一鍵復(fù)制
建議書是一種用于提出改進(jìn)和建議的文檔，它能夠?yàn)橄嚓P(guān)部門提供可行的解決方案。在總結(jié)中，要突出重點(diǎn)，簡潔明了。下面是一些相關(guān)的研究成果和學(xué)術(shù)論文，希望能夠給大家提供一些啟示。
抄作業(yè)篇一
每天學(xué)生在學(xué)校上完課，各科老師都會(huì)布置作業(yè)，布置作業(yè)主要是學(xué)生消化當(dāng)天所學(xué)的知識。在課外報(bào)有學(xué)習(xí)班的另外還有作業(yè)，再加上家長額外的要求，孩子的作業(yè)真是很多。還不算到考試前做的大量的卷子，孩子玩得時(shí)間很少。有時(shí)回家聽到女兒抱怨到“今天的作業(yè)真多！”偶爾也能聽到女兒興奮的聲音“媽媽，今天的作業(yè)真少！一會(huì)兒就會(huì)寫完了?！笨磥砗⒆硬幌Ｍ魈嗟淖鳂I(yè)。其實(shí)作為女兒這樣低年級的學(xué)生，根本沒有認(rèn)真去領(lǐng)會(huì)老師為什么留作業(yè)，做作業(yè)是為了什么？我看了博友寫的一些文章，我也想說說我的看法：
其實(shí)從孩子的作業(yè)情況，可以了解到孩子當(dāng)天在校的上課情況。老師講課是經(jīng)過辛勤的備課，認(rèn)真的整理跟當(dāng)天授課有關(guān)的知識，通過課堂傳授給學(xué)生。學(xué)生上課認(rèn)真聽講了，理解老師所講的知識，對老師布置的作業(yè)能夠認(rèn)真按要求完成，才能真正領(lǐng)悟會(huì)當(dāng)天老師課堂所講的知識。所以說作業(yè)是非常重要的。
如何才能完成好作業(yè)呢？1、了解老師對作業(yè)的具體要求是什么，老師布置作業(yè)時(shí)都會(huì)講的，認(rèn)真做好記錄。2、立刻抓緊時(shí)間開始寫作業(yè)，不要拖拉，越拖拉越不想寫，我把這叫做“趁熱打鐵”。3、遇到不會(huì)的作業(yè)時(shí)，先不要求助于人，先看看書本還有自己上課作的記錄，或者查閱相關(guān)的輔導(dǎo)資料，最后實(shí)在完不成時(shí)再求助家長。我常給女兒講，老師留的作業(yè)都跟當(dāng)天上的課有關(guān)，回想一下老師是如何講的，無論怎樣都要認(rèn)真、優(yōu)質(zhì)的'完成當(dāng)天的作業(yè)，消化吸收好老師當(dāng)天所教的知識。
許多家長給孩子另外布置有作業(yè)，我也不例外。每當(dāng)單元學(xué)完會(huì)讓女兒作一張相關(guān)的卷子，作為檢測一個(gè)單元的學(xué)習(xí)情況。當(dāng)女兒太累時(shí)，不用寫卷子，是說卷子，把答案說出來就好了，遇到可能會(huì)寫錯(cuò)的字，再寫寫加深印象。這個(gè)方法數(shù)學(xué)也可以用的，例如填空題、選擇題。不動(dòng)筆只動(dòng)口，讓孩子更輕松的學(xué)習(xí)。尤其在考試前夕比較適用。
不管怎樣，對于學(xué)生來講，運(yùn)用知識最有效的方法就是寫作業(yè)，寫好作業(yè)，才能深刻掌握好所學(xué)的知識。
抄作業(yè)篇二
我裝著無精打采的樣子走進(jìn)家，我喊了一聲：“媽媽?！眿寢寙枺骸霸趺蠢?？無精打采的樣子?！蔽覜]有回答，直向房間走去。媽媽以為我不舒服，放下廚房的工作，隨我走到房間里。
我悄悄地躲在房門后，媽媽一進(jìn)來，我從門后跳出來，一把抱住媽媽。媽媽笑著說：“你這調(diào)皮鬼，快出來做吧。”
抄作業(yè)篇三
寒假里，老師布置了一個(gè)特殊的.——“尋找美味”，還要記錄下美食的制作過程。
做什么好呢?我和媽媽商量了一下，決定做春卷。我喜歡吃雪菜餡的，媽媽喜歡吃薺菜餡的，就做這兩種吧。
來到菜場，我買了雪菜、薺菜、筍、肉末，還有包春卷的面皮。
