心得體會(huì)是個(gè)人對(duì)某一問題的個(gè)性化理解和思考,具有獨(dú)特性和主觀性?!皩懸黄^為完美的心得體會(huì)需要我們細(xì)致觀察和思考,將自己的經(jīng)驗(yàn)與教訓(xùn)進(jìn)行整理和總結(jié),用文字將其表達(dá)出來?!备兄x小編整理的這些心得體會(huì)范文,讓我們從中汲取經(jīng)驗(yàn)和智慧。
學(xué)生數(shù)學(xué)課堂學(xué)習(xí)心得體會(huì)篇一
作為小學(xué)生,我們每天都要去上課,在課堂上聽老師講解知識(shí),掌握新的技能。通過這段時(shí)間的學(xué)習(xí),我深感到學(xué)習(xí)的重要性,學(xué)習(xí)課堂的經(jīng)驗(yàn)也讓我受益匪淺。在這篇文章中,我將分享我對(duì)小學(xué)生學(xué)習(xí)課堂的心得體會(huì)。
第一段:計(jì)劃合理安排時(shí)間。
學(xué)習(xí)的第一步就是合理安排時(shí)間。我們應(yīng)該充分利用時(shí)間,制定一份詳細(xì)的學(xué)習(xí)計(jì)劃。我常常在晚自習(xí)時(shí)寫下一份自己的學(xué)習(xí)計(jì)劃,明確今晚要學(xué)習(xí)什么,并且將任務(wù)分配到具體的時(shí)間段中。這樣的計(jì)劃可以幫助我抓住每一個(gè)時(shí)間段,有條不紊的完成學(xué)習(xí)任務(wù)。
第二段:認(rèn)真聽講并主動(dòng)思考。
在課堂上,我們需要認(rèn)真聽講并主動(dòng)思考。老師在講解課程時(shí),我們要認(rèn)真聽講,理解知識(shí)。如果有不懂的地方可以主動(dòng)提問老師,或者在課下尋求同學(xué)的幫助,相互學(xué)習(xí)。然后,我們也要主動(dòng)思考,將所學(xué)知識(shí)與實(shí)際生活中的事情結(jié)合起來,加深理解。
第三段:積極參與課堂互動(dòng)。
課堂上的互動(dòng)是非常重要的。通過積極參與課堂互動(dòng),我們可以進(jìn)一步加深對(duì)知識(shí)的理解并與同學(xué)交流。在課堂上可以講自己對(duì)這個(gè)問題的看法,有了不同的看法和想法,討論起來會(huì)非常有意思。此外,積極參與也可以提高我們的自信心和表達(dá)能力。
第四段:虛心請(qǐng)教老師。
如果有學(xué)習(xí)上的困惑和問題,一定要虛心請(qǐng)教老師。老師有豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和專業(yè)知識(shí),可以教給我們很多東西。我的學(xué)習(xí)中也遇到了困難,通過和老師交流,獲得了很多建設(shè)性的建議。請(qǐng)教老師不僅能解決問題,還能加深我們與老師之間的聯(lián)系。
第五段:及時(shí)復(fù)習(xí)鞏固知識(shí)。
學(xué)習(xí)迭代是一個(gè)循序漸進(jìn)的過程。有時(shí)我們學(xué)習(xí)了新知識(shí),卻沒有及時(shí)鞏固,當(dāng)要用到時(shí)就會(huì)遺忘。因此,我們需要及時(shí)回顧,鞏固知識(shí)。在課后復(fù)習(xí)、做習(xí)題和教別人所學(xué)到的內(nèi)容,都是很好的鞏固方法。及時(shí)回顧課堂所學(xué)知識(shí),可以保障我們鞏固、加深記憶,并幫助我們?nèi)〉猛黄啤?/p>
總之,小學(xué)生學(xué)習(xí)可以通過合理安排時(shí)間,認(rèn)真聽講,積極參與課堂互動(dòng),虛心請(qǐng)教老師,及時(shí)復(fù)習(xí)鞏固知識(shí)等方式,讓學(xué)習(xí)變得更有效率,更有成效。當(dāng)我們將學(xué)習(xí)和自己的生活結(jié)合起來,學(xué)習(xí)就會(huì)變得更加自然和有趣。希望在今后的學(xué)習(xí)中,大家都能夠根據(jù)自己的情況,找到適合自己的學(xué)習(xí)方法。
學(xué)生數(shù)學(xué)課堂學(xué)習(xí)心得體會(huì)篇二
小學(xué)生數(shù)學(xué)大課堂是孩子們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的一場精彩盛宴。我近日也有機(jī)會(huì)參加了一次小學(xué)生數(shù)學(xué)大課堂,這次體驗(yàn)讓我深受啟發(fā)和觸動(dòng)。在觀看小學(xué)生們?cè)诖笳n堂上積極參與的過程中,我不禁想到了孩子們對(duì)于數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的態(tài)度和提高數(shù)學(xué)成績的方法。接下來,我將分享我通過這次經(jīng)歷所體會(huì)到的一些心得體會(huì)。
小學(xué)生數(shù)學(xué)大課堂活動(dòng)通常采用“游戲化”教學(xué)模式,讓孩子們?cè)谠⒔逃跇返姆諊袑W(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。這種模式讓孩子們不再將數(shù)學(xué)看做一種枯燥無味的學(xué)科,而是變成了一種有趣且有挑戰(zhàn)性的活動(dòng)。在大課堂上,老師們也往往會(huì)采用“互動(dòng)性”教學(xué)形式,讓孩子們?cè)谂c老師和同學(xué)的互動(dòng)中更加專注和積極。這種教學(xué)方式不僅讓孩子們更加喜歡數(shù)學(xué),還能提高他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和動(dòng)力。
小學(xué)生數(shù)學(xué)大課堂活動(dòng)不僅僅是一場寓教于樂的活動(dòng),更是為孩子們提供了一個(gè)互動(dòng)、競技、合作、分享的平臺(tái)。在大課堂上,孩子們可以學(xué)習(xí)到正確的學(xué)習(xí)方法和技巧,同時(shí)也可以鍛煉自己的認(rèn)知、表達(dá)和團(tuán)隊(duì)合作能力。這些提升不僅僅在數(shù)學(xué)成績上體現(xiàn),也能為孩子們未來的學(xué)習(xí)和生活帶來更多的幫助和啟示。
作為家長,我們應(yīng)該積極參與孩子們的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí),同時(shí)也要了解小學(xué)生數(shù)學(xué)大課堂的教學(xué)模式和活動(dòng)。這樣,我們可以更加有針對(duì)性和指導(dǎo)性地幫助孩子們提高數(shù)學(xué)成績,加強(qiáng)他們的數(shù)學(xué)練習(xí)能力和自信心。此外,我們也可以利用小學(xué)生數(shù)學(xué)大課堂的教學(xué)模式和方式來啟發(fā)孩子們?cè)谄渌麑W(xué)科中的學(xué)習(xí)。
第五段:總結(jié)。
小學(xué)生數(shù)學(xué)大課堂是一個(gè)充滿活力、創(chuàng)意與競爭氛圍的教學(xué)方式,它不僅僅讓孩子們喜歡上學(xué)習(xí)數(shù)學(xué),還能通過互動(dòng)、合作和分享促進(jìn)孩子們的綜合素質(zhì)提升。作為家長也應(yīng)該關(guān)注孩子們的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)問題,積極參與相關(guān)的教育活動(dòng)并以此啟發(fā)和指導(dǎo)他們?cè)趯W(xué)習(xí)和生活中取得更多的成就。
學(xué)生數(shù)學(xué)課堂學(xué)習(xí)心得體會(huì)篇三
小學(xué)生學(xué)習(xí)課堂是每個(gè)學(xué)生整個(gè)學(xué)習(xí)生涯的開端,這些課程將對(duì)他們未來的發(fā)展產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。從我自己的經(jīng)驗(yàn)來看,每個(gè)班級(jí)和老師的教育方法都不同,然而,不管是哪種教育方法,在學(xué)生的學(xué)習(xí)中都有一些共同的特點(diǎn)和經(jīng)驗(yàn),這也是我在這篇文章中想分享給大家的主題之一。
第二段:積極思考。
在課堂學(xué)習(xí)的過程中,一個(gè)重要的因素是積極思考。我相信在學(xué)習(xí)任何一個(gè)學(xué)科時(shí),如果你帶著積極思考和強(qiáng)烈的學(xué)術(shù)興趣去學(xué)習(xí),那么你的學(xué)習(xí)效果將會(huì)比那些沒有好奇心和興趣的同學(xué)要好很多。所以,我們必須要抓住課堂上每一個(gè)學(xué)術(shù)問題,提出我們自己的疑問和觀點(diǎn),以此來促進(jìn)我們對(duì)知識(shí)的理解,并增加自己對(duì)學(xué)科知識(shí)的深度理解。
第三段:適應(yīng)教學(xué)方法。
除了積極思考之外,在學(xué)習(xí)課堂中的另一個(gè)重要過程就是要適應(yīng)教學(xué)方法。不同的老師采用的教學(xué)方式都不同,一些老師可能更加傾向于聽講,而另一些老師則喜歡通過觀察和實(shí)踐來教授學(xué)生。這時(shí),我們需要花費(fèi)時(shí)間來熟悉老師的授課方式,當(dāng)我們能夠適應(yīng)并善于利用老師的教學(xué)方式時(shí),我們將更容易從課堂學(xué)習(xí)中獲得更多的收獲。
第四段:掌握知識(shí)點(diǎn)。
掌握知識(shí)點(diǎn)是學(xué)習(xí)成功的重要組成部分,雖然這不是一個(gè)新的經(jīng)驗(yàn),但我想強(qiáng)調(diào)的是,掌握知識(shí)點(diǎn)需要正確認(rèn)識(shí)它,并且需要時(shí)間和努力。在教起點(diǎn)一節(jié)課中,老師經(jīng)常會(huì)提及一些基礎(chǔ)概念和知識(shí)點(diǎn),這些內(nèi)容都是我們必須要理解的。如果我們能夠及時(shí)掌握這些概念和知識(shí)點(diǎn),那么整個(gè)課程將變得容易很多。
第五段:合理的時(shí)間管理。
最后一個(gè)經(jīng)驗(yàn)和主題是合理的時(shí)間管理。在課堂上,時(shí)間總是寶貴且不夠用。我們必須要學(xué)會(huì)如何管理我們的時(shí)間,利用有限的時(shí)間和資源來完成我們的學(xué)習(xí)任務(wù)。為了充分利用時(shí)間,我們需要在上課前充分準(zhǔn)備,并在下課后及時(shí)鞏固所學(xué)的內(nèi)容。此外,每次回家后,我們應(yīng)該集中完成我們的作業(yè)和學(xué)習(xí)計(jì)劃,使我們的時(shí)間不會(huì)被浪費(fèi)。
總結(jié)。
在我們的小學(xué)教育生涯中,這五個(gè)經(jīng)驗(yàn)是我們最需要記住的。我們不能只關(guān)注課程和學(xué)術(shù)成績,而應(yīng)該真正理解課程和知識(shí)點(diǎn)。我們需要了解并適應(yīng)老師的教學(xué)方式,理解每一個(gè)問題,積極思考并獨(dú)立解決問題。以上這些就是我們從小學(xué)所學(xué)習(xí)的課程中,最重要的經(jīng)驗(yàn)所在。
學(xué)生數(shù)學(xué)課堂學(xué)習(xí)心得體會(huì)篇四
數(shù)學(xué)是一門沒有邊界的學(xué)科,它有著豐富的內(nèi)容和深?yuàn)W的原理。每次走進(jìn)數(shù)學(xué)課堂,我都充滿了期待和興奮。老師用靈活多樣的教學(xué)方法,讓枯燥的數(shù)學(xué)變得生動(dòng)有趣。例如,老師用游戲的形式來教我們解決問題,讓我們?cè)谕嬷袑W(xué),激發(fā)了我們的學(xué)習(xí)興趣。我記得有一次老師用拼圖游戲來教我們分?jǐn)?shù)的加減法,一時(shí)間課堂變成了歡樂的海洋,我們積極參與其中,不知不覺就掌握了這個(gè)知識(shí)點(diǎn)。數(shù)學(xué)課堂給我?guī)淼臉啡な刮以趯W(xué)習(xí)中的困難也變得輕松。
第二段:數(shù)學(xué)課堂帶給我了思考的能力。
