通過寫心得體會(huì)，我們可以更好地整理和歸納我們的思路和觀點(diǎn)。寫心得體會(huì)的過程中，我們可以嘗試用具體的事例、案例或引用他人的觀點(diǎn)來豐富文章內(nèi)容。下面是一些心得體會(huì)的范文，供大家參考。通過閱讀這些范文，不僅可以加深對(duì)心得體會(huì)的理解，還可以借鑒借鑒他人的經(jīng)驗(yàn)和寫作技巧。當(dāng)然，這些范文只是參考，每個(gè)人的心得體會(huì)都是獨(dú)特的，希望大家能夠通過自己的努力和思考，寫出更好的心得體會(huì)。
數(shù)學(xué)建模教師的心得體會(huì)篇一
數(shù)學(xué)建模是一門綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)和技巧來解決實(shí)際問題的學(xué)科。通過參加數(shù)學(xué)建模比賽，我深刻體會(huì)到了數(shù)學(xué)建模的魅力和挑戰(zhàn)。在這個(gè)過程中，我獲得了許多寶貴的心得體會(huì)。首先，數(shù)學(xué)建模需要全面的數(shù)學(xué)知識(shí)和技能，并且要靈活運(yùn)用。其次，合理的建模思路和方法非常重要。此外，良好的團(tuán)隊(duì)合作能力和溝通能力也是數(shù)學(xué)建模過程中不可或缺的要素。最后，數(shù)學(xué)建模是一個(gè)不斷學(xué)習(xí)和提升的過程，要持續(xù)保持興趣和堅(jiān)持努力。
數(shù)學(xué)建模的一個(gè)重要特點(diǎn)就是需要全面的數(shù)學(xué)知識(shí)和技能，尤其需要數(shù)學(xué)分析、計(jì)算數(shù)學(xué)和概率統(tǒng)計(jì)等多個(gè)學(xué)科的融匯貫通。在數(shù)學(xué)建模比賽中，我們經(jīng)常需要利用微積分、線性代數(shù)以及離散數(shù)學(xué)等多個(gè)數(shù)學(xué)分支的知識(shí)來解決實(shí)際問題。同時(shí)，數(shù)學(xué)建模還需要數(shù)值計(jì)算和編程技能。比如，在解決優(yōu)化問題時(shí)，我們需要編寫程序?qū)崿F(xiàn)算法的求解。因此，扎實(shí)的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)和靈活運(yùn)用數(shù)學(xué)方法的能力是非常重要的。
數(shù)學(xué)建模的另一個(gè)關(guān)鍵是合理的建模思路和方法。在面對(duì)實(shí)際問題時(shí)，我們需要將問題進(jìn)行抽象和建模，找出核心變量和關(guān)系，并根據(jù)問題的特點(diǎn)選擇合適的建模方法。在建模過程中，我們需要做出一系列的假設(shè)和簡(jiǎn)化，以便于問題的求解。同時(shí)，我們還需要檢驗(yàn)?zāi)Ｐ偷挠行院涂尚行裕瑢?duì)模型進(jìn)行調(diào)整和改進(jìn)。因此，良好的建模思路和方法是數(shù)學(xué)建模過程中取得成功的關(guān)鍵。
在數(shù)學(xué)建模中，團(tuán)隊(duì)合作能力和溝通能力也是非常重要的。數(shù)學(xué)建模比賽通常以小組形式進(jìn)行，團(tuán)隊(duì)合作是必不可少的。在合作過程中，每個(gè)人需要根據(jù)自己的專長(zhǎng)和興趣來分工合作，同時(shí)要與其他成員保持良好的溝通和協(xié)調(diào)。由于每個(gè)人的思維和角度不同，團(tuán)隊(duì)成員之間的討論和交流能夠促進(jìn)解題思路的完善和提高。此外，團(tuán)隊(duì)成員之間的互相支持和鼓勵(lì)也能夠增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)的凝聚力和信心。
最后，數(shù)學(xué)建模是一個(gè)不斷學(xué)習(xí)和提升的過程。在比賽中，我們需要面對(duì)各種不同類型的問題，需要學(xué)習(xí)和運(yùn)用新的數(shù)學(xué)方法和技巧。同時(shí)，數(shù)學(xué)建模比賽的要求也在不斷提高，要求參賽者具備更高的數(shù)學(xué)水平和更深入的數(shù)學(xué)思維。因此，持續(xù)保持興趣和堅(jiān)持努力是非常重要的。在這個(gè)過程中，我們會(huì)不斷發(fā)現(xiàn)自己的不足和不完善之處，進(jìn)一步提高自己的能力和素質(zhì)。
總之，通過參加數(shù)學(xué)建模比賽，我深刻體會(huì)到了數(shù)學(xué)建模的魅力和挑戰(zhàn)。數(shù)學(xué)建模需要全面的數(shù)學(xué)知識(shí)和技能，并且要靈活運(yùn)用。合理的建模思路和方法非常重要。團(tuán)隊(duì)合作能力和溝通能力也是數(shù)學(xué)建模過程中不可或缺的要素。最后，數(shù)學(xué)建模是一個(gè)不斷學(xué)習(xí)和提升的過程，要持續(xù)保持興趣和堅(jiān)持努力。通過這次經(jīng)歷，我獲得了豐富的知識(shí)和寶貴的經(jīng)驗(yàn)，也收獲了成長(zhǎng)和進(jìn)步。
數(shù)學(xué)建模教師的心得體會(huì)篇二
一年一度的全國(guó)數(shù)學(xué)建模大賽在今年的x月x日上午8點(diǎn)拉開戰(zhàn)幕，各隊(duì)將在3天72小時(shí)內(nèi)對(duì)一個(gè)現(xiàn)實(shí)中的實(shí)際問題進(jìn)行模型建立，求解和分析，確定題目后，我們隊(duì)三人分頭行動(dòng)，一人去圖書館查閱資料，一人在網(wǎng)上搜索相關(guān)信息，一人建立模型，通過三人的努力，在前兩天中建立出兩個(gè)模型并編程求解，經(jīng)過艱苦的奮斗，終于在第三天完成了論文的寫作，在這三天里我感觸很深，現(xiàn)將心得體會(huì)寫出，希望與大家交流。
1.團(tuán)隊(duì)精神：團(tuán)隊(duì)精神是數(shù)學(xué)建模是否取得好成績(jī)的最重要的因素，一隊(duì)三個(gè)人要相互支持，相互鼓勵(lì)。切勿自己只管自己的一部分（數(shù)學(xué)好的只管建模，計(jì)算機(jī)好的只管編程，寫作好的只管論文寫作），很多時(shí)候，一個(gè)人的思考是不全面的，只有大家一起討論才有可能把問題搞清楚，因此無論做任何板塊，三個(gè)人要一起齊心才行，只靠一個(gè)人的力量，要在三天之內(nèi)寫出一篇高水平的文章幾乎是不可能的。
2.有影響力的leader：在比賽中，leader是很重要的，他的作用就相當(dāng)與計(jì)算機(jī)中的cpu，是全隊(duì)的核心，如果一個(gè)隊(duì)的leader不得力，往往影響一個(gè)隊(duì)的正常發(fā)揮，就拿選題來說，有人想做a題，有人想做b題，如果爭(zhēng)論一天都未確定方案的話，可能就沒有足夠時(shí)間完成一篇論文了，又比如，當(dāng)隊(duì)中有人信心動(dòng)搖時(shí)（特別是第三天，人可能已經(jīng)心力交瘁了），leader應(yīng)發(fā)揮其作用，讓整個(gè)隊(duì)伍重整信心，否則可能導(dǎo)致隊(duì)伍的前功盡棄。
3.合理的時(shí)間安排：做任何事情，合理的時(shí)間安排非常重要，建模也是一樣，事先要做好一個(gè)規(guī)劃，建模一共分十個(gè)板塊（摘要，問題提出，模型假設(shè)，問題分析，模型假設(shè)，模型建立，模型求解，結(jié)果分析，模型的評(píng)價(jià)與推廣，參考文獻(xiàn)，附錄）。你每天要做完哪幾個(gè)板塊事先要確定好，這樣做才會(huì)使自己游刃有余，保證在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成論文，以避免由于時(shí)間上的不妥，以致于最后無法完成論文。
4.正確的論文格式：論文屬于科學(xué)性的文章，它有嚴(yán)格的書寫格式規(guī)范，因此一篇好的論文一定要有正確的格式，就拿摘要來說吧，它要包括6要素（問題，方法，模型，算法，結(jié)論，特色），它是一篇論文的概括，摘要的好壞將決定你的論文是否吸引評(píng)委的目光，但聽閱卷老師說，這次有些論文的摘要里出現(xiàn)了大量的圖表和程序，這都是不符合論文格式的，這種論文也不會(huì)取得好成績(jī)，因此我們寫論文時(shí)要端正態(tài)度，注意書寫格式。
5.論文的寫作：我個(gè)人認(rèn)為論文的寫作是至關(guān)重要的，其實(shí)大家最后的模型和結(jié)果都差不多，為什么有些隊(duì)可以送全國(guó)，有些隊(duì)可以拿省獎(jiǎng)，而有些隊(duì)卻什么都拿不到，這關(guān)鍵在于論文的寫作上面。一篇好的論文首先讀上去便使人感到邏輯清晰，有條例性，能打動(dòng)評(píng)委；其次，論文在語(yǔ)言上的表述也很重要，要注意用詞的準(zhǔn)確性；另外，一篇好的論文應(yīng)有閃光點(diǎn)，有自己的特色，有自己的想法和思考在里面，總之，論文寫作的好壞將直接影響到成績(jī)的優(yōu)劣。
