一鍵復(fù)制
總結(jié)是一種思緒的整理，可以讓我們更加清晰地認(rèn)識到自己的所思所想?？偨Y(jié)要有重點、有深度，我們可以選擇重要的事情進行分析和總結(jié)?？偨Y(jié)范文中的優(yōu)點和不足，可以讓我們更加客觀地看待自己的表現(xiàn)和成果。
小學(xué)一年級數(shù)學(xué)作業(yè)題篇一
1、每天4道口算，2道豎式（乘法、除法各一道），一道應(yīng)用題（結(jié)合課本編寫或者思維拔高題）（共按15天計算）。
2、親子游戲：和爸爸媽媽一起拼七巧板，玩魔方（至少拼出一面，開學(xué)會進行比賽），學(xué)會思考。（每周至少1次）。
1、全班完成：口算本未完成部分（每天一頁）。
2、親子游戲：和爸爸媽媽一起拼七巧板，玩魔方（至少拼出一面，開學(xué)會進行比賽），學(xué)會思考。（每周至少1次）。
小學(xué)一年級數(shù)學(xué)作業(yè)題篇二
46+5=20+13-9=。
8+57=34+(25+5)=。
65+20=39+7-20=。
2.25+7=50-8=。
86-5=4+65=。
20+67=42+30=。
二、計算題。
3.36+57=。
三、文字?jǐn)⑹鲱}(每道小題3分共12分)。
1.68和73相差多少?
2.比39多24的`數(shù)是多少?
3.比92少45的數(shù)是多少?
4.兩個加數(shù)都是46，和是多少?
______________。
四、應(yīng)用題(1-2每題5分,3-4每題8分,共26分)。
1.小蘭今年9歲，媽媽今年36歲，媽媽和小蘭相差多少歲?
2.工人叔叔修路，第二天比第一天多修14米，第一天修62米，第二天修路多少米?
(2)把上題改編成一道減法應(yīng)用題，再列式計算.
小學(xué)一年級數(shù)學(xué)作業(yè)題篇三
隨著我校課題“課堂教學(xué)與初中生創(chuàng)新意識培養(yǎng)的整合研究”的開題，關(guān)于創(chuàng)新的話題與活動逐漸多了起來。當(dāng)然，創(chuàng)新并非僅僅是一個時髦的名詞，更不是脫離實際而臆想的東西，它是建立在打破常規(guī)基礎(chǔ)之上的改進和突破。就數(shù)學(xué)而言，在教材內(nèi)容、教學(xué)目標(biāo)改革的同時，對學(xué)生的學(xué)習(xí)要求、檢測方法、過程評估、結(jié)果評估及教學(xué)手段均應(yīng)實現(xiàn)同步改革，而這樣做的目的，是為了讓學(xué)生進一步了解數(shù)學(xué)的內(nèi)涵，培養(yǎng)他們的數(shù)學(xué)興趣，從“枯燥乏味”中解脫出來，認(rèn)識數(shù)學(xué)是現(xiàn)實的、生動的、科學(xué)的、有用的，從而初步體驗數(shù)學(xué)是一種思想、一種文化。
在大多數(shù)同學(xué)的心目中，數(shù)學(xué)作業(yè)就是做題，教材上的、試卷上的、參考資料上的等等。說明傳統(tǒng)的數(shù)學(xué)教學(xué)已將同學(xué)們對作業(yè)的概念引入了一個死胡同，其根本原因則是由于對學(xué)生的評價是由考試分?jǐn)?shù)來唯一確定的。修訂后的初中數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)對學(xué)生的評價建議作了更科學(xué)、更廣泛、更合理的說明，全面考察學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，激勵學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，樹立學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信心，促進學(xué)生全面發(fā)展。既要有書面的作業(yè)和考試，還要考察學(xué)生思維的深刻性及與他人合作交流的情況，也可以開展長周期的作業(yè)方式。作業(yè)的形式可多樣化，如口試、作業(yè)分析、大型作業(yè)、建立成長記錄袋、分析小論文、小課題、活動報告等方式。應(yīng)更多地設(shè)計結(jié)合現(xiàn)實情景的問題、探索性與開放性問題，暴露學(xué)生的思維過程，重點培養(yǎng)他們分析和解決問題的能力。
二、過程。
