一鍵復(fù)制
我們?cè)谝恍┦虑樯鲜艿絾l(fā)后，應(yīng)該馬上記錄下來，寫一篇心得體會(huì)，這樣我們可以養(yǎng)成良好的總結(jié)方法。心得體會(huì)可以幫助我們更好地認(rèn)識(shí)自己，了解自己的優(yōu)點(diǎn)和不足，從而不斷提升自己。以下是我?guī)痛蠹艺淼淖钚滦牡皿w會(huì)范文大全，希望能夠幫助到大家，我們一起來看一看吧。
憶讀書聽課后的心得體會(huì)篇一
聽了我?guī)煾负螐V軍老師的課，讓我最受觸動(dòng)的是，他絲毫沒有“花拳繡腿”的架子，沒有絲毫的作秀，而是給了我們一個(gè)課堂的本面目，讓我看到了純粹的計(jì)算機(jī)教學(xué)課堂。這節(jié)課讓我充分領(lǐng)略了課堂教學(xué)無窮的藝術(shù)魅力。何老師的課以豐富的人生積淀，深厚的文化底蘊(yùn)，豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和精湛的教學(xué)藝術(shù)向我們展示了課堂教學(xué)的崇高境界，使我在聽課活動(dòng)中可以說是如沐春風(fēng)。可以用兩個(gè)字概括，那就是“實(shí)在”，這節(jié)課有很多值得我學(xué)習(xí)借鑒的東西，讓我認(rèn)識(shí)到充分利用好課堂40分鐘，才能提高教育教學(xué)質(zhì)量，全面提高學(xué)生技能，鼓勵(lì)學(xué)生把生活中碰到的實(shí)際問題帶進(jìn)課堂，引導(dǎo)學(xué)生把課堂所學(xué)的知識(shí)和方法，應(yīng)用到生活實(shí)踐中，使學(xué)生能體會(huì)到計(jì)算機(jī)就在身邊，領(lǐng)悟到信息化時(shí)代的魅力，感受到信息化時(shí)代的樂趣，進(jìn)而感受計(jì)算機(jī)之美?，F(xiàn)在談?wù)勛约郝犝n后的一些心得體會(huì)。
憶讀書聽課后的心得體會(huì)篇二
第一段：引言（150字）。
在今天的課堂上，我受益良多。本次課程的主題是口語交際，重點(diǎn)講解了如何提高自己的口語能力和有效地與他人進(jìn)行交流。通過老師的講解和實(shí)例的演示，我對(duì)如何更好地運(yùn)用口語進(jìn)行交際有了更深入的理解。下面，我將分享我聽課后的心得體會(huì)。
第二段：重要性和難題（250字）。
口語交際在我們的日常生活中扮演著重要的角色，它不僅涉及到我們與家人、朋友、同事之間的交流，也是我們?cè)诼殘?chǎng)和社交場(chǎng)合中的重要技能。尤其對(duì)于那些需要頻繁進(jìn)行公開演講或工作交流的人來說，擁有流利、準(zhǔn)確的口語能力將是事半功倍的關(guān)鍵。然而，口語交際也是許多人面臨的難題。有的人可能面臨著緊張和發(fā)音不準(zhǔn)確的困擾，有的人可能在面對(duì)陌生人時(shí)遇到溝通障礙。因此，如何提高口語能力并有效地進(jìn)行口語交際，成為了我們需要重視的問題。
第三段：實(shí)踐和技巧（300字）。
在課堂上，老師分享了許多實(shí)用的口語交際技巧。首先，我們應(yīng)該注重語調(diào)和語速的訓(xùn)練。合適的語調(diào)和適當(dāng)?shù)恼Z速可以使我們的口語更具說服力和吸引力。其次，要注意提高發(fā)音準(zhǔn)確度。通過練習(xí)和模仿，我們可以改善自己的發(fā)音，使別人更容易理解我們的意思。另外，積極傾聽對(duì)方，理解并回應(yīng)他們的觀點(diǎn)，也是口語交際中的重要環(huán)節(jié)。此外，要多參與各類口語交際活動(dòng)，如英語角、辯論賽等，這將幫助我們更好地鍛煉口語能力。
第四段：應(yīng)用和體會(huì)（300字）。
對(duì)于我個(gè)人而言，這堂課給了我很多啟示。以前，我常常緊張地在公共場(chǎng)合演講，因?yàn)楹ε鲁鲥e(cuò)而猶豫不決。而通過這學(xué)期的口語課程，我學(xué)會(huì)了在發(fā)表演講時(shí)，放松自己，注重表達(dá)方式而不是拘泥于細(xì)節(jié)，這大大緩解了我多年來的困惑。我也開始參加一些英語角和辯論賽，通過與他人的對(duì)話和辯論，我逐漸增強(qiáng)了自信，能夠更流利和自如地表達(dá)自己的觀點(diǎn)。
