一鍵復(fù)制
“方”即方子、方法?！胺桨浮?，即在案前得出的方法，將方法呈于案前，即為“方案”。怎樣寫方案才更能起到其作用呢？方案應(yīng)該怎么制定呢？以下是小編給大家介紹的方案范文的相關(guān)內(nèi)容，希望對大家有所幫助。
重點專業(yè)建設(shè)方案篇一
根據(jù)新聞采編與制作專業(yè)教學(xué)計劃，實習(xí)是專業(yè)教學(xué)的重要組成部分。目的在于提高學(xué)生的專業(yè)水平和社會適應(yīng)能力。并通過實習(xí)幫助學(xué)生充分消化和吸收在校期間累積的理論知識，理論聯(lián)系實際，為學(xué)生今后順利就業(yè)奠定堅實的基礎(chǔ)。
二、實習(xí)方式
實習(xí)形式是根據(jù)實習(xí)單位和學(xué)生實際情況以及學(xué)校(院)承擔(dān)的科研任務(wù)，采取集中與分散、實習(xí)與教學(xué)相結(jié)合等形式進(jìn)行。原則上統(tǒng)一安排實習(xí)單位集中實習(xí)，對有特殊需要的學(xué)生，在完善相關(guān)手續(xù)以后批準(zhǔn)同意單獨實習(xí);實習(xí)經(jīng)費的來源與使用按照學(xué)校統(tǒng)一規(guī)定處理。
三、實習(xí)要求
1、服從學(xué)校(院)、系和實習(xí)單位的安排(有能力自己安排實習(xí)單位的可自己聯(lián)系)。自覺遵守學(xué)校和實習(xí)單位制定的各項規(guī)章制度，特別是安全規(guī)定、勞動紀(jì)律和保密制度。敬業(yè)愛崗，勤學(xué)好問，刻苦鉆研。
2、不得隨意收受有礙執(zhí)行公務(wù)的任何錢物或贈品。
3、因病、因事不能參加實習(xí)者，要有醫(yī)院證明和書面陳述報告，向指導(dǎo)教師和學(xué)院辦理請假手續(xù)，同意以后方可準(zhǔn)假。實習(xí)期間請假，應(yīng)經(jīng)指導(dǎo)教師同意，未經(jīng)批準(zhǔn)，不得擅離實習(xí)單位，否則按無故缺課處理。無故缺課達(dá)三分之一者，不予評定實習(xí)成績。
4、對違反實習(xí)紀(jì)律的學(xué)生，指導(dǎo)教師應(yīng)及時給予教育批評，經(jīng)多方教育無效或情節(jié)特別嚴(yán)重者，可暫停其實習(xí)，及時報告學(xué)校有關(guān)職能部門，并按照校紀(jì)校規(guī)作相應(yīng)處理。
5、實習(xí)期間應(yīng)注意安全，保障身心健康。
四、實習(xí)領(lǐng)導(dǎo)小組
秦方奇、張慶元、葉愛欣、常民強(qiáng)、李靜、呂靜、段納
五、實習(xí)時間
1—7周為實習(xí)時間，學(xué)生于4月2日返校。
六、學(xué)生實習(xí)注意事項
1、認(rèn)真落實習(xí)計劃。實習(xí)的順序可視具體情況作些靈活調(diào)整，但規(guī)定的實習(xí)任務(wù)必須完成。在實習(xí)中要積極主動地完成承擔(dān)的任務(wù)，加強(qiáng)實際操作能力的鍛煉。
2、遵紀(jì)守法，講文明、講禮貌。虛心向?qū)嵙?xí)單位的同志學(xué)習(xí)，自覺接受他們的指導(dǎo)。
3、嚴(yán)守相關(guān)機(jī)密，自覺愛護(hù)公共財產(chǎn)。借閱的文件和資料不得丟失和損壞。
4、認(rèn)真填寫半月一次的匯報表，并按規(guī)定的時間寄給指導(dǎo)老師。
5、實習(xí)結(jié)束后，及時將專題調(diào)查報告送指導(dǎo)老師評閱，認(rèn)真寫好個人實習(xí)總結(jié)與自我鑒定表，交實習(xí)部門與企業(yè)單位聯(lián)合簽署鑒定意見。
七、指導(dǎo)老師職責(zé)
(一)實習(xí)動員階段：
1. 2月16日召開實習(xí)動員會，向?qū)W生具體布置實習(xí)安排。
2. 校內(nèi)指導(dǎo)教師對學(xué)生開展實習(xí)前的指導(dǎo)工作。
(二)實習(xí)中間階段：
1. 輔導(dǎo)員及指導(dǎo)老師每周至少與外地學(xué)生聯(lián)系一次，并做好聯(lián)系記錄。指導(dǎo)老師每周走訪本市學(xué)生實習(xí)單位一次,并做好走訪記錄。
