一鍵復(fù)制
寫作是運用語言文字進(jìn)行表達(dá)和交流的一種創(chuàng)作活動，可以用于傳遞信息、表達(dá)思想和感情。寫總結(jié)時可以借鑒他人的經(jīng)驗和總結(jié)范文，但要保持自己的原創(chuàng)性和獨特性。培養(yǎng)自己的獨特的寫作風(fēng)格，可以讓文章更具個性。
小學(xué)想象評語篇一
1、選材平淡無奇，過于老舊粗俗簡單幼稚，不具新意，難于深刻地反映生活的時代性真實性。
2、未能通過小事情反映大道理，“以小見大”的表現(xiàn)手法運用還不夠嫻熟。
3、對人物形象缺乏多角度的刻畫，只是選取了某一狹窄的題材，片面地顯現(xiàn)了人物某一方面的性格特征。
4、情感感情濃烈，如火山噴發(fā)，汩汩而出，能深深打動讀者。
5、感情真摯，情意濃濃，似香醇美酒，令人不飲而醉。
6、情感真切自然，無矯揉造作之嫌，以平淡心現(xiàn)真實情。
7、心里過程真實細(xì)膩，人物的想法態(tài)度在讀者面前一覽無遺。
8、感情真實細(xì)膩，言語感人至深，確是發(fā)自作者內(nèi)心的肺腑之言。
9、從自我反思中尋求人生得失，在悔悟中流露真情，字句鏗鏘有力，震撼人心。
10、語言簡樸，感情平淡，情意不夠深切。
11、感情過于濃烈，不似有感而發(fā)，反倒是搔首弄姿，自作。
12、情感缺乏深度，未能以景傳情，未能由事生情，感情雖潛藏于文中，但未能深入挖掘。
13、心理刻畫不夠生動具體，未能有力地表現(xiàn)人物的思想態(tài)度，好惡觀。
14、事理反復(fù)從不同角度，不同方面來強調(diào)作者的觀點，說理充分透徹，立意鮮明。
15、引用名人名言經(jīng)典事例，具有較強的說服力，更能有力地表達(dá)作者的觀點。
16、論據(jù)充分有力，分析透徹合理，哲理性較強。
17、例證豐富，選材得當(dāng)，描述詳略得當(dāng)，較具說服力。
18、邏輯推理能力較弱，證據(jù)不夠確鑿充分。
19、未能寫真事說真話訴真情，塑造真實的個性，表現(xiàn)獨特的個體。
20、語句語句通順，句意流暢，言辭優(yōu)美，敘寫形象生動鮮明，語言表達(dá)能力較強。
小學(xué)想象評語篇二
1.你很善于觀察生活，能敏銳的捕捉一個個有意義的瞬間;你是個很有潛力的學(xué)生。
2.文章的語言很流暢，也寫出了老師的感受。你是老師的知音，希望我們共同切磋，在文學(xué)的百花園中采擷芬芳的一束。
3.對不起，這一段老師沒有讀明白，你愿意為老師再解釋一下嗎?謝謝你。
5.太棒了!你的文章，再現(xiàn)了東北人的憨直爽朗，使讀者頓感神清氣爽。語言流暢至極，通感運用尤為巧妙。你的筆鋒具有征服力和感染力。努力，再創(chuàng)輝煌!
6.你的文章象一條緩緩而流的小溪，清秀，流暢。文筆優(yōu)美，感情真摯細(xì)膩，具有個人風(fēng)格。愿你在寫作路上繼續(xù)采擷生活中的朵朵浪花，讓自己的風(fēng)格更趨完善!
7.行文筆鋒犀利，旁征博引，根底深厚。雖然在社會問題的分析上還有些絕對化，但文章依然以一種熱辣和率直令人感動不已。再下功夫加強對史書和社會評論進(jìn)行研讀、思考，相信你的文章會日趨成熟，更加耐讀!
8.涉世不深的少年走近復(fù)雜的社會，這本身就是一種睿智。文章語言平實而柔和，描寫很隨意，似乎引領(lǐng)著讀者在心靈的原野上漫步。不足是議論略感缺乏棱角。要知道，精粹的議論可起到畫龍點睛的作用，會使你的文章更加深刻。繼續(xù)練筆，你會更出色!
9.本文文筆優(yōu)美清新，富有一定的哲理性。文中寫“我”在大海邊散步，大海不僅給予“我”美的享受，還引起“我”的沉思和聯(lián)想，可以說是大海給了我暢游的空間，“我”為大海注如入了生命，使大海成為一個具有高尚人格力量的“人”。本文讀后給人以美感，引人深思。
10.除了上課就是下課，學(xué)校生活似乎平淡乏味，但本文卻善于從平凡中發(fā)現(xiàn)不平凡，而且表現(xiàn)得津津有味:緊張的早晨，戰(zhàn)斗的中午，疲勞的晚上，每個時段都選取了極富生活情趣的鏡頭加以點染。清新活潑的語言，生動地展示了當(dāng)代中學(xué)生積極向上的精神風(fēng)貌。
11.本文無論是思想性還是藝術(shù)性都是很高的，讀后讓人久久回味。構(gòu)思巧妙，運用對比手法，深化了主題;情節(jié)也頗具匠心，整個故事既出人意料之外，又在情理之中。語言樸實無華，采用白描手法，作者的愛憎包含在敘述之中，能讓讀者去體會，去深思。
12文中對父親的介紹是全面的:從外貌到內(nèi)心，從工作到生活;對父親的介紹又是有重點的:重在寫父親的感情。人物形象豐滿、真實，富于生活氣息。為這樣的父親自豪吧，再努力，不要辜負(fù)父親的期望!
1、小作者觀察仔細(xì)，敘述時井然有序。
2、一些精妙詞語的使用，無形中為文章增添了不少情趣。
3、文章清逸婉麗、流暢連貫，尤其人物語言幽默風(fēng)趣。
4、文章開頭引人入勝，吸引讀者?！c面結(jié)合，使文章生動，具體，詳略得當(dāng)。
5、文章語言生動豐富，可讀性強。
6、開頭出手不凡，吸引讀者。
7、開頭打動人心，具有真情實感。
8、文章開頭交待得十分清楚，起到總領(lǐng)全文的作用。
9、文章選材新穎，激起讀者讀下去的欲望。
作文過程：
1、以飽滿的激情，描寫了……。
2、重點突出，詳略得當(dāng)，內(nèi)容具體。
3、比喻貼切，用詞生動。
4、文章語言通俗易懂，貼近生活實際，讀來令人倍感親切。
5、…以輕松愉快的語氣，向我們娓娓道來，令人回味無窮。
6、敘述自然生動、結(jié)構(gòu)緊湊，銜接自然連貫，中心突出。
7、對于景色的描寫，語言簡練而準(zhǔn)確，聯(lián)想則為觸景生情，情景自然融合。
8、通過豐富人物的語言和動作，襯托出人物的思想品質(zhì)。
9、文章邊敘事邊抒情。
10、充分運用動靜結(jié)合的寫法，并輔以比喻、擬人等手法。
11、文章開頭簡而得當(dāng)，通過環(huán)境描寫來襯托人物心情，十分藝術(shù)化。
12、開頭簡明扼要。
13、文章開頭新穎，具有先聲奪人之效。使讀者一見面就能對人物產(chǎn)生…的印象。
14、文章想象合情合理，
15、通過生動、形象的語言的描繪，使讀者仿佛置身于夢境一般。
16、文章線索明朗，主題突出，緊緊圍繞…進(jìn)行。
17、細(xì)節(jié)描寫頗具匠心。極富功底。
18、對人物的語言、神態(tài)、動作等，進(jìn)行精心細(xì)膩的描繪，這是本文的`一大特色。
19、描寫細(xì)膩，生活氣息濃厚，遣詞造句準(zhǔn)確傳神。
20、，語言準(zhǔn)確，鮮明、生動，內(nèi)容極其豐富具體，
21、事例敘述得生動具體，人物的言行符合各自身份特點。
22、文章來源于生活，因此語言雖然不怎樣優(yōu)美，但卻真實有趣，寫得入情入理。
23、文章將…寫得細(xì)致入微。
24、語言活潑明快，富有情趣。
25、大量采用生活中的口語，使文章更顯自然親切。
作文結(jié)尾：
1、結(jié)尾恰到好處地點明中心，語言樸實而含義深刻，耐人尋味。
