一鍵復制
總結(jié)不僅僅是總結(jié)成績，更重要的是為了研究經(jīng)驗，發(fā)現(xiàn)做好工作的規(guī)律，也可以找出工作失誤的教訓。這些經(jīng)驗教訓是非常寶貴的，對工作有很好的借鑒與指導作用，在今后工作中可以改進提高，趨利避害，避免失誤。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的總結(jié)嗎？下面是小編帶來的優(yōu)秀總結(jié)范文，希望大家能夠喜歡!
最新小學教師個人美術(shù)總結(jié)范文通用一
你好。
首先向你說聲對不起，我辜負了你對我的期望，今天寫信是向您提出辭職的。
自去年分配到我校以來，我一直受到了您的各方面的幫助，對此我是感恩不盡的。剛大學畢業(yè)，我由一名學生成了一位光榮的人民教師，對教師這職業(yè)我是既熟悉又陌生。感謝一年來您和諸位校領(lǐng)導對我的悉心栽培和備至關(guān)懷。來xx小學已經(jīng)有一年了，當初剛來學校時我什么也不懂，膽子也很小。正是在您的幫助下，我才適應(yīng)了環(huán)境，了解了學校的基本情況，使得自己的工作走上了正軌。
回憶總是甜蜜的。在xx小學的時候，我總會去看看學校那口古老的井，站在辦公室二樓，看到校墻外，那一片片是金色的麥田，抬頭看到的是藍天白云，呼吸的是新鮮的空氣，這里的一切令我陶醉，這里的少年讓我感動，這個學校的精神，讓我為之動容。
我也和事先離開學校的年輕同事們一樣，離開了這所曾是我們了解社會、實踐教學經(jīng)驗的，給我們快樂且促使我們盡快成長的校園。
在崛起工作的一年，是我踏入xx小學的第一年，無論在教學上還是在班級管理上，我都受益匪淺。感謝您給了我這樣好的鍛煉機會。在這一年的工作中，由于性格和工作經(jīng)驗等原因，給您和學校帶來了不少的麻煩，在此，誠致歉意!?；叵雱倎韝x小學的時候，滿懷憧憬。如今的我，依然如故。在學校一年的教學生活中，我切實感受到了教育的點點滴滴，雖辛苦卻也甜蜜。現(xiàn)將辭職之由呈上，勞煩過閱。我心向往自由，個性之自由，空間之自由，時間之自由。平凡若我輩，庸碌若我輩，不求名垂青史，只愿活出自我。費精勞神，歷辛盡苦，有所不悔。
我會懷戀在xx小學這三尺講臺的。
感謝諸位給予我職期間的信任和支持，并祝所有領(lǐng)導和同事們在工作中取得更大的成績。
辭職人:范xx
最新小學教師個人美術(shù)總結(jié)范文通用二
辭呈
尊敬的校長：
你好。
首先向你說聲對不起，我辜負了你對我的期望，今天寫信是向您提出辭職的。
自去年分配到我校以來，我一直受到了您的各方面的幫助，對此我是感恩不盡的。剛大學畢業(yè)，我由一名學生成了一位光榮的人民教師，對教師這職業(yè)我是既熟悉又陌生。感謝一年來您和諸位校領(lǐng)導對我的悉心栽培和備至關(guān)懷。來xx小學已經(jīng)有一年了，當初剛來學校時我什么也不懂，膽子也很小。正是在您的幫助下，我才適應(yīng)了環(huán)境，了解了學校的基本情況，使得自己的工作走上了正軌。
回憶總是甜蜜的。在xx小學的時候，我總會去看看學校那口古老的井，站在辦公室二樓，看到校墻外，那一片片是金色的麥田，抬頭看到的是藍天白云，呼吸的是新鮮的空氣，這里的一切令我陶醉，這里的少年讓我感動，這個學校的精神，讓我為之動容。
我也和事先離開學校的年輕同事們一樣，離開了這所曾是我們了解社會、實踐教學經(jīng)驗的，給我們快樂且促使我們盡快成長的校園。
