一鍵復制
計劃是提高工作與學習效率的一個前提。做好一個完整的工作計劃,才能使工作與學習更加有效的快速的完成。計劃怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢？那么下面我就給大家講一講計劃書怎么寫才比較好，我們一起來看一看吧。
師徒帶教計劃 師傅 師徒帶教計劃徒弟篇篇一
通過師徒結(jié)對，充分發(fā)揮作為校骨干教師的傳、幫、帶作用，有效指導有關(guān)青年教師立足本職工作，牢固樹立專業(yè)思想，養(yǎng)成良好的職業(yè)道德，具有較高的教育、教學水平。在指導青年教師的同時，也提高自己的教研能力，與青年教師共成長。
結(jié)對師傅：陸暉
結(jié)對徒弟：xx學年：劉瑞 賀文偉 xx學年：郁曉燕
1、勤練學習理論的活力
堅持以素質(zhì)教育新理念武裝他們，要求他們必須關(guān)注數(shù)學學科教學新動態(tài)，嘗試新的教育教學方法和手段，注重教學相長,學以致用。不斷豐富自己的教學思想，把最新的教研成果消化、吸收或借鑒到二期課改的實踐中。通過學習，建立起新的課程觀、教學觀、學生觀、評價觀。要求其每學期認真學習相關(guān)專業(yè)理論書籍一至二本，每學期寫學習心得，并在教學實踐中加以體現(xiàn)和運用。
2、歷練分析教材的能力
從備課抓起，讓他們從思想上充分重視備課的重要性。不依賴教材原有教案，能夠全面深入地分析研究教科書、課程標準、參考資料等。懂得用靈活的方法來處理教材，切不可因循守舊、一成不變，以具體的文本為載體，提高他們分析教材、處理教材的能力。本次帶教擬從教材的靈活運用、教學流程的設(shè)計兩個方面入手。
3、淬煉實施教學的功力
以主題驅(qū)動活動，通過預約聽課和隨堂聽課等形式，使其能夠緊緊圍繞教學目標設(shè)計教學形式、方法，靈活地運用設(shè)疑方式，激發(fā)學生活動的興趣和求知欲，學生的思維能力得到提高、發(fā)展。
在每次聽課后，及時進行評課，指出課中的缺點和不足，并指導徒弟加以改正。徒弟也應加強反思，針對所講內(nèi)容中的可借鑒之處，及時記錄下來供以后作為隨筆。更好地把徒弟打造成優(yōu)秀的教師。
作為師傅，應該有示范、輻射作用，在時間允許的時候，盡可能給徒弟上示范課，師徒共同研究，更準確地把新課程理念運用于課堂教學中，共同提高學科的課堂教學質(zhì)量。
以上是帶教設(shè)想，在實施過程中會不斷的完善和充實，以達到真正示范和輔助作用，真正帶出好徒弟。
師徒帶教計劃 師傅 師徒帶教計劃徒弟篇篇二
陳婷婷20xx年6月畢業(yè)于華東師范大學，專修學前教育專業(yè)。今年八月進入我們長寧實驗幼兒園參加工作，是一名幼兒園新教師。這學期與我共同擔任小四班的教學工作。
陳婷婷是一位新教師，在大學期間專修過《教育學》、《心理學》等師范生的必修課，但對幼兒園教材不熟悉。通過假期中的接觸了解及開學至今的觀察中，我發(fā)現(xiàn)陳婷婷是一位80后的小青年，在校學習刻苦認真，學習成績優(yōu)良，理論上比較有自己的見解，但動手方面、實踐經(jīng)驗和各項專業(yè)技能上比較欠缺。陳老師有極高的工作熱情，喜歡孩子，能虛心請教。她性格活潑開朗，與幼兒之間的關(guān)系很親密，受到小朋友喜愛。在組織幼兒活動中缺乏經(jīng)驗，表現(xiàn)在班級孩子教學的管理，有時候力不從心。根據(jù)陳婷婷的實際情況，我制定了以下的帶教計劃：
