心得體會(huì)是一種對(duì)自身成長(zhǎng)的總結(jié)和反思,讓我更加清晰地認(rèn)識(shí)到自己的優(yōu)點(diǎn)和不足。寫心得體會(huì)時(shí),要切實(shí)關(guān)注讀者的需求和反饋,以提供有益的信息和啟示。心得體會(huì)是在工作、學(xué)習(xí)或生活過(guò)程中,通過(guò)總結(jié)和概括自己的經(jīng)驗(yàn)和感悟,形成的一種文字表達(dá)形式。它可以反思過(guò)去的經(jīng)歷,總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),對(duì)今后的發(fā)展和改進(jìn)提供指導(dǎo)和啟示。寫心得體會(huì)是一個(gè)反思自己的機(jī)會(huì),有助于提高自我認(rèn)知和個(gè)人成長(zhǎng)。那么如何寫一篇較為完美的心得體會(huì)呢?首先,要明確寫作目的和主題,清楚表達(dá)自己的感受和觀點(diǎn)。其次,要有具體的參考材料或案例,用以支撐自己的觀點(diǎn)和經(jīng)驗(yàn)。同時(shí),要注意語(yǔ)言的準(zhǔn)確性和簡(jiǎn)潔性,避免語(yǔ)句冗長(zhǎng)和模糊不清。最后,要進(jìn)行適當(dāng)?shù)姆此己涂偨Y(jié),找出自己的不足和改進(jìn)方向。以下是小編為大家收集的心得體會(huì)范文,僅供參考,希望能給大家一些寫作思路和啟示。在寫作過(guò)程中,要根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行創(chuàng)作,不要完全照搬范文,保持個(gè)人獨(dú)特性和觀點(diǎn)的表達(dá)。通過(guò)寫心得體會(huì),我們可以更好地了解自己,促進(jìn)個(gè)人成長(zhǎng)和進(jìn)步。讓我們一起來(lái)看看吧。
高校教師培訓(xùn)心得體會(huì)篇一
通過(guò)三天認(rèn)真的培訓(xùn)和自己的學(xué)習(xí),我明白了教師的使命和職責(zé),并且扭轉(zhuǎn)了我原先一些錯(cuò)誤的思維。教師自古以來(lái)就秉承著“傳道、授業(yè)、解惑”的職能,教師即“蠟燭”,燃燒自己去照亮學(xué)生,只講奉獻(xiàn)而不求回報(bào),以至于在社會(huì)重重的無(wú)形壓力下,教師肩負(fù)著無(wú)形的壓力。但那只是以前腐朽思想的觀點(diǎn),我覺得教師是一個(gè)高尚的職業(yè),它既不偉大也不渺小,但它卻在當(dāng)今社會(huì)上有著不可忽視的地位。俗話說(shuō):“再窮不能窮教育”,教師是教育的傳播者,這也是它的獨(dú)特之處,容許不了忽視。同時(shí),正因?yàn)樗蝗菰S忽視,所以處在這個(gè)行業(yè)中,每個(gè)教師都必須有責(zé)任感,教書育人雙重重任予一身,它不僅代表著教好學(xué)生的文化知識(shí)與技術(shù),而且還要更好的教育學(xué)生做人的道理與做人的原則。所以,要想做一名合格的教師,不誤人子弟,就必須熱愛自己的選擇,調(diào)整好心態(tài),靠著責(zé)任感,努力做好工作!
然而,光靠責(zé)任感也是不行的,還必須在頭腦中貯存“墨水”,想給學(xué)生一滴水,教師就必須有長(zhǎng)流水的趨勢(shì),孜孜不倦地學(xué)習(xí),儲(chǔ)備豐富的知識(shí),這樣才能教給學(xué)生的知識(shí)。這幾天幾位輔導(dǎo)教師講的課就充分印證了這個(gè)事實(shí)。他們用淵博的科學(xué)文化知識(shí)旁征博引給學(xué)員們講述深?yuàn)W的理論知識(shí),講得通俗易懂,讓我深受啟發(fā)。從事這個(gè)行業(yè)面對(duì)的是一群對(duì)知識(shí)充滿渴求的孩子,將他們教育好是我們的責(zé)任和義務(wù)。這就要求我們加強(qiáng)“教育藝術(shù)”的學(xué)習(xí),加強(qiáng)科學(xué)文化知識(shí)的學(xué)習(xí)。例如學(xué)習(xí)“如何提高教師的職業(yè)修養(yǎng)”、“如何做好班主任工作”等。我們只有不斷的加強(qiáng)學(xué)習(xí),不斷加強(qiáng)修養(yǎng)才能勝任教育這項(xiàng)工作。
高校教師培訓(xùn)心得體會(huì)篇二
隨著社會(huì)的進(jìn)步與發(fā)展,高校教師們的培訓(xùn)需求也日益增長(zhǎng)。為了適應(yīng)教育改革的需要,提高教師的教學(xué)素養(yǎng)和教育專業(yè)素養(yǎng),高校紛紛組織教師培訓(xùn)。在我參加的一次教師培訓(xùn)中,我受益匪淺,下面將結(jié)合自身經(jīng)歷談?wù)勎覍?duì)教師培訓(xùn)的心得體會(huì)。
首先,教師培訓(xùn)讓我認(rèn)識(shí)到自身的不足。在教師培訓(xùn)課程中,我接觸到了許多新的教學(xué)理念和方法。與此同時(shí),培訓(xùn)中的案例分析也讓我發(fā)現(xiàn)了自身的教育教學(xué)問(wèn)題。原來(lái)在我的教學(xué)中,我過(guò)于注重知識(shí)的傳授,忽略了學(xué)生的個(gè)性發(fā)展和能力培養(yǎng)。這讓我深刻地認(rèn)識(shí)到自己在教育教學(xué)方面的不足之處,激發(fā)了我進(jìn)一步提高教學(xué)水平和完善教育理念的動(dòng)力。
其次,教師培訓(xùn)提供了與其他教師交流的平臺(tái)。在培訓(xùn)過(guò)程中,來(lái)自不同學(xué)科和不同學(xué)校的教師們聚集在一起,分享教學(xué)經(jīng)驗(yàn),交流教育理念。我們一起探討了教育改革的問(wèn)題和挑戰(zhàn),共同解決了教學(xué)中遇到的困難。與其他教師的交流經(jīng)驗(yàn)不僅讓我受益匪淺,還培養(yǎng)了我的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和教育教學(xué)研究的能力。通過(guò)培訓(xùn),我找到了與他人共同進(jìn)步的機(jī)會(huì),為提高自身的教學(xué)水平打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
再次,教師培訓(xùn)提升了我的專業(yè)素養(yǎng)。通過(guò)參加一系列專業(yè)培訓(xùn)課程,我得以了解最新的教育理念、學(xué)科研究成果和教學(xué)方法。這使我更加深入了解自己所教授的學(xué)科,并為有效地教學(xué)提供了重要的參考。培訓(xùn)中的實(shí)踐教學(xué)還加強(qiáng)了我的教學(xué)技能和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),使我能夠更好地應(yīng)對(duì)日常的教學(xué)活動(dòng)。這些提升了我的教學(xué)水平和專業(yè)素養(yǎng),為提高學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量和教育教學(xué)質(zhì)量奠定了基礎(chǔ)。
