一鍵復制
時間流逝得如此之快，前方等待著我們的是新的機遇和挑戰(zhàn)，是時候開始寫計劃了。優(yōu)秀的計劃都具備一些什么特點呢？又該怎么寫呢？以下是小編為大家收集的計劃范文，僅供參考，大家一起來看看吧。
育嬰培訓工作計劃推薦 育嬰師培訓教學計劃篇一
以培養(yǎng)小學生科學素養(yǎng)為宗旨，積極倡導讓學生親身經歷以探究為主的學習活動，培養(yǎng)他們的好奇心和探究欲，發(fā)展他們對科學本質的理解，使他們學會探究解決問題的策略，為他們終身的學習和生活打好基矗
1、整體概述：
由“沉和浮”、“熱”、“時間的測量”和“地球的運動”四個單元組成的。教學時要注意以下幾點：
（1）提供足夠的材料讓學生在動手動腦中完成探究任務。
（2）幫助學生把現(xiàn)象、數據轉化為證據，利用證據得出結論。
（3）科學概念的構建不是一步到位的，需要長時間的學習才能達成，教師在教學過程中，不要急于求成，要一步一步打好基礎，讓學生的認識沿著概念形成的規(guī)律發(fā)展。
（4）本冊有許多動手制作的項日，一定要讓學生親自經歷制作的過程，只有在手腦并用的過程中，才能發(fā)展學生的科學探究能力。
2、單元簡析：
（1）第一單元沉和?。簩W生從物體的沉浮現(xiàn)象開始，在一系列的探究活動中，探尋物體沉浮的規(guī)律，研究影響沉浮的變量，最后形成有關沉浮現(xiàn)象的解釋：一是用浮力和重力的關系解釋沉浮現(xiàn)象，二是從密度的層面解釋沉浮現(xiàn)象。
（2）第二單元時間的測量：學生制作計時工具并進行觀測和測量，了解人類計時儀器的發(fā)展史，及對“時間”的認識發(fā)展過程。認識計時工具的工作原理，感受計時工具的發(fā)展對人類生活和發(fā)展的影響，感受人類為了不斷改進工具所作的不懈努力。
（3）第三單元熱：學生在三年級“溫度與水的變化”的基礎上，將繼續(xù)觀察熱量變化過程中產生的物體的熱脹冷縮現(xiàn)象，觀察熱量在物體中傳遞的現(xiàn)象，探索熱量傳遞的規(guī)律，發(fā)現(xiàn)物體的導熱性能是不同的，在生活中的應用也是不同的。
（4）第四單元地球的運動：讓學生經歷人類對地球運動的探究過程，學習基于可觀察到的現(xiàn)象和事實，運用相對運動、參照物、模擬再現(xiàn)等原理和方法進行推理、論證，不斷地利用已知探究未知的方法，最終認識地球運動（自轉和公轉）的模式。
3、材料清單：
（1）第一單元沉和浮：
小石塊、泡沫塑料塊、回形針、蠟燭、帶蓋的空瓶、蘿卜、橡皮、木塊、小刀、透明膠帶、大小相同輕重不同的球、輕重相同大小不同的立方體、玩具潛水艇、橡皮泥、刻度量杯（底部帶定滑輪）、鉤碼、墊圈、彈簧秤、馬鈴薯、酒精燈、木夾子、食鹽、白糖、燒杯。
（2）第二單元時間的測量：
鐘表、小木竿、自制日暑、量筒、塑料瓶、鐵架臺、螺帽、細線、木條。
（3）第三單元熱：
溫度計、塑料袋、熱水瓶、氣球、水槽、試管、燒杯、燒瓶、橡皮塞、玻璃管、金屬熱脹冷縮演示器、酒精燈、鐵架臺、鐵片、火柴、蠟燭、各種材料制成的杯子和調羹、毛巾、泡沫塑料塊。
（4）第四單元地球的運動：
乒乓球、手電筒、地球儀、鐵架臺、演示用時區(qū)圖、陀螺。
通過幾年的科學學習，大多數學生對科學課產生了濃厚的興趣，對科學本質有一定的了解，科學素養(yǎng)得到相當的培養(yǎng)，已經具備了初步的探究能力，他們對周圍世界產生了強烈的好奇心和探究欲望，樂于動手，善于操作。不過兩極分化很明顯。優(yōu)等生表現(xiàn)出對科學濃厚、持久的興趣，科學素養(yǎng)發(fā)展態(tài)勢良好；后進生對科學有種擔憂感，隨著年級的升高，課程難度值增加，學習態(tài)度不夠認真，加上對科學學科的認識不足，認為本學科不重要，輕視，造成科學素養(yǎng)發(fā)展態(tài)勢一般。
1、本冊教科書設計了許多探究活動，這對學生科學探究能力的培養(yǎng)是很有幫助的，教師要發(fā)展學生識別和控制變量的能力，繼續(xù)學習運用對比實驗進行探索的技能，要引導學生及時記錄實驗現(xiàn)象，進行分析整理，轉化為證據，用科學探究活動幫助學生逐步建構科學概念。