在崛起工作的一年，是我踏入xx小學的第一年，無論在教學上還是在班級管理上，我都受益匪淺。感謝您給了我這樣好的鍛煉機會。在這一年的工作中，由于性格和工作經(jīng)驗等原因，給您和學校帶來了不少的麻煩，在此，誠致歉意!?；叵雱倎韝x小學的時候，滿懷憧憬。如今的我，依然如故。在學校一年的教學生活中，我切實感受到了教育的點點滴滴，雖辛苦卻也甜蜜?，F(xiàn)將辭職之由呈上，勞煩過閱。我心向往自由，個性之自由，空間之自由，時間之自由。平凡若我輩，庸碌若我輩，不求名垂青史，只愿活出自我。費精勞神，歷辛盡苦，有所不悔。
我會懷戀在xx小學這三尺講臺的。
感謝諸位給予我職期間的信任和支持，并祝所有領(lǐng)導和同事們在工作中取得更大的成績。
辭職人:xx
201x年 月 日
最新小學教師個人美術(shù)總結(jié)范文通用三
第一章總則
第一條為了提高中小學教師隊伍整體素質(zhì)，適應(yīng)基礎(chǔ)教育改革發(fā)展和全面推進素質(zhì)教育的需要，根據(jù)《中華人民共和國教育法》和《中華人民共和國教師法》，制定本規(guī)定。
第二條本規(guī)定適用于國家和社會力量舉辦的中小學在職教師的繼續(xù)教育工作。
第三條中小學教師繼續(xù)教育，是指對取得教師資格的中小學在職教師為提高思想政治和業(yè)務(wù)素質(zhì)進行的培訓。
第四條參加繼續(xù)教育是中小學教師的權(quán)利和義務(wù)。
第五條各級人民政府教育行政部門管理中小學教師繼續(xù)教育工作，應(yīng)當采取措施，依法保障中小學教師繼續(xù)教育工作的實施。
第六條中小學教師繼續(xù)教育應(yīng)堅持因地制宜、分類指導、按需施教、學用結(jié)合的原則，采取多種形式，注重質(zhì)量和實效。
第七條中小學教師繼續(xù)教育原則上每五年為一個培訓周期。
第二章內(nèi)容與類別
第八條中小學教師繼續(xù)教育要以提高教師實施素質(zhì)教育的能力和水平為重點。中小學教師繼續(xù)教育的內(nèi)容主要包括：思想政治教育和師德修養(yǎng);專業(yè)知識及更新與擴展;現(xiàn)代教育理論與實踐;教育科學研究;教育教學技能訓練和現(xiàn)代教育技術(shù);現(xiàn)代科技與人文社會科學知識等。
第九條中小學教師繼續(xù)教育分為非學歷教育和學歷教育。
(一)非學歷教育包括：
新任教師培訓：為新任教師在試用期內(nèi)適應(yīng)教育教學工作需要而設(shè)置的培訓。培訓時間應(yīng)不少于120學時。
教師崗位培訓：為教師適應(yīng)崗位要求而設(shè)置的培訓。培訓時間每五年累計不少于240學時。
骨干教師培訓：對有培養(yǎng)前途的中青年教師按教育教學骨干的要求和對現(xiàn)有骨干教師按更高標準進行的培訓。
(二)學歷教育：對具備合格學歷的教師進行的提高學歷層次的培訓。
第三章組織管理
第十條國務(wù)院教育行政部門宏觀管理全國中小學教師繼續(xù)教育工作;制定有關(guān)方針、政策;制定中小學教師繼續(xù)教育教學基本文件，組織審定統(tǒng)編教材;建立中小學教師繼續(xù)教育評估體系;指導各省、自治區(qū)、直轄市中小學教師繼續(xù)教育工作。
第十一條省、自治區(qū)、直轄市人民政府教育行政部門主管本地區(qū)中小學教師繼續(xù)教育工作;制定本地區(qū)中小學教師繼續(xù)教育配套政策和規(guī)劃;全面負責本地區(qū)中小學教師繼續(xù)教育的實施、檢查和評估工作。市(地、州、盟)、縣(區(qū)、市、旗)人民政府教育行政部門在省級人民政府教育行政部門指導下，負責管理本地區(qū)中小學教師繼續(xù)教育工作。