最后,教師培訓(xùn)激發(fā)了我的教育教學(xué)熱情。通過(guò)培訓(xùn),我認(rèn)識(shí)到教師角色不僅僅是知識(shí)傳授者,更是引路人和啟迪者。培訓(xùn)中的精彩講座和案例分析激發(fā)了我對(duì)教育教學(xué)研究的興趣,讓我更加熱愛我的工作?,F(xiàn)在,我不再僅僅填鴨式地灌輸知識(shí),而是以學(xué)生為中心,注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和實(shí)踐能力。我愿意不斷地學(xué)習(xí)和探索新的教學(xué)方法,堅(jiān)持不懈地提高自身的教學(xué)水平和教育素養(yǎng)。
總之,教師培訓(xùn)是我成長(zhǎng)的重要途徑。通過(guò)培訓(xùn),我認(rèn)識(shí)到了自身的不足,學(xué)到了許多新的教學(xué)理念和方法,并與其他教師一起交流經(jīng)驗(yàn)、解決問(wèn)題。這些經(jīng)歷不僅提升了我的教育教學(xué)水平和專業(yè)素養(yǎng),也激發(fā)了我對(duì)教師事業(yè)的熱愛和追求。我相信,在不斷的學(xué)習(xí)和探索中,我會(huì)成為一名更加優(yōu)秀的高校教師,為學(xué)生的成長(zhǎng)和社會(huì)的進(jìn)步做出更大的貢獻(xiàn)。
高校教師培訓(xùn)心得體會(huì)篇三
隨著社會(huì)的發(fā)展和教育的進(jìn)步,教師的培訓(xùn)也成為一項(xiàng)重要的工作。特別是在高校,教師培訓(xùn)更是不可或缺的一環(huán)。近日,我參加了一次高校教師培訓(xùn),讓我受益匪淺。在這次培訓(xùn)中,我領(lǐng)悟到了教師培訓(xùn)的重要性,同時(shí)也體驗(yàn)到了教學(xué)方法的更新和教師個(gè)人發(fā)展的機(jī)遇。
首先,教師培訓(xùn)的重要性是不言而喻的。作為一名高校教師,我們必須不斷更新知識(shí),提升教學(xué)能力。教師培訓(xùn)為我們提供了一個(gè)學(xué)習(xí)和交流的平臺(tái),讓我們能夠更好地了解教學(xué)的最新理念和方法。在培訓(xùn)中,我了解到了很多新的教學(xué)理論和策略,這些理論和策略可以幫助我更好地引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí),激發(fā)學(xué)生的興趣。同時(shí),教師培訓(xùn)也是一個(gè)促進(jìn)教師自身發(fā)展和提高的機(jī)會(huì)。通過(guò)與來(lái)自不同學(xué)校和學(xué)科的教師交流和分享經(jīng)驗(yàn),我可以不斷完善自己的教學(xué)方法和教學(xué)技巧。
其次,教師培訓(xùn)給予了我機(jī)會(huì)體驗(yàn)到教學(xué)方法的更新。在培訓(xùn)中,我了解到了許多新的教學(xué)方法和工具,例如課堂游戲、互動(dòng)式教學(xué)和多媒體教學(xué)等。這些新的教學(xué)方法不僅可以提高課堂效果,還可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。在我參與的一次互動(dòng)式教學(xué)訓(xùn)練中,我親自體驗(yàn)到了學(xué)生在活動(dòng)中的參與度和積極性,這讓我深刻地感受到了這種教學(xué)方法的有效性。通過(guò)這次培訓(xùn),我明白了只有不斷更新教學(xué)方法,才能更好地滿足學(xué)生的需求,提高教學(xué)效果。
再次,教師培訓(xùn)也給予了我個(gè)人發(fā)展的機(jī)遇。在培訓(xùn)中,我遇到了許多來(lái)自不同學(xué)校和學(xué)科的教師,他們和我一樣都是在追求教育事業(yè)的人。通過(guò)與他們的交流和思想碰撞,我拓寬了自己的教育視野,也獲得了一份寶貴的師友資源。與其他教師的互動(dòng)不僅幫助我提高了教學(xué)水平,還啟發(fā)了我對(duì)教學(xué)的新思考。此外,與來(lái)自不同領(lǐng)域的教師交流也提高了我的綜合素質(zhì),拓寬了我的職業(yè)發(fā)展路徑。
最后,教師培訓(xùn)讓我意識(shí)到了自己在教育事業(yè)中的責(zé)任和使命。在培訓(xùn)中,我聽到了許多優(yōu)秀教師的教學(xué)分享和教育心得,他們對(duì)教育事業(yè)的熱愛和奉獻(xiàn)精神讓我深受鼓舞。我明白到,作為一名高校教師,我應(yīng)該用心教育每一個(gè)學(xué)生,引導(dǎo)他們成長(zhǎng)。我應(yīng)該不斷充實(shí)自己的知識(shí)和能力,用最好的教學(xué)方法和策略指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)。只有這樣,我才能為社會(huì)培養(yǎng)出更多有用的人才,為教育事業(yè)做出更大的貢獻(xiàn)。
總之,通過(guò)這次高校教師培訓(xùn),我真切地感受到了教師培訓(xùn)的重要性和價(jià)值。教師培訓(xùn)不僅為教師提供了學(xué)習(xí)和交流的機(jī)會(huì),還幫助我們更新教學(xué)方法,實(shí)現(xiàn)個(gè)人發(fā)展。同時(shí),教師培訓(xùn)也喚醒了我對(duì)教育事業(yè)的責(zé)任和使命感。我將竭盡全力去提升自己的教學(xué)能力和素質(zhì),為培養(yǎng)出更多有才華和能力的人才做出自己的貢獻(xiàn)。
高校教師培訓(xùn)心得體會(huì)篇四
既然選擇了某種職業(yè),就要把之當(dāng)成事業(yè)努力做精彩,做精致。
20xx年8月27日參加了__市經(jīng)濟(jì)技術(shù)開發(fā)區(qū)教研中心組織的青年教師培訓(xùn)。幾位老師和校長(zhǎng)的交流讓我感觸頗多。
三年前的自己一只腳剛剛踏出校門,另一只腳又踏入了校門。初為人師的我,不知道如何去轉(zhuǎn)變角色,不知道怎樣駕馭面前這些活力四射的生命。摸索,討教,實(shí)踐,總結(jié),就是這樣一步一步的,在自己身為教師的這條道路上艱難的前行。然而這三年來(lái)的每一次培訓(xùn),每一次的交流,每一瞬間的碰撞,猶如一縷縷陽(yáng)光,照射在我原本陰暗迷茫的前行之路上。
教育,是人類崇高的事業(yè),這一事業(yè)的承擔(dān)者就是教師。教師傳遞人類的文化科學(xué)知識(shí),進(jìn)行思想品德教育,培養(yǎng)一代又一代的新人。教師的歷史使命,光榮而艱巨。人們用“百年樹人”來(lái)表達(dá)教師工作的深刻意義,用“辛勤的園丁”“人類靈魂的工程師”來(lái)表達(dá)對(duì)教師的崇敬。“振興民族的希望在教育,振興教育的希望在教師”,教師是民族希望之所托,肩負(fù)著培養(yǎng)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)者和接班人的重任。與我而言,現(xiàn)階段最需要的,不是多么精妙的教學(xué)技術(shù),也不是多么豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),反而正是需要這種發(fā)自內(nèi)心深處的對(duì)自身職業(yè)的認(rèn)同感與自豪感。上班的三年之中,無(wú)數(shù)次的質(zhì)疑過(guò),無(wú)數(shù)次的猶豫過(guò)甚至退縮過(guò),但是這次假期培訓(xùn)中,每一位老師的交流都讓我看到了那份最純真的把教育當(dāng)成事業(yè)的初心,真正的做到了“不忘初心,艱苦奮斗”而我也篤定的相信,我也會(huì)慢慢找到這種感覺,找到在教育事業(yè)中奮斗的初心。