開學(xué)之初，在惴惴不安與企盼中收到了同學(xué)們的勞動成果，迅速地把每篇文章都通讀了一遍，心里感觸頗深?？吹贸?，大部分同學(xué)都用心認(rèn)真地做了這道題，盡管有些東西略顯幼稚，也得到了家長一定程度的幫助，還花費了不少的時間來整理或打印資料，但他們畢竟從純粹的數(shù)學(xué)中走了出來，從自己的視角來審視所見到的這一切并用自己的語言來理解它們。交上來的有小論文、調(diào)查報告、實驗報告、心得體會等等，涉及的面也比較廣，同學(xué)們就教材中的一個知識點進行了深入的探討，更多同學(xué)則分析了數(shù)學(xué)在生活中無處不在的應(yīng)用，如劉文海同學(xué)研究了蛋糕的分割問題、許發(fā)云同學(xué)分析了足球中的數(shù)學(xué)問題、于麗同學(xué)調(diào)查了同齡人怎樣花壓歲錢、張建強同學(xué)計算了中國家庭扔掉的塑料袋多長時間可以把960萬平方公里的土地給全部蓋住、馬建梅同學(xué)研究了為什么裝液體的容器大多是圓柱形的、楊巨瑋同學(xué)論述了“三步并作兩步走”的利與弊及其生活啟示、胡海敦一同學(xué)則通過自己的親身試驗說明我們真的離不開數(shù)學(xué)等等。
還有同學(xué)更是從數(shù)學(xué)的角度出發(fā)進行延伸，映射出生活中的許多哲理。如馬榮君同學(xué)寫道：學(xué)會數(shù)學(xué)就是學(xué)會生活，真正懂?dāng)?shù)學(xué)的人是會在生活中利用數(shù)學(xué)解決問題的人。針對七年級（上）曾經(jīng)學(xué)過“100萬究竟有多大”，陳浩同學(xué)進一步分析道：“在人的心里100萬的什么最多呢？有人說：‘我希望有100萬元錢，那我就是百萬富翁了！有人說：‘我希望有100萬畝的土地，只要有這片土地，我就辛勤耕耘，豐收后，我就會得到取之不盡的勞動成果，那才是最幸福的！有人說：‘我現(xiàn)在最希望的是自己家里有100萬本書，那么我就可以學(xué)到很多很多的知識，雖然那些書會令家里顯得擁擠不堪，但我可以從中獲得許多知識?！币艺f呀，我現(xiàn)在最希望的是有100萬個朋友，那也許我就是世界上最幸福的人了！有了朋友的支持和幫助，那有什么困難不能戰(zhàn)勝，有什么困難不能克服呢？！其實，我認(rèn)為這才是最美好的100萬。針對兩個基本的數(shù)學(xué)符號，吳楠同學(xué)寫道：“其實，這兩個符號有著十分深刻的意義，世界上萬事萬物都不是平等的，否則就不會有那么多的人下崗；如果世界和平，就不會引發(fā)這么多的戰(zhàn)爭?！?/p>
可見，同學(xué)們已將自己所學(xué)的數(shù)學(xué)知識與自己生活的環(huán)境融合在了一起！
小學(xué)一年級數(shù)學(xué)作業(yè)題篇四
1.(1)填數(shù)，使橫行、豎行的三個數(shù)相加都得11.
答案：分析：要求橫行、豎行的3個數(shù)相加都得11，則1和3的下面是11-1-3=7，2和3的右側(cè)是11-2-3=6。
(2)填數(shù)，使每條線上的三個數(shù)之和都得15.
答案：分析：每條線上的三個數(shù)之和都得15，則6和3之間是15-6-3=6，3和8之間是15-3-8=4，6和8之間是15-6-8=1。
2.把1，2，3，4，5分別填入下面的圓圈中，分別滿足下面條件。
分析：本題最重要的是中間的圓，因為它在橫行和豎行均被加了1次，即共被加了2次，而其它均只被加了1次，且題目要求數(shù)字不可重復(fù)使用，所以關(guān)鍵求出中間圓所填的數(shù)，再采用枚舉法求出其它圓所填的數(shù)。
(1)使橫行，豎行圓圈里的數(shù)加起來都等于8。
答案：分析：橫行和豎行都等于8，所以兩行的和是16，但是所有數(shù)字加一起，即1+2+3+4+5=15，說明多算了1，中間的數(shù)字被計算兩次，所以中間的數(shù)字是1，剩下7，根據(jù)枚舉法可知7=2+5=3+4。
(2)使橫行，豎行圓圈里的數(shù)加起來都等于9。
答案：分析：橫行和豎行都等于9，所以兩行的和是18，但是所有數(shù)字加一起，即1+2+3+4+5=15，說明多算了3，中間的數(shù)字被計算兩次，所以中間的數(shù)字是3，剩下6，根據(jù)枚舉法可知6=2+4=1+5。
(3)使橫行，豎行圓圈里的數(shù)加起來都等于10。
答案：分析：橫行和豎行都等于10，所以兩行的和是20，但是所有數(shù)字加一起，即1+2+3+4+5=15，說明多算了5，中間的數(shù)字被計算兩次，所以中間的數(shù)字是5，剩下5，根據(jù)枚舉法可知5=2+3=1+4。
(圖形計數(shù))。
知識點：圖形計數(shù)有很多種方法，如枚舉法、打槍法、公式法、編號法以及分類法等等，而今天的作業(yè)重點是采用分類法，即由小到大數(shù)，注意一定要把每類情況都考慮到，并要按照一定得順序來數(shù)，這樣才能保證不重不漏。
1.數(shù)一數(shù)下列各圖中有多少個三角形.