2、在小學階段，學生的思維將由形象思維向抽象思維發(fā)展，五年級學生的抽象思維，仍然需要直觀形象的支撐，因此在思維發(fā)展的過程中，我們要從現(xiàn)象和事實出發(fā)，幫助學生進行概括總結，得出結論，發(fā)展學生的科學探究能力。
3、對情感、態(tài)度、價值觀的培養(yǎng)，應該基于對證據意識的培養(yǎng)上，使學生能夠不斷地尋找證據來支持自己的假設，通過理性的思考和大膽的質疑，來發(fā)展學生的情感態(tài)度價值觀。
1、了解學生對所學科學問題的初始想法，特別是一些概念理解過程中出現(xiàn)的想法。
2、指導學生反復進行控制變量的實驗。（控制變量實驗要加以指導）
3、引導學生在觀察和實驗的過程中做好記錄。
4、引導學生用準確、恰當的詞語描述觀察到的事實和現(xiàn)象。
5、引導學生對觀察和實驗結果進行整理和加工，形成正確的解釋。
6、悉心地引導學生的科學學習活動；
7、充分運用現(xiàn)代教育技術；
8、組織指導科技興趣小組，引導學生參加各類有關競賽，以賽促學。
育嬰培訓工作計劃推薦 育嬰師培訓教學計劃篇二
一、
我國每年新出生人口1500萬左右。據學前專家介紹，一個人80%-90%的運動技能、語言、認知、領導力、良好的人格等形成都決定于3歲以前奠定的基礎。而目前我國的學歷教育機構還沒有開設專門針對0-3歲嬰幼兒學前教育的專業(yè)，使得這個年齡階段的教育人才出現(xiàn)空白。
原國家勞動和社會保障部根據社會發(fā)展需要，于20xx年正式頒布了“育嬰師”這一新職業(yè)名稱，并制定了《育嬰師國家職業(yè)標準》。經過幾年的發(fā)展，嬰幼兒的早期教育市場得到了迅猛發(fā)展。
通過育嬰師專業(yè)理論知識學習和操作技能訓練，使學員能夠全面、系統(tǒng)地學習和掌握嬰幼兒心理及生理發(fā)育規(guī)律、日常生活照料及護理保健、早期教育及體智能開發(fā)方法等方面的.基本知識和相關操作技能，并科學的對嬰幼兒的飲食、睡眠、動作技能、智力開發(fā)、社會行為和人格發(fā)展進行教育訓練。
嬰幼兒生理發(fā)育和心理發(fā)育特點，嬰幼兒生活照料方面的知識與技能，嬰幼兒生長監(jiān)測、常見病護理、意外傷害的預防與處理等日常生活保健與護理的內容，嬰兒語言能力、認知能力、情緒行為能力等教育方面的內容。
四、
職業(yè)名稱育嬰員
職業(yè)定義主要從事0-3歲嬰兒照料、護理和教育的人員。
職業(yè)等級本職業(yè)共設三個等級，分別為：育嬰師（國家職業(yè)資格五級）育嬰師（國家職業(yè)資格四級）高級育嬰師（國家職業(yè)資格三級）。
職業(yè)環(huán)境室內、外，常溫。
職業(yè)能力特征有愛心、耐心和責任感；口齒清楚、會講普通話；表達能力和溝通能力強；
動作協(xié)調、靈活；有一定的學習能力。
基本文化程度初中畢業(yè)
培訓要求
培訓教師全日制職業(yè)學校教育，根據其培養(yǎng)目標和教學計劃確定。晉級培訓期限：育嬰
師不少于80標準時；育嬰師不少于100標準學時；高級育嬰師不少于120標準學時、
培訓教師培訓育嬰師、育嬰師的教師應具備有本職業(yè)高級育嬰師職業(yè)資格證或相關專業(yè)
中級以上（含中級）專業(yè)技術職務任職資格；培訓高級育嬰師的教師應具有本職業(yè)高級職業(yè)資格證書2年以上或相關專業(yè)高級專業(yè)技術職務任職資格。
培訓場地設備理論培訓場地應具有可容納20名以上學員的標準教室，并配備投影儀、電
視機及播放設備。實際操作培訓場所應具有40平方米和相關育嬰設備（嬰兒床、洗滌用具、嬰兒食品配制及消毒用具，玩具、圖書、掛圖、手工制作教材及工具等）。
鑒定要求
適用對象從事或準備從事本職業(yè)的人員
申報條件
初級育嬰師（具備以下條件之一者）
（1）經本職業(yè)育嬰員正規(guī)培訓達到規(guī)定標準學時數，并取得結業(yè)證書。
（2）在本職業(yè)連續(xù)見習工作2年以上。中級育嬰師（具備以下條件之一者）；
（1）取得本職業(yè)育嬰員職業(yè)資格證書后，連續(xù)從事本職業(yè)工作3年以上經本職業(yè)育嬰師正規(guī)培訓達到規(guī)定標準學時數，并取得結業(yè)證書。
