無論是個(gè)人還是組織,都需要設(shè)定明確的目標(biāo),并制定相應(yīng)的方案來實(shí)現(xiàn)這些目標(biāo)。方案的制定需要考慮各種因素,包括資源的利用、時(shí)間的安排以及風(fēng)險(xiǎn)的評(píng)估等,以確保問題能夠得到有效解決。以下是小編為大家收集的方案范文,歡迎大家分享閱讀。
小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)方案篇一
1、 搜集有關(guān)印刷術(shù)的相關(guān)知識(shí),(如歷史背景、發(fā)明者、發(fā)明過程、特點(diǎn)、演變情況等)回顧印刷術(shù)的發(fā)明與發(fā)展歷程。
2、登陸金羊網(wǎng),了解中國(guó)報(bào)紙的發(fā)展、印刷技術(shù)的發(fā)展(羊城晚報(bào)擁有非常先進(jìn)的印刷技術(shù)和設(shè)備)
1、參觀印刷廠生產(chǎn)第一線,觀看印刷制作的全過程,讓同學(xué)們近距離地感受高科技生產(chǎn)的氣息。
2、攝影(將你感興趣的場(chǎng)景或事物拍攝下來)
(以小組為單位,優(yōu)秀作品將放在校園網(wǎng)或校內(nèi)展示。)
1、參觀的心得體會(huì),用ppt的形式。
2、以印刷術(shù)、中國(guó)報(bào)紙發(fā)展為主題,用電腦排版、設(shè)計(jì)制作手抄報(bào),并打印出來。
3、“創(chuàng)意diy”:利用廢舊印刷品制作工藝品,變廢為寶。
綜合實(shí)踐活動(dòng)《走近啤酒》活動(dòng)設(shè)計(jì)
1、利用網(wǎng)絡(luò)或書籍了解啤酒的發(fā)展歷史、分類、原材料等知識(shí)。
2、了解中國(guó)啤酒工業(yè)發(fā)展的歷史(包括珠江啤酒廠生產(chǎn)的先進(jìn)技術(shù))。
3、了解啤酒的釀制原理、生產(chǎn)過程。
1、文字記錄(將你感興趣或覺得有用的資料摘抄在筆記本上)。
2、攝影(將你感興趣的場(chǎng)景或事物拍攝下來,例如:啤酒的生產(chǎn)、包裝過程)
(以小組為單位,優(yōu)秀作品將放在校園網(wǎng)或校內(nèi)展示。)
1、制作一份精美的《走近啤酒》為主題的手抄報(bào)或ppt。
2、仿制啤酒生產(chǎn)過程的模型。
3、“創(chuàng)意diy”:利用啤酒瓶、罐、蓋、商標(biāo)等制作成一些物品。
小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)方案篇二
1、鞏固本單元的生字,積累詞匯。
2、豐富、積累詞匯,培養(yǎng)觀察能力。
3、通過語言環(huán)境了解、積累反義詞。
積累詞語。
一、給下面的字加一部分,組成本單元的生字,再組成詞語。
(一)讀讀本單元的生字,復(fù)習(xí)字形、鞏固字音。
(二)讀讀橫線左邊的字。
(三)舉例:光——()。
“光”加上一部分,可以組成本單元學(xué)過的哪個(gè)字?(恍)。
學(xué)生在橫線上填上“恍”。在括號(hào)中組一個(gè)詞。
(四)自主完成一題。
(五)集體訂正。
二、讀一讀,背一背,你會(huì)有所發(fā)現(xiàn)。
(一)讀詞語,不認(rèn)識(shí)的字查查字典,注上拼音。
(二)讀讀第一組詞語,你發(fā)現(xiàn)了什么?(表示秋天景象的詞語)。
(三)背一背。
(三)口頭填空:
秋()氣()天()云()大()南()。
果實(shí)()()菊花()()()()紅葉。
(四)用以上方法學(xué)習(xí)第二組。
(五)你還能夠說出一些這樣的詞語嗎?
三、作業(yè):
抄寫詞語,并且背一背。
學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中能夠自主進(jìn)行學(xué)習(xí),探索,在探索中理解詞語的意思。
小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)方案篇三
一、活動(dòng)目的:
為了培養(yǎng)學(xué)生的自主實(shí)踐能力,提高其團(tuán)結(jié)協(xié)作精神,幫助其養(yǎng)成良好的勞動(dòng)習(xí)慣,特開展以燈塔年糕為主要食材的年糕美食節(jié)。
二、活動(dòng)時(shí)間:
12月6日(周五上午兩節(jié)課后),下午第一節(jié)不上課,用于活動(dòng)整理、作業(yè)布置等等。
三、活動(dòng)場(chǎng)地:
以各班教室及教室前面走廊為主,如需其他場(chǎng)地,請(qǐng)事先申請(qǐng)。
四、活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、活動(dòng)前,班主任應(yīng)認(rèn)真做好學(xué)生的思想動(dòng)員工作,并強(qiáng)調(diào)紀(jì)律及安全、環(huán)保教育。
2、各班邀請(qǐng)家長(zhǎng)志愿者若干名,參與活動(dòng)的指導(dǎo)及協(xié)助工作。(建議優(yōu)先考慮生火、烹飪、攝影等經(jīng)驗(yàn)豐富的家長(zhǎng),人數(shù)可結(jié)合本班實(shí)際而定。)。
3、各班按學(xué)生的生活自理能力和人數(shù)分成若干小組,并事先安排相關(guān)事宜,及時(shí)查看小組分工情況及所帶東西清單。
4、為了培養(yǎng)學(xué)生的自理能力,除年糕外,所有的東西都由學(xué)生自備,但要注意衛(wèi)生、節(jié)儉。應(yīng)帶物品由班主任結(jié)合學(xué)生實(shí)際提出建議。
【各組應(yīng)帶物品參考】煤爐、煤餅、打火機(jī)或火柴、引火用的易燃柴火(以上也可用其他安全的灶具代替)調(diào)料、其他食材(如年糕團(tuán)的餡兒)、鍋、勺、碗、水、桌布、垃圾袋等。
五、活動(dòng)過程:
1、09:35活動(dòng)正式開始(具體時(shí)間各班自行控制)。
2、13:20大隊(duì)部檢查場(chǎng)地衛(wèi)生(已完成清理工作的班級(jí)也可提前通知檢查)。
六、注意事項(xiàng):
1、嚴(yán)禁學(xué)生攜帶刀具,同時(shí)為避免清洗場(chǎng)地?fù)頂D,建議學(xué)生所帶食材在家洗凈、切好后裝袋,所帶炊具及餐具要安全保管。
2、注意用火安全,灶或爐要遠(yuǎn)離易燃物,操作時(shí)注意自身及周圍人員的安全,做到人走火滅,嚴(yán)防火災(zāi)。
3、要求備足一定的飲用水,嚴(yán)禁學(xué)生喝生水和使用不潔凈的水用于烹飪,用于烹飪的水源由教師確定。
4、要求在教師的帶領(lǐng)下有組織地開展活動(dòng),提倡活動(dòng)間隙開展有意義的集體聯(lián)歡,嚴(yán)禁單獨(dú)行動(dòng)或做其他危險(xiǎn)的事情。
5、活動(dòng)中各教師保持手機(jī)暢通,以便及時(shí)取得聯(lián)系。
6、活動(dòng)后自覺將垃圾帶回,保持環(huán)境衛(wèi)生。對(duì)于違規(guī)班級(jí)將扣除五項(xiàng)競(jìng)賽分,嚴(yán)重的將在集會(huì)上點(diǎn)名批評(píng)。
七、具體分工:
(一)整體安排。
1、指導(dǎo)、巡視:z(三、四)、z(五、六)、z(一、二)。
2、策劃組織:z。
3、年糕準(zhǔn)備(采購(gòu)、稱重、分發(fā)等):z。
4、攝影:z、各班主任、小記者、各班家長(zhǎng)代表。
5、電子屏:z(燈塔中心小學(xué)第三屆年糕美食節(jié))。
6、新聞報(bào)道:z。
7、安全員:z(備急救箱:創(chuàng)可貼、紗布、酒精、棉花、紅藥水等)。
(二)班級(jí)安排:每班由兩位教師負(fù)責(zé)整個(gè)活動(dòng)。
接下來我把各班的老師安排以及包括家長(zhǎng)的.總?cè)藬?shù)宣布一下。
班級(jí)班主任代班主任人數(shù)要求。
班級(jí)班主任代班主任人數(shù)要求。
備注:
1、各班在活動(dòng)后的一周內(nèi)上交一篇班級(jí)報(bào)道(附照片)。
2、未盡事宜另行通知。
3、各班盡快上報(bào)總?cè)藬?shù)(本班學(xué)生人數(shù)+2位教師+家長(zhǎng)志愿者)及要求(年糕都切好,還是切一半,還是都不切)。
燈塔中心小學(xué)少先隊(duì)大隊(duì)部。
小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)方案篇四
綜合實(shí)踐活動(dòng)是以學(xué)生直接經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ),與學(xué)生自身生活和社會(huì)生活密切相關(guān),體現(xiàn)知識(shí)綜合應(yīng)用的實(shí)踐課程。它打破了教育和生活的分離。
初三學(xué)生的基本文化知識(shí)、社會(huì)經(jīng)驗(yàn)和生活經(jīng)驗(yàn)還是很有限的。
因此,綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的實(shí)施目標(biāo)應(yīng)該是“在體驗(yàn)中學(xué)習(xí)”,即形成直接的體驗(yàn),強(qiáng)調(diào)研究和解決問題的初始方向。綜合實(shí)踐課程的實(shí)施是為了給學(xué)生提供更多了解生活環(huán)境的機(jī)會(huì),關(guān)注他們的心理健康和人際關(guān)系問題,激發(fā)他們對(duì)自然和社會(huì)問題的好奇心,開闊視野,積累經(jīng)驗(yàn)。總之,就是讓他們多看,多聽,多思考,多嘗試。
考慮到三年級(jí)兒童的心理特點(diǎn),我們的綜合實(shí)踐課設(shè)置了三大主題:人與自然、人與社會(huì)、人與自我。希望這三個(gè)主題能激發(fā)學(xué)生的獨(dú)立思考和創(chuàng)新能力。
密切學(xué)生與生活的聯(lián)系,促進(jìn)學(xué)生對(duì)自然、社會(huì)和自我之間內(nèi)在聯(lián)系的全面理解和體驗(yàn),培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力、實(shí)踐能力和良好人格。
1、親自參與實(shí)踐,注重自我體驗(yàn)、自學(xué)實(shí)踐,在開放的學(xué)習(xí)情境中獲得積極的體驗(yàn)和豐富的參與實(shí)踐的經(jīng)驗(yàn)。
2、全面了解自然、社會(huì)、自我之間的內(nèi)在聯(lián)系,形成親近自然、關(guān)愛自然、關(guān)愛社會(huì)、自我發(fā)展的責(zé)任感。
3、培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)和解決自己生活中的問題的能力,學(xué)會(huì)識(shí)別,培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力,養(yǎng)成探究學(xué)習(xí)的態(tài)度和習(xí)慣。
4、培養(yǎng)學(xué)生通過各種渠道獲取信息,組織總結(jié)信息,合理利用信息的能力。
5、鼓勵(lì)學(xué)生充分發(fā)揮想象力,獨(dú)立思考,標(biāo)新立異,大膽提出自己的新思想、新觀念、新方法,積極探索,激發(fā)探索和創(chuàng)新的欲望,培養(yǎng)創(chuàng)新能力。
6、培養(yǎng)合作意識(shí)、民主意識(shí)、科學(xué)意識(shí)、環(huán)境意識(shí),培養(yǎng)學(xué)生積極進(jìn)取、善于溝通等良好的人格素質(zhì)。
7、活動(dòng)重點(diǎn):根據(jù)初三兒童身心發(fā)展的特點(diǎn),提高學(xué)生的觀察能力是初三學(xué)生在編寫“活動(dòng)材料”時(shí)的重點(diǎn)。