2、以感受開關(guān)，以感受結(jié)尾。這樣便使文章前后照應(yīng)，首尾連貫，同時又使文章主題回環(huán)復(fù)沓，感染力極強。
3、結(jié)尾處對人物的贊美，情真意切，感人至深。
4、文章含蓄的結(jié)尾，既點題，又耐人尋味。
5、結(jié)尾處集中表達(dá)情感，既照應(yīng)開頭又總結(jié)全文。首尾連貫，一氣呵成。
6、對細(xì)節(jié)傳神的刻畫，恰恰相反到好處地揭示人物的內(nèi)心世界，這是本文的成功之處。
7、文章以…為結(jié)尾，言簡意賅，其味無窮。
8、文章最后揭示中心之句，實屬點晴之筆，概括之語，短促而有力。
9、結(jié)尾令人飽含期待與熱情，言已盡，意猶未了。
10、文章開頭與結(jié)尾時的詩化語言，充滿想象與韻律之美，令人愿讀、愛讀，不忍釋手。
11、雖為一件小事，但作者卻描述得有聲有色，結(jié)尾處不可或缺的點晴之筆，較好地突現(xiàn)了文章主題。
12、故事雖平凡，感情卻真摯、充沛、感人。
13、文章結(jié)尾不落俗套，給人以欲還休的感覺。
14、結(jié)尾以…點明中盡，含蓄雋永，意味深長。
總評：
1、文章雜而不亂，能做到詳略得當(dāng)，重點突出。
2、文章對……的氣氛渲染充分而恰到好處，對文章重點…作了細(xì)膩而傳神的刻畫。
3、…切合實際，蘊含著樸素而深刻的哲理，讀來令人精神振奮，情緒激昂。
4、這篇文章充滿了激情，從字里行間能體會到小作者對…的喜愛之情。全文層次清晰，語句流暢。
5、事例敘述生動、具體、趣味性強，且與前面的比喻…一脈相承。最后，作者用寥寥數(shù)語，表現(xiàn)出了自已對…的情感，令人感動。
6、文章前后連貫，形成完整的形象。
7、文章語言清新活潑，描寫能抓住事物的主要特征，篇幅短小精悍，值得一讀。
8、本文內(nèi)容生動豐富，語言新穎清爽，結(jié)構(gòu)獨特合理。
9、文章有詳有略，言之有序，內(nèi)容生動具體，不失為一篇佳作。
10、特寫鏡頭別開生面，情趣盎然。全文充滿童心童趣，讀來倍感親切。
11、文章能過清新有趣的語言，描寫了…的事。字里行間，充滿童年真童趣，歡聲笑語不絕于耳，不失為一篇佳作。
12、詳略得當(dāng)，虛實相生，是本文的兩大特色，……內(nèi)容更豐富、更生動。
小學(xué)想象評語篇三
1.你非常善于觀察生活，能夠捕捉到有意義的時刻。你是一個很有潛力的學(xué)生。
2.文章的語言很流暢，而且老師的感情也寫得很好。您是老師的知己，我希望我們能互相學(xué)習(xí)，在文學(xué)的花園里采一束芬芳的花朵。
3.對不起，老師沒有把這段讀清楚。你愿意再給老師解釋一遍嗎?謝謝你!
5.太好了!您的文章，再現(xiàn)了東北人民的樸實無華，讓讀者感到耳目一新。語言極其流利，同理心的運用尤其聰明。你的筆很有說服力，很有感染力。努力工作，再創(chuàng)輝煌!
7.文字優(yōu)美，文字生動，敘述簡單，歌詞真實，問題迷人。樂趣是新鮮的，流暢的，是自然的。
9.材料新穎，文筆精巧，敘述細(xì)致，文字流暢自由，布局新穎有趣，文字簡潔。
11.簡單而有趣，相當(dāng)不錯的主意，演講也清晰而富有感情，認(rèn)識到不平凡的話，一次一個去。
12.這文章很短，它意味著一種深刻的寫作風(fēng)格。回味無窮。
13.描述細(xì)致，相當(dāng)有趣，優(yōu)雅，但用詞恰當(dāng)，意境也很好地解釋了細(xì)節(jié)，語言也很相關(guān)。
14.措辭恰當(dāng)，論點公正，而且可以非常簡潔。他們是有序和順利。
15.筆調(diào)圓圓的，正確的意見結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，論點開闊而容易。
17.用例恰當(dāng)，說明清晰，文字依然開放，描述不夠精彩，句子流暢，但開頭和結(jié)尾不能呼應(yīng)。
18.內(nèi)容不夠，結(jié)構(gòu)不夠緊湊，文字華麗，內(nèi)容豐富，敘事流暢，然后是精美的文字生澀，沒有達(dá)到目的。
22.語言不能表達(dá)感情。語言不能表達(dá)感情。語言沒有意義。
23.語言是多余的，文字不容易寫，但精細(xì)的句子鏈?zhǔn)窃嫉?，意思是未知的?/p>
24.引文不恰當(dāng)，意義不詳細(xì)，雖然主題的目的不明確，意義不明確，用詞不正確，語氣不一致。
25.我不知道太多，我不知道怎么說它太窮了，原因沒有足夠的組織，文字也不清楚。
26.雖然意圖是好的，但是文本不清晰，語言也不詳細(xì)。
小學(xué)想象評語篇四
1.全文語言流暢，行文舒展自如，自然灑脫，稱得上是一較成功的之作。
2.語言雖然并不華麗，但卻極為準(zhǔn)確生動，情感豐富而真實，讀來津津有味。
3.文章的結(jié)構(gòu)簡潔合理，作者對原文的理解也十分深刻透徹。全文語言鏗鏘有力，擲地有聲，讀來令人熱血沸騰，心潮澎湃。
4.這取材新穎，構(gòu)思奇妙，語言生動活潑。字里行間透露出清新的生活氣息和兒童情趣。
5.能過合理的想象，反映出意味深長的哲理，引人深思。行文流暢簡潔，充分發(fā)揮了自己的想像力，是一不錯的文章。
6.采用了對比映襯法，在文章的開頭，把不同的人和事物或同一個人和事物的不同時間，不同方面的情況作對比介紹。使描繪的形象更為突出，增強了文章的表達(dá)效果，給人留下深刻的印象。
7.采用了妙引歌謠法。在文章的開頭引用古今中外膾炙人口的(詩文歌謠或名言)，可以給人一種活潑親切的感覺。文章內(nèi)容豐富，可讀性強，主題明確，是一佳作。
8.本文采用了第一人稱的寫法，讓讀者感同身受，直擊心靈深處。文章中塑造的人物鮮活，情節(jié)引人入勝，通讀起來親切自然可信。
9.開頭簡明扼要，內(nèi)容豐富可讀。語言平滑曉暢，刻畫細(xì)致，描寫生動。句意含蓄委婉，暗含深意。讀畢如酒后余香，不絕于口。
10.你的字跡工整，書寫很優(yōu)美老師要向你學(xué)習(xí)。文章選材如果再新穎些，肯定會與書寫交相輝映。
11.文章選題角度刁鉆，反復(fù)從不同角度，不同方面來強調(diào)作者的觀點，說理充分透徹，立意鮮明。
12.文章對于景色的描寫，語言簡練而準(zhǔn)確，聯(lián)想則為觸景生情，情景融合，給人營造出來一種優(yōu)美的感覺，語言精準(zhǔn)的渲染出讓人身臨其境的氛圍。
13.想象力較豐富，極具新意。開頭自我介紹引入下文，另外，文章語言簡明扼要，風(fēng)格幽默誤詼諧。
14.這文章主題明確，極具生活氣息，符合我們這次寫作的要求。描寫細(xì)膩，遣詞造句準(zhǔn)確傳神。
15.語言過于簡略，似為綱要式敘寫，但又未能提綱挈領(lǐng)，文意殘缺不全，敘寫枯燥，干癟呆板，毫無生氣。
小學(xué)想象評語篇五
評語。
：作者“形散神聚”地駕馭能力很強，整篇文章一氣呵成，行文如流水一般，給人明快舒暢的感覺!下文是小學(xué)生想象作文評語，歡迎大家閱讀：
行文筆鋒犀利，旁征博引，根底深厚。雖然在社會問題的分析上還有些絕對化，但文章依然以一種熱辣和率直令人感動不已。再下功夫加強對史書和社會評論進(jìn)行研讀、思考，相信你的文章會日趨成熟，更加耐讀!
