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培訓(xùn)師的貓教案和板書設(shè)計(jì)(實(shí)用12篇)

格式:DOC 上傳日期:2024-02-21 08:49:03
培訓(xùn)師的貓教案和板書設(shè)計(jì)(實(shí)用12篇)
    小編:書香墨

合理利用教學(xué)資源和現(xiàn)代技術(shù)手段,可以使教案更具創(chuàng)新性和互動(dòng)性,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性。教案的設(shè)計(jì)要注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力,提升他們的學(xué)習(xí)效果和學(xué)習(xí)興趣。為了方便大家更好地備課和教學(xué),特別整理了一些精選教案范例,供您參考使用。

培訓(xùn)師的貓教案和板書設(shè)計(jì)篇一

導(dǎo)言:設(shè)計(jì)教案是教師在備課時(shí)必不可少的一環(huán),好的教案設(shè)計(jì)能夠提高教學(xué)的效果,鍛煉學(xué)生的能力。因此,我參加了一次設(shè)計(jì)教案培訓(xùn),希望能夠提升自己的教學(xué)能力。在這次培訓(xùn)中,我深深感受到了教案設(shè)計(jì)的重要性以及對(duì)教學(xué)的積極影響。以下是我的培訓(xùn)心得體會(huì)。

第一段:了解教案設(shè)計(jì)的基本原則。

在培訓(xùn)的第一天,我重新認(rèn)識(shí)到了教案設(shè)計(jì)的基本原則。教案設(shè)計(jì)需要具備目標(biāo)明確、內(nèi)容合理、形式多樣等特點(diǎn)。通過(guò)這次培訓(xùn),我學(xué)到了如何明確教學(xué)目標(biāo),如何根據(jù)教學(xué)內(nèi)容選擇教學(xué)方法,如何適當(dāng)安排評(píng)價(jià)方式等技巧。我深刻認(rèn)識(shí)到,教案設(shè)計(jì)不僅僅是將教師的想法傳遞給學(xué)生,更要讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中逐漸成長(zhǎng)。

第二段:優(yōu)秀教案設(shè)計(jì)的關(guān)鍵要素。

在培訓(xùn)的第二天,我們學(xué)習(xí)了優(yōu)秀教案設(shè)計(jì)的關(guān)鍵要素。一個(gè)好的教案設(shè)計(jì)需要包含教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、教學(xué)手段、學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)等方面。同時(shí),教案設(shè)計(jì)還需要具備合理的結(jié)構(gòu)和適當(dāng)?shù)臄U(kuò)展。經(jīng)過(guò)了解這些關(guān)鍵要素,我明白了教案設(shè)計(jì)不僅僅是一個(gè)簡(jiǎn)單的制定教學(xué)計(jì)劃,更是一種有機(jī)的教學(xué)組織,能夠引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí),培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和解決問(wèn)題的能力。

第三段:合理運(yùn)用多樣化的教學(xué)方法。

在培訓(xùn)的第三天,我們探討了如何合理運(yùn)用多樣化的教學(xué)方法。通過(guò)這次培訓(xùn),我了解到教學(xué)方法的選擇應(yīng)根據(jù)教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)內(nèi)容來(lái)確定。不同的學(xué)生有不同的學(xué)習(xí)風(fēng)格和學(xué)習(xí)方式,因此采用多種教學(xué)方法能夠更好地滿足學(xué)生的需求。在設(shè)計(jì)教案時(shí),我可以靈活運(yùn)用講授法、討論法、啟發(fā)式教學(xué)法、實(shí)驗(yàn)法等多種方法,使學(xué)生積極參與,提高對(duì)知識(shí)的理解和應(yīng)用能力。

第四段:培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和批判思維。

在培訓(xùn)的第四天,我們探討了如何培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和批判思維。教案設(shè)計(jì)不僅僅是傳遞知識(shí),更要激發(fā)學(xué)生的思考和創(chuàng)造力。通過(guò)培訓(xùn),我學(xué)到了如何引導(dǎo)學(xué)生提出問(wèn)題、解決問(wèn)題,并培養(yǎng)他們的批判思維能力。在設(shè)計(jì)教案時(shí),我會(huì)提供一定的探究性學(xué)習(xí)環(huán)境,鼓勵(lì)學(xué)生自主思考和創(chuàng)新,促使他們養(yǎng)成積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)態(tài)度。

第五段:總結(jié)干貨與實(shí)踐筆記。

在培訓(xùn)的最后一天,我們進(jìn)行了總結(jié)和實(shí)踐筆記。通過(guò)實(shí)踐筆記的整理和總結(jié),我對(duì)教案設(shè)計(jì)的技巧和方法有了更深刻的理解和掌握。同時(shí),實(shí)踐也讓我意識(shí)到教案設(shè)計(jì)并非一蹴而就,需要不斷地調(diào)整和改進(jìn)。通過(guò)這次培訓(xùn),我認(rèn)識(shí)到設(shè)計(jì)教案是一個(gè)需要耐心和反思的過(guò)程,但只要付出努力,一定能夠設(shè)計(jì)出讓學(xué)生受益匪淺的教案。

結(jié)語(yǔ):通過(guò)這次設(shè)計(jì)教案培訓(xùn),我深刻認(rèn)識(shí)到了教案設(shè)計(jì)對(duì)教學(xué)的重要性。設(shè)計(jì)教案不僅是教師的一種職責(zé),更是提升教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。只有通過(guò)精心設(shè)計(jì)的教案,才能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,提高他們的學(xué)習(xí)效果。我將把這次培訓(xùn)所學(xué)的知識(shí)和技巧應(yīng)用到實(shí)際的教學(xué)中,不斷改進(jìn)和提升自己的教學(xué)水平,以更好地促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。

培訓(xùn)師的貓教案和板書設(shè)計(jì)篇二

知識(shí)目標(biāo):體會(huì)詞人的愁情,不是閑愁,那又來(lái)自何處?(了解作者了解歷史)。

能力目標(biāo):如何營(yíng)造的這種愁情,也就是說(shuō)我們是如何感知到詞人的憂愁的。學(xué)會(huì)如何將自己的感情傳達(dá)出去。(意象的運(yùn)用,意境的表現(xiàn))。

情感目標(biāo):品讀作品,品味別人的情感,愁的豐富內(nèi)涵(感受詞的意境)。

理解這首詞的含義,并品位它的語(yǔ)言風(fēng)格。

體會(huì)李清照這首詞所表現(xiàn)出來(lái)的藝術(shù)風(fēng)格以及它的思想情感。

教學(xué)方法:賞析誦讀法。

教學(xué)準(zhǔn)備:多媒體課件。

教學(xué)課時(shí):1課時(shí)。

在中國(guó)的詞壇上,有一位才情出眾的女詞人,她的詞作哀婉凄,美打動(dòng)了無(wú)數(shù)后人,今天我們一起來(lái)學(xué)習(xí)一首婉約詞中的杰作《聲聲慢》。

李清照的生活和創(chuàng)作以宋室南遷為界分為前后兩期。

前期:出身于書香門第之家,父親李格非為當(dāng)時(shí)著名學(xué)者,母親知書達(dá)理、溫婉賢惠。18歲嫁與金石考據(jù)專家趙明誠(chéng),夫妻共同致力于書畫金石的搜集整理,詩(shī)詞唱和,生活美滿和諧。前期以抒發(fā)對(duì)愛(ài)情的追求和對(duì)自然的熱愛(ài)為主,寫得曲折,含蓄,韻味深長(zhǎng),形象鮮明,如《如夢(mèng)令》二首,活潑秀麗,語(yǔ)句清新別致;《醉花陰》(莫道不消魂,簾卷西風(fēng),人比黃花瘦)則通過(guò)對(duì)相思之情的描寫,表達(dá)了對(duì)丈夫的深厚感情。

后期:金兵入侵,宋朝南遷,李清照逃往南方,不久,趙明誠(chéng)染病身亡。她四處流亡,曾被人誣陷通敵。再后來(lái),趙明誠(chéng)生前搜集的金石古玩大部分丟失,她的境況也變得越來(lái)越艱難。后期的詞和前期迥然不同,國(guó)破家亡使她精神痛苦,所以詞風(fēng)也充滿凄涼低沉之音,主要是抒發(fā)傷感懷舊,悼亡之情。

《聲聲慢》是作者后期作品。

1、齊讀全詩(shī),思考,這首詞抒發(fā)了詩(shī)人什么樣的感情?

——一種深深的愁思。

2、詞人通過(guò)什么樣的手法抒發(fā)出這種感情的?

明確:采用直接抒情和借景抒情相結(jié)合的方式。

3、能不能從詞中找出直接抒情的句子?

明確:凄凄慘慘戚戚。

乍暖還寒時(shí)候,最難將息。

雁過(guò)也,正傷心。

守著窗兒,獨(dú)自怎生得黑?

這次第,怎一個(gè)愁字了得?

4、探討研究這些句子。

(1)朗讀第一句詞,回答,凄凄慘慘戚戚這種感覺(jué)是如何產(chǎn)生的?

——詞人早起百無(wú)聊賴,若有所失,東張西望,想要找點(diǎn)什么寄托自己的空虛,找的也許是丈夫,也許是以前美好生活的點(diǎn)滴,可是四周卻是冷冷清清,只有她自己孤單的身影。

補(bǔ)充:一個(gè)無(wú)憂無(wú)慮的貴婦人,如今淪為流落無(wú)依、形影相吊的寡婦,其凄慘之景象,令人目不忍睹,其悲傷之心情,在疊詞的回環(huán)往復(fù)中傳到讀者心中。讓我們?cè)冽R讀這句來(lái)感受一下吧。(語(yǔ)速緩慢低沉)。

(2)“乍暖還寒時(shí)候,最難將息”該如何理解?

——表面埋怨天氣冷暖不定,令人身體不適,實(shí)際上實(shí)在說(shuō)生活的變故際遇令人沉沉浮浮,憂喜不定。想想夫唱婦隨、共賞拓片的歡樂(lè)時(shí)光猶在眼前,頃刻之間卻剩自己一個(gè)承受生活的風(fēng)風(fēng)雨雨。

(3)為什么大雁飛過(guò)會(huì)讓詞人感覺(jué)是舊時(shí)相識(shí),又為什么會(huì)勾起詞人的傷心之情?

大雁冬天南飛,春暖北歸,詞人自北方逃難至南方,早已國(guó)破家亡,有家不能回,新愁又添舊恨。

舊時(shí)相識(shí)異鄉(xiāng)相逢,更增添詞人天涯淪落之感。

大雁是古詩(shī)中常用來(lái)表現(xiàn)離愁別恨的意象。(板書意象雁)。

(4)這次第,怎一個(gè)愁字了得?直抒愁之重之多,讓人想起李清照《武陵春》中一句詞:只恐雙溪舴艋舟,載不動(dòng)許多愁。

5、分析意象。

淡酒:

舉杯消愁愁更愁。

——李白。

酒入愁腸,化作相思淚。

——范仲淹《蘇幕遮》。

詞人本想借酒御寒,殊料,非但不能抵御刺骨寒風(fēng),卻又想起以前把酒言歡的情景,此刻只能自斟自飲,兩相對(duì)照,愁情更重了。

黃花:

指菊花,黃花堆積指菊花繁盛,千朵萬(wàn)朵壓枝低,大好景象,本該夫婦攜手共賞,丈夫摘取一朵為妻子戴上,萬(wàn)般柔情,千種疼愛(ài),此刻的作者卻已是形容枯槁,無(wú)心賞花,也無(wú)人再會(huì)憐惜她。這種感情與劉夷?!洞最^翁》中一句“年年歲歲花相似,歲歲年年人不同”中所抒發(fā)的感情是多么地相似??!

