一鍵復制
光陰的迅速，一眨眼就過去了，很快就要開展新的工作了，來為今后的學習制定一份計劃。什么樣的計劃才是有效的呢？這里給大家分享一些最新的計劃書范文，方便大家學習。
工作計劃跟蹤表工作目標計劃執(zhí)行跟蹤表篇一
為強化學校教學工作管理，進一步抓好各種規(guī)章制度及各項常規(guī)工作的有效落實，學校決定實行教學跟蹤督查制度，以加強經(jīng)常性的督促、檢查和指導工作，及時發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，從而做到認真執(zhí)行中心校安排的各項任務，形成“上下聯(lián)動、整體推動”的良好局面。
一、督查要求：
業(yè)務校長、教研組長應深入教師、深入課堂、深入學生，掌握學校教學工作的第一手材料，進一步完善教學常規(guī)管理。
二、督查形式：
開展月督查、巡課、調研（教師備課、作業(yè)批改以及全面育人情況）等形式的督查制度。
三、督查內(nèi)容：
1、每月抽查學校各項教學工作計劃、個人教學計劃、班務工作計劃執(zhí)行情況。
2、督查執(zhí)行課程計劃情況。
3、督查執(zhí)行教學進度情況。
4、督查教師集體備課、備課、作業(yè)布置與批改、輔導與幫扶學困生、單元檢測情況。
5、督查教師課堂教學情況（聽課）。
6、督查教師學習教育報刊雜志，參加教研、示范課、公開課情況。
7、督查教學儀器使用、圖書借閱等情況。
8、督查中青年、骨干教師培訓計劃執(zhí)行情況。
四、督查評價：
根據(jù)每周督查情況，在德能勤績等綜合評估中予以適當量化計分。
南張莊鄉(xiāng)中心小學
2011.3
工作計劃跟蹤表工作目標計劃執(zhí)行跟蹤表篇二
二、抓源頭。居村、社區(qū)民區(qū)和企業(yè)，是信訪發(fā)生的源頭。負責信訪工作的人員，要發(fā)揚密切聯(lián)系群眾的優(yōu)良傳統(tǒng)，經(jīng)常深入實際調查，發(fā)現(xiàn)和掌握群眾關注的熱點、難點，能解決的要盡快解決，不能解決的要講清道理，說明原因，并及時向上級匯報，要透過艱苦細致的工作變?nèi)罕娚显L為干部下訪，控制信訪事件上升的趨勢。
三、抓初訪。有群眾來信來訪，要按照“誰主管，誰負責”和“分級負責，歸口辦理”的原則，及時辦理。對信訪人的合理要求，要從關心和愛護的角度出發(fā)，盡力幫忙解決，避免重復信訪；信訪人的要求不合法或反映的問題與事實不符，要透過耐心細致的解釋工作，使上訪群眾心服口服，防止矛盾激化，不要因處置不當而造成越級信訪。
四、繼續(xù)推行領導接待日和聯(lián)合辦公制度。使信訪工作人人了解，個個明白，構成齊抓共管的工作格局。
五、做好信息反饋及上報工作，做到批轉信件有處理結上報和反饋。
六、開展好大調解。透過近幾年來的信訪工作總結，開展好大調解信訪工作聯(lián)席會議，是解決好重要信訪案件的關鍵，事前制定出解決問題的方案、辦法個性重要。
七、繼續(xù)抓好亮點工作。繼續(xù)推行領導包案，落實職責單位、職責人及穩(wěn)控職責，嚴格案件辦結時限，重大節(jié)日活動期間對重點區(qū)域、重點對象實行專人不脫離視線穩(wěn)控。這一舉措的實施，給轄區(qū)廣大群眾帶來了實實在在的好處，更給全鎮(zhèn)信訪工作減輕了不少壓力，我們將繼續(xù)堅持好這項新舉措的實施工作。
八、抓群眾上訪。要把預防和處理群眾信訪作為信訪工作的重點。