2. 及時回答學(xué)生實習(xí)中遇到的問題，協(xié)助領(lǐng)導(dǎo)小組組長處理突發(fā)事件。
3. 指導(dǎo)與回答學(xué)生在實習(xí)過程中的各種問題。
(三)實習(xí)結(jié)束階段：
1. 4月2日學(xué)生實習(xí)結(jié)束，指導(dǎo)老師要及時收齊實習(xí)材料，按學(xué)院要求填好實習(xí)情況統(tǒng)計表。
2. 召開實習(xí)交流會，負(fù)責(zé)評定實習(xí)總結(jié)成績。
3. 評定實習(xí)專題調(diào)查報告成績。
4. 按學(xué)院要求評定實習(xí)總成績。
5. 按歸檔要求負(fù)責(zé)整理好實習(xí)全部材料，以備學(xué)院、教務(wù)處檢查。
八、考核方式與成績評定
實習(xí)成績由實習(xí)鑒定成績和實習(xí)報告成績兩部分組成：
實習(xí)報告成績由畢業(yè)實習(xí)指導(dǎo)老師給定，包括遵守紀(jì)律、學(xué)生自我評價和考核意見等，占總成績的30%。
九、實習(xí)報告要求
在實習(xí)結(jié)束后必須完成不少于3000字的“畢業(yè)實習(xí)報告”，根據(jù)自身在實習(xí)崗位上的工作經(jīng)歷，寫出對實習(xí)內(nèi)容的認(rèn)識、理解和體會。實習(xí)報告要求條理清晰，不得抄襲，不能只是簡單的工作日報或者有關(guān)資料和說明等。
實習(xí)報告的格式， 整個畢業(yè)實習(xí)報告分兩個部分：標(biāo)題，正文。
1、標(biāo)題：主標(biāo)題，副標(biāo)題。
主標(biāo)題統(tǒng)一為《畢業(yè)實習(xí)報告》，副標(biāo)題根據(jù)自己的工作和體會來定。副標(biāo)題要求能反映工作和報告的性質(zhì)或者自己的工作感想體會等。
2、正文：大體分三部分;
第一部分 實習(xí)目的，減少實習(xí)的目的和意義及實習(xí)要求等;
第三部分 實習(xí)總結(jié)或體會，主要包括專業(yè)知識在實習(xí)過程中的應(yīng)用、對用人單位崗位需求的適用情況、實習(xí)中的不足與今后努力的方向等。
實習(xí)報告使用a4紙打印。字?jǐn)?shù)不少于3000字。
重點專業(yè)建設(shè)方案篇二
滿足病人的基本生活需要，保障病人住院期間的安全舒適，保證病人各項診療措施切實有效地落實，提高病人對護(hù)理工作的滿意度，達(dá)到以患者滿意、社會滿意、政府滿意為目標(biāo)全面推進(jìn)優(yōu)質(zhì)護(hù)理服務(wù)。
提高思想認(rèn)識，加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)。通過學(xué)習(xí)使全科護(hù)士掌握優(yōu)質(zhì)護(hù)理服務(wù)工作標(biāo)準(zhǔn)，運用到臨床實踐中，確保取得實效。對護(hù)士進(jìn)行合理分工、分層管理、體現(xiàn)能級對應(yīng)。積極開展優(yōu)質(zhì)服務(wù)明星護(hù)士的評選。
二、具體方法和措施
1、組織全科護(hù)士學(xué)習(xí)《優(yōu)質(zhì)護(hù)理服務(wù)文件》《基礎(chǔ)護(hù)理服務(wù)
工作規(guī)范》《住院患者基礎(chǔ)護(hù)理服務(wù)項目》，達(dá)到思想認(rèn)識，組織科室護(hù)士結(jié)合本科特點，開展護(hù)理服務(wù)專題討論。借鑒先開展優(yōu)質(zhì)護(hù)理服務(wù)示范病區(qū)的工作經(jīng)驗。
2、要求全科護(hù)士嚴(yán)格地執(zhí)行護(hù)士行為規(guī)范，遵守醫(yī)院各項規(guī)章制度及醫(yī)德規(guī)范，健全護(hù)士績效考核制度，根據(jù)護(hù)士完成臨床護(hù)理工作的數(shù)量、質(zhì)量以及住院患者滿意度，將考核結(jié)果與護(hù)士的晉升、評優(yōu)相結(jié)合。