想著馬上就可以自己動(dòng)手包春卷了，我真激動(dòng)?；氐郊遥瑡寢尯芸斐春昧藘杀P餡料，香噴噴的。我饞得直流口水，還沒包就先偷吃了一大口。開始包春卷啦。我先把面皮平鋪在砧板上，接著把餡料放在面皮上，整理成長條形，再拉起面皮的一邊，蓋在餡料上，然后把兩邊的面皮向中間疊起來，最后卷一卷，一只春卷就做好了。媽媽把做好的春卷放進(jìn)油鍋里，炸一炸，白白的春卷就變成金燦燦的了。
看著金黃、油亮的春卷，我迫不及待地抓起一個(gè)就咬了下去，“啊，好燙!”盡管燙，我還是停不下嘴，很快，一盤春卷都到了我的肚子里。
抄作業(yè)篇四
一場戰(zhàn)斗開始了，我和管括激烈地寫著本，看誰先寫好。
我先行一步，搶先比管括做完了本，開開心心地去上課去了，管括隨后寫好，也跑去上課了。
我上好了體育課，就獨(dú)自回到教室，小心翼翼地翻開管括的本，發(fā)現(xiàn)他的本子上沒有一處涂改的跡象。我又翻開自己的本子，發(fā)現(xiàn)了一個(gè)缺點(diǎn)，那就是許多處涂改，字跡模糊。我本以為他也有許多處涂改的，但他沒有。這就是他寫得比我慢的原因。于是，我把透明膠拿過來，粘掉了所有涂改過的地方，才心安理得的下去吃飯。
吃好了飯，我試探性地向管括發(fā)起了詢問：“你是不是都寫得很工整呢？”他笑了笑，回答：“我寫得很工整。你呢？我自知理虧，便不再回答。
在午睡期間，我一直在想這個(gè)問題：到底是他修改過，還是沒有呢？我想著想著，不知不覺地睡著了。
到了下午，我在美術(shù)課上再一次問管括：“你到底有沒有修改過呢？他這回沒有作答，只是笑了笑。
到了洗澡的時(shí)間，通校生留在教室里做值日，管括始終頂不過我再三詢問，不耐煩地告訴我：“我沒有涂改過，只是……用過可以擦得圓珠筆?！薄霸瓉硎沁@樣！”我說。不過，我心里的問號終于落了地。
我最終知道了這個(gè)秘密。
抄作業(yè)篇五
整本書學(xué)習(xí)結(jié)束后，我常常會(huì)讓孩子以數(shù)學(xué)日記的形式寫出學(xué)習(xí)的收獲、感受，也會(huì)讓孩子寫出學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣與寄語。
有的孩子們寫到：“老師帶領(lǐng)我們，走進(jìn)了數(shù)學(xué)課堂，走進(jìn)智慧的殿堂；走進(jìn)了心靈的清香，走進(jìn)了解決生活問題的夢工廠。學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的感覺，特棒，飛一般的感覺……”
也有孩子是這樣寫：“數(shù)學(xué)其實(shí)很有趣，你不管在何處何地，都能學(xué)到數(shù)學(xué)。如果你沒有學(xué)會(huì)它，你在生活中買什么，賣什么，都會(huì)被別人騙的?？磥?，數(shù)學(xué)是多么重要?。∥覀儸F(xiàn)在應(yīng)該好好學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，這樣，我們不管走到哪里，都可以有助于社會(huì)。小朋友們，現(xiàn)在趕快學(xué)好數(shù)學(xué)吧！小朋友，數(shù)學(xué)王國里面還有許多知識和快樂，快點(diǎn)來吧！”
有的學(xué)生寫的寄語特有趣：“少壯不學(xué)數(shù)學(xué)，老大遭人騙金。到時(shí)后悔莫及，不如現(xiàn)在學(xué)好數(shù)學(xué)?！薄叭照諗?shù)學(xué)生紫煙，遙看數(shù)字掛前川。豎式公式三千尺，疑是難題勇做出?！?/p>
……。
布置這樣富有“人情味”的，提高了孩子學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，給予了孩子展示自我的平臺，促進(jìn)了孩子全面、持續(xù)、和諧地發(fā)展，提升了數(shù)學(xué)的價(jià)值，使課內(nèi)課外融為一體，讓師生領(lǐng)悟到了數(shù)學(xué)的魅力，感受到了數(shù)學(xué)的樂趣。