培訓(xùn)過(guò)程中,我有幸聽了很多名師的講座,每一節(jié),都帶給了我深深的震撼。成功的人大多是相似的,他們堅(jiān)持,他們思考,他們奮斗,他們不甘。幾乎每一個(gè)交流的老師都會(huì)說(shuō)到自己因?yàn)楣ぷ靼底源箿I,一次次的想要放棄,但是最后咬緊牙根,堅(jiān)持、努力、拼搏。最后贏得了滿意的成績(jī)。這使我更加清晰的知道,我應(yīng)該像他們學(xué)習(xí),要懂得堅(jiān)持,不輕易言棄,要做一名終身學(xué)習(xí)型老師,做一名能夠不斷適應(yīng)新知識(shí)新問(wèn)題新環(huán)境的老師;第二就是鼓勵(lì)自己要堅(jiān)持創(chuàng)新,在教學(xué)中發(fā)揮自己的聰明和才智,將所學(xué)真正的應(yīng)用到課堂上。
每顆嫩芽都是上蒼的眷顧,都是這片土地的希冀;每個(gè)孩子都是宇宙的天使,都是落入人間的精靈;每個(gè)學(xué)生都是家庭的全部,都是中華民族的未來(lái)。身為教師的我,尤其是一名青年教師,必須清楚自己肩上的責(zé)任,不斷努力提升專業(yè)素養(yǎng),提高教學(xué)能力,更要注意自身的道德素養(yǎng)與職業(yè)素養(yǎng),成為一名全面發(fā)展的教師。
見賢思齊焉,見不賢而內(nèi)自省。希望未來(lái)的道路上,自己能在不斷的摸索與實(shí)踐中收獲更多的經(jīng)驗(yàn),能在不斷的學(xué)習(xí)與交流中獲得更大的成長(zhǎng)。
感謝生命中存在的每一次學(xué)習(xí),感謝生命中的每一次成長(zhǎng)。愿自己能夠充滿師愛,不斷成長(zhǎng)與進(jìn)步,不斷充實(shí)與發(fā)展,用更好的狀態(tài)面對(duì)接下來(lái)的工作。把教師這份事業(yè)做精彩,做精致。
高校教師培訓(xùn)心得體會(huì)篇五
××月25日,我和本校的4位同事有幸參加了為期兩天的《××班主任專業(yè)成長(zhǎng)高級(jí)研修班》的培訓(xùn)。我自20××年9月參加工作已有六個(gè)年頭了,但是擔(dān)任班主任才從去年開始。當(dāng)我得知有這樣一個(gè)培訓(xùn)機(jī)會(huì)時(shí),非常的激動(dòng)。
這次培訓(xùn)一共聽取了3位教育專家的講座,讓我受益匪淺。專家們所闡述的教育觀點(diǎn),風(fēng)格平實(shí),語(yǔ)言或幽默風(fēng)趣、或樸素真摯,列舉了大量生動(dòng)感人的實(shí)例。
25日上午××老師向我們作了《××管理的機(jī)制建設(shè)》的報(bào)告?!痢晾蠋熃Y(jié)合自己班級(jí)的詳實(shí)鮮活的案例,用樸實(shí)生動(dòng)的語(yǔ)言詮釋自己提煉的教育理念,談了班級(jí)自主管理的具體做法:讓每一位學(xué)生都參與小組建設(shè),都為集體付出;用行政功能將班級(jí)重新建制;根據(jù)學(xué)科特長(zhǎng)設(shè)置崗位,根據(jù)學(xué)生能力特長(zhǎng)設(shè)置崗位等。這套自主教育管理理論,解放了學(xué)生,解放了老師,解放了學(xué)習(xí)生產(chǎn)力。
25日下午××老師給我們帶來(lái)的是《××》?!敖逃怯袦囟鹊摹?,有溫度的教育,是在孩子們開心時(shí),陪伴在身邊的那張笑臉;有溫度的教育,是在孩子們受傷時(shí),守候在身邊的那個(gè)身影。有溫度的教育,讓孩子的學(xué)校生活更加斑斕;有溫度的教育,使孩子的人生更加溫暖。
作為一名教師,萬(wàn)老師是一個(gè)取之不竭的溫暖源,她那溫暖的教育讓每個(gè)學(xué)生都能享有幸福的學(xué)生生涯。為了讓自己的教育永遠(yuǎn)都能有溫度,萬(wàn)老師也付出了超出常人的辛勞和汗水。欽佩的同時(shí),我也為之感動(dòng)。萬(wàn)老師用她的實(shí)際行動(dòng)詮釋了什么是出色的教師,什么是優(yōu)秀的班主任!作為年輕的教師,年輕的班主任,需要向萬(wàn)老師學(xué)習(xí)的太多!
26日一整天的學(xué)習(xí)都是××老師關(guān)于《××德育新坐標(biāo)的支撐點(diǎn)》的專題報(bào)告。聽完××老師的報(bào)告,讓我感受到××老師是一個(gè)真心實(shí)意做教育的`好老師。過(guò)去體會(huì)到的師德只是追求的一種外化,如熱愛教育事業(yè)、熱愛學(xué)生,而現(xiàn)今的師德追求的是一種內(nèi)化和外化的統(tǒng)一,它包涵教師的思想境界、理念、行為、業(yè)務(wù)水平等內(nèi)涵,教師不僅僅是教書育人,更重要的是喚醒學(xué)生的心靈,一個(gè)優(yōu)秀的教師要具備內(nèi)在有張力,潛在有魅力,外在有活力。正如××老師所說(shuō)教師無(wú)小事,事事是楷模,做好每一件小事是教師最光榮的事。
這次班主任培訓(xùn)使我深刻地認(rèn)識(shí)到班主任工作的重要性,明白班主任工作不僅需要認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度,更需要藝術(shù)性和實(shí)效性。相信本次培訓(xùn)對(duì)自己今后教育教學(xué)工作中會(huì)有所幫助。我將繼續(xù)努力學(xué)習(xí),更好地投入到工作中。
高校教師培訓(xùn)心得體會(huì)篇六
作為xxxx學(xué)院旅行社管理系的一名入職尚不足一年的普通教師,能夠有幸參加國(guó)家級(jí)師資培訓(xùn),我感到非常榮幸,由于我教授的專業(yè)是商務(wù)談判和會(huì)計(jì),而且本科和研究生專業(yè)基本上沒有接觸過(guò)旅游管理的專業(yè)知識(shí),考慮到我們學(xué)校的專業(yè)特色以及我所屬院系的特點(diǎn),我認(rèn)為非常有必要利用假期時(shí)間和學(xué)校給我們提供的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)、學(xué)習(xí)資源以及優(yōu)秀師資來(lái)充實(shí)一下自己在旅游行業(yè)知識(shí)方面的認(rèn)知,有概括性地系統(tǒng)學(xué)習(xí)有關(guān)旅行社經(jīng)驗(yàn)管理和酒店管理方面的專業(yè)知識(shí),所以在選擇培訓(xùn)課程時(shí)我選擇了旅行社經(jīng)營(yíng)管理方向的培訓(xùn)班。
培訓(xùn)地點(diǎn)是在xxxx學(xué)院,轉(zhuǎn)眼間培訓(xùn)班的課程已經(jīng)結(jié)束了,經(jīng)過(guò)為期四周的學(xué)習(xí),我想我們每一位學(xué)員都獲得了不同但都很大的收獲。對(duì)于我個(gè)人而言,我認(rèn)為這次培訓(xùn)班舉辦的非常有意義,非常有必要,因?yàn)樗粌H讓我充實(shí)了更多的理論知識(shí)和實(shí)踐體驗(yàn),更讓我開闊了視野,解放了思想,打動(dòng)了內(nèi)心。無(wú)論是從理論學(xué)習(xí)到實(shí)地考察,從聽課到交談,還是從所聽到所聞,每時(shí)每刻、每一堂課,都讓我有所感動(dòng)和收獲,并獲得了許多無(wú)法用言語(yǔ)來(lái)表達(dá)的收獲。加之與來(lái)自不同省市區(qū)、不同學(xué)校、不同專業(yè)的授課老師們聚集一堂,相互交流借鑒工作經(jīng)驗(yàn)、思路方法、教學(xué)技巧等,較全面的提高了自己的理論水平和工作能力。以下是我在培訓(xùn)結(jié)束后總結(jié)的這些天的幾點(diǎn)學(xué)習(xí)心得體會(huì):