“以幼兒發(fā)展為本”是二期課改的基本理念，通過雙方的共同努力，深入學習二期課改的基本精神，領(lǐng)會課改精神，在互動中使新教師認識到幼兒園教學的特點和要求，掌握教學基本技能，同時將自己學到的專業(yè)理論知識運用于自己的實際工作中，提高新教師的教學業(yè)務(wù)能力。能開展形式多樣、生動活潑的教學活動，順利完成教學任務(wù)。
1.通過學習理論知識，樹立正確的教育理念，能用正確的教育理念指導教育實踐。熱愛幼教事業(yè)，體驗教育成功的快樂，增強自信心。
2.掌握觀察幼兒的方法，能理解幼兒，尊重幼兒的發(fā)展，掌握幼兒的心理特點，進一步與幼兒交往，使教育效果明顯有效。在日?；顒优c幼兒習慣培養(yǎng)中能多注意觀察幼兒，抓住教育契機。
3.能抓住小班幼兒的年齡特點選擇合適的教材，在指導老師的幫助下能較好地設(shè)計教學活動，在實施教學活動過程中能較好地完成教學目標，能處理活動中的突發(fā)事件，提高隨機應變的能力。
4.加強各種專業(yè)技能練習，鼓勵她積極提高業(yè)務(wù)技能，克服不足之處，增強自身素質(zhì)。
5.以黨員教師的模范帶頭作用感染新教師，萌發(fā)加入黨組織的愿望。
1.每周不定時聽課，觀察其班級常規(guī)的養(yǎng)成情況，做到自評，點評結(jié)合，及時指導在活動中的優(yōu)點與不足之處，提出個人的建議，以便在以后的工作中揚長避短。
2.在制定周計劃的同時進行活動選擇方法的指導和活動設(shè)計方法的指導。
3.不定期的觀摩教學活動，結(jié)合自評和他人評等方式，不斷提高聽評課
4.注重一日生活常規(guī)的培養(yǎng)，采用觀摩和被觀摩的方法，使班級常規(guī)更加穩(wěn)定。
5.共同進行家訪活動，通過商量與交流指導家訪工作的方法。
6.每半學期進行一次考評活動，聽取園考評小組指導。
7.每周有與新教師談心的時間，了解其思想狀況，共同探討教育心得。
1.能較順利地開展幼兒園一日活動，熟悉一日活動流程，能獨立帶班。
2.能獨立制定一日活動計劃，初步設(shè)計適合小班幼兒年齡特點的集體活動，能按照計劃實施活動。
3.了解并實施保教結(jié)合的幼兒教育，對幼兒的保育工作有一定的敏感度。
4.了解與家長交流溝通的幾種方式，掌握與家長的基本溝通技巧。
師徒帶教計劃 師傅 師徒帶教計劃徒弟篇篇三
以教育科學理論為指導，以新課改精神為指針，結(jié)合我園教育教學改革的要求，盡心盡力為年輕教師服務(wù)，把自己多年結(jié)累的教育教學經(jīng)驗無私地奉獻給被帶教教師，使被帶教教師在帶教實施中不斷修正自己，完善自己，不斷提高教師綜合素質(zhì)，特制訂帶教工作計劃。
1.以自身腳踏實地、樂于奉獻的工作態(tài)度和良好師德，為被帶教的青年教師作出表率，既教做事又教做人。
2.通過一起聽課評課等活動，使被帶教的教師在教育教學中能更好地把握活動目標、活動重點和難點，提高教育教學活動的有效性。
3．通過指導被帶教教師技能技巧，使其在工作中自如應用彈唱、繪畫等技能開展教育教學活動。
4、根據(jù)被帶教教師的教學特點和工作能力，有的放矢地進行指導，促其盡快形成自己的教學風格。
堅持按教學、研究相結(jié)合的原則，突出科學性、針對性、實效性和示范性。遵循優(yōu)秀教師成長規(guī)律，強化實踐環(huán)節(jié)指導，重點培養(yǎng)“學習型”教師。