抄作業(yè)篇六
我寫的很多變，有時(shí)像一場風(fēng)雨后的天空，那么清新，那么整潔，作文內(nèi)容很美，很有趣；有時(shí)像暴風(fēng)雨來臨過，那么臟亂，用了那么多修正貼，不美觀，作文內(nèi)容也不太好，讀起來不通順。
以前，我寫時(shí)老覺得很多，要先玩一會(huì)兒再寫，寫時(shí)也寫得很慢很慢。現(xiàn)在我學(xué)會(huì)了合理安排時(shí)間：如果老師把晚上的在中午布置了一些，我就會(huì)在中午做一點(diǎn)，這樣晚上就可以更快地把寫完了。
以前，我寫作文時(shí)總是不知道內(nèi)容寫什么好，老師要求寫《我學(xué)會(huì)了......》一文時(shí)，我的腦袋里就出現(xiàn)了畫畫、游泳等等，就是不知道到底要寫什么。但是現(xiàn)在要是老師再讓我們寫這篇作文，我就會(huì)想想我印象最深的一項(xiàng)項(xiàng)目是什么，把怎樣學(xué)習(xí)它的過程寫下來。
以前，我抄東西總要一個(gè)字一個(gè)字的抄，又費(fèi)時(shí)間又費(fèi)腦，現(xiàn)在我會(huì)一句話一句話地抄，要是句子太長的話，就先抄一半再抄一半，這樣就快一些了。
是我學(xué)習(xí)好的工具，沒有它，我們的學(xué)習(xí)就不可能特別好。
抄作業(yè)篇七
昨天女兒放學(xué)回來，到鋼琴教室練了一個(gè)小時(shí)琴，回家已經(jīng)6點(diǎn)多了。
進(jìn)門就嚷嚷著餓，狼吞虎咽吃完飯，卻靠在椅子上說渾身沒勁，想睡覺了。還說中午別人在看書，她也是困得趴在桌子上休息了一會(huì)兒。我知道這是感冒藥的副作用，不過又奇怪，怎么中午吃的藥都過7個(gè)多小時(shí)了還在起作用。安慰幾句，讓她趕緊把寫了，早點(diǎn)睡覺。
可能精神不濟(jì)令人煩躁，急于完成又有點(diǎn)急躁，女兒邊寫字邊抹眼淚。淚珠源源不斷地順著臉頰流下來，落在衣袖上，落在上。淚眼模糊出錯(cuò)多，所以只好不停地用袖子擦眼淚，用橡皮擦錯(cuò)字。我看著很心疼。勸女兒別寫了，先睡覺去?？梢悦魈煸琰c(diǎn)起來把補(bǔ)上。女兒卻一個(gè)勁兒搖頭。
我說我給你們王老師發(fā)個(gè)短信說說情況，再在你的本上寫明沒有完成的原因，明天老師不會(huì)批評你的，特殊情況嘛。女兒停下來做思考狀，我趁機(jī)收了她的本子、書和文具，拉她去睡覺。
給女兒掖好被子，我輕手輕腳到客廳準(zhǔn)備看會(huì)兒電視。還沒坐穩(wěn)，女兒的聲音傳來：“媽媽，你給王老師發(fā)短信了嗎？”我趕緊安撫女兒：放心，明天一早我準(zhǔn)發(fā)。你快睡覺吧！
女兒很快進(jìn)入夢鄉(xiāng)。看著她恬靜的小臉，我突然意識到，也許在一向認(rèn)真的女兒看來，是天大的事呢！可是在媽媽心里，寶貝的身體和健康才最要緊啊。
凌晨2點(diǎn)，女兒起來上廁所。還不忘提醒我：媽媽，鬧鐘定得提前了嗎？我得起來做呢。我迷迷糊糊說：定了，快睡吧。（其實(shí)沒定。我想讓女兒好好睡一次。）。
也許是心里有事，也許是昨晚睡得早，女兒不到六點(diǎn)又醒了。我說再睡會(huì)兒吧，還早呢。女兒躺了一會(huì)兒，睡不著，堅(jiān)持要起來。
六點(diǎn)二十，女兒開始寫課后生字，然后讓我給她聽寫。等到六點(diǎn)五十我的手機(jī)鬧鐘響起的時(shí)候，女兒邊跑去終止鬧鐘提示音邊嘮叨：別叫了，我早就起來了，連都寫好了，正跟著媽媽復(fù)習(xí)英語呢。
今天的簽字我寫得很長，因?yàn)榕畠旱恼J(rèn)真和執(zhí)著讓我感動(dòng)。
抄作業(yè)篇八
今天，媽媽一進(jìn)門，我就趁機(jī)沖過去抱著媽媽。媽媽頓時(shí)被嚇住了，先是一愣，滿臉緊張，抱住著我問：“茵茵，怎么啦？”“沒什么，就是好久沒抱你了，想抱抱你。”“我還以為什么事呢?！?/p>
媽媽放了雙手，“好了，別玩了，去寫吧?！?/p>