涉世不深的少年走近復(fù)雜的社會，這本身就是一種睿智。文章語言平實而柔和，描寫很隨意，似乎引領(lǐng)著讀者在心靈的原野上漫步。不足是議論略感缺乏棱角。要知道，精粹的議論可起到畫龍點睛的作用，會使你的文章更加深刻。繼續(xù)練筆，你會更出色!
少年人生，總寫著許多夢幻般的故事;少年心中，總裝著許多神奇的向往。這一篇短小的文章，像是一葉載滿夢幻的小舟，盛裝著作者的童真、夢幻、向往和剛剛起步成熟，向著遠(yuǎn)方進(jìn)發(fā)。
關(guān)心生活，關(guān)注社會，并不是成年人的特權(quán)。通過這一篇《意外》看得出來，在你的心中，不僅裝盛著童真和書本、學(xué)校，而更多的是不盡的關(guān)注社會的心事。這一篇文字，一波三折，尤其心理描寫很突出，結(jié)尾的議論升華了文章的主題。
語言得體而富有浪漫色彩，文脈暢通，彰顯出知己“書蟲”的形象以及“我”與“知己”的“知”“己”之情分，靈動、俊雅。
語言流暢至極，通感運用尤為巧妙。你的筆鋒具有征服力和感染力。努力，再創(chuàng)輝煌!
你的文章象一條緩緩而流的小溪，清秀，流暢。文筆優(yōu)美，感情真摯細(xì)膩，具有個人風(fēng)格。愿你在寫作路上繼續(xù)采擷生活中的朵朵浪花，讓自己的風(fēng)格更趨完善!
本文文筆優(yōu)美清新，富有一定的哲理性。文中寫“我”在大海邊散步，大海不僅給予“我”美的享受，還引起“我”的沉思和聯(lián)想，可以說是大海給了我暢游的空間，“我”為大海注如入了生命，使大海成為一個具有高尚人格力量的“人”。
本文讀后給人以美感，引人深思。10.除了上課就是下課，學(xué)校生活似乎平淡乏味，但本文卻善于從平凡中發(fā)現(xiàn)不平凡，而且表現(xiàn)得津津有味：緊張的早晨，戰(zhàn)斗的中午，疲勞的晚上，每個時段都選取了極富生活情趣的鏡頭加以點染。清新活潑的語言，生動地展示了當(dāng)代中學(xué)生積極向上的精神風(fēng)貌。
本文無論是思想性還是藝術(shù)性都是很高的，讀后讓人久久回味。構(gòu)思巧妙，運用對比手法，深化了主題;情節(jié)也頗具匠心，整個故事既出人意料之外，又在情理之中。語言樸實無華，采用白描手法，作者的愛憎包含在敘述之中，能讓讀者去體會，去深思。
文中對父親的介紹是全面的：從外貌到內(nèi)心，從工作到生活;對父親的介紹又是有重點的：重在寫父親的感情。人物形象豐滿、真實，富于生活氣息。為這樣的父親自豪吧，再努力，不要辜負(fù)父親的期望!
你能夠由雪聯(lián)想到人生追求，從生活細(xì)節(jié)出發(fā)，創(chuàng)新精神可嘉。本文體現(xiàn)了你平白的文風(fēng)，誰說“白開水”不是最佳的飲料?14.全文幾句俗語的引用恰到好處，以懷舊為線索。這正體現(xiàn)了你的思想意識。
你的文章很有創(chuàng)意——用幾何證明題的形式來完成構(gòu)思。全文文學(xué)色彩很濃!
作者“形散神聚”地駕馭能力很強，整篇文章一氣呵成，行文如流水一般，給人明快舒暢的感覺!
作為隨感，你的文章文思敏捷，意愿紛呈。字里行間流露出的人生體驗的豐富和思想感情的細(xì)膩讓老師感到驚訝。希望你再接再厲，在今后的寫作中形成一道屬于自己的風(fēng)景線!
你是個很有主見又不乏真知的學(xué)生，對你的觀點我十分認(rèn)同，但如果行文安排中結(jié)構(gòu)再緊湊些，那就是錦上添花了。
這篇文章選擇了一個全新的角度，讓你的思想可以在這里自由的馳騁，這是你最大的成功之處。老師要提醒你的是透過紛紜的世事，總有一些準(zhǔn)則可供我們處世時把握，讓你的思想更深刻些，你將會時時收到“滴水看世界”的效果。
文如其人，你的文章和你的為人一樣樸實、豁達(dá)。你的作文功底很好，這也是你長期磨練的結(jié)晶。希望你在未來的學(xué)習(xí)過程中，用心感受和體味生活，寫出更加感人的好文章。
文能言聲，我想文章正是你心靈的反映。人生的路途確實很曲折，也很漫長，但只要你努力執(zhí)著地往前走，成功的桂冠必將屬于你。23.文能怡情。不能把寫作文當(dāng)成自己的一項負(fù)擔(dān)，而應(yīng)該以積極的心態(tài)、細(xì)膩的筆觸記錄下自己的心路歷程。
可以說你的文章充滿了真情實感。人嘛，失敗在所難免，有勇氣能面對失敗就更加難能可貴。我相信是金子，總會有閃光之時。希望你盡快調(diào)整心態(tài)，你將會發(fā)現(xiàn)天空更加湛藍(lán)。
看了你的文章，仿佛眼前流過一條小溪，清純，可愛。希望你能保持住這樣的文風(fēng)，用純凈的語言表達(dá)出豐富的內(nèi)涵。
作文如做人，從你的生活感受中可以看出你是個積極上進(jìn)的好青年，你看事物有自己的獨到見解，認(rèn)識深刻，真是難能可貴。
清秀脫俗的字跡透脫著你的聰明智慧，穩(wěn)中求進(jìn)、扎扎實實是你今后寫作努力的方向。
精心的構(gòu)思，深邃的思索顯示出你在寫作天地中正在不斷成長起來。今后的寫作之路還很漫長，望你能努力思索，不斷創(chuàng)新。
雖然寫作對你來說并不是很喜歡的，但你卻像蝸牛一樣踏踏實實走好每一步，堅持寫作，從不輟筆。你的精神著實令人欽佩，以你的個性定會闖出自己的一片天地。
雖然你能身心愉悅地生活在自己的天地里，但社會的發(fā)展已經(jīng)全球化，所以你應(yīng)該以嶄新的姿態(tài)投入到集體生活之中，適應(yīng)社會的發(fā)展。
小學(xué)想象評語篇六
2020年的一個星期天，是我的生日，那天是我滿27歲的生日，當(dāng)時的我已是一家跨國公司的總裁。我做的是服裝生意，平均每單生意都有6億以上的利潤，是服裝市場富甲一方的女老板。
但是，我還是會把2000萬捐給兒童基金會，畢竟我曾經(jīng)也是一個天真活潑的小孩兒，我也希望有更多的兒童更快樂。
現(xiàn)在的我變得非常輕松。每天一回家，機器人保姆早已幫我料理好了一切的家務(wù)，我只需要喝上一杯高鈣咖啡，就可以用晶片電腦開始工作了。這樣的環(huán)境再好不過了。
并且，現(xiàn)在已經(jīng)不再流行什么奔馳車，寶馬車，而是流行一種新型的高空車。不過，這種車很貴的。這種車的外型看起來沒有什么很特別的地方，但是，一開起來，車的兩邊就會有兩對“翅膀“伸出來。并且，這種車排出來的氣體是一種清新的味道。有了這種新型高空車，我上下班就方便多了，再也不怕會塞車了。
好了，今天就寫到這了，開了一天的生日praty，我也累了，哎……睡覺去咯！拜拜！
小學(xué)想象評語篇七
作文評語包括對習(xí)作質(zhì)量的評價，還包括對習(xí)作興趣、習(xí)作態(tài)度、習(xí)作習(xí)慣的綜合評價。今天小編整理了小學(xué)生想象類作文評語供大家參考，一起來看看吧!