(2)小三角形4個，大三角形(2個小三角形組成)4個，共4+4=8(個)三角形。
2.數(shù)一數(shù)下列各圖中有多少個正方形.
(2)大、中、小正方形各1個，共1+1+1=3(個)正方形。
(3)小正方形4個，大正方形3個，共4+3=7(個)正方形。
3.數(shù)一數(shù)下圖中有多少個長方形.
(2)小長方形3個，中長方形(2個小長方形組成)1個，大長方形(3個小長方形組成)1個，共3+1+1=5(個)長方形。
4.找出只含一個圓圈的正方形的個數(shù).
答案：包含1個基本正方形的帶圓環(huán)正方形有1個，包含4個基本正方形的帶圓環(huán)正方形有4個，包含9個基本正方形的帶圓環(huán)正方形有1個，所以共有1+4+1=6(個)正方形。
5.找一找圖(1)中有多少個正方形?圖(2)中有多少個四邊形，多少個三角形?
答案：(1)正方體每個面都是正方形，則有6個正方形;。
(2)三棱柱中有3個四邊形，2個三角形。
(數(shù)方塊)。
知識點：數(shù)方塊的方法有：(1)分層數(shù)，這種方法最簡單，其中沒被上一層壓住的，完全露出來就是多出來的，且從上往下數(shù)依次為第一層、第二層、第三層、第四層;(2)分排數(shù)。所以以后遇到數(shù)方塊的問題要記牢a、分層來數(shù)它們。b、藏起來的方塊要數(shù)清。
小學(xué)一年級數(shù)學(xué)作業(yè)題篇五
(1)今天是____年___月___日，星期____。今天是放寒假的第__天。
(2)我家里有___口人，其中男的有__人，女的有___人。
(3)我家住在____街____號，___幢___單元___號，在上樓梯的___邊。
(4)我出生在____年，___月___日是我的生日，今年我就要滿__歲了。
(5)今天是___年___月___日，星期___，再過___天就過年了。
(6)我可以乘____路公共汽車去____玩，路上要路過___站。
(7)我有個姐姐(哥哥)叫____，她(他)今年___歲，比我大___歲，明年我___歲，姐姐(哥哥)比我大___歲。
(8)今天我家有___個人吃晚飯，用了___雙筷子，也就是___支筷子。
(9)今天早上我____時起床，____時開始學(xué)習(xí)。
(10)現(xiàn)在我1分鐘能做____道口算題了，再努力，1分鐘就可以做___道口算題。
(11)今天是___年___月___日，星期___，再過___天就開學(xué)了。
(12)我1分鐘能跳___個繩，我比爸爸(媽媽)少(多)___個。
(13)爸爸(媽媽)早上____時去上班，下午___時下班回家。
(14)我有___個好朋友，______，_____最矮。
(15)快開學(xué)了，一共要交____樣作業(yè)，已經(jīng)準(zhǔn)備好了__樣，還差__樣。
小學(xué)一年級數(shù)學(xué)作業(yè)題篇六
短短的寒假生活已從指縫中悄然離去，回顧整個寒假時光，感觸頗多。雖然整個假期困難重重，但孩子們都能按老師的要求認(rèn)真完成寒假作業(yè)。現(xiàn)將寒假作業(yè)情況總結(jié)如下：
針對上學(xué)期的學(xué)習(xí)情況，我們考慮到孩子存在的計算能力較差，粗心的問題，寒假給孩子們布置了口算練習(xí)的作業(yè)。因疫情的影響不能正常時間開學(xué)，孩子們的作業(yè)也無法收上來檢查。但一年級各班的數(shù)學(xué)老師克服困難，通過老師布置任務(wù)，家長配合拍照，將作業(yè)發(fā)到班級群的方式來檢查。
老師們通過仔細(xì)翻閱照片，并結(jié)合家長在群里的反饋情況，綜合評定孩子們的作業(yè)的完成度和質(zhì)量是令人滿意的，優(yōu)點如下：
1、每個孩子都能認(rèn)真對待《寒假作業(yè)》，態(tài)度端正。
