通過寫心得體會可以幫助我們更好地整理和梳理所學所得,使其更加系統(tǒng)和有條理。那么,如何寫一篇較為完美的心得體會呢?首先,我們要對所要總結的內容進行梳理和分析,明確總結的對象和目的。其次,在寫作過程中要注重思考和反思,真實客觀地表達出自己的體會和感悟。同時,還應該借鑒他人的經(jīng)驗和見解,不斷充實和拓展自己的思維。此外,注意語言表達的準確性和邏輯性也是寫好心得體會的重要要素。最后,要將心得體會與實際經(jīng)驗相結合,提出具體的建議和改進方案,讓讀者能夠從中獲得一定的啟示和幫助。寫一篇完美的心得體會需要時間和積累,但只要我們用心去寫,總會取得不錯的效果。以下是一些經(jīng)過認真篩選的心得體會范文,希望能夠激發(fā)大家的寫作靈感。
小學數(shù)學教師培訓心得體會篇一
本次暑期教材培訓,全員參與,作為本次培訓的一名學員,在這五天的學習時間里,我學習著,收獲著,同時也在思考著。
無論是在校級培訓,還是在縣級集中培訓時,每位教師對教材的詳細解讀,培訓團隊的成員做的精彩點評和主題報告、觀看的視頻、小組的討論交流等,這些都讓我從中學到了很多的知識,了解了培養(yǎng)學生的好習慣要注重“細、實、活”,小組合作學習一定要注重實效,郭軼順老師為我們講解了計算教學的模式,講到了怎樣學才最有效,我不禁想到了自己平時的教學,只注重了讓學生列出算式,但讓學生講列式理由的時候很少,聽了郭老師的報告,我認識到讓學生說說列式的理由的必要性。
在這幾天的學習中,我總是積極地投入、參與和思考,以求及時地把所學的知識內化為自己的知識,并進行咀嚼和消化??傊?,通過本次的培訓和學習,我對數(shù)學的教學和學習有了更深的認識和了解,在以后的教學中,必能給我們的數(shù)學教學和學習帶來新的生機和活力。
小學數(shù)學教師培訓心得體會篇二
這次我有幸參加了江蘇省小學數(shù)學教師網(wǎng)絡培訓的學習。雖然白天工作繁忙,晚上還要擠時間來學習和培訓,但一個多月的學習對提高數(shù)學學習的興趣,教水平學和提升數(shù)學教學理念,都給我?guī)砹撕艽蟮氖斋@。聆聽了專家和名師的講座并且觀摩了優(yōu)秀課例,看到了自己與他人的差距,明確了自己在教學上的奮斗目標,同時,進一步反思了以往工作中的不足。一些對教育教學工作很有見解的專家以鮮活的實例和豐富的知識內涵及精湛的理論闡述,使我的教育教學觀念進一步得到更新。
本次培訓使我深刻地認識到,本次培訓的小學數(shù)學的教學與傳統(tǒng)小學數(shù)學教學最大的不同在于課堂中注重交流,注重互動,暢所欲言,營造一個輕松、活潑的課堂氛圍。每當教師走進教室,手里拿的不光是課本,教案和粉筆,還有各種小禮品、小飾物、五顏六色的圖片、生動的課件。課堂上教師總是有說有笑,有唱有跳,、不斷的走下講臺,參與學生們的活動,不斷的鼓勵學生與她大膽交流,不停地提問題,學生不停地搶著回答,教師時不時地伸出大拇指:“謝謝!”“你真行!”“非常好!”在課中還穿插、親生經(jīng)歷的動聽的故事,讓孩子們沉浸在快樂的,真實的氛圍中。數(shù)學是一闋樂章,旋律優(yōu)美;是一幅圖畫,色彩熱烈;是一種生活,精彩而時尚;是一種責任,任重而道遠。課堂上總是充滿了歡樂,本次培訓能讓老師們理解怎樣用比較輕松、活潑的方法去教自己的學生,還進一步幫老師們提高語音、語調和數(shù)學教學的能力,對數(shù)學教學有了更深刻的了解,使我對數(shù)學教學方法有了新的認識。同時也談談本人對教學的一點點想法,一個多月的學習讓我對教學有了新的思考。
一.知道并理解了新課程理念,創(chuàng)新與策略。
1.注重學生基礎學習能力的提高?;A學習能力是學生適應未來社會的前提,是開展終身學習、促進自我完善與發(fā)展的基礎?;A學習能力是學生適應未來社會的前提,是開展終身學習、促進自我完善與發(fā)展的基礎。
2.注重學生信息素質的養(yǎng)成,迎接信息時代的挑戰(zhàn),適應信息化社會,從浩瀚的信息海洋中獲取必要的信息,學生必須具備相應的信息素養(yǎng)。
3.注重學生創(chuàng)新性與開放性思維的培養(yǎng)。教育應該培養(yǎng)胸襟開闊、能夠站在全球化視野考察問題并創(chuàng)造性地解決問題的公民。