(1)要有意識(shí)、有計(jì)劃地培養(yǎng)孩子的觀察能力,讓學(xué)生學(xué)會(huì)有目的、系統(tǒng)、全面地觀察。要求學(xué)生看、聽、聞、嘗、摸,綜合眼、耳、鼻、舌、身的感受進(jìn)行思考。
(2)在初三的深度觀察活動(dòng)中,要求學(xué)生對(duì)問題進(jìn)行深入的研究(概括和比較),要求學(xué)生獨(dú)立思考,培養(yǎng)創(chuàng)新精神是非常重要的。經(jīng)過深入觀察,要求他們發(fā)現(xiàn)問題,提出自己的見解,無疑對(duì)他們素質(zhì)的提高是非常有益的。
8、活動(dòng)難點(diǎn):能夠從直接經(jīng)驗(yàn)中抽象出問題的本質(zhì),完成思維發(fā)展的飛躍,提高學(xué)生素質(zhì)。
1、結(jié)合學(xué)科教學(xué)。
每個(gè)學(xué)科不是孤立的,而是相互滲透的。在學(xué)科教學(xué)中,學(xué)生會(huì)從自己的學(xué)科中產(chǎn)生許多具有研究?jī)r(jià)值的問題。此時(shí),教師應(yīng)該具有敏銳的捕捉信息的能力,幫助學(xué)生提煉和處理信息,使其成為綜合實(shí)踐活動(dòng)的研究課題。教師應(yīng)在教學(xué)中培養(yǎng)挖掘綜合實(shí)踐活動(dòng)素材的意識(shí),使學(xué)科教學(xué)深入透徹,使綜合實(shí)踐活動(dòng)的選擇更加廣泛。
生活是學(xué)生學(xué)習(xí)的大舞臺(tái)。但是很多學(xué)生對(duì)自己的生活視而不見,豐富多彩的生活對(duì)他們來說是平淡的。這是因?yàn)樗麄兞?xí)慣了身邊的小事。如果我們從研究的角度去看待、分析和認(rèn)識(shí)身邊的小事,不僅會(huì)了解小事的教育意義,還會(huì)提高思維品質(zhì)和研究習(xí)慣。這是綜合實(shí)踐活動(dòng)的重要使命。
3、結(jié)合社會(huì)熱點(diǎn)問題。
現(xiàn)在的學(xué)生已經(jīng)不是只會(huì)看書的機(jī)器了。他們關(guān)心國(guó)家大事,關(guān)注社會(huì)問題。他們對(duì)一些公共現(xiàn)象有自己獨(dú)特的看法。他們渴望得到成年人的認(rèn)可,希望取得和成年人一樣的成就。我們將社會(huì)熱點(diǎn)問題引入校園,引導(dǎo)他們以個(gè)性化的方式深入探索,從而獲得自己獨(dú)到的理解。這是綜合練習(xí)的主要目的。例如,通過觀察、參觀、調(diào)查等形式的自然,學(xué)生可以理解人與自然應(yīng)該和諧相處,珍惜生命,使學(xué)生可以從人類和自然景觀中獲得美好的體驗(yàn)。
4、結(jié)合傳統(tǒng)節(jié)日。
中國(guó)是一個(gè)有著五千年文化傳統(tǒng)的偉大國(guó)家。悠久歷史中積累的文化精華是學(xué)生學(xué)習(xí)的優(yōu)秀資源。為了讓學(xué)生記住我們中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng),我們結(jié)合傳統(tǒng)節(jié)日開展綜合實(shí)踐活動(dòng),如中秋節(jié)、重陽節(jié)延長(zhǎng)的以尊老愛老為主題的系列活動(dòng)。
5、結(jié)合學(xué)校工作。
綜合實(shí)踐是一門課程。雖然沒有固定的教材,但也不是沒有目標(biāo)。而這些目標(biāo)和要求往往是通過學(xué)校德育來實(shí)現(xiàn)的。因此,我們將綜合實(shí)踐活動(dòng)課程與學(xué)校德育、少先隊(duì)活動(dòng)和校本課程的發(fā)展相結(jié)合,相互借鑒、相互滲透,更有利于學(xué)生的發(fā)展。比如可以結(jié)合國(guó)旗下講話和紅領(lǐng)巾廣播專欄,開展行為習(xí)慣系列、文明道德系列、時(shí)事熱點(diǎn)系列、自我管理系列等主題的綜合實(shí)踐活動(dòng)。
小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)方案篇五
本課的設(shè)計(jì)以學(xué)生的發(fā)展為主旨,實(shí)現(xiàn)了教學(xué)目標(biāo)的多元化,即有知識(shí)技能目標(biāo),又有能力培養(yǎng)目標(biāo),同時(shí)還有非常重要的情感目標(biāo)(快樂教育),注重了學(xué)生的全面發(fā)展。活動(dòng)前的準(zhǔn)備很重要,尤其是學(xué)生方面的有關(guān)環(huán)保資料的準(zhǔn)備和對(duì)學(xué)生小組活動(dòng)的指導(dǎo),只有誰備好這一切,才能成功。因此,在活動(dòng)前的準(zhǔn)備上應(yīng)花大功夫。在教學(xué)中,我利用激情導(dǎo)入,讓學(xué)生感受現(xiàn)在環(huán)境之美。隨即播放有關(guān)環(huán)境污染的錄相,形成一種反差,從而喚起學(xué)生的環(huán)保意識(shí)。然后請(qǐng)出活動(dòng)小組討論本次活動(dòng)的具體實(shí)施方案。教師是參與者,適時(shí)得當(dāng)參與其中,點(diǎn)撥指導(dǎo)。這樣做既重視兒童的認(rèn)知心理及認(rèn)知特點(diǎn),又符合教學(xué)規(guī)律,最大限度地優(yōu)化了課的教學(xué)。在活動(dòng)中讓學(xué)生做自由組合,團(tuán)結(jié)協(xié)作、展示自我等不僅讓學(xué)生知道如何參與社會(huì)活動(dòng),關(guān)注社會(huì)的環(huán)保問題,還大大地增強(qiáng)了學(xué)生的主動(dòng)性和參與意識(shí),以引導(dǎo)他們?cè)谏钪邪l(fā)展,在發(fā)展中生活。同時(shí)最大限度地給予了學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐的快樂。活動(dòng)中,把一切權(quán)利交給學(xué)生——學(xué)生匯報(bào),學(xué)生當(dāng)評(píng)委、學(xué)生出點(diǎn)子這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)經(jīng)歷知識(shí)獲得過程,經(jīng)歷深思熟慮的思維形成過程,打破原有的思維定勢(shì),重新撞擊出思維的火花,讓學(xué)生在活動(dòng)中去探索,在探索交流中去獲取新知,體驗(yàn)運(yùn)用知識(shí)的快樂。學(xué)生能在活動(dòng)中交流環(huán)境知識(shí),宣傳環(huán)保思想,培養(yǎng)學(xué)生從小愛護(hù)環(huán)境的意識(shí)和觀念,充分地體驗(yàn)到愛護(hù)環(huán)境的快樂。
1、引導(dǎo)學(xué)生選擇合適的內(nèi)容。(切合實(shí)際,易操作)。
2、指導(dǎo)學(xué)生成立活動(dòng)小組。(自由組合小組,選出組長(zhǎng),分配任務(wù))。
3、制訂活動(dòng)計(jì)劃。(收集資料,拍攝照片,調(diào)查采訪、問卷)。
4、展示活動(dòng)成果。(手抄報(bào)、三字半、書法、宣傳標(biāo)語、攝影等)。
1、認(rèn)知目標(biāo):了解環(huán)保知識(shí)。
2、訓(xùn)練目標(biāo):通過采訪、拍攝、書法等活動(dòng),鍛煉學(xué)生的綜合能力。
3、情意目標(biāo):激發(fā)學(xué)生對(duì)地球媽媽的熱愛。
1、課件(有關(guān)環(huán)境污染和優(yōu)美的風(fēng)景圖片等。)。
2、只有一個(gè)地球課文錄音《上學(xué)歌》錄音等。
(一)激情導(dǎo)入,感受地球媽媽的美。
1、播放地球優(yōu)美的風(fēng)景圖片。配《上學(xué)歌》錄音。
2、師配樂描述:我們生活在這蔚藍(lán)色的地球上,是地球媽媽孕育了一切生命。看看我們的周圍多美!小鳥在歌唱,花兒在微笑,小朋友們?cè)跉g快地上學(xué),他們多幸福呀,這一切都得感謝地球媽媽。(欣賞是一種以兒童的體驗(yàn)、感受為主要學(xué)習(xí)方式的活動(dòng),上課一開始,我讓學(xué)生欣賞直觀、生動(dòng)的地球優(yōu)美的風(fēng)景圖片光片并配上輕快的歌,讓他們體驗(yàn)到大自然的美、動(dòng)物、植物之美,生活的幸福,讓他們?cè)谶@種具有導(dǎo)向性的情感氛圍中激起環(huán)保的參與意識(shí),情也生了。同時(shí),我還讓他們跟隨音樂哼哼唱唱,充分放松學(xué)生的身心,營(yíng)造一個(gè)輕松、和諧的氛圍,為課堂創(chuàng)設(shè)一個(gè)良好的開端。)。
但是有些人只顧著為自己的謀私利,不顧對(duì)地球媽媽的保護(hù),導(dǎo)致出現(xiàn)了這些畫面。
(二)導(dǎo)語引入,激起對(duì)環(huán)境污染的恨意。
1、播放有關(guān)環(huán)境污染的圖片。并配上只有一個(gè)地球錄音。
2、師描述:河流干枯,荒蕪?fù)恋兀?jí)成堆,濃煙滾滾.這一幅幅令人觸目驚心的畫面,讓我們仿佛聽到了破碎的地球媽媽在傷心地哭泣!人類只有一個(gè)地球,離開地球我們別無所去,我們?cè)跄芸吹剿齻涫艽輾埗还苣??讓我們從現(xiàn)在做起,行動(dòng)起來,愛護(hù)我們的地球媽媽吧?。▋和返碌男纬稍从谒麄儗?duì)生活的體驗(yàn)、認(rèn)識(shí)和感悟,只有源于兒童生活的教育活動(dòng)才能引發(fā)他們內(nèi)心的道德情感。在課上,我利用各種渠道搜集世界當(dāng)前有關(guān)環(huán)境的信息一圖片,讓他們觀看,并聽錄音激起他們對(duì)所關(guān)注的環(huán)保問題獲得更直觀的印象和更深入的了解,并在課堂上交流、討論,以此開拓學(xué)生的視野、提高他們的興趣、促進(jìn)參與品質(zhì)的形成。)。
(三)組織活動(dòng)。
(根據(jù)小學(xué)生愛表現(xiàn),喜歡各種文娛活動(dòng)的特點(diǎn),在課前,我就讓他們事先自由組合小組—信息組、采訪組、攝影組、問卷組;編寫環(huán)保小報(bào)、制作環(huán)保宣傳牌、拍照等節(jié)目,并在課堂上進(jìn)行展示和匯演,既對(duì)教學(xué)內(nèi)容作了補(bǔ)充,又活躍了課堂氣氛,形成了教學(xué)的高潮。師生在欣賞中得到了情感的熏陶和品德的升華。)。
1、確立四個(gè)自由組合的環(huán)保行動(dòng)小組:
a.信息組b.采訪組c.攝影d.問卷組。
2、準(zhǔn)備活動(dòng):
a.信息組(小組討論準(zhǔn)備怎樣收集資料。)-------師:適時(shí)問小組成員在活動(dòng)中的任務(wù)。(評(píng)價(jià)是強(qiáng)化學(xué)生正確的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī),使他們看到自己的成功的重要手段。在教學(xué)中,積極的評(píng)價(jià),正面的肯定,能使學(xué)生產(chǎn)生一種成就感,增強(qiáng)參與活動(dòng)的信心。)。
c.攝影組(小組討論準(zhǔn)備拍攝哪些照片。)——師:一定要是感受深刻的,觸目驚心的,有代表性的照片。
d.問卷組(小組討論出問卷內(nèi)容。)——師:調(diào)查的人群要有針對(duì)性,要注意態(tài)度和方式。
3、師小結(jié):
地球是我們賴以生存的地方,是我們美麗的家園;是我們親愛的媽媽。但當(dāng)前的污染情況太嚴(yán)重了。我們小學(xué)生要從小做起,從身邊的小事做起,愛護(hù)地球媽媽,保衛(wèi)家園!讓我們?yōu)榄h(huán)保出出金點(diǎn)子吧!
