通過總結(jié),可以發(fā)現(xiàn)問題的共性與規(guī)律,為今后的知識積累提供指導(dǎo)和啟示。一個好的總結(jié)需要準確把握原文的主旨和重點內(nèi)容。下面是一些實用的建議,希望可以為大家提供一些思路。
風(fēng)箏篇一
夕陽黃昏,公園中火紅的楓葉飄落,我看著剛與你一起放飛的。隱約覺得,那上面印有我的名字。
考場上的。
記得那次考試,我拎著書包走進了考場。老師一次次地“威脅”我,如果還考不好,要請家長。別人嚇得噤若寒蟬,可我卻是一副無所謂的樣子,因為我知道你相信我,你固執(zhí)地相信我是一個優(yōu)秀的孩子,我在旁人異樣的眼光中仿佛看見了你的微笑,如同一束陽光般為我驅(qū)散風(fēng)雨迷霧。我自信地落座,等待著一次次的考試。拿起筆,想著你的鼓勵,我好像不在像以前那樣懼怕考試。我的身上充滿了陽光,只想推開窗戶向外面大喊:“讓暴風(fēng)雨來的再猛烈些吧!”
你的微笑是我的太陽,讓我迎風(fēng)而飛,不懼風(fēng)雨。
賽場上的。
你的身影好像一盞引路燈,指引著我尋找方向。
商場里的。
記得那次你拉著我來到了商場。你自己不買新衣服,你卻非要把我打扮的漂漂亮亮的,還說我是最美的。于是,你帶過接連逛了好幾個商場,直到我舊貌換新顏,自己對著試衣鏡有些不好意思地笑了。
孩子在母親眼里總是最美的。那一刻,我仿佛從一只用木架和白布做成的被你變成了一篇美麗悠然的畫作。
你的畫筆點綴著我,使我獨一無二。
我像一只越飛越遠,但那條你牽著我的細線,永遠牢牢地牽在手里,不會斷。
風(fēng)箏篇二
我給大家猜一個謎語:春日兒童仰面時,清明裝點最適宜。游絲一斷渾無力,莫向風(fēng)兒怨別離。(打一游戲)。哈哈,大家猜到了么?答案就是——放!
放是清明節(jié)的時候人們喜愛的活動。過去有人把放上藍天,便剪斷牽線,任憑清風(fēng)把它們送往天涯海角,據(jù)說這樣可以除病消災(zāi),給自己帶來好運。江南人民自古就有清明放的習(xí)慣,有諺語說“三月三,放?!薄皸盍?,放?!比藗冊诜艜r,時而牽線奔跑,時而仰首遠望,不但有春天的喜悅和情調(diào),而且還能強身健體。
清明節(jié),我、媽媽、王智藝還有王智藝媽媽一起去放。伴隨著和煦的春風(fēng),一款款在天空中競相飛舞、爭奇斗艷。是“憤怒的小鳥”樣子的,牽線竟然有300米長,聽了之后,我很驚訝,這么長!開始放了,我先拿著,快速地跑了一會兒,手一松,就飛上天了。線兒越放越長,越飛越高。被風(fēng)托起來,牽繩勒得我生疼生疼。那天,風(fēng)向很亂,受風(fēng)兒的催促,一會兒上,一會兒下,一會兒左,一會兒右,一點兒都不穩(wěn)。突然,風(fēng)停了,一下子就以飛快的速度,往下墜落。就當(dāng)我們認為快要掉下去的時候,風(fēng)又刮起來了,而且比之前更加猛烈。又被托向了高空,飛得比剛才更高了。
時光飛逝,轉(zhuǎn)眼我就要回家了。我再一次抬頭看了看碧藍的天空,真多啊!我不禁在心里贊嘆。有“眼鏡蛇”的;有“黑蝙蝠”的;有“火箭”的;有“喜羊羊與灰太狼”的。這些把天空裝點得像美麗的萬花筒,所有的,都在向著藍天,向著白云,向著未來翱翔!
讓我們一起放飛,放飛夢想吧!
風(fēng)箏篇三
少年的`我們,就像風(fēng)箏一樣,渴望一切新奇,向往自由。
——題記。
幼小的我們,自那第一聲哭泣,來到人間,沒有記憶的兒時,我們接受著許多親人的關(guān)愛,我們是幸福的。當(dāng)時光悄然流逝,我們逐漸長大,便是那每個人都曾經(jīng)歷過的童年時代,童年的我們不知道悲傷,只知一天到晚淘氣的令家長生氣,天真無邪,自由自在,一晃,我們在時光中度過了十幾年,長成了少年,開始了五味的花香!
花季的朋友們,請你聽我說!
正值花季年齡的我們,已經(jīng)懂得生活的辛酸,我們會考慮更多的事情,每當(dāng)心煩意亂的時候,是父母和親友的殷殷叮嚀,讓我們豁然開朗,當(dāng)成績下來時,成績好的我們會高興得向父母訴說,父母高興的同時也不會忘記告訴我們“驕傲的小草永遠長不成參天大樹”;不及格時,父母不高興,我們心情也不好,但父母還會說“失敗乃成功之母”的教導(dǎo),我們還是鼓起勁,信心十足地往下走,但請不要忘記,讓我們走出痛苦的父母以及親人和朋友。
花季的朋友們,請你聽我說!