數(shù)學(xué)是一門邏輯性很強(qiáng)的學(xué)科,它能讓我們培養(yǎng)思考問題、解決問題的能力。在數(shù)學(xué)課堂上,老師經(jīng)常給我們提出一些有趣但富有思考性的問題,讓我們自己去發(fā)現(xiàn)問題的規(guī)律和解決方案。通過思考和交流,我們不僅能夠找到解決問題的方法,而且還能培養(yǎng)出堅(jiān)持不懈的毅力。有一次,老師給我們出了一個(gè)關(guān)于排列組合的問題,讓我們自己去思考。我花了很長時(shí)間才找到一個(gè)有效的解決方案,但當(dāng)我得出結(jié)果時(shí),我感到非常有成就感,這種思考能力的培養(yǎng)也使我在其他學(xué)科中受益匪淺。
第三段:數(shù)學(xué)課堂幫助我培養(yǎng)了邏輯思維能力。
數(shù)學(xué)是邏輯思維的源泉,它要求我們按照一定的規(guī)律和步驟進(jìn)行推理。在數(shù)學(xué)課堂上,老師經(jīng)常布置一些邏輯思維題目,讓我們學(xué)會(huì)分析問題和歸納總結(jié)。通過解決這些問題,我們的邏輯思維能力得到了鍛煉和提升。例如,老師給我們出了一個(gè)邏輯推理題,需要找出一個(gè)人的真實(shí)身份。我們通過排除法進(jìn)行分析,逐漸縮小了范圍,最后成功找到正確答案。這種邏輯思維的培養(yǎng)不僅有助于我們數(shù)學(xué)學(xué)習(xí),還有助于我們?cè)谏钪凶龀稣_的決策。
第四段:數(shù)學(xué)課堂關(guān)注培養(yǎng)我的合作意識(shí)。
數(shù)學(xué)是一門需要合作的學(xué)科,通過與同學(xué)一起解題,我們能夠互相借鑒和交流思路。在數(shù)學(xué)課堂上,老師會(huì)安排合作學(xué)習(xí)的活動(dòng),讓我們結(jié)對(duì)或小組合作來解決問題。通過合作學(xué)習(xí),我們能夠培養(yǎng)出合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神。例如,在一個(gè)幾何圖形的學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)中,我們需要幾個(gè)人一起合作完成相應(yīng)的任務(wù)。在合作中,我們學(xué)會(huì)了相互傾聽、相互討論、相互幫助,這不僅加深了我們對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的理解,還培養(yǎng)了我們團(tuán)隊(duì)合作的能力。
第五段:數(shù)學(xué)課堂激發(fā)了我的學(xué)習(xí)興趣。
數(shù)學(xué)是一門非常有趣的學(xué)科,它揭示了世界的奧秘。在數(shù)學(xué)課堂上,我們不僅學(xué)習(xí)了知識(shí),還了解了數(shù)學(xué)在實(shí)際生活中的應(yīng)用。例如,我們學(xué)習(xí)了幾何圖形的性質(zhì),可以應(yīng)用到建筑、工程等領(lǐng)域。這些具體的實(shí)例讓我對(duì)數(shù)學(xué)感到興趣,激發(fā)了我進(jìn)一步探索數(shù)學(xué)世界的欲望。數(shù)學(xué)課堂的精彩內(nèi)容和實(shí)用性讓我更加熱愛數(shù)學(xué),也堅(jiān)定了我繼續(xù)深入學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的決心。
總結(jié):數(shù)學(xué)課堂給我?guī)砹藰啡?、思考能力、邏輯思維能力、合作意識(shí)和學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)。通過數(shù)學(xué)課堂的學(xué)習(xí),我不僅成為了一個(gè)優(yōu)秀的數(shù)學(xué)學(xué)生,也培養(yǎng)了自己終身學(xué)習(xí)的能力。我相信,在未來的學(xué)習(xí)和生活中,我將能夠運(yùn)用數(shù)學(xué)所培養(yǎng)的思維方式和能力去解決更多的問題,追求更高的成就。
學(xué)生數(shù)學(xué)課堂學(xué)習(xí)心得體會(huì)篇五
小學(xué)數(shù)學(xué)是孩子們?cè)趯W(xué)習(xí)階段的重要環(huán)節(jié)之一,學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)能力不僅能夠幫助孩子們提高邏輯思維能力,還能培養(yǎng)孩子們解決問題的能力。作為一位小學(xué)生,我曾經(jīng)參加過一次數(shù)學(xué)生長課堂,這段時(shí)間的學(xué)習(xí)給了我很多收獲和成長。以下是我對(duì)這次數(shù)學(xué)課堂的心得體會(huì)。
首先,通過這次數(shù)學(xué)生長課堂,我收獲了不僅僅是數(shù)學(xué)知識(shí),更是解決問題的方法和思維方式。在課堂上,老師總是給我們出一些有趣而富有挑戰(zhàn)的數(shù)學(xué)問題,要求我們找到解題的方法。這對(duì)于我來說是一種很大的刺激和挑戰(zhàn)。在這個(gè)過程中,我學(xué)到了很多解題的技巧和思路,例如分析問題、歸納總結(jié)、從不同的角度思考等。這些方法不僅可以用于解決數(shù)學(xué)問題,也可以應(yīng)用到其他科目和生活中,幫助我更好地面對(duì)挑戰(zhàn)。
其次,數(shù)學(xué)生長課堂激發(fā)了我對(duì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。以前,我對(duì)數(shù)學(xué)并沒有太多的興趣,認(rèn)為它只是一門枯燥無味的學(xué)科。但是,在這次數(shù)學(xué)生長課堂上,老師以生動(dòng)有趣的方式講解數(shù)學(xué)的知識(shí),讓我產(chǎn)生了對(duì)數(shù)學(xué)的興趣。我發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)可以很有趣,只要我運(yùn)用正確的方法和思維方式,就能夠輕松解決各種數(shù)學(xué)問題。從那以后,我開始主動(dòng)去探索數(shù)學(xué)的奧秘,尋找數(shù)學(xué)世界中的樂趣。這讓我在學(xué)習(xí)中更加主動(dòng),也提高了我對(duì)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)力。
再次,數(shù)學(xué)生長課堂給了我一個(gè)鍛煉自己的機(jī)會(huì)。在課堂上,老師鼓勵(lì)我們積極發(fā)言,提出自己的見解和解題方法。這對(duì)于我這個(gè)平時(shí)比較內(nèi)向的孩子來說是一次很好的鍛煉。我開始敢于表達(dá)自己的想法和見解,不再害怕犯錯(cuò)。即使有時(shí)候我的答案不是很正確,但老師和同學(xué)們都會(huì)給予鼓勵(lì)和幫助,讓我感到很溫暖。通過這次課堂鍛煉,我變得更加自信,也學(xué)會(huì)了與人合作和分享自己的知識(shí)。
此外,在數(shù)學(xué)生長課堂中,我還學(xué)會(huì)了如何主動(dòng)思考和解決問題。過去,我在遇到困難的時(shí)候總是去尋求別人的幫助,而不是自己思考。在數(shù)學(xué)生長課堂上,老師鼓勵(lì)我們獨(dú)立思考和解決問題。在面對(duì)難題時(shí),我開始嘗試自己思考、分析、嘗試,慢慢地找到解題的方法。這個(gè)過程雖然有時(shí)候會(huì)讓我感到困惑和挫敗,但當(dāng)我找到正確答案時(shí)那種成就感是無法言表的。這讓我明白了,只要有足夠的耐心和毅力,就能夠戰(zhàn)勝各種困難,取得成功。
通過這次數(shù)學(xué)生長課堂的學(xué)習(xí),我從中獲得了很多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和收獲。這不僅使我在數(shù)學(xué)上有了更大的進(jìn)步,更重要的是培養(yǎng)了我的解決問題的能力和思維方式。在未來的學(xué)習(xí)中,我將繼續(xù)運(yùn)用這些學(xué)習(xí)到的方法和技巧,學(xué)習(xí)更多的知識(shí),并將其應(yīng)用到日常生活中。我相信,在數(shù)學(xué)生長課堂的引導(dǎo)下,我將能夠不斷提升自己,取得更大的成就。
學(xué)生數(shù)學(xué)課堂學(xué)習(xí)心得體會(huì)篇六
隨著科技的飛速發(fā)展,云課堂逐漸成為了小學(xué)生在線學(xué)習(xí)的主要方式。作為一名小學(xué)生,我也在這種新的學(xué)習(xí)形式中收獲了很多。下面,我將分享我個(gè)人的云課堂學(xué)習(xí)心得體會(huì)。
在云課堂上學(xué)習(xí),首先要有良好的時(shí)間管理能力。由于云課堂的靈活性,我可以根據(jù)自己的時(shí)間安排進(jìn)行學(xué)習(xí),但這也需要我自己做好合理的規(guī)劃。比如,早上可以安排一節(jié)課,在中午休息時(shí)進(jìn)行自習(xí),下午再進(jìn)行一節(jié)課。良好的時(shí)間管理能力可以幫助我合理利用時(shí)間,提高學(xué)習(xí)效率。
其次,云課堂對(duì)于我來說,需要一定的自律能力。在學(xué)校里,老師能直接監(jiān)督我們的學(xué)習(xí)情況,但在云課堂上就不同了。這就需要我自己主動(dòng)地參與學(xué)習(xí),完成老師布置的任務(wù)。與此同時(shí),我也要保持正常的作息時(shí)間,不放任自己墮落。通過自律,我能更好地適應(yīng)云課堂的學(xué)習(xí)方式,保持學(xué)習(xí)的持續(xù)性和高效性。
另外,云課堂還加強(qiáng)了我與老師的溝通交流能力。在云課堂上,老師和同學(xué)之間并沒有面對(duì)面的交流,但我們可以通過在線交互來實(shí)現(xiàn)。這就需要我更加主動(dòng)地與老師溝通,主動(dòng)提出問題,尋求幫助。同時(shí),云課堂也要求我注意語言表達(dá)的準(zhǔn)確性和禮貌性,因?yàn)槲覀冎荒芡ㄟ^文字展示自己的觀點(diǎn),不能用面部表情和語氣來傳遞信息。因此,云課堂培養(yǎng)了我良好的溝通交流能力。
除此之外,云課堂的學(xué)習(xí)方式也激發(fā)了我主動(dòng)學(xué)習(xí)的能力。云課堂對(duì)于知識(shí)的獲取更多依賴于自主學(xué)習(xí),老師給出一些指導(dǎo)或資料,然后我們自己去探索和學(xué)習(xí)。這也要求我具備良好的學(xué)習(xí)主動(dòng)性,積極主動(dòng)地去尋找答案和解決問題。在過程中,我學(xué)會(huì)了如何自主思考,如何用多個(gè)角度分析問題,從而提高了綜合應(yīng)用知識(shí)的能力。
最后,云課堂還培養(yǎng)了我自主學(xué)習(xí)的意識(shí)和能力。由于學(xué)習(xí)地點(diǎn)和時(shí)間的靈活性,我可以更加自主地選擇學(xué)習(xí)的方式和場所。同時(shí),云課堂提供了豐富多樣的學(xué)習(xí)資源,我可以根據(jù)自己的學(xué)習(xí)需求和興趣進(jìn)行選擇和學(xué)習(xí)。這樣,我就能根據(jù)自己的情況來制定學(xué)習(xí)計(jì)劃,進(jìn)一步提高學(xué)習(xí)效果。
在云課堂學(xué)習(xí)中,我不僅學(xué)到了書本知識(shí),還培養(yǎng)了自主學(xué)習(xí)、時(shí)間管理、自律、交流等一系列能力。這些能力將會(huì)在未來的學(xué)習(xí)和生活中發(fā)揮重要的作用。我相信,在這樣的學(xué)習(xí)環(huán)境下,我會(huì)不斷提高自己的學(xué)習(xí)能力,為更好地面對(duì)未來的學(xué)習(xí)和生活奠定良好的基礎(chǔ)。
學(xué)生數(shù)學(xué)課堂學(xué)習(xí)心得體會(huì)篇七
小學(xué)數(shù)學(xué)作為基礎(chǔ)學(xué)科,對(duì)于學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)和邏輯思維能力的培養(yǎng)具有重要意義。在數(shù)學(xué)課堂上,我得以拜入了生長的“殿堂”,通過學(xué)習(xí)和實(shí)踐,我深切體會(huì)到了小學(xué)數(shù)學(xué)生長課堂的種種魅力和心得體會(huì)。
【主體段1】。