1、認真上好示范課。認真?zhèn)浜谜n，科學指定活動目標、活動流程，把握活動重點和難點，合理運用活動的組織形式，相關(guān)問題及時與徒弟溝通、交流，從而更好幫助其提高教育教學能力。
2、幫助正確進行教學反思。要求被帶教教師活動前認真準備好教學方案與教具，活動后及時溝通，對于指出的問題要及時改正，主動反思自己的教學活動，對自身的教育教學行為做出改進，找出改進活動效果的.方法和提高教學技能的對策。
3、積極傳授教學經(jīng)驗。把自身的教育教學經(jīng)驗無私地傳授給被帶教教師，用心傳授有效的教育策略，使被帶教師在其不斷的領(lǐng)悟、實踐中，逐步形成個性特征。
4、有效幫助提高師德素養(yǎng)。要用心傳授多年來的工作心得，做到有細心、耐心、愛心、責任心。幫助被帶教教師樹立正確的教育觀、幼兒觀；具有創(chuàng)新精神和教改意識，并形成先進的教育思想。
5、按時完成規(guī)定要求。每學年聽被帶教老師4次活動以上，且有評課指導。
師徒帶教計劃 師傅 師徒帶教計劃徒弟篇篇四
“新員工”是公司的未來和希望，“老員工”是公司的中堅和寶藏。新員工的業(yè)務(wù)水平、工作心態(tài)、工作方法和職業(yè)素養(yǎng)如何，將決定公司的可持續(xù)發(fā)展進程。為了順利實現(xiàn)公司的發(fā)展規(guī)劃，公司決定建立“師徒帶教”的培養(yǎng)模式，通過“以老帶新”、“以上代下”，發(fā)揚“傳、幫、帶”的傳統(tǒng)，促進新員工快速、健康的成長，形成良好的人才梯隊格局。
伽藍在滬生產(chǎn)基地所有員工；
1）“帶教老師”資格：基層推薦、人力資部確認
凡公司核心崗位人員、主管級以上人員、崗位帶頭人、部門領(lǐng)班，經(jīng)部門負責人推舉，分管副廠審核，人力資源部核實確認、廠辦批準，經(jīng)全廠公示確認并頒發(fā)“帶教老師資格證”方可成為“帶教老師”；
2）“被帶教學員”資格：
凡公司正式在職（含試用期）、綜合素質(zhì)高、思想品德好、有學習意愿和表現(xiàn)良好的、跨部門轉(zhuǎn)崗的、崗位異動的；人力資源部建議的、部門推薦的，經(jīng)分管副廠審核，人力資源部核實確認，廠辦批準，全廠公示確認后，均可成為被帶教對象。
1）“帶教老師”職責：
a.全面關(guān)心被帶教學員在思想、素養(yǎng)、行為規(guī)范等方面的學習和提高，經(jīng)常性地通過談心給予教育和指導，對不當行為要敢于批評指正、并給予幫助；
b.指導學員提高崗位工作技能和業(yè)務(wù)水平，提高發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的能力；
c.每月月初與學員共同做好下月的培養(yǎng)帶教計劃和上月的培養(yǎng)帶教總結(jié)，做好被帶教學員的每月鑒定工作，并定期向公司領(lǐng)導匯報帶教情況。
2）“被帶教學員”職責：
a.被帶教學員應主動和帶教老師聯(lián)系，虛心學習各項業(yè)務(wù)知識，努力提高自身的思想水平、個人修養(yǎng)、業(yè)務(wù)能力；
b.認真學習帶教老師的工作方法和經(jīng)驗，在其指導下，刻苦專研業(yè)務(wù)技能，努力提高業(yè)務(wù)水平，成為優(yōu)秀、精通的業(yè)務(wù)能手；
c.每月底做好被帶教心得和總結(jié)工作，總結(jié)每月的收獲、進步和不足以及下月改進計劃。
3）人力資源部職責：