3、實行責(zé)任制，從病人踏入病房開始，就有責(zé)任護(hù)士介紹主管醫(yī)生、護(hù)士長和自己，介紹病區(qū)環(huán)境。夜班護(hù)士來接班后，要到病房介紹自己，做到隨叫隨到，巡視到位。優(yōu)質(zhì)護(hù)理服務(wù)工作計劃4、全科護(hù)士應(yīng)加強(qiáng)與病人的溝通，所有人員做到熱情接待、耐心解釋、細(xì)心服務(wù)、主動幫助、親切送出、電話咨詢、延伸服務(wù)。完善護(hù)患溝通的雙向渠道。明確臨床護(hù)理服務(wù)內(nèi)涵、服務(wù)項目和工作標(biāo)準(zhǔn)。加強(qiáng)主觀能動作用，協(xié)助醫(yī)生實施診療計劃，密切觀察患者病情，及時與醫(yī)生溝通，隨時與患者溝通，為患者提供人性化的護(hù)理服務(wù)。
5、嚴(yán)格落實護(hù)士分層?？婆嘤?xùn)計劃，加強(qiáng)低年資護(hù)士三基培訓(xùn)考核力度，括展高年資護(hù)士知識層面，將邊緣學(xué)科知識滲入到培訓(xùn)內(nèi)容中。創(chuàng)新傳統(tǒng)教學(xué)，嘗試采用幻燈片教學(xué)形式，考核隨機(jī)化的方式，確保教學(xué)效果。
做到“五定一保持”，嚴(yán)格執(zhí)行消毒隔離制度，合格率達(dá)到100%。
7、要求每位護(hù)士在20xx年里能嚴(yán)格執(zhí)行基礎(chǔ)護(hù)理與專業(yè)護(hù)理措施、規(guī)章制度和操作規(guī)程，按護(hù)理程序?qū)嵤?，堅持“以病人為中心”，切實加?qiáng)基礎(chǔ)護(hù)理，改善護(hù)理服務(wù)，提高護(hù)理質(zhì)量，保障醫(yī)療衛(wèi)生，杜絕差錯事故的發(fā)生。
重點專業(yè)建設(shè)方案篇三
為認(rèn)真貫徹學(xué)校工作計劃，適應(yīng)學(xué)?？茖W(xué)發(fā)展、跨越發(fā)展的需要，落實《江蘇省職業(yè)學(xué)校教學(xué)管理規(guī)范》，規(guī)范我校教學(xué)管理，創(chuàng)新教學(xué)管理模式，推進(jìn)教學(xué)改革，打造一支高效優(yōu)質(zhì)的專業(yè)教師隊伍，樹立教學(xué)品牌，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的大幅度提升，制定如下工作計劃。
1.進(jìn)一步完善并落實各類教學(xué)管理制度。
2.加強(qiáng)教學(xué)隊伍建設(shè)，進(jìn)一步求真務(wù)實，形成團(tuán)結(jié)向上的教學(xué)團(tuán)隊。
3.牢固樹立“教學(xué)質(zhì)量第一”意識，規(guī)范教學(xué)管理。
4.規(guī)范學(xué)藉管理工作。
5.進(jìn)一步探索并落實教考分離制度。
6.加強(qiáng)校本教研工作。
1.教學(xué)常規(guī)工作
課堂教學(xué)是學(xué)校教學(xué)工作的最終落腳點，學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量如何將取決于每一節(jié)課的實施情況。學(xué)校在以往的教學(xué)資料抽查中暴露出許多問題，課堂教學(xué)抽查中也發(fā)現(xiàn)了一些不良現(xiàn)象，這既有教師的工作態(tài)度問題即師德問題，也有工作能力的問題。這些現(xiàn)象提示我們要繼續(xù)做好基礎(chǔ)性工作，常規(guī)管理不能放松，常規(guī)管理、規(guī)范管理需要常抓不懈。
針對上述問題，著重從以下方面改進(jìn)：
（1）規(guī)范教學(xué)常規(guī)管理，加強(qiáng)教學(xué)過程的質(zhì)量監(jiān)控。進(jìn)一步完善教學(xué)質(zhì)量檢查制度，健全對全校教學(xué)質(zhì)量的管理和評估機(jī)制，深入課堂隨堂聽課、評課，定期召開教師、學(xué)生座談會，定期和不定期組織檢查性聽課、檢查教案、作業(yè)布置及批改和實踐教學(xué)的情況，開展評教評學(xué)活動，科學(xué)評估課堂教學(xué)及教學(xué)改革。會同其他職能部門，每學(xué)期對各專業(yè)部進(jìn)行一次綜合考評。要制定有針對性的課堂教學(xué)管理規(guī)定并嚴(yán)格執(zhí)行，加大對教學(xué)責(zé)任事故的處罰力度。要樹立課堂教學(xué)中心的意識，進(jìn)一步強(qiáng)化課堂教學(xué)的嚴(yán)肅性，全體領(lǐng)導(dǎo)要帶頭貫徹執(zhí)行，避免工作的隨意性。