抄作業(yè)篇九
今天第三節(jié)課要寫語文練習(xí)冊，快要下課了。老師要選8個(gè)小組長來批改這些，還說：“要選負(fù)責(zé)的小組長?！陛喌轿覀兘M了，我雖然把我的小手舉得高高的，但是一看到我們組的隊(duì)員：孫班長，劉超逸……這些人。比起來，我想當(dāng)上小組長就如登天一般難。而她們呢，小菜一碟就當(dāng)上小組長?！暗诎私M，李琳負(fù)責(zé)了。”“什么、我當(dāng)小老師？”我突然驚醒，這個(gè)好消息傳入我的耳朵。雖然我在表面只笑一下，但心里卻不知有多高興呢！這如同比登山一般難的事我居然輕而易舉地就當(dāng)上了。呵，我一定不會(huì)辜負(fù)了老師對我的期望。
開始檢查了，首先我看了看孫班長的，翻開它的不由得驚嘆起來，“哇，字跡好工整呀”我?guī)缀醵几冶ＷC肯定都是一百分。唉，我真是不看不知道，一看嚇一跳。不過經(jīng)過我細(xì)心而又仔細(xì)的檢查之下還是看見了一個(gè)錯(cuò)字，“千鈞一發(fā)”的“鈞”她寫成了一個(gè)這樣的“均”。我每次改到一個(gè)一個(gè)錯(cuò)別字的時(shí)候我都會(huì)為自己自豪！不過，當(dāng)我看到陳偉文的時(shí)，我不得不搖頭，跟孫班長的比起來簡直相差甚遠(yuǎn)。就如陳老師說的：“看孫班長的那叫個(gè)享受，但是一看到一些男同學(xué)的啊，就叫個(gè)不舒服，頭疼啊”我開始聽老師說的時(shí)候沒感覺，可是真改起來啊，還不能不相信老師說的話。終于，在我的一番努力下，改完了。
唉，看來想要當(dāng)一個(gè)好的組長，也不是那么容易的事啊，不過我也收獲了一些知識。
抄作業(yè)篇十
對每個(gè)上學(xué)的孩子來說，他最頭疼的事莫過于老師放學(xué)后布置的一大堆作業(yè)了。
放學(xué)時(shí)同學(xué)們睜大眼睛注視著老師手中的粉筆不論是一橫一豎還是一撇一捺同學(xué)們都看得清清楚楚。但最后當(dāng)老師放下粉筆轉(zhuǎn)身面對學(xué)生們時(shí)全教室都是一聲嘆息：“唉……"大家都嘀嘀咕咕地埋怨道：“天?。∮质沁@么多呀今晚又要開夜車了。”
不知道這個(gè)作業(yè)是誰發(fā)明的偏偏是放學(xué)輕松的時(shí)候留這么個(gè)東西真是掃興。回到家本來可以開開心心地玩結(jié)果父母一問：“作業(yè)做完了嗎？快回屋做去?！本椭坏霉止值刈鲎鳂I(yè)了等作業(yè)做完剛坐到沙發(fā)上拿著搖控器正準(zhǔn)備開電視的時(shí)候父母一叫：“吃飯了?！敝缓霉怨猿燥埲サ鹊斤埑酝炅艘呀?jīng)七點(diǎn)多了父母就會(huì)說：“快去洗漱洗漱上床看點(diǎn)書去?！卑瓦@樣好好的一天就泡湯了。第二天第三天……每天都重復(fù)著一樣的.事。好不容易熬到了周末老師又布置了一大堆的作業(yè)作業(yè)做完了還要上這樣那樣的補(bǔ)習(xí)班這樣一周又一周哪個(gè)學(xué)生受得了??！
抄作業(yè)篇十一
今天下午放學(xué)的時(shí)候，我們?nèi)紲?zhǔn)備好了厚厚的筆記本記家庭，可我們語文張老師：“今天沒有家庭?！蓖瑢W(xué)們不約而同的歡呼起來。
在回家的路上，我看見花兒在對我笑，草在向我道喜，清風(fēng)都為我變得溫暖了好像一切的家里走去。
我回到了家里，立馬找出那本前年買上，而沒時(shí)間看一眼的《游戲功略》，恨不得一口把它吞下去，又翻出了沾滿灰塵的音樂書，看著上面的歌詞，連我這個(gè)不喜歡甚至討厭音樂的人競拿出口風(fēng)琴，邊彈琴邊唱哥，慢慢的陶醉在了那甜美的音樂里面。我又打開那好久沒開的電腦，欣喜若狂的坐在上面開始玩游戲--打星際爭霸，玩魔獸爭霸，玩反恐，聯(lián)暗黑。這時(shí)，我突然想起了平時(shí)那繁重的，往往得寫到12點(diǎn)，還得靠喝咖啡提神?？涩F(xiàn)在沒有了，想干什么干什么。
要能天天沒有家庭該多好呀!