4.強調學生的價值觀教育和道德教育。在享受現(xiàn)代科技發(fā)展帶來的充足的物質生活的同時,應更注重精神世界的錘煉,如對真理、正義、誠信、責任感的追求。
5.尊重學生學習經(jīng)驗,發(fā)展學生個性。了解學生特征,選擇合適的教學策略,實現(xiàn)因材施教。
二、體驗教師的職業(yè)樂趣。
一個健康成長的人應有樂趣相伴,這樣他的工作,職業(yè)生涯才能獲得鮮活的生命,教師的工作環(huán)境,工作對象的特殊性更要求教師應有自己的工作樂趣。
因此,在我們教師隊伍中就出現(xiàn)了這樣的人:對待工作不積極,沒有熱情,得過且過,沒有責任心和進取心,沒有明確的目標,與學生關系淡薄,排斥學生,不和學生接觸,為和學生交往而煩惱。究其原因,就是缺乏教師職業(yè)自豪感,沒能充分認識自己的職業(yè)價值。要改變這一現(xiàn)狀,我們要注意以下幾方面:
首先,教師的環(huán)境特別是教育對象是不斷變換的。那么,教師就應迅速適應教育對象,這樣才能做到因材施教,達到預期的目的效果。從而促使教學的高效循環(huán)。只有適應教育對象、環(huán)境、教師工作起來才能順心順手,才能安心,并從中體味到工作的樂趣。不斷充實自己,掃除自己在英語知識方面的盲區(qū),尤其要扎實課堂用語。教師除了要熟悉書本上的詞匯、短語、句子外,還應結合生活實際,熟悉一些生活常用語,俗話說:“打鐵先要自身硬”,只有教師達到在課堂上能無所顧忌地使用英語的情況下,才能進一步去談教師課堂教學水平的提高。
其次,教師的個性是吸引學生的重要因素之一。每個教師都應該時常問自己:我靠什么吸引學生?一個善于反思的教師,一個關注學生感受的教師,一個充滿民主的愛心與學識的教師,一個有著與眾不同的教育魅力的教師,到哪兒都是受歡迎的。結合學生實際,選擇合適的教學方法,形成自己的教學風格。培訓中,專家和老師們的講座提出了許多非常好的做法,有很多是經(jīng)驗之談,但經(jīng)過我在實際中的實踐反思,我發(fā)現(xiàn)有些方法不一定就實用于我所教學的班級,因而,我覺得作為教師,應該根據(jù)實際情況,摸索適合自己和學生的教學方法,借鑒并變通使用別人成功的做法,要常反思,進而形成自己的教學風格,為提高課堂教學效率服務。難怪有的教師和學生相處默契,永遠是校園里的一道靚麗的風景線。當然,我這里所說的吸引絕不是庸俗的討好學生。其實,一個學識和魅力并存的教師,即使你對學生嚴厲一些,學生仍然愛你、崇拜你。偶爾當你有一些小缺點時,反而會使學生感到親切甚至“有意思”。再次,教師的工作大部分是定性的:備課、上課、批改作業(yè)、課外輔導是教師工作日的定性工作流程。這些工作都在有效的時間內完成,富于緊張。那么,我們就應學會在緊張的工作背后放松,盡力讓自己的工作充滿彈性,留下教學以外的時間空間,豐富業(yè)余生活,這樣也有益提高效益。還要營造學習數(shù)學的氛圍,營造學習數(shù)學的氛圍,使數(shù)序學習成為教師和學生的共同愛好。平時我們教學中存在最大的一個問題,就是部分學生不喜歡學數(shù)學,學校里沒有良好的數(shù)學學習氛圍。我就在思考,沒有氛圍,那我們就應該去營造氛圍,就應該從自身做起,首先,教師要做好榜樣,在平時教學中或和學生的交流中要盡量使用數(shù)學,至少在自己教學的班級是可以實現(xiàn)的,雖然這做起來的確有些難,但我們還是應該努力去嘗試,只要你做了,就總會有收獲的,當你通過努力使一部分學生喜歡數(shù)學,對數(shù)學課感興趣的時候,你會覺得你沒有白付出。
古人有“師者,傳道、授業(yè)、解惑也”,“德高為師”之說,其中就說出了為人師者,不但要重視教授知識,也要以德服人。在現(xiàn)代的的教育理念中更是有“教師就是要用自己的高尚品德和人格魅力來感動學生,讓學生產(chǎn)生心靈的震撼”這樣一種觀點,歐博士的敬業(yè)精神正是對“為人師表”最好的詮釋。所以說師德是為人師的靈魂所在。面對當前的教育改革,面對這樣大的改革力度,是機遇也是挑戰(zhàn),更要求我們老師要不斷的學習,提高自我。我們必須具備豐富的教師的專業(yè)知識,一個適應時代的教師首先必須具有扎實和系統(tǒng)的專業(yè)學科知識,掌握所教學科的基本理論和基本知識。還要不斷的提高我們自身的專業(yè)能力。這就要求我們在日常的工作中要不斷搜集大量的素材,增加自身的積累。