（2）認(rèn)真貫徹落實《江蘇省職業(yè)學(xué)校教學(xué)管理規(guī)范》，加強(qiáng)對各專業(yè)部教學(xué)計劃的審核和執(zhí)行情況的檢查、督促工作，跟蹤檢查教學(xué)計劃的執(zhí)行情況。
（3）認(rèn)真落實“五課”教研、“兩課”評比工作。
（4）進(jìn)一步規(guī)范考試管理，提高考試管理水平，繼續(xù)深化考試改革，推進(jìn)教考分離工作，探索多樣化的命題方式，提高考試管理的現(xiàn)代化水平和管理效率。建立考試質(zhì)量管理體系，加強(qiáng)考試質(zhì)量管理，積極嘗試對教師多元評價機(jī)制的建立。
（5）堅持并完善教學(xué)每日巡查、抽查的日常檢查制度。個別問題及時促其改正，共性問題做好分析提出解決方案。
（6）要加快教學(xué)改革，豐富課堂教學(xué)手段、改進(jìn)教學(xué)模式，切實增強(qiáng)課堂教學(xué)有效性的研究，提高課堂教學(xué)效率。
2.加強(qiáng)教師尤其是青年教師的培養(yǎng)和管理
教師隊伍建設(shè)是學(xué)校事業(yè)發(fā)展的關(guān)鍵所在，建立一支師德高尚、業(yè)務(wù)精湛、結(jié)構(gòu)合理，能夠適應(yīng)現(xiàn)代教育發(fā)展需要的高素質(zhì)教師隊伍永遠(yuǎn)是學(xué)校工作的重點。
我們將認(rèn)真落實學(xué)校制定的《教師隊伍建設(shè)培養(yǎng)規(guī)劃》，加大教師培養(yǎng)和培訓(xùn)的力度。進(jìn)行分類培養(yǎng)、分層培訓(xùn)、分步實施，立足當(dāng)前、著眼長遠(yuǎn)、追求實效。切實加大青年教師隊伍建設(shè)的力度，充分發(fā)揮骨干教師的模范帶頭作用，著力提高全體教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)。強(qiáng)化教師考核，根據(jù)學(xué)校制定的教師崗位職責(zé)，協(xié)同各相關(guān)部門，將教師考核工作落到實處，充分發(fā)揮考核的導(dǎo)向作用，提升教師隊伍的整體素質(zhì)。
重點專業(yè)建設(shè)方案篇四
以繼續(xù)開展創(chuàng)優(yōu)爭優(yōu)活動為契機(jī)，以爭創(chuàng)“學(xué)習(xí)型組織”為引領(lǐng)，大力做好宣傳、發(fā)動與實施工作，努力為教師營造良好的學(xué)習(xí)氛圍。同時，還要繼續(xù)深入學(xué)習(xí)和貫徹落實《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》，加強(qiáng)教師職業(yè)道德建設(shè)，提升我校教師職業(yè)道德水準(zhǔn)和自身素養(yǎng)，規(guī)范教師教育教學(xué)行為，深化“三愛、三關(guān)心”教育，以“熱愛學(xué)生、教書育人”為核心，以“學(xué)為人師，行為示范”為準(zhǔn)則，強(qiáng)化教職工理論學(xué)習(xí)，熟讀教育法規(guī)和《規(guī)范》，深刻領(lǐng)會教育法規(guī)基本內(nèi)容和《規(guī)范》的基本含義，并努力踐行教育法規(guī)和《規(guī)范》的基本要求；強(qiáng)化教職工法制和責(zé)任意識，使教職工牢固樹立崇高的職業(yè)理想和社會責(zé)任感、使命感，增強(qiáng)全員參與意識，自覺履行好教書育人的責(zé)任。