梧桐:

梧桐這個(gè)意象在古詩(shī)中有什么特別的`含義呢?來(lái)看這句詩(shī)。

梧桐樹,三更雨,不道離情正苦,一葉葉,一聲聲,空階滴到明。

——溫庭筠《更漏子》。

它傳遞出的是一種離愁別緒,一種強(qiáng)烈的思念之情。

再看這一句:

春風(fēng)桃李花開日,秋雨梧桐葉落時(shí)。

——白居易《長(zhǎng)恨歌》。

寫出了楊貴妃去世之后唐玄宗心中的悲涼以及對(duì)佳人的苦苦思念。

再看詞中,作者也正是借梧桐表達(dá)內(nèi)心的哀怨和凄涼,更何況,外面淅淅瀝瀝的纏綿細(xì)雨不時(shí)敲打這她的耳膜,擾亂她的心扉,梧桐加上細(xì)雨的點(diǎn)染,使詞人的愁情濃得怎么也化不開。

小結(jié):詞人是詞壇才女,也是一位丹青妙手,你看,她選擇的是慘淡的黃昏,堆積的黃花、南飛的大雁,點(diǎn)滴的細(xì)雨,這樣一些飽含愁情的事物,將它們別具匠心地組合在一起,反復(fù)地渲染,給我們營(yíng)造了一種如怨如慕、如泣如訴的意境。

就讓我們閉上雙眼,隨著音樂(lè)把自己化身為李清照,走進(jìn)她為我們營(yíng)造的凄美畫境,身臨其境地感受一番。然后,請(qǐng)你用詩(shī)化的語(yǔ)言把你的所見(jiàn)所聞所感告訴我們。

學(xué)生發(fā)言,教師評(píng)價(jià)總結(jié)。要點(diǎn):抓住詞的語(yǔ)言,可作適當(dāng)聯(lián)想。

確實(shí),李清照在情景交融方面取得一愁未了一愁添,一愁卻比一愁深的效果,我們通過(guò)聯(lián)想和想象也能深切感受到“淚添九曲黃河溢,恨壓三峰華岳低”的詞人內(nèi)心深處的痛。

分析完了這首詞,體會(huì)了詞人的情感,讓我們帶著感情再讀此詞。

培訓(xùn)師的貓教案和板書設(shè)計(jì)篇三

同學(xué)跨坐上圍欄做“騎馬”的游戲,旁邊還有幾個(gè)同學(xué)在吶喊助威。在這危險(xiǎn)的時(shí)刻,幸虧隔壁班的老師發(fā)現(xiàn)了,及時(shí)制止了他們,避免了意外事故的發(fā)生。專家指出,通過(guò)安全教育和預(yù)防,提高學(xué)生的安全意識(shí)和自我保護(hù)能力,有80%以上的意外傷害事故可以避免。為了讓學(xué)生能夠健康成長(zhǎng),學(xué)校對(duì)學(xué)生進(jìn)行校園安全常識(shí)的教育是非常必要的。

意外傷害事故的發(fā)生具有隨時(shí)、隨地性。小學(xué)三年級(jí)的學(xué)生年齡在八歲左右,大部分生性好動(dòng),自我約束能力比較差,對(duì)新鮮事物充滿著好奇,難免將自己置身于安全隱患中。雖然他們積累了一定的安全常識(shí),但是對(duì)某些常識(shí)的掌握缺乏科學(xué)性、系統(tǒng)性。學(xué)校專門開設(shè)校園安全主題班會(huì)課,可以讓學(xué)生更好地了解有關(guān)校園安全的常識(shí),更好地掌握有關(guān)校園安全的應(yīng)對(duì)技巧,以便健康、安全、快樂(lè)地成長(zhǎng)。

(一)知識(shí)與技能:

1、了解在教室、走廊、樓梯、操場(chǎng)、飯?zhí)?、宿舍等有關(guān)校園生活安全方面的常識(shí)。

2、初步具有校園生活的安全防范能力和自我保護(hù)能力。

(二)過(guò)程與方法:

通過(guò)分析校園生活中普遍存在的安全問(wèn)題,使學(xué)生懂得有關(guān)校園生活安全方面的常識(shí)。

(三)情感態(tài)度與價(jià)值觀:

1、學(xué)生通過(guò)活動(dòng),親身體會(huì)校園安全的重要性,樹立校園生活安全防范意識(shí)和自我保護(hù)意識(shí)。

2、通過(guò)活動(dòng)中的真實(shí)案例對(duì)學(xué)生心靈的沖擊,激發(fā)學(xué)生對(duì)生活的熱愛(ài)和對(duì)生命的珍惜。

了解校園存在的安全隱患及相關(guān)的安全常識(shí),初步具有校園生活的安全防范能力和自我保護(hù)能力。

小學(xué)三年級(jí)學(xué)生。

本節(jié)主題班會(huì)將采用看新聞、視頻演示、講解、朗誦、分小組討論匯報(bào)、知識(shí)競(jìng)賽、演小品、唱歌等形式,并利用多媒體課件進(jìn)行輔助教學(xué),對(duì)學(xué)生進(jìn)行校園安全的教育。

1、活動(dòng)前給學(xué)生合理分組,并布置學(xué)生收集在學(xué)校里我們需要注意的安全問(wèn)題。

2、搜集資料,制作教學(xué)課件。

40分鐘。

(一)新聞警示,揭示班會(huì)活動(dòng)主題。

1、讓學(xué)生課前欣賞少兒歌曲《校園的早晨》mtv,感受校園生活的美好。

2、剛才的歌曲好聽嗎?從剛才的歌曲中我們感受到校園的生活是多么的美好!

學(xué)校是我們快樂(lè)學(xué)習(xí)、健康成長(zhǎng)的地方,但是由于同學(xué)們的一些不當(dāng)行為,往往會(huì)釀造出一起起我們不愿發(fā)生的安全事故。下面讓我們一起去看看發(fā)生在校園里的一起嚴(yán)重的安全事故吧!

3、課件視頻播放一起傷亡慘重的校園踩踏新聞事件。

湖南省湘潭市轄內(nèi)的湘鄉(xiāng)市私立育才中學(xué)發(fā)生一起傷亡慘重的校園一件。這一慘劇發(fā)生在21時(shí),晚自習(xí)下課之際,學(xué)生們?cè)谙聵翘莸倪^(guò)程中,一學(xué)生跌倒,驟然引發(fā)擁擠,造成8人死亡、26人受傷。)

4、看了新聞后你有什么感受?(指名回答)

5、小結(jié):每個(gè)人都只有一次生命。生命是最寶貴的,但也是脆弱的。今天,為了使這樣的悲劇不再發(fā)生,我們將開展一次校園安全教育主題班會(huì)“與安全同行”。(投影出示課題,齊讀課題。)

(二)師生互動(dòng),了解校園安全常識(shí)。

1、課件出示湘鄉(xiāng)市私立育才中學(xué)的校園踩踏新聞事件的文字內(nèi)容和圖片。

(文字內(nèi)容:__年12月7日,湖南省湘潭市轄內(nèi)的湘鄉(xiāng)市私立育才中學(xué)發(fā)生一起傷亡慘重的校園一件。這一慘劇發(fā)生在21時(shí),晚自習(xí)下課之際,學(xué)生們?cè)谙聵翘莸倪^(guò)程中,一學(xué)生跌倒,驟然引發(fā)擁擠,造成8人死亡、26人受傷。

2、出現(xiàn)這樣觸目驚心、慘不忍睹的慘劇是大家都不想見(jiàn)到的,而問(wèn)題出現(xiàn)在哪里呢?(指名回答)

3、是啊!這多危險(xiǎn)??!短短的幾分鐘,在短短的樓道里,送上八條生命,真可惜!那么在學(xué)校里,我們應(yīng)該怎樣注意上下樓梯的安全呢?請(qǐng)同學(xué)們?cè)谛〗M內(nèi)討論討論。

4、分小組匯報(bào)。讓小組長(zhǎng)匯報(bào)討論結(jié)果,其他同學(xué)可以補(bǔ)充,老師作適當(dāng)引導(dǎo),并擇機(jī)出示下面的課件,以圖文的形式啟發(fā)教育學(xué)生在上下樓梯時(shí)需要注意的問(wèn)題。

(課件分別出示)

上下樓梯時(shí)需要注意的問(wèn)題:

上下樓梯靠右走,樓梯擁擠等一下。

在樓梯玩游戲是非常危險(xiǎn)的。不能在樓梯扶手滑下來(lái)。

遇到樓梯里人比較多的時(shí)候,不要擁擠,不要起哄,不要制造緊張或恐慌氣氛,也不要貿(mào)然彎腰撿東西或系鞋帶。

順著人流走,切不可以逆著人流前進(jìn),否則,很容易被人流推倒。

發(fā)現(xiàn)前面有人突然摔倒了,馬上要停下腳步,同時(shí)要大聲呼叫,告知后面的人不要向前靠近。

若自己被人群擁倒后,要設(shè)法靠近墻角,身體蜷成球狀,雙手在頸后緊扣以保護(hù)身體最脆弱的部位。

5、除了在樓梯注意安全外,在學(xué)校里那些地方我們還需要注意安全呢?

6、根據(jù)學(xué)生的回答,出示課件:(室內(nèi):教室、飯?zhí)谩⑺奚?;室外:走廊、操?chǎng)。)

7、這些地方需要注意哪些安全呢?請(qǐng)各小組選擇一個(gè)地方進(jìn)行分析、討論。

8、分小組匯報(bào),老師作適當(dāng)引導(dǎo),并擇機(jī)出示下面的課件(圖文結(jié)合):

室內(nèi):

(1)教室:教室是學(xué)習(xí)的場(chǎng)所。在教室里互相追趕,會(huì)被桌椅碰傷或傷到其他同學(xué);進(jìn)出教室時(shí),要輕推輕關(guān)。用力推門、關(guān)門極易使門產(chǎn)生強(qiáng)烈的彈力,撞傷自己和他人。用鉛筆或其它尖銳的東西互相打鬧,或耍弄教具、拖把、掃把等都會(huì)傷到自己或其他同學(xué)。

(2)飯?zhí)茫猴嬍骋⒁庑l(wèi)生,勤洗手,不暴飲暴食、不吃變質(zhì)的東西。吃飯時(shí)打鬧、嬉戲、開玩笑等,這樣的做法是非常危險(xiǎn)的,稍不慎就有可能被噎著。

(3)宿舍:宿舍是休息的場(chǎng)所,在宿舍里互相追趕,用枕頭、棉被來(lái)玩耍,不但自己會(huì)碰傷,也會(huì)傷及其他同學(xué);在床上跳來(lái)跳去會(huì)摔下來(lái)。

(4)在狹窄的教室門口、飯?zhí)瞄T口、宿舍門口、衛(wèi)生間門口推推搡搡,擁擠成一團(tuán),或者猛沖猛跑,或追跑打鬧,會(huì)跌倒摔傷自己或撞傷別人。

(5)不要用硬的物品接觸電源,也不要用人體某個(gè)部位接觸電源,以防觸電;不要亂插、私接電源,特別是不要用濕手去觸摸電源插頭;不要用濕布擦電器開關(guān)。

室外:

(1)走廊:課間的時(shí)候,走廊人特別多,在走廊奔跑會(huì)撞到其他的同學(xué)或老師,造成不必要的傷害。特別要注意墻角拐彎處,一定要看清楚再走。不要爬坐在走廊的圍欄上。

(2)操場(chǎng):上體育課要聽從老師的口令,做好準(zhǔn)備運(yùn)動(dòng),遵守各項(xiàng)運(yùn)動(dòng)的規(guī)則。

培訓(xùn)師的貓教案和板書設(shè)計(jì)篇四

近年來(lái),教師的專業(yè)化水平日益受到重視。為了提高教師的教學(xué)能力和素質(zhì),各級(jí)教育部門不斷舉辦各種培訓(xùn)活動(dòng),其中設(shè)計(jì)教案培訓(xùn)是一種重要的培訓(xùn)形式。最近我參加了一次設(shè)計(jì)教案培訓(xùn),通過(guò)這次培訓(xùn)的學(xué)習(xí)和實(shí)踐,我深刻體會(huì)到了設(shè)計(jì)教案對(duì)師生之間的交流、學(xué)習(xí)效果的提升和教學(xué)質(zhì)量的改善的重要性。

在參加設(shè)計(jì)教案培訓(xùn)的過(guò)程中,我首先意識(shí)到設(shè)計(jì)教案的編寫需要注重與學(xué)生的交流。在培訓(xùn)中,我們被要求通過(guò)選擇適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)資源、使用易于理解的語(yǔ)言和圖表以及設(shè)置教學(xué)環(huán)節(jié)交互等方式與學(xué)生進(jìn)行互動(dòng)交流。通過(guò)這樣的交流,我們能夠更好地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)需求和能力水平,從而更有效地安排教學(xué)內(nèi)容和進(jìn)度。實(shí)踐中發(fā)現(xiàn),設(shè)計(jì)與學(xué)生的交流,不僅能夠提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度,還能促進(jìn)師生之間的良好互動(dòng),營(yíng)造積極的學(xué)習(xí)氛圍。