小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)方案篇六
教學(xué)目標(biāo):
1、培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用語言的能力。
2、培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力。
教學(xué)重點(diǎn):
培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用語言的能力。
教學(xué)過程:
一、讀句子,在括號(hào)里寫出與帶點(diǎn)詞語意思相反的詞。
(一)讀讀句子。
(二)分別說說括號(hào)中填寫哪些詞語。
(三)自主完成練習(xí)。第二句也可進(jìn)行擴(kuò)展獨(dú)立找出與句字相反的詞語。
(小-大、墜落-上升等)。
(四)讀一讀,大家評(píng)議。
二、按一定的順序把下面的句子重新排列,在括號(hào)里寫上序號(hào)。
(一)自己讀讀每句話。想想每句話的意思。
(二)指生按原有順序讀讀每句話,說說句子的主要意思。
說說這幾句話主要講什么事?
(三)按事情的先后順序排排順序,寫上序號(hào)。
(四王全安)大家討論句子的排序,說說理由。
教學(xué)反思:
給學(xué)生方法,使學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中能夠有自己的方法。
小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)方案篇七
1.鞏固部首查字法,提高查字能力。
2.培養(yǎng)學(xué)生的語感。
3.培養(yǎng)學(xué)生遣詞造句的能力。
培養(yǎng)學(xué)生遣詞造句的能力。
培養(yǎng)學(xué)生的語感。
一、寫出帶點(diǎn)字的部首,再用部首查字法查出這個(gè)字。
(一)讀懂題目要求。
(二)確定每個(gè)字的部首,用部首查字法獨(dú)立查字典,并填寫答案。
(三)教師個(gè)別指導(dǎo)沒掌握好部首查字法的學(xué)生。
(四)訂正答案,并針對(duì)出現(xiàn)的問題進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)和練習(xí)。
二、在括號(hào)里填上合適的詞,再讀一讀。
(一)讀懂題目要求。
(二)學(xué)生獨(dú)立填寫兩個(gè),教師指導(dǎo)后繼續(xù)填寫后6個(gè)詞。
(三)逐詞訂正。
(四)填寫后讀一讀。
三、照樣子把句子補(bǔ)充完整。
(一)介紹本練習(xí)的意思。
(二)了解“果然”表示事實(shí)與所說或所想的一致。
在“果然”前面應(yīng)交代怎樣想的或怎樣說的,在。
“果然”后面要寫與所想、所說相符的事實(shí)。
(三)讓學(xué)生自讀第一句話,體會(huì)“果然”的意思和作用。
(四)口頭練習(xí)把后兩個(gè)句子補(bǔ)充完整,教師訂正。
(五)讓學(xué)生寫出來,教師訂正。
學(xué)生對(duì)詞語搭配還不知道方法,不知道如何搭配更好,對(duì)于“果然”這個(gè)詞理解的較好。
小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)方案篇八
教學(xué)目標(biāo):
1.鞏固部首查字法,提高查字能力。
2.培養(yǎng)學(xué)生的語感。
3.培養(yǎng)學(xué)生遣詞造句的能力。
教學(xué)重點(diǎn):
培養(yǎng)學(xué)生遣詞造句的能力。
教學(xué)難點(diǎn):
培養(yǎng)學(xué)生的語感。
一、寫出帶點(diǎn)字的部首,再用部首查字法查出這個(gè)字。
(一)讀懂題目要求。
(二)確定每個(gè)字的部首,用部首查字法獨(dú)立查字典,并填寫答案。
(三)教師個(gè)別指導(dǎo)沒掌握好部首查字法的學(xué)生。
(四)訂正答案,并針對(duì)出現(xiàn)的問題進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)和練習(xí)。
二、在括號(hào)里填上合適的詞,再讀一讀。
(一)讀懂題目要求。
(二)學(xué)生獨(dú)立填寫兩個(gè),教師指導(dǎo)后繼續(xù)填寫后6個(gè)詞。
(三)逐詞訂正。
(四)填寫后讀一讀。
三、照樣子把句子補(bǔ)充完整。
(一)介紹本練習(xí)的意思。
(二)了解“果然”表示事實(shí)與所說或所想的一致。
在“果然”前面應(yīng)交代怎樣想的或怎樣說的,在。
“果然”后面要寫與所想、所說相符的事實(shí)。
(三)讓學(xué)生自讀第一句話,體會(huì)“果然”的意思和作用。
(四)口頭練習(xí)把后兩個(gè)句子補(bǔ)充完整,教師訂正。
(五)讓學(xué)生寫出來,教師訂正。
教學(xué)反思:
學(xué)生對(duì)詞語搭配還不知道方法,不知道如何搭配更好,對(duì)于“果然”這個(gè)詞理解的較好。
小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)方案篇九
在這學(xué)期的綜合實(shí)踐活動(dòng)中,我們以素質(zhì)教育理論為指導(dǎo),全面貫徹全國(guó)基礎(chǔ)教育工作會(huì)議精神,貫徹國(guó)務(wù)院《關(guān)于基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展的決定》和教育部《基礎(chǔ)教育課程改革綱要(實(shí)行)》的有關(guān)要求,對(duì)學(xué)生現(xiàn)狀進(jìn)行了分析研究。
我們計(jì)劃以“生存教育”為主題,以實(shí)踐為核心,以活動(dòng)為載體,以提高生存能力和綜合素質(zhì)為重點(diǎn),提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,增強(qiáng)學(xué)生的生存意識(shí),掌握一定的生存技能。在實(shí)施過程中,要強(qiáng)調(diào)“整合”,注重“實(shí)踐”,突出“開放”,注重“過程”,倡導(dǎo)“自主”,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力,推進(jìn)課程改革。
1、情感目標(biāo):通過開展綜合實(shí)踐活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生對(duì)社會(huì)生活的積極態(tài)度和參與綜合實(shí)踐活動(dòng)的興趣。形成善于質(zhì)疑、樂于探索、努力求知的積極心態(tài)。
2、知識(shí)目標(biāo):了解一些信息技術(shù)、勞動(dòng)技術(shù)、社區(qū)服務(wù)和詢問方法的常識(shí)。
3、能力目標(biāo):使學(xué)生具備基本的自理能力、溝通協(xié)作能力、觀察分析能力、實(shí)踐能力、知識(shí)綜合應(yīng)用能力和創(chuàng)新能力。使學(xué)生進(jìn)一步了解社會(huì)生活和社會(huì)環(huán)境,增加從事社會(huì)活動(dòng)所需的知識(shí),增強(qiáng)適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)生活的能力。
4、過程目標(biāo):掌握參與社會(huì)實(shí)踐和調(diào)查、收集、分析和處理信息、研究和探索、實(shí)驗(yàn)演示的方法。
5、人格目標(biāo):獲得親身參與綜合實(shí)踐活動(dòng)的積極體驗(yàn)和豐富經(jīng)驗(yàn),塑造和完善人格,初步養(yǎng)成合作、分享、主動(dòng)等良好的人格品質(zhì),形成對(duì)自然的關(guān)懷和對(duì)社會(huì)、對(duì)自我的責(zé)任感。懂得認(rèn)識(shí)、欣賞、尊重、珍惜生命。
1、構(gòu)建以研究性學(xué)習(xí)為核心,信息技術(shù)教育為補(bǔ)充和拓展,勞動(dòng)技術(shù)教育、社區(qū)服務(wù)和社會(huì)實(shí)踐為主要活動(dòng)形式的小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)基本模式。
2、在學(xué)校和社區(qū)開辟學(xué)生綜合實(shí)踐活動(dòng)基地,開發(fā)綜合實(shí)踐活動(dòng)資源,為學(xué)生提供活動(dòng)舞臺(tái)。
3、為綜合實(shí)踐活動(dòng)提供多個(gè)備選題目,每節(jié)課選一個(gè)進(jìn)行學(xué)習(xí),注意活動(dòng)過程中的數(shù)據(jù)積累,期末整理數(shù)據(jù)。
5、數(shù)學(xué)教師作為學(xué)生綜合實(shí)踐活動(dòng)的指導(dǎo)者,指導(dǎo)每個(gè)班級(jí)開展綜合實(shí)踐活動(dòng)。語文教師應(yīng)積極配合數(shù)學(xué)教師開展綜合實(shí)踐活動(dòng)課程。
6、將綜合實(shí)踐活動(dòng)與校本資源和社區(qū)資源開發(fā)相結(jié)合,發(fā)展學(xué)校特色。
本學(xué)期初,我校將緊緊圍繞“生存教育”這一主題開展活動(dòng)。各年級(jí)老師會(huì)根據(jù)學(xué)校計(jì)劃明確本學(xué)期實(shí)施綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的目標(biāo)和基本思路,然后認(rèn)真制定“班級(jí)綜合實(shí)踐活動(dòng)計(jì)劃”,開展活動(dòng)。
范文(精選5篇)為了確保活動(dòng)有效開展,時(shí)常需要預(yù)先制定活動(dòng)方案,活動(dòng)方案是從活動(dòng)的目的、要求、方式、方法、進(jìn)度等方面進(jìn)行安排的書面計(jì)劃?;顒?dòng)方案的......