(一)、各村、社區(qū)居委會黨支部和企業(yè)，要認真分析信訪源，加強對有可能引發(fā)群眾上訪的矛盾和問題的摸底排查，做到及時發(fā)現(xiàn)，及時研究，及時化解，把矛盾和問題解決在萌芽狀態(tài)。
(二)、發(fā)生群眾上訪，單位主要領導要親自過問，及時處理，對群眾上訪人員，要堅持“可散不可聚，可順不可激，可解不可結”的原則，嚴格執(zhí)行政策，避免事態(tài)擴大。
(三)、有人員到縣、市、省、京越級上訪，主要領導要安排得力人員或自己前去接回，不得推諉，不得把矛盾上交，要按照屬地管理的原則，把問題解決在基層，切實維護社會穩(wěn)定。
九、是抓宣傳教育。要透過深入宣傳和貫徹《信訪條例》和《省信訪秩序的通告》及其它法律法規(guī)，引導信訪人依法信訪；負責信訪工作的人員，更要加強學習，理解培訓，提高辦理信訪工作的業(yè)務技能，做到愛崗敬業(yè)，忠于職守，無私奉獻，推動轄區(qū)信訪工作再上新臺階。
工作計劃跟蹤表工作目標計劃執(zhí)行跟蹤表篇三
一、目的根據(jù)教學計劃，實施教學任務的分解落實，對教學過程的各影響因素進行有效控制，保證教學任務的全面完成和各科教學目標的實現(xiàn)。
二、適用范圍
適用于各學期從開學準備到學期結束的全部教學過程。
三、工作程序
1.教研室根據(jù)學?？傮w安排，在第二學期末編制下一個學年的工作計劃。
2.各校對教師常規(guī)每周查一次，周總結，月匯總，并把月匯總情況報教研室。
3.各校對學生常規(guī)每天檢查落實，情況有記錄，進行周總結，月匯總，并把月匯總情況報教研室。
4.包點教干每周至少到包點單位一次，查看“學校管理”與“教學過程”的管理。學校管理重點查看校容、室容、師容、生容等學校形象的建設與樹立。教學過程重點查看備課、上課、作業(yè)、單元檢測、隨想反思、學生輔導、聽評課、考勤等工作。這些工作重點落在一個“實”字上?！吧荨敝攸c檢查學生良好行為習慣的養(yǎng)成教育，文明守紀、專心致志、規(guī)范書寫等習慣。備課重點查看書頭備課是否先備課再上課；作業(yè)要重點看作業(yè)的實效性，把家庭作業(yè)的布置當作檢查一個重要方面。包點教干把每次檢查的情況做好記錄，當場反饋給所查單位，并及時向中心校匯報，在周五例會上通報各校檢查情況。
6.教研室每學期至少組織兩次以上的大型教學督導，對全鄉(xiāng)范圍內(nèi)的學校進行教學督查。
工作計劃跟蹤表工作目標計劃執(zhí)行跟蹤表篇四
一、要明確自己的職責，服務范圍
跟蹤審計的根本是審計監(jiān)督，審計的本質是監(jiān)督。審計服務職能是建立在監(jiān)督基礎之上的。在跟蹤過程中，審計人員更多的是要對建設項目過程中出現(xiàn)的工程管理不規(guī)范、內(nèi)控制度不健全等情況提出建設性審計建議，要求被審計單位整改。跟蹤審計不參與項目決策與管理，始終站在審計監(jiān)督的位置上，提出審計建議或提供專業(yè)咨詢服務。跟蹤審計帶有服務功能，對相關單位在法律法規(guī)或造價管理上的疑問，提供政策上的專業(yè)咨詢服務，但不能以服務代替監(jiān)督。我們在工作中要預防被審計單位事事都來咨詢審計人員，要求審計人員參與項目決策管理。
二、要從思想上、行動上、專業(yè)技能上積極主動的參與項目的跟蹤審計
響，大家一般比較聽從于被審計單位意見。導致我們?nèi)狈徲嫳O(jiān)督觀念，不能將自己放到一個審計監(jiān)督的地位，比較遷就被審計單位，審計工作容易受到外來干擾和影響，不能保證審計工作的獨立性。
乏三方會審程序等，這就要求我們簽證資料工作一定要及時準確客觀地完成。