其次,設(shè)計(jì)教案對(duì)提高學(xué)習(xí)效果起到了重要作用。在培訓(xùn)中,我們了解到設(shè)計(jì)教案是根據(jù)學(xué)科教育標(biāo)準(zhǔn)和教學(xué)要求,將教學(xué)目標(biāo)、內(nèi)容、方法和評(píng)價(jià)等環(huán)節(jié)有機(jī)結(jié)合起來(lái)的一種教學(xué)計(jì)劃。通過(guò)科學(xué)合理的設(shè)計(jì),教案可以很好地引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行有針對(duì)性的學(xué)習(xí),促進(jìn)他們的主動(dòng)學(xué)習(xí)和實(shí)踐能力的培養(yǎng)。在實(shí)踐中,我發(fā)現(xiàn)設(shè)計(jì)教案所提供的教學(xué)步驟和資源能夠幫助學(xué)生更好地理解和掌握知識(shí),提高學(xué)習(xí)的效果和質(zhì)量。同時(shí),設(shè)計(jì)教案也可以幫助教師更好地衡量學(xué)生的學(xué)習(xí)成果,及時(shí)進(jìn)行反饋和調(diào)整,促進(jìn)學(xué)生的進(jìn)步和發(fā)展。

此外,設(shè)計(jì)教案還能夠提高教學(xué)質(zhì)量。在培訓(xùn)中,我們明確了教學(xué)質(zhì)量的內(nèi)涵和要求,學(xué)習(xí)了如何編寫有針對(duì)性的教學(xué)目標(biāo)、如何合理選擇教學(xué)內(nèi)容和方法、如何進(jìn)行有效的評(píng)價(jià)等方面的知識(shí)和技巧。通過(guò)這些學(xué)習(xí),我們不僅意識(shí)到教學(xué)質(zhì)量對(duì)于學(xué)生的學(xué)習(xí)成就的重要性,也認(rèn)識(shí)到我們作為教師需要不斷提高自身的專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)能力。在實(shí)踐中,我嘗試著將設(shè)計(jì)教案運(yùn)用到實(shí)際教學(xué)中,結(jié)果發(fā)現(xiàn)教學(xué)效果得到顯著提升。設(shè)計(jì)教案能夠幫助教師更好地掌握教學(xué)中的重難點(diǎn),提供更清晰的教學(xué)結(jié)構(gòu)和過(guò)程,使得學(xué)生的學(xué)習(xí)更系統(tǒng)、更有條理。同時(shí),設(shè)計(jì)教案也能夠幫助教師更好地調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和參與度,提高教學(xué)效果。

最后,作為設(shè)計(jì)教案培訓(xùn)的受益者,我深感自己的教學(xué)理念和方法得到了新的啟發(fā)和改變。在訓(xùn)練中,我發(fā)現(xiàn)傳統(tǒng)的以教師為主導(dǎo)的教學(xué)模式已經(jīng)不能滿足學(xué)生的需求和社會(huì)的要求。相比之下,設(shè)計(jì)教案所倡導(dǎo)的以學(xué)生為主體,以問(wèn)題為導(dǎo)向的教學(xué)方式更加符合學(xué)生的發(fā)展規(guī)律和實(shí)際需求。在這種教學(xué)方式下,學(xué)生的主動(dòng)性和創(chuàng)造力能夠得到更好的發(fā)揮,他們能夠更廣泛地參與到教學(xué)過(guò)程中去,提高他們的綜合素質(zhì)和能力。

綜上所述,設(shè)計(jì)教案培訓(xùn)的經(jīng)歷使我深刻認(rèn)識(shí)到設(shè)計(jì)教案在提高師生交流、學(xué)習(xí)效果和教學(xué)質(zhì)量方面的重要性。通過(guò)設(shè)計(jì)教案,我們能夠與學(xué)生進(jìn)行有效的互動(dòng)和交流,促進(jìn)學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習(xí);設(shè)計(jì)教案能夠幫助學(xué)生更好地理解和掌握知識(shí),提高學(xué)習(xí)效果;而且設(shè)計(jì)教案能夠幫助教師提高教學(xué)質(zhì)量,調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和參與度,提高教學(xué)效果。在今后的教學(xué)實(shí)踐中,我將更加注重設(shè)計(jì)教案的編寫和實(shí)施,努力提高自己的教學(xué)水平,為學(xué)生成長(zhǎng)成才做出更大的貢獻(xiàn)。

培訓(xùn)師的貓教案和板書設(shè)計(jì)篇五

本課教學(xué)重點(diǎn)是朗讀課文,背誦課文和識(shí)字寫字。

本課教學(xué)難點(diǎn)是通過(guò)朗讀感悟想象春天生機(jī)勃勃的景象。

課前,帶領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)自然,觀察自然,親身體驗(yàn)自然的變化,在兒童眼前展現(xiàn)了一個(gè)富有美感的春天,由此產(chǎn)生渴望“找春天”的急切心情。

課上,讓學(xué)生自己去探索新知,讓學(xué)生自己去發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,激起學(xué)生自身學(xué)習(xí)的潛能。課堂上讓學(xué)生放手自主讀書,品味詞句,課后擴(kuò)展知識(shí),進(jìn)行語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)。

【教學(xué)策略】。

1.采取“自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方法”。

2.教具準(zhǔn)備:春游錄像;生字詞課件;課文插圖動(dòng)畫;春天景物道具;畫布。

3.課時(shí)安排:兩課時(shí)。

一、創(chuàng)設(shè)情境,引入新課。

(放錄像,帶領(lǐng)學(xué)生春游時(shí)的活動(dòng)場(chǎng)面)。

1.小朋友,通過(guò)剛才播放的春游活動(dòng)場(chǎng)面,你能說(shuō)說(shuō)在活動(dòng)時(shí)你發(fā)現(xiàn)了什么嗎?

2.學(xué)生自由表達(dá),談?wù)勛约旱氖斋@。

板書:找春天。

二、初讀課文,合作識(shí)字。

1.自由讀課文,讀通句子,讀準(zhǔn)字音,不認(rèn)識(shí)的字用自己喜歡的符號(hào)畫出來(lái)。

2.同座合作,互相檢查,不認(rèn)識(shí)的字互相教一教。

3.過(guò)渡:剛才小朋友自學(xué)得很認(rèn)真,在自學(xué)時(shí),你們發(fā)現(xiàn)哪些字最難讀,誰(shuí)愿意當(dāng)小老師來(lái)教大家讀一讀。

4.出示生字(屏幕打出)。

(1)小老師領(lǐng)讀,學(xué)生跟讀。

(2)交流識(shí)字情況。(說(shuō)說(shuō)哪幾個(gè)字已經(jīng)認(rèn)識(shí),不用教了。)。

(3)演示識(shí)字方法。

師:拿一朵花躲在身后,讓學(xué)生猜一猜是什么字?(躲)用“躲”字組詞。

(4)匯報(bào)識(shí)字方法。

看實(shí)物猜字(躲、符、鵲);

做動(dòng)作猜字(羞、遮、掩、探、觸);

畫圖認(rèn)字(嫩)。

5.出示詞語(yǔ)。(屏幕打出)。

開火車認(rèn)讀。

6.默讀課文。要求把生字詞帶到課文中再讀一讀。做到不出聲,讀正確、通順。

三、細(xì)讀課文,指導(dǎo)寫字。

1.指名讀自然段。一邊讀一邊評(píng)。

2.帶著感情朗讀。

3.指導(dǎo)寫字。要讓學(xué)生先觀察范字在田字格中的位置。

脫、凍、溪、掩、探、搖:都是左窄右寬的字,教師可引導(dǎo)學(xué)生歸類學(xué)習(xí)。

野、躲、解:左右一樣寬,筆畫較多,重點(diǎn)指導(dǎo)。強(qiáng)調(diào)“身”字做偏旁時(shí)的變化。

4.學(xué)生交流。體會(huì)字體美觀、規(guī)范。

5.教師范寫?!跋?、野、躲、解”幾個(gè)難寫的字。

6.學(xué)生仿寫。在書上仿寫兩個(gè),身坐端正,字寫規(guī)范、美觀。

四、輕聲齊讀,整體感知。

1.齊讀,想一想我們跟隨作者找到了什么?春天發(fā)生了什么變化?(學(xué)生板書圖畫,學(xué)生貼詞語(yǔ))。

2.學(xué)生交流。

3.學(xué)生質(zhì)疑,合作研究。

五、朗讀課文,擴(kuò)展活動(dòng)。

1.讓父母當(dāng)評(píng)委,朗讀課文。

2.向父母介紹學(xué)習(xí)了《找春天》這篇課文學(xué)會(huì)了哪些字,發(fā)現(xiàn)了什么。

培訓(xùn)師的貓教案和板書設(shè)計(jì)篇六

活動(dòng)目標(biāo):

1、了解故事的寓意,知道遇事多動(dòng)腦筋。

2、通過(guò)故事及小實(shí)驗(yàn),深入理解故事情節(jié)。

3、和同伴玩水中成像的游戲,激發(fā)其探索科學(xué)的興趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、配樂(lè)故事《猴子撈月亮》。

2、每桌一盆水,一只手電筒。

活動(dòng)流程:

1、以猜迷語(yǔ)的方式導(dǎo)入,激發(fā)幼兒興趣。

----有時(shí)掛在山腰,有時(shí)掛在樹梢,有時(shí)像個(gè)圓盤,有時(shí)像把鐮刀。(月亮)

2、教師講述故事《猴子撈月亮》。

當(dāng)講到“老猴子說(shuō):“快想辦法把月亮撈上來(lái)”時(shí),停止講述并讓幼兒討論:

(1)猜猜他們是怎樣撈月亮的?

(2)月亮撈上來(lái)了嗎?為什么撈不上來(lái)?

3、接著欣賞故事,教師進(jìn)行提問(wèn):

(1)故事的名字叫什么?

(2)小猴子在井里發(fā)現(xiàn)了什么?它怎么叫的?

(3)大猴子跑來(lái)一看什么反應(yīng)?老猴子呢?

(4)它們用什么方法撈月亮?撈到了沒(méi)有?為什么撈不到?

(5)最后老猴子一抬頭,看見(jiàn)了什么?它對(duì)小猴子說(shuō)了什么?

(6)聽了這個(gè)故事,你懂得了什么道理?

4、分小組進(jìn)行小實(shí)驗(yàn)《水中成像》。

用手電筒當(dāng)月亮,水盆當(dāng)井,并讓幼兒觀察:“水中‘月亮’的影子是什么樣的?用手去撈,‘月亮’變得怎么樣了?”使幼兒感知水面很平時(shí),“月亮”是圓圓的,用手一抓,水面有了波紋,影子就碎了。

5、教師小結(jié):我們?cè)谏钪杏鍪聭?yīng)該多動(dòng)腦筋、認(rèn)真思考。

6、完整欣賞配樂(lè)故事《猴子撈月亮》。

活動(dòng)延伸:讓幼兒閱讀用書,進(jìn)一步加深對(duì)故事的理解。

2 神奇的玻璃

活動(dòng)目標(biāo):

1、理解故事中小白兔戰(zhàn)勝大灰狼的辦法,知道神奇玻璃的含義。

2、讓幼兒了解凸透鏡的成像特點(diǎn)及在生活中的應(yīng)用。

3、體驗(yàn)哈哈鏡成像的滑稽和有趣,感受人在哈哈鏡里的不同變化。

活動(dòng)準(zhǔn)備:?? 放大鏡一個(gè)、凸透鏡一個(gè)、《神奇的玻璃》掛圖,故事磁帶。

活動(dòng)流程:

1、師生談話:

(1)小朋友你見(jiàn)過(guò)什么樣的玻璃?(幼兒自由討論)

(2)小白兔也有一塊神奇的玻璃,你想知道嗎?(從而引出故事《神奇的玻璃》)

2、出示《神奇的玻璃》掛圖請(qǐng)幼兒欣賞,老師講述故事并提出問(wèn)題:

(1)小白兔在玩時(shí)撿到了什么?

(2)他有什么驚奇的發(fā)現(xiàn)?

(3)猜想小白兔想出了一個(gè)什么好辦法。

3、出示放大鏡。

請(qǐng)幼兒摸一摸,看一看,從而感知“玻璃”的神奇之處,知道放大鏡能將物體放大,然后啟發(fā)幼兒討論:怎樣利用這塊“神奇的玻璃”戰(zhàn)勝大灰狼。

4、看圖書聽故事。

老師播放故事磁帶請(qǐng)幼兒邊看圖畫邊聽故事《神奇的玻璃》,進(jìn)一步理解故事內(nèi)容,然后提出問(wèn)題:

(1)小兔子是利用什么辦法嚇跑大灰狼的?