要大力弘揚(yáng)優(yōu)秀教師事跡，用身邊優(yōu)秀教師忠于教育事業(yè)、熱愛學(xué)生、教書育人、為人師表、默默奉獻(xiàn)的崇高品德去影響、帶動和感染其他教師。同時，結(jié)合績效工資實施的有關(guān)要求，進(jìn)一步引導(dǎo)教師樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀和現(xiàn)代教育觀、質(zhì)量觀、學(xué)生觀，使“愛教育、愛學(xué)生、愛自己”成為每一名教師的基本素養(yǎng)和自覺行動。把學(xué)習(xí)吳邵萍老師的先進(jìn)事跡融于師德建設(shè)之中，以提高教師思想政治素質(zhì)、職業(yè)理想和職業(yè)道德水準(zhǔn)為重點，弘揚(yáng)高尚師德，力求師德規(guī)范，強(qiáng)化師德教育，不斷提高師德水平，為發(fā)展優(yōu)質(zhì)、均衡和人民滿意的職業(yè)教育作出貢獻(xiàn)。
重點專業(yè)建設(shè)方案篇五
一、加強(qiáng)細(xì)節(jié)管理，培養(yǎng)良好的工作習(xí)慣。
二、加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，提高整體專業(yè)水平。
加強(qiáng)三基三嚴(yán)培訓(xùn)，專科業(yè)務(wù)知識學(xué)習(xí)，系統(tǒng)學(xué)習(xí)產(chǎn)科學(xué)，圍產(chǎn)期知識，新生兒復(fù)蘇，產(chǎn)科急癥護(hù)理及應(yīng)急程序，全科人員參與，大家輪流備課，每月一次。并進(jìn)行產(chǎn)科急證搶救演練，人人過關(guān)，提高應(yīng)急能力及?？谱o(hù)理水平。
三、設(shè)計使用專科健康教育手冊，加強(qiáng)健康宣教工作。
設(shè)計專科健康教育手冊，分為新生兒保健手冊，產(chǎn)褥期保健手冊，將保健知識以簡潔、明快的語言形式表達(dá)，設(shè)計清新的版面，吸引病人真正去了解知識。同時規(guī)范科室健康教育內(nèi)容，制作護(hù)理人員健康教育手冊，形成一體化健康教育內(nèi)容，科室備份，人人掌握，有效提高健康宣教工作。
四、調(diào)動科室人員積極開展新業(yè)務(wù)、新項目，不斷提高我們的業(yè)務(wù)水平。
五、加強(qiáng)病房管理，堅持晨晚間護(hù)理，每天兩點上班之前再整理一次病房，同時要加強(qiáng)宣教讓病人知道清潔、舒適、安靜的環(huán)境對產(chǎn)婦和新生兒的重要意義。定期進(jìn)行病房、治療室、處置室的消毒，嚴(yán)格遵守?zé)o菌技術(shù)操作規(guī)程，加強(qiáng)手衛(wèi)生，預(yù)防院內(nèi)感染的發(fā)生。
重點專業(yè)建設(shè)方案篇六
以素質(zhì)教育理論為指導(dǎo)，結(jié)合教研室的工作要求和學(xué)院的實際情況，以實踐為核心，以培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力為重點，積極進(jìn)行人才需求和人才培養(yǎng)模式的研究，不斷推進(jìn)實踐課程的實施與改革。
1、分析企業(yè)人才需求。
通過討論，了解國家物流產(chǎn)業(yè)發(fā)展的基本情況和濰坊市物流產(chǎn)業(yè)發(fā)展的現(xiàn)狀及建立山東半島物流中心對專業(yè)人才需求的迫切性，了解濰坊市物流管理人才的需求缺口；重點掌握第三方物流企業(yè)的工作流程、崗位設(shè)置和能力標(biāo)準(zhǔn)；企業(yè)對不同崗位的員工在知識、素質(zhì)以及能力結(jié)構(gòu)方面的要求；企業(yè)主要物流設(shè)施、設(shè)備、物流技術(shù)的應(yīng)用、信息化管理的現(xiàn)狀和存在問題等，為完善專業(yè)人才培養(yǎng)方案奠定基礎(chǔ)。
2、擬定人才培養(yǎng)方案。
通過討論，將第一次活動的活動成果轉(zhuǎn)化，依據(jù)企業(yè)對物流人才需求情況的分析，針對運輸、倉儲、配送、采購、營銷、信息等主要崗位群設(shè)置課程，參照物流職業(yè)崗位標(biāo)準(zhǔn)，對物流職業(yè)崗位群的能力進(jìn)行分解，整合課程內(nèi)容，動態(tài)調(diào)整與優(yōu)化專業(yè)教學(xué)方案，構(gòu)建與物流職業(yè)崗位緊密結(jié)合的“寬平臺、多方向” 的物流管理專業(yè)人才培養(yǎng)方案。