第五段：總結(jié)（200字）。
總體而言，口語交際是我們?nèi)粘Ｉ钪斜夭豢缮俚囊徊糠?，它的重要性不容忽視。通過學(xué)習(xí)和鍛煉，我們可以提高自己的口語能力，并有效地進(jìn)行交際。要注意語調(diào)和語速的訓(xùn)練、發(fā)音準(zhǔn)確度的提高、積極傾聽和多參與口語活動(dòng)等技巧，進(jìn)一步改善口語交際能力。我希望通過不斷地學(xué)習(xí)和實(shí)踐，能夠在口語交際方面不斷進(jìn)步，更加自如地與他人進(jìn)行有效的交流和溝通。
憶讀書聽課后的心得體會(huì)篇三
在課堂教學(xué)中，韓老師把學(xué)生的自主學(xué)習(xí)貫穿于教學(xué)的全過程。在這一過程中，學(xué)生的自學(xué)探究是基礎(chǔ)，合作學(xué)習(xí)是重要的方式，教師的指導(dǎo)是實(shí)現(xiàn)有效學(xué)習(xí)的重要條件。教學(xué)是在教師的指導(dǎo)下，師與生、生與生交流對(duì)話，教學(xué)相長(zhǎng)的過程，也是由領(lǐng)悟?qū)W習(xí)方法、運(yùn)用學(xué)習(xí)方法到將學(xué)習(xí)方法融會(huì)貫通，能用適合自己的方法學(xué)習(xí)的過程。
憶讀書聽課后的心得體會(huì)篇四
隨著幼兒教育的發(fā)展，幼兒園實(shí)習(xí)成為了培養(yǎng)幼教專業(yè)學(xué)生的重要環(huán)節(jié)。在實(shí)習(xí)過程中，我有幸有機(jī)會(huì)觀摩和參與了一節(jié)優(yōu)秀的幼兒教育課程。通過這次聽課，我深刻地認(rèn)識(shí)到了優(yōu)秀幼教教師的價(jià)值和必要性，也收獲了寶貴的心得體會(huì)。
在課程中，我首先被教師教學(xué)的方法和手段所吸引。教師以鮮明的課堂目標(biāo)和教學(xué)目標(biāo)開課，明確指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)方向。教師在課堂上采用多種教學(xué)方法，如游戲、歌曲等，使幼兒能夠在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。同時(shí)，教師注重提問，引導(dǎo)幼兒思考和參與課堂互動(dòng)，使得課堂變得生動(dòng)有趣，激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)興趣和積極性。這種多元化的教學(xué)方式，不僅能促進(jìn)幼兒的綜合能力發(fā)展，還能培養(yǎng)幼兒的合作精神和社交技能。
除了教學(xué)方法之外，我還注意到教師在課堂管理上的獨(dú)特之處。教師能夠準(zhǔn)確把握課堂氛圍，使幼兒保持安靜而專注。在課堂中，教師通過表揚(yáng)和獎(jiǎng)勵(lì)的方式，激勵(lì)幼兒積極參與，同時(shí)也采取相應(yīng)的措施來約束幼兒的不良行為。教師還善于使用幼兒教育中常見的獎(jiǎng)懲手段，如黃牌紅牌等，通過及時(shí)有效的獎(jiǎng)懲措施，提高了幼兒對(duì)行為規(guī)范的遵守度，培養(yǎng)了他們的紀(jì)律意識(shí)。
此外，教師在教學(xué)設(shè)計(jì)和資源利用上也給我留下了深刻的印象。在聽課中，我發(fā)現(xiàn)教師精心準(zhǔn)備了各種教學(xué)資源，如圖片、實(shí)物、故事書等，并合理地將這些資源融入到教學(xué)中。教師通過這些教學(xué)資源，能夠有效地激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，幫助幼兒更好地理解和消化所學(xué)知識(shí)。同時(shí)，教師還注重培養(yǎng)幼兒的實(shí)踐能力，經(jīng)常組織幼兒進(jìn)行手工制作、實(shí)驗(yàn)觀察等活動(dòng)，讓他們?cè)趯?shí)踐中學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。