(2)如果是你會(huì)用什么辦法來(lái)打敗大灰狼?

5、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)凸透鏡在生活中的應(yīng)用。

(1)啟發(fā)幼兒繼續(xù)探索“玻璃”的神奇之處:看近的物體時(shí),物體變大,離得遠(yuǎn)就會(huì)變小,而且物體是倒立的。這種“玻璃”就是凸透鏡。

(2)組織幼兒進(jìn)行生活經(jīng)驗(yàn)講述:小朋友還在什么地方見(jiàn)過(guò)這樣的鏡子,請(qǐng)幼兒討論;然后交流凸透鏡在生活中的用途。

6、師生進(jìn)行討論:

小朋友知道了凸透鏡的模樣和用處,想一想你們還見(jiàn)過(guò)其他什么樣的鏡子?(幼兒討論回答)然后老師總結(jié):平面鏡、凹透鏡、哈哈鏡等。

活動(dòng)延伸:

小朋友你知道哈哈鏡的用處嗎?那我們?nèi)ト龢堑墓R那里認(rèn)識(shí)一下它吧,鞏固對(duì)哈哈鏡知識(shí)的掌握。

3 醒來(lái)后的驚喜

活動(dòng)目標(biāo):??

1、能細(xì)致地觀察人物動(dòng)作、神態(tài)、表情特征,大膽想象講述畫面內(nèi)容。

2、體驗(yàn)作品中父親對(duì)兒子默默的愛(ài)。

活動(dòng)準(zhǔn)備:??

1、讓家長(zhǎng)幫助幼兒回憶與父親在一起的趣事。

2、父親、兒子的圖片各一副

3、教學(xué)掛圖、幼兒用書第3冊(cè)的第29頁(yè)。

活動(dòng)流程:??

一、開始部分:

分別出示圖片“父親”與“兒子”,鼓勵(lì)幼兒大膽猜想父與子之間發(fā)生的事情。

二、基本部分:

教師分別出示掛圖或幼兒用書,引導(dǎo)幼兒理解故事內(nèi)容,根據(jù)需要進(jìn)行提問(wèn):

(1)圖1 假日的第一天早晨,兒子在做什么?爸爸和叔叔在干嘛?你從哪看出來(lái)的?

(2)圖2 爸爸和叔叔在做什么?他們?yōu)槭裁催@樣做?

(4)圖4 設(shè)置懸念

a出示沒(méi)有背景的第四幅畫,請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō);如果自己是故事中的兒子,醒來(lái)后會(huì)有什么感覺(jué)?鼓勵(lì)幼兒將自己“驚奇、大膽、浪漫”的情景講給同伴聽。

c教師看圖完整講述故事,幫助幼兒理解“輕手輕腳”,并用動(dòng)作模仿。知道假期到森林里玩正是兒子的心愿,這幅漫畫體現(xiàn)了父親對(duì)兒子深深地愛(ài),可以鼓勵(lì)幼兒做個(gè)相親相愛(ài)的動(dòng)作。

三、結(jié)束部分:

結(jié)合自己生活經(jīng)驗(yàn),鼓勵(lì)幼兒大膽講述自己與爸爸之間的趣事,感受父親對(duì)自己的關(guān)愛(ài)。

活動(dòng)延伸:

怎樣對(duì)父親表達(dá)自己的愛(ài)

4 快樂(lè)的小公主

活動(dòng)目標(biāo):??

1、理解故事內(nèi)容,知道給予也是一種快樂(lè)。

2、了解讓自己快樂(lè)的方法,生活中保持快樂(lè)的心情。

活動(dòng)準(zhǔn)備:?? 呼啦圈、《快樂(lè)的小公主》故事磁帶、教學(xué)掛圖《快樂(lè)的小公主》

活動(dòng)流程:

一、開始部分:

1、出示“呼啦圈”引入課題

2、總結(jié):每個(gè)人都有自己開心和不開心的時(shí)候,不開心會(huì)對(duì)身體不好,家人和好朋友也會(huì)擔(dān)心,所以我們要讓自己開心快樂(lè),并把這份快樂(lè)分享給我們身邊的人。

二、基本部分:

1、教師播放錄音機(jī),讓幼兒聽故事《快樂(lè)的小公主》,并提出以下問(wèn)題:

(1)故事的名字叫什么?小公主住在哪里?她為什么不開心?故事里都有哪些小動(dòng)物啊?

2)小公主后來(lái)找到快樂(lè)了嗎?她是怎么找到快樂(lè)的?真正的快樂(lè)在哪里呢?

2、教師再次播放錄音機(jī)讓幼兒聽故事《快樂(lè)的小公主》,借以加深幼兒的記憶。

3、教師出示掛圖《快樂(lè)的小公主》,引導(dǎo)幼兒看圖講述故事內(nèi)容,讓幼兒了解讓自己快樂(lè)的方法。

三、結(jié)束部分:

活動(dòng)延伸:幼兒回家與爸爸媽媽討論快樂(lè)的方法,幫助自己和他人,讓所有人都獲得快樂(lè),在快樂(lè)中生活。

5 猴子學(xué)樣

活動(dòng)目標(biāo);

1.仔細(xì)觀察圖片,理解圖意,樂(lè)意表達(dá)自己的理解感覺(jué)。

2.了解猴子愛(ài)模仿的特點(diǎn)。

3.通過(guò)老公公動(dòng)作及表情進(jìn)行故事表演,激發(fā)表演興趣,提高表演能力。

4.學(xué)會(huì)遇事多動(dòng)腦筋,多想辦法。

活動(dòng)流程:

1.出示猴子面具,它是誰(shuí)?現(xiàn)在將有一群猴子在樹上玩耍,它們發(fā)生了一些很有趣的事,到底是什么事我們一起來(lái)看一下吧。

5.出示圖四:老公公又想出更好的辦法使得帽子得以回返,什么辦法呢?

8.表演故事:讓幼兒用動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)某圖片中發(fā)生的一件事。用帽子等道具引導(dǎo)幼兒分角色表演。

活動(dòng)延伸:將教具放到表演區(qū),供幼兒分角色表演該故事。

5 小桃仁

活動(dòng)目標(biāo):

1、傾聽故事,了解小桃仁發(fā)芽的.條件和過(guò)程。

2、嘗試用適當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)氣表現(xiàn)出故事中角色的對(duì)話。

3、知道誰(shuí)幫助了小桃仁,理解小桃仁成長(zhǎng)的快樂(lè)心情。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、有一定的植物發(fā)芽的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。

2、故事磁帶、掛圖、幼兒用書

活動(dòng)流程:

一、謎語(yǔ)導(dǎo)入:

1、謎語(yǔ)引出,幼兒猜出謎底“桃子”?!靶∨笥眩銈兂赃^(guò)桃子嗎,桃子吃完剩下什么?小桃仁怎么才能長(zhǎng)成一棵小桃樹?”引導(dǎo)幼兒討論。聽完了故事你就明白了。

二、老師向幼兒講述故事,幫助幼兒分析理解故事內(nèi)容。

3、結(jié)合圖片幫助幼兒理解故事內(nèi)容,引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)春風(fēng)、春雨、太陽(yáng)光,老桃樹對(duì)小桃仁的愛(ài)以及它們的不同對(duì)話。

(1)觀察小桃仁,讓幼兒萌發(fā)對(duì)小桃仁的喜愛(ài)之情?!巴蝗挥幸坏琅笱蟮牧凉鈴哪嗤量p里射進(jìn)來(lái),這亮光是誰(shuí)?”“太陽(yáng)光照在身上感覺(jué)怎么樣?”“太陽(yáng)光又是怎么說(shuō)的?”(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出太陽(yáng)光的話,體驗(yàn)太陽(yáng)光暖洋洋的)“啊,外面多么美,小桃仁又使勁挺了挺身子,出來(lái)了,它只覺(jué)得眼睛前面一亮,它看到了什么?(引導(dǎo)幼兒用自己的語(yǔ)言描述優(yōu)美的情景,體會(huì)小桃仁的快樂(lè)心情。)小桃仁終于見(jiàn)到媽媽(老桃樹)了,它的心情怎么樣?它會(huì)怎么說(shuō),媽媽對(duì)它說(shuō)了什么?(體會(huì)小桃仁見(jiàn)到媽媽的驚喜及感受媽媽對(duì)孩子的愛(ài)。)

(2)小桃仁在誰(shuí)的幫助下變成了小桃樹?

(3)它們是怎么幫助小桃仁的,小桃仁的心情是怎樣的?小桃仁為什么要使勁挺直身子。

通過(guò)故事,讓幼兒知道:春天是播種的季節(jié),是種植的季節(jié),農(nóng)民伯伯都是在這個(gè)季節(jié)進(jìn)行播種,植物吸收了空氣、陽(yáng)光和水就會(huì)大膽的生長(zhǎng),使勁的生長(zhǎng),到了秋季就會(huì)收獲很多。

4、總結(jié)小桃仁發(fā)芽生長(zhǎng)的三個(gè)必要條件。同時(shí)進(jìn)一步讓幼兒體會(huì)小桃仁是在眾人幫助下成長(zhǎng)起來(lái)的?!靶√胰适窃鯓幼兂尚√覙涞??小朋友們又是在誰(shuí)的愛(ài)撫下長(zhǎng)大的?(通過(guò)小桃仁的長(zhǎng)大也能想到別人對(duì)自己付出的愛(ài),體會(huì)愛(ài)與被愛(ài)的美好。)

5、幼兒再完整的欣賞故事。并且教師有表情的與幼兒互動(dòng)的講述故事,鼓勵(lì)幼兒嘗試將角色對(duì)話用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)氣表現(xiàn)出來(lái)。重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)春風(fēng)、春雨、太陽(yáng)光、桃樹媽媽、小桃仁說(shuō)的話。

三、引導(dǎo)幼兒分角色表演故事。

活動(dòng)延伸:

組織幼兒繪畫小桃仁的生長(zhǎng)過(guò)程,也可制作成連環(huán)畫。

6 小狐貍畫春天

活動(dòng)目標(biāo):

1、理解故事內(nèi)容,能說(shuō)出故事中角色的簡(jiǎn)單對(duì)話,知道春天是播種的季節(jié)。

2、懂得做事要認(rèn)真、勤勞。

活動(dòng)準(zhǔn)備:??

1、小猴、小熊、小刺猬和小狐貍頭飾。

2、教學(xué)掛圖、故事磁帶。

活動(dòng)流程:

2、出示掛圖:小朋友們看一看,圖上有哪些小動(dòng)物?它們都在干什么?小朋友們要仔細(xì)觀察,然后用完整的話把掛圖上的內(nèi)容講出來(lái),好嗎?給你們二分鐘的時(shí)間,要珍惜時(shí)間奧,時(shí)間很快就會(huì)到了。

3、請(qǐng)幾個(gè)小朋友講述觀察到的內(nèi)容。

4、欣賞故事。老師也把這幅圖編了一個(gè)好聽的故事,你們要仔細(xì)聽,老師還有問(wèn)題要提問(wèn)啊。老師根據(jù)看圖講故事,并提問(wèn):

(1)? 故事中有哪幾種動(dòng)物?小猴、小熊、小刺猬是怎樣迎接春天的?

(2)? 小狐貍迎接春天的方法和朋友有什么不同?

(3)? 小狐貍畫的春天變成了什么樣?小動(dòng)物們種的樹、草、花變成了什么樣?

(4)? 小狐貍為什么要哭呢?朋友們對(duì)它說(shuō)了些什么?

5、再聽一遍故事,老師大聲講你們跟著小聲講好嗎?在講的過(guò)程中著重引導(dǎo)幼兒描述小猴、小熊、小刺猬和小狐貍的簡(jiǎn)單對(duì)話。

6、學(xué)習(xí)使用“一排、一片、一叢、松土、施肥、澆水”等詞語(yǔ)。讓幼兒用每一個(gè)詞語(yǔ)說(shuō)一句話。

7、請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己最贊成哪些小動(dòng)物的做法?為什么?如果是你,你會(huì)怎么做?