小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)方案篇十
1.學(xué)習(xí)使用冒號(hào)、引號(hào)。
2.感受長(zhǎng)輩對(duì)自己的關(guān)心希望。
學(xué)習(xí)使用冒號(hào)和引號(hào)。
體會(huì)冒號(hào)和引號(hào)的用法。
一、想想冒號(hào)、引號(hào)的用法,給下面的話加上合適的標(biāo)點(diǎn)。
(一)復(fù)習(xí)冒號(hào)引號(hào)的用法。
(二)讀一讀兩句話,了解句子的意思,再加標(biāo)點(diǎn)。
(三)加好標(biāo)點(diǎn)再讀一讀。
(四)自查、小組互查。
(五)閱讀《語文讀本》中的《淘氣的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)》。
二、讀下面的幾段話,想想每段話是圍繞哪個(gè)意思寫的,先寫的什么,后寫的什么?
(一)一段話,教師引導(dǎo)學(xué)生讀完后找到圍繞那一句話寫的。用筆把那句話畫下來。
(二)師生合作讀文中的三段話。
2.默讀,想一想先寫的什么,后寫的什么?
3.指名說。
4.一起回憶,剛才的方法,讓學(xué)生按照老師的方法來自學(xué)第二段話。
5.交流糾正,自學(xué)第三段話,交流糾正。
對(duì)于標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的使用和作用教師給學(xué)生講的過多,應(yīng)該給學(xué)生自己思考的時(shí)間,讓學(xué)生在自主學(xué)習(xí)中學(xué)會(huì)。
小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)方案篇十一
一、目標(biāo)與指導(dǎo)思想:
在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下,我們將進(jìn)一步學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn),明確綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的實(shí)施目標(biāo),繼續(xù)將理論與實(shí)踐結(jié)合起來,引導(dǎo)本年級(jí)段學(xué)生在運(yùn)用知識(shí)解決問題的過程中,獲得深切的體驗(yàn),產(chǎn)生積極的感情,激發(fā)孩子研究生活和科學(xué)的欲望,培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力,提高發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的能力。增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)合作意識(shí),從而進(jìn)一步加強(qiáng)人際交往的能力。
二、班級(jí)情況分析:
六年級(jí)班共有學(xué)生266人。通過一個(gè)學(xué)期的接觸了解,發(fā)現(xiàn)班級(jí)學(xué)生熱愛學(xué)習(xí)、熱愛生活,對(duì)周圍的一切充滿了好奇心和強(qiáng)烈的求知欲,平時(shí)積極參加班級(jí)和學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng),從中得到鍛煉,受到啟發(fā),培養(yǎng)了實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神,增強(qiáng)了彼此之間的合作與交流能力。
三、具體工作及措施:
1、設(shè)情境列課題。
生活是豐富多彩的,我們將根據(jù)江蘇省中小學(xué)教研室編寫的《小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)指導(dǎo)與示例》及《小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)》中所提供的內(nèi)容,抓住學(xué)生的興趣點(diǎn),創(chuàng)設(shè)問題的情景,讓學(xué)生從中發(fā)現(xiàn)問題,產(chǎn)生研究的欲望。激發(fā)學(xué)生去觀察生活,并對(duì)生活進(jìn)行思考,制定好活動(dòng)方案,自主探索,自主研究,從而解決問題。
2、重感受促評(píng)價(jià)。
綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的設(shè)置,無疑是學(xué)校課程形式和學(xué)生學(xué)習(xí)方式的重大變革。而綜合實(shí)踐活動(dòng)的評(píng)價(jià)則是其中最具人文性的部分。這些評(píng)價(jià)與我們平時(shí)的評(píng)價(jià)有很多不同,他的評(píng)價(jià)側(cè)重于活動(dòng)的過程和自己的感受,得失,是所有參與者之間的平等交流,有自我評(píng)價(jià)、小組評(píng)價(jià)、教師評(píng)價(jià)、家長(zhǎng)評(píng)價(jià)等,為師生提供一種反思的參照,從而獲取新的動(dòng)力。他山之玉可以攻玉,為了使評(píng)價(jià)真正發(fā)揮其交流作用,我們將加強(qiáng)小組間的評(píng)價(jià)交流,將不同的活動(dòng)方案進(jìn)行交流,取長(zhǎng)補(bǔ)短,使活動(dòng)更好地發(fā)展。
3、學(xué)理論明目標(biāo)。
我們將繼續(xù)學(xué)習(xí)綜合實(shí)踐活動(dòng)的有關(guān)理論叢書,針對(duì)實(shí)施過程中出現(xiàn)的問題,尋找有關(guān)理論,聯(lián)系實(shí)際情況解決問題,使綜合實(shí)踐活動(dòng)更能達(dá)到預(yù)想目標(biāo),而趨于完善。
四、具體活動(dòng)安排。
二月份:主題《心靈驛站》。
1.情系母校。
2.奇妙的網(wǎng)絡(luò)世界。
三月份:主題《親近自然》。
1.水果大觀園。
2.巧用太陽能。
四月份:主題《健康快車》。
1.暖暖的紅絲帶。
2.請(qǐng)勿吸煙。
五月份:主題《社會(huì)頻道》。
1、家鄉(xiāng)風(fēng)俗。
2、走訪民間藝人。
六月份:制作天地。
1.日晷。
2.森林醫(yī)生——啄木鳥。
3.電動(dòng)小快艇。
小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)方案篇十二
為培養(yǎng)學(xué)生具有較強(qiáng)的社會(huì)適應(yīng)能力以及高度的社會(huì)責(zé)任感,將研究性學(xué)習(xí)與社會(huì)實(shí)踐相結(jié)合,引導(dǎo)學(xué)生走出校園,關(guān)心社會(huì)發(fā)展,關(guān)注社會(huì)問題,讓綜合實(shí)踐活動(dòng)成為學(xué)生課余生活的有益補(bǔ)充,提高學(xué)生的社會(huì)實(shí)踐能力,特制訂本方案。
二、活動(dòng)目的。
為了讓學(xué)生度過一個(gè)充實(shí)、有意義的寒假,讓學(xué)生在寒假中通過各種實(shí)踐活動(dòng)受到“學(xué)會(huì)做人、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)感恩、學(xué)會(huì)探究”的體驗(yàn)成功教育,通過開展豐富多彩的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng),引領(lǐng)學(xué)生走入社會(huì)、走入自然、走入生活,進(jìn)而豐富學(xué)生的精神世界,提升學(xué)生的精神品質(zhì),完善學(xué)生的人格內(nèi)涵,培養(yǎng)全面發(fā)展的人才。培養(yǎng)學(xué)生的參與意識(shí)、創(chuàng)新意識(shí)和勤于實(shí)踐、勇于探索、精誠(chéng)合作的精神,不斷提升學(xué)生精神境界、道德意識(shí)和能力,完善學(xué)生人格,培養(yǎng)全面發(fā)展的人才。
三、活動(dòng)主題。
學(xué)會(huì)做人、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)感恩、學(xué)會(huì)探究。
四、組織形式及注意事項(xiàng)。
(一)組織形式。
學(xué)生一般以個(gè)人分散活動(dòng)為主,也可以自主結(jié)隊(duì)活動(dòng)。
(二)注意事項(xiàng)。
1.各班主任要高度重視、嚴(yán)密組織,嚴(yán)格落實(shí)寒假社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)方案。結(jié)合各班級(jí)實(shí)際情況,創(chuàng)造性開展工作,確保寒假綜合實(shí)踐活動(dòng)收到積極、良好的社會(huì)效果。
2.參與實(shí)踐的班級(jí)和個(gè)人,要為學(xué)校和個(gè)人樹立良好的社會(huì)形象。在社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)中,增強(qiáng)學(xué)生安全防范意識(shí)和自我保護(hù)能力,確保安全。不得讓學(xué)生參加一些帶有安全隱患的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。
3.開學(xué)后以班級(jí)為單位,根據(jù)方案內(nèi)容及個(gè)人寒假活動(dòng)情況和實(shí)際表現(xiàn),進(jìn)行總結(jié)評(píng)比,評(píng)選出校級(jí)綜合實(shí)踐先進(jìn)班級(jí)集體、先進(jìn)個(gè)人,評(píng)選結(jié)果記入班級(jí)考核。
五、選題參考。
1.閱讀經(jīng)典,以書為友。引導(dǎo)學(xué)生閱讀經(jīng)典,用書籍點(diǎn)亮學(xué)生成長(zhǎng)的道路。假期要求五六年級(jí)每位同學(xué)至少看2-3本有意義的書籍,1-4年級(jí)每位同學(xué)至少看1-2本有意義的書籍,并填寫好“高澤小學(xué)寒假快樂閱讀記錄卡”。閱讀書目應(yīng)從縣教研室推薦的讀物中選取。
2.民俗搜集大比拼。查找過春節(jié)的習(xí)俗及變遷的資料,了解民間傳統(tǒng)過年風(fēng)俗(過小年、吃年夜飯、貼福字、拜年、串親戚、元宵節(jié)等)。在實(shí)踐中體會(huì)過年的氣氛,感受中國(guó)年文化。(三至六年級(jí))。
3.搜集春聯(lián)我最棒。春節(jié)期間,各行各業(yè)、家家戶戶的對(duì)聯(lián)精彩紛呈,讓學(xué)生利用寒假開展搜集春聯(lián)的活動(dòng),從而體驗(yàn)人們對(duì)真善美的追求,對(duì)美好生活的祝福,感悟中華民族的優(yōu)秀文化。(一至六年級(jí))。
4.學(xué)做家務(wù),感恩父母。安排一項(xiàng)家庭感恩行動(dòng),通過為父母、長(zhǎng)輩做飯、洗衣、整理家務(wù)、打掃衛(wèi)生,或?yàn)楦改?、長(zhǎng)輩過生日等多種形式,接受中華民族傳統(tǒng)美德教育,表達(dá)自己對(duì)父母、長(zhǎng)輩的感恩之情,在活動(dòng)中體驗(yàn)感受父母的養(yǎng)育之恩。并寫成日記,開學(xué)后每班擇優(yōu)上交3~5篇(交電子文檔)。(四至六年級(jí))。
小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)方案篇十三
教學(xué)目標(biāo):
1、鞏固本單元的生字,積累詞匯。
2、豐富、積累詞匯,培養(yǎng)觀察能力。
3、通過語言環(huán)境了解、積累反義詞。
教學(xué)重點(diǎn):
積累詞語。
教學(xué)過程:
一、給下面的字加一部分,組成本單元的生字,再組成詞語。
(一)讀讀本單元的生字,復(fù)習(xí)字形、鞏固字音。
(二)讀讀橫線左邊的字。
(三)舉例:光——。
“光”加上一部分,可以組成本單元學(xué)過的哪個(gè)字?(恍)。
學(xué)生在橫線上填上“恍”。在括號(hào)中組一個(gè)詞。
(四)自主完成一題。
(五)集體訂正。
二、讀一讀,背一背,你會(huì)有所發(fā)現(xiàn)。
(一)讀詞語,不認(rèn)識(shí)的字查查字典,注上拼音。
(二)讀讀第一組詞語,你發(fā)現(xiàn)了什么?(表示秋天景象的詞語)。
(三)背一背。
(三)口頭填空:
秋()氣()天()云()大()南()。
果實(shí)()()菊花()()()()紅葉。
(四)用以上方法學(xué)習(xí)第二組。
(五)你還能夠說出一些這樣的詞語嗎?