最后，我在這節(jié)優(yōu)秀的課程中還學(xué)到了教師的堅(jiān)持和愛心的重要性。這位教師教學(xué)時(shí)，始終保持著積極向上的態(tài)度和樂觀開朗的心態(tài)。教師關(guān)心每一個(gè)幼兒的學(xué)習(xí)和生活，積極鼓勵(lì)他們克服困難，勇敢嘗試。同時(shí)，教師注重培養(yǎng)幼兒的自信心和獨(dú)立思考能力，鼓勵(lì)幼兒表達(dá)自己的想法和觀點(diǎn)。這種關(guān)心和愛心，使得幼兒在學(xué)習(xí)中感受到了溫暖和支持，增強(qiáng)了他們的學(xué)習(xí)動(dòng)力。
通過這次聽課的經(jīng)歷，我對(duì)幼教教師的教學(xué)方式和管理方式有了更深刻的認(rèn)識(shí)。我深深地感受到了優(yōu)秀幼教教師在幼兒教育中的重要作用，也對(duì)自己今后的教育方向有了更明確的認(rèn)識(shí)。在以后的實(shí)習(xí)和工作中，我將努力發(fā)揚(yáng)這些優(yōu)秀的教育理念，創(chuàng)造出一個(gè)有愛、有溫暖、有良好學(xué)習(xí)氛圍的幼兒教育環(huán)境，為每一個(gè)幼兒的成長(zhǎng)和發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。
憶讀書聽課后的心得體會(huì)篇五
白鷺林通是一個(gè)著名的在線教育平臺(tái)，致力于提供高質(zhì)量的課程資源和優(yōu)質(zhì)的教學(xué)服務(wù)。最近，我有幸加入了白鷺林通，參加了一門關(guān)于創(chuàng)意思維的在線聽課。通過這次課程的學(xué)習(xí)，我在課堂上獲得了許多知識(shí)和技能，并深深體會(huì)到了白鷺林通在教育領(lǐng)域的卓越貢獻(xiàn)。下面，我將分享一下我的聽課心得體會(huì)。
首先，在課堂上，白鷺林通采用了互動(dòng)的教學(xué)方式，為學(xué)員們提供了很好的參與機(jī)會(huì)。在這門創(chuàng)意思維的課程中，老師不僅僅是一味地灌輸知識(shí)，而是通過提問、討論和小組活動(dòng)等形式，激發(fā)學(xué)生們的思考和創(chuàng)造力。這種互動(dòng)的教學(xué)方式使得課堂更加生動(dòng)活潑，并且能夠更好地培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和團(tuán)隊(duì)合作能力。
其次，白鷺林通的課程內(nèi)容非常豐富和實(shí)用。創(chuàng)意思維是當(dāng)今社會(huì)和工作中非常重要的一種能力，通過這門課程，我學(xué)會(huì)了許多創(chuàng)新的方法和技巧，提升了自己的思維能力和解決問題的能力。例如，在課程中，老師教授了許多關(guān)于如何打破常規(guī)思維、發(fā)散思維和集中思維的技巧。這些技巧不僅對(duì)于解決問題非常有幫助，而且在工作和生活中也能發(fā)揮重要作用。
同時(shí)，白鷺林通的課程還提供了很多實(shí)踐和案例分析的機(jī)會(huì)。在學(xué)習(xí)創(chuàng)意思維的過程中，理論知識(shí)的學(xué)習(xí)固然重要，但實(shí)踐才是檢驗(yàn)知識(shí)的關(guān)鍵。白鷺林通的課程通過許多案例分析和實(shí)踐活動(dòng)，讓我們能夠?qū)⒅R(shí)應(yīng)用到實(shí)際問題中，并從中獲得更多的經(jīng)驗(yàn)和啟發(fā)。通過和其他學(xué)員一起分享和討論，我們能夠在實(shí)踐中不斷改進(jìn)和提高自己的創(chuàng)意思維能力。