帶教制度指導文件的制定，搜集帶教制度的改進信息，進行對制度的完善更新及培訓宣導；組織實施對帶教制度的執(zhí)行情況的監(jiān)督、提報。
4）實施部門負責人職責：
制定員工帶教內(nèi)容細則、監(jiān)管帶教老師的總結(jié)計劃、并及時和人力資源部溝通相關(guān)建議。
每位帶教老師應忠于自己的本職工作，帶教的考核標準與帶教老師近階段的工作表現(xiàn)掛鉤，爭取做到“青出于藍而勝于藍”。屆時，公司會根據(jù)每個帶教老師的表現(xiàn)，對表現(xiàn)良好、成績突出者進行季度表彰，年底的時候也會進行年度表彰。
附表 1、帶教老師推薦表
2、被帶教學員信息表
師徒帶教計劃 師傅 師徒帶教計劃徒弟篇篇五
姚媚20xx年6月畢業(yè)于行建學院，專修學前教育專業(yè)。當年八月進入我們龍南幼兒園參加工作，是一名幼兒園新教師。這學期與我共同擔任小一班的教學工作。
姚媚是一位新教師，在大學期間專修過《教育學》、《心理學》等師范生的必修課，但對幼兒園教材不熟悉。通過假期中的接觸了解及開學至今的觀察中，我發(fā)現(xiàn)陳婷婷是一位80后的小青年，在校學習刻苦認真，學習成績優(yōu)良，理論上比較有自己的見解，但動手方面、實踐經(jīng)驗和各項專業(yè)技能上比較欠缺。陳老師有極高的工作熱情，喜歡孩子，能虛心請教。她性格活潑開朗，與幼兒之間的關(guān)系很親密，受到小朋友喜愛。在組織幼兒活動中缺乏經(jīng)驗，表現(xiàn)在班級孩子教學的管理，有時候力不從心。根據(jù)陳婷婷的實際情況，我制定了以下的帶教計劃：
“以幼兒發(fā)展為本”是二期課改的基本理念，通過雙方的共同努力，深入學習二期課改的基本精神，領(lǐng)會課改精神，在互動中使新教師認識到幼兒園教學的特點和要求，掌握教學基本技能，同時將自己學到的專業(yè)理論知識運用于自己的實際工作中，提高新教師的教學業(yè)務(wù)能力。能開展形式多樣、生動活潑的教學活動，順利完成教學任務(wù)。
1.通過學習理論知識，樹立正確的教育理念，能用正確的教育理念指導教育實踐。熱愛幼教事業(yè)，體驗教育成功的快樂，增強自信心。
2.掌握觀察幼兒的方法，能理解幼兒，尊重幼兒的發(fā)展，掌握幼兒的心理特點，進一步與幼兒交往，使教育效果明顯有效。在日?；顒优c幼兒習慣培養(yǎng)中能多注意觀察幼兒，抓住教育契機。
3.能抓住小班幼兒的年齡特點選擇合適的教材，在指導老師的幫助下能較好地設(shè)計教學活動，在實施教學活動過程中能較好地完成教學目標，能處理活動中的突發(fā)事件，提高隨機應變的能力。
4.加強各種專業(yè)技能練習，鼓勵她積極提高業(yè)務(wù)技能，克服不足之處，增強自身素質(zhì)。
1.每周不定時聽課，觀察其班級常規(guī)的養(yǎng)成情況，做到自評，點評結(jié)合，及時指導在活動中的優(yōu)點與不足之處，提出個人的建議，以便在以后的工作中揚長避短。
2.在制定周計劃的同時進行活動選擇方法的指導和活動設(shè)計方法的指導。
3.不定期的觀摩教學活動，結(jié)合自評和他人評等方式，不斷提高聽評課
4.注重一日生活常規(guī)的培養(yǎng)，采用觀摩和被觀摩的方法，使班級常規(guī)更加穩(wěn)定。
5.共同進行家訪活動，通過商量與交流指導家訪工作的方法。
6.每半學期進行一次考評活動，聽取園考評小組指導。
7.每周有與新教師談心的時間，了解其思想狀況，共同探討教育心得。
1.能較順利地開展幼兒園一日活動，熟悉一日活動流程，能獨立帶班。