作為一名剛剛參加工作的普通教師,通過(guò)兩個(gè)學(xué)期的工作歷練,我積累了一定的理論知識(shí)和工作經(jīng)驗(yàn),但既不夠系統(tǒng)也不夠豐富。通過(guò)本次培訓(xùn)班授課老師對(duì)相關(guān)課程深入淺出的講授,不論是在理論知識(shí)積累還是在授課技巧還是案例選擇等備課方面,我都感覺豁然開朗,許多問(wèn)題從理論上也找到了依據(jù),對(duì)原來(lái)在工作實(shí)踐中覺得不好解決的棘手問(wèn)題也找到了切入點(diǎn),感覺收獲很大。通過(guò)系統(tǒng)地學(xué)習(xí)培訓(xùn)與實(shí)踐考察,讓我強(qiáng)化了服務(wù)學(xué)生的意識(shí),同時(shí)讓我更清晰更全面地看到了我校在培養(yǎng)學(xué)生方面向國(guó)際頂尖水平看齊的宗旨以及對(duì)旅行社經(jīng)營(yíng)管理系和酒店管理系學(xué)生培養(yǎng)目標(biāo)定位的科學(xué)意義。
總的'來(lái)說(shuō),各位專家和老師們以樸實(shí)無(wú)華的語(yǔ)言為我們授課解惑,對(duì)我們來(lái)說(shuō)是一次難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),更是一次書本知識(shí)與具體工作相結(jié)合的鍛煉機(jī)會(huì)。
這一次培訓(xùn)給了我們接受高端教育的機(jī)會(huì),讓我們開闊了眼界,豐富了知識(shí),打開了思路,不僅對(duì)自己授課的本專業(yè)本領(lǐng)域有了更加深入的認(rèn)識(shí),同時(shí)也對(duì)相關(guān)專業(yè)和不同企業(yè)實(shí)地考察的經(jīng)營(yíng)理念也有了一定的了解,此外,還對(duì)開放先進(jìn)的國(guó)際職業(yè)教育和理念有了進(jìn)一步的了解,極大地?cái)U(kuò)充了我們的知識(shí)面,進(jìn)一步提升了我們的文化修養(yǎng)和職業(yè)素養(yǎng),開放的思維模式,靈活多變的授課和學(xué)習(xí)、交流方式對(duì)每一位學(xué)員而言,都產(chǎn)生了極大的震撼效應(yīng)。
狄書記的“德國(guó)職業(yè)教育對(duì)我們的啟示”,結(jié)合德國(guó)的教育模式,重點(diǎn)介紹了德國(guó)職業(yè)教育理念與教育方式,讓我們站在了更高的臺(tái)階上重新地認(rèn)識(shí)、學(xué)習(xí)職業(yè)教育的基本范式,反思我們現(xiàn)在的教育模式是否合理,是否得當(dāng),是否符合社會(huì)發(fā)展對(duì)人才的需求,是否有利于學(xué)生終身事業(yè)的發(fā)展?通過(guò)思想理念的碰撞,讓我們站在更高的層次上看待我們的工作,看待我們的缺點(diǎn)和不足之處,看待我們今后努力的目標(biāo)與方向。
到景區(qū)景點(diǎn)和酒店的實(shí)地考察同樣讓我有很大的感觸——一個(gè)高星級(jí)的酒店或景區(qū)都有自己的一套經(jīng)營(yíng)方式和經(jīng)驗(yàn)理念,如何將這些多年沉淀提煉出來(lái)的優(yōu)良經(jīng)驗(yàn)引進(jìn)課堂,作為教學(xué)案例,讓學(xué)生更多地了解典型、實(shí)際、多樣化的案例,甚至是去不同企業(yè)體驗(yàn)實(shí)習(xí),將實(shí)習(xí)單位的經(jīng)營(yíng)理念和典型案例匯總成冊(cè),總結(jié)實(shí)習(xí)心得,作為學(xué)校教師教學(xué)素材,應(yīng)該是值得采取的一種教學(xué)方式。
對(duì)喜來(lái)登大酒店的參觀,讓我們感受了高星級(jí)酒店的生命力和自身文化。更認(rèn)識(shí)到一個(gè)企業(yè)并非一開始就是大企業(yè)、強(qiáng)企業(yè),而都是要從小從弱做起來(lái)的,堅(jiān)強(qiáng)的毅力、創(chuàng)新的思維和團(tuán)結(jié)的合作是每個(gè)企業(yè)做強(qiáng)作大的前提。通過(guò)對(duì)一個(gè)企業(yè)的發(fā)展過(guò)程的了解,讓我們看到了自己的影子,我們不能一直夢(mèng)想著晉升、提拔,而是要在精神上更高。每個(gè)人的人生都不是一帆風(fēng)順或布滿荊棘的,所以我們要一顆健康、樂(lè)觀的心來(lái)看待人生路上所有的酸甜苦辣,只有這樣才能贏來(lái)美好的明天和輝煌的未來(lái)。在給學(xué)生授課時(shí),我們?cè)谥嘏嘤?xùn)學(xué)生的專業(yè)技能的同時(shí),也應(yīng)該正確引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的人生觀、價(jià)值觀,保持一種積極向上、勇于挑戰(zhàn)創(chuàng)新、吃苦耐勞的心態(tài)和精神狀態(tài),做一個(gè)能夠適應(yīng)社會(huì)發(fā)展需求,在歷練中不斷提升自我價(jià)值,逐步實(shí)現(xiàn)個(gè)人社會(huì)價(jià)值的有效合格的中國(guó)公民,乃至上升至世界合格公民的更高標(biāo)準(zhǔn)。
培訓(xùn)過(guò)程中基本上所有的老師給了我們提供了一些與具體培訓(xùn)內(nèi)容相吻合的案例,并通過(guò)案例分析與現(xiàn)場(chǎng)模擬教學(xué)、課堂討論交流的形式,使我們對(duì)這些案例有了更深刻的印象和理解,也對(duì)我們?cè)诮虒W(xué)中對(duì)案例的篩選和引用起到了積極的引導(dǎo)和啟發(fā)作用,使我們能夠更深入地分析問(wèn)題背后的知識(shí)鏈接,能夠更好地運(yùn)用所學(xué)知識(shí)用生動(dòng)的案例為學(xué)生解惑,讓學(xué)生在思考中學(xué)習(xí),在學(xué)習(xí)中進(jìn)步,從而加深對(duì)課本知識(shí)的理解,并有效提高學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的實(shí)際應(yīng)用能力。
通過(guò)對(duì)案例的分析,讓我們以旁觀者的身份認(rèn)清案例所反映的問(wèn)題的本質(zhì)所在,也讓我們?cè)谒伎贾薪鉀Q問(wèn)題的過(guò)程中查缺補(bǔ)漏,不斷提升自己分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。往往,我們?cè)诮o別人找問(wèn)題的時(shí)候比較容易,但給自己找問(wèn)題的時(shí)候相對(duì)來(lái)說(shuō)要比較難一些,所以授課老師讓我們通過(guò)案例,查找企業(yè)和案例中體現(xiàn)的問(wèn)題的方式來(lái)提高自己解決問(wèn)題的能力,通過(guò)分析案例中的不足之處,設(shè)想自己在實(shí)際工作和生活中有沒有犯過(guò)類似的失誤等到。正確處理各種關(guān)系是干好工作的前提之一。沒有好的上下級(jí)關(guān)系、群眾關(guān)系,最終會(huì)導(dǎo)致工作無(wú)法開展,所以我們要著重注意自己的言行舉止,處理好各種關(guān)系,在陽(yáng)光心態(tài)下工作。