通過這次學習與交流,我們從專家哪里學到了很多專業(yè)理論和專業(yè)知識;也從各位同仁哪里學到了很多值得借鑒的經(jīng)驗。在江蘇省教師網(wǎng)的教研平臺上,我們可以和同仁們一起探討,大家交流經(jīng)驗、分解困惑、分享快樂。但愿以后再有機會參加此類培訓,以不斷提高自己!這次培訓對我來說的確是受益匪淺,從中不但開闊了我的知識視野,同時也吸取了不少新的教育方法和理論,在此我衷心的希望在今后的教學中多開展一些類似的培訓活動,多給我們一些學習的機會。
小學數(shù)學教師培訓心得體會篇三
長期以來,我們作為教師都在為一個個的教育問題犯難,總是在尋找新的方法,吸收新的理念,而今天,在網(wǎng)上學習了之后,我受益匪淺,接下來我將談談這次學習的心得體會。
這種教學設計有利于激發(fā)學生學習興趣,使學生對新的知識產(chǎn)生強烈的學習欲望,充分發(fā)揮學生的能動性的作用,從而挖掘學生的思維能力,培養(yǎng)學生探究問題的習慣和探索問題的能力。
1、在教學中既要根據(jù)自己的實際,又要聯(lián)系學生實際,進行合理的教學設計。注重開發(fā)學生的思維能力又把數(shù)學與生活實際聯(lián)在一起,使學生感受到生活中處處有數(shù)學。使教學設計具有形象性,給學生極大的吸引,抓住了學生認識的特點,形成開放式的教學模式,達到預先教學的效果。
2、給學生充分的思維空間,做到傳授知識與培養(yǎng)能力相結合,重視學生非智力因素的培養(yǎng);合理創(chuàng)設教學情境激發(fā)學生的學習動機,注重激發(fā)學生學習的積極性推動學生活動意識。
3、利用合理地提問與討論發(fā)揮課堂的群體作用鍛煉學生語言表達能力。達成獨立、主動地學習、積極配合教師共同達成目標。
要想學生40分鐘內都會專心聽你的課那是不可能的,他們或多或少會開小差,他們有的可能連書本都不拿出來或不翻開,甚至還會說話打鬧。這時如果采用提問的方式的話,就會使學生的精神一下子緊張起來,并且去思考你所提出的問題,但是提問時,不能只提問一些選擇性的問題,因為這樣他們思考的空間就會很小,這樣不利于培養(yǎng)學生的思維能力;另外,提問要有均勻性,不能反復提問某個學生,這樣會使其他學生回答問題的熱情消退的。
1、充分挖掘教材,利用學生已有的知識經(jīng)驗作為鋪墊。
2、重視傳授知識與培養(yǎng)能力相結合,充分發(fā)揮和利用學生的智慧能力,積極調動學生主動、積極地探究問題,培養(yǎng)學生自主學習的習慣。
3、在教學中提出質疑,讓學生通過檢驗,發(fā)展和培養(yǎng)學生思維能力,使學生積極主動尋找問題,主動獲取新的知識。
在教育局的統(tǒng)一安排下,我從xx月xx日至xx日參加了由教研室教研員王常風組織,在大壩培訓點的國家級遠程教育培訓,這次培訓非常適合我們農(nóng)村中小學教師專業(yè)發(fā)展的需要,當前,國家對教師的培訓工作非常的重視,首先投資力度非常的大,覆蓋面也比較廣,因此,對于我們教師來看不斷加強業(yè)務論學習,拓展知識領域,進行知識更新,是我們當前最為迫切的任務。
雖然這次培訓的時間很短,僅僅只有六天,但對我來說受益匪淺,作為學校一名培訓學員,我深知自己肩負的責任重大,所以以這次培訓為契機,積極接受新的教育教學理念,更新了觀念,開闊了教學研究的視野,充分認識到了現(xiàn)代教育教學媒體在教學工作中的特點和重要性。主要有以下幾個方面的體會:
1、培訓學習讓我了解了國家一些發(fā)達地區(qū)教育發(fā)展的趨勢,專家的新理念和很多的教育教學經(jīng)驗,維護知識。
2、在我們農(nóng)村小學,大家對網(wǎng)絡方面的知識較為貧乏,大多數(shù)人還從未接觸過網(wǎng)絡知識,還不能超前地認識到網(wǎng)絡帶來的好處。因此為了提高大家的認識,老師不僅采用實物演示的辦法,而且還為我們提供實踐操作的機會。