首先,在小學(xué)數(shù)學(xué)生長課堂中,教師采取了互動(dòng)性強(qiáng)的教學(xué)方式。教師和學(xué)生之間建立了良好的互動(dòng)關(guān)系,課堂上常常充滿了師生之間的互動(dòng)交流。教師通過提問、討論、示范等方式,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和思考能力,使他們更加主動(dòng)地參與到課堂中來。這種互動(dòng)性強(qiáng)的教學(xué)方式,大大促進(jìn)了學(xué)生的數(shù)學(xué)思維和解題能力的培養(yǎng)。
【主體段2】。
其次,在小學(xué)數(shù)學(xué)生長課堂中,教師注重培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神。在課堂上,教師經(jīng)常組織學(xué)生進(jìn)行小組活動(dòng),讓他們?cè)谝黄鸷献鹘鉀Q問題。通過合作學(xué)習(xí),學(xué)生可以相互幫助、共同探討,不僅提高了他們的團(tuán)隊(duì)合作能力,還增強(qiáng)了他們的集體榮譽(yù)感和歸屬感。同時(shí),小組討論也使學(xué)生們彼此之間有了更多的了解和信任,增進(jìn)了他們之間的友誼與友情。
【主體段3】。
此外,小學(xué)數(shù)學(xué)生長課堂注重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和應(yīng)用能力。在課堂上,教師常常設(shè)置一些情景和場景式的問題,引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行推理和解決問題。通過這種實(shí)踐性強(qiáng)的教學(xué)方式,不僅使學(xué)生的學(xué)習(xí)內(nèi)容更加具體和生動(dòng),還培養(yǎng)了他們的觀察力、分析力和創(chuàng)新思維能力。同時(shí),通過實(shí)踐性的學(xué)習(xí),學(xué)生們也更加容易將所學(xué)內(nèi)容和實(shí)際生活聯(lián)系起來,從而更好地掌握和運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。
【主體段4】。
最后,在小學(xué)數(shù)學(xué)生長課堂中,教師給予學(xué)生適度的自主學(xué)習(xí)空間。在課堂上,教師會(huì)根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況和能力給予他們一定的選擇和決策權(quán)。學(xué)生可以根據(jù)自己的興趣和需要,選擇適合自己的學(xué)習(xí)方式和方法,從而更好地發(fā)揮自己的潛能和創(chuàng)造力。這種自主學(xué)習(xí)的方式,不僅能夠鍛煉學(xué)生獨(dú)立思考和解決問題的能力,還培養(yǎng)了他們的自律和自信心。
【總結(jié)】。
綜上所述,在小學(xué)數(shù)學(xué)生長課堂中,教師的互動(dòng)教學(xué)、合作學(xué)習(xí)、實(shí)踐探究和自主學(xué)習(xí)等教育手段使得學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中得到了更好的發(fā)展。通過數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí),學(xué)生不僅掌握了數(shù)學(xué)知識(shí)和技能,還培養(yǎng)了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和思維方式。小學(xué)數(shù)學(xué)生長課堂給予了學(xué)生成長的空間和機(jī)會(huì),讓他們真正體會(huì)到了數(shù)學(xué)的魅力和樂趣,為未來的學(xué)習(xí)和生活奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
學(xué)生數(shù)學(xué)課堂學(xué)習(xí)心得體會(huì)篇八
數(shù)學(xué),作為一門被視為困難又重要的學(xué)科,一直是小學(xué)生們恐懼的對(duì)象。然而,在多年的學(xué)習(xí)中,我漸漸發(fā)現(xiàn),只要我們選擇了正確的學(xué)習(xí)方法和態(tài)度,數(shù)學(xué)其實(shí)并不可怕。在小學(xué)數(shù)學(xué)生長課堂上,我獲得了許多珍貴的經(jīng)驗(yàn)和收獲,讓我對(duì)數(shù)學(xué)有了全新的認(rèn)識(shí)。
第二段:發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)的樂趣。
在小學(xué)數(shù)學(xué)生長課堂中,老師以寓教于樂的方式呈現(xiàn)知識(shí),讓我們懂得了數(shù)學(xué)的樂趣。通過游戲、實(shí)驗(yàn)和趣味練習(xí),數(shù)學(xué)的抽象概念成為了我們生動(dòng)的朋友。例如,老師引導(dǎo)我們?cè)谟?jì)算加減法時(shí),通過把計(jì)算過程轉(zhuǎn)化為故事,讓我們不僅學(xué)會(huì)了計(jì)算,也懂得了如何利用數(shù)學(xué)去解決實(shí)際生活中的問題。這種生動(dòng)有趣的教學(xué)方式,激發(fā)了我們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,讓我們從中體驗(yàn)到了學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣。
第三段:培養(yǎng)數(shù)學(xué)思維。
在小學(xué)數(shù)學(xué)生長課堂上,老師也注重培養(yǎng)我們的數(shù)學(xué)思維能力。通過啟發(fā)式教學(xué),他們引導(dǎo)我們獨(dú)立思考、獨(dú)立解題,并不斷提高我們的數(shù)學(xué)問題解決能力。例如,老師經(jīng)常組織我們進(jìn)行數(shù)學(xué)討論和數(shù)學(xué)競賽,讓我們學(xué)會(huì)收集信息、分析問題、尋找規(guī)律、推理等思維方式。在這個(gè)過程中,我們體會(huì)到了數(shù)學(xué)思維的快樂,學(xué)會(huì)了如何運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)去解決復(fù)雜的問題。
第四段:克服挑戰(zhàn)和困難。
盡管小學(xué)數(shù)學(xué)生長課堂中的教學(xué)方式有趣又富有挑戰(zhàn),但我們也面臨著各種各樣的困難。例如,有時(shí)我們會(huì)遇到難以理解的概念,或者是難以解決的題目。然而,班主任老師鼓勵(lì)我們勇敢挑戰(zhàn)困難,教導(dǎo)我們正確面對(duì)挫折和失敗。在她的幫助下,我學(xué)會(huì)了堅(jiān)持不懈,克服難題,不斷提高自己。通過反復(fù)練習(xí)和思考,我成功地克服了許多數(shù)學(xué)難題,并在此過程中培養(yǎng)了自信心和毅力。
第五段:總結(jié)與展望。
通過小學(xué)數(shù)學(xué)生長課堂的學(xué)習(xí),我實(shí)現(xiàn)了在數(shù)學(xué)方面的成長。我發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)其實(shí)并不可怕,只需要正確的學(xué)習(xí)方法和好的學(xué)習(xí)態(tài)度。在未來的學(xué)習(xí)中,我會(huì)繼續(xù)努力,不斷提高自己的數(shù)學(xué)功底,并嘗試將數(shù)學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中。同時(shí),我也要感謝老師們的辛勤付出和正確引導(dǎo),讓我在小學(xué)數(shù)學(xué)生長課堂中獲得了如此寶貴的經(jīng)驗(yàn)和收獲。
總之,通過小學(xué)數(shù)學(xué)生長課堂的學(xué)習(xí),我不僅發(fā)現(xiàn)了數(shù)學(xué)的樂趣和重要性,還培養(yǎng)了數(shù)學(xué)思維和解決問題的能力。在此過程中,我也克服了各種挑戰(zhàn)和困難,提升了自己的自信心和毅力。這些經(jīng)驗(yàn)將成為我未來學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的動(dòng)力,也將幫助我更好地應(yīng)對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中的各種挑戰(zhàn)。希望我能在以后的學(xué)習(xí)生活中繼續(xù)發(fā)揚(yáng)這種樂觀的態(tài)度和積極的學(xué)習(xí)態(tài)度,努力取得更好的成績。
學(xué)生數(shù)學(xué)課堂學(xué)習(xí)心得體會(huì)篇九
在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂的學(xué)習(xí)中,我積累了許多寶貴的心得體會(huì)。數(shù)學(xué)是一門需要邏輯思維的學(xué)科,通過不斷的思考和實(shí)踐,我發(fā)現(xiàn)了學(xué)好數(shù)學(xué)的關(guān)鍵,也學(xué)會(huì)了解決一些常見問題的方法。以下將從認(rèn)真聽講、積極思考、合作學(xué)習(xí)、應(yīng)用實(shí)踐和培養(yǎng)耐心五個(gè)方面來談?wù)勎业男牡皿w會(huì)。
首先,認(rèn)真聽講是學(xué)好數(shù)學(xué)的前提。老師講授課程時(shí),我們要認(rèn)真聆聽,做好課本筆記。同時(shí),要抓住重點(diǎn),理解老師講解的內(nèi)容,將重點(diǎn)和難點(diǎn)記下來。如果有不懂的地方,可以及時(shí)提問,不要拖到后面堆積起來。如果課堂上聽不懂的地方較多,可以事后向老師請(qǐng)教,這樣有助于提高自己課堂上的聽講能力和學(xué)習(xí)效果。
其次,積極思考是解決難題的關(guān)鍵。數(shù)學(xué)中的問題一般都是需要思考的,我們不能干巴巴地死記硬背,而應(yīng)該深入思考背后的原理和方法。在課堂上,我會(huì)拓寬思路,靈活應(yīng)用所學(xué)的知識(shí)來解決問題。有時(shí)候,一個(gè)問題可能有多種解法,我們要運(yùn)用創(chuàng)造性的思維去思考,并選擇最適合自己的方法解決問題。不斷思考和探索,才能提高解題能力和創(chuàng)新能力。
再次,合作學(xué)習(xí)能夠促進(jìn)學(xué)習(xí)效果的提高。在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂上,我時(shí)常與同學(xué)們一起討論問題,交流思路和方法。通過合作學(xué)習(xí),我們可以互相啟發(fā),互相幫助,也可以發(fā)現(xiàn)自己的不足之處。在學(xué)習(xí)的過程中,我犯錯(cuò)的時(shí)候,同學(xué)們會(huì)糾正我,使我更加清楚地理解問題的解題思路。合作學(xué)習(xí)讓我感受到了團(tuán)隊(duì)的力量,也培養(yǎng)了一種分享與合作的精神。
此外,應(yīng)用實(shí)踐是鞏固數(shù)學(xué)知識(shí)的重要方法。數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)不僅僅停留在課本的理論知識(shí),更應(yīng)該將數(shù)學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際問題中。在數(shù)學(xué)課堂上,老師會(huì)給我們提供一些實(shí)際問題,我們要利用所學(xué)的知識(shí)解決這些問題。同時(shí),我會(huì)在生活中應(yīng)用數(shù)學(xué)知識(shí),例如在生活中做簡單的測量、計(jì)算,去實(shí)踐所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)。通過應(yīng)用實(shí)踐,我深刻理解了所學(xué)數(shù)學(xué)知識(shí)的意義和實(shí)際應(yīng)用場景。