在與授課老師、同學(xué)的座談過(guò)程中,我學(xué)到了作為一名年輕的教師如何把所學(xué)的理論知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際工作中去,如何在平日的工作和生活中積累自己的工作經(jīng)驗(yàn)和理論知識(shí),如何處理工作中棘手的復(fù)雜的問(wèn)題等等。同時(shí)也讓我們看到了相比之下自己的不足和差距。當(dāng)然找出差距并非要生搬硬套別人工作的方式方法,而是借鑒別人的方法來(lái)完善自己的方法。
結(jié)合這幾天老師所講的內(nèi)容,總結(jié)出了干好工作應(yīng)具備的六種能力:一是科學(xué)決策能力,就是面對(duì)錯(cuò)綜復(fù)雜的局面和瞬間變化的形勢(shì)要有善于做出正確抉擇的能力;二是貫徹執(zhí)行能力,就是面對(duì)問(wèn)題能拿出行之有效的方案與計(jì)劃,貫徹下去并做到全面準(zhǔn)確、得當(dāng)有力;三是綜合協(xié)調(diào)能力,就是在工作中能把握大局、權(quán)衡協(xié)調(diào)、統(tǒng)籌兼顧;四是組織管理能力,就是善于社會(huì)交往,有較高的管理水平,組織得當(dāng);五是開拓創(chuàng)新能力,就是要以大無(wú)畏的精神,在舊有的經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上大膽嘗試,做到與時(shí)俱進(jìn)、科學(xué)合理;六是學(xué)習(xí)實(shí)踐能力,就是每個(gè)人要把學(xué)習(xí)當(dāng)成是畢生的任務(wù)。要想把工作干得有聲有色那么必須具備這六個(gè)能力,因?yàn)樽鳛樾率兰o(jì)的人才就要順應(yīng)時(shí)代的發(fā)展、跟上時(shí)代的步伐,只有這樣社會(huì)才能科學(xué)的進(jìn)步。
高校教師培訓(xùn)心得體會(huì)篇七
慶幸自己可以有機(jī)會(huì)步入教師的隊(duì)伍,對(duì)于我來(lái)說(shuō)有心而無(wú)力,有許多時(shí)候自己希望可以把自己懂得的東西教給其他人,可是自己學(xué)歷實(shí)在是差了很多,但是一步步走來(lái),總算是有機(jī)會(huì)加入教師隊(duì)伍,心中的喜悅,卻不能過(guò)于表達(dá)。因?yàn)槲沂裁炊疾皇?,連說(shuō)話的資格都沒有,只有聽的份,看的份,其實(shí)和博士、碩士一起參加崗前培訓(xùn),還是會(huì)有那么點(diǎn)自卑感的。不是說(shuō)他們當(dāng)上教師一定比我強(qiáng),只是他們能拿到高學(xué)歷,而我沒有,就證明在這方面人家都比我強(qiáng)。下面介紹一下崗前培訓(xùn)的受益。
現(xiàn)在人的素質(zhì)差得只有‘奴隸式’的強(qiáng)迫了。高校教師的崗前培訓(xùn)竟然比小學(xué)生還不如,必須簽到還要用成績(jī)來(lái)控制。(每節(jié)課1點(diǎn)5分)真的沒辦法,因?yàn)槟悴贿@樣,這些高校教師或者還未成為真正意義的高校教師,他真的會(huì)有一大部分缺課。即使這樣,依然有缺課的,有遲到的。寒心之于,我不得不想,我們將來(lái)從教的時(shí)候,是不是也要用這種方式來(lái)控制我們未來(lái)的學(xué)生,祖國(guó)的花朵。
《高等教育心理學(xué)》主要以高等教育和心理學(xué)兩方面著手,主要從心理學(xué)上來(lái)幫助高等教育,了解人的學(xué)生的心理可以幫助學(xué)生學(xué)習(xí),規(guī)范其行為,研究學(xué)生為什么不喜歡學(xué)習(xí)等行為。其中著重講了,如果你是位漂亮的女老師,那么來(lái)聽你課的人會(huì)很多。不管學(xué)生出于什么心理,總之你講的東西會(huì)讓更多的人接受。愛美之心,人皆有之,如果以美傳教授業(yè),也可以算是一種輔助教學(xué)。但是可能其他的教師會(huì)產(chǎn)生妒忌等等的思想言論,正是‘懷壁其罪’。另外從弗洛伊德的潛意識(shí)學(xué)說(shuō)來(lái)分析學(xué)生,同時(shí)也分析教師自己。如何讓自己教得符合學(xué)生,如何讓學(xué)生配合著學(xué)習(xí)。因才施教,對(duì)于脾氣暴的同學(xué),他犯錯(cuò),你當(dāng)同學(xué)們面教育他,他可能掛不住面子揍你,這又何苦呢?針對(duì)其弱點(diǎn)進(jìn)行教育教導(dǎo)。讓學(xué)生感受到‘愛’,抓住學(xué)生想要的,讓學(xué)生了解自己應(yīng)該想要的。把學(xué)生的心理搞清楚再給學(xué)生進(jìn)行教育。
《高等教育法規(guī)》法是規(guī)定人們生活活動(dòng)的,維護(hù)秩序的。對(duì)于學(xué)生的管理,首先教師要懂得法,才會(huì)去遵守法。比如半夜查寢,沒收電爐子,禁止大學(xué)生結(jié)婚等等我們以往認(rèn)為對(duì)的行為,卻已經(jīng)觸犯了國(guó)家的法律而不自知。想想這是多么可怕。你的行為到底是‘人治’還是‘法治’。這很重要,一個(gè)不懂法的教師,你的言行一旦傳給學(xué)生,豈不是要天下大亂,誤人誤己、將來(lái)學(xué)生犯錯(cuò),說(shuō)‘我們老師就是這么教的!’真是難辭茯咎。
《高等教育學(xué)》教大學(xué)生,卻不懂得什么是教育學(xué),這能行嗎?不懂不知道高等教育的歷史發(fā)展,這能行嗎?不知道教育目標(biāo),這能行嗎?如何教?怎么教?如果不去站在前人的肩膀上,就靠自己的點(diǎn)墨,如何能教好學(xué)生!不掌握現(xiàn)代的科學(xué)技術(shù)怎么教?所以其中還涉及了《多媒體cai課件制作》。這一部分真是讓我大開眼界,一個(gè)高校教師不僅要懂自己教得東西,還要運(yùn)用現(xiàn)在的媒體技術(shù),音頻,視頻乃至于一些小的動(dòng)畫,都以為是高科技,可是給我們培訓(xùn)的老師,三言兩語(yǔ),就讓自己對(duì)制作課件感了興趣,自己掌握了這些知道教學(xué)的時(shí)候,自然會(huì)讓學(xué)生不只單調(diào)的聽,還會(huì)在娛樂(lè)中學(xué)習(xí)。
《高校教師職業(yè)能力》不學(xué)不知道有不足!如何使自己具有教育能力,如何推動(dòng)教師的專業(yè)化進(jìn)程,如何讓學(xué)生從不感興趣到開始愿意接受,這真是個(gè)問(wèn)題。教師的專業(yè)素質(zhì)應(yīng)該是什么樣子的?可不是夾著本書進(jìn)大教室給大學(xué)生‘的不的,的不的’念念書就行了。給我們培訓(xùn)的老師從他的教學(xué)中舉了很多例子,讓我們開闊了眼界,從怎么維持課堂紀(jì)律,怎么去讓自己以愛上這個(gè)行業(yè),真正的把教書育人當(dāng)成一種事業(yè),當(dāng)成樂(lè)趣來(lái)教學(xué),而不是見到學(xué)生就頭痛,放任自流。一個(gè)沒有責(zé)任心的教師,他憑什么去當(dāng)別人的老師,‘沒有不好的學(xué)生,只有不好的教育!’我們這些新進(jìn)入教師行業(yè)的新人是不是也應(yīng)該思考!
總之,雖然自己每天上課也會(huì)坐不住板凳,也會(huì)有點(diǎn)犯迷糊,但是真正想做教師這個(gè)偉大職業(yè)的新人,還是應(yīng)該多聽聽這些教授前輩們苦口婆心的指點(diǎn)。也許有一天我們?cè)诮處熤v臺(tái)上,會(huì)想通他們?cè)?jīng)說(shuō)過(guò)的某一句話,原來(lái)應(yīng)該這樣子理解。就像突然有一天你發(fā)現(xiàn),你百思不得其解的教育問(wèn)題,當(dāng)你還沒蹋上講臺(tái)上的時(shí)候,已經(jīng)有人給你解答了,而你卻從沒記起!