1、20xx-20xx第一學(xué)期進(jìn)行企業(yè)人才需求的分析活動
2、20xx-20xx第二學(xué)期進(jìn)行人才培養(yǎng)方案制定的討論
重點專業(yè)建設(shè)方案篇七
堅持“以服務(wù)為宗旨、以就業(yè)為導(dǎo)向”的辦學(xué)方針，確立“篤學(xué)、敦行、厚德、強(qiáng)技”的辦學(xué)理念。努力培養(yǎng)高素質(zhì)的技能型人才和高素質(zhì)的勞動者。以加強(qiáng)師資隊伍建設(shè)為重點，以提高教育教學(xué)質(zhì)量，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力為抓點，以創(chuàng)特色樹形像為核心，以人為本，優(yōu)化要素，明確目標(biāo)，嚴(yán)細(xì)管理，深化教學(xué)管理改革，盤活學(xué)?，F(xiàn)有教學(xué)資源。全面推行素質(zhì)教育，鞏固辦學(xué)成果。
教師定期深入一線實習(xí)，跟進(jìn)先進(jìn)技術(shù)、提高實踐教學(xué)經(jīng)驗。
派骨干教師去專業(yè)院?；驀馀嘤?xùn)，拓展知識結(jié)構(gòu)的深度和廣度。
將現(xiàn)有的教科書整合精簡，以“做”為基點，開發(fā)制作“模塊—項目—任務(wù)”為主線的項目化教學(xué)課程體系。
狠抓本專業(yè)各科實習(xí)的正常開出，全面及時完成實習(xí)教學(xué)任務(wù)。教師加強(qiáng)實訓(xùn)備課，寫好實訓(xùn)教案，提高教學(xué)業(yè)務(wù)水平。在期中、期末考試中，引入一定的學(xué)生實訓(xùn)操作試題。
貫徹實習(xí)教學(xué)計劃，嚴(yán)格按計劃大綱組織實訓(xùn)教學(xué)，按照實習(xí)指導(dǎo)書對實習(xí)加強(qiáng)指導(dǎo)。實習(xí)教學(xué)以周集中實習(xí)、課堂安排實習(xí)、晚自習(xí)和周六日補(bǔ)充實習(xí)等方式進(jìn)行，要求實習(xí)嚴(yán)格按下達(dá)的任務(wù)書執(zhí)行。強(qiáng)調(diào)對實習(xí)教學(xué)的管理，重視抓實習(xí)紀(jì)律、安全。
重點專業(yè)建設(shè)方案篇八
為了提高xxx專業(yè)辦學(xué)水平，使學(xué)生能夠更快、更好的適應(yīng)企業(yè)需求，通過對xxx及周邊區(qū)域的xxx市場與后市場情況進(jìn)行走訪調(diào)研，了解該領(lǐng)域的現(xiàn)狀及發(fā)展趨勢，為專業(yè)課程設(shè)置和人才培養(yǎng)方向提供可靠依據(jù)，決定成立由企業(yè)專家、行業(yè)骨干和專業(yè)教師共同組建成立專業(yè)建設(shè)指導(dǎo)委員會。
一、專業(yè)建設(shè)指導(dǎo)委員會宗旨
加強(qiáng)專業(yè)與行業(yè)企業(yè)的溝通與對接，充分了解xxx市場人才需求信息，掌握xxx專業(yè)的發(fā)展動態(tài)，探討xxx專業(yè)的人才培養(yǎng)模式和校企合作模式，更好的提升xxx專業(yè)建設(shè)水平和人才培養(yǎng)質(zhì)量。
二、專業(yè)建設(shè)指導(dǎo)委員會的目的
1、促進(jìn)專業(yè)辦學(xué)與企業(yè)崗位緊密結(jié)合。
2、為專業(yè)教師與企業(yè)專家溝通和下企業(yè)實踐提供平臺。
3、為專業(yè)辦學(xué)提供建議和指導(dǎo)。
4、審查專業(yè)調(diào)研報告和人才培養(yǎng)方案。
三、專業(yè)建設(shè)指導(dǎo)委員會成員條件
1、具有xxx專業(yè)較扎實的.理論-功底和較強(qiáng)的實際操作能力。
2、在xxx專業(yè)領(lǐng)域工作五年以上，有較豐富的設(shè)計經(jīng)驗。