2、絕大多數(shù)同學(xué)做題質(zhì)量高，書寫整潔，作業(yè)保存完好無損。
1、部分學(xué)生的口算練習(xí)清楚地記錄著他們做練習(xí)的時間和家長的批改情況。
2、在做完口算練習(xí)時，家長能針對孩子的學(xué)習(xí)情況自己出題對孩子進行補差、拔高和拓展。
縱觀整個年級的寒假作業(yè)完成情況，發(fā)現(xiàn)作業(yè)完成較好的學(xué)生，大部分都有家長的輔導(dǎo)，畢竟一年級孩子還不能獨立審題，需要家長讀題、督促、檢查等。因而，為了孩子的快樂學(xué)習(xí)成長，家校聯(lián)合教育就更為重要。今后的作業(yè)布置，可讓家長參與進來，做到共同教育。
寒假是短暫的，但同時也是非常有意義的.，相信每個人都收獲頗豐，其實寒假并不僅僅是一個假期，它也讓孩子們有了充足的時間準(zhǔn)備，去迎接新學(xué)期的到來，開始新的起航！
小學(xué)一年級數(shù)學(xué)作業(yè)題篇七
1、一張大餅，切1最多分成2塊，切2刀最多分成4塊，切3刀分成()塊。
2、下圖一共有()個小正方體。
)顏色。
4、仔細(xì)觀察，下面空格中應(yīng)畫什么圖形?
5、小剛比小明大2歲，小明比小強小4歲，那么小剛和小強誰大?大多少?
6、小朋友排隊，隊中的小剛數(shù)了數(shù)，他前面13個人，他后面9個人，這隊共有幾個人。
8、將1-6這6個數(shù)字填在圓圈里，使每條線上的三個數(shù)之和相等，共有()種不同的填法。
小學(xué)一年級數(shù)學(xué)作業(yè)題篇八
1、隨著電子商務(wù)的興起，越來越多的商家也選擇網(wǎng)絡(luò)作為新的商品銷售途徑。在我國，網(wǎng)絡(luò)購物仍然是新的商品銷售途徑。在我國，網(wǎng)絡(luò)購物仍然是較新的消費模式，消費者對它的理解和接受很有限。傳統(tǒng)的現(xiàn)實中上街購物的消費模式相比，它擁有諸多頗具誘惑力的優(yōu)勢與特色，讓消費者不得不為之側(cè)目。網(wǎng)絡(luò)購物可以節(jié)約購物成本，不受地域和時間的限制，極大的增大了購物的便利性，因此在人們工作生活的節(jié)奏不斷加快的物價水平不斷上漲的今天，人們開始接受這種全新的購物方式和購物理念。
另外，現(xiàn)代的青年們都追求個性和自由，極力展示自我的個性。diy的形式和草根創(chuàng)作精神在時下年輕人的生活中逐漸風(fēng)靡起來。
如果網(wǎng)絡(luò)購物和diy的形式結(jié)合起來如何？也就是說，作為追求個性的我們是不是對網(wǎng)店中的鞋，衣服，飾品有自己的見解和看法呢？有時候我們可能對其版型和顏色的結(jié)合不大滿意，然而又不存在符合自己癖好的顏色或版型，那我們是否可以在網(wǎng)購網(wǎng)站上建立一個專區(qū)，登陸的用戶可以在該區(qū)域進行diy設(shè)計，設(shè)計出的樣式經(jīng)過用戶確認(rèn)后繳納一定的工本費和交易費，交與服裝制作廠，制作出個人喜愛的款式。根據(jù)這種草根式的創(chuàng)作，又會激發(fā)出其他用戶的創(chuàng)造熱情，從而使這個產(chǎn)業(yè)得以運作下去。我相信每個人的生活從此必定更加具有獨特性。我想難點將是如何定義服裝的品牌以及生產(chǎn)成本對衣服版型的制約。
2、火車剎車時候要產(chǎn)生很多的熱量，如果將這些熱量收集起來，轉(zhuǎn)化為電能，支持火車內(nèi)的用電系統(tǒng)，將是一個好的能源來源。
3、人民幣的表面比較臟，能否生產(chǎn)出一種顏料使其免于灰塵和油漬的侵染。
二．。