如果這樣，我每天都可以開開心心舒舒服服地過了。
抄作業(yè)篇十二
一想到今天是星期三，我高興得差點(diǎn)跳起來，因?yàn)檫@天只有一項(xiàng)語文。
放學(xué)后，我照例來到托管班，迅速寫完交給老師檢查。全對，太棒了！我終于可以回家玩箭了（老爸給我買的新玩具）。正當(dāng)我要給媽媽打電話報(bào)告這一好消息時(shí)，托管班的老師叫住了我，對我說：“你打算什么時(shí)候?qū)懢碜影?，卷子壓在書下面都快壓壞啦！”我回答道：“不是昨天才寫過嗎？”“昨天是昨天，今天再寫幾頁才能回家！”“??！”我頓時(shí)覺得一下子從“天堂”掉進(jìn)了“地獄”，世界變成了黑色。我無精打采的寫了幾頁卷子，老師點(diǎn)了點(diǎn)頭，才滿意的對我說：“可以回家了！”
終于到家了，我想：應(yīng)該可以休息了吧！媽媽有發(fā)話了：“我找了一些題，你去把它做完再玩兒?！睙o奈之下，我拿這題飛奔進(jìn)房間，飛快地寫著。終于寫完了，我一看表，九點(diǎn)了，還玩什么呀！我嘆了口氣，把題交給媽媽檢查，幸好全對，要不然又要重寫。
現(xiàn)在，我真巴不得老師留，因?yàn)橥泄馨嗬蠋熀蛬寢尣贾玫檬俏移匠５奈灞?，哎！真是燒腦的！
抄作業(yè)篇十三
今天我有一項(xiàng)特殊的，那就是寫反思。
昨天下午，快放學(xué)時(shí)，婁老師來了，說：“誰的沒交的站起來?！蔽乙詾槲医涣耍詻]站起來。婁老師數(shù)完人數(shù)，說：“還不夠，還有誰，請站起來?！蔽矣譀]站起來。婁老師開始拿著本，一個(gè)一個(gè)對，結(jié)果沒有沒有我的本。婁老師問我：“你的呢？”我害怕被老師批評，所以說：“我的忘帶了?！眾淅蠋熡謫柫宋遥骸澳愕氖菦]寫，還是沒帶？”我還是說：“沒帶?！眾淅蠋熥屛以賹懸槐?。
放學(xué)了，我抓緊時(shí)間寫。我寫了一半，媽媽到我們班里找我，碰到蔣老師，媽媽和蔣老師在我們教室的講臺上說起話來，我補(bǔ)完了，不敢去交，害怕被媽媽叫過去吵。所以，我想等媽媽和蔣老師走后，再去交?？墒?，等了很長時(shí)間，媽媽還不在走，我只好硬著頭皮，壯起膽子，去交。交完，我回來整理書包，正好婁老師來了，媽媽又和婁老師談起來。不一會(huì)兒，婁老師叫我過去，問我：“你的到底是沒寫，還是沒帶？”我想：“可能是媽媽給婁老師說了實(shí)話?！眾淅蠋煵艜?huì)又問起我，我只能實(shí)話實(shí)說，說沒寫。婁老師開始教育我：“你是個(gè)很聰明的孩子，婁老師相信你說的話，你的沒寫就是沒寫，補(bǔ)上就行了，不用找借口，以后要實(shí)話實(shí)說，認(rèn)真完成?！眾淅蠋熡纸o我布置了一項(xiàng)特殊的：回家寫一寫反思。
到家后，我寫完，開始寫這項(xiàng)特殊的。婁老師：你好，我說忘在家里，是怕被你批評，我不是有意說謊，你很信任我，我沒說實(shí)話是不好的，以后我要實(shí)話實(shí)說。上課認(rèn)真聽講，按時(shí)交，請你相信我。
當(dāng)時(shí)，我對媽媽說我不想寫這個(gè)反思，媽媽告訴我：事情發(fā)生了，你要敢于面對這件事，好好反思一下，才能從中吸取教訓(xùn)，以后才會(huì)認(rèn)真對待每一件事。不能逃避，逃避是解決不了問題的。
今天早上，我把這份“特殊的”交給了婁老師，希望她能接受，像以前一樣相信我。