6.算法的設(shè)計(jì)：算法的設(shè)計(jì)的好壞將直接影響運(yùn)算速度的快慢，建議大家多用數(shù)學(xué)軟件（mathematice，matlab，maple，mathcad，lindo，lingo，sas等），這里提供十種數(shù)學(xué)建模常用算法，僅供參考：
（1）蒙特卡羅算法（該算法又稱隨機(jī)性模擬算法，是通過計(jì)算機(jī)仿真來解決問題的算法，同時(shí)可以通過模擬可以來檢驗(yàn)自己模型的正確性，是比賽時(shí)必用的方法）。
（2）數(shù)據(jù)擬合、參數(shù)估計(jì)、插值等數(shù)據(jù)處理算法（比賽中通常會(huì)遇到大量的數(shù)據(jù)需要處理，而處理數(shù)據(jù)的關(guān)鍵就在于這些算法，通常使用matlab作為工具）。
（3）線性規(guī)劃、整數(shù)規(guī)劃、多元規(guī)劃、二次規(guī)劃等規(guī)劃類問題（建模競(jìng)賽大多數(shù)問題屬于最優(yōu)化問題，很多時(shí)候這些問題可以用數(shù)學(xué)規(guī)劃算法來描述，通常使用lindo、lingo軟件實(shí)現(xiàn)）。
（4）圖論算法（這類算法可以分為很多種，包括最短路、網(wǎng)絡(luò)流、二分圖等算法，涉及到圖論的問題可以用這些方法解決，需要認(rèn)真準(zhǔn)備）。
（5）動(dòng)態(tài)規(guī)劃、回溯搜索、分治算法、分支定界等計(jì)算機(jī)算法（這些算法是算法設(shè)計(jì)中比較常用的方法，很多場(chǎng)合可以用到競(jìng)賽中）。
（6）最優(yōu)化理論的三大非經(jīng)典算法：模擬退火法、神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)、遺傳算法（這些問題是用來解決一些較困難的最優(yōu)化問題的算法，對(duì)于有些問題非常有幫助，但是算法的實(shí)現(xiàn)比較困難，需慎重使用）。
（7）網(wǎng)格算法和窮舉法（網(wǎng)格算法和窮舉法都是暴力搜索最優(yōu)點(diǎn)的算法，在很多競(jìng)賽題中有應(yīng)用，當(dāng)重點(diǎn)討論模型本身而輕視算法的時(shí)候，可以使用這種暴力方案，最好使用一些高級(jí)語(yǔ)言作為編程工具）。
（8）一些連續(xù)離散化方法（很多問題都是實(shí)際來的，數(shù)據(jù)可以是連續(xù)的，而計(jì)算機(jī)只認(rèn)的是離散的數(shù)據(jù)，因此將其離散化后進(jìn)行差分代替微分、求和代替積分等思想是非常重要的）。
（9）數(shù)值分析算法（如果在比賽中采用高級(jí)語(yǔ)言進(jìn)行編程的話，那一些數(shù)值分析中常用的算法比如方程組求解、矩陣運(yùn)算、函數(shù)積分等算法就需要額外編寫庫(kù)函數(shù)進(jìn)行調(diào)用）。
（10）圖象處理算法（賽題中有一類問題與圖形有關(guān)，即使與圖形無關(guān)，論文中也應(yīng)該要不乏圖片的，這些圖形如何展示以及如何處理就是需要解決的問題，通常使用matlab進(jìn)行處理）。
數(shù)學(xué)建模教師的心得體會(huì)篇三
通過一個(gè)月的集訓(xùn)，我受益匪淺。我進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)到數(shù)學(xué)建模的實(shí)質(zhì)和對(duì)參賽隊(duì)員的要求。數(shù)學(xué)建模就是培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題的能力。它要求參賽隊(duì)員有較強(qiáng)的創(chuàng)新精神，有較大的'靈活性和隨機(jī)應(yīng)變能力，要求參賽隊(duì)員之間有良好的團(tuán)隊(duì)精神和相互協(xié)作意識(shí)。在一個(gè)月里，我們學(xué)了許多知識(shí)放方法，可以說數(shù)學(xué)建模需要的知識(shí)我們都了解了一點(diǎn)，關(guān)鍵在于如何應(yīng)用這些知識(shí)。這種即學(xué)即用的能力是我們以后學(xué)習(xí)、工作所必須的能力。在此我對(duì)建模是出現(xiàn)的一些現(xiàn)象發(fā)表一些看法。
隨著信息的高速化，我們很容易找到和建模有關(guān)的資料，這對(duì)我們理解題目意思和促發(fā)新思路、新想法是有幫助的。但是有的集訓(xùn)小組或集訓(xùn)隊(duì)員他們建模完全依靠找資料，建出來的模型就是幾本參考書的綜合，他們所用的方法完全是別人研究過的東西，連一點(diǎn)改進(jìn)也沒有。如果這樣的話，數(shù)學(xué)建模就失去了意義。我始終堅(jiān)持一個(gè)觀點(diǎn)：數(shù)學(xué)建模最重要的是創(chuàng)新。無論是你創(chuàng)造一種新方法還是創(chuàng)造性的運(yùn)用一種方法，還是改進(jìn)別人的方法都是很重要的。沒有創(chuàng)新，模型就失去了靈魂;沒有創(chuàng)新，模型就不是你的模型。
我們隊(duì)配合不是很理想。主要是有個(gè)隊(duì)員他總認(rèn)為自己是正確的，別人找到的資料不如他好，別人提出的觀點(diǎn)、思想思想無論正確與否，他總是會(huì)反對(duì)一下。他總是十分注重小的方面，不從大局考慮。由于這些原因，我們建的模型總是不好。
數(shù)學(xué)建模教師的心得體會(huì)篇四
數(shù)學(xué)建模是一門應(yīng)用數(shù)學(xué)學(xué)科，通過建立數(shù)學(xué)模型解決實(shí)際問題。作為一名數(shù)學(xué)建模愛好者，我在過去的學(xué)習(xí)和實(shí)踐中積累了一些心得體會(huì)。接下來，我將通過以下五個(gè)方面來分享我在數(shù)學(xué)建模中的心得體會(huì)。
首先，數(shù)學(xué)建模讓我意識(shí)到數(shù)學(xué)不僅僅是解題的工具。在學(xué)校中，我們通常把數(shù)學(xué)當(dāng)作一門應(yīng)付考試的科目，很難體會(huì)到它的實(shí)際應(yīng)用。然而，通過參與數(shù)學(xué)建模，我發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)可以被應(yīng)用于解決現(xiàn)實(shí)問題，而不僅僅是在書本中運(yùn)用。數(shù)學(xué)建模讓我明白數(shù)學(xué)的本質(zhì)是為了解決問題，培養(yǎng)了我從多個(gè)角度思考問題的能力。
其次，數(shù)學(xué)建模培養(yǎng)了我的團(tuán)隊(duì)合作精神。在數(shù)學(xué)建模中，我們往往需要和團(tuán)隊(duì)成員一起合作解決問題。每個(gè)團(tuán)隊(duì)成員都有各自的思路和見解，我們需要互相交流和協(xié)作，才能最終得出一個(gè)完整的解決方案。通過和團(tuán)隊(duì)成員的討論和合作，我學(xué)會(huì)了傾聽他人的觀點(diǎn)和取長(zhǎng)補(bǔ)短，并且意識(shí)到團(tuán)隊(duì)協(xié)作的重要性。
第三，數(shù)學(xué)建模讓我注重實(shí)際問題的建模過程。在過去，在解決數(shù)學(xué)問題時(shí)，我常常只注重最終的答案，而忽視了問題的建模過程。然而，通過數(shù)學(xué)建模的實(shí)踐，我明白了問題的建模過程對(duì)于最終結(jié)果的影響。合適的模型選擇以及準(zhǔn)確的參數(shù)設(shè)定是確保結(jié)果有效的重要因素。因此，我學(xué)會(huì)了在解決問題時(shí)注重建模過程，而不僅僅關(guān)注結(jié)果。
第四，數(shù)學(xué)建模培養(yǎng)了我的邏輯思維能力。在數(shù)學(xué)建模中，我們需要將實(shí)際問題抽象成數(shù)學(xué)模型，再通過建模思路解決問題。這要求我們?cè)趩栴}分析和建模過程中具備較強(qiáng)的邏輯思維能力。通過數(shù)學(xué)建模，我的邏輯思維能力得到了訓(xùn)練和提高，我學(xué)會(huì)了提煉問題中的關(guān)鍵因素，并能夠合理組織思路，從而解決問題。
最后，數(shù)學(xué)建模提高了我解決復(fù)雜問題的能力?，F(xiàn)實(shí)生活中的問題往往存在多種因素的影響，這使得問題變得復(fù)雜和困難。通過數(shù)學(xué)建模，我學(xué)會(huì)了分析復(fù)雜問題，并將其拆解成較為簡(jiǎn)單的子問題。然后，我們?cè)僦鸩浇鉀Q這些子問題，并最終得到整個(gè)問題的解決方案。這種解決問題的方法也讓我在其他領(lǐng)域遇到復(fù)雜問題時(shí)能夠更加從容地應(yīng)對(duì)。
總結(jié)起來，數(shù)學(xué)建模是一門能夠培養(yǎng)多方面能力的學(xué)科。通過參與數(shù)學(xué)建模，我意識(shí)到數(shù)學(xué)在實(shí)際生活中的應(yīng)用，提高了團(tuán)隊(duì)合作能力，注重問題建模過程，鍛煉了邏輯思維能力，同時(shí)也提高了解決復(fù)雜問題的能力。我相信，在今后的學(xué)習(xí)和工作中，這些心得體會(huì)將對(duì)我產(chǎn)生積極的影響。