3、同時在這一次的培訓中我們不僅學到很多教學方面的知識,更重要的是增進了和其他學校管理人員以及教師之間的交流。大家坐在一起暢所欲言,互相討論、交流,把自己不理解、不明白的地方提出來,讓老師來幫助解決,這樣使得相互之間都得到了學習、鞏固知識的機會,提高了學習的效率。
通過培訓我接受新的教育理念,轉變我們傳統(tǒng)的教育觀念,來充實我們的專業(yè)技能,同時也成為我們每一個教育工作者必須要解決的第一個問題。只有不斷地學習,才能掌握最新的知識,把工作做得更好。我也希望能夠多舉辦這樣的培訓活動,以便更好地為各位老師提供學習的機會,使我們的的教育教學水平能更上一個臺階。
小學數(shù)學教師培訓心得體會篇四
暑假這十一天學習活動,使我的假日生活充實了很多。作為一名第一次參加活動的新教師,我來談談對這次培訓活動的幾點心得。
首先,對于如何才能更好地“關注課堂,實施有效教學”,確實是我們每一位老師值得討論、研究的一個問題,也是我執(zhí)教近幾年來的最大困惑,現(xiàn)在我以一名參與者的身份來談一下自己的感受。
首先,培訓活動加深了我對課前備課的理解。
作為一個參與者,知道了小學數(shù)學備課都應該備什么,都應該關注哪些方面。但具體在實際操作中該怎樣去落實,還是很模糊的。通過這次親歷活動后,我真正弄清了有效教學準備活動的流程是:課標解讀與教材分析----學習者特征分析-----確定教學目標------最近發(fā)展區(qū)分析------教學處理及策略選擇-----展示教學預案。先說一下教材分析:教材分析不單單是就教材去談教材。還要在教材分析中明確編者意圖,我們可以借此落實哪些階段目標?我們應該在怎樣的總目標的指引下具體落實到課堂上的目標?我們的教學到底要使學生形成怎樣的能力?另外,從其他幾塊的準備中,我還知道了我們的教學還要關注學習者的特征,關注他們的最近發(fā)展區(qū),怎樣才能使我們的教學真正使他們受益,形成他們的一種能力,這才是我們教學的最終目的。因為現(xiàn)代社會要求公民具備良好的人文素養(yǎng)和科學素養(yǎng),具備合作的意識和開放的視野,具備包括計算與實際應用在內的多方面的基本能力,以及運用現(xiàn)代技術搜集和處理信息的能力。所以,數(shù)學教學應該能夠為造就現(xiàn)代社會所需的一代新人發(fā)揮重要作用。就是說,我們的教學要使學生形成能力,形成能力的最終目的是為社會服務。只有明確了這一點,我們的教學才會更有效。
其次,為我搭建了一個學習的平臺。
“三人行,必有我?guī)熝?。”是孔圣人所言。意思是說三個人在一起走路,其中必定有可以做我的老師的人。那么眾人行,吾師多焉!現(xiàn)代的教育強化了學科的整合,要求教師做教育的研究者。這就要求我們教師必須學會合作,同伴互助,發(fā)揮團隊的力量,才可以把我們的教育搞好。事實也是如此,在這次培訓活動中,每每思考之余,渾身都不由然汲取一種力量,那就是為體現(xiàn)自己的人生價值而奮發(fā)努力!這也許就是人為什么是群居動物的原因吧。
再次,通過這次培訓,我見識到了很多老教師的風采,也認識了不少優(yōu)秀的年輕教師,通過交流我了解了自身確實還有很多不足的地方,可以向他們學習、請教,對我自己也是一種成長的好方式。
另外,參加本次活動后我也有以下一點思考:
因為這種教學準備活動耗時費力,不可能把準備過程全部呈現(xiàn)給大家。所以,我們必須把準備活動盡量真實的“演”給大家。但必竟還是“演”,因而給我們的活動帶有了太多的形式色彩,使學習者不易接受。學習者的第一感覺就是模仿的“演演”而已,某種程度上抹煞了“研”的色彩。
那么怎樣處理“演”與“研”。應該說小學數(shù)學課堂教學有效準備活動中的東西是好的,但做多了就走樣了。那么,這種活動中,怎樣處理好“演”與“研”的問題,或者說怎樣使“演”真正走向“研”才是我們今后應該更關注的問題。但是,即使真正“研”下去了,又該怎樣檢驗我們“研”的結果,從而促進“研”下去才是更值得我們去做的事情。
總之,我很榮幸能參加這次的培訓學習,確實使我大開眼界,從各位老師身上學到了很多有用的東西,希望下次再參加時自己也能有所提高,成為能和大家一起研究的好同伴。