第十二條各級教師進修院校和普通師范院校在主管教育行政部門領(lǐng)導下，具體實施中小學教師繼續(xù)教育的教育教學工作。中小學校應(yīng)有計劃地安排教師參加繼續(xù)教育，并組織開展校內(nèi)多種形式的培訓。綜合性高等學校、非師范類高等學校和其它教育機構(gòu)，經(jīng)教育行政部門批準，可參與中小學教師繼續(xù)教育工作。經(jīng)主管教育行政部門批準，社會力量可以舉辦中小學教師繼續(xù)教育機構(gòu)，但要符合國家規(guī)定的辦學標準，保證中小學教師繼續(xù)教育質(zhì)量。
第四章條件保障
第十三條中小學教師繼續(xù)教育經(jīng)費以政府財政撥款為主，多渠道籌措，在地方教育事業(yè)費中專項列支。地方教育費附加應(yīng)有一定比例用于義務(wù)教育階段的教師培訓。省、自治區(qū)、直轄市人民政府教育行政部門要制定中小學教師繼續(xù)教育人均基本費用標準。中小學教師繼續(xù)教育經(jīng)費由縣級及以上教育行政部門統(tǒng)一管理，不得截留或挪用。社會力量舉辦的中小學和其他教育機構(gòu)教師的繼續(xù)教育經(jīng)費，由舉辦者自籌。
第十四條地方各級人民政府教育行政部門要按照國家規(guī)定的辦學標準，保證對中小學教師培訓機構(gòu)的投入。
第十五條地方各級人民政府教育行政部門要加強中小學教師培訓機構(gòu)的教師隊伍建設(shè)。
第十六條經(jīng)教育行政部門和學校批準參加繼續(xù)教育的中小學教師，學習期間享受國家規(guī)定的工資福利待遇。學費、差旅費按各地有關(guān)規(guī)定支付。
第十七條各級人民政府教育行政部門應(yīng)當采取措施，大力扶持少數(shù)民族地區(qū)和邊遠貧困地區(qū)的中小學教師繼續(xù)教育工作。
第五章考核與獎懲
第十八條地方各級人民政府教育行政部門要建立中小學教師繼續(xù)教育考核和成績登記制度。考核成績作為教師職務(wù)聘任、晉級的依據(jù)之一。
第十九條各級人民政府教育行政部門要對中小學教師繼續(xù)教育工作成績優(yōu)異的單位和個人，予以表彰和獎勵。
第二十條違反本規(guī)定，無正當理由拒不參加繼續(xù)教育的中小學教師，所在學校應(yīng)督促其改正，并視情節(jié)給予批評教育。
第二十一條對中小學教師繼續(xù)教育質(zhì)量達不到規(guī)定要求的，教育行政主管部門應(yīng)責令其限期改正。對未按規(guī)定辦理審批手續(xù)而舉辦中小學教師繼續(xù)教育活動的，教育行政主管部門應(yīng)責令其補辦手續(xù)或停止其舉辦中小學教師繼續(xù)教育活動。
最新小學教師個人美術(shù)總結(jié)范文通用四
我是淄博師范附屬小學一名普通的語文教師、班主任，自從步入教壇，便與學校天真爛漫的孩童結(jié)下了不解之緣。中師畢業(yè)時，我19歲，當上了一年級的班主任，學生們齊刷刷都7歲，論屬相，我們都屬狗，我是一群“小汪汪”的頭兒。他們整天圍在我的身邊，問不完的為什么，唱不完的歌，道不完的小秘密，訴不盡的悄悄話……讓我盡情分享他們的歡樂，分擔他們的憂怨。我打心眼里喜歡他們，并用我的身心和著那一顆顆稚嫩的童心，為他們編織金色的童年，用我的知識、我的人格，教給他們?nèi)プ鋈?、去求知、去辦事、去健體，盡我教師的職責，奉獻我教師的真愛!