高校教師培訓(xùn)心得體會(huì)篇八
20xx年xx月xx號(hào),我有幸參加了定海區(qū)教師進(jìn)修學(xué)校舉辦的新教師崗前培訓(xùn)。作為一名剛踏出大學(xué)校門的新教師,我對(duì)新的社會(huì)角色、新的工作任務(wù)、新的生活充滿了熱情和期待,但由于在工作方法及工作技巧方面缺少經(jīng)驗(yàn),所有迫切地希望能通過(guò)這次的教師培訓(xùn)找到答案。在每一節(jié)的培訓(xùn)課上,我都認(rèn)真地聆聽,及時(shí)地做好筆記。通過(guò)此次培訓(xùn),我從中體會(huì)到了三點(diǎn):要有先進(jìn)的教學(xué)理念、要有具體的開展目標(biāo)、要有認(rèn)真的工作態(tài)度。
首先,作為一名教師,內(nèi)心必須要具備先進(jìn)的教育理念。只有在先進(jìn)理念支配下,我們才能更好地去教育學(xué)生。而我雖身為90后,但從小所接受的教育相對(duì)來(lái)說(shuō),還是比擬傳統(tǒng)的——屬于“一節(jié)課教師一味地講授,而我們學(xué)生那么被動(dòng)地接受”。受這種教育模式熏陶多年,我骨子里或多或少帶有這種傳統(tǒng)觀念。而現(xiàn)如今,教師的角色定位發(fā)生了翻天覆地的變化,由原來(lái)的“領(lǐng)導(dǎo)型”走向“效勞型”,由原來(lái)的“教師主導(dǎo)”轉(zhuǎn)化為“以生為本”。所以我必須轉(zhuǎn)化觀念,摒棄原來(lái)腐朽的教學(xué)觀念,接受新教育理念。在整個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)中,我們教師要明確“一切為了學(xué)生,為了學(xué)生一切”。因?yàn)橹挥形覀儼褜W(xué)生放在心中首位,才會(huì)更加深入學(xué)生內(nèi)心,才能更加了解學(xué)生,從而更好地展開我們的教學(xué),實(shí)現(xiàn)教育效果。
其次,通過(guò)此次培訓(xùn),我深切感受到確立目標(biāo)的重要性。幾位前輩在培訓(xùn)中也曾屢次提到過(guò)樹立“目標(biāo)”這一點(diǎn)。我想是因?yàn)槲覀冃陆處熋鎸?duì)的是一個(gè)全新的工作,一群獨(dú)具特色的孩子,所以為了做到心中有數(shù),我們必須要學(xué)會(huì)給自己定恰當(dāng)?shù)摹澳繕?biāo)”。在我看來(lái),這種目標(biāo)可以是小到一天的,比方說(shuō)今天這一天時(shí)間,我要怎么安排,才算是合理呢?在批改作業(yè)時(shí),可否利用大課間,單獨(dú)輔導(dǎo)幾個(gè)學(xué)生?中午是否可以下班級(jí)進(jìn)行集體輔導(dǎo)等等。那這種目標(biāo)也可以定的長(zhǎng)久一點(diǎn)。比方在這一學(xué)期中,對(duì)于學(xué)生,我要讓他們?nèi)〉迷鯓拥某煽?jī)?對(duì)于自身,我對(duì)自己的職業(yè)生涯有何規(guī)劃,如何讓自己盡快成長(zhǎng)等等。有了目標(biāo),我們腳下每一步才會(huì)走的更踏實(shí),更穩(wěn)健。而教書育人,它本身就是一項(xiàng)長(zhǎng)遠(yuǎn)且繁瑣的.工作。我們只有把工作細(xì)致化,目標(biāo)明確化,眼光長(zhǎng)遠(yuǎn)化,才會(huì)如魚得水,教學(xué)效果才會(huì)顯現(xiàn)。
最后,我想談?wù)劇皯B(tài)度”。這一態(tài)度可以指對(duì)工作的態(tài)度,也可以指對(duì)學(xué)生的態(tài)度等。首先對(duì)工作,毋庸置疑,我們必須秉成認(rèn)真的心態(tài),勤學(xué)苦練,兢兢業(yè)業(yè),來(lái)從事這份工作。我們必須堅(jiān)信一分耕耘一分收獲,今天你撒下的汗水,明天必定會(huì)澆灌出最美的花朵。另外,對(duì)待學(xué)生,我們也必須要有“態(tài)度”,要把握原那么。對(duì)待學(xué)生,我們首先要心中充滿愛,關(guān)愛學(xué)生,深入他們內(nèi)心,了解他們所需。但同時(shí)我們不能過(guò)分溺愛,要從嚴(yán)要求他們。只有以熱枕的態(tài)度從事教師職業(yè),用“愛和嚴(yán)”相結(jié)合的方法教育學(xué)生,才會(huì)到達(dá)雙贏。
作為一名新教師,要做到為人師表,我還有許多地方要學(xué)習(xí)。我將以老教師們?yōu)榈浞?,恪守教師的職業(yè)道德,刻苦鉆研。在教學(xué)中,我會(huì)努力去工作,豐富自己,讓自己成為學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者、促進(jìn)者,而在生活中成為他們的朋友,爭(zhēng)取早日成為一名合格的人民教師。
高校教師培訓(xùn)心得體會(huì)篇九
為了提高教學(xué)質(zhì)量,增強(qiáng)教師的業(yè)務(wù)素質(zhì),加強(qiáng)對(duì)新教師的培養(yǎng),根據(jù)我校師徒結(jié)對(duì)子協(xié)議,我校制定了《新教師培養(yǎng)方案》,對(duì)青年教師提出了明確而具體的要求。幾年下來(lái),《新教師培養(yǎng)方案》得到了認(rèn)真貫徹和執(zhí)行,青年教師培養(yǎng)取得了明顯的實(shí)效。
為了把青年教師的培養(yǎng)工作真正做到實(shí)處,我校為每一位青年教師確定了一名老教師擔(dān)當(dāng)其師傅,由師傅具體負(fù)責(zé)其培養(yǎng)工作。按照我校要求,青年教師必須完成必須數(shù)量的教學(xué)工作量,必須完成必須數(shù)量的教學(xué)論文或教學(xué)、科研課題等。一般情景下,青年教師必須在每學(xué)期末對(duì)自我的工作和學(xué)習(xí)情景寫出書面總結(jié),然后理解師傅和學(xué)校的共同考核。對(duì)于培養(yǎng)過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題,及時(shí)給予指正。幾年來(lái),由于師傅負(fù)責(zé),方法得當(dāng),措施到位,其效果良好。
近幾年來(lái),幾位青年教師在各自指導(dǎo)教師的培養(yǎng)下,經(jīng)過(guò)個(gè)人的學(xué)習(xí)和努力,都有了較大的提高,在工作中也都取得了較大的成績(jī)。主要表此刻以下幾個(gè)方面:
近年來(lái),幾位青年教師能夠認(rèn)真學(xué)習(xí)黨的路線方針政策,積極參加我校組織的政治學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)活動(dòng);能夠做到愛崗敬業(yè)、為人師表。在個(gè)人工作和事業(yè)上,有追求、有夢(mèng)想,積極進(jìn)取,腳踏實(shí)地,能夠按時(shí)完成學(xué)校交給的各項(xiàng)任務(wù)。
指導(dǎo)青年教師認(rèn)真學(xué)習(xí)“教育法”、“教師法”,經(jīng)過(guò)團(tuán)體和分散學(xué)習(xí)等多形式多渠道的指導(dǎo)方式,讓各位教師熟悉并嚴(yán)格按照教學(xué)工作的有關(guān)規(guī)定要求規(guī)范自我的行為,深刻認(rèn)識(shí)到自身在提高教學(xué)質(zhì)量中所擔(dān)負(fù)的使命和職責(zé);提高了思想政治素質(zhì)、職業(yè)道德水準(zhǔn)和依法辦學(xué)、依法治教的意識(shí),杜絕教學(xué)活動(dòng)中的違規(guī)行為。