數(shù)學(xué)建模教師的心得體會(huì)篇五
讀數(shù)學(xué)建模課程是我大學(xué)三年級(jí)的必修課程，這門課程讓我感受到了數(shù)學(xué)的實(shí)用性和嚴(yán)謹(jǐn)性，也讓我深刻理解到數(shù)學(xué)在現(xiàn)實(shí)生活中的重要性。在這門課程中，我學(xué)習(xí)了數(shù)學(xué)模型的構(gòu)建、求解和分析方法，我認(rèn)為，這些知識(shí)對(duì)于我以后的學(xué)習(xí)和工作都有很大的幫助。
第二段：探究。
在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)建模的過程中，我發(fā)現(xiàn)，一個(gè)好的數(shù)學(xué)模型不僅要符合現(xiàn)實(shí)，還要有嚴(yán)謹(jǐn)?shù)臄?shù)學(xué)證明。因此，我學(xué)習(xí)了多種數(shù)學(xué)知識(shí)，包括微積分、線性代數(shù)、概率論與數(shù)理統(tǒng)計(jì)等，這些知識(shí)讓我能夠更好地構(gòu)建數(shù)學(xué)模型，同時(shí)也能夠更好地驗(yàn)證和分析結(jié)果。
第三段：發(fā)揮。
在實(shí)踐建模的過程中，我發(fā)現(xiàn)，一個(gè)好的數(shù)學(xué)模型不僅需要有合適的數(shù)學(xué)公式，還需要有合理的數(shù)據(jù)支持。因此，我學(xué)習(xí)了如何獲取和分析數(shù)據(jù)，并學(xué)會(huì)了使用MATLAB等計(jì)算工具對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行分析和可視化。這些工具不僅方便了我對(duì)數(shù)據(jù)的理解，還能夠幫助我更好地展示數(shù)學(xué)模型的結(jié)果。
第四段：總結(jié)。
通過學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)建模，我發(fā)現(xiàn)成功的模型需要具備以下特點(diǎn)：1、模型要符合現(xiàn)實(shí)；2、模型的數(shù)學(xué)表達(dá)式要嚴(yán)謹(jǐn)；3、模型需要有合理的數(shù)據(jù)支持；4、模型的結(jié)果需要有實(shí)際意義。這些特點(diǎn)相互為依存，缺一不可。同時(shí)，我也認(rèn)識(shí)到，在數(shù)學(xué)建模中，靈活性和創(chuàng)新性同樣重要，只有掌握了嚴(yán)謹(jǐn)?shù)臄?shù)學(xué)知識(shí)，才能更好地發(fā)揮個(gè)人思維的特點(diǎn)，構(gòu)建出更為優(yōu)秀的數(shù)學(xué)模型。
第五段：?jiǎn)⑹尽?/p>
學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)建模的過程中，我不僅學(xué)到了嚴(yán)謹(jǐn)?shù)臄?shù)學(xué)知識(shí)，還學(xué)會(huì)了如何分析和解決實(shí)際問題。在以后的學(xué)習(xí)和工作中，我將不斷運(yùn)用這些知識(shí)和技能，以更好地解決實(shí)際問題，為社會(huì)做出自己的貢獻(xiàn)。同時(shí)，我也希望更多的人能夠認(rèn)識(shí)到數(shù)學(xué)的實(shí)用性和重要性，從而更好地學(xué)習(xí)和應(yīng)用數(shù)學(xué)。
數(shù)學(xué)建模教師的心得體會(huì)篇六
數(shù)學(xué)建模是利用數(shù)學(xué)方法解決實(shí)際問題的一種實(shí)踐應(yīng)用。即通過抽象、簡(jiǎn)化、假設(shè)、引進(jìn)變量等處理過程后，將實(shí)際問題用數(shù)學(xué)方式來表達(dá)，建立起數(shù)學(xué)模型，然后運(yùn)用先進(jìn)的數(shù)學(xué)方法和計(jì)算機(jī)技術(shù)進(jìn)行求解。數(shù)學(xué)建模將各種知識(shí)綜合應(yīng)用于解決實(shí)際問題中，是培養(yǎng)和提高學(xué)生應(yīng)用所學(xué)知識(shí)分析問題、解決問題的能力的必備手段之一。
數(shù)學(xué)建模是在上世紀(jì)六七十年代進(jìn)入一些西方國(guó)家大學(xué)的，我國(guó)的幾所大學(xué)也在80年代初將數(shù)學(xué)建模引入課堂。經(jīng)過30多年的發(fā)展，現(xiàn)在，絕大多數(shù)本科院校和許多專科學(xué)校都開設(shè)了各種形式的數(shù)學(xué)建模課程和講座，為培養(yǎng)學(xué)生利用數(shù)學(xué)方法分析、解決實(shí)際問題的能力開辟了一條有效的途徑。
大學(xué)生數(shù)學(xué)建模競(jìng)賽最早是1985年在美國(guó)出現(xiàn)的，1989年在幾位從事數(shù)學(xué)建模教育的教師的組織和推動(dòng)下，我國(guó)幾所大學(xué)的學(xué)生開始參加美國(guó)的競(jìng)賽，而且積極性越來越高，近幾年參賽校數(shù)、隊(duì)數(shù)占到相當(dāng)大的比例?？梢哉f，數(shù)學(xué)建模競(jìng)賽是在美國(guó)誕生、在中國(guó)開花、結(jié)果的。
全國(guó)大學(xué)生數(shù)學(xué)建模競(jìng)賽已成為全國(guó)高校規(guī)模最大的基礎(chǔ)性學(xué)科競(jìng)賽，創(chuàng)辦于1992年，每年一屆，目前也是世界上規(guī)模最大的數(shù)學(xué)建模競(jìng)賽。20xx年，來自全國(guó)33個(gè)省/市/自治區(qū)（包括香港和澳門特區(qū)）及新加坡、美國(guó)的1338所院校、25347個(gè)隊(duì)（其中本科組22233隊(duì)、?？平M3114隊(duì)）、7萬多名大學(xué)生報(bào)名參加本項(xiàng)競(jìng)賽。
數(shù)學(xué)建模是一種數(shù)學(xué)的思想方法，是運(yùn)用數(shù)學(xué)的語(yǔ)言和方法，通過抽象、簡(jiǎn)化建立能近似刻畫并“解決”實(shí)際問題的一種強(qiáng)有力的數(shù)學(xué)手段。其過程主要包括以下六個(gè)階段：
1.模型準(zhǔn)備：了解問題的實(shí)際背景，明確其實(shí)際意義，掌握對(duì)象的各種信息。用數(shù)學(xué)語(yǔ)言來描述問題。
2.模型假設(shè)：根據(jù)實(shí)際對(duì)象的特征和建模的目的，對(duì)問題進(jìn)行必要的簡(jiǎn)化，并用精確的語(yǔ)言提出一些恰當(dāng)?shù)募僭O(shè)。
3.模型建立：在假設(shè)的基礎(chǔ)上，利用適當(dāng)?shù)臄?shù)學(xué)工具來刻劃各變量之間的數(shù)學(xué)關(guān)系，建立相應(yīng)的數(shù)學(xué)結(jié)構(gòu)。
4.模型求解：利用獲取的數(shù)據(jù)資料，對(duì)模型的所有參數(shù)做出計(jì)算。
5.模型分析：對(duì)所得的結(jié)果進(jìn)行數(shù)學(xué)上的分析。
6.模型檢驗(yàn)：將模型分析結(jié)果與實(shí)際情形進(jìn)行比較，以此來驗(yàn)證模型的準(zhǔn)確性、合理性和適用性。如果模型與實(shí)際較吻合，則要對(duì)計(jì)算結(jié)果給出其實(shí)際含義，并進(jìn)行解釋。如果模型與實(shí)際吻合較差，則應(yīng)該修改假設(shè)，再次重復(fù)建模過程。
7.模型應(yīng)用：應(yīng)用方式因問題的性質(zhì)和建模的目的而異。
數(shù)學(xué)建模教師的心得體會(huì)篇七
數(shù)學(xué)建模作為一門重要的學(xué)科，已經(jīng)在許多高校的教學(xué)中得到了廣泛的應(yīng)用。作為學(xué)生，我也有幸參加了一次數(shù)學(xué)建模比賽，并取得了一定的成績(jī)。在這個(gè)過程中，我積累了許多關(guān)于學(xué)生數(shù)學(xué)建模的心得體會(huì)，今天我將分享給大家。
第二段：備戰(zhàn)階段的準(zhǔn)備工作。
在數(shù)學(xué)建模比賽之前，我首先要做的是對(duì)所涉及的領(lǐng)域進(jìn)行充分的了解和學(xué)習(xí)。準(zhǔn)備階段，我花了大量的時(shí)間查閱相關(guān)文獻(xiàn)，并深入研究了各種相關(guān)的數(shù)學(xué)方法和模型。同時(shí)，我也和一些擅長(zhǎng)數(shù)學(xué)建模的同學(xué)進(jìn)行了交流和討論，互相學(xué)習(xí)和借鑒。這樣的準(zhǔn)備工作為后期的建模過程打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