學(xué)習(xí)這門課，讓我對創(chuàng)新有了新的認(rèn)識，原來創(chuàng)新就在我們的生活中，只要平時注意觀察生活，多多思考，就能碰撞出創(chuàng)新的火花。要逐漸學(xué)會用熟悉的眼光看熟悉的食物，用陌生的眼光看熟悉的事物，每個人都將是發(fā)明家。
創(chuàng)新不是玩樂，要用縝密的邏輯思維和形象思維對周圍的食物進行冷靜的思考，運用多種創(chuàng)新方法讓熟悉的事物變的更加符合我們的生活習(xí)慣。如：
一。聯(lián)想法；二。組合法；三。分解法；
四。類比法；五。移植法；六。演繹法；
七。形象思維法；八。靈感法；
九。專利情報分析法；十。智力激勵法；十一。檢核表法；十二。自然現(xiàn)象探求法。
令我印象比較深刻的便是移植法對創(chuàng)新事業(yè)的貢獻，如今許多事物都兼有好幾者的特性，如抗棉鈴蟲的棉花，就是移植于蘇云金桿菌的基因；雷達(dá)移植于蝙蝠的聲納系統(tǒng)；飛機的兩翼移植于飛鳥的翅膀……這些例子說明，創(chuàng)新是沒有止境的，要善于聯(lián)系事物間的共性，利用事物的特性，靈活運用，才能得到好的新發(fā)明，新事物。
三、我認(rèn)為老師應(yīng)當(dāng)將視頻在課堂中的比例放大，因為那樣可能會更加形象，讓同學(xué)們有更多的思考空間和思考時間，有助于同學(xué)們對創(chuàng)新思維的理解和應(yīng)用。內(nèi)容可能略顯枯燥，建議老師能給同學(xué)們更多的當(dāng)堂思考題，使同學(xué)們相互交流和討論，使課堂氣氛更加活躍。
小學(xué)一年級數(shù)學(xué)作業(yè)題篇九
()跑得最快，()跑得最慢。
2、三個小朋友比大小。根據(jù)下面三句話，請你猜一猜，誰最大?誰最小?(1)芳芳比陽陽大3歲;(2)燕燕比芳芳小1歲;(3)燕燕比陽陽大2歲。()最大，()最小。
3、根據(jù)下面三句話，猜一猜三位老師年紀(jì)的大小。
(1)王老師說：“我比李老師小?！?2)張老師說：“我比王老師大?！?/p>
(3)李老師說：“我比張老師小?！蹦昙o(jì)最大的是()，最小的是()。
4、光明幼兒園有三個班。根據(jù)下面三句括，請你猜一措，哪一班人數(shù)最少?哪一班人數(shù)最多?(1)中班比小班少;(2)中班比大班少;(3)大班比小班多。()人數(shù)最少，()人數(shù)最多。
5、三個同學(xué)比身高。甲說：我比乙高;乙說：我比丙矮;丙：說我比甲高。()最高，()最矮。
6、四個小朋友比體重。甲比乙重，乙比丙輕，丙比甲重，丁最重。
這四個小朋友的體重順序是：()()()()。
7、小清、小紅、小琳、小強四個人比高矮。
小清說我比小紅高;小琳說小強比小紅矮;小強說：小琳比我還矮。
請按從高到矮的順序把名字寫出來：()、()、()、()。
8、有四個木盒子。藍(lán)盒子比黃盒子大;藍(lán)盒子比黑盒子小;黑盒子比紅盒子小。請按照從大到小的順度，把盒子排隊。
()盒子，()盒子，()盒子，()盒子。
(1)甲不姓張;(2)姓黃的不是丙;(3)甲和乙正在聽姓李的小朋友唱歌。
甲姓()，乙姓()，丙姓()。
(1)小春說：“我分列的不是藍(lán)氣球?！?/p>
(2)小宇說：“我分到的不是白氣球?！?/p>
(3)小華說：“我看見張老師把藍(lán)氣球和紅氣球分給上面兩位小朋友了?！毙〈悍值?)氣球。小宇分到()氣球。小華分到()氣球。
11.甲、乙、丙三個小朋友賽跑。得第一名的不是甲，得第二名的不是丙，乙看見甲和丙都在自己的前面到達(dá)了終點。
甲得了第()名，乙得了第()名，丙得了第()名。
12.a、b、c三名運動員在一次運動會上都得了獎。他們各自參加的項目是籃球、排球和足球?，F(xiàn)在我們知道：(1)a的身材比排球運動員高;(2)足球運動員比c和籃球運動員都矮。諸你想一想：
a是()運動員，b是()運動員，c是()運動員。