同時(shí)指導(dǎo)青年教師學(xué)習(xí)關(guān)于加強(qiáng)師德建設(shè)的有關(guān)文件,學(xué)習(xí)媒體報(bào)導(dǎo)的師德高尚教師的典型事跡,要求教師要不斷加強(qiáng)自身的道德修養(yǎng),以高尚的人格潛移默化地影響學(xué)生,從而做到依法執(zhí)教,愛崗敬業(yè),熱愛學(xué)生,嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué),團(tuán)結(jié)協(xié)作,廉潔從教,為人師表。
團(tuán)體備課也是提高青年教師整體素質(zhì)的重要途徑,不僅僅能夠挖掘青年教師個(gè)人的潛能,又能充分發(fā)揮群體的作用。所以我要求青年教師積極參與團(tuán)體備課,大家團(tuán)體研究,在資源共享和智慧碰撞中,相互啟發(fā),相互促進(jìn),以到達(dá)共同提高。
1、要求青年教師在團(tuán)體備課前獨(dú)立備課,認(rèn)真鉆研新課標(biāo)、教學(xué)大綱、教材,研究教法學(xué)法,以現(xiàn)代教學(xué)觀念為指導(dǎo),對(duì)授課資料進(jìn)行科學(xué)地分析,從而確定授課資料的教學(xué)目標(biāo),重難點(diǎn)及教學(xué)方法等。并在此基礎(chǔ)上總結(jié)出學(xué)習(xí)目標(biāo),以及實(shí)現(xiàn)這些目標(biāo)的學(xué)習(xí)任務(wù)和鞏固練習(xí)。
的培養(yǎng)等。課堂練習(xí)的設(shè)計(jì)是否有針對(duì)性;是否有基礎(chǔ)題和本事題;是否關(guān)注了重點(diǎn)、難點(diǎn)、考點(diǎn)等。
讓青年教師認(rèn)識(shí)到教師講、學(xué)生聽;教師說(shuō)、學(xué)生記;教師寫、學(xué)生抄;教師做、學(xué)生看的傳統(tǒng)教學(xué)方法已經(jīng)不適應(yīng)當(dāng)前新的教育形式的需要了。要求他們必須轉(zhuǎn)換教師主角,從教材知識(shí)傳播者和學(xué)生的管理者,轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生學(xué)習(xí)的合作者和學(xué)生發(fā)展的促進(jìn)者。為此,要他們做到以下幾個(gè)方面:
1、教師應(yīng)當(dāng)離開講桌,到學(xué)生群體中來(lái),和學(xué)生的距離更近一些、態(tài)度溫和一些、融洽一些,異常是班級(jí)的后進(jìn)生,要他們?cè)趯W(xué)生身邊多看一些,多關(guān)注一點(diǎn)、多指導(dǎo)一點(diǎn),使學(xué)生學(xué)習(xí)情緒都會(huì)得到鼓勵(lì)。應(yīng)對(duì)面來(lái)了解他們,和他們一齊研究,探討合作學(xué)習(xí),調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)進(jìn)取性,給他們以良好的學(xué)習(xí)心理支持和思維上的點(diǎn)播。
2、學(xué)生是課堂的中心,學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人。為此,師傅要求青年教師把課堂的學(xué)習(xí)時(shí)間和空間更多的還給學(xué)生,放手讓學(xué)生去自主學(xué)習(xí)、合作、討論、探究。讓他們引導(dǎo)學(xué)生更多的參與學(xué)習(xí)、體驗(yàn)學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí),經(jīng)過(guò)師生和學(xué)生的互動(dòng)、交流、討論,來(lái)經(jīng)歷求知的探究和本事全鍛煉的過(guò)程。
高校教師培訓(xùn)心得體會(huì)篇十
作為xxxx學(xué)院游覽社管理系的一位入職尚缺乏一年的通俗教師,能夠有幸參加國(guó)家級(jí)師資培訓(xùn),我感到非常榮幸,由于我教授的專業(yè)是商務(wù)談判和會(huì)計(jì),而且本科和研究生專業(yè)根本上沒有接觸過(guò)旅游管理的專業(yè)知識(shí),考慮到我們學(xué)校的專業(yè)特色以及我所屬院系的特點(diǎn),我認(rèn)為非常有需要使用假期工夫和學(xué)校給我們供給的進(jìn)修機(jī)會(huì)、進(jìn)修資源以及優(yōu)秀師資來(lái)充實(shí)一下自己在旅游行業(yè)知識(shí)方面的認(rèn)知,有概括性地系統(tǒng)進(jìn)修有關(guān)游覽社經(jīng)驗(yàn)管理和酒店管理方面的專業(yè)知識(shí),所以在選擇培訓(xùn)課程時(shí)我選擇了游覽社謀劃管理方向的培訓(xùn)班。
培訓(xùn)地點(diǎn)是在xxxx學(xué)院,轉(zhuǎn)眼間培訓(xùn)班的課程已經(jīng)結(jié)束了,經(jīng)過(guò)為期四周的進(jìn)修,我想我們每一位學(xué)員都獲得了不同但都很大的收獲。關(guān)于我個(gè)人而言,我認(rèn)為這次培訓(xùn)班舉辦的非常有意義,非常有需要,因?yàn)樗粌H讓我充實(shí)了更多的理論知識(shí)和實(shí)踐體驗(yàn),更讓我坦蕩了視野,解放了頭腦,打動(dòng)了內(nèi)心。無(wú)論是從理論進(jìn)修到實(shí)地考察,從聽課到交談,還是從所聽到所聞,每時(shí)每刻、每一堂課,都讓我有所打動(dòng)和收獲,并獲得了許多無(wú)法用言語(yǔ)來(lái)表達(dá)的收獲。加之與來(lái)自不同省市區(qū)、不同硯校、不同專業(yè)的授課老師們聚集一堂,相互交流借鑒工作經(jīng)驗(yàn)、思緒方法、教學(xué)技巧等,較全面的提高了自己的理論程度和工作能力。以下是我在培訓(xùn)結(jié)束后總結(jié)的這些天的幾點(diǎn)進(jìn)修心得體會(huì):
作為一位剛剛參加工作的通俗教師,通過(guò)兩個(gè)學(xué)期的工作歷練,我積累了一定的理論知識(shí)和工作經(jīng)驗(yàn),但既不夠系統(tǒng)也不夠豐富。通過(guò)本次培訓(xùn)班授課老師對(duì)相關(guān)課程深入淺出的教學(xué),不論是在理論知識(shí)積累還是在授課技巧還是案例選擇等備課方面,我都覺得豁然開朗,許多問(wèn)題從理論上也找到了依據(jù),對(duì)原來(lái)在工作實(shí)踐中覺得欠好解決的棘手問(wèn)題也找到了切入點(diǎn),覺得收獲很大。通過(guò)系統(tǒng)地進(jìn)修培訓(xùn)與實(shí)踐考察,讓我強(qiáng)化了服務(wù)學(xué)生的認(rèn)識(shí),同時(shí)讓我更清晰更全面地看到了我校在培養(yǎng)學(xué)生方面向國(guó)際頂尖程度看齊的宗旨以及對(duì)游覽社謀劃管理系和酒店管理系學(xué)生培養(yǎng)目標(biāo)定位的科學(xué)意義。
總的來(lái)說(shuō),各位專家和老師們以樸實(shí)無(wú)華的語(yǔ)言為我們授課解惑,對(duì)我們來(lái)說(shuō)是一次難得的進(jìn)修機(jī)會(huì),更是一次書本知識(shí)與具體工作相結(jié)合的磨煉機(jī)會(huì)。
這一次培訓(xùn)給了我們接受高端教育的機(jī)會(huì),讓我們開闊了眼界,豐富了知識(shí),打開了思路,不僅對(duì)自己授課的本專業(yè)本領(lǐng)域有了更加深入的認(rèn)識(shí),同時(shí)也對(duì)相關(guān)專業(yè)和不同企業(yè)實(shí)地考察的經(jīng)營(yíng)理念也有了一定的了解,此外,還對(duì)開放先進(jìn)的國(guó)際職業(yè)教育和理念有了進(jìn)一步的了解,極大地?cái)U(kuò)充了我們的知識(shí)面,進(jìn)一步提升了我們的文化修養(yǎng)和職業(yè)素養(yǎng),開放的思維模式,靈活多變的授課和研究、交流方式對(duì)每一位學(xué)員而言,都產(chǎn)生了極大的震撼效應(yīng)。