小學數(shù)學教師培訓心得體會篇五
自我區(qū)開展小學數(shù)學新課程標準遠程培訓以來,我積極學習,認真聆聽專家講座,學習教學相關策略,并進行課堂教學實踐,用心去領悟教育理論觀點,使我在教學理論和教育觀念上得到了大量的補充,反思了以往工作中的不足,同時也解決了一些我以往教學中的困惑。對小學數(shù)學本質和自身數(shù)學素養(yǎng)等方面的認識都得到很大提升。現(xiàn)將這次培訓談談自己的體會:
1、最重大的變化莫過于人的觀念的變化,通過培訓,在一定程度上轉變了我對學習的觀念,知道了交流與彼此學習的重要性,才會促進自己的專業(yè)知識和理論水平。在這次學習過程中,自己對以前的困惑難以解決,并對自己以前沒有注意到的知識,應該思考的東西,得到了學習。這種收獲是巨大的。
2、認識上和學習上發(fā)生了轉變。這次培訓需要的也是老師的自覺性,一些老師可能會投機取巧,感覺學習沒有必要,實際上這種思維可能就是學生的思維方式,學生不喜歡學習,或者沒有認識到學習的重要性,這就要求老師們根據(jù)自身想想如解決自己投機取巧的問題并且日后用之于學生了。
3、此次培訓豐富多彩,生動有趣的案例很多易于接受,從而也認同了培訓的`內容,我從內心原意接受這樣的培訓。特別是各位指導老師各位專家不辭辛勞看那么多的作業(yè),并把優(yōu)秀的作業(yè)推薦給大家。
4、本次培訓給我提供了展示自己的舞臺,在不斷的交流互動中涌現(xiàn)出許許多多優(yōu)秀的作業(yè)、評論。我在閱讀中也得到了學習,及時的寫出反思或者是一些困惑的地方和全區(qū)的老師交流。
通過培訓學習了專家們的講座后,確實獲益匪淺。課改、新課程標準的解讀,如何教會學生學習,在數(shù)學學習中如何利用教學的技巧、如何教、如何學、如何分析自身、分析學生、分析教材、力求事半功倍,永遠是教師最關注的內容,也是教師最值得尋求探索的地方。更是教師一生追求所在。
小學數(shù)學教師培訓心得體會篇六
數(shù)學,是一門很枯燥的課程,學生能夠考出什么成績都要看我們老師教導的如何,如果教導的不錯,學生們學習就會用心,如果教導的非常繁瑣無趣學生也會因此走神分心。
這次培訓我們重點學習的就是如何調動起學生的學習積極性,如何提高教學的效率,我們老師教導的學生不是一個,而是一個班,很多學生,少則二三十人,多著四五十人。要讓他們都學會數(shù)學,需要在上課的時候學會教學技巧,能力是相同的為什么有的人可以成為優(yōu)秀教師甚至是骨干教師,因為他們的教學方式和其他人不一樣,有自己的章法。
以前我認為教學就只要讓學生們按在我的要求去做,就行,可是這樣不行,趕鴨子上架,這只是有型卻沒有多道的效果,是屬于事倍功半的事情,做的不好自然學生的成績也一般般。教學就是要把學生帶入到課堂,跟著老師的思想一起走一起更近,才能夠做好,一點做的不夠就會產(chǎn)生這樣那樣的事情。
上課的時候不能直接就拿著課本就念,這樣沒有結果,我們老師是解惑的,讓學生在學習中減少阻礙。但是如何讓這樣事情做好,這就需要考我們自己去思索,自己去考慮。不要總是考慮如何提高效率,而是應該抓住重擔,在課堂上,我們可以先提出一節(jié)課學習的重點知識相關的問題,讓學生知道其中的經(jīng)過道理。在上課的時候去思考去解決問題。
沒有正式上課前,提出問題,然后讓學生子課堂是自己找出答案,自己返現(xiàn)問題,這樣就能夠方便我們在教學的時候高效率的教學,更加容易做到主動教學,把學生的思想帶動起來,而不是填鴨教學,只有學生去思考了這樣才能夠做到舉一反三,當然課后的作業(yè)也不能夠上,數(shù)學,不但需要上課時注意節(jié)奏,沒更要注意習題的練習和鞏固,習題能夠加深學生對公式的理解和運用,避免學生在學習中忘記。
對于樂趣一般喜歡用有些比較厲害的數(shù)學家的故事來吸引學生努力學習數(shù)學,同時會用幽默的教學手法來教導學生,讓學生從中學到所需的知識,當然更重要的是抓住學習的心里,對于愿意不斷學習的學生鼓勵,對于不愿意學習的學生也要總是,對每一個學生都應該做到重視,尤其是必須要對學生的回答做出反應,不能打擊學生回答問題的積極性,只可提倡不能夠抑制,哪怕錯了也要鼓勵。