最后,耐心是學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)過程中必備的品質(zhì)。數(shù)學(xué)不是一門輕松的學(xué)科,有時(shí)候遇到困難和難題,需要我們不斷嘗試,有時(shí)候需要多次以不同的思路來解決。我發(fā)現(xiàn),只有培養(yǎng)了耐心,在困難中堅(jiān)持,才能漸漸適應(yīng)和克服數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)帶來的困難,提高自己的數(shù)學(xué)能力。
總之,通過認(rèn)真聽講、積極思考、合作學(xué)習(xí)、應(yīng)用實(shí)踐和培養(yǎng)耐心等方法,我深刻地認(rèn)識(shí)到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的重要性和方法論。同時(shí),我也理解到數(shù)學(xué)是一門需要不斷思考和實(shí)踐的學(xué)科,只有通過實(shí)踐、合作、思考,我們才能更好地掌握數(shù)學(xué)的本質(zhì)和能力。數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)不僅是一門學(xué)科,更是一種思維方式和解決問題的能力,它對(duì)于我們的成長和發(fā)展具有重要的意義。更重要的是,通過數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí),我培養(yǎng)了自己的邏輯思維和創(chuàng)新精神,提高了解決問題的能力,為未來的學(xué)習(xí)和生活奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
學(xué)生數(shù)學(xué)課堂學(xué)習(xí)心得體會(huì)篇十
數(shù)學(xué)是一門智力訓(xùn)練的科目,而小學(xué)生數(shù)學(xué)便是從數(shù)學(xué)的基本概念出發(fā),用淺顯易懂的教學(xué)方式,培養(yǎng)孩子們的數(shù)學(xué)思維和計(jì)算能力。最近,我參加了一場小學(xué)生數(shù)學(xué)大課堂,現(xiàn)在我想分享一下我的感受和體驗(yàn)。
第二段:突破傳統(tǒng)的教學(xué)方式。
傳統(tǒng)的小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)方式主要是老師講,學(xué)生聽,但是這種教學(xué)方式往往會(huì)讓小學(xué)生們感到枯燥乏味,最終失去學(xué)習(xí)興趣。小學(xué)生數(shù)學(xué)大課堂采用了不同的教學(xué)方式,如小組合作學(xué)習(xí)、游戲式教學(xué)等創(chuàng)新性的方式,讓學(xué)生們能夠逐步培養(yǎng)對(duì)數(shù)學(xué)的興趣和熱愛。
第三段:豐富多彩的教學(xué)內(nèi)容。
小學(xué)生數(shù)學(xué)大課堂的教學(xué)內(nèi)容十分豐富,涵蓋了數(shù)字、幾何、代數(shù)、數(shù)據(jù)分析等內(nèi)容,并且還結(jié)合了趣味性和實(shí)踐性。比如,在學(xué)習(xí)面積時(shí),課堂上設(shè)置了多個(gè)面積計(jì)算游戲,鼓勵(lì)學(xué)生們上臺(tái)親自體驗(yàn)面積的計(jì)算方法,讓他們能夠?qū)γ娣e有更加直觀的認(rèn)識(shí)。
第四段:注重細(xì)節(jié)的教學(xué)。
在小學(xué)生數(shù)學(xué)大課堂中,每位老師不僅是一個(gè)講師,更是一個(gè)耐心引導(dǎo)者。他們不斷調(diào)整自己的教學(xué)方式,幫助每個(gè)學(xué)生感受到自己的進(jìn)步和成就,在每個(gè)學(xué)生參與課堂的同時(shí),也注重每個(gè)人的情感因素,使孩子們能夠在學(xué)習(xí)中保持良好的心理狀態(tài)和動(dòng)力。
第五段:結(jié)論。
參加小學(xué)生數(shù)學(xué)大課堂的經(jīng)歷讓我意識(shí)到,與其被動(dòng)地接受知識(shí),不如用一種更加自由、生動(dòng)創(chuàng)意的方式去學(xué)習(xí)。通過這種學(xué)習(xí)方式,學(xué)生們可以在探索中成長,激發(fā)創(chuàng)造力,自然而然地愛上數(shù)學(xué)。希望我們的教育師資可以采用這種更有益的教育方式,共同培養(yǎng)孩子們的數(shù)學(xué)興趣和數(shù)學(xué)思維能力。
學(xué)生數(shù)學(xué)課堂學(xué)習(xí)心得體會(huì)篇十一
作為一名小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)生,我深深地感受到了數(shù)學(xué)的魅力和趣味。在課堂上,我們不僅能夠?qū)W習(xí)到各種數(shù)學(xué)知識(shí)和技巧,還能夠培養(yǎng)我們的思維能力和解決問題的能力。下面,我接下來將結(jié)合自己的學(xué)習(xí)經(jīng)歷,分享一些關(guān)于小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)生課堂心得體會(huì)。
第二段:數(shù)學(xué)知識(shí)的掌握是對(duì)問題解決能力的鍛煉。
在數(shù)學(xué)課堂上,老師給我們講解了各種數(shù)學(xué)定理和公式,以及它們的應(yīng)用方法。例如,我們學(xué)習(xí)了數(shù)字的運(yùn)算法則、幾何圖形的性質(zhì)、數(shù)據(jù)的整理與分析等等。通過這些學(xué)習(xí),我們不僅能夠掌握各種數(shù)學(xué)知識(shí),還能夠培養(yǎng)我們的邏輯思維和推理能力。在解決數(shù)學(xué)問題的過程中,我們需要運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)和方法,進(jìn)行思考和分析,找到解決問題的有效途徑。因此,數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)不僅是對(duì)具體知識(shí)的掌握,更是對(duì)我們思維和智慧的鍛煉。
在數(shù)學(xué)課堂上,老師注重培養(yǎng)我們的主動(dòng)學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)能力。我們通常會(huì)進(jìn)行小組討論和課堂展示,通過與同學(xué)們的互動(dòng)交流,增加了我對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的理解和記憶。我們可以共同解決問題和分析難點(diǎn),相互激發(fā)思維的火花,提高了學(xué)習(xí)效果。同時(shí),課堂互動(dòng)也增加了我們對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣和動(dòng)力,使我們更加主動(dòng)積極地參與其中。
第四段:數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的方法和技巧。
在數(shù)學(xué)課堂上,老師教會(huì)了我們一些學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的方法和技巧。例如,我們學(xué)會(huì)了列方程求解問題、利用圖表和圖形進(jìn)行數(shù)據(jù)分析、運(yùn)用邏輯推理解決難題等等。這些方法和技巧的靈活運(yùn)用,使我們?cè)跀?shù)學(xué)學(xué)習(xí)和解題中事半功倍。同時(shí),這些方法和技巧也培養(yǎng)了我們的學(xué)習(xí)策略意識(shí)和解決問題的能力。通過不斷地練習(xí)和鞏固,我們逐漸將這些方法和技巧內(nèi)化為自己的學(xué)習(xí)方法,使數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)變得更加高效和有效。
第五段:數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂趣與收獲。
通過數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí),我不僅對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)和技巧有了更深的了解和掌握,還培養(yǎng)了我解決問題的能力和思維方式。在數(shù)學(xué)課堂上,我能夠感受到思維的樂趣和探索的快感。每次當(dāng)我成功解決一個(gè)難題或者找到一個(gè)巧妙的方法時(shí),內(nèi)心都會(huì)充滿成就感和滿足感。數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)讓我明白了努力和堅(jiān)持的重要性,也讓我學(xué)會(huì)了如何克服困難并找到解決問題的方向。因此,能夠?qū)W好數(shù)學(xué)不僅是一種技能,更是一種對(duì)自己思維和智慧的培養(yǎng)和磨練。
在小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)生的課堂中,我們不僅能夠?qū)W習(xí)到各種數(shù)學(xué)知識(shí)和技巧,還能夠培養(yǎng)我們的思維能力和解決問題的能力。數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)不僅要注重知識(shí)的掌握,更要培養(yǎng)學(xué)生們的學(xué)習(xí)方法和解決問題的能力。通過課堂互動(dòng)和合作學(xué)習(xí),我們能夠增加對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣和動(dòng)力,同時(shí)也能夠擴(kuò)展我們的思維和理解能力。通過數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的方法和技巧,我們能夠提高學(xué)習(xí)的效果和效率。最重要的是,數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)給我們帶來了樂趣和收獲,讓我們明白了努力和堅(jiān)持的重要性。因此,培養(yǎng)優(yōu)秀的數(shù)學(xué)學(xué)生不僅需要關(guān)注知識(shí)的傳授,更需要注重學(xué)習(xí)策略和方法的培養(yǎng)。
學(xué)生數(shù)學(xué)課堂學(xué)習(xí)心得體會(huì)篇十二
小學(xué)生階段是一個(gè)人成長的重要階段,課堂學(xué)習(xí)和獨(dú)立思考的經(jīng)歷不僅是日后成長和發(fā)展的基石,也是成為有用的人的先決條件。在最近幾年,我一直在努力和學(xué)習(xí)如何在小學(xué)課堂上更有效地學(xué)習(xí),我想在這里分享一些我自己的體會(huì)和經(jīng)驗(yàn),希望能夠?qū)ζ渌W(xué)生有所幫助。
第二段:定下目標(biāo)。
我相信,每一個(gè)小學(xué)生都應(yīng)該有一個(gè)明確的目標(biāo):成為一個(gè)積極主動(dòng)并熱愛學(xué)習(xí)的人。然而,要實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)并不容易。在小學(xué)課堂上,要想獲得好成績,僅僅依靠老師的講解和講解是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。因此,我的經(jīng)驗(yàn)是定下明確的目標(biāo)和計(jì)劃,這樣才能更好地規(guī)劃學(xué)習(xí)過程,學(xué)會(huì)有效的學(xué)習(xí)方法。在定下近期的目標(biāo)之后,我會(huì)分析具體的學(xué)習(xí)計(jì)劃和時(shí)間表,并盡可能地按照計(jì)劃去執(zhí)行。
第三段:積極參與。
積極參與是小學(xué)生在學(xué)習(xí)課堂上最重要的一件事。課堂上積極提問、討論和互動(dòng),這些都可以幫助我更快地掌握知識(shí),并鍛煉自我的表達(dá)和思考能力。此外,積極參與還可以讓我更快地認(rèn)識(shí)到自己的不足之處,及時(shí)改正錯(cuò)誤,提高自我能力。