險加大。這就要求我們一定要注重查勘現(xiàn)場，僅對被審計單位的送審資料進行核對，其結論勢必與實際情況不相符。
白做人，實實在在做事。
層次不一，工程審計專業(yè)性強，作為跟蹤審計的我們不僅要具備一定的工程技術、工程管理理論和相關經(jīng)濟理論水平，還要具備其他審計人員一般具備的專業(yè)知識，如項目竣工決算財務知識。其次工作經(jīng)驗豐富程度直接影響我們的快速合理的工作。缺乏工作經(jīng)驗容易帶來審計結果的片面性，工程審計尤其需要長期的經(jīng)驗積累。如對項目造價超標是否正常的判斷、對設計變更是否必要的判斷等都離不開審計人員長期經(jīng)驗的積累。這就要求我們要不斷地加強專業(yè)技能學習，只有在學習中才能積累經(jīng)驗，提高自身素質，在工作中才能得放開手腳，大膽的干。
三、要從政策上、合同上、關鍵環(huán)節(jié)、重點內(nèi)容上把握項目跟蹤審計
1、重視合同條款審查。簽定合同遵循平等、自愿、公平和誠實信用的原則，我們跟蹤審計人員要以此原則為依據(jù)，對合同條款進行詳細審核，特別要檢查工程結算等實質性條款是否與招標文件、投標文件保持一致。施工合同的簽訂要以招標文件為依據(jù)，要與招標文件保持一致，要把招標文件的有關約定和要求在合同中明確，尤其要明確發(fā)生設計變更和簽證時的結算辦法。在合同中還要明確違約責任、索賠條件等條款。
要特別重視工程量變更后的價格結算方式調整和措施費結算方式的調整。
合同中應明確變更工程量的價格結算方式，對于無合同價套用或參考的變更工程量結算價格，其直接成本可按定額確定或按實測定（須有簽證），管理費和利潤則應參照投標報價的費率水平來確定。有些施工單位通常在投標說明中加有一條：結算時如遇招標清單漏項的項目或新增加的項目，其單價直接費按定額規(guī)則計算，管理費、利潤按費用定額相關標準計算，規(guī)費、稅金按規(guī)定計算。這是不合理的，也是違背清單計價基本精神的。
2、重視隱蔽工程、臨時工程和交叉工程的工程量核實，做好現(xiàn)場記錄和取證工作，對關鍵部位需拍下照片作為證據(jù)。資料和證據(jù)要整理清楚，以備事后核查。
3、重視設計變更必要性和真實性審核，參與簽證手續(xù)審核。首先要杜絕人為主觀傾向性的設計變更，嚴格按批復的設計圖紙施工，嚴禁擅自提高建設標準，嚴禁計劃外開工項目；其次要對設計變更的必要性進行認真的論證，在充分論證后認為仍有必要的，按規(guī)定程序進行設計變更。還要加強對設計變更工程量及內(nèi)容的審核監(jiān)督。對于變更中的內(nèi)容及工程量增減，審計人員應進行現(xiàn)場踏勘，現(xiàn)場丈量工程量，現(xiàn)場對照竣工圖一一核對變更工程量，以保證變更內(nèi)容的真實性和準確性。
4、規(guī)范簽證手續(xù)。首先要嚴把簽證關，對不具備簽證條件的簽證，不合理或不規(guī)范的簽證要堅決予以否定。如由于施工單位自身原因造成的返工損失、施工單位自行改變施工方案增加的費用、施工單位投標時漏算的費用等。其次，檢查簽證內(nèi)容描述是否清楚。特別是對于隱蔽工程的簽證最好配以影象資料，繪制詳細的圖紙，標注詳細尺寸，列出工程量計算式，計算出結果，以防多簽證造成損失。第三、檢查是否按規(guī)定程序及時簽證。對簽證手續(xù)不全、數(shù)量不清、記載不詳、不及時簽證、事后的簽證結算時一概不予認可。