（2）取得本職業(yè)育嬰員職業(yè)資格證書后，連續(xù)從事本職業(yè)工作5年以上。
（3）連續(xù)從事本職業(yè)工作6年以上。
（4）取得經勞動保障行部門審核認定的、以中級技能為培養(yǎng)目標的中級以上職業(yè)學校本職業(yè)（專業(yè)）畢業(yè)證書。高級育嬰師（具備以下條件之一者）；
（1）取得本職業(yè)育嬰師職業(yè)資格證書后，聯(lián)系從事本職業(yè)工作4年以上，經本職業(yè)高級育嬰師正規(guī)培訓達到規(guī)定標準學時數，并取得結業(yè)證書。
（2）取得本職業(yè)育嬰員職業(yè)資格證書后，連續(xù)從事本職業(yè)工作7以上。
（3）取得經勞動保障行部門審核認定的、以高級技師為培養(yǎng)目標的高等職業(yè)學校本職業(yè)（專業(yè)）畢業(yè)證書。
（4）取得本職業(yè)育嬰師職業(yè)資格證書的大專以上本專業(yè)或相關專業(yè)畢業(yè)生，連續(xù)從事本職業(yè)工作2年以上。
鑒定方式本職業(yè)采用理論知識考試和技能操作考核。理論知識考試采用閉卷筆試方式，技能操作考核采用現(xiàn)場實際操作方式。理論知識考試和技能操作考核均實行百分制，成績皆達60分以上者為合格。
考評人員與考生配比理論知識考試考評人員與考生配比為1:20，每個標準教室不少于2名考評人員；技能操作考核考評員與考生配比為1:5，且不少于3名考評員。
鑒定時間理論知識考試為90分鐘，技能操作考核采取抽簽方式，每人操作四個工作內容。
鑒定場所設備理論知識考試在標準教室進行。技能操作考試在實際操作訓練場地。
育嬰培訓工作計劃推薦 育嬰師培訓教學計劃篇三
上學期，我們嘗試了練習課的“無師”課，學生從不自信到敢于在站在講臺；從不知怎樣說到知道從哪講起；從課堂習慣混亂到有更好的改觀……這些嘗試為本學期的“無師”課開通了道路，本這學期我計劃如下：
1、我要通過“無師”課達標活動和教研活動向同行學習他們的優(yōu)秀經驗，把這些經驗合理的結合用于我的課堂上。
2、沒有嘗試過當“小老師”的同學向已經有經驗的學生學習。主要是課堂的流程；每個環(huán)節(jié)的過渡語；展示時主展者的語言模式；幫展者的書寫速度及補充出題等。
本學期我要繼續(xù)培養(yǎng)各組的副組長共6名，以及與他們配合默契的幫展者6名，他們要借鑒原來組長的“主持”，平時的課上就給予指導鍛煉，我想兩周一次由他們6個對“練習課”嘗試一節(jié)，每人一個環(huán)節(jié)，下次上課時，每人嘗試主持下一個環(huán)節(jié)。
本學期我想讓原來的“小老師”嘗試1—2節(jié)新授課和講評課，副組長成員嘗試“練習課”。
課下與學生多做交流，和學生一起研究這節(jié)課怎么上，哪些學生適合于在什么環(huán)節(jié)及時出現(xiàn)，是以什么方式出現(xiàn)。如可以以質疑者的身份提出問題，可以舒律總結者的身份進行規(guī)律展示，可以是在重點知識過后及時提出讓學生進行交流鞏固、對子互助，可以在學生講解不下去的時候及時組織交流，設想學生在某處會出現(xiàn)哪些種情況？針對不同情況，怎樣解決？
1、規(guī)范學生的`站姿站位，語言習慣，如：展示時不能多次看黑板，面向學生時，面帶微笑，認真傾聽。不隨意擺動身體，請同學回答問題時，可以直接用手勢。補充時可以這樣：我是這樣想的或我是這樣做的，我覺得那里可以這樣做等。
2、學生需要小組交流時，不要大聲喧嘩，凳子入桌下。
3、小組內的幫扶要鼓勵，使學生自覺主動。
4、學生需要挑人回答問題時，不能考慮好長時間，可以直接用手勢或眼神等。
5、鼓勵敢于質疑的同學，對敢于質疑并正確者可以采用多加2分的獎勵。
每次嘗試“無師”課后寫出簡短的反思，學生也交流自己的不足和優(yōu)點，幫助學生改正不足。
本學期，我一定認真反思自己的每一節(jié)課，成功之處找經驗、不足之處找教訓，讓課堂更加開放，讓學生更加自信。
育嬰培訓工作計劃推薦 育嬰師培訓教學計劃篇四
為全面提高家長學校的辦學水平，推動家庭教育和學校教育的有機結合，促進學生綜合素質的全面提高，特制訂家長學校工作制度：