1、想象大膽奇特，充滿童真童趣是這篇習(xí)作的特點，同時，行文從“功能”到“外形”，頗有條理。例如：文中“先來說說它的功能”、“再來說說它的外形”。
2、對于景色的描寫，語言簡練而準(zhǔn)確，聯(lián)想則為觸景生情，情景自然融合。全文清新秀逸，親切委婉，樸素而不落俗淘，值得借鑒。
3、全文眉目清晰，生動緊湊，趣味性強。
4、這是一篇想象類的文章。小作者充分發(fā)揮了自己的想象力，對小雨點樂樂在城市的奇遇，進(jìn)行了細(xì)致地描述。生動細(xì)膩的筆觸，充滿童趣的語言，極大地引起了讀者的閱讀興趣，是一篇值得推薦的習(xí)作!
5、文章開頭新穎，具有先聲奪人之效。使讀者一見面就能對人物產(chǎn)生…的印象。文章前后連貫，形成完整的形象。
6、小作者以豐富的想象力、極具新意的構(gòu)思。運用動作描寫、語句描寫、心理描寫等將小熊歷險的全過程呈現(xiàn)在紙上。行文思路清晰，值得其他同學(xué)學(xué)習(xí)與借鑒。
7、這篇文章作者構(gòu)思新穎，結(jié)構(gòu)獨特，以“假如……”開啟每一段，把自己想象為“花骨朵”、“楊柳”、“火光”，不僅表現(xiàn)了自己的心聲，而且突出了小女孩關(guān)心他人的優(yōu)秀品質(zhì)。
8、文章含蓄的結(jié)尾，既點題，又耐人尋味。文章開頭引人入勝，吸引讀者?！c面結(jié)合，使文章生動，具體，詳略得當(dāng)。
9、這篇文章充滿了激情，從字里行間能體會到小作者對…的喜愛之情。全文層次清晰，語句流暢。
10、小作者以豐富的想象力向我們講述了新的龜兔賽跑，并且立意獨特，以烏龜與兔子成為好朋友作為結(jié)局，語句通順，行文思路清晰，值得其他同學(xué)學(xué)習(xí)與借鑒。
11、這篇文章作者以童話的形式，通過向我們講述“剪刀”、“石頭”、“布”三個好朋友因為比較“誰最厲害”而不合，最后在老師的調(diào)節(jié)下重歸于好的事，告訴我們“人各有所長”的道理。
12、小作者以豐富的想象力、極具新意的構(gòu)思。向我們介紹了未來摩托車的形狀與功能，暗示出科技創(chuàng)新的重要性，希望在小作者的努力下，未來摩托車能早日應(yīng)用到現(xiàn)實生活中。
13、文章線索明朗，主題突出，緊緊圍繞…進(jìn)行。文章開頭與結(jié)尾時的詩化語言，充滿想象與韻律之美，令人愿讀，愛讀，不忍釋手。
14、注意觀察具體事物，并展開合適的想象，這是本文的成功之處。文章融情于景，邊繪景邊抒情，善于運用打比方的手法，使文章生動具體，讓人愛莫能助釋手卷。
15、文章能過清新有趣的語言，描寫了…的事。字里行間，充滿童年真童趣，歡聲笑語不絕于耳，不失為一篇佳作。詳略得當(dāng)，虛實相生，是本文的兩大特色，……內(nèi)容更豐富，更生動。
16、文章內(nèi)容新穎，結(jié)構(gòu)合理，流暢連貫，自然通達(dá)。細(xì)節(jié)描寫頗具匠心。極富功底。
17、文章語言通俗易懂，貼近生活實際，讀來令人倍感親切。
18、這是一篇想象的文章，小作者通過想象自己是一顆星星會怎樣做，表達(dá)了表達(dá)了自己為人類做貢獻(xiàn)的愿望。文章語言清新活潑，內(nèi)容生動豐富，是一篇成功的習(xí)作。
19、文章邊敘事邊抒情。結(jié)尾處集中表達(dá)情感，既照應(yīng)開頭又總結(jié)全文。首尾連貫，一氣呵成。
20、事例敘述生動，具體，趣味性強，且與前面的比喻…一脈相承。最后，作者用寥寥數(shù)語，表現(xiàn)出了自已對…的情感，令人感動。
21、本文采用擬人化的手法，運用問答的形式，活靈活現(xiàn)，栩栩如生地展現(xiàn)了春天的美麗，活潑，同時也展現(xiàn)了作者熱愛春天的思想感情，情感真摯，富有豐富的意蘊，引起讀者的閱讀興趣。
22、文章語言清新活潑，描寫能抓住事物的主要特征，篇幅短小精悍，值得一讀。
23、雖為一件小事，但作者卻描述得有聲有色，結(jié)尾處不可或缺的點晴之筆，
24、小作者以豐富的想象力、極具新意的構(gòu)思。向我們描繪了湖水不幸的遭遇，對游客亂扔垃圾的行為和工作人員置之不理的態(tài)度進(jìn)行諷刺，同時對環(huán)衛(wèi)工人的做法進(jìn)行禮贊，并在文末呼吁大家保護(hù)環(huán)境。
25、充分運用動靜結(jié)合的寫法，并輔以比喻，擬人等手法，通過生動，形象的語言的描繪，使讀者仿佛置身于夢境一般。結(jié)尾處對人物的贊美，情真意切，感人至深。
26、文章有詳有略，言之有序，內(nèi)容生動具體，不失為一篇佳作。
27、全文語言生動準(zhǔn)確，情節(jié)精彩曲折，仿佛將讀者帶進(jìn)了開心樂園，令人眉開眼笑。全文通俗易懂，趣味性強。
1、想像豐富，構(gòu)思奇特且不脫離生活的真實，扎跟于生活的聯(lián)想，拓寬了讀者的思維，讓人覺得生動有趣。
2、景物描寫傳神逼真，遣詞造句貼切得體，景隨情生，情景交融，呈現(xiàn)在讀者面前的恰似一幅生動傳情的寫生畫。
3、想像奇妙，既源于生活，不失生活的真實，又高于生活，開闊讀者的視野，充滿了藝術(shù)魅力。
4、事件過程描述詳細(xì)具體，內(nèi)容雖多但顯得有條不紊井然有序，體現(xiàn)了作者清晰的思路與謀篇布局的能力。
5、外貌描寫生動形象，人物容顏逼真穿著恰當(dāng)合體，宛如反映人物性格的一面鏡子，真是所謂“相由人生”。
6、環(huán)境描寫客觀真實，環(huán)境為人物的性格服務(wù)，更好地解釋了人物性格形成過程中的來龍去脈。
7、神態(tài)描寫生動傳神，寥寥數(shù)語，將人物的性格特點勾勒得一覽無遺，人物的言談舉止具有了鮮明獨特的個性。
8、前后內(nèi)容關(guān)聯(lián)不夠緊密，部分內(nèi)容過于孤立，與文章主體聯(lián)系不夠密切。
9、敘述簡略粗糙，唯有框架式結(jié)構(gòu)，人物缺乏鮮明的個性特征。
10、詳略安排不當(dāng)，主次不夠分明。
11、內(nèi)容多為線條式勾勒，缺乏點式的細(xì)描。與時代氣息不符，內(nèi)容過于陳舊老化。
12、重點突出，中心明確，立意鮮明。
13、觀點明確，好惡立場分明，使人一目了然。
14、主題直接凸現(xiàn)于內(nèi)容之中，明了扼要，毫無贅意。
15、主題嚴(yán)肅，思想高尚，進(jìn)取心較強。
16、中心不夠明確，立意不夠清晰。
17、主題含混晦澀，文意渺茫含糊，寫作目的不清。
18、雖有中心主題，但表達(dá)不夠充分有力，言而不實，空而無力。
19、主題不夠嚴(yán)肅，思想之中尚有糟粕。
20、情節(jié)曲折，敘事過程有一定的起伏感，體現(xiàn)了情節(jié)的曲線美，引人入勝。
1.這篇文章，小作者通過親身經(jīng)歷，引領(lǐng)讀者感受傳統(tǒng)文化習(xí)俗——賞花燈。表現(xiàn)了家鄉(xiāng)風(fēng)俗的獨特魅力!開篇點出家鄉(xiāng)南京的習(xí)俗是元宵節(jié)舉辦秦淮燈會，接著選取了兩個有代表性的場景著重介紹：一是江南貢院門口的狀元娃娃，憨態(tài)可掬;一是“天下文樞”牌坊遠(yuǎn)近圖，突出了花燈種類繁多，場面熱鬧非凡。隨著作者的腳步仿佛我們也被領(lǐng)入花燈市場，看花了眼，也忍不住想挑一個心儀的花燈回去。字里行間小作者寫出了自己的歡喜之情!