媽媽的話：昨天下午，蔣老師（我兒子的班主任）給我打電話說我兒子的數(shù)學(xué)沒寫完，我一聽坐不住了，趕緊跑到我兒子班里，去看情況。一問，才知國慶假期兒子的數(shù)學(xué)是兩項(xiàng)，結(jié)果他完成了一項(xiàng)。假期，我問過幾次兒子的數(shù)學(xué)，到底幾項(xiàng)，他很堅(jiān)定說就一項(xiàng)。這孩子對也太不當(dāng)回事了，馬馬虎虎的，總是把作搞不清，讓我很傷腦筋。
對兒子說的話：兒子，這件事發(fā)生后，媽媽并沒有責(zé)備你，只希望你能從中認(rèn)識到自己做的不對的地方，寫及時(shí)一些，認(rèn)真一些。兒子，你真的很聰明，背書快，背后可以說記得相當(dāng)牢固，你愛讀書，講起話來，滔滔不絕，跳街舞時(shí)那么難的動(dòng)作，你一學(xué)就會(huì)，媽媽為你自豪，覺得你很了不起。媽媽心中還有一個(gè)愿望：希望你在學(xué)習(xí)上，多一份耐心、細(xì)致。媽媽，相信你能做到！
抄作業(yè)篇十四
隨著互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)成為了人們獲取信息、交流思想的重要平臺。在學(xué)習(xí)方面，網(wǎng)絡(luò)也給學(xué)生們帶來了一些新的機(jī)遇和挑戰(zhàn)。其中一項(xiàng)重要的變革就是作業(yè)的提交方式從傳統(tǒng)的紙質(zhì)作業(yè)變成了線上作業(yè)。在這個(gè)新的學(xué)習(xí)環(huán)境中，我認(rèn)識到了許多新的體會(huì)和感悟，以下將從時(shí)間管理、數(shù)據(jù)保存、合作交流、資源利用以及自主學(xué)習(xí)五個(gè)方面談我的作業(yè)心得體會(huì)。
首先，線上作業(yè)讓我更好地管理和利用時(shí)間。以往紙質(zhì)作業(yè)需要提前準(zhǔn)備紙張、鉛筆等工具，再將其裝訂整理，這是一項(xiàng)費(fèi)時(shí)費(fèi)力的工作。而線上作業(yè)僅需要電腦、網(wǎng)絡(luò)和合適的軟件，我可以隨時(shí)隨地完成作業(yè)。這就使我能夠更有計(jì)劃地安排學(xué)習(xí)時(shí)間，提前進(jìn)行預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)，有效利用時(shí)間，提高學(xué)習(xí)效率。
其次，在線上作業(yè)使得數(shù)據(jù)的保存更為方便和可靠。傳統(tǒng)的紙質(zhì)作業(yè)容易受到時(shí)間和環(huán)境的影響，而電子作業(yè)則可以保存在電腦或云端存儲空間中，不論時(shí)間和地點(diǎn)，只要能接入網(wǎng)絡(luò)，就能隨時(shí)隨地查看和修改。這不僅方便了作業(yè)的交流和評閱，也為學(xué)習(xí)的跟蹤和復(fù)習(xí)提供了便利。
另外，線上作業(yè)為學(xué)生們提供了更多合作交流的機(jī)會(huì)。傳統(tǒng)的紙質(zhì)作業(yè)一般是個(gè)體完成，而在線上作業(yè)平臺中，學(xué)生可以通過論壇或在線討論的方式與同學(xué)、老師一起分享問題與解答。這種合作交流不僅能夠拓寬思路，提供新的解決方法，還能培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作的能力并且增進(jìn)同學(xué)之間的友誼和幫助。