1、認真領會各級文件精神，圍繞家長學校的有關要求，結合本班的工作實際，制訂計劃并嚴格按計劃加以實施，社區(qū)家長學校制度。
2、堅持搞好家長學校培訓工作，并定期抽查培訓的效果。
3、每學期開好家長座談會，廣泛聽取家長的意見，提出好的建議，同時讓家長對學校教育教學工作進行打分，進一步改善學校教育教學工作。
1、貫徹《__關于進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》，落實科學的教育發(fā)展觀。
2、在家庭教育指導過程中，倡導以人為本，終身學習、發(fā)展自我的理念。
3、加強科學管理，提高家庭教育水平，促進家校聯(lián)系。
4、廣開社會育人渠道，積極構建家庭、學校、社會一體化的教育體系。
5、幫助學生家長樹立正確的家庭教育思想和觀念。
6、幫助學生家長了解孩子生理、心理特征，掌握科學的教育方法和技能。
7、指導學生家長為孩子的成長創(chuàng)設良好的家庭環(huán)境，促進家庭文明建設和青少年的健康成長。
8、讓學生家長通過家長學校這一主渠道更加全面地了解學校、支持學校工作。
1、每年對所有學員進行一次考評，考評分模范學員、好學員、合格學員、不合格學員四個層次，管理制度《社區(qū)家長學校制度》。
2、根據家長學校學員出勤率、學習成績、教育孩子等情況情況進行考核。
3、學校每年初中在“六、一”期間、高中在“五、四”期間進行隆重彰，并予以一定的物質精神獎勵。
4、對不合格家長學校進行個別補課培訓。
5、家長學校學員考核要建立檔案，考核結束后通知家長本人。
家長學校校長崗位職責
1、認真貫徹執(zhí)行黨和國家的方針、策、法令、法規(guī)和上級創(chuàng)辦家長學校的指示，完成上級布置的各項任務。
育嬰培訓工作計劃推薦 育嬰師培訓教學計劃篇五
育嬰師試題一、單項選擇題
1.育嬰員是為0—3歲嬰幼兒綜合發(fā)展提供全方位服務和指導的專業(yè)人員，其主要服務場所為（）。
a、社區(qū)、行為指導中心、早教機構
b、社區(qū)、家庭、早教機構
c、社區(qū)、家庭、培訓點
d、家庭、早教機構、技能中心 2.育嬰員的職業(yè)道德行為規(guī)范包括愛崗敬業(yè)、（）、遵紀守法，誠實守信。
a、辦事公道
b、熱愛尊重嬰幼兒
c、尊重家長
d、服務群眾 3.我國把人從出生到成人之間的發(fā)展過程分為以下幾個階段：（）、嬰幼兒期、學齡前期、學齡期、少年期和青年期。
a、新生兒期
b、哺乳期
c、成熟期
d、青春期 4.育嬰員應了解的相關法律知識有《勞動法》、（）、《母嬰保健法》、《兒童權利公約》 等。
a、《治安管理條例》
b、《知識產權保護法》
c、《婚姻法》
d、《未成年人保護法》 5.職業(yè)育嬰員要形成的教養(yǎng)理念包括：親愛幼兒、滿足需求、以養(yǎng)為主，教養(yǎng)融合、（）、因人而異，開發(fā)潛能。
a、知識傳授
b、關注發(fā)育，順應發(fā)展
c、技能培養(yǎng)
d、智能訓練 個月內嬰幼兒用于生長發(fā)育需要的能量占能量消耗總量的（）。
a、40%
b、30%
c、50%
d、35% 7.乳牙可分為中切牙、側切牙、第一乳磨牙、尖牙、（）。
a、恒牙
b、牙根
c、牙冠
d、第二乳磨牙 8.長時記憶包括（）和重現(xiàn)兩種
a、感覺記憶
b、初始記憶
c、再認
d、呈現(xiàn) 9.自我意識包括自我感覺、自我評價、自我監(jiān)督、（）、自信心、自制力、獨立性等方 面。
a、運動技能
b、藝術感受
c、語言表達
d、自尊心
10.（）歲的嬰幼兒能說出300—500個詞、由2—3個詞構成的簡單句。a、1
b、3
d、2 11.下列維生素中為脂溶性的有（）
a、維生素b
b、維生素c
c、維生素e
d、維生素f 12.人體存在于骨骼和牙齒中鈣的比例為（）。
a、55%~60%
b、99%
c、85%
d、70% 13.鋅在（）中的含量最為豐富。
a、肉
b、肝
c、海產品
d、蛋類
14.營養(yǎng)狀況的評價包括體格生長的測量、膳食調查和（）。
a、問詢
b、觀察
c、實驗室檢查
d、對比
15.嬰幼兒教育的三大誤區(qū)是把早期教育等同于智力開發(fā)、用成人標準來要求、（）。