2.小作者選擇了“冬至”這個既是節(jié)氣也是節(jié)日的特殊日子，寫出了在寒冷的節(jié)日中南京人的特殊行為。文章略寫了祭祖的風(fēng)俗，而詳寫了冬至這天特殊的食物，并最終歸結(jié)于“平安”“溫暖”“甜蜜”，這些美好的愿望，也在結(jié)尾處表達(dá)了自己對冬至節(jié)習(xí)俗的看法，詳略得當(dāng)，行文流暢。讓讀者切切實實的過了一次“大如年”的冬至節(jié)。
3.小作者回憶了兒時立夏吃烏米飯的經(jīng)歷，選材獨特，文筆樸實而優(yōu)美。文章重點描寫了烏米飯的制作過程和自己的感受，觀察細(xì)致，動作、神態(tài)描寫細(xì)膩，結(jié)尾的立意升華更是作者真情實感的自然流露。如果能在文中的對話中，穿插進(jìn)對這一風(fēng)俗的來歷或特點的簡單介紹，就更符合習(xí)作的要求了!
4.“百里不同風(fēng)，千里不同俗”，本篇習(xí)作抓住本單元要素，介紹了家鄉(xiāng)過年“吃膘雞”的這種風(fēng)俗，選材有特色。作者以準(zhǔn)備食材、制作膘雞、品嘗美味這樣三個部分構(gòu)架全文，其中自然穿插習(xí)俗的來歷介紹，其中對做膘雞和嘗美味進(jìn)行了詳細(xì)的介紹。條理清晰，層次分明，重點突出。語言表達(dá)上，小作者調(diào)動多種感官，寫出了家鄉(xiāng)過年這種美味的色、香、味、形，讓人仿佛身臨其境，也感受到美味、風(fēng)俗中蘊含的濃濃年味和愛意。
5.小作者細(xì)致觀察了雪柳的枝、花、葉，并抓住了雪柳樣子、顏色、氣味等方面的特點進(jìn)行了生動地描寫。因為是“朋友”，所以格外動情，在小作者的眼里花兒像害羞的小姑娘、像吹奏樂曲的小喇叭;葉兒一簇簇恰似團(tuán)結(jié)在一起的小朋友，童趣十足。
6.小作者用眼睛觀察了梅花的形、色，用鼻子聞到了梅花的香氣，用手輕輕觸摸了梅花的花瓣，“像奶油覆蓋在表面”，這感覺太細(xì)膩了，一下子打動了老師?！把﹨s輸梅一段香”，更加增添了梅的神韻之美。
7.細(xì)致入微的觀察，生動形象的語言，使小作者筆下的仙人掌躍然紙上。文章銜接自然，層次清晰，從外形描寫過渡到贊頌其旺盛的生命力，字里行間流露出作者對仙人掌的喜愛。開頭和結(jié)尾引用的語句，更使文章增色不少。
8.好文章來自于細(xì)致的觀察。一棵石榴樹進(jìn)入孩子的視野，孩子并留心觀察，按著春夏秋冬的順序記錄下石榴樹四季之美。春天，充滿生機;夏天，蓬勃開花;冬天，果實累累;冬天，充滿希望。字里行間可見石榴樹給孩子留下的美好記憶，更可見孩子對石榴樹的喜愛之情。
9.你的文章融情于景，把你對梅花的熱愛融入在字里行間之中，真好!你的語言優(yōu)美，大量運用了比喻、擬人等修辭手法，形象生動的把梅花描寫出來。最后直抒胸臆，直接表達(dá)主旨：我愛梅花!寫的真棒!
10.讀你的作文真的是一種享受，你充滿童真的語言，動靜結(jié)合的寫法，輔助以比喻、擬人的手法，生動形象的把你的樂園展現(xiàn)在我們的眼前。文章從四個季節(jié)展開四幅畫卷，條理清晰，語言精煉優(yōu)美，真是太棒了!
11.習(xí)作貴在真實，貴在真情。小作者的文字雖樸實但處處流露出她對自身生活的細(xì)致觀察和體悟，于普通處見不平凡，善于發(fā)掘出生活中的小確幸，熱愛每一個當(dāng)下。
12.讀完你的文章，真想走進(jìn)你的小房間去看一看。這兒既溫情滿滿，又充滿朝氣，在這兒，你不斷汲取知識，學(xué)會憑借自己的力量戰(zhàn)勝困難，真棒!
13.第一段開門見山，點出“我”的快樂天地是臥室，二、三兩個自然段具體介紹了“快樂天地”，文末點明自己的感受。文章描寫具體，條理清晰，對“快樂天地”的喜愛之情也流淌在字里行間。
14.任老師小時候也經(jīng)常去老家過暑假、寒假，你的這篇文章引起了我對童年時光的追憶。寫出能使人產(chǎn)生共鳴的文章，這是極好的!這源于你真實的體驗，細(xì)致的觀察，引人入勝的描寫，當(dāng)然，更飽含小作者對生活的熱愛!
15.小作者描繪了一片鄉(xiāng)村樂土，在這片樂土中，小作者釋放孩子的天性，和小動物們盡情玩耍。習(xí)作展現(xiàn)的鄉(xiāng)村生活快樂純粹，令人向往;小作者的文字純樸率直，令人難忘!
16.小作者選擇了原始森林作為探索地點，憑借豐富的想象、細(xì)膩的筆觸刻畫了人熊大戰(zhàn)、捕魚填肚、竹筏斷裂、跌下瀑布、山洞尋寶等場景。整篇小說結(jié)構(gòu)合理，層次分明，故事情節(jié)環(huán)環(huán)相扣，有張有弛，既有優(yōu)美的環(huán)境描寫，又有緊張刺激的困境逃脫，令人忍不住一口氣讀完。此外，小作者對人物神態(tài)、動作、語言等方面的生動描繪，使人物形象立體飽滿，實屬一篇回味無窮的佳作。
17.文章含蓄的結(jié)尾，既點題，又耐人尋味。
18.這篇文章，作者從《詹天佑》作品中領(lǐng)悟到了偉大的愛國精神，排比句的運用使文章節(jié)奏感加強，更利于表達(dá)強烈的情感。作者聯(lián)系自身，最后發(fā)出號召，有較強的感染力!
19.語言流暢，思想豐富，這是你的作文留給我的總印象;你的作文完全可以寫得更好，這是我對你的信賴和期盼。
20.你的作文題目“點燃明天的希望”，表明你選取“時間就是生活的希望”這一話題來寫，但是，你并沒有圍繞這一點展開，而是放任自己的思想寫去。文章的第一段沒有扣住話題，第二段寫快節(jié)奏的生活使我們變得麻木，第三段寫兩層意思，一是回憶使我們認(rèn)識自己，二是時間可以見證一切，最后一段收束上文并點題。整篇文章除個別地方點及話題和篇末點題外，全不圍繞話題展開，這樣偏離話題是作文的大忌，希望你能引起足夠的重視。
21.從你的作文看可以這么改動：撇開提供的話題，以自己的見解作文，把題目改成“時間為我們留下厚重的禮物”。第一段富有哲理性，只要把最后一句改成“成為時間留給我們的一份厚重的禮物”，就能夠統(tǒng)領(lǐng)全文，接下來幾段如果能根據(jù)這個主意加以修改，我想一篇好作文就會誕生了。
22.小作者結(jié)合荒島的環(huán)境，讓自己置身其中，敘述在荒島上的種種經(jīng)歷。想象大膽卻合乎情理，情節(jié)生動有趣卻能讓讀者體會到荒島生存的艱難。文中的遇險化險場景中的人物描寫，前后文的伏筆照應(yīng)，作者編寫故事思維的縝密都是亮點。
23.小作者寫的是“原始森林探險”，具體地描寫了“被困水霧團(tuán)”、“洞中探險”兩個場景，按照事情發(fā)展順序，敘述了“我”和向?qū)Ю钍迨寮巴瑢W(xué)小周驚險刺激的探險過程，文章故事情節(jié)曲折，對人物的語言、動作、神態(tài)、心理活動等描寫，襯托出歷險的驚心動魄，讓讀者有身臨其境之感。
24.小作者合理想象，寫“我”和林叔叔、表哥一行去沙漠探險的故事。故事有驚有險，都被一一化解。通過對人物的語言、動作和心理描寫，使故事跌宕起伏，更加生動有趣。特別是文中對環(huán)境的描寫，畫面感極強，讓人在驚險刺激中尋見光明和希望?？戳四愕奈恼?，仿佛身臨其境一樣，真想跟著你去旅行!
