全工作的好壞，直接影響著企業(yè)的安全生產(chǎn)和經(jīng)濟效益。
一、班組安全管理要全面提高班組長的素質(zhì)。
班組長自身素質(zhì)的高低直接影響班組的安全管理，這就要求班組長必須要有高度的事業(yè)心和責(zé)任感，既要懂生產(chǎn)、精技術(shù)、通安全、熟管理，又要有一套靈活的工作方法。作為班組安全的第一責(zé)任人，班組長平時不僅要注意學(xué)習(xí)安全知識，宣傳安全生產(chǎn)的重要性，而且還要帶頭嚴格執(zhí)行安全工作的各項規(guī)章制度，只有這樣才能被班組員工所尊重、信任。
二、班組安全管理班組長要有超前意識、要有監(jiān)督意識、要有事后總結(jié)意識。
所謂超前意識是指班組長對班組安全工作要有預(yù)見性、敏感性、超前性。如果沒有這種超前意識，就抓不住安全工作的要害。班組長一要吃透上頭，弄清上級對安全工作的要求，把握安全工作方向；二要吃透下頭，要掌握班組的安全狀況，分析班組成員的思想動態(tài)，注意情緒變化，對容易發(fā)生事故的崗位、工種心中有數(shù)。
(一)要加強對周圍環(huán)境和設(shè)備狀況的監(jiān)督，一旦發(fā)現(xiàn)隱患要及時
處理，把事故消滅在萌芽狀態(tài)。(二)要加強對本班人員上崗前安全防護準備工作的監(jiān)督，發(fā)現(xiàn)忽視安全的現(xiàn)象及時制止。(三)要加強班組成員在生產(chǎn)過程中執(zhí)行安全規(guī)章制度的監(jiān)督，看每個職工是否按安全規(guī)程操作。(四)要加強對重點人員、重點崗位的監(jiān)督。
班組長抓好安全工作，一要總結(jié)成功的經(jīng)驗，找出成功的秘訣；二要總結(jié)失敗的教訓(xùn)，找準失敗的原因，使二者上升為理論，以指導(dǎo)今后的安全工作。
三、班組安全管理要把班前會作為班組安全建設(shè)的重要陣地。 煤制油行業(yè)的特殊性決定了生產(chǎn)的連續(xù)性，所以要在班前做好確認。首先班組長一定要想全局，作好包括上崗人員的體力、精神狀態(tài)、作業(yè)環(huán)境及事故隱患整改情況的確認，這是保證安全生產(chǎn)的前提條件,其次由班長對上一班的安全工作進行總結(jié)，指出存在的問題，并對當班的安全工作進行安排部署。
四、班組安全管理要以崗位安全操作為重點抓安全教育。
這是因為崗位安全操作規(guī)程十分具體，明確地規(guī)定了職工的安全作業(yè)規(guī)范，每一個職工不但要牢記，更應(yīng)將其融入工作、指導(dǎo)工作。班組長要以此為目的持之以恒抓好安全教育。
五、班組安全管理要加強現(xiàn)場“6s”管理。
生舒適的工作環(huán)境。
六、班組安全管理要把作業(yè)標準化作為班組安全的保障。
班組作業(yè)標準化是預(yù)防事故、確保安全的基礎(chǔ)，它能夠有效地控制人的不安全行為，尤其能夠控制“三違”現(xiàn)象的產(chǎn)生。班組作業(yè)標準化把企業(yè)各項安全要求優(yōu)化為“管理標準、技術(shù)標準、工作標準”，從根本上控制違章作業(yè)，保證班組人員上標準崗、干放心活、交標準班，從而制約了僥幸心理、冒險蠻干的不良現(xiàn)象。
總之，加強班組安全管理，一是要從班組實際出發(fā)，選擇好突破口，有計劃地解決現(xiàn)場管理中存在的突出問題；二是要針對班組生產(chǎn)現(xiàn)場的各種作業(yè)進行分析，尋求最經(jīng)濟、最有效的作業(yè)程序和作業(yè)方法；三是定期對實施結(jié)果進行評價，不斷推動班組工作的步步深入。