2.能獨立制定一日活動計劃，初步設(shè)計適合小班幼兒年齡特點的集體活動，能按照計劃實施活動。
3.了解并實施保教結(jié)合的幼兒教育，對幼兒的保育工作有一定的敏感度。
4.了解與家長交流溝通的幾種方式，掌握與家長的基本溝通技巧。
師徒帶教計劃 師傅 師徒帶教計劃徒弟篇篇六
吳敏老師是20xx年新調(diào)入我區(qū)朝陽樓幼兒園的一名年輕的財務(wù)會計人員。為了更好地幫助青年教師提高財務(wù)處理能力，我樂意與吳敏老師接為帶教關(guān)系，為了讓新報帳員盡快融入我區(qū)的財務(wù)工作，快速適幼兒園的財務(wù)工作，本人帶教吳敏老師。另外帶教的同時，也是我向青年教師學習的機會，這樣能相互學習和相互促進共同提高。
我們處于同一個區(qū)，這為我們進行財務(wù)工作的交流、研究討論、總結(jié)反思提供了便利的條件，為此，我初步制定了師徒共同發(fā)展、共同提高的帶教計劃，具體如下:
1、用自己的言傳身教來與之共勉，持嚴謹治學、認真刻苦的敬業(yè)精神。(入門式:爭取在20xx年7月30日前到位。)
(協(xié)作式:爭取在20xx年前1月31日前到位。)
2、共同制定本學年的財務(wù)工作計劃，幫助其把握本學年報帳工作和伙食帳務(wù)處理工作的重點與難點。
3、共同學習《潤州區(qū)教育系統(tǒng)報帳員財務(wù)工作量化考核表》，《潤州區(qū)教育局關(guān)于學校財務(wù)收支報銷的管理規(guī)定》(暫行)、《關(guān)于中小學(幼兒園)教師學歷進修獎勵辦法》等有關(guān)財務(wù)方面的文件。
4、每月抽查1到2次吳敏的日常財務(wù)工作，發(fā)現(xiàn)問題，有針對地提出改進或建議并共同探討，共同提高。精心指導徒弟按照日常報帳規(guī)范化要求操作。
5、每月推薦1到2篇財務(wù)方面的學習資料，共同學習，不斷充實，不斷完善自我。
6、隨時交流，不斷反思。
7、隨財務(wù)工作的開展，及時記錄下師徒共同成長的經(jīng)過。
8、以身示范，鼓勵徒弟不斷總結(jié)好心得體會。
9、師徒共同完成一篇關(guān)于財務(wù)工作方面的論文。
10、每學年結(jié)束前小結(jié)帶教活動，以書面形式上報帶教工作的情況。
以上是我和吳敏共同制定的:互相切磋、互相學習、互相促進、共同努力、共同提高的學習計劃。
師徒帶教計劃 師傅 師徒帶教計劃徒弟篇篇七
為完善對公司新進員工的培養(yǎng)體系，實施“師傅帶徒弟”的培養(yǎng)模式，明確培養(yǎng)責任，特制定本辦法。
各門店帶教師傅、新員工均適用本師徒制實施辦法。
“師徒制”：由各門店選拔出的優(yōu)秀人員（即師傅），帶教新員工（徒弟）以促使新員工能夠盡快勝任崗位工作的模式。
（一）師傅資格要求 1、資歷要求：
（1）帶教師傅一般工作崗位服務(wù)滿1年以上。
（2）有過成功帶新員工經(jīng)驗者、評選為優(yōu)秀員工/店長的優(yōu)先。
（3）特殊情況依據(jù)門店具體詳情而定。
2、能力要求：
工作技能優(yōu)秀，善于表達溝通、責任心強、具備言傳身教的能力，德才兼?zhèn)洹?/p>
3、每位帶教師傅的帶教新員工不能超過2人。
（二）師傅職責
1、根據(jù)培訓計劃實施帶教，安排實習進程，向新員工解答工作技能上的相關(guān)問題。
2、每天做好實習進度跟蹤，并依據(jù)實際情況填寫跟蹤表。