第四段:自我檢查。
自我檢查也是非常重要的一項(xiàng)能力,它可以幫助我更好地掌握知識(shí),提高考試成績。在每次課堂學(xué)習(xí)后,我會(huì)對(duì)自己的學(xué)習(xí)進(jìn)行總結(jié)和反思,找到知識(shí)點(diǎn)和難點(diǎn),對(duì)不足之處加以改進(jìn),提高學(xué)習(xí)成效。此外,我也在每次考試后,對(duì)自己的答案進(jìn)行仔細(xì)分析,及時(shí)發(fā)現(xiàn)自己的錯(cuò)誤和不足,找出原因并加以改進(jìn)。
第五段:總結(jié)。
最后,我想總結(jié)一下我的心得體會(huì)。在小學(xué)階段學(xué)習(xí)課堂最重要的是定下目標(biāo),積極參與,并始終保持自我檢查。我相信,如果我堅(jiān)持這樣的學(xué)習(xí)方式,不斷提高自己的技能,一定會(huì)得到成功的回報(bào)。同時(shí),我也希望更多的小學(xué)生能夠重視這些方面的學(xué)習(xí)體會(huì),在小學(xué)課堂上更加努力地學(xué)習(xí)。
學(xué)生數(shù)學(xué)課堂學(xué)習(xí)心得體會(huì)篇十三
第一段:
在我的職業(yè)生涯中,我一直以來都認(rèn)為數(shù)學(xué)是最難的一門學(xué)科。因此,每次我一想到要備課授課時(shí),我都會(huì)感到一點(diǎn)點(diǎn)緊張和害怕。盡管我知道我已經(jīng)有足夠的知識(shí)儲(chǔ)備和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)了,但我還是不太有把握。由于這樣的原因,我就決定去參加數(shù)學(xué)名師課堂的學(xué)習(xí)。
第二段:
在數(shù)學(xué)名師課堂,我最初的反應(yīng)是感到驚訝和震撼。許多我認(rèn)為過于困難或者復(fù)雜的數(shù)學(xué)知識(shí)點(diǎn),在這里卻被課程主講者嫻熟地向我們清晰呈現(xiàn)。更重要的是,他們還能把這些知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行系統(tǒng)性和深度的剖析,可以讓我明確地理解其中的難點(diǎn)和關(guān)鍵所在。我發(fā)現(xiàn),數(shù)學(xué)名師課堂的理念能夠把看似晦澀難懂的數(shù)學(xué)知識(shí)點(diǎn)講得深入淺出,并且?guī)椭腋玫乩斫夂屯笍卣莆者@些知識(shí)。
第三段:
另外,我還非常欣賞數(shù)學(xué)名師課堂內(nèi)教學(xué)的實(shí)際應(yīng)用性。課堂中不僅有數(shù)學(xué)原理講解,也會(huì)有多種實(shí)例講解,讓我感受到數(shù)學(xué)知識(shí)點(diǎn)與實(shí)際應(yīng)用的聯(lián)系,從而激發(fā)了我學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和熱情。我也學(xué)到了很多可借鑒和實(shí)踐的教學(xué)方法和技巧,這為我的日常授課奠定了更加穩(wěn)固的基礎(chǔ)。
第四段:
通過參加數(shù)學(xué)名師課堂,我發(fā)現(xiàn)我的數(shù)字類學(xué)生中出現(xiàn)的困難是可以通過教學(xué)方法的微調(diào)來解決的。我通過學(xué)習(xí)名師的教學(xué)技巧和講解方法,了解到了一些更加有效的教學(xué)方法和技巧,這些方法不僅能夠使我的授課水平得到進(jìn)一步提高,也能夠讓我的學(xué)生更好地掌握數(shù)學(xué)知識(shí)。
第五段:
最后,我深刻體會(huì)到了數(shù)學(xué)名師課堂的重要性和必要性。在當(dāng)今這個(gè)科技高速發(fā)展的時(shí)代,我們需要的不僅僅是批判性思維和解決問題的能力,而且還要有創(chuàng)新思維,能夠適應(yīng)快速變化的社會(huì)和市場需求。為此,我們需要注重教育和培養(yǎng)這些能力,而數(shù)學(xué)教育恰恰可以幫助我們實(shí)現(xiàn)這一點(diǎn)。數(shù)學(xué)名師課堂給我的收獲是非常大的,我相信,在今后的教學(xué)中,它會(huì)成為我不可或缺的一部分,幫助我在數(shù)字類教育領(lǐng)域更上一層樓。
學(xué)生數(shù)學(xué)課堂學(xué)習(xí)心得體會(huì)篇十四
通過不斷學(xué)習(xí)和實(shí)踐,讓我認(rèn)識(shí)到高效課堂的重要性。課堂教學(xué)的高效率,是每一個(gè)老師不斷追求的目標(biāo),它是教學(xué)過程的最優(yōu)化,教育效果的最大化,是師生完美配合的結(jié)晶。
教育家蘇霍姆林斯基說:“教育工作的實(shí)踐使我們深信,每個(gè)學(xué)生的個(gè)性都是不同的,而要培養(yǎng)一代新人的任務(wù),首先要了解每個(gè)學(xué)生的這種差異性。”
1.了解學(xué)生個(gè)性。大多數(shù)的學(xué)生在學(xué)習(xí)中高興得到老師的夸獎(jiǎng),因此,經(jīng)常開展一些小型競賽活動(dòng),可激發(fā)其學(xué)習(xí)興趣,增強(qiáng)其競爭意識(shí),讓學(xué)生在競爭中共同前行。在教學(xué)中,采用各種方式的競爭手段,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極主動(dòng)的參與熱情,讓全體學(xué)生能夠共同進(jìn)步。
2.了解學(xué)生原有認(rèn)知基礎(chǔ)。任何人在學(xué)習(xí)新知識(shí)時(shí),舊知識(shí)總是要參與其中的,用已有的知識(shí)學(xué)習(xí)新知,既提高了課堂教學(xué)的含量,也消除了課堂上的無效空間,減少了學(xué)生的學(xué)習(xí)障礙。教師應(yīng)盡可能地從實(shí)際中引出問題,使學(xué)生了解數(shù)學(xué)知識(shí)來源于生活,同時(shí)又應(yīng)用于生活實(shí)際,從而認(rèn)識(shí)到數(shù)學(xué)知識(shí)在現(xiàn)實(shí)生活中的作用;同時(shí),教師也應(yīng)給學(xué)生提供更多的機(jī)會(huì),讓他們自己從日常生活中的具體事例中提煉出數(shù)學(xué)問題,用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)去解決現(xiàn)實(shí)生活中的許多實(shí)際問題。
3.了解學(xué)生已學(xué)知識(shí)的掌握情況,及時(shí)調(diào)整自己的教學(xué)方案和有針對(duì)性的進(jìn)行團(tuán)體學(xué)習(xí)輔導(dǎo)和個(gè)別學(xué)習(xí)輔導(dǎo),搞好提優(yōu)補(bǔ)差工作。
要打造高效課堂首先要轉(zhuǎn)變“發(fā)言熱鬧的教室”為“用心相互傾聽的教室”。只有在“用心傾聽的教室”里,才能通過發(fā)言讓各種思考和情感相互交流,否則交流是不可能發(fā)生的。傾聽學(xué)生的發(fā)言,好比是在和學(xué)生玩棒球投球練習(xí)。把學(xué)生投過來的球準(zhǔn)確地接住,投球的學(xué)生即便不對(duì)你說什么,他的心情也是很愉快的。作為教師要擅長接學(xué)生投過來的每一個(gè)球,特別是學(xué)生投得很差的球或投偏了的球,這也是作為教師其自身的專業(yè)素質(zhì)和駕馭課堂能力的最好表現(xiàn)。
新課標(biāo)針對(duì)學(xué)生不同年齡段的身心特點(diǎn),對(duì)不同學(xué)段的教學(xué)目標(biāo)作出了科學(xué)而具體的規(guī)定。首先,教學(xué)目標(biāo)的定位要難易適中。就跟打籃球一樣,籃筐太高了學(xué)生再怎么努力也投不進(jìn),自然就喪失了信心;而籃筐太低了,學(xué)生就會(huì)輕而易舉地灌進(jìn)籃筐,當(dāng)然也就沒有戰(zhàn)勝困難的喜悅。其次,教師在制定教學(xué)目標(biāo)的時(shí)候,要充分考慮到三維目標(biāo)的統(tǒng)一。教學(xué)目標(biāo)的制定也要兼顧好、中、差三個(gè)層次。根據(jù)因材施教原則,教學(xué)目標(biāo)的制定也要因人而異,不同層次的學(xué)生要求達(dá)到的目標(biāo)也各不相同,要避免一概而論。
數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)指出:“有效地?cái)?shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)不能單純地依賴模仿與記憶,動(dòng)手實(shí)踐、自主探索與合作交流是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要方式?!倍咝У?cái)?shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)應(yīng)是在有效地?cái)?shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)基礎(chǔ)上的更高層次追求。
1.課前導(dǎo)入,出示目標(biāo)。引人入勝的導(dǎo)入,可以喚醒學(xué)生的求知欲,激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。因此,教師一進(jìn)課堂就可以或讓學(xué)生聽聽與課文有關(guān)的錄音或音樂,或講一個(gè)與課文有關(guān)的小故事,或展開一段與課文有關(guān)的精彩對(duì)話,或利用視頻短片導(dǎo)入等等,以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī),從而提高課堂效率。
2.設(shè)置提綱,引導(dǎo)自學(xué)。課前寫好小黑板,課上通過小黑板讓學(xué)生看,明確自學(xué)要求,即自學(xué)什么內(nèi)容,用多長時(shí)間,如何檢測等,并指導(dǎo)學(xué)生自學(xué)的方法,如看書,是獨(dú)立圍繞思考題看書、找答案,還是邊看書、邊討論、邊解決疑難問題等等。而學(xué)習(xí)目標(biāo)與自學(xué)要求的提出,低年段學(xué)生以激勵(lì)比賽方式最好,因?yàn)楸荣惪梢约ぐl(fā)小孩子的求知欲望,調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。
3.小組討論,合作探究。合作是一種比知識(shí)更重要的能力,它越來越成為當(dāng)代人的一種重要素質(zhì),受到大家的青睞。而課堂開展小組合作學(xué)習(xí),有利于師生間、學(xué)生間的情感溝通和信息交流,有利于鼓勵(lì)學(xué)生從不同的角度去觀察、思考問題,發(fā)展思維的發(fā)散性、求異性。
教師在以多媒體和網(wǎng)絡(luò)為基礎(chǔ)的信息化環(huán)境中實(shí)施課程教學(xué)活動(dòng),對(duì)課程教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行信息化處理,使之成為學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)資源,并提供給學(xué)生共享。在平時(shí)的教學(xué)中經(jīng)常利用多媒體進(jìn)行教學(xué),感覺對(duì)教學(xué)很有幫助。
1.導(dǎo)入更吸引人。萬事開頭難,好的課前導(dǎo)入不但能營造輕松的教學(xué)氣氛。因此,教師在設(shè)計(jì)導(dǎo)入環(huán)節(jié)時(shí)應(yīng)注意在學(xué)生已有知識(shí)的基礎(chǔ)上,根據(jù)學(xué)生的心理特點(diǎn)和認(rèn)知規(guī)律,運(yùn)用現(xiàn)代化技術(shù)手段將學(xué)生引入到教學(xué)情境中去。教師通過多媒體課件將學(xué)生帶入教學(xué)情境中,再適時(shí)地提出問題,引導(dǎo)學(xué)生思考,產(chǎn)生學(xué)習(xí)新知識(shí)的興趣。