教師小結(jié):春天是播種的季節(jié),不能懶惰,只有在春天辛勤的勞動(dòng),才能使春天變得美麗。

8、分角色表演故事。

(1)? 聽故事磁帶,讓幼兒分組分角色表演(一組一種動(dòng)物,分四組)

(2)? 讓幼兒邊講故事邊表演。

9、教師小結(jié),結(jié)束教學(xué)。

10、活動(dòng)延伸:

把頭飾放在表演區(qū),讓幼兒繼續(xù)表演故事,教師及時(shí)指導(dǎo)。

7 兩個(gè)黃鸝鳴翠柳

活動(dòng)目標(biāo)

1、理解古詩(shī)含義,認(rèn)真觀察并用語(yǔ)言表述。

2、能有感情地背誦古詩(shī),感受古詩(shī)的韻律美和意境美。

3、發(fā)展幼兒的觀察力、想象力和語(yǔ)言表達(dá)能力。

出自 green-energy-services.com

活動(dòng)準(zhǔn)備

投影儀、幼兒用書第2冊(cè)、掛圖四幅、有關(guān)錄音帶、課件

活動(dòng)過(guò)程

一、教師出示掛圖,用美麗的畫面來(lái)激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣:

師:“畫面上有什么?它們分別在什么地方?”(逐幅畫出示,請(qǐng)幼兒試著講述上面有什么。也可打亂順序請(qǐng)幼兒理解后排序。)

教師在幼兒充分講述的基礎(chǔ)上加以小節(jié)并引出古詩(shī),引導(dǎo)幼兒理解古詩(shī)內(nèi)容及含義。

(1)“請(qǐng)幼兒想一想這幅畫畫的是哪首古詩(shī),請(qǐng)會(huì)的幼兒朗誦一下”

(2)與幼兒一起分析詩(shī)的結(jié)構(gòu):“這首詩(shī)共有幾句,每一句有幾個(gè)字”

小結(jié):柳樹上長(zhǎng)出了翠綠的新葉,兩個(gè)黃鸝在枝頭歡樂(lè)的唱歌。

(4)用同樣方式讓幼兒自由講述其他三幅圖,教師小結(jié)引出古詩(shī)中的句子,并對(duì)較難理解的字進(jìn)行解釋。

二、放錄音完整欣賞、朗讀古詩(shī)《絕句》,充分感受詩(shī)的韻律美和和意境美。

三、教師利用課件簡(jiǎn)單介紹詩(shī)人杜甫和寫這首詩(shī)的背景,激發(fā)幼兒創(chuàng)編詩(shī)的欲望。

這首詩(shī)是唐朝詩(shī)人杜甫寫的,他看到我們祖國(guó)的山山水水,心情非常激動(dòng),出于對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài),寫下了這首古詩(shī)。以后小朋友和爸爸媽媽到外面旅游時(shí),看到我們祖國(guó)的美好山河,也可以試著編首詩(shī)。只要不斷努力,等你們長(zhǎng)大了,也許有名的詩(shī)人就會(huì)在你們中間出現(xiàn)。

四、指導(dǎo)幼兒閱讀幼兒用書,朗誦古詩(shī),表現(xiàn)出詩(shī)人的歡快心情!

培訓(xùn)師的貓教案和板書設(shè)計(jì)篇七

景物特點(diǎn)。

長(zhǎng)廊。

長(zhǎng)、美。

萬(wàn)壽山腳下佛香閣。

閃閃發(fā)光。

(抬頭看)排云殿。

金碧輝煌。

頤和園。

(美麗的大公園)。

蔥郁的樹叢。

登上萬(wàn)壽山。

黃綠屋頂。

(向下望)。

朱紅的宮墻。

昆明湖。

靜、綠。

古老的城樓、白塔。

昆明湖堤岸、石橋、楊柳。

小島、宮殿、十七孔橋、石柱、獅子。

培訓(xùn)師的貓教案和板書設(shè)計(jì)篇八

教學(xué)目的:

1、通過(guò)對(duì)水上交通知識(shí)的了解,提高學(xué)生的交通安全意識(shí)。

2、讓學(xué)生學(xué)會(huì)水上救人的本領(lǐng),成為一名有用的公民。

教學(xué)過(guò)程:

如今水上交通發(fā)展突飛猛進(jìn),不管是運(yùn)輸、出行,還是旅游觀光,都需要乘船,甚至是劃船。在水上交通中我們又該注意些什么呢?今天我們將一起來(lái)學(xué)習(xí)《水上安全》。

1、講解乘船的意外傷害事故,引起學(xué)生的重視。

2、了解乘船的安全知識(shí)。

乘船要做到二要三不要:

(1)二要。

一要乘坐證件齊全的船只。

二要乘船時(shí)聽從指揮。

(2)三不要。

不要乘坐超載的船只;不要在船上嬉戲打鬧;不要冒險(xiǎn)乘船。

【拓展閱讀】道路交通安全。

一、步行安全。

1.步行時(shí),走人行道,靠右側(cè)行走。

2.橫穿馬路,要走人行橫道。行走時(shí),先看左側(cè)車輛,后看右側(cè)車輛。

3.設(shè)有交通信號(hào)燈的人行橫道,綠燈亮?xí)r,可通行。紅燈亮?xí)r,禁止通行。

4.設(shè)有自助式交通信號(hào)燈的人行橫道,要先按人行橫道使用開關(guān),等綠燈亮、機(jī)動(dòng)車停駛后,再通過(guò)。紅燈亮或顯示“等待”信號(hào)時(shí),禁止通過(guò)。

5.設(shè)有過(guò)街天橋或地下通道的區(qū)域,不橫穿馬路。

6.無(wú)人行橫道與通過(guò)設(shè)施的區(qū)域,橫穿馬路時(shí),要在確認(rèn)安全后,再通過(guò)。

7.不在機(jī)動(dòng)車道、非機(jī)動(dòng)車道上打鬧、猛跑。

8.不跨越各種交通護(hù)欄、護(hù)網(wǎng)與隔離帶。

9.路面有雪或結(jié)冰時(shí),防止滑倒,造成摔傷。

10.上學(xué)路上、校園內(nèi)禁止穿暴走鞋與飛輪鞋。

二、乘車安全。

1.所乘車輛靠站停止前,不要向車門方向涌動(dòng)。車輛停穩(wěn)后,先下后上,按順序上下車。

2.上車后,扶好或坐好,不故意擁擠。

3.乘車過(guò)程中,不把身體的任何部位伸向車外。不向車外拋灑物品。

4.乘車過(guò)程中,保管好自己的財(cái)物。

5.不在機(jī)動(dòng)車道上等候車輛或者招呼營(yíng)運(yùn)汽車;在機(jī)動(dòng)車道上不得從機(jī)動(dòng)車左側(cè)上下車。

6.不攜帶易燃、易爆、強(qiáng)腐蝕性等違禁物品乘車。

7.所乘車輛發(fā)生交通事故時(shí),要聽從司售人員指揮。

1.發(fā)生交通事故自己被困在所乘車輛中時(shí),可擊碎車窗玻璃逃生。

2.從所乘車輛中逃出后,要遠(yuǎn)離事故發(fā)生地點(diǎn),防止因車輛著火、爆炸而造成的傷害。

3.逃生后要迅速報(bào)警或攔截車輛救助其他未逃生人員。

4.所乘車輛著火時(shí),應(yīng)先防止吸入煙氣窒息,再設(shè)法逃生。

學(xué)會(huì)報(bào)警。

一、學(xué)會(huì)報(bào)警。

1.要熟記并正確使用各種求助與報(bào)警電話號(hào)碼。

2.遇到意外事故、突發(fā)事件時(shí),可撥打電話求助或報(bào)警。

3.撥打電話求助或報(bào)警時(shí),要根據(jù)所報(bào)警種要求,講清楚所求助或報(bào)警的內(nèi)容。

4.報(bào)警時(shí),要報(bào)出自己的姓名、住址或所在學(xué)校及所使用的電話號(hào)碼。

5.使用普通電話、投幣電話、磁卡電話撥打110、119、120、122(均為免費(fèi)服務(wù)號(hào)碼)時(shí),直接拿起話筒即可撥通。使用手機(jī)報(bào)警時(shí),也可直接撥打相應(yīng)的號(hào)碼。

6.空氣中含有大量可燃性氣體或粉塵時(shí),禁止使用電話報(bào)警,防止引發(fā)爆炸或爆燃。

二、撥打110求助或報(bào)警。

1.遇到緊急情況,需要公安機(jī)關(guān)幫助時(shí),可撥打110求助。

2.遇到盜竊、搶劫,自身安全受到威脅及發(fā)生車禍時(shí),可撥打110報(bào)警求救。

3.正在發(fā)生或發(fā)現(xiàn)治安案件、刑事案件時(shí),可撥打110報(bào)警。

三、撥打119報(bào)火警。

1.自己所在場(chǎng)所及周邊發(fā)生火災(zāi)時(shí),要盡快撥打119報(bào)警。

2.發(fā)現(xiàn)草場(chǎng)、山林著火時(shí),可撥打119報(bào)警。

3.撥打119報(bào)警時(shí),要講清楚什么材料著火、著火地點(diǎn)及火勢(shì)大小。

4.報(bào)火警后可在路口等候消防車,為消防車指引去火場(chǎng)的道路。

5.火勢(shì)危及自己的生命時(shí),要先逃離火場(chǎng),再報(bào)警。

6.沒(méi)有電話或消防隊(duì)的地方,發(fā)現(xiàn)火情時(shí),要及時(shí)報(bào)告有關(guān)人員或部門。

四、撥打122交通事故臺(tái)。

1.發(fā)生交通事故時(shí),可撥打122報(bào)警或向旁人求助報(bào)警。

2.發(fā)現(xiàn)所在或路過(guò)地點(diǎn),發(fā)生交通事故時(shí),可撥打122報(bào)警。

3.撥打122報(bào)警時(shí),要講清楚發(fā)生交通事故的準(zhǔn)確地點(diǎn)、肇事車輛及傷害情況。

4.如肇事車輛逃逸,報(bào)警時(shí)要講清楚車牌號(hào)碼、車型、車的顏色及逃逸方向。

5.不在發(fā)生交通事故的現(xiàn)場(chǎng)圍觀,防止自己受到傷害。

6.發(fā)生交通事故需要求助時(shí),也可撥打110。

五、撥打120與999急救。

1.自己、家人或他人發(fā)生疾病及各類傷害事故需要醫(yī)療救助時(shí),可撥打120。

2.撥打120時(shí),要講清病人的姓名、性別、年齡、所在地點(diǎn)及目前所處危急狀況(如骨折、嚴(yán)重外傷、大量出血、呼吸困難等)。

培訓(xùn)師的貓教案和板書設(shè)計(jì)篇九

1、根據(jù)學(xué)生的興趣和能力把握教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)內(nèi)容并按效果設(shè)計(jì)教案板書設(shè)計(jì)。

2、教案板書設(shè)計(jì)說(shuō)的可不是板書本身,是從板書的排列布局,到板書的字體大小、字體等等的設(shè)計(jì),并且要在形式上讓學(xué)生養(yǎng)成條理和統(tǒng)一的對(duì)板書的理解和記憶。

3、教師按板書的大小、顏色、排列的整齊美觀等標(biāo)準(zhǔn),來(lái)設(shè)計(jì)自己的教案板書。

4、教學(xué)設(shè)計(jì)是將學(xué)生現(xiàn)有的思維和知識(shí)運(yùn)用到教學(xué)過(guò)程中,設(shè)計(jì)圖表是一種非常好的方法,方便學(xué)生對(duì)接下來(lái)的教學(xué)內(nèi)容有一個(gè)整體印象。

板書的位置:

常見(jiàn)的是在黑板的正上方,但若是課課如此,千篇一律,勢(shì)必給學(xué)生單調(diào)、乏味的感覺(jué)。

具體板書時(shí),課題的位置也可根據(jù)教學(xué)的需要有所變化,或在黑板的左邊或在右邊或在正中,使課題的位置與內(nèi)容協(xié)調(diào)一致,互相襯托,突出課題的中心位置。

培訓(xùn)師的貓教案和板書設(shè)計(jì)篇十

1、鞏固本課生字詞。

2、正確、流利、有感情地朗讀課文,了解課文內(nèi)容。

3、感受首都北京夜晚的美景,激發(fā)學(xué)生對(duì)首都北京的熱愛(ài)之情。

1、學(xué)會(huì)本課生字新詞。

2、朗讀課文,了解課文內(nèi)容,感受首都北京夜晚的美麗。

在朗讀的基礎(chǔ)上,激發(fā)學(xué)生對(duì)首都北京的熱愛(ài)之情。

生字卡片,媒體資源:視頻《首都北京》、視頻《北京亮起來(lái)了課文朗讀》、《北京亮起來(lái)了視頻》、課前《北京歡迎你的歌曲》。

2課時(shí)。

1、課前幾分鐘播放歌曲《北京歡迎你》(為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)課文的興趣。)。