25.每一個男孩的心中，都有一個“天馬行空”的夢想：一段“魯濱遜”式的漂流，抑或一場“湯姆·索亞”式的歷險……小作者結(jié)合單元習(xí)作的要求，展開豐富的想象，用了動靜結(jié)合的環(huán)境描寫方法，寫了“我”和小津、牛博士三人一起荒島探險的經(jīng)歷，文章一波三折，情節(jié)扣人心弦，可謂“一波未平一波又起”，讀了令人愛不釋手，真是一篇難得的佳作。
26.這篇文章想象豐富而又合理，人物的語言、動作、神態(tài)等描寫細(xì)致入微地刻畫出了人物的鮮明特點。一波三折的故事情節(jié)引人入勝，每個場景都如同放電影一樣，使人身臨其境。同時，小作者也從中領(lǐng)悟到了做人的道理：遇事要沉著冷靜，匆忙只能讓你在困境中陷得更深。
27.作者合理想象，寫了“我”和妹妹、李叔叔一起去荒島探險的故事。故事一波三折情節(jié)生動。一次次遇到困難，又一次次解決困難，邏輯性非常強。同時，通過恰當(dāng)?shù)厥褂萌宋锏恼Z言、動作描寫，抓住環(huán)境氛圍等描寫，使故事人物栩栩如生!把文章寫具體、生動，寫出畫面感，讓人如聞其聲，如見其形，有身臨其境之感!
28.小作者緊扣本單元的習(xí)作要求，選擇了孤島這一場景展開探險，想象遇到了大蛇、迷路等險情，真可謂危險重重。著重刻畫了人物的對話和心理，逐步推動故事的發(fā)展，增添了文章的感染力。全文故事情節(jié)有張有弛，令人忍不住一口氣讀完全文，開放性的結(jié)尾也叫人意猶未盡，感覺這是一次奇妙的探險。
29.__同學(xué)能結(jié)合自己的興趣愛好，充分發(fā)揮自己的想象力完成這篇作文。內(nèi)容流暢，情節(jié)豐富，通過描述人物的心理狀態(tài)，體現(xiàn)了冒險中的險象環(huán)生。文章篇幅短小，值得一讀。
30.結(jié)尾處集中表達(dá)情感，既照應(yīng)開頭又總結(jié)全文。首尾連貫，一氣呵成。
31.文章憑著豐富的想象憑著多彩的語言將…呈現(xiàn)讀者面前。
32.脈絡(luò)分明，層次感強，敘氣說井然有序，纖毫不亂。
33.…以…開頭較有新意前因后果娓娓道來。
34.結(jié)尾以…點明中盡，含蓄雋永。
35.簡單交待時間地點和結(jié)果…。
36.本文能緊扣題目要求完整地寫了…的過程。
37.簡要敘述前因進(jìn)行鋪墊。
38.詳略得當(dāng)，主次分明，思路清晰。精挑細(xì)揀，素材似為主題量身定制。
39.…對精彩地方進(jìn)行簡單描述;點面結(jié)合。
40.作者觀察細(xì)致想像力豐富運用擬人比喻等手法使生動活潑引起了讀者的興趣。
41.將…改成…更合適些。
42.開頭點題用詞很吸引人。
43.這是一篇愛國的文章，讀了你的文章老師知道了你是一個非常愛國的孩子，文章字里行間流露著對祖國的熱愛，語言真摯。全文語言流暢自然，較為生動，是一篇不錯的習(xí)作。
44.你很善于抓住事物的特點進(jìn)行具體描繪展示了…文筆間滲透了情感。
45.開頭簡潔自然結(jié)構(gòu)清晰心理描寫真實體現(xiàn)出作者良好的語言駕馭能力。
46.自然承上啟下細(xì)節(jié)描寫突出人物品質(zhì)令人感動。
47.以景喻情開頭頗有新意;倒敘開頭渲染意境。
48.文章結(jié)尾不落俗套，給人以欲還休的感覺。。
49.敘事中夾寫景以已度人將心比心。
50.開頭直奔主題讓人一目了然。
51.文中描繪的…清新活潑歡快明朗字里行間跳動著的童心使文章也有了生命力。
52.場面和氣氛描寫為文章增色不少;。
53.這篇短文的特點可概括為親切溫馨雋永。
小學(xué)想象評語篇八
評語。
是一種非常重要的教育手段，以下是由本站pq小編為大家收集整理出來的小學(xué)生想象。
作文。
評語，希望能夠幫到大家。
想象作文：夢游文明城。
今天晚上，星星繁多，亮光閃閃，我趴在窗臺上，癡癡地望著窗外。突然，一道流星飛過，我趕忙起來許了一個愿，這個愿望就是希望蒼天賜給我一雙潔白美麗的翅膀。讓我去世界聞名的文明城旅游一圈。許完愿，我就躺在床上，漸漸進(jìn)入了夢鄉(xiāng)。
不一會兒，一位天使對我說：“我?guī)闳ノ拿鞒??！蔽腋S著天使來到了文明城。剛一到文明城，我就看見了幾個金光閃閃的大字“來到文明城作客?！蔽覒阎闷娴男那樽哌M(jìn)去。哇!這里太美了!五顏六色的花朵在路邊開放，草地綠油油的，道路一塵不染，河水清澈見底。真是如同仙境一般!
在文明城里，即使沒有文明警示標(biāo)牌，人們也會自覺不踩草地。簡直和我生活的地方截然不同。
突然，一位老大爺提著滿滿一袋食品著急地走過來，好像是家中有事。他氣喘吁吁，大汗淋漓。我本以為老大爺從草坪上走過，這樣可以少走二、三百米的路程?？墒抢洗鬆攺牟萜哼吚@過，沒有半點從草坪上穿過的意思。這時我跑過去好奇而又敬佩地問：“老大爺，您為什么不從草坪上走過?”老大爺用怪異的眼光看著我，問：“小朋友，你從哪里來，怎么會有這樣的想法，你難道不知道要保護(hù)環(huán)境嗎?”聽了老大爺?shù)脑?，我心想文明城里的人果然名不虛傳。我又問：“老大爺，您都這么大歲數(shù)了，手里還提著這么多東西，踩一下沒有人會說您的?！薄安恍?，前幾年還有人這么做，但是現(xiàn)在人們都認(rèn)識到了保護(hù)環(huán)境的重要性，知道了保護(hù)環(huán)境對自己的身體有益，文明建設(shè)應(yīng)該從小事做起，懂了嗎，小朋友?”我又想，如果與我生活在一起的人們也能認(rèn)識到這一點就好了。
之后，我又來到文明城最棒的商場里，走著走著，我就發(fā)現(xiàn)了一件令人感動的事情。一位老奶奶想買一個電動玩具給小孫子，可是她發(fā)現(xiàn)自己的錢帶的不夠，一臉遺憾，轉(zhuǎn)身就要離去，后面的小伙子走過來，說：“大媽，您別著急，缺多少錢，我替您交?！闭f著，就把錢拿了出來。老奶奶一面感謝，一面想要小伙子的姓名、地址和電話。小伙子婉言謝絕，說什么也不同意，他誠懇地說：“誰都有不方便的時候，在這個時候每個人都會伸出援助之手，上回我有困難時，別人也是這樣做的?！闭f完，他就趕忙走了，消失在茫茫人海中。老奶奶還想追，可是已經(jīng)看不見他的身影。小伙子雖然走了，但是他做的事情卻深深地印在我的心上?！半m然都是小事一樁樁，但是文明程度太高啦!”我贊嘆道。
文明城里文明多，盡管我只是短短的一天時間，可是碰到的感人事情卻許許多多。有人丟了東西，撿拾人會不怕麻煩送還丟失人;飯店里房門不用上鎖，因為這里沒有偷盜;大街上從來沒有一樁吵架的事情……文明城里的一樁樁文明事，令我心情激動，生活中多一份文明，就會少一點粗俗;多一份真善美，就會少一點假惡丑;多一份高尚，就會少一點卑劣……文明城里的人是過著一種令人向往的高質(zhì)量的生活呀!