此外，白鷺林通還為學(xué)員們提供了良好的學(xué)習(xí)環(huán)境和學(xué)習(xí)資源。在課程學(xué)習(xí)期間，我們可以隨時(shí)隨地通過手機(jī)或電腦進(jìn)行學(xué)習(xí)，方便而高效。同時(shí)，白鷺林通還提供了豐富的學(xué)習(xí)資料和課程視頻，幫助學(xué)員們鞏固和拓展課堂所學(xué)。通過這些學(xué)習(xí)資源，我們可以自主學(xué)習(xí)、反復(fù)復(fù)習(xí)，并在需要的時(shí)候與老師和其他學(xué)員溝通交流，提升學(xué)習(xí)效果。
最后，白鷺林通通過多種方式激勵(lì)學(xué)員們積極參與學(xué)習(xí)。不僅有課堂小測(cè)驗(yàn)和作業(yè)考核，還有豐厚的獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制和學(xué)分制度。這些激勵(lì)措施增強(qiáng)了學(xué)員的學(xué)習(xí)動(dòng)力，并能夠更好地促使學(xué)員們投入學(xué)習(xí)中。此外，白鷺林通還定期舉辦各類學(xué)習(xí)活動(dòng)和線下交流會(huì)，為學(xué)員們提供了更多的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)和交流平臺(tái)。
總之，通過白鷺林通的在線聽課，我在創(chuàng)意思維方面收獲頗豐?；?dòng)式的教學(xué)方式、豐富實(shí)用的課程內(nèi)容、實(shí)踐和案例分析的機(jī)會(huì)，以及良好的學(xué)習(xí)環(huán)境和學(xué)習(xí)資源，都使得我在這門課程中學(xué)到了很多寶貴的知識(shí)和技能。同時(shí)，白鷺林通通過激勵(lì)機(jī)制和學(xué)分制度，提高了學(xué)員的學(xué)習(xí)積極性和參與度，使得學(xué)習(xí)變得更加有趣和有效。感謝白鷺林通為我們提供了這么好的學(xué)習(xí)平臺(tái)，我相信通過不斷學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我能夠在創(chuàng)意思維方面取得更大的進(jìn)步。
憶讀書聽課后的心得體會(huì)篇六
1、出去聽課比在學(xué)校閉門造車受益要快要多，要來得直接。
2、真實(shí)――課堂教學(xué)就應(yīng)追求的`境界。
在我們的觀摩課教學(xué)中我總是覺得雕琢，事先準(zhǔn)備的痕跡太過濃重，我自我的體會(huì)就比較深刻，當(dāng)然我所說的并不是不備課一點(diǎn)準(zhǔn)備都沒有，而是不就應(yīng)把每一句話每一個(gè)答案都要事先給學(xué)生灌輸，害怕再作課中出現(xiàn)紕漏，我以前確實(shí)就有過這樣的顧慮，因此當(dāng)一節(jié)課在我不停的灌輸給學(xué)生，然后在作課時(shí)，就覺得我的每一句話，學(xué)生的每一個(gè)答案都是準(zhǔn)備好預(yù)設(shè)好的，而不是適時(shí)生成的，雖然按部就班成功的完成了一節(jié)看似完整的課堂教學(xué)，其實(shí)卻缺少了真實(shí)性，多了幾分虛假。聽了兩位教師的課后，我覺得在教學(xué)中他們做到了真實(shí)的教學(xué)，首先教師為學(xué)生創(chuàng)造廣闊的思維空間，使學(xué)生暴露思維的真實(shí)，例如六年級(jí)的那節(jié)課，在他的教學(xué)中沒有一種固定的答案，而是拓展了思維的空間，這樣學(xué)生的思維很活躍，即時(shí)生成的答案各式各樣，讓人找不到雕琢的痕跡，很真實(shí)。其次，學(xué)生暢所欲言，讓學(xué)生凸顯個(gè)性的真實(shí)。
3、情境――創(chuàng)設(shè)貼近生活的教學(xué)情境是課堂教學(xué)有效的手段。