少年的我們在心理和生理上會比以前不同,有時還會和父母吵架,在有些事上會出現(xiàn)分歧,最后傷心的父母還是會同意我們的無理取鬧;學(xué)過政治的我們會和父母商量,盡量使父母和我們達成一致,說明我們已經(jīng)懂事了,可以幫助父母分擔(dān)一些我們可以做的事情了。生活中的酸甜苦辣時時刻刻都在上演,我們無法改變的接受著,但一定要相信,只要努力、勤奮,苦盡畢竟會甘來。
朋友們,請你聽我說!
生活中的我們,不要失去生活的目標(biāo),但我們可以像被人放著的風(fēng)箏,即使逃脫不掉命運的安排,仍可以努力前進,就像風(fēng)箏可以高飛,更高更高……讓我們裝載著一切,努力拼搏,向著理想一飛沖天!
朋友們,請你聽我說……。
風(fēng)箏篇四
“我像是一個風(fēng)箏,線在你們手上,但陪伴我的只有風(fēng)”。
-題記。
心本相連。
1997年3月5日下午16時48分,你在手術(shù)室掙扎了足足兩個多小時,終于有一個血糊糊的小家伙從你的身體里分離出來。從此你便有了一個神圣而偉大的稱呼-母親。
一天、兩天,一年、兩年……時間帶走了你原本青春靚麗的容顏,也帶來她白凈可愛的模樣。就這樣,你疼愛了十五載的我,還是進入了叛逆期。
對不起,對不起,我明明知道心本相連的我們不該有痛苦和悲傷的,我明明知道我該乖巧聽話的,我明明知道你是為了愛我才嘮叨的……但,無論我偏離你多遠,心頭那盞不滅的燈,永遠亮著,總有一天,我又會回到你的身邊。
命本相惜。
我想,我該去感謝上天,把你降臨到我身邊,讓我成為你一生最疼愛的女兒。
人家說:女兒是爸爸上輩子的情人,怪不得我這么懂你,原來命運早已把我們連在一起,分也分不開。
命本相惜的我們怎么能就這樣分開,難道你不知,你就是女兒心頭那盞永遠不滅的燈,亮在哪,愛就在哪!
生本相依。
是鷹,就該搏擊長空;是魚,就該暢游海底;是風(fēng)箏,就該向往藍天。
可,線在你們手中,陪伴我的只有風(fēng)。
三年多了,我沒有忘記過,一向孤單的我,只愿有家的溫暖,一個完整的家。
只有家,才會是我心中那盞不滅的燈!
只有愛,才會是我心中那盞不滅的燈!
只有你們,才會是我心中那盞不滅的燈!
后記。
心本相連,命本相惜,生本相依。
風(fēng)箏篇五
春天來了,小草迫不及待的從松軟的泥土里探出腦袋,太陽公公把金燦燦的陽光灑在大樹上,灑在綠油油的草地上,灑在五顏六色的鮮花上。小朋友們蹦蹦跳跳的來到草地上,放起了各種各樣的風(fēng)箏,有活潑可愛的“小燕子”,有威猛神氣的“大老虎”,還有神氣活現(xiàn)的“機器貓”,天上可真熱鬧呀!
近處的兩個小男孩――小明和小剛正擺弄著手里的風(fēng)箏,小明手上拿著風(fēng)箏線,一邊跑,一邊自言自語道:“咦,真奇怪,我的風(fēng)箏怎么飛不起來呢?”小剛聽了他的話,扭頭對他說:“別泄氣,你能成功的!”
“謝謝你!”
“要不我來幫你吧!”
“太好啦!”
于是,他們倆一起合作放起了風(fēng)箏,小剛走過來幫小明舉著風(fēng)箏,他們根據(jù)風(fēng)的大小和方向時而放線,時而收線,時而快跑,時而慢走……經(jīng)歷了無數(shù)次失敗,他們也沒有沮喪,一直在不停的嘗試。忽然一陣風(fēng)吹來,“啊,飛起來了!”隨著一聲歡呼,風(fēng)箏“呼”的一聲沖向了藍天。一個小女孩看見了,也不由得拍起手歡呼起來:“飛起來了,你們真是太棒了!”
遠處還有一家三口,那個小弟弟放飛了一只飛機風(fēng)箏,瞧那“飛機”飛得多高呀,都超過那只大“蜈蚣”了!
今天過得可真開心,大家仿佛都變成了一個個風(fēng)箏,在春日的天空中快樂的飛翔……。
風(fēng)箏篇六
每個人都有屬于自己的快樂。這個星期五,爸爸媽媽在蕭山給我買了一只格外精致的風(fēng)箏,讓我感受到了購物的快樂。
星期五,媽媽來接我的時候已經(jīng)是四點了,可我一點也不覺遲,因為我跟我的好朋友施韓迪正在打乒乓球。媽媽接走我的時候,我對媽媽說:“韓老師讓我們每人買一只風(fēng)箏,因為我們要舉行風(fēng)箏活動?!眿寢屄犃苏f:“好吧,我們?nèi)ベI一只?!蔽乙宦?,高興得跳了起來。
于是,我們就向買風(fēng)箏的地方開去。到了“風(fēng)箏基地”以后,我就高高興興地選起了自己喜愛的風(fēng)箏。到底選哪只風(fēng)箏好呢?當(dāng)我走過去的時候,一只只漂亮的風(fēng)箏好像都在說:“我最好,選我吧?!斌@喜過后,我決定買那只“蝴蝶”風(fēng)箏,可是正當(dāng)我要選它的時候,卻有一股強大的吸引力把我引到了一只“鳳凰”風(fēng)箏的面前。哇,這只美麗而威武的風(fēng)箏讓人一看就不忍心離開,我要定這只風(fēng)箏了。但是老師講過“體積大不代表它作用大”,風(fēng)箏大也并不代表它就放得高。怎么辦呢?我不由得有些猶豫了。突然,一片落葉飄到了我的腳下,樹葉怎么可以飄下來呢?對了,就是因為樹葉輕了才會飄下來。這時,我恍然大悟,當(dāng)然是選最輕的。于是,選風(fēng)箏開始了。我就像個機器人一樣,不停的在選自己中意的風(fēng)箏。
到了最后,我選了只最不漂亮的風(fēng)箏,因為它在所有風(fēng)箏里面是最輕的。我拿著自己選的風(fēng)箏跟著媽媽滿意地回家了。
風(fēng)箏篇七
一提到自由,就下意識的想起了兩件物品——與線。
一個故事:一個小木屋里,與線在桌子上??吹酵饷娴镍B兒,看到了他們在天空無憂無慮,自由自在地飛行、嬉戲的樣子,不由得在心中燃起了嫉妒之火。于是對線說:“你看看那些鳥兒們,它們自由自在的飛翔著,多么快樂??!不像我一樣,還要被你拉著,多么的難受??!要不你松開吧?!?/p>
“好吧,但是你自己行嗎?”