最后，天使又把我送回了家。
我醒了，原來是一場快樂的夢，我會心一笑，我是多么希望文明城里的一切能成為我們生活的現(xiàn)實。
點評。
用做夢的形式寫想象作文是同學(xué)們喜愛的一種寫作方式。在文中，小作者主要通過兩件事表現(xiàn)出文明城中的人們具有很高的思想素質(zhì)。第一件事是一位老大爺提著滿滿一袋食品，他寧可繞二、三百米的路，也不肯踩草坪。第二件事是一位小伙子，他與老奶奶素不相識，但是主動地為她墊錢買東西。這兩件事都很平常，但是小作者用詞準(zhǔn)確，善于描寫人物，如寫老大爺：用“怪異的眼光”中的“怪異”;小伙子“誠懇地說”中的“誠懇”;再如：老大爺?shù)脑挕靶∨笥眩銖哪睦飦?，怎么會有這樣的想法，你難道不知道要保護(hù)環(huán)境嗎?”;小伙子的話“誰都有不方便的時候，在這個時候每個人都會伸出援助之手，上回我有困難時，別人也是這樣做的”都表現(xiàn)了人物較高的文明程度。看來寫想象作文也同寫記實作文一樣，要對人物進(jìn)行語言、動作、神態(tài)等描寫。另外，安排恰當(dāng)，有詳有略，有概括介紹，有具體敘述。尤其最后的議論“生活中多一分文明，就會少一點粗俗;多一分真善美，就會少一點假惡丑;多一分高尚，就會少一點卑劣……”更是發(fā)人深省，升華了主題。這些都值得大家學(xué)習(xí)。
其實，就是一種點評的方式，也是抒發(fā)自己對文章的內(nèi)容的一種看法。每一篇文章都有感觸的地方，所以評語就在這里。小學(xué)生想象作文評語的寫作講究真實，最大程度上去說出你的真實看法。
對細(xì)節(jié)傳神的刻畫,恰恰相反到好處地揭示人物的內(nèi)心世界,這是本文的成功之處.
文章選材新穎,…這件事,鄉(xiāng)村生活氣息濃郁,富有兒童情趣.讀后令人身心愉悅,舒暢.
本文取材真實生活,選材恰當(dāng),很有新意,段落分明,過渡自然,情趣盎然,可讀性強.
全文節(jié)奏明快,語言清新,始終洋溢著詼諧與風(fēng)趣,讀來其樂無窮.
對…生動而詳細(xì)的敘述,是本文的一天特色,也體現(xiàn)了作者觀察的敏銳與細(xì)致.這是文章成功的一大要素.
本文內(nèi)容生動豐富,語言新穎清爽,結(jié)構(gòu)獨特合理.
對實驗現(xiàn)象的描寫,能切中要害,詳盡而全面.文章體現(xiàn)了自然科學(xué)的趣味性和知識性,讀來饒有興味.
文章開頭交待得十分清楚,起到總領(lǐng)全文的作用.結(jié)尾處寥寥數(shù)語,顯示了作者探索科學(xué)奧秘的遠(yuǎn)大理想和堅定信心,催人奮進(jìn).
本文三大成功之處:首先注意選取最美好的片斷來寫,其次用詞準(zhǔn)確,第三文章結(jié)構(gòu)緊湊.
本文圍繞…這一中心組織材料,語言準(zhǔn)確,鮮明,生動,內(nèi)容極其豐富具體,不失一篇成功之作.
文章雖短,但敘述生動.描寫細(xì)膩,生活氣息濃厚,遣詞造句準(zhǔn)確傳神.
文章最后揭示中心之句,實屬點晴之筆,概括之語,短促而有力.
通過仔細(xì)觀察,采用了合適的語言把…繪聲繪色地描述了出來,文章雖短但不顯單調(diào),語言通俗但不失風(fēng)趣.
對人物的語言,神態(tài),動作等,進(jìn)行精心細(xì)膩的描繪,這是本文的一大特色.結(jié)尾令人飽含期待與熱情,言已盡,意猶未了.
文章將…寫得細(xì)致入微,字里行間透露出陽光般的溫暖,使文章的主題自然而然升華到了較高的境界.
音樂是美的,而本文的語言同樣優(yōu)美.詩一般的語言夢一般的想象,多美啊!
文章的"讀"與"感"聯(lián)系緊密,事例敘述行動,開頭打動人心,具有真情實感.
文章的結(jié)構(gòu)簡潔合理,作者對原文的理解也十分深刻透徹.全文語言鏗鏘有力,擲地有聲,讀來令人熱血沸騰,心潮澎湃.
本文語言雖然并不華麗,但卻極為準(zhǔn)確生動,情感豐富而真實,讀來津津有味.大量采用生活中的口語,使文章更顯自然親氏.結(jié)尾以…點明中盡,含蓄雋永,意味深長.
這篇作文取材新穎,構(gòu)思奇妙,語言生動活潑.字里行間透露出清新的生活氣息和兒童情趣.
小學(xué)想象評語篇九
1.全文節(jié)奏明快,語言清新,始終洋溢著詼諧與風(fēng)趣,讀來其樂無窮。
2.全文敘事集中,不枝不蔓,語言樸實流暢,感情真摯感人。
3.通篇文章語調(diào)輕松幽默,顯得妙趣橫生,讀來令人愛不釋手。
4.作者構(gòu)思巧,善于選點展開,行文跌宕起伏,耐人尋味。
5.全文可圈可點的佳句不少,給文章增添了些文學(xué)情趣。
6.結(jié)尾含蓄,點明主題.
7.結(jié)束得有點突然,夸張了.
8.結(jié)尾簡煉,感人.
9.結(jié)尾同樣有趣.
10.結(jié)尾呼應(yīng)應(yīng)開頭,結(jié)構(gòu)完整.
11.由景生情,結(jié)尾自然.
12.比喻形象,貼切,精彩的結(jié)尾可謂點睛之筆.
13.結(jié)尾似乎沒有寫完,應(yīng)能與開頭照應(yīng).觀察細(xì)致,描寫生動.
14.結(jié)尾呼應(yīng)文題,點明中心.
15.,文章開頭簡而得當(dāng),通過環(huán)境描寫來襯托人物心情,十分藝術(shù)化.雜而不亂,能做到詳略得當(dāng),重點突出.結(jié)尾恰到好處地點明中心,語言樸實而含義深刻,耐人尋味.
16.以感受開頭,以感受結(jié)尾.這樣便使文章前后照應(yīng),首尾連貫,同時又使文章主題回環(huán)復(fù)沓,感染力極強.
17.以飽滿的激情,描寫了……,開頭簡明扼要,重點突出,詳略得當(dāng),內(nèi)容具體.
18.文章對……的氣氛渲染充分而恰到好處,對文章重點…作了細(xì)膩而傳神的刻畫.立意高遠(yuǎn),令人贊嘆.
19.…切合實際,蘊含著樸素而深刻的哲理,讀來令人精神振奮,情緒激昂.
20.…特寫鏡頭別開生面,情趣盎然.全文充滿童心童趣,讀來倍感親切.