a、知識傳授
b、學習書寫
c、教授珠心算
d、過早進行專業(yè)訓練 16.（）被稱為人體的氣體交換站。
a、消化系統(tǒng)
b、呼吸系統(tǒng)
c、神經系統(tǒng)
d、心血管系統(tǒng)
歲嬰幼兒的胃容量為（）。
a、50~100ml
b、80~1200 ml
c、120~200 ml
d、200~300 ml 18.根據礦物質在人體內含量的多少，可以分為（）和微量元素。
a、痕量元素
b、宏量元素
c、稀有元素
d、關鍵元素
19.嬰幼兒輔食添加要遵循的原則是：由稀到稠、由多到少、由細到粗、（）。
a、合理營養(yǎng)
b、由一種到多種
c、葷素搭配
d、由軟到硬 20.米的浸泡時間越長，其中的（）流失越多。
a、淀粉
b、脂肪
c、維生素
d、蛋白質 21.食物的營養(yǎng)密度依其（）不同而不同。a、成分
b、數量
c、性狀
d、質量 22.均衡膳食的作用是：（）。
a、引起嬰兒更好的食欲
b、滿足嬰兒感官的需要 c、發(fā)揮各種食物的營養(yǎng)效能
d、滿足嬰兒心理需要 23.嬰幼兒的能量消耗主要用于基礎代謝、生長發(fā)育、食物特殊動力作用、排泄以及（）。
a、心臟的跳動
b、哭鬧
c、維持生命
d、肺活量
24.碳水化合物的生理作用是（）。
a、供給熱能
b、儲存熱能
c、維持體內環(huán)境穩(wěn)定
d、維持和調整機體 25.人體內水分損失達到（）時，人不能生存。
a、10%
b、15%
c、20%
d、25% 26.脫水會造成嬰幼兒水電解質平衡失調，其表現(xiàn)為（）。
a、情緒煩躁
b、發(fā)育不良
c、代謝紊亂
d、排泄失常 27.嬰幼兒做夢通常是在（）。
a、活動睡眠期
b、安靜睡眠期
c、睡初期
d、覺醒期 28.保持嬰幼兒居室空氣清新和溫度適宜，需要做到（）、注意綠化、定期掃除。a、噴空氣清新劑
b、經常通風
c、常開空調
d、家具消毒 29.家居常用的消毒劑有碘伏、（）、乙醇等。
a、食醋
b、過氧乙酸
c、雙氧水
d、高錳酸鉀 30.評價嬰幼兒生長發(fā)育的指標有（）和生理功能指標兩類。
a、骨骼發(fā)育指標
b、智能發(fā)育指標
c、形態(tài)指標
d、動作發(fā)育指標 31.嬰幼兒適應外界生活的時期是（）。
a、新生兒期
b、乳兒期
c、嬰幼兒期
d、學前期 32.嬰幼兒以腹式呼吸為主，到了3歲才逐漸轉為（）呼吸。
a、鼻腔
b、口腔
c、口鼻交替
d、胸式
33.學習預防接種的目的是（）和指導育嬰員對嬰兒接種反應進行處理。
a、掌握接種方法
b、掌握免疫知識
c、掌握打針方法
d、預防疾病 34.新生兒接種的第一個疫苗是卡介苗，可預防（）。
a、百日咳
b、麻疹
c、結核病
d、甲型肝炎
35.嬰幼兒常見的營養(yǎng)性疾病有缺鐵性貧血、營養(yǎng)不良、單純性肥胖和（）等。a、夜盲癥
b、大脖子病
c、腮腺炎
d、佝僂病
36.兒童單純性肥胖癥不會引起的情況是：（）。
a、兒童心血管、呼吸功能產生長期慢性損傷
b、兒童有氧能力發(fā)育遲滯 c、兒童心理和行為的發(fā)展受到阻礙
d、體質和健康水平提高 37.重度肥胖是指人的體重超過標準體重的（）。
a、10%
b、20%
c、30%
d、40% 38.當嬰幼兒暴怒時不宜采用（）。
a、正面教育
b、行為治療
c、體罰
d、樹立良好榜樣 39.嬰幼兒常見的消化道疾病有：腹瀉、嘔吐和（）。
a、腸痙攣
b、腹痛
c、闌尾炎
d、腸套疊 40.以下治療鉛中毒不正確的方案及原則是（）。
a、減少嬰兒的運動
b、非藥物驅鉛
c、藥物驅鉛
d、根據“零血鉛”戰(zhàn)略，原則上血鉛不為零者均應進行清除血鉛的干預 41.要避免從消化道攝入鉛，嬰幼兒應養(yǎng)成（）的習慣。
a、不亂摸
b、少活動
c、飯前洗手
d、使用無鉛物品 42.以下不屬于嬰幼兒傷害事故的是（）。
a、溺水
b、燙傷
c、腹痛
d、氣管異物 43.嬰幼兒誤服藥物的正確處理原則是迅速排出、（）、及時解毒、對癥治療。
a、立即就醫(yī)
b、減少吸收
c、大量喝水
d、人工呼吸 44.嬰幼兒發(fā)生休克時以下不正確的救助方法是（）。
a、將患兒平放
b、采用人工呼吸和胸外按壓