“沒問題,你快松開你的手吧!”十分不耐煩地說。線嘆了一口氣,松開了緊抓著的手。
一松開手,立刻隨著風(fēng)飛出了屋子。到了外面的世界,隨著風(fēng)在空中無拘無束地飛行,還時不時地與鳥兒們交流幾句,他感覺自己十分的自由,興奮地繼續(xù)在天空中飛翔......當(dāng)飛了很遠很遠的時候,他恐慌了,他驚恐地發(fā)現(xiàn),自己無論如何作業(yè)無法重新著地了,只能無助的在空中飄蕩;他后悔了,他終于發(fā)現(xiàn)有線牽著自己是多么的踏實、多么幸運的一件事。他萬分不幸地飄到了一片烏云之中,并且十分倒霉地被閃電擊中,劈落在地......
這就像是我們,渴望自由,不希望被任何人、任何事物拘束,向往無拘無束的感覺,但是當(dāng)自己真正自由的時候,卻猛然發(fā)現(xiàn)自己什么也沒有準備好,就連那可以依靠的地方也失去了。
自由是好的,盼望無拘無束也不是壞的,卻是在我們準備好的情況下,那才是真正的自由,而不是像那樣,狂傲的自我認可。
風(fēng)箏篇八
既然選擇了放我飛向天空,就請您不要在乎那些許的風(fēng)吹雨打。
您用真情填滿了我的血肉,您用真愛筑就了我的骨架,在我的毛發(fā)肌膚中刻滿了您心血幻化出的精雕細琢。有人說孩子是父母一生創(chuàng)造出來的最如意的作品。我明白,我理解,我能深切地體會到您寄托在我身上的那全部的夢想和希望。無數(shù)次地偷偷望著您為了放飛我而努力奔跑所流下的汗滴,無數(shù)次地悄悄看到您因為我不爭氣的下墜而滴下的淚水。我感動著,我慚愧著,因此我暗下決心,不停地努力著,渴望在下一次大風(fēng)起兮云飛揚的時候,帶著您的希望與祝福,上天一覽那彩虹亮麗的顏色。
可是當(dāng)我準備好了時,您卻突然害怕了。不是嗎?怕我受不了雷電的驚嚇、狂風(fēng)的考驗。您害怕我受一點委屈,有半點閃失。您害怕我飛得太高了,飛到您看不到的地方,您畏浮云遮望眼,甚至害怕別君去兮何時還,唯恐我永遠離開您。于是您不斷收緊手中的線。在多云轉(zhuǎn)陰的時候,在西風(fēng)更緊的時候,在我就要接近云端的時候,您一次一次把我拉回。
我感受到了您的關(guān)切和呵護,但是同時我的心底也涌起一絲手腳被縛的苦澀和無奈。您是否知道,面對您的過度保護,我眼看著別人翱翔于云端,心里的滋味是多么難受嗎?有人說放心是很難的事情,放手是最難的事情。我理解您對我的深情,我明白您對我的顧慮,哪一個孩子可以走出母親的視線?我又怎么能飛出您的視野?您放心吧!我只是希望您有勇氣放長您手中的線,給我足夠的空間讓我去翱翔。我只是希望您敢在那一點風(fēng)雨中給我證明自己的機會,證明我已經(jīng)堅強有力,不再需要您苦心的操勞。
我渴望無限地接近神圣的太陽,讓自己輝煌;我渴望無限地接近繁星,讓自己燦爛。到那時,我會依然望著您,望著您如何在每一個傍晚和清晨放我起飛,如何把滿腔的愛意融進手中長長的絲線。
我還會受傷,我還會需要您修補我的翅膀,撫慰我的傷口。您所在的地方是我永久的歸宿。可是現(xiàn)在,我只想說,放長您手中的線,讓我高飛!