小學數(shù)學教師培訓心得體會篇七
周末,我參加了小學數(shù)學教師培訓,這不僅是一次知識的培訓,也是一次思想的交流。在這里學習小學數(shù)學的教學方法,培訓活動安排合理,內容豐富。在這里,讓我感受了名師的風采,聆聽了精彩的講座,也更新了教學觀念。使我更進一步了解和掌握了新課改的發(fā)展方向和目標,反思了以往工作中的不足。
作為一名青年教師,我深知自己在教學上是幼稚而不成熟的,在教學過程中還存在太多的問題,但是經(jīng)過這一段時間的學習,我相信自己是有所收獲的。一些對教育教學工作很有見解的專家以鮮活的案例和豐富的知識內涵,給了我具體的操作指導,使我的教育觀念進一步得到更新,真是受益非淺。下面是我通過培訓獲得的點滴體會:
本次培訓,安排了多位名師、數(shù)學專家等,給我們做精彩的講座。各位專家的講座,闡述了他們對小學數(shù)學教學的獨特見解,對新課程的各種看法,對數(shù)學思想方法的探討。在這些專家的引領下,我的思想深深受到震撼:作為一個普通小學的數(shù)學教師,我們思考地太少。
平常我們在學校中,考慮地都是如何上好一堂課,對于學生的長期發(fā)展考慮地并不多,甚至于忽視這一方面。聽了各位專家的講座,我覺得在今后的教學生涯中,我們不應僅僅著眼于一些短期利益,而應把眼光放長遠一些;課堂教學中應重視數(shù)學思想方法的滲透,而不局限于單一解答方法的教學。
想給學生一滴水,教師就必須具備自來水。輔導教師講的課就充分印證了這句話,他們用淵博的知識旁征博引給學員們講述深奧的理論知識,講得通俗易懂,讓我們深受啟發(fā)。我們面對的是一群對知識充滿渴求的孩子,將他們教育好是我們的責任和義務。各個方面的學習,讓我更體會到學習的重要性,只有不斷的學習,不斷的提升,不斷加強修養(yǎng)才能勝任教育這項工作。
反思是教師的一塊“自留地”,只有不斷耕耘,才能檢討自己的教育理念與行為,不斷追問“我的教學有效嗎?”“我的教學能更有效嗎?”,不斷總結自己的工作得失,不斷深化自己的認識,不斷修正自己的策略,從而獲得持續(xù)的專業(yè)成長。如果一個教師僅僅滿足于獲得經(jīng)驗而不對經(jīng)驗進行深入的思考,那他就不可能在原有的基礎上再有發(fā)展;教師專業(yè)發(fā)展所要求的大量知識和實踐智慧,只有靠教師自己在日常教學實踐中不斷反思、探索和創(chuàng)造才能獲得。
方式有很多,如撰寫教學隨筆就是一種行之有效的反思方式;還有教育博客不僅僅是一個知識管理器,它更是一個個人反思工具,是一個多向人際互動的裝置,它為促進教師的專業(yè)化發(fā)展營造了良好的氛圍。
小學數(shù)學教師培訓心得體會篇八
這次的培訓內容能夠針對一線教師的困惑展開,所選取的話題既有普遍性,又有針對性。在組織形式上也加強了互動,由教師提供的案例拋出問題,通過網(wǎng)絡論壇進行廣泛研討,最后再由專家團隊亮出觀點對咱們進行指導,這樣的培訓形式促進老師們主動學習、主動思考。我想只有這樣,經(jīng)歷了自主學習思考后的再學習,才是有價值的學習。
一直以來對于什么是“估算”,估算是否就等同于估計,估算是不是就是我們老教材中所說的求近似數(shù),我迷惑著。以至于有的老師在教學《米的認識》一課時請學生們估一估教室、黑板的長、寬板大約是多少,她提出培養(yǎng)了學生的估算意識,我不置可否。但通過今天的講座,我明白了估算其實只是估計中的一種類型,《課標》所要求的培養(yǎng)學生的估計意識還包括估數(shù)與估測。
那到底什么是估計意識,什么又是估算呢?估計意識就是人們在面臨一個問題情境時,先采用不同策略估計數(shù)目的大致范圍或者是當已經(jīng)計算出結果后,能自覺地用估計的方法,判斷其是否正確,并成為一種習慣。估算是指日常生活、測量中無法或沒有必要進行精確計算和判斷時所采用的計算方法。