c、喂少量食物
d、松開衣褲，注意保暖 45.嬰幼兒誤服有毒性藥物后解除余毒的正確方法是（）。
a、喝幾杯牛奶
b、服用食醋
c、檸檬水
d、綠豆100g、甘草20g煎煮30min后服湯
46.個別化教學就是根據嬰幼兒的（）而進行的有的放矢的教育培養(yǎng)。
a、個別特點
b、生長發(fā)育規(guī)律
c、智力發(fā)育情況
d、情感 47.從整體上確定一個年齡段教育內容和范圍的教育目標是（）。a、短期目標
b、分化目標
c、規(guī)范化目標
d、長期目標
48.育嬰員在執(zhí)行教學計劃或游戲方案時，不常使用的技巧和方法是（）。a、與家長交流自身情況
b、將嬰幼兒變化的情況及時記錄
c、對嬰幼兒的反應及時表揚
d、用身體、語言、眼神等為嬰幼兒提供幫助 49.評估嬰幼兒成長和育嬰員教學情況，是（）的目的。
a、基本評估
b、各部分評估
c、行程性評估
d、總結性評估 50.嬰兒的活動是多種多樣的，其中最基本的活動是（）。a、思考
b、學習
c、觀察
d、游戲 51.整體性教育的原則不包括（）。
a、教育目標的整體性
b、細化教育資源，保證嬰幼兒的社會環(huán)境單純 c、教育理念要滲透到各個領域
d、實現(xiàn)教育手段和途徑的整體性 52.對教育目標整體性含義理解錯誤的是（）。
a、嬰兒生長發(fā)育還不成熟，所以不能把其看成是獨立的人 b、為嬰兒設計各領域發(fā)展的游戲活動，促進其和諧發(fā)展
c、在活動的設計上要保留各領域在教育目標和內容上縱向的系統(tǒng)性
d、設計各領域發(fā)展的游戲活動要從身心兩方面考慮 53.為嬰幼兒營造良好的精神環(huán)境，正確的做法是（）。
a、為嬰幼兒營造寬松、愉快的氛圍
b、讓嬰幼兒順其環(huán)境自由地發(fā)展，不作任何干預 c、為嬰幼兒提供可感知的豐富材料
d、為嬰幼兒提供豐富而全面的營養(yǎng)
54.確定嬰幼兒發(fā)展總目標是以其各領域發(fā)展水平的（）為基礎。
a、最高值
b、最低值
c、平均值
d、極限
55.以下不屬于編制、設計和實施個別化教學計劃注意事項的內容是（）。
a、設計游戲，要從本地、本園、個體條件出發(fā)，結合嬰兒的實際情況
b、編制游戲，完全按照家長的要求
c、編制游戲，要考慮社會領域對嬰兒的發(fā)展價值，嬰兒身心特點兩個要素
d、實施游戲，要以所提出的各領域目標為指導，結合嬰兒的發(fā)展水平、經驗和需要 56.及時調整和修正個別化教學活動計劃和游戲方案的依據是（）。
a、活動過程
b、觀察結果
c、活動表現(xiàn)
d、幼兒參與情況
57.手部精細動作的完成需要（）的支撐。
a、神經中樞
b、神經系統(tǒng)
c、神經元
d、運動中樞
58.皮亞杰研究嬰幼兒認知能力，把0~2歲確定為（）。
a、感知運動階段
b、前運演階段
c、具體運演階段
d、形式運演階段 59.嬰幼兒能夠根據語言提示指認五官，是在（）。
a、4~6個月
b、6~8個月
c、7~12個月
d、13個月 60.嬰幼兒認知發(fā)展的觀察和評估包括注意、（）、思維三個方面。
a、視覺
b、記憶
c、聽覺
d、感知協(xié)調、二、判斷題
81.（）人的皮膚在陽光的直接照射下會產生維生素d。
82.（）嬰幼兒發(fā)生皮下出血時應用冷敷，達到收縮血管幫助血腫吸收。83.（）嬰幼兒發(fā)生營養(yǎng)不良時可以通過注射補充營養(yǎng)。84.（）氣質不是與生俱來的，它既是穩(wěn)定的又是可變的。
85.（）維生素既不參與機體組成也不提供熱能，但能促進生長發(fā)育。86.（）人體攝入的食物越精細得到的營養(yǎng)素也就越全面。87.（）氣溫的高低對嬰幼兒的飲水量沒有影響。88.（）人工喂養(yǎng)兒比母乳喂養(yǎng)兒易發(fā)生腹瀉。
89.（）嬰幼兒身長是頭、脊柱及下肢的總和，三者的發(fā)育速度是平衡的。
育嬰培訓工作計劃推薦 育嬰師培訓教學計劃篇六