狄書記的“德國(guó)職業(yè)教育對(duì)我們的啟示”,結(jié)合德國(guó)的教育模式,重點(diǎn)介紹了德國(guó)職業(yè)教育理念與教育方式,讓我們站在了更高的臺(tái)階上重新地認(rèn)識(shí)、進(jìn)修職業(yè)教育的根本范式,反思我們現(xiàn)在的教育模式是否合理,是否得當(dāng),是否吻合社會(huì)發(fā)展對(duì)人才的需求,是否有益于學(xué)生終身事業(yè)的發(fā)展?通過(guò)頭腦理念的碰撞,讓我們站在更高的層次上看待我們的工作,看待我們的缺點(diǎn)和缺乏的地方,看待我們今后努力的目標(biāo)與方向。
到景區(qū)景點(diǎn)和酒店的實(shí)地考察同樣讓我有很大的感觸——一個(gè)高星級(jí)的酒店或景區(qū)都有自己的一套謀劃方式和經(jīng)驗(yàn)理念,如何將這些多年沉淀提煉出來(lái)的`優(yōu)良經(jīng)驗(yàn)引進(jìn)課堂,作為教學(xué)案例,讓學(xué)生更多地相識(shí)典型、實(shí)際、多樣化的案例,甚至是去不同企業(yè)體驗(yàn)實(shí)習(xí),將實(shí)習(xí)單元的謀劃理念和典型案例匯總成冊(cè),作為學(xué)校教師教學(xué)素材,應(yīng)該是值得采取的一種教學(xué)方式。
對(duì)喜來(lái)登大酒店的參觀,讓我們感受了高星級(jí)酒店的生命力和自身文化。更認(rèn)識(shí)到一個(gè)企業(yè)并非一開始就是大企業(yè)、強(qiáng)企業(yè),而都是要從小從弱做起來(lái)的,堅(jiān)強(qiáng)的毅力、創(chuàng)新的思維和團(tuán)結(jié)的合作是每個(gè)企業(yè)做強(qiáng)作大的前提。通過(guò)對(duì)一個(gè)企業(yè)的發(fā)展過(guò)程的了解,讓我們看到了自己的影子,我們不能一直夢(mèng)想著晉升、提拔,而是要在精神上更高。每個(gè)人的人生都不是一帆風(fēng)順或布滿荊棘的,所以我們要一顆健康、樂(lè)觀的心來(lái)看待人生路上所有的酸甜苦辣,只有這樣才能贏來(lái)美好的明天和輝煌的未來(lái)。在給學(xué)生授課時(shí),我們?cè)谥嘏嘤?xùn)學(xué)生的專業(yè)技能的同時(shí),也應(yīng)該正確引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的人生觀、價(jià)值觀,保持一種積極向上、勇于挑戰(zhàn)創(chuàng)新、吃苦耐勞的心態(tài)和精神狀態(tài),做一個(gè)能夠適應(yīng)社會(huì)發(fā)展需求,在歷練中不斷提升自我價(jià)值,逐步實(shí)現(xiàn)個(gè)人社會(huì)價(jià)值的有效合格的中國(guó)公民,乃至上升至世界合格公民的更高標(biāo)準(zhǔn)。
培訓(xùn)過(guò)程中基本上所有的老師給了我們提供了一些與具體培訓(xùn)內(nèi)容相吻合的案例,并通過(guò)案例分析與現(xiàn)場(chǎng)模擬教學(xué)、課堂討論交流的形式,使我們對(duì)這些案例有了更深刻的印象和理解,也對(duì)我們?cè)诮虒W(xué)中對(duì)案例的篩選和引用起到了積極的引導(dǎo)和啟發(fā)作用,使我們能夠更深入地分析問(wèn)題背后的知識(shí)鏈接,能夠更好地運(yùn)用所學(xué)知識(shí)用生動(dòng)的案例為學(xué)生解惑,讓學(xué)生在思考中研究,在研究中進(jìn)步,從而加深對(duì)課本知識(shí)的理解,并有效提高學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的實(shí)際應(yīng)用能力。
通過(guò)對(duì)案例的分析,讓我們以旁觀者的身份認(rèn)清案例所反映的問(wèn)題的本質(zhì)地點(diǎn),也讓我們?cè)诳紤]中解決問(wèn)題的過(guò)程中查缺補(bǔ)漏,不斷提升自己分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。往往,我們?cè)诮o別人找問(wèn)題的時(shí)候比較容易,但給自己找問(wèn)題的時(shí)候相對(duì)來(lái)說(shuō)要比較難一些,所以授課老師讓我們通過(guò)案例,查找企業(yè)和案例中體現(xiàn)的問(wèn)題的方式來(lái)提高自己解決問(wèn)題的能力,通過(guò)分析案例中的缺乏的地方,設(shè)想自己在實(shí)際工作和生活中有沒有犯過(guò)類似的失誤比及。正確處置懲罰各種關(guān)系是干好工作的前提之一。沒有好的上下級(jí)關(guān)系、群眾關(guān)系,最終會(huì)招致工作無(wú)法開展,所以我們要著重注意自己的言行舉止,處置懲罰好各種關(guān)系,在陽(yáng)光心態(tài)下工作。
在與授課老師、同學(xué)的座談過(guò)程中,我學(xué)到了作為一名年輕的教師如何把所學(xué)的理論知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際工作中去,如何在平日的工作和生活中積累自己的工作經(jīng)驗(yàn)和理論知識(shí),如何處理工作中棘手的復(fù)雜的問(wèn)題等等。同時(shí)也讓我們看到了相比之下自己的不足和差距。當(dāng)然找出差距并非要生搬硬套別人工作的方式方法,而是借鑒別人的方法來(lái)完善自己的方法。
結(jié)合這幾天老師所講的內(nèi)容,總結(jié)出了干好工作應(yīng)具備的六種能力:一是科學(xué)決策能力,就是面對(duì)錯(cuò)綜復(fù)雜的局面和瞬間變化的形勢(shì)要有善于做出正確抉擇的能力;二是貫徹執(zhí)行能力,就是面對(duì)問(wèn)題能拿出行之有效的方案與計(jì)劃,貫徹下去并做到全面準(zhǔn)確、得當(dāng)有力;三是綜合協(xié)調(diào)能力,就是在工作中能把握大局、權(quán)衡協(xié)調(diào)、統(tǒng)籌兼顧;四是組織管理能力,就是善于社會(huì)交往,有較高的管理水平,組織得當(dāng);五是開拓創(chuàng)新能力,就是要以大無(wú)畏的精神,在舊有的經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上大膽嘗試,做到與時(shí)俱進(jìn)、科學(xué)合理;六是研究實(shí)踐能力,就是每個(gè)人要把研究當(dāng)成是畢生的任務(wù)。要想把工作干得有聲有色那么必須具備這六個(gè)能力,因?yàn)樽鳛樾率兰o(jì)的人才就要順應(yīng)時(shí)代的發(fā)展、跟上時(shí)代的步伐,只有這樣社會(huì)才能科學(xué)的進(jìn)步。
這次培訓(xùn)無(wú)論是課堂研究還是參觀考察,使師生互動(dòng)還是所見所聞,都讓我從沒個(gè)角度獲得了知識(shí),感謝教育廳、學(xué)校和系部給了我這么一名普通的年輕教師這次研究的機(jī)會(huì)和鍛煉的機(jī)會(huì)。今后,我將盡自己所能把所學(xué)到的知識(shí)用于實(shí)際工作中,保證在政治上、思想上、組織紀(jì)律上、工作責(zé)任上始終保持一個(gè)員的先進(jìn)性。