我記得朱樂平老師說過教學(xué)情境的設(shè)置應(yīng)注重來自于生活，并不是每一節(jié)課都要設(shè)置與生活緊密結(jié)合的情境，而是盡量貼近于生活，這樣學(xué)生學(xué)習(xí)起來便于思考操作，同時(shí)也能在生活中加以應(yīng)用。個(gè)性是像我們學(xué)校的學(xué)生更要注重與生活實(shí)際的結(jié)合，因?yàn)槲覀兊哪繕?biāo)就是要讓學(xué)生透過學(xué)習(xí)掌握解決生活中出現(xiàn)的一些問題的手段方法，掌握技能。所以情境的創(chuàng)設(shè)需要我在生活中教學(xué)中多觀察，多思考，多操作。
4、三維目標(biāo)的整合――課堂教學(xué)的更高要求。
我們的教育觀點(diǎn)從最開始的注重教書對(duì)學(xué)生知識(shí)的傳授，到提倡育人的重要性，我們的觀念都有了逐級(jí)的改變，那么此刻課改又提出了“三維目標(biāo)的整合”，所謂的“三維目標(biāo)”就是：“知識(shí)與潛力，過程與方法，情感道德與價(jià)值觀”，要求教師在教學(xué)中盡量做到這三個(gè)目標(biāo)的整合，而且是“品之有味，尋之無跡”，如在三年級(jí)數(shù)學(xué)課的教學(xué)中，她透過教學(xué)讓學(xué)生體會(huì)到了，不一樣的事物從不一樣的角度去看去評(píng)定都會(huì)有不一樣的結(jié)果和答案，那么做人就是這樣我們不就應(yīng)以一種標(biāo)準(zhǔn)去看待我們周邊的人、事，我們要從多角度去思考一個(gè)問題，所以這節(jié)課就是在這樣的看似在作練習(xí)的過程中，讓學(xué)生透過學(xué)習(xí)知識(shí)，提高了學(xué)生分析決定事物的潛力，同時(shí)也教會(huì)學(xué)生如何做人。做到了“三維目標(biāo)的整合”。
5、亮點(diǎn)――讓課堂教學(xué)生輝的裝飾品。
能讓聽者有暢所欲言的欲望的課就是一節(jié)好課，能夠讓聽者回去就可借鑒操作的也是一節(jié)好課，我覺得一節(jié)好課并非是很完美的，哪怕只有一個(gè)亮點(diǎn)，能夠引起大家共鳴，我覺得都是好課，其實(shí)那位六年級(jí)老師的課并不是像我想象中的那么好，而且在我們學(xué)校應(yīng)用起來未必就很實(shí)用，但是在他練習(xí)的設(shè)計(jì)中，他采用了層層遞進(jìn)、小組合作，并讓學(xué)生進(jìn)行質(zhì)疑，我感到了教學(xué)的效果十分好，這就是一個(gè)亮點(diǎn)，使這節(jié)課生輝。
6、教師素質(zhì)之高，學(xué)生習(xí)慣之好。是我們?cè)撍伎既绾稳プ觥?/p>
憶讀書聽課后的心得體會(huì)篇七
白鷺林通是一家高端的在線教育機(jī)構(gòu)，致力于為學(xué)生提供優(yōu)質(zhì)的英語學(xué)習(xí)課程。最近，我有幸參加了白鷺林通的一次聽課活動(dòng)，對(duì)于這次聽課的收獲和體會(huì)，我深感非常深刻。在這篇文章中，我將從聽課內(nèi)容的質(zhì)量、教師的專業(yè)水平、學(xué)習(xí)氛圍的濃厚、課后反思和學(xué)習(xí)動(dòng)力的提升五個(gè)方面，詳細(xì)地闡述我對(duì)白鷺林通聽課后的心得體會(huì)。
首先，白鷺林通課程的內(nèi)容質(zhì)量讓我印象深刻。每一堂課都科學(xué)地設(shè)計(jì)了教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)內(nèi)容，而且緊扣課程主題，有條不紊地進(jìn)行教學(xué)。對(duì)于關(guān)鍵知識(shí)點(diǎn)的講解，白鷺林通采用了多媒體輔助教學(xué)的方式，圖文并茂地呈現(xiàn)在學(xué)生面前，使學(xué)生能夠更加直觀地理解和記憶。同時(shí)，課程還設(shè)置了大量的互動(dòng)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生積極參與到課堂中來，提高學(xué)習(xí)的效果。