5、嚴把結算審核關。重點關注設計變更單、施工聯(lián)系單的審查；關注結算計量、計價口徑與合同口徑的一致性審查；關注工程量的真實性審查。審查實際工程量是否與設計圖紙工程量一致，審查相關程序是否到位。對不實的工程量簽證、不實的價格簽證、不符合招標文件精神和合同精神的費用簽證一概不予認可，切實把好工程結算審核關。
四、大家工作中遇到問題、難題，自己難以解決時應及時和部門負責人溝通交流，切不可擅自自行處里。
2011-2-15日
工作計劃跟蹤表工作目標計劃執(zhí)行跟蹤表篇五
為了能在下一年更好的完成自己的任務，我照例對下一年的工作預先做出了一份計劃，工作在不斷變化，計劃也要不斷變化，人也一樣。
一、基層到管理的工作交接
在本項目做銷售已有半年之久，積累了一定的客戶群體，包括已成交客戶和未成交的潛在客戶，把已成交客戶的售后工作及潛在客戶的長期追蹤服務，移交給一名替代自己的新員工手里，給予他鍛煉的機會及穩(wěn)定的客戶資源鏈，已達到能夠快速的上手接任自己的工作。
二、金牌銷售員的認定及培養(yǎng)
對于新上崗的幾位新同事，選出一名具有潛力值得培養(yǎng)成為優(yōu)秀銷售人員的新員工，并能夠做出令公司滿意的業(yè)績，以替代自己。
望公司近兩天多搞一些培訓活動讓新員工有充分展現(xiàn)自己的機會，我好觀察出價值的人員出來，人員選定將在25號之前選出，望公司多給予支持。
新員工認定后將有為期20天的員工培訓，3個階段，每階段7天，其中休息一天，時間為晚上2個小時，并在白天注意觀察他的工作情況，已做好記錄，待培訓時做好總結，通過對于新員工的高要求使其快速提高，以達到公司的目的。
三、高效團隊的建設
1.營造積極進取團結向上的工作氛圍經(jīng)理不應該成為“所有的苦，所有的累，我都獨自承擔”的典型，經(jīng)理越輕松，說明管理得越到位；獎罰分明公正，對每個人要民主要平等，充分調動每個成員的積極性。在生活中，項目經(jīng)理需要多關心多照顧同事，讓大家都能感受到團隊的溫暖。
3.建立明確共同的目標項目經(jīng)理要給員工規(guī)劃出一個好的發(fā)展遠景和個人的發(fā)展計劃，并使之與項目目標相協(xié)調。
四、落實自身崗位職責
1.應把公司的利益放在第一位，以公司效益為目標，對公司應具有絕對忠誠度。
2.協(xié)助銷售經(jīng)理共同進行項目的管理工作，服從上級的安排，竭盡全力做好每一項工作。
3.主持售樓部日常工作，主持每日工作晨會，溝通上下級及售樓部與其他部門的關系。
4.創(chuàng)造良好的工作環(huán)境，充分調動每一位員工的積極性，并保持團結協(xié)作、優(yōu)質高效的工作氣氛。
5.及時傳達公司下達的政策，并不斷的考核。
6.負責落實樓款的回收工作，督促銷售人員的貸款流程的正常進行。
7.做好每日的來電、來訪登記及審查工作，負責銷控表的銷控核對，統(tǒng)計每日定房量，填報各項統(tǒng)計表格，以保證銷售的準確性。
8.負責組織銷售人員及時總結交流銷售經(jīng)驗，加強業(yè)務修養(yǎng)，不斷提高業(yè)務水平。
9.負責處理客戶的投訴，并在調查分析后向銷售經(jīng)理匯報。
在今后的工作當中自己還將不斷的學習，總結經(jīng)驗，快速進步，望自己能夠早日成為一名合格的、專業(yè)的、另公司上下級認可的項目銷售經(jīng)理。最后對于領導在百忙之中有此雅致來看自己的工作計劃深表感謝，祝愿公司領導工作順心，身體健康！
工作計劃跟蹤表工作目標計劃執(zhí)行跟蹤表篇六