在建模過程中，我認(rèn)識(shí)到了數(shù)學(xué)建模的重要性。在面對(duì)一個(gè)現(xiàn)實(shí)問題時(shí)，我們需要將它抽象成一個(gè)數(shù)學(xué)問題，并通過建立合適的數(shù)學(xué)模型來進(jìn)行分析和解決。因此，對(duì)于一個(gè)不熟悉的領(lǐng)域，掌握數(shù)學(xué)建模的方法是非常關(guān)鍵的。此外，數(shù)學(xué)建模比賽的時(shí)間緊迫，我們需要快速思考和解決問題，這培養(yǎng)了我的應(yīng)急處理能力和團(tuán)隊(duì)合作能力。
在完成數(shù)學(xué)模型之后，我們需要對(duì)模型進(jìn)行分析和實(shí)施，以驗(yàn)證我們的解決方案是否可行。在這個(gè)階段，我發(fā)現(xiàn)了很多問題。首先，我們需要對(duì)模型進(jìn)行充分的檢驗(yàn)，以排除可能存在的漏洞和誤差。其次，我們需要充分利用計(jì)算機(jī)和數(shù)學(xué)軟件，來實(shí)現(xiàn)模型的計(jì)算和模擬。這樣可以提高模型的準(zhǔn)確性和可靠性。最后，我們還需要進(jìn)行結(jié)果的解釋和評(píng)價(jià)，以便更好地向他人展示我們的成果。
通過這次數(shù)學(xué)建模比賽，我深刻地體會(huì)到了數(shù)學(xué)建模的魅力和挑戰(zhàn)。盡管我們?cè)诮＿^程中可能遇到各種困難和問題，但只要我們保持積極的心態(tài)，堅(jiān)持不懈地努力，最終都能夠得到滿意的答案。同時(shí)，這次比賽使我對(duì)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)產(chǎn)生了新的認(rèn)識(shí)，我深刻地感覺到數(shù)學(xué)建模是一種理論與實(shí)踐相結(jié)合的學(xué)習(xí)方法，能夠幫助我們更好地理解和應(yīng)用數(shù)學(xué)知識(shí)。
總之，學(xué)生數(shù)學(xué)建模不僅是一種學(xué)科的應(yīng)用，更是一種鍛煉思維和解決問題能力的過程。通過參加數(shù)學(xué)建模比賽，我不僅提高了自己的數(shù)學(xué)水平，更培養(yǎng)了自己的團(tuán)隊(duì)合作和創(chuàng)新能力。我相信，在以后的學(xué)習(xí)和工作中，這些經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)都將對(duì)我產(chǎn)生積極的影響。
數(shù)學(xué)建模教師的心得體會(huì)篇八
第一段：引言（200字）。
數(shù)學(xué)建模是一門重要而又充滿挑戰(zhàn)性的學(xué)科，通過數(shù)學(xué)的工具和方法解決實(shí)際問題，對(duì)我們的發(fā)展和應(yīng)用起著重要的推動(dòng)作用。作為一名參與數(shù)學(xué)建模競(jìng)賽的學(xué)生，我有幸獲得了寶貴的實(shí)踐機(jī)會(huì)，并積累了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和心得體會(huì)。在這篇文章中，我將分享我在數(shù)學(xué)建模中的心得體會(huì)。
第二段：認(rèn)識(shí)問題（200字）。
了解問題并準(zhǔn)確地定義問題是解決問題的第一步。在數(shù)學(xué)建模中，我們需要學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)問題，分析問題，并將問題用適當(dāng)?shù)臄?shù)學(xué)語(yǔ)言進(jìn)行描述。同時(shí)，對(duì)問題有一個(gè)全面的了解，并明確問題的目標(biāo)和限制條件非常重要。只有正確地認(rèn)識(shí)問題，才能確定解決問題所需的方法和途徑。
第三段：尋找解決方法（200字）。
解決問題的方法有很多種，對(duì)于不同的問題則需要采用不同的方法。在數(shù)學(xué)建模中，我們需要靈活運(yùn)用各種數(shù)學(xué)知識(shí)和工具，比如概率統(tǒng)計(jì)、優(yōu)化理論等等。同時(shí)，我們還需要學(xué)會(huì)思考和創(chuàng)新，尋找適合問題本質(zhì)的解決方法。這就要求我們對(duì)數(shù)學(xué)的應(yīng)用要有豐富的經(jīng)驗(yàn)和廣泛的知識(shí)儲(chǔ)備。
第四段：模型建立與驗(yàn)證（200字）。
在數(shù)學(xué)建模中，模型的建立是至關(guān)重要的一步。一個(gè)好的模型能夠很好地反映實(shí)際問題的特點(diǎn)和規(guī)律，并提供可行的解決方案。在建立模型時(shí)，我們需要充分挖掘問題本身的特點(diǎn)和內(nèi)在關(guān)系，運(yùn)用合適的數(shù)學(xué)工具進(jìn)行建模。然后，我們要對(duì)模型進(jìn)行驗(yàn)證，驗(yàn)證模型是否可靠和有效。模型的合理性和準(zhǔn)確性是解決問題的關(guān)鍵。
第五段：交流與展示（200字）。
數(shù)學(xué)建模的結(jié)果不僅僅體現(xiàn)在解決問題本身，還需要將解決方案和結(jié)論進(jìn)行有效的交流和展示。在數(shù)學(xué)建模競(jìng)賽中，我們需要通過圖表、圖像等方式清晰地展示模型和結(jié)果。同時(shí)，我們還需要寫出規(guī)范、準(zhǔn)確和邏輯嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膱?bào)告，將我們的研究成果進(jìn)行完整和系統(tǒng)的呈現(xiàn)。通過交流和展示，我們不僅能夠證明自己的能力和成果，也能夠與他人進(jìn)行交流和學(xué)習(xí)。
結(jié)尾（100字）。
通過參與數(shù)學(xué)建模競(jìng)賽，我深刻地體會(huì)到了數(shù)學(xué)建模的重要性和挑戰(zhàn)性。在未來的學(xué)習(xí)和工作中，我將繼續(xù)加強(qiáng)對(duì)數(shù)學(xué)建模的學(xué)習(xí)和實(shí)踐，不斷提高自己的數(shù)學(xué)建模能力，并將其運(yùn)用到更多實(shí)際問題的解決中。相信通過不斷的努力和實(shí)踐，我會(huì)取得更多的成果。
數(shù)學(xué)建模教師的心得體會(huì)篇九
通過一個(gè)月的集訓(xùn)，我受益匪淺。我進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)到數(shù)學(xué)建模的實(shí)質(zhì)和對(duì)參賽隊(duì)員的要求。數(shù)學(xué)建模就是培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題的能力。它要求參賽隊(duì)員有較強(qiáng)的創(chuàng)新精神，有較大的靈活性和隨機(jī)應(yīng)變能力，要求參賽隊(duì)員之間有良好的團(tuán)隊(duì)精神和相互協(xié)作意識(shí)。在一個(gè)月里，我們學(xué)了許多知識(shí)放方法，可以說數(shù)學(xué)建模需要的`知識(shí)我們都了解了一點(diǎn)，關(guān)鍵在于如何應(yīng)用這些知識(shí)。這種即學(xué)即用的能力是我們以后學(xué)習(xí)、工作所必須的能力。在此我對(duì)建模是出現(xiàn)的一些現(xiàn)象發(fā)表一些看法。
隨著信息的高速化，我們很容易找到和建模有關(guān)的資料，這對(duì)我們理解題目意思和促發(fā)新思路、新想法是有幫助的。但是有的集訓(xùn)小組或集訓(xùn)隊(duì)員他們建模完全依靠找資料，建出來的模型就是幾本參考書的綜合，他們所用的方法完全是別人研究過的東西，連一點(diǎn)改進(jìn)也沒有。如果這樣的話，數(shù)學(xué)建模就失去了意義。我始終堅(jiān)持一個(gè)觀點(diǎn)：數(shù)學(xué)建模最重要的是創(chuàng)新。無論是你創(chuàng)造一種新方法還是創(chuàng)造性的運(yùn)用一種方法，還是改進(jìn)別人的方法都是很重要的。沒有創(chuàng)新，模型就失去了靈魂;沒有創(chuàng)新，模型就不是你的模型。
我們隊(duì)配合不是很理想。主要是有個(gè)隊(duì)員他總認(rèn)為自己是正確的，別人找到的資料不如他好，別人提出的觀點(diǎn)、思想思想無論正確與否，他總是會(huì)反對(duì)一下。他總是十分注重小的方面，不從大局考慮。由于這些原因，我們建的模型總是不好。
文檔為doc格式。
數(shù)學(xué)建模教師的心得體會(huì)篇十
計(jì)算機(jī)學(xué)院、軟件學(xué)院級(jí)學(xué)生吳瑞紅(保送為我院研究生)。