三、作業(yè):
抄寫詞語,并且背一背。
教學(xué)反思:
學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中能夠自主進(jìn)行學(xué)習(xí),探索,在探索中理解詞語的意思。
小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)方案篇十四
一、活動(dòng)宗旨:
學(xué)校擬組織學(xué)生開展社會(huì)綜合實(shí)踐活動(dòng),讓學(xué)生親密接觸大自然,欣賞春天美景,拓展學(xué)生的視野,并在活動(dòng)中鍛煉學(xué)生的自理能力,學(xué)習(xí)與人交往的常識(shí)和技巧,培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)意識(shí),合作精神。學(xué)校將遵循“安全第一”和“就近、當(dāng)日返回”的原則,做到寓教于樂,讓學(xué)生在活動(dòng)中積累感知,培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活、熱愛自然、熱愛祖國(guó)大好河山的情感。
年級(jí)活動(dòng)內(nèi)容車輛數(shù)活動(dòng)時(shí)間。
一昆山星期九生態(tài)農(nóng)莊94月13日8:30~15:00。
二xxxx淹城野生動(dòng)物園94月14日8:00~16:30。
三綠光開心農(nóng)場(chǎng)、蘇州海洋館94月15日8:00~15:30。
四xxxx淹城主題夢(mèng)幻公園64月15日8:00~16:30。
五xxxx中華恐龍園64月13日7:45~16:30。
六綠光開心農(nóng)場(chǎng)、蘇州海洋館64月14日8:00~15:30。
注:活動(dòng)時(shí)間前段為出發(fā)時(shí)間,請(qǐng)各班提醒學(xué)生提前15分鐘左右集中;后段為到校的大概時(shí)間,通知好學(xué)生家長(zhǎng)到校接孩子,如遇特殊交通情況,學(xué)校再統(tǒng)一聯(lián)系家長(zhǎng)。
三、活動(dòng)要求。
1.注重安全:各班提前一天進(jìn)行文明安全教育和安全事故應(yīng)急預(yù)案的學(xué)習(xí)。出發(fā)和返回時(shí)必須清點(diǎn)人數(shù),整理隊(duì)伍,不推不擠,不亂跑,不換位。在活動(dòng)處,一定要注意水、崖等所存在的安全隱患,要文明活動(dòng)。禁止一切野外用火,嚴(yán)肅制止一些同學(xué)破壞植物、設(shè)施等行為。返回時(shí),要早準(zhǔn)備、不走散?;顒?dòng)結(jié)束后必須先回到教室,小結(jié)完畢后放學(xué)離校。
2.陣容整齊:全體同學(xué)務(wù)必佩戴好紅領(lǐng)巾,服飾整潔,行進(jìn)途中,隊(duì)伍必須整齊。
3.講究衛(wèi)生:活動(dòng)中需帶相關(guān)用品的請(qǐng)務(wù)必裝袋回收,保持所到活動(dòng)場(chǎng)所的干凈,維護(hù)學(xué)校良好形象。另外要保管好自己的衣物,以免遺失。
4.及時(shí)報(bào)道:以年級(jí)段為單位,及時(shí)在網(wǎng)站發(fā)布高質(zhì)量的圖文新聞。
5.活動(dòng)評(píng)獎(jiǎng):年級(jí)組長(zhǎng)和年級(jí)聯(lián)系領(lǐng)導(dǎo)根據(jù)實(shí)踐活動(dòng)的組織情況、內(nèi)容安排、安全情況、遵守時(shí)間、文明禮儀、衛(wèi)生情況等,評(píng)選優(yōu)秀組織獎(jiǎng),記入班級(jí)考核。
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小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)方案篇十五
國(guó)務(wù)院頒布的《關(guān)于基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展的決定》和教育部頒布的《基礎(chǔ)教育課程改革綱要(試行)》,對(duì)當(dāng)代基礎(chǔ)教育課程改革的基本理論問題進(jìn)行了深入的探討,勾畫了具有中國(guó)特色的、現(xiàn)代化的基礎(chǔ)教育課程發(fā)展藍(lán)圖,把一個(gè)嶄新的課程體系呈現(xiàn)在我們面前,對(duì)重建我國(guó)的基礎(chǔ)教育課程必將產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。
在新一輪的課程改革中,要突出學(xué)生素質(zhì)的綜合發(fā)展,就必須實(shí)行課程的綜合,構(gòu)建符合素質(zhì)教育要求的新的基礎(chǔ)教育課程體系。新課程一以貫之的教育價(jià)值觀是:為了每一個(gè)學(xué)生的發(fā)展。
首先要實(shí)現(xiàn)目標(biāo)上的綜合。教育要發(fā)展學(xué)生的人文素質(zhì)、科學(xué)素質(zhì)和身心素質(zhì),把這些素質(zhì)綜合起來,就是一個(gè)活生生的社會(huì)主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人。
第二,是要實(shí)現(xiàn)內(nèi)容的綜合。本次課程改革明確指出,小學(xué)以綜合課程為主。
第三是要實(shí)現(xiàn)課程形式的綜合。例如,開展研究性學(xué)習(xí)就是這樣一種具有交叉綜合形式的課程。綜合實(shí)踐活動(dòng)是以“實(shí)踐、創(chuàng)新、發(fā)展”為主線,把學(xué)生在校內(nèi)的學(xué)習(xí)同校外生活及其需要和興趣緊密結(jié)合,使學(xué)生通過綜合性、開放性的實(shí)踐獲得積極的、全面的發(fā)展。
根據(jù)教育局的要求,我校三至六年級(jí)本學(xué)期開設(shè)“綜合實(shí)踐活動(dòng)”課,每周開設(shè)三節(jié),信息技術(shù)教育每周安排1課時(shí),勞動(dòng)與技術(shù)教育平均每周安排1課時(shí),“活動(dòng)課”平均每周1課時(shí)。課時(shí)列入課表,配備專任教師。本校擬將勞動(dòng)與技術(shù)教育、活動(dòng)課合成大課,為更好地開展各類實(shí)踐活動(dòng)提供時(shí)間保證。
1、課程目標(biāo)。
通過開展綜合實(shí)踐活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生對(duì)社會(huì)生活的積極態(tài)度和參與綜合實(shí)踐活動(dòng)的興趣;了解信息技術(shù)、勞動(dòng)技術(shù)、社區(qū)服務(wù)和探究活動(dòng)的一些常識(shí);使學(xué)生具有基本的生活自理能力、交往協(xié)作能力、觀察分析能力、動(dòng)手實(shí)踐能力以及對(duì)知識(shí)的綜合運(yùn)用能力和創(chuàng)新能力;初步掌握參與社會(huì)實(shí)踐和研究探索、實(shí)驗(yàn)實(shí)證的方法;獲得親身參與綜合實(shí)踐的積極體驗(yàn)和豐富的經(jīng)驗(yàn),塑造完美人格,初步養(yǎng)成合作、分享、積極進(jìn)取等良好的個(gè)性品質(zhì),形成對(duì)自然的關(guān)愛和對(duì)社會(huì)、對(duì)自我的責(zé)任感。
2、課程內(nèi)容:
綜合實(shí)踐活動(dòng)課程內(nèi)容主要包括:信息技術(shù)教育、研究性學(xué)習(xí)、社區(qū)服務(wù)與社會(huì)實(shí)踐、勞動(dòng)與技術(shù)教育等。這是國(guó)家為了幫助學(xué)校更好地落實(shí)綜合實(shí)踐活動(dòng)而特別指定的幾個(gè)領(lǐng)域,而非綜合實(shí)踐活動(dòng)內(nèi)容的全部,;四大指定領(lǐng)域不是并列的關(guān)系,更不能相互割裂。
在實(shí)踐活動(dòng)中,要以綜合主題或綜合項(xiàng)目的形式將四大指定領(lǐng)域融合在一起實(shí)施,使其彼此滲透,形成整合。其具體內(nèi)容由學(xué)校和班級(jí)根據(jù)上級(jí)的有關(guān)規(guī)定和要求,結(jié)合實(shí)際自主開發(fā)和選用。
3、開展綜合實(shí)踐活動(dòng)課程實(shí)驗(yàn)工作應(yīng)注意的基本原則:
(1)綜合性。綜合實(shí)踐活動(dòng)在目標(biāo)上,不是單純從知識(shí)上著眼,而是從人的發(fā)展著眼,應(yīng)通過活動(dòng),使學(xué)生在情意、能力和認(rèn)識(shí)諸方面得到全面的和諧發(fā)展;在內(nèi)容安排上,應(yīng)與社會(huì)生活、社會(huì)發(fā)展緊密結(jié)合,強(qiáng)調(diào)跨學(xué)科、跨領(lǐng)域,強(qiáng)調(diào)學(xué)科間的滲透;在方法上,提倡綜合運(yùn)用各種教學(xué)方法與形式,重視知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)、技能的綜合運(yùn)用。
(2)實(shí)踐性。綜合實(shí)踐活動(dòng)是要讓學(xué)生在實(shí)踐中獲取親身感受和直接經(jīng)驗(yàn),并養(yǎng)成實(shí)踐意識(shí),形成綜合實(shí)踐能力,是一種體驗(yàn)教育,必須充分挖掘利用各種可供實(shí)踐的教育資源,讓學(xué)生進(jìn)行有計(jì)劃、有成效的實(shí)踐活動(dòng)。
(3)活動(dòng)性。綜合實(shí)踐活動(dòng)強(qiáng)調(diào)針對(duì)學(xué)生年齡特點(diǎn),以活動(dòng)作為教育的載體,開展豐富多彩、形式多樣的主題教育活動(dòng),努力讓學(xué)生“活”起來、“動(dòng)”起來。
(4)開放性。綜合實(shí)踐活動(dòng)在實(shí)施中強(qiáng)調(diào)遵循“開放”的'原則,努力做到教育時(shí)空的開放,組織形式的開放,教學(xué)要求與內(nèi)容的開放,教育資源與教師隊(duì)伍的開放,以及教育管理與教育評(píng)估的開放。
學(xué)校加強(qiáng)對(duì)師資的培訓(xùn)。通過培訓(xùn)和輔導(dǎo),讓教師較好地把握綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的內(nèi)涵、目標(biāo)、基本原則及教學(xué)評(píng)價(jià),不斷提高教師教學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的能力。在綜合實(shí)踐活動(dòng)中,要求教師的教育觀念和教學(xué)行為必須發(fā)生轉(zhuǎn)變,教師將成為學(xué)生活動(dòng)的促進(jìn)者、組織者和指導(dǎo)者。