學生的個體差異是一個客觀存在，因此學生輔導工作是可缺的一環(huán)。為了讓每個學生都能在原有基礎上得到提高發(fā)展，體驗學習的快樂，進步的樂趣，達到全面提高學生素質的目的，我根據(jù)教育理論中“因材施教，量力性原則實施特殊教育計劃，分層教學，在班級中挖掘學生的個體差異，做好學生輔導工作。
我現(xiàn)任教七年級兩個班，學生人數(shù)多，通過近些時間的調查和了解，初步確定以下同學為輔導對象：優(yōu)等生有：鄧功勛等六人，后進生有：楊芳等六人。這些學生大致上分為兩個類型：（1）基礎好，思維很靈活，接受知識較快。（2）學習成績差，平時學習態(tài)度不很明確，不能刻苦，作業(yè)馬虎，上課不專心。
1、對他們進行有效的學習目的性教育，逐步培養(yǎng)他們良好的學習習慣；
2、查漏補缺，對癥下藥；
3、補課要課內(nèi)外結合，以課內(nèi)為主，并和優(yōu)生結對子；雙向選擇，”一幫一，一對紅“，充分發(fā)揮六人小組的作用，以優(yōu)帶差。
4、在課內(nèi)，教師要有意識地讓他們有一些訓練、發(fā)言的機會；
5、對后進生一視同仁，不歧視，多鼓勵，及時發(fā)現(xiàn)他們的”閃光點“，增強他們的上進心，要全面滲透激勵教育，多鼓勵、多表揚，少批評、少指責。激勵他們進步。
6、采取傾斜政策，對后進生給以”偏愛和厚愛“。每天給他們留特定的作業(yè)，當天及時批閱及時改正。
7、根據(jù)其特點，給優(yōu)等生同學留特定的作業(yè)，當天批閱當天輔導。
每天根據(jù)作業(yè)情況，學生掌握知識情況，培優(yōu)補差。每周二和周三晚飯后分別對優(yōu)等生和學困生進行專題輔導。
工作計劃跟蹤表工作目標計劃執(zhí)行跟蹤表篇七
一、指導思想 深入貫徹上級關于“開展全民閱讀活動”的要求，進一步推進我校書香校園建設，引導廣大教師潛心讀書、豐富內(nèi)涵，更新教師的知識結構，提高教師的閱讀品位，豐厚文化底蘊，不斷更新教育教學理念，增進教育教學智慧，加速隊伍建設，提升指向核心素養(yǎng)的素質教育品牌。并以教師良好的閱讀習慣帶動學生良好閱讀習慣的養(yǎng)成，促進立德樹人、文化育人。
1.形成統(tǒng)一認識
加強學習培訓，幫助教師形成統(tǒng)一認識——一個民族的發(fā)展史就是一個民族的閱讀史，一個學校的發(fā)展速度取決于教師的閱讀量。教師要在全面學習，提高整體文化素養(yǎng)的基礎上，加強專業(yè)閱讀，充分閱讀教育名著、原著，教育教學雜志等，不斷提高教育理論水平，更新教育理念。通過閱讀，使教師登高望遠，高屋建瓴，指導與反思自己的教育實踐，激發(fā)教師的思維能力和對教育問題的批評性思考，努力轉變思想觀念、思維模式，進行教育創(chuàng)新，不斷推動自身的專業(yè)發(fā)展，實現(xiàn)自身的積極主體價值。
2.制定讀書計劃
學校于開學初制定切實可行的讀書計劃，各教師根據(jù)學校的讀書活動計劃，也可擬定簡略的個人讀書計劃和班級讀書計劃，使讀書工作做到有章可循，有的放矢。
3.提供閱讀條件
一方面，學校圖書館書源充足，環(huán)境良好，向師生開放，圖書借閱方便快捷，另一方面，支持教師辦公室和學生教室作為讀書活動交流的主陣地，開展漂流閱讀。
4.抓好青年教師讀書研修組
組建青年教師讀書組，將40周歲以下的骨干教師組織起來，集中開展專業(yè)閱讀、寫作輔導、交流、展示活動，促進青年教師成長。
工作計劃跟蹤表工作目標計劃執(zhí)行跟蹤表篇八
朱雪：沒有養(yǎng)成良好的學習習慣，上課精力不集中，沒有掌握正確的學習方法，學習成績較差。