2、同學(xué)們剛聽了一首歌曲,知道這首歌曲的名字是什么嗎?那么聽了這首歌曲你們就會(huì)想到什么呢?(同學(xué)們暢所欲言)。你們對(duì)北京有哪些了解呢?(生自由說(shuō),師適時(shí)鼓勵(lì))北京是我國(guó)的首都,也是聞名世界的古都,你們想不想到北京去看看?那我們一起來(lái)欣賞一段視頻(播放首都北京視頻)。

看完視頻你們有什么感受呢?(指名回答),白天的這些景物很美,那么當(dāng)夜幕降臨了,北京又有什么樣的.景象呢?我們一起來(lái)看看。(播放視頻《北京亮起來(lái)了》)。誰(shuí)來(lái)告訴我,夜晚的北京怎樣?(夜晚的北京亮起來(lái)了)那這節(jié)課我們繼續(xù)走入課文,看看作者是怎樣具體描述北京夜晚的景象的。

1、自讀課文,邊讀邊想象北京的燈光夜景并熟記文中的生字詞語(yǔ)。

(1)學(xué)生自己讀課文,邊讀邊想象。

(2)跟著動(dòng)畫鞏固生字(先全班認(rèn)讀,再讓學(xué)生提出不懂的,利用動(dòng)畫解決學(xué)生的疑難。)。

(3)出示生字卡片,全班一起認(rèn)生字并擴(kuò)詞。

(4)出示詞語(yǔ)讀一讀。(先全班認(rèn)讀再開火車認(rèn)讀)。

1、整體感知課文,想一想:北京夜晚的特點(diǎn)是什么?

2、默讀課文,想一想課文的第一自然段,作者把夜晚的北京想象成什么?介紹了哪些地方的夜景?在課文中找到并圈出來(lái)(長(zhǎng)安街;天安門;立交橋;王府井、西單商業(yè)街;故宮)。

3、結(jié)合學(xué)生的回答,讓他們看看有關(guān)的畫面品讀(引導(dǎo)學(xué)生一處一處地發(fā)現(xiàn)問(wèn)題理解。)。

重點(diǎn)圍繞以下地方。

“長(zhǎng)安街華燈高照,川流不息的汽車,燈光閃爍,像銀河從天而降。”(川流不息說(shuō)明這里的車很多,多得像水流不斷,每輛汽車的車燈都亮著,燈光一閃一閃的,從高處看,就像天空中無(wú)數(shù)星星構(gòu)成的銀河。讓學(xué)生自己去發(fā)現(xiàn)這里的比喻句)。

一座座立交橋猶如道道彩虹。(這里的燈光各種各樣,五顏六色,看上去就像一道道美麗的彩虹。)。

“把繁華的大街變成了比白天更美的不夜城”(讓學(xué)生自己思考:“為什么說(shuō)是不夜城?”)。

古老的故宮變得年輕了,一束束燈光照著她,長(zhǎng)長(zhǎng)的城墻和美麗的角樓倒映在河面上,銀光閃閃,十分動(dòng)人。(這些建筑物雖然古老,但是當(dāng)燈光成為他們的外衣后,就別有一番風(fēng)韻。)。

看了這些畫面學(xué)生就很容易明白為什么課文第一自然段說(shuō)是“整個(gè)北京城變成了燈的海洋,光的世界?!绷恕?/p>

1、請(qǐng)同學(xué)們聽一段故事:

2、小組合作想一想怎樣當(dāng)好導(dǎo)游給這位華僑介紹?(小組合作,推選導(dǎo)游來(lái)介紹。)。

聽了小導(dǎo)游們的介紹,我不由得從內(nèi)心發(fā)出感嘆——夜晚的北京,多么明亮,多么輝煌!請(qǐng)你們也把這句話讀一讀。問(wèn)學(xué)生要用什么語(yǔ)氣來(lái)讀?提示:最好能把對(duì)北京的喜愛(ài)之情讀出來(lái)。

師:課文學(xué)到這里,我相信大家對(duì)北京有了深入的了解,那么你們還想更多的了解北京嗎?現(xiàn)在請(qǐng)你們來(lái)看看課后的我知道(男女生分別讀“我知道”部分的一二段,更多的了解北京)。

1、學(xué)了課文,你們有什么想說(shuō)的,把你最想說(shuō)的話說(shuō)出來(lái)大家共同分享吧!(學(xué)生暢所欲言,師:這么美的北京你們喜不喜歡?那我們就要熱愛(ài)我們的首都北京,熱愛(ài)世界上的每一個(gè)地方,熱愛(ài)我們的祖國(guó)。)現(xiàn)在我們來(lái)學(xué)唱一首歌曲,把你們對(duì)北京的愛(ài),對(duì)祖國(guó)的愛(ài)表達(dá)出來(lái)吧!播放兒歌《我愛(ài)北京天安門》。

2、師總述:這篇課文從不同方面介紹了首都北京那燦爛迷人的夜景,表達(dá)了作者對(duì)北京的熱愛(ài)、贊美之情。

把北京的夜景介紹給你的家人或朋友。

明亮輝煌。

培訓(xùn)師的貓教案和板書設(shè)計(jì)篇十一

1.體會(huì)作者向往追求理想生活的思想感情。

2.自然的聯(lián)想、豐富的想像。

3.朗讀訓(xùn)練,體會(huì)語(yǔ)言的節(jié)奏感與和諧美。

教學(xué)時(shí)數(shù):兩課時(shí)。

課前準(zhǔn)備:學(xué)生:朗讀詩(shī)歌,疏通生字,查找、了解作者有關(guān)資料。

教師:朗讀錄音磁帶。

教學(xué)過(guò)程:

第一課時(shí)。

一、導(dǎo)入新課。

星空以其無(wú)比的廣闊和神秘,引起人們紛繁多姿的幻想,創(chuàng)造出眾多美麗動(dòng)人的傳說(shuō)。同學(xué)們,面對(duì)星空,你想到了些什么呢?我們說(shuō),詩(shī)人的想象最瑰麗,那么,我國(guó)現(xiàn)代大詩(shī)人郭沫若又想到了什么呢?請(qǐng)同學(xué)們翻到《天上的街市》。

作者簡(jiǎn)介(學(xué)生交流搜集的作者生平資料及代表作品)。

二、寫作背景。

這首詩(shī)寫于20年代初期,此時(shí),“五四”運(yùn)動(dòng)的洪波已經(jīng)消退,大革命的時(shí)代尚未到來(lái)。半殖民地半封建的中國(guó),依舊被帝國(guó)主義列強(qiáng)和各派軍閥勢(shì)力窒息著。面對(duì)這種現(xiàn)實(shí),詩(shī)人感到失望和痛苦,他痛恨黑暗的現(xiàn)實(shí),向往光明的未來(lái)。在燦爛星空的誘發(fā)下,寫下了這首充滿浪漫色彩的詩(shī)篇《天上的街市》。

1.熟悉詩(shī)歌,指導(dǎo)朗讀請(qǐng)學(xué)生自己試讀全詩(shī),體會(huì)全詩(shī)的感情基調(diào)。

——這首詩(shī)的感情基調(diào)是美好、恬靜、自在、清新而略帶一絲憂郁。

2.這種感情基調(diào)的詩(shī)歌應(yīng)怎樣朗讀?

——朗讀時(shí)節(jié)奏不宜強(qiáng),聲音不宜大,速度不宜快,要做到輕松、柔和、舒緩。

3.放錄音。聽完錄音后,再請(qǐng)學(xué)生根據(jù)聽錄音的印象試讀。老師再明確這首詩(shī)的節(jié)奏和重音的劃分。

三、師生共同活動(dòng),分析、解讀全詩(shī)。

(一)討論學(xué)習(xí)第一節(jié)詩(shī)。

1.教師范讀第一節(jié)。

2.“遠(yuǎn)遠(yuǎn)的街燈明了”告訴了我們一些什么信息?

——它表示時(shí)間是晚上,天已經(jīng)黑了。

3.詩(shī)人面對(duì)黑夜看到了什么呢?

——登高遠(yuǎn)望,看到了暗空中無(wú)數(shù)街燈點(diǎn)綴其間,像是夜空中的無(wú)數(shù)明星,抬頭望星空,無(wú)數(shù)明星也同樣像是地上的無(wú)數(shù)街燈。這一書,詩(shī)人把“街燈”比喻成“明星”,又把“明星”

比喻成“街燈”,由近及遠(yuǎn),再由遠(yuǎn)及近,形成一種循環(huán)復(fù)沓的詩(shī)美。

4.有的同學(xué)在朗讀的時(shí)候,往往漏掉“是”字,請(qǐng)同學(xué)們想一想:“是”字可有可無(wú)嗎?(讓學(xué)生反復(fù)朗讀這句詩(shī),尋找語(yǔ)感)。

——“好像”后加一個(gè)“是”字,湊足音節(jié),使其更舒展,同時(shí)更能表達(dá)作者贊賞的口吻。

5.節(jié)詩(shī)中有兩處運(yùn)用了聯(lián)想,請(qǐng)同學(xué)們找出來(lái),并思考聯(lián)想的特征。

——兩處聯(lián)想:街燈——明星明星——街燈。

所謂聯(lián)想,就是由一事物想到另一相關(guān)事物的心理過(guò)程。

(二)討論學(xué)習(xí)第二節(jié)詩(shī)。

1.請(qǐng)學(xué)生個(gè)別朗讀第二節(jié)詩(shī)。

礎(chǔ)上創(chuàng)造出新形象的過(guò)程。

3是如何描繪自己的想象物的?

——詩(shī)人用“美麗的”來(lái)形容街市,用“世上沒(méi)有的”“珍奇”來(lái)形容物品,并用“陳列”一詞來(lái)說(shuō)明物品的繁多。

4作者極盡想象描繪這些景物的時(shí)候,語(yǔ)氣是怎樣的?

——極其肯定。從“定然是”一詞可以看出來(lái)。

5作者這樣寫流露出怎樣的感情?

——天上是那樣繁華富庶,天上的生活當(dāng)然是無(wú)比美好幸福的。字里行間,流露出詩(shī)人對(duì)這種美好幸福生活的向往。

六.再次全體朗讀全詩(shī),融入自己對(duì)詩(shī)歌感情的理解,讀出韻味。

七.布置作業(yè)。

熟讀成誦;預(yù)習(xí)三、四節(jié)詩(shī)內(nèi)容。

第二課時(shí)。

一、體朗讀全詩(shī),回憶舊課內(nèi)容。

二、討論、學(xué)習(xí)第三節(jié)詩(shī)。

1.請(qǐng)一位同學(xué)朗讀第三節(jié)。

——詩(shī)人由“美麗的街市”“珍奇的物品”想到了天街上應(yīng)該有人,有人的活動(dòng)。這“人”就是牛郎織女,進(jìn)而描寫出動(dòng)態(tài)的景物。

3描寫的牛郎織女的命運(yùn)如何?它與傳說(shuō)中的故事有何不同?

美滿。他們騎著牛兒來(lái)來(lái)往往,他們生活在一個(gè)自由的天地里。

4詩(shī)人這樣的想象合理嗎?他為什么要作這樣的改造?

——詩(shī)人的想象是合理的。他是依據(jù)星象來(lái)想象的,因?yàn)榈你y河,看上去確是淺淺的,也不很寬廣。作者這樣寫是要表達(dá)自己的理想,抒發(fā)自己的感情,表達(dá)自己對(duì)黑暗勢(shì)力壓迫的反抗,對(duì)自由幸福生活的向往。

三、討論、學(xué)習(xí)第四節(jié)詩(shī)。

1.請(qǐng)一位同學(xué)朗讀第四節(jié)。

2.這一節(jié)寫了什么內(nèi)容?

——寫牛郎織女提著燈籠在天街閑游。

3節(jié)中的“閑游”一詞能否和上節(jié)中的“來(lái)往”一詞互換?