小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)方案篇十六
綜合實(shí)踐活動(dòng)課程是以全面提高學(xué)生的綜合實(shí)踐素質(zhì),開發(fā)人的潛能,使學(xué)生得到全面的、和諧的、充分的發(fā)展為宗旨。以活動(dòng)為主要形式,以實(shí)踐為主要環(huán)節(jié),要求學(xué)生積極參與到各項(xiàng)活動(dòng)中去,在“做”、“考察”、“實(shí)驗(yàn)”、“探究”、“設(shè)計(jì)”、“制作”、“想象”、“反思”、“體驗(yàn)”等一系列活動(dòng)中,發(fā)現(xiàn)和解決問題,體驗(yàn)和感受生活,進(jìn)而學(xué)習(xí)科學(xué)研究的方法,發(fā)展綜合應(yīng)用知識(shí)的能力,增進(jìn)學(xué)校與社會(huì)的密切聯(lián)系,培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。
二、總體目標(biāo)。
1、親近周圍的自然環(huán)境,熱愛自然,形成自覺保護(hù)周圍自然環(huán)境的意識(shí)和初步能力;
3、了解基本的生活自理的習(xí)慣,養(yǎng)成勤奮積極的生活態(tài)度;
4、激發(fā)好奇心和求知欲,養(yǎng)成從事科學(xué)研究的正確態(tài)度,發(fā)展探究問題的初步能力。
5、通過開展綜合實(shí)踐活動(dòng),讓學(xué)生掌握一些信息技術(shù)、勞動(dòng)技術(shù)、社區(qū)服務(wù)等活動(dòng)中的一些具體技能;并在活動(dòng)中獲得參與綜合實(shí)踐的積極體驗(yàn)和豐富的經(jīng)驗(yàn),塑造完美人格,養(yǎng)成合作、分享、積極進(jìn)取等良好的個(gè)性品質(zhì),形成對(duì)自然的關(guān)愛和對(duì)社會(huì)、對(duì)自我的責(zé)任感。
三、具體目標(biāo)。
1、增進(jìn)學(xué)生對(duì)自然的了解與認(rèn)識(shí),增強(qiáng)關(guān)愛自然、保護(hù)環(huán)境的思想意識(shí)和能力。
(1)走進(jìn)自然,增進(jìn)對(duì)自然的了解與認(rèn)識(shí),理解人與自然的內(nèi)在聯(lián)系;
(2)關(guān)心自然環(huán)境,自主探究自然問題,具有環(huán)保意識(shí);
(3)參與環(huán)境保護(hù)的活動(dòng),增強(qiáng)環(huán)境保護(hù)能力。
2、主動(dòng)積極地參與社會(huì)活動(dòng)和社區(qū)服務(wù),增進(jìn)對(duì)社會(huì)的了解與認(rèn)識(shí),增強(qiáng)社會(huì)實(shí)踐能力,并形成社會(huì)責(zé)任感和義務(wù)感。
(1)走入社會(huì),增進(jìn)對(duì)社會(huì)的了解與認(rèn)識(shí),理解個(gè)體與社會(huì)的關(guān)系;
(3)遵守社會(huì)行為規(guī)范,養(yǎng)成社會(huì)交往能力,學(xué)會(huì)與他人共同生活、工作;
(4)關(guān)心他人,關(guān)心社會(huì),具有服務(wù)社會(huì)的意識(shí)和對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)的態(tài)度。
3、掌握基本的生活技能和勞動(dòng)技術(shù),具有自我認(rèn)識(shí)能力,養(yǎng)成負(fù)責(zé)的生活態(tài)度。
(1)反省自我,增進(jìn)自我認(rèn)識(shí),確立自信,樹立人生理想,積極進(jìn)?。?/p>
(2)掌握基本生活技能,學(xué)會(huì)適應(yīng)社會(huì)生活,養(yǎng)成負(fù)責(zé)的生活態(tài)度;
(3)了解與認(rèn)識(shí)現(xiàn)代生產(chǎn)和勞動(dòng)技術(shù),端正勞動(dòng)態(tài)度,形成良好的勞動(dòng)習(xí)慣。
4、發(fā)展主動(dòng)獲得知識(shí)和信息的能力,養(yǎng)成主動(dòng)獲得信息的學(xué)習(xí)習(xí)慣和主動(dòng)探究的態(tài)度,發(fā)展信息素養(yǎng)、探究能力和創(chuàng)造精神。
(1)學(xué)會(huì)自主提出問題、制定獲得方案,并組織實(shí)施;
(2)形成自主收集信息和處理信息的能力;
(4)養(yǎng)成主動(dòng)探究的習(xí)慣,形成問題意識(shí),發(fā)展探究能力和創(chuàng)新精神。
5、組建一支基本穩(wěn)定的師資隊(duì)伍,以全面推進(jìn)課程改革為抓手,加強(qiáng)校本教研,提高教師素質(zhì),推進(jìn)課題研究工作穩(wěn)步發(fā)展。
四、資源的開發(fā)與實(shí)施。
針對(duì)學(xué)校實(shí)際,我們這學(xué)期倡導(dǎo)主要圍繞下列線索進(jìn)行設(shè)計(jì)和開發(fā)。
綜合實(shí)踐活動(dòng)不是學(xué)科課程,同時(shí)又是必修課程,不能成為其他課程的附屬品,但不是對(duì)立的,而是相互聯(lián)系的,綜合實(shí)踐活動(dòng)與各學(xué)科領(lǐng)域形成一個(gè)有機(jī)整體。學(xué)科領(lǐng)域的知識(shí)可以在綜合實(shí)踐活動(dòng)中延伸、綜合、重組與提升;綜合實(shí)踐活動(dòng)中所發(fā)現(xiàn)的問題、所獲得的知識(shí)技能可以在各學(xué)科領(lǐng)域的教學(xué)中拓展和加深;在某些情況下,綜合實(shí)踐活動(dòng)也可和某些學(xué)科打通進(jìn)行。學(xué)科知識(shí)不再是唯一的學(xué)習(xí)資源,所以我們應(yīng)當(dāng)突破學(xué)科教學(xué)自我封閉的僵化模式。擴(kuò)展學(xué)生的知識(shí)領(lǐng)域,提高學(xué)生的綜合學(xué)習(xí)能力,要使課堂成為學(xué)生整個(gè)學(xué)習(xí)生活的策劃中心,依托學(xué)科課程開展綜合實(shí)踐活動(dòng),把課內(nèi)外打通,對(duì)學(xué)科資源和非學(xué)科資源的開發(fā)進(jìn)行一體化設(shè)計(jì),將豐富多彩的現(xiàn)實(shí)生活引入課堂。因此,我們將考慮如果有機(jī)地與學(xué)科內(nèi)容進(jìn)行整合,開發(fā)綜合實(shí)踐活動(dòng)的活動(dòng)內(nèi)容。
我們的生活是豐富多彩的,但是很多學(xué)生對(duì)自己的生活熟視無睹,豐富多彩的生活對(duì)他們來說是平淡無奇的。這是因?yàn)樗麄儗?duì)身邊的小事往往習(xí)以為常,見怪不怪。所以引導(dǎo)學(xué)生走入社會(huì)生活,獲得生存體驗(yàn),讓學(xué)生用研究的眼光看待周圍發(fā)生的事情,從社會(huì)生活中選擇和確定課題進(jìn)行研究,從學(xué)生身邊的小事生成綜合實(shí)踐活動(dòng)課題,也是這次課程改革的重要理念。如《吸煙有無毒害》、《網(wǎng)絡(luò)利與弊》、《了解身邊的環(huán)境》等通過參觀、訪問、實(shí)地考察、實(shí)際參與、親身探究等活動(dòng),了解社會(huì)的現(xiàn)象與社會(huì)問題。因此,我們將著重引導(dǎo)學(xué)生形成關(guān)注社會(huì)、服務(wù)社會(huì)的意識(shí)和能力,增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感和社會(huì)實(shí)踐能力,加強(qiáng)學(xué)校與社會(huì)、教學(xué)與生活的聯(lián)系,發(fā)掘?qū)W生學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)的資源,使學(xué)生的學(xué)習(xí)生活更充實(shí)、更有趣、更有意義和富有創(chuàng)造性,有效利用校外教育資源。
根據(jù)學(xué)校及周圍自然環(huán)境的狀況,引導(dǎo)學(xué)生自主地從自然環(huán)境中發(fā)現(xiàn)問題,并指導(dǎo)學(xué)生通過觀測(cè)、考察、實(shí)驗(yàn)、探究等形式,收集各種自然環(huán)境的信息,關(guān)愛自然,提高環(huán)保意識(shí),保護(hù)和改善生活環(huán)境和生態(tài)環(huán)境,防治污染和其他公害。
五、工作思路:
(一)整體構(gòu)思,制訂切實(shí)可行的活動(dòng)綱要。綜合實(shí)踐活動(dòng)課程具有很強(qiáng)的自主性,學(xué)校要因地制宜,因時(shí)制宜,充分開發(fā)利用各種教育資源,落實(shí)課程計(jì)劃的要求,拓展綜合實(shí)踐活動(dòng)的實(shí)施空間。本學(xué)期,學(xué)校將把綜合實(shí)踐活動(dòng)與學(xué)科課程、特色建設(shè)、德育活動(dòng)等聯(lián)系起來思考,在各年級(jí)實(shí)踐探索的基礎(chǔ)上制訂出詳細(xì)、全面、切實(shí)可行的活動(dòng)綱要,以使綜合實(shí)踐活動(dòng)有序深入地開展。
(二)加強(qiáng)學(xué)習(xí),提高對(duì)活動(dòng)課程的認(rèn)識(shí)。加強(qiáng)專題培訓(xùn)。組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)及研究性學(xué)習(xí)的有關(guān)材料,綜合實(shí)踐活動(dòng)的優(yōu)秀案例其它綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的理論和經(jīng)驗(yàn)文章。讓每一位指導(dǎo)教師都明確開設(shè)“綜合實(shí)踐活動(dòng)課”的意義,用正確的理論指導(dǎo)學(xué)科教學(xué)實(shí)踐。培訓(xùn)的方式可以是多樣的:集中培訓(xùn)、教研組研討、個(gè)人自學(xué)相結(jié)合,以“案例式”、“對(duì)話研討式”等學(xué)習(xí)形式使學(xué)習(xí)具有靈活性和多樣性,理論學(xué)習(xí)和實(shí)踐研究聯(lián)系起來,使之具有針對(duì)性和時(shí)效性。使教師在活動(dòng)中不斷反思,獲得實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。