為什么學生缺乏估算意識呢?我想與教師對估算價值的認識不充分不無關系。因為受傳統(tǒng)數(shù)學精確性、嚴謹性的影響,我們在計算教學中重視的是筆算的正確率和熟練程度,即使是估算教學時也常常只重視了估算方法的教學,但卻忽視了學生估算意識和能力的培養(yǎng)。如果問學生:你為什么不用估算驗證一下結果呀?學生常常會回答“題目沒有要求”。如果看到解決問題的練習中有“大約”一詞時,學生們常常不會結合具體情況進行分析,而條件反射似的.用估算解答。
估算作為一種重要的數(shù)學思想方法和數(shù)學能力,它的價值有哪些呢?首先,它能夠提高計算的正確率。通過估算能夠對計算結果的合理性進行判斷,并做出解釋。例如在在計算之前,先讓學生估計得數(shù)的大致范圍,計算出準確結果后,用估算驗證得數(shù)是否正確,這就為計算的準確性創(chuàng)設條件。其次,在解決生活實際問題中,估算能夠促進學生的思維發(fā)展,并體現(xiàn)出實用性和優(yōu)越性。例如在購物時就能快速估算出所帶的錢夠不夠。
小學數(shù)學教師培訓心得體會篇九
任教六年來,經(jīng)歷的培訓也不少,可惟獨這次市級培訓給我留下了深刻的印象。一個月下來,習慣了路上的奔波,習慣了夏日的.炎熱,更習慣了前輩們對我思想上的沖擊。每天的感覺是幸福而又充實的,因為每一天都要面對不同風格的名師,每一天都能聽到不同類型的講座,每一天都能感受到思想火花的沖擊。在這里,我更進一步了解和掌握了新課改的發(fā)展方向和目標,反思了以往工作中的不足。作為一名青年教師,我深知自己在教學上是幼稚而不成熟的,在教學過程中還存在太多的問題,但是經(jīng)過這一段時間的學習,我相信自己是有所收獲的。一些對教育教學工作很有見解的專家以鮮活的案例和豐富的知識內涵,給了我具體的操作指導,使我的教育觀念進一步得到更新,真是受益非淺。下面是我通過培訓獲得的點滴體會:
"知識也有保質期"。作為教師,實踐經(jīng)驗是財富,同時也可能是羈絆。因為過多的實踐經(jīng)驗有時會阻礙教師對新知識的接受,也能一時地掩蓋教師新知識的不足,久而久之,勢必造成教師知識的缺乏。缺乏知識的教師,僅靠那點舊有的教學經(jīng)驗,自然會導致各種能力的下降甚至是缺失,這時舊有的教學經(jīng)驗就成了阻礙教師教學能力的發(fā)展和提高的障礙。在充分尊重教育者的基礎上,強調打破教育霸權,用全新的、科學的、與時代相吻合的教育思想、理念、方式、方法來武裝教育者的頭腦,使之打破其堅冰一樣的由陳舊的知識和經(jīng)驗累積起來的教育思想和理念,那么,在此基礎上建立起來的新的知識結構和教學理念必然充滿生機和活力。
教師要充分信任兒童,相信兒童完全有學習的能力。把機會交給兒童,俯下身子看兒童的生活,平等參與兒童的研究。教師把探究的機會交給兒童,兒童就能充分展示自己學習的過程,教師也就可以自如開展教學活動。新課程實施的靈活性大,讓教師覺的難以駕馭教學行為,課堂教學中表現(xiàn)為過多的焦慮和不安。那么,怎樣調動兒童的“思維參與”呢?應當創(chuàng)設情景,巧妙地提出問題,引發(fā)兒童心理上的認知沖突,使兒童處與一種“心求通而未得,口欲言而弗能”的狀態(tài)。同時,教師要"解放兒童的雙手,解放兒童的大腦,解放兒童的眼睛,解放兒童的嘴巴,解放兒童的空間",給他們想、做、說的機會,讓他們討論、質疑、交流,圍繞某一個問題展開辯論。教師應當讓兒童充分思考,給兒童充分表達自己思維的機會,讓學生放開說,并且讓盡可能多的兒童說。這樣,兒童自然就會興奮,參與的積極性就會高起來,參與度也會大大提高,個體才能得到發(fā)展。
在這里,我突然感到自己身上的壓力變大了,要想不被淘汰出局,要想最終成為一名合格的骨干教師,就要更努力地提高自身的業(yè)務素質、理論水平、教育科研能力、課堂教學能力等。而這就需要我付出的時間和精力,努力學習各種教育理論,并勇于到課堂上去實踐,及時對自己的教育教學進行反思、調控,加大骨干教師的帶頭作用等,我相信通過自己的不斷努力會有所收獲,有所感悟的。
我愿在這快樂而無止境的追求中去實現(xiàn)自己的夢想。
小學數(shù)學教師培訓心得體會篇十
暑假這十一天學習活動,豐富了使我的假日生活。下面,我來談談對這次培訓活動的幾點心得。