小學(xué)想象評語篇十
10、全文酣暢淋漓，一氣呵成，蘊藏著歡樂與期盼，真摯感人、開頭出手不凡。
14、主題凝煉，集中，議論深刻，有力，震撼人心、
20、對細(xì)節(jié)傳神的刻畫，恰恰相反到好處地揭示人物的內(nèi)心世界，這是本文的成功之處、
23、全文節(jié)奏明快，語言清新，始終洋溢著詼諧與風(fēng)趣，讀來其樂無窮、
25、本文內(nèi)容生動豐富，語言新穎清爽，結(jié)構(gòu)獨特合理、
32、文章真實生動，情真意切，特別是…使用權(quán)文章極具感染力，發(fā)人深思、
34、樸實自然的童心體現(xiàn)在文中，使文章散發(fā)著清新活潑的氣息、
37、開頭簡潔自然，結(jié)構(gòu)清晰，心理描寫真實，體現(xiàn)出作者良好的語言駕馭能力、
38、這篇短文的特點可概括為親切，溫馨，雋永、
39、文中描繪的…清新活潑，歡快明朗、字里行間跳動著的童心，使文章也有了生命力、
40、文章憑著豐富的想象，憑著多彩的語言，將…呈現(xiàn)讀者面前、
41、文章簡潔明了，語言平淡樸實、
43、借景抒情，托物詠志，很特色、
45、…要求通過虛構(gòu)的故事來表達(dá)一種哲理、
47、作者對…觀察仔細(xì)，描寫細(xì)膩，語言生動活潑，表現(xiàn)手法富有新意、
48、全文語言樸實，結(jié)構(gòu)自然、…文章結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，首尾呼應(yīng)、
50、文中一系列表現(xiàn)人物動作的動詞運用得準(zhǔn)確，襯托手法運用得好。
小學(xué)想象評語篇十一
1、你閱讀廣泛，積累了大量的詞句。因而在描寫人物的動作，神情時，能用貼切的詞形象地表達(dá)出來。老師為有你這樣的學(xué)生高興。只要繼續(xù)努力。你的作家夢定會圓。
2、文章用孩子的語言敘事，顯得自然，樸素，猶如一股清泉。結(jié)尾點題，起到了畫龍點睛的作用。
3、文章含蓄的結(jié)尾，既點題，又耐人尋味。文章開頭引人入勝，吸引讀者?！c面結(jié)合，使文章生動，具體，詳略得當(dāng)。
4、真是“下筆如有神”啊?？磥砟阋欢ㄩ喿x了大量的文學(xué)作品。內(nèi)容如此豐富，更顯示了你的文學(xué)功底。只是如果把材料再按一定的邏輯順序調(diào)整一下，此文會更精彩。
5、文章以…為結(jié)尾，言簡意賅，其味無窮。
6、本文以…為線索，使用權(quán)文章連貫，流暢，銜接自然，同時，通過前后具體事例的對比。抨擊了……，文章語言生動豐富，可讀性強。
7、全文可圈可點的佳句不少，給文章增添了些文學(xué)情趣。
8、作者對…觀察仔細(xì)，描寫細(xì)膩，語言生動活潑，表現(xiàn)手法富有新意。全文語言樸實，結(jié)構(gòu)自然。…文章結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，首尾呼應(yīng)。
9、文章語言清新活潑，描寫能抓住事物的主要特征，幅短小精悍，值得一讀。
10、從這一段小小的日記，看出你是個細(xì)心的學(xué)生，能夠細(xì)心捕捉到日常生活中的一件小事，并能用平實的語言寫出內(nèi)心的感受，幅短小精悍，語言平實，能引起心靈的共鳴。
小學(xué)想象評語篇十二
我們國家的科技在不斷發(fā)展，我想在遙遠(yuǎn)的未來科技可能會更加發(fā)達(dá)。
在未來的地球上，可能會有一些外太空的生物來到地球上旅游，人類也可以到外太空去旅游，在未來可能會發(fā)明一種特殊的藥，人類吃了這種藥就可以在脫離氧氣的情況下自由呼吸。到那時，人類在外太空呼吸而不用戴氧氣罩，吃了這種藥也可以像鳥兒一樣在天空中自由飛翔；到那時，天空中再也沒有飛機了，而是人類在天空中自由飛翔，我想大家肯定會認(rèn)為它們會相撞，不，你錯啦！人類吃了這種藥就會啟動一種特殊的作用讓人類會自覺遵守交通規(guī)則，所以它們一定不會發(fā)生“交通事故”。
未來的世界是五彩繽紛的，只要我們努力學(xué)習(xí)這些事情將會被我們一一實現(xiàn)。
小學(xué)想象評語篇十三
一天，草原上來了一位新朋友，它長得又高又壯，頭上還有三片“葉子”。
小草、小花、小樹、小鳥和小兔，圍在這位新朋友身邊，嘰嘰喳喳地問道：“你是誰呀?”
“你們好，我是風(fēng)力發(fā)電機?！?/p>
“你長得這么高，一定要小心我們的天敵風(fēng)呀!”一株小草提醒道。
“風(fēng)”，風(fēng)力發(fā)電機笑著說，“我不怕風(fēng)，我可以把它吃進(jìn)肚子里!”
躲在一旁的風(fēng)聽了，心想：“你有這么大本事嗎?我一定要讓你見識一下我的威力!風(fēng)一聲長嘯，沖了出來，撲向了小鳥和小兔。小鳥嚇得趕忙飛回了樹洞。小兔嚇得撒腿就跑。接著風(fēng)又撲向了小草、小花和小樹。小草被吹得趴在了地上，直不起腰。小樹被吹得差點兒骨折，樹葉寶寶被卷上了天。最可憐的還是小花兒。她那美麗的裙子被撕成了碎片。
風(fēng)力發(fā)電機實在看不下去了，轉(zhuǎn)動起了頭上的三片“葉子”。風(fēng)的能量立刻被風(fēng)力發(fā)電機消耗了不少。風(fēng)嚇得牙齒直哆嗦，落荒而逃。
小草、小花、小樹、小鳥和小兔都跑出來圍著風(fēng)力發(fā)電機歡呼雀躍：“你是我們的大英雄?！?/p>
風(fēng)力發(fā)電機微笑著說：“其實風(fēng)并不可怕，它還是有用的。有了風(fēng)的能量，我就可以發(fā)電，點亮你們的小屋?！?/p>
“當(dāng)然愿意?！被锇閭冇淇斓亟蛹{了風(fēng)。
從此以后，風(fēng)總是輕輕地吹著風(fēng)力發(fā)電機的三片“葉子”，幫助風(fēng)力發(fā)電機發(fā)電，存儲能量，在晚上點亮每間小屋。現(xiàn)在，小動物們，植物們在晚上也可以讀書、看報和寫字，做任何它們想做的事。大草原越來越和諧，越來越靜謐，越來越美麗了。
教師評語：小作者以豐富的想象力，極具新意的構(gòu)思，向我們敘述了風(fēng)和風(fēng)力發(fā)電機的故事，傳達(dá)出朋友之間需要友好相處，互相幫助的道理，同時也對風(fēng)的驕傲自大進(jìn)行諷刺。
小學(xué)想象評語篇十四
科技，促進(jìn)人類的發(fā)展；綠色美化我們的地球。這是五百年前人類的名言。五百了后的人們已經(jīng)實現(xiàn)了高科技與綠色的結(jié)合。
大街上，幾乎是看不出來的，但走在大街上，有一種清涼的感覺。是因為在每一段路的地下，都有微型五個空氣凈化器，可以將大街上的二氧化碳、灰塵、細(xì)菌以及對人類身體構(gòu)成危害的微型生物和有毒氣體都凈化成氧氣。
人類也發(fā)明了速效生長劑，可以讓一株植物在三天內(nèi)成長成熟。這種生長劑還可以強化綠色植物本身的功能，綠色植物吸收后，凈化二氧化碳的速度可以大幅度提高，實現(xiàn)美化環(huán)境的作用。
汽車尾氣是使二十一世紀(jì)中期城市變成“廢墟”的罪魁禍?zhǔn)字?，所以人類發(fā)明了無尾氣電動汽車，不僅環(huán)保，而且速度也是有尾氣汽車的的兩倍以上。
人類也發(fā)明一種可以讓煙囪里的煙消除的機器。工廠的煙囪大量的排放煙霧，使大氣的二氧化碳以及有害有毒增加，溫室氣體擴散，導(dǎo)致全球氣候變暖；為了杜絕這種現(xiàn)象，科學(xué)家才發(fā)明了“煙囪廢氣壓縮機”可以讓有害氣體的煙轉(zhuǎn)化成液體，通過新發(fā)明的科技手段將其過濾成弱堿性水，重復(fù)利用，更加環(huán)保。
科學(xué)家的科技發(fā)明不僅僅綠色，科學(xué)家利用無法生存的沙漠中進(jìn)行太陽能發(fā)電。太陽能發(fā)電即環(huán)保，又能持繼循環(huán)利用同時又有效的利用了人類不無法生存的沙漠。科學(xué)家通過太陽能發(fā)電產(chǎn)生的電力給予缺電的城市充分的幫助。
科學(xué)家同時也開拓了人類海洋的生存空間。
科學(xué)家在海底建造城市了?？茖W(xué)家憑著豐富的想象力，在海底建造城市，他們并不需要一個和海水分隔密閉的空間，科學(xué)家發(fā)揮他們的聰明才智，發(fā)明了可以讓人在水下自由呼吸的藥丸。這樣成功的發(fā)明給哪些人口滿的城市極大的幫助，他們可以在海洋里自由生活。
五百年后的地球就是這樣的科技、更是這樣的綠色！這就是我們未來美麗的家園！
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