——不能。“來(lái)往”是指牛郎織女騎著牛兒雕過(guò)淺淺的天河去見(jiàn)織女。而在天街上悠閑地游逛,只能說(shuō)是“閑游”,強(qiáng)調(diào)“悠閑”

4節(jié)詩(shī)中有個(gè)量詞用得很別致,請(qǐng)同學(xué)們找出來(lái)。

——“朵”

換成一顆的“顆”不更通俗明白嗎?

——“朵”字說(shuō)明了流星如花兒般的美麗,與牛郎織女的美好生活相映成趣。

四、總結(jié)分析全詩(shī)。

1.這首詩(shī)是怎樣逐步展開聯(lián)想和想象的?

2.——展開的過(guò)程是:街燈(明星)——街市——物品——人——生活。

3.這首詩(shī)既有寫實(shí)也有想象,請(qǐng)同學(xué)們找出來(lái),并體會(huì)各自在詩(shī)中的作用。

——第一節(jié)寫實(shí),后三節(jié)都是想象。寫實(shí)為想象作鋪墊,想象則表達(dá)了對(duì)美好的理想境界的向往。

4作者在想象的時(shí)候,多處運(yùn)用了“定然有(是)”“定能夠”“不信”“是”等極其肯定的詞語(yǔ),這表明什么?請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)時(shí)代背景和詩(shī)人的性格、氣質(zhì)、詩(shī)歌風(fēng)貌的特征來(lái)思考。

——表明作者堅(jiān)信這樣的理想世界是存在的,對(duì)美好的未來(lái)充滿了信心。

五、請(qǐng)朗讀能力較強(qiáng)的學(xué)生朗讀詩(shī)歌,其他學(xué)生閉上眼睛,在腦海中再現(xiàn)詩(shī)歌描繪的意境,感受詩(shī)人奇特的想象。

六、拓展、遷移。

七、布置作業(yè)。

做一些有關(guān)聯(lián)想和想象的題目。

街燈(明星)——街市——物品——人——生活。

聯(lián)想想象(天上的生活富庶、美好、幸福)。

培訓(xùn)師的貓教案和板書設(shè)計(jì)篇十二

規(guī)范性是板書設(shè)計(jì)的一個(gè)基本原則。它要求教師書寫板書必須規(guī)范,即寫規(guī)范漢字,不寫錯(cuò)別字、繁體字等,字體大小要均勻,字體大小要以后排學(xué)生看清為宜。在書寫板書時(shí),文字筆畫應(yīng)清晰、板面干凈。教師板書的規(guī)范,不僅利于學(xué)生知識(shí)的吸收,更有利于學(xué)生良好書寫習(xí)慣的培養(yǎng)。

2.概括性原則。

由于黑板上的空間、教師的授課時(shí)間有限,這就要求教師的板書要具有高度的概括性。教師的板書要有概括、總結(jié)教材的作用,要能展示教學(xué)內(nèi)容的關(guān)鍵問(wèn)題、難點(diǎn)問(wèn)題。板書上每一部分都應(yīng)有很豐富的信息,學(xué)生通過(guò)板書的視覺(jué)刺激能更好地理解教學(xué)要求和教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn),并對(duì)教學(xué)內(nèi)容有一個(gè)整體把握。

3.條理性原則。

板書設(shè)計(jì)要有邏輯性、條理性,要揭示教材知識(shí)結(jié)構(gòu)的內(nèi)在邏輯關(guān)系,以利于學(xué)生記錄、理解和掌握。有條理的板書能使學(xué)生順著板書顯示的關(guān)系“順藤摸瓜”,知曉上下左右的主要內(nèi)容,會(huì)在學(xué)生已有認(rèn)知結(jié)構(gòu)中產(chǎn)生一個(gè)條理清晰、結(jié)構(gòu)層次明晰的知識(shí)體系,利于學(xué)生把新知識(shí)同化到已有知識(shí)體系中。

4.針對(duì)性原則。

教師在設(shè)計(jì)板書時(shí)要針對(duì)教材內(nèi)容、教學(xué)目的、學(xué)生實(shí)際。不同的教學(xué)內(nèi)容有不同的特點(diǎn),教師設(shè)計(jì)的板書要符合教學(xué)內(nèi)容的原意,要根據(jù)教學(xué)內(nèi)容的特點(diǎn)和邏輯關(guān)系來(lái)設(shè)計(jì)板書。教師還要根據(jù)不同的教學(xué)目的來(lái)設(shè)計(jì)不同的板書,以板書來(lái)體現(xiàn)教學(xué)目標(biāo),借助板書讓學(xué)生理解重點(diǎn)、難點(diǎn),掌握本堂課教學(xué)的重要內(nèi)容。不同年齡的學(xué)生差異很大,因而在設(shè)計(jì)板書時(shí)要因人而宜,從學(xué)生實(shí)際情況出發(fā)進(jìn)行設(shè)計(jì)。

5.啟發(fā)性原則。

教師設(shè)計(jì)的板書應(yīng)來(lái)自于教材內(nèi)容,又應(yīng)高于教材,即應(yīng)具有啟發(fā)性。設(shè)計(jì)精美的板書不僅具有規(guī)范性、科學(xué)性,更應(yīng)具有啟發(fā)性,使學(xué)生從直觀的板書內(nèi)容中悟到一些教材中不曾明確寫出的內(nèi)容,明確學(xué)習(xí)內(nèi)容之間的邏輯關(guān)系。