大一時(shí)聽學(xué)長(zhǎng)們講數(shù)學(xué)建模競(jìng)賽，對(duì)他們有一種敬佩，對(duì)數(shù)學(xué)建模競(jìng)賽有一種渴望。這種渴望不是一定要拿個(gè)什么獎(jiǎng)項(xiàng)，而是想體驗(yàn)一下這三天三夜的競(jìng)賽，提高自身能力。意想不到的是，我們榮獲了全國(guó)一等獎(jiǎng)。我們心里充滿驚喜的同時(shí)也充滿了感激。感謝老師和同學(xué)對(duì)我們悉心指導(dǎo)和鼓勵(lì);感謝學(xué)院和學(xué)校給我們提供物質(zhì)和精神的幫助和支持。
一直以來，我們都認(rèn)為我們是很平凡的一組。第一，我們都沒有深入學(xué)習(xí)過數(shù)學(xué)建模，短短的個(gè)把月的學(xué)習(xí)時(shí)間讓我們始終有點(diǎn)懷疑自己能否真正了解它。盡管，我們不是信心十足地開始了，但我們卻沒有放棄。我們堅(jiān)持著從最基本的開始，一點(diǎn)點(diǎn)攻破。我們抱著能提高自己，學(xué)習(xí)知識(shí)的想法去對(duì)待這場(chǎng)競(jìng)賽?；蛟S，正是我們這種平常心讓我們把自己發(fā)揮得淋漓盡致，才有了最后的結(jié)果。有心栽花花不開，無心插柳柳成蔭，這讓我們明白一個(gè)道理:遇事不可太急功近利，那樣可能會(huì)適得其反。
第二，我想說的是我們的團(tuán)隊(duì)。我們其實(shí)僅僅是臨時(shí)組的一個(gè)隊(duì)，甚至我們之間有的幾乎沒說過幾句話，但這并不影響我們的合作。我們?cè)谝婚_始便進(jìn)行了分工:選組長(zhǎng)也是一個(gè)很重要的問題:他的作用就相當(dāng)于計(jì)算機(jī)中的cpu，是全隊(duì)的核心，如果一個(gè)隊(duì)的leader不得力，往往影響一個(gè)隊(duì)的正常發(fā)揮。由于身為班長(zhǎng)的我具備了一定組織、協(xié)調(diào)和較強(qiáng)的決策能力以及對(duì)matlab較濃厚的興趣，決定由我擔(dān)任小組組長(zhǎng)并負(fù)責(zé)編程。我的隊(duì)友中有對(duì)數(shù)學(xué)比較感興趣的于是由她負(fù)責(zé)進(jìn)行算法的分析，另外一個(gè)隊(duì)友負(fù)責(zé)論文。組長(zhǎng)應(yīng)該有較強(qiáng)的決策能力，在大家出現(xiàn)分歧時(shí)能果斷地拿出主意，當(dāng)隊(duì)中有人信心動(dòng)搖時(shí)(特別是第三天，人可能已經(jīng)心力交瘁了)，組長(zhǎng)應(yīng)發(fā)揮其作用，讓整個(gè)隊(duì)伍重整信心，否則可能導(dǎo)致隊(duì)伍的前功盡棄。注意有人說，團(tuán)隊(duì)需要磨合期，這是毋庸置疑的，但是如果你真的把自己當(dāng)成其中的一員，努力融入其中，你會(huì)發(fā)現(xiàn)那原來是一件很簡(jiǎn)單的事情。記得，你們是一個(gè)團(tuán)隊(duì)，要相互支持，相互鼓勵(lì)，要有相容的胸襟，要有合作的意識(shí)，要時(shí)刻記得你們是榮辱與共的，不要只注重個(gè)人得失。在比賽時(shí)，一個(gè)人的思考是不全面的，大家要一起討論才有可能把問題搞清楚，因此無論做任何板塊，三個(gè)人要齊心才行，只靠一個(gè)人的力量，要在三天之內(nèi)寫出一篇高水平的文章幾乎是不可能的。
數(shù)學(xué)建模教師的心得體會(huì)篇十一
數(shù)學(xué)建模是一門應(yīng)用數(shù)學(xué)的學(xué)科，通過對(duì)實(shí)際問題的建模與求解，可以幫助人們更好地理解、分析和解決各種實(shí)際問題。作為一門新興的學(xué)科，我在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)建模的過程中有了很多心得體會(huì)。
首先，數(shù)學(xué)建模是一個(gè)全新的學(xué)科，需要掌握一定的數(shù)學(xué)知識(shí)。在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)建模前，我首先需要掌握一定的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)，包括高等數(shù)學(xué)、概率論與數(shù)理統(tǒng)計(jì)等。這些數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)是建立數(shù)學(xué)模型的基礎(chǔ)，只有掌握了這些知識(shí)，才能更好地理解和應(yīng)用數(shù)學(xué)建模的方法和技巧。
其次，數(shù)學(xué)建模需要具備一定的實(shí)際問題解決能力。在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)建模的過程中，我發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)建模的關(guān)鍵在于解決實(shí)際問題。解決實(shí)際問題需要具備一定的實(shí)踐能力和創(chuàng)新思維，只有將數(shù)學(xué)方法與實(shí)際問題相結(jié)合，才能得到切實(shí)可行的解決方案。因此，我通過參加實(shí)際建模競(jìng)賽和實(shí)踐活動(dòng)，提升自己的實(shí)際問題解決能力。
另外，數(shù)學(xué)建模需要不斷的學(xué)習(xí)和實(shí)踐。數(shù)學(xué)建模是一個(gè)不斷學(xué)習(xí)和實(shí)踐的過程，我深刻體會(huì)到了這一點(diǎn)。在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)建模的過程中，我不僅需要學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)，還需要不斷研究和了解各種實(shí)際問題，并應(yīng)用數(shù)學(xué)方法進(jìn)行建模與求解。通過不斷的學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我能夠不斷地提高自己的數(shù)學(xué)建模能力，并取得更好的成果。
此外，數(shù)學(xué)建模需要團(tuán)隊(duì)合作。在實(shí)際建模過程中，我發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)建模需要團(tuán)隊(duì)合作。解決實(shí)際問題需要不同領(lǐng)域的知識(shí)和專業(yè)技能，一個(gè)人很難完成所有的工作。團(tuán)隊(duì)合作可以發(fā)揮每個(gè)人的優(yōu)勢(shì)，將各種專業(yè)知識(shí)和技能有機(jī)地結(jié)合起來，提高工作效率和解決問題的質(zhì)量。因此，我通過參加團(tuán)隊(duì)建模和合作項(xiàng)目，鍛煉自己的團(tuán)隊(duì)合作能力。
最后，數(shù)學(xué)建模需要不斷開拓思維和提高創(chuàng)新能力。在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)建模的過程中，我發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)建模需要不斷開拓思維和提高創(chuàng)新能力。解決實(shí)際問題需要靈活運(yùn)用各種數(shù)學(xué)方法和技巧，并能夠提出新穎的解決方案。因此，我通過自主學(xué)習(xí)、交流和思維訓(xùn)練，不斷開拓思維和提高自己的創(chuàng)新能力。
總之，數(shù)學(xué)建模是一門應(yīng)用數(shù)學(xué)的學(xué)科，通過對(duì)實(shí)際問題的建模與求解，可以幫助人們更好地理解、分析和解決各種實(shí)際問題。在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)建模的過程中，我不僅需要掌握一定的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)，還需要具備一定的實(shí)際問題解決能力，并進(jìn)行不斷的學(xué)習(xí)和實(shí)踐。同時(shí)，數(shù)學(xué)建模也需要團(tuán)隊(duì)合作和開拓思維，提高創(chuàng)新能力。通過這些經(jīng)歷，我對(duì)數(shù)學(xué)建模有了更深刻的理解和認(rèn)識(shí)。
數(shù)學(xué)建模教師的心得體會(huì)篇十二
隨著現(xiàn)代社會(huì)對(duì)人才需求的不斷升級(jí)，數(shù)學(xué)建模作為一種培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力的教育模式，逐漸在高校中得到推廣。在我參加數(shù)學(xué)建模比賽的過程中，我收獲了很多心得體會(huì)。下面將從選題、團(tuán)隊(duì)合作、解題思路、實(shí)驗(yàn)分析和總結(jié)反思五個(gè)方面，進(jìn)行闡述。