《全國普通高等學校體育課程教學指導綱要》明確指出：體育課程是以身體練習為主要手段，以增進學生體質、增進健康和提高體育素養(yǎng)為主要目標的必修課程。緊緊圍繞育人的宗旨，把體育理論知識、技能與健身健康知識和方法有機結合起來，把學習體育技能和身體鍛煉作為增強體質、增進健康的主要手段，把與之相關的體育運動知識、培育健康的心理和培養(yǎng)健全的人格結合到課程教學中。通過體育教育使全體學生的運動參與意識增強，運動技術技能提高，身體健康、心理健康和社會適應能力全面得以促進。
體育課程的首要任務是培養(yǎng)學生對本課程的正確認識，提高學生的運動參與意識。使學生能自覺地、積極地、經常地參與身體鍛煉;其次是豐富學生的體育鍛煉意識、提高學生的運動技能，使學生掌握科學鍛煉身體的基本原理和方法，掌握合理有效的健身方法、運動損傷的預防與處理、鍛煉效果的評價方式等，用科學的理論知識指導實踐，并通過體育課程的學習，掌握兩項自己較為喜歡的運動項目和鍛煉方法，為今后的鍛煉打好基礎。
體育教育的終極目標就是增強學生體質，使學生身心得到健康的發(fā)展。而身體健康目標是通過體育課程的學習和鍛煉，讓學生在耐力、力量、柔韌及協(xié)調性等主要素質方面得到提高;在形態(tài)機能方面達到較為理想的標準和要求;掌握健身原理與方法及有關的保健、營養(yǎng)及衛(wèi)生等知識，為達到身體健康目標服務。心理健康目標主要體現(xiàn)在情緒的調控能力、樹立健康向上的自信心和對抗挫折能力等方面。社會適應性目標是通過體育教育及體育活動培養(yǎng)大學生的合作能力、交往能力和適應能力，形成良好的人際關系和團結協(xié)作的團隊精神。體育教育在此方面發(fā)揮著其它課程難于替代的功能和作用。
全面推進素質教育，增進學生身心健康;傳授健康知識、體育技能;注重學生的個性發(fā)展，幫助學生形成個人體育專長;培養(yǎng)學生自主鍛煉的習慣和體育欣賞的能力，樹立終身體育思想。
(一)全面增進學生的身心健康，改善學生的心理素質，提高身體機能和身體素質，增強適應社會、自然環(huán)境的能力。
(二)傳授運動項目的技術，使學生掌握科學鍛煉身體的方法;提高學生體育文化素質，使學生正確認識體育教育的意義，了解體育鍛煉的科學知識，掌握自我監(jiān)督、評價身體健康的方法;培養(yǎng)和提高體育欣賞能力。
(三)根據學生的興趣、愛好和個體差異，因材施教，幫助學生形成個人體育專長。培養(yǎng)學生自主鍛煉的興趣和愛好，形成體育鍛煉意識和習慣，樹立終生體育的思想。
(四)培養(yǎng)高水平運動員，提高財院大學生競技運動水平，為國爭光，為校爭光。
(五)發(fā)揮體育教育的多功能性，進行集體主義、愛國主義、共產主義教育，培養(yǎng)學生敢于拚搏、開拓創(chuàng)新、勇敢頑強、團結進取的優(yōu)良品質。
根據《指導綱要》的基本要求，并結合河南財經學院體育教學師資、場地、器材等實際情況，對課程結構與設置應突出學習者的立體角色，針對學生的興趣、需要、水平來設計教學內容，從而有利于實現(xiàn)知識、健身、行為、習慣、情感的統(tǒng)一。在必修課基礎上，開設選修課、保健課、體育健康等多種類型體育課，體現(xiàn)課程結構的多樣性、靈活性、整體性、開放性等特點。
(一)一年級開設基礎體育課：通過基礎體育課教學，使學生正確認識體育的目的和意義，獲得必要的體育基本理論知識，打下良好的身體素質基礎，學會科學鍛煉身體的方法，養(yǎng)成終身體育鍛煉的好習慣，使他們成為體魄健壯、精力充沛、品德高尚、勇于克服困難、具有開拓創(chuàng)新能力的建設者的合格人才。主要開設課程有籃球、排球、足球(男)、健美操(女)、中長跑、短跑、24式太極拳、八段錦、體育理論知識等。
(二)二年級選項體育課：將以學生為主體，給學生創(chuàng)造更大的學習發(fā)展空間，體現(xiàn)統(tǒng)一要求與區(qū)別對待的教學原則。開設課程有籃球、排球、足球、乒乓球、民族傳統(tǒng)體育、武術、健美操、健美、體育舞蹈、毽球、定向運動、體適能、體育保健等。
(二)三年級開設選修課(提高課)。進一步提高學生的運動專項水平和能力、培養(yǎng)體育興趣、終身體育意識和健身習慣。以各項目教學比賽和娛樂健身方法為主要手段。開設課程有籃球、排球、足球、乒乓球、武術套路、武術散手、健美操、體育舞蹈、健美、田徑、體育與健康課等。