點評:本文非常好地理解了漫畫含義,選取了一個最能發(fā)揮自己特色的角度抒情說理,動之以情,曉之以理。
開頭既飽含著深厚的情感,又折射出理性的色彩。結(jié)尾主旨更加突出。
應(yīng)試。
作文。
除了具有“鳳頭”“豹尾”外,還必須有一個好的主體。本文圍繞著主旨“言之有物”,給人以充實感。另外第一人稱的寫法,容易引起共鳴。
學(xué)會成長。
可曾見過懸崖上躍起的雛鷹?在風(fēng)雨中,它為何敢奮力前沖?那是因為在它的身后有母親的叮囑和鼓舞。
可曾見過春日里生出的新筍?在陽光下,它為何能日高盈尺?那是因為在它身下有經(jīng)年的老根為它吸收營養(yǎng)。
我們也正在長大。年少輕狂的我們總認為我們自己什么都行,什么都會,不愿意聽父母那善意的嘮叨,不理會老師那諄諄的教誨,不理解社會那繁多的規(guī)定,貿(mào)然上路。起初心懷頗多夢想,幻想著自己的偉大、勇敢和成功。而踏上行程之后總覺得一切過于平淡,與夢想差得太遠。于是心情不再熱烈,夢想漸漸消散,行程終于變得枯燥。無奈,失落,感嘆現(xiàn)實的乏味,以為自己已經(jīng)大大地摔了一跤。而真正的挫折和不幸卻最容易在這時悄悄向我們靠近。當(dāng)我們突然看到挫折那猙獰的面目時,我們已經(jīng)來不及防備,來不及躲閃,于是倒下了,倒得那么徹底,只落下一個被打得遍體鱗傷的下場。
這時,我們的思想似乎才開始真正運轉(zhuǎn)。父母為什么總說“你要做行動的巨人,而不是語言的巨人!”老師為什么總要我們領(lǐng)悟“寶劍鋒從磨礪出,梅花香自苦寒來”的意蘊。社會為什么總是在倡導(dǎo)“理論要聯(lián)系實際”?;仡櫸覀兊某砷L經(jīng)歷,從牙牙學(xué)語時我們就被母愛包圍著;從蹣跚學(xué)步時,我們就被父愛籠罩著。老師在悉心教導(dǎo),社會在百般保護。我們一路走來,竟然學(xué)會了任性,忘記了理解;學(xué)會了苛責(zé),忘記了給予;學(xué)會了自大,忘記了聽從。于是走了彎路,摔了跟頭。
學(xué)會成長,學(xué)著聆聽父母的嘮叨吧,因為那嘮叨里飽含著他們對我們的眷眷深情!
學(xué)會成長,學(xué)著理解老師的教誨吧,因為那教誨其實是我們今后做人的基本道德!
風(fēng)箏篇九
春天來了,春暖花開,春風(fēng)拂面,小燕子從南方飛回來了。公園里開著五顏六色的小花,嫩綠的柳枝像一根一根的長辮子在隨風(fēng)舞動,小鴨子在水里自由的游來游去,小明開心的在公園里放。
小明一手拿著線,一手拿著,在等風(fēng)兒來。風(fēng)來了,小明開始放線,可是剛開始線放的太多,掉下來了,小明只能等下一陣風(fēng)了。下一陣風(fēng)來了,小明就慢慢的放長線,不一會兒,就飛的高高的了,都飛到云彩的上面了,小明的好像在驕傲的說:“我最高,你們都沒我飛的高”,其他的也在說:“別驕傲,我們會追上你的”。風(fēng)忽然停了,小明的從半空中掉下來了,其他的說:“驕傲?xí)浜蟮摹薄?/p>
小明撿起掉在地上的,開心的回家了。他回家后,和爸爸媽媽開心的分享了今天放的有趣經(jīng)歷。
風(fēng)箏篇十
假如我是,我一定要飛向高高的藍天,睜大我這雙好奇的眼睛去看看祖國的大好河山。
我展翅飛翔在祖國的藍天,只見長波濤滾滾,向天際流去,像一條熒光閃閃的綢帶飄落在大地。是誰創(chuàng)造了這人間奇跡,是我們?nèi)A夏兒女的祖先。
我展翅飛翔在祖國的藍天,只見黃河奔騰洶涌,至西向東。像金黃的錦緞飄落在蒼茫的土地,五光十色,是誰創(chuàng)造了這人間奇跡,是我們?nèi)A夏兒女的祖先。
我展翅飛翔在祖國的藍天,只見長城橫跨蒼翠的青山,像巨龍穿行在大地,連綿起伏,曲折蜿蜒,是誰創(chuàng)造了這人間奇跡,是我們?nèi)A夏兒女的祖先。
假如我是,我想我一定會去看看原本蔥蘢的森林。樹木在呻吟。一切是那樣恐怖,凄涼的。人們從樹的腰部把它砍下從樹的根部把它拔起,一棵棵參天大樹,轟然倒下,一片片綠洲變成沙漠,巖石也露出猙獰的面孔。
假如我是,我要帶上大自然的心聲飛向大南北,向全世界的人呼吁,保護大自然,我一定會讓人們多植樹種草,不要在亂砍伐樹木了,保護環(huán)境就是保護我們的家園!