2.興趣更易激發(fā)。興趣是最好的老師。在數(shù)學(xué)教學(xué)中,常常出現(xiàn)這樣的現(xiàn)象:老師在講臺(tái)上講得津津有味,學(xué)生在講臺(tái)下流露出消極厭煩的情緒或自己做別的事。這種現(xiàn)象出現(xiàn)的重要原因之一,就是教師的講解很難對(duì)未親身經(jīng)歷過的學(xué)生產(chǎn)生興趣。運(yùn)用電教手段,可以通過聲、光、色、形,將數(shù)學(xué)的教授過程直觀地、形象地直接作用于學(xué)生的各種感官,使學(xué)生產(chǎn)生強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)興趣。
打造小學(xué)數(shù)學(xué)高效課堂教學(xué)應(yīng)該使課前、課堂和課后等方面成為一個(gè)有機(jī)的整體組合。打造小學(xué)數(shù)學(xué)高效課堂教學(xué),要研究的方面還很多,但最關(guān)鍵的還是我們教師,教師的基本素質(zhì)、教學(xué)水平與課堂教學(xué)效率的提高有著直接的關(guān)系。我作為一線的數(shù)學(xué)教師,要堅(jiān)持不斷地更新教育觀念,提高業(yè)務(wù)水平,勇于實(shí)踐,敢于創(chuàng)新。
對(duì)于小學(xué)生來講,最重要的是學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)思考、學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)、學(xué)會(huì)創(chuàng)造,掌握一套適應(yīng)自己的學(xué)習(xí)方法,做到在任何時(shí)候?qū)W習(xí)任何一種知識(shí)時(shí)都能“處處無師勝有師”。為此,教師有必要更新觀念,研究數(shù)學(xué)的智慧,分析數(shù)學(xué)的方法,努力使學(xué)生像數(shù)學(xué)家那樣去學(xué)習(xí)、去思考、去發(fā)現(xiàn)、去應(yīng)用、去創(chuàng)造數(shù)學(xué)知識(shí)。
在教學(xué)中,教師在學(xué)生掌握知識(shí)的基礎(chǔ)上,培養(yǎng)、發(fā)展學(xué)生的思維能力。比如,教師可要求學(xué)生課前預(yù)習(xí),學(xué)生把自己不懂的地方記錄下來,上課時(shí)帶著這些問題聽講,而對(duì)于在預(yù)習(xí)中已弄懂的內(nèi)容可通過聽講來比較一下自己的理解與教師講解之間的差距、看問題的角度是否相同,如有不同,哪種好些;課后復(fù)習(xí)時(shí)學(xué)生可先合上書本用自己的思路把課堂內(nèi)容在腦子里“過”一遍,然后自己歸納出幾個(gè)“條條”來。同時(shí),教師還應(yīng)加強(qiáng)對(duì)書本例題的剖析和推敲,因?yàn)檎n堂內(nèi)老師講的例題盡管數(shù)量不多,但都有一定的代表性。教師要研究每個(gè)例題所反映出的原理,分析解剖每個(gè)例題的關(guān)鍵所在,思考這類例題還可以從什么角度來提問,把已知條件和求解目標(biāo)稍作變化又有什么結(jié)果,解題中每一步運(yùn)算的依據(jù)又是什么,用到了哪些已有的知識(shí),這類題還可以用什么方法求解,等等。
數(shù)學(xué)教學(xué)的關(guān)鍵不在改變數(shù)學(xué)知識(shí)本身,而是要改變學(xué)生的學(xué)習(xí)觀,教給他們學(xué)習(xí)的方法,養(yǎng)成良好的自覺學(xué)習(xí)與自覺鉆研數(shù)學(xué)的習(xí)慣,學(xué)生將終生受益。教師要不斷地將學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)方法化納入到學(xué)生的認(rèn)知結(jié)構(gòu)中,讓學(xué)生明白“授人以漁”的道理。
總之,課堂教學(xué)是一門很深的學(xué)問,具有極強(qiáng)的藝術(shù)性。為了提高課堂教學(xué)的有效性及高效性,我們必須本著“一切為了學(xué)生的發(fā)展”,以教學(xué)理論作指導(dǎo),經(jīng)過自己的不斷實(shí)踐,不斷總結(jié),不斷完善和創(chuàng)新,真正提高課堂教學(xué)的質(zhì)量,提學(xué)生學(xué)習(xí)效率。
學(xué)生數(shù)學(xué)課堂學(xué)習(xí)心得體會(huì)篇十五
我們學(xué)校數(shù)學(xué)組的教師在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下前往xx參加了初中數(shù)學(xué)高效課堂交流會(huì),深感受益匪淺,得到了很大的啟示和感悟。
1、對(duì)有效教學(xué)的理念以及如何實(shí)現(xiàn)有效的教學(xué)效果有了更深刻的認(rèn)識(shí)。數(shù)學(xué)課要留下思維,留下數(shù)學(xué)意識(shí),留下思想,留下解決問題的本事。要實(shí)現(xiàn)有效地教學(xué)效果,必須要進(jìn)行有效的教學(xué)設(shè)計(jì)。專家xx給我們?cè)敿?xì)講解了有效課堂教學(xué)設(shè)計(jì)的結(jié)構(gòu),包括:問題情境的設(shè)計(jì);建構(gòu)活動(dòng)的設(shè)計(jì);數(shù)學(xué)化認(rèn)識(shí)的設(shè)計(jì);基礎(chǔ)性訓(xùn)練的設(shè)計(jì);拓展延伸的設(shè)計(jì)五個(gè)方面。僅有這樣的教學(xué)設(shè)計(jì)才有利于培養(yǎng)學(xué)生的綜合本事、運(yùn)用知識(shí)的.本事,才能提高學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng),完善學(xué)生的知識(shí)結(jié)構(gòu)。
2、對(duì)情境的選擇以及情境的作用有了進(jìn)一步的理解。教師必須高度關(guān)注學(xué)生已有的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn),設(shè)計(jì)的問題要能引起更多學(xué)生的興趣,引起更多學(xué)生的深入思考。三位專家的示范課對(duì)問題情境的設(shè)計(jì)由淺入深,嘗試從不一樣的角度、用不一樣的方法進(jìn)行探究,易于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,值得我學(xué)習(xí)和借鑒。
3、要培養(yǎng)學(xué)生善于傾聽、敢于發(fā)言的習(xí)慣。在課堂學(xué)習(xí)中,教師不但自我要耐心地聽學(xué)生的發(fā)言,并且還應(yīng)善于引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)傾聽別人的發(fā)言,因?yàn)槁犈c說是緊密相關(guān)的,學(xué)會(huì)集中精力、靜靜地聽別人講話,與人,是尊重別人、也是向他人學(xué)習(xí)的表現(xiàn);與己,是進(jìn)取開展思維活動(dòng)的過程,是在他人意見的基礎(chǔ)上進(jìn)一步思考和提高的需要。有的學(xué)生上課不愛發(fā)言,會(huì)也不舉手。僅有培養(yǎng)學(xué)生敢于發(fā)言的習(xí)慣和本事,才能創(chuàng)造自主高效的學(xué)習(xí)氛圍。
3、樹立信心,多給予鼓勵(lì),讓學(xué)生有成功感。因?yàn)槲覀兊膶W(xué)情,多數(shù)學(xué)生數(shù)學(xué)基礎(chǔ)較差,教師要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生各自的長處,盡可能的給與表現(xiàn)的機(jī)會(huì),使他們?cè)诔浞终故咀晕也拍艿臅r(shí)候,增強(qiáng)學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。專家符永平在示范課中多次夸獎(jiǎng)學(xué)生,說:“你們真厲害,編書的教師也是這樣想的!”學(xué)生有了成就感,就會(huì)越來越自信。
4、培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣。學(xué)習(xí)興趣作為一種動(dòng)機(jī)成分對(duì)自主學(xué)習(xí)的影響是不言而喻的,學(xué)習(xí)興趣越濃厚,其學(xué)習(xí)的主動(dòng)性、自覺性就越強(qiáng)。
5、教給學(xué)生學(xué)習(xí)方法,并且建立適合的評(píng)價(jià)機(jī)制。教給學(xué)生學(xué)習(xí)方法就是教會(huì)學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),是實(shí)現(xiàn)自主學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。教師可將所有學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的活動(dòng)都看成是能開展學(xué)法指導(dǎo)的資源。而適合的評(píng)價(jià)機(jī)制更是學(xué)生自主學(xué)習(xí)的動(dòng)力,在課堂教學(xué)中要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn),對(duì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的表現(xiàn)要有評(píng)價(jià)。
教學(xué)成功的真正秘訣是構(gòu)建自主高效的課堂教學(xué),而采用能讓學(xué)生在簡便愉悅的心境中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的方法是保證成功的關(guān)鍵。在教學(xué)實(shí)踐中,我們每一位教師都要不斷地探索數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的有效性,努力實(shí)現(xiàn)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的最優(yōu)化,關(guān)注學(xué)生的發(fā)展,更注重自身的發(fā)展,真正實(shí)現(xiàn)“教學(xué)相長”。
學(xué)生數(shù)學(xué)課堂學(xué)習(xí)心得體會(huì)篇十六
“高效課堂”充分體現(xiàn)了新課改教學(xué)理念。課堂是一個(gè)舞臺(tái),人人自由,充分展示自我,我成功、我快樂。教師起引領(lǐng)作用,改變傳統(tǒng)教學(xué)模式,還課堂于學(xué)生,使學(xué)生在快樂中學(xué)習(xí)。高效課堂的實(shí)質(zhì)應(yīng)重點(diǎn)專注于學(xué)生能否在課堂教學(xué)中進(jìn)行積極的、有效的學(xué)習(xí)。那么,究竟什么是高效課堂呢?回顧創(chuàng)建高效課堂的學(xué)習(xí),結(jié)合我校的課堂教學(xué),我簡單談一下自己的體會(huì)和感悟:
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學(xué)生只有在課堂上真正擁有了時(shí)間和空間,才能真正落實(shí)學(xué)生的主體地位,才有可能是自主學(xué)習(xí)?!鞍押⒆觽儺?dāng)作活生生的人來看待,讓校園里充滿民主平等,讓老師學(xué)生在校園里自由呼吸!教育就不會(huì)有多少問題”。由此,我聯(lián)想到我們的課堂教學(xué),盡管并不完全是老師“滿堂灌”,但是學(xué)生并沒有完全地參與到課堂的教學(xué)中,只是被動(dòng)地聽。這樣就大大地助長了學(xué)生對(duì)老師的依賴心理和懶惰心理。因此,在以后的課堂教學(xué)中,我們教師應(yīng)積極調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,讓學(xué)生大膽地講,大膽地說,讓學(xué)生積極地參與到學(xué)習(xí)當(dāng)中,在“動(dòng)”中學(xué)。我們教師的任務(wù)并不僅僅為教給學(xué)生知識(shí),更重要的是教會(huì)學(xué)生如何學(xué)習(xí),只有這樣,才能實(shí)現(xiàn)我們新課改的.目的!