3、每月要對本月所學的崗位進行實操考核。
（三）合格新員工的確認和評定
符合本師徒制出師的新員工，由所在門店店長與門店管理人員進行考核評定，確認是否合格。
（四）師傅獎罰規(guī)定
新員工帶教期滿后, 經(jīng)綜合評定合格的,即對師傅、店長進行獎勵,在次月工資中發(fā)放，新員工門店實習10天以上90天以內(nèi)因不合格或被辭退/離職則對師傅、店長進行處罰，在次月發(fā)放工資中體現(xiàn)。帶教師傅是店長，則帶教師傅與店長的獎勵或處罰合在一起。
說明：
1、新員工考核（3個月）合格后，原師傅有責任繼續(xù)指導幫助。
2、新員工離職/辭退是指除不可控因素（如重大疾病、自然災害等）之外的原因離職或被辭退。
3、未明確為新員工指定帶教師傅則帶教師傅即為店長。
4、新員工中途調(diào)離門店，則帶教責任同時轉(zhuǎn)移到新員工的工作門店，原門店帶教師傅及店長履行新員工在本門店帶教期間的權(quán)益和責任（如：新員工在本店實習20天調(diào)走，則履行的獎勵和處罰為：20/90 *獎罰基數(shù)），新門店則是履行剩余部分的獎勵和處罰。
師徒帶教計劃 師傅 師徒帶教計劃徒弟篇篇八
1、通過帶教幫助青年教師迅速掌握小學數(shù)學教學大綱，熟悉小學數(shù)學教學內(nèi)容及知識體系。
2、共同研究學習新的教學理論，建立新的教育理念，討論最佳的教學方法和手段。
3、通過共同備課、聽課、評課等活動使青年教師盡快掌握各單元的教學目標、教學重點和難點。
1、帶教教師
（1）以自身良好的師德和教風帶動和影響青年教師，使青年教師政治上積極要求上進，專業(yè)上積極開拓創(chuàng)新。
（2）保護、調(diào)動青年教師的工作積極主動性，根據(jù)她們的實際情況，訂出帶教計劃。
（3）幫助和指導青年教師制定教學計劃、備課、上課、批閱作業(yè)、命題、質(zhì)量分析等。
（4）經(jīng)常聽青年教師的課，并接受青年教師聽課。
（5）指導青年教師合理安排工作計劃，有序地開展教育教學和教科研活動，指導她們在教育教學教科研上取得成果。
2、被帶教教師
（1）積極要求上進，穩(wěn)定專業(yè)思想，謙虛謹慎、勤奮好學，不斷提高業(yè)務(wù)能力。
（2）了解學生、熱愛學生，耐心細致地做好學生的思想工作，以優(yōu)良的師德感染學生。
（3）接受帶教教師的指導和幫助，做到虛心好學，尊重帶教教師。
（4）認真學習小學數(shù)學課程標準，深入鉆研教材教法，積極備課，做好各項教學常規(guī)工作。
（5）經(jīng)常聽指導教師的課，并多聽其他教師的課，以博采眾長，并做好聽課紀錄。
（6）主動承擔組內(nèi)和校內(nèi)工作，積極參加學校各項活動。
1、每月共同備課一次。備課內(nèi)容為研究教學理論，確立教學思想、分析教材內(nèi)容、教材的重點和難點，共同尋找素質(zhì)教育的切入口。
2、每月師徒間互相上研討課不少于2節(jié)（師徒各1節(jié)），并共同研討得失，做到教學相長。
3、帶教教師每月審閱被帶教教師備課教案1——2篇，給予悉心指導。
4、帶教教師每月查閱被帶教教師布置、批改的作業(yè)，提出改進意見。
5、每學期聽被帶教教師課3～4節(jié)，聽課時做好聽課筆記，課后進行分析點評。
6、被帶教教師教師每學期上一節(jié)校級公開課，并寫出較高質(zhì)量的教學反思。
7、每學期完成一份有質(zhì)量的命題。
8、每學年寫一篇教學論文或教學心得體會。