(三)積極參加教研活動(dòng),增強(qiáng)交流。積極參加省、市、區(qū)組織的教研活動(dòng),實(shí)現(xiàn)校內(nèi)老師增強(qiáng)交流,本校與外校老師之間加強(qiáng)交流,吸取兄弟學(xué)校開展本課程的經(jīng)驗(yàn),更好地推進(jìn)我校的綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的有效實(shí)施。
(四)注重過程,進(jìn)行有效的實(shí)踐活動(dòng)指導(dǎo)。本課程主要以活動(dòng)為載體,以綜合為特征,以實(shí)踐為重點(diǎn),主要以課題研究為基本形式的研究性學(xué)習(xí)活動(dòng);以社會(huì)考察為主的體驗(yàn)性學(xué)習(xí)活動(dòng)等學(xué)習(xí)來開展。學(xué)生通過社會(huì)考察、討論分析、角色扮演、辦報(bào)創(chuàng)作等社會(huì)活動(dòng)方式,對(duì)主題進(jìn)行探究、發(fā)現(xiàn),通過從不同角度對(duì)社會(huì)問題和科學(xué)現(xiàn)象進(jìn)行研究,自己去發(fā)現(xiàn)問題并作出結(jié)論。通過豐富多彩的活動(dòng),增加學(xué)生親身體驗(yàn)的機(jī)會(huì),經(jīng)歷活動(dòng)中的各種感受,在實(shí)踐中鍛煉學(xué)生的創(chuàng)造意志,培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性個(gè)性品質(zhì),發(fā)展學(xué)生創(chuàng)造性思維。注重學(xué)生的活動(dòng)過程的展現(xiàn)。在活動(dòng)過程中,教師引導(dǎo)學(xué)生制定研究計(jì)劃、記錄活動(dòng)經(jīng)過、撰寫小論文。
調(diào)查報(bào)告。
要及時(shí)了解學(xué)生開展活動(dòng)的情況有針對(duì)性地進(jìn)行指導(dǎo)、點(diǎn)撥、督促并且這些事情要力爭(zhēng)在課堂上、在老師的指導(dǎo)下、小組內(nèi)成員合作完成。讓每個(gè)學(xué)生都在活動(dòng)的過程中親歷探究的過程體驗(yàn)成功的樂趣。加強(qiáng)教師的有效指導(dǎo)。教師要及時(shí)參與學(xué)生的研究預(yù)設(shè)學(xué)生將會(huì)遇到的困難給予有針對(duì)性的幫助與支持尤其是方法上的指導(dǎo)幫助學(xué)生找到適合自己的學(xué)習(xí)方式和探究方式將教師的有效指導(dǎo)和學(xué)生自主選擇、主動(dòng)實(shí)踐有機(jī)結(jié)合起來。
(五)關(guān)注評(píng)價(jià),深入推進(jìn)實(shí)踐活動(dòng)的開展。要引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己在綜合實(shí)踐活動(dòng)中的各種表現(xiàn)進(jìn)行“自我反思性評(píng)價(jià)”,收集好每次活動(dòng)的方案設(shè)計(jì)、活動(dòng)成果作品、反思。
日記。
研究報(bào)告等,及時(shí)記錄自己參與綜合實(shí)踐活動(dòng)探究的過程和體驗(yàn);開辟學(xué)生成果展示。學(xué)??衫眯@廣播櫥窗等欄地將學(xué)生的研究成果小論文小報(bào)告小作品展示或展覽。讓教師家長(zhǎng)學(xué)生都積極參與對(duì)學(xué)生綜合實(shí)踐活動(dòng)過程的評(píng)價(jià),采用自評(píng)互評(píng)等方式,實(shí)現(xiàn)評(píng)價(jià)主體和評(píng)價(jià)內(nèi)容的多元化和評(píng)價(jià)過程的動(dòng)態(tài)化。
(六)加強(qiáng)和家長(zhǎng)的聯(lián)系,爭(zhēng)取家長(zhǎng)參與到活動(dòng)中來。能夠取得家長(zhǎng)的支持和配合會(huì)使綜合實(shí)踐活動(dòng)開展得更加順利,因此可加強(qiáng)和家長(zhǎng)的聯(lián)系,爭(zhēng)取家長(zhǎng)參與到活動(dòng)中來。
(七)具體活動(dòng)內(nèi)容:
1、尋找春天學(xué)做葉畫。
2、認(rèn)識(shí)綠色食品學(xué)做涼菜、水果拼盤,做餃子。
3、小菜園通過采訪,實(shí)地察看,了解幾種蔬菜和水果存在的主要問題,
4、走進(jìn)紙的王國(guó)學(xué)簡(jiǎn)單的折紙、剪紙。
5、零用錢的調(diào)查調(diào)查采訪零用錢的去向。
六、流程安排:
1、制訂并貫徹綜合實(shí)踐活動(dòng)計(jì)劃、討論活動(dòng)內(nèi)容,訂好學(xué)期活動(dòng)計(jì)劃。
2、召開擔(dān)任綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的指導(dǎo)教師培訓(xùn)會(huì)。組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)及研究性學(xué)習(xí)的有關(guān)材料,綜合實(shí)踐活動(dòng)的優(yōu)秀案例其它綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的理論和經(jīng)驗(yàn)文章。
3、按制定的計(jì)劃開展活動(dòng)。
4、進(jìn)行階段性的工作小結(jié)。
6、收集整理活動(dòng)資料。
七、活動(dòng)評(píng)價(jià)。
(一)綜合實(shí)踐活動(dòng)的評(píng)價(jià)方式多種多樣的,通過觀察、記錄和描述學(xué)生在活動(dòng)過程中的表現(xiàn),并以此作為評(píng)價(jià)學(xué)生的基礎(chǔ)。本學(xué)期將充分發(fā)揮評(píng)價(jià)這一機(jī)制激發(fā)學(xué)生開展綜合實(shí)踐活動(dòng)的熱情,通過評(píng)價(jià)讓學(xué)生感受自我成長(zhǎng),促進(jìn)自我反思,享受成功的喜悅。
1、注重過程:小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)的評(píng)價(jià)不過分強(qiáng)調(diào)結(jié)果的科學(xué)性與合理性,將關(guān)注的視角指向小學(xué)生獲得結(jié)果和體驗(yàn)的過程,注重小學(xué)生在活動(dòng)過程中的表現(xiàn)、在具體操作中,教師可以通過觀察,采用即時(shí)。
評(píng)語。
的方式記錄小學(xué)生在綜合實(shí)踐活動(dòng)過程中的行為、情緒情感、參與程度、努力程度等表現(xiàn),并將其作為評(píng)價(jià)小學(xué)生的標(biāo)準(zhǔn)。
2、尊重多元:小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)的評(píng)價(jià)鼓勵(lì)并尊重小學(xué)生極富個(gè)性的自我表達(dá)方式:演講、繪畫、寫作、表演、制作等、在教師對(duì)活動(dòng)做出評(píng)價(jià)的同時(shí),通過討論、協(xié)商、交流等方式引導(dǎo),小學(xué)生進(jìn)行。
自我評(píng)價(jià)。
相互評(píng)價(jià)。
3、注意反思:發(fā)揮評(píng)價(jià)的指導(dǎo)功能,引導(dǎo)小學(xué)生反思自己的實(shí)踐活動(dòng)、通過調(diào)動(dòng)小學(xué)生的認(rèn)識(shí)和情感因素,激勵(lì)小學(xué)生自覺記錄活動(dòng)過程〈特別是重要的細(xì)節(jié)、投入對(duì)問題的討論、對(duì)成果的分享及思考中,主動(dòng)審視自己的利弊得失,逐步完善自己的行動(dòng),拓寬自己的視野,達(dá)到自我反思、自我改進(jìn)的目的。
小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)中的教師評(píng)價(jià)以下列幾項(xiàng)為標(biāo)準(zhǔn):(1)深刻領(lǐng)會(huì)綜合實(shí)踐活動(dòng)的實(shí)質(zhì)并以負(fù)責(zé)的態(tài)度參與這門課程的實(shí)踐;(2)不斷完善和更新自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)以應(yīng)對(duì)學(xué)生廣泛的知識(shí)需求;(3)逐步發(fā)展活動(dòng)中規(guī)劃與設(shè)計(jì)課程的能力組織、管理與協(xié)調(diào)的能力、探究與問題解決能力、收集和處理信息的能力、課堂教學(xué)調(diào)控能力。
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小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)方案篇十七
一、活動(dòng)目的:
1、通過課下調(diào)查、統(tǒng)計(jì)活動(dòng),讓學(xué)生學(xué)會(huì)給垃圾分類,了解垃圾的危害,樹立環(huán)保意識(shí)。
2、通過統(tǒng)計(jì)、計(jì)算活動(dòng),讓學(xué)生感受生活垃圾回收的重要性,增強(qiáng)學(xué)生參與社會(huì)環(huán)保的意識(shí)。
3、通過垃圾怎樣變廢為寶來培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力、想象能力和動(dòng)手實(shí)踐能力。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備:
3、教師收集有關(guān)的圖片、數(shù)據(jù)、文字資料和錄象帶,廢舊的垃圾物品?;顒?dòng)過程:
一、創(chuàng)設(shè)情境:
2、老師在上課前做了統(tǒng)計(jì),課件展示內(nèi)容如下:
3、廢舊電池。
4、過期藥品。
5、廢塑料。
6、廢金屬。
7、剩飯。
8、廢易拉罐。
9、廢紙。
10、廢玻璃。
11、果皮、菜皮。
12、廢油漆??
13、讓學(xué)生根據(jù)可回收垃圾、有害垃圾、廚余垃圾分一分?填在統(tǒng)計(jì)表中。
14、學(xué)生借助統(tǒng)計(jì)表,完成統(tǒng)計(jì)圖后仔細(xì)觀察發(fā)現(xiàn)了什么?得出結(jié)論:可回收垃圾比較多。緊接著教師出示一組調(diào)查數(shù)據(jù):
二、探究新知。
1、
(1)教師借助夏天同學(xué)們喝飲料比較多引出夏天可回收垃圾飲料瓶比較多,出示回收飲料瓶的數(shù)學(xué)題:
一個(gè)學(xué)生一天回收2個(gè)飲料瓶,這個(gè)同學(xué)30天可以回收多少個(gè)飲料瓶?