這種愛是綠葉對花的忠誠。面對一雙雙渴求知識的眼睛，從1+1=2的算式,a,o,e的發(fā)音，從一拳、一尺、一寸的書寫習慣到抗挫折教育的開展……備課、上課、批改作業(yè)、交談、家訪……日復一日，年復一年。
這種愛是一顆心給予另一顆心的溫暖。每到冬天，小楊帥的手總會腫得像個小面包，膿瘡斑斑，也難怪，他的父母太忙，實在顧不上他。當他的雙手戴上我用了兩個晚上為他精心編織的露手指頭的純羊毛手套時，我分明看到了孩子眼里的那種感動的目光。
班里的孩子劉亮身患股骨頭壞死癥，長達三個小時的手術(shù)他一聲未吭。病床前，我心疼地問：“劉亮，疼嗎?’，孩子眨著眼睛說：“刁老師，我記著您講的張海迪大姐姐的故事，咬著牙就不疼了，還有您總在我的身邊?！爆F(xiàn)在這個孩子已經(jīng)勇敢地站起來，落下了一年的功課也已門門達到優(yōu)秀。可不幸的事又突然降臨到這個孩子的頭上，就在上個月，他的媽媽因身患絕癥，永遠地離開了他?！皨寢專瑡寢尅?，一陣陣撕心裂肺的哭喊再也喚不回他那相親相依的母親。原以為通過我的補課、我的鼓勵、我的攙扶，可以幫助一個孩子度過難關(guān)，可如今，我如何去撫平一顆突然失去母親的受傷孩子的心呢乎劉亮，多吃菜，對你身體有好處?！蠘翘菪⌒摹碑a(chǎn)老師—媽媽!”劉亮硬咽著撲倒在我的懷里。我的心顫抖了，我也是一個做母親的人了，這一聲“媽媽”喊得我心酸。我知道，這是一個學生對我，一名人民教師最最真誠的信任，我將義無反顧，把我的生命融進學生的生命里，盡我教師的天職，母親的責任，讓老師、母親、姐姐、朋友的角色任孩子們挑選!
這種愛是火種，只要老師給學生點燃愛心的燭火，那一片燭火就會放射出更加強烈的火焰。自1995年以來，全班56個孩子在“春蕾行動”中救助了魯南貧困山區(qū)的三名失學女童：李玉娟、楊貌英、任福艷。四年了，他們用一顆顆火熱的童心，幫助遠方的小伙伴奪回了因貧困而失去暢游知識海洋的權(quán)力。四年來，孩子們手拉手，心心相系，肩并肩，練就本領(lǐng)，時刻準備與那塊本不應(yīng)該貧瘡的土地進行挑戰(zhàn)。永遠難忘，1997年9月1日新學期開始，全班同學帶著全校1200多名學生的心愿，部分書、書包和捐款，赴臨沂地區(qū)蒼山縣看望一直讓孩子們掛念的助學伙伴。激動和喜悅使孩子們忘掉了顛簸了一天的疲勞，剛剛見面，他們便迫不及待地把新書放進新書包，給小伙伴背上。不知是深切的渴盼、信中的熟識，還是剛剛見面的陌生，孩子們手拉手彼此都不說話，只有那幸福的淚花在眼眶里打轉(zhuǎn)。我至今難以忘懷那天臨別時的情形：車上的孩子們哭了，車下的孩子也泣不成聲。就在我剛要邁步上車的時候，一直沒有說話的三個孩子一起開口喊了一聲老—師!”我站住了，還有什么比那一聲呼喊更能打動我的心!
愛是涓涓細流，絲絲春雨，是星星之火，可以燎原。班里的孩子少了幾分嬌慣，多了幾分對社會對將來的責任;昨日的調(diào)皮大王也己獲得了友愛、勞動、科技數(shù)枚獎?wù)?這就是愛所能迸發(fā)出的巨大的力量。
愛是無私的奉獻，但愛更多地是不期然而然的回報。嗓子啞了，講桌上堆上了草珊瑚、金鳴片;下雨了，一雙小手悄悄為我撐起一把雨傘。忘不了，教師節(jié)賀卡雪片般飛來;忘不了，他們悄悄地蒙上我的雙眼，簇擁著來到教室，睜開眼睛，那跳動著紅蠟燭的生日蛋糕上“祝大汪汪生日快樂”的情形;忘不了，拆開的信封里，兩板螺旋霉素、三元六角錢和一封短短的信箋：刁老師，知道您病了。媽媽說，這藥消炎最有效。這三元六角錢，是我賣酒瓶換來的，您買點好吃的。
這就是我要打一輩子交道的孩子，我的心被深深地打動了。送往迎來中，沐浴著這份溫馨的情感，我還有什么苦累煩惱，還有什么不甘心，還會有什么奢想!師生間這種純真的情懷，更加堅定了我的人生追求!
就讓我一如既往，捧著一棵心來，呵護每一顆小草，滋潤每一片綠葉，讓每一滴水都匯入愛的暖流，讓我的愛心在孩子的人格中延續(xù)……
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