首先，在選擇比賽題目上，要注重興趣與實(shí)際結(jié)合。數(shù)學(xué)建模是一項(xiàng)需要長(zhǎng)時(shí)間投入的任務(wù)，如果選題不合適，那么做起來會(huì)感到困難和乏味。因此，在選擇題目的時(shí)候，我們應(yīng)該關(guān)注自己感興趣的領(lǐng)域，同時(shí)也要注意題目的實(shí)際應(yīng)用性。既能夠調(diào)動(dòng)我們的積極性，又能夠培養(yǎng)我們的綜合素質(zhì)。
其次，在團(tuán)隊(duì)合作上，要注重溝通與協(xié)作。在數(shù)學(xué)建模過程中，一個(gè)人難以勝任所有任務(wù)，需要團(tuán)隊(duì)共同合作才能夠取得好的成果。而團(tuán)隊(duì)合作的關(guān)鍵在于溝通和協(xié)作。在團(tuán)隊(duì)中，要保持開放的心態(tài)，積極傾聽別人的意見，并與隊(duì)友們緊密合作，互相幫助。只有做到相互理解、相互配合，才能夠順利地完成任務(wù)。
然后，在解題思路上，要注重創(chuàng)新與靈活。解決數(shù)學(xué)建模問題，不是靠死記硬背，而是需要學(xué)會(huì)創(chuàng)新和靈活運(yùn)用。在解題過程中，我們要運(yùn)用各種數(shù)學(xué)模型，靈活運(yùn)用數(shù)學(xué)工具，善于歸納總結(jié)，了解問題的本質(zhì)。同時(shí)，也要學(xué)會(huì)借鑒前人的經(jīng)驗(yàn)和方法，不拘泥于傳統(tǒng)的思維方式，勇于突破傳統(tǒng)思維的束縛，創(chuàng)造出新的解決方案。
再次，在實(shí)驗(yàn)分析上，要注重?cái)?shù)據(jù)與驗(yàn)證。數(shù)學(xué)建模需要對(duì)問題進(jìn)行建模和驗(yàn)證，而驗(yàn)證的重點(diǎn)在于實(shí)驗(yàn)分析。我們需要通過實(shí)驗(yàn)采集數(shù)據(jù)，運(yùn)用數(shù)學(xué)統(tǒng)計(jì)方法對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行分析，從而驗(yàn)證我們的模型和結(jié)論的可行性。同時(shí)，在實(shí)驗(yàn)分析過程中，也要注重對(duì)結(jié)果的解釋和推導(dǎo)，以便更好地進(jìn)行結(jié)論的判斷。
最后，在總結(jié)反思上，要注重經(jīng)驗(yàn)與成長(zhǎng)。數(shù)學(xué)建模是一個(gè)培養(yǎng)綜合素質(zhì)的過程，我們要善于總結(jié)和反思自己的經(jīng)驗(yàn)和成長(zhǎng)。只有通過總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，才能夠發(fā)現(xiàn)不足之處并加以改進(jìn)，從而不斷提高自己的能力和水平。同時(shí)，也要在總結(jié)中向隊(duì)友們和老師們表示感謝，感謝他們?cè)谡麄€(gè)比賽過程中給予的支持和幫助。
總之，數(shù)學(xué)建模是一項(xiàng)具有挑戰(zhàn)性的任務(wù)，但在這個(gè)過程中，我們可以學(xué)到很多知識(shí)和技能。通過正確選題、團(tuán)隊(duì)合作、創(chuàng)新思維、實(shí)驗(yàn)分析和總結(jié)反思，我們能夠全面提高自己的綜合素質(zhì)，培養(yǎng)創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力。相信在今后的學(xué)習(xí)和工作中，這些經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)一定會(huì)起到積極的作用。
數(shù)學(xué)建模教師的心得體會(huì)篇十三
數(shù)學(xué)建模是一項(xiàng)旨在解決現(xiàn)實(shí)問題的學(xué)科，它需要將數(shù)學(xué)、計(jì)算機(jī)科學(xué)和領(lǐng)域知識(shí)相結(jié)合，以設(shè)計(jì)出最優(yōu)化的解決方案。作為一個(gè)數(shù)學(xué)愛好者，我一直對(duì)數(shù)學(xué)建模領(lǐng)域感興趣。最近，我參加了一次由學(xué)校組織的數(shù)學(xué)建模大學(xué)心得體會(huì)活動(dòng)，我想與大家分享我的經(jīng)驗(yàn)和收獲。
第二段：活動(dòng)背景。
本次活動(dòng)由學(xué)校數(shù)學(xué)與信息科學(xué)學(xué)院組織，旨在加強(qiáng)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)建模的理解，并為學(xué)生提供實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。在此次活動(dòng)中，學(xué)生們將被分為小組，完成一項(xiàng)實(shí)際的數(shù)學(xué)建模任務(wù)，例如分析一家公司的市場(chǎng)策略或者預(yù)測(cè)未來的氣候變化。
第三段：實(shí)踐任務(wù)與困難。
在本次實(shí)踐任務(wù)中，我們小組需要使用統(tǒng)計(jì)學(xué)的方法來分析一份關(guān)于一家超市購(gòu)物習(xí)慣的調(diào)查問卷。我們需要選擇適當(dāng)?shù)慕y(tǒng)計(jì)方法來分析數(shù)據(jù)并提出針對(duì)性的解決方案。雖然我們?cè)谡n堂上學(xué)過統(tǒng)計(jì)學(xué)的理論知識(shí)，但在實(shí)踐中我們遇到了一些困難。首先，我們需要對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行清洗和整理，以保證數(shù)據(jù)的準(zhǔn)確性。其次，在選擇統(tǒng)計(jì)方法時(shí)，我們需要考慮不同的假設(shè)和變量，以確保我們的結(jié)論準(zhǔn)確可靠。最后，我們還需要借助計(jì)算機(jī)軟件來實(shí)現(xiàn)數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)和可視化的呈現(xiàn)。
第四段：心得收獲。
通過這次實(shí)踐任務(wù)，我們小組認(rèn)識(shí)到數(shù)學(xué)建模不僅需要理論知識(shí)，還需要具體的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。我們學(xué)會(huì)了如何清洗和整理數(shù)據(jù)，如何選擇適當(dāng)?shù)慕y(tǒng)計(jì)方法，并且掌握了一些實(shí)用的計(jì)算機(jī)工具來實(shí)現(xiàn)數(shù)據(jù)分析和可視化。此外，我們還學(xué)到了如何在小組中有效地溝通和協(xié)作，以確保任務(wù)的高效完成。此外，我們還意識(shí)到數(shù)學(xué)建模領(lǐng)域的研究是需要長(zhǎng)期投入的，我們需要不斷探索和學(xué)習(xí)，才能不斷提高自身的能力和水平。
出處 KAoYaNmiJI.cOm
第五段：總結(jié)與展望。
總之，這次數(shù)學(xué)建模大學(xué)心得體會(huì)活動(dòng)讓我們深入了解了數(shù)學(xué)建模的理論與實(shí)踐，并提高了我們分析和解決實(shí)際問題的能力。我們從中收獲了很多，也必須不斷努力，不斷探討，來提高自身水平，用于更好的服務(wù)社會(huì)。我們期待著將來有更多的數(shù)學(xué)建模實(shí)踐機(jī)會(huì)，來挑戰(zhàn)我們的能力和展示我們的成果。
數(shù)學(xué)建模教師的心得體會(huì)篇十四
數(shù)學(xué)建模作為一門綜合性學(xué)科，具有廣泛的應(yīng)用領(lǐng)域和深遠(yuǎn)的影響，對(duì)于提高解決實(shí)際問題的能力和培養(yǎng)創(chuàng)新思維具有重要意義。通過參與數(shù)學(xué)建模比賽和項(xiàng)目，我深刻地認(rèn)識(shí)到數(shù)學(xué)建模的重要性，也積累了一些心得體會(huì)。下面我將結(jié)合個(gè)人經(jīng)歷，談?wù)勎以跀?shù)學(xué)建模過程中的心得體會(huì)。
一、明確問題與方法。
在進(jìn)行數(shù)學(xué)建模之前，首先要明確問題的面貌和要解決的目標(biāo)，然后選擇適合的方法進(jìn)行分析和求解。在這個(gè)過程中，我們要善于抓住問題的關(guān)鍵點(diǎn)，理清問題與已有知識(shí)的聯(lián)系，避免偏離主題和走入死胡同。同時(shí)，我們也要善于借鑒已有的數(shù)學(xué)工具和模型，不斷開拓創(chuàng)新。
在一次模擬城市交通擁堵的建模比賽中，我意識(shí)到對(duì)于這個(gè)復(fù)雜的問題，單純的數(shù)學(xué)模型是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。所以，我結(jié)合地理信息系統(tǒng)（GIS）和傳感器技術(shù)，將城市道路分隔成小區(qū)域，通過收集實(shí)時(shí)的交通數(shù)據(jù)，建立起更為精確和實(shí)用的交通擁堵模型。這一方法不僅使得模型具有了更高的可靠性和準(zhǔn)確度，也增加了我們對(duì)解決問題的信心。