再者，線上作業(yè)使得學(xué)生們能夠更好地利用各種資源輔助學(xué)習(xí)。在紙質(zhì)作業(yè)中，學(xué)生通常只能參考教科書，而在線上作業(yè)平臺中，學(xué)生可以通過搜索引擎、在線圖書館等網(wǎng)絡(luò)資源獲取更加詳細(xì)和豐富的信息。這不僅提高了作業(yè)的質(zhì)量，也拓展了學(xué)生們的思維和知識面。
最后，線上作業(yè)培養(yǎng)了學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。在傳統(tǒng)的紙質(zhì)作業(yè)中，學(xué)生往往是依賴于老師的布置和指導(dǎo)來完成作業(yè)。而在線上作業(yè)中，學(xué)生需要自主地進(jìn)行問題的分析和解決，在學(xué)習(xí)的過程中，不僅需要學(xué)生的積極參與和主動(dòng)探索，還需要學(xué)生有較強(qiáng)的自律性和自我管理能力。
總的來說，線上作業(yè)給我?guī)砹撕芏嘈碌捏w會(huì)和感悟，不僅使我更好地管理和利用時(shí)間，而且方便了數(shù)據(jù)的保存、促進(jìn)了合作交流、拓展了資源的利用和培養(yǎng)了自主學(xué)習(xí)能力。然而，我們也要看到線上作業(yè)的一些問題，如網(wǎng)絡(luò)安全、智能作業(yè)機(jī)器人等，這需要我們不斷地加強(qiáng)學(xué)習(xí)和應(yīng)對能力，以更好地適應(yīng)信息時(shí)代的學(xué)習(xí)方式。希望我能不斷地適應(yīng)這個(gè)新的學(xué)習(xí)環(huán)境，不斷地提高自己的學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新能力，為未來的發(fā)展做好準(zhǔn)備。
抄作業(yè)篇十五
今天下午放學(xué)，還要去彈琴。彈過琴之后，已經(jīng)是六點(diǎn)多了，我趕緊回家寫。今天的可不少：語文要抄寫三個(gè)單元的日積月累兩遍，還要默寫一遍。還要預(yù)習(xí)課文，長達(dá)四頁的課文讀兩遍，生字在書上畫一畫，加拼音，組兩個(gè)詞。數(shù)學(xué)《最佳》做兩頁，書上三道大題。
一到家，我就趕緊掏出開始做。媽媽說今天的抄寫不用寫了，直接開始默寫。我一聽，特別高興，趕緊很用心地開始寫自己的。很遺憾，我的默寫有幾個(gè)錯(cuò)字。我把錯(cuò)的幾句話補(bǔ)了5遍。開始預(yù)習(xí)第十三課，果然，光讀課文就讀了大概半個(gè)小時(shí)。
等到把全部做完，已經(jīng)是8點(diǎn)50分，這可是第一次8點(diǎn)多就寫完。所以我非常興奮。終于可以早點(diǎn)睡覺了！
抄作業(yè)篇十六
打開門，我才發(fā)現(xiàn)爸爸還沒有回來，照一切來做，裝作若無其事的樣子做了。
“喀——嚓”爸爸開門回來啦！準(zhǔn)備好——腳步越來越近，爸爸走近我身邊，我迅速站起來，一把抱住爸爸，爸爸吃驚地問：“怎么啦？”
“沒怎么”我抱得更緊了，“我想抱抱你唄！”
爸爸滿臉笑容，反過來抱住我，我頓時(shí)笑開了懷，心里想吃了蜜似的。
抄作業(yè)篇十七
能干的你會(huì)把字寫得工工整整！
你很聰明，如果字寫得再好一點(diǎn)，那就更好了！
教師欣慰，有你這樣的好學(xué)生！
你的作業(yè)令老師賞心悅目！
批改你的作業(yè)，老師感到很幸福、快樂!
批改你的作業(yè)，是一種享受!
你的點(diǎn)滴進(jìn)步，老師都看在眼里，喜在心里!