其次，在白鷺林通的課堂上，我感受到了教師的專業(yè)水平和教學(xué)能力。教師們都具有豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，對(duì)于教學(xué)內(nèi)容了如指掌。在課堂上，他們能夠很好地引導(dǎo)學(xué)生，讓學(xué)生積極思考和參與到討論中來。同時(shí)，他們還注重培養(yǎng)學(xué)生的語言表達(dá)能力和思辨能力，讓學(xué)生在交流中不斷成長(zhǎng)。教師們還經(jīng)常提供一些實(shí)用的學(xué)習(xí)技巧和學(xué)習(xí)方法給學(xué)生，幫助學(xué)生更好地掌握知識(shí)。
第三，白鷺林通的學(xué)習(xí)氛圍非常濃厚。在這里，每一個(gè)學(xué)生都能夠感受到學(xué)習(xí)的樂趣和動(dòng)力。白鷺林通注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，通過生動(dòng)有趣的教學(xué)方式和豐富多樣的學(xué)習(xí)資源，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。同時(shí)，學(xué)生之間的互動(dòng)也很活躍，大家相互分享學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)、互相學(xué)習(xí)、共同進(jìn)步。這種積極向上的學(xué)習(xí)氛圍會(huì)不斷激勵(lì)著我，讓我更加努力地學(xué)習(xí)。
第四，在課后，我對(duì)自己的學(xué)習(xí)進(jìn)行了深入的反思。通過參加白鷺林通的聽課，我發(fā)現(xiàn)自己存在一些學(xué)習(xí)不足和問題，比如詞匯積累不夠、聽力理解能力有待提高等。于是，我制定了一份學(xué)習(xí)計(jì)劃，針對(duì)問題進(jìn)行針對(duì)性的學(xué)習(xí)和練習(xí)。同時(shí)，我還積極與教師和其他同學(xué)進(jìn)行交流，尋求他們的意見和建議，以便更好地提高自己。
最后，白鷺林通的聽課給我?guī)砹藢W(xué)習(xí)動(dòng)力的提升。在每次聽課后，我都能夠感受到自己的學(xué)習(xí)動(dòng)力明顯增強(qiáng)。白鷺林通的課程內(nèi)容豐富、教師水平高、學(xué)習(xí)氛圍濃厚，給我提供了一個(gè)良好的學(xué)習(xí)平臺(tái)。我可以在這里充分展示自己的才華，也可以從其他同學(xué)和教師身上獲得學(xué)習(xí)的動(dòng)力和激勵(lì)。這讓我更加堅(jiān)定了學(xué)好英語的決心，相信只要努力，就能夠取得更好的成績(jī)。
綜上所述，通過白鷺林通的聽課活動(dòng)，我從課程內(nèi)容的質(zhì)量、教師的專業(yè)水平、學(xué)習(xí)氛圍的濃厚、課后反思和學(xué)習(xí)動(dòng)力的提升等多個(gè)方面獲得了豐富的收獲。我相信，在白鷺林通的幫助和引導(dǎo)下，我一定能夠取得更好的學(xué)習(xí)成績(jī)，實(shí)現(xiàn)自己的英語夢(mèng)想。
憶讀書聽課后的心得體會(huì)篇八
回顧教師們的優(yōu)秀課堂，我可以看到每位老師各具特色。有的老師擅長(zhǎng)設(shè)計(jì)各種活動(dòng)環(huán)節(jié)提高課堂氣氛，有的老師課堂語言幽默豐富惹人好感，有的老師課堂緊湊重難點(diǎn)突出，還有的老師激情飽滿不僅令學(xué)生陶醉、癡迷，也讓聽課的教師們連聲贊嘆，佩服他們能在短短的四十分鐘內(nèi)，不僅完成課堂教學(xué)的設(shè)計(jì)，還配有畫面優(yōu)美的課件教學(xué)。我覺得且不論學(xué)生的配合與否，老師身上我們就能感受到思品課教學(xué)模式的多樣與精彩。