周東堯：活潑好動，上課做小動作，作業(yè)不認真。
張丹：父母忙、不會照顧不上，缺乏良好行為習慣的培養(yǎng)，沒有掌握正確的學習方法，學習成績較差。孫江濤：沒有養(yǎng)成良好的學習習慣，作業(yè)不認真，且有時完不成，學習成績不夠理想。
李寅鵬：聰明好動，但沒有養(yǎng)成良好的行為習慣，上課做小動作。不愛完成作業(yè)，父母工作忙，家庭教育跟不上。學習成績較差。
李欣：沒有養(yǎng)成良好的學習習慣，上課精力不集中，沒有掌握正確的學習方法，學習成績較差。
1、采用個別輔導與小組輔導相結合的方法進行后進生的輔導。
2、學校教育與家庭教育聯(lián)系起來，充分利用家庭教育的力量，家校結合。
3、開展“一幫一”手拉手活動，利用同桌的優(yōu)勢，促進后進生的轉化。
（2）、師者，“傳道、授業(yè)、解惑”也，重在傳道。教書育人，無論是習慣上還是事實上，人們總是自然的將教書放在了第一位?？陕殬I(yè)學校呢？我認為育人更重要。超多的事實和經(jīng)驗告訴我們，后進生往往職責心差，不懂得尊重別人，無所謂禮貌，不屑與人溝通，心里或多或少罩著些陰影……他們需要的，首先并不是書本知識，而是需要被關心、幫忙、愛護，是他們不健康或者畸形的人格，心理得到矯正，好讓迷途的羔羊不再迷途。因此，我們應盡快轉變觀念，在形勢的變化中，求得發(fā)展。
（3）、樹立“本事比知識更重要”的觀念。當今世界教育的總趨勢，是側重培養(yǎng)有準確的選取力，勤奮的自學力，理論的創(chuàng)造力，獨特的組織力和實踐中的決策力的人。
（4）、樹立“老師是心理保健醫(yī)生”的觀念，后進生，客觀上要求我們教師的職責不僅僅僅是拿書本上課，他們渴求一些比書本知識更急切的東西，他們?nèi)鄙傩判?，心中沒有燈塔，腳下無路……因此，我們應少拿書本，多給學生把把脈，開出有效藥方，診治病情。因為健康的身心，才是知識的真正載體。
5、我們深知“一桶水與一杯水”的深刻含義?？扇缃裎覀兊摹耙煌八币彩艿搅撕筮M生這特殊群體的挑戰(zhàn)。我們不能沉湎于已經(jīng)學到的知識，而只能抓住一切機會進修學習，提高專業(yè)知識技能，拓寬相關學科知識面，尤其是學習和掌握新形勢下、新時期如何培育后進生的方法和技能。
6、注重方法，常抓不懈。后進生，是一個很普遍的群體。他們的轉化工作，是我們的重要工作。只要我們正視現(xiàn)實，思想上不歧視他們，感情上不厭惡他們，看到他們身上可教可塑的一面而永不放下，根據(jù)實際狀況，注意把握轉化的契機，就能夠收到事半功倍的效果，使我們的工作不斷進步。
（1）加倍關愛。優(yōu)生倍受老師的關愛是理所當然的，因為他們紀律好，成績好，優(yōu)點是顯而易見的。但后進生更需要老師的關心和愛護。因為后進生的心理往往呈“自卑封鎖”的狀態(tài)，當別人曲解時他們就會感到不滿感到壓抑，從而造成心靈扭曲。只有老師加倍關愛他們，使他覺得老師并不厭棄他，且能理解、幫忙他，使他們受到鼓舞，得到心靈滿足，萌發(fā)向上的動力。作為教師應對后進生，務必要加倍關愛，使師生間持續(xù)默契的情感交流，學生自然便“親其師，信其道”了。
（2）揚長避短。每個學生都有自尊心，后進生也不例外。如果他們的自尊心受到傷害，在受創(chuàng)的心靈里將會留下更深的傷痕。蘇聯(lián)著名教育家馬卡連柯說：“得不到別人的信任與尊重的人，往往有最強烈的自尊心，你信任他，賦予他更多的職責，往往是調動他的用心性的最好手段?！彼^揚長就是應及時發(fā)現(xiàn)后進生身上的閃光點，大力加以挖掘、表揚和鼓勵，做到有的放矢，充分激發(fā)他們的自尊心、自善心。作為老師，要努力去尋找他們身上哪怕是微小的閃光點與長處，大力揚長。因為找長處的過程就是了解學生的過程，就是發(fā)掘其動力的過程，就是幫忙其克服缺點的過程，從而做到“揚長避短”。