風(fēng)箏篇十一
在溫馨與和美中有親情,在誤解和沖突中也有親情。本文講述的就是這樣一個故事。
北京的冬季,地上還有積雪,灰黑色的禿樹枝丫杈于晴朗的天空中,而遠處有一二風(fēng)箏浮動,在我是一種驚異和悲哀。
故鄉(xiāng)的風(fēng)箏時節(jié),是春二月,倘聽到沙沙的風(fēng)輪聲,仰頭便能看見一個淡墨色的蟹風(fēng)箏或嫩藍色的蜈蚣風(fēng)箏。還有寂寞的瓦片風(fēng)箏,沒有風(fēng)輪,又放得很低,伶仃地顯出憔悴可憐模樣。但此時地上的楊柳已經(jīng)發(fā)芽,早的山桃也多吐蕾,和孩子們的天上的點綴相照應(yīng),打成一片春日的溫和。我現(xiàn)在在那里呢?四面都還是嚴冬的肅殺,而久經(jīng)訣別的故鄉(xiāng)的久經(jīng)逝去的春天,卻就在這天空中蕩漾了。
但我是向來不愛放風(fēng)箏的,不但不愛,并且嫌惡他,因為我以為這是沒出息孩子所做的玩藝。和我相反的是我的小兄弟,他那時大概十歲內(nèi)外罷,多病,瘦得不堪,然而最喜歡風(fēng)箏,自己買不起,我又不許放,他只得張著小嘴,呆看著空中出神,有時至于小半日。遠處的蟹風(fēng)箏突然落下來了,他驚呼;兩個瓦片風(fēng)箏的纏繞解開了,他高興得跳躍。他的這些,在我看來都是笑柄,可鄙的。
有一天,我忽然想起,似乎多日不很看見他了,但記得曾見他在后園拾枯竹。我恍然大悟似的,便跑向少有人去的一間堆積雜物的小屋去,推開門,果然就在塵封的什物堆中發(fā)見了他。他向著大方凳,坐在小凳上;便很驚惶地站了起來,失了色瑟縮著。大方凳旁靠著一個胡蝶風(fēng)箏的竹骨,還沒有糊上紙,凳上是一對做眼睛用的小風(fēng)輪,正用紅紙條裝飾著,將要完工了。我在破獲秘密的滿足中,又很憤怒他的瞞了我的眼睛,這樣苦心孤詣地來偷做沒出息孩子的玩藝。我即刻伸手抓斷了胡蝶的一支翅骨,又將風(fēng)輪擲在地下,踏扁了。論長幼,論力氣,他是都敵不過我的,我當(dāng)然得到完全的勝利,于是傲然走出,留他絕望地站在小屋里。后來他怎樣,我不知道,也沒有留心。
然而我的懲罰終于輪到了,在我們離別得很久之后,我已經(jīng)是中年。我不幸偶而看了一本外國的講論兒童的書,才知道游戲是兒童最正當(dāng)?shù)男袨?,玩具是兒童的天使。于是二十年來毫不憶及的幼小時候?qū)τ诰竦呐皻⒌倪@一幕,忽地在眼前展開,而我的心也仿佛同時變了鉛塊,很重很重地墮下去了。
但心又不竟墮下去而至于斷絕,他只是很重很重地墮著,墮著。
我也知道補過的方法的:送他風(fēng)箏,贊成他放,勸他放,我和他一同放。我們?nèi)轮?,跑著,笑著。棗然而他其時已經(jīng)和我一樣,早已有了胡子了。
我也知道還有一個補過的方法的:去討他的寬恕,等他說,“我可是毫不怪你啊?!蹦敲?,我的心一定就輕松了,這確是一個可行的方法。有一回,我們會面的時候,是臉上都已添刻了許多“生”的辛苦的條紋,而我的心很沉重。我們漸漸談起兒時的舊事來,我便敘述到這一節(jié),自說少年時代的胡涂?!拔铱墒呛敛还帜惆 !蔽蚁?,他要說了,我即刻便受了寬恕,我的心從此也寬松了吧。
“有過這樣的事嗎?”他驚異地笑著說,就像旁聽著別人的故事一樣。他什么也不記得了。
全然忘卻,毫無怨恨,又有什么寬恕之可言呢?無怨的恕,說謊罷了。
我還能希求什么呢?我的心只得沉重著。
現(xiàn)在,故鄉(xiāng)的春天又在這異地的空中了,既給我久經(jīng)逝去的兒時的回憶,而一并也帶著無可把握的悲哀。我倒不如躲到肅殺的嚴冬中去吧,棗但是,四面又明明是嚴冬,正給我非常的寒威和冷氣。
一九二五年一月二十四日。
研討與練習(xí)。
一有感情地朗讀課文,回答下列問題。
1作者看到“遠處有一二風(fēng)箏浮動”,就感到“驚異和悲哀”,這是為什么?
2文中所說的“對于精神的虐殺的這一幕”,具體指什么?
3“我還能希求什么呢?我的心只得沉重著?!北磉_了作者一種什么樣的心情?