9個(gè)同學(xué)30天可以回收多少個(gè)飲料瓶?一名學(xué)生板演,其他同學(xué)做在練習(xí)本上。
(2)學(xué)生通過做題體會(huì)回收飲料瓶的重要性。
(3)教師引出這只是9個(gè)同學(xué)30天可以回收的飲料瓶數(shù)量。那么一個(gè)年級(jí)、一個(gè)班級(jí)、一所學(xué)校、全市、全國(guó)乃至全世界的學(xué)生呢?由于三年級(jí)同學(xué)年齡小不會(huì)計(jì)算大的數(shù)據(jù),但是讓他們感悟到回收的飲料瓶很多很多。感受到可回收垃圾的重要性。
(4)課件展示:每回收1噸塑料飲料瓶可獲得噸二級(jí)原料。學(xué)生感悟到廢飲料瓶是一種資源。
2、
(1)教師借助學(xué)生天天做作業(yè),引出回收廢紙的題目:一位同學(xué)一個(gè)月回收2千克的廢紙,我們臨城實(shí)驗(yàn)小學(xué)三年級(jí)有5個(gè)班級(jí),每個(gè)班級(jí)45名學(xué)生,三年級(jí)一個(gè)月能回收多少千克的廢紙?學(xué)生做在練習(xí)本上,一生板演。
(2)學(xué)生通過做題體會(huì)回收廢紙的重要性。
(3)教師引出這只是我們臨城實(shí)驗(yàn)小學(xué)三年級(jí)一個(gè)月能回收廢紙的數(shù)量。那么一所學(xué)校、全區(qū)、全市、全國(guó)乃至全世界的學(xué)校呢?由于三年級(jí)同學(xué)年齡小不會(huì)計(jì)算大的數(shù)據(jù),但是讓他們感悟到回收的廢紙很多很多,再次感受到可回收垃圾的重要性。
(4)課件展示:回收100千克廢紙能生產(chǎn)再生紙80千克,大約可以少砍2棵大樹,所以同學(xué)們保護(hù)環(huán)境從節(jié)約每一張紙開始。
學(xué)生再次重溫比爾蓋茨的話語:“沒有不能利用的垃圾,只有放錯(cuò)位置的資源,即,廢棄物,它可以作為一種資源,變廢為寶?!?/p>
三、鞏固拓展:
欣賞圖片感受廢物利用的價(jià)值,激起學(xué)生廢物利用創(chuàng)造的熱情。
四、課堂總結(jié)。
學(xué)生談感悟、談這節(jié)課的收獲。教師出示:
保護(hù)環(huán)境、人人有責(zé)、
垃圾回收、舉手之勞、節(jié)約資源、變廢為寶。
板書設(shè)計(jì):
變廢為寶。
1、有害垃圾。
2、可回收垃圾。
3、廚余垃圾。
學(xué)生板演:2×30×92×5×45﹦60×9﹦10×45﹦540(個(gè))﹦450(千克)。
小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)方案篇十八
口算是數(shù)學(xué)中重要的組成部分,是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的基礎(chǔ),也是學(xué)生應(yīng)該具備的基本技能??谒隳芰Φ母叩停瑢?duì)學(xué)生基本的運(yùn)算能力有著極其重要的影響;口算能力的訓(xùn)練,有助于培養(yǎng)學(xué)生敏銳的觀察力、綜合的思維能力及快速反應(yīng)能力。為了培養(yǎng)學(xué)生的口算能力,特開展此次口算比賽活動(dòng)。
通過本次活動(dòng)的組織、練習(xí)和實(shí)施,激發(fā)學(xué)生口算的興趣,同時(shí)提高學(xué)生的口算、估算能力,使學(xué)生具有必要的、扎實(shí)的口算基本功,從而落實(shí)課標(biāo)所提出的“重視口算,加強(qiáng)估算,提倡算法多樣”的要求。從另一個(gè)側(cè)面展現(xiàn)學(xué)生的風(fēng)采,對(duì)提高全體學(xué)生的計(jì)算能力和計(jì)算速度起到良好的`推動(dòng)作用。
一年級(jí)出20以內(nèi)的加、減法口算。
二年級(jí)出100以內(nèi)的口算與計(jì)算相結(jié)合,加減法口算和豎式計(jì)算。有余數(shù)的除法計(jì)算和口算。
1、參賽對(duì)象:一、二年級(jí)學(xué)生。
2、時(shí)間安排:一、二年級(jí)第十四周各班教師隨堂考試。
3、比賽地點(diǎn):本班教室。
4、完卷時(shí)間:一節(jié)課(40分鐘)。
5、命題老師:一年級(jí):于玲玉二年級(jí):徐丹。
6、獎(jiǎng)項(xiàng):各班級(jí)從高分到低分評(píng)出一、二、三等獎(jiǎng)。采取分班級(jí)提取名次(其中第一名為一等獎(jiǎng),共1名,第二名為二等獎(jiǎng),共2名,第三為三等獎(jiǎng),共3名。
7、獎(jiǎng)勵(lì)方法:
一、二年級(jí):一等獎(jiǎng):獎(jiǎng)狀、鉛筆2支二等獎(jiǎng):獎(jiǎng)狀、鉛筆1支三等獎(jiǎng):獎(jiǎng)狀、作業(yè)本1本。
8、監(jiān)考:(一年級(jí))xxxxxx(二年級(jí))xxxxxxx;
9、評(píng)卷:小學(xué)部一、二年級(jí)全體數(shù)學(xué)老師。10、統(tǒng)分:小學(xué)部一、二年級(jí)全體數(shù)學(xué)老師。
小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)方案篇十九
通過舉辦暑假實(shí)踐活動(dòng),豐富學(xué)生的暑假生活。下面是語文迷為大家提供的活動(dòng)方案,希望對(duì)你有幫助。
使學(xué)生度過一個(gè)快樂、安全、有意義的陽光假期,讓孩子們接近自然,深入社會(huì),體驗(yàn)生活,使學(xué)生們學(xué)會(huì)生活,學(xué)會(huì)珍惜,培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感和家庭責(zé)任感,從而提高學(xué)生的素質(zhì)和綜合能力。
:文明快樂感恩收獲。
圍繞“安全為先”“文明禮讓”“快樂體驗(yàn)”為主題,我們?cè)谑钇趯㈤_展以下四大活動(dòng):
(一)安全為先健康成長(zhǎng)。
在假期里,孩子們能積極做一些節(jié)能環(huán)保的事情,并將自己所做的事情寫成體驗(yàn)日記,如你是怎樣節(jié)約用水,節(jié)約用電的,你有哪些節(jié)能環(huán)保的好辦法等,并向家人、鄰居宣傳有關(guān)的內(nèi)容。
同時(shí),為確保學(xué)生的暑假生活平安,特制定暑假安全公約如下:
(1)電話號(hào)碼要牢記:火警119,匪警110,急救中心120等。
(2)暑假正值汛期,因此,嚴(yán)禁擅自到水庫、河、湖等處玩?;蛳丛琛W(xué)游泳一定要有家長(zhǎng)陪同。外出時(shí)必須告知家長(zhǎng)。
(3)用電安全要牢記。不用濕手摸電器,發(fā)現(xiàn)別人觸電不能用手拉,要用干木棒把電源打掉。
(4)注意飲食衛(wèi)生,不在劇烈運(yùn)動(dòng)后大量喝涼水;不隨便在衛(wèi)生不好的地方亂吃東西,禁止暴飲暴食。
(5)提醒孩子增強(qiáng)自我防范意識(shí):不玩火、不玩電、不去公路上、建筑工地等一切危險(xiǎn)的`地方玩耍,不與陌生人打交道,在沒有大人監(jiān)護(hù)的情況下,不不私自外出;特別注意孩子外出時(shí)交通安全。
(6)請(qǐng)家長(zhǎng)勸阻孩子不要上網(wǎng)吧、游戲室、臺(tái)球室、錄像室、歌舞廳等不適合孩子活動(dòng)的地方,不要參加不文明活動(dòng),倡導(dǎo)綠色上網(wǎng),注意用眼衛(wèi)生。
(7)每天進(jìn)行適當(dāng)?shù)捏w育鍛煉,安排孩子做一些力所能及的家務(wù)。
(8)學(xué)習(xí)交通安全知識(shí),外出盡量由家長(zhǎng)帶領(lǐng)或結(jié)伴而行,要嚴(yán)格遵守交通秩序,注意出行安全。
(二)文明禮讓修身養(yǎng)性。
今年是寧波市參評(píng)全國(guó)文明城市三連冠之年,當(dāng)前評(píng)比工作已經(jīng)進(jìn)入最關(guān)鍵階段。暑期我們特向廣大學(xué)生和家長(zhǎng)提出以下倡議:
1.排隊(duì)候車,依次上下車;。
2.不亂穿馬路、闖紅燈;。
4.不在公共場(chǎng)所亂刻亂畫、亂扔雜物;不攀折、損壞花草樹木;不隨地吐痰和口香糖;。
6.友善對(duì)待外來人員,能夠熱情為陌生人指路;。
7.在公共交通工具上主動(dòng)為老、弱、病、殘、孕及懷抱嬰兒者讓座;。
全校師生應(yīng)踴躍參與文明創(chuàng)建活動(dòng),積極倡導(dǎo)文明禮儀,努力踐行文明行為,大力維護(hù)城市的形象,提升城市的感召力和吸引力!為建設(shè)我們共同的“美好家園”——北侖而攜手努力!
(三)感恩于心回報(bào)于行。
具體活動(dòng):
1、今天我當(dāng)家:爸爸媽媽工作很辛苦,當(dāng)你在家休息的時(shí)候,你能幫助他們完成一些力所能及的家務(wù)嗎?嘗試一下吧,當(dāng)一天的家,今天你是家里的小主人!
2、讓愛滿天下:用你智慧的雙眼去發(fā)現(xiàn)身邊需要幫助的人吧,獻(xiàn)出你的一點(diǎn)愛心,溫暖他們的心靈。你也可以記錄下你活動(dòng)的照片和心得體會(huì)哦。
3、結(jié)合“八一”建軍節(jié)對(duì)邊檢站的叔叔們送上自己的感恩小禮物(具體另行通知)。
(四)積極體驗(yàn)快樂無邊。
1、外出考察實(shí)踐活動(dòng):組織本學(xué)年的優(yōu)秀學(xué)生干部、三好生等優(yōu)秀學(xué)生繼續(xù)趕赴區(qū)外進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng),也將組織低年級(jí)學(xué)生參觀吉利汽車、寧波鋼鐵、寧波捷勝海洋技術(shù)開發(fā)有限公司、瑞巖寺森林公園、北侖地震科普館等校外教育實(shí)踐基地,體驗(yàn)家鄉(xiāng)的變化和發(fā)展,豐富學(xué)生的體驗(yàn),培養(yǎng)學(xué)生的交往合作能力。
2、結(jié)合家庭外出旅游等機(jī)會(huì),用自己的眼睛來發(fā)現(xiàn)家鄉(xiāng)、祖國(guó)的變遷,感受今天幸福的生活。以上的活動(dòng)可以用文字展示,可以用照片形式,更可以是dv拍攝等形式,期初,我們可以收集交流各自的成果。
3、我的暑假我做主。孩子們更可以積極參與各社區(qū)活動(dòng),走出家門去參觀、訪問、考察,還可以進(jìn)行一些社會(huì)調(diào)研活動(dòng):例如以當(dāng)?shù)氐木用裥^(qū)為調(diào)查研究的對(duì)象和內(nèi)容,可以“物業(yè)管理”、“商業(yè)網(wǎng)點(diǎn)”、“文化娛樂”、“教育設(shè)施”、“交通路線”等為研究方向。(最終可以通過學(xué)生文章、調(diào)查報(bào)告等方式記錄和展現(xiàn))。
4、為了更好地陶冶學(xué)生的情操、豐富學(xué)生的暑假課外生活,假期中孩子們應(yīng)該多到書店走走,挑些有益的書,培養(yǎng)自己的閱讀興趣,養(yǎng)成好讀書、讀好書的習(xí)慣,過一個(gè)真正健康、有意義的暑假。
每個(gè)班級(jí)可以集合自身的情況,要求孩子在暑假完成一定數(shù)量的閱讀任務(wù),并且做讀書筆記或者讀書記錄卡,寫讀后感,做閱讀手抄報(bào)等。
參與社會(huì)實(shí)踐的班級(jí)和個(gè)人,必須注意自身形象,認(rèn)真參加活動(dòng),為學(xué)校和個(gè)人樹立良好的社會(huì)形象。
3、暑期綜合實(shí)踐活動(dòng)成果上交要求:
在下學(xué)期開學(xué)初上交:
小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)方案篇二十
為豐富學(xué)生的`綜合實(shí)踐活動(dòng),提高學(xué)生開展研究性學(xué)習(xí)的能力,我校本學(xué)期在初一、初二學(xué)生中開展此項(xiàng)活動(dòng)。
活動(dòng)要求學(xué)生自主,人人參與。在各班成立多個(gè)課題活動(dòng)小組,每組成員一般不超過8人,確立組長(zhǎng)1人。
活動(dòng)內(nèi)容:學(xué)生自主選題,以結(jié)合學(xué)生學(xué)習(xí)和生活為主。
活動(dòng)方法:按研究性學(xué)習(xí)課程中介紹的各種方法自主開展活動(dòng),并自己尋找一位與課題結(jié)合度較高的教師作指導(dǎo)。
活動(dòng)時(shí)間:以課外活動(dòng)時(shí)間及雙休日為主,參與課題的同學(xué)要組長(zhǎng)召集下認(rèn)真完成各項(xiàng)活動(dòng)。
請(qǐng)各課題組組長(zhǎng)按要求填寫好課題中報(bào)表(可裁下),并于下周交勞技老師備案(初一交給錢老師,初二交顧老師)。在期末時(shí)將活動(dòng)材料如活動(dòng)過程記錄結(jié)題報(bào)告或研究成果上交教務(wù)處。
本學(xué)期末,我校將活動(dòng)進(jìn)行評(píng)比和展示,對(duì)優(yōu)秀的研究性學(xué)習(xí)成果給予表彰及獎(jiǎng)勵(lì),并編入學(xué)生研究性學(xué)習(xí)成果冊(cè)。