（3）堅持不懈。“冰凍三尺，非一日之寒?！睂W生的后進不是一天構成的，因為后進生的轉化也不是一朝一夕的事。由于受年齡的局限、知識的缺乏、環(huán)境的干擾以及性格的影響，他們在思想上往往具有很大的反復性，剛才得到表揚，轉身又做錯事。教師務必要正視這一點，要細致分析其思想變化，堅持不懈地做細致工作。而不要認為這是“江山易改，本性難移”或是“朽木不可雕”，而輕率下“不可救藥”的結論，而要“動之以情，曉之以理”采用耐心教育和說服的方法，用真誠去喚起他的良知，為差生知錯而改創(chuàng)設“臺階”，使學生從心底里埋下對老師耐心教育感激的愛，從而，把錯誤的思想從其頭腦里一點點擠出來。這就要求老師應對后進生務必有水滴石穿的堅韌毅力和耐心。
（4）嚴格要求。“嚴師才能出高徒”、“沒有規(guī)矩難成方圓。”由于學生年齡小，可塑性大，如果不對他們嚴格要求，就會產(chǎn)生“差之毫厘，謬以千里”的不利后果。因此老師要注意個別誘導，實行因人施教，對癥下藥，嚴格要求。老師對差生的教育務必把握契機，適當分寸，做到長善救失。
（5）齊抓共管。由于后進生自我控制、自我意識潛力較差，他們一般不可能自覺地構成自我教育的習慣。因此，除了學校的教育外，還務必尋求家庭教育，學校家庭密切配合，齊抓共管。老師可透過組織家長會，家訪，電話訪等多種途徑，與家長一齊研究，分析學生思想和學習狀況，雙方都及時了解學生在校內(nèi)外的思想狀況，齊抓共管，構成合力，為后進生轉變營造一個良好的教育氛圍，這也是后進生轉化方法重要途徑之一。
7、輔導小組成員：
班主任
xxx
轉變后進生需要花費很大的精力和超多的投入，有時候即使費盡心機，也可能收不到太大的效果。教師的天職是既教書又育人，只要我們緊跟時代的步伐，講究轉化策略，賦予真摯的愛，正確誘導，采取多層次立體式教育方法，后進生最終也會成為有用的人。
工作計劃跟蹤表工作目標計劃執(zhí)行跟蹤表篇九
為強化學校教學工作管理，進一步抓好各種規(guī)章制度及各項常規(guī)工作的有效落實，學校決定實行教學跟蹤督查制度，以加強經(jīng)常性的督促、檢查和指導工作，及時發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，做到一作有計劃、有落實、有結果，形成“上下聯(lián)動、整體推動”的良好局面。
一、督查要求：
教導處應深入學校、深入課堂、深入學生,掌握學校教學工作的第一手材料,進一步完善教學常規(guī)管理。
二、督查形式：
開展每兩周一次、校內(nèi)調研(教師上課、備課、作業(yè)批改、以及全面育人情況)等形式的督查制度。
三、督查內(nèi)容：
1、每周抽查各科教學工作計劃、班級工作計劃執(zhí)行情況。
2、督查執(zhí)行課程計劃情況。
3、督查執(zhí)行教學進度情況。
4、督查教師集體備課、個體備課、作業(yè)布置與批改、輔導學困生等情況。
5、督查教師課堂教學情況（聽課）。
6、督查教師學習教育報刊雜志,參加教研、示范課、公開課情況。
7、督查教學儀器使用、圖書借閱等情況。
8、督查中青年、骨干教師培訓學習計劃執(zhí)行情況。
四、督查評價：
根據(jù)督查情況，在學校綜合評估中予以適當量化計分。
臨港六中
2012年2月