這道題你再做一遍，一定可以做對！
老師期待著你的進(jìn)步!
一步錯(cuò)，步步錯(cuò)，多可惜?。?/p>
都會(huì)，為什么不好好寫呢？
別讓字再舞蹈，站穩(wěn)!
看到你的變化，老師真高興！
全對了，祝賀??！”
好工整的作業(yè)！
方法太好了，可要細(xì)心呀！
你的字寫得可真漂亮，要是能提高正確率，那肯定是最棒的！
再細(xì)心一些，你準(zhǔn)行！
計(jì)算全部正確，恭喜你！一分耕耘一分收獲!
細(xì)節(jié)決定成敗’，從細(xì)節(jié)做起，減少計(jì)算錯(cuò)誤，好嗎？
就這樣做下去，孩子！
喜歡你的認(rèn)真勁兒!
提示與期待。
1、老師相信你，本學(xué)期你一定能行！
2、解決問題的方法與步驟，一定要想明白，弄清楚！
3、計(jì)算時(shí)，一定要注意精確！
4、注意：錯(cuò)誤的結(jié)論，是由錯(cuò)誤的計(jì)算造成的！
5、方法要靈活，計(jì)算也要精確！
6、記?。阂嬲斫鈹?shù)學(xué)知識和方法，就必須進(jìn)行積極有序的思考！
7、讀題與抄寫，有關(guān)數(shù)據(jù)信息要力爭準(zhǔn)確無誤！
8、明確題意，才能明確解決問題的方法！
9、弄清數(shù)量關(guān)系，方法才會(huì)正確！
10、用心練習(xí)，才能形成數(shù)學(xué)技能！
11、本學(xué)期你一定會(huì)做得很漂亮！
12、注意：對計(jì)算結(jié)果的處理要靈活！
13、記住：會(huì)做的就要做正確，是作業(yè)的起碼要求！
14、希望你把數(shù)和字寫得再大方些！
15、解決問題的步驟要合乎題目的要求！
16、計(jì)算步驟不能過簡，要相對完整！
17、你何時(shí)克服粗心大意的毛病，你何時(shí)就能獲得全勝！
18、你還是有些馬虎，請注意！
19、書寫一定要認(rèn)真！
20、注意：作業(yè)認(rèn)真與否，取決于習(xí)慣與態(tài)度！
21、養(yǎng)成認(rèn)真書寫的習(xí)慣，對于數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)會(huì)很有幫助！
抄作業(yè)篇十八
放學(xué)過后，夕陽西下，幾朵流浪的白云在天空游蕩著，在夕陽的映襯下活像一顆顆火紅的棉花糖，讓人看了直流口水。碧綠的大樹被夕陽披上一層金黃的外衣，為景色增添了幾分安詳。
我和同學(xué)一起回家后，打開家門，便看到媽媽在廚房做飯，我去洗手間洗完手，準(zhǔn)備吃個(gè)蘋果再去寫。可誰知，我剛把蘋果拿出來，媽媽就對我嚷道：“吃什么吃，快去寫，別又弄到10點(diǎn)鐘！”我放下蘋果，自然很不情愿地進(jìn)了書房，去寫了。
學(xué)校老師又布置了卷子，真是的，何況今天還是星期一……唉！想歸想，這卷子還是要做的呀！我只好拿起筆，開始埋頭苦寫起來。突然，我望見一道題，腦子“短路”了——“讀了《格列佛游記》，你有什么感受，請用成語寫來下?！蔽覍?shí)在是不會(huì)，便去請教媽媽。
此時(shí)廚房已是霧氣騰騰。我一進(jìn)廚房，就被油煙嗆得喘不過氣來。媽媽正用扇子扇著風(fēng)，熱得汗流浹背。我把卷子遞過去，問：“這道題怎么做，媽媽？”媽媽放下鍋鏟，瞇著眼睛，皺著眉頭，看了老半天，最后豁然開朗。我又望望媽媽，她的眉毛變成了倒八字，臉拉得老長，正怒目看著我，那架勢，就讓人卻步?！斑@道題都不會(huì)做？盡管你沒有看過這本書，但這種題目的答案你猜都可以猜出來，……這道題老師一定講過對不對？笨得像只豬！快去寫！”
我被罵了半天，還是不知道答案。我悻悻地回到書房，心想：以后還是靠自己吧！再也不要請媽媽教我寫了！