(三)保健體育課。該課程主要針對傷、病、殘、體弱、特殊體型(過胖過瘦)等學生開設。根據學生實際情況，有針對性的組織康復、保健體育教學。在教學內容的選擇上以太極拳、太極劍、基本素質、康復保健知識以及物理康復治療等內容為主。
育嬰培訓工作計劃推薦 育嬰師培訓教學計劃篇七
在xx年年的教育教學工作，我繼續(xù)探索教育教學規(guī)律，有意識地培養(yǎng)學生觀察、分析、解決實際問題的能力，讓學生在輕松愉快的氛圍中形成對書本知識的綜合、遷移、拓寬和加深，從而達到預期的教學目標和要求。
為適應新課程理念下的素質教育，我摒棄傳統(tǒng)的“填鴨式”的教學模式，不斷探索并采用符合現(xiàn)在中學生實際的教學方式，變封閉型教學為開放型教學，將課堂大膽、充分地讓學生們自己支配。采用以自學(自讀課本及相關資料、在老師的指導下進行實驗探索)——互學(討論交流)——督學(老師督促個別不太專心的學生、適當點撥知識重點、解析學習難點)——驗學(當堂練習鞏固，檢驗學習效果)鏈接起來的課堂結構模式。這樣的教學模式，減輕了學生的課業(yè)負擔—— 作業(yè)基本能在課堂內完成，使學生有足夠充分的課外時間做自己喜歡的事，比如閱讀課外讀物、體育運動或做一些手工制作;也提高了課堂效率—— 一節(jié)課內，學生需要完成四個不同內容的活動，學生不容易感到疲勞和厭倦，整節(jié)課都能集中精力。
多媒體能把文字、圖像、聲音、動畫和視頻信息等眾多信息集于一體，能在視覺、聽覺上產生豐富的刺激，引起學生的注意，激發(fā)學生的學習興趣，使學生產生強烈的學習欲望，能使抽象的概念具體化，靜態(tài)的知識形象化，有利于學生對知識的獲取、記憶。
遵循物理教學規(guī)律和物理學科的特點，以實驗啟動物理概念、定理、定律的教學。在演示實驗中，引導學生有目的的觀察，啟發(fā)積極思維，提示物理現(xiàn)象的本質。組織好學生實驗，充分發(fā)揮學生的主動性，培養(yǎng)學生立操作的能力、團結協(xié)作的精神和學生自主創(chuàng)新的能力。配合校園文化節(jié)，開展了物理小制作比賽，極大地調動了學生們動手做實驗的熱情。
學生智力、素質的參差必然導致教學的不統(tǒng)一性，在教學的過程中注意兼顧全體學生，難易有度，激勵先進學生，鼓勵后進生。對學習成績優(yōu)秀的學生，重點給予學習方法上的指導，提高他們的自學能力，鼓勵、倡導他們超前學習，指導他們適當拓寬學習內容、加深學習深度、提高學習難度，爭當“領跑者”。特別關注有學習欲望但學習困難的學生，經常與他玫通，了解他們的困難所在，經常表揚他們的進步，放大他們的閃光點，增強他們的學習信心和學習熱情，再循序漸進地指導他們掌握一些簡單有效的鞏固知識的技巧，盡可能使他們感覺到“付出總有回報”。
在物理教學過程中，恰當地向學生滲透辯證唯物主義教育、愛國主義教育、道德品質教育和科學態(tài)度教育。著重介紹一些我國科學家對物理學的貢獻，介紹各國科學家們在探索物理學的過程中經歷的細節(jié)事件，讓學生了解科學探索中的艱辛，學習科學家們敢于質疑權威、善于發(fā)現(xiàn)極細微的現(xiàn)象、勤于實驗反復探索的精神，培養(yǎng)學生實事求是的科學態(tài)度。
堅持每周一次集體備課活動，同本學科組同事們一道，認真研究《上好一堂課的22個關鍵要素》(本學年繼續(xù)教育培訓指定的培訓教材)，反復解讀《物理新課程標準》，跟進了解我省近幾年的中考動向，盡量熟悉新形勢下的教學教育價值觀，精心組織教學內容，不斷改進教學方式，整體提高學生們的物理素質。
育嬰培訓工作計劃推薦 育嬰師培訓教學計劃篇八
例題1：制定育嬰培訓指導計劃
具體考核要求：以“嬰兒腹痛”為內容制定一次培訓計劃。（培訓內容、培訓人數、授課時間、座位安排、具體方法、培訓目的、培訓過程、注意事項）
培訓內容：嬰兒腹痛的護理
培訓人數：不超過30人
授課時間：30分鐘
座位安排：教師與學員圍坐成圓圈
具體方法：講解、示范、詢問、參與、交流等
培訓目的：了解嬰兒腹痛的相關知識，及工作內容
培訓過程：
1、了解嬰兒腹痛的癥狀；
2、嬰兒腹痛的原因；
3、如何鑒別腹痛的病癥；
4、嬰兒腹痛幾種解決方法；
5、教師提問并總結學員回答的正確答案；
6、總結護理嬰兒腹痛時的注意事項。