3、能準(zhǔn)確掌握和預(yù)見xxx專業(yè)的市場發(fā)展趨勢。
四、工作職責(zé)及要求
1、專業(yè)建設(shè)指導(dǎo)委員會根據(jù)專業(yè)行業(yè)的發(fā)展動向和崗位人才的
山西華興科軟有限公司 國家中等職業(yè)教育改革發(fā)展示范學(xué)校建設(shè) 需求，確定專業(yè)的人才培養(yǎng)方案。
2、審議專業(yè)教學(xué)計劃。
3、指導(dǎo)參與校本教材的編寫。
4、指導(dǎo)校內(nèi)實訓(xùn)基地建設(shè)，協(xié)助專業(yè)部組建和管理校外實習(xí)實訓(xùn)基地。
5、為專業(yè)教師下企業(yè)實踐提供便利條件和技術(shù)指導(dǎo)。
6、對xxx專業(yè)人才培養(yǎng)方案中出現(xiàn)的重大問題，應(yīng)及時提出并通過委員會議討論解決方案。
7、指導(dǎo)、推薦畢業(yè)生就業(yè)，并通過參與畢業(yè)生跟蹤調(diào)查來分析、評價畢業(yè)生質(zhì)量。
五、工作會議
專業(yè)建設(shè)指導(dǎo)委員會正常情況下，每學(xué)期召開一次全體委員會議，審定計劃、交流情況、審議方案、總結(jié)工作。會議由主任委員主持。必要時，可根據(jù)工作需要，適當(dāng)擴(kuò)大參加會議的人員范圍和增加會議次數(shù)。如有特殊情況，可以單一與專家座談交流工作。
年 月
一、會議目的
為了提高會計專業(yè)辦學(xué)水平，使學(xué)生能夠更快、更好的適應(yīng)企業(yè)需求，通過對貴港市及周邊區(qū)域的行業(yè)情況進(jìn)行走訪調(diào)研，了解該領(lǐng)域的現(xiàn)狀及發(fā)展趨勢，為專業(yè)課程設(shè)置和人才培養(yǎng)方向提供可靠依據(jù)，決定成立由企業(yè)專家、行業(yè)骨干和專業(yè)教師共同組建成立專業(yè)建設(shè)指導(dǎo)委員會。
二、會議流程表
六、工作人員安排
項目負(fù)責(zé)人：楊勇軍。
會議簽到、記錄：康紅霞
攝影、攝像：鄭陽
會議服務(wù)人員：邊琪
會計專業(yè)項目組
2015年3月13日
重點專業(yè)建設(shè)方案篇九
（1）專任教師
構(gòu)建專業(yè)梯隊
① 引進(jìn)或培養(yǎng)“雙師”素質(zhì)專業(yè)帶頭人1-2名，骨干教師1-2名。
達(dá)到中級工水平，以擴(kuò)充實習(xí)指導(dǎo)教師隊伍，使其梯隊化。并去黎明廠內(nèi)學(xué)習(xí)（9-21周）航空零件加工工藝編制。
③ 選派2名教師利用假期外出培訓(xùn)，學(xué)習(xí)如何構(gòu)建教、學(xué)、做一體化教學(xué)
模式。
④ 全員學(xué)習(xí)正版autocad及ug軟件。
（2）兼任教師
聘請1-3名有企業(yè)工作經(jīng)驗的工程師作兼任教師，并來校做專題報告。
聘請企業(yè)專家、我院相關(guān)專業(yè)的優(yōu)秀教師組成專業(yè)指導(dǎo)委員會。就專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)，制定教學(xué)計劃、課程標(biāo)準(zhǔn)，師資隊伍建設(shè)，成績評定方法等進(jìn)行指導(dǎo)。
成立車工工作室，工作室內(nèi)可進(jìn)行車床拆裝、創(chuàng)新零件加工及在線檢測任務(wù)。
編寫車工工藝學(xué)講義，增加?xùn)|區(qū)圖書館關(guān)于車工操作的圖書冊數(shù)和種類，建設(shè)車工圖書專柜。
增加3個校外實訓(xùn)基地，保證學(xué)生校外頂崗實習(xí)和生產(chǎn)實習(xí)。
在制定2013級教學(xué)計劃時，減少普車實習(xí)時間，增加數(shù)車實習(xí)時間，學(xué)生中級工鑒定時可在車工和數(shù)控車工任選其一進(jìn)行。
充分利用現(xiàn)有教師資源對企業(yè)進(jìn)行車工和數(shù)控車工崗前培訓(xùn)和專項技能等培訓(xùn)。