二、合理假設(shè)與模型構(gòu)建。
在進(jìn)行數(shù)學(xué)建模時(shí)，我們往往需要根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行一些合理的假設(shè)，以簡(jiǎn)化復(fù)雜的問題和推動(dòng)建模的進(jìn)程。但是，這些假設(shè)必須是合理和可行的，不能過于片面或離實(shí)際太遠(yuǎn)。同時(shí)，在構(gòu)建模型時(shí)，我們也要盡量選用簡(jiǎn)單而有力的數(shù)學(xué)工具，以便于計(jì)算和分析。
在解決一個(gè)涉及醫(yī)學(xué)影像分析的問題時(shí)，我們需要對(duì)醫(yī)學(xué)影像進(jìn)行處理和分析，還要設(shè)計(jì)出一個(gè)能夠自動(dòng)識(shí)別和分析影像的數(shù)學(xué)模型。我所參與的團(tuán)隊(duì)深入了解醫(yī)學(xué)影像學(xué)，分析了不同的影像特征，并基于傳統(tǒng)的神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)模型構(gòu)建了一個(gè)高效的醫(yī)學(xué)影像分析模型。在模型的構(gòu)建過程中，我們注意了計(jì)算和實(shí)施的可行性，將模型的復(fù)雜度降低到合理的范圍內(nèi)，并采用了一些有效的算法來提高模型的精確性和準(zhǔn)確度。
三、數(shù)據(jù)分析與結(jié)果驗(yàn)證。
在數(shù)學(xué)建模中，數(shù)據(jù)的分析和結(jié)果的驗(yàn)證是非常重要的環(huán)節(jié)。通過對(duì)數(shù)據(jù)的分析，我們可以揭示問題的本質(zhì)和規(guī)律，進(jìn)而得出解決問題的方法和結(jié)論。而結(jié)果的驗(yàn)證則是模型可靠性和精確性的檢驗(yàn)，也是對(duì)我們解決問題的能力和方法的評(píng)判。
在一次銀行信用評(píng)估的建模過程中，我們基于大量的歷史交易數(shù)據(jù)，通過建立一套信用評(píng)估模型，對(duì)客戶的信用情況進(jìn)行分析和預(yù)測(cè)。在對(duì)模型進(jìn)行驗(yàn)證時(shí)，我們通過對(duì)部分客戶進(jìn)行篩選和測(cè)試，對(duì)比模型預(yù)測(cè)的結(jié)果與實(shí)際情況，發(fā)現(xiàn)模型的準(zhǔn)確度達(dá)到了90%以上。這使我們對(duì)模型的有效性和可靠性有了更加深刻的認(rèn)識(shí)，并為進(jìn)一步完善和推廣模型提供了依據(jù)。
四、團(tuán)隊(duì)合作與學(xué)習(xí)。
數(shù)學(xué)建模不僅僅是一個(gè)人的事情，更是一個(gè)團(tuán)隊(duì)的合作。通過和其他隊(duì)員的合作，我們可以相互學(xué)習(xí)和借鑒彼此的經(jīng)驗(yàn)和思維模式，在解決實(shí)際問題的過程中形成協(xié)同效應(yīng)。同時(shí)，團(tuán)隊(duì)合作也是一個(gè)學(xué)習(xí)的過程，通過和隊(duì)友的交流和探討，我們可以不斷拓寬思維，并且從對(duì)方身上學(xué)到更多的知識(shí)和技能。
在一次研究森林生態(tài)系統(tǒng)的建模項(xiàng)目中，我和團(tuán)隊(duì)成員們共同制定了研究方案和實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)，并分工協(xié)作。通過團(tuán)隊(duì)的合作，我們不斷從實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)行模型驗(yàn)證和修正，并最終成功地建立了一個(gè)能夠模擬和預(yù)測(cè)森林生態(tài)系統(tǒng)變化的多元模型。這個(gè)成功的案例不僅使我們對(duì)數(shù)學(xué)建模有了更深入的認(rèn)識(shí)，也讓我們領(lǐng)悟到團(tuán)隊(duì)合作的重要性和價(jià)值。
五、不斷學(xué)習(xí)和總結(jié)。
在數(shù)學(xué)建模的過程中，我們要不斷學(xué)習(xí)和總結(jié)，積累經(jīng)驗(yàn)和提高能力。只有不斷的學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我們才能夠更好地適應(yīng)和解決不同領(lǐng)域的實(shí)際問題，并在數(shù)學(xué)建模的道路上不斷成長(zhǎng)。
總的來說，參與數(shù)學(xué)建模是一次很有收獲和意義的經(jīng)歷。通過這次經(jīng)歷，我不僅提高了數(shù)學(xué)建模的能力和素養(yǎng)，也深刻領(lǐng)悟到了科學(xué)研究的重要性和技術(shù)創(chuàng)新的意義。我相信，在未來的學(xué)習(xí)和工作中，我會(huì)更加努力地學(xué)習(xí)和實(shí)踐，用數(shù)學(xué)的力量為解決實(shí)際問題做出更大的貢獻(xiàn)。
數(shù)學(xué)建模教師的心得體會(huì)篇十五
計(jì)算機(jī)學(xué)院、軟件學(xué)院級(jí)學(xué)生張可(保送為南京航天航空大學(xué)研究生)。
若能將痛苦變成快樂，這世上便不再有痛苦。
人們都羨慕象牙塔里的生活豐富多彩，其實(shí)置身其中的我們自己知道，終日為學(xué)業(yè)奔波并不是那么令人快樂，特別是一邊翻看著古舊的被蟲蛀過的書籍，一邊為自己的所學(xué)能否用于日后的工作而憂慮的時(shí)候。
時(shí)下流行空虛和郁悶，是日無聊，我也空虛和郁悶一把。不經(jīng)意間在網(wǎng)上發(fā)現(xiàn)了數(shù)學(xué)建模競(jìng)賽正在報(bào)名中，我想反正也不會(huì)影響學(xué)業(yè)，或許還會(huì)有促進(jìn)，就決定試一試。也許就是這不經(jīng)意的一次嘗試，改變了我的一生。
我曾懷著對(duì)數(shù)學(xué)巨大的熱情在知識(shí)的海洋遨游，但枯燥冗繁的計(jì)算令我心灰意冷，這些計(jì)算能有什么作用?令我耗費(fèi)巨大精力的學(xué)習(xí)，究竟能給我?guī)硎裁?同學(xué)們有的做社會(huì)實(shí)踐、有的參加學(xué)生會(huì)，而我為了學(xué)習(xí)每天往返于自習(xí)室和宿舍，難道就為學(xué)成一個(gè)百無一用的書呆子?不!我要抓住這次競(jìng)賽的機(jī)會(huì)，在自己的大學(xué)生活中有所展現(xiàn)。
直到暑期培訓(xùn)，我才對(duì)數(shù)學(xué)建模有了深入的了解。我被其中蘊(yùn)含的豐富知識(shí)傾倒，從不曾想到小小的數(shù)字竟然能將紛繁的各種事物演繹的如此精彩，真是太奇妙了!這一次我是真正的投入了，不再有對(duì)未來的憂慮，不再有對(duì)枯燥計(jì)算的厭惡，不再有迷茫時(shí)的躊躇，我像一只看到燈塔的船，飛速駛向目的地。
暑期培訓(xùn)的是一些基礎(chǔ)知識(shí)，我又自己學(xué)習(xí)了一個(gè)暑假，感覺腦子里像個(gè)雜貨鋪，亂亂的理不出頭緒。開學(xué)后我們?cè)诶蠋煹膸ьI(lǐng)下開始了實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練，漸漸的，我腦中的知識(shí)被“應(yīng)用”這條主線項(xiàng)鏈般的穿了起來，我對(duì)自己所學(xué)的知識(shí)有了更系統(tǒng)的了解，有的知識(shí)聯(lián)系起來想一想，還會(huì)有更多的收獲，我對(duì)這種學(xué)習(xí)有了更深的興趣，雖然即將參加保送生的復(fù)試，但現(xiàn)在我是欲罷不能了。每天我都忙忙碌碌，上課、自習(xí)、圖書館、微機(jī)室，雖然沒空去逛街、買衣服，但我心里依然很高興、很充實(shí)。
參加競(jìng)賽是一個(gè)很大的考驗(yàn)，我是個(gè)從來都按時(shí)作息的人，熬一夜下來還真是很難受。除了身體的不適，我還得應(yīng)付心理的壓力。隨著復(fù)試的日益臨近，我卻無法復(fù)習(xí)，這可是很危險(xiǎn)的，萬一…我不敢想，但我知道:自古華山一條路!
呵呵，功夫不負(fù)有心人!有投入就有回報(bào)?；叵胍郧芭c枯燥計(jì)算打的交道，此次不知復(fù)雜多少倍，然而我卻毫不以為苦。是數(shù)學(xué)建模充實(shí)了我的生活，是數(shù)學(xué)建模幫我把痛苦變成了快樂，是數(shù)學(xué)建模讓我的大學(xué)生活煥發(fā)光彩!真心感謝帶我進(jìn)入數(shù)學(xué)建模神圣殿堂的老師，是您讓我發(fā)現(xiàn)了如此精彩的世界;感謝共同奮戰(zhàn)的隊(duì)友們，你們的友誼讓我充滿力量;感謝數(shù)學(xué)建模，你是我生活中新的起點(diǎn)，相信我會(huì)有更美好的明天!