二課文中說:“游戲是兒童最正當(dāng)?shù)男袨?,玩具是兒童的天使。”你小時候也做過許多游戲,玩過不少玩具吧?選一個你最難忘的說給同學(xué)聽聽。
三下面幾段文字,也是回憶兒時放風(fēng)箏的。試與課文比較,說說它們所蘊含的情感有什么不同。
周粲。
我在草地上坐著。我的頭上,是傍晚六時的天空。天空中,這里也是風(fēng)箏,那里也是風(fēng)箏。
我從沒見過這樣多的風(fēng)箏,在這樣的一個天空中飄蕩著。
兒時,如同隔世般遙遠的兒時,我自己也放過風(fēng)箏的。多半是跟二哥一起放。更多的時候,我手里只緊抓住那捆纏在香煙罐上的絲線。我瞇著雙眼,仰面凝視天空中自己所放的那一個風(fēng)箏。當(dāng)然,也東看看西看看別人的風(fēng)箏,如果天空中還有別人的風(fēng)箏的話。記憶中,天空中是一定有別人的風(fēng)箏的;因為放風(fēng)箏,似乎也有固定的季節(jié)。季節(jié)一到,任何一家的孩子,都會紛紛放起風(fēng)箏來。至于放的地點,或者是廣場上,或者是馬路上,或者是屋頂上。廣場不是到處都有的,從我家到廣場去,相隔一小段路程,我們有時也懶得去。馬路上可以放風(fēng)箏,確是一點也不假。那時的馬路和今天的馬路比起來,可差得遠了。那時的馬路,任何時候都是只有幾輛車,至于橫街,車子的數(shù)目更少得可憐;所以孩子們在設(shè)法叫風(fēng)箏起飛時,可以手里拉著一根線,在大街上跑;而且頻頻回顧,看看背后的風(fēng)箏,是不是已經(jīng)順風(fēng)飛起了。但是我和二哥都不敢在馬路上放風(fēng)箏,這倒不是因為我們兄弟兩個人缺少冒險精神,而是因為怕父親知道了會罵會打。父親管我們,管得很嚴。但我們也有很理想的放風(fēng)箏的地方,那就是我們家的屋頂上。我們家的三樓,開了一個小小的天窗,只要用一根木棒向上一撐,把天窗打開,我們立刻就可以爬到屋頂上去。屋頂上,有一個狹長的小陽臺,我們就在陽臺上放風(fēng)箏。屋頂上的風(fēng)很大,風(fēng)箏拿在手里,只要抖幾抖,就會搖頭擺腦地飛起來了。這時候,二哥就喊:“放線!放線!快!……”于是我就馬上用右手,把纏在香煙罐上的線拉出來。但是風(fēng)大的時候,笨手笨腳,還是來不及拉出線來,二哥不耐煩了,會從我手里把香煙罐搶了過去,一手緊抓罐的一端,讓另一端對著風(fēng)箏飛升的方向,于是一剎那間,罐上的線,便咿咿呀呀一圈又一圈地飛了出去。定睛看時,風(fēng)箏已經(jīng)飛到離我們很多丈遠的高空中,而罐上的線,忽然都不見了。我還記得,我們當(dāng)時放的風(fēng)箏,都是二哥自己糊的。二哥不會念書,但是有糊風(fēng)箏的手藝。他糊的都是蝴蝶風(fēng)箏,比一般的風(fēng)箏都要大很多,而且涂上花花綠綠的顏色。當(dāng)這樣一個美麗特殊的風(fēng)箏升到天空中時,二哥有一份滿足,也有一份驕傲。
讀一讀,寫一寫。
春衣稱體近清明,
風(fēng)急鷂鞭處處鳴。
忽聽兒童齊拍手,
松梢吹落美人箏。
(清朝·楊韞華《山塘棹歌》)。
草長鶯飛二月天,
拂堤楊柳醉春煙。
兒童放學(xué)歸來早,
忙趁東風(fēng)放紙鳶。
風(fēng)箏篇十二
上個星期六,我去西城廣場買書。
火辣辣的陽光烘烤著大地,從地上發(fā)射出來的太陽光刺得眼睛生疼,那風(fēng)卻是大得很,將我的頭發(fā)吹得撲在臉上,有時又不吹了,弄得我有些心煩意亂。
這時,一只風(fēng)箏從我頭頂飄過,并不巨大的黑影讓我感到一絲涼爽??蓮念^頂上飛過的風(fēng)箏卻是掉到了地上,摸樣有些“狼狽”。“誒!又失敗了,要不我們回去吧,這大熱天的又看不清楚,風(fēng)也陰晴不定的,怎么放風(fēng)箏嘛!”一個中年男子對旁邊一個和他年紀差不多的女人說道?!皼]關(guān)系,再試幾次嘛!總會成功的?!蹦莻€女人說道。聽到這里,我停下腳步,找了一個陰涼的地方坐下,饒有興趣的看著他們怎么在這種天氣放風(fēng)箏。
“呼······”男人深吸了一口氣,把繩子慢慢地收短,直到線只剩一米后,便拉著風(fēng)箏奔跑了起來。風(fēng)箏是一只燕子的形狀,中間有幾根骨架支撐,看起來是那種經(jīng)常有人在賣,又買得很便宜的風(fēng)箏。男人跑一會,就放出一段線,讓風(fēng)箏慢慢地飛上天空去。突然,一股凌亂的大風(fēng)吹來,風(fēng)箏立刻劇烈抖動,左右搖擺了起來。男人趕緊加快奔跑速度,并緊緊抓住風(fēng)箏線,努力試圖讓風(fēng)箏平穩(wěn)下來??匆娔菗u搖欲墜的風(fēng)箏,我的心也不由自主地提了起來。女人也是緊盯著風(fēng)箏和下面奔跑的男人。
“哎!”我惋惜的搖了搖頭,看著那再次墜落的風(fēng)箏,嘆了口氣,準備進書店去買書??杀澈髤s傳來一聲雖然微弱,卻充滿堅毅的聲音:“再來!”