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計(jì)劃是為了實(shí)現(xiàn)目標(biāo),避免盲目行動(dòng)和無(wú)效努力。在制定計(jì)劃時(shí),我們應(yīng)該合理分配時(shí)間和資源,不要盲目追求完美而導(dǎo)致計(jì)劃無(wú)法實(shí)施。以下是小編為大家收集的計(jì)劃范例,供大家
教案的編寫需要考慮學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和需求。教案的步驟安排要科學(xué)合理,注重學(xué)習(xí)的層次和教學(xué)的次序。教案的編寫和修改是一個(gè)不斷完善的過(guò)程,以下是一些經(jīng)驗(yàn)總結(jié)和教訓(xùn)教材
總結(jié)可以讓我們更清晰地認(rèn)識(shí)自己,發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并尋找解決方案。怎樣制定合理的目標(biāo)并達(dá)成它們?廣泛了解不同領(lǐng)域的總結(jié)范文,可以提升我們的綜合素養(yǎng)和文化素養(yǎng)。全國(guó)高考作文
通過(guò)總結(jié),我們可以發(fā)現(xiàn)自己的不足之處并努力改進(jìn)。善于觀察生活和思考問(wèn)題,可以為寫作提供豐富的素材和靈感。保持身心健康可以提高工作和學(xué)習(xí)的效率。高中生畢業(yè)自我鑒定
通過(guò)總結(jié),我們可以看到自己在不同方面的改變和成長(zhǎng)。寫總結(jié)時(shí)要注重語(yǔ)言的準(zhǔn)確性和表達(dá)的精確度,避免含糊和詞不達(dá)意。下面是一些總結(jié)的典型例子,供大家參考,希望對(duì)大家
技巧和方法是我們?cè)趯W(xué)習(xí)和工作中取得進(jìn)步和成就的關(guān)鍵,它們可以幫助我們更好地應(yīng)對(duì)問(wèn)題和挑戰(zhàn)??偨Y(jié)應(yīng)該具有啟發(fā)性和指導(dǎo)性,能夠給讀者帶來(lái)實(shí)際的收獲和啟示。以下是一些
寫心得體會(huì)能夠幫助我們?cè)诳旃?jié)奏的工作和學(xué)習(xí)環(huán)境中停下腳步,反思自己的成長(zhǎng)和進(jìn)步。寫總結(jié)時(shí)要注重客觀、全面、具體和有條理。下面是一些關(guān)于心得體會(huì)寫作的典型錯(cuò)誤和對(duì)
真正的智慧來(lái)自于對(duì)世界的觀察與思考,不應(yīng)僅限于書本知識(shí)。怎樣在總結(jié)中準(zhǔn)確把握重點(diǎn),避免過(guò)多的廢話?每個(gè)人的價(jià)值觀不同,我們應(yīng)該尊重別人的選擇和決定。三抓三促論文
通過(guò)計(jì)劃,我們可以有條不紊地組織和管理我們的生活和工作。制定計(jì)劃時(shí)要考慮資源和能力的限制,避免過(guò)于理想化或過(guò)于貪多嚼不爛。以下是一些制定計(jì)劃的范例和建議,僅供參
每一次總結(jié)都是一次自我反思的機(jī)會(huì),促使我們更加堅(jiān)定前行的方向。寫一篇完美的總結(jié)需要準(zhǔn)確把握總結(jié)的目的和對(duì)象。以下是一些鍛煉身體的小技巧,希望能幫助大家保持健康。
8.寫心得體會(huì)可以幫助我們發(fā)現(xiàn)自己的不足和需要改進(jìn)的地方,并在以后的學(xué)習(xí)和工作中加以改正。那么,如何寫一篇較為完美的心得體會(huì)呢?首先,我們需要對(duì)自己的所思所感進(jìn)
對(duì)于這個(gè)問(wèn)題,我們需要采取一種全新的角度進(jìn)行思考。寫總結(jié)時(shí)要注意語(yǔ)法和用詞,避免低級(jí)錯(cuò)誤和不當(dāng)表達(dá)。以下是小編為大家整理的一些總結(jié)范文,供大家參考和閱讀。家長(zhǎng)高
道歉信是向他人表示歉意并尋求諒解的一種書面形式。寫總結(jié)時(shí)應(yīng)注意語(yǔ)言的準(zhǔn)確性和表達(dá)的清晰度。我們收集了一些優(yōu)秀總結(jié)的例子,希望能夠?qū)Υ蠹业膶懽魈峁﹨⒖?。輔導(dǎo)員的教
養(yǎng)成規(guī)律的作息習(xí)慣和良好的生活習(xí)慣對(duì)于身心健康具有重要意義。要注意總結(jié)的條理性和邏輯性。請(qǐng)閱讀以下總結(jié)范文,希望能給您寫總結(jié)提供一些思路和靈感。學(xué)生高考作文九篇
通過(guò)總結(jié),我們可以給自己設(shè)立新的目標(biāo)和規(guī)劃未來(lái)的發(fā)展方向。寫總結(jié)時(shí)要注意審查校對(duì),確保語(yǔ)法準(zhǔn)確,文字流暢。選取了一些成功人士的總結(jié)范文,希望可以給大家提供一些實(shí)
總結(jié)是對(duì)過(guò)去的總結(jié)和對(duì)未來(lái)的規(guī)劃,它可以幫助我們更好地把握人生的方向。寫總結(jié)時(shí),要注意避免重復(fù)和啰嗦,突出重點(diǎn)。感謝以下作者分享的總結(jié)范文,它們?yōu)槲覀兲峁┝撕芎?/div>
總結(jié)是對(duì)我們的經(jīng)歷和思考的一種呈現(xiàn)。在總結(jié)中,可以適當(dāng)?shù)剡\(yùn)用一些案例和實(shí)例,更加生動(dòng)有趣。接下來(lái)是一些總結(jié)范文,或許能給大家一些寫作靈感。校園撿垃圾活動(dòng)策劃案篇
總結(jié)可以使我們更清楚地認(rèn)識(shí)到自己的長(zhǎng)處和短處,從而更好地改進(jìn)自己。寫總結(jié)時(shí)要有一定的邏輯性,按照時(shí)間順序或者邏輯順序進(jìn)行組織和歸納。以下是一些情感表達(dá)的實(shí)踐建議
總結(jié)可以幫助我們?cè)跁r(shí)間有限的情況下,更快地從經(jīng)驗(yàn)中吸取教訓(xùn),避免重復(fù)犯錯(cuò)。提升個(gè)人能力和素質(zhì),是每個(gè)人都應(yīng)該不斷努力的方向。請(qǐng)大家仔細(xì)閱讀下面的總結(jié)范文,相信能
總結(jié)是對(duì)自己的知識(shí)體系和思維方式進(jìn)行反思和調(diào)整的重要環(huán)節(jié)。總結(jié)應(yīng)該以客觀的態(tài)度來(lái)回顧自己的工作和學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。這些總結(jié)范文涵蓋了學(xué)習(xí)、工作、生活等方面的內(nèi)容,對(duì)我們
方案的制定需要經(jīng)過(guò)深思熟慮和綜合考量,不能草率行事。在制定方案時(shí),我們需要充分考慮資源的利用和配置,以確保資源的最大化利用。以下是小編為大家整理的一些優(yōu)秀方案范
一個(gè)好的計(jì)劃需要具備明確的目標(biāo)、合理的時(shí)間安排、科學(xué)的方法和靈活的調(diào)整能力。制定計(jì)劃時(shí)可以參考前人的經(jīng)驗(yàn)和成功案例,但也要根據(jù)自身的情況進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整。我們?yōu)榇蠹?/div>
計(jì)劃可以幫助我們預(yù)防和解決問(wèn)題,提前做好應(yīng)對(duì)措施,減少潛在風(fēng)險(xiǎn)。制定計(jì)劃時(shí),我們要考慮到整體和局部的關(guān)系,以求整體最優(yōu)。在實(shí)際行動(dòng)中,可以靈活調(diào)整和修改計(jì)劃,而
計(jì)劃能夠幫助我們提前預(yù)估時(shí)間,做好充分準(zhǔn)備。計(jì)劃的制定要有可行性和可量化性,以便我們能夠有效地評(píng)估實(shí)施的結(jié)果和進(jìn)展。制定計(jì)劃需要堅(jiān)持目標(biāo)導(dǎo)向和結(jié)果導(dǎo)向,同時(shí)要充
計(jì)劃是我們成功的基石,它幫助我們將目標(biāo)變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)。計(jì)劃的執(zhí)行需要堅(jiān)持和毅力,不能半途而廢。梳理目標(biāo),合理分配時(shí)間,鎖定重點(diǎn),助力高效計(jì)劃的制定。聯(lián)系學(xué)生工作計(jì)劃篇
無(wú)論是在學(xué)習(xí)還是在工作生活中,制定一個(gè)合理的計(jì)劃可以讓我們更有條理地進(jìn)行安排。設(shè)定明確的時(shí)間框架和里程碑,以確保計(jì)劃的實(shí)施進(jìn)度。計(jì)劃是實(shí)現(xiàn)個(gè)人和組織目標(biāo)的有效工
報(bào)告可以是對(duì)某一事件、項(xiàng)目或研究的詳細(xì)描述和分析。在報(bào)告中可以使用圖表、表格等可視化工具來(lái)更好地展示數(shù)據(jù)和信息。通過(guò)閱讀以下報(bào)告范文,大家可以了解不同類型報(bào)告的
報(bào)告通常包括背景介紹、研究目的、方法、結(jié)果和結(jié)論等部分。在撰寫報(bào)告之前,應(yīng)該明確報(bào)告的目標(biāo)和受眾,以確定內(nèi)容和風(fēng)格。在閱讀范文時(shí),我們可以注意其中的語(yǔ)言表達(dá)和段
在職場(chǎng)中,報(bào)告是一種常見(jiàn)的工作方式,我們需要通過(guò)報(bào)告向上級(jí)匯報(bào)自己的工作進(jìn)展。報(bào)告的結(jié)論應(yīng)該準(zhǔn)確、明確地回答研究問(wèn)題,并提出可行性建議。當(dāng)然,寫報(bào)告并不僅僅是學(xué)
報(bào)告是一種對(duì)特定主題進(jìn)行詳細(xì)描述和分析的書面材料,它通常包含背景信息、研究方法、數(shù)據(jù)分析和結(jié)論等內(nèi)容。為了寫一篇較為完美的報(bào)告,我們需要進(jìn)行充分的調(diào)研和分析。范
報(bào)告要求語(yǔ)言簡(jiǎn)練、條理清晰,避免使用復(fù)雜的術(shù)語(yǔ)和長(zhǎng)句子。編寫報(bào)告時(shí)要注意格式和排版,確保整體呈現(xiàn)的美觀和可讀性。以下是一些引人注目的報(bào)告范文,它們的內(nèi)容和結(jié)構(gòu)都
報(bào)告是一種對(duì)特定主題或問(wèn)題進(jìn)行深入調(diào)研和分析后所做的系統(tǒng)性陳述和總結(jié)。編寫報(bào)告時(shí)應(yīng)該注意遵循規(guī)定的格式和樣式要求。通過(guò)閱讀他人的報(bào)告范文,可以了解不同類型的報(bào)告
總結(jié)的產(chǎn)出是一份寶貴的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),它可以為自己和他人在類似情況下提供有益的借鑒和參考??偨Y(jié)中可以適當(dāng)插入一些個(gè)人感悟和情感,增加親和力。接下來(lái)是一些關(guān)于總結(jié)的范例
在總結(jié)心得體會(huì)時(shí),我們應(yīng)該有一個(gè)清晰的思路和結(jié)構(gòu)。寫心得體會(huì)時(shí),可以用一些具體的事例和案例來(lái)支撐自己的觀點(diǎn)和論述。以下是一些關(guān)于心得體會(huì)的范文,希望能夠給大家寫
報(bào)告應(yīng)該具備清晰的結(jié)構(gòu)和邏輯,以便讀者能夠迅速理解和掌握其中的信息。報(bào)告的結(jié)構(gòu)可以按照問(wèn)題、原因和解決方案的邏輯進(jìn)行組織。下面是一些寫報(bào)告的技巧和注意事項(xiàng),希望
總結(jié)是我們反思過(guò)去、總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)的機(jī)會(huì)??偨Y(jié)不僅是對(duì)正面經(jīng)驗(yàn)的總結(jié),也可以涵蓋一些失敗和挫折,使總結(jié)更加全面和真實(shí)。以下是小編為大家整理的成長(zhǎng)總結(jié),希望對(duì)大家
寫心得體會(huì)可以促使人們思考一些根本問(wèn)題,激發(fā)自己的創(chuàng)造力和創(chuàng)新思維。心得體會(huì)的寫作需要注意結(jié)構(gòu)的合理安排。這些心得體會(huì)范文各有特色,希望對(duì)大家寫作有所啟發(fā)和幫助
寫心得體會(huì)能夠激發(fā)我們的創(chuàng)造力和思維能力,開闊我們的視野。為了寫出完美的心得體會(huì),我們可以先列出一份詳細(xì)的觀察記錄和思考問(wèn)題清單。接下來(lái),將為大家分享一些優(yōu)秀的
如何做好親子溝通,使父母和孩子之間的關(guān)系更加融洽?制定明確的目標(biāo),確保總結(jié)的針對(duì)性和準(zhǔn)確性。一起來(lái)看看以下小編為大家整理的總結(jié)范文,相信能夠給大家?guī)?lái)一些思考和
電影是一種生動(dòng)形象的藝術(shù)表現(xiàn)方式,它可以給觀眾帶來(lái)豐富的情感體驗(yàn)。寫總結(jié)時(shí)要避免主觀性過(guò)強(qiáng),要客觀中肯地評(píng)價(jià)自己的表現(xiàn)和成績(jī)。我們來(lái)看看下面這些總結(jié)范文,或許能
環(huán)境是人類賴以生存的物質(zhì)基礎(chǔ),保護(hù)環(huán)境是我們共同的責(zé)任。怎樣培養(yǎng)良好的溝通技巧,改善人際關(guān)系?在這里,我們可以看到不同領(lǐng)域的總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和方法。醫(yī)院科秘書工作職責(zé)篇
計(jì)劃應(yīng)該具備靈活性,能夠適應(yīng)變化的環(huán)境和需求。在制定計(jì)劃時(shí),要充分考慮各項(xiàng)因素,避免盲目和隨意性。最后,希望大家能夠充分利用計(jì)劃,實(shí)現(xiàn)自身目標(biāo)和理想。后勤部員工
總結(jié)是對(duì)某一事物或事件的全面回顧和總結(jié),是從中獲取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)的重要方式。在總結(jié)中,我們可以采用鼓勵(lì)式的語(yǔ)氣,激勵(lì)自己繼續(xù)努力并保持積極的心態(tài)。通過(guò)總結(jié)這段時(shí)間的學(xué)
總結(jié)是對(duì)過(guò)去一段時(shí)間內(nèi)自己的努力和付出進(jìn)行梳理和總結(jié),從而為未來(lái)的發(fā)展提供有力的支持。在總結(jié)時(shí),要突出重點(diǎn),突出自己在工作或?qū)W習(xí)中的亮點(diǎn)和成就??偨Y(jié)范文的收集可
總結(jié)是一個(gè)重要的思維工具,可以幫助我們反思并改進(jìn)我們的表現(xiàn)和行為。在寫總結(jié)時(shí),要注重突出核心信息和重點(diǎn)成果,不要泛泛而談。在這里,我整理了一些總結(jié)范文,希望能幫
所有成功人士都懂得總結(jié),將總結(jié)作為持續(xù)進(jìn)步和成長(zhǎng)的有效工具。寫一篇較為完美的總結(jié)需要先對(duì)所總結(jié)的內(nèi)容進(jìn)行全面了解。以下是小編為大家收集的總結(jié)范文,僅供參考,希望
總結(jié)可以讓我們回顧過(guò)去的經(jīng)歷,反思其中的得與失,以便更好地發(fā)展自己。寫一篇完美的總結(jié)需要有一個(gè)清晰的結(jié)構(gòu),包括引言、核心內(nèi)容和結(jié)論。這是一些經(jīng)過(guò)精心整理的總結(jié)模
心得體會(huì)的寫作可以讓我們更加客觀地觀察和分析問(wèn)題,形成更有深度和廣度的思考。怎樣利用適當(dāng)?shù)奈膶W(xué)修辭手法來(lái)寫一篇有韻味的心得體會(huì)?以下是一些精選心得體會(huì)的例子,希
總結(jié)可以促進(jìn)團(tuán)隊(duì)成員之間的交流和協(xié)作,提高團(tuán)隊(duì)的工作效率。總結(jié)團(tuán)隊(duì)合作中的成功經(jīng)驗(yàn)可以幫助我們更好地協(xié)調(diào)工作,提升團(tuán)隊(duì)的整體績(jī)效。這些范文是經(jīng)過(guò)精心篩選和整理的
寫一份總結(jié)有助于梳理思路、總結(jié)經(jīng)驗(yàn),提高個(gè)人工作能力。要突出重點(diǎn),將重要的事項(xiàng)和成果放在總結(jié)的核心部分。通過(guò)總結(jié),我們可以發(fā)現(xiàn)并改正一些不良習(xí)慣或錯(cuò)誤思維方式。
有時(shí)候,我們需要放慢腳步,停下來(lái)思考一下自己的人生方向。在寫總結(jié)之前,可以先列出要點(diǎn),然后再進(jìn)行整理和歸納。以下是一些值得一讀的優(yōu)秀文章,希望對(duì)你有所啟示。大學(xué)
培訓(xùn)師貓教案和板書設(shè)計(jì)實(shí)用 文件夾

幼教培訓(xùn)師的幼兒園公開課教案(實(shí)用19篇)

教學(xué)設(shè)計(jì)與教案的重要性和應(yīng)用(通用22篇)

教育培訓(xùn)師的項(xiàng)目實(shí)施方案(實(shí)用18篇)

教育培訓(xùn)師教學(xué)秘書工作總結(jié)(實(shí)用14篇)

教育培訓(xùn)師的教學(xué)秘書工作總結(jié)(實(shí)用14篇)

教師培訓(xùn)計(jì)劃方案(匯總18篇)

培訓(xùn)師分享教師體智能培訓(xùn)心得(實(shí)用20篇)

教育學(xué)家的小學(xué)教師培訓(xùn)方案(實(shí)用16篇)

教育培訓(xùn)師的小學(xué)教師培訓(xùn)方案(精選18篇)

培訓(xùn)師的壓力培訓(xùn)感悟(實(shí)用16篇)

培訓(xùn)師的教學(xué)秘書工作總結(jié)(實(shí)用17篇)

教材和教輔的排查方案設(shè)計(jì)(通用16篇)

教育培訓(xùn)師的職業(yè)規(guī)劃和發(fā)展(專業(yè)12篇)

教師真抓實(shí)干培訓(xùn)方案(通用17篇)

教研計(jì)劃的制定和實(shí)施培訓(xùn)總結(jié)

最新大學(xué)新教師培訓(xùn)心得通用(實(shí)用12篇)

最新培訓(xùn)計(jì)劃書內(nèi)容 教育培訓(xùn)計(jì)劃書范文通用

2022年教師培訓(xùn)心得詩(shī)意標(biāo)題 教師培訓(xùn)心得體會(huì)和感悟通用

最新班主任的培訓(xùn)心得總結(jié)精選教案設(shè)計(jì)(通用11篇)

最新幼兒園教學(xué)的教案設(shè)計(jì)模板(實(shí)用10篇)

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