重點專業(yè)建設(shè)方案篇十
1、總目標(biāo)
在“德術(shù)并重，做學(xué)合一”的辦學(xué)思想指導(dǎo)下，積極推進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展，建設(shè)一支人員精干、結(jié)構(gòu)優(yōu)化、素質(zhì)優(yōu)良的高水平教師隊伍，培養(yǎng)一批個性鮮明、教學(xué)特長顯著的名師，不斷促進(jìn)學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展。
2、具體目標(biāo)
①使教師在人文科學(xué)素養(yǎng)，課堂教學(xué)技藝，反思研究能力，信息技術(shù)整合能力等方面得到較大的提高。
②在新進(jìn)教師的考查中，突出對勝任班主任工作能力進(jìn)行培訓(xùn)與考查，使85%的教師能勝任班主任工作。
③以新的教育理念要求為標(biāo)準(zhǔn)，以“雙師型”教師為目標(biāo)，使專業(yè)課教師中75%的達(dá)到“雙師型”教師標(biāo)準(zhǔn)，使90%的教師評教滿意率達(dá)85%以上。
④使各教研組長、年級組長的教育教學(xué)能力與業(yè)績，均得到市同行高度認(rèn)可。能率領(lǐng)本學(xué)科教師認(rèn)真研讀新教材，及時總結(jié)實踐中的問題并拿出解決的方案。能率領(lǐng)本學(xué)科教師開發(fā)出更多增強(qiáng)學(xué)生動手、實踐能力方面的校本課程。
⑤不斷加強(qiáng)校企合作，聘請企業(yè)專家來校任教。
（一）分層次制定三年規(guī)劃
在學(xué)校規(guī)劃的引領(lǐng)下，教務(wù)處、各教研組分別制定出三年工作規(guī)劃。
學(xué)生科積極探索新形勢下學(xué)校德育的新特點，全面關(guān)注學(xué)生的身體、心理、社交的健康，制定出班主任工作的三年規(guī)劃。
教務(wù)處、教研組在原來規(guī)劃的基礎(chǔ)上，圍繞新形勢下的實際，制定出各教研組的三年規(guī)劃。
教師從德育、學(xué)歷、教學(xué)能力、研究方向等方面制定個人的三年工作規(guī)劃。
（二）全面推進(jìn)以“文化認(rèn)同”為核心的分層培訓(xùn)，積極探索有“人文”特色的校本培訓(xùn)模式。
新時期校本培訓(xùn)內(nèi)容以文化認(rèn)同為核心，通過培訓(xùn)讓教師理解并把握好學(xué)?！凹嫒莶⑿?，人文見長”的教育觀；理解并把握將“德術(shù)并重，做學(xué)合一”的教育理念，貫穿于整個課堂教學(xué)之中；理解并把握充滿人文氣息的校園文化；理解并把握“人文”的學(xué)校德育工作。通過培訓(xùn)讓全體教師成為學(xué)?！暗滦g(shù)并重，做學(xué)合一”辦學(xué)理念的貫徹者和實施者。
（三）搭建教師專業(yè)發(fā)展平臺
1.通過示范課、研討課和公開課的教研活動，使教師能從中發(fā)現(xiàn)問題，相互學(xué)習(xí)，快速成長。
2.加快名師傳幫帶工程的建設(shè)。每位名師和學(xué)科帶頭人，至少帶一位青年教師。青年教師要達(dá)到“一年像樣，三年成樣，五年榜樣”的目標(biāo)。
3.通過課題、項目的研究，整合一批有特質(zhì)的教師，把一批教師推到學(xué)術(shù)研究的前沿上。
課堂教學(xué)研究要更加關(guān)注以校為本的教學(xué)研究?；诮處煱l(fā)展的需要，引導(dǎo)教師在校本教研中主動參與、樂于教研，勇于實踐，從而培養(yǎng)教師的教研能力，引領(lǐng)教師自主發(fā)展。
1通過“課堂觀察”著力提高課堂教學(xué)的有效性
引進(jìn)課堂觀察技術(shù)，培訓(xùn)廣大教師，解決教改中遇到的一些實際問題，使我們教研活動改進(jìn)過去聽評課的不足，使教研活動落到實處。通過課堂觀察，科學(xué)解剖課堂，提高課堂教學(xué)的有效性，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展和形成學(xué)校合作文化。