數(shù)學(xué)建模教師的心得體會(huì)篇十六
數(shù)學(xué)建模是一個(gè)經(jīng)歷觀察、思考、歸類、抽象與的過程，也是一個(gè)信息捕捉、篩選、整理的過程，更是一個(gè)思想與方法的產(chǎn)生與選擇的過程。它給學(xué)生再現(xiàn)了一種“微型科研”的過程。數(shù)學(xué)建模教學(xué)有利于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，豐富學(xué)生數(shù)學(xué)探索的情感體驗(yàn);有利于學(xué)生自覺檢驗(yàn)、鞏固所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)，促進(jìn)知識(shí)的深化、發(fā)展;有利于學(xué)生體會(huì)和感悟數(shù)學(xué)思想方法。同時(shí)教師自身具備數(shù)學(xué)模型的構(gòu)建意識(shí)與能力，才能指導(dǎo)和要求學(xué)生通過主動(dòng)思維，自主構(gòu)建有效的數(shù)學(xué)模型，從而使數(shù)學(xué)課堂彰顯科學(xué)的魅力。
為了使描述更具科學(xué)性，邏輯性，客觀性和可重復(fù)性，人們采用一種普遍認(rèn)為比較嚴(yán)格的語(yǔ)言來描述各種現(xiàn)象，這種語(yǔ)言就是數(shù)學(xué)。使用數(shù)學(xué)語(yǔ)言描述的事物就稱為數(shù)學(xué)模型。有時(shí)候我們需要做一些實(shí)驗(yàn)，但這些實(shí)驗(yàn)往往用抽象出來了的數(shù)學(xué)模型作為實(shí)際物體的代替而進(jìn)行相應(yīng)的實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)本身也是實(shí)際操作的一種理論替代。1.只有經(jīng)歷這樣的探索過程，數(shù)學(xué)的思想、方法才能沉積、凝聚，從而使知識(shí)具有更大的智慧價(jià)值。動(dòng)手實(shí)踐、自主探索與合作交流是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要方式。學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)應(yīng)當(dāng)是一個(gè)主動(dòng)、活潑的、生動(dòng)和富有個(gè)性的過程。因此，在教學(xué)時(shí)我們要善于引導(dǎo)學(xué)生自主探索、合作交流，對(duì)學(xué)習(xí)過程、學(xué)習(xí)材料、學(xué)習(xí)發(fā)現(xiàn)主動(dòng)歸納、提升，力求建構(gòu)出人人都能理解的數(shù)學(xué)模型。
教師不應(yīng)只是“講演者”，而應(yīng)不時(shí)扮演下列角色：參謀——提一些求解的建議，提供可參考的信息，但并不代替學(xué)生做出決斷。詢問者——故作不知，問原因、找漏洞，督促學(xué)生弄清楚、說明白，完成進(jìn)度。仲裁者和鑒賞者——評(píng)判學(xué)生工作成果的價(jià)值、意義、優(yōu)劣，鼓勵(lì)學(xué)生有創(chuàng)造性的想法和作法。
為了讓更多的同學(xué)了解數(shù)學(xué)建模，以便于本協(xié)會(huì)其他活動(dòng)的順利開展，在新生報(bào)到后，我們以高教社杯全國(guó)大學(xué)生數(shù)學(xué)建模競(jìng)賽為契機(jī)，通過宣傳和組織，展開數(shù)學(xué)建模推廣活動(dòng)，向廣大同學(xué)介紹數(shù)學(xué)建模相關(guān)知識(shí)，推廣月的主要內(nèi)容有：數(shù)學(xué)建模競(jìng)賽的介紹，數(shù)學(xué)建模所涉及的數(shù)學(xué)知識(shí)的介紹，數(shù)學(xué)建模相關(guān)軟件的推廣等。推廣月活動(dòng)的主要形式是：橫幅、宣傳材料、人工咨詢等。
二、組織學(xué)生參加每年高教社杯全國(guó)大學(xué)生數(shù)學(xué)建模競(jìng)賽。
一年一度的高教社杯大學(xué)生數(shù)學(xué)建模競(jìng)賽將于9月15日左右如期舉行，屆時(shí)本協(xié)會(huì)將在相關(guān)指導(dǎo)老師的統(tǒng)一安排下，組織參賽隊(duì)伍參加此次大賽，力爭(zhēng)為我校爭(zhēng)取榮譽(yù)。
三、年度會(huì)員招收工作。
在校社團(tuán)管理部統(tǒng)一安排的時(shí)間，展開新會(huì)員招收工作，主要針對(duì)大一新生，并適量吸收大二學(xué)生，為協(xié)會(huì)增加一些新鮮力量，為協(xié)會(huì)的長(zhǎng)足發(fā)展注入新的活力，招新活動(dòng)將持續(xù)兩到三天，在兩校區(qū)同時(shí)進(jìn)行。
四、干事招聘會(huì)。
在招新活動(dòng)結(jié)束后，我們將在全校范圍內(nèi)的，由協(xié)會(huì)內(nèi)部主要負(fù)責(zé)人組成評(píng)審團(tuán)，通過公開招聘的形式，招收一批具有突出能力的新干事，組成一支新的工作人員隊(duì)伍，為更好的開展協(xié)會(huì)活動(dòng)和服務(wù)會(huì)員打下基礎(chǔ)。招收新干事部門有：辦公室、外聯(lián)部、實(shí)踐部、宣傳部、科研部、網(wǎng)絡(luò)信息部。
邀請(qǐng)本協(xié)會(huì)指導(dǎo)老師廖虎教授、余慶紅、吳文海等，舉辦三到四次數(shù)學(xué)建模專題講座，為廣大同學(xué)提供一個(gè)了解數(shù)學(xué)建模、學(xué)習(xí)建模知識(shí)的平臺(tái)。
六、會(huì)員大會(huì)。
擬于每年10月下旬和12月上旬，召開兩次西安電力高等?？茖W(xué)校數(shù)學(xué)建模協(xié)會(huì)會(huì)員大會(huì);會(huì)間將有請(qǐng)協(xié)會(huì)的輔導(dǎo)老師：廖虎教授、余慶紅、吳文海等和其他兄弟協(xié)會(huì)。屆時(shí)幾位輔導(dǎo)老師將介紹數(shù)學(xué)建模的意義和魅力，并講述大學(xué)生數(shù)學(xué)建模大賽的來歷、發(fā)展、參賽形式和我校每屆參與大賽的獲獎(jiǎng)情況等，讓新會(huì)員更快的認(rèn)識(shí)數(shù)學(xué)建模，并激發(fā)其學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性，讓其更好的參與以后協(xié)會(huì)的活動(dòng)。
七、西安電力高等?？茖W(xué)校第二屆大學(xué)生數(shù)學(xué)建模競(jìng)賽。
為進(jìn)一步提升我校學(xué)生參與數(shù)學(xué)建模的積極性，提高數(shù)學(xué)建模的廣泛參與性，我們擬于每年11月中旬舉辦西安電力高等?？茖W(xué)校第二屆大學(xué)生數(shù)學(xué)建模競(jìng)賽;大賽將分為4組，針對(duì)不同層次的大學(xué)生評(píng)選出獲獎(jiǎng)作品。比賽結(jié)束之后將舉行頒獎(jiǎng)大會(huì)，為各個(gè)參賽組獲獎(jiǎng)選手頒發(fā)獎(jiǎng)品。
為加深我校學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)建模知識(shí)的了解，幫助同學(xué)們參與到數(shù)學(xué)建模事業(yè)中去，我們擬邀請(qǐng)全國(guó)大學(xué)生數(shù)學(xué)建模競(jìng)賽獲獎(jiǎng)選手與協(xié)會(huì)會(huì)員一起交流比賽經(jīng)驗(yàn)，并由獲獎(jiǎng)選手回答提問。
九、大學(xué)生數(shù)學(xué)建模協(xié)會(huì)網(wǎng)站的建設(shè)與信息服務(wù)。
在有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心幫助下，本協(xié)會(huì)的網(wǎng)站本著服務(wù)會(huì)員、交流心得、學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)、傳播知識(shí)的原則，對(duì)各種數(shù)學(xué)建模相關(guān)知識(shí)(論文、軟件)進(jìn)行發(fā)布，對(duì)校園內(nèi)各種相關(guān)新聞信息進(jìn)行報(bào)道，對(duì)各種同學(xué)們關(guān)心的數(shù)學(xué)問題進(jìn)行討論。本學(xué)期，我們將利用網(wǎng)站這一優(yōu)勢(shì)，我們將充分利用網(wǎng)絡(luò)信息傳遞速度快的特點(diǎn)，在發(fā)揮網(wǎng)站宣傳平臺(tái)這一作用的基礎(chǔ)上，著手舉辦一些時(shí)代性強(qiáng)、參與性強(qiáng)、靈活生動(dòng)的網(wǎng)絡(luò)活動(dòng)。