課堂上鼓勵(lì)每一位學(xué)生都要參與討論,盡量給更多的孩子以表現(xiàn)的機(jī)會(huì),特別是性格內(nèi)向和學(xué)困生,為此課堂上,教師并沒限制學(xué)生發(fā)言的機(jī)會(huì),大家可以主動(dòng)爭取發(fā)言,目的是讓更多的學(xué)生參與到課堂中來。學(xué)生的學(xué)習(xí)有了興趣,就有了熱情,有了熱情學(xué)習(xí)成績自然也就上來了。
我覺得今后我們的課堂要加強(qiáng)師生間的情感交流,形成親切、和諧的氛圍,給課堂創(chuàng)造一種群體的感情氛圍,使師生產(chǎn)生共鳴。今后在課堂上,注意到用自己真誠的心,親切的教態(tài)來組織課堂,來感染每一位同學(xué),并且要潛移默化的教育孩子如何做人,如何做事,做到“學(xué)高為師,身正為范”。
老師真正輕松了嗎?不是的。因?yàn)椤肮Ψ蛟谡n外”,老師的任務(wù)更重了。只有充分預(yù)習(xí),才會(huì)有豐富多彩的課堂展示。要使學(xué)生在課堂上的活動(dòng)有意義,一定要加強(qiáng)預(yù)習(xí)。學(xué)生的預(yù)習(xí)實(shí)際上是在教師指導(dǎo)下的自學(xué),幫助學(xué)生明確目標(biāo)任務(wù)、引導(dǎo)學(xué)生掌握學(xué)習(xí)方式方法,教師的精心備課準(zhǔn)備,充分自覺地把學(xué)生帶入了一種想學(xué)、能學(xué)、搶著學(xué)的氛圍之中。使學(xué)生們不但能積極參與課堂并且能有效地參與課堂?;叵胝n堂,有時(shí)學(xué)生動(dòng)起來了,大多數(shù)是形式上的花樣翻新,我要立足本土,因地制宜,不搞形式,精心備課,讓學(xué)生們的潛能在課堂上超常的釋放出來,讓學(xué)生們的思維在課堂上動(dòng)起來,學(xué)生的靈感生發(fā)出來,課堂精彩起來。
學(xué)生數(shù)學(xué)課堂學(xué)習(xí)心得體會(huì)篇十七
小學(xué)數(shù)學(xué)高效課堂就是以盡量少的時(shí)間和盡量少的師生付出獲得最優(yōu)化的教學(xué)效果;也就是在四十分鐘內(nèi),學(xué)生獲得最大的發(fā)展,積累盡可能多的知識(shí)、經(jīng)驗(yàn),學(xué)生的思維、語言綜合運(yùn)用的技能盡可能得到有效的發(fā)展。通過今天下午觀看xx學(xué)區(qū)的數(shù)學(xué)觀摩課,我感觸頗多,下面我就具體談?wù)勛约旱囊恍w會(huì):
小組合作學(xué)習(xí)是課堂改革的基本形式,小組建設(shè)顯得尤為重要,組內(nèi)成員應(yīng)本著尊重、互助、促進(jìn)、發(fā)展的原則把每個(gè)小組建設(shè)成小組成員的精神家園。通過聽課我發(fā)現(xiàn)在課堂上每個(gè)學(xué)生都充滿了熱情和激情,能積極參與和展示自己,點(diǎn)燃那思維的火把,展示展現(xiàn)自我。能在交流的過程中發(fā)現(xiàn)問題解決問題,幫助同學(xué),提高自己。可見教師在小組的建設(shè)和發(fā)展中肯定是下了一番功夫的。教師充分地利用好學(xué)習(xí)小組,讓學(xué)生們?cè)谛〗M中學(xué)習(xí)和展示,充分地理解和運(yùn)用所學(xué)語言,勢必會(huì)提高學(xué)生們的綜合語言運(yùn)用能力。
教師在教學(xué)過程中,應(yīng)努力建立相互平等、相互尊重相互信任的朋友式的師生關(guān)系,形成民主、和諧的教學(xué)氣氛,使學(xué)生能在一個(gè)歡樂、和諧、寬松的良好氛圍里學(xué)習(xí)。在這節(jié)課上,教師做到了讓學(xué)生放開手腳,人人參與,積極展示,學(xué)會(huì)交流,學(xué)會(huì)研究,善于傾聽,營造陽光、和諧、高效的課堂。實(shí)現(xiàn)用空間換時(shí)間,用面代線,抓住重點(diǎn),突破難點(diǎn)。在交流展示中,學(xué)生的自信心增強(qiáng)了,心理穩(wěn)定了,表達(dá)流利了,思維敏捷了;在交流展示中,學(xué)生有了成就感,找到了自身的價(jià)值;實(shí)現(xiàn)了由模仿性學(xué)習(xí)到自主性學(xué)習(xí),研究性學(xué)習(xí),創(chuàng)造性學(xué)習(xí)的轉(zhuǎn)變,提高了學(xué)生的分析能力,思考能力。
課堂檢測的目的是為了檢查學(xué)生本節(jié)課教學(xué)目標(biāo)的完成情況,首先習(xí)題的設(shè)計(jì)非常重要,必須緊扣當(dāng)堂檢測的知識(shí)點(diǎn),要有針對(duì)性,要堅(jiān)持少而精的原則。本課的設(shè)計(jì)就主一直圍繞著本課的教學(xué)重點(diǎn)。課堂檢測的形式多樣性,學(xué)生學(xué)習(xí)扎實(shí)。
我們可能已經(jīng)習(xí)慣了長期的灌入式的教學(xué)模式,學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力不強(qiáng),有了這種新的學(xué)習(xí)模式,讓我們不禁眼前一亮,有了xx學(xué)區(qū)的引路,我相信經(jīng)過我們自身的努力,在這種新的、科學(xué)的模式的引領(lǐng)下,我們的數(shù)學(xué)教學(xué)會(huì)開辟一條嶄新的教學(xué)之路。
學(xué)生數(shù)學(xué)課堂學(xué)習(xí)心得體會(huì)篇十八
在我國的教育領(lǐng)域中,數(shù)學(xué)是一個(gè)非常重要的科目,也是許多學(xué)生們最困難的科目之一。為了改善這種情況,許多數(shù)學(xué)名師積極開設(shè)課堂,向廣大學(xué)生傳授數(shù)學(xué)知識(shí)。我在某一次機(jī)緣下,參加了一位知名數(shù)學(xué)名師的課堂學(xué)習(xí),讓我從中獲得了一些寶貴的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)。
第二段:對(duì)課堂的認(rèn)知與體驗(yàn)。
在數(shù)學(xué)名師課堂中,我最先感受到的是老師對(duì)于知識(shí)的掌握和表達(dá)方式。老師引人入勝的授課方式,使用了豐富的課件,讓學(xué)生們深刻地理解了數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí)。老師在授課過程中就能夠切中學(xué)生的痛點(diǎn),為學(xué)生們的困惑提供了高質(zhì)量的答案。此外,老師還會(huì)在課堂中穿插許多故事,以及實(shí)際應(yīng)用案例,讓學(xué)習(xí)變得生動(dòng)有趣。
第三段:對(duì)同學(xué)的思考與交流。
除了聽老師授課,我的同學(xué)們也非常重要。學(xué)習(xí)中,我們建立了良好的交流與合作方式,共同解決了學(xué)習(xí)上的問題。在聽取彼此的意見,分享自己的經(jīng)驗(yàn),能夠更加深層次的理解知識(shí),在考試中也能夠取得更好的成績。同時(shí),與同學(xué)之間進(jìn)行切磋,彼此間的進(jìn)步成就也讓我享受到了從學(xué)習(xí)中獲得的成就,感覺非常棒。
第四段:學(xué)習(xí)中的難點(diǎn)與體驗(yàn)。
在課堂的學(xué)習(xí)過程中,我遇到的最大困難是一些深層次的數(shù)學(xué)知識(shí),這需要我將學(xué)習(xí)到的知識(shí)應(yīng)用到新的領(lǐng)域上。在此過程中,老師以及同學(xué)們能夠在學(xué)習(xí)上與我相互幫助。在過程中遇到了難以解決的問題,老師總是耐心地解答,并協(xié)助我們從不同的角度去考慮,讓我們反思自己的學(xué)習(xí)過程,并尋求解決方案。
第五段:總結(jié)與感言。
在數(shù)學(xué)名師的課堂中,我感受到了從中獲得到的成就感和收獲的快樂。我認(rèn)為只要我們?cè)敢庵鲃?dòng)去探索,積極溝通,勇于挑戰(zhàn)自己的難點(diǎn),就能夠充分展現(xiàn)自己的優(yōu)勢,并取得自己想要的成果。在學(xué)習(xí)中,以積極的心態(tài)與態(tài)度去面對(duì),堅(jiān)持不懈,不斷努力,相信會(huì)得到更好的結(jié)果。同時(shí),感謝那個(gè)知名的數(shù)學(xué)名師,讓我們?cè)谒闹敢轮饾u體驗(yàn)到數(shù)學(xué)的魅力,并感悟到學(xué)習(xí)的樂趣,相信我們一定能取得更優(yōu)秀的學(xué)業(yè)成績。
學(xué)生數(shù)學(xué)課堂學(xué)習(xí)心得體會(huì)篇十九
數(shù)學(xué)高效課堂學(xué)習(xí)一直以來都是學(xué)生關(guān)心和重視的問題,對(duì)于數(shù)學(xué)的理解和掌握與學(xué)生的未來息息相關(guān)。在我這幾年的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過程中,我逐漸體會(huì)到了一些數(shù)學(xué)高效課堂學(xué)習(xí)的心得與體會(huì),這些心得不僅幫助我進(jìn)一步提高了學(xué)習(xí)效率,還能讓自己在較短時(shí)間內(nèi)掌握更多的數(shù)學(xué)知識(shí)。
第二段:學(xué)習(xí)之前。
在學(xué)習(xí)之前,我們需要對(duì)本次課堂的內(nèi)容進(jìn)行預(yù)習(xí),這有利于我們加深對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解,更好的接受老師所講授的內(nèi)容。預(yù)習(xí)可以通過查閱教材、網(wǎng)上資料和老師提供的相關(guān)資料等方式進(jìn)行,我們需要盡可能多的了解相關(guān)知識(shí)點(diǎn)和概念,做好筆記整理好思路,為下一步的課堂學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)。
第三段:課堂筆記。
在高效數(shù)學(xué)課堂學(xué)習(xí)中,課堂筆記的重要性不言而喻,筆記是我們課堂知識(shí)的記錄和總結(jié)。我們需要對(duì)老師所講授的內(nèi)容進(jìn)行快速記錄,仔細(xì)聽取老師強(qiáng)調(diào)的重點(diǎn),記下難點(diǎn)和易錯(cuò)點(diǎn),在課后進(jìn)行復(fù)習(xí)和鞏固。同時(shí),在課堂上我們還可以跟隨老師的講解進(jìn)行筆記的整合,把各個(gè)知識(shí)點(diǎn)整合起來,形成完整系統(tǒng)的框架。
第四段:自主思考。
在課堂上,老師往往會(huì)提出一些問題,這時(shí)候我們就需要進(jìn)行自主思考,在自己的思路中尋找答案。自主思考能夠提高我們的思維能力和邏輯思維能力,同時(shí)也有助于理解知識(shí)點(diǎn)。如果在自主思考中還是找不到答案,可以向老師或同學(xué)請(qǐng)教,這能夠幫助我們鞏固知識(shí)點(diǎn),提高解題能力。
第五段:及時(shí)復(fù)習(xí)。
課堂結(jié)束之后,對(duì)于所學(xué)知識(shí)的復(fù)習(xí)也是非常必要的。及時(shí)復(fù)習(xí)可以更好的鞏固知識(shí)點(diǎn),更快速的提高解題能力。我們需要把課堂筆記整理好,進(jìn)行歸類和匯總,進(jìn)行有效的復(fù)習(xí)和鞏固。同時(shí)可以通過做習(xí)題、考試、模擬測試等方式來進(jìn)行復(fù)習(xí)和檢測,進(jìn)一步加深對(duì)所學(xué)知識(shí)的理解和掌握。
結(jié)語:
高效數(shù)學(xué)課堂學(xué)習(xí)不是一蹴而就的事情,需要我們不斷的探索和積累。只有在不斷的學(xué)習(xí)和實(shí)踐中,我們才能更快速、更有效的提高自己的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)效率,更好的掌握所學(xué)知識(shí),為自己的未來奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
學(xué)生數(shù)學(xué)課堂學(xué)習(xí)心得體會(huì)篇二十
通過一些學(xué)習(xí),我對(duì)課堂教學(xué)的有效性展開了思索,在此談?wù)勛约旱捏w會(huì)。