對于如何才能更好地“關注課堂,實施有效教學”,小學數(shù)學培訓心得體會確實是我們每一位老師值得討論、研究的一個問題,也是我執(zhí)教近幾年來的最大困惑,現(xiàn)在我以一名參與者的身份來談一下自己的感受。
首先,培訓活動加深了我對課前備課環(huán)節(jié)的理解。
平時教學中,我知道了小學數(shù)學備課都應該備什么,都應該關注哪些方面。但具體在實際操作中該怎樣去落實,還是很模糊的。通過這次培訓活動后,我真正弄清了有效教學準備活動的流程是:課標解讀與教材分析----學習者特征分析-----確定教學目標------最近發(fā)展區(qū)分析------教學處理及策略選擇-----展示教學預案。先說一下教材分析:教材分析不單單是就教材去談教材。還要在教材分析中明確編者意圖,我們可以借此落實哪些階段目標?我們應該在怎樣的總目標的指引下具體落實到課堂上的目標?我們的教學到底要使學生形成怎樣的能力?另外,從其他幾塊的準備中,我還知道了我們的教學還要關注學習者的特征,關注他們的最近發(fā)展區(qū),怎樣才能使我們的教學真正使他們受益,形成他們的一種能力,這才是我們教學的最終目的。因為現(xiàn)代社會要求公民具備良好的人文素養(yǎng)和科學素養(yǎng),具備合作的意識和開放的視野,具備包括計算與實際應用在內的多方面的基本能力,以及運用現(xiàn)代技術搜集和處理信息的能力。所以,數(shù)學教學應該能夠為造就現(xiàn)代社會所需的一代新人發(fā)揮重要作用。就是說,我們的教學要使學生形成能力,形成能力的最終目的是為社會服務。只有明確了這一點,我們的教學才會更有效。
其次,為我創(chuàng)造了一個學習的機會。
現(xiàn)代的'教育強化了學科的整合,要求教師做教育的研究者。這就要求我們教師必須學會合作,同伴互助,發(fā)揮團隊的力量,才可以把我們的教育搞好。事實也是如此,在這次培訓活動中,每每思考之余,渾身都不由然汲取一種力量,那就是為體現(xiàn)自己的人生價值而奮發(fā)努力!這也許就是人為什么是群居動物的原因吧。
再次,通過這次培訓,使我能夠取長補短,見識到了很多老教師的風采,也認識了不少優(yōu)秀的年輕教師,通過交流我了解了自身確實還有很多不足的地方,可以向他們學習、請教,對我自己也是一種成長的好方式。
另外,參加本次活動后我也有以下一點思考:
通過參加這次的培訓學習,確實使我大開眼界,從其他老師身上學到了很多有價值的東西,我會把學到的技能用于今后的教學當中。
首先,培訓活動加深了我對課前備課環(huán)節(jié)的理解。
平時教學中,小學數(shù)學備課都應該備什么,都應該關注哪些方面。但具體在實際操作中該怎樣去落實,還是很模糊的。通過這次培訓活動后,我真正弄清了有效教學準備活動的流程。教材分析:教材分析不單單是就教材去談教材。還要在教材分析中明確編者意圖,我們可以借此落實哪些階段目標?我們應該在怎樣的總目標的指引下具體落實到課堂上的目標?我們的教學到底要使學生形成怎樣的能力?另外,從其他幾塊的準備中,我還知道了我們的教學還要關注學習者的特征,關注他們的最近發(fā)展區(qū),怎樣才能使我們的教學真正使他們受益,形成他們的一種能力,這才是我們教學的最終目的。因為現(xiàn)代社會要求公民具備良好的人文素養(yǎng)和科學素養(yǎng),具備合作的意識和開放的視野,具備包括計算與實際應用在內的多方面的基本能力,以及運用現(xiàn)代技術搜集和處理信息的能力。所以,數(shù)學教學應該能夠為造就現(xiàn)代社會所需的一代新人發(fā)揮重要作用。就是說,我們的教學要使學生形成能力,形成能力的最終目的是為社會服務。只有明確了這一點,我們的教學才會更有效。
其次,為我創(chuàng)造了一個學習的機會。
現(xiàn)代的教育強化了學科的整合,要求教師做教育的研究者。這就要求我們教師必須學會合作,同伴互助,發(fā)揮團隊的力量,才可以把我們的教育搞好。事實也是如此,在這次培訓活動中,每每思考之余,渾身都不由然汲取一種力量,那就是為體現(xiàn)自己的人生價值而奮發(fā)努力!這也許就是人為什么是群居動物的原因吧。
再次,通過這次培訓,使我能夠取長補短,了解了自身還有很多不足的地方,對我自己也是一種成長的好方式。