走出書店,我瞇著眼朝天空望去,并沒有抱太大希望能看到風(fēng)箏的身影——但是,我真的看見了一個小黑點在天空中移動。仔細一看——就是那只燕子風(fēng)箏呀!地上,男人和女人正微笑的瞇眼看著天空中小小的風(fēng)箏,額頭上布滿光潔的汗珠??礃幼樱L(fēng)箏放飛得并不輕松。
在回家的路上,我想:“我們做人,就應(yīng)該有著不放棄,鍥而不舍的精神,不管是大事還是小事,我們都不應(yīng)該輕言放棄?!?/p>
風(fēng)箏篇十三
根據(jù)學(xué)生已有的認知基礎(chǔ)及本課在教材中的地位、作用,依據(jù)指導(dǎo)綱要,確定本課的教學(xué)目標(biāo)是:
知識目標(biāo):讓學(xué)生熟悉畫圖功能的基本操作,初步掌握對圖形進行色彩處理的方法。能力目標(biāo):
1.培養(yǎng)學(xué)生獲取信息、處理信息和應(yīng)用信息的能力。
2.培養(yǎng)學(xué)生自我探究、自主學(xué)習(xí)的能力和自我創(chuàng)新、團結(jié)協(xié)作的能力。
3、培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活、積極向上的道德情操。
二、教學(xué)重、難點。
重點:掌握繪圖工具箱中“取色”“涂色”“噴槍”等工具的使用方法,對不封閉圖形著色的技巧。
難點:引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)作出具有豐富內(nèi)涵的圖畫、體驗與表現(xiàn)。
三、教法與學(xué)法。
(一)教法。
本課采用的主要教學(xué)方法有:啟發(fā)引導(dǎo)式、任務(wù)驅(qū)動法、創(chuàng)設(shè)情境法等。以任務(wù)驅(qū)動的方式查漏補缺,使教學(xué)內(nèi)容合理流動,水到渠成。教學(xué)中,啟發(fā)、引導(dǎo)貫穿始終,充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,營造寬松、和諧、自主的學(xué)習(xí)氛圍,使學(xué)生主動、愉快的學(xué)習(xí),使教學(xué)能在生動、有趣、高效中進行。
四、教學(xué)準備:多媒體網(wǎng)絡(luò)教室教學(xué)課件。
五、教學(xué)過程:。
(一)創(chuàng)設(shè)情境,激趣導(dǎo)入。
教師展示一個美麗的畫面,學(xué)生通過已有的生活體驗發(fā)表自己的評價,意識到畫面的多姿多彩。教師抓住時機導(dǎo)入本節(jié)課內(nèi)容。
此環(huán)節(jié)設(shè)計的目的是創(chuàng)設(shè)美好的學(xué)習(xí)情境,調(diào)動學(xué)生的積極性,利用學(xué)生易于感知色彩艷麗的形象、熱衷于風(fēng)箏游戲的心理趨向,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,使學(xué)生在情境中積極、主動地接受任務(wù)。
(二)循序漸進,導(dǎo)學(xué)達標(biāo)。
(課件出示小卡通××出現(xiàn)說:小朋友,你們能幫助我做以下事情嗎?)出示任務(wù)一、二:
1.怎樣選取我想要的顏色?
該任務(wù)設(shè)計的目的為了使學(xué)生自主學(xué)習(xí)取色的方法。取色器用法簡單,學(xué)生很容易完成。
(教師進行指導(dǎo)、評價。由于此項操作簡單,教師只需根據(jù)學(xué)生操作、探究的過程和方式予以表揚、鼓勵性評價,激發(fā)學(xué)生參與的積極性。)。
2、怎樣獲取在顏料盒中找不到的.色彩?
該任務(wù)設(shè)計的目的為了使學(xué)生自主學(xué)習(xí)在顏料盒中取色、自定義編輯色彩的方法。學(xué)生不易完成的部分教師及時引導(dǎo)、更正、補充。(教師進行指導(dǎo)、評價:小朋友,大家能這么快掌握這項操作,你們真棒!希望你們繼續(xù)努力,加油?。ㄕn件出示小卡通××出現(xiàn)說:小朋友,我這有一幅美麗的畫,看!誰能自己學(xué)習(xí),說說云彩和綠草是怎樣畫出來的?)出示任務(wù)三:
引導(dǎo)、補充。(教師進行指導(dǎo)、評價:小朋友們,你們都能結(jié)合自己的體驗,去畫自己心中的藍天、白云和草地,說明你們熱愛生活,是一個生活中的有心人,老師真為你們感到驕傲!。)(課件出示小卡通××出現(xiàn)說:小朋友,你們真聰明,幫助我解決了很多難題,謝謝你們,我這還有幾幅美麗的畫,看!{展示幾幅用本節(jié)課知識畫出的圖片},我相信小朋友們也能畫出這么美麗的圖片,我們來一次比賽……)。
出示任務(wù)四:
4.發(fā)揮你的想象力,創(chuàng)作一幅圖畫,用畫圖工具把你設(shè)計的風(fēng)箏畫出來,看誰的畫面顏色漂亮,看誰的風(fēng)箏設(shè)計精巧,看誰的風(fēng)箏在藍天中飛得最高。可能單獨作戰(zhàn),也可能小組合作方式來解決,遇到技術(shù)問題可通過小組討論或向老師求助來解決。
該任務(wù)設(shè)計目的為了使學(xué)生在掌握基本操作技能的基礎(chǔ)上,進一步實踐、綜合應(yīng)用、探究學(xué)習(xí),發(fā)展學(xué)生創(chuàng)作能力、實踐能力、解決問題的能力。
5.集體討論、交流、評價。