(1)認(rèn)真確定課堂教學(xué)目標(biāo)。新《標(biāo)準(zhǔn)》針對(duì)學(xué)生不同年齡段的身心特點(diǎn),對(duì)不同學(xué)段的教學(xué)目標(biāo)作出了科學(xué)而具體的規(guī)定。這就要求我們要認(rèn)真研讀《標(biāo)準(zhǔn)》,在制定教學(xué)目標(biāo)的時(shí)候,要嚴(yán)格按照《標(biāo)準(zhǔn)》的要求對(duì)照?qǐng)?zhí)行。首先,教學(xué)目標(biāo)的定位要難易適中。就跟打籃球一樣,籃筐太高了學(xué)生再怎么努力也投不進(jìn),自然就喪失了信心;而籃筐太低了,學(xué)生就會(huì)輕而易舉地灌進(jìn)籃筐,當(dāng)然也就沒有戰(zhàn)勝困難的喜悅。
其次,教者在制定教學(xué)目標(biāo)的時(shí)候,要充分考慮到三維目標(biāo)的統(tǒng)一。知識(shí)與技能、情感態(tài)度與價(jià)值觀、過程與方法,這三個(gè)方面同等重要,缺一不可。再次,教學(xué)目標(biāo)的制定也要兼顧好、中、差三個(gè)層次。根據(jù)因材施教原則,教學(xué)目標(biāo)的制定也要因人而異,不同層次的學(xué)生要求達(dá)到的目標(biāo)也各不相同,要避免一概而論。要保證課堂上80%以上的學(xué)生掌握80%以上的課堂教學(xué)內(nèi)容。對(duì)于優(yōu)等生我們可以在課外延伸一些略帶挑戰(zhàn)性的練習(xí);而對(duì)于那些后進(jìn)生,我們也可以為他們制定一些淺層次的要求,讓他們循序漸進(jìn)。
(2)教學(xué)設(shè)計(jì)要關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)過程。備課是上好課的前提,那么備課“備”什么?教師備課的重要指導(dǎo)思想不是備教師怎樣“教”,而是備學(xué)生怎樣“學(xué)”。教師要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)、學(xué)習(xí)狀態(tài),精心設(shè)計(jì)學(xué)生學(xué)習(xí)的過程。要充分預(yù)設(shè)學(xué)生對(duì)哪部分內(nèi)容學(xué)習(xí)困難大,應(yīng)該如何實(shí)施,對(duì)哪部分內(nèi)容學(xué)生容易產(chǎn)生分歧或獨(dú)特見解,如何應(yīng)對(duì)等。
(3)創(chuàng)造性地使用教材。課程改革實(shí)施以來,教師們都認(rèn)識(shí)到應(yīng)該“用”教材教,而不是“教”教材。教師要?jiǎng)?chuàng)造性地使用教材,變“死教”教材為“活用”教材,使課堂教學(xué)生動(dòng)而有效。而創(chuàng)造性地使用教材是提高課堂教學(xué)有效性的關(guān)鍵之一。教師要?jiǎng)?chuàng)造性地使用教材,首先應(yīng)當(dāng)在認(rèn)真鉆研教材的基礎(chǔ)上,能根據(jù)學(xué)情和教學(xué)需要對(duì)教材進(jìn)行改進(jìn)和補(bǔ)充,使之更好地為教學(xué)、為學(xué)生服務(wù)。其次是教師要勇于創(chuàng)新,大膽對(duì)教材進(jìn)行“再加工”、“再創(chuàng)造”,使教材更加切合學(xué)生的實(shí)際,提高課堂教學(xué)的有效性。
課堂教學(xué)行為是教師的“教”和學(xué)生的“學(xué)”雙邊互動(dòng)的過程。課改思想倡導(dǎo)學(xué)生自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式,而學(xué)生的這些學(xué)習(xí)方式都是在教師組織、指導(dǎo)等“教”的行為下發(fā)生的。要提高課堂教學(xué)的效益,重在提高教師“教”的行為的有效性。因此,教師在課堂教學(xué)中的每一個(gè)具體行為都應(yīng)當(dāng)精心地思考、精巧地設(shè)計(jì)。如何提高教師高效課堂教學(xué)行為的有效性呢?我認(rèn)為:
(1)教師要著力打造平等、和諧的師生關(guān)系。教師要放下傳統(tǒng)觀念中“師道尊嚴(yán)”的架子,要“俯下身子”與學(xué)生交流。只有在和諧、平等、其樂融融的師生關(guān)系中,才有師生全身心的投入,教者神采飛揚(yáng),學(xué)者興致高漲。這就需要教師樹立以發(fā)展學(xué)生為本的觀點(diǎn),堅(jiān)持教學(xué)為學(xué)生服務(wù)的思想。教師更要明確自己的角色定位,即自己是教學(xué)活動(dòng)的組織者、合作者、參與者。此外,教師還要時(shí)刻銘記學(xué)生是有血有肉、活生生的人,而不是知識(shí)的容器,他們不是被動(dòng)地接受知識(shí),而是主動(dòng)、積極地建構(gòu)知識(shí)。
(2)教師要?jiǎng)?chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。興趣是最好的老師。教學(xué)中教師要盡可能地聯(lián)系學(xué)生的實(shí)際,從生活或具體情境中引入數(shù)學(xué)新知,讓學(xué)生在有效的情境中產(chǎn)生學(xué)習(xí)和探索的興趣。教師要善于了解學(xué)生的學(xué)情,結(jié)合教學(xué)內(nèi)容,努力創(chuàng)設(shè)各種生動(dòng)形象的教學(xué)情境,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,引導(dǎo)他們積極、主動(dòng)參與到學(xué)習(xí)中去。教師通過創(chuàng)設(shè)情境使學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)新知的動(dòng)機(jī),積極投入到探索新知的活動(dòng)中。
(3)高效課堂來自貼近學(xué)生生活的問題設(shè)置。力求從學(xué)生熟悉的生活情景與童話世界出發(fā),選擇學(xué)生身邊的、感興趣的數(shù)學(xué)問題,以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣與動(dòng)機(jī),使學(xué)生初步感受數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。數(shù)學(xué)教學(xué)中,教師要不失時(shí)機(jī)創(chuàng)設(shè)與學(xué)生生活環(huán)境、知識(shí)背景密切相關(guān)的,又是學(xué)生感興趣的學(xué)習(xí)情景,使學(xué)生從中感悟到數(shù)學(xué)的樂趣,產(chǎn)生學(xué)習(xí)的需要,激發(fā)探索新知識(shí)的積極性,主動(dòng)有效地參與學(xué)習(xí)。
“教無定法,教學(xué)是一門遺憾的藝術(shù)”。一堂課不會(huì)十全十美。我們自己每上一節(jié)課,都要進(jìn)行深入的剖析、反思,對(duì)每一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)預(yù)設(shè)與實(shí)際吻合、學(xué)生學(xué)習(xí)狀況、教師調(diào)控狀況、課堂生成狀況等方面認(rèn)真進(jìn)行總結(jié),找出有規(guī)律的東西,在不斷“反思”中學(xué)習(xí)。促進(jìn)課堂教學(xué)質(zhì)量,教學(xué)效果也一定會(huì)更好。
1、課前預(yù)習(xí)的習(xí)慣。
預(yù)習(xí)不止是把書本看看,還要思考一些基本的問題:是什么?為什么?這樣行嗎?跟以前的知識(shí)有什么聯(lián)系?等等。這樣,聽課就有的放矢,會(huì)抓重點(diǎn),攻難點(diǎn),課堂自然就有效了。
上課要做到“聲聲入耳,字字入目,動(dòng)手動(dòng)腦、用心學(xué)習(xí)”。要端坐在凳子上,起立時(shí)要站直;聽課時(shí)目視老師,重點(diǎn)內(nèi)容課本上有的要勾畫,沒有的要記在課本的空白處或筆記本上;老師板書是要目視黑板;老師提問題時(shí)積極思考,敢于發(fā)表自己的見解,不明白的問題要及時(shí)問老師;回答課本上的問題時(shí)將書捧在胸前,聲音要洪亮;書寫時(shí)執(zhí)筆要正確,要認(rèn)真,書寫解答過程要規(guī)范,寫在規(guī)定的位置,不屑錯(cuò)字、別字,要獨(dú)立完成老師布置的作業(yè);討論問題時(shí)要主動(dòng)參與,積極發(fā)言。要集中精力僅僅圍繞老師的講課思路用心學(xué)習(xí)。
3、課后鞏固習(xí)慣。
堅(jiān)持先復(fù)習(xí)后做題,復(fù)習(xí)時(shí)鞏固和消化學(xué)習(xí)內(nèi)容的重要環(huán)節(jié),吧所學(xué)知識(shí)認(rèn)真復(fù)習(xí)一遍,該記憶的記住了,該理解的理解了,然后再做作業(yè),假如每次作業(yè)都能夠做到先復(fù)習(xí),然后像對(duì)待考試一樣對(duì)待作業(yè)的話,那就等于一天幾次考試,就不會(huì)出現(xiàn)平時(shí)作業(yè)100分,正式考試不及格的情況了。
改革教師的教學(xué)方法,轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,追求課堂的優(yōu)質(zhì)高效是基礎(chǔ)教育改革的首要任務(wù)。全面實(shí)施素質(zhì)教育,深入推進(jìn)課程改革,不斷加快教育均衡發(fā)展,提升教育教學(xué)質(zhì)量是我們的重要任務(wù)。
學(xué)生數(shù)學(xué)課堂學(xué)習(xí)心得體會(huì)篇二十一
在我們的學(xué)習(xí)生活中,數(shù)學(xué)是一個(gè)極其重要的科目,它不僅是理解自然規(guī)律和科學(xué)現(xiàn)象的基礎(chǔ),還是我們?nèi)松忻媾R的各種問題的解決方案,如何高效地學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)成為了大家必須思考的問題。我在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的過程中,結(jié)合自己的經(jīng)驗(yàn),總結(jié)了幾點(diǎn)關(guān)于數(shù)學(xué)高效課堂學(xué)習(xí)的心得與體會(huì)。
第二段:認(rèn)真聽講是成功的關(guān)鍵。
聽講是數(shù)學(xué)高效課堂學(xué)習(xí)中不可或缺的一部分。在課堂上認(rèn)真地聽老師講解同學(xué)們的問題,認(rèn)真思考和記筆記對(duì)于數(shù)學(xué)學(xué)科來說非常重要。特別是遇到難懂的概念和定理時(shí),你需要認(rèn)真領(lǐng)會(huì)老師的講解,盡可能多地詢問問題。同時(shí),在課下也要多自己補(bǔ)充之前沒聽懂的知識(shí)點(diǎn),不要讓有疑問的地方成為你數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)道路上的障礙。
第三段:做題是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。
數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)離不開做題。通過刷題,我們可以鞏固和加深對(duì)學(xué)科知識(shí)的掌握。選擇合適的題型和難度,有助于提高自己的解題水平和思考能力。在完全熟練掌握某種類型的題目后,就可以不斷挑戰(zhàn)難度更大的題目,通過完成較難的題目,逐漸提高自己的數(shù)學(xué)思維能力和解題能力,更好的理解數(shù)學(xué)的各種原理和規(guī)律。
第四段:合理規(guī)劃時(shí)間,提高效率。
對(duì)于數(shù)學(xué)這樣一門重要的學(xué)科來說,高效利用時(shí)間是非常重要的。要合理規(guī)劃時(shí)間流程,在課內(nèi)課外,利用因材施教的方式進(jìn)行課業(yè)的分配。無論是聽講還是做題,在時(shí)間的分配上,都要根據(jù)任務(wù)的情況,適量調(diào)整和安排。同時(shí),在課堂上,可以使用記筆記、舉手發(fā)言等方法來進(jìn)一步提高效率,主動(dòng)參與到學(xué)習(xí)中去。
第五段:結(jié)論。
總之,要高效地學(xué)習(xí)數(shù)學(xué),首先要認(rèn)真聽講、練習(xí)習(xí)題,加深對(duì)新知識(shí)的理解和記憶,在課后整理筆記。其次,要合理規(guī)劃時(shí)間,并注意提高思考能力和解題能力??傮w而言,高效課堂學(xué)習(xí)的目的就是注重效率,提高學(xué)習(xí)的質(zhì)量,突破學(xué)習(xí)的瓶頸,學(xué)習(xí)更多更深的知識(shí),最終實(shí)現(xiàn)自己的數(shù)學(xué)夢(mèng)想。