備課是教學(xué)的基本要求，備課的一個(gè)側(cè)重點(diǎn)是要關(guān)注學(xué)生。學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，是課堂的生命。因此教師在備課時(shí)應(yīng)多從學(xué)生的角度出發(fā)，看怎樣預(yù)設(shè)才能讓學(xué)生由不會(huì)到會(huì)，由不懂到懂，另外，恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)組織形式、教學(xué)方法、策略的選用，也是教師在備課過程中必須考慮的問題。不管是哪種類型的課，都應(yīng)在教師的引導(dǎo)下不斷地發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、思考問題、解決問題的過程。幾位老師的課，從導(dǎo)入新課到課外拓展，每一句話都很精煉、每一個(gè)問題的設(shè)置都恰到好處、每位教師都能根據(jù)學(xué)生的知識(shí)水平、認(rèn)知能力設(shè)計(jì)教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)，每一個(gè)細(xì)節(jié)之處都體現(xiàn)了匠心獨(dú)到之處。每位老師的課前準(zhǔn)備都非常充足，材料也很豐富。課中有可能用到的他們都事先想到了。我想，這也可能是名師的獨(dú)到之處吧。
作為一名教師，如果把真摯的感情投入到課堂教學(xué)中，不僅體現(xiàn)出是一個(gè)有個(gè)性的課堂，同時(shí)學(xué)生的情感也會(huì)被感染。由此，學(xué)生興趣濃厚、思維活躍，為“營(yíng)造綠色生態(tài)課堂”提供了條件。例如，鄭州市第七十三中學(xué)的楊老師在執(zhí)教《兩代人的對(duì)話》時(shí)，她一上課就用飽滿的激情把學(xué)生思維的火花點(diǎn)燃了，本節(jié)課，老師全情投入，感情自然。老師的情感也直接影響感化著學(xué)生的情感，尤其在“心靈對(duì)話促和諧”環(huán)節(jié)，老師的真情講述和情感抒發(fā)也觸動(dòng)了孩子們的心靈世界。她以自己的那份熱情喚起學(xué)生的求知欲，課堂氣氛活躍，學(xué)生積極配合，課堂效率很高。因此要讓我們的課堂是高效的課堂，就應(yīng)讓我們的課堂激情飽滿、個(gè)性張揚(yáng)。
愛因斯坦曾說過：“如果把學(xué)生的熱情激發(fā)起來，那學(xué)校所規(guī)定的功課，會(huì)被當(dāng)作一種禮物來接受?！迸d趣是最好的老師，學(xué)習(xí)興趣能有效地誘發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，強(qiáng)化學(xué)習(xí)動(dòng)力。這次講課，很多老師非常注重對(duì)學(xué)生的引導(dǎo)、啟發(fā)，學(xué)生自主活動(dòng)的時(shí)間增多了，在小組內(nèi)、在班里有了機(jī)會(huì)大膽表達(dá)自己的感受、意見和結(jié)論，而不是去揣度教師期待的標(biāo)準(zhǔn)答案，課堂上就會(huì)出現(xiàn)不同的聲音，引發(fā)爭(zhēng)論，甚至還會(huì)出現(xiàn)一些教師意想不到的“奇談怪論”。
兩天的學(xué)習(xí)，我學(xué)到很多，感受很多，收獲很多，名師扎實(shí)深厚的教學(xué)基本功，大氣自然的教學(xué)風(fēng)格，廣博的知識(shí)，駕馭、調(diào)控課堂的能力，親切大方的教態(tài)，靈活的教學(xué)機(jī)智，獨(dú)到智慧的教學(xué)設(shè)計(jì)，富有藝術(shù)性的課堂，都給我留下了深刻的印象。在欣賞別人精彩的同時(shí)發(fā)現(xiàn)了自己的很多不足，在以后的教學(xué)中，一定要嚴(yán)格要求自己：做到課前認(rèn)真解讀教材，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況設(shè)計(jì)出合理的教學(xué)流程；課后認(rèn)真反思，堅(jiān)持寫好教學(xué)后記；多看書學(xué)習(xí)，多做筆記，不斷提高自己教學(xué)業(yè)務(wù)水平，通過努力力爭(zhēng)使自己的授課水平實(shí)現(xiàn)新的跨越，邁上一個(gè)新的臺(tái)階。