該環(huán)節(jié)設(shè)計目的為了使學(xué)生在自主學(xué)習(xí)、實踐應(yīng)用的基礎(chǔ)上,能整體理解全課知識點,并遷移學(xué)生學(xué)習(xí)、生活實際,培養(yǎng)審美情趣,促進思維,促進學(xué)生素質(zhì)綜合提升。
本節(jié)課教師拋出一個個任務(wù),激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作欲望,使學(xué)生能夠自我探索、自主學(xué)習(xí)、自主創(chuàng)新、團體協(xié)作,達到掌握操作方法和使用繪圖工具的目的。在這一環(huán)節(jié)中,使用優(yōu)越有效的評價制度(畫得好的學(xué)生獎勵掌聲和紅星),激勵學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性、創(chuàng)作熱情和鑒賞能力,并能夠簡單敘述創(chuàng)作意圖,促進學(xué)生深入理解,豐富內(nèi)涵,陶冶情操。
(三)歸納總結(jié)、完成建構(gòu)。
1.學(xué)生交流心得,互評互助。
學(xué)生把收集的風(fēng)箏圖片和大家評選出的漂亮圖畫保存到我們的資源庫里,并把自己的收獲記錄下來。
2.教師幫助學(xué)生輸理所學(xué)知識,歸納總結(jié),對學(xué)生的學(xué)習(xí)效果進行評價,目的在于加深學(xué)生對知識的記憶、理解,完成知識建構(gòu)。
(結(jié)束語:課件出示小卡通××出現(xiàn)說:小朋友,你們己經(jīng)能畫出美麗的圖畫,讓我們用自己靈巧的雙手,描繪出美麗的明天……)。
五、設(shè)計理念本節(jié)課,
我注重體現(xiàn)以下理念:
1.學(xué)科整合。本課整合了美術(shù)、信息技術(shù)和思想品德三大學(xué)科,以及信息技術(shù)教育知識的內(nèi)部整合。
2.講練結(jié)合。就本課內(nèi)容而言,二年級學(xué)生非常感興趣,在課堂上只需堅持精講多練、學(xué)生自主學(xué)習(xí)的原則。
3.轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式。本節(jié)課,學(xué)生變被動接受學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變?yōu)樽灾饔淇斓淖灾鳌⑻骄渴綄W(xué)習(xí),并通過多種學(xué)習(xí)方式獲取信息,掌握操作技能。
風(fēng)箏篇十四
春光明媚,三月是放的好時候,今天我和小伙伴們約好去放。
我們走在路上,春風(fēng)吹拂著我們的頭發(fā),路邊的泥土解凍了,散發(fā)著泥土的香味,呼吸著新鮮的空氣,看著美麗的景色:山啊,水啊,真象一幅山水畫呀!
我們站在高山頂上,俯視山下,路上的行人如同螞蟻一般。
我的呢,是一只美麗的黃蝴蝶,它代表飛翔,我的夢想是將來成為一名飛行員,飛向祖國的藍天。
我們放開線,它們慢悠悠地飛上藍藍的天空。越飛越高,越飛越遠。一個個的夢想都飛了起來,我們的心也跟著飛了起來,飛到了未來。
風(fēng)箏篇十五
今天,我們?nèi)シ棚L(fēng)箏。一到操場上,我迫不及待的從袋子里拿了出來。是鳳凰風(fēng)箏。我靈機一動給風(fēng)箏取了個名字,就叫金鳳凰吧!朱溢加、陳月雅、我是金鳳凰三人組合。
陳月雅說:“讓‘鳳凰’飛起來可不容易!”我不信,我使勁地在操場上狂奔起來,風(fēng)箏不聽我的話一上一下。陳月雅在一旁哈哈大笑,我不好意思地笑,笑中帶著一點好奇。過了一會,她向我走來,手把手的教我。
我學(xué)會了。我拎起鳳凰在操場上放飛,鳳凰一下子變溫柔了,變的聽話了。我今天把自己的心愿寫在金鳳凰的尾巴上,它帶著我的心愿一次又一次地在操場上放飛著。這時藍天變得更藍了,白云變得更軟了。有的白云變成一只手,好像在歡迎金鳳凰和我。
壞事發(fā)生了!線斷了!金鳳凰不得不離開我。我有點傷心,因為鳳凰走了!我又有點高興,因為它長大了,飛向遠方去實現(xiàn)我的愿望了!
風(fēng)箏篇十六
在我眼里,就是快樂與夢想的象征,是幸福與和平的使者??上?,我卻從來沒有放過,也就只能望見在遠處漂浮,最后消失在云海中。
每年初春,我總會在鏡湖公園漫步,聆聽春暖花開的聲音。在這一片萬紫千紅的世界里,有無數(shù)的蝴蝶和鳥兒,趕來投入春的懷抱。在湖邊的花叢中,各色各樣的蝴蝶在翩翩飛舞。天空中,也有一只只美麗的蝴蝶在展翅高飛,他們是那樣地生動傳神?。∷麄冇L(fēng)優(yōu)雅地拍打著翅膀,在云端翱翔,那上面的斑斕花紋,在陽光下越發(fā)地鮮明起來,閃爍著耀眼的光芒。鳩茲廣場上,一群又一群孩子手握著絲線在廣場上盡情嬉戲,廣場上空已變成的聚會,歡樂的海洋,我被這一壯觀所吸引了,不禁駐足觀望。突然歡笑聲中傳來一聲驚呼,原來是有一個孩子不小心松開了手中的線,心愛的蝴蝶立即戴著夢想越飛越高,越飛越遠,直到消失在孩子們的視線中。在帶給孩子們快樂的同時,天空中的也是那樣歡快自在,他們結(jié)伴翱翔天際。他們在蔚藍世界里的身影深深映在我的心里。
其實,在我眼里,放飛就是放飛理想,放飛希望。在追求人生飛翔的過程中,我經(jīng)歷了許多,慢慢也悟出了一些人生道理。雖然知道現(xiàn)在我沒有親手放過,但是我相信,通過我自己不斷的刻苦學(xué)習(xí),總有一天我也能讓“我的”在人生風(fēng)浪中飛舞起來,飛過大江南北,飛躍大洋彼岸。在學(xué)習(xí)、生活中的挫折、困難就是讓“我的”飛起來,飛的越來越高的動力,所以,不能懼怕困難,要學(xué)會在挫折中成長。你看,“我的”不就正在起飛了嘛。你聽,“我的”還在輕輕唱起歌來了:我是一只小小鳥,可我要飛呀